我們不僅要傳授法律與道德的基本知識，更要引導(dǎo)學(xué)生思考個體與社會的關(guān)系，培養(yǎng)他們的責(zé)任感與正義感。這一教學(xué)計劃的核心在于幫助學(xué)生建立健全的價值觀，讓他們在紛繁復(fù)雜的社會中，能夠運用所學(xué)知識去分析問題、解決問題，從而成為有擔(dān)當(dāng)、有思想的新時代公民。通過深入的案例分析與實踐活動，激發(fā)學(xué)生的思維與參與熱情，是我們在教學(xué)過程中需要優(yōu)先關(guān)注的方面。

九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 1篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本冊教材以時代背景下的社會主義核心價值觀為主線，突出“富強、民主、文明、和諧”的國家理念，系統(tǒng)展現(xiàn)中國的歷史演變、輝煌成就以及當(dāng)前的社會挑戰(zhàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對祖國的深厚情感，鼓勵他們傾聽和參與中國故事，感受、傳承中國精神，凝聚共同的中國力量，積極追求夢想，與祖國共成長，共進步，成為自信的中國人。

以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，深刻貫徹立德樹人的根本使命，將國家與社會發(fā)展的長遠目標與青少年思想品德的成長規(guī)律相結(jié)合，努力解答“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)給誰”的時代命題。

二、學(xué)生情況分析

九年級學(xué)生正處于思想和情感發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的生活體驗與社會認知不斷擴展，國民身份認同的需求愈加顯著，“我想成為怎樣的中國人”成為這一時期價值觀的重要議題。從九年級學(xué)生的身心發(fā)展特征出發(fā)，圍繞“我與國家和社會”的關(guān)系展開，結(jié)合個人的生活體驗與國家情勢、法律法規(guī)、心理健康和道德知識，推動學(xué)生深入理解由社會主義核心價值觀引導(dǎo)的各類主題。在自我探索的基礎(chǔ)上，逐步認同并內(nèi)化這些價值觀念。

三、教材編寫遵循的原則

1. 注重生命教育，引導(dǎo)學(xué)生的成長。

2. 以學(xué)生為中心，逐步深入。

3. 關(guān)注學(xué)生的日常生活，強調(diào)體驗式學(xué)習(xí)。

4. 針對學(xué)生的困惑，通過對話和探討引導(dǎo)他們。

四、教學(xué)任務(wù)

理解教材，充分利用教材，實現(xiàn)立德樹人的教育使命。

1. 深入解讀教材，做好教學(xué)準備。

教材對教師的專業(yè)水平和教育團隊建設(shè)提出了更高要求。教材中涉及的主題，如生命教育和自我探索，需教師加強理論學(xué)習(xí)，以準確把握教材內(nèi)容和意圖。

(1) 尊重教材。

尊重教材的鼓勵創(chuàng)新思考，教材激發(fā)新問題、新討論，從而推動教學(xué)實踐。

(2) 深入閱讀教材，包括編寫依據(jù)、課程目標及學(xué)生特征。

分析教材結(jié)構(gòu)，從整體到細節(jié)，系統(tǒng)理解教材內(nèi)容。

2. 合理利用教材的各個欄目，關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

道德與法治教育強調(diào)學(xué)習(xí)的過程性，通過豐富的活動引導(dǎo)學(xué)生參與，通過體驗和探究生成知識，培養(yǎng)能力，形成良好的思想觀念和道德品質(zhì)。

3. 提高情境體驗與對話的質(zhì)量，增強課堂的開放性。

教材鼓勵學(xué)生與內(nèi)容、情境產(chǎn)生共鳴，深化與個人生活體驗的對話，這將增強課堂的互動性，給予教師更大的挑戰(zhàn)與啟發(fā)。

4. 創(chuàng)造性地利用教材，拓展相關(guān)資源。

依照學(xué)校和地區(qū)的實際情況，靈活處理教材，創(chuàng)造性開發(fā)教學(xué)資源，力求教材的嚴肅性與教學(xué)的活潑性相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的有效對接。

5. 提升自身專業(yè)素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，以保障課程的有效實施。

教師需要不斷學(xué)習(xí)，理解教材更深層次的教育意義，適應(yīng)學(xué)生和社會需求的變化。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施

