我們需要深刻理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求。四年級是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵期，此階段的教學(xué)不僅要關(guān)注基本技能的掌握，更要培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。通過靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在輕松愉快的環(huán)境中成長為具有獨(dú)立思考能力的小小數(shù)學(xué)家。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 1

　一、班級情況分析

本班共有學(xué)生30人，男生15人，女生15人。大部分學(xué)生在課堂上能保持良好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)。然而，也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出懶惰和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，作業(yè)完成情況不理想。在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用班級的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動探索和掌握知識，提高自我學(xué)習(xí)能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動，以拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)思維能力和綜合素質(zhì)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材主要內(nèi)容包括：

1、大數(shù)的認(rèn)識

2、角的度量

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算

4、平行四邊形與梯形的特征

5、除數(shù)為兩位數(shù)的除法

6、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的理解

7、數(shù)學(xué)廣角及實(shí)踐活動

8、復(fù)習(xí)與鞏固。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．了解計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數(shù)的概念，熟悉十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法，能正確讀寫億以內(nèi)及以上的數(shù)，并能運(yùn)用“四舍五入”法求取近似數(shù)。體會大數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．熟練進(jìn)行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法及除法運(yùn)算，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

3．能熟練口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法，及幾百、幾十與一位數(shù)的乘法和數(shù)十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識直線、射線和線段，理解它們的區(qū)別；學(xué)習(xí)常見角的概念，能比較角的大小，使用量角器測量角度并按指定度數(shù)繪制角。

5．識別垂線和平行線，會用直尺和三角板畫出兩者，并掌握平行四邊形與梯形的特點(diǎn)。

6．結(jié)合生活實(shí)例與探索活動學(xué)習(xí)圖形知識，發(fā)展空間思維能力。

7．了解非形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8．通過實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。數(shù)學(xué)廣角部分鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9．初步了解運(yùn)籌思想，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

10．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的特征。

難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直和平行的概念，學(xué)會使用直尺和三角尺繪制垂線和平行線。

4、認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出及回答簡單的問題，發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

5、通過簡單的實(shí)例，初步感受運(yùn)籌思想及對策論在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用。

　五、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們感受生活中的數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，促進(jìn)學(xué)生積極參與知識學(xué)習(xí)的過程，感受成功的成就感。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索數(shù)學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作和交流的意識。

7、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 2

　一、班級情況。

四（1）班有46名學(xué)生，整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，很多同學(xué)都能主動思考問題。不過，有幾個(gè)學(xué)生對課堂紀(jì)律把控較差，經(jīng)常在上課時(shí)走神。新轉(zhuǎn)來的同學(xué)在第一周的表現(xiàn)比較活躍，經(jīng)常與旁邊的同學(xué)交談。

四（2）班有50名學(xué)生。這個(gè)班的學(xué)生比較乖巧，課堂上較為安靜，但整體思維表現(xiàn)一般，部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，且有些學(xué)生較為好動。從整體情況來看，中等生和后進(jìn)生較多，優(yōu)秀生較為稀少。

兩個(gè)班的情況雖然有所不同，但經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)交作業(yè)，檢查和改正作業(yè)的習(xí)慣也在逐漸形成。后進(jìn)生在老師的指導(dǎo)下也在不斷進(jìn)步，本期還需繼續(xù)關(guān)注中等生的轉(zhuǎn)化工作。

　二、本冊教材的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識大數(shù)》第三單元《乘法》第五單元《除法》第七單元《生活中的負(fù)數(shù)》

空間與圖形：第二單元《線與角》第四單元《圖形的變化》第六單元《方向與位置》

統(tǒng)計(jì)與概率：第八單元《統(tǒng)計(jì)》

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、通過日常生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的重要性，以及它們在實(shí)際中的應(yīng)用。

2、通過實(shí)踐活動，使學(xué)生認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解不同單位之間的關(guān)系，能夠正確讀、寫及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)時(shí)，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億等單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、讓學(xué)生理解近似數(shù)在生活中的應(yīng)用，能夠自主探索并掌握近似數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)值估算。

5、使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)而探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方式，并能夠解決相關(guān)實(shí)際問題。

6、教學(xué)生掌握乘法的估算方法，能夠在解決具體問題時(shí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ā?/p>

7、通過乘法及有趣的算式規(guī)律探索，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究過程，并應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡化運(yùn)算。

8、結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。

9、讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，能解決簡單的生活問題。

10、從具體情境中理解萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

11、通過探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，能夠利用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。

