品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃不僅是教育的基石，更是培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)的重要途徑。品德的形成與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)密不可分，教育者需深刻理解這一關(guān)系，以引導(dǎo)學(xué)生在道德上做出明智選擇。本計(jì)劃強(qiáng)調(diào)通過(guò)探討實(shí)際案例和社會(huì)現(xiàn)象，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中理解和踐行品德，進(jìn)而提升他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。這不僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造和心靈的滋養(yǎng)。

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 1

一、教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想、原則

本《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃以提升學(xué)生道德素養(yǎng)與社會(huì)參與能力為核心，以關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展為基礎(chǔ)，旨在通過(guò)豐富的社會(huì)實(shí)踐與人際交往，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重學(xué)生在真實(shí)生活情境中的體驗(yàn)與反思，逐步形成健全的人格與社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的合格公民。

二、教學(xué)內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)

本計(jì)劃圍繞品德與社會(huì)的主題，設(shè)置了多個(gè)單元，包括“我們與他人”、“責(zé)任與成長(zhǎng)”、“文明與環(huán)境”，共計(jì)12節(jié)課。每節(jié)課的內(nèi)容與難易程度各異，建議教學(xué)時(shí)長(zhǎng)也有所不同，通常每節(jié)課可安排3~4課時(shí)。整體教學(xué)進(jìn)度安排在37課時(shí)左右，適當(dāng)留出課時(shí)供學(xué)校及教師開(kāi)展地方課程和相關(guān)活動(dòng)使用。

三、教學(xué)特色

1、從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，關(guān)注人際關(guān)系

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)與環(huán)境的互動(dòng)，本課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象與生活中的人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)的多樣性與復(fù)雜性。例如，在討論“我們的生活方式”時(shí)，不僅關(guān)注生活中使用的物品，還引導(dǎo)學(xué)生理解這些物品背后的人與故事，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和情感共鳴。

2、價(jià)值觀的辨析與提升

教學(xué)過(guò)程中，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的多種現(xiàn)象進(jìn)行觀察與討論，如城市的發(fā)展與變化、科技的進(jìn)步與影響等。通過(guò)分析這些現(xiàn)象所傳遞的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與價(jià)值選擇能力，使他們逐步掌握對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理性認(rèn)知和合理判斷。

3、傳承文化與歷史

本計(jì)劃還特別注重將當(dāng)代生活與民族歷史文化進(jìn)行結(jié)合，如在講解環(huán)保時(shí)引入傳統(tǒng)文化中對(duì)自然的尊重與保護(hù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到文化的深厚底蘊(yùn)和歷史的延續(xù)性。雖然歷史知識(shí)的傳授不求全面，但通過(guò)典型事例的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)建議

1、樹(shù)立新的教育觀念

（1）觀念更新。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)用教材引導(dǎo)學(xué)生參與探索，而非僅僅灌輸知識(shí)。教師應(yīng)在備課時(shí)認(rèn)真審視教材內(nèi)容，提煉出有助于學(xué)生思考與討論的核心主題。

（2）教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的情感和價(jià)值觀發(fā)展，教師應(yīng)通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，推動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與，探索自己的想法與見(jiàn)解，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

2、遵循教學(xué)理念

（1）培養(yǎng)社會(huì)參與能力。品德與社會(huì)課程的核心在于幫助學(xué)生理解社會(huì)、參與社會(huì)，教師要關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們形成積極的生活態(tài)度。

（2）關(guān)注兒童生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選取貼近學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們用親身經(jīng)歷和感受來(lái)理解社會(huì)現(xiàn)象。

3、重視教學(xué)效果與形式

教師應(yīng)根據(jù)兒童發(fā)展的特點(diǎn)，采用豐富多彩的教學(xué)方式，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，為其未來(lái)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和探究意識(shí)。

4、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元性

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性與發(fā)展性，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與成長(zhǎng)軌跡，確保評(píng)價(jià)結(jié)果能夠有效促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生在知識(shí)、技能、情感與價(jià)值觀等方面發(fā)展至關(guān)重要的階段。此時(shí)，他們對(duì)自我、他人、家庭和社會(huì)的認(rèn)知有所加深，并逐漸形成良好的行為習(xí)慣。隨著他們的社會(huì)交往和生活范圍的擴(kuò)展，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知和道德發(fā)展顯得尤為重要。

當(dāng)代學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小受到家長(zhǎng)的高度關(guān)注與呵護(hù)，部分學(xué)生可能形成“只知接受愛(ài)，不懂得去愛(ài)他人”的心態(tài)。他們只習(xí)慣于索取，而忽視了如何去回饋社會(huì)。這種現(xiàn)象可能導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)與自己不同的人時(shí)表現(xiàn)出不屑甚至嘲笑的態(tài)度。我們需要通過(guò)日常生活中的體驗(yàn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人，使他們?cè)敢鈪⑴c幫助他人的活動(dòng)。

二、教材分析：

1、教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材共包含四個(gè)單元：（一）人與自然的關(guān)系，（二）社會(huì)生活與生產(chǎn)，（三）交通工具與出行，（四）信息交流與社會(huì)溝通。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)《人與自然的關(guān)系》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人和自然的息息相關(guān)，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)，能識(shí)別簡(jiǎn)單的地理圖例、方向和比例尺，理解家鄉(xiāng)的自然特點(diǎn)和變化，從而增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感。

（2）在《社會(huì)生活與生產(chǎn)》單元的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生理解日常生活中生產(chǎn)活動(dòng)的意義，探討生產(chǎn)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)各行各業(yè)人士為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的尊重感。