1. 樹立正確的教學(xué)觀念，以人的全面發(fā)展為核心，體現(xiàn)教育的樂趣，促進學(xué)生健康成長。充分利用學(xué)校的多媒體資源，精心設(shè)計課堂教學(xué)和課外活動。

2. 按照學(xué)校要求，認真?zhèn)湔n，做到教材、學(xué)生、知識和教學(xué)方法的全面準備，確保熟練掌握教材內(nèi)容。

3. 精心組織每一節(jié)課，強調(diào)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的互動，解決教學(xué)中的重點和難點，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力與思想教育。

4. 幫助學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，確保課堂上有足夠的實踐和反饋，提升學(xué)習(xí)效率。

5. 關(guān)注后進生的問題，以鼓勵為主，不輕易批評，幫助他們找到問題根源，提高自信，因材施教。

6. 虛心學(xué)習(xí)，取各科教師的長處，提升自身的專業(yè)能力。

九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)生基本情況：

1. 本年級學(xué)生總?cè)藬?shù)為60人，分為男生35人，女生25人。

2. 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了校園生活的各項規(guī)則，并基本形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)文明禮貌，遵守課堂紀律，積極參與學(xué)習(xí)，安全健康地生活。

3. 仍有少部分學(xué)生相對頑皮，自我控制能力不足，在課堂和集體活動中表現(xiàn)欠佳，個別孩子甚至模仿社會上的不良行為。

4. 兩個班級之間的差異明顯，一班的學(xué)生更為活潑好動，而二班的學(xué)生則在紀律性方面更強。在教學(xué)過程中需根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，激勵所有學(xué)生共同進步。

　二、教材分析：

1. 教材設(shè)計注重圖文并茂，內(nèi)容豐富多樣，以品德教育為主線，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和習(xí)慣，為他們的學(xué)習(xí)與成長營造良好的環(huán)境。

2. 本教材包括大量游戲，通過游戲和各種學(xué)生喜愛的活動，對學(xué)生進行道德、科學(xué)和生活的啟蒙教育，幫助他們樹立積極的生活態(tài)度和良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)基本的生存能力。

3. 本教材圍繞兒童的生活實際，以他們的日常生活為核心，通過課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭、社區(qū)等廣泛領(lǐng)域。

　三、教學(xué)目標：

1. 在第一單元《我們的節(jié)日》中，不僅讓學(xué)生認識身邊常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日氣氛和親情，還通過擴展學(xué)習(xí)使他們了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的深厚底蘊，關(guān)注不同民族的習(xí)俗與文化，強化核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合。

2. 第二單元《我們的班級》將幫助學(xué)生樹立集體意識，學(xué)習(xí)如何熱愛和管理自己的班級，遵守班級制定的規(guī)章制度，從而培養(yǎng)初步的集體意識、自主管理意識和責(zé)任意識。

3. 在第三單元《我們的公共場所》中，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序、保護環(huán)境和維護公共設(shè)施的習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的公民，并滲透《環(huán)境保護法》和《安全管理條例》的相關(guān)法治教育。

4. 第四單元《我們生活的地方》旨在激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，從熱愛家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗與資源，認識為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻的人們，并為祖國的日新月異感到自豪。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展和認知特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，采用由淺入深、由近及遠的教學(xué)方式，引導(dǎo)他們從不同角度理解和踐行核心價值觀。

3. 通過關(guān)注學(xué)生生活中的實際問題，以實際案例為支撐，進行正面引導(dǎo)，讓學(xué)生們感受到法治帶來的美好生活。

4. 組建學(xué)習(xí)小組，開展合作學(xué)習(xí)。

5. 在課程中充分發(fā)揮繪本的趣味性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、小組分享或角色表演等方式，潛移默化中領(lǐng)悟其中的規(guī)則和法理，使教學(xué)延伸至更廣泛的生活領(lǐng)域，真正實現(xiàn)知行合一。

九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 3篇

本學(xué)期我負責(zé)九年級的《道德與法治》課程教學(xué)，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)計劃：

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

作為九年級的學(xué)生，他們面對的教材內(nèi)容與社會生活緊密相關(guān)，具有較強的理論性和實踐性。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對課程缺乏興趣，存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)動力不足，課堂注意力難以集中。在課堂教學(xué)中需著重開展分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都有成功體驗。在備課時，加入更多趣味元素來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　二、課程理念：