12、在實(shí)際問題中認(rèn)識中括號的使用必要性，并能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義及表示方法，能夠用負(fù)數(shù)描述生活中的一些實(shí)際問題。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的實(shí)踐活動，認(rèn)識直線、線段和射線，能用字母正確讀出這些概念。

2、通過動手活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能夠使用三角尺畫出平行線和垂線；通過探索，理解兩點(diǎn)間的線段是所有連接線中最短的，知道兩點(diǎn)間的距離。

3、通過學(xué)具操作，理解平角、周角的概念，能夠區(qū)分角的大小，并用量角器測量以及繪制指定度數(shù)的角。

4、通過方格紙上的實(shí)踐活動，描述圖形的平移或旋轉(zhuǎn)過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

5、通過實(shí)例觀察，理解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡單的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會圖形變換的特征。

6、在具體情境中，能用數(shù)對確定位置。

7、通過具體情境，理解方向和距離對確定位置的影響，能夠依據(jù)方向和距離找出物體的位置。

8、能夠描述簡單的路線圖。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：

1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計(jì)圖中每一格代表多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)含義。

2、能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、通過數(shù)據(jù)處理活動，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠?qū)⑾嚓P(guān)數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并從中獲取數(shù)據(jù)變化的信息。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1、大數(shù)的讀寫。

2、認(rèn)識平面上平行線和垂線，能用三角尺畫出平行線和垂線，使用量角器測量角。

3、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

5、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。

6、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。

7、能夠用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。

8、理解統(tǒng)計(jì)圖中一格代表多個(gè)單位的必要性，能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　五、教學(xué)難點(diǎn)

1、數(shù)位中含有0的讀寫。直線、射線的理解。

2、理解乘法分配律的算式意義及其適用條件。

3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法試商方法。

5、能描述簡單的路線圖。

　六、主要措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行的教學(xué)，是師生及生生之間互動交流的過程。在本冊教學(xué)中，我將注重：

1、讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流。

3、加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)多樣化的解題方式，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

4、在課堂上利用積極的教學(xué)評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。

5、后進(jìn)生輔導(dǎo)的措施：

（1）了解學(xué)生的原有學(xué)習(xí)狀況，從實(shí)際出發(fā)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給予更多的鼓勵(lì)，提升學(xué)習(xí)動機(jī)。

（2）利用課余時(shí)間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，解決疑難問題，充分發(fā)揮班干部的作用，以優(yōu)帶差。

（3）與其家長保持密切聯(lián)系，共同督促學(xué)習(xí)。

6、同時(shí)關(guān)注中等生的提升工作；針對優(yōu)生課堂上有所欠缺的情況，鼓勵(lì)他們每天思考兩道奧數(shù)題，為競賽做好準(zhǔn)備。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，虛心向組內(nèi)及全校的老師學(xué)習(xí)，聽課20節(jié)，上組內(nèi)研究課1節(jié)。

　七、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 3

　本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求

1、掌握計(jì)數(shù)單位的使用，包括千、萬、十萬、百萬等，理解自然數(shù)的概念，熟練使用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠依據(jù)數(shù)的級別進(jìn)行讀、寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，運(yùn)用四舍五入法求得近似值，感知大數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、能夠進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)的除法，學(xué)會估算與驗(yàn)算的基本技巧。

3、熟練口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘以一位數(shù)，掌握整十?dāng)?shù)相除及整十?dāng)?shù)與幾百幾十?dāng)?shù)的相除。

4、理解直線、射線與線段的定義和差異，認(rèn)識常見角度的類型，能夠比較角的大小，并使用量角器測量角度，按照指定的度數(shù)繪制角。

5、了解垂直線和平行線，能夠運(yùn)用直尺和三角板繪制這些線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6、結(jié)合生活實(shí)際和探索活動學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識，發(fā)展空間意識。

7、識別不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握基本的數(shù)據(jù)分析技能，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

　二、學(xué)生基本情況分析與提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1、認(rèn)知情況

通過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力已經(jīng)逐漸由具體形象轉(zhuǎn)向抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識水平有了明顯提高，能夠運(yùn)用歸納和概括的方法分析問題。三年級(2)班的學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)知識，如兩位數(shù)乘法、整除法、長方形與正方形的面積計(jì)算、以及小數(shù)和統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)提供了良好基礎(chǔ)。然而，少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還有欠缺，表現(xiàn)為計(jì)算能力較低和信息處理能力不足。優(yōu)秀生和后進(jìn)生在班級中的比例不均，因此在課堂教學(xué)中需對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

