心理健康服務(wù)執(zhí)行方案(通用17篇)
心理健康的重要性愈發(fā)凸顯，然而，許多人仍面臨著無(wú)法獲得及時(shí)有效支持的困境。為此，制定一套科學(xué)合理的心理健康服務(wù)實(shí)施方案，顯得尤為重要。通過(guò)深入調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)心理健康服務(wù)不僅需要專業(yè)人士的介入，更要注重社區(qū)的參與和家庭的支持。我們的方案旨在建立一個(gè)多層次的心理健康支持體系，以便更好地滿足個(gè)體需求，促進(jìn)心理福祉的整體提升。
心理健康服務(wù)工作方案 1
心理健康服務(wù)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，尤其在中學(xué)階段更為關(guān)鍵。隨著學(xué)生在身心發(fā)展、社會(huì)交往及自我意識(shí)等方面的挑戰(zhàn)日益增加，心理健康服務(wù)的實(shí)施顯得尤為必要。當(dāng)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際關(guān)系中面臨諸多困擾，開(kāi)展全面的心理健康服務(wù)，不僅是時(shí)代發(fā)展的需求，也是教育體系的重要補(bǔ)充，極大促進(jìn)學(xué)生個(gè)性及人格的健康發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
1、向全體學(xué)生普及心理健康知識(shí)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、應(yīng)對(duì)挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和積極的心理品質(zhì)。
2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和干預(yù)，幫助他們盡快擺脫困境，提升心理健康水平，增強(qiáng)個(gè)人發(fā)展能力。
3、以全體學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，結(jié)合個(gè)別指導(dǎo)，通過(guò)班主任等多渠道將心理健康服務(wù)融入日常教學(xué)，注重實(shí)踐體驗(yàn)和情感認(rèn)知，追求葉落歸根的教育效果。
二、工作目標(biāo)
以“預(yù)防為主、治療為輔”為原則，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生的服務(wù)，致力于“塑造健康人格、激發(fā)個(gè)性發(fā)展”的目標(biāo)，構(gòu)建“心理咨詢室為中心、班級(jí)為平臺(tái)、優(yōu)化校園環(huán)境為手段”的多維度心理健康服務(wù)模式。
（一）學(xué)習(xí)心理支持。包括引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)和心理適應(yīng)等，旨在減輕學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）建立積極的人際關(guān)系，適應(yīng)各種社交環(huán)境，教授基本的人際交往技能，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生處理好師生關(guān)系、同伴關(guān)系及親子關(guān)系。
（三）自我調(diào)適技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，增強(qiáng)自信，提升自我認(rèn)同感，讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒和控制意志。
（四）青春期心理教育，幫助學(xué)生了解青春期的身心特點(diǎn)及相關(guān)健康知識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的異性交往觀、戀愛(ài)觀和婚姻觀。
（五）生活及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生適應(yīng)生活變化的能力，增強(qiáng)抗挫能力，確保他們?cè)诿媾R各種突發(fā)事件時(shí)能夠自我保護(hù)，并加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯的指導(dǎo)。
三、實(shí)施多樣化心理健康服務(wù)途徑與方法
（一）心理健康服務(wù)的全面融入。在各學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)及班主任工作中，重視心理健康教育，是實(shí)施心理健康服務(wù)的主要方式。
1、心理健康活動(dòng)課程。包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)和講座，普及心理健康知識(shí)，重視學(xué)生心理素質(zhì)的全面提升，具體內(nèi)容涵蓋情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)及自我心理調(diào)適等。
2、專題講座。邀請(qǐng)心理專家定期開(kāi)展知識(shí)普及活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)，解決普遍心理問(wèn)題，每學(xué)期實(shí)施1-2次年級(jí)心理健康教育活動(dòng)。
（二）心理訪談服務(wù)。針對(duì)少數(shù)心理問(wèn)題學(xué)生，通過(guò)個(gè)別訪談和心理訓(xùn)練，提供針對(duì)性的心理服務(wù)，心理咨詢室全天開(kāi)放，為學(xué)生提供便利。
1、個(gè)別訪談的開(kāi)展，側(cè)重于少數(shù)有問(wèn)題的學(xué)生，運(yùn)用行為矯正與心理治療相結(jié)合的方式，幫助他們疏理心理困擾。訪談過(guò)程包括自我陳述、分析診斷、適應(yīng)調(diào)整及反饋四個(gè)步驟。
2、電話咨詢熱線的開(kāi)通，利用電話的隱私性，提供勸導(dǎo)與指導(dǎo)，使學(xué)生能開(kāi)放心扉，尋求問(wèn)題解決方案。
3、書(shū)信咨詢的設(shè)置，設(shè)立“心靈信箱”，學(xué)生可以隨時(shí)以書(shū)信交流，特別適合不善表達(dá)的學(xué)生，突破時(shí)間限制。
（三）特色活動(dòng)的開(kāi)展
1、在教室設(shè)立“心靈花園”專欄，傳播趣味心理知識(shí)，提高學(xué)生心理健康意識(shí)，同時(shí)定期發(fā)布心理報(bào)刊，利用宣傳欄推廣心理知識(shí)。
2、舉辦心理手抄報(bào)、黑板報(bào)評(píng)比、心理漫畫(huà)比賽、心靈故事征集等多樣活動(dòng)，增強(qiáng)心理教育的趣味性和吸引力。
3、利用校園廣播定期宣講身體健康、飲食健康與心理健康知識(shí)，貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)教育效果。
4、心理閱覽室的建設(shè)，提供心理健康書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，增進(jìn)與心理教師的交流。
四、具體工作安排
以上是本學(xué)期心理健康服務(wù)的實(shí)施方案，將根據(jù)實(shí)際情況和領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)整和完善，確保計(jì)劃的有效落實(shí)。為了學(xué)生的全面發(fā)展，相信我們的努力將使心理健康服務(wù)工作不斷提升，不斷進(jìn)步。
心理健康服務(wù)工作方案 2
為落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康服務(wù)工作的通知》（精神健康指[20]號(hào)）和《省教育廳關(guān)于推動(dòng)心理健康服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教辦心理[20]號(hào)），我校心理健康服務(wù)中心制定了本實(shí)施方案，以促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
一、服務(wù)對(duì)象
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，明確服務(wù)對(duì)象為四類群體，具體如下：
第一級(jí)：心理危機(jī)患者；
第二級(jí)：有心理困擾的學(xué)生；
第三級(jí)：情緒管理需求者；
第四級(jí)：廣大學(xué)生群體。
二、具體措施
（一）開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳
利用學(xué)校官方網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái)，進(jìn)行心理健康常識(shí)宣傳，發(fā)布心理保健信息和相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)師生關(guān)注自身心理狀況，提升心理健康意識(shí)。
（二）設(shè)立心理咨詢服務(wù)熱線
1、校內(nèi)熱線。我校心理健康服務(wù)中心已開(kāi)通心理咨詢熱線，咨詢電話及服務(wù)時(shí)間已在官方網(wǎng)站公布，歡迎師生隨時(shí)撥打?qū)で髱椭?/p>
2、社區(qū)心理援助熱線。有需要的師生還可聯(lián)系當(dāng)?shù)匦睦碓鸁峋€，提供24小時(shí)的支持服務(wù)，確保及時(shí)解決心理困擾。
（三）提供網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)
心理健康服務(wù)中心開(kāi)通在線心理咨詢平臺(tái)，并通過(guò)心理輔導(dǎo)老師向全校師生宣傳，方便大家在線預(yù)約和咨詢。
（四）開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)
定期組織心理健康教育專職教師和心理輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，提升其心理危機(jī)識(shí)別及干預(yù)能力。鼓勵(lì)同學(xué)們參與心理健康宣傳，增強(qiáng)彼此間的支持與理解。
（五）建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制
發(fā)出《致全校學(xué)生的一封信》，建立“宿舍心理聯(lián)絡(luò)員—心理委員—心理輔導(dǎo)員—心理健康服務(wù)中心”四級(jí)服務(wù)體系，確保信息暢通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理心理問(wèn)題。
（六）開(kāi)學(xué)后持續(xù)心理輔導(dǎo)與咨詢
依托心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)需要特別關(guān)注的個(gè)體開(kāi)展后續(xù)的心理疏導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，定期匯總情況并反饋給相關(guān)部門(mén)。
心理健康服務(wù)工作方案 3
心理健康服務(wù)的實(shí)施方案是當(dāng)前各級(jí)單位的重要工作之一，尤其是在關(guān)注教職工心理素養(yǎng)及其發(fā)展方面。為落實(shí)對(duì)教職工的人性關(guān)懷，提升他們的心理健康水平，指導(dǎo)其職業(yè)規(guī)劃，并解決在工作和生活中遇到的各種心理問(wèn)題，確保營(yíng)造良好的心理環(huán)境和積極的組織文化，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與工作效率，提升整體的工作滿意度。根據(jù)相關(guān)部門(mén)關(guān)于心理健康服務(wù)工作的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
