小學(xué)一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)安排(通用21篇)

571個(gè)月前

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)識(shí)字與寫字、閱讀、口語交際等多個(gè)方面的綜合素養(yǎng)提升。教材分為多個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋自然、友誼等主題，力求通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)包括識(shí)別和書寫生字，流利朗讀課文，理解詞句意義，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫規(guī)范。重點(diǎn)在于通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的語文能力，特別是語言表達(dá)和理解能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng)，以培養(yǎng)熱愛自然、珍惜友誼的好公民。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

本單元內(nèi)容涵蓋：識(shí)字1-4?！蹲R(shí)字1》引入了一系列與春天相關(guān)的詞匯，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的觀察興趣，并為后續(xù)課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！蹲R(shí)字2》則著重描繪春季鄉(xiāng)村的景象，通過將12個(gè)詞匯進(jìn)行邏輯排列，以四行形式呈現(xiàn)?！蹲R(shí)字3》運(yùn)用插圖幫助學(xué)生識(shí)字，圖片與文字相輔相成，學(xué)生在看到圖片時(shí)聯(lián)想到詞匯，讀到詞匯時(shí)反過來想起圖片，這一策略有效地指導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字寫字過程中，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和口頭表達(dá)能力?！蹲R(shí)字4》采用游戲化的轉(zhuǎn)盤方式，運(yùn)用基礎(chǔ)漢字與偏旁部首組合成新的字，課程中通過轉(zhuǎn)盤形式不斷呈現(xiàn)字形。本單元的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于主動(dòng)識(shí)字，掌握多種識(shí)字技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠?qū)W習(xí)多種識(shí)字技巧，自主識(shí)字；認(rèn)識(shí)并書寫課文中兩條藍(lán)線內(nèi)的生字，按照正確的筆順在田字格中書寫生字；培養(yǎng)認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

識(shí)別和書寫兩條藍(lán)線內(nèi)的生字，確保按筆順準(zhǔn)確書寫在田字格中；養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

課時(shí)安排：

識(shí)字1…………………2課時(shí)

識(shí)字2…………………2課時(shí)

識(shí)字3…………………2課時(shí)

識(shí)字4…………………2課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、情況分析

在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)漢字學(xué)習(xí)展現(xiàn)出一定的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，由于這些學(xué)生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，知識(shí)面較為狹窄，見識(shí)有限，閱讀量也相對(duì)偏低。在本學(xué)期內(nèi)，我們應(yīng)著重?cái)U(kuò)大孩子們的識(shí)字量和閱讀量，并運(yùn)用多樣化、有趣的教學(xué)方式提升學(xué)生的識(shí)字能力，使他們?cè)诔晒W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂。要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考、勇于發(fā)言，并加強(qiáng)對(duì)書寫的指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想

以馬克思主義為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情懷。遵循語文教育的規(guī)律，致力于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力挖掘文化精品，分享語言的精華，緊密結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，豐富他們的想象力，拓展視野，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材仍圍繞主課文為核心，結(jié)合聽說讀寫的形式構(gòu)建主題單元，共設(shè)有十個(gè)單元，主題分別為：第一單元，愛國情; 第二單元，課外生活; 第三單元，關(guān)愛他人; 第四單元，自然想象; 第五單元，現(xiàn)代科技; 第六單元，春天; 第七單元，益智游戲; 第八單元，動(dòng)物世界; 第九單元，名人故事; 第十單元，自強(qiáng)不息。這十個(gè)主題緊密貼近兒童的生活，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值，將知識(shí)、技能、方法和情感有機(jī)結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1. 學(xué)生能夠借助漢語拼音識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)說普通話。

2. 熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

3. 初步學(xué)會(huì)使用音序查字法查找字典。

(二)識(shí)字與寫字

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2. 認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，能夠書寫其中的250個(gè)漢字。

3. 掌握漢字的基本筆畫，能夠按順序正確書寫，字形端正、整潔。

4. 培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

5. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)成規(guī)律，初步掌握識(shí)字的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生利用生字與熟字的聯(lián)系，運(yùn)用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“改一改”等方法進(jìn)行識(shí)字，以培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(三)閱讀

