我們不僅僅是傳授公式與定理，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容與活動，力求讓每一位學(xué)生在探索數(shù)學(xué)世界的過程中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。這一學(xué)期，我們將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識的扎實，同時注重實踐與應(yīng)用，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

七年級數(shù)學(xué)是初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握在日常生活、生產(chǎn)實踐及進(jìn)一步學(xué)習(xí)中所需的基礎(chǔ)知識和核心技能。旨在提升學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實際問題。我們還將努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、優(yōu)良的個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

二、情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級（4）、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績整體偏低，優(yōu)秀學(xué)生較少，而低分學(xué)生的比例較高，普遍缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

鑒于此，本學(xué)期的工作重點(diǎn)將放在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時關(guān)注優(yōu)生與后進(jìn)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識靈活應(yīng)用的訓(xùn)練，反對死記硬背，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、具體教學(xué)措施：

1、教材是提升教學(xué)質(zhì)量的基石，我們必須以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，立足教材，深入研究重點(diǎn)內(nèi)容。

2、課堂上要盡量激發(fā)學(xué)生的參與感，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時教師則應(yīng)在其中起到引導(dǎo)的作用。

3、通過有趣的引入方式讓學(xué)生集中注意力，以“練”為課堂教學(xué)的核心。

4、為改善學(xué)生的厭學(xué)情緒，我將利用晚自習(xí)時間進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，并在課堂上多進(jìn)行提問，幫助后進(jìn)生建立信心；對優(yōu)秀學(xué)生嚴(yán)格要求，提醒他們保持謙遜，避免驕傲情緒。

5、樹立典范，通過榜樣的力量鼓勵后進(jìn)生向先進(jìn)看齊，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力。

6、課堂紀(jì)律的管理將是教學(xué)的重點(diǎn)之一，我將輔導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，確保他們認(rèn)真聽課、積極參與討論，并完成作業(yè)。也會給予適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生討論問題，這不僅可以提升他們的學(xué)習(xí)興趣，還能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

7、重視與學(xué)生的溝通，利用課余時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。

8、在教學(xué)過程中堅持循序漸進(jìn)的原則，合理組織課堂內(nèi)容，做好知識的銜接與復(fù)習(xí)，定期檢查學(xué)生的掌握情況，確保及時補(bǔ)救不足之處。

四、教學(xué)進(jìn)度計劃安排如下：略

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹黨的教育方針，依據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和七年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，積極推動課程改革，切實落實各項教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃，致力于建立科學(xué)的課程體系和創(chuàng)新的教學(xué)理念，提升教師的教育教學(xué)能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生剛完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，升入初一。通過分析六年級畢業(yè)考試的成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)不盡人意。具體來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上存在不足，計算能力偏弱，思維靈活性不足，缺乏創(chuàng)新思維，特別是在解決復(fù)雜問題上能力較低。鑒于以上情況，教學(xué)方案將從學(xué)生生活實際出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，提升技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助他們構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)思維模式，圓滿完成七年級上冊的教學(xué)任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解有理數(shù)運(yùn)算及其法則。

2、熟練掌握整式的加減運(yùn)算，合并同類項和去括號是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生從實物和模型入手，認(rèn)識幾何知識的廣泛應(yīng)用，感知學(xué)習(xí)幾何的重要性和必要性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意概念定義和性質(zhì)的表述，逐步使學(xué)生理解幾何語言的意義，并能夠建立幾何語言與圖形之間的聯(lián)系，學(xué)會用正確的語言表達(dá)概念和性質(zhì)。

　四、教材分析：

本書共分為四章，每章開頭配有相關(guān)的和章節(jié)圖，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和教師引導(dǎo)。正文設(shè)計了“思考、探究、歸納”等欄目，通過提出問題、留白或填空等方式，為學(xué)生提供思維拓展與合作交流的機(jī)會。還安排了“閱讀與思考、觀察與猜想、實驗與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等多種內(nèi)容，并包含若干綜合性、實踐性和開放性的數(shù)學(xué)活動，最后還設(shè)有小結(jié)與反思。學(xué)習(xí)過程中還包含練習(xí)、習(xí)題和復(fù)習(xí)題三類。

　五、教學(xué)措施和方法

1、深入理解課程教學(xué)目標(biāo)和要求，精心鉆研教材。

2、積極提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的參與感和興趣。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，運(yùn)用直觀式、啟發(fā)式、探究式、合作交流等多種教學(xué)方法。

4、充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂的有效性。

5、做好學(xué)生在學(xué)習(xí)等各個方面的評估工作。

　六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排

具體內(nèi)容詳見備課組統(tǒng)一安排表。

周 次 教學(xué)內(nèi)容

1—9周 上冊教材教學(xué)

10周左右 進(jìn)行階段性測試

11—17周 下冊教材教學(xué)

18周 進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

19周 進(jìn)行期末考試

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

以教育為核心，致力于服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，力求從學(xué)生的實際出發(fā)，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，彰顯學(xué)生的個性與特長，創(chuàng)設(shè)適合自主學(xué)習(xí)的情境，積極引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、反思、探索與交流，獲取知識，培養(yǎng)技能，拓展思維，掌握學(xué)習(xí)方法，推動學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動、富有個性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)注每位學(xué)生的個別差異，切實實施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在教師之間實現(xiàn)資源的共享，鼓勵創(chuàng)新意識，開展個性化教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效果。

　二、工作目標(biāo)

1、以學(xué)生為中心。備課組將學(xué)生的實際需求作為切入點(diǎn)，集體探討適合學(xué)生接受與理解的教學(xué)方法，努力讓大部分同學(xué)都能夠掌握課程內(nèi)容，力求每個學(xué)生都能有所收獲。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)新的教學(xué)形勢，同時注重日常課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展跟蹤、備課組活動以及集體備課。每周二定期進(jìn)行七年級數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，大家共同討論教材中的重難點(diǎn)及細(xì)節(jié)問題，如何備好、上好每節(jié)課，以及提升七年級數(shù)學(xué)成績的策略，是我們的重點(diǎn)討論內(nèi)容。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)六認(rèn)真”及教師考核的相關(guān)條例。

4、集思廣益，各盡所能，強(qiáng)調(diào)合作分工，鼓勵教師根據(jù)班級具體情況自編試題。在科組活動中留出時間讓有經(jīng)驗的教師分享教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)他人的教學(xué)工作，互相學(xué)習(xí)借鑒有效的教學(xué)措施，提高整體的教學(xué)與管理水平，并強(qiáng)調(diào)二次備課，提升課堂教學(xué)的效率。

5、鼓勵同級組之間相互聽課、學(xué)習(xí)，每位教師每學(xué)期至少聽20節(jié)課，工作不足三年的新教師至少聽40節(jié)課，特別鼓勵新教師的聽課指導(dǎo)?？平M結(jié)合實際情況積極組織示范課，讓老師們有機(jī)會學(xué)習(xí)和提升。

6、充分發(fā)揮團(tuán)隊的智慧，實現(xiàn)資源共享，保持集體備課的長期性，以提升課堂教學(xué)的效果。

在新學(xué)期里，七年級數(shù)學(xué)備課組將嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，力求在教學(xué)上取得明顯進(jìn)步，出色完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。

