我們不僅要關(guān)注教材內(nèi)容的深度與廣度，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與實(shí)踐應(yīng)用能力。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在探索數(shù)學(xué)的過程中，逐步構(gòu)建起邏輯思維的框架。結(jié)合日常生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合，真正做到“學(xué)以致用”。

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊共有學(xué)生52人，其中男生有30人，女生有22人。從整體來看，絕大部分學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極發(fā)言并提出多元的觀點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為六大板塊：

（一）、數(shù)與運(yùn)算。1. 第三單元分?jǐn)?shù)的加減法。2. 第五單元小數(shù)的乘除法。

（二）、空間與圖形。1. 第一單元立體圖形。2. 第四單元圖形的相似與全等。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。第二單元數(shù)據(jù)的收集與整理。

（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與科學(xué)、生活中的數(shù)學(xué)概念。

（五）、整理與復(fù)習(xí)。

（六）、數(shù)學(xué)游戲與拓展。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元立體圖形：

1. 學(xué)生將在此單元學(xué)習(xí)中，通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識常見的立體圖形及其特征，理解立方體、長方體、圓柱等的組成，能夠準(zhǔn)確地描述其形狀和屬性。

2. 結(jié)合實(shí)際情況，通過實(shí)驗(yàn)探索立體圖形的表面積和體積的計(jì)算方法，培養(yǎng)運(yùn)用公式的能力。

3. 通過圖形拼合與觀察，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)立體圖形的組合方式，培養(yǎng)空間想象力，并能進(jìn)行簡單的立體模型制作。

4. 利用實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生認(rèn)識立體圖形在日常生活中的應(yīng)用，能夠利用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

第二單元分?jǐn)?shù)的加減法：

1. 學(xué)生在此單元內(nèi)能通過具體的情境加深對分?jǐn)?shù)概念的理解，學(xué)會(huì)進(jìn)行同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

2. 能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，解決實(shí)際生活中的問題，提升解決問題的能力。

第三單元小數(shù)的乘除法：

1. 通過觀察與實(shí)踐，學(xué)生能夠理解小數(shù)乘法和除法的基本算法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

2. 能夠結(jié)合實(shí)際情境運(yùn)用小數(shù)解決問題，感受到小數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

第四單元圖形的相似與全等：

1. 學(xué)生通過對不同圖形的比較，理解相似與全等的概念，能夠通過觀察判斷圖形之間的關(guān)系。

2. 能夠運(yùn)用相似和全等的性質(zhì)，解決簡單的幾何問題，建立圖形的量感。

第五單元數(shù)據(jù)的收集與整理：

1. 學(xué)生通過調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，能夠畫出簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，如條形圖和折線圖。

2. 能夠根據(jù)數(shù)據(jù)圖表進(jìn)行簡單的分析與解讀，從而進(jìn)行合理的判斷。

第六單元綜合應(yīng)用：

即數(shù)學(xué)與科學(xué)、生活中的數(shù)學(xué)概念，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。通過多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)措施：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)自主探索和團(tuán)隊(duì)合作。

3. 重視學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力培養(yǎng)。

4. 創(chuàng)造性地使用教材與教具。

5. 加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練與評估。

五、教學(xué)課時(shí)安排（按單元順序）

第一單元立體圖形： 12課時(shí)。

第二單元分?jǐn)?shù)的加減法： 10課時(shí)。

第三單元小數(shù)的乘除法： 8課時(shí)。

第四單元圖形的相似與全等： 6課時(shí)。

第五單元數(shù)據(jù)的收集與整理： 5課時(shí)。

第六單元綜合應(yīng)用： 4課時(shí)。

整理與復(fù)習(xí)： 3課時(shí)。

數(shù)學(xué)游戲與拓展： 2課時(shí)。

總復(fù)習(xí)： 5課時(shí)。

機(jī)動(dòng)時(shí)間： 3課時(shí)。