1. 讓學(xué)生愛上閱讀，感受閱讀的樂趣，鼓勵(lì)他們多讀書，擴(kuò)大閱讀量。

2. 學(xué)會(huì)用普通話正確流利地朗讀課文，并能夠背誦課文。

3. 學(xué)習(xí)借助圖畫進(jìn)行閱讀理解。

4. 對(duì)感興趣的閱讀內(nèi)容樂于與他人分享。

5. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提升文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1. 逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2. 專心傾聽他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

3. 與他人進(jìn)行自然大方的交流，保持禮貌。

4. 樹立表達(dá)自信，積極參與口語交際，勇于發(fā)表自己的見解。

五、實(shí)施措施

1. 深入了解班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心備課與授課，確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

2. 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不僅要寫對(duì)，更要寫好。每節(jié)課應(yīng)安排學(xué)生練習(xí)書寫，確保寫字質(zhì)量。

3. 鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)多種方式的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重視引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)探究學(xué)習(xí)。

4. 重視語文基本技能的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生正處于啟蒙階段，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與扎實(shí)的語文基本功不可或缺。

5. 推薦一些優(yōu)秀的課外閱讀書籍，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見解與感受。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種內(nèi)容構(gòu)成，所有部分均附有拼音標(biāo)注?！白R(shí)字”部分包含2個(gè)單元，每單元4課，總共8課?！罢n文”部分則分為6個(gè)單元，每單元3至5課，合計(jì)25課。每個(gè)單元后面設(shè)有1個(gè)綜合練習(xí)，總共有8個(gè)練習(xí)。

1、關(guān)于識(shí)字。

全冊(cè)教材共安排483個(gè)生字，其中298個(gè)為書寫要求，剩余的185個(gè)生字僅要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，不作書寫規(guī)定。將識(shí)字和書寫劃分開來是本冊(cè)教材的一大特色。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，識(shí)字量過少會(huì)影響閱讀和寫作能力，而過多又會(huì)增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。通過“識(shí)字與書寫分流”的方式，在保證不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下有效提高識(shí)字量，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾。

“識(shí)字”課采用了三種形式：

（1）詞串識(shí)字。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材的格式，借用古典詩詞的藝術(shù)形式編寫，具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。

（2）看圖識(shí)字。主要呈現(xiàn)象形字和會(huì)意字，通過生動(dòng)的圖畫幫助學(xué)生理解漢字的構(gòu)造。

（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字。通過轉(zhuǎn)盤展示一組同音的形聲字，然后將這些字融入韻語中，作為學(xué)生識(shí)字的語言環(huán)境。

2、關(guān)于課文。

全冊(cè)教材共安排25篇課文，分為6個(gè)單元。各單元的內(nèi)容較為集中，有的描繪美麗的祖國風(fēng)光，有的傳達(dá)努力學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)的重要性，還有的贊美親情的真摯感人，有的則強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，傳達(dá)“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的價(jià)值觀。通過多角度的內(nèi)容安排，讓學(xué)生在潛移默化中接受思想品德教育，感受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，同時(shí)也幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中懂得為人處世的道理。本冊(cè)課文篇幅短小，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑，符合兒童的興趣。從篇目來看，除了《古詩兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》這三篇外，其余22篇均為新編文章，內(nèi)容貼合孩子們的學(xué)習(xí)和生活，充滿童趣。還有反映革命人物優(yōu)秀品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》和《陳毅探母》，以及傳遞自然知識(shí)的課文，如《小松鼠找花生果》。書中也呈現(xiàn)出時(shí)代氣息的文章，如《好學(xué)的爸爸》。從體裁上看，不僅包括記敘文，還有詩歌、寓言和民間故事，擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀視野。課文語言規(guī)范，易于閱讀與背誦，有助于進(jìn)行復(fù)述和口語訓(xùn)練。精美的插圖注重表現(xiàn)課文所傳達(dá)的情境，富有兒童趣味，圖文結(jié)合形成統(tǒng)一體，提升了學(xué)生的理解和語言訓(xùn)練效果。這些設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練。課文后的練習(xí)突出重點(diǎn)，一目了然，旨在強(qiáng)調(diào)朗讀和背誦，提高學(xué)生規(guī)范語言的積累；同時(shí)突出寫字的筆畫和順序，確保學(xué)生按照規(guī)范書寫。面對(duì)一些文化內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計(jì)了有助于自學(xué)、探究及綜合學(xué)習(xí)的習(xí)題。