2、情感與態(tài)度

學(xué)生的課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣整體較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，有拖延作業(yè)的現(xiàn)象。在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮班級優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們主動探索知識和規(guī)律，提升能力，發(fā)展智力。適當(dāng)組織課外數(shù)學(xué)活動，拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)思維能力，提高整體素質(zhì)。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、在大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)中，注重?cái)?shù)學(xué)的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、計(jì)算教學(xué)要強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)發(fā)展他們的數(shù)感。

3、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具，使學(xué)生樂意參與數(shù)學(xué)活動。

4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)提供多樣的情感與價(jià)值觀的素材。

(2)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系及其文化價(jià)值。

(3)通過自主探究活動，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的變化與進(jìn)步，關(guān)注他們掌握的知識和能力。

6、注重因材施教，針對學(xué)生差異進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。

8、抓實(shí)常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)全面完成，以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，努力形成嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的學(xué)習(xí)氛圍。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，重視創(chuàng)新意識及實(shí)際能力的培養(yǎng)。

10、依托數(shù)學(xué)家搖籃工程，開展多樣的數(shù)學(xué)活動，使數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所獲。

教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容安排

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（認(rèn)識、讀法） 2課時(shí)

億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 6課時(shí)

億以上數(shù)的認(rèn)識 5課時(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識、使用計(jì)算器及單元檢測 6課時(shí)

角的度量 4課時(shí)

單元檢測、評析與口算乘法 4課時(shí)

三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算 5課時(shí)

行程問題與積的變化規(guī)律 3課時(shí)

三位數(shù)乘以兩位數(shù)的估算、單元檢測與評析 4課時(shí)

垂直與平行 4課時(shí)

平行四邊形與梯形 3課時(shí)

單元檢測與評析 4課時(shí)

口算除法 4課時(shí)

一位數(shù)商的計(jì)算（整十?dāng)?shù)與接近整十?dāng)?shù)） 6課時(shí)

不接近整十?dāng)?shù)、商為兩位數(shù)的計(jì)算 6課時(shí)

商的變化規(guī)律 4課時(shí)

整理、復(fù)習(xí)與單元檢測 6課時(shí)

統(tǒng)計(jì) 6課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角 5課時(shí)

總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生60人，性格活潑、積極進(jìn)取，但在知識掌握上存在差異。大部分學(xué)生對口算有一定的熟練度，能夠迅速進(jìn)行簡單運(yùn)算。然而，仍有部分學(xué)生在乘除法的掌握上出現(xiàn)問題，這直接影響了他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度，導(dǎo)致部分學(xué)生在計(jì)算題上表現(xiàn)不佳。對于應(yīng)用題，能夠認(rèn)真分析并正確列出算式的學(xué)生比例較低，超過一半的學(xué)生尚不能準(zhǔn)確理解題意及數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題的能力亟待提升。這在本學(xué)期的教學(xué)中帶來了一定挑戰(zhàn)。個(gè)別優(yōu)等生的知識水平和思維能力得到了一定發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好能力。而有些學(xué)困生在基本計(jì)算上也面臨困難，特別是在除法的筆算過程中，多數(shù)學(xué)生對流程幾乎沒有概念。為此，教師需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高成績，努力提升全班的整體水平。

　二、教材分析

人教版四年級《數(shù)學(xué)》教材上冊共設(shè)有八個(gè)單元，《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》、《四則運(yùn)算》、《角的認(rèn)識》、《平面圖形的特征》、《統(tǒng)計(jì)與分析》、《圖形的變化》、《解決問題的一般策略》和《簡單的圖形變換》。教材的內(nèi)容涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四個(gè)主要方面。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域共設(shè)有3個(gè)單元，包括《四則運(yùn)算》、《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》和《解決問題的一般策略》。其中，《四則運(yùn)算》部分建立在學(xué)生對三年級內(nèi)容的理解基礎(chǔ)之上，專注于加法、減法、乘法和除法的運(yùn)算技巧及其順序，幫助學(xué)生理清思路，建立計(jì)算方法的自信。

（1）《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》：本單元主要介紹分?jǐn)?shù)的概念，幫助學(xué)生理解分子和分母的含義，并通過實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生直觀感受到分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。教材還包括分?jǐn)?shù)的簡單加減法，使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的同時(shí)掌握基本的運(yùn)算技能。

（2）《統(tǒng)計(jì)與分析》：該單元引導(dǎo)學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)制作簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形圖，培養(yǎng)他們分析數(shù)據(jù)的能力。通過對實(shí)際數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（3）《解決問題的一般策略》：本單元重點(diǎn)教授學(xué)生解題的步驟和策略，包括理解題目、尋找關(guān)鍵數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)解決方案等，幫助他們在面對復(fù)雜問題時(shí)能夠理清思路，逐步形成良好的解題習(xí)慣。