（3）在《交通工具與出行》的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通方式及其特點(diǎn)，理解交通對(duì)人們生活的重要性，回顧古今交通的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛(ài)。

（4）通過(guò)《信息交流與社會(huì)溝通》，讓學(xué)生感受到信息交流的重要性，學(xué)習(xí)合理使用溝通工具，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣和道德意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、通過(guò)日常生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生理解生產(chǎn)與生活之間的密切聯(lián)系。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與生活密切相關(guān)的交通問(wèn)題。

4、通過(guò)身邊的實(shí)例讓學(xué)生感受信息與生活的緊密關(guān)系，了解現(xiàn)代信息交流的特點(diǎn)，并能選擇合適的溝通方式，遵守基本的溝通禮儀和法律法規(guī)。

四、實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的主要措施：

1.增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)和情感意識(shí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的診斷。

2.課前指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，借助小組合作的方式進(jìn)行資料整理與分享，促進(jìn)資源共享。

3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)生活中他人的感恩之情。

4.創(chuàng)造良好的課堂氛圍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的思想困惑。

5.組織多樣的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，提升他們的參與度和創(chuàng)造力。

6.重視課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活實(shí)際結(jié)合，增強(qiáng)自主實(shí)踐的意識(shí)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重和參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 3

一、學(xué)生情況分析

我所教授的五年級(jí)班級(jí)的學(xué)生正處于人際交往和自我認(rèn)知的重要階段，隨著認(rèn)知能力和社會(huì)情感的發(fā)展，他們?cè)絹?lái)越能夠理解他人并與同伴建立關(guān)系。此階段的孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不僅僅依賴于外部獎(jiǎng)勵(lì)，更渴望得到來(lái)自老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的認(rèn)可。這一時(shí)期是培養(yǎng)他們價(jià)值觀、情感表達(dá)和社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵時(shí)刻。

二、課程目標(biāo)任務(wù)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1. 培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)生活，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

2. 在日常生活中，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)友善與寬容，學(xué)會(huì)公平對(duì)待他人并參與集體活動(dòng)。

3. 初步建立對(duì)民主和法治的理解，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

（二）能力

1. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，掌握情緒調(diào)控和行為調(diào)整的能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和自護(hù)自救的意識(shí)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受，傾聽(tīng)他人的聲音，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的交流與合作。

3. 培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察與分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維和合理的合作。

4. 教導(dǎo)學(xué)生收集、分析并應(yīng)用信息，掌握基本的學(xué)習(xí)工具以探索問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1. 使學(xué)生初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，理解個(gè)體在群體中的作用，以及社會(huì)規(guī)律和組織的基本概念。

2. 讓學(xué)生了解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，意識(shí)到科技對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。

3. 學(xué)習(xí)基本的地理知識(shí)，理解人與自然的相互依存關(guān)系，并認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所面對(duì)的共同挑戰(zhàn)。

三、教材分析

五年級(jí)上冊(cè)教材共有四個(gè)單元，分別為“生命與生活”、“安全與自護(hù)”、“消費(fèi)與理財(cái)”和“關(guān)愛(ài)他人”。

教材展示了豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，如地域文化、生產(chǎn)方式、社會(huì)組織等，引導(dǎo)學(xué)生探討社會(huì)事實(shí)，同時(shí)幫助他們培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在教材中，品德教育貫穿始終，如第一單元“生命與生活”引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，而第四單元“關(guān)愛(ài)他人”通過(guò)生動(dòng)的故事激發(fā)學(xué)生的同理心。這種將道德教育與社會(huì)知識(shí)結(jié)合的編寫(xiě)方式，有助于學(xué)生自然地吸收道德觀念。

四、完成教學(xué)實(shí)施的辦法

1. 明確課程目標(biāo)，整體把握教學(xué)內(nèi)容。

2. 將品德教育融入生活，增強(qiáng)實(shí)踐性。

3. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4. 充實(shí)課堂內(nèi)容，進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5. 擴(kuò)大教學(xué)空間，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多樣化的課程資源。

五、教改專題

如何讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 4

　一、全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)《品德與社會(huì)》教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)及生活實(shí)際，遵循基礎(chǔ)教育改革的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。教材摒棄了傳統(tǒng)單一的知識(shí)傳授模式，更加注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀與能力的綜合培養(yǎng)，通過(guò)相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)教材分為四個(gè)單元。第一單元《我們共同的家園》，旨在讓學(xué)生了解到地球的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉世界的地理分布，明白人與自然相互依存、和諧共生的重要性，并認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理概況及各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)互助中的必要性。第二單元《生態(tài)危機(jī)的警示》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，學(xué)習(xí)自救知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然資源的節(jié)約意識(shí)和保護(hù)物種的責(zé)任感。第三單元《全球視野與人類命運(yùn)》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的重要性，珍惜現(xiàn)有的和平生活，了解科學(xué)技術(shù)的雙刃劍特性，以及聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平中的作用。第四單元《邁向未來(lái)的步伐》，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)自主獨(dú)立的能力，使其在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

　二、全冊(cè)教學(xué)要求

1、掌握地球的基本知識(shí)，了解各國(guó)的地理情況與經(jīng)濟(jì)合作，增強(qiáng)對(duì)自然和諧共存的理解。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的自救知識(shí)，形成節(jié)約和合理利用自然資源的習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生探索多元文化，開(kāi)闊視野，吸收外來(lái)文化的優(yōu)養(yǎng)分，為本民族文化的發(fā)展提供動(dòng)力。