3、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材共安排8個(gè)綜合練習(xí)，每個(gè)單元后面各有1個(gè)。練習(xí)內(nèi)容以綜合性為主，包含字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。雖然每項(xiàng)練習(xí)相對(duì)獨(dú)立，但又彼此形成系列。在字詞句方面，結(jié)合漢語拼音、識(shí)字與寫字等內(nèi)容，通過綜合訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語文能力，讓學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，激勵(lì)他們熱愛母語。

朗讀和背誦方面，采用了兩種形式：每單元安排4個(gè)成語或有價(jià)值的詞語，其內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，且押韻易記，有助于學(xué)生的語言積累，提升文化素養(yǎng)；安排與單元課文內(nèi)容相關(guān)的短小閱讀材料，要求學(xué)生進(jìn)行“讀讀背背”，持續(xù)促進(jìn)語言積累。這些材料簡潔且富含思想與知識(shí)，附有拼音以幫助朗讀，并配有插圖以便理解，形式上以韻文為主，以彌補(bǔ)課文中的韻文不足。在寫字環(huán)節(jié)，所有需要書寫的生字生詞均安排在田字格內(nèi)，練習(xí)中不設(shè)括號(hào)或橫線，強(qiáng)調(diào)規(guī)范寫字的重要性。在寫字訓(xùn)練中“寫字”單元滲透了七條書寫規(guī)范，旨在讓學(xué)生通過練習(xí)掌握這些規(guī)則?？谡Z交際方面，安排了言語交際和觀察說話兩類練習(xí)。言語交際以“指路”、“做客”和“道歉”為主題，讓學(xué)生模擬生活場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。在觀察說話的練習(xí)中，學(xué)生可能先聽老師講解，然后再自己進(jìn)行表達(dá)，或者給予適當(dāng)提示讓學(xué)生發(fā)揮。還安排了與看書寫字和用眼衛(wèi)生相關(guān)的口語練習(xí)，旨在強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣對(duì)身心健康的重要性，同時(shí)提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、學(xué)生分析：

經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已形成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，并自行完成作業(yè)。大部分學(xué)生對(duì)高趣味的讀物較感興趣，但在讀書習(xí)慣和方法方面仍需教師的引導(dǎo)。從語文課堂的反饋來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還有待加強(qiáng)，想象力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。仍有少部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)谛袨榱?xí)慣和聽課習(xí)慣上還有待提高，需加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。自我控制能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊有欠缺，也同樣需要細(xì)心指導(dǎo)。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專注傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。

2．漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能運(yùn)用拼音輔助識(shí)字和普通話學(xué)習(xí)。

（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上書寫工整。

3．識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

（2）掌握本冊(cè)中安排的76個(gè)常用偏旁部首。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，確保書寫規(guī)范、姿勢(shì)端正和卷面整潔。

4．口語交際

（1）能聽懂他人敘述的一段話或簡單事宜，能理解老師的提問及同學(xué)的回答。

（2）能根據(jù)圖片說出完整或連貫的句子。

5．閱讀

（1）能結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)讀句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能夠正確讀出不同語氣的句子，掌握長句的停頓。

（3）能朗讀、背誦指定的課文，并進(jìn)行分角色朗讀。

（4）能夠連貫復(fù)述課文，邏輯清晰。

（5）能夠想象課文描繪的情境，理解課文大意。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

　一、教材分析

本冊(cè)語文教材涵蓋“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”等幾個(gè)重要部分，其中課文是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，直接影響閱讀能力的提升。課文共包含33篇，編排上由淺入深，內(nèi)容和形式豐富多彩，有助于學(xué)生在不同的情境中進(jìn)行口語交流的訓(xùn)練。

　二、教學(xué)目標(biāo)

掌握20篇課文，能夠正確流利并富有感情地朗讀，提高整體閱讀能力，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)490個(gè)常用漢字，能夠書寫290個(gè)漢字。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)33篇課文，培養(yǎng)正確流利的朗讀能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)490個(gè)常用漢字，并能夠書寫290個(gè)漢字。

　四、教學(xué)設(shè)想

在識(shí)字和寫字的教學(xué)中，教師應(yīng)注重打好基礎(chǔ)，具體指導(dǎo)漢字的基本筆畫和書寫順序，邊指導(dǎo)邊示范，嚴(yán)格要求，重視訓(xùn)練，確保寫字質(zhì)量，而不是單純追求數(shù)量。

課文的學(xué)習(xí)中，朗讀是至關(guān)重要的，可以利用多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧，體會(huì)課文的情感表達(dá)。

