學(xué)生們正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵階段。此時(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣與表達(dá)能力尤為重要。制定一份切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，不僅能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，還能激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)與個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，我們可以幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言的世界里找到自己的聲音，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，我將采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為主體，旨在提升他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

本冊(cè)教材在改革方面做出了更大的努力，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到展現(xiàn)方式都有新的突破。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累，還應(yīng)注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生29名，其中男生15名，女生14名。從整體來(lái)看，我班屬于優(yōu)生較少、潛力生較多的情況。優(yōu)等生有上進(jìn)心，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，形成了良好的主動(dòng)閱讀習(xí)慣，具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也較為全面。而潛力生則存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、上課準(zhǔn)備不足、作業(yè)完成不積極、聽(tīng)講不專注、課外閱讀量少等問(wèn)題。在本學(xué)期，我需要對(duì)他們給予更多關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，與大家一起愉快學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　三、教材分析

部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材按照主題編排，共設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)主題：“感受春天的色彩”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國(guó)”。

教材共選編28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文，課文語(yǔ)言規(guī)范，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多樣，內(nèi)容生動(dòng)有趣，不僅體現(xiàn)了時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)在多個(gè)角度上提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，情境設(shè)計(jì)契合學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知水平。

語(yǔ)文園地則圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語(yǔ)文園地包括交流平臺(tái)——回顧與強(qiáng)化本單元知識(shí)，詞句段運(yùn)用——注重聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的提升，書寫提示——強(qiáng)調(diào)漢字書寫，日積月累——集中學(xué)習(xí)經(jīng)典名句，重視傳統(tǒng)文化的傳承。

第二單元語(yǔ)文園地后還設(shè)有“快樂(lè)讀書吧”，這是連接課內(nèi)外閱讀的重要橋梁，借此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更廣闊的課外閱讀世界，享受閱讀的樂(lè)趣，體現(xiàn)大語(yǔ)文觀。

第三單元第12課之后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，與第三單元學(xué)習(xí)主題相契合，考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

第五單元為作文單元，集中學(xué)習(xí)寫作想象作文。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1．激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，能夠書寫這250個(gè)漢字。

3．具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，能運(yùn)用音序和部首查找字典、詞典。

4．能使用硬筆熟練書寫正楷字，確保書寫規(guī)范、端正、整潔，并能用毛筆臨摹正楷字帖。

5．保持正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步掌握默讀技能，不出聲，不指讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

3．能夠聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用，借助字典理解生詞。

4．初步把握文章的主要內(nèi)容，感受文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。

5．能夠復(fù)述敘事性作品的要點(diǎn)，感受作品中的生動(dòng)形象和優(yōu)美語(yǔ)言，關(guān)注人物命運(yùn)，與他人交流閱讀感受。

6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。

7．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收集圖書資料，樂(lè)于與同學(xué)交流，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

　五、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度

略

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 2

在時(shí)間的流逝中，一個(gè)充實(shí)的學(xué)期又悄然結(jié)束，展望即將到來(lái)的新學(xué)期，我重新制定了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

在語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中，我將引入小組學(xué)習(xí)和討論的形式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相交流、分享見(jiàn)解。我也會(huì)通過(guò)多層次的口語(yǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生鍛煉口頭表達(dá)和傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)的能力，從而培養(yǎng)他們?cè)谛〗M中互助合作、共同進(jìn)步的精神。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，學(xué)生往往依賴教師的講解以及標(biāo)準(zhǔn)答案，這種依賴性限制了他們的創(chuàng)新能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們自行尋找解決方法，利用各種資源去探求答案。無(wú)論結(jié)果如何，只要是他們獨(dú)立思考得來(lái)的觀點(diǎn)，都會(huì)受到贊賞和鼓勵(lì)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將顯著提升。

三、按教學(xué)要求完成識(shí)字與寫字任務(wù)

學(xué)生需認(rèn)識(shí)并正確使用所學(xué)的基礎(chǔ)字詞。我會(huì)在繼續(xù)練習(xí)鋼筆字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆字，讓他們?cè)跁鴮懼懈惺軡h字的美妙與魅力。通過(guò)“我們的展示臺(tái)”，展示學(xué)生的書法作品，激發(fā)他們對(duì)書法的興趣，培養(yǎng)出更多的書法愛(ài)好者，并展出他們的成功作品。