　三、注意事項

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及過程，重視知識形成的過程，前移重心，注意評價的方式與方法。

2、在教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生多元思維，避免單一評價。

3、關(guān)注教學(xué)素材和呈現(xiàn)方式的多樣性，以及數(shù)據(jù)的科學(xué)性與真實性。

4、關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解與應(yīng)用；

5、鼓勵學(xué)生使用計算器處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，重視其他課程資源的開發(fā)與利用。

6、認(rèn)真做好鎮(zhèn)江市督導(dǎo)室對我校調(diào)研的準(zhǔn)備工作。

　四、校內(nèi)公開課安排表：

周次開課教師周次開課教師

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇

一、教材分析與重點(diǎn)難點(diǎn)

本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)將包括6個章節(jié)，分別是第一章多樣的幾何圖形，第二章有理數(shù)及其運(yùn)算，第三章代數(shù)表達(dá)式，第四章平面圖形與其位置關(guān)系，第五章一元一次方程，第六章生活中的數(shù)據(jù)。

這些章節(jié)均為重要內(nèi)容，各章節(jié)的知識點(diǎn)較為豐富，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于循序漸進(jìn)地掌握知識。而在這些章節(jié)中也存在一些難點(diǎn)，

1、利用圖形解決簡單的實際問題。

2、理解字母表示算式，初步認(rèn)識角度并解決實際問題。

3、初步理解一元一次方程的“消元”思想，將“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”，化簡復(fù)雜問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力及計算能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和實踐創(chuàng)新能力。每一章節(jié)都將和學(xué)生一起深入探討。

二、教學(xué)進(jìn)度

九月份 21——53頁

十月份 54——86頁

十一月份 1——20頁 86——103頁

十二月份 104——133頁

一月份 復(fù)習(xí)與考試

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)年我負(fù)責(zé)七年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)。這些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)較為一般，各班級的數(shù)學(xué)成績都不算突出，近期學(xué)習(xí)中，后段學(xué)生的掌握情況較差，對于新知識的接受度不高，可能是由于剛開學(xué)尚未適應(yīng)新環(huán)境，以及初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)更具挑戰(zhàn)性。當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況不太理想，我會與學(xué)生一同努力，提升他們的學(xué)習(xí)能力和成績。

四、教學(xué)目標(biāo)與主要措施

（一）體現(xiàn)新課程理念的策略

1、以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，促進(jìn)潛能開發(fā)、能力培養(yǎng)與智力提升。

2、在重視基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使其全面發(fā)展。

3、在教學(xué)過程中，既要充分利用教材，又要結(jié)合社會實踐，拓寬學(xué)習(xí)視野。

4、強(qiáng)調(diào)在實踐、探索和合作中學(xué)習(xí)。

（二）改革課堂教學(xué)的策略

1、師生間建立平等關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2、關(guān)注學(xué)生成長，重視學(xué)習(xí)過程與方法，觀察學(xué)生如何獲取知識。注重學(xué)生的積極參與，關(guān)注提問能力和思考能力。

3、支持學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，鼓勵他們以喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并適度降低對學(xué)習(xí)內(nèi)容的限制。

4、為每位學(xué)生的成長創(chuàng)造條件，采用多種教育手段。

（三）開展實踐活動的策略

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動機(jī)，明確探究方向。

2、評估學(xué)生預(yù)期的探究方法及實踐途徑的可行性，并提供引導(dǎo)。

3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐與探究活動，協(xié)助他們克服困難，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

4、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，表達(dá)自己的觀點(diǎn)與見解。

（四）評價策略

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)只注重測試成績的評價體系，建立多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)。

2、關(guān)注學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性，通過參與研究性學(xué)習(xí)的時間、頻率、認(rèn)真程度和表現(xiàn)等進(jìn)行評價。

3、重視學(xué)生在解決問題過程中的表現(xiàn)及成果表達(dá)。

4、發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可學(xué)生的潛力和亮點(diǎn)，鼓勵他們小的進(jìn)步。

5、在實踐活動中促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過態(tài)度與行為表現(xiàn)進(jìn)行評價。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握社會對青少年所需的數(shù)學(xué)知識和技能；

2、使學(xué)生認(rèn)識到這些知識是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)；

3、通過與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；

4、確保學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)的基本知識和技能。

　二、教材分析：

本教材在每章開頭配置了知識導(dǎo)圖和導(dǎo)入語，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過程中，通過設(shè)置回顧、思考、探索、總結(jié)、動手實踐、閱讀、思考與實驗等多個活動欄目，為學(xué)生提供了思考的空間，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教材各章節(jié)中穿插了數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家介紹、實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用、趣味數(shù)學(xué)問題、知識背景和信息技術(shù)等閱讀材料，利用這些資源，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，還有助于增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)文化和應(yīng)用價值的認(rèn)識。教材中的習(xí)題設(shè)計考慮到了不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

整個教材展現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性：更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)的思想和方法，結(jié)合信息技術(shù)；

2、實踐性：聯(lián)系社會實際，貼近生活；

3、探究性：為學(xué)生提供自主探索和活動的機(jī)會，獲取知識與技能；

4、發(fā)展性：面向所有學(xué)生，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求；

5、趣味性：語言通俗，形式活潑，圖文結(jié)合，趣味直觀。

　三、課程教學(xué)過程要求：

1、課堂教學(xué)由復(fù)習(xí)、講授、鞏固作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫骋龑?dǎo)、問題探究、反思提高，讓學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)是一個觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程；

2、數(shù)學(xué)課堂不再只是知識傳授的場所，而是學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動、構(gòu)建自己有效理解的空間；

3、教師不再只是知識的傳遞者，而是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴；

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)師生之間的互動，形象化數(shù)學(xué)內(nèi)容，有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算；

5、為學(xué)生提供展示成果的機(jī)會，培養(yǎng)他們的交流能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　四、注意事項

1、教學(xué)應(yīng)從單純知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式和能力；

2、教學(xué)應(yīng)從教師主導(dǎo)、學(xué)生被動接受轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行組織和引導(dǎo)；

3、本冊內(nèi)容雖較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式應(yīng)創(chuàng)新，切勿以教師的講解替代學(xué)生的活動；

4、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)問題情境；

5、應(yīng)鼓勵學(xué)生自主思考，教師不應(yīng)提供提示或暗示；

6、應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與觀察、探索、歸納、猜測、分析及應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動，并適當(dāng)構(gòu)建合作和交流的平臺；

7、重點(diǎn)應(yīng)放在掌握基礎(chǔ)知識和技能上；

8、深入研究，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

通過七年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生扎實掌握現(xiàn)代社會發(fā)展中所需的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識與技能；力求培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力，以及分析和解決問題的能力。

　二、學(xué)情分析

七年級是初中階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)直接影響未來的學(xué)習(xí)成就。對于班級情況，經(jīng)過對學(xué)生的初步了解及前任任課教師的反饋，82班的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)相對較好，然而在個別同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上尚需加強(qiáng)；而83班的學(xué)生則表現(xiàn)出更多的學(xué)習(xí)問題，部分同學(xué)基礎(chǔ)較弱，積極性不足。為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師與學(xué)生都需要共同努力，有針對性地進(jìn)行補(bǔ)救，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，同時教師要注重方法與策略，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

