我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生語言能力的全面發(fā)展。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生在閱讀、寫作、口語表達(dá)等方面都能自信地展現(xiàn)自我。重視培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力，使語文學(xué)習(xí)成為一扇通向更廣闊世界的窗。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、基本情況

我們?nèi)昙?jí)語文組共有十位教師，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，大家齊心協(xié)力，工作認(rèn)真，互相支持，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。陳主任盡管工作繁忙，仍然悉心關(guān)照組內(nèi)事務(wù)，樂于為年輕教師提供指導(dǎo)和建議，贏得了大家的尊敬；李老師、王老師不僅在教學(xué)中分享自己的經(jīng)驗(yàn)，也積極幫助組員解決問題，提升整體教學(xué)水平。其他教師如張麗、劉欣、趙云等，平時(shí)樂于請(qǐng)教，互相學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們班級(jí)共有五百多名學(xué)生，他們活潑聰穎，勤奮好學(xué)，構(gòu)成了三年級(jí)這個(gè)充滿活力的大家庭。

　二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們將全力響應(yīng)學(xué)校的工作要求，努力提升三年級(jí)語文教學(xué)的特色，確保完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。每周二和周四的備課及教研活動(dòng)，組員們需準(zhǔn)時(shí)參加并做好充分準(zhǔn)備，積極交流，完善教案并及時(shí)上交。結(jié)合常規(guī)考核，我們將開展互相聽課和評(píng)課活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為迎接“六認(rèn)真”工作檢查做好充分準(zhǔn)備，確保作業(yè)、教案等各項(xiàng)資料達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)。組織作文競(jìng)賽、古詩背誦、單元測(cè)試和參觀訪問等活動(dòng)，確保有序進(jìn)行，提升學(xué)生的語文能力。我們的具體計(jì)劃如下：認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校新學(xué)期工作要求，緊密圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，致力于為教師和學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好習(xí)慣，提升他們的創(chuàng)新意識(shí)和自主發(fā)展能力，深化語文課堂教學(xué)改革，全面提升語文教學(xué)質(zhì)量。

1． 持續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2． 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3． 開展豐富的語文課外實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

4． 改進(jìn)教研活動(dòng)的方式和內(nèi)容，提升教師的教學(xué)研究能力，爭(zhēng)取創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)科組。

　三、具體措施

1. 定期開展備課、聽課和評(píng)課活動(dòng)，確保提升每位成員的課堂教學(xué)水平。

2. 組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的理念，通過閱讀各類教學(xué)雜志，提升組員的理論素養(yǎng)。

3. 邀請(qǐng)學(xué)校語文教學(xué)專家進(jìn)行課堂指導(dǎo)和理論研究，幫助更新組員的教學(xué)思路和方法。

4. 鼓勵(lì)組員積極參與學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過實(shí)戰(zhàn)鍛煉提升教師的教學(xué)技能。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析：

我班目前有學(xué)生50人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)與成長，大多數(shù)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都有了明顯進(jìn)步。然而，在寫作中仍然存在一些問題，例如內(nèi)容缺乏深度，語言使用不夠規(guī)范，詞匯選擇不夠準(zhǔn)確等。這些問題主要是因?yàn)槿粘Ｓ?xùn)練不夠扎實(shí)，因此在這一學(xué)期的教學(xué)中，我將投入更多的精力來加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

在本學(xué)期的語文課程中，我安排了八次習(xí)作，內(nèi)容主題包括：自己喜歡的季節(jié)；關(guān)于節(jié)約資源；自我介紹，展現(xiàn)真實(shí)的自我；一次有趣的旅行經(jīng)歷；對(duì)未來的憧憬；自由習(xí)作；假如我會(huì)變等等。習(xí)作的安排力圖為學(xué)生提供更多自由創(chuàng)作的空間，不限制題目，通常只規(guī)定內(nèi)容范圍，讓大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的主題。每次習(xí)作，學(xué)生可以自主命名，也可以不命名。在語文園地的安排中，我特別設(shè)計(jì)了一次不設(shè)限制的作文，學(xué)生可以自由選題和寫作。課程中也會(huì)安排兩次想象類的習(xí)作，教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，合理的幻想不需過高要求。在講評(píng)時(shí)，要注意肯定合理的想象，對(duì)于不夠合理的部分則要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，而不是批評(píng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心。不拘泥于形式，樂于分享自己的見聞與感受，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的思考，遇到不理解的地方積極請(qǐng)教他人，可以與同學(xué)討論不同的意見。努力用生動(dòng)的語言敘述故事，逐步能夠明了地講述一件事情。

3、觀察大自然和社會(huì)，結(jié)合口頭和書面表達(dá)所見所聞。以上目標(biāo)是在低年級(jí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中需關(guān)注不同目標(biāo)的起點(diǎn)、程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。

四、教學(xué)措施：

1、建立激勵(lì)機(jī)制，每次作文評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，利用晨讀時(shí)間進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂更具生動(dòng)性和趣味性。要及時(shí)肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，組織交流與欣賞，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作的意義，而不再覺得枯燥無味。

2、要好好運(yùn)用看圖寫話的課本，進(jìn)行看圖寫話的教學(xué)是十分必要的，這能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，培養(yǎng)他們認(rèn)真觀察和思考的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真開展閱讀課，重視在閱讀教學(xué)中教授學(xué)生寫作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

4、充分利用晨讀時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)們也要相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，掌握聽說的方法，增強(qiáng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、在中年級(jí)階段，不應(yīng)拘泥于文體和篇章，可以自由表達(dá)，大膽放手。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，哪怕是幼稚或可笑的觀點(diǎn)也應(yīng)珍視。在教學(xué)中可以更靈活地處理教材安排，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整內(nèi)容，以適合學(xué)生的練習(xí)表達(dá)。要鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢寫，激發(fā)他們的熱情，消除寫作的畏難情緒，教師應(yīng)創(chuàng)造更多的寫作機(jī)會(huì)，并多用肯定和激勵(lì)的方法，組織展示和交流。

2、鼓勵(lì)學(xué)生利用閱讀中積累的語言材料和表達(dá)方式，豐富自己的寫作。關(guān)注優(yōu)秀作品對(duì)寫作的引導(dǎo)作用，教學(xué)中應(yīng)注意整體性，不要機(jī)械割裂“口語交際”和“習(xí)作”，有些話題可以先習(xí)作后交際，或先交際后習(xí)作。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，應(yīng)重視利用這樣的機(jī)會(huì)來指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。

