我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和思維能力。通過精心設(shè)計(jì)的課程，結(jié)合閱讀、寫作與口語表達(dá)的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言的熱愛與靈活運(yùn)用。此計(jì)劃旨在創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)、探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在語文的世界中找到自信與樂趣。

六年級(jí)下語文教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、教材分析

本冊(cè)教材遵循專題化的設(shè)計(jì)，共設(shè)有七個(gè)專題，內(nèi)容豐富多樣。全書包含28篇課文，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握80個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形、理解字義，并能夠區(qū)分形近字、同音字和多音字。認(rèn)知97個(gè)生字，確保字音標(biāo)準(zhǔn)、字形清晰。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯，進(jìn)行詞語歸類和搭配練習(xí)，熟練掌握課文主要內(nèi)容，把握思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)技巧。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的理解，深化對(duì)課文思想內(nèi)容的 grasp，并進(jìn)行語言應(yīng)用的積累。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，勇于表達(dá)自己的看法，能夠認(rèn)真傾聽他人意見，并提取核心要點(diǎn)。依據(jù)討論主題進(jìn)行簡單的發(fā)言，確保表達(dá)清晰、有條理。

3、培養(yǎng)學(xué)生有序、細(xì)致地觀察圖畫和事物的能力，能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出具體內(nèi)容、通順語句和有條理的記實(shí)及想象作文。復(fù)習(xí)常用的應(yīng)用文類型，如書信、讀書筆記和建議書，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，并復(fù)習(xí)九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、強(qiáng)化內(nèi)容整合，突出教學(xué)重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累與應(yīng)用，重點(diǎn)訓(xùn)練基本技能，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文中表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生提高作文的真情實(shí)感，明確教學(xué)的重心，通過閱讀掌握課文表達(dá)技巧。

　四、學(xué)情分析

班級(jí)共有40名學(xué)生，其中女生20人。學(xué)習(xí)狀況整體較為一般，優(yōu)生人數(shù)較少，學(xué)習(xí)積極但靈活性不足；差生人數(shù)為7人，基礎(chǔ)較為薄弱，存在知識(shí)斷層。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。

　五、教學(xué)措施

1．轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，以育人為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2．在課堂教學(xué)中滲透現(xiàn)代教育理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交往能力，以提升語言的聽說讀寫能力。

3．優(yōu)化教學(xué)方式，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以學(xué)生喜愛的方式提高學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)的效率。

4．注重讀寫訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，建立與好書的友誼，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣。

5．做好每月的學(xué)情反饋，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的引導(dǎo)及對(duì)弱生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，減輕不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，定期交流工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，集思廣益，使每位學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六年級(jí)下語文教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊(cè)》旨在貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想教育道德建設(shè)的若干意見》的精神，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)進(jìn)行編寫。本冊(cè)教材構(gòu)建了靈活、開放的教材體系，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。教學(xué)中，以興趣為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的熱愛，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、班級(jí)情況分析

本班共48名學(xué)生，其中男生27人，女生21人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極向上，熱愛學(xué)習(xí)。根據(jù)上學(xué)期期末測試結(jié)果，學(xué)生能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具備一定的閱讀能力、口語交際能力、寫作能力和語文分析能力，并掌握了一些學(xué)習(xí)技巧。然而，仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長管理不力，需要教師進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。班級(jí)內(nèi)存在較為嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，尤其在習(xí)作和課外閱讀方面，亟需采取措施縮小這一差距。

　三、教材基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按照專題組織單元，設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，分別為：人生感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國名篇名著、科學(xué)精神和難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供10首古詩詞供學(xué)生閱讀和背誦。教材末尾還設(shè)有“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料，以便于期末復(fù)習(xí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這一專題采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組課文配有“導(dǎo)語”，每個(gè)單元包括4到5篇課文。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后還包含“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”3次，安排“閱讀鏈接”5次。“口語交際.習(xí)作”仍為獨(dú)立欄目，提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?拓展”由“交流平臺(tái)”、“日積月累”以及“成語故事”、“趣味語文”、“課外書屋”組成，其中前兩者為固定欄目，后者隨機(jī)安排。每組課文后都有“詞語盤點(diǎn)”欄目，以方便學(xué)生復(fù)習(xí)生字和積累詞語。

　四、教學(xué)要求

課堂教學(xué)是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。我們要在備課、教學(xué)、改進(jìn)、導(dǎo)入、考核、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)中下功夫，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差以及學(xué)科競賽的輔導(dǎo)工作。教學(xué)方法上，不同課題需有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次、分類別進(jìn)行訓(xùn)練，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)的目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)全身心參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在參與中生動(dòng)發(fā)展，在發(fā)展中積極參與。教學(xué)應(yīng)遵循“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的原則。

1、知識(shí)方面

（1）借助漢語拼音進(jìn)行識(shí)字，要求會(huì)寫80個(gè)字，理解字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定課文及自己喜愛的文段。

（3）背誦20篇以上優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成與課文配套的30篇課外閱讀）。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽資料，初步掌握查找信息的方法，能夠根據(jù)需求搜集相關(guān)的信息并按標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）掌握用鋼筆和毛筆書寫楷書，保持行款整齊。

（6）寫簡單的記事作文、想象作文、讀書筆記等。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)方法，如展開聯(lián)想、體會(huì)關(guān)鍵詞句的作用等；理解含義深刻的句子，提高閱讀速度。