　三、教材分析

第一章：整式與因式分解 本章主要介紹整式的運(yùn)算及其圖形意義，幫助學(xué)生理解整式的構(gòu)成與運(yùn)算規(guī)則，包括加減、乘法和因式分解。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際問題中運(yùn)用整式，培養(yǎng)抽象思維能力。

第二章：一元一次方程 該部分著重教授一元一次方程的解法及其在實際中的應(yīng)用。學(xué)生通過分析方程的結(jié)構(gòu)，掌握方程的解題策略，并進(jìn)行多樣化的練習(xí)，為更復(fù)雜的問題做好鋪墊。

第三章：比例與比例關(guān)系 本章通過生活中的實際實例，引導(dǎo)學(xué)生理解比例的概念及其性質(zhì)，掌握比例的運(yùn)算方法，培養(yǎng)對比例思維的敏感性，增強(qiáng)解決實際問題的能力。

第四章：統(tǒng)計與圖表 本章旨在引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)收集與整理，理解統(tǒng)計的基本概念和方法。教材中設(shè)計了多種圖表（如條形圖、折線圖等）的制作與分析，旨在讓學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。

第五章：平面幾何基礎(chǔ) 本章主要介紹平面幾何的基本概念與性質(zhì)，尤其是三角形和四邊形的特性。通過具體的圖形探索與證明，提升學(xué)生的邏輯推理能力和空間想象能力。

　四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)中結(jié)合講解與練習(xí)，及時根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略，消除學(xué)習(xí)瓶頸。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，用心授課，充分利用課堂時間，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、針對重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行分層次講解，強(qiáng)化學(xué)生的理解與應(yīng)用能力。

4、不斷探索與改進(jìn)教學(xué)方法，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

5、鼓勵自主學(xué)習(xí)、小組合作與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周教學(xué)內(nèi)容及課時安排

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7篇

新學(xué)期的鐘聲再次敲響，為了更高效地開展七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作，確保教學(xué)進(jìn)程的有序與高效，特制定本學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識與技能，為他們今后參與現(xiàn)代社會建設(shè)及繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技打下堅實基礎(chǔ)；注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力，以及問題分析和解決的技巧。

二、基本情況分析

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級（3）班和（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)管理。在對學(xué)生進(jìn)行初步了解后，發(fā)現(xiàn)七（3）班共有57名學(xué)生，七（6）班有53名學(xué)生。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞代數(shù)的基礎(chǔ)知識及圖形的深化理解展開。此時，學(xué)生正經(jīng)歷從形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變，結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考有助于發(fā)展思維能力。對于小學(xué)階段形成的不良習(xí)慣需進(jìn)行糾正，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、認(rèn)真總結(jié)、及時改正作業(yè)及預(yù)習(xí)等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過觀察，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏信心，因此需要給他們樹立信心，鼓勵他們積極面對新挑戰(zhàn)。對于由小學(xué)升入初中的學(xué)生而言，適應(yīng)新環(huán)境是必須經(jīng)歷的過程，因此在初期應(yīng)降低教學(xué)起點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新教材，而我也需要不斷研究新教材內(nèi)容，提升自身的教學(xué)能力。

三、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過本學(xué)期的教學(xué)活動，希望學(xué)生能夠逐步形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能夠自覺運(yùn)用所學(xué)知識解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，打好堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。注重德育與科學(xué)方法的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。

四、具體措施：

1、重視教學(xué)六認(rèn)真工作。將教學(xué)六認(rèn)真作為提升教學(xué)質(zhì)量的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材內(nèi)容，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)充，確保每節(jié)課的高效性，及時批改作業(yè)，做好針對性的輔導(dǎo)，制作科學(xué)合理的測試試卷，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升整體素質(zhì)。

2、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生接觸有趣的數(shù)學(xué)問題，通過思考題目來調(diào)動他們的積極性，使他們樂于學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注數(shù)學(xué)特長生的挖掘，幫助他們發(fā)展特長，鼓勵他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中脫穎而出。

4、開展分層教學(xué)實驗，以便不同層次的學(xué)生都能獲得適合自己的知識，確保每位學(xué)生都有所收獲，營造出成功感，使得優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生逐漸跟進(jìn)。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃緊緊圍繞黨的教育方針，深入貫徹《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，致力于引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題的探討，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，從而深化對數(shù)學(xué)知識的理解。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本計算能力和邏輯推理能力，激勵他們的探索精神和創(chuàng)新思維，提升知識運(yùn)用能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

　二、學(xué)情分析

通過對七年級上學(xué)期教學(xué)的發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，特別是在基礎(chǔ)知識和技能方面存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。一些學(xué)生在解答問題時表現(xiàn)出粗心，不夠細(xì)致，無法發(fā)揮出應(yīng)有的水平。然而，大部分學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中掌握了一些基本的學(xué)習(xí)策略和解題技巧，能夠?qū)W(xué)到的知識靈活運(yùn)用到實際問題中。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第六章：一元一次方程。本章主要內(nèi)容為一元一次方程及其解法與實際應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及其在實際問題中的應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：如何建立一元一次方程以解決實際問題。

第七章：二元一次方程組。本章學(xué)習(xí)二元一次方程組的概念、解法及其應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及其在實際問題中的應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：如何建立二元一次方程組以應(yīng)對實際情況。

第八章：不等式與不等式組。本章主要學(xué)習(xí)一元一次不等式及其解法和簡單應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：一元一次不等式的基本性質(zhì)及其解法。

本章難點(diǎn)：理解不等式的基本性質(zhì)、列出一元一次不等式以解決實際問題。

第九章：多邊形。本章內(nèi)容聚焦于三角形及多邊形內(nèi)角和的性質(zhì)。

本章重點(diǎn)：了解三角形及多邊形內(nèi)角和的定理與其應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：深入理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能夠進(jìn)行相關(guān)作圖，掌握內(nèi)角和的證明過程。

第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，形成一定的數(shù)學(xué)思維方式，積累豐富的數(shù)學(xué)活動體驗，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中的實際問題，培養(yǎng)出一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)師生之間的良性互動，推動德、智、體全面發(fā)展。

　五、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心研讀教材，精選習(xí)題，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)質(zhì)量。

同時要認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，分析教學(xué)中成功與失敗的經(jīng)驗。

2、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造貼近生活的教學(xué)情境，循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識傳遞。

鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，主動探索知識，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

3、營造積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、交流與分享，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

4、精心設(shè)計探究性學(xué)習(xí)主題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，鼓勵他們嘗試多種解題方案，實現(xiàn)靈活應(yīng)用所學(xué)知識。

5、堅持分層教學(xué)，組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生帶動其他同學(xué)，尤其關(guān)注中下層次的學(xué)生，幫助他們共同進(jìn)步。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第六章：一元一次方程第1～3周

