六年級語文教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者。一個詳盡且切實可行的教學(xué)工作計劃，能夠幫助教師更精準(zhǔn)地把握課堂節(jié)奏，關(guān)注每位學(xué)生的成長與需求。在這一年中，我們將探索語言的魅力，挖掘文學(xué)的深度，讓每個孩子都能在語文的世界中找到屬于自己的聲音。通過定期反思和調(diào)整教學(xué)策略，我們將共同迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的雙向提升。這不僅是一個計劃，更是一場育人之旅的啟航。

六年級語文教師教學(xué)工作計劃 第1篇

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生對語文課程有一定的興趣和參與度，基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實。大部分學(xué)生能夠積極進(jìn)行課外閱讀，并參與語文相關(guān)的實踐活動。然而，班級內(nèi)少數(shù)學(xué)生由于低年級時基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)階段的語文成績并不理想。本學(xué)期的教學(xué)計劃將重點幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，為他們打下堅實的語文基礎(chǔ)，以促進(jìn)更大的進(jìn)步。

二、教材簡析：

本冊教材依舊按專題設(shè)計，分為六個專題，分別為：人生感悟、民俗文化、深刻懷念、外國名篇、科學(xué)精神和難忘的小學(xué)生活。每個專題后附有“古詩詞背誦”環(huán)節(jié)，提供學(xué)生背誦的10首古詩。在教材末尾，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料，便于期末復(fù)習(xí)。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)活動安排在“難忘的小學(xué)生活”專題，采用任務(wù)驅(qū)動及活動貫穿的方式，設(shè)計了“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。

全冊教材共包含課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。各組教材格式與高年段前三冊一致，都由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分構(gòu)成，每組包含4~5篇課文。精讀課文后設(shè)有思考練習(xí)，略讀課文前附有連接語。部分課文后配有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排三次“資料袋”和五次“閱讀鏈接”?！翱谡Z交際·習(xí)作”作為獨立欄目，在某些單元中提供多角度的選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇伞敖涣髌脚_”“日積月累”兩個固定欄目，以及穿插的“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”組成，其中“趣味語文”“成語故事”各安排兩次，“課外書屋”安排一次。

三、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育理念，確立“為了學(xué)生的發(fā)展”這一教育思想。在備課、授課、評改、指導(dǎo)、考核、分析等方面下工夫，加強對學(xué)生的培優(yōu)和補差工作。在教學(xué)方法上，針對不同課題進(jìn)行個性化設(shè)計，分層次、分類別進(jìn)行訓(xùn)練，通過預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)和測試，創(chuàng)造趣味性和參與感，確保學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。要在教學(xué)藝術(shù)的原則下，遵循“教學(xué)有法，教無定法，重在得法”的理念。

本冊課文包括六個單元，內(nèi)容包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”和“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動），書后還附有6篇供選讀的課文。要求學(xué)生學(xué)會100個新字，且每課的新字安排在方格中。

1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠領(lǐng)略祖國的自然風(fēng)光與文化底蘊，增強對民族的認(rèn)同感與振興中華的責(zé)任感；感受革命先輩的豪情與精神，領(lǐng)悟普通勞動者為社會做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對黨和人民的熱愛；學(xué)習(xí)觀察與分析的思維方式，并接受生態(tài)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)漢語拼音，掌握生字，確保能正確讀音、識字和理解字義，同時學(xué)會辨識形近字、同音字和多音字。注意詞語的積累，進(jìn)行合理搭配。

3、積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點。認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，能夠抓住討論的要點，并能在適當(dāng)準(zhǔn)備下進(jìn)行簡單而條理清晰的發(fā)言。

4、學(xué)習(xí)有序且細(xì)致地觀察圖畫和事物，能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出具體、有條理的記實與想象作文，復(fù)習(xí)書信、讀書筆記和建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，并復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點符號用法。

四、教學(xué)重點與難點：

1、注重綜合性教學(xué)，突出重點，關(guān)注語言的感悟、積累與運用，并強化基本技能的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在完成各課的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文中表達(dá)情感的方法，指導(dǎo)學(xué)生寫出更具真情實感的作文，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

3、把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想與情感的技巧。

五、教學(xué)措施：

1、更新教學(xué)觀念，樹立以育人為核心的正確教學(xué)觀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂教學(xué)中融入新理念，避免應(yīng)試教育，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力和合作交流能力，提高語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)方式，積極運用多媒體教學(xué)，確保全學(xué)期不少于80%的教學(xué)內(nèi)容借助電教手段，以生動有趣的方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多讀課外書籍，培養(yǎng)他們與好書交朋友的習(xí)慣，并引導(dǎo)注意積累，勤動筆，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。