本方案的指導(dǎo)思想是在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，深入貫徹黨的相關(guān)政策精神，全面落實(shí)學(xué)校對(duì)于教職工心理健康的關(guān)愛(ài)措施。我們將開(kāi)展心理健康服務(wù)專項(xiàng)行動(dòng)，引導(dǎo)教職工正確面對(duì)心理問(wèn)題，及時(shí)化解心理矛盾，有效應(yīng)對(duì)心理風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系，充分發(fā)揮工會(huì)的支持作用，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、工作目標(biāo)
1. 建立完善的教職工心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。注重人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)工作，為教職工提供便捷有效的心理健康服務(wù)，組建一支專兼職的心理健康工作隊(duì)伍。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升各級(jí)工會(huì)干部的心理健康知識(shí)，使其能夠幫助教職工有效解決心理問(wèn)題，增強(qiáng)心理健康素養(yǎng)。
2. 完善心理健康協(xié)助機(jī)制。倡導(dǎo)教職工關(guān)注和重視自身的心理健康。通過(guò)各種活動(dòng)，幫助教職工自我接納，了解并適應(yīng)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系，提升個(gè)人的職業(yè)發(fā)展能力，并妥善應(yīng)對(duì)所面臨的問(wèn)題。
3. 營(yíng)造健康和諧的心理環(huán)境。以人性化的方式對(duì)待和管理教職工，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)人潛能與能力，形成良好的組織文化及團(tuán)隊(duì)凝聚力，從而提升工作效率，增加工作滿意度，進(jìn)而提高組織績(jī)效。
三、工作原則
1. 發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合原則：以提升教職工心理素質(zhì)為核心，根據(jù)其身心發(fā)展的需要給予必要的支持，旨在積極建設(shè)良好的心理品質(zhì)與開(kāi)發(fā)潛能。強(qiáng)調(diào)“預(yù)防勝于治療，發(fā)展優(yōu)于預(yù)防”。
2. 保密性原則：心理咨詢師需嚴(yán)格保護(hù)求助者的個(gè)人信息及測(cè)評(píng)結(jié)果，不得泄露給無(wú)關(guān)人員。
3. 尊重性原則：尊重每位求助者的個(gè)人意愿，通過(guò)咨詢交流幫助其發(fā)掘自我調(diào)節(jié)和自主成長(zhǎng)的潛能，依靠自身力量解決問(wèn)題。
4. 自愿原則。心理健康服務(wù)旨在為教職工提供人文關(guān)懷，參與相關(guān)活動(dòng)與咨詢應(yīng)出于自愿；但對(duì)一些特殊情況的教職工，相關(guān)單位和家屬應(yīng)做好引導(dǎo)和勸導(dǎo)工作。
四、工作內(nèi)容與措施
（一）發(fā)展性與預(yù)防性措施
在不同職業(yè)生涯階段中，個(gè)人被賦予不同的期望與要求，這可能導(dǎo)致一定的緊張與壓力，甚至引發(fā)心理疾病。有必要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)的工作氛圍，提示教職工注意心靈保健與自我關(guān)照，以增強(qiáng)應(yīng)對(duì)工作與生活挑戰(zhàn)的能力。
1. 了解教職工需求，進(jìn)行專業(yè)心理評(píng)估
對(duì)新聘教職工進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，以把好“入口關(guān)”；通過(guò)問(wèn)卷或網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行心理調(diào)查（如職業(yè)壓力、工作倦怠等），或依據(jù)各類數(shù)據(jù)分析教職工需求；評(píng)估教職工心理健康狀況，探討問(wèn)題成因，提升校園心理健康水平，改善管理。
2. 規(guī)劃并舉辦心理健康相關(guān)講座或培訓(xùn)
根據(jù)教職工心理健康需求，規(guī)劃開(kāi)展心理健康講座或培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋自我探索、自我成長(zhǎng)、情緒管理、壓力緩解、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)才能等，幫助教職工掌握提高心理素質(zhì)的技巧，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，提高幸福感。
3. 提供心理健康相關(guān)信息，普及心理健康知識(shí)
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播等多種渠道傳播心理健康知識(shí)，提升教職工自我心理保健能力，幫助他們建立正確的心理健康觀念，鼓勵(lì)在面臨心理困擾時(shí)積極尋求幫助。
4. 建立校內(nèi)外咨詢輔導(dǎo)資源
與心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及高等院校的心理健康中心建立合作關(guān)系，公布心理健康咨詢輔導(dǎo)渠道，供教職工參考，作為應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的支持措施。
5. 創(chuàng)造溫暖、關(guān)懷的工作環(huán)境
編印心理健康知識(shí)手冊(cè)，定期進(jìn)行心理評(píng)估，提醒教職工關(guān)注自身心理狀態(tài)。利用心理學(xué)原理改善工作環(huán)境，通過(guò)結(jié)構(gòu)調(diào)整、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃等方式，營(yíng)造支持性的工作氛圍，指引教職工的發(fā)展方向，消除心理問(wèn)題誘因。
（二）心理協(xié)助措施
1. 個(gè)別心理輔導(dǎo)
由專業(yè)的心理咨詢師通過(guò)多種渠道為教職工提供個(gè)體化的心理輔導(dǎo)，解決工作適應(yīng)、人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展、家庭問(wèn)題等，幫助他們保持良好的心理狀態(tài)，更好投入工作與生活。
2. 團(tuán)體輔導(dǎo)
通過(guò)專業(yè)心理咨詢師的引導(dǎo)，建立一個(gè)安全且放松的團(tuán)隊(duì)環(huán)境，讓成員在相互支持中分享經(jīng)驗(yàn)，反思自身，釋放壓力，并形成相互支持的社區(qū)。
五、工作要求
1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提升認(rèn)識(shí)?；鶎庸?huì)組織應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到在新形勢(shì)下加強(qiáng)職工思想工作的必要性，將心理健康服務(wù)納入日常工作計(jì)劃，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。
2. 明確職責(zé)，落實(shí)工作。各級(jí)工會(huì)需根據(jù)相關(guān)文件精神，明確工作責(zé)任，制定具體實(shí)施方案，確保心理健康專項(xiàng)行動(dòng)的有效開(kāi)展。
3. 加強(qiáng)指導(dǎo)，反饋情況。定期組織心理專家對(duì)工會(huì)心理服務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)收集問(wèn)題并提出解決方案，各基層工會(huì)應(yīng)上報(bào)工作進(jìn)展及成功經(jīng)驗(yàn)，以供分享。
4. 加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。利用多種形式廣泛宣傳心理健康知識(shí)，借助新媒體平臺(tái)分析典型案例，提高教職工心理健康意識(shí)。
5. 落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障工作。學(xué)校每年將撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于心理健康知識(shí)宣傳、心理評(píng)估、專業(yè)培訓(xùn)及咨詢服務(wù)等。
心理健康服務(wù)工作方案 4
一、活動(dòng)目的
為進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康服務(wù)工作的落實(shí)，提升師生對(duì)心理健康的重視程度，營(yíng)造積極向上的校園心理環(huán)境，擴(kuò)大心理健康服務(wù)的影響力，我校決定在“5·25”心理健康日之際，于20xx年5月25日至5月31日開(kāi)展一系列心理健康服務(wù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)
三、活動(dòng)組織
1、活動(dòng)指導(dǎo)：李華、張敏、王強(qiáng)
2、活動(dòng)負(fù)責(zé)：校心理健康教育中心、團(tuán)委、各班班主任
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx.5.25—20xx.5.31
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）心理健康服務(wù)周開(kāi)幕式
活動(dòng)時(shí)間：5月25日上午課間
活動(dòng)形式：“關(guān)注心理健康，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)”主題簽名活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們對(duì)心理健康的關(guān)注與重視。
對(duì)象：全體學(xué)生
地點(diǎn)：校園中心廣場(chǎng)
（二）心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽
活動(dòng)時(shí)間：5月30日上午評(píng)比
活動(dòng)形式：在班主任的指導(dǎo)下，各班圍繞“關(guān)注心理健康，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)”主題創(chuàng)作手抄報(bào)，每班提交兩份，利用彩紙及裝飾物美化展出，活動(dòng)結(jié)束后由團(tuán)委進(jìn)行打分評(píng)比，設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及參與獎(jiǎng)，分別給予班級(jí)量化加分：8分、6分、4分、2分。
（三）心理健康主題黑板報(bào)
活動(dòng)時(shí)間：5月30日上午評(píng)比
活動(dòng)對(duì)象：初一年級(jí)
活動(dòng)形式：各班圍繞“珍愛(ài)生命，守護(hù)心靈”主題制作黑板報(bào)，由政教處負(fù)責(zé)評(píng)比，選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及參與獎(jiǎng)，各獎(jiǎng)項(xiàng)給予班級(jí)量化加分：8分、6分、4分、2分。
（四）心理健康知識(shí)講座