四、提升學(xué)生的自讀能力

在課文學(xué)習(xí)中，我會(huì)采用“范讀——默讀——品讀——朗讀”的方式，讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美詞句，在理解其作用的基礎(chǔ)上，自覺(jué)地進(jìn)行積累。他們也會(huì)體會(huì)到關(guān)鍵詞語(yǔ)所傳達(dá)的深層含義，以及這些詞語(yǔ)對(duì)人物形象塑造的影響。

五、提高學(xué)生的習(xí)作能力

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握本冊(cè)習(xí)作的不同方法。我會(huì)引導(dǎo)他們按照一定的順序觀察圖畫、描繪場(chǎng)景，學(xué)習(xí)描述建筑、特定水果或蔬菜的特征以及我喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，并學(xué)會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)人物的特征。

當(dāng)然，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生也可能會(huì)陷入對(duì)自己結(jié)論的盲目自信，而不愿接受課本中的標(biāo)準(zhǔn)答案，這在考試時(shí)可能導(dǎo)致思考的幼稚。但這種現(xiàn)象是暫時(shí)的。由于班級(jí)人數(shù)較多，教學(xué)進(jìn)度緊張，一些交流能力較弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免受到拖累，影響了他們的成績(jī)，這是我過(guò)去教學(xué)工作中的不足。

在新學(xué)年的教學(xué)工作中，我將持續(xù)努力，這些都是我能夠做到的。我會(huì)不斷前行，不會(huì)給自己留下遺憾，我相信我能做好！

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 3

在新的學(xué)期開(kāi)始的孩子們已經(jīng)升入三年級(jí)下學(xué)期了。為了在過(guò)去一年教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的能力，我制定了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

以教育研究為引導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)落實(shí)教材內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　二、學(xué)生情況分析

三年三班目前有學(xué)生xx人，經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面獲得了一定的進(jìn)步。然而，三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)存在明顯的分化，部分同學(xué)在書寫和學(xué)習(xí)成績(jī)上仍有較大不足。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度欠佳，這對(duì)整體水平的發(fā)揮造成了一定的影響。本學(xué)期的重點(diǎn)是努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提升優(yōu)秀生的水平，促進(jìn)全班整體發(fā)展。

　三、教材分析

本冊(cè)教科書構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放且富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和實(shí)踐技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)共包含三十四篇課文，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞這些專題整合了教材內(nèi)容。

　四、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

從內(nèi)容上看，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字與課文閱讀。從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，詞語(yǔ)運(yùn)用的積累、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題也是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)則在于字詞的識(shí)記與書寫、課文的朗讀能力，以及簡(jiǎn)單寫作能力的培養(yǎng)。

　五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和糾正發(fā)音。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用從閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

4、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能夠書寫350個(gè)生字，并能讀準(zhǔn)字音，理解字義，養(yǎng)成良好的書寫規(guī)范，書寫要端正、整潔。

5、掌握音序查字法和部首查字法，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，能夠用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文，并背誦指定或自己喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，提高與人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解主要內(nèi)容，并主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和自己的見(jiàn)聞，做到自然大方，有禮貌。

8、能夠根據(jù)上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句含義，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

9、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人分享自己的感受和想法，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

10、認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

　六、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的連接，挖掘生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2、加強(qiáng)教育理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自我素質(zhì)和授課能力。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是書寫和專注看書的習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、注重直觀教學(xué)，借助教具和學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生的操作和觀察能力，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作和表達(dá)能力不是一蹴而就的過(guò)程，而是需要長(zhǎng)期持續(xù)的努力。在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上深化學(xué)習(xí)，可以有效促進(jìn)各方面的成績(jī)提升。

在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)不斷修正自己的教育方法，提升自己的教學(xué)能力，并將所學(xué)知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。作為教師，只有傾心奉獻(xiàn)，才能換來(lái)學(xué)生成績(jī)的提高，我有能力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)！

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念，旨在體現(xiàn)嶄新的教學(xué)觀念和教材視角，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展互動(dòng)與創(chuàng)造性教學(xué)。我們將采用情境教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，注重自主探究的學(xué)習(xí)理念，確保趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性并存，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　二、教材分析