“圖形與幾何”領(lǐng)域包括《角的認(rèn)識》和《平面圖形的特征》。在《角的認(rèn)識》中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別和測量角度，并了解直角、銳角和鈍角的基本特征。而在《平面圖形的特征》中，學(xué)生將學(xué)習(xí)不同圖形的屬性和變化，通過實(shí)際操作和觀察來加深對幾何概念的理解。

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域主要集中在《統(tǒng)計(jì)與分析》這一單元，幫助學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查與數(shù)據(jù)整理，掌握統(tǒng)計(jì)的基本概念，并能簡單地展示結(jié)果。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和簡單運(yùn)算，能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實(shí)際問題來提高他們的數(shù)學(xué)思維；

（3）學(xué)會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，掌握制作統(tǒng)計(jì)表和條形圖的技能；

（4）增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力，能夠識別各種平面圖形及其特征；

（5）幫助學(xué)生建立良好的計(jì)算習(xí)慣，學(xué)會在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

2、能力目標(biāo)：

（1）能靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題；

（2）能通過自主發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；

（3）能夠設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查方案，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析；

（4）在解決問題時(shí)能夠運(yùn)用邏輯推理，形成系統(tǒng)的解題步驟。

3、情感目標(biāo)：

（1）能在學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；

（2）在合作學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)與他人交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

（3）通過探索和發(fā)現(xiàn)，建立對數(shù)學(xué)知識的自信心，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生清楚理解分?jǐn)?shù)的概念及其基本運(yùn)算；

2、通過實(shí)際案例，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；

3、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理與分析的技能；

4、加強(qiáng)對平面圖形及其性質(zhì)的認(rèn)識；

5、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣與解題策略。

教學(xué)難點(diǎn):

1、重視分?jǐn)?shù)的理解及其在實(shí)生活中的應(yīng)用；

2、學(xué)生能熟練掌握各類運(yùn)算的順序；

3、學(xué)會在統(tǒng)計(jì)中識別和提取關(guān)鍵信息。

　五、教學(xué)方法與措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教材的重難點(diǎn)，采取以下教學(xué)措施：

1、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體；

2、鼓勵(lì)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，采用小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式提高參與度；

3、將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識；

4、強(qiáng)調(diào)良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度；

5、通過多樣化的練習(xí)加深對知識的理解；

6、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步；

7、利用直觀教具及多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和參與感。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 5

　一、本班學(xué)生狀況：

四年級的學(xué)生已經(jīng)順利過渡到高年級，他們的思維能力也在不斷提升，開始由具體的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的觀察和理解已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步。學(xué)生們已經(jīng)能夠運(yùn)用歸納和概括的方法進(jìn)行事物的認(rèn)識與問題的解決，為學(xué)習(xí)本冊數(shù)學(xué)教材打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形與正方形的認(rèn)識，以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)為兩位數(shù)的除法。隨著小學(xué)課程的推進(jìn)，學(xué)生將在本學(xué)期結(jié)束前完成正整數(shù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。這部分知識的掌握，不僅能夠幫助學(xué)生用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，增強(qiáng)他們在分米和毫米范圍內(nèi)的計(jì)算能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的數(shù)感；而且通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生系統(tǒng)整理與融會貫通數(shù)的各個(gè)方面知識，為他們形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。這也為后續(xù)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，因此這一部分知識是小學(xué)階段必須掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容。

在空間與圖形方面，本冊教材重點(diǎn)教學(xué)角的度量、長方形和正方形的相關(guān)知識，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

在利用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材通過結(jié)合乘法和除法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題?！皵?shù)學(xué)廣角”部分通過觀察、猜測及實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生初步感受到運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，體會數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生還將在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)問題的探索興趣，并提高對數(shù)學(xué)美的認(rèn)知。

教材的特點(diǎn)在于，整個(gè)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施遵循教育學(xué)與心理學(xué)的原則，努力使教材結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特點(diǎn)，同時(shí)延續(xù)了前幾冊教材的風(fēng)格。它不僅內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識的形成過程，還鼓勵(lì)多樣的算法與問題解決策略，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了開放性的教學(xué)方法。

　三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“毫米、厘米、分米、米”，了解分米和毫米在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．掌握筆算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法及兩位數(shù)的除法，并學(xué)會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

3．能口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）以及幾百幾十乘以一位數(shù)，掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算。