活動(dòng)時(shí)間：5月30日（具體時(shí)間另行通知）
活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)形式：現(xiàn)場(chǎng)專題講座
心理健康服務(wù)工作方案 5
為進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)心理健康服務(wù)工作，提高全社會(huì)對(duì)心理健康的關(guān)注力度，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育與心理服務(wù)的結(jié)合，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)相關(guān)要求，積極開(kāi)展心理健康服務(wù)活動(dòng)?，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：
一、方案主題：
關(guān)愛(ài)心理，共筑未來(lái)
二、實(shí)施對(duì)象：
全區(qū)中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校在校師生
三、實(shí)施時(shí)間：
20xx年5月10日—5月30日
四、實(shí)施目標(biāo)
1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（xx教委【20xx】x號(hào)），將心理健康服務(wù)與教育相結(jié)合，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與心理健康活動(dòng)，通過(guò)多樣化的形式，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的心理觀念，提升自我管理能力，培養(yǎng)積極向上的人生觀，使學(xué)生在和諧環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、動(dòng)員學(xué)生、教師及家長(zhǎng)全面參與，整合學(xué)校、家庭和社會(huì)資源，共同推動(dòng)心理健康服務(wù)的開(kāi)展，確保每位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)。
3、通過(guò)開(kāi)展心理咨詢、心理講座、團(tuán)體活動(dòng)、親子互動(dòng)等多種形式，豐富心理健康服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性，提高心理健康服務(wù)的綜合影響力，并在活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果。
五、實(shí)施要求：
1、各單位要根據(jù)自身實(shí)際情況，認(rèn)真制定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，明確活動(dòng)內(nèi)容，確保心理健康服務(wù)方案的科學(xué)性和可操作性。
2、要充分考慮不同年齡段學(xué)生的心理特征，創(chuàng)新心理健康服務(wù)的方式方法，將心理服務(wù)內(nèi)容靈活融入各類活動(dòng)中，吸引更多學(xué)生參與，力爭(zhēng)達(dá)到良好的效果。
3、加大宣傳力度，利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和各類活動(dòng)時(shí)機(jī)，廣泛宣傳心理健康服務(wù)的重要性及活動(dòng)開(kāi)展情況，進(jìn)一步提升活動(dòng)在學(xué)生中的知曉率和參與度。
4、在積極推進(jìn)心理健康服務(wù)活動(dòng)的及時(shí)整理總結(jié)活動(dòng)成果，于心理健康服務(wù)實(shí)施方案結(jié)束后一周內(nèi)，將相關(guān)活動(dòng)亮點(diǎn)及總結(jié)材料（包括照片）發(fā)送至德育科官方郵箱。
心理健康服務(wù)工作方案 6
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康服務(wù)工作堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)全面發(fā)展的理念，重視學(xué)生的心理健康與成長(zhǎng)，依據(jù)相關(guān)政策和心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)施。
二、主要工作目標(biāo)
1、聚焦學(xué)生身心發(fā)展需求，以心理健康為中心，培養(yǎng)積極向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、構(gòu)建以教育為主、指導(dǎo)為輔的服務(wù)體系，遵循學(xué)生個(gè)體差異，尊重每位學(xué)生的獨(dú)特性，努力提供貼心的心理支持。
3、提升全校學(xué)生的心理素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立積極的心態(tài)，促進(jìn)人格的健康成長(zhǎng)與心理適應(yīng)。
4、為有心理困擾的學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題，增強(qiáng)自我調(diào)適能力，提高心理健康水平。
三、具體做法
1、建立心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì)。我校設(shè)立一名專職心理咨詢教師，負(fù)責(zé)組織和實(shí)施心理健康服務(wù)，組成由心理教師和班主任共同參與的心理健康教育小組，為學(xué)生提供全方位的心理關(guān)懷。
2、開(kāi)展心理健康服務(wù)
（1）心理課程輔導(dǎo)。本學(xué)期內(nèi)，心理咨詢教師將定期為不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，各班級(jí)將通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳。
（2）心理咨詢空間。設(shè)立“心靈驛站”，為學(xué)生提供個(gè)體或小組咨詢服務(wù)，滿足他們的心理需求。
（3）以點(diǎn)帶面，積極利用學(xué)校的各種宣傳渠道，向?qū)W生傳達(dá)心理健康的重要性，增強(qiáng)他們的心理健康意識(shí)。
（4）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校將與家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，提供家庭教育的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在家庭環(huán)境中的心理成長(zhǎng)。
（5）教導(dǎo)學(xué)生自我心理調(diào)適的有效方法
A、學(xué)習(xí)放松技巧。
B、與他人進(jìn)行心靈交流。
C、鼓勵(lì)寫(xiě)日記或周記。
具體工作安排如下
1、制定心理健康服務(wù)實(shí)施方案，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)與方向。
2、常規(guī)開(kāi)展心理健康服務(wù)，進(jìn)行摸底調(diào)查，建立有心理健康問(wèn)題學(xué)生的檔案。
3、組織班主任學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)相關(guān)的知識(shí)與技巧。
4、負(fù)責(zé)校刊“心靈信箱”的編輯與管理工作。
5、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)與理念。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的心理健康測(cè)評(píng)，以了解其心理狀態(tài)。
7、開(kāi)展“心理健康月”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
8、做好心理健康服務(wù)學(xué)期的工作為未來(lái)的工作提供改進(jìn)依據(jù)。
心理健康服務(wù)工作方案 7
隨著社會(huì)對(duì)兒童心理發(fā)展的重視，心理健康服務(wù)在小學(xué)教育中顯得尤為重要。小學(xué)階段的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)和生活壓力，往往造成了情感和心理上的困擾。這些問(wèn)題若不及時(shí)應(yīng)對(duì)，可能會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)。學(xué)校的心理健康服務(wù)變得不可或缺。為了更有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康，我校特制定以下工作方案：
一、工作原則
在學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃和學(xué)生德育教育的指導(dǎo)下，通過(guò)多樣化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我救助，達(dá)到“助人自助”的教育效果。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)多種宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)服務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、與班主任密切溝通，確保心理健康工作與德育工作有效結(jié)合。
3、認(rèn)真開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)，努力使每一位有需要的學(xué)生得到支持和幫助。
三、具體實(shí)施方案
1、心理輔導(dǎo)的方法與途徑：設(shè)立“心靈咨詢室”，開(kāi)設(shè)心理健康課程，利用班級(jí)展示、黑板報(bào)、心理健康熱線、信箱，紅領(lǐng)巾廣播的“心靈之聲”欄目等多種渠道進(jìn)行宣傳。
2、心理咨詢室設(shè)置地點(diǎn)：圖書(shū)館三樓“心靈咨詢室”。（聯(lián)系電話：xxxxxx）
3、咨詢室開(kāi)放時(shí)間：每周二下午3點(diǎn)至4點(diǎn)（其他時(shí)間可預(yù)約）。
4、組織教師學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識(shí)及輔導(dǎo)方法，要求每位教師在教學(xué)中保持積極健康的心理狀態(tài)。
5、班主任要維護(hù)每位學(xué)生的心理健康，輔導(dǎo)員與班主任加強(qiáng)協(xié)作，共同關(guān)注學(xué)生的心理狀況。
6、利用班會(huì)、心理健康課等機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供良好的心理輔導(dǎo)環(huán)境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情感，關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
7、通過(guò)黑板報(bào)、廣播等形式普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造良好的心理健康氛圍。計(jì)劃本學(xué)期刊出兩期心理健康主題的黑板報(bào)。
8、完善校內(nèi)心理管理機(jī)制，圍繞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立的心理教育組，分工明確，定期開(kāi)展案例研討活動(dòng)。
9、加強(qiáng)家校聯(lián)系，設(shè)計(jì)家校溝通卡，舉辦心理座談會(huì)，攜手探討學(xué)生心理健康問(wèn)題。