本冊(cè)教材包含課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)采取專題組織單元的方式，共設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，分別是：多彩生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)容豐富，與兒童生活緊密相關(guān)，充分體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含深厚的教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn)：

（一）圍繞專題合理組織單元，進(jìn)一步增強(qiáng)教材的整體性。

（二）結(jié)合專題開(kāi)展“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的課程理念和目標(biāo)。

（三）更新大量課文，合理安排精讀與略讀的比例。

（四）改進(jìn)課文與課后練習(xí)的編排，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（五）創(chuàng)新“語(yǔ)文園地”的形式，豐富其內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)文學(xué)習(xí)過(guò)程，感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情；了解祖國(guó)壯麗的山河和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和自然的情感；欣賞傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)革命先輩和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；接受助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，培養(yǎng)思考能力。

2、要求掌握200個(gè)生字，能寫300字，累計(jì)認(rèn)字2000個(gè)，寫作能力進(jìn)一步提升。

3、能夠熟練使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范的楷體字，并通過(guò)描紅練習(xí)毛筆字。

4、用普通話流利、帶感情地朗讀課文。

5、持續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)對(duì)課文中理解不深的部分提問(wèn)。

6、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，借助字典和詞典理解詞句的含義；初步體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的重要性。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，感知課文表達(dá)的情感。

8、開(kāi)始進(jìn)行略讀，掌握課文的主要大意。

9、積累優(yōu)美的詞句和精彩的段落，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，并進(jìn)行復(fù)述。

10、初步培養(yǎng)閱讀和報(bào)紙的習(xí)慣，收藏并分享圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開(kāi)始嘗試習(xí)作，自由表達(dá)見(jiàn)聞與感受。

12、講述故事時(shí)力求具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞時(shí)則努力做到邏輯清楚，表達(dá)個(gè)人感受和想法。

13、結(jié)合文學(xué)學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，通過(guò)書面與口頭表達(dá)自己的觀察。

　三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人。根據(jù)上學(xué)期任課老師的反饋，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但由于年齡尚小，表現(xiàn)較為頑皮，作業(yè)的完成情況良好。整體來(lái)看，學(xué)生的分析能力需要進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待改善。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，無(wú)論是鋼筆字的練習(xí)還是作文的寫作，均需提出新的要求。本學(xué)期重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　四、教學(xué)策略

積極參與策略：通過(guò)多樣化的方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和個(gè)性發(fā)展，讓他們成為學(xué)習(xí)的真正主人。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 5

新學(xué)期來(lái)臨，為了更好地落實(shí)課程改革，提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積極性和興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中領(lǐng)略中華語(yǔ)言文化的深厚底蘊(yùn)，我們制定了本學(xué)期的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)生分析

三年級(jí)一班目前有學(xué)生32名，其中男生18名，女生14名。整體來(lái)看，本班的學(xué)生分層情況較為明顯，優(yōu)等生的數(shù)量相對(duì)較多，他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，具備良好的閱讀習(xí)慣和一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。而后進(jìn)生則相對(duì)較少，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏自律性和積極性，課外閱讀時(shí)間不足，經(jīng)常無(wú)法完成作業(yè)。本學(xué)期將特別關(guān)注后進(jìn)生，給予更多的指導(dǎo)與幫助，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語(yǔ)文能力，使他們與優(yōu)等生一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包含30篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇，分為6個(gè)單元。每個(gè)單元都設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三個(gè)部分。精讀課文后附有生字和詞語(yǔ)練習(xí)，略讀課文則配有思考題與語(yǔ)言訓(xùn)練。這本教材選取的課文緊扣學(xué)生的生活實(shí)際，涵蓋了豐富的文化知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

教材的幾個(gè)特點(diǎn)包括：

1、圍繞主題整合內(nèi)容，使知識(shí)有機(jī)結(jié)合。

2、安排多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

3、大量更新教材內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生生活。

4、改進(jìn)課文及練習(xí)的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架，增強(qiáng)內(nèi)容的整合性。

6、注重圖文并茂，提升教材的趣味性。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解六個(gè)單元的主題思想。

2、認(rèn)識(shí)250個(gè)字，能書寫350個(gè)字，累計(jì)達(dá)到認(rèn)識(shí)2500個(gè)字，書寫1800個(gè)字。

3、熟練使用字典、詞典，提升獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)規(guī)范書寫，注重字形美觀。

