我們需深入探討語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與學(xué)習(xí)興趣，將課堂教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法與多樣的評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，力求在這個(gè)關(guān)鍵階段為他們搭建通向更高語(yǔ)言能力的橋梁。

高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

高二是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我計(jì)劃在下學(xué)期繼續(xù)深化學(xué)生的知識(shí)體系，全面提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力，并著重培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析及閱讀能力，以確保他們?cè)诟咧械南到y(tǒng)學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

一、班級(jí)基本情況

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)高二兩個(gè)平行班的英語(yǔ)教學(xué)。在上學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂教學(xué)的節(jié)奏，并掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，但仍然面臨語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱、單詞記憶效果不佳以及聽(tīng)說(shuō)讀寫能力需要進(jìn)一步提升等問(wèn)題。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

我將根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，努力發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力；形成行之有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，尤其是用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面提升他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，并提升他們對(duì)文章的理解、分析和閱讀能力，以幫助學(xué)生有效改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)任務(wù)與課時(shí)安排

本學(xué)期計(jì)劃完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，包括6個(gè)單元的內(nèi)容。每個(gè)單元計(jì)劃用3周時(shí)間，兩本教材大約需要18周，最后2周進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

四、主要措施

（一）教學(xué)方面

高二年級(jí)是高中階段的重要承上啟下時(shí)期，讓學(xué)生在這一年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)至關(guān)重要。本學(xué)期的目標(biāo)包括：鞏固和擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)用口頭和書面英語(yǔ)進(jìn)行初步交際的能力，尤其重視閱讀能力的培養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生的智力和自學(xué)能力。具體措施如下：

1. 積極引導(dǎo)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)

教與學(xué)的有效結(jié)合是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。我將幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。高中生應(yīng)當(dāng)掌握的習(xí)慣和方法包括：

（1）學(xué)會(huì)查閱英語(yǔ)詞典，養(yǎng)成頻繁查詞典的習(xí)慣；每天堅(jiān)持朗讀，并掌握有效的背誦方法；

（2）利用日常的零碎時(shí)間反復(fù)記憶單詞，學(xué)習(xí)多種記憶方法；

（3）觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，歸納語(yǔ)言規(guī)律（如通過(guò)例句總結(jié)詞匯用法）；

（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨(dú)立完成），掌握解題技巧；

（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)有效閱讀；

（6）積極思考，大膽提問(wèn)；

（7）掌握筆記和整理的技巧。

2. 強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)

詞匯、閱讀和語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三大關(guān)卡，三者相互聯(lián)系但各自獨(dú)立。詞匯教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握詞義、搭配和用法。

具體措施：

1. 積累詞匯，對(duì)課文中的重要詞匯進(jìn)行并查字典解釋以便深入記憶。

2. 每個(gè)單元寫約100字的與課文內(nèi)容相關(guān)的短文，增強(qiáng)寫作能力。閱讀是獲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和提升水平的重要途徑，提高閱讀理解能力將是本學(xué)期的重點(diǎn)之一。我會(huì)每周安排額外的課外閱讀材料，并讓學(xué)生寫下閱讀反饋，以在大量閱讀中提升他們的能力。

3. 語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容繁多，因此必須有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生全面掌握。每周將安排一節(jié)專門的語(yǔ)法課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

4. 閱讀理解能力培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和高考的重要組成部分。在單元教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)專門的閱讀課，從而全面提升學(xué)生的閱讀技巧和速度，并指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的閱讀方法。

5. 在寫作方面，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，題材和方法盡量多樣，及時(shí)進(jìn)行評(píng)講。針對(duì)我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)與誤區(qū)分析，鼓勵(lì)學(xué)生積累常用句型、詞匯和經(jīng)典范文，建議他們堅(jiān)持寫英文日記，對(duì)個(gè)別學(xué)生多加批改和指導(dǎo)。

