四年級數學教學計劃旨在結合學生的實際情況和教材內容，提升學生的數學能力。根據各班級學生的學習習慣與基礎差異，計劃內容涵蓋大數的認識、乘法與除法、角的測量、平行四邊形與梯形、統(tǒng)計圖等。教學目標包括掌握計數單位及讀寫億以內數、進行三位數與兩位數的乘除法計算、使用量角器測量角度、理解圖形特征和數據分析等。重點在于培養(yǎng)學生的數字感知能力和空間思維能力，難點則在于億以內數的讀寫、乘法估算和統(tǒng)計圖的理解。教學措施強調通過生活實例激發(fā)學習興趣，采用實踐操作與合作學習提高課堂參與度，鼓勵學生自主探索和靈活運用數學知識，逐步增強他們的解題能力和創(chuàng)造性思維。

四年級數學教學計劃 第1篇

一、學生情況分析：

在經過上學期的教學與交流中，我對四年級三班和四年級四班的學生有了深入的了解。兩個班級的學生在學習習慣和個體差異上存在較大差距。大約70%的學生基礎扎實，能力較強，能夠完成老師布置的學習任務，學習積極性高，興趣濃厚，自我驅動能力強。然而，約20%的學生處于中等水平，學習相對被動，其中10%的學生自我約束能力差，經常無法按時完成作業(yè)。從整體來看，學生在學習習慣、興趣及方法上表現良好，對數學學科的興趣濃厚，能夠采用科學的學習方法進行數學學習。他們在課堂上遵循紀律，專注聽講，認真完成作業(yè)，并能夠及時提問不懂的內容。學生們具有較強的上進心，班級內部競爭意識明顯，對新知識的接受度和好奇心均較高，思維活躍。

四年級是小學生涯中的重要階段，是承上啟下的關鍵時期。此階段標志著小學數學系統(tǒng)學習的開始。經過前三年的學習，學生在數學知識的掌握上已有了一定基礎，邏輯思維和智能發(fā)展亦有顯著提升，尤其是在問題解決、分析能力及語言表達方面都取得了明顯進步。

　二、 教材分析

（一） 數與代數 1、認識更大的數（數一數、人口普查、國土面積、森林面積）

（在學生掌握萬以內數字的基礎上，進一步認識億以內數字，并了解其在實際生活中的應用，掌握大數的讀寫方法，認識近似數及其意義。）

2、乘法 （衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現 （一）、（二）、（三））

（在學生學習兩位數乘兩位數的基礎上，引入兩位數乘三位數的內容，學習對較大數的估算，認識計算器的作用以及通過計算器發(fā)現數學規(guī)律。）

3、除法 （買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發(fā)現、抗震救災）

（本單元重點學習三位數除以整十數和兩位數，分析路程、時間與速度之間的關系，探討商的運算規(guī)律以及整數四則混合運算。）

4生活中的負數（溫度、正負數）

（本單元使學生認識生活中一些常見的負數，依托學生的生活經驗，理解負數在日常生活中的意義，能夠用負數表示生活中的現象。）

（二）空間與圖形 1、線與角 （線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。）

（通過本單元學習，學生能夠識別直線、線段和射線，并能用字母表示這些概念；認識平面上的平行線和垂線，并能夠使用三角尺畫出平行線和垂線；理解兩點確定一條直線的原理，知道兩點間的所有連線中線段最短的性質；認識平角和周角，并能使用量角器測量指定角的度數。）

2、圖形的變換（讓學生在將一個簡單圖形經過變換制作出美麗圖形的過程中，能夠在方格紙上將簡單圖形進行90度的旋轉；并能夠在方格紙上實踐圖形變換的操作活動，描述平移和旋轉過程。）

3、方向與位置（學生通過本單元學習，將能在具體情境中用數對表示物體的位置；并能夠在具體情境中，使用方向和距離來描述物體的位置。）

（三）統(tǒng)計與概率 統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（本單元幫助學生體會統(tǒng)計圖中每格代表多少單位的必要性，深入了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，能夠將生活中的一些數據繪制成復式統(tǒng)計圖；掌握單試折線統(tǒng)計圖的特點，并能繪制相關數據，從折線統(tǒng)計中預測事物變化的趨勢。）

三、 教材特點：

1、 教材內容緊密結合學生的實際生活，使學生能夠通過直觀形象的材料更好地理解所學數學知識。

2、 創(chuàng)設探索數學規(guī)律的情境，潛移默化中培養(yǎng)學生探索數學規(guī)律的意識。

3、 注重解決問題策略的多樣性，確保每個學生都能在方案設計中獲得成功的體驗。

4、 強調通過多種活動培養(yǎng)學生的空間觀念，促進空間思維的發(fā)展。

5、 在統(tǒng)計過程中注重學習數據處理的方法，將數據的收集、整理、描述與分析融為一體。

6、 設計具有特色的綜合應用活動，鼓勵學生自覺地將多方面的經驗、知識和策略進行綜合應用。

7、 培養(yǎng)學生用數學的視角分析周圍事物，理解數學之美，展示數學發(fā)展歷史，滲透數學文化的價值觀。

　四、本學期教學目標和任務：

第一單元：認識更大的數

教學目標 :

1、 通過收集日常生活中常見的大數，感受學習更大數字的必要性，并體驗其實際意義。

2、 通過實踐活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并能夠正確讀、寫和比較數字的大小。

3、 在收集數據的過程中，理解數據改寫單位的必要性和掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、 理解近似數在實際生活中的應用意義，能夠自主探索、掌握近似數的計算方法，并對更大的數進行估算。

教學重點：大數的讀寫。教學難點：數位中含有0的讀寫。

第二單元 ：線與角。

教學目標：

1、 通過具體操作活動，識別直線、線段與射線，正確使用字母表述這些概念。

2、 通過動手實操，認識平面中的平行線和垂線，能夠使用三角尺畫出平行線和垂線；通過探索活動，體驗兩點間所有連線中線段最短的原理，確定兩點間的距離。

3、 通過學具的操作活動，理解平角和周角，能夠區(qū)分不同角度之間的大小關系；會用量角器測量指定度數的角，能夠繪制出指定度數的角。

教學重點： 識別平面中的平行線和垂線，能夠使用三角尺和量角器進行相關圖形的繪制。

四年級數學教學計劃 第2篇

一、本班學生狀況

四年級的學生已經從中年級進入高年級階段，他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的理解能力有了顯著提升，能夠通過歸納和概括的方法來認識事物及解決問題。本班學生已具備一定的數學基礎，為學習本冊教材奠定了良好的基礎。

目前我班共有學生20人，作為新任教師，我剛接手這個班級。通過分析去年期末考試成績，我發(fā)現學生的學習情況不盡理想，尤其中下水平的學生較多。不過，班級的整體活躍度較高，聰明的學生較多，具備了很大的提升潛力。

二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數為兩位數的除法，角的度量，平行四邊形及梯形的特點，復式條形統(tǒng)計圖，以及數學廣角與實踐活動等。

在數與計算部分，本冊教材設置了大數的認識、三位數乘以兩位數的乘法和兩位數的除法，這些內容在小學階段都會在本學期結束前完成教學。學習這些知識不僅使學生能進行較大數的表達與交流，還能掌握在大數范圍內的計算技能，進一步提升數感。通過十進制數的學習，系統(tǒng)整理數的概念，為學生形成科學合理的數學認知打下基礎，為后續(xù)學習小數、分數及其四則運算做好準備。這部分知識是小學生必須掌握的基礎和基本技能。

在空間與圖形部分，本冊教材集中講解了角的度量以及平行四邊形和梯形的相關知識，這些都是本冊的重點。

在統(tǒng)計知識方面，教材引入了復式條形統(tǒng)計圖，介紹了縱向和橫向兩種統(tǒng)計圖的形式，讓學生通過已有的知識學會理解這兩種統(tǒng)計圖并進行數據分析，進一步認識統(tǒng)計在日常生活中的重要性，培養(yǎng)其統(tǒng)計意識。

在用數學解決實際問題方面，教材結合乘法和除法教學，幫助學生運用所學知識解決生活中的簡單問題。安排了數學廣角的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理活動，初步體驗數學思想，感受數學的魅力。教師還應鼓勵學生應用優(yōu)化思想解決實際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析與推理能力，從而激發(fā)探索數學問題的興趣，欣賞數學的美。

本冊教材結合學生的數學知識與生活經驗，設置了兩個綜合應用主題“億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作和現實情境中的活動，運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，感受數學的實際應用，從而培養(yǎng)學生的數學意識與實踐能力。

三、教學目標

1. 理解計數單位十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億，認識自然數，掌握十進制計數法，能讀寫億以內及億以上的數，并運用四舍五入法求近似數。體會大數在生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。

2. 能進行三位數乘以兩位數的乘法及兩位數的除法的筆算，同時進行相應的乘除法估算與驗算。

3. 能口算兩位數乘一位數（積在100以內）、幾百幾十乘一位數、整十數除整十數及整十數除幾百幾十數。

4. 理解直線、射線和線段的區(qū)別，能夠識別常見角的大小，并能使用量角器測量角度及根據指定度數繪制角。

5. 認識垂線和平行線，能夠使用直尺及三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6. 通過生活場景和探索活動學習圖形知識，拓展空間觀念。