4、用普通話流利、自然地朗讀課文，表達(dá)感情。

5、培養(yǎng)默讀能力，能提出課文理解中的疑問(wèn)。

6、通過(guò)上下文聯(lián)系理解詞句，體會(huì)關(guān)鍵字句的表達(dá)效果。

7、把握文章的主要內(nèi)容，感知文章的情感。

8、進(jìn)行略讀，能夠抓住文章大意。

9、積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，練習(xí)復(fù)述課文，誦讀經(jīng)典詩(shī)文。

10、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書看報(bào)，分享和交流閱讀體會(huì)。

四、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

(一)識(shí)字與寫字的教學(xué)

隨著學(xué)生識(shí)字量的增加，鞏固識(shí)字能力是教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)多樣的閱讀和復(fù)習(xí)，不斷接觸新字。要加強(qiáng)寫字教學(xué)，教師應(yīng)示范書寫，糾正容易出錯(cuò)的字形和筆順。在寫字過(guò)程中，注重字的質(zhì)量，而非數(shù)量，避免學(xué)生因書寫過(guò)多而感到疲倦。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文教學(xué)。

精讀課文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要注意：

(1)加強(qiáng)對(duì)詞句的理解與練習(xí)。

(2)重視朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感受課文的韻味。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

(4)強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高理解能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第二周

1、春天的聲音

2、古詩(shī)二首

3、荷花的故事

第三周

4、海浪的低語(yǔ)

第四周

5、花的世界

6、我和我的家鄉(xiāng)

7、故事中的小動(dòng)物

第五周

8、路旁的陽(yáng)光

第六周

9、寓言故事二則

10、夜鶯的歌聲

11、燈下的思考

第七周

12、夢(mèng)想的起航

第八周

13、勇敢的心

14、與時(shí)間的賽跑

15、爭(zhēng)吵的原因

第九周

16、智慧的故事

第十周

17、友誼的花朵

18、星空的秘密

19、農(nóng)田的收獲故事

第十一周

20、媽媽的笑容

第十二周

21、太陽(yáng)的光輝

22、月亮的故事

23、我們的未來(lái)

第十三周

24、果園的春天

25、語(yǔ)文園地七

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注重思想品德的培養(yǎng)，感受自然的美妙；培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的國(guó)際視野，理解世界各國(guó)人民的友誼；領(lǐng)略作者對(duì)生命的熱愛(ài)與贊美，留心科學(xué)技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)探索與創(chuàng)新的意識(shí)；深入了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感；體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)與情感；學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，拓展思維與想象力。在提升語(yǔ)言能力的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察、善于思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2、能夠認(rèn)識(shí)260個(gè)字，并能書寫315個(gè)字。

3、識(shí)別近義詞和反義詞，能夠區(qū)分多音字、同音字和形近字；學(xué)習(xí)使用部首查字法查閱字典，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握鋼筆字的書寫。

4、用標(biāo)準(zhǔn)普通話準(zhǔn)確、流利且富有感情地朗讀課文。

5、能夠正確聽(tīng)取適合其程度的講話并復(fù)述，能用普通話清晰、明白地表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)有條理地觀察日常事物，抓住重點(diǎn)和特點(diǎn)，進(jìn)行寫作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識(shí)字是中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，提升他們的識(shí)字能力。

2、持續(xù)強(qiáng)化詞句的訓(xùn)練。

3、加大對(duì)段落的訓(xùn)練力度，重視自然段的理解與分析。

4、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。

　二、改進(jìn)教學(xué)的措施及注意事項(xiàng)：

1、注重常規(guī)教學(xué)，抓好每個(gè)環(huán)節(jié)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)終身發(fā)展至關(guān)重要，因此我們需重視學(xué)生的常規(guī)教育。從書寫工具的擺放到規(guī)范的坐姿，教師需堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，我們計(jì)劃從朗讀、書寫、閱讀等方面入手。

（1）朗讀

依據(jù)學(xué)校的安排，每節(jié)課前利用2分鐘時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家督促孩子每天朗讀。教師們每周碰頭交流朗讀經(jīng)驗(yàn)，并在期中檢測(cè)中組織朗讀比賽。