3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過小組活動(dòng)進(jìn)行觀察、調(diào)查與合作寫作。在自我修改和互相修改的過程中，提高他們的寫作能力，多創(chuàng)造習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

4、在指導(dǎo)時(shí)要確保學(xué)生真實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的就寫成什么樣，培養(yǎng)他們能如實(shí)再現(xiàn)生活的能力。評(píng)價(jià)作文時(shí)要關(guān)注其是否反映了事物的本來面目，避免虛構(gòu)和編造。

六、課時(shí)安排：

本冊(cè)共安排8次作文教學(xué)，總計(jì)16課時(shí)。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文的主題是圍繞“家庭與成長”進(jìn)行的探討，包含了《我愛我的家》《成長的煩惱》《小小的我》三篇文章。編排的意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解家庭的意義，同時(shí)感受成長過程中遇到的挑戰(zhàn)和快樂。

2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)在于：一邊閱讀，一邊思考，通過故事中人物的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和成長的思考。三篇課文都與這個(gè)主題緊密相關(guān)，特別是在《我愛我的家》中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從細(xì)節(jié)中體會(huì)家庭的溫暖；《成長的煩惱》則幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長中的挫折；而《小小的我》則鼓勵(lì)學(xué)生勇于展現(xiàn)自我。教學(xué)時(shí)要確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行深入的思考與討論。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析

本冊(cè)教材圍繞語文知識(shí)與能力的提升進(jìn)行編排，落實(shí)《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》中對(duì)第三學(xué)年所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，分為閱讀、習(xí)作和聽說三個(gè)主要訓(xùn)練方向。這些訓(xùn)練點(diǎn)依照難易程度和三年級(jí)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，逐步安排，為學(xué)生提供縱深的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

本冊(cè)教材設(shè)有八個(gè)主題，分別涵蓋自然之美、環(huán)境保護(hù)、思維方式、童年回憶、親情友情、科學(xué)探索、國際交流以及經(jīng)典故事。這些主題緊密結(jié)合兒童生活，蘊(yùn)含豐富的教育內(nèi)涵，反映出時(shí)代的特征與價(jià)值觀。教材中的每個(gè)語文園地均由五個(gè)子欄目構(gòu)成，其中包括固定欄目如“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”，以及靈活欄目如“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”等。

全冊(cè)共計(jì)32篇課文，包含24篇精讀和8篇略讀課文，后附有8篇選讀課文。每組教材的結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)入、課文及語文園地三部分，特別是在第二組和第五組中，安排了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)漢字，能夠書寫300個(gè)漢字。課文后標(biāo)注了需識(shí)記的漢字，同時(shí)在語文園地中歸類安排了一些需要認(rèn)讀的漢字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)語文，感受生活的多姿多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛；了解祖國的自然和人文，培養(yǎng)熱愛祖國和自然的情感；認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感；學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)；通過語言學(xué)習(xí)，提升觀察與思考能力。

2、認(rèn)識(shí)字?jǐn)?shù)200個(gè)，書寫字?jǐn)?shù)300個(gè)，累計(jì)認(rèn)識(shí)字?jǐn)?shù)達(dá)到20xx個(gè)，書寫字?jǐn)?shù)達(dá)到1300個(gè)。

3、熟悉字典與詞典的運(yùn)用，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開始練習(xí)鋼筆正楷字及毛筆描紅。

4、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流暢、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，提出對(duì)課文中不理解的地方進(jìn)行詢問。

6、學(xué)習(xí)根據(jù)上下文或工具書理解詞句，領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果。

7、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章蘊(yùn)含的情感。

8、進(jìn)行略讀訓(xùn)練，了解文章的大意。

9、積累優(yōu)美詞句，背誦不少于10篇的優(yōu)秀作品，進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。

10、初步建立閱讀習(xí)慣，搜集分享圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

11、鼓勵(lì)進(jìn)行自由的習(xí)作，表達(dá)見聞、感受與想象，希望分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事的過程中務(wù)求生動(dòng)具體，能夠清晰明了地表達(dá)個(gè)人感受與想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，進(jìn)行書面和口頭表達(dá)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、提升學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的積極性，逐步培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的能力。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

4、理解課文時(shí)學(xué)會(huì)結(jié)合上下文，明確關(guān)鍵語句的表達(dá)作用。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)的能力，以理解課文內(nèi)容與情感。

2、通過多樣的方式提高學(xué)生寫作的興趣和能力。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

四、學(xué)生情況分析

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍已初步建立。大部分學(xué)生上課能專注聽講，積極參與討論，及時(shí)完成作業(yè)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，語言表達(dá)流暢，具備較好的朗讀和寫作能力，但也有些學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱、書寫不規(guī)范導(dǎo)致成績不理想，還有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力不足。

存在的問題包括：

1、識(shí)字與寫字方面，錯(cuò)別字和用熟字替代生字的現(xiàn)象日益明顯。

2、閱讀能力方面，一些學(xué)生能夠利用上下文理解深?yuàn)W句子，但大部分學(xué)生缺乏這種習(xí)慣。

3、口語交際，提升學(xué)生的參與興趣，創(chuàng)造輕松活躍的交流環(huán)境，以鼓勵(lì)參與。

4、習(xí)作教學(xué)，發(fā)現(xiàn)閱讀興趣與寫作能力關(guān)聯(lián)，故需多方面提升學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀與寫作。

五、具體措施

1、重視漢字教學(xué)，確保在語言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，培養(yǎng)自主動(dòng)手識(shí)字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用鋼筆，確保字跡工整。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句，并在生活中獲取語言素材。

4、通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的語文能力與合作精神。

5、緊扣教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。

6、強(qiáng)調(diào)整體的語言訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀與寫作能力，確保每位學(xué)生都有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

7、注意聽說讀寫之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀提升表達(dá)，促進(jìn)寫作能力。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)課文特點(diǎn)選擇合適的指導(dǎo)時(shí)機(jī)，使學(xué)生在實(shí)踐中熟練掌握。

9、關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力提升中等生的學(xué)習(xí)成績。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：

1、識(shí)字和寫字

①學(xué)生應(yīng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)保持濃厚興趣，能通過漢語拼音進(jìn)行識(shí)字，掌握普通話，從而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)240個(gè)生字，能夠認(rèn)知85個(gè)生字。