4．認(rèn)識直線、射線和線段，了解它們的區(qū)別；能比較角的大小，并使用量角器測量角度，能夠根據(jù)指定度數(shù)畫出相應(yīng)的角。

5．識別垂線和平行線，并會用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握長方形和正方形的特征。

6．結(jié)合生活情境與探索活動學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、本冊內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，以及長方形和正方形的知識是本冊教材的重點(diǎn)。

　五、主要教具與學(xué)具：

本冊教材作為第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段使用過的教學(xué)輔助工具仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊和釘子板等。這一學(xué)段的教學(xué)也需引入一些新教具和學(xué)具，如：

1．多位數(shù)計(jì)數(shù)器

2．多級數(shù)位順序表

3．計(jì)算器

4．用硬紙條制作的角和長方形、正方形。

　六、教學(xué)采取的措施與方法：

教學(xué)中將主要采用講授法、討論法、實(shí)踐操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法和綜合法。

1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念和解答方法。

2、對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，要突出展示，使學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，也可以使用適當(dāng)?shù)陌咐寣W(xué)生更好理解。

3、為幫助學(xué)生區(qū)分一些容易混淆的概念和法則，采用對比的方法進(jìn)行講解。

4、揭示前后知識之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在以前所學(xué)的基礎(chǔ)上掌握新知識，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　七、教學(xué)進(jìn)度表：

略

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 6

在本學(xué)期，我會持續(xù)承擔(dān)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)作為四年級組組長，積極參與學(xué)校的教學(xué)研究工作。我會確保每周都有教研活動，促進(jìn)教師之間的交流與合作，努力提升教師的教學(xué)水平，并注重每位學(xué)生的成長，使他們各自的潛能得到充分發(fā)揮。以下是我的教學(xué)計(jì)劃：

　　一、學(xué)情分析

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任四（7）班的數(shù)學(xué)教師。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，班級氛圍融洽，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較積極。四年級的學(xué)生已經(jīng)從中年級向高年級過渡，他們的思維方式開始由具體向抽象發(fā)展，對周圍事物的認(rèn)知能力有了明顯提高。這為他們學(xué)習(xí)本冊教材奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生們在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)后，基本掌握了小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法，師生關(guān)系也逐漸變得熟悉。

大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，掌握了較多的知識，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的問題。然而，由于學(xué)生心理特征和思維發(fā)展的差異，教師在教學(xué)過程中需要面向全體學(xué)生的更應(yīng)注重因材施教。

　　二、教材分析

本冊教材共有以下幾部分內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能性等。

1、第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元在學(xué)生已經(jīng)掌握萬以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)字及其在實(shí)際生活中的意義，學(xué)習(xí)大數(shù)的讀寫方法，了解近似數(shù)及其應(yīng)用。

2、第二單元“線與角”。本單元主要學(xué)習(xí)直線、線段與射線的認(rèn)識，平行線和垂線的概念，以及用量角器進(jìn)行測量和畫角。

3、第三單元“乘法”。本單元內(nèi)容包括三位數(shù)乘以兩位數(shù)，用不同的方法進(jìn)行估算，認(rèn)識計(jì)算器以及通過計(jì)算器探尋數(shù)學(xué)規(guī)律。

4、第四單元“運(yùn)算律”。內(nèi)容涵蓋加法和乘法的交換律、結(jié)合律及分配律的學(xué)習(xí)。

5、第五單元“方向與位置”。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在方格紙上用數(shù)對表示點(diǎn)的位置，并描述簡單的路線，提高空間感知能力。

6、第六單元“除法”。此單元為小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一部分，主要內(nèi)容為三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系。

7、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。學(xué)生將認(rèn)識到生活中一些常見負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，并能夠?qū)⑵渑c生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

8、第八單元“可能性”。本單元讓學(xué)生感受隨機(jī)事件，并認(rèn)識可能性的大小，從而理解事件發(fā)生的確定性與不確定性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生將通過收集日常生活中大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的重要性，能夠準(zhǔn)確讀寫億以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行比較和估算。

2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問題，并掌握基本的計(jì)算器使用技巧。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行運(yùn)算，理解速度、時(shí)間與路程的關(guān)系，解決相關(guān)生活問題。

4、學(xué)生將經(jīng)歷交換律、結(jié)合律的探索過程，理解其在簡便計(jì)算中的應(yīng)用，培養(yǎng)選擇適當(dāng)運(yùn)算定律的能力。

5、學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，并能夠用負(fù)數(shù)表達(dá)一些具體現(xiàn)象。