口語交際部分應(yīng)結(jié)合學(xué)生的日常生活，進(jìn)行實(shí)際的交流訓(xùn)練。

　五、進(jìn)度安排

第一單元：18課時(shí)

第二單元：14課時(shí)

第三單元：16課時(shí)

第四單元：12課時(shí)

第五單元：12課時(shí)

第六單元：12課時(shí)

第七單元：12課時(shí)

第八單元：12課時(shí)

　六、采取的措施

每個(gè)單元的教學(xué)應(yīng)采用課文間的相互聯(lián)系，形成一個(gè)整體，讓每篇課文的教學(xué)通過課件的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們?cè)谏鷦?dòng)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　七、應(yīng)注意的問題

在本冊(cè)教學(xué)過程中，除了傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)，讓他們懂得感恩，并保持對(duì)周圍人的感激之情。提升學(xué)生的認(rèn)字能力和閱讀量，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

班情分析：本學(xué)期我繼續(xù)帶領(lǐng)一年級(jí)（下）班的語文課。在過去的一學(xué)期中，與學(xué)生們的相處和交流，使我對(duì)這個(gè)班級(jí)有了更深入的了解。這個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)活潑可愛，喜歡表達(dá)自己，但也有個(gè)別同學(xué)在課堂上注意力不集中，有時(shí)會(huì)互相打鬧，這些行為需要在接下來的教學(xué)中逐步引導(dǎo)和糾正。我將進(jìn)行教材分析：

一、教材內(nèi)容及編排

本冊(cè)教材仍然以主題為導(dǎo)向，內(nèi)容通過三個(gè)單元進(jìn)行整合和組織。教材共設(shè)有六個(gè)主題，包括“春天的景色”、“我愛我的家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“趣味游戲”、“傳統(tǒng)文化”和“身邊的科學(xué)”。這些主題與兒童的生活息息相關(guān)，充滿時(shí)代氣息，體現(xiàn)了教育的多元價(jià)值，知識(shí)與情感相互交融，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

每個(gè)單元包含1課“識(shí)字”、3-4篇課文以及1個(gè)“語文樂園”。各部分內(nèi)容密切聯(lián)系，形成了一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字課涵蓋了漢字、歌謠、對(duì)聯(lián)等多種形式，豐富多彩。課文總共有30篇，涉及多個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容生動(dòng)有趣?！罢Z文樂園”分為四個(gè)欄目：小發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索；積累記憶——培養(yǎng)學(xué)生收集好詞佳句的習(xí)慣；口語交流——提升口語表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

二、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 識(shí)字量達(dá)到500個(gè)常用漢字，能寫出200個(gè)漢字。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3. 學(xué)習(xí)用普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，理解詞句意義，形成個(gè)人對(duì)人物與事件的看法，并愿意與他人分享。（說明：在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，朗讀尤為重要，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象畫面，這是培養(yǎng)語感的關(guān)鍵。）

4. 逐漸培養(yǎng)默讀習(xí)慣，形成良好的閱讀習(xí)慣。

5. 強(qiáng)調(diào)語言的積累，在生活中提升語文能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及策略

1. 識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)500個(gè)字，能寫200個(gè)字，提倡多認(rèn)少寫，這樣既有效提高閱讀能力，又能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。識(shí)字和寫字的練習(xí)主要在課文后面進(jìn)行，選擇的字均來自常用字表。

教學(xué)策略：

在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字知識(shí)與方法，幫助他們發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。教師不應(yīng)包辦代替，要相信學(xué)生能在積極的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)、同伴教學(xué)等形式都能有效促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

在識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異，允許部分學(xué)生慢慢學(xué)習(xí)，識(shí)字是一個(gè)長期的過程。教師應(yīng)創(chuàng)新方法，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字的成果。

2. 閱讀教學(xué)

重視朗讀的指導(dǎo)，確保學(xué)生在讀書過程中能夠正確流利地表達(dá)。要鼓勵(lì)他們?cè)诶首x中表達(dá)個(gè)人的情感和理解。

教學(xué)策略：

在訓(xùn)練朗讀的過程中，教師要善用聽錄音、范讀、角色扮演等方法，以糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象，增強(qiáng)語感，通過身體語言和動(dòng)作的模仿來加深對(duì)課文的理解。

同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，學(xué)會(huì)通過畫面來理解內(nèi)容，以及將課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