②會(huì)運(yùn)用字典、詞典，具備初步自主識(shí)字的能力。

③能夠使用硬筆書寫標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性、端正性和整潔性，不斷提升書寫質(zhì)量。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，要求用普通話正確、流暢且有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的篇章。

②初步掌握默讀技巧，能針對(duì)課文中不理解的地方進(jìn)行提問。

③能夠結(jié)合上下文理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用，并能夠借助字典、詞典及生活經(jīng)驗(yàn)理解生詞的意義。學(xué)過的詞匯大多數(shù)能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用自如。

④在教師的指導(dǎo)下，積極思考，多讀多想，逐漸掌握課文內(nèi)容，理解文本表達(dá)的情感。

⑤體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀和粗略掌握文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，以增強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，在誦讀過程中體會(huì)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成閱讀書籍和報(bào)紙的習(xí)慣，收藏相關(guān)書籍并與同學(xué)分享交流。

3、習(xí)作

①注意周圍事物，樂于用文字表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。

②能夠不拘泥于形式地書寫見聞、感受與想象，關(guān)注新奇有趣的內(nèi)容或印象深刻的經(jīng)歷。

③愿意將自己的習(xí)作分享給他人，享受習(xí)作的樂趣。

④嘗試在習(xí)作中使用平時(shí)積累的語言素材，尤其是新穎的詞句。

⑤根據(jù)表達(dá)需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

4、口語交際

①用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽他人，并在不理解的地方提出請(qǐng)教，與他人就不同意見進(jìn)行討論。

②能夠生動(dòng)具體地講述故事、講笑話、組織活動(dòng)，努力用語言打動(dòng)他人，表達(dá)自己的感受和想法。

③學(xué)會(huì)接待客人，靈活解決問題等。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，目的明確地搜集資料，進(jìn)行共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合，分享觀察所得。

③在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語”等，借助活動(dòng)提高語文水平，培養(yǎng)合作能力。

④在家庭和學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單問題，做一個(gè)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)生。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)的學(xué)生有了深入的認(rèn)識(shí)。大部分孩子能較主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣有待提升。新學(xué)期需要加強(qiáng)管理教育，開展各種學(xué)習(xí)互助和小組評(píng)比活動(dòng)，希望能改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能夠正確發(fā)音、認(rèn)清字形，理解字詞在語境中的意思，并能準(zhǔn)確書寫；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不進(jìn)行抄寫、默寫和考試，具備一定的識(shí)字能力。

2、通過上下文或查字典理解詞句的意思，學(xué)過的詞匯能夠大部分在口頭或書面表達(dá)中使用。注意語言積累，初步養(yǎng)成語言積累的習(xí)慣。

3、能夠獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量不少于7萬字。

4、養(yǎng)成勤于觀察和思考的習(xí)慣，能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫出具體內(nèi)容。嘗試將想象中的事物寫下，能夠自由表達(dá)見聞和想象，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，句子完整流暢。學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)，學(xué)習(xí)寫日記。

5、用普通話清楚明白地表達(dá)幾句話或一段話，確保語句完整流暢，說話禮貌，能在雙向互動(dòng)中提高口語交際能力，在日常生活中積極鍛煉口語交際能力。

四、教材分析：

（一）本冊(cè)教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以下思想：

（1）全面準(zhǔn)確地反映語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建開放而富有活力的教材體系，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（2）遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的聽說讀寫中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

（3）體現(xiàn)新的教育理念，使課文既成為教師的教本，也成為學(xué)生的學(xué)本，以促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和未來生活、工作奠定基礎(chǔ)。

（二）教材內(nèi)容分析：

1、本冊(cè)教材圍繞八個(gè)專題，以整合的方式安排教學(xué)內(nèi)容：感受兒童生活的豐富多彩；名人故事；金色的秋天；身邊的事物；感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛；感受祖國的美麗和富饒；各種各樣的問題；怎樣愛別人。

每個(gè)專題內(nèi)容豐富，為學(xué)生的知識(shí)、能力、方法習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)和提升提供了廣闊的平臺(tái)。

2、本冊(cè)教材共有32篇課文。安排了8篇略讀課文：《槐鄉(xiāng)的孩子》、《我不能失信》、《聽聽，秋的聲音》、《找駱駝》、《一幅名揚(yáng)中外的畫》、《香港，璀璨的明珠》、《獅子和鹿》、《好漢查理》。

3、“語文園地”設(shè)置四到五個(gè)欄目，在上冊(cè)基礎(chǔ)上，新增“寬帶網(wǎng)”。

4、八組課文后安排了8篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可靈活處理。教材最后設(shè)置了三個(gè)表：生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)；生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。認(rèn)字和寫字的要求在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明，還有一個(gè)詞語表。

除了在課文中識(shí)字外，“語文園地”中也安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生可以利用熟悉的字來認(rèn)識(shí)生字，也可以通過生活經(jīng)驗(yàn)在同類事物中認(rèn)字。

五、專題講座、學(xué)科競(jìng)賽

1、多彩的課余生活。

2、寫出人物的特點(diǎn)。

3、有序觀察，寫出特點(diǎn)。

4、學(xué)寫觀察日記。

5、脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)。

6、發(fā)揮想象，有序表達(dá)。

7、編寫動(dòng)物童話。

六、優(yōu)生潛能生輔導(dǎo)安排

優(yōu)生輔導(dǎo)：星期三。

潛能生輔導(dǎo)：星期四。

七、提高質(zhì)量的具體措施

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，逐漸理解閱讀時(shí)應(yīng)思考何種內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書、資料庫的意識(shí)與習(xí)慣，鼓勵(lì)獨(dú)立閱讀與思考，探索解決問題的方法。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密結(jié)合學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆，強(qiáng)化讀寫間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文中的表達(dá)方式與寫作方法。

5、靈活穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)多維化。

6、在口語交際要求方面，注意逐步提高難度。

7、對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)做到系統(tǒng)有序，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)一班目前有30名學(xué)生。從整體來看，班級(jí)內(nèi)優(yōu)等生表現(xiàn)出色，但后進(jìn)生人數(shù)相對(duì)較多。優(yōu)等生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，并養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，具備一定的語文素養(yǎng)，整體發(fā)展較為平衡。相對(duì)而言，后進(jìn)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏主動(dòng)性，常常不能做好上課準(zhǔn)備，對(duì)于老師布置的作業(yè)完成度不高，上課時(shí)容易走神，課下閱讀時(shí)間有限，課外知識(shí)積累不足。在本學(xué)期，我們將給予這些學(xué)生更多的關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，使他們能與優(yōu)等生共同享受樂趣并取得進(jìn)步。

