部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和措施。學(xué)生在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀和書(shū)寫(xiě)等方面已有一定基礎(chǔ)，但個(gè)別學(xué)生仍需關(guān)注與指導(dǎo)。教材內(nèi)容豐富，圍繞文化性、時(shí)代性和審美性進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握字典使用，提升語(yǔ)文能力。教學(xué)重點(diǎn)包括識(shí)字能力的激發(fā)、寫(xiě)字技巧的指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)和語(yǔ)言訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力與閱讀興趣，最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)以及個(gè)性化發(fā)展。

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析

班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上已經(jīng)形成了一定的基礎(chǔ)，具體情況如下：大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握漢語(yǔ)拼音，能獨(dú)立拼讀音節(jié)，并且能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和閱讀。他們可以按照漢字的筆畫(huà)、筆順以及偏旁部首進(jìn)行字形的分析，初步學(xué)會(huì)通過(guò)詞語(yǔ)理解詞義，并能夠結(jié)合上下文進(jìn)行理解。

經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了按部首查字典的技能，能夠準(zhǔn)確識(shí)別部首，檢索漢字，并了解其含義，達(dá)到獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)生們能運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行造句，并能找出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。在聽(tīng)力方面，他們能夠理解他人所講述的事件，能夠邊聽(tīng)邊記主要內(nèi)容，并進(jìn)行復(fù)述。他們也學(xué)會(huì)了在生活中打電話(huà)、問(wèn)路等基本的交流用語(yǔ)，掌握了“留言條”和“請(qǐng)假條”的格式與用途。

朗讀方面，學(xué)生可以正確朗讀課文，但在情感朗讀上還有待提升。他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了冒號(hào)和引號(hào)，但部分學(xué)生在實(shí)際使用中仍存在困難。書(shū)寫(xiě)方面，大部分學(xué)生開(kāi)始使用鋼筆寫(xiě)字，姿勢(shì)基本正確，但有些學(xué)生的執(zhí)筆方法還需改進(jìn)，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也需進(jìn)一步加強(qiáng)，以減少錯(cuò)誤和涂抹的情況，這需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。

在閱讀興趣上，整體表現(xiàn)良好，課間時(shí)常能看到同學(xué)們?cè)诮淌野察o閱讀，但部分男生的閱讀興趣較低，主要偏愛(ài)圖畫(huà)書(shū)，對(duì)長(zhǎng)篇文字書(shū)籍缺乏興趣，教師在這方面需加強(qiáng)培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材結(jié)構(gòu)主要分為四個(gè)部分，旨在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體架構(gòu)力求清晰明了，便于教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

教材中特別安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“認(rèn)真完成作業(yè)”等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課文

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材在選文上力求呈現(xiàn)三種價(jià)值取向：

一是文化性。

所選材料力求富有文化內(nèi)涵，能夠引發(fā)思考，并對(duì)學(xué)生的文化積累有所幫助。如本冊(cè)課文中，有描寫(xiě)人的《小小的船》《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》，有敘述事件的《秋天的懷念》《春天的故事》，也有科學(xué)啟迪的《走近科學(xué)》《星星的孩子》等，題材豐富，文化視野廣泛，涵蓋思想、道德、審美和科學(xué)等多方面內(nèi)容。

二是時(shí)代性。

課文強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代進(jìn)步與精神，關(guān)注當(dāng)代生活，體現(xiàn)具有當(dāng)代特色的新觀(guān)念。例如《我和我的祖國(guó)》《追夢(mèng)路上》等篇目，傳達(dá)出積極向上的價(jià)值觀(guān)，適合學(xué)生接受和理解。

三是審美性。

追求選文的美育價(jià)值，從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表達(dá)都貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合他們的審美需求，旨在通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

每篇課文后的作業(yè)內(nèi)容一般包括：

一是常規(guī)訓(xùn)練如朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，增加語(yǔ)言積累。

二是學(xué)生用鋼筆描紅，提供書(shū)寫(xiě)樣字，幫助他們穩(wěn)固寫(xiě)字基本功。

三是要求讀抄常用詞語(yǔ)，以鞏固新學(xué)字詞的記憶，為今后的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

四是結(jié)合課文進(jìn)行詞語(yǔ)和句子的理解，學(xué)習(xí)段落分析和歸納課文要點(diǎn)，提升閱讀能力。

五是根據(jù)課文特點(diǎn)安排的小練筆，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3、習(xí)作

習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要，本冊(cè)共安排8次習(xí)作，旨在為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提升寫(xiě)作水平：

一方面，習(xí)作教學(xué)理念的傳遞有助于規(guī)范教師的教學(xué)，保障教學(xué)質(zhì)量；另一方面，與教材的對(duì)話(huà)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，幫助他們克服習(xí)作難關(guān)。

4、練習(xí)

全冊(cè)共設(shè)置8個(gè)練習(xí)，單元后安排綜合性練習(xí)，內(nèi)容涵蓋字詞句、朗讀、寫(xiě)字和言語(yǔ)交際等，旨在豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，掌握本冊(cè)生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生在敘述中增加具體描述，幫助他們學(xué)會(huì)有條理的表達(dá)。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)口語(yǔ)交際的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與傾聽(tīng)能力。

4、促使學(xué)生把觀(guān)察到的、聽(tīng)到的、想到的具體寫(xiě)出。

四、教學(xué)目的要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫(xiě)字方法，培養(yǎng)積極發(fā)言與專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