10、選拔優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任心理輔導(dǎo)員，要求他們?cè)谕瑢W(xué)中具有良好的心理素質(zhì)和信任度，并接受必要的培訓(xùn)。
11、針對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)查，建立心理檔案，關(guān)注他們的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)狀態(tài)和人際關(guān)系，定期評(píng)估。
12、對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生給予特別關(guān)注，尤其是新生入學(xué)適應(yīng)和六年級(jí)升學(xué)壓力等關(guān)鍵階段，提供必要的心理支持。
13、建立多種聯(lián)系方式，以便隨時(shí)為有需要的學(xué)生提供幫助。具體方式如下：
（1）面對(duì)面咨詢：可與輔導(dǎo)教師進(jìn)行直接溝通；
（2）電話咨詢：詳細(xì)聯(lián)系方式請(qǐng)見(jiàn)附表；
（3）信件咨詢：?jiǎn)栴}可通過(guò)信件形式提交到指定信箱；
（4）電子郵件：學(xué)生也可以通過(guò)電子郵件尋求幫助。
盡管我校心理咨詢團(tuán)隊(duì)還不夠?qū)I(yè)，但我們將以熱忱的態(tài)度和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神竭誠(chéng)為同學(xué)們服務(wù)。
具體工作安排如下：
九月份
1、對(duì)心理健康輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)。
2、召開(kāi)針對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的座談會(huì)。
3、舉行特殊學(xué)生的心理咨詢會(huì)議。
4、建立心理輔導(dǎo)網(wǎng)站，正式啟動(dòng)心理咨詢服務(wù)。
5、開(kāi)設(shè)心理健康廣播欄目。
6、推出心理健康主題板報(bào)。
十月份
1、組織心理健康教育活動(dòng)月。
2、對(duì)教師進(jìn)行心理健康知識(shí)的培訓(xùn)。
3、在家長(zhǎng)會(huì)上宣傳“家庭心理輔導(dǎo)”的重要性。
4、鼓勵(lì)心理健康輔導(dǎo)員在班級(jí)開(kāi)展“歡心角”活動(dòng)。
十一月份
1、完善各類文檔資料。
2、舉行“5·25心理健康日”的現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。
十二月份
1、開(kāi)展常規(guī)心理輔導(dǎo)工作。
2、召開(kāi)六年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行畢業(yè)前的心理咨詢。
3、舉辦青春期心理健康講座（針對(duì)五、六年級(jí)女生）。
4、開(kāi)展考前心理輔導(dǎo)分析。
5、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)。
心理健康服務(wù)工作方案 8
為進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康服務(wù)工作的有效實(shí)施，尤其是在應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的心理挑戰(zhàn)時(shí)，及時(shí)識(shí)別和處理可能出現(xiàn)的心理困擾，減少心理危機(jī)事件的發(fā)生，確保師生的身心健康與安全，特制定本心理健康服務(wù)實(shí)施方案。
一、成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校設(shè)立心理健康服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“工作小組”）。
工作小組的職責(zé)
組長(zhǎng)：
負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校在新冠疫情期間的心理健康服務(wù)與干預(yù)工作。
副組長(zhǎng)：
協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人（劉倩倩老師）及相關(guān)部門(mén)與班主任進(jìn)行心理健康服務(wù)相關(guān)工作。
組員：
1、監(jiān)控及預(yù)防可能引發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的相關(guān)事件；
2、及時(shí)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行預(yù)警和干預(yù)；
班主任及學(xué)生干部：
1、收集和報(bào)告有關(guān)心理和行為異常學(xué)生的信息；
2、及時(shí)向?qū)W校心理咨詢室尋求幫助，并向劉倩倩老師和校領(lǐng)導(dǎo)反饋信息。
二、心理健康服務(wù)對(duì)象：
我校的全體師生及家長(zhǎng)，尤其是因疫情產(chǎn)生負(fù)面情緒、急需疏導(dǎo)與支持的人群。
三、心理健康服務(wù)方式：
（一）線上交流。在開(kāi)學(xué)前，利用學(xué)校的微信公眾號(hào)，引導(dǎo)師生及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)疫情，提高對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)知，幫助他們及時(shí)調(diào)節(jié)情緒，減輕心理壓力。各班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)的心理狀態(tài)，全面掌握相關(guān)信息。開(kāi)學(xué)后，心理健康教師和班主任將面向所有學(xué)生開(kāi)展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極心態(tài)，珍惜生命，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。
（二）技術(shù)支持。開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，建立心理熱線和微信群等溝通渠道，為廣大師生及家長(zhǎng)提供便利。心理健康教師和班主任需認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則，及時(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康變化，為有需求的師生及家長(zhǎng)提供線上個(gè)體輔導(dǎo)或電話支持，幫助他們積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活。開(kāi)學(xué)后，需根據(jù)疫情情況開(kāi)展團(tuán)體及個(gè)體心理輔導(dǎo)，持續(xù)關(guān)注師生心理狀態(tài)。
四、心理健康服務(wù)內(nèi)容：
1、疑似感染的師生：
（1）進(jìn)行政策宣傳，密切觀察病情，及時(shí)就醫(yī)；
（2）采取必要的防護(hù)措施，保障自身安全；
（3）遵守學(xué)校防控要求，如實(shí)匯報(bào)個(gè)人情況；
（4）采用減壓放松方法，降低心理壓力；
（5）尋求社會(huì)支持，通過(guò)現(xiàn)代通訊手段與親友保持聯(lián)系，傾訴感受，獲得關(guān)心；
（6）鼓勵(lì)通過(guò)心理熱線或在線輔導(dǎo)尋求幫助，調(diào)整心態(tài)。
原則：健康宣教，鼓勵(lì)科學(xué)應(yīng)對(duì)。
2、未感染但情緒波動(dòng)明顯的師生及家長(zhǎng)：
（1）適度獲取疫情信息，理性看待疫情影響；
（2）接納并管理自我情緒，提供必要的心理支持；
（3）指導(dǎo)適應(yīng)性行為，開(kāi)展心理自助技巧（如積極的自我對(duì)話、冥想、放松等），保持規(guī)律作息，適度選擇娛樂(lè)活動(dòng)，避免不健康的應(yīng)對(duì)方式（如沉迷網(wǎng)絡(luò)等）；
（4）關(guān)注自身身體信號(hào)，做好自我狀態(tài)評(píng)估與求助；
（5）對(duì)因疫情產(chǎn)生嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)幫助。
五、心理健康服務(wù)流程：
對(duì)于有心理危機(jī)的學(xué)生，學(xué)校將根據(jù)其危機(jī)程度采取相應(yīng)的干預(yù)措施。
1、建立支持系統(tǒng)
通過(guò)開(kāi)展豐富的文化和體育活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極向上，形成互助友愛(ài)的良好氛圍。全體教師，尤其是班主任，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助解決他們的困擾，成為學(xué)生的貼心朋友。心理輔導(dǎo)員與學(xué)生干部對(duì)有心理困難的同學(xué)提供及時(shí)支持，熱心幫助他們克服困難。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與有需求學(xué)生的溝通與跟蹤，提高家庭與友人的關(guān)心與支持。
2、建立治療系統(tǒng)
對(duì)心理危機(jī)的學(xué)生給予及時(shí)的心理輔導(dǎo)。對(duì)于心理癥狀較輕的學(xué)生，主要在校內(nèi)接受輔導(dǎo)；對(duì)于癥狀較重的，建議到相關(guān)醫(yī)院心理門(mén)診就診（必要時(shí)進(jìn)行藥物治療）；對(duì)于癥狀嚴(yán)重，危機(jī)程度高的學(xué)生，立即轉(zhuǎn)送專業(yè)精神醫(yī)院治療。
3、建立阻控系統(tǒng)
對(duì)學(xué)?？烧{(diào)控的引發(fā)心理問(wèn)題的人事或事件，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)及時(shí)處理，消除對(duì)危機(jī)學(xué)生的進(jìn)一步不良刺激。對(duì)于遭遇刺激后可能產(chǎn)生緊張反應(yīng)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。
4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)
對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生在校期間開(kāi)展監(jiān)護(hù)工作。
5、后續(xù)跟蹤
因心理問(wèn)題休學(xué)的學(xué)生復(fù)學(xué)時(shí)，除按正常學(xué)籍管理程序辦理外，還需提供學(xué)校認(rèn)可的心理健康康復(fù)證明。
6、危機(jī)處理
一旦發(fā)現(xiàn)在校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀，需立即隔離并送醫(yī)，同時(shí)及時(shí)向上級(jí)報(bào)告并做好消毒工作。入住醫(yī)院的師生要提供醫(yī)院證明，并做好跟蹤記錄。
心理健康服務(wù)工作方案 9
為促進(jìn)教職工的心理健康，提升學(xué)校心理健康服務(wù)體系，增強(qiáng)教職工的心理素質(zhì)，幫助他們以積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，根據(jù)市委市政府《關(guān)于完善社會(huì)心理健康服務(wù)體系的政策建議》（青發(fā)〔20xx〕20號(hào)）的相關(guān)要求，以及學(xué)校的具體情況，現(xiàn)就心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案通知如下：