（2）寫字：

字如其人，書寫是個(gè)人的重要標(biāo)志。我們將對(duì)三年級(jí)下冊(cè)的生字進(jìn)行分類，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等。每日練習(xí)一個(gè)偏旁，從握筆到筆畫間架結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升書寫能力，力爭(zhēng)在三年內(nèi)培養(yǎng)出美觀、流暢的書寫習(xí)慣。

（3）閱讀

閱讀是知識(shí)積累的重要途徑，我們要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。今年將以閱讀考級(jí)為主線，著重提升學(xué)生積極性。在閱讀時(shí)間，教師應(yīng)起到榜樣作用，推薦優(yōu)質(zhì)書籍，并通過(guò)本文案的形式進(jìn)行三年級(jí)的重點(diǎn)訓(xùn)練。創(chuàng)造推薦書目課、方法指導(dǎo)課及閱讀交流課等形式。

（4）段落訓(xùn)練與日記寫作

三年級(jí)作文的一個(gè)重點(diǎn)是段落訓(xùn)練，我們計(jì)劃從各篇課文中挖掘?qū)懽鼽c(diǎn)，進(jìn)行模仿和擴(kuò)寫。如通過(guò)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，引導(dǎo)學(xué)生回家觀察植物生長(zhǎng)并寫觀察日記。我們還將通過(guò)教研組合作，確定作文訓(xùn)練主題，然后集體討論指導(dǎo)思路，進(jìn)行評(píng)講后選出優(yōu)秀作文進(jìn)行展示。

2、認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，確保研究成果落到實(shí)處。

語(yǔ)文教學(xué)要面向未來(lái)，為學(xué)生進(jìn)入更高學(xué)府或社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于從“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、自我提高和自我發(fā)展，并能在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

日記和段落是中年級(jí)的重要寫作形式，因此我們要指導(dǎo)學(xué)生如何從豐富的生活中選擇合適的題材，如何將生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為文字，進(jìn)而通過(guò)片段練習(xí)再現(xiàn)生活的真實(shí)場(chǎng)景，確保寫作扎根于真實(shí)生活。結(jié)合單元重點(diǎn)，組織小范圍的采訪、觀察活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的選材與組織能力。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、年級(jí)情況

本班共有30名學(xué)生，他們能夠流利地使用普通話進(jìn)行交流，與同學(xué)們的互動(dòng)也非常順暢。學(xué)生們掌握了漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀和寫作，且能根據(jù)漢字的筆畫、順序以及偏旁和結(jié)構(gòu)分析來(lái)識(shí)記字形。每位同學(xué)的寫字姿勢(shì)逐漸改正，寫字的結(jié)構(gòu)和筆畫也有了明顯的提升，個(gè)別學(xué)生的寫作已基本能夠準(zhǔn)確表達(dá)思想。新學(xué)期我計(jì)劃重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、書寫規(guī)范、情感朗讀及片段寫作，力爭(zhēng)在語(yǔ)文素養(yǎng)上更進(jìn)一步。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材分為“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”以及“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”幾個(gè)部分，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。課文內(nèi)容簡(jiǎn)短而精煉，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，練習(xí)的形式不多但數(shù)量適中。本冊(cè)教材更注重在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。教材中包含了多幅精美的插圖，以增強(qiáng)課文的趣味性，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣、

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，并逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，珍惜學(xué)習(xí)資源；

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，并注重在書寫鋼筆字和毛筆字時(shí)的認(rèn)真程度；

（3）繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀和背誦，熱愛(ài)課外閱讀；

（4）養(yǎng)成查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；

（5）練習(xí)認(rèn)真書寫鋼筆字和毛筆字，確保字跡優(yōu)美。

2、漢語(yǔ)拼音、

（1）不斷鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話；

（2）熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，了解隔音符號(hào)的用法；

3、識(shí)字寫字、

（1）能夠正確認(rèn)讀460個(gè)常用生字；

（2）能夠依照筆順書寫、生字默寫250個(gè)，確保字形端正、工整；

（3）加強(qiáng)用鋼筆和毛筆練習(xí)寫字，以求寫得正確、整潔。

4、口語(yǔ)交際、

（1）能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，理解他人所講內(nèi)容并能夠復(fù)述；能夠流暢講述課文故事；