第七章：二元一次方程組第4～7周

第八章：一元一次不等式第8～10周

期中復(fù)習(xí)檢測第11周

第九章：多邊形第12～14周

第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)第15～17周

期末復(fù)習(xí)及考試第18～20周

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將積極參加學(xué)校組織的各類政治學(xué)習(xí)，深入研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持黨的基本路線，支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實黨的教育方針和政策，努力與黨中央保持高度一致，力爭成為時代發(fā)展的推動者。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，提升自己的法律意識，做到依法執(zhí)教。我對黨的教育事業(yè)充滿忠誠，立足于教學(xué)崗位，無私奉獻(xiàn)，全心全意搞好教學(xué)工作，爭做一名合格的人民教師。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有38名學(xué)生。七年級的學(xué)生通常面臨課程增多和學(xué)習(xí)量加大的挑戰(zhàn)，這導(dǎo)致他們的注意力分散，聽課效率下降。需要重視聽課方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的核心是思維，優(yōu)秀的思維能力能提升學(xué)習(xí)效率，而固守小學(xué)階段的思維模式則會限制他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。七年級學(xué)生常常在解題時出現(xiàn)書寫不清、邏輯混亂的問題，因此應(yīng)注重對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。學(xué)生的記憶方法與學(xué)業(yè)成績密切相關(guān)，七年級學(xué)生正處在初級邏輯思維的發(fā)展階段，往往依賴機(jī)械記憶，缺乏理解性的學(xué)習(xí)，這需要在教學(xué)中加強(qiáng)對記憶方法的引導(dǎo)。

　三、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本概念及運(yùn)算規(guī)則。重點(diǎn)內(nèi)容包括有理數(shù)的概念、性質(zhì)及運(yùn)算，難點(diǎn)在于學(xué)生理解有理數(shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則，并能將其應(yīng)用于解決實際問題。

第二章、整式的加減：該章內(nèi)容聚焦單項式和多項式的加減法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)單項式、多項式及同類項的定義，合并同類項和去括號的規(guī)則。難點(diǎn)主要集中在理解合并同類項和去括號的應(yīng)用上。

第三章、一元一次方程：本章內(nèi)容涵蓋一元一次方程的定義、等式基本性質(zhì)、解法及實際應(yīng)用。重點(diǎn)在于理解等式的基本性質(zhì)，掌握解一元一次方程的一般步驟，以及列方程解決實際問題的思路。難點(diǎn)在于解一元一次方程及其在實際問題中的應(yīng)用。

第四章、圖形認(rèn)識初步：本章主要學(xué)習(xí)關(guān)于線段和角的性質(zhì)，重點(diǎn)內(nèi)容在于區(qū)分直線、射線、線段，理解角的性質(zhì)及其計算。難點(diǎn)在于線段和角的計算。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，進(jìn)行有針對性的備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，確保每一堂課、每一份試卷的質(zhì)量，認(rèn)真組織每一次測驗與輔導(dǎo)。

2、開展形式多樣的課外活動，通過課外調(diào)研、介紹數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)歷史，分享數(shù)學(xué)趣事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3、實施分層教學(xué)實驗，確保不同層次的學(xué)生都能學(xué)習(xí)到適合他們的知識，使每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，推動優(yōu)生更優(yōu)秀，差生逐步進(jìn)步。

　五、課時安排

教學(xué)進(jìn)度計劃如下：

時間 教學(xué)內(nèi)容 課時安排

第一周 正數(shù)與負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時

第二周 有理數(shù)的加法與減法 5課時

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時

第四周 有理數(shù)的乘方 5課時

第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時

第六周 月考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時

第七周 整式——單項式 5課時

第八周 整式——多項式 5課時

第九周 整式的加減 5課時

第十周 期中復(fù)習(xí)與段考 5課時

第十一周 段考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時

第十二周 從算式到方程 5課時

第十三周 解一元一次方程(一) 5課時

第十四周 解一元一次方程(二) 5課時

第十五周 實際問題與一元一次方程 5課時

第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時

第十七周 月考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時

第十八周 線段與角的初步認(rèn)識 5課時

第十九周 射線、線段及角的應(yīng)用 5課時

第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

在新的教育理念指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，將數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密結(jié)合，使學(xué)習(xí)更具實用性與趣味性。

數(shù)學(xué)不僅是對自然現(xiàn)象進(jìn)行定性和定量分析的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。教學(xué)活動需要建立在學(xué)生現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)之上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提供他們參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。通過自主探索和小組合作，幫助學(xué)生全面理解和掌握數(shù)學(xué)知識、方法和思維，同時積累豐富的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗。

初中一開始，許多學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題方面的能力仍需提升，分析能力相對薄弱。針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需提供更多支持，幫助他們克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)過程中需多引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的來源和作用，讓他們意識到所學(xué)數(shù)學(xué)是實際生活中不可或缺的工具。

　二、目標(biāo)要求

1、掌握本學(xué)期的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識；

2、提升學(xué)生的基本數(shù)學(xué)能力；

3、增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自發(fā)主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；

5、讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵他們將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際中，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級200班和201班的數(shù)學(xué)教學(xué)。七年級的學(xué)生面對新的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容可能會感到不適應(yīng)，容易分心，影響了聽課的效果。對他們的聽課方法指導(dǎo)尤為重要。思維是學(xué)習(xí)的核心，學(xué)生若能善于思考，學(xué)習(xí)效果將更顯著。許多七年級學(xué)生依舊停留在小學(xué)階段的思維模式，思維狹隘，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，因此需要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。七年級學(xué)生多為邏輯思維初級階段，往往存在機(jī)械記憶的現(xiàn)象，缺乏深入理解，也不太符合新學(xué)習(xí)要求，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有效的記憶和理解。現(xiàn)在的學(xué)生正處于形象思維向邏輯思維的過渡時期，通過適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)思考練習(xí)，能夠幫助他們形成更良好的思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生需要糾正不良習(xí)慣，重視獨(dú)立思考，認(rèn)真總結(jié)和及時糾錯等良好習(xí)慣的培養(yǎng)。對于從小學(xué)升入初中的學(xué)生，適應(yīng)期應(yīng)設(shè)置在較低的起點(diǎn)，講解速度應(yīng)適中，以幫助學(xué)生順利過渡到初中的學(xué)習(xí)和生活。由于班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，需探索分層教學(xué)，使每位學(xué)生均能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　四、教材分析

第一章有理數(shù)

本章重點(diǎn)在于有理數(shù)的基本概念及運(yùn)算，其難點(diǎn)在于正確理解有理數(shù)運(yùn)算的規(guī)則，尤其是加法和乘法中的符號使用。

第二章代數(shù)式

本章的重點(diǎn)是如何用字母表示數(shù)與列代數(shù)式，關(guān)鍵在于理解數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)和代數(shù)式之間的聯(lián)系。

第三章一元一次方程

本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的解法及其實際應(yīng)用，理解等式的性質(zhì)，難點(diǎn)在于一元一次方程的實際應(yīng)用中，要求學(xué)生能夠正確分析已知與未知的關(guān)系，并找出最能代表實際情況的方程。

第四章圖形的認(rèn)識

本章主要學(xué)習(xí)幾何圖形的相關(guān)知識，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