5、及時進(jìn)行單元測試，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，確保每個學(xué)生不掉隊，設(shè)計多樣化練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)隊?wèi)?yīng)團(tuán)結(jié)合作，定期交流工作中的成功與失敗，集思廣益，幫助每位學(xué)生順利畢業(yè)。

六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

作為教師，要幫助后進(jìn)生重建自信，鼓勵是其找回自信的有效途徑。課堂上，教師應(yīng)關(guān)注后進(jìn)生的優(yōu)點，提問簡單內(nèi)容，防止隨意批評，并在課堂內(nèi)外表揚他們的點滴進(jìn)步。信心一旦建立，他們對學(xué)習(xí)的興趣自然會提升，之后再逐步提高要求。轉(zhuǎn)化工作需耐心，允許學(xué)生多次嘗試，提倡逐步引導(dǎo)，從易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，這一原則在歷史上已被證明有效。本學(xué)期我將繼續(xù)加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，力求取得更好的成效。

六年級語文教師教學(xué)工作計劃 第2篇

本學(xué)期是六年級的最后一個學(xué)期，即將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，這對學(xué)生和老師來說都是一次重要的挑戰(zhàn)。在過去的六年學(xué)習(xí)中，本班學(xué)生在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識相對扎實，平時積極參與課外閱讀及語文相關(guān)實踐活動。然而，班級中亦有個別同學(xué)因低年級基礎(chǔ)不牢而成績不理想。本學(xué)期將重點教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，力爭為他們打下良好的語文基礎(chǔ)，幫助他們實現(xiàn)更大的進(jìn)步。

一、教材分析 本冊教材編排注重語文知識與能力的訓(xùn)練，依據(jù)《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》的第六學(xué)年教學(xué)目標(biāo)，將其分解為多個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點以及語文知識與能力的內(nèi)在聯(lián)系，逐步安排在第十一與第十二兩冊教材中。本冊教材主要包括閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三大板塊?？v向來看，各訓(xùn)練線索由易到難，循序漸進(jìn)；橫向上則協(xié)調(diào)發(fā)展，確保每單元聽說讀寫四項訓(xùn)練目標(biāo)明確。在確定各單元的訓(xùn)練目標(biāo)后，教材中的課文和練習(xí)均圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行編選。

二、班級情況分析 本班共有27名學(xué)生。經(jīng)過一年的相處，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思想上積極向上，作業(yè)完成認(rèn)真仔細(xì)。課堂上大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，但由于年齡的原因，積極發(fā)言的同學(xué)較少，大部分同學(xué)樂于做傾聽者。全班知識水平存在差距，整體不夠平衡。在作文方面，能做到文句通順、文章質(zhì)量優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，對于成績較差的同學(xué)，后續(xù)教學(xué)中需要加強輔導(dǎo)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語言文字的訓(xùn)練中，讓學(xué)生感受到對祖國、對中國共產(chǎn)黨和對社會主義的熱愛，學(xué)習(xí)無私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐與創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感及振興中華的責(zé)任感，同時啟蒙科學(xué)思想方法與生存技能，陶冶審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，學(xué)習(xí)并能正確讀寫100個生字，掌握字音、字形及語境中的字義。

3、繼續(xù)訓(xùn)練鋼筆字，確保字跡正確、端正、整潔。同時進(jìn)行毛筆字的臨摹練習(xí)，注意坐姿與握筆姿勢，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

4、鼓勵學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際，理解詞語的意思。已學(xué)過的詞匯能在口頭及書面表達(dá)中正確運用，培養(yǎng)語言積累的意識。

5、提高學(xué)生朗讀課文的流利度與感情，能夠借助中心句理解文本的主旨，清晰地區(qū)分文章中描寫的事物與聯(lián)想，增強默讀速度，靈活應(yīng)用表達(dá)方式，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確把握科普文章的語言特點，并在閱讀中提取主要內(nèi)容和情感，對作者的表達(dá)方法有初步理解。

6、加強閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點訓(xùn)練概括文章主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)中應(yīng)圍繞重點訓(xùn)練項目進(jìn)行練習(xí)，確保每篇教材都能變?yōu)閷W(xué)習(xí)的“案例”，注重學(xué)法的強化，同時在閱讀中加強字詞句的訓(xùn)練。

7、重視口語交際訓(xùn)練，明確說話課的任務(wù)，鼓勵學(xué)生使用普通話并積極營造口語交際的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，保護(hù)他們發(fā)言的積極性。在閱讀教學(xué)中加強口語訓(xùn)練。

8、組織多樣的語文學(xué)科競賽，設(shè)定每月一競賽的內(nèi)容，包括語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀與作文。