　二、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教科書在改革方面進(jìn)行了多項(xiàng)創(chuàng)新，無論是選文、練習(xí)設(shè)計(jì)，還是編排結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式，都有了新的突破。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，更要著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、教材分析

本冊(cè)包含30篇課文。教材分為導(dǎo)語、課文和語文園地三部分。第二組和第五組分別安排了綜合性日常學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括兩個(gè)生字表，生字表（一）為要求會(huì)認(rèn)的字，生字表（二）為要求會(huì)寫的字，以及詞語表。本冊(cè)教材分為六個(gè)專題，依次為：走進(jìn)春天；探索與發(fā)現(xiàn)；感受真情；兒童生活；生活哲理；安徒生和他的童話。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)231個(gè)字、寫329個(gè)字。教材具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞主題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題安排綜合性日常學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與目標(biāo)。3、更新大量課文，使教材更貼近孩子們的生活。4、改進(jìn)課文及課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持綜合日常學(xué)習(xí)框架，增強(qiáng)內(nèi)容整合與創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)圖文結(jié)合。

　四、日常學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中體現(xiàn)六個(gè)專題的思想。

2、認(rèn)識(shí)231個(gè)字，掌握329個(gè)字的書寫。

3、會(huì)使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字和用毛筆進(jìn)行仿影書寫。

4、用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)進(jìn)行默讀，能夠?qū)Σ焕斫獾膬?nèi)容提出問題。

6、依據(jù)上下文或其他方式理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7、初步把握文章主要內(nèi)容，感悟文章表達(dá)的情感。

8、繼續(xù)進(jìn)行略讀，掌握文章大意。

9、積累優(yōu)美詞語和精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，并練習(xí)復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享圖書資料。

11、留意周圍事物，愿意通過書面表達(dá)增強(qiáng)寫作自信心。不拘泥于形式地記錄見聞、感受與想象，樂于分享自己的作品。

12、用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽他人意見，勇于請(qǐng)教不理解的地方，能生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，逐步能夠清晰地表述事情的經(jīng)過。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然和社會(huì)，通過書面和口頭方式表達(dá)觀察所得。

　五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材內(nèi)的聯(lián)系，將其與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。

3、充分利用各種教育資源，以提高教學(xué)效果。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力及寫作能力。

　六、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片段練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

　七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，以鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力；對(duì)后進(jìn)生則注重培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、單元內(nèi)容總述

1、本單元主題：

本單元的課文圍繞人類與自然和諧共生的主題進(jìn)行編排，主要由《春曉》《游子吟》《江雪》和《望廬山瀑布》四篇課文組成。編排意圖在于引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，領(lǐng)悟人類與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的情感。

2、本單元重點(diǎn)：

（1）理解關(guān)鍵句的作用。在本單元的課文中，許多段落都有關(guān)鍵句，通過這些句子能幫助學(xué)生把握文章的整體內(nèi)容。如《春曉》中“春眠不覺曉”是全文的關(guān)鍵句，通過它能感受到春天的寧靜與美好?！队巫右鳌分小罢l言寸草心，無報(bào)三春暉”表達(dá)了深厚的親情，是句中情感的核心。《江雪》中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”展示了自然的孤寂，是段落的關(guān)鍵句?！锻麖]山瀑布》中“日照香爐生紫煙”是描繪壯麗景色的中心句。這些關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生理解課文情感，能夠更好地把控文章的主旨。

（2）圍繞一個(gè)主題進(jìn)行寫作。通過課文中的關(guān)鍵句，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中明確主題，圍繞這個(gè)主題進(jìn)行描述，這樣不僅能夠提升寫作能力，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把自己的感受更清晰地表達(dá)出來。

17、春曉

本課通過描寫春天的早晨，喚起學(xué)生對(duì)自然的熱愛。重點(diǎn)是理解詩句的意思，以及它所傳達(dá)出的愉悅心情。

1、分析重點(diǎn)字詞，感受詩句的美。

2、利用情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩的意境，品味春天的生機(jī)。

18、游子吟

本課通過講述母愛的無私與偉大，深刻體現(xiàn)了親情的珍貴，重點(diǎn)在于理解詩句所傳達(dá)的情感。

1、分析詩歌中的重點(diǎn)句子，體驗(yàn)?zāi)笎鄣纳詈瘛?/p>

2、通過討論與交流，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。

19、江雪

本課描繪了冬天的蒼涼，重點(diǎn)是理解詩篇中表現(xiàn)的靜謐與孤獨(dú)之美，體會(huì)作者的情感。

1、通過分析詩句，感受江雪的寧靜。

2、利用相關(guān)畫面，幫助學(xué)生更好理解課文意境。

20、望廬山瀑布

本課描繪了廬山的壯麗景象，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)通過生動(dòng)的語言與形象的比喻來描寫自然之美。

1、分析重點(diǎn)詞句，理解課文大意。

2、借助圖片，幫助學(xué)生形成對(duì)自然的美好聯(lián)想。

習(xí)作

本次習(xí)作的主題是《我眼中的美》，引導(dǎo)學(xué)生分享自己所看到的美麗事物，強(qiáng)調(diào)要圍繞一個(gè)主題，運(yùn)用所學(xué)的詞匯，按恰當(dāng)?shù)捻樞虮磉_(dá)出來。

1、細(xì)心觀察，抓住景物的特點(diǎn)。

2、圍繞主題進(jìn)行寫作。

語文園地

本次園地的主要內(nèi)容是分享圍繞一個(gè)主題的寫作方法，學(xué)習(xí)同偏旁字的積累，掌握ABB式詞語與古詩《靜夜思》，重點(diǎn)是掌握圍繞中心思想的寫作技巧。

1、指導(dǎo)學(xué)生用小組合作的方式學(xué)習(xí)中心句與字詞。

2、利用插圖幫助理解古詩內(nèi)容。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、單元內(nèi)容總述