7. 理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，能夠進行簡單的數據分析，進一步認識統(tǒng)計在日常生活中的應用。

8. 體驗從實際生活中尋找問題、提出問題并解決問題的過程，理解數學在生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 初步領悟運籌思想，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學問題意識，逐步形成觀察、分析及推理能力。

10. 感受學習數學的樂趣，提高數學學習興趣，樹立學好數學的信心。

11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、重點、難點

大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角度的測量，以及平行四邊形與梯形的識別，是本冊教材的重點內容。

五、課時安排

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》，四年級上學期的數學教學安排了59課時的教學內容，各部分的具體課時安排如下：

(一) 大數的認識（11課時）

(二) 角的度量（4課時）

(三) 三位數乘兩位數（9課時）

1. 口算乘法 2課時

2. 筆算乘法 7課時

(四) 平行四邊形和梯形（6課時）

(五) 除數為兩位數的除法（15課時）

1. 口算除法 2課時

2. 筆算除法 12課時

整理復習 1課時

(六) 統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎? 1課時

(七) 數學廣角（4課時）

(八) 總復習（5課時）

四年級數學教學計劃 第3篇

　一、學生基本情況分析：

本班共有學生98人，其中具有較強數學能力的學生大約有6人。大多學生性格活潑，熱愛探索，尤其是男生更顯調皮，而女生則相對文靜，課堂發(fā)言主要集中在少數學生身上。部分學生在學習上表現出不夠自覺，學習習慣尚待進一步培養(yǎng)。本學期我們將通過各種豐富的教學手段，努力調動學生的學習積極性，提升他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

　二、教材分析：

1、教材內容：

本冊教材包含的主要內容有：百萬以內數的讀寫方法、百萬以內的加減法、乘除法的基本知識、分數的初步認識，以及長方形和正方形的相關知識。前三個單元是本冊的重點，學生需要掌握百萬以內數的讀寫、整四則運算的口算和筆算，為后續(xù)學習整數的更為復雜的知識及小數打下良好的基礎。

在量的計量方面，教材將引導學生進一步學習面積及其單位，特別是長方形和正方形的面積，同時涵蓋土地面積單位及簡單的測量技能。

在本冊書中，共有五個單元：

第一單元主要講解百萬以內數的讀法和寫法。學生在學習萬以內數時，已掌握“個”、“十”、“百”及“千”這些計數單位，并能夠正確讀寫萬以內數。本單元教材在此基礎上，將計數單位擴展至“百萬”，學生會學習“百萬”以內數的讀寫方法，簡單的數讀寫將為后續(xù)的加減、乘除法學習奠定基礎。

第二單元關注百萬以內的加法和減法，教材內容包括：口算、估算的加減法、利用計算器進行的四則計算，以及加減法之間的關系與簡便算法。此單元的教學建立在學生已掌握萬以內加減法的基礎上，重點訓練整百、整十數的加減法，日常生活中常用的加減法應用將有助于學生加深對加法和減法的理解，同時培養(yǎng)他們的計算能力和應對應用題的能力。

第三單元聚焦于乘法和除法的知識，教材分為三個部分，講述乘法與除法的口算和估算，及二者之間的關系與簡便算法。通過提供關于乘、除法的概括性知識，學生將學會利用這些知識解答簡單的應用題，進一步開拓思維，掌握解題的多種方法，為今后的方程應用打下基礎。

第四單元引入分數的初步概念。通過與學生已有的整數知識的聯系，幫助他們初步理解分數的意義。通過圖形及日常生活中的實例，引導學生逐步形成分數的概念并為后續(xù)更深入的學習打下基礎。第五單元則專注于長方形和正方形的面積，通過觀察物體表面大小的方式引導學生理解面積的概念，接著介紹常見的面積計量單位，最后教授如何計算長方形和正方形的面積及單位換算，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

2、編者的編排意圖：

本冊教材在原有義務教育教材的基礎上進行了修訂，編寫時注重繼承原教材的一些優(yōu)秀做法，如四則運算中部分間的關系、億以內數的認識以及簡便算法的應用等，同時增設了對電子計算器的認識及在大數計算中的應用，強調估算技能的提升。旨在使教材內容符合教育學和心理學的原則，促進學生的學習遷移，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，使他們在實踐中感受到數學與日常生活的緊密聯系，力求構建合理的知識體系。

3、教學方法與學習方式：

教學方法：教師可以采用講授、討論、投影展示、點撥引導等多種方式，靈活運用，以提高課堂的互動性。

學習方式：鼓勵學生通過自學、觀察、動手操作、思考、歸納及使用學習工具等多種方法來增強學習效果。

4、重點與難點：

本冊教學的重點是：百萬以內數的讀寫方法及相關的加法、減法、乘法和除法的理解。學生應能夠掌握百萬以內數的讀寫，以及整數四則運算的基本口算和筆算，為后續(xù)學習更復雜的數學概念打好基礎。

難點則在于面積及其相關單位的理解與計算。

　　三、教學目標：

1、使學生了解并掌握“十萬”、“百萬”這兩個計算單位的概念，能根據數級讀寫“百萬”以內的數，能夠運用四舍五入法求近似數。

2、使學生能口算整萬數的加減法和簡單的幾百、幾十的加減法，以及乘數和除數都是整百的乘除法。

3、學生應能夠進行多位數乘除法的估算，掌握接近整十、整百的加減法的簡便算法以及連乘、連除的簡便算法。

4、學生能初步掌握四則運算中部分間的關系，能根據這些關系解未知數X，并列出含有未知數X的等式，解決簡單應用題。

5、學生應認識面積和面積單位，并能計算長方形和正方形的面積，了解單位之間的換算，掌握土地面積單位“公頃”和“平方千米”的概念，能進行簡單的土地面積計算，并學會基本的測量技巧。

6、結合相關內容，進一步培養(yǎng)學生的檢驗習慣，并進行愛國主義和社會主義價值觀的教育，幫助學生樹立正確的世界觀。

7、通過實踐活動，增強學生應用數學知識的意識，提升解決實際問題的能力。

　四、教學措施：

1、教師需深入學習新課改的精神，依據新課改的要求，準確理解教材內容，認真?zhèn)湔n，確保了解學生的基礎情況，做到因材施教，幫助優(yōu)秀學生更進一步，同時關注學習困難的學生，努力促使他們的進步。

2、教師應不斷提高自身專業(yè)素質，認真執(zhí)行有關規(guī)定，結合理論與實踐，以直觀教學為主，通過教具、圖示、投影儀等教學手段，幫助學生更好地理解數學概念。

3、在強化基礎教學的注重發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵其發(fā)揮特長，提升數學能力。

4、繼續(xù)深入開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教學實驗，幫助學生在自主學習中鍛煉、充實并發(fā)展自我，以適應社會的不斷進步和經濟全球化的需求。

5、重視“三姿”教育，培養(yǎng)學生的綜合能力，養(yǎng)成良好的品質和學習習慣。以上為教學計劃的基本框架，實際教學中可根據學生的具體情況進行適當調整。

四年級數學教學計劃 第4篇

一、教學目標：

1、理解和識別更大的數，能夠比較兩個數的大小，并學會用“萬”或“億”來表示整萬或整百的數字，準確地讀和寫數字。

2、掌握線段和角的基本概念，能夠熟練使用量角器進行測量。

3、深入理解乘法和除法的基本含義，能夠進行兩位數的乘除法計算，并能正確使用計算器輔助計算。

4、學習圖形的變換技巧，能夠正確理解和操作圖形的旋轉與平移。

5、能夠準確區(qū)分方向和位置，了解生活中正數與負數的應用。

6、掌握基本的統(tǒng)計知識，能夠繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

二、教學要求：

通過本教學計劃，旨在使學生系統(tǒng)性地學習本冊教材內容，掌握所學知識的要點和規(guī)律，鞏固基礎知識，培養(yǎng)基本技能，促進學生將所學知識轉化為自身能力。

三、教學重點：

1、識別較大數值，并能夠熟練進行數字的識讀與書寫。

2、理解乘法的計算規(guī)律和商不變的原理，能夠進行準確的計算。

3、掌握圖形的平移和旋轉操作，能夠正確判斷方向及位置。

4、學會通過正數與負數來表示現實生活中的數據。

5、熟練解讀統(tǒng)計圖的數據，并能繪制條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。

四、教學措施：

1、重視基礎知識的鞏固與積累，提升學生的各種能力與素質。

2、深入了解學生的學習情況，實施針對性的教學，重點突破難點。

3、認真設計課堂教學內容，定期進行學習檢測，以提升學習效果。

4、適量布置家庭作業(yè)，確保學校與家庭的有效配合，關注學困生，促進均衡發(fā)展。

五、課時安排：

1、認識更大的數（10課時）

2、線段與角（8課時）

3、乘法（12課時）

4、圖形的變換（8課時）

5、除法（12課時）

6、方向與位置（8課時）

7、生活中的負數（10課時）

8、復習總結（10課時）

四年級數學教學計劃 第5篇

　一、學生情況分析：

本班大多數學生的基礎知識相對薄弱，學習態(tài)度較為散漫，特別是在數學方面，基礎知識掌握得不夠牢固，計算能力亟待提高，面對問題時常常不夠仔細，理解題意有困難，導致整體數學成績不理想。需要在日常教學中對癥下藥，通過個別輔導，幫助學生彌補短板，力爭在后續(xù)的學習中提升他們的數學成績。