6、學(xué)生將能夠識別不同的直線、線段與射線，并用字母表示，了解平行線、垂線的概念及其繪制方法。

7、學(xué)生將在具體情境中使用數(shù)對來表示物體位置，并用方向和距離進(jìn)行描述。

8、學(xué)生將初步感受到事件發(fā)生的隨機(jī)性，能列舉簡單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，認(rèn)識事件發(fā)生的概率。

　　四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)無處不在。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，感受成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索學(xué)習(xí)規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尊重個(gè)別差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新能力。

6、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識。

7、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對不同水平學(xué)生的輔導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助，努力使他們迎頭趕上。

　　五、課時(shí)安排：

略

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 7

　一、學(xué)情簡析

本學(xué)期我班共有42名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生能夠利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新內(nèi)容，抽象思維能力得到了初步培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時(shí)不專心，作業(yè)也無法按時(shí)完成，面臨較大的學(xué)習(xí)困難，特別是在解決應(yīng)用題時(shí)，對數(shù)量關(guān)系的理解存在障礙。另外，有部分學(xué)生較聰明，但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績未能達(dá)到應(yīng)有水平。

　二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括混合運(yùn)算及應(yīng)用題、整數(shù)四則運(yùn)算、量的測量、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法，以及三角形、平行四邊形和梯形等相關(guān)知識。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：通過學(xué)習(xí)多步題的混合運(yùn)算順序，學(xué)生將掌握如何使用小括號，能夠解答較為簡單的應(yīng)用題。此部分以連乘和連除的應(yīng)用題為主，重在幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，通過統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的引入，提升學(xué)生利用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉四則混合運(yùn)算的順序以及帶括號的混合運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握四則混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：該部分內(nèi)容在前期所學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)與提升，拓展整數(shù)的認(rèn)知范圍至千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，并對四則運(yùn)算的意義及運(yùn)算定律進(jìn)行為學(xué)習(xí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律及其相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算及求未知數(shù)X。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)四則運(yùn)算的意義與運(yùn)算定律，幫助他們將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。

3、量的測量：本部分內(nèi)容在學(xué)生已學(xué)會多種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對常用計(jì)量單位進(jìn)行系統(tǒng)整理與總結(jié)。先介紹計(jì)量的來源，再講常用計(jì)量單位，最后討論數(shù)值的改寫。教學(xué)應(yīng)以復(fù)習(xí)和整理為主。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉常用的長度、面積、重量和時(shí)間及其單位間的換算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解面積單位和換算及數(shù)值的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，幫助學(xué)生形成明確的計(jì)量單位的大小認(rèn)知。

4、小數(shù)的意義與性質(zhì)

這一部分是在學(xué)生熟練掌握整數(shù)四則運(yùn)算和初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包含了小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的比較以及小數(shù)點(diǎn)位置變動對小數(shù)大小的影響等內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動引起的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。

教學(xué)關(guān)鍵：理解小數(shù)的意義及其與分?jǐn)?shù)的相互改寫。

5、小數(shù)的加法與減法

這一部分首先介紹小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再將整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。由于小數(shù)加減法有密切的聯(lián)系，因此計(jì)算法則幾乎相同，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的處理問題，以便學(xué)生能快速掌握新的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加法與減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減的簡便計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算法則時(shí)，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位的對齊。

6、三角形、平行四邊形和梯形

該部分教材首先講解角的概念及度量，然后介紹平行和垂直的概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三角形的特征及分類，以及三角形內(nèi)角和為180°的知識。隨后學(xué)習(xí)平行四邊形及其與其他圖形的關(guān)系，最后探討梯形的特征及其與平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解直線、線段、射線和平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段、射線，以及垂線與平行線的概念。

教學(xué)關(guān)鍵：增強(qiáng)動手操作能力，提高學(xué)生的繪圖技能。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)與整數(shù)，掌握十進(jìn)制數(shù)位的讀寫。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法、減法與乘法、除法之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法和乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算，提升整數(shù)的口算能力。

4、幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，并熟練進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算及簡單口算。

5、使學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)整理方法及統(tǒng)計(jì)圖表，理解平均數(shù)的基本概念，并能求簡單的平均數(shù)。

6、督促學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，熟練解答一般的三步題與帶括號的題目。

7、培養(yǎng)學(xué)生解決稍復(fù)雜的兩步應(yīng)用題的能力，并掌握解答簡單三步計(jì)算應(yīng)用題的方法，初步學(xué)會自我檢驗(yàn)。

8、結(jié)合課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的自我檢驗(yàn)習(xí)慣，融入愛國主義和辯證唯物主義教育。

　四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的意識，充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

2、提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提升學(xué)習(xí)成績。

4、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑難，發(fā)展個(gè)性特長。

5、關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用數(shù)學(xué)，感受其價(jià)值。