第五章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖

本章內(nèi)容涉及數(shù)據(jù)的收集和描述，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)收集是理解問題的基礎(chǔ)，統(tǒng)計圖則為數(shù)據(jù)的可視化展示形式。

課本每節(jié)配有A、B兩組習(xí)題，章末配有A、B、C三組復(fù)習(xí)題，C組主要為探究性問題。教材還設(shè)計了兩個課題學(xué)習(xí)和一些數(shù)學(xué)文化知識，以拓寬學(xué)生視野。整個教材具有以下特點(diǎn)：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，運(yùn)用信息技術(shù)；

2．實踐性——聯(lián)系實際生活，貼近社會；

3．探究性——為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會；

4．發(fā)展性——滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

5．趣味性——文字簡潔、形式多樣，圖文并茂，趣味性強(qiáng)。

　五、具體措施

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生通過觀察、思考和討論，主動參與到學(xué)習(xí)中；

2、關(guān)注與前兩個階段的銜接，明確教學(xué)要求，避免隨意提升難度；

3、突出方程的核心內(nèi)容，將相關(guān)知識融入討論中，通過實際問題討論解方程，提高學(xué)生分析問題的能力和創(chuàng)新意識；

4、重視“圖形觀察與操作”的教學(xué)，利用現(xiàn)實中的實物進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力；

5、適度增加練習(xí)，增強(qiáng)對基礎(chǔ)知識和技能的掌握，而非單純追求練習(xí)數(shù)量。探索分層教育，讓每位學(xué)生都有充分發(fā)展的機(jī)會；

6、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造和諧民主的課堂氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

7、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計活動中培養(yǎng)統(tǒng)計觀念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出統(tǒng)計思想，選擇真實素材進(jìn)行教學(xué)；

8、認(rèn)真落實教學(xué)“六認(rèn)真”工作，深入研究教材，體會課程標(biāo)準(zhǔn)，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)與批改作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；

9、注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，充分利用多媒體教學(xué)，豐富學(xué)習(xí)材料，鼓勵成立課外興趣小組，開展豐富的課外活動。

　六、進(jìn)度安排

第一章有理數(shù)

1．1 對應(yīng)相對的量

1．2 數(shù)軸及其屬性

1．3 有理數(shù)的大小比較

1．4 有理數(shù)的加減法

1．5 有理數(shù)的乘除法

1．6 有理數(shù)的乘方運(yùn)算

1．7 有理數(shù)的混合運(yùn)算

總結(jié)與復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)與文化：負(fù)數(shù)的歷史及其應(yīng)用

第二章代數(shù)式

2．1 用字母表示數(shù)值

2．2 列出代數(shù)式

2．3 代數(shù)式的計算

2．4 整式的概念

2．5 整式的加減運(yùn)算

總結(jié)與復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)與文化：數(shù)學(xué)符號的演變

第三章一元一次方程

3．1 一元一次方程模型的建立

3．2 等式性質(zhì)的理解

3．3 一元一次方程的求解

3．4 一元一次方程的應(yīng)用

總結(jié)與復(fù)習(xí)

第四章圖形的認(rèn)識

4．1 幾何圖形的分類

4．2 線段與角的性質(zhì)

4．3 立體圖形的基本概念

總結(jié)與復(fù)習(xí)

第五章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖

5．1 數(shù)據(jù)的類型與收集方法

5．2 各類統(tǒng)計圖的繪制與分析

總結(jié)與復(fù)習(xí)

期末模擬測試

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)教材以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合最新的教育研究成果，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推動課堂素質(zhì)教育。我們希望通過這套教材，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與自然界及社會的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的價值，提升他們對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方式，以便他們能夠有效地觀察、分析和解決實際問題，培養(yǎng)他們勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神，從而獲得適應(yīng)未來社會和進(jìn)一步發(fā)展的必要數(shù)學(xué)知識和技能。我們的目標(biāo)是讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上獲得有意義的成長，因材施教，使每個人都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)本校七年級94班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于七年級學(xué)生面臨課程增多和學(xué)習(xí)內(nèi)容加大的挑戰(zhàn)，他們可能會感到不適應(yīng)，容易出現(xiàn)精力分散和聽課效率低下的問題。教師應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。思維對于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，能夠善于思考的學(xué)生能更好地理解知識，而不善于思考的學(xué)生則很難獲得良好的學(xué)習(xí)效果。七年級學(xué)生常常還停留在小學(xué)階段的思維模式中，思維比較狹隘，這會對他們后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，有必要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。由于這個階段學(xué)生的邏輯思維能力正在發(fā)展，他們在記憶知識時往往依賴于機(jī)械記憶，理解能力相對較弱，這與七年級教學(xué)的新要求還存在差距，因此在教學(xué)中要加強(qiáng)對記憶方法的指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)思維方面，學(xué)生正經(jīng)歷從形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)變，這一階段適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考是非常重要的，有助于培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生需要糾正部分小學(xué)階段的壞習(xí)慣，并鞏固良好習(xí)慣，如獨(dú)立思考、認(rèn)真總結(jié)、及時修改作業(yè)和進(jìn)行超前學(xué)習(xí)等。在剛升入初中時，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)的起點(diǎn)和節(jié)奏，以幫助學(xué)生順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。

　三、教材分析

第一章有理數(shù)：本章的核心內(nèi)容是有理數(shù)及其相關(guān)概念和運(yùn)算，難點(diǎn)在于掌握有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，關(guān)鍵在于明確加法和乘法中符號的運(yùn)用。

第二章代數(shù)式：本章側(cè)重于用字母表示數(shù)和列代數(shù)式，關(guān)鍵是明白基本數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系。

第三章圖形的欣賞與操作：本章主要學(xué)習(xí)圖形的欣賞，包括平面圖形與空間圖形以及物體的三視圖，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、動手能力和創(chuàng)造力。

第四章一元一次方程：本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法及其應(yīng)用，等式的性質(zhì)是難點(diǎn)，關(guān)鍵在于能夠正確分析實際問題中的已知量和未知量，并找出表示實際問題相等關(guān)系的方程。

第五章一元一次不等式：本章主要學(xué)習(xí)不等式的基本性質(zhì)及一元一次不等式的解法和應(yīng)用。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述：本章重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的收集與描述，數(shù)據(jù)收集是了解問題的基礎(chǔ)，統(tǒng)計圖表是表述數(shù)據(jù)的重要工具，而平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)則是數(shù)據(jù)集中趨勢的不同代表。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，提升教學(xué)能力；

2、突出方程這一重點(diǎn)內(nèi)容，通過實際問題來幫助學(xué)生理解方程的解法；強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，同時重視數(shù)學(xué)思想和文化的滲透；

3、適度增加課后練習(xí)；

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展；

5、重視現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一章有理數(shù)20課時；第二章代數(shù)式10課時；第三章圖形欣賞與操作6課時；第四章一元一次方程10課時；第五章一元一次不等式7課時；第六章數(shù)據(jù)的收集與描述8課時；期末復(fù)習(xí)6課時。

　六、具體要求

1、掌握本學(xué)期的基礎(chǔ)知識；

2、提升各項數(shù)學(xué)基本能力；

3、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；

4、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、自覺主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；