　二、教材分析：

本冊教材內容包括：四則運算、物體觀察（第二部分）、運算定律、小數的意義及性質、小數的加法與減法、圖形的運動、平均數與條形統(tǒng)計圖、數學廣角（雞兔同籠問題）和綜合實踐活動等。

教學重點：小數的意義與性質、小數的加法與減法、運算定律及簡便計算、三角形的特征。

教學難點：物體觀察（第二部分）、運算定律與簡便計算、圖形的運動以及三角形的性質。

教學目標：

1、理解小數的含義和特點，認識小數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感，掌握小數點移動對小數大小的影響，熟悉小數的加法與減法運算。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，學會利用這些定律進行簡便計算，提升計算能力。

3、了解三角形的基本特征，能夠依據三角形的邊和角進行分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和為180°。

4、能識別從不同視角看到的物體或幾何形狀；在方格紙上完成一個軸對稱圖形的補全，并能在方格紙上將簡單圖形進行平移。

5、理解平均數的概念，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學習進行簡單的數據分析，感受統(tǒng)計在生活中的重要性。

6、體會解決問題的多樣性及運用假設的方法來解決數學問題的有效性，感受到數學的魅力，形成與生活中數學的關聯性，初步培養(yǎng)分析和推理能力。

7、經歷從生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的全過程，體驗數學在日常生活中的應用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、感受學習數學的樂趣，提高學習的積極性，建立對數學學習的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

　三、教學措施：

1、創(chuàng)造現實情境讓學生體驗和理解數學，利用多種手段激發(fā)學生學習數學的積極性，培養(yǎng)他們對數學的熱愛，逐步形成良好的學習態(tài)度和興趣。

2、注重計算能力的培養(yǎng)，從根本上夯實學生的計算基礎，力求讓學生做到計算細致、迅速和準確。

3、關注學生基礎知識的掌握，積極引導他們參與學習，特別要對學習困難的學生給予關愛，讓他們感受到老師和同學的支持。

4、確保學生理解教材中的定義和概念，并能靈活運用相關定理進行計算。

5、通過單元測驗及時進行查漏補缺，確保每個知識點的掌握。

6、制定合理的復習計劃，指導學生進行全面的期末復習。

7、鼓勵學生獨立思考，促進自主探索和合作交流，讓整個數學學習過程充滿觀察、實驗、推理等富有挑戰(zhàn)性的活動。

8、在平時教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題和做題的良好習慣。

　四、扶優(yōu)輔差的具體措施：

(一)、對后進生的輔導措施：

1、了解學生的學習背景，從實際情況出發(fā)，幫助他們端正學習態(tài)度，多給予鼓勵，提高他們的學習興趣。

2、利用課余時間進行個別輔導，幫助學生查漏補缺，解決困難，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，實現以優(yōu)扶差。

3、與家長保持密切聯系，共同推動學生的學習進步。

(二)優(yōu)生的培養(yǎng)措施：

1、了解優(yōu)生的心理狀況，鼓勵他們再接再厲，設定更高的學習目標。

2、在掌握基礎知識的基礎上，進一步提高和拓展，通過思考性問題引導學生獨立分析和解決問題，掌握靈活的解題方法。

3、適當提供一些拓展性練習題，以增強他們的學習能力。

四年級數學教學計劃 第6篇

一、指導思想

依據《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用修訂版）》，本計劃旨在提升四年級數學教學的質量，培養(yǎng)學生的綜合素質，增強他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。力求落實小學數學課程改革的新理念和措施，為課堂教學變革創(chuàng)造良好的環(huán)境，切實推進學生的創(chuàng)新思維與實踐能力的培養(yǎng)。

二、學情分析

經分析，四年級的部分學生在知識掌握上存在一定的不足。有些學生雖然能通過單元考試，但在綜合應用能力方面表現不佳，理念理解較為膚淺，知識靈活運用能力需要提升。還有部分學生的學習態(tài)度不夠端正，計算能力相對較弱，需進一步加強，尤其在應用題的分析方面，個別學生還需額外輔導。

三、教材分析

本冊教材內容包括：分數的基本概念與性質、分數的四則運算、幾何圖形、圖形的平移與旋轉、數據統(tǒng)計及相關實際應用等。分數及其運算是本冊教材的重點內容。

在數與計算部分，教材詳細介紹了分數的定義、性質及四則運算的規(guī)則。本學期，學生將系統(tǒng)學習分數加減法的基礎，理解分數的大小比較及運算中的簡化技巧，傲然掌握分數的加減法以及綜合運算能力。

在空間與圖形方面，教材涵蓋幾何圖形的觀察與分析。學生將通過實踐活動，增強對幾何體及其特性的認識，掌握圖形的平移和旋轉方法，提升空間想象能力。

在統(tǒng)計知識中，教材引入了簡單的統(tǒng)計圖表和數據分析，通過制作和解讀統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的數據意識，讓他們在實際生活中體會統(tǒng)計的重要性，逐步建立數據分析的基本概念。

數學廣角部分提供了豐富的實際問題，讓學生在解決過程中體驗數學的魅力，通過實踐探索，加深他們對數學知識的理解和應用。

四、教學重難點

1. 理解分數的基本概念及其運用，掌握分數的大小比較和簡單運算的方法。

2. 理解四則運算的意義，能夠靈活運用加減法進行簡單的分數運算，提高計算能力。

3. 掌握基本幾何圖形特性，能根據圖形特征進行分類和比較，認識幾何圖形的對稱性。

4. 能夠識別和制作用于數據表示的統(tǒng)計圖，并進行簡單的數據分析，提高統(tǒng)計意識。

5. 體會解決問題的方法多樣性，培養(yǎng)學生的問題分析和推理能力，使他們能夠在生活中發(fā)現和解決實際問題。

6. 鼓勵學生在學習中體驗樂趣，增強對數學學習的信心，培養(yǎng)良好的學習習慣。

五、教學措施

1. 營造積極、和諧的學習氛圍，使學生成為學習的主體，激發(fā)他們對數學的興趣。培養(yǎng)良好的學習習慣，包括認真聽課、及時完成作業(yè)、課前預習及課后復習、認真審題等。

2. 注重基礎知識和技能的訓練，以適度的訓練密度提高學習效率。針對學生的計算能力問題，計劃每日完成一定量的口算和筆算練習，并由家長進行監(jiān)督和批改。

3. 加強應用題解決能力的教學，注重培養(yǎng)學生找出等量關系的能力，通過情境創(chuàng)設和問題引導，提升他們分析和解決問題的能力。

四年級數學教學計劃 第7篇

一、學情分析：

本學期我負責四年級兩個班的數學教學，共有學生95人。通過三年多的數學學習，大多數學生已經掌握了基本的知識與技能，能夠有效地運用所學知識解決實際問題。學生們對于學習活動的參與度高，上課時思維活躍，注意力集中，積極發(fā)言，作業(yè)完成情況良好，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，并對數學產生了興趣。然而，仍有一小部分學生學習基礎相對薄弱，學習積極性不高，上課時存在注意力分散的問題，需要更進一步地激發(fā)這些學生的學習熱情與信心，以培養(yǎng)他們更好的學習習慣。

本學期的教學重點在于進一步提升學生已有的興趣，并逐步引導他們體會思維的樂趣和成功的成就感。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是本學期所面臨的重要任務。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下內容：四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義與性質、小數的加法和減法、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖以及數學綜合運用活動等。其中，小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點內容。教材編寫的特點包括：

1、優(yōu)化四則運算的安排，降低學習難度，以促進學生思維水平的提升。

2、在認識小數的教學中，側重于學生對小數意義的理解，發(fā)展其數感。

3、提供豐富的空間與圖形內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、強化統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生的數學思維能力及解決問題的能力。

6、將情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)融入數學教學中，運用數學的魅力和學習的收獲來激發(fā)學生的學習興趣和內在動機。

三、教學目標：

1．理解小數的意義和性質，體驗小數在日常生活中的應用，提升數感，并掌握小數點位置移動對小數大小的影響，掌握小數的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法與乘法的運算定律，能夠運用這些定律進行簡便計算，進一步增強計算能力。

3．認識三角形的特性，能夠根據三角形的邊和角特征進行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內角和為180°的道理。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5．了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步掌握根據統(tǒng)計圖與數據進行數據變化趨勢分析，感受統(tǒng)計在生活中的作用。

6．經歷發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的重要性，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

7．了解植樹問題的解決思路，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索有效問題解決方法的能力，提升觀察、分析及推理的能力。