（2）在觀察圖畫或?qū)嵨锖螅褂闷胀ㄔ掜槙潮磉_(dá)幾句話；

（3）能根據(jù)所聽(tīng)和所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，確保語(yǔ)句通順，意圖明確；

（4）樂(lè)于與他人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度自信，口齒清晰，禮貌待人。

5、閱讀、

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文；能夠復(fù)述課文并進(jìn)行角色朗讀；

（2）進(jìn)行無(wú)聲閱讀，能夠自主提出對(duì)課文中不理解部分的問(wèn)題；

（3）能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思；

（4）憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情景，掌握課文大意。

6、習(xí)作、

（1）關(guān)注周圍事物，逐步培養(yǎng)習(xí)作興趣，愿意進(jìn)行書面表達(dá)；

（2）能夠清晰表達(dá)所見(jiàn)所聞和所思所想；

（3）學(xué)會(huì)撰寫“留言條”、及“請(qǐng)假條”；

（4）能夠正確使用句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)的用法。

　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括端正寫字、熱愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講和及時(shí)完成作業(yè)等；

2、重視與學(xué)生共同閱讀，增強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀和寫作的習(xí)慣；

3、強(qiáng)調(diào)閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的結(jié)合，有效處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打下扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力基礎(chǔ)。

　五、教學(xué)措施

1、深入研究教材，明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，力求在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣；

2、優(yōu)化教學(xué)方法，通過(guò)游戲和活動(dòng)等方式鞏固識(shí)字，利用書法比賽和獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣；

3、重視朗讀指導(dǎo)，通過(guò)多種方式為學(xué)生提供充分朗讀的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)語(yǔ)感，并將游戲、歌曲、謎語(yǔ)和表演等引入課堂，幫助學(xué)生在實(shí)際中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言；

4、圍繞教材內(nèi)容，創(chuàng)新性地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和交際意識(shí)；

5、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，通過(guò)廣泛閱讀提升學(xué)生的閱讀能力；

6、重視閱讀與寫作的有效結(jié)合，合理處理讀與寫的關(guān)系，定期訓(xùn)練學(xué)生的觀察和寫作敏感度，積累寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 8

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生35人，整體呈現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)水平。大多數(shù)學(xué)生，尤其是女生，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)言的敏感度也較高。其中，有些學(xué)生的寫作能力已經(jīng)超出班級(jí)的平均水平。目前，他們正處于從初級(jí)到中級(jí)的過(guò)渡期，亟需在教師的引導(dǎo)下迅速適應(yīng)這一變化，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并確定合適的自我定位，尋找到更有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，存在字跡潦草、作業(yè)不按時(shí)完成、缺乏預(yù)習(xí)和閱讀習(xí)慣等問(wèn)題，影響了他們的發(fā)展，且對(duì)學(xué)習(xí)的自信心有所不足。如何幫助后進(jìn)生提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)，將是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

通過(guò)觀察與分析，本班具有一定的學(xué)習(xí)潛力。本學(xué)期將針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，實(shí)施更為廣泛和深入的教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)）：

本冊(cè)教材共包含36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文10篇。教材圍繞九個(gè)專題展開(kāi)，分別是：兒童生活、科技與環(huán)保、生命的珍視、自主與自立、哲學(xué)故事、人與自然的關(guān)系、傳統(tǒng)習(xí)俗的了解、熱愛(ài)家園、情感的培養(yǎng)等。每個(gè)專題內(nèi)容豐富，緊密貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)具備較高的教育價(jià)值。每個(gè)單元由精讀課文、略讀課文和一個(gè)“積累與運(yùn)用”部分組成。精讀課文之后會(huì)有要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、會(huì)寫的生字（文中用紅色拼音標(biāo)注），而略讀課文則僅標(biāo)注生字的認(rèn)識(shí)。全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫250個(gè)漢字。

每個(gè)“積累與運(yùn)用”部分由八個(gè)欄目構(gòu)成：“溫故知新”、“語(yǔ)言積累”、“成語(yǔ)學(xué)習(xí)”、“輕松一刻”、“口語(yǔ)交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“習(xí)作天地”、“自主閱讀”。

三、大綱、教材教學(xué)要求：

1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)的壯麗河山與豐饒物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感；學(xué)習(xí)革命先輩和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；接受關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的思想品德教育；同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言能力，啟迪思想，培養(yǎng)觀察與思考的能力。