3. 語文樂園的教學(xué)

語文樂園通過多樣化的活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如小發(fā)現(xiàn)欄目鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索漢字的特點(diǎn)，展示臺(tái)則為他們提供展示的機(jī)會(huì)。

教學(xué)策略：

教師要?jiǎng)?chuàng)造豐富的情境，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。在日常教學(xué)中，注重語言的規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)，培養(yǎng)他們的口頭交際能力。

通過為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師可以讓語文教學(xué)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用語文，使他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更加自信。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

　一、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的起步階段，通過下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠基本掌握漢語拼音的拼讀和書寫，并正確運(yùn)用輕聲。學(xué)生在讀寫分開的原則下，能夠認(rèn)識(shí)250個(gè)字，并能夠書寫100個(gè)字；他們能夠在特定的情境下，結(jié)合圖畫，用普通話流暢地講述簡單的故事。在閱讀方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀和背誦課文，并理解課文中常用詞語和句子的含義，已經(jīng)能夠識(shí)別句號(hào)、感嘆號(hào)和問號(hào)，并能以不同的語氣進(jìn)行朗讀。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的讀寫姿勢(shì)和合理的握筆方式，培養(yǎng)了愛惜學(xué)習(xí)工具的意識(shí)。

　二、教材分析

本冊(cè)教科書以主題為中心，進(jìn)行單元的組織，內(nèi)容整合緊密。共設(shè)八個(gè)單元，內(nèi)容貼近兒童的日常生活，符合時(shí)代發(fā)展，具有教育的深遠(yuǎn)意義，將知識(shí)、能力、方法和情感融為一體。每個(gè)主題涵蓋內(nèi)容較廣，避免教材內(nèi)容的狹隘性。

本冊(cè)教材包括2個(gè)“識(shí)字”單元和6個(gè)“課文”單元，形成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字部分涵蓋詞語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、謎語和詩歌等多種形式。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”設(shè)有四個(gè)欄目：識(shí)字加油站──鼓勵(lì)學(xué)生探索，掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句；口語交際──結(jié)合專題，培養(yǎng)口語交流能力；展示臺(tái)──提供學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。最后附有兩個(gè)生字表。本冊(cè)的識(shí)字部分堅(jiān)持認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，要求在練習(xí)中明確標(biāo)注認(rèn)識(shí)和書寫的字。語文園地中也安排了少量的識(shí)字內(nèi)容。書后的生字表（一）列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)識(shí)字。

2．認(rèn)識(shí)教材中要求認(rèn)識(shí)的字，并能書寫要求書寫的字。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按照筆順規(guī)則書寫，注意字形結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的美感。

4．掌握大寫字母，熟練記憶《漢語拼音字母表》。

5．熱愛閱讀，享受閱讀的樂趣。

6．學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文，理解文中的情感和語氣。

7．通過觀察圖畫理解課文內(nèi)容，樂于分享個(gè)人感受和想法。

8．體驗(yàn)語言的優(yōu)美，積累喜歡的詞句。

9．對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，樂于在寫作中使用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

10．根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

11．學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。

12．能夠較完整地講述小故事，并簡要分享感興趣的經(jīng)歷。

13．認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解所講內(nèi)容。

14．通過聽故事和觀看音像作品，能夠復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

15．自信地表達(dá)，與人交流時(shí)態(tài)度自然、大方，禮貌待人。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字、寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)為：

（1）在課文教學(xué)中，要重視學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，不僅討論書中的思考題，還要給學(xué)生提問和表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地與他人交流。

（3）提高學(xué)生在日常生活中運(yùn)用語文的意識(shí)。

　五、教學(xué)措施

1．識(shí)字與寫字教學(xué)。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字基本上是常用字，相信學(xué)生能夠憑借已掌握的基礎(chǔ)識(shí)字能力去學(xué)習(xí)這些生字。鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式進(jìn)行識(shí)字。通過多種形式促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，如小組合作學(xué)習(xí)、扮演小老師等。

采用多樣的形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，防止遺忘。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不僅要求寫對(duì)，更要寫好。建議每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，以確保寫字質(zhì)量。