8．感受學習數學的趣味性，增加學習數學的興趣，建立積極的學習信心。

四、教學重點難點：

小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期的重要教學內容。

五、教學中需要準備的教具和學具：

基于以往的教具和學具，有些可以繼續(xù)使用，本冊教學需要一些新教具和學具，包括：1．數位順序表 2. 用硬紙條制作的三角形。

六、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，精心設計練習，高質量地完成每一節(jié)課，努力提升課堂教學效果。

2、加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的探索過程，感受成功的喜悅。

3、引導學生揭示知識間的關聯，探索規(guī)律。

4、激勵學生對數學學習的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導他們在實踐中學會學習。

5、在課堂教學中，努力構建互動式教學模式，重視知識在實踐中的應用，提高學生對于數學學習的興趣，推動“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

6、及時表揚各層次學生的每一點進步，增強他們的自信心，讓他們感受到學習的快樂。

7、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性與創(chuàng)新意識。

七、教學進度：

周次起至時間教學內容課時備注

1、—四則運算（4課時）4

2、—四則運算（2課時）單元檢測（2課時）4

3、—位置與方向（4課時）4

4、—單元檢測（2課時）加法運算定律（2課時）4

5、—加法運算定律（1課時）乘法運算定律（3課時）4

6、—簡便計算（4課時）4

7、—營養(yǎng)午餐（1課時）單元檢測（2課時）3

清明放假

8、—小數的意義與讀寫法（3課時）小數的性質與大小比較（1課時）4

9、—小數的性質與大小比較（3課時）生活中的小數（1課時）4

10、—生活中的小數（2課時）求一個小數的近似數（2課時）4

11、—求一個小數的近似數（2課時）整理與復習（1課時）3

五一放假

12、—單元檢測（2課時）三角形（2課時）4

13、—三角形（2課時）圖形的拼組（2課時）4

14、—單元檢測（2課時）小數的加法與減法（2課時）4

15、—小數的加法與減法（2課時）單元檢測（2課時）4

16、—統(tǒng)計（4課時）4

17、—數學廣角（4課時）4

18、—單元檢測（2課時）小管家（1課時）綜合復習（1課時）4

19、—綜合復習、期末考試（4課時）4

四年級數學教學計劃 第8篇

一、學生情況分析

本學期我任教于四（1）班和四（2）班。四（1）班共有40名學生，男女比例相對均衡，課上紀律通常不錯。有十幾個同學在課堂上表現得非常積極，常常爭先恐后地舉手回答問題，個別同學還提出了獨特的見解，思維活躍。不過，也有一些調皮的學生，比如王明同學，不僅上課時不專心，還總是喜歡制造小麻煩，常常讓課堂氣氛受到影響。這讓我感到一絲無奈。四（2）班目前有39名同學，由于我擔任這個班的班主任，平時接觸較多，和每位學生的溝通也比較頻繁，因此對他們的情況相對了解。這個班的學生在上課時積極性很高，動手實踐能力和團隊合作能力也相當不錯，不過也有一些不和諧的因素。希望能通過這一學期的努力讓他們有所進步。

二、教學內容及分析

本冊教材涵蓋的內容包括：四則運算；位置與方向；運算定律及簡便計算；小數的概念及性質；三角形；小數的加法和減法；統(tǒng)計；以及數學綜合運用活動等。

在數與計算方面，本教材安排了小數的概念與性質、小數的加減法、四則運算及運算定律。小數在日常生活中的應用非常廣泛，關于小數的概念及其四則運算能力是小學生應該掌握的重要基礎知識與能力。在第一學段中，學生已經初步認識了小數，并能進行一位小數的加減法。本學期，學生將系統(tǒng)地學習小數的含義、性質，以及小數比較和小數點位置的變化對數值的影響，從而為學習更復雜的小數加法和減法奠定基礎。

我們將幫助學生深入理解小數的含義，使他們能夠用小數表達和交流信息，并初步學會用小數解決實際問題。關于四則運算的順序和運算定律也是小學生應該掌握的重要知識，第一學段中學生已接觸了相關內容，比如混合運算，初步了解了從左到右計算的原則，以及小括號的作用。

在本學期，學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點了解含有兩級運算的四則混合運算的計算方式，為他們今后解決綜合性問題打下良好基礎；我們將通過總結和概括已有的直觀認識，引導學生學習加法和乘法的運算定律，并運用這些定律進行簡便計算。

在空間與圖形方面，本冊教材包含位置與方向以及三角形兩個單元，都是本學期的重點和難點。在已有知識的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，并掌握確定位置的方法。這將幫助學生在探索圖形特征、進行圖形變換、以及依據方向和距離確定物體位置的活動中，提高空間觀念，同時提升觀察能力和動手實踐能力，獲取探索學習的體驗。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材教授了折線統(tǒng)計圖的制作。學生將學習如何根據統(tǒng)計表中的數據繪制折線統(tǒng)計圖，理解這種統(tǒng)計圖的意義，并通過分析統(tǒng)計圖和數據，掌握數據變化的趨勢，進一步認識統(tǒng)計在現實生活中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計的意識。

在運用數學解決問題的部分，教材一方面結合計算內容，教授如何用所學的整數四則運算和小數加減法知識解決簡單的生活實際問題；另一方面，設置了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，引導學生初步理解植樹問題的數學思想，體會數學的魅力。鼓勵學生運用植樹問題的思維方法解決一些日常實際問題，提升他們的觀察、分析及推理能力，培養(yǎng)探索數學問題的興趣，并欣賞數學的美。

四年級數學教學計劃 第9篇

四年級數學教學計劃

1．能夠快速準確地進行一位數和兩位數的加減法運算，并掌握兩位數與兩位數之間的加法、減法及乘法（積不超過100）的口算技能。

2．熟悉三位數與兩位數的筆算加法與減法，能夠進行簡單的筆算乘法和除法，理解試商和調商的基本方法。

3．掌握四則混合運算的基本規(guī)則，能夠獨立解決兩步混合運算問題，表達自己的解題思路和步驟。

4．初步理解并運用加法和乘法的交換律與結合律，能夠通過這些運算規(guī)律簡化計算過程。

5．能夠認讀、書寫及比較億以內的數，理解十進制的計數方法，并初步接觸近似數的概念。

6．初步了解和應用間隔排列的規(guī)律，解決與個數關系相關的簡單問題。

7．熟悉使用計算器，能夠進行大數的基本四則運算，探索一些簡單的數學規(guī)律和現象。

8．了解基本幾何概念，例如射線、直線和線段，能夠區(qū)分并測量角度，使用量角器進行相關操作。

9．在數據的收集、整理和分析過程中，掌握基本的數據處理技能。

本班學生學習情況分析

整體來說，本班學生的學習情況良好。從基礎知識的掌握來看，大部分學生能夠正確回答相關問題，顯示了他們在課堂上付出的努力。學生們的學習習慣和能力都有顯著提升。在平時的學習中，絕大多數學生主動參與，能及時、認真地完成作業(yè)。在課上和課間活動中，學生們也展現出一定的自我管理能力；但仍有部分學生需要額外的關注。

教學進度表

四年級數學教學計劃 第10篇

一、班級學生情況：

四年級的學生已經由中年級進入了高年級，他們的思維能力逐漸從具體形象轉向抽象思維，對于周圍事物的認知水平有了顯著提升，能夠運用歸納和概括的方法來理解事物及解決問題。該班的學生已掌握了一定的數學基礎知識，為學習本冊教材奠定了良好的基礎。

二、教學內容。

本冊教材包含以下幾個部分：小數的概念與性質，小數的加法與減法，四則運算，運算定律及簡便計算，三角形，物體觀察，圖形運動，平均數與條形統(tǒng)計圖，以及數學綜合與活動應用等。

小數的概念和性質、小數的加法與減法、運算定律以及三角形的特性是本冊教材的主要教學重點。

三、教學目標。

1、理解小數的概念及其性質，體會小數在日常生活中的實際應用，進一步增強數感，掌握小數點位置變化對小數大小的影響規(guī)律，并能進行小數的加法和減法計算。

2、理解四則運算的基本含義，掌握運算之間的關系，探索加法和乘法的運算定律，應用這些定律進行簡便計算，進一步提升運算能力。

3、認識三角形的性質，能夠依據角的特點對三角形進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的原理，以及三角形的內角和為180°。

4、能夠識別從不同角度觀察到的幾何體形狀；在方格紙上完成軸對稱圖形的補全；能在方格紙上將簡單圖形沿水平方向或垂直方向進行平移。

5、理解平均數的概念，并能計算簡單數據的平均數（結果為整數）；識別不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單數據分析，認識統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

6、體驗多樣化的問題解決策略，運用假設的數學思想方法有效地解決問題，感受數學的魅力，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，初步形成分析和推理能力。

7、經歷從實際中發(fā)現問題、提出問題、分析問題到解決問題的完整過程，理解數學在生活中的應用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

四、教材編寫特點。

本冊教材的內容安排和處理遵循實驗教材的編寫理念和原則，力求使教材結構符合教育心理學的原則以及學生的年齡特征，繼續(xù)傳承前幾冊實驗教材的風格和特點。

1、在四則運算的編排上進行改進，更加關注知識的整理與概括，促進學生思維能力的提升。

四則運算是小學數學學習的基礎知識與基本技能，以往的小學數學教材在四年級時需要較為系統(tǒng)地總結已學過的四則運算知識。本套實驗教材在本冊中設置了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元，其中“四則運算”主要涵蓋四則混合運算及其順序，而對于四則運算的意義則未進行深入概括，從而簡化了教學內容，降低了學習難度。