5、使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于生活，并鼓勵他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，從而理解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心；

6、培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)新意識。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 12篇

一，指導(dǎo)思想

在信息爆炸的現(xiàn)代社會，數(shù)學(xué)的作用變得愈加重要。數(shù)學(xué)不僅提供了一種有效的方式來處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，還幫助人們從中提取必要的信息，以便做出合理的決策。在七年級的數(shù)學(xué)課程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)實生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、情感態(tài)度及價值觀。

教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的實際體驗，讓他們在親身經(jīng)歷中學(xué)習(xí)如何將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，從而實現(xiàn)思維能力的提升和全面發(fā)展。

二，教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的七年級數(shù)學(xué)課，學(xué)生將實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1，掌握數(shù)學(xué)的基本理論、概念和規(guī)律，了解這些內(nèi)容在社會和生活中的廣泛應(yīng)用，能夠?qū)⑸钪械膯栴}轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問題，并通過數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解決，體驗并應(yīng)用幾何定理的推導(dǎo)過程。

2，培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)研究能力、科學(xué)探究精神和實踐技能，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3，增強(qiáng)對人與自然、社會關(guān)系的理解，提高環(huán)境保護(hù)意識，體會和諧發(fā)展的理念。

4，逐步形成科學(xué)的思維方式和態(tài)度，為建立辯證唯物主義的世界觀奠定基礎(chǔ)。

三，學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有118名學(xué)生。這些學(xué)生在實踐探究能力方面尚需加強(qiáng)，因此我們將著重提升他們的邏輯思維與推理能力，尤其是在幾何問題的語言推理能力上。要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)與記筆記習(xí)慣，以便于他們進(jìn)行及時復(fù)習(xí)，并鼓勵閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，拓寬知識面。在學(xué)習(xí)策略上，鼓勵多角度思考問題，采用不同方法驗證答案。

七年級學(xué)生往往受限于小學(xué)階段的思維方式，需重視思維指導(dǎo)。在解題時，需注重書寫條理和邏輯，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。針對記憶方法的指導(dǎo)也是必要的，因為這一年齡段的學(xué)生邏輯思維尚處于初級階段，需要平衡機(jī)械記憶與理解記憶的比例。

四，教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為四部分：

第一章：有理數(shù)：

1．通過實例理解負(fù)數(shù)的引入需求，學(xué)會利用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量；

2．理解有理數(shù)的意義，能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，掌握相反數(shù)與絕對值的求法及其基本應(yīng)用；

3．熟練掌握有理數(shù)的運(yùn)算，包括加、減、乘、除，理解運(yùn)算規(guī)律并能運(yùn)用其簡化運(yùn)算；

4．理解乘方的概念，能夠進(jìn)行乘方運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算，了解科學(xué)記數(shù)法與近似數(shù)概念。

第二章：整式的加減：

1、通過字母表示數(shù)的實踐，幫助學(xué)生理解整式的構(gòu)造；

2、掌握整式的加減運(yùn)算，并能解釋運(yùn)算中的算理；

3、通過合作與交流，提升學(xué)生的合作能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力；

4、在解決問題的過程中，意識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

第三章：一元一次方程：

1、通過實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程，理解方程作為刻畫現(xiàn)實的有效工具；

2、通過觀察與歸納掌握等式性質(zhì)，探索一元一次方程的解法；

3、了解解方程的目標(biāo)與步驟，掌握解一元一次方程的基本方法；

4、通過分析實際問題中的已知與未知，學(xué)會建立數(shù)學(xué)模型。

5、通過實際問題與一元一次方程的探索，提升問題分析與解決的能力。

第四章：初步認(rèn)識圖形：

1．通過實例加深對生活中幾何圖形的認(rèn)識，了解簡單幾何體的特征；

2．嘗試從不同角度畫出幾何體的平面圖形，理解展開圖與立體模型之間的關(guān)系；

3．認(rèn)識直線、射線與線段的概念，掌握其表示方法及性質(zhì)；

4．深化對角的理解，掌握角的描述及計算；

5．能根據(jù)描述畫出對應(yīng)圖形，逐步掌握幾何圖形的表示方法；

6．體驗圖形與現(xiàn)實世界之間的聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)到的知識來解釋現(xiàn)象并解決問題；

7．激發(fā)學(xué)生對空間與圖形的興趣，通過交流與活動培養(yǎng)參與意識。

五，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)與作業(yè)批改，確保學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)；

2，通過講述數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3，創(chuàng)建開放、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動參與知識構(gòu)建，享受學(xué)習(xí)過程；

4，鼓勵學(xué)生歸納解題規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)散思維，提高思考的深度；

5，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)，更新固有教育理念，以獲得更好的教學(xué)效果；

6，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績提升和非智力因素的發(fā)展；

7，提供個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生與差生提升能力，夯實基礎(chǔ)知識；

8，從系統(tǒng)的角度審視知識，構(gòu)建整體知識體系，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)；

9，開展課題研究，拓寬學(xué)生的知識面，提升綜合素質(zhì)。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期開始之際，我將全力以赴投入到七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，以高度的責(zé)任感和使命感來組織和實施各項教學(xué)任務(wù)。遵守學(xué)校規(guī)定，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，努力提升教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的工作態(tài)度。我熱愛教育，尊重每一個學(xué)生，始終以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和品德為己任。規(guī)劃備課時，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，確保不傳播誤導(dǎo)性的觀念。

　二、素質(zhì)教育

我將充分落實素質(zhì)教育理念，以關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，尊重并保護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益。在課堂上，我強(qiáng)調(diào)公平對待每位學(xué)生，嚴(yán)格要求但又耐心引導(dǎo)，拒絕諷刺和打擊學(xué)生的行為，確保每位學(xué)生都能在一個友善的環(huán)境中成長。在教學(xué)過程中，注重選擇適合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在了解數(shù)學(xué)知識的培養(yǎng)他們的思維能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，特別是在培養(yǎng)解決實際問題的能力方面。

　三、教研工作

我將積極參與教研活動，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。在此過程中，要謙虛謹(jǐn)慎，與同事共同學(xué)習(xí)，互相支持，建立良好的團(tuán)隊協(xié)作。對于素質(zhì)教育的相關(guān)理論，我會進(jìn)行更深入的研究，并在實際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)水平。

　四、學(xué)情分析

七年級班級總?cè)藬?shù)為xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過對班級的分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績差異較大，整體水平有待提升。在之前的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識如四則運(yùn)算和簡單應(yīng)用題已有初步了解，但在代數(shù)和幾何方面仍需加強(qiáng)。許多學(xué)生在邏輯思維上處于轉(zhuǎn)型階段，在教學(xué)中應(yīng)給予他們更多思考的機(jī)會，幫助他們建立信心。還需逐步糾正一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如及時總結(jié)、認(rèn)真對待作業(yè)等。面對新教材的適應(yīng)期，教師也需加大對教材的研究力度，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。

　五、明確本期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識”和“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過實際情境的學(xué)習(xí)，能夠理解有理數(shù)和代數(shù)式，掌握相關(guān)的運(yùn)算技能，并能運(yùn)用這些知識解決具體問題。學(xué)生還需在對圖形的認(rèn)識中，掌握基本的識圖和作圖技能，了解最基本的幾何概念。