2．閱讀教學(xué)。

重視朗讀指導(dǎo)，在學(xué)生能夠正確、流利地朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們讀出感情。這種情感不應(yīng)是教師強(qiáng)加的，而是在教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自主領(lǐng)悟的。教學(xué)中應(yīng)避免單調(diào)乏味的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生深入情境，充分體驗(yàn)課文的情感元素。采用多種方法，如為畫面配音、分角色朗讀等。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀體驗(yàn)，除了討論思考題外，也要給他們提問的機(jī)會(huì)，充分讓學(xué)生表達(dá)自己的見解。

同時(shí)關(guān)注課外閱讀的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇優(yōu)秀的讀物，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)交流課外閱讀的成果。

3．口語交際教學(xué)。

重視情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠沉浸在口語交際的環(huán)境中。在專門的口語交際課前，提前布置準(zhǔn)備工作。

除了口語交際課，日常教學(xué)也應(yīng)重視口語交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交流，不斷提升口語交際能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

起訖月日

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

2月28日

報(bào)到注冊(cè)

3月1日—3月5日

識(shí)字1

春夏秋冬

識(shí)字2

姓氏歌

識(shí)字3

小青蛙

識(shí)字4

猜字謎

3月8日—3月12日

口語交際

語文園地一

快樂讀書吧

3月15日—3月19日

吃水不忘挖井人

我多想去看看

3月22日—3月26日

一個(gè)接一個(gè)

四個(gè)太陽

語文園地二

3月29日—4月2日

小公雞和小鴨子

樹和喜鵲

4月6日—4月9日

怎么都快樂

口語交際

語文園地三

4月12日—4月16日

靜夜思

夜色

清明節(jié)放假

4月19日—4月23日

端午粽

彩虹

語文園地四

4月26日—4月30日

識(shí)字5

動(dòng)物兒歌

識(shí)字6

古對(duì)今

識(shí)字7

操場(chǎng)上

5月6日—5月8日

識(shí)字8

人之初

口語交際

語文園地五

5月10日—5月14日

古詩二首

荷葉圓圓

五一節(jié)放假

5月17日—5月21日

要下雨了

語文園地六

5月24日—5月28日

文具的家

一分鐘

動(dòng)物王國開大會(huì)

5月31日—6月5日

小猴子下山

口語交際

語文園地七

6月30日—6月3日

棉花姑娘

咕咚

兒童節(jié)

6月7日—6月11日

小壁虎借尾巴

語文園地八

端午節(jié)放假

6月15日—6月18日

總復(fù)習(xí)

6月21日—7月25日

期末復(fù)習(xí)及考試

6月28日—7月2日

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析

二、教材簡析

本冊(cè)教材包含8篇識(shí)字課文與21篇課文，內(nèi)容豐富多彩，切合學(xué)生的生活體驗(yàn)?！罢Z文園地”設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，掌握有效學(xué)習(xí)方法，特別是識(shí)字技巧;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句與段落;口語交際——與專題緊密結(jié)合，通過互動(dòng)交流提高口語表達(dá)能力。教材還附有兩個(gè)生字表（表一列出要求會(huì)認(rèn)的字，表二則包含要求會(huì)寫的字）以及常用偏旁的名稱表。本冊(cè)教材的漢字編排，遵循認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全書要求學(xué)生能夠識(shí)別400個(gè)常用字，并能夠書寫200個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字，這些字在練習(xí)中有明確標(biāo)注?！罢Z文園地”還安排了部分需認(rèn)識(shí)的字。

三、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題精心設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合性。

2、獨(dú)立的識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣，吸引學(xué)生興趣。

3、課文更新力度大，使教材更具時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、優(yōu)化呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)工具。

5、體現(xiàn)語文與生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生須認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。了解新認(rèn)字的偏旁，掌握字義，能夠口頭或書面組詞，注重寫字的規(guī)范性與良好習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。要通過激勵(lì)與鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞句的含義，樂于交流，將想法展現(xiàn)出來。對(duì)詩歌的朗讀能夠引發(fā)學(xué)生的想象，感受語言的美。

4、培養(yǎng)默讀能力，允許學(xué)生在從指讀到不指讀的過程中進(jìn)行訓(xùn)練。

5、注重語言的積累，要求能背下課內(nèi)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生多積累詞、句、段。

6、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，創(chuàng)造交流與展示的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、會(huì)寫200個(gè)字，掌握字音，認(rèn)清字形，理解字詞在具體環(huán)境中的意義，逐步掌握識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

2、識(shí)別400個(gè)常用字，準(zhǔn)確理解字形，并能夠口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀與背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與良好的閱讀習(xí)慣。