2、在小數教學的安排上，強調學生對小數概念的理解，以促進數感的發(fā)展。

從本學期開始，學生將系統(tǒng)學習小數的概念與性質及其四則運算。小數在日常生活中廣泛應用，是進一步學習數學和其他學科的基本知識，小數知識與整數知識同樣是小學數學教學的核心內容。

3、提供豐富的空間與圖形教學內容，注重實踐與探索，以促進學生空間觀念的發(fā)展。

研究顯示，兒童階段是空間觀念發(fā)展關鍵期，在小學階段學習空間與圖形知識，有利于學生未來幾何知識的學習及空間想象力的形成。

4、加強統(tǒng)計知識在問題解決中的應用，使學生的統(tǒng)計意識和數據分析能力得到提升。

5、繼續(xù)注重“解決問題”教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富的案例。

6、有步驟地滲透數學思想方法，為學生掌握基本數學思維和積累實踐經驗提供更多機會。

7、融入情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，通過數學的魅力與成果激發(fā)學生的學習興趣與內在動力。

五、本冊內容的重點與難點：

四則運算、運算定律、小數的意義與性質、三角形特性以及小數的加法與減法是本冊教材的重點內容。

六、教學措施與方法：

1、深入學習教材，認真?zhèn)湔n，制定單元計劃，提前一周備課。精心設計習題，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量。

2、關注新舊知識的聯系，注重知識在實際中的應用，提升學生學習數學的積極性，使他們從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，重點發(fā)展他們的思維能力。

3、抓住重點與難點，逐步突破各個環(huán)節(jié)。

4、重視學生智力的開發(fā)，落實素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，充分利用課堂40分鐘，提高教學效果。

5、對學生提出高標準的嚴格要求，傳授科學的學習方法，充分利用教科書中的例題和習題，靈活聯結，實現知識的有效掌握。

6、多與學生交流，了解他們內心的想法，幫助他們解決學習生活中的問題，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受到學習的樂趣。

7、認可每位學生的每一點進步，及時給予鼓勵，給予充分肯定、批評，增強他們的自信心，讓他們體驗學習帶來的快樂。尤其要重點關注后進生的轉化工作，給予耐心輔導，因材施教。

8、將學校教育與家庭教育有機結合，幫助每位學生成長。

四年級數學教學計劃 第11篇

一、學生學習情況分析

本班學生總人數為XX人，整體上，學生的思想品德較為良好，但基礎知識相對薄弱，學習能力不足，學習習慣也亟待改善。班級內存在學習態(tài)度不均衡的現象，部分學生缺乏學習主動性，存在懶惰和不完成作業(yè)的情況。在教學過程中，我們應注重發(fā)揮班級的優(yōu)勢，激發(fā)學生的積極性和主動性，引導他們自覺而高效地探索知識，發(fā)現規(guī)律，不斷提升能力和智力?？梢赃m當開展數學課外活動，以拓展學生的知識面，提高思維能力，增強綜合素質。

二、全冊教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內容：小數的概念與性質、小數的加減運算、四則運算、運算定律及簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖，以及數學廣角和綜合運用活動等。

其中，小數的概念與性質、小數的加減運算，及運算定律與簡便計算是本冊教學的重點內容。

在數與計算方面，教材安排了小數的概念與性質、小數的加法與減法、四則運算及運算定律等內容。小數在日常生活中應用廣泛，學生需要掌握小數的基本概念和四則運算能力。在第一學段，學生已接觸了簡單的小數，加減法的計算。在本學期，學生將深入學習小數的意義、性質及小數大小的比較等內容，并在此基礎上學習更復雜的小數加減法，以便他們能用小數表達和交流信息，初步學會用小數解決實際問題。運算定律的學習將使學生在已有直觀認識的基礎上，進一步總結加法和乘法的運算規(guī)律，并通過實際運用進行簡便計算。

在空間與圖形方面，本冊教材設置了位置與方向及三角形兩個單元，這些都是關鍵的教學內容。通過豐富的數學活動，學生將在已有知識的基礎上進一步了解三角形的特性及確定位置的方法，提升空間觀念和觀察能力，增強動手操作的能力，培養(yǎng)探索學習的經歷。

在統(tǒng)計知識方面，教材引入了折線統(tǒng)計圖的概念，學生將學習如何根據統(tǒng)計表的數據制作折線統(tǒng)計圖，并學會解讀和分析數據變化的趨勢，從而感受統(tǒng)計在生活中的重要性，建立統(tǒng)計觀念。

在用數學解決實際問題方面，教材結合計算內容，教授學生利用整數和小數的加減法來解決生活中的簡單問題；其中的“數學廣角”部分，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，初步理解植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。學生還將學習應用該思想方法解決簡單的實際問題，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，激發(fā)對數學問題的探索興趣和欣賞數學美的意識。

根據學生的數學知識和生活經驗，教材設置了兩個綜合應用的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，通過小組合作探究或現實背景活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣及數學的實際應用，感受數學帶來的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1. 理解小數的意義和性質，體驗小數在日常生活中的應用，提升數感，掌握小數點位置變動引起的大小變化規(guī)律，熟練進行小數加減法。

2. 掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法與乘法的運算定律，并能應用于簡便計算，提高計算能力。

3. 認識三角形的特性，根據三角形的邊和角進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊及內角和為180°的性質。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向和距離描述簡單的路線。

5. 理解折線統(tǒng)計圖的特點，能夠根據統(tǒng)計圖和數據分析數據變化趨勢，進一步認識統(tǒng)計在生活中的應用。

6. 體驗從實際生活中發(fā)現和解決問題的過程，理解數學在日常生活中的重要性，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

7. 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，逐步養(yǎng)成探索有效解決問題能力的習慣，提升觀察、分析和推理能力。

8. 體會學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立信心。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學課時安排

一、四則運算（6課時）

二、位置與方向（4課時）

三、運算定律與簡便計算（10課時）

1. 加法運算定律......3課時

2. 乘法運算定律......3課時

3. 簡便計算......4課時

營養(yǎng)午餐......1課時

四、小數的意義和性質（14課時）

1. 小數的意義及讀寫法......3課時

2. 小數的性質及大小比較......3課時

3. 生活中的小數......3課時

4. 小數的近似數求取......4課時

整理與復習......1課時

五、三角形（6課時）

1. 三角形特性......4課時

2. 圖形拼組......2課時

六、小數的加法與減法（6課時）

七、統(tǒng)計（4課時）

八、數學廣角（4課時）

小管家......1課時

九、總復習（4課時）

五、教學措施

1. 強化學習目標意識，充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用。

2. 增強實踐動手能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3. 加強個別輔導，提高學習困難學生的學業(yè)成績。

4. 創(chuàng)設多樣化學習情境，鼓勵學生自主學習，解答疑難，發(fā)展個性特長。

5. 注重數學與實際生活的聯系，引導學生在生活中解決數學問題，增強理解與體驗。

6. 對學習困難的學生給予更多關愛，適當降低作業(yè)要求。

7. 進一步提升學生的團隊意識與合作能力。

四年級數學教學計劃 第12篇

一、學情分析

本班共有學生30人，其中女生成員共13人。從上學期的考試成績來看，學生在基礎知識、概念、定義等方面掌握得較為扎實，口算和筆算的驗算能力也表現良好。但部分學生存在粗心大意的問題，靈活運用知識的能力相對不足，因此在應用題的解決上表現平平。大多數同學對數學學科表現出濃厚的興趣，學習能力較強，態(tài)度也比較端正；但仍有少數學生在自我管理上存在不足，不能及時完成作業(yè)，對數學學習感到一定的困難。在新學期的教學中，除了幫助學生端正學習態(tài)度外，還需加強多方面數學能力的培養(yǎng)，以提高他們的綜合成績。

部分學生自我管理能力較弱，缺乏深度鉆研的毅力，總是尋找抄近道的機會，導致作業(yè)敷衍。為此，今后首先需加強良好學習習慣的培養(yǎng)，例如重視課前自習和課后復習等。同樣，在書寫方面也要提高標準，只有在認真書寫的基礎上，才能促進認真的思考。本學期整數計算占有重要地位，因此提升他們的計算能力至關重要。還需培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，在教學中強調數學與實際問題之間的聯系，幫助學生學會分析題目的思路，從而提升解題能力。還要多嘗試激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們熱愛學習，愿意參與學習活動，努力提高整體的學習成績。

二、教材分析

本冊教材主要單元包括：升與毫升、兩位數與三位數除以兩位數的計算、簡單周期、觀察物體、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（第一部分）、解決問題的策略、可能性分析、整數四則混合運算、垂直線與平行線，以及整理與復習。