2、過程與方法目標(biāo)：

① 學(xué)生能夠合理解釋和推斷具體情境中的數(shù)字信息，運(yùn)用有理數(shù)和代數(shù)式進(jìn)行描述。

② 在探索圖形的過程中，初步建立空間觀念，并理解證明的必要性。

③ 學(xué)生能在數(shù)據(jù)處理的過程中，進(jìn)行合理的推斷和猜測，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力。

④ 學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并主動提出。

⑤ 學(xué)會運(yùn)用不同的方法解決問題，并反思所用方法的優(yōu)劣。

⑥ 在合作中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與他人交流的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：

① 理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系，樂于參與討論，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)思考的意識。

② 通過面對困難而獲得成功，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

③ 認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在解決實際問題中的作用，體會其對社會進(jìn)步的推動力量。

④ 學(xué)會將數(shù)學(xué)活動視為一個探索過程，感受創(chuàng)造性的重要性。

⑤ 在討論中積極發(fā)表意見，虛心傾聽并理解他人的見解。

⑥ 通過了解杰出的數(shù)學(xué)家增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。

這些目標(biāo)是相互聯(lián)系的，它們共同支撐著學(xué)生的全面發(fā)展，不可分割。

　六、具體措施

1、全面落實教學(xué)六認(rèn)真，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，通過細(xì)致的教學(xué)計劃和目標(biāo)設(shè)定，確保每位學(xué)生都能在課堂中獲得充分的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，通過介紹數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的魅力。

3、組織豐富的課外活動，如數(shù)學(xué)建模和實踐調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用意識。

4、關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生，發(fā)展他們的特長，使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所突破。

5、采取分層教學(xué)的方式，針對不同水平的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

6、以系統(tǒng)的思維和靈活的方法進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，力求提升其綜合素養(yǎng)。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 14篇

“良好的開端是成功的一半”，這一理念貫穿于我們對七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)的整體設(shè)計。七年級的學(xué)生在接觸新的數(shù)學(xué)教材時，通常會感到新鮮和好奇，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈。教師需要投入大量時間和精力，在教學(xué)的初始階段給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課初期的教學(xué)重點(diǎn)在于消除學(xué)生的畏懼心理，提升學(xué)習(xí)的積極性，通過數(shù)學(xué)的趣味性和教學(xué)的藝術(shù)性來吸引學(xué)生，使他們?nèi)缤F屑般緊緊追隨知識的“磁鐵”。雖然許多學(xué)生在剛進(jìn)入初中時對各學(xué)科充滿熱情，但有些學(xué)生在上完幾節(jié)數(shù)學(xué)課后興趣逐漸消退，這已成為七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的普遍現(xiàn)象。長期以來，教師們一直致力于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材的內(nèi)容安排新穎合理，富有活力，對學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力。只要教師能采用合適的教學(xué)方法，便能較容易地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

那么，在新教材的背景下，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？通過我的不斷探索與實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

　一、注重教學(xué)的起始階段

在教學(xué)第一章節(jié)時，可以讓學(xué)生參與一些簡單的實驗。章末時，利用課外活動組織一次自由討論會，主題可以圍繞“數(shù)學(xué)難學(xué)嗎？數(shù)學(xué)有用嗎？”等問題進(jìn)行探討，從而引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，在講解“觀察與猜想”這一內(nèi)容時，可以安排學(xué)生進(jìn)行實際操作，學(xué)生們的積極參與必定會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　二、追求新穎與活潑，保持課堂的生動性和趣味性

七年級的數(shù)學(xué)課程緊密結(jié)合生活實際，具有強(qiáng)烈的知識性與趣味性，新教材充分考慮到七年級學(xué)生易變的情緒與心理特征，旨在培養(yǎng)他們持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。我具體的做法有：

1、重視課堂引入環(huán)節(jié)，即“如何創(chuàng)設(shè)問題情境”。在課堂引入中，設(shè)計多種形式、運(yùn)用豐富手段調(diào)動學(xué)生的參與意識，可以通過簡單的表演，將問題置于適當(dāng)?shù)那榫持校瑺I造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生充分參與實踐操作。新教材迎合了七年級學(xué)生喜歡動手、好奇的特點(diǎn)，設(shè)置了“閱讀與思考”、“觀察與猜想”、“實驗與探究”等內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，可以將學(xué)生分組進(jìn)行實驗，通過實驗操作不僅規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，還能在實踐中促使他們對知識的渴望與興趣。

　三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材強(qiáng)調(diào)“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”，在每章內(nèi)容的安排上都設(shè)有“思考”、“探究”、“歸納”等部分，其目的是為了使學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)，同時也對教師的教學(xué)方法提出了更高的要求。在教學(xué)實踐中，我從激發(fā)興趣入手，側(cè)重于以下幾個方面：

1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。方法是課前出示閱讀題，例如在教學(xué)第四章《圖形認(rèn)識初步》4.3.1《角》的時候，提出問題：如何測量角的大?。坑心男┍硎痉椒?？在閱讀后通過提問或評估形式檢查閱讀效果，并鼓勵學(xué)生在閱讀中提出問題，及時表揚(yáng)在閱讀中表現(xiàn)突出的學(xué)生，以此培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

2、培養(yǎng)討論習(xí)慣。教師應(yīng)通過有針對性的提問，引導(dǎo)學(xué)生深入課堂情境，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)知識的討論，逐步培養(yǎng)思維能力。在解答那些需要分類討論的問題時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，從而總結(jié)出相應(yīng)的方法與規(guī)律。

3、培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對圖形和實驗的觀察表現(xiàn)出極大的興趣，而思維常常被動、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們積極主動地觀察。可以通過邊觀察、邊提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生對變化的原因、條件和結(jié)果進(jìn)行探討。

4、培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，可以讓學(xué)生進(jìn)行小或者通過板報形式展示幾位學(xué)生的或在課后互幫互助小組進(jìn)行小結(jié)評比，幫助學(xué)生逐步形成良好的知識結(jié)構(gòu)，避免遺忘。

　四、開辟第二課堂，展示學(xué)生的閃光點(diǎn)，激活求知欲

七年級數(shù)學(xué)的自然性和實用性決定了第二課堂的重要性。依據(jù)新教材的內(nèi)容與要求，可以利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，組織數(shù)學(xué)猜謎、小制作比賽等。豐富多彩的課外活動能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面，發(fā)展個性與創(chuàng)造力，挖掘潛能，讓他們在成功中感受到喜悅。教師要充分給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們在活動中重拾信心，積極投入課堂學(xué)習(xí)，逐步提升數(shù)學(xué)能力。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 15篇

　一、情況分析

1、學(xué)生情況：

通過上學(xué)期的課堂觀察和測評結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這個班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度認(rèn)真，但整體學(xué)習(xí)積極性較低，跟不上教學(xué)進(jìn)度的學(xué)生較多，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的氛圍尚未形成。勤于思考和提問的學(xué)生也相對較少。在新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，力求在綜合成績上有所提升，縮小與其他班級的差距。