1、本單元主題：

本單元的課文內(nèi)容圍繞“友情”這一主題展開，共有《小王子》《朋友的力量》《春曉》和《友誼之橋》四篇課文。編排的思路是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀這些作品，深入體會(huì)友情的溫暖和力量，學(xué)會(huì)理解和珍惜身邊的朋友。

2、本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)在于：通過帶著問題進(jìn)行默讀，深入理解課文的主旨。四篇課文都設(shè)置了默讀與思考的環(huán)節(jié)?！杜笥训牧α俊分?，要求學(xué)生在默讀時(shí)思考，主角是如何在困境中獲得朋友的支持的？《春曉》的默讀練習(xí)則關(guān)注自然與友情的關(guān)系，要求學(xué)生思考春天的美好如何讓人感受到友誼的力量?！队颜x之橋》的重點(diǎn)則在于默讀時(shí)思考，橋在故事中象征著什么，如何連接人與人之間的情感。

24、小王子

本課講述了小王子和他星球上的朋友之間的故事，重點(diǎn)在于結(jié)合注釋，理解人物之間的情感紐帶。

1、結(jié)合課文注釋，聯(lián)系上下文，體會(huì)小王子與朋友的情感。

2、借助插圖，理解故事情節(jié)，嘗試背誦重要段落。

25、朋友的力量

本課講述了朋友在生活中的支持與幫助，重點(diǎn)在于通過描寫來感受朋友對(duì)主角的影響。

1、帶著問題理解課文內(nèi)容。

2、對(duì)比故事中朋友的支持前后造成的變化。

26、春曉

本文通過描寫春天的景色，探討自然與友情之間的關(guān)系，重點(diǎn)在于通過朗讀體會(huì)自然之美帶來的情感。

1、多角度識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

2、分角色朗讀，強(qiáng)化對(duì)友情美好詮釋的理解。

27、友誼之橋

本課通過講述在困難中建立友誼的故事，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。重點(diǎn)是結(jié)合具體內(nèi)容，理解橋的象征意義。

1、默讀課文，結(jié)合背景思考友誼的意義。

2、查閱資料，了解關(guān)于友誼的經(jīng)典故事。

　二、口語交際

本次口語交際的主題為《請(qǐng)教與分享》，圍繞如何向他人請(qǐng)教問題展開。重點(diǎn)在于使用禮貌用語，確保在請(qǐng)教時(shí)能夠清晰表達(dá)自己的疑惑。

小組合作，互相交流與評(píng)價(jià)。

習(xí)作

本次習(xí)作的題目是《我和朋友的快樂時(shí)光》，鼓勵(lì)學(xué)生將與朋友相處時(shí)的快樂瞬間記錄下來。重點(diǎn)在于真實(shí)表達(dá)自己與朋友的快樂體驗(yàn)。

小組討論，分享彼此的經(jīng)歷，激發(fā)寫作靈感。

語文園地

本次園地的主要內(nèi)容包括交流閱讀的技巧，積累與“友”相關(guān)的詞匯及其近義詞，進(jìn)行分類和歸納，積累名言。重點(diǎn)在于掌握有效學(xué)習(xí)的技巧，增強(qiáng)詞匯量。

1、指導(dǎo)使用合作學(xué)習(xí)法，練習(xí)閱讀和詞匯辨析。

2、誦讀并背誦相關(guān)的名言，提升語文素養(yǎng)。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇9

一教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材繼續(xù)沿用前面幾冊(cè)的編排特色，依舊采用主題單元的形式。全冊(cè)共設(shè)有12個(gè)主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放性單元。這些主題不僅展示了自然界的多姿多彩，如“春天的歌聲”、“可愛的小動(dòng)物”、“奇妙的礦石”和“走進(jìn)大森林”；還反映了兒童豐富多彩的生活，如“親情”、“閱讀”等；同時(shí)也表現(xiàn)了人類的智慧與文化，歌頌社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”以及“書信”等。每個(gè)主題單元均由三篇主體課文和一個(gè)語文天地組成。全冊(cè)共33篇主體課文，涵蓋詩歌、故事、書信及說明文，輔以“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁豐富，內(nèi)容優(yōu)美，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略中華文化的博大精深，感受漢字的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的熱情。本冊(cè)所選課文富含文化內(nèi)涵，富有時(shí)代氣息，既有童趣，又展現(xiàn)了智慧；既描繪了大自然的瑰麗神奇，又贊美了人類的美好情感和崇高品德。課文內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，符合中年級(jí)學(xué)生的生理與心理特征，能夠促進(jìn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)和生活的熱愛，接受高尚情操的熏陶，豐富內(nèi)心世界，激勵(lì)追求理想、崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目的和要求：

1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字及中華優(yōu)秀文化的情感，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語，豐富語言積累，提高他們的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，使學(xué)生接受愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思維方法的啟蒙教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力；發(fā)展他們欣賞美的趣味，培養(yǎng)健康的個(gè)性，塑造良好的意志品質(zhì)。

3、利用漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話，要求學(xué)生掌握約290個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的含義，并能正確書寫318個(gè)字。

4、能結(jié)合上下文或查閱字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語能夠在口頭或書面表達(dá)中應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)語言積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行正確、流利、有感情的朗讀和默讀課文，能夠把握句子、自然段之間的停頓和語氣，并能夠背誦指定課文。

6、在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生集中注意力，積極思考，努力理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，讀后嘗試提出問題并進(jìn)行討論。

7、能夠借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自己閱讀水平的讀物，了解主要內(nèi)容，課外閱讀量不低于7萬字。

8、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐步學(xué)會(huì)并善于把握文章重點(diǎn)，從而深入理解課文。

9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

10、鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，培養(yǎng)他們的探索意識(shí)。

11、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物，初步養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫出具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，展開想象，隨意表達(dá)個(gè)人的見聞和幻想，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，語句通順完整。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。繼續(xù)練習(xí)寫日記和片段，學(xué)習(xí)修改明顯錯(cuò)誤的詞句。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、利用漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話，掌握約290個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形，了解字詞的語言環(huán)境意義，并能夠正確書寫318個(gè)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐步學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，深入理解課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)探索意識(shí)，教會(huì)他們質(zhì)疑探究的方法。

5、在觀察基礎(chǔ)上，能夠?qū)懗鼍唧w內(nèi)容，展開想象和幻想，自由表達(dá)個(gè)人的見聞和想象，內(nèi)容具體，情感真摯，語句完整流暢。學(xué)習(xí)使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并練習(xí)寫日記和片段。