一、工作理念
建立健全教職工心理健康服務(wù)機(jī)制，推動(dòng)心理健康服務(wù)工作常態(tài)化發(fā)展；秉持關(guān)愛(ài)與支持并重的原則，強(qiáng)化人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，更好地滿足教職工的心理發(fā)展需求，以飽滿的熱情投入到學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、促進(jìn)區(qū)域發(fā)展、引領(lǐng)高等教育改革做出積極貢獻(xiàn)。
二、服務(wù)內(nèi)容
1.普及心理健康知識(shí)。利用多樣的新媒體平臺(tái)，宣傳心理健康知識(shí)，提高教職工的心理保健意識(shí)和能力。
2.組織心理健康活動(dòng)。鼓勵(lì)各院級(jí)工會(huì)、婦委會(huì)結(jié)合教職工實(shí)際，主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的心理健康活動(dòng)，倡導(dǎo)健康的生活方式，營(yíng)造一個(gè)互助友愛(ài)的校園環(huán)境。
3.提供團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢。圍繞情緒管理、職業(yè)發(fā)展、婚戀關(guān)系等普遍關(guān)注的話題，定期舉辦心理健康講座、心理素質(zhì)評(píng)估、個(gè)體咨詢與團(tuán)體訓(xùn)練等活動(dòng)，滿足教職工個(gè)人成長(zhǎng)和人際關(guān)系的需求。
三、服務(wù)措施
1.依托市總工會(huì)推出的“心靈天地”教職工心理健康服務(wù)平臺(tái)，教職工可通過(guò)手機(jī)和電腦免費(fèi)獲取心理知識(shí)、在線心理評(píng)估、心理咨詢（xxxxxxxx心理援助熱線）等服務(wù)；
2.學(xué)校定期邀請(qǐng)心理專家為全體教職工舉辦線上心理講座和團(tuán)體輔導(dǎo)。
3.各學(xué)院根據(jù)教職工的實(shí)際需求確定心理健康服務(wù)的主題，校工會(huì)根據(jù)申報(bào)內(nèi)容提供師資支持，將心理健康服務(wù)帶到教職工身邊。
4.邀請(qǐng)心理專家入校，提供個(gè)體心理咨詢服務(wù)，并在試運(yùn)行一學(xué)期后，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，持續(xù)開(kāi)展心理援助工作。
5.成立心理健康服務(wù)志愿團(tuán)隊(duì)。招募校內(nèi)心理工作者組成志愿團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校及各院級(jí)單位的心理活動(dòng)提供支持。
6.成立教職工心理社團(tuán)，為有意愿提升個(gè)人心理素質(zhì)的教職工提供交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷提升心理健康水平。
7.負(fù)責(zé)聯(lián)系工作的是校工會(huì)（婦委會(huì)）修勇老師，聯(lián)系電話：
心理健康服務(wù)工作方案 10
為深入推進(jìn)新時(shí)代心理健康服務(wù)工作，促進(jìn)全面心理健康服務(wù)體系建設(shè)，依據(jù)《某省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代心理健康服務(wù)工作的實(shí)施方案的通知》（某府廳字〔20xx〕22號(hào)）相關(guān)要求，經(jīng)研究決定，于20xx年11月1日至20xx年1月15日開(kāi)展“某城市心理健康服務(wù)工作培訓(xùn)”，現(xiàn)將培訓(xùn)相關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、培訓(xùn)對(duì)象
本次培訓(xùn)主要面向全市心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員、心理咨詢師、學(xué)校心理教師及相關(guān)專業(yè)人員。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
心理健康服務(wù)基本理論、實(shí)用心理學(xué)技巧、家校合作溝通、心理干預(yù)技術(shù)、危機(jī)處理方法等內(nèi)容。
三、培訓(xùn)方式
本次培訓(xùn)采取線上與線下相結(jié)合的方式進(jìn)行。線上學(xué)習(xí)包括30學(xué)時(shí)的理論課程，線下培訓(xùn)20學(xué)時(shí)，涉及實(shí)踐案例討論、心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)、個(gè)人成長(zhǎng)分享等，合計(jì)共50學(xué)時(shí)。參訓(xùn)人員由各單位統(tǒng)一組織，進(jìn)入某省教育平臺(tái)報(bào)名，報(bào)名成功后可登錄進(jìn)行學(xué)習(xí)、提交案例和參與線上評(píng)測(cè)。
四、培訓(xùn)費(fèi)用
本次培訓(xùn)堅(jiān)持公益性和專業(yè)性原則，不向參訓(xùn)人員收取任何費(fèi)用，相關(guān)經(jīng)費(fèi)由省教育廳提供保障。培訓(xùn)項(xiàng)目納入繼續(xù)教育計(jì)劃，并計(jì)入相關(guān)繼續(xù)教育學(xué)分，具體按《某省心理健康服務(wù)人員繼續(xù)教育管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。
五、組織形式
在省教育廳指導(dǎo)下，線上培訓(xùn)由某省心理健康服務(wù)中心負(fù)責(zé)，利用某省教育平臺(tái)進(jìn)行；線下研討由市教育行政部門(mén)統(tǒng)籌，心理健康專業(yè)志愿者協(xié)助，采用集中學(xué)習(xí)與小組討論形式，具體在各相關(guān)單位內(nèi)開(kāi)展。
六、培訓(xùn)時(shí)間
1.10月25日—10月30日，通過(guò)某省教育平臺(tái)進(jìn)行報(bào)名；
2.11月1日—11月30日，完成線上理論學(xué)習(xí)；
3.12月1日—12月20日，參加線下分組討論；
4.12月21日—1月10日，進(jìn)行考核并提交作業(yè)；
5.1月11日—1月底，完成作業(yè)評(píng)閱、公布成績(jī)，并頒發(fā)相關(guān)類別榮譽(yù)證書(shū)（電子版）。
七、課時(shí)安排
1.線上理論學(xué)習(xí)（30課時(shí)）。通過(guò)某省教育平臺(tái)觀看錄播課程，每節(jié)課30分鐘左右。所有課程均由國(guó)內(nèi)外心理健康領(lǐng)域的專家主講，合計(jì)30學(xué)時(shí)；
2.線下研討（20學(xué)時(shí)）。各市、縣（區(qū)）教育行政部門(mén)需指定專人負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)，組織好心理健康專業(yè)志愿者進(jìn)行線下研討（2學(xué)時(shí)），研討場(chǎng)地由學(xué)校提供，授課教師由省服務(wù)中心協(xié)調(diào)安排；心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)（10學(xué)時(shí)），個(gè)人成長(zhǎng)分享（8學(xué)時(shí)）。
八、考核方法
1.完成線上課程學(xué)習(xí)后需進(jìn)行專業(yè)能力測(cè)試；
2.提交心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案（包括活動(dòng)主題、目標(biāo)、步驟和反思，字?jǐn)?shù)不低于800字）；
3.提交個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)報(bào)告（包含學(xué)習(xí)收獲、知識(shí)應(yīng)用案例和未來(lái)展望等，實(shí)操性與理論性結(jié)合，字?jǐn)?shù)不少于800字）。所有材料需在某省教育平臺(tái)提交，優(yōu)秀作品將推薦至相關(guān)教育媒體進(jìn)行展示。
九、核發(fā)證書(shū)
考核總分為100分，專業(yè)能力測(cè)試占50%，課程設(shè)計(jì)占25%，學(xué)習(xí)報(bào)告占25%。
1.符合考核要求，成績(jī)達(dá)到60分及以上的學(xué)員，將獲得《某省心理健康服務(wù)人員培訓(xùn)合格證書(shū)》（電子版）；
2.按照5%的比例評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)《某省心理健康服務(wù)人員培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)》（電子版）；心理健康志愿者則依據(jù)表現(xiàn)和工作質(zhì)量，擇優(yōu)頒發(fā)《某省心理健康服務(wù)人員培訓(xùn)優(yōu)秀志愿者證書(shū)》（電子版）；
3.未完成學(xué)習(xí)任務(wù)或考核成績(jī)低于60分的學(xué)員視為培訓(xùn)不合格，不能獲得證書(shū)，并不計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分。
十、培訓(xùn)要求
各相關(guān)單位應(yīng)認(rèn)真宣傳培訓(xùn)信息，鼓勵(lì)工作人員積極報(bào)名參加培訓(xùn)，提高心理健康服務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
請(qǐng)各單位于10月30日前上報(bào)參訓(xùn)學(xué)員名單；
1.心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)報(bào)至郵箱：
2.學(xué)校報(bào)至郵箱：
3.具體線下培訓(xùn)由市教學(xué)中心負(fù)責(zé)實(shí)施，聯(lián)系人：
心理健康服務(wù)工作方案 11
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，同時(shí)結(jié)合教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，為全面提升我校心理健康教育工作水平，普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造積極的心理健康教育氛圍，提高師生對(duì)心理健康的重視程度，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，我校決定于本月開(kāi)展心理健康服務(wù)活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)方案詳細(xì)發(fā)布如下：
一、活動(dòng)主題
心理健康，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月1日—x日
三、主辦單位：
xx學(xué)校心理健康教育中心
四、參與對(duì)象：
全體師生
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、心理健康教育宣傳展板
由心理健康教育中心制作的宣傳展板將在校園內(nèi)張貼，內(nèi)容包括積極向上的心理健康標(biāo)語(yǔ)，旨在引導(dǎo)全校師生關(guān)注心理健康，參與心理健康活動(dòng)。
2、心理健康知識(shí)手冊(cè)發(fā)放
我校心理健康教育中心將制作《心理健康知識(shí)手冊(cè)》，并分發(fā)至每個(gè)班級(jí)，幫助師生了解基本的心理健康知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。
3、各班開(kāi)展心理健康主題班會(huì)