2、教材情況：

本學(xué)期是七年級學(xué)生初中階段的第一學(xué)期。新授內(nèi)容主要包括：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、比例、方程與不等式等?，F(xiàn)行教材及教學(xué)大綱要求學(xué)生從實際問題出發(fā)，通過“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”和“歸納”等方式，去發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)的奧妙，并運(yùn)用所學(xué)知識解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活使用教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引入新的案例，幫助學(xué)生理清各單元知識的脈絡(luò)，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、目標(biāo)要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要緊扣學(xué)生實際問題，積極引導(dǎo)學(xué)生參與“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”和“歸納”等過程，鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，運(yùn)用所學(xué)知識應(yīng)對各類問題，包括“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”和“拓展探索”。在教學(xué)中，既要關(guān)注知識的廣度，注重中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識在社會和科技中的應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中牢牢記住知識要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思維方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與探究能力。期末考試力爭達(dá)到生均分70分左右，合格率60%以上。

　三、教學(xué)措施

1. 深入研究教材，積極關(guān)注課程改革的信息，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和個人特質(zhì)。

2. 了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，促成良好的師生關(guān)系。

3. 充分利用課堂時間，幫助學(xué)生把握教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，提升能力，以提高學(xué)業(yè)成績。

4. 改進(jìn)教學(xué)方法，通過使用掛圖、實物等方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，力求課堂教學(xué)生動多樣，增加師生互動和生生互動的機(jī)會。

5. 注重精講與多練，在講授新知識的做好舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、條理化，幫助學(xué)生在練習(xí)和測試中鞏固所學(xué)，提高記憶力，減少遺忘。

　四、教學(xué)進(jìn)度

三月份：（1－5周，約30課時）

完成整數(shù)、分?jǐn)?shù)、比例等新課，并進(jìn)行階段性測試。四月份：（6－10周，約25課時）

完成方程與不等式的新課程，并進(jìn)行階段性測試。

五月份：（11－15周，約25課時）

進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，結(jié)束新課程，并進(jìn)行階段性測試。

六月份：（16－19周，約20課時）

進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化弱點(diǎn)，做好期末準(zhǔn)備，并進(jìn)行階段性測試。

七月份：（20－21周，約10課時）復(fù)習(xí)指導(dǎo)，準(zhǔn)備期末考試。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 16篇

數(shù)學(xué)是初中階段的重要學(xué)科，作為基礎(chǔ)學(xué)科，它在學(xué)生的思維能力和邏輯推理方面起著至關(guān)重要的作用。隨著教育理念的不斷更新，人們對數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)科特性有了更深刻的理解和認(rèn)識。在此背景下，數(shù)學(xué)素質(zhì)成為學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，既體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和能力，也反映了他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在七年級的第一學(xué)期開學(xué)前，我將認(rèn)真研究教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的實際情況，并據(jù)此制定出詳盡的教學(xué)計劃。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

根據(jù)我校七年級學(xué)生的具體特點(diǎn)，以及數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢，我結(jié)合學(xué)校教育方針，努力增強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性。從整體來看，學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中的興趣逐漸提升，思維能力和解題技巧得到了顯著改善，數(shù)學(xué)的綜合素養(yǎng)也比之前有了明顯進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握七年級數(shù)學(xué)的基本概念和方法，理解并運(yùn)用代數(shù)、幾何等基本知識，熟悉數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算技巧和解題方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，使他們能夠快速理解數(shù)學(xué)問題并找到合適的解題策略，努力提高學(xué)生的計算能力和邏輯推理能力，促使他們在課外積極探索和實踐。

人文素質(zhì)目標(biāo)：幫助學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷，比如通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)做出合理的決策，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)意識和科學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的全面性。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要兼顧知識的傳授與能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的能夠體驗到數(shù)學(xué)的趣味和實際應(yīng)用。

2、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的多樣化。課堂教學(xué)不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的講授形式，而應(yīng)加入討論、合作和探究等多樣化的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生在互動中形成自己的數(shù)學(xué)思維。

3、靈活運(yùn)用多種教學(xué)工具和方法，通過多媒體和生活中的實例，提高課堂的趣味性和學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解。

四、教學(xué)措施

為確保教學(xué)計劃的順利實施，本學(xué)期擬采取以下措施：

1、在課堂上注重營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織豐富的數(shù)學(xué)活動，讓每位學(xué)生都能參與其中，積極發(fā)言。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在討論中解決問題，分享各自的見解，實現(xiàn)知識的互補(bǔ)和能力的提升。

3、在作業(yè)布置上，設(shè)計多樣化的習(xí)題，通過定期的測驗和作業(yè)反饋，幫助學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)效果。

4、鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀和實踐，通過觀察和思考，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識，鼓勵他們在活動中積極探索。

五、培優(yōu)輔差措施

在教學(xué)中，將采取有針對性的措施來提升學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平。對優(yōu)秀學(xué)生提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，激勵他們開展自主研究，增加學(xué)習(xí)的深度；對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供輔導(dǎo)和支持，通過一對一的幫助，提升他們的理解和應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 17篇

在這個學(xué)期，我將負(fù)責(zé)七年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使我的教學(xué)工作更加系統(tǒng)、有效，我制定了如下的教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將以“提升課堂教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為核心，努力讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。遵循學(xué)校的教育理念，課堂教學(xué)中將以學(xué)生為中心，積極探索多樣化的教學(xué)方法，力求成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

　二、工作目標(biāo)：

通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基本知識，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)表現(xiàn)突出的學(xué)生，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，降低不及格人數(shù)，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

(一)、全面學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初，我將深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，反復(fù)琢磨教學(xué)方法。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心思想為基礎(chǔ)，合理利用教材是提升教學(xué)效果的前提。我將認(rèn)真理解《標(biāo)準(zhǔn)》的編寫意圖，指導(dǎo)實際教學(xué)，以靈活有效的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，使其真正服務(wù)于每位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)和諧發(fā)展。

(二)、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

七年級學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后，心理上會出現(xiàn)顯著變化，渴望獨(dú)立自主，但他們在新環(huán)境中并未完全適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)要求，對學(xué)習(xí)中的困難常常預(yù)估不足。教師必須重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有意地向?qū)W生展示數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，還要安排讓學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)知識的必要性，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。教師在與學(xué)生的互動中，要避免傷害學(xué)生的自尊心。初一年級的學(xué)生普遍保持著積極發(fā)言的習(xí)慣，教師應(yīng)給予鼓勵和認(rèn)可，并盡量讓更多學(xué)生參與課堂討論。

(三)、將課堂教學(xué)作為主陣地

(1)在教學(xué)方面，教師需要熟悉教材，精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每一知識點(diǎn)的過渡要經(jīng)過精心設(shè)計，給學(xué)生提出的問題也應(yīng)具有層次性和遞進(jìn)性，確保不同水平的學(xué)生都能獲得適量的知識輸入。在學(xué)生管理上，將學(xué)生按照座位和成績分組，選出小組長，充分發(fā)揮小組的作用，通過優(yōu)生帶動差生和中間學(xué)生，整體提升教學(xué)質(zhì)量。