小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提升審美能力和創(chuàng)造力。通過分析學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和興趣，教師將運(yùn)用多樣化的教材和教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生對(duì)色彩、形狀及藝術(shù)表現(xiàn)的理解。課程內(nèi)容涵蓋欣賞、繪畫與工藝，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)豐富的想象力和個(gè)性表達(dá)。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)的基本知識(shí)與技能，結(jié)合美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合能力。老師需靈活調(diào)整教學(xué)，確保課堂氛圍活躍并適應(yīng)不同學(xué)生的需求。通過實(shí)施實(shí)際操作與個(gè)別指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課保持著高度的興趣，具備良好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)多種藝術(shù)材料的運(yùn)用能力，尤其是在繪畫材料的應(yīng)用上表現(xiàn)突出。大多數(shù)學(xué)生能夠有效地表達(dá)平面和立體形象，并在創(chuàng)作中大膽展現(xiàn)個(gè)人想象力，作品常常充滿生活氣息和豐富的情感內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，心理素質(zhì)良好。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)空間感的理解較為薄弱，對(duì)廢舊材料的整合應(yīng)用能力有待提升。經(jīng)過五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)美術(shù)知識(shí)有了較為全面的了解，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，抽象思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有所增強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)這門學(xué)科的特性，拓寬他們的美術(shù)知識(shí)視野，引導(dǎo)他們嘗試使用不同的工具和表現(xiàn)方式，深入體驗(yàn)形狀與色彩的變化和魅力。也將更加注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)帶來的樂趣。

　二、教材分析

該教材緊扣學(xué)生的心理需求，符合他們的年齡發(fā)展特征，每節(jié)課的主題均充滿了美術(shù)所帶來的驚喜。本冊(cè)教材分為15課，每一課聚焦于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，同時(shí)也有許多系列課程，內(nèi)容之間緊密聯(lián)系，適合學(xué)生深入研究專題。部分內(nèi)容還設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，增加集體合作的機(jī)會(huì)。本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化滲透及注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形狀、色彩與質(zhì)感等美術(shù)語言，選擇適合自己的不同工具和材料，記錄和表達(dá)他們的所見所聞和感受，提升美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞個(gè)人思想和情感?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”：利用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解基本的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，提高身邊環(huán)境的美化能力。

“欣賞·評(píng)述”：通過欣賞自然美和美術(shù)作品，了解材料、形式和內(nèi)容等特征，借助描述、分析與討論的方式，認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)作品的感受和理解?！熬C合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，將美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識(shí)和技能結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、展示，感悟美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步掌握美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)新能力，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用造型和色彩，提升實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操和提高審美能力，同時(shí)加強(qiáng)德育教育，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新和合作能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生將以個(gè)體或小組合作的形式參與各類美術(shù)活動(dòng)，靈活運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行制作。通過美術(shù)的欣賞和評(píng)述方法，了解表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。學(xué)生應(yīng)熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式，表達(dá)個(gè)人情感和思想，為生活和環(huán)境增添美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造精神，提升實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，促進(jìn)個(gè)性完善。

　四、教學(xué)措施

1. 教師將積極學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，多讀、多看關(guān)于新課改的教學(xué)理念及教學(xué)案例。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況靈活實(shí)施教學(xué)。

2. 在教學(xué)中，遵循審美規(guī)律，給學(xué)生充分感悟藝術(shù)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們展開想象與比較。通過比較、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、判斷，提升他們的審美品位。

3. 注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教師將創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中靈活運(yùn)用美術(shù)語言。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，表達(dá)獨(dú)特見解。

4. 創(chuàng)設(shè)文化情境，增加文化含量，通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的理解，樹立正確的文化價(jià)值觀，培養(yǎng)人文精神。

5. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)，使其真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6. 重視學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和收集資料等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

7. 采用多種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如影視、錄像、范畫、故事、游戲和音樂等，增強(qiáng)學(xué)生的形象感受能力和想象能力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