參與對(duì)象：全校班級(jí)（不包括一年級(jí)）
要求：各班圍繞本次活動(dòng)主題自選具體討論題目，班會(huì)結(jié)束后需將相關(guān)資料以電子版的形式提交至心理健康教育中心。
時(shí)間：xx月1日前提交。
4、黑板報(bào)創(chuàng)作與提交
參與對(duì)象：全校班級(jí)（不包括一年級(jí)）
要求：圍繞活動(dòng)主題制作一期黑板報(bào)，拍攝后以電子照片形式提交心理健康教育中心，評(píng)比將在xx月19日前進(jìn)行。
5、學(xué)生心理小論文征集活動(dòng)
參與對(duì)象：xx級(jí)班級(jí)學(xué)生
說(shuō)明：學(xué)生需撰寫(xiě)一篇關(guān)于心理健康教育的論文，內(nèi)容應(yīng)展現(xiàn)自身觀點(diǎn)和研究，不得抄襲。
論文主題可包括：自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、學(xué)習(xí)心理、青春期心理、職業(yè)生涯發(fā)展以及熱點(diǎn)心理話題分析等。
心理健康服務(wù)工作方案 12
在新冠肺炎疫情獲得有效控制的背景下，我校中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作的推進(jìn)正在穩(wěn)步進(jìn)行。為了進(jìn)一步提升和完善中小學(xué)師生的心理健康服務(wù)，減少疫情可能帶來(lái)的心理健康問(wèn)題和負(fù)面影響，更好地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，我校結(jié)合實(shí)際情況，制定了一套針對(duì)心理健康服務(wù)的實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
確保在疫情防控中堅(jiān)定信念，以教育為主，重視預(yù)防，及時(shí)干預(yù)，切實(shí)維護(hù)廣大師生的心理健康。
二、組織機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：張偉
副組長(zhǎng)：
組員：
工作小組
組長(zhǎng)：李娜
副組長(zhǎng)：
組員：全體班主任
三、具體措施
1、心理健康知識(shí)宣傳
我們將通過(guò)微信公眾號(hào)、QQ群、微信群等線上平臺(tái)定期推送心理健康相關(guān)的科普文章，同時(shí)發(fā)布學(xué)校及相關(guān)部門(mén)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息，積極普及科學(xué)抗疫知識(shí)。
利用校園公告欄、宣傳欄以及教室的黑板報(bào)等多種形式，做好心理健康教育工作，傳播心理防疫的科學(xué)知識(shí)，為師生提供有效的心理調(diào)適方法。
2、開(kāi)展主題班會(huì)
我們將通過(guò)舉辦疫情防控、衛(wèi)生健康、生命安全、愛(ài)國(guó)主義、感恩與責(zé)任等主題班會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生分享在家學(xué)習(xí)生活期間的體驗(yàn)和感悟，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀榜樣的事跡，共同吸取正能量。在班隊(duì)會(huì)中通過(guò)輕松愉快的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解壓力，快速適應(yīng)校園生活。
3、學(xué)生身心健康狀況排查
我校將全面排查在學(xué)習(xí)、心理及經(jīng)濟(jì)上遇到困難的學(xué)生，同時(shí)與已開(kāi)學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行“溫馨電話”溝通，互相交流反饋學(xué)生在家校兩方面的情況。
4、建立心理健康檔案
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)及需求，篩查高風(fēng)險(xiǎn)和重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生（如有心理困擾、家庭境遇不佳或喪失親人的學(xué)生等），指導(dǎo)學(xué)校建立學(xué)生的心理健康檔案。
5、召開(kāi)“云家長(zhǎng)會(huì)”，加強(qiáng)家校溝通，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及心理健康狀況。
6、邀請(qǐng)心理健康專家為師生開(kāi)設(shè)系列講座，幫助疏導(dǎo)師生心理情緒問(wèn)題。
7、成立師生心理健康教育與咨詢小組，提供專業(yè)的心理援助服務(wù)。
8、在班級(jí)中設(shè)立心育委員，并成立班級(jí)心育小組，協(xié)助同學(xué)們調(diào)節(jié)和處理情緒及心理變化問(wèn)題。
心理健康服務(wù)工作方案 13
一、活動(dòng)目的
教師的職業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)中最重要的職業(yè)之一，他們?cè)谂囵B(yǎng)未來(lái)社會(huì)人才的過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，隨著教育環(huán)境的變化和社會(huì)進(jìn)步，許多教師，尤其是一線高職院校的教師，面臨著巨大的心理壓力，甚至處于亞健康狀態(tài)。為了提升教職工的心理健康水平，減輕心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)身心發(fā)展，本次心理健康服務(wù)實(shí)施方案應(yīng)運(yùn)而生，旨在通過(guò)多樣化的活動(dòng)，幫助教職工更好地應(yīng)對(duì)壓力，提升心理素質(zhì)。
二、對(duì)象
本方案面向全體教職工。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、組織全體教職工到心理健康中心進(jìn)行心理測(cè)評(píng)。心理健康中心配備了便捷高效的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，在短時(shí)間內(nèi)為教職工們提供多維度的心理測(cè)試，包括人格、情緒狀態(tài)、焦慮程度等。這將幫助教職工更深入地了解自身的心理狀態(tài)，增強(qiáng)自我認(rèn)知。
2、邀請(qǐng)教職工體驗(yàn)沙盤(pán)游戲。沙盤(pán)游戲能夠?yàn)閰⑴c者提供一個(gè)安全的空間，通過(guò)象征性的表現(xiàn)幫助他們探索內(nèi)心深處的情感和經(jīng)歷。這不僅有助于發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，還能通過(guò)游戲的形式釋放情感。個(gè)體沙盤(pán)游戲可以讓教師了解自己的內(nèi)心世界，而家庭沙盤(pán)游戲則有助于改善家庭成員之間的關(guān)系，促進(jìn)溝通。團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)游戲則能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升協(xié)作意識(shí)。
3、組織教職工參加“歐卡”游戲體驗(yàn)。“歐卡”游戲作為一種心理投射工具，通過(guò)圖像和文字的結(jié)合，引導(dǎo)參與者探索潛意識(shí)。每個(gè)人對(duì)同一圖案的解讀都獨(dú)一無(wú)二，能夠幫助他們反思內(nèi)心的情感和認(rèn)知。這種游戲不僅具有心理咨詢的功能，也能夠促進(jìn)個(gè)人的自我療愈，改善人際關(guān)系。
4、開(kāi)展狼人殺和妙不可言等社交游戲。這些游戲需依賴參與者的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理和表演能力，將通過(guò)互動(dòng)激發(fā)教職工的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增加工作之余的樂(lè)趣。
5、為輔導(dǎo)員教師提供學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，提升他們?cè)趹?yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題方面的專業(yè)能力，確保他們能更有效地支持和引導(dǎo)學(xué)生。
心理健康服務(wù)工作方案 14
為貫徹落實(shí)心理健康服務(wù)的重要性，我校制定了心理健康服務(wù)實(shí)施方案，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理支持和干預(yù)工作，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)壓力和心理問(wèn)題。
一、服務(wù)對(duì)象
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們將服務(wù)對(duì)象分為四個(gè)級(jí)別，具體如下：
第一級(jí)：有明顯心理問(wèn)題的學(xué)生；
第二級(jí)：感到心理壓力的學(xué)生；
第三級(jí)：自我調(diào)整能力較弱的學(xué)生；
第四級(jí)：一般心理健康的學(xué)生。
二、具體實(shí)施
（一）開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳
利用學(xué)校官方網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái)，發(fā)布心理健康知識(shí)，提升全校師生的心理健康意識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式與心態(tài)。
（二）建立心理服務(wù)熱線
1、校園熱線。我們已開(kāi)通心理服務(wù)熱線，方便師生在遇到心理困擾時(shí)進(jìn)行咨詢與求助，相關(guān)電話信息已在學(xué)校公告欄公布。
2、地方熱線。師生可撥打當(dāng)?shù)匦睦碓鸁峋€，獲取專業(yè)的心理支持與幫助。
注意：地方熱線主要針對(duì)緊急心理援助需求，請(qǐng)有需要的人員優(yōu)先使用。
（三）推出網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)
我們提供在線心理輔導(dǎo)服務(wù)，通過(guò)校內(nèi)心理咨詢平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)在線咨詢，幫助學(xué)生解決心理困惑。
（四）組織心理輔導(dǎo)人員培訓(xùn)
對(duì)心理健康教育工作者進(jìn)行定期培訓(xùn)，確保他們掌握心理危機(jī)干預(yù)的專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)服務(wù)能力。
（五）建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制
發(fā)布《心理健康服務(wù)通知》，建立從心靈聯(lián)絡(luò)員到心理咨詢師的多層級(jí)支持體系，定期收集和分析學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)給予幫助與支持。
（六）開(kāi)學(xué)后心理健康評(píng)估與跟蹤
對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行心理健康狀況評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將用于分析心理健康需求，為后續(xù)的干預(yù)和輔導(dǎo)提供參考，確保每位學(xué)生都能得到及時(shí)的心理支持。
心理健康服務(wù)工作方案 15