2. 會(huì)寫250個(gè)漢字。

3. 學(xué)習(xí)使用字典詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力；練習(xí)鋼筆書寫規(guī)范的正楷字，嘗試用毛筆描紅。

4. 用普通話流利、正確、有感情地朗讀課文。

5. 學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會(huì)向老師提問(wèn)不理解的地方。

6. 學(xué)習(xí)根據(jù)上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句意思，初步欣賞課文中關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果。

7. 初步理解文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感。

8. 開(kāi)始練習(xí)略讀，粗略把握文章大意。

9. 積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩句子，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），并練習(xí)復(fù)述課文。

10. 培養(yǎng)閱讀和看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流書籍，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11. 開(kāi)始習(xí)作，形式不拘，表達(dá)所見(jiàn)所感和想象，樂(lè)于分享自己的習(xí)作。

12. 講述故事時(shí)做到生動(dòng)具體，講述見(jiàn)聞時(shí)清晰明了，能夠表達(dá)個(gè)人感受與想法。

13. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，觀察自然與社會(huì)，口頭和書面表達(dá)所見(jiàn)所聞。

四、教學(xué)措施：

1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀與思考，逐步掌握在閱讀過(guò)程中思考的技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2. 指導(dǎo)學(xué)生使用工具書和資料庫(kù)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考與問(wèn)題解決。

3. 將學(xué)生的閱讀與生活實(shí)際結(jié)合，通過(guò)課文進(jìn)行小練筆，促進(jìn)閱讀與寫作的連接，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)技巧。

4. 注重朗讀指導(dǎo)，通過(guò)范讀、聽(tīng)錄音等多種方式，確保學(xué)生有充足的時(shí)間朗讀，以增強(qiáng)語(yǔ)感，并通過(guò)插圖與生活實(shí)際理解詞句含義。

5. 在口語(yǔ)交際方面，貼近學(xué)生生活，逐步提高交際要求以增強(qiáng)他們的自信心。

6. 對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)要循序漸進(jìn)，系統(tǒng)且條理清晰。

五、閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習(xí)

葉圣陶先生曾說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！睆?qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入，快速、高效的課堂教學(xué)模式已成為當(dāng)前研究的重點(diǎn)。

在教學(xué)中，需引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難與挫折，同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們盡可能體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與自信心，讓他們相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。將學(xué)生的興趣和自信轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行動(dòng)。

立足課堂，追求高效，深化改革，將“講堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)堂”，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，課堂是否高效取決于學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注“四個(gè)環(huán)節(jié)”：自主學(xué)習(xí)、目標(biāo)明確、展示交流和鞏固訓(xùn)練。通過(guò)建立自主、互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”的轉(zhuǎn)變。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 9

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)工作計(jì)劃依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》，旨在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。我們的教學(xué)將更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文能力鍛煉與創(chuàng)新精神培養(yǎng)，倡導(dǎo)在教學(xué)中重視知識(shí)的積累與運(yùn)用，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生30名，其中男生10名，女生20名，獨(dú)生子1名。整體情況顯示，班級(jí)優(yōu)等生相對(duì)較少，而后進(jìn)生較多。優(yōu)等生上進(jìn)心強(qiáng)，課堂上積極參與，形成了良好的閱讀習(xí)慣和一定的語(yǔ)言素養(yǎng)。相對(duì)而言，后進(jìn)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難以自覺(jué)準(zhǔn)備上課內(nèi)容，作業(yè)完成情況也不理想，課堂專注度較低，課外閱讀量少。針對(duì)這部分學(xué)生，本學(xué)期將加大關(guān)注與指導(dǎo)力度，幫助其建立良好的學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)與全班同學(xué)的共同進(jìn)步。通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和參與感。

三、教材簡(jiǎn)析：

(一)強(qiáng)化教材整合性，圍繞主題組織單元內(nèi)容

本冊(cè)教材注重整合，圍繞專題設(shè)置單元，使得教學(xué)內(nèi)容更加緊湊合理。每個(gè)單元的導(dǎo)語(yǔ)不僅引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還努力增強(qiáng)教材的趣味性與可讀性。例如，第四組的導(dǎo)語(yǔ)通過(guò)生動(dòng)形象的比喻引導(dǎo)學(xué)生感知童年生活的多樣性。