四、學(xué)生情況分析：

班上共有學(xué)生人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)上學(xué)充滿熱情，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，識(shí)字量明顯增加，語言表達(dá)能力得到發(fā)展，并積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑能力。然而，部分學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣欠佳，可能存在對(duì)語文學(xué)習(xí)的畏難情緒。對(duì)于這些同學(xué)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多鼓勵(lì)和勤檢查的方式，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)措施：

1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何讀書、思考、質(zhì)疑，如何查找資料、探究討論、表達(dá)交流，如何合作，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教師還需關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以關(guān)注過程為導(dǎo)向，允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，為他們提供成長與進(jìn)步的空間，并給予方法指導(dǎo)與思維啟發(fā)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，促進(jìn)雙向互動(dòng)，增強(qiáng)交際感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。教師首先需“動(dòng)情”，用自身的激情感染學(xué)生。

3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)他們通過比較與辨別，學(xué)會(huì)提出質(zhì)疑，以問題為導(dǎo)向進(jìn)行閱讀。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成需要教師規(guī)范嚴(yán)格要求與訓(xùn)練，防止出現(xiàn)“時(shí)緊時(shí)松”的現(xiàn)象。

5、重視有目的、有計(jì)劃的作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的語言積累，激發(fā)寫作興趣，提高寫作水平。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范來看，本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，目的明確，上課時(shí)認(rèn)真投入，特別是在語文課上表現(xiàn)出濃厚的興趣和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。作業(yè)能夠按時(shí)按量完成，質(zhì)量也比較高，自我要求嚴(yán)格，班干部起到了良好的示范作用。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠認(rèn)真，紀(jì)律性較差，自我控制能力不足，偶爾在課堂上聊天、做小動(dòng)作或不完成作業(yè)等。部分學(xué)生在分析能力方面顯得不夠靈活，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待加強(qiáng)。三年級(jí)是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要階段，不論是鋼筆字的書寫還是作文的寫作都有新的標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期的重心將放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫能力上，使他們的語文素養(yǎng)得到更進(jìn)一步的提升。

二、教材析：

本冊(cè)教材共27篇，采用專題組織單元的方式進(jìn)行內(nèi)容整合，分為八個(gè)單元。教材主要任務(wù)聚焦于識(shí)字、寫字以及課文的朗讀和理解。從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，詞匯的積累與運(yùn)用、口語表達(dá)能力的提升，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題都是教學(xué)的重點(diǎn)。其中，識(shí)字、寫字和朗讀課文是難點(diǎn)。

第一單元：圍繞“想象生活”主題編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意，感受童年生活的美好，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。

第二單元：圍繞“秋天的美景”主題，意在引導(dǎo)學(xué)生把握課文要點(diǎn)，感受自然的奇妙與美麗，培養(yǎng)觀察與想象能力，激發(fā)對(duì)秋天的熱愛。

第三單元：圍繞“童話”主題，旨在幫助學(xué)生理解童話情節(jié)和人物，培養(yǎng)他們的想象力，并從中獲得啟示。

第四單元：圍繞“預(yù)測(cè)”主題進(jìn)行編排，旨在教會(huì)學(xué)生通過閱讀童話故事，預(yù)測(cè)情節(jié)并續(xù)寫故事。

第五單元：圍繞“觀察”主題，包含《搭船的鳥》和《金色的草地》兩篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察技巧，抓住事物的特征進(jìn)行描寫。

第六單元：圍繞“自然風(fēng)光”主題，鼓勵(lì)學(xué)生理解課文圍繞單一主題寫作的方法，體會(huì)祖國山河的壯麗，激發(fā)對(duì)大自然和祖國的熱愛。

第七單元：圍繞“大自然”主題，旨在幫助學(xué)生感受自然的美妙，領(lǐng)略課文中的生動(dòng)語言。

第八單元：圍繞“愛”主題，包含《司馬光》、《掌聲》、《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的仁愛之情，理解課文的深意。

三、教學(xué)：

1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

3、會(huì)使用字典和詞典，初步具備獨(dú)立識(shí)字的能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字與用毛筆描紅。

4、用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠提出不理解的地方并進(jìn)行思考。

6、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，借助字典及生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語的含義，初步理解課文中關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果。

7、初步能夠把握文章的主旨，理解文章所傳達(dá)的情感。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，掌握文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句，背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)閱讀和觀看電視、報(bào)紙的習(xí)慣，積極收集圖書資料并與同學(xué)交流，課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始習(xí)作練習(xí)，不拘形式地表達(dá)見聞、感受和想象，樂于分享自己的作品。

12、講述故事時(shí)力求生動(dòng)具體，用語言打動(dòng)他人；講述見聞時(shí)要清晰表達(dá)自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然與社會(huì)，通過書面和口頭的方式表達(dá)所見所感。

1. 強(qiáng)調(diào)語文與思想品德的統(tǒng)合教學(xué)，通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生在語言訓(xùn)練中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2. 重視識(shí)字教學(xué)，教會(huì)學(xué)生識(shí)字的方法，比較形近字、同音字，增強(qiáng)邊讀邊寫的能力。

3. 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)其閱讀能力，重視朗讀訓(xùn)練，并在課堂上給予足夠的朗讀時(shí)間。

4. 聽說訓(xùn)練要在實(shí)踐中進(jìn)行，創(chuàng)造豐富的聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

(一)精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)，確保學(xué)生能在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)識(shí)字，具備查字典的能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、繼續(xù)強(qiáng)化詞句訓(xùn)練，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行理解和運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句。

3、語文園地的教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。

4、加強(qiáng)朗讀與默讀訓(xùn)練，朗讀時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生感受課文情感，默讀時(shí)幫助學(xué)生獨(dú)立思考。

(二)略讀課文的教學(xué)

略讀課文內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，能激發(fā)學(xué)生的興趣，老師應(yīng)放手讓學(xué)生自主探究。

(三)口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境以提高學(xué)生的交際能力，鼓勵(lì)他們積極參與交流。

(四)習(xí)作教學(xué)

重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)表達(dá)，并與閱讀、口語交際等進(jìn)行結(jié)合。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

