小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃不僅是對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單安排，更是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)全面提升的深思熟慮。通過(guò)科學(xué)合理的課程設(shè)置，我們不僅要關(guān)注課本知識(shí)的掌握，更要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作表達(dá)能力以及對(duì)漢語(yǔ)言文化的熱愛(ài)。六年級(jí)這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，正是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的承前啟后，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們?cè)谔骄恐谐砷L(zhǎng)，既為升學(xué)奠定基礎(chǔ)，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活增添色彩。

新學(xué)期的到來(lái)，雖然依舊是熟悉的面孔，但我們將面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)與挑戰(zhàn)。目標(biāo)是減輕教學(xué)壓力，提升課堂效果，讓教師們的教學(xué)更加輕松，學(xué)生們的學(xué)習(xí)更為扎實(shí)且富有興趣。經(jīng)過(guò)深入的分析與研究，結(jié)合實(shí)際情況，我制定了以下的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)（1）班共有學(xué)生43人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，思想積極向上，作業(yè)完成得認(rèn)真且仔細(xì)。課堂上，雖然大部分同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講，但由于年齡因素，主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生仍然不多，很多同學(xué)甘愿當(dāng)“聽(tīng)眾”。在作文能力上，能做到文筆流暢、文章優(yōu)秀的學(xué)生大約只占30%左右，而像楊宗霖和王明睿等同學(xué)則在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要教師投入更多精力進(jìn)行輔導(dǎo)和支持。

二、教材簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇、略讀課文11篇。《跨越百年的美麗》、《千年圓夢(mèng)在今朝》等課文內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)，體裁多樣，從散文、詞、詩(shī)，到簡(jiǎn)單說(shuō)明文和文言文應(yīng)有盡有。整個(gè)教材分為6組，每組教材主要由導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作，以及日積月累和回顧拓展四個(gè)部分組成，這一編排方式體現(xiàn)了從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再回到實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程，展現(xiàn)了訓(xùn)練的循序漸進(jìn)和不斷提高的特點(diǎn)。本冊(cè)教材要求學(xué)生掌握80個(gè)生字，生字的安排在精讀課文中已明確標(biāo)注，并在課后的方格與書(shū)后的生字表中列出。生字與多音字均已注音，生字用圓括號(hào)表示，多音字則用方括號(hào)表示。在“導(dǎo)讀”、“預(yù)習(xí)”、“積累運(yùn)用”及選讀課文中的生字則不注音，以此培養(yǎng)學(xué)生自主查字典的能力與習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨及熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；加強(qiáng)為人民服務(wù)和無(wú)私奉獻(xiàn)的思想品德教育；培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與實(shí)踐創(chuàng)新的勇氣，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，給予科學(xué)思想和生存能力的啟蒙教育，同時(shí)陶冶學(xué)生的審美情趣。

2、掌握漢語(yǔ)拼音，以便于識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。