4、讓學(xué)生理解和平的重要性，珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的利弊和聯(lián)合國(guó)的功能與意義。

5、幫助學(xué)生逐步設(shè)定生活與學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升獨(dú)立生活的能力，使他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生正視生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)制定個(gè)人目標(biāo)，培養(yǎng)獨(dú)立性。

2、通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的主題，逐步帶領(lǐng)學(xué)生接觸更廣闊的成人世界，促進(jìn)其探究與成長(zhǎng)。

3、展示社會(huì)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，使其成為優(yōu)秀的文化傳承者。

4、倡導(dǎo)新的環(huán)保理念，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，關(guān)心我們的地球家園。

　四、學(xué)生基本情況 （略）

五、提高質(zhì)量的措施：

1、更新教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況以及教育改革的趨勢(shì)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

3、充分利用各類教學(xué)資源，提升課堂的教學(xué)效果。

4、定期開(kāi)展與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，激活學(xué)習(xí)氣氛。

　六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表

第一單元 我們共同的家園 第1周至第3周

第二單元 生態(tài)危機(jī)的警示 第4周至第6周

第三單元 全球視野與人類命運(yùn) 第7周至第12周

第四單元 邁向未來(lái)的步伐 第13周至第18周

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 5

一、年級(jí)情況分析。

四年級(jí)是小學(xué)生逐步形成獨(dú)立思考和自我認(rèn)知的重要階段，他們開(kāi)始對(duì)周?chē)氖澜绠a(chǎn)生更深刻的理解，并在與同伴的互動(dòng)中學(xué)習(xí)到社交技巧與責(zé)任感。品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)顯得尤為關(guān)鍵。課程內(nèi)容豐富，涉及到個(gè)人、家庭及社會(huì)的多方面，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)敢馔度氲秸n堂與校外的活動(dòng)中。

二、目的要求。

1、通過(guò)“認(rèn)識(shí)我自己”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成對(duì)自身特長(zhǎng)和興趣的理解，培養(yǎng)自信心，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度。

2、在“我與家庭”的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠更好地理解家人的角色，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心家庭成員，建立良好的家庭關(guān)系，并學(xué)會(huì)與鄰里和諧相處，關(guān)注自身安全，成為受人喜愛(ài)的孩子。

3、通過(guò)“安全生活每一天”的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握學(xué)校生活的基本知識(shí)和規(guī)則，培養(yǎng)集體意識(shí)、禮讓精神和互助精神，引導(dǎo)他們尊敬老師、關(guān)心集體，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以提高他們對(duì)本課程的興趣與求知欲，幫助他們認(rèn)識(shí)自我與生活，適應(yīng)社會(huì)，為他們未來(lái)成為合格的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究，教授學(xué)生社會(huì)問(wèn)題的基本研究方法，使他們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中形成生活所需的技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)造潛能的釋放。

3、將品德、行為規(guī)范與國(guó)家認(rèn)同、集體意識(shí)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)與他們生活密切相關(guān)的主題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀念與價(jià)值觀，培養(yǎng)辨別是非的能力，促使社會(huì)性的發(fā)展。

難點(diǎn)：

確保教材內(nèi)容與多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)與積極的生活態(tài)度。

四、課時(shí)安排

第一單元 家庭與我

1. 認(rèn)識(shí)我的家 3課時(shí)

2. 家庭的溫暖 3課時(shí)

第二單元 學(xué)校生活

1. 我的學(xué)校 3課時(shí)

2. 社區(qū)的探索 3課時(shí)

第三單元 成長(zhǎng)體驗(yàn)

1. 我快樂(lè)地成長(zhǎng) 3課時(shí)

2. 我是生活的小主人 3課時(shí)

第四單元 了解規(guī)則

1. 生活中的規(guī)則 3課時(shí)

2. 規(guī)則的重要性 3課時(shí)

3. 自我制定規(guī)則 3課時(shí)

期末復(fù)習(xí)、考試 3課時(shí)

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 6

一、學(xué)生分析

四年級(jí)時(shí)期是學(xué)生們發(fā)展自我認(rèn)知、增強(qiáng)人與人之間的理解、家庭與社會(huì)意識(shí)建立的重要階段。在這個(gè)階段，孩子們?cè)缫褜?duì)自己的生活環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí)，逐漸形成了良好的行為習(xí)慣。隨著他們社交圈子的拓展，加深對(duì)社會(huì)、道德及人際關(guān)系的了解愈顯重要。

二、教材分析

教科版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)分為五個(gè)單元：第一單元《誠(chéng)信的重要性》；第二單元《攜手共進(jìn)》；第三單元《我的環(huán)保行動(dòng)》；第四單元《安全與交通》；第五單元《祖國(guó)的遼闊》，共包含17課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握體驗(yàn)、感悟和建構(gòu)的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注他們的思維過(guò)程和個(gè)人感受，使他們能夠成為課堂學(xué)習(xí)的積極參與者，并在參與中得到全面的發(fā)展。

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，以“學(xué)會(huì)做人”為核心，培養(yǎng)他們豐富的內(nèi)心世界和健康的個(gè)性，使他們的成長(zhǎng)能夠?qū)ι鐣?huì)的進(jìn)步產(chǎn)生積極影響。