（二）教研方面

1. 認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新增和刪除的內(nèi)容，以及初中階段已學(xué)的知識(shí)。了解新教材，以集體備課為基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同時(shí)做好自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和作業(yè)批改。

2. 堅(jiān)持每周開(kāi)展互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)能力。

3. 積極參與集體備課，集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，促進(jìn)教師之間的共同成長(zhǎng)。

高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

在20xx年下學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)高二英語(yǔ)的教學(xué)工作。為了確保教學(xué)的高效性，順利達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得最佳效果，特制定下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與管理能力，針對(duì)高二學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化核心知識(shí)，改善學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升綜合能力”的工作思路。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，將秉持以下理念：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感，激勵(lì)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立成就感與自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自行構(gòu)建知識(shí)，提升技能，鍛煉意志，激發(fā)思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓展視野；

3、讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使其成為熟練的英語(yǔ)使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。希望英語(yǔ)能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中體驗(yàn)到輕松與成功的樂(lè)趣。本學(xué)期高二英語(yǔ)將同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查與能力的靈活運(yùn)用，為適應(yīng)這一教學(xué)趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，我將持續(xù)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，通過(guò)師生互動(dòng)進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我將擔(dān)任xx兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在以下三個(gè)問(wèn)題：

①在思想上、學(xué)習(xí)態(tài)度上有所放松的現(xiàn)象，造成了“讀不懂，就聽(tīng)不懂、看不懂”的惡性循環(huán)，使得部分學(xué)生產(chǎn)生了放棄的心理。

②基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用能力較弱，影響了溝通能力的提升。

③綜合運(yùn)用能力不足，學(xué)生在閱讀、理解、分析、判斷和應(yīng)變能力方面的表現(xiàn)未能滿足考試要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于知識(shí)的積累，只有經(jīng)歷親身的體驗(yàn)和探索，才能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到良好的交際效果。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二年級(jí)是高中階段的關(guān)鍵時(shí)期，也是承上啟下的關(guān)鍵階段。讓學(xué)生在這一年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展是非常重要的。以下是本學(xué)期希望達(dá)成的目標(biāo)：鞏固與擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)基本的口頭與書面英語(yǔ)交際能力，特別重視閱讀能力的發(fā)展；增強(qiáng)智力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。力爭(zhēng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，縮小與其他班級(jí)的平均分差距，幫助學(xué)生更高效掌握所學(xué)知識(shí)。加大閱讀量，提高閱讀速度。在教學(xué)過(guò)程中，還將著重抓好基礎(chǔ)知識(shí)、詞匯、句型和語(yǔ)法，扎實(shí)基礎(chǔ)，為高考做好充分準(zhǔn)備。具體措施如下：

1、深入研究并創(chuàng)造性利用教材，靈活運(yùn)用教材中的各種資源，發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須掌握詞匯，多做朗讀、默寫練習(xí)，以加固基礎(chǔ)知識(shí)。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。堅(jiān)持對(duì)重要詞匯及句型進(jìn)行默寫訓(xùn)練。

3、提升學(xué)生的閱讀能力，并以此為基石，擴(kuò)大詞匯量，確保每篇課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行詞匯檢測(cè)，努力拓寬學(xué)生的閱讀范圍，在日常教學(xué)中不斷補(bǔ)充詞匯，達(dá)到鞏固與擴(kuò)展的目標(biāo)，并定期督促與檢測(cè)。

4、增強(qiáng)基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生背誦范文以及教師精選的課文段落，掌握關(guān)鍵的句型結(jié)構(gòu)，使他們能夠從單句寫到完整的文章。每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生使用已掌握的句型，提高寫作水平。

5、進(jìn)行綜合檢驗(yàn)。每單元進(jìn)行一次測(cè)試，主要測(cè)試與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，偶爾進(jìn)行分塊測(cè)試，確保習(xí)題訓(xùn)練的質(zhì)量而非數(shù)量。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)高考的知識(shí)體系選擇典型題目，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、整理與歸納，從而提高解決問(wèn)題的能力。