我們的教育理念應(yīng)是“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”。讓學(xué)生在課堂上有所收獲才是好課！我們要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，努力提升他們的道德素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。在踐行國家教育方針的結(jié)合學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，強化科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在知識、技能及情感態(tài)度等方面的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和愿望。本學(xué)期還將鼓勵學(xué)生自我教育，將知識內(nèi)化為實際行為，塑造良好的品德和心理素質(zhì)。

　三、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期，將深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程綱要》的精神，強化教育改革，實施“雙思三環(huán)六步”的課堂教學(xué)模式，致力于提升課堂教學(xué)的有效性與實效性?！半p思”指教師思考教學(xué)、學(xué)生思考學(xué)習(xí)。“三環(huán)”包括定向、內(nèi)化和發(fā)展。“六步”則為：提供資源（引入情境）、了解學(xué)情（掌握疑難）、澄清疑惑（釋疑解難）、解決問題（練習(xí)提升）、思考教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實踐（創(chuàng)新運用）。

教師與學(xué)生均需在思考中成長，教師的思考主要集中在如何優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，以提升課堂效率；而學(xué)生則需關(guān)注學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方法的運用，從而不斷提高學(xué)習(xí)效果。

　四、教材分析：

本教材注重從實際生活出發(fā)，減少理論的抽象化，強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，增強教材的可讀性和趣味性。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、備課要全面

認真研讀新課標和教材，明確教學(xué)目標，理解教學(xué)重點與難點，厘清知識的內(nèi)在關(guān)系，以全面深入掌握教材內(nèi)容。

2、備學(xué)生

（1）深入了解學(xué)生的思想狀況和智力水平，預(yù)判學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難。

（2）根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，設(shè)計適宜的教學(xué)流程與方法。

（3）每堂課上要找到能夠與學(xué)生共鳴的素材。

3、備教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法

結(jié)合新課標、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)策略，確保重點突出，難點突破，方法得當(dāng)。

4、備作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是實施因材施教的有效途徑。根據(jù)實際情況適量安排作業(yè)，做到目的明確，設(shè)計貼合教學(xué)要求，有助于鞏固知識和提高技能。作業(yè)難度適中，分量適當(dāng)，選題應(yīng)具有啟發(fā)性，針對性和代表性。在教學(xué)過程中需為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生自我觀察和思考，作業(yè)要符合綱要和教材要求，注重復(fù)習(xí)與整理。批改作業(yè)時需標記錯誤，采用等級加評語制，保證批語具備鼓勵性質(zhì)，激勵學(xué)生進步，并注明批改日期。

　六、教研工作：

1、加強理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，每月學(xué)習(xí)固定教學(xué)材料并撰寫學(xué)習(xí)心得，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，促使教學(xué)效果顯著提升。

2、運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，增加計算機技術(shù)的應(yīng)用能力，以豐富教學(xué)手段，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 4篇

　一、課程目標

知識目標：幫助學(xué)生理解思想品德的基本概念，認識社會道德、家庭道德和職業(yè)道德的重要性，了解與他人和社會的關(guān)系。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析道德問題的能力，增強批判性思維與獨立思考的能力，提高解決實際問題的實踐能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：樹立積極向上的人生觀與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對法律的敬畏與道德的認同，增強社會責(zé)任感和集體主義精神。

　二、教學(xué)內(nèi)容安排

第一單元：道德的基礎(chǔ)

主題：道德的定義、基本原則以及道德與法律的關(guān)系。

重點活動：道德討論會、道德經(jīng)典閱讀分享。

第二單元：權(quán)利與責(zé)任

主題：個人權(quán)利與社會責(zé)任的辯證關(guān)系，如何在生活中平衡二者。

重點活動：小組辯論、案例討論“我的權(quán)利與我的責(zé)任”。

第三單元：家庭美德的重要性

主題：家庭成員之間的道德責(zé)任、親情的價值以及家庭教育的意義。

重點活動：家庭美德故事分享、親子互動活動。

第四單元：社會公德與職業(yè)道德

主題：社會道德的標準與踐行，職業(yè)道德的要求與作用。

重點活動：職業(yè)道德角色扮演、社會公德宣傳海報制作。

第五單元：責(zé)任與行動

主題：個人在社會中的責(zé)任感體現(xiàn)，倡導(dǎo)積極參與社會公益活動。

重點活動：志愿服務(wù)項目策劃與實施、責(zé)任主題演講比賽。

　三、教學(xué)方法與策略

案例教學(xué)：通過具體生動的道德案例引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的道德判斷能力和實踐能力。采用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方法，激發(fā)學(xué)生的參與感與互動性。鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，以增強他們的道德意識和責(zé)任感。