四年級第一學期是第二階段的起始，承上啟下，具有重要意義。四年級上冊教材基于第一階段的教學基礎，注重知識之間的邏輯關系，同時也關注學生認知能力發(fā)展特點，實現兩者的有機結合，確保教學目標得以落實。教材分為數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領域，此外還有“你知道嗎”和一些思考題，以幫助學生接觸數學與人類進步之間的聯系，領悟數學在歷史發(fā)展過程中的重要性和價值。教材還合理安排了有關簡單周期和解決問題策略的單元，旨在引導學生通過觀察、分析兩類事物間數量關系，歸納總結規(guī)律，從而培養(yǎng)推理與判斷能力，讓學生在學習數學的過程中找到樂趣。

本冊教學重點包括：兩位數與三位數除以兩位數的筆算、三步計算的四則混合運算、統(tǒng)計表及條形統(tǒng)計圖的使用、以及運用表格整理信息解決實際問題的策略。

本冊教學難點則涵蓋：兩位數與三位數除以兩位數試商與調商的技巧、四則混合運算的計算順序、線段和直線知識的實際運用、根據三視圖進行物體的想象與擺放、以及根據條形統(tǒng)計圖進行比較和分析，形成升與毫升的容量觀念。

本學期教學目標（包括知識、技能、情感）

知識與技能方面：

1. 通過實際問題抽象出數和數量關系的過程，掌握必要的運算技能，能夠進行兩位數和三位數除以兩位數的計算，以及三步混合運算，探索并發(fā)現數學規(guī)律。

2. 通過研究物體和平面圖形的形狀、大小及位置關系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間想象能力。

教學計劃為整個學期的教學進程提供了指導，借助我們提供的四年級數學上冊教學計劃，可以幫助教師有序地開展教學活動！

四年級數學教學計劃 第13篇

一、學情分析

本學期我班有學生30人。學生在基礎知識和技能方面基本達到了學習目標，普遍對數學學習表現出濃厚的興趣，大部分同學積極參與課程活動。學習習慣整體較好，學習主動性也有一定體現。在上學期期末測試中，大部分學生的成績令人滿意。針對班級學生的情況，我認為應著重維持他們已形成的學習興趣，并進一步加強良好學習習慣的培養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教材主要包括：四則運算，運算定律與簡算，小數的含義和性質，小數的加法與減法，三角形的特征，方向與位置，折線統(tǒng)計圖，數學廣角以及綜合運用活動等。其中，小數的含義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡算、以及三角形的相關知識是本冊的重點教學內容。

三、學期教學目標：

1. 理解小數的含義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步提升數感，掌握小數點位置移動對小數大小的影響，以及小數的加法與減法。

2. 掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，學會應用這些定律進行簡單運算，提高計算能力。

3. 認識三角形的特性，依據三角形的邊和角進行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊，及三角形內角和為180°的知識。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向和距離確定物體位置，并能描述簡單的路線圖。

5. 認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據分析數據變化趨勢，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的重要性。

6. 經歷從生活中發(fā)現、提出及解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步建立綜合運用數學知識解決問題的能力。

7. 理解解決植樹問題的思路方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索有效問題解決方法的能力，形成觀察、分析及推理能力。

8. 體會學習數學的樂趣，提高對數學的興趣，自信心進一步增強。

四、教學措施：

1. 從學生的生活經驗出發(fā)，引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2. 加強直觀演示和實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的形成過程，感受成功的樂趣。

3. 引導學生揭示知識間的聯系，探索規(guī)律。

4. 激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合的學習方法，在實踐中提升學習能力。

5. 注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6. 鼓勵學生參與小組合作學習，增強合作與交流的能力。

7. 遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇合適的教學策略。

五、教學檢測及評價

每個單元的題目都需在課堂和課外完成，同時在每個單元結束時進行單元測試，并對試卷進行分析。

六、學生輔導

1. 在課堂練習中可進行集體訂正。

2. 課后要對成績較差的同學進行錯題講解，做好記錄，以便今后進行針對性的輔導。

四年級數學教學計劃 第14篇

復習目標：

1.通過系統(tǒng)復習，幫助學生深入理解分數的概念和性質，使他們感受到分數在實際生活中的應用，提升數感，掌握分數的加法和減法，并理解分數與小數之間的轉換關系。

2.通過復習，讓學生進一步鞏固四則運算的基本規(guī)律，掌握整數的四則混合運算，探索加法和乘法的性質，學會運用這些法則進行簡化計算，提高計算的準確性和效率。

3.通過復習，使學生熟悉長方形和正方形的特征，能夠根據邊的長度和角的度數對這些圖形進行分類，了解長方形的對稱性及其周長和面積的計算方法。

4.通過復習，引導學生認識條形統(tǒng)計圖和餅圖，掌握它們的基本特征，并初步學會分析數據和圖表，理解統(tǒng)計圖在日常生活中的實際用途。

復習安排：

1.在第一周，主要進行單元知識的復習，幫助學生理清每個單元的重點知識，注意各個單元之間的聯系。結合課本、練習冊和期末復習試卷，針對學生常見的錯誤進行講解，將單元試卷以清晰的形式呈現，幫助學生查找錯誤原因，鼓勵他們進行自我總結。

2.在第二周，著重進行綜合復習，結合學生在單元復習中的表現，依據歷年的期末考試題型進行針對性復習，強化典型題目的練習，提升學生問題分析和解決的能力。

3.在復習過程中，要關注學生的心理狀態(tài)，特別是對學習有困難的學生進行指導，鼓勵優(yōu)秀學生與他們進行互幫互助。進行個別輔導，針對不同學生的實際情況，有針對性地進行補救教學，并與家長進行溝通，形成家校合力，幫助學生提高學習效果。

四年級數學教學計劃 第15篇

　一、制定計劃的目的

為了強化學生對數學基礎知識的理解，使他們掌握適應現代生活和未來學習所需的基本技能，培養(yǎng)他們的計算能力、邏輯思維能力和空間意識，使學生能夠將所學知識應用于實際問題，從而逐步形成數學創(chuàng)新意識，特制定本學期的數學教學計劃。

　二、教材內容

本學期數學教材的主要內容包括：第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、和第六章。

第一章的核心內容是探索圖形的對稱性及其應用，重點在于軸對稱圖形的特性。

第二章主要集中在勾股定理的探討與應用，特別是勾股定理的實際應用是本章教學的關鍵。

第三章主要講解平方根和立方根的定義與計算方法，以及實數的概念和相關運算。盡管本章內容不多，但在四年級數學教學中具有非常重要的地位，教學要點是平方根的理解與求法。

第四章的重點是通過簡單的實驗來認識概率，并進行基礎的概率計算，概率的計算是本章的教學要點。

第五章主要介紹平面坐標系的基本知識，學習如何找出一些點的坐標。

第六章的主要內容是函數的介紹，尤其是一元一次函數的概念及其圖像，學習使用一次函數解決實際問題，其中一次函數的圖像及表達式是本章的重點和難點。

為了因材施教，鼓勵優(yōu)生進一步挑戰(zhàn)自己，也幫助后進生掃除學習障礙，提高他們的信心，努力使每位學生都能有所收獲。積極組織數學講座和課外興趣小組等各類活動，充分調動學生學習數學的積極性，拓展他們的知識視野，提升他們的思維能力和解決問題的能力。

　六、本學期教學進度計劃

第一章：9課時

第二章：5課時

第三章：10課時

第四章：5課時

第五章：8課時

第六章：9課時

總復習：2課時

以上計劃將自制定之日起執(zhí)行，如有不妥之處，歡迎學校教務處提出意見，并監(jiān)督執(zhí)行情況。

四年級數學教學計劃 第16篇

一、班級學生情景分析：

我校四年級共有48名學生，其中22名女生和26名男生。經過這段時間的教學觀察，我發(fā)現大部分學生缺乏學習的積極性，很多時候只是為了應付老師的要求。上課時，他們的參與度不高，課后的作業(yè)完成情況也相當令人擔憂，尤其是有不少學生每天都無法按時交作業(yè)，只能在第二天返校后，在老師的督促下補交。我的觀察表明，這些學生并沒有智力上的問題，而是存在一定的懶散現象。

不過，在這些學生中，約有12名學生愿意積極主動地完成老師布置的各項作業(yè)，還有一些學生會自行做額外的練習，并主動找老師批改。由于我接班的時間還不長，對部分學生的了解還不夠深入，因此需要進一步在教學中理解每個學生的特點，并為他們制定切合的提升方案。

二、教學目標：

本冊教材包含以下內容：大數的認識、三位數乘以兩位數、兩位數的除法、角的測量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數學廣角以及數學實踐活動等。

其中，大數的認識、三位數乘以兩位數和兩位數的除法、角的測量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

該冊教材的教學目標是使學生：

1、理解計數單位如十萬、百萬、千萬、億，以及十億、百億、千億，認識自然數，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數，并能運用四舍五入法求得一個數的近似值，感受和體驗大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。

2、能夠筆算三位數乘以兩位數的乘法，以及兩位數的除法，并進行相應的乘除法估算和驗算。

3、能口算兩位數乘以一位數（積在100以內），以及幾百幾十乘以一位數，整十數除以整十數、整十數除以幾百幾十數。

4、了解直線、射線和線段的概念，明白它們的區(qū)別；認識幾種常見角，能夠比較角的大小，并用量角器量取角度，按照指定的度數作角。

5、理解垂線與平行線的概念，能用直尺和三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合實際生活情境和探索活動學習圖形的相關知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會進行簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。