每節(jié)課需準(zhǔn)備范畫，可以是優(yōu)秀學(xué)生作品、教師作品，或在網(wǎng)上搜集的名畫。制作課程要提前準(zhǔn)備好材料及示范作品。

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　一、教材內(nèi)容解析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比與和諧等基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性，并有意識(shí)地運(yùn)用這些知識(shí)。

2、通過日記畫的形式，記錄生活中有趣的場(chǎng)景、有意義的事件和自己喜愛的人物，表達(dá)內(nèi)心情感。

3、運(yùn)用各類瓶子及其他材料，激發(fā)創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體作品。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、運(yùn)用多種回收材料，如蛋殼、廢舊包裝、稻草等，進(jìn)行創(chuàng)作和制作。

2、欣賞具有強(qiáng)烈敘事性的國內(nèi)外藝術(shù)作品，理解這些作品的藝術(shù)特征。

3、使用水粉和水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，傳達(dá)個(gè)人的興趣和愿望。

4、通過對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等構(gòu)圖原則，利用植物種子、纖維線材、布料等進(jìn)行平面拼貼設(shè)計(jì)。

5、運(yùn)用紫砂泥等材料進(jìn)行立體創(chuàng)作，并用水粉顏料進(jìn)行裝飾。

　二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

學(xué)生可以通過個(gè)人或小組合作的方式，參與各類美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用不同的工具、材料與過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評(píng)論的技能，豐富視覺、觸覺和審美體驗(yàn)，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)熱情；掌握美術(shù)的基本語言與表達(dá)方式，傳達(dá)自己的情感與思想，提升生活環(huán)境的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)美術(shù)實(shí)踐能力，形成一定的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)個(gè)性的完善。

　三、教學(xué)資源開發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中附帶了許多生動(dòng)的插圖，形象直觀，并能有效幫助學(xué)生理解內(nèi)容，教學(xué)過程中應(yīng)充分利用這些資源。

2、合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞內(nèi)容精心設(shè)計(jì)安排，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，幫助他們深化理解，豐富知識(shí)，開闊視野。

3、積極聯(lián)動(dòng)社會(huì)資源。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解。與家長保持聯(lián)系，在他們的支持和幫助下，提升學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，鞏固知識(shí)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、緊密結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能在美術(shù)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、通過多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的差異性，體會(huì)人類社會(huì)的豐富多樣，同時(shí)在廣泛的文化背景下，理解美術(shù)的特征及其多樣性，以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛與對(duì)世界多元文化的包容。

3、采用多樣化的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性與獨(dú)特性，最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，同時(shí)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果的能力。通過綜合性學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)掘與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

4、教師的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多樣性與層次性，以適應(yīng)不同個(gè)性與能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況。

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學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上已有一定掌握，初步理解中外美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，且對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿濃厚興趣。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、 注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與想象力，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)開放性與多樣性。

2、 通過啟發(fā)式的聯(lián)想，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、 在美術(shù)實(shí)踐中鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多樣化的造型表現(xiàn)，運(yùn)用語言表達(dá)他們的創(chuàng)意。

4、 學(xué)習(xí)基本的人物比例結(jié)構(gòu)及面部表情的繪制技巧。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。

個(gè)人教研專題：

在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)。

完成任務(wù)的措施：

1、 精心備課，認(rèn)真授課。

2、 提前做好課前準(zhǔn)備工作。

3、 拓展教學(xué)思路，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以追求最佳的教學(xué)效果。

4、 結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：

第一周：展望未來的中學(xué)生活

第二周：走近藝術(shù)大師—素描欣賞 & 走近藝術(shù)大師—色彩畫欣賞

第三周：水墨畫創(chuàng)作(一) & 水墨畫創(chuàng)作(二)

第四周：詩與畫的結(jié)合

第五周：用畫表達(dá)新聞

第六周：為作文插圖 & 推薦好看的圖畫書

第七周：我設(shè)計(jì)的書(一)(二)

第八周：記錄我的成長變化(一)(二)