語文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中提高語文綜合素養(yǎng)。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元圍繞“家庭與友誼”這一主題進(jìn)行編排，包含《我的爸爸》《我的媽媽》《我們一起去爬山》和《朋友的故事》四篇課文。編排的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員和朋友之間的情感聯(lián)系，感受親情和友情的力量；激發(fā)學(xué)生的表達(dá)能力；從中獲得情感的共鳴。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）感受家庭和友誼中的情感。本單元的四篇課文，生動(dòng)描繪了家庭成員和朋友之間的深厚感情。例如，《我的爸爸》中展示了爸爸堅(jiān)毅的形象；《我的媽媽》中表達(dá)了母親的無私和關(guān)愛；《我們一起去爬山》中則通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作展現(xiàn)了友誼的美好；《朋友的故事》講述了朋友間的信任與支持。教學(xué)時(shí)，通過小組討論和角色扮演來感受這些情感，體會(huì)家庭和友情的重要性。

（2）培養(yǎng)敘述和表達(dá)能力。

每篇課文都豐富多彩，易于理解，學(xué)完后可以和同學(xué)們分享自己的故事，通過講述、演繹的方式加深對(duì)內(nèi)容的理解。鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上展開想象，創(chuàng)作與家庭和友誼相關(guān)的新故事。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在深化對(duì)小學(xué)語文的工具性與思想性的理解，推動(dòng)學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化語言文字的訓(xùn)練，切實(shí)抓好基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢字，確保他們具備基本的聽說讀寫能力。

1、重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；

3、注重提升學(xué)生的人文與科學(xué)素養(yǎng)；

4、力求為課堂教學(xué)提供便利條件。

　二、教材分析

本冊(cè)教材主要由良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（6個(gè)）、課文、習(xí)作和練習(xí)組成。全卷共分為八個(gè)單元，每單元安排三至四篇課文，共計(jì)三十二篇，每單元設(shè)有一篇習(xí)作，共八篇。一、三、五、七單元安排課后練習(xí)各一個(gè)，共四個(gè)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

持續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的意識(shí)；繼續(xù)掌握規(guī)范的鋼筆字書寫方法；培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣；增強(qiáng)朗讀背誦和課外閱讀的積極性；培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，勤查字典的習(xí)慣；認(rèn)真完成作業(yè)，自主進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2、識(shí)字與寫字

能夠準(zhǔn)確識(shí)讀，按照筆順正確書寫，并能熟練掌握字的結(jié)構(gòu)，寫出端正、勻稱的漢字。

3、口語交際

能夠認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，并理解他人所講的內(nèi)容與事情；能夠轉(zhuǎn)述所聽到的基本內(nèi)容。能夠講述課文中的故事。在觀察事物時(shí)，能用普通話連貫表達(dá)幾句話。能夠用普通話回答關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的問題，做到語句完整、思路清晰。愿意與他人進(jìn)行口語交流，態(tài)度得體，表達(dá)清晰，禮貌待人。

4、閱讀

繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的文章，并能進(jìn)行角色朗讀；練習(xí)課文的默讀，提出不理解之處?？梢愿鶕?jù)生活實(shí)際，理解常用詞語的含義，并通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情景，掌握大意。

5、習(xí)作

細(xì)心觀察周圍事物，開始學(xué)習(xí)寫作，樂于表達(dá)；能夠清楚地記錄所見、所聞、所思、所做；初步應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)。

　四、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生39人，其中男生24人，女生15人。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)需要加大對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

　五、教學(xué)措施

1、要高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；

2、要重視對(duì)學(xué)生閱讀理解的引導(dǎo)；

3、要關(guān)注閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合，妥善處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的寫作起步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

4、要充分利用與課文配套的教學(xué)輔助材料、教具和學(xué)具；

5、要合理安排課堂教學(xué)時(shí)間。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、指導(dǎo)思想

基于《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，貫徹落實(shí)新的教學(xué)觀念與教材觀，力求在課堂上營造互動(dòng)、創(chuàng)造性的教學(xué)氛圍。采用情境教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升學(xué)習(xí)的趣味性與自主性，努力讓每位學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共包含課文32篇，精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元分為導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分，并圍繞8個(gè)專題進(jìn)行組織，分別是：多彩生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛中華文化、壯麗祖國山河、科學(xué)思想方法、體現(xiàn)我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)容豐富，緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特征，富含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn)：

（一）圍繞專題進(jìn)行單元組織，增強(qiáng)教材的整體性。

（二）結(jié)合專題安排，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

（三）更新課文內(nèi)容，合理安排精讀與略讀的比例。

（四）優(yōu)化課文和課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（五）改進(jìn)語文園地的形式，豐富園地內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國的壯麗河山與豐富資源，培養(yǎng)熱愛祖國與自然的情感；認(rèn)知傳統(tǒng)文化的深厚，激發(fā)民族自豪感；學(xué)習(xí)革命先輩、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，接受關(guān)心他人、助人為樂的道德教育；在提升語言能力的啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)觀察和思考的能力。

2、要求能夠認(rèn)讀200個(gè)字，書寫300個(gè)字。累計(jì)識(shí)字量達(dá)到20xx個(gè)字，書寫能力進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、能夠使用字典與詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字，進(jìn)行毛筆描紅。

4、用普通話流利、感情豐富地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)對(duì)課文理解的能力，提出問題。

6、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，并借助字典、詞典和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵字句在表達(dá)情感方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟課文表達(dá)的情感。

8、學(xué)習(xí)略讀，掌握課文大意。

9、積累優(yōu)美詞句，背誦10篇優(yōu)秀詩文，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

10、培養(yǎng)讀書與看報(bào)的習(xí)慣，積極收藏與同學(xué)交流讀物，課外閱讀總量不低于10萬字。

11、開始練習(xí)寫作，自由表達(dá)見聞與感受。

12、講述故事做到具體生動(dòng)，能夠用語言感染他人；講述見聞做到清晰明了，表達(dá)個(gè)人感受與見解。

13、結(jié)合文學(xué)學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，書面與口頭表達(dá)觀察所得。

　三、學(xué)情分析

本班共有43名學(xué)生。根據(jù)前任教師的反饋，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但因年齡較小，部分學(xué)生較為頑皮，作業(yè)完成情況良好。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的識(shí)字能力停滯在低年級(jí)水平，書寫能力較弱，整體分析能力需進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待加強(qiáng)。

三年級(jí)是基礎(chǔ)打牢的重要一年，無論在書寫還是作文等方面，提出了新的要求。本學(xué)期的重心是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重提高聽說讀寫的能力，提升語文素養(yǎng)。