隨著心理健康問(wèn)題日益受到關(guān)注，如何為師生提供有效的心理健康服務(wù)顯得尤為重要。為此，結(jié)合《心理健康服務(wù)實(shí)施方案》，特制定《學(xué)校心理健康服務(wù)工作方案》，旨在幫助全校師生保持良好的心理狀態(tài)，提升心理素質(zhì)，預(yù)防與應(yīng)對(duì)潛在的心理健康問(wèn)題。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)國(guó)家心理健康中心發(fā)布的《心理健康服務(wù)實(shí)施指南》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全心理健康服務(wù)體系，積極推動(dòng)心理健康教育、評(píng)估和干預(yù)工作，引導(dǎo)師生樹(shù)立心理健康意識(shí)，形成支持心理健康的良好氛圍。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展心理健康教育與輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康，及時(shí)識(shí)別和疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，幫助他們適應(yīng)校園生活，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力的能力。
三、服務(wù)對(duì)象
心理健康服務(wù)對(duì)象主要包括全校師生，重點(diǎn)關(guān)注以下幾類人群：
1. 心理健康問(wèn)題較嚴(yán)重的學(xué)生，包括焦慮、抑郁等情緒困擾的學(xué)生。
2. 受疫情或其他突發(fā)事件影響的學(xué)生，需提供必要的支持和幫助。
3. 對(duì)心理健康有困惑的師生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋求心理咨詢服務(wù)。
四、建立工作小組
為確保心理健康服務(wù)的有效實(shí)施，學(xué)校將建立心理健康服務(wù)工作小組，以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)心理服務(wù)工作的各項(xiàng)任務(wù)。
組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：（副校長(zhǎng)）
成員：心理健康教師、班主任及相關(guān)學(xué)科教師。
（一）區(qū)域負(fù)責(zé)：
分層次負(fù)責(zé)不同區(qū)域的心理健康服務(wù)工作。
（二）主要分工：
建立學(xué)校、心理健康教師、班主任及家長(zhǎng)四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，班主任需與學(xué)生及家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并將相關(guān)信息及時(shí)反饋給心理健康工作小組。
（三）具體分工：
1. 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體工作統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。
2. 班主任需定期與學(xué)生溝通，了解他們的心理需求。
3. 心理教師為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，幫助其疏導(dǎo)情緒。
4. 心理健康教研組成員協(xié)助開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
5. 服務(wù)結(jié)束后，各班主任與心理教師需繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。
五、強(qiáng)化工作措施
（一）利用現(xiàn)代科技，加強(qiáng)宣傳教育
學(xué)校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布心理健康宣傳視頻、心理知識(shí)普及資料，以及居家心理健康指導(dǎo)材料，鼓勵(lì)師生關(guān)注與維護(hù)自身的心理健康。
班主任要將重要信息轉(zhuǎn)發(fā)至家長(zhǎng)群，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注心理健康問(wèn)題，幫助學(xué)生建立良好的心理應(yīng)對(duì)機(jī)制。
（二）加強(qiáng)家校溝通，做好早期干預(yù)
班主任作為學(xué)生心理狀態(tài)的主要信息收集者，需密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)與心理教師溝通，共同開(kāi)展針對(duì)性的心理干預(yù)與輔導(dǎo)，為學(xué)生提供必要的支持。
（三）提供心理支持，進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)
學(xué)校將定期開(kāi)展心理健康知識(shí)講座及體驗(yàn)活動(dòng)，給予有需要的學(xué)生心理支持。心理教師還將為學(xué)生提供一對(duì)一的咨詢服務(wù)，幫助其解決心理困擾。
六、強(qiáng)化心理健康服務(wù)工作要求
（一）信息暢通。各參與人員需保持信息流通，確保多方協(xié)作順暢。
（二）工作到位。面對(duì)突發(fā)心理問(wèn)題，相關(guān)人員需迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，提供有效的援助。
（三）協(xié)調(diào)配合。所有參與人員應(yīng)在工作小組的指導(dǎo)下，共同推進(jìn)心理健康服務(wù)工作。
（四）記錄備案。在服務(wù)過(guò)程中，需做好詳細(xì)記錄，以便進(jìn)行后期評(píng)估和改進(jìn)。
心理健康服務(wù)工作方案 16
一、活動(dòng)目的：
為落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及《教育部關(guān)于強(qiáng)化中小學(xué)心理健康教育的相關(guān)意見(jiàn)》，旨在營(yíng)造一個(gè)積極關(guān)懷心理健康的環(huán)境，使全體學(xué)生能夠科學(xué)地理解心理健康、掌握相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的心理調(diào)適技巧，樹(shù)立正確的心理健康觀念。增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，提高學(xué)生的心理健康水平，以積極的心態(tài)愉快地學(xué)習(xí)和生活。根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，特制定此項(xiàng)實(shí)施方案。
二、活動(dòng)主題：
“健康心靈、快樂(lè)生活”
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月7日—11月30日
四、活動(dòng)對(duì)象：
全體師生及家長(zhǎng)
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）心理健康教育宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式
1、時(shí)間：20xx年11月7日
2、地點(diǎn)：升旗廣場(chǎng)
3、內(nèi)容：國(guó)旗下的講話（宣布活動(dòng)安排）
4、主講人：xx
5、參與對(duì)象：全體師生
（二）心理健康教育專題講座
1、時(shí)間：20xx年11月10日（午休時(shí)間）
2、地點(diǎn)：一層多媒體教室
3、主題：“陽(yáng)光女孩”專題講座
4、主講人：JJ老師
5、參與對(duì)象：初一年級(jí)女生
（三）心理健康教育主題活動(dòng)課、游戲課
1、時(shí)間：20xx年11月8日班隊(duì)課
2、地點(diǎn)：各班教室
3、主題：“健康心理、快樂(lè)校園”
4、負(fù)責(zé)人：各班班主任
5、參與對(duì)象：各班學(xué)生
（四）心理健康教育主題黑板報(bào)
1、時(shí)間：20xx年11月14日（星期一）前完成并進(jìn)行評(píng)比
2、地點(diǎn)：各班黑板
3、主題：“健康心理、快樂(lè)校園”
4、負(fù)責(zé)人：各班班主任
（五）心理健康手抄報(bào)（電子手抄報(bào)）比賽
1、征集時(shí)間：20xx年11月7日—11月23日
2、參與對(duì)象：全體學(xué)生
3、比賽主題：“體悟幸福、分享快樂(lè)”
4、評(píng)選事項(xiàng)：紙張規(guī)格A3或8開(kāi)；每班推薦3—5幅作品送至政教處參評(píng)；設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。
5、負(fù)責(zé)人：政教處
（六）心理健康教育感悟征集活動(dòng)
1、征集時(shí)間：20xx年11月7日—11月25日
2、參與對(duì)象：全體教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)
3、活動(dòng)事項(xiàng)：各班主任需動(dòng)員學(xué)生及家長(zhǎng)撰寫(xiě)感悟，并篩選具有哲理性的感悟（每班學(xué)生及家長(zhǎng)感悟不少于15份），開(kāi)設(shè)班級(jí)心理感悟論壇，并將電子版本提交至政教處；政教處進(jìn)行匯編。
4、負(fù)責(zé)人：政教處，電子郵箱：xx
（七）心理健康教育學(xué)科滲透?jìng)€(gè)案征集
1、征集時(shí)間：20xx年11月7日—11月28日
2、參與對(duì)象：語(yǔ)文、政治、地理、生物、體育老師
3、參考目錄：
語(yǔ)文：初一上《口語(yǔ)交際—自我介紹與提問(wèn)》；初一下《地毯下的塵土》（誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞）；《巨人和孩子》（有愛(ài)心、不自私）
初二上《最苦與最樂(lè)》（學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任）；初二下《你是你的船長(zhǎng)》（同情心、正義感）
初三上《給孩子的一封信》（培養(yǎng)良好的品質(zhì)）；政治：初一上1.1融入新集體2.2感受青春2.3男生女生
初一下5.3青春閃光6.1直面挫折8.3對(duì)不良誘惑說(shuō)不
初二上1.1自尊自信3.2欣賞與贊美
初二下6.1維護(hù)人身權(quán)利8.4負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任
初三上4.1立報(bào)效祖國(guó)之志
地理：初一上第三章第1節(jié)《世界的人口》；第2節(jié)《世界的人種》
初二上第一章第3節(jié)《中國(guó)的人口》；第4節(jié)《中國(guó)的民族》
生物：初一下第四單元第13章第1節(jié)《健康及其條件》；第4節(jié)《當(dāng)代主要疾病和預(yù)防》
初二上第六單元第19章第1節(jié)《人的生殖和發(fā)育》；第20章第4節(jié)《性別和性別決定》；第6節(jié)《遺傳病和人類健康》
初二下第八單元第24章第1節(jié)《人口增長(zhǎng)與計(jì)劃生育》
體育：初一上《體育活動(dòng)與你的心理健康》
初一下《體育鍛煉能增進(jìn)你的自信和自尊》
初二上《體育鍛煉與營(yíng)養(yǎng)》
初二下《安全常識(shí)和韻律活動(dòng)》
4、征集要求：上述學(xué)科老師每人需提供不少于2份個(gè)案（教案），A4紙打印或復(fù)印均可，送至政教處。
5、負(fù)責(zé)人：政教處
六、活動(dòng)要求