3、通過(guò)教材內(nèi)容，從學(xué)生的日常社會(huì)生活出發(fā)，采用多角度的方法（如地理、歷史、社會(huì)與文化）來(lái)分析和探討社會(huì)現(xiàn)象，展示完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生更好地理解、適應(yīng)并參與社會(huì)。在此過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的積極生活態(tài)度和社會(huì)參與能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

單元周次課題課時(shí)

第一單元迎接挑戰(zhàn)第一周1、面對(duì)困難不退縮2

第二周2、成功必有其道2

第三周3、保持好心情2

第二單元快樂(lè)的相聚第四周4、成長(zhǎng)的故事2

第五周5、“我”和“我們”的關(guān)系2

第六周6、爭(zhēng)做優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)一員2

第三單元明智的消費(fèi)者第七周7、商店的多樣性2

第八周8、購(gòu)物的智慧2

第九周9、我的理財(cái)小竅門(mén)2

第四單元道德與公共生活第十周10、無(wú)聲的支持者2

第十一周11、和諧的鄰里關(guān)系2

第十二周12、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的重要性2

第十三周13、和諧共生的鄰居2

第十四周14、從我做起，文明禮儀2

第五單元自然的警示第十五周15、不可預(yù)測(cè)的天災(zāi)2

第十六周16、危機(jī)時(shí)刻的應(yīng)對(duì)2

第十七周17、災(zāi)難中的人性光輝2

五、教學(xué)措施

教學(xué)內(nèi)容及方法措施

1、深入研究教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提升品德教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究與反思，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)氛圍。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們生活中真實(shí)存在的問(wèn)題，共同探討解決方案。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展提供廣闊的空間。

5、豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展到學(xué)生的日常生活，將教學(xué)與本地區(qū)實(shí)際結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展的新變化，增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)感和親和力。

6、拓展課堂教學(xué)的邊界，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，深入體驗(yàn)社會(huì)生活，通過(guò)實(shí)踐中獲得教育。

7、重視與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)順利展開(kāi)。

培優(yōu)補(bǔ)差措施

1、精心準(zhǔn)備每次的培優(yōu)和補(bǔ)差課程設(shè)計(jì)，提升學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性與知識(shí)性結(jié)合。

2、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，了解潛能生（如：李明、張華）和優(yōu)生（如：王強(qiáng)、陳偉）的家庭和學(xué)習(xí)狀況，盡量消除他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難。

3、保持定期的輔導(dǎo)和潛能開(kāi)發(fā)工作，每?jī)芍苓M(jìn)行一次。

4、實(shí)施一優(yōu)生帶一差生的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

5、在課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)優(yōu)生用自己的學(xué)習(xí)思維和方法去影響差生。

6、建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)每一個(gè)微小的進(jìn)步給予認(rèn)可，鼓勵(lì)差生繼續(xù)努力，并在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，提供展示機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成就感。

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 7

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有39名學(xué)生，他們的智力水平普遍適中，但學(xué)習(xí)熱情極高。相信通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生們將不斷進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：

引導(dǎo)學(xué)生珍視生命與生活，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、責(zé)任心強(qiáng)的價(jià)值觀。培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)世界、關(guān)心自然環(huán)境的意識(shí)。

2. 能力方面：

增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力與自我控制能力；提高觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事件的能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的技能。

3. 知識(shí)方面：

讓學(xué)生了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源及必要的生活支出，掌握合理消費(fèi)的技巧，明白購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)的基本常識(shí)。認(rèn)識(shí)生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作，了解各種交通運(yùn)輸方式及其特性，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，并樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)使用基本的通信方式，利用傳媒安全有效地獲取信息，并遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界和獨(dú)特的人格，培養(yǎng)積極參與社會(huì)的能力。使學(xué)生了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和必要的生活開(kāi)支，掌握合理消費(fèi)和商品購(gòu)買(mǎi)的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作，以及交通運(yùn)輸?shù)亩鄻有院铜h(huán)境保護(hù)的重要性。

難點(diǎn)：如何有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1. 注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)確保每堂課達(dá)到“堂堂清”的標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“310”課堂模式。

3. 重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及分析問(wèn)題的能力。

4. 針對(duì)學(xué)業(yè)相對(duì)薄弱的學(xué)生，制定有計(jì)劃、有目標(biāo)的輔導(dǎo)措施，確保輔導(dǎo)工作有序進(jìn)行。

5. 發(fā)揚(yáng)不怕困難、努力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的精神，充分利用時(shí)間，提高所授學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

五、主要教具的選擇：

小黑板、教具模型、PPT課件

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 8

一、教材分析

本教材依據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合兒童的年齡特征與日常生活實(shí)際，經(jīng)過(guò)全面考量基礎(chǔ)教育課程改革的理念而編寫(xiě)，旨在打破單一的知識(shí)灌輸模式，著重發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力。這一系列的內(nèi)容通過(guò)相互聯(lián)系和互動(dòng)得以深化，確保三維教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施。全冊(cè)教材共劃分為四個(gè)單元，使學(xué)生們能夠掌握地球的基本知識(shí)，熟悉世界的海洋和陸地分布，理解人與自然和諧共生的深遠(yuǎn)意義，此外還讓學(xué)生了解中國(guó)的國(guó)土面積、行政區(qū)劃及其地理位置，認(rèn)識(shí)到國(guó)家經(jīng)濟(jì)互通的重要性，正確看待互聯(lián)網(wǎng)的作用。教材還鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)關(guān)心并愛(ài)護(hù)人類共同的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)常見(jiàn)自然災(zāi)害的自救知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)物種的自覺(jué)性及意識(shí)，幫助他們逐漸形成節(jié)約和合理利用自然資源的良好習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的寶貴，珍視來(lái)之不易的和平生活，科學(xué)技術(shù)應(yīng)被理性對(duì)待，并初步理解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)、宗旨及其重要功能等。教材還引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)為自己的生活和學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)，并基于此獨(dú)立規(guī)劃自己的生活，培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立性，促進(jìn)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握地球的基本信息，熟悉世界的海洋和陸地分布，理解人與自然和諧共處的重要性，了解中國(guó)的地理特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)互通的必要性，理性看待互聯(lián)網(wǎng)。