　四、評價方式

通過課堂參與表現(xiàn)、小組討論成果和作業(yè)完成情況進行綜合評估。采用演講、項目展示等多元化評價方式，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和道德認知能力。鼓勵學(xué)生進行自我反思，總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，促進自主學(xué)習(xí)與成長。

九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 5篇

　一、教學(xué)目標

情感、態(tài)度與價值觀目標：

增強學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)崇高的道德情操。

增強學(xué)生的法治觀念，使其自覺成為法治的堅定信仰者和遵循者。

能力目標：

提升學(xué)生的觀察力、思維能力、分析能力、綜合能力、應(yīng)用能力、探究能力、協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的能力，將道德與法治的知識與其他學(xué)科相結(jié)合。

提高學(xué)生的信息收集、處理和應(yīng)用能力，以及參與民主生活的能力。

知識目標：

掌握九年級上冊《道德與法治》教材中的重要知識和核心概念。

理解并掌握國家在經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)和社會等領(lǐng)域的方針政策。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期九年級《道德與法治》上冊教材共分為四個單元，包含八課，主題分別為“富強與創(chuàng)新”、“民主與法治”、“文明與家園”和“和諧與夢想”。每個單元和課題都緊扣社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解。

　三、教學(xué)方法

案例教學(xué)：通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解抽象理論知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。

情境體驗：創(chuàng)造貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在體驗中認識到道德與法治的重要性，提高學(xué)習(xí)的參與度和積極性。

合作探究：組織學(xué)生開展小組討論和合作探索，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)質(zhì)量保障措施

精心備課：教師需深入研讀教材、教輔資料，周密設(shè)計教學(xué)方案，確保教學(xué)質(zhì)量。

課堂管理：加強課堂管理，維護良好的課堂秩序，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

課后輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績。

家校聯(lián)動：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 6篇

　一、課程目標

知識與技能：幫助學(xué)生了解和掌握《道德與法治》課程的基本理念，提升他們分析社會現(xiàn)象和處理實際問題的能力。

過程與方法：通過小組合作、案例分析、角色扮演等多樣化活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。

情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的道德意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。

　二、教學(xué)內(nèi)容安排

第一單元：道德與法治意識

主題：道德規(guī)范與法律的關(guān)系

內(nèi)容要點：道德規(guī)范的基本概念、法律的基本作用、二者的區(qū)別與聯(lián)系。

教學(xué)方法：課堂講解、案例討論、道德法治知識競賽。

第二單元：個人與社會

主題：公民的責(zé)任與權(quán)利

內(nèi)容要點：公民的基本權(quán)利與義務(wù)、社會責(zé)任的體現(xiàn)、參與公共事務(wù)的重要性。

教學(xué)方法：情景模擬、小組討論、制作宣傳海報。

第三單元：法律知識與社會實踐

主題：法律的基本原則

內(nèi)容要點：法律的基本原則與特點、如何維護自身和他人的合法權(quán)益、常見的法律問題。

教學(xué)方法：角色扮演、模擬法庭、實用案例分析。

第四單元：法治與道德的結(jié)合

主題：法治思維的重要性

內(nèi)容要點：法治思維的基本內(nèi)涵、道德與法律的相互作用、青少年如何參與法治建設(shè)。

教學(xué)方法：社會調(diào)查、道德與法治小論文寫作、參訪法律機構(gòu)或模擬立法活動。

　三、教學(xué)策略與評估

教學(xué)策略：整合多媒體教學(xué)資源，采用情境教學(xué)與問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的主動思考。

形成性評價：通過課堂參與、小組討論表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行持續(xù)評估，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

終結(jié)性評價：通過期中與期末考試結(jié)合開卷、閉卷及項目作業(yè)等形式，全面考查學(xué)生的知識掌握與應(yīng)用能力。

　四、教學(xué)資源與支持

利用教材配套資源及相關(guān)的在線數(shù)據(jù)庫，豐富教學(xué)材料，并加強課堂教學(xué)。

邀請法律專家和道德模范來校講座或開展工作坊，增強教學(xué)的實用性和時效性。

建立家校合作機制，鼓勵家長參與學(xué)生的道德與法治教育，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。