第九周：人與自然的和諧

第十周：構(gòu)想理想的居住環(huán)境

第十一周：奇特的圖形（一、二）

第十二周：探索木版畫

第十三周：泥塑雕刻(一)(二)

第十四周：創(chuàng)作標(biāo)志設(shè)計(jì)

第十五周：街頭標(biāo)志物（一、二）

第十六周：寫生風(fēng)景(一、二)

第十七周：人與動(dòng)物共生的風(fēng)景 & 吸引人的招貼畫（一、二）

第十八周：走進(jìn)博物館與期末檢測(cè)

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一、教材分析與表現(xiàn)手法：

在這個(gè)階段，學(xué)生將初步掌握形狀、色彩和藝術(shù)表現(xiàn)的基本語言，學(xué)習(xí)使用各類工具，體驗(yàn)不同材料帶來的效果。通過觀察、繪畫和實(shí)踐等方式，表達(dá)他們所見、所感和所思的事物，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)生將學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等設(shè)計(jì)原理，了解簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與裝飾技巧，感受到設(shè)計(jì)制作與其他藝術(shù)活動(dòng)之間的區(qū)別。

欣賞評(píng)述：學(xué)生將觀賞自然和多種藝術(shù)作品的形、色及質(zhì)感，并能夠用口頭或書面語言進(jìn)行描述，表達(dá)出個(gè)人的感受和作品的特色。綜合探索：通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、掌握基本的圖案設(shè)計(jì)方法，能夠根據(jù)自然形象進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、運(yùn)用豐富的表現(xiàn)手段和形式，表現(xiàn)自然景觀、生活情境及個(gè)人的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作的方法，能夠繪制簡(jiǎn)單的漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑學(xué)習(xí)，提升造型能力。

5、提升對(duì)自然美和藝術(shù)美的欣賞能力。

6、設(shè)計(jì)圖案，適度進(jìn)行夸張和概括，使圖案呈現(xiàn)美感。

7、繪畫和工藝作品應(yīng)具有較強(qiáng)的可視性和藝術(shù)感染力。

8、進(jìn)一步提升學(xué)生的造型能力、動(dòng)手能力和空間想象力。

三、教學(xué)情況分析：

通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在自我獨(dú)立能力上有所提高，但由于過于依賴他人的習(xí)慣，面對(duì)困難時(shí)往往缺乏挑戰(zhàn)自我的勇氣，有時(shí)過于依賴?yán)蠋熀图议L，導(dǎo)致他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)選擇逃避，甚至分心去玩其他事物，懶惰的現(xiàn)象較為明顯。同一班級(jí)中，因幼兒園教育及家庭教育的差異，學(xué)生的素質(zhì)呈現(xiàn)較大差異。

班級(jí)中存在三類學(xué)生：一類學(xué)生想象力豐富，大膽展現(xiàn)自我，具備一定的繪畫技能，但在畫面組織和構(gòu)圖上尚需改進(jìn)；第二類學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，但由于繪畫技能相對(duì)欠缺，在學(xué)習(xí)中有所制約；第三類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但課堂氣氛較為活躍，有時(shí)缺乏自我控制，難以專注于課堂內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況層次不齊，繪畫技能、工藝水平及欣賞能力等方面各有差異。

四、措施

1、通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。在日常教學(xué)中，針對(duì)不同類型的學(xué)生，進(jìn)行豐富多樣的想象畫訓(xùn)練，融入各類美術(shù)知識(shí)與技能，以增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力，提升他們對(duì)自身美術(shù)能力的信心。

2、在繪畫創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地作畫，取消事先的構(gòu)圖要求，以提升繪畫的進(jìn)度，培養(yǎng)他們勇于探索和大膽創(chuàng)作的決心。

3、依據(jù)不同班級(jí)及學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們采用自己喜歡的方式表達(dá)藝術(shù)給他們帶來的感受，通過觀察、繪畫和實(shí)際操作等方法，展現(xiàn)他們的所見所聞和所思所感，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)進(jìn)度周次安排略。