2、提升學(xué)生關(guān)注和保護(hù)人類共同生存環(huán)境的意識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)常見(jiàn)自然災(zāi)害的自救技能，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)生物的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)合理使用自然資源的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生走入多樣的世界，開(kāi)闊視野，建立寬容心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)不同文化，積極吸收外來(lái)文化營(yíng)養(yǎng)，更好地傳承和發(fā)展本民族文化。

4、使學(xué)生領(lǐng)悟和平的重要性，珍惜和平生活，科學(xué)技術(shù)應(yīng)理性看待，并初步認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)的基本性質(zhì)、宗旨及其作用。

5、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立安排生活，提高自主性，促進(jìn)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析并面對(duì)生活中遇到的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)為自己的生活和學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)，培養(yǎng)獨(dú)立能力。

2、通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的話題，逐步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)成人的世界，在實(shí)際參與與探索中不斷成長(zhǎng)。

3、從不同的角度展現(xiàn)社會(huì)的多元化，培養(yǎng)學(xué)生成為具有優(yōu)秀文化素養(yǎng)的新一代。

4、向?qū)W生傳達(dá)新的自然觀，激發(fā)他們環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境。

四、提高質(zhì)量措施：

1、教學(xué)方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，貼合學(xué)生實(shí)際，滿足新課程改革的需要。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

3、充分利用各種可用的教學(xué)資源。

4、定期開(kāi)展與課堂相關(guān)的各類活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元第1周至第3周

第二單元第4周至第6周

第三單元第7周至第12周

第四單元第13周至第18周

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 9

　一、學(xué)生情況分析

在小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生的認(rèn)知、能力及情感價(jià)值觀正在逐步形成，這一時(shí)期他們對(duì)自我、他人、家庭與社會(huì)已有了更為具體的理解。在這一階段，他們通常已經(jīng)養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。隨著他們社會(huì)交往的范圍不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步了解社會(huì)與培養(yǎng)品德的需求愈加迫切。由于本課程具有開(kāi)放性、參與性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生都很樂(lè)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，并積極參與課內(nèi)外的相關(guān)活動(dòng)。

　二、教材分析

人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材設(shè)有四個(gè)單元，這些單元的主題涵蓋了對(duì)學(xué)生而言極具影響力的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，如來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

這四個(gè)單元的主題分別是：第一單元主要探討在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元強(qiáng)調(diào)共歡樂(lè)；第三單元關(guān)注生活中不可或缺的人；第四單元集中于尋路與行路。

　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

“尋路與行路”是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本單元的教育內(nèi)容主要圍繞兒童成長(zhǎng)與安全之間的關(guān)系展開(kāi)，以校外探路為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行知識(shí)的理解，最終落實(shí)到自我保護(hù)的安全教育上。

　四、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生良好品德的發(fā)展，為他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)，使他們成為具有愛(ài)心、責(zé)任感和良好行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民。

1、引導(dǎo)學(xué)生在親情的關(guān)懷下，理解父母的辛勞，從而培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，能夠清晰表達(dá)個(gè)人感受，與他人平等交流與合作，并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性地探究并解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)道德問(wèn)題進(jìn)行正確的判斷與選擇，并懂得感恩。

4、初步了解外出時(shí)需注意的事項(xiàng)，學(xué)習(xí)閱讀平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，意識(shí)到安全的重要性。

　五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生理解愛(ài)來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在教學(xué)中的作用，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)需要靈活選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展提供充分空間，強(qiáng)調(diào)以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性評(píng)估方法，強(qiáng)調(diào)評(píng)估過(guò)程，關(guān)注兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感及行為表現(xiàn)，并重視兒童在活動(dòng)中的努力程度及探索與思考的過(guò)程。

4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活結(jié)合，關(guān)注社會(huì)的最新發(fā)展，提升課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)感與親近感，使課程教學(xué)真正走進(jìn)家庭與社會(huì)，體現(xiàn)其開(kāi)放性與實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　六、教學(xué)進(jìn)度

周次 日期 教學(xué)進(jìn)度 備注

1 2.25——2.26 1、家人的愛(ài)（第一單元） 1課時(shí)

2 2.29——3.4 1、家人的愛(ài)（第一單元） 3課時(shí)

3 3.7——3.11 活動(dòng)天地：為家人做事 3課時(shí)

4 3.14——3.18 2、讀懂爸爸媽媽的心 3課時(shí)

5 3.21——3.25 活動(dòng)天地：有話大家說(shuō) 3課時(shí)

6 3.28——4.1 3、來(lái)自社會(huì)的愛(ài) 3課時(shí)

7 4.5——4.8 聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話 3課時(shí)

8 4.11——4.15 1、不一樣的你我他（第二單元） 3課時(shí)

9 4.18——4.22 我們一起來(lái)作畫(huà) 3課時(shí)

10 4.25——4.29 2、換個(gè)角度想一想 3課時(shí)