1、導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能得到加強(qiáng)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、單元內(nèi)的精讀課文和略讀課文通過(guò)自然的過(guò)渡相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的連貫性與趣味性。

3、結(jié)合單元主題設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐活動(dòng)，使得理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

(二)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

本冊(cè)設(shè)有兩次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別圍繞環(huán)境保護(hù)與親情友情展開(kāi)。這類活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅廣泛涉及生活實(shí)踐，還鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)文實(shí)際應(yīng)用能力。

(三)更新課文，豐富課文類型

新編選的課文不僅數(shù)量豐富，對(duì)學(xué)生的情感和思想啟發(fā)具有重要作用。課文涵蓋散文、詩(shī)歌、神話、寓言等多樣體裁，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中感受到文化底蘊(yùn)的熏陶。

(四)優(yōu)化課文與練習(xí)設(shè)計(jì)

在課文前后設(shè)計(jì)引導(dǎo)性思考問(wèn)題以引導(dǎo)學(xué)生更深入理解文本，課后練習(xí)則以伙伴式的方式提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生交流和展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性。

五、目的要求：

1．掌握8個(gè)專題的相關(guān)知識(shí)。

2．能認(rèn)識(shí)200個(gè)漢字，書寫300個(gè)漢字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，書寫1600個(gè)字。

3．掌握使用字典、詞典的基本技能，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。

4．用普通話流利、正確地朗讀課文。

5．培養(yǎng)默讀能力，能就課文中的疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)。

6．通過(guò)上下文理解詞句的意思，并體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果。

7．初步把握文章的主旨，理解其表達(dá)的情感與思想。

8．能夠略讀，獲取文章的基本內(nèi)容。

9．積累優(yōu)美的詞句，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

10．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，積極收集并分享閱讀資料。

11．樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心，能夠與同學(xué)分享自己的習(xí)作。

12．用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能進(jìn)行溝通與討論。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察社會(huì)與自然，并用口頭與書面形式表達(dá)觀察感受。

六、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶漢字，鞏固已學(xué)漢字。

2、重視朗讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，增加交流課外閱讀的機(jī)會(huì)。

3、注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化寫字教學(xué)。

4、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)從生活中再現(xiàn)的能力。

七、方法措施：

（一）提升課堂效率的策略：

1、課前三拼，課后三清，精心備課，進(jìn)行教學(xué)反思與調(diào)整。

2、創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍，促進(jìn)每位學(xué)生的積極參與。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是閱讀習(xí)慣。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

5、確保課堂完成的任務(wù)不會(huì)拖到課后。

（二）關(guān)注學(xué)困生與優(yōu)秀生：

1、針對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)和陪伴，以增進(jìn)自信。

2、給予學(xué)困生展示成功的機(jī)會(huì)，建立信心。

3、與后進(jìn)生進(jìn)行溝通交流，了解其內(nèi)心需求。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，保持課堂活躍。

5、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，保持耐心。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、將教材內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，擴(kuò)展知識(shí)面。

8、利用多種教育資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

9、加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力與寫作能力的培養(yǎng)。

10、為優(yōu)等生創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉，關(guān)注差生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

八、教學(xué)進(jìn)度表：

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容所用課時(shí)備注

第一周3.1--3.512課

6課時(shí)第二周3.8--3.123課園地一

7課時(shí)第三周3.15--3.1956課

7課時(shí)第四周3.22--3.2678課園地二

7課時(shí)第五周3.29--4.2910課

7課時(shí)第六周4.5--4.91112園地三

8課時(shí)第七周4.12--4.161314課

6課時(shí)第八周4.19--4.231516園地四

8課時(shí)第九周5.26--4.301718課

6課時(shí)第十周5.3--5.7復(fù)習(xí)前四單元測(cè)試

6課時(shí)第十一周5.10--5.141920課

6課時(shí)第十二周5.17--5.21園地五2122課

7課時(shí)第十三周5.24--6.282324課園地六

7課時(shí)第十四周5.31--6.4園地六2526課

7課時(shí)第十五周6.7--6.112728園地七

7課時(shí)第十六周6.14--6.1829、30課、園地七

7課時(shí)第十七周6.21--6.2531、32課、園地八

7課時(shí)第十八周6.28--7.2復(fù)習(xí)期末考試

7課時(shí)