8、經歷從生活中發(fā)現問題、提出問題到解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌學的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10、感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立自信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習慣。

三、教學建議：

1、關于第一單元大數的認識，學生已有一定的基礎，準備讓他們主動探索。我會通過創(chuàng)設情境來幫助學生理解大數產生的重要性。

2、針對第二單元的角的測量，采用適合的方式，如動手操作，幫助學生直觀理解所學概念，并讓他們通過親身體驗來總結一些結論。

3、在計算教學中，我計劃加強算理的引導，例如在第三單元應用學生已有經驗進行類推遷移，以掌握三位數乘以兩位數的計算方法。對于第四單元的兩位數除法，更要加強對老知識的復習，在掌握基礎的前提下總結新的方法，確保學生真正理解。

4、在教授第四單元的平行四邊形和梯形時，我將采用適合的方式幫助學生理解所學概念，利用已有知識經驗（如自行畫平行線）和想象力，以及通過討論明確其關系，讓學生體會一些方法中的數學原理。

四、改善措施：

結合學生的實際情況和教學目標，制定如下措施：

1、深入研究教材，了解學生情況

在教學前，認真?zhèn)湔n，仔細研讀教材，以便準確理解內容；讀懂學生，盡量在授課前了解他們的知識掌握情況，從而為他們提供適合的學習方法，幫助學生在已有基礎上更好地學習。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣

興趣是最好的老師，因此我會在教學中努力營造適合學生身心發(fā)展的學習情境，以激發(fā)他們的學習熱情，讓學生真正投入到學習中。

3、強化作業(yè)指導

我會在深入研究教材的基礎上，針對學生在課堂上反饋的問題布置具有針對性的作業(yè)，爭取在作業(yè)過程中幫助學生深化對知識的理解。

4、進行小組分組

小組分組不是簡單的分組，而是根據對學生的評估進行合理分組，使他們在學習小組中能夠體驗到成功與成長，最大限度地展現個人特長。

5、建立錯題本記錄

幫助每位學生建立自己的錯題本，記錄錯誤，同時有同伴的分析和老師的指導，促使學生分析錯誤原因并改正錯誤。

6、加強自我教學反思

我會通過日記的方式記錄每日教學的點滴，以更好地理解教材和學生的學習情況。

以上是我對學生和教材理解所制定的教學計劃。隨著工作不斷深入，我相信這個計劃會不斷調整，因為事物在不斷變化，而我對知識的渴望是始終如一的。

四年級數學教學計劃 第17篇

一、班級情況分析：

從班級的整體情況來看，學生們的數學基礎普遍一般，大部分同學能夠掌握所學知識，而少數學生由于反應較慢、學習方法單一且缺乏輔導，導致他們無法有效地掌握學習內容。能夠跟上的同學在課堂上表現活躍，積極發(fā)言，專心聽講，作業(yè)完成得也較為認真，學習態(tài)度相對主動，這與家長的監(jiān)督密不可分。部分學生解題能力較強，能夠靈活找到解決問題的方法，而有些學生則只能依賴老師教授的解法，對于稍有變化的問題則無法處理。個別學生即使經過多次講解，依然難以掌握。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋的內容包括：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義與性質；三角形；小數的加法與減法；統(tǒng)計；數學廣角等。

1、理解小數的意義與性質，感受小數在日常生活中的應用，進一步提升數感，掌握小數點位置移動與小數大小變化的關系，以及小數的加法與減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法與乘法的運算定律，并運用它們進行簡便計算，進一步提升計算能力。

3、認識三角形的特點，能夠根據邊和角的特征對三角形進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊，及三角形的內角和為180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特征，初步學會依托統(tǒng)計圖和數據進行趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

6、通過實際生活中發(fā)現問題、提出問題和解決問題的過程，加深對數學在生活中作用的理解，并初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，形成觀察、分析和推理的能力。

8、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

三、教學要求：

1、使學生認識和了解生活中的小數，運用線段圖形象地表示數量關系，提升他們運用所學知識解決實際問題的能力。

2、使學生理解圖形概念，基于前三年半的學習內容復習、概括和提升，學習三角形及四邊形的邊長及面積。

3、使學生掌握小數乘法，系統(tǒng)教授小數的意義、性質及乘法運算定律，提升他們口算和筆算的熟練程度。

4、使學生比較熟練地掌握小數乘法的筆算和簡單口算。

5、使學生迅速掌握新的計算方法，本單元的教學與整數相同，注意教授多種計算方法，以培養(yǎng)學生靈活多樣的計算能力。

6、進一步加深學生對直線、線段、角、三角形和四邊形的認識，明確平面圖形中基本概念，并學習簡單圖形的作圖方法，促進學生空間觀念的發(fā)展。

7、結合相關內容，培養(yǎng)學生的檢查習慣，同時進行愛國和社會主義的教育，啟蒙唯物辯證觀念。

四、教學重難點：

1、小數乘法與除法混合運算及應用題的教學重點在于掌握混合運算的運算順序和三步計算的文字敘述題解法，理解連乘與連除應用題的數量關系，學習檢驗應用題的解法，理解簡單統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，掌握求平均數的方法。難點在于正確計算混合運算，能夠列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解法，準確解答各類應用題，理解平均數的意義及求解方法。

2、小數的意義與性質。重點在于學會小數的意義、單位，能夠讀、寫小數，掌握小數的基本性質，運用以前學的方法求近似數。難點在于正確理解小數的意義、小數性質的應用，準確求近似數。

3、小數的乘法與除法。重點在于掌握計數方法，了解小數的乘除法同樣可通過整數的簡算方法進行簡算。難點在于理解小數的意義，準確進行簡算。

4、三角形、平行四邊形和梯形。重點在于掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點在于畫三角形的垂線和平行線，及各類圖形特征的運用。

五、教學措施：

1、加強思想教育和學習目標意識，讓學生進一步端正學習態(tài)度。

2、以學生為主體，倡導啟發(fā)式教學，注重嘗試性教學，激發(fā)學生的求知欲。

3、重視課堂教學改革，采用多種方法調動學生的積極性，作業(yè)要求在課堂上完成，并及時反饋。

4、做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”，組織互幫互學。

5、培養(yǎng)學生的分析、比較、綜合能力以及抽象、概括、遷移推理能力和思維的靈活性。

6、認真?zhèn)湔n，精心設計練習，努力提高課堂教學質量。

7、多與學生交流溝通，了解他們的內心世界，及時幫助他們解決在學習生活中遇到的問題，化解他們的心結，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受學習的快樂。

8、賞識每位學生的微小進步，及時給予鼓勵，多表揚和肯定，提高他們的學習自信心，讓他們體會到學習所帶來的快樂。

六、教學進度安排

一、四則混合運算………………………………………………………………………………4課時

二、乘除法的關系及乘法運算律………………………………………………………………8課時

綜合與實踐：制訂鄉(xiāng)村旅游計劃………………………………………………………………2課時

三、確定位置……………………………………………………………………………………5課時

四、三角形………………………………………………………………………………………6課時

五、小數…………………………………………………………………………………………10課時

綜合與實踐：防災小常識………………………………………………………………………1課時

六、平行四邊形與梯形…………………………………………………………………………6課時

七、小數的加法和減法…………………………………………………………………………6課時

八、平均數………………………………………………………………………………………8課時

綜合與實踐：我們長高了………………………………………………………………………2課時

九、總復習………………………………………………………………………………………5課時

綜合練習課………………………………………………………………………………………8課時

四年級數學教學計劃 第18篇

一、學情分析

我們四年級三班共有學生53名，其中男生31名，女生22名。學生的綜合素質表現較為明顯，優(yōu)秀比例占50%，一般水平占40%，較差的占10%。班級里的學生普遍活潑好動。在新學期伊始，我們需要著重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，進一步養(yǎng)成良好的學習習慣，提升學習興趣，增強自我學習的意識，創(chuàng)設有趣的學習情境，拓展學生的視野，因材施教，鍛煉學生分析和解決問題的能力。

二、教學分析

本冊教材涵蓋九個單元：

1、簡易方程

2、多邊形的面積

3、因數與倍數

4、正數與負數的認知

5、分數的意義及性質

6、對稱、平移與旋轉

7、分數的加減法

8、統(tǒng)計

9、可能性

教材素材選擇注重現實性、科學性與時代性，遵循通過情境引導問題的整合，結合課程內容與學科知識，圍繞學生的認知規(guī)律與解決問題的需求，優(yōu)化知識結構。滲透數學思想和方法，提升學生的數學素養(yǎng)，強調數學與生活的緊密聯系，拓寬學生的視野。在教學過程中，教師要引導學生認識到生活中的一切都與數學息息相關。

三、教學目標

（一）通過參與學習和探究活動，使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進一步體會到生活處處有數學的道理。