11 5.3——5.6 3、分享快樂(lè) 3課時(shí)

12 5.9——5.13 1、我們的生活需要誰(shuí)（第三單元） 3課時(shí)

13 5.16——5.20 2、阿姨叔叔辛苦了 3課時(shí)

14 5.23——5.27 3、說(shuō)聲謝謝 3課時(shí)

15 5.30——6.3 1、學(xué)看平面圖（第四單元） 3課時(shí)

16 6.6——6.10 2、校外探路 3課時(shí)

17 6.13——6.17 3、出行的學(xué)問(wèn) 3課時(shí)

18 6.20——6.24 期末復(fù)習(xí) 3課時(shí)

19 6.27——7.1 期末復(fù)習(xí) 3課時(shí)

20 7.4——7.6 考試

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 10

一、學(xué)生基本情況：

班級(jí)里的同學(xué)遵循教師的指導(dǎo)，積極遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。他們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。大部分同學(xué)具備了一定的自理能力，能夠與同學(xué)和諧相處。然而，部分男生在自我控制方面較弱，責(zé)任感尚未建立，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極。引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)樹(shù)立良好的道德觀和行為習(xí)慣的工作勢(shì)在必行，任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、成長(zhǎng)中的喜悅與困惑；2、探尋根源；3、獨(dú)具特色的中華文化；4、我們所生活的地球。

三、教材特點(diǎn)：

本教材采用單元結(jié)構(gòu)和主題整合的方式來(lái)構(gòu)建整體體系，共分為四個(gè)單元。每個(gè)單元下設(shè)多個(gè)主題課文，并圍繞這些課文設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和討論的話題，形成多個(gè)相關(guān)的小話題。本教材主要展示了以下幾方面的特點(diǎn)：

1、教育性。品德與社會(huì)課程承擔(dān)著培養(yǎng)道德人格的責(zé)任。本教材主要涵蓋以下內(nèi)容：通過(guò)多樣的形式促進(jìn)自我對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立自我意識(shí)；展現(xiàn)學(xué)生生活中的各種人際關(guān)系，使他們?cè)诶斫夂腕w驗(yàn)中逐漸形成共生的個(gè)性；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同和歸屬感等。

2、綜合性。本教材幾乎涉及思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多個(gè)方面的知識(shí)。這些內(nèi)容通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”的主線串聯(lián)，形成清晰的教學(xué)思路。

3、參與性。為了讓學(xué)生真正領(lǐng)悟教材所傳達(dá)的思想和觀點(diǎn)，教材中設(shè)計(jì)了大量問(wèn)題和案例，給予學(xué)生親身參與和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)與家庭、學(xué)校和社會(huì)生活的具體事例及其反思提高自身，完善自我。

4、直觀性。本教材的版面設(shè)計(jì)注重將文字與圖像巧妙結(jié)合，力求通過(guò)精選的插圖、照片、示意圖、地圖和表格等，盡可能全面地傳達(dá)教材的核心思想與意圖。

四、教學(xué)措施

1、全面理解課程目標(biāo)。在教學(xué)中通過(guò)多樣化的活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)社會(huì)的能力，并掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探討現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，共同研究學(xué)習(xí)主題，逐步豐富和拓展他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在內(nèi)心獲取體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)中注意與其他學(xué)科內(nèi)容的緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活和社會(huì)的關(guān)聯(lián)，將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合。

5、盡可能使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 11

　一， 學(xué)生情況簡(jiǎn)析。

雖然我們的學(xué)生現(xiàn)在已是五年級(jí)，但由于年齡較小，自控能力相對(duì)薄弱，他們的思維方式也較為直觀。在教授品德與社會(huì)課程時(shí)，應(yīng)避免過(guò)于生硬的說(shuō)教方式。為了能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的興趣，我努力通過(guò)富有感情的話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索知識(shí)。全班共有26名學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，基礎(chǔ)知識(shí)也相對(duì)薄弱，對(duì)品德與社會(huì)的內(nèi)容了解甚少。對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行品德教育顯得尤為重要。

　二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)

１、 了解一些英雄和先進(jìn)人物的事跡，并學(xué)習(xí)贊美他們。

２、 理解集體生活的重要性，學(xué)會(huì)在有事情時(shí)與大家商量，尊重集體生活的規(guī)矩，做到個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。

３、 懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、老師和黨的關(guān)懷，能夠孝敬父母、尊重老師。

４、 明白學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng)和國(guó)家，努力學(xué)習(xí)并熱愛(ài)科學(xué)，懂得學(xué)習(xí)和做事要追求效率，合理利用時(shí)間。

５、 知道國(guó)家法律的存在，作為青少年，必須學(xué)會(huì)守法。

６、 認(rèn)識(shí)到社會(huì)財(cái)富和幸福生活是通過(guò)辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的，勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分。

７、 愿意積極參與各類有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好。

８、 學(xué)會(huì)尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，理解真正的友誼，同學(xué)之間互幫互助，共同進(jìn)步。

９、 明白做人要誠(chéng)實(shí)正直，處事公正，并能說(shuō)真話。

１０、 理解做事需要有責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師和集體交給的任務(wù)。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