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　一、學(xué)生情況的分析：

六年級(jí)的學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)方面的基礎(chǔ)各不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握程度也有所差異。大部分學(xué)生具備良好的色彩辨別能力，對(duì)物體形狀的理解能力較強(qiáng)，動(dòng)手能力突出，對(duì)手工制作課程充滿熱情。他們逐漸形成了較高的審美能力。在六年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)實(shí)踐中，學(xué)生們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的繪畫興趣。

　二、教材的分析：

小學(xué)美術(shù)課程的內(nèi)容包括欣賞、繪畫和工藝等方面。通過美術(shù)教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱情，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能；培養(yǎng)健康的審美情趣與良好的道德素養(yǎng)；提升學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力以及創(chuàng)造能力。

　三、教學(xué)的目標(biāo)：

1、通過美術(shù)課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛與興趣，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；

2、促進(jìn)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德修養(yǎng)，提升觀察力、想象力、形象思維能力與創(chuàng)造力；

3、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感，以及珍視人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度；

4、提升學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力，增強(qiáng)對(duì)美的感受力。

　四、教育措施：

1、認(rèn)真研讀課程大綱，精心備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)及雙基訓(xùn)練之間的關(guān)系；

2、改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合小學(xué)生的心理特征，依據(jù)不同內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)與技能，逐步提升他們的審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展；

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，重視課堂巡回指導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決具體練習(xí)中的問題；

4、關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。在上個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程中，我了解了學(xué)生們的基本繪畫能力，并引導(dǎo)他們掌握了一些必要的繪畫技巧。令人欣慰的是，學(xué)生們對(duì)知識(shí)和技藝的掌握速度超出了我的預(yù)期。在六年級(jí)下半學(xué)期，我將鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)系統(tǒng)地結(jié)合下學(xué)期的美術(shù)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。

比如，xxx同學(xué)的創(chuàng)意非?；钴S，每次美術(shù)課上總能提出許多有趣的構(gòu)思。然而，他在繪畫基礎(chǔ)形狀方面的能力還有待加強(qiáng)。我需要充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)，讓他們?cè)诒緦W(xué)期的學(xué)習(xí)中取得顯著進(jìn)步。

另一方面，xxx同學(xué)的繪畫基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)。在課堂上，對(duì)于像他這樣的一部分同學(xué)，我將更多地引導(dǎo)他們分享個(gè)人的想法，利用小組討論的形式，促使他們之間進(jìn)行思想的交流，努力實(shí)現(xiàn)1+1大于2的效果。

　二、教材內(nèi)容分析：

本套教材具備基礎(chǔ)性、趣味性和開放性。它注重將學(xué)科特征、基本內(nèi)容和社會(huì)需求、學(xué)生自身發(fā)展的需要有機(jī)結(jié)合，從而成為教師之間、教師與學(xué)生之間以及學(xué)生之間溝通的橋梁。

該教材的設(shè)計(jì)主要通過手工制作、剪貼畫、水彩畫、鉛筆畫以及計(jì)算機(jī)軟件等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅內(nèi)容新穎，還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，令他們對(duì)自然有了更深的認(rèn)識(shí)，幫助他們更全面地理解這個(gè)世界。

　三、改進(jìn)教學(xué)方法的措施：

1、從傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，讓每位學(xué)生都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；

2、鼓勵(lì)學(xué)生向老師提出建議，并互相支持，以完善教學(xué)方案；

3、無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)加強(qiáng)課前與課后的資料整理和收集，這樣可以更有效地預(yù)習(xí)課本，加深對(duì)知識(shí)的印象，同時(shí)做到溫故而知新；

4、改革教學(xué)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出教室進(jìn)行寫生，增強(qiáng)他們與大自然的親密接觸。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7

在課程改革的背景下，六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的需求與發(fā)展趨勢(shì)，我將持續(xù)專注于課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，

努力提升40分鐘課堂教學(xué)的效率，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以期提高美術(shù)教育的整體質(zhì)量。為了更好地實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，制定了如下工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想：