（8）修改自己的習(xí)作。

2、技能方面

（1）熟練使用字典、詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）能夠用鋼筆和毛筆書寫楷書，保持速度和整齊。

（3）用普通話流利地朗讀課文，并能抓住文章的主旨。

（4）關(guān)聯(lián)上下文和自己的積累，理解課文中含義深刻的句子。

（5）揣摩文章敘述順序，理解作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。

（6）初步掌握詩歌的朗讀技巧。

（7）積極參與討論，表達(dá)個(gè)人意見和觀點(diǎn)，進(jìn)行判斷。

（8）習(xí)作內(nèi)容具體，情感真實(shí)，并能修改自己的作品，書寫規(guī)范整潔。

（9）參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過了解自我、閱讀等途徑總結(jié)小學(xué)生活與成長經(jīng)歷，撰寫總結(jié)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，使他們感受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義和家鄉(xiāng)的教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美情操；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，同時(shí)提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能夠?qū)懞唵蔚挠浭伦魑摹⑾胂笞魑?、讀后感，學(xué)習(xí)閱讀技巧，理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)中的作用，深入思考課文，掌握閱讀方法。

2.難點(diǎn)：以較快的速度閱讀課文，抓住大意；初步掌握詩歌的閱讀方法，能夠總結(jié)個(gè)人小學(xué)生活和成長足跡。

　六、教學(xué)措施

1.在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)理念，把握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合。

2.根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，制定有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，避免簡單的“一刀切”做法。

3.上課前深入研究教材內(nèi)容，廣泛查閱相關(guān)資料，與備課組老師共同討論，精心設(shè)計(jì)教案。

4.遵循教案靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，營造輕松的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效果，改變學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)自主合作探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后進(jìn)行針對(duì)性集體和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)新知識(shí)。

6.認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。

7.向其他教師學(xué)習(xí)，積極參與集體備課和教研活動(dòng)，豐富個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)下語文教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)的語文教學(xué)工作。這個(gè)班級(jí)的部分同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，語文成績較為優(yōu)秀，基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣。在課堂上，他們認(rèn)真聽講，能夠按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，習(xí)慣優(yōu)良。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共包含閱讀課文24篇，整體圍繞著七個(gè)主題進(jìn)行單元設(shè)置，分別為：“歷史與文化”“探求真理”“經(jīng)典詩詞”“科學(xué)探索”“人生感悟”“描寫與抒情”“珍視師恩”。課文后附的作業(yè)題除了傳統(tǒng)的朗讀和臨寫訓(xùn)練，還有對(duì)常用詞匯的練習(xí)，幫助學(xué)生比較近義詞、理解詞語的情感色彩，以及進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過理解上下文來學(xué)習(xí)分析自然段和邏輯段落。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、專心傾聽。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦與樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字與普通話學(xué)習(xí)。

3、識(shí)字寫字。

（1）正確認(rèn)讀138個(gè)新字。

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，做到字跡正確、端正、整潔。

（3）練習(xí)書寫毛筆字，確保字形端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，理解并轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，講述課文故事。

（2）在觀察事物后，能用普通話表述幾句完整、連貫的話。

（3）對(duì)所聽和所讀的內(nèi)容，能用普通話回答問題，做到語言完整、意思連貫。

（4）積極參與口語交際，語句通順，態(tài)度大方禮貌。

（5）樂于參與討論，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，清晰說明自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)流利、有感情地朗讀課文，背誦指定內(nèi)容，分角色朗讀。

（2）掌握默讀技巧，做到不出聲、不指讀，注意默讀速度。

（3）結(jié)合生活實(shí)際理解常用詞語的意思。

（4）通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象描繪的情境，掌握大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，能提出現(xiàn)存的疑難問題。

（6）閱讀適合的少年兒童書籍，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)展知識(shí)面，收集所需信息。

6、習(xí)作。

（1）使用學(xué)過的詞語造句，理順混亂的句子。

（2）有條理地觀察圖畫與事物，寫出文筆流暢的短文。

（3）能夠修改明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）掌握使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的技巧，了解破折號(hào)的基本用法。

（5）從內(nèi)容、詞句和標(biāo)點(diǎn)等方面進(jìn)行習(xí)作修改，熟悉常用的修改符號(hào)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)朗讀、背誦和基本字詞句的訓(xùn)練。

難點(diǎn)：

1、作文教學(xué)：

本冊(cè)作文與課文相輔相成，從多角度促進(jìn)讀寫結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)聯(lián)系已有知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展。

2、教授一定的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的閱讀能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫行楷，確保書寫質(zhì)量。

　五、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，確保課堂質(zhì)量。

2、營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

3、嚴(yán)格自我要求，學(xué)習(xí)新教育理念，取長補(bǔ)短，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

4、充分利用課堂時(shí)間，減少無關(guān)緊要的話語，提高課堂效率。

5、運(yùn)用談話、討論等先進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生交流，活躍課堂氣氛。

6、落實(shí)各單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化閱讀教學(xué)的針對(duì)性。

7、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行讀寫筆記，豐富內(nèi)容形式。

8、做好期末復(fù)習(xí)工作，確保學(xué)生順利完成小學(xué)畢業(yè)測試，力求提高合格率。