1、各年級(jí)、班級(jí)及相關(guān)教師需重視學(xué)生的心理健康教育，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性和作用，除了做好平時(shí)的學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)、心理咨詢外，必須結(jié)合本月活動(dòng)方案積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
2、各年級(jí)、班級(jí)在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量達(dá)到“針對(duì)性、目的性、廣泛性、社會(huì)性”的要求，可以圍繞主題，自行開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
3、活動(dòng)結(jié)束后，要做好各類講稿、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、主題板報(bào)等資料、照片的收集、整理、歸檔，并撰寫(xiě)本活動(dòng)月的小結(jié)，同時(shí)提出對(duì)本次活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。
心理健康服務(wù)工作方案 17
一、深刻領(lǐng)會(huì)
實(shí)施心理健康服務(wù)，是迎合當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)需求的高素質(zhì)人才的必然選擇。它也是為了應(yīng)對(duì)學(xué)生在心理素質(zhì)方面的普遍問(wèn)題，進(jìn)一步提升他們的心理素質(zhì)，推行素質(zhì)教育的緊迫需要。科學(xué)研究證明，心理素質(zhì)在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)中占據(jù)著越來(lái)越重要的位置。一個(gè)人的樂(lè)觀、積極、堅(jiān)韌等個(gè)性品質(zhì)在其健康成長(zhǎng)與事業(yè)成功中扮演著重要角色。可以說(shuō)，我校學(xué)生擁有許多優(yōu)良的個(gè)性特質(zhì)，但也有部分學(xué)生的心理素質(zhì)較為薄弱，甚至存在較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題。在面對(duì)獨(dú)生子女普遍存在的現(xiàn)象時(shí)，心理健康服務(wù)顯然成為一個(gè)亟需重視的議題。
二、基本策略
根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求、教育改革要求以及中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，總結(jié)出學(xué)校心理健康服務(wù)方案，自然成為素質(zhì)教育的重要組成部分。這種服務(wù)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，融合了學(xué)校心理輔導(dǎo)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)及心理咨詢等多個(gè)領(lǐng)域，致力于實(shí)踐與應(yīng)用。開(kāi)展心理健康服務(wù)必須遵循科學(xué)的原則，主要包括：
1. 目標(biāo)性原則。心理健康服務(wù)的核心目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，提升他們的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)良的心理特質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的潛力。
在這些目標(biāo)的引導(dǎo)下，心理健康服務(wù)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋人生觀與價(jià)值觀教育、人格塑造、情緒管理、意志力培養(yǎng)、自我認(rèn)知與覺(jué)察、生活能力培訓(xùn)和潛能開(kāi)發(fā)等。還應(yīng)當(dāng)包括相關(guān)的心理測(cè)評(píng)、咨詢輔導(dǎo)、課程設(shè)置和活動(dòng)安排等各項(xiàng)內(nèi)容。
2. 現(xiàn)實(shí)性原則。根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況和教師的教育能力，針對(duì)性地選擇適合本校本班的心理健康服務(wù)內(nèi)容。
3. 發(fā)展性原則。心理健康服務(wù)的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。選擇服務(wù)內(nèi)容時(shí)應(yīng)面向全體學(xué)生，重視其發(fā)展，關(guān)注具有廣泛意義和代表性的主題，以此更有效地發(fā)揮心理健康服務(wù)的預(yù)防與促進(jìn)功能。
4. 差異性原則。滿足不同年級(jí)、不同背景學(xué)生的心理需求，以保證心理健康服務(wù)取得有效的成果，對(duì)具有不同特性的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行分類指導(dǎo)。
5. 活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性和應(yīng)用性的要求，著重于活動(dòng)為主的特色，將心理健康服務(wù)的內(nèi)容滲透到豐富多樣、趣味橫生的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注重活動(dòng)過(guò)程中的教育效果。在心理健康服務(wù)內(nèi)容中，應(yīng)設(shè)計(jì)各類有趣的活動(dòng)，如角色扮演、團(tuán)體討論、創(chuàng)意繪畫(huà)、演講比賽等，讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐、親身體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)與發(fā)展。
三、主要任務(wù)
1. 對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康服務(wù)。要面向全體學(xué)生，通過(guò)廣泛的教育活動(dòng)，使他們對(duì)心理健康服務(wù)的認(rèn)知逐漸增強(qiáng)，心理素質(zhì)得以提升。應(yīng)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合他們的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施有針對(duì)性的教育，提高學(xué)生承受挫折與適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全人格和良好的心理素質(zhì)。
2. 開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能與創(chuàng)造力。心理學(xué)研究表明，中小學(xué)階段是開(kāi)發(fā)心理潛能的最佳時(shí)期。心理潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是心理健康服務(wù)的重要組成部分。服務(wù)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)學(xué)生在判斷力、推理能力、邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造性思維等各項(xiàng)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)能力，以提升學(xué)生的自主意識(shí)及能動(dòng)性。
3. 矯正學(xué)生心理行為問(wèn)題。針對(duì)少數(shù)有心理或行為問(wèn)題的學(xué)生，開(kāi)展心理咨詢及行為矯正訓(xùn)練，這些內(nèi)容主要屬于干預(yù)范疇。對(duì)有心理困擾或障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢與輔導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求開(kāi)展多樣化的教育與輔導(dǎo)，具體包括：學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中等；情緒問(wèn)題，如抑郁、焦慮、緊張等；行為問(wèn)題，如多動(dòng)、說(shuō)謊、與同學(xué)沖突等；身心疾患，如因心理困擾引發(fā)的失眠、神經(jīng)衰弱等。
4. 在學(xué)校教育全過(guò)程中實(shí)施心理健康服務(wù)。課堂教學(xué)是學(xué)生心理健康服務(wù)的主要渠道，教師需根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)將心理健康教育融入課堂，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升其心理狀態(tài)。除了課堂教育外，還需通過(guò)多種形式的活動(dòng)與輔導(dǎo)，豐富心理健康服務(wù)的內(nèi)容。
5. 建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生的心理安全打下基礎(chǔ)。發(fā)掘教學(xué)中涉及的心理健康服務(wù)因素，創(chuàng)造開(kāi)放的心理環(huán)境。
6. 重視反饋教學(xué)情況，利用不同形式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
7. 建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道，營(yíng)造有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的教育氛圍。
四、具體措施
1. 將心理健康服務(wù)納入學(xué)校工作計(jì)劃，列為學(xué)校的重要議程。成立心理健康服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門(mén)的管理網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)學(xué)初全面部署工作并進(jìn)行定期檢查和總結(jié)。
2. 強(qiáng)化心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)是進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)具備心理健康知識(shí)、掌握輔導(dǎo)技巧的教師，努力構(gòu)建一支能夠有效開(kāi)展心理健康服務(wù)的教師團(tuán)隊(duì)，積極從事相關(guān)課題的研究與實(shí)踐。
培訓(xùn)方式：結(jié)合集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前進(jìn)行集中培訓(xùn)，每月需提交學(xué)習(xí)心得，理論與實(shí)際考核相結(jié)合。
3. 強(qiáng)化心理健康服務(wù)的宣傳。宣傳的重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
4. 加強(qiáng)對(duì)心理健康服務(wù)內(nèi)容的指導(dǎo)。運(yùn)用心理學(xué)理論與方法開(kāi)展心理健康服務(wù)，形成一個(gè)系統(tǒng)的教育工程，使之成為日常心理啟迪與心靈塑造的工作，長(zhǎng)效的育人效果在于點(diǎn)滴的培養(yǎng)。
5. 加強(qiáng)對(duì)心理健康服務(wù)方法的指導(dǎo)。心理健康服務(wù)除了與其它教育方法相輔相成之外，也應(yīng)擁有獨(dú)立的實(shí)施方式，例如心理指導(dǎo)法、心理訓(xùn)練法、心理激勵(lì)法等。