　四、教學(xué)策略

1、深入研究教材，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）打動(dòng)學(xué)生心靈，讓他們真正感悟文本，而非表面理解。

a、創(chuàng)設(shè)自由抒發(fā)的環(huán)境。

b、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，用教師真誠的心態(tài)影響學(xué)生。

（2）激發(fā)課堂創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生思考。

（3）問題設(shè)計(jì)做到簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)留有探索空間。

2、開展豐富的閱讀活動(dòng)，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（1）推薦與課文相關(guān)的書籍，在教學(xué)中予以引導(dǎo)。

（2）向?qū)W生介紹一些經(jīng)典與流行的優(yōu)秀讀物。

3、除完成園地的作文練習(xí)外，增加擴(kuò)展性寫作和日記練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力。

4、遵循記憶規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢測(cè)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)與技能。

5、組織多種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

6、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，尤其在理解詞句的訓(xùn)練上，引導(dǎo)他們運(yùn)用多種方法理解深刻的句子，鼓勵(lì)分析作者的寫作意圖與情感。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提升自信心和上進(jìn)心，幫助他們享受成功的喜悅。

7、加強(qiáng)課堂朗讀指導(dǎo)，提高讀書速度，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。

8、重視重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)與課外作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高整體語文教學(xué)質(zhì)量。

　五、研究課題

小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇14

新學(xué)期我將任教三年級(jí)語文，為了確保完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下。

一. 學(xué)生情況分析:

本班學(xué)生的語文基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。在新學(xué)期中，我將一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，另一方面著重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作技巧；特別要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和探索精神，鼓勵(lì)他們觀察生活、親身體驗(yàn)，從而獲得真實(shí)的感受和發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，致力于增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作精神，全面提升他們的語文素養(yǎng)。

二. 教學(xué)目標(biāo)

1. 在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國的壯美河山和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國和自然的情感；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)革命先輩和科學(xué)家的優(yōu)良品質(zhì)；接受關(guān)愛他人、助人為樂的道德教育；在提升語言能力的引導(dǎo)學(xué)生的思想，培養(yǎng)他們善于觀察和思考的能力。

2. 認(rèn)識(shí)200個(gè)漢字，能夠書寫300個(gè)漢字。累計(jì)認(rèn)識(shí)4000個(gè)漢字，書寫1500個(gè)漢字。

3. 學(xué)會(huì)使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫規(guī)范的楷體字，并用毛筆進(jìn)行描紅練習(xí)。

4. 能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠?qū)φn文中不理解的部分提出疑問。

6. 學(xué)會(huì)結(jié)合上下文，借助字典、詞典和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在情感表達(dá)中的重要性。

7. 初步掌握文章的主要內(nèi)容，感知文章表達(dá)的情感。

8. 初步學(xué)習(xí)略讀，能夠了解文章的大意。

9. 積累課文中優(yōu)美的詞語和精彩的句子，背誦優(yōu)秀的詩文10篇（段），并練習(xí)復(fù)述課文。

10. 初步培養(yǎng)閱讀書籍和報(bào)紙的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

11. 開始進(jìn)行習(xí)作，不拘泥于形式，寫出自己的見聞、感受和想象。樂于與他人分享自己的習(xí)作，體驗(yàn)寫作的樂趣。

12. 講述故事時(shí)要做到具體生動(dòng)，以打動(dòng)他人；講述見聞時(shí)要清晰明了，并能表達(dá)自己的感受和想法。

13. 在語文學(xué)習(xí)中，觀察大自然和社會(huì)，結(jié)合書面和口頭表達(dá)自己的觀察成果。

上述目標(biāo)是低年級(jí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。例如，低年級(jí)要求“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的目標(biāo)是“能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級(jí)提出“結(jié)合上下文了解詞句意思”，而本冊(cè)在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)作用”。

作為中年級(jí)階段的起始，這些目標(biāo)有些是在本冊(cè)開始設(shè)定的。例如，關(guān)于閱讀，提出“初步掌握文章的主要內(nèi)容，初步感知文章的情感”；習(xí)作方面，從本冊(cè)開始要求“進(jìn)行習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想象”；口語交際方面則要求“講述故事時(shí)做到生動(dòng)具體，講述見聞時(shí)做到清楚明白”。教學(xué)中，要特別注意不同目標(biāo)在起點(diǎn)、達(dá)到程度和要求上的差異。

部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇15

三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃：

課程目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的思考和感悟。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的想象力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解：通過課文理解詞義和句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

2. 詞語積累：鼓勵(lì)學(xué)生記錄新詞，擴(kuò)展詞匯量，進(jìn)行詞語的近義詞、反義詞練習(xí)。

3. 課文分析：讓學(xué)生分析課文的主題和主要內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力。

教學(xué)方法：

1. 小組討論：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流，分享各自的看法。

2. 角色扮演：通過不同角色的表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，讓他們更深入地體會(huì)文本內(nèi)容。

3. 課堂練習(xí)：安排課后作業(yè)，進(jìn)行階段性測(cè)試，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

評(píng)估方式：

1. 課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與情況和發(fā)言積極性。

2. 作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)給予反饋。

3. 期末測(cè)驗(yàn)：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

課程安排：

第一單元：自然界的奧秘——學(xué)習(xí)觀察昆蟲的特征及其習(xí)性。

第二單元：歷史的回顧——引導(dǎo)學(xué)生思考古代文化和歷史名人。

第三單元：情感的表達(dá)——培養(yǎng)學(xué)生用文字表達(dá)自己的情感和思想。

詞語搭配：

語言(生動(dòng))表達(dá)(準(zhǔn)確)閱讀(理解)

近義詞：

理解—明白思考—考慮表達(dá)—傳達(dá)

反義詞：

清晰—模糊積極—消極喜歡—討厭

注釋：

觀察：仔細(xì)看待事物，了解其特征。

表達(dá)：用語言或文字將思想、感情傳遞給他人。

詞語拓展：

AABB式詞語：認(rèn)真認(rèn)真、輕松輕松、快速快速

課程評(píng)析：

本教學(xué)計(jì)劃包括多個(gè)單元，圍繞科學(xué)、歷史與情感三方面展開，旨在通過多樣化的教學(xué)方式，使學(xué)生在生動(dòng)的課堂中獲得知識(shí)。課程的設(shè)置注重趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，提高語言能力，激發(fā)創(chuàng)造力。