6、給予學(xué)困生更多關(guān)心與支持，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

7、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 8

　一、教材分析:

這一冊教材的內(nèi)容主要包括：（一）認(rèn)識更大的數(shù)；（二）線與角；（三）乘法；（四）圖形的變換；（五）除法；（六）方向與位置；（七）生活中的負(fù)數(shù)；（八）統(tǒng)計(jì)。

在認(rèn)識更大數(shù)的部分，主要涉及億以內(nèi)數(shù)的理解、億以內(nèi)數(shù)的讀寫方式、以及大數(shù)的表示法和近似數(shù)的概念；在線與角的這一部分，涵蓋了線段、射線與直線的知識，平行線與垂線的概念，平角、周角的識別，以及如何使用量角器來測量和繪制角度。在乘法的內(nèi)容中，主要是兩位及三位數(shù)的乘法運(yùn)算，學(xué)生需要能夠?qū)^大的數(shù)進(jìn)行估算，同時(shí)要了解計(jì)算器的識別與使用，從而探索數(shù)學(xué)的規(guī)律。在圖形的變換部分，通過實(shí)際案例展示，使學(xué)生了解到簡單圖形在旋轉(zhuǎn)、平移后會形成復(fù)雜圖形。除法的內(nèi)容主要涉及三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)以及三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算，商不變的運(yùn)算法則，以及整式四則混合運(yùn)算的理解。在方向與位置的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知，幫助他們認(rèn)識周圍環(huán)境。在生活中的負(fù)數(shù)部分，學(xué)生將通過日常接觸的氣溫了解負(fù)數(shù)的表示方法，并掌握一些常見負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。在統(tǒng)計(jì)部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)到用1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生將通過收集生活中常見的大數(shù)，體會學(xué)習(xí)大數(shù)的意義，理解大數(shù)的實(shí)際應(yīng)用；掌握億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解它們之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確讀寫；能夠比較億以內(nèi)數(shù)的大小；明白如何以萬、億為單位來表示大數(shù)；認(rèn)識近似數(shù)，并能夠求出一個(gè)數(shù)的近似值，進(jìn)行大數(shù)的估算。

2、學(xué)生將能識別線段、射線和直線，使用字母來表示它們；了解平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線；知道兩點(diǎn)之間確定一條直線，以及兩點(diǎn)間的連線中線段最短的原理；掌握平角和周角的概念；會使用量角器來測量特定角度和繪制指定度數(shù)的角。

3、學(xué)生將掌握兩位和三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確完成運(yùn)算，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；理解大數(shù)的實(shí)際意義，能進(jìn)行估算；熟悉計(jì)算器的使用，并利用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律，認(rèn)識加法和乘法的運(yùn)算規(guī)律。

4、學(xué)生將經(jīng)歷將簡單圖形經(jīng)過變換制作出美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；能夠在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，闡述圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)過程。

5、學(xué)生將掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算；在實(shí)際情境中理解路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決簡單的生活問題；經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題；理解括號在計(jì)算中的必要性，能夠正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

6、學(xué)生將能在具體情境中用坐標(biāo)來表示物體的位置；在具體情境中用方向和距離來描述物體的位置。

7、學(xué)生將了解到負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，并能夠用負(fù)數(shù)表示一些日常現(xiàn)象。

8、學(xué)生將理解統(tǒng)計(jì)圖中1格代表多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠從中預(yù)測事物變化的趨勢。

　三、教學(xué)措施：

1、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用教具和學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強(qiáng)對不同學(xué)生的關(guān)注與輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都得到發(fā)展。

4、多設(shè)計(jì)一些探索性活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維。

考慮到四年級學(xué)生主要以形象思維為主，教師應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，制作和收集適當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 9

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數(shù)的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能根據(jù)數(shù)位讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，學(xué)會使用“四舍五入”法求近似數(shù)。感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2. 熟練進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，掌握兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法的估算與驗(yàn)算。

3. 能口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘以一位數(shù)，以及整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)。

4. 理解直線、射線和線段的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，能夠比較角的大小，使用量角器測量角的度數(shù)，并按指定度數(shù)畫出角。

5. 了解什么是垂線和平行線，能夠使用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6. 結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 初步理解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　二、班級情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠充分，尤其是長方形和正方形的特征、噸和千米的認(rèn)知掌握尚需提高。