9、仔細(xì)安排作文訓(xùn)練，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課，重視作文的面批，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，拓寬思路，培養(yǎng)觀察事物的能力，養(yǎng)成勤于觀察與思考的習(xí)慣，能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵨呐c想象文，要求內(nèi)容具體、情感真實，有一定條理，并能寫書信與其他常見應(yīng)用文。在作文訓(xùn)練中，重視對習(xí)作的修改，力爭每周完成一篇周記，并鼓勵投稿，爭取有2-3篇作品發(fā)表。

10、重視課外閱讀指導(dǎo)，貫徹“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的理念，引導(dǎo)學(xué)生堅持每日一詩、每日一句的背誦，同時積極閱讀《課外拓展閱讀》、《未來作家報》、《小學(xué)生時代》等雜志。設(shè)立班級書庫，組織有趣的課外閱讀活動，并做好閱讀記錄與積極的摘抄比賽。

11、把握教學(xué)重點，攻克教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點在于學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想，圍繞中心展開描述。

12、讓學(xué)生理解革命戰(zhàn)士為革命事業(yè)而表現(xiàn)出的英勇與無畏，感受他們對祖國、人民的熱愛與全心全意為人民服務(wù)的崇高情操，初步培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛，并了解帝國主義對我國的侵略行徑，激發(fā)對資本主義剝削制度的憎恨。

13、整合教材，做好初小銜接的工作，改革語文評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注方法與過程，重視情感態(tài)度的培養(yǎng)。

14、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑與思維能力，促進(jìn)創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。

15、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上給予學(xué)生選擇的空間，檢查作業(yè)時設(shè)置過關(guān)卡，確保每位學(xué)生的朗讀、聽寫與口頭表達(dá)都能過關(guān)，并在學(xué)期末讓學(xué)生自算平時成績。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保不隨意提高或降低要求。

2、加強訓(xùn)練，方法多樣，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期側(cè)重于分段訓(xùn)練，但仍需重視識字與寫字，幫助學(xué)生積累詞匯與句式，掌握基本表達(dá)方法。課堂應(yīng)保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀與其他練習(xí)的時間，設(shè)計有效的訓(xùn)練方法，確保每位學(xué)生積極參與，分配足夠的個體活動時間，教師需嚴(yán)格要求，及時反饋并矯正，注重實效。

3、注意聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合，鼓勵學(xué)生通過閱讀提升表達(dá)能力，通過讀書學(xué)習(xí)寫作，利用課文中的表達(dá)方法來豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，強化朗讀訓(xùn)練以提高學(xué)生的語言感知能力。

4、注重實踐與能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的主動性，通過自主學(xué)習(xí)來深化對課文內(nèi)容的理解，并在實踐中逐步提升語文素養(yǎng)。

5、落實各單元的訓(xùn)練重點，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在閱讀教學(xué)中，以訓(xùn)練重點為導(dǎo)向組織教學(xué)，明確訓(xùn)練點，避免只追求內(nèi)容而忽視基本的閱讀技能。

6、開展課后測試，及時反饋，補救欠缺，確保每位學(xué)生不掉隊。

7、加強教學(xué)研究，積累經(jīng)驗，確保每位學(xué)生都能順利畢業(yè)。

五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

1、堅持學(xué)習(xí)教育理論，融會貫通先進(jìn)的語文教學(xué)理念與方法，運用科學(xué)的教育理論優(yōu)化教學(xué)。

2、積極參與各種語文活動，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。

3、利用網(wǎng)絡(luò)獲取教育教學(xué)方面的知識。

4、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，聽取教研部門的建議，提升教學(xué)質(zhì)量。

5、重視自身進(jìn)修，勤做教學(xué)筆記，每學(xué)期積累至少3個優(yōu)秀教例，撰寫兩篇教學(xué)論文，努力提高教學(xué)水平。

六年級語文教師教學(xué)工作計劃 第3篇

一、學(xué)情分析：

本班共計有學(xué)生60名，其中男生28人，女生32人。學(xué)生的背景多樣，個體素養(yǎng)和基礎(chǔ)各不相同。整體來看，班級的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，但由于正值小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，許多學(xué)生面臨升學(xué)壓力，部分學(xué)生努力向上，部分學(xué)生則表現(xiàn)出信心不足。我們需要針對性地加強教育工作。

二、教材編排

本學(xué)期的教材將繼續(xù)采用專題的形式進(jìn)行單元設(shè)計，共分為六個專題，分別為：人生思考、地方文化、珍貴回憶、世界經(jīng)典名著、科學(xué)探索、難忘的小學(xué)時光。在這六個專題之后，我們還安排了一組“古詩詞背誦”，提供10首古詩供學(xué)生學(xué)習(xí)與背誦。教材的最后部分安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料，以便在期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)置在第六組“難忘的小學(xué)時光”，該專題采用任務(wù)驅(qū)動的方式，貫穿活動設(shè)計，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。