要提高教學(xué)質(zhì)量，作為一門(mén)具有較強(qiáng)教育性和情感性的課程，《品德與社會(huì)》教學(xué)中“情感、認(rèn)知、行為”是三大核心要素，而情感尤為重要。教學(xué)中應(yīng)摒棄空洞的說(shuō)教，注重情感的投入，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和深化道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（１）通過(guò)趣味導(dǎo)入新課。根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，靈活利用那些能激發(fā)學(xué)生情感的教材內(nèi)容，努力使課堂導(dǎo)入變得巧妙、有趣，吸引學(xué)生的注意力，從而提升學(xué)習(xí)的熱情。趣味導(dǎo)入的方法多種多樣，應(yīng)因材施教，因人而異。

（２）知中生情，學(xué)習(xí)文明與道理。在品德與社會(huì)課程中，學(xué)習(xí)文明與道理是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行分析和歸納，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，情感會(huì)伴隨認(rèn)識(shí)的深化而產(chǎn)生，教師應(yīng)善于在學(xué)生獲得道德認(rèn)知的前后，順勢(shì)激發(fā)他們的道德情感。將情感與道理相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德辨析是至關(guān)重要的。通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有思考性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，提升他們的道德判斷能力。良好的品德體現(xiàn)在具體的道德實(shí)踐中，課堂上應(yīng)留出時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為與能力，激發(fā)他們崇高的道德情感。我要在課堂中積極鼓勵(lì)學(xué)生、肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　四、教學(xué)進(jìn)度：（略）

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 12

為了幫助學(xué)生在品德素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力上取得明顯進(jìn)步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立基本的道德觀念和價(jià)值觀，進(jìn)而提高學(xué)生初步的道德判斷能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)性的積極發(fā)展，特制定本學(xué)期《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

當(dāng)前，四年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得十分活躍，參與討論的熱情高漲，但在深入思考問(wèn)題方面仍有欠缺。此階段的學(xué)生正處于道德發(fā)展和社會(huì)性認(rèn)知的關(guān)鍵期，他們剛步入《品德與社會(huì)》課程的學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容應(yīng)以打基礎(chǔ)的教育為主，幫助他們?cè)诹己闷返潞托袨榱?xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自然過(guò)渡，并為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材圍繞兒童的社會(huì)生活展開(kāi)，注重與四年級(jí)上冊(cè)教材的銜接，整體設(shè)計(jì)了四個(gè)主題單元。第一個(gè)單元《保護(hù)自己》，由四節(jié)課組成，首先從自身安全出發(fā)，讓學(xué)生明白身體每個(gè)部分的重要性，教育他們愛(ài)護(hù)自己的身體；接著，關(guān)注學(xué)校、家庭及社區(qū)中的各種安全隱患，尤其是交通安全和可能存在的傷害行為，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解自我保護(hù)的知識(shí)，學(xué)會(huì)如何減少傷害；通過(guò)《自救自護(hù)》一課，讓學(xué)生掌握基本的日常安全知識(shí)及處理突發(fā)事故的技能。

第二單元《自主學(xué)習(xí)的嘗試》，包含三節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間及合理安排，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好和積極的學(xué)習(xí)心理。結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的克服困難和珍惜時(shí)間的理念，通過(guò)小故事中的角色經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到積極心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)成功的影響，培養(yǎng)自信心，成為學(xué)習(xí)的小主導(dǎo)。

第三單元《我與朋友》，采用大課文的形式，以角色丹丹、何瑩瑩和張青為主線，通過(guò)她們的故事，讓學(xué)生感受交友過(guò)程中的寬容、誠(chéng)實(shí)和互助的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從故事中反思自己的社交行為，了解交友的正確方式，感受擁有朋友的快樂(lè)與孤單的痛苦。

第四單元《集體生活的探討》，內(nèi)容圍繞集體生活的規(guī)范展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中的角色意識(shí)與責(zé)任感，使他們明白維護(hù)集體榮譽(yù)的重要性，以及參與集體生活的民主性，幫助學(xué)生在集體中找到自我價(jià)值，更好地服務(wù)于集體。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)與生活中培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，了解遵守交通規(guī)則的必要性，提升交通安全意識(shí)，并具備應(yīng)對(duì)各種誘惑和求助騙局的能力，掌握相應(yīng)的安全預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

2、能夠合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信心，通過(guò)自身努力克服困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，找到自己的興趣方向，并在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下積極培養(yǎng)。

3、在與他人交往中，能夠察覺(jué)他人的情緒變化，了解哪些言行會(huì)讓他人不快；在朋友之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，能夠自省并以合適的方式進(jìn)行調(diào)解；明白真正的友誼應(yīng)建立在誠(chéng)實(shí)與互信基礎(chǔ)上。

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 13

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生正處于心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期也被稱為少年期。在這一階段，個(gè)體發(fā)展顯得尤為復(fù)雜且充滿矛盾。其中一個(gè)顯著的特點(diǎn)是“成人感”的形成，表現(xiàn)為：渴望獨(dú)立管理自己的生活；希望了解和參與成年人的世界；模仿成年人行為。

在全球化背景下，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，世界不再是一個(gè)模糊的概念，而是具體的生活體驗(yàn)。盡管他們的理解仍顯不足，但他們卻渴望去探索“外部世界的精彩”，甚至從中找到志同道合的朋友。

為了培養(yǎng)新一代以科學(xué)與理性的態(tài)度看待周?chē)澜绲哪芰?，熱?ài)自己生存的地球，珍視周遭的一草一木，教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生探索和關(guān)心我們共同的家園，培養(yǎng)他們成為地球上的文明公民。

小學(xué)六年級(jí)是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，學(xué)生心理特征逐漸向少年人格轉(zhuǎn)化，對(duì)未來(lái)的認(rèn)知有著重要影響。因而，要積極引導(dǎo)他們的“自我意識(shí)”，朝著客觀、樂(lè)觀的方向發(fā)展，為順利從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析（教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等）