在計(jì)算能力方面，學(xué)生之間差異較大，大多數(shù)學(xué)生能較快進(jìn)行口算，但因部分學(xué)生對乘除法知識掌握不牢，直接影響了口算的速度和準(zhǔn)確性，顯露出明顯的差距。某些計(jì)算題目，個(gè)別學(xué)生的計(jì)算速度亟待提升，良好的計(jì)算習(xí)慣尚需培養(yǎng)。對于應(yīng)用題的理解，只有部分學(xué)生能夠認(rèn)真分析題意并正確列式，無法很好地根據(jù)數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析，對各類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握仍顯不足，同時(shí)解決實(shí)際問題的能力需增強(qiáng)。這為本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定挑戰(zhàn)。

　三、教材簡析：

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形與梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

樹立新觀念，具有創(chuàng)新思想和新體驗(yàn)。改變傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生聽講的授課模式，實(shí)施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作等），鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，教師則營造寬松、和諧、充滿愛的學(xué)習(xí)氛圍，擔(dān)任參謀角色，讓學(xué)生自主合作、探討。

2. 強(qiáng)調(diào)生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，設(shè)計(jì)富有趣味的習(xí)題，使他們有更多機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的課外延伸，增強(qiáng)其實(shí)用性。在教授長方形和正方形的面積、正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化和形象化，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3. 注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)一些開放性問題，給予學(xué)生自主探索的機(jī)會。

4. 面向全體，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

(1) 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是口算訓(xùn)練和一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)，注重應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，通過不同類型的訓(xùn)練提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。

(2) 實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的特點(diǎn)和能力，針對性布置作業(yè)，兼顧基礎(chǔ)和拓展，使所有學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

(3) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成果，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)信息交流和及時(shí)反饋，提高教學(xué)的針對性。

5. 結(jié)合多媒體教學(xué)。

在課堂中運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖像、聲音等信息，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)多種形式的形象教學(xué)；改革課堂提問方式，實(shí)施參與性教學(xué)。常常將提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，為他們提供廣闊的參與空間，讓他們主動思考、積極發(fā)現(xiàn)、深入研究。

6. 作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范，便于教學(xué)。

學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步依賴于高質(zhì)量的練習(xí)，因此必須重視作業(yè)設(shè)計(jì)，確保課內(nèi)外作業(yè)的科學(xué)性與實(shí)用性，幫助學(xué)生提升思維能力和創(chuàng)新能力，采用“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”的方式，滿足不同學(xué)生的需求，讓他們選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

7. 實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的三位一體教育合力。

家庭、社會與學(xué)校的教育作用各具優(yōu)勢，只有三者相互協(xié)調(diào)，劣勢互補(bǔ)，才能取得最佳教育效果。

教師應(yīng)主動與家長溝通，了解學(xué)生在校表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并適時(shí)向部分家長提供教育方法，共同教育學(xué)生。

　五、課時(shí)安排

略

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 10

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識更大的數(shù)字，能夠比較不同數(shù)字的大??；學(xué)會將整萬整百的數(shù)字用“萬”或“億”表示，準(zhǔn)確地讀寫數(shù)字。

2、了解線和角的基本概念，并掌握使用量角器的方法。

3、理解乘法和除法的意義，能夠進(jìn)行兩位數(shù)的乘除法計(jì)算，并能熟練使用計(jì)算器。

4、學(xué)習(xí)圖形的變換，能夠理解和操作圖形的旋轉(zhuǎn)和平移。

5、準(zhǔn)確辨別方向和位置，了解生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。

6、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本知識，能夠繪制條形圖和折線圖。

　二、教學(xué)要求：

通過本冊教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)知識，理解要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)，提升技能，更有效地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識較大的數(shù)字，能夠熟練地進(jìn)行數(shù)字的讀寫。

2、理解乘法的計(jì)算規(guī)律和商不變的原理，進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

3、掌握圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，熟悉方向和位置的判斷。

4、學(xué)習(xí)如何用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)。

5、熟練解讀統(tǒng)計(jì)圖，并能繪制條形圖和折線圖。

　四、教學(xué)措施：

1、重視基礎(chǔ)知識的鞏固和積累，提升各種能力和素養(yǎng)。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)，聚焦重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動，定期進(jìn)行測試，提高學(xué)習(xí)效果。

4、適量布置家庭作業(yè)，加強(qiáng)家校配合，關(guān)注每位學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展。

　五、課時(shí)安排：

1、認(rèn)識更大的數(shù)字（10課時(shí)）

2、線與角（8課時(shí)）

3、乘法（12課時(shí)）

4、圖形的變換（8課時(shí)）

5、除法（12課時(shí)）

6、方向與位置（8課時(shí)）

7、生活中的負(fù)數(shù)（10課時(shí)）

8、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）