（二）增強對周圍事物的認知，解釋觀察到的現象，探索其背后的奧秘，并初步掌握數學探究的基本方法和步驟，為學生的數學研究之路打下基礎。

（三）提高合作學習的能力，讓學生體會到數學研究需要科學的思維與方法指導，善于發(fā)現問題，克服困難，才能攀登科學的高峰。

（四）結合實際情境，理解方程的意義、因數與倍數的關系、多邊形的面積計算以及正負數的概念，進一步學習分數的意義及性質、復雜的分數加減法、對稱、平移與旋轉，以及概率統(tǒng)計知識。

四、教學重點難點

（一）使學生能夠分析等量關系并能列出方程解應用題，區(qū)分倍數、因數、質數與合數、奇數與偶數等概念以解決數學問題。

（二）通過具體的操作活動使學生自主探索、合作探究，理解掌握多邊形的特征及面積計算方法，分清對稱、平移與旋轉的區(qū)別，了解正負數的意義，并能應用于實際問題中。

（三）理解分數的意義與性質，培養(yǎng)遷移和類推的能力，學會進行分數的四則運算，初步掌握簡單的統(tǒng)計技巧與優(yōu)選方法，能夠應用于現實問題分析。

（四）繼續(xù)深入探討復雜的統(tǒng)計知識，合理科學地處理信息分析問題，增強應用數學知識的意識，指導學生掌握研究方法，培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度。

五、教學措施

（一）實施以學生為主體，教師為主導的綠色多元課堂教學模式。

（二）加強直觀教學，緊密結合生活實際，將生活融入數學課堂，充分利用教具與電子教材，調動學生的學習積極性。

（三）注重素質教育，強化情感教育在教學中的重要性，耐心幫助每一位學習困難的學生，確保每個學生都能學習到有價值的數學知識。

（四）鼓勵學生自主運用已掌握的科學探究方法和知識，解決生活中形象直觀或簡單聯系的具體問題，因材施教促進學生的全面發(fā)展，實現多維目標。

（五）注重培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)他們主動發(fā)現、提出和解決問題的能力，培養(yǎng)學生用數學的眼光看待世界的能力。

（六）善于借鑒學生的生活經驗與已有知識，鼓勵學生積極參與各類探究活動，循序漸進，提高學生學習數學的興趣。

六、課時安排及進度

單元 課時 教學進度

一、簡易方程 9 第一周至第三周

二、多邊形的面積 11 第四周至第五周

三、因數與倍數 5 第六周至第七周

四、正數與負數 3 第八周

五、分數的意義與性質 8 第九周至第十周

六、對稱、平移與旋轉 5 第十一周至第十二周

七、分數加減法 10 第十三周至第十五周

八、統(tǒng)計 4 第十六周至第十七周

九、可能性 5 第十八周

總復習 5 第十九周至第二十周

四年級數學教學計劃 第19篇

一、學情分析：

四（3）班的學生總共有36名，經過三年半的學習，大部分學生已經形成了良好的學習習慣。本學期將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學生的學習習慣，并注重在知識教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素，以促進學生整體素質的全面協(xié)調發(fā)展。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內容：小數的定義與性質、小數的加法和減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數學廣角和數學綜合運用活動等。

（1）在數與計算方面，本教材安排了小數的定義與性質、小數的加法和減法、四則運算及運算定律與簡便計算。學生在第一學段已具備了簡單的小數認知，并能進行一位小數的加減法運算。本學期將系統(tǒng)地學習小數的含義、性質及比較大小，了解小數點位置的移動如何影響小數的大小，并在此基礎上學習更加復雜的小數加減法，幫助學生深入理解小數在日常生活中的應用，初步掌握用小數解決實際問題的能力。

關于四則運算的順序及運算定律也是小學生應當掌握的基礎知識。在第一學段，學生已接觸到混合運算，包括從左到右依次計算的方式，并對小括號的作用有初步理解。本學期將重點學習混合運算的運算順序，尤其是包含兩級運算的四則混合運算，并為學生列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律方面則是在學生已有的直觀認識基礎上，對加法和乘法的運算定律進行歸納并學習如何運用這些定律進行簡便計算。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材涉及位置與方向、三角形兩個單元，這是本冊的重點教學內容。通過豐富的數學實踐活動，幫助學生進一步理解三角形的特性以及確定位置的方法，使學生在探索圖形特征、圖形變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中，增強空間觀念，提高觀察和動手操作能力，同時獲得探究學習的體驗。

（3）在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖的內容。學生將學習根據統(tǒng)計表中的數據制作折線統(tǒng)計圖，掌握如何解讀此類統(tǒng)計圖，并從中分析數據變化的趨勢，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的應用，形成統(tǒng)計的基本觀念。

（4）在用數學解決問題方面，教材將結合計算內容，指導學生運用所學整數四則運算和小數加減法解決生活中的實際問題；同時安排了數學廣角的探討內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步理解植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。通過植樹問題的學習，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，激發(fā)他們探索數學問題的興趣，欣賞數學之美。

（5）本冊教材還根據學生已有的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——營養(yǎng)午餐與小管家。通過小組合作探究活動或有實際背景的探索活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣與數學的實際應用，感受用數學的快樂，同時培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

1. 理解小數的定義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步提升數感，掌握小數點移動與小數大小關系的規(guī)律，熟練進行小數的加法和減法。

2. 熟練掌握四則混合運算的運算順序，進行簡單整數的四則混合運算；探索理解加法與乘法的運算定律，并能運用其進行簡便計算，進一步提升計算能力。

3. 理解三角形的特性，能夠根據三角形的邊、角的特點進行分類，知道任意兩邊之和大于第三邊及三角形內角和為180°。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5. 認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的重要性。

6. 通過實際生活中的問題發(fā)現、提出和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步培養(yǎng)綜合運用數學知識解決問題的能力。

7. 理解植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索有效解決問題的方法，增強觀察、分析及推理的能力。

8. 體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：小數的加法與減法、運算定律與簡便計算，以及三角形。

五、教學措施：在教學過程中，不僅要考慮數學的特點，還要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，關注每一位學生在情感態(tài)度和思維能力等方面的進步與發(fā)展。在教學中需妥善處理：

1. 重視基礎，合理處理基礎與提高之間的關系。

2. 注重練習設計，合理處理實踐與活躍之間的關系。

3. 鼓勵創(chuàng)新，合理處理放手與控制之間的關系。

4. 注重實踐，合理處理學習與應用之間的關系。

四年級數學教學計劃 第20篇

　一、班級情況分析

本班共有學生30人，其中男生18人，女生12人。大多數學生在課堂上表現良好，能遵守紀律，并具備較強的學習動機。然而，也有個別學生存在學習態(tài)度不端正和作業(yè)不完成的情況。在教學過程中，需充分發(fā)揮班級優(yōu)勢，鼓勵學生積極主動地參與學習，引導學生有效地探索知識和規(guī)律，逐步提高其能力和智力?？梢赃m量開展數學課外活動，以擴大他們的知識面，提升思維能力，進而增強綜合素質。

　二、教學內容：

本冊教材主要包括以下幾部分內容：1、整數的認識，2、角的測量，3、三位數與兩位數的乘法，4、平行四邊形和梯形的理解，5、兩位數的除法，6、復式條形統(tǒng)計圖，7、數學實踐活動與擴展，8、復習鞏固。

　三、教學目標

1．掌握計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，熟練應用十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數，并學會運用“四舍五入”法求取近似數。體驗大數在日常生活中的實際應用，進一步增強數字感知。

2．能夠進行三位數與兩位數的乘法及除法，掌握相應的乘除法估算和驗算技巧。

3．熟練進行口算，包括兩位數與一位數的乘法，以及整十數的除法。

4．認識直線、射線和線段，了解其區(qū)別；學會識別常見角度，能夠比較角的大小，并用量角器測量角度，按指定角度繪制角。

5．了解垂直線和平行線，能夠使用直尺和三角板繪制這兩種線段，并掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探索活動，學習圖形相關知識，提升空間思維能力。

7．了解條形統(tǒng)計圖的基本形式，進行簡單的數據分析，體會統(tǒng)計在生活中的應用。

8．經歷問題發(fā)現、提出和解決的全過程，初步掌握應用數學知識解決實際問題的能力。數學廣角部分引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動進行學習。

9．初步了解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，形成觀察、分析和推理的能力。

10．感受數學學習的樂趣，提升學習興趣，增強對數學學習的信心。

11．培養(yǎng)認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重點與難點

重點：認識大數、三位數與兩位數的乘法、兩位數的除法、角度的測量，以及平行四邊形和梯形的特征。

難點：

1、億以內數的讀寫方式，培養(yǎng)學生的數字感知能力。

2、掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直和平行的概念，并能夠準確繪制相關線段。

4、認識復式條形統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計圖提出和回答簡單問題，并進行數據分析。

5、通過具體實例，初步理解運籌思想和策略論在實際問題解決中的應用。

　五、教學措施：

1、從學生的生活經驗出發(fā)，引導他們學習數學，感受數學無處不在。

2、加強直觀演示和實踐操作，鼓勵學生參與知識的形成過程，體驗成功感。

3、引導學生建立知識之間的聯系，探索潛在規(guī)律。

4、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方法，在實踐中學習。

5、注重提升學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，培養(yǎng)合作與交流的意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習特點，合理選擇教學策略。