⑶培養(yǎng)朗讀背誦與課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培養(yǎng)使用鋼筆和毛筆字的習(xí)慣，主動(dòng)識(shí)字及查字典的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)與認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫(xiě)字

⑴能夠準(zhǔn)確識(shí)讀374個(gè)生字。

⑵按筆順正確書(shū)寫(xiě)248個(gè)生字，做到端正、勻稱(chēng)。

3、漢語(yǔ)拼音

⑴鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識(shí)字。

⑵能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

4、口語(yǔ)交際

⑴認(rèn)真聽(tīng)他人講話(huà)，能夠復(fù)述內(nèi)容，講述課文故事。

⑵在觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)出連貫的話(huà)。

⑶用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。

⑷愿意與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，態(tài)度大方、禮貌待人。

5、閱讀

⑴堅(jiān)持流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，進(jìn)行分角色朗讀。

⑵能夠默讀課文，初步理解課文大意。

⑶理解常用詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解。

⑷憑借語(yǔ)言文字來(lái)理解課文內(nèi)容，想象所描繪的場(chǎng)景。

6、習(xí)作

⑴關(guān)注周?chē)挛?，?lè)于進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)。

⑵能夠清晰地描述所見(jiàn)所聞。

⑶學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握引號(hào)與冒號(hào)。

五、教法和學(xué)法

1、明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉教材內(nèi)容，并根據(jù)班級(jí)情況制定可操作的課堂目標(biāo)。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，給學(xué)生自主閱讀的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略。

4、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，定期面批，確保保質(zhì)保量完成作文與日記。

5、重視課外閱讀，安排固定時(shí)間讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)兩年半的學(xué)習(xí)，三年級(jí)（4）班的58名學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和意志品質(zhì)上逐步形成中。整體來(lái)看，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛基本已建立。

在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠集中精力聽(tīng)講，并按時(shí)完成作業(yè)。然而，部分學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué)尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前準(zhǔn)備，不積極完成老師布置的作業(yè)，上課時(shí)注意力不夠集中，課后的閱讀時(shí)間很少，課外知識(shí)積累不足。針對(duì)這些同學(xué)，本學(xué)期需要給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授學(xué)習(xí)方法，使他們與班級(jí)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，結(jié)合新版課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

本冊(cè)語(yǔ)文教材共包含32篇課文，其中精讀課文有24篇，略讀課文8篇。教材后面還安排了8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文及語(yǔ)文園地三部分。

第二組與第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共分為八個(gè)專(zhuān)題，分別是：大自然的美好；愛(ài)護(hù)環(huán)境和思考問(wèn)題的方式；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解與友誼；神話(huà)與傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，緊密結(jié)合兒童的生活體驗(yàn)，體現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)含深厚的教育價(jià)值。

本冊(cè)語(yǔ)文教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)漢字、能寫(xiě)300個(gè)漢字，目標(biāo)是累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)漢字、會(huì)寫(xiě)1600個(gè)漢字。本冊(cè)教材的特點(diǎn)如下：

1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

2、繼續(xù)結(jié)合專(zhuān)題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念與目標(biāo)。

3、更新課文內(nèi)容，使教材更加貼近兒童的日常生活。

4、改進(jìn)課文及課后練習(xí)的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的結(jié)構(gòu)框架，加強(qiáng)內(nèi)容整合與創(chuàng)新。

6、優(yōu)化圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體現(xiàn)八個(gè)專(zhuān)題的思想內(nèi)涵。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，寫(xiě)好300個(gè)字。最終目標(biāo)是累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，寫(xiě)好1600個(gè)字。

3、掌握字典、詞典的使用，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的楷體字和毛筆字。

4、用普通話(huà)流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，能夠?qū)φn文中的不理解之處提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)通過(guò)上下文或其他方式理解詞句，并體會(huì)課文中的關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)練習(xí)略讀，能夠大致理解文章的內(nèi)容。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，進(jìn)行優(yōu)美詩(shī)文的誦讀和復(fù)述訓(xùn)練。

10、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料并與同學(xué)進(jìn)行交流。

11、關(guān)注周?chē)挛?，?lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心。鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式記錄見(jiàn)聞與感受，愿意分享自己的作品。

12、能用普通話(huà)進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并就不理解的地方進(jìn)行請(qǐng)教和探討。努力生動(dòng)地講述故事，逐步提高表達(dá)的清晰度。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察自然與社會(huì)，并在書(shū)面和口頭上表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)通過(guò)上下文或其他方式理解詞句，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意功能。

教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文的能力，以及表達(dá)情感的能力。

2、多角度多渠道激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高習(xí)作能力。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視識(shí)字教學(xué)，這是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字，通過(guò)閱讀教學(xué)完成識(shí)字目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用鋼筆，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的鋼筆字。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和精彩段落，以及在課外閱讀中獲得的素材。

4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)的合理性與可達(dá)性。

6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，特別是段落訓(xùn)練，包括理解一段話(huà)和寫(xiě)好一段話(huà)。繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)字，幫助他們積累詞匯和表達(dá)方式，課堂上保證有充分的朗讀、默讀及其他練習(xí)的時(shí)間。確保所有學(xué)生都有參與訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，并嚴(yán)格要求訓(xùn)練效果，及時(shí)反饋與糾正。

7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的相互聯(lián)系。通過(guò)閱讀提高表達(dá)能力，并在寫(xiě)作訓(xùn)練中運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下熟悉的事情，從而提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。