深入落實(shí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)理念與觀念，借助新的教育理論引導(dǎo)自己的教學(xué)工作，力求在美術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新的突破與進(jìn)步。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，每周每班安排兩節(jié)課，總計(jì)280節(jié)課。依據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力將欣賞、繪畫、工藝與手工巧妙融合，

通過多樣的教學(xué)手段開闊學(xué)生的美術(shù)視野，幫助他們掌握繪畫技法，持續(xù)深化對(duì)色彩及其表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)設(shè)計(jì)與手工的能力，提高學(xué)生的美術(shù)興趣與愛好，擴(kuò)大知識(shí)面，從而提升他們的審美能力和動(dòng)手能力。

在教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象及動(dòng)手能力，使他們能夠獨(dú)立、自信地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　三、具體工作：

1、強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)觀念。

本學(xué)期，我將致力于加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用課余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與反思，尋找自身不足，以課堂教學(xué)研討為主要活動(dòng)，提升對(duì)案例研究的理解，從而順利過渡到新課程教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

積極探索美術(shù)課堂教學(xué)的新理念與新模式，圍繞“美術(shù)作為文化學(xué)習(xí)與傳承”的主題展開教學(xué)研究。鼓勵(lì)自己運(yùn)用創(chuàng)造性思維，根據(jù)實(shí)際情況開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合新理念嘗試新教法，提高自身的教學(xué)水平。

針對(duì)學(xué)生心理逐漸成熟的特征，關(guān)注他們對(duì)知識(shí)的高需求與探索欲，我將在課堂上整合討論、合作、調(diào)查、情境模擬、角色扮演與欣賞等多種教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬眼界，提升學(xué)習(xí)興趣與技能。

3、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式。

我將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中的表現(xiàn)——如興趣、投入、積極性以及對(duì)學(xué)習(xí)問題的貢獻(xiàn)和反應(yīng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與策略——主動(dòng)探究能力、合作交流能力及信息處理能力，并關(guān)注學(xué)生解決問題的能力——如作業(yè)效果及其自我反思能力。評(píng)價(jià)用語也需相應(yīng)調(diào)整，摒棄“誰畫得好”之類的表達(dá)，而應(yīng)聚焦于“你最喜歡哪幅作品”，以強(qiáng)調(diào)個(gè)性審美取向，或問“你能為他提供改進(jìn)建議嗎？”以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　四、教材的特殊處理：

1、新課程改革雖然不提倡教師板演，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)示范依舊能促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2、部分手工課程需使用現(xiàn)成實(shí)物，而教材中的平面圖像往往無法滿足教學(xué)需求。為此，我將在課堂上準(zhǔn)備一些實(shí)物，以使教學(xué)更加直觀，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，有必要對(duì)某些課題進(jìn)行刪減或增補(bǔ)，以便更好地符合學(xué)生的實(shí)際需求，突出學(xué)校美術(shù)課程的特色。

4、要求學(xué)生做好材料準(zhǔn)備工作，確保：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料準(zhǔn)備要充分，避免因臨時(shí)不足影響教學(xué)進(jìn)度。

　五、教學(xué)需注意的問題：

1、維護(hù)課堂秩序，防范意外發(fā)生。美術(shù)課的操作性較強(qiáng)，活躍氣氛是正常的，但應(yīng)注意不影響教學(xué)秩序，避免干擾其他班級(jí)的學(xué)習(xí)。

2、顏料調(diào)配需謹(jǐn)慎控制，以確保課堂衛(wèi)生及工具的清潔。

在新課程改革的指引下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)發(fā)展為目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)，夯實(shí)基本美術(shù)知識(shí)，使他們掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的科研小課題為——美術(shù)作為文化學(xué)習(xí)與傳承的研究。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)方面的基礎(chǔ)差異明顯，大家對(duì)美術(shù)知識(shí)與技能的掌握程度各不相同。大多數(shù)學(xué)生已具備一定的色彩辨識(shí)能力，并且能較好地把握物體的形狀。他們對(duì)動(dòng)手實(shí)踐有極強(qiáng)的興趣，尤其在手工制作課上表現(xiàn)出高度的熱情。他們的美術(shù)欣賞能力也在不斷提高。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們可以看出同學(xué)們對(duì)繪畫充滿了熱情。作為美術(shù)教師，有責(zé)任引導(dǎo)他們的興趣進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣，同時(shí)對(duì)班上具有潛力的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，以助其繪畫能力的提升。