三、教學(xué)要求

1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生接受熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨與社會主義的教育，同時強化為人民服務(wù)與無私奉獻(xiàn)的道德教育；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感與振興中華的責(zé)任感，初步啟蒙科學(xué)思想方法與生存能力，并陶冶愛美的情操。

2、能夠運用漢語拼音進(jìn)行識字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，學(xué)習(xí)100個生字，做到讀音準(zhǔn)確，認(rèn)識字形，了解字義，并能正確書寫。

4、能結(jié)合上下文與生活實際，或利用字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能夠在口頭或書面表達(dá)中運用。積累語言的意識逐步形成。

5、能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦指定的課文，能夠把握文章的主要內(nèi)容，體會其思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)技法。并能從閱讀中延伸，結(jié)合課文收集相關(guān)資料。

6、能夠借助字典或其他資料獨立閱讀適合自己水平的讀物，了解其主要內(nèi)容，逐漸培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀量不少于20萬字。

7、樂于參與討論或辯論，經(jīng)過簡單準(zhǔn)備能夠清晰表達(dá)自己的觀點，邏輯性強，語氣和語調(diào)適當(dāng)。聆聽他人時認(rèn)真且耐心，能夠抓住要點。

8、能通過觀察事物養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑?，?nèi)容具體，感情真實，具備一定條理性。同時能寫書信和其他常見的應(yīng)用文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句到標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

四、教學(xué)重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累與運用，強化基本技能的訓(xùn)練，整體提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成每課的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生在作文中更真實地表達(dá)情感。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立以育人為主的觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂中滲透新的理念，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作能力，提升語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電子教學(xué)，采用學(xué)生喜聞樂見的方式提高學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多讀課外書，培養(yǎng)與好書交朋友的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生重視語言積累，勤于動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個單元的測試，及時反饋，補缺漏，強化優(yōu)先與跟進(jìn)，不讓任何一個學(xué)生掉隊。精心設(shè)計各類練習(xí)，確保不過度抄襲和重復(fù)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、班級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，集思廣益，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六、營造畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座等形式，讓學(xué)生了解畢業(yè)考試的形勢與發(fā)展，強化其在學(xué)生心中的重要性，激發(fā)參與熱情與對知識的渴望。

2、樹立榜樣與典型，激勵學(xué)生努力向上。

3、通過多種有效形式加強與落后學(xué)生之間的情感交流、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與行為習(xí)慣的糾正，充分幫助他們重拾信心。

4、開展“一幫一”互助活動，增強同學(xué)之間的友誼，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

5、關(guān)注每位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助他們克服各類困難。

6、在整個畢業(yè)考試過程中貫穿信心教育。

7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓他們重拾自信，鼓勵是重建自信的良藥。在課堂上，老師要特別關(guān)注后進(jìn)生的表現(xiàn)，盡量避免在課堂上直接批評，需要在平時的教學(xué)中抓住他們的閃光點進(jìn)行表揚，哪怕是微小的進(jìn)步。只要后進(jìn)生重新建立了自信，他們對學(xué)習(xí)的興趣就會提升，接下來再逐步增加要求。我認(rèn)為這是有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良方。如果認(rèn)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化可以輕而易舉，那可能是不現(xiàn)實的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生需要有足夠的耐心。這種耐心意味著允許學(xué)生有多次反復(fù)，強調(diào)重復(fù)教育的重要性，循序漸進(jìn)，由淺入深，這是一項長期有效的教育原則。本學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率是任課教師的一項重要工作，也是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的核心。教師需闡明常見的學(xué)習(xí)方法及其意義，逐步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、認(rèn)真上課、及時復(fù)習(xí)和適度練習(xí)的習(xí)慣。要反復(fù)布置任務(wù)，了解情況后實施糾正，直到學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強科學(xué)用腦的意識，提升個人心理調(diào)整能力，科學(xué)休息、記憶方法，身體鍛煉與營養(yǎng)搭配等方面的指導(dǎo)。

3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生互教互學(xué)，提升他們的集體自力更生能力，同時也幫助成員在自我提升中更進(jìn)一步。

4、強調(diào)學(xué)習(xí)時間投入，基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要靠刻苦努力追趕上來，只有經(jīng)歷艱苦的學(xué)習(xí)才能獲得豐厚的成果。

5、加強課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的知識視野。教育學(xué)生重視課內(nèi)外知識的相輔相成，學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是學(xué)困生能否成功轉(zhuǎn)化與學(xué)生能否進(jìn)步的關(guān)鍵。