4、提升識(shí)字技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生完整表達(dá)自己的思想與見解，清晰地傳達(dá)信息。

六、教改措施

1、深入理解教材的編輯意圖，按照學(xué)習(xí)小組整體設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)教師之間的交流與研討。

2、充分利用教材中的圖畫和兒歌來激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與合作，重視引導(dǎo)與探索，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4、提倡運(yùn)用記憶規(guī)律，幫助學(xué)生建立新舊之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪凶灾髯R(shí)字，關(guān)注生活與觀察。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)，提供展示成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中獲得成就感。

6、積極開發(fā)語文課程資源，整合教材內(nèi)容與當(dāng)?shù)卣Z文資源，組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，例如識(shí)字比賽、書寫展示、故事會(huì)和朗誦比賽等，從而在日常生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

7、注重語文基本功的培養(yǎng)。作為一年級(jí)的學(xué)生，在入學(xué)啟蒙階段，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文基本技能至關(guān)重要。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、教材分析

本冊(cè)教材采用主題導(dǎo)向的方式安排各單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過整合與關(guān)聯(lián)的方式呈現(xiàn)知識(shí)。全書共分為八個(gè)單元，涵蓋了春天的色彩、學(xué)習(xí)的重要性、自我認(rèn)識(shí)、自然的奇妙、家庭的故事、探索發(fā)現(xiàn)、誠信與善良、奇幻的世界等主題。這些主題貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，反映時(shí)代背景，并蘊(yùn)含教育意義，將知識(shí)、能力、方法和情感有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識(shí)字與寫字

學(xué)生應(yīng)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極主動(dòng)地識(shí)字。本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)494個(gè)常用字，其中會(huì)寫224個(gè)字。這些字既包括課文中的新字，也包括學(xué)生之前已接觸的字。對(duì)于新認(rèn)識(shí)的字，要求學(xué)生了解其構(gòu)形部件和意義，并能運(yùn)用到口頭或書面表達(dá)中；對(duì)于會(huì)寫的字，則應(yīng)準(zhǔn)確發(fā)音，掌握字形及其在語境中的用法，提升書寫的規(guī)范性和美觀性，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟練記憶《漢語拼音字母表》，學(xué)會(huì)使用音序法查字典，發(fā)展自主識(shí)字的能力。

（二）閱讀

學(xué)生應(yīng)喜歡閱讀，并從中感受到樂趣。在閱讀課文時(shí)，學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行流利、有感情的朗讀。結(jié)合上下文和生活經(jīng)歷理解詞句的意義，積累日常用語。借助圖畫理解簡單的童話故事，產(chǎn)生對(duì)人物和事件的思考，并樂于分享自己的感受。通過誦讀兒歌和古詩，激發(fā)想象，獲得情感體驗(yàn)，感受語言的美。在閱讀過程中，注意句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所傳達(dá)的不同語氣，進(jìn)行語言的積累，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦課內(nèi)要求及自己喜愛的部分。

（三）寫話

激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵(lì)他們將閱讀和生活中積累的詞句應(yīng)用到寫作中，從而體驗(yàn)寫話的樂趣，能夠較簡單地表達(dá)自己的想法。

（四）口語交際

通過學(xué)習(xí)普通話，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)習(xí)慣，能夠認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容。通過聽故事和觀看音像作品，復(fù)述關(guān)鍵情節(jié)。能理解老師提問及同學(xué)回答，能夠根據(jù)圖片用完整句子表達(dá)，連貫敘述自己感興趣的事情，并在與他人交流中保持自然、禮貌的態(tài)度，建立自信心，積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

培養(yǎng)對(duì)周圍事物的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的問題，結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)共同探討。通過觀察自然，學(xué)習(xí)用口頭或圖文的形式表達(dá)觀察結(jié)果，積極參與校園和社區(qū)活動(dòng)，表達(dá)自己的見解與想法。

二、學(xué)情分析

三、各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元：

1、認(rèn)識(shí)生字及會(huì)認(rèn)字，了解新部首。

2、準(zhǔn)確流利地朗讀課文，背誦指定的課文及古詩。

3、通過學(xué)習(xí)課程，認(rèn)識(shí)春天的特征，感受春天帶來的變化，激發(fā)熱愛自然的情感，樹立保護(hù)自然的意識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象，培養(yǎng)傾聽和表達(dá)的能力，提高交際興趣。

第二單元：