　二、對(duì)美術(shù)教材的認(rèn)知與分析：

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門重要的藝術(shù)課程，是實(shí)施美育的主要途徑。它在陶冶學(xué)生情操、提升美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力方面，具有不可忽視的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容涵蓋欣賞、繪畫、工藝等方面。通過美術(shù)教育，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與熱愛；使其掌握基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)健康的審美情趣與良好的品德情操；提升學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力及創(chuàng)造能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與熱愛；使其掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能；培養(yǎng)健康的審美情趣及良好的道德情操；提升觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化，珍視人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的情感。

2、提升學(xué)生的審美情趣，加強(qiáng)對(duì)美的感受能力。

3、幫助學(xué)生理解物體的結(jié)構(gòu)與空間關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖和色彩知識(shí)，進(jìn)一步提升繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。

　四、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞適合兒童理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、了解立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其他材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的構(gòu)圖知識(shí)。

4、體驗(yàn)中國畫的筆墨趣味，進(jìn)行臨摹練習(xí)。

5、了解木版畫的制作工藝，并實(shí)踐制作。

6、運(yùn)用多種材料和方法開展創(chuàng)意制作活動(dòng)。

7、使用所學(xué)美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。

8、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的功能，并能夠進(jìn)行區(qū)分。

9、運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。

　五、教學(xué)安排：

課序 課題 課時(shí) 周次

1 走進(jìn)綠色商店 2 2-3

2 城市風(fēng)光 2 4-5

3 俯瞰山河 2 6-7

4 藝術(shù)巨匠 1 8

5 音樂之聲 1 9

6 瓶花與水果 1 10

7 兵馬俑探秘 1 11

8 光影之美 1 12

9 向未來出發(fā) 1 13

10 小小園丁 2 14-15

11 為文章配圖 1 16

12 綜合素質(zhì)測(cè)評(píng) 2 17-18

　六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程大綱，精心備課，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的關(guān)系。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶方面的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)與教學(xué)方法，從小學(xué)生的心理特征出發(fā)，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，探索“教與學(xué)”的有效方法，充分運(yùn)用視覺形象，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)與技能，逐步提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。

3、深入研究教材，重視基礎(chǔ)教學(xué)，制作優(yōu)秀的示范畫與手工范例，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，在課堂中實(shí)施巡回輔導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的具體問題，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組，促進(jìn)其更大提升。

5、密切關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)業(yè)考核將以平時(shí)表現(xiàn)為主，采用多樣化的考核方式。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、教學(xué)條件分析：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課程充滿了熱情，并擁有了良好的繪畫基礎(chǔ)和多種材料的運(yùn)用能力。他們?cè)诶L畫材料的使用上顯示出了較強(qiáng)的能力，能夠較為有效地展現(xiàn)平面形象和立體造型，且勇于發(fā)揮想象，作品內(nèi)容多樣且富有生活氣息。他們具備較高的創(chuàng)新意識(shí)，心理素質(zhì)也較為穩(wěn)定。

　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

美術(shù)課程承擔(dān)著重要的人文教育任務(wù)，是學(xué)校美育的核心途徑。美術(shù)有助于陶冶學(xué)生情操，提升審美能力，增強(qiáng)他們對(duì)自然和生活的熱愛與責(zé)任感，并培養(yǎng)學(xué)生尊重與保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠參與到文化的傳承與交流中，熟悉美術(shù)的媒介與形式，理解和運(yùn)用視覺語言，積極參與信息交流，共享人類文化資源。美術(shù)課程還能夠提升學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)綜合思維能力，形成創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐的心理素質(zhì)，從而對(duì)未來的工作和生活產(chǎn)生積極影響。美術(shù)也有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和全面成長。

[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、利用自然物或人造物的不同質(zhì)感，通過拓印或剪貼，創(chuàng)作各種圖形。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國傳統(tǒng)繪畫技法，體驗(yàn)到筆墨的樂趣。

3、掌握基礎(chǔ)的繪畫構(gòu)圖技巧、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例的理解。

4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用，學(xué)習(xí)對(duì)比與調(diào)和等色彩理論。

5、探索漫畫和卡通的表現(xiàn)技法，進(jìn)行實(shí)際繪畫練習(xí)。

6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等創(chuàng)作方式，完成相關(guān)作品。

[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

掌握簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)應(yīng)用。

[欣賞、評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以討論和比較的方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，感受不同藝術(shù)風(fēng)格的魅力。

2、介紹一件杰出美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)美術(shù)與生活之間的緊密聯(lián)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選擇一件自己最喜愛的作品，查閱相關(guān)資料，與同學(xué)分享欣賞心得。

4、通過觀看視頻、圖片等方式，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材料的美感。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，通過繪畫和立體造型的方法，選擇適合的工具和材料，記錄并表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳遞個(gè)人的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）

2、通過對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，以及材料加工技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，提升環(huán)境美化能力。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）

3、欣賞并了解自然美及美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征，通過描述、分析和討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受。（欣賞、評(píng)述）

4、結(jié)合學(xué)校與社區(qū)活動(dòng)，將美術(shù)與科學(xué)課程及其他學(xué)科的知識(shí)與技能結(jié)合，進(jìn)行策劃制作、表演和展示，認(rèn)識(shí)美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　四、方法措施：

1、遵循審美性原則，將審美教育貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過對(duì)自然美、生活美和藝術(shù)美的感受與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情操和審美情趣。

2、遵循思想性原則，發(fā)掘教材中的思想性因素，將思想品德教育有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容與形式。

3、遵循量力性原則，確保教學(xué)內(nèi)容和方法適合小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，以淺顯易懂、循序漸進(jìn)的方式提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、遵循創(chuàng)造性原則，鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生的想象力，培育他們的創(chuàng)造性思維。

5、遵循實(shí)踐性原則，將理論講解與操作訓(xùn)練相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的眼、手、腦的協(xié)調(diào)使用。

6、遵循趣味性原則，選擇富有兒童興趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

7、遵循因材施教原則，考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的兼顧超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的需求，結(jié)合一般教育和個(gè)別指導(dǎo)的方式。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度

二月份第一至三課

三月份第四至六課

四月份第七至九課

五月份第十至十二課

六月份第十三至十五課

七月份期末檢測(cè)

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 10

　一、指導(dǎo)思想：

美術(shù)教育旨在向?qū)W生傳授必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，培育愛國情懷，陶冶高尚情操，并培養(yǎng)良好的品德與意志力。美術(shù)課程通過增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維及創(chuàng)造能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。為此，我們制定了本期六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，以期讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，成為德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。

　二、教學(xué)內(nèi)容和要求：

在美術(shù)學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟美術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)并保持他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)其審美能力與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將了解美術(shù)的表達(dá)方式與技巧，靈活掌握造型與色彩運(yùn)用，提升實(shí)踐能力，并感受人文精神的熏陶。

　三、學(xué)生基本情況分析：

六年級(jí)設(shè)有兩個(gè)班級(jí)，六（1）班共有學(xué)生 人，六（2）班有學(xué)生 人。六年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面已有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　四、具體實(shí)施與要求：

１、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。

２、充分運(yùn)用范畫、示范圖、教具和多媒體等直觀教材，邊演示邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

３、課堂教學(xué)注重精講與多練，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)。

４、重視各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，特別是審美能力，努力將美育貫穿教學(xué)全過程。

５、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，靈活組合，提升教學(xué)效果。

６、針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行即興輔導(dǎo)，積極引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維與想象力。

７、每節(jié)課后進(jìn)行有效的小結(jié)，并結(jié)合作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。