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元。

第一單元：我們生活在一個(gè)地球村

第二單元：地球生病了

第三單元：世界問(wèn)題還有很多

第四單元：新的生活即將開(kāi)始

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）課程總體目標(biāo)

《品德與社會(huì)》課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們成為具有愛(ài)心、責(zé)任感和良好個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義公民。

（二）本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1. 通過(guò)從太空觀察地球以及生活中的感知，了解地球的形狀、大小及海陸分布，掌握世界海陸的基本知識(shí)，初步理解人與自然和諧共存的重要性，領(lǐng)會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的深刻含義。

2. 了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃，熟練使用地圖說(shuō)明我國(guó)的地理位置，指明鄰國(guó)及附近海域。

3. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全球化背景下我國(guó)與外部世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感，理解經(jīng)濟(jì)互通的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)注身邊經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的意識(shí)。

4. 讓學(xué)生意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代信息交流的重要工具，同時(shí)學(xué)會(huì)利用其服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活，保持警惕以防其潛在的負(fù)面影響。

第二單元：

1. 讓學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的作用，將身邊的節(jié)能和綠化行為與保護(hù)地球聯(lián)系起來(lái)。

2. 了解到自然災(zāi)害的概念，明白維護(hù)環(huán)境能夠減少自然災(zāi)害的影響，理解社會(huì)互助在危機(jī)中的價(jià)值，并學(xué)習(xí)相關(guān)自救知識(shí)。

3. 理解物種對(duì)生態(tài)平衡的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)物種即是在維護(hù)人類生存環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生以友善的態(tài)度對(duì)待其他動(dòng)物的意識(shí)。

4. 初步了解外來(lái)有害物種的入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性及人類健康的威脅，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解人與自然和諧共存的必要性。

5. 認(rèn)識(shí)自然資源是人類可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的習(xí)慣。

第三單元：

1. 以戰(zhàn)爭(zhēng)給人類特別是兒童帶來(lái)的苦難為切入點(diǎn)，讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和危害，明白珍惜和平生活的重要性。

2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的雙重影響，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣，同時(shí)理性看待科技的負(fù)面效應(yīng)。

3. 初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)及其重要工作，理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平和促進(jìn)人類發(fā)展中的作用，關(guān)注其為解決全球兒童問(wèn)題做出的努力。

第四單元：

1. 通過(guò)回顧六年小學(xué)生活，幫助學(xué)生總結(jié)成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)自信，以便順利過(guò)渡到中學(xué)，并進(jìn)行反思以汲取經(jīng)驗(yàn)。

2. 為了讓六年級(jí)的學(xué)生對(duì)未來(lái)的中學(xué)生活有直觀的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)參觀中學(xué)的活動(dòng)，使他們能親自發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活的主要內(nèi)容及準(zhǔn)備的方向。

3. 結(jié)合學(xué)生即將面臨的生活現(xiàn)狀，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)和渴望成才的意識(shí)，幫助他們順利踏出小學(xué)的第一步。

四、具體措施

1. 充分理解課程目標(biāo)。

2. 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們積極參與和體驗(yàn)。

3. 依據(jù)教材內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)少年期的生活，鼓勵(lì)他們探索和關(guān)心共同的家園。

4. 盡量使用直觀性強(qiáng)的資料，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

5. 落實(shí)《品德與社會(huì)綜合性教學(xué)實(shí)踐與研究》的相關(guān)課題。

五、教學(xué)進(jìn)度（包含課時(shí)分配）

單元 課次 課名 課時(shí)

一

我們生活在一個(gè)地球村（8）

第一課：可愛(ài)的地球 2

第二課：從世界看中國(guó) 2

第三課：我們互通有無(wú) 2

第四課：網(wǎng)絡(luò)連接你我他 2

二

地球生病了（10）

第五課：地球在“發(fā)低燒” 2

第六課：天有不測(cè)風(fēng)云 2

第七課：許多特種消失了 2

第八課：可怕的物種入侵 2

第九課：人與自然和諧共存的重要 2

三

世界問(wèn)題還有很多（6）

第十課：戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了 2

第十一課：科學(xué)技術(shù)的喜與憂 2

第十二課：我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告 2

四

新的生活即將開(kāi)始（6）

第十三課：我的這6年 2

第十四課：去中學(xué)看看 2

第十五課：我們的畢業(yè)典禮 2

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 14

一、學(xué)情簡(jiǎn)析

四年級(jí)是小學(xué)生認(rèn)知能力、價(jià)值觀和情感發(fā)展的重要階段。在這個(gè)時(shí)期，他們對(duì)自身、周?chē)娜艘约吧鐣?huì)的基本認(rèn)知逐步加深，形成了一定的自我意識(shí)和行為習(xí)慣。隨著他們生活范圍的擴(kuò)大，進(jìn)一步理解社會(huì)及品德的培養(yǎng)變得尤為重要。本課程因其多樣性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，絕大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)課程的濃厚興趣，積極參與到課堂和課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。四年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)，共計(jì)145名學(xué)生，集體主義意識(shí)較強(qiáng)，普遍積極向上，勤奮努力，樂(lè)于助人，能夠互相探討和思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，能及時(shí)接受并改正錯(cuò)誤。

二、教材簡(jiǎn)析

《品德與社會(huì)》教材的四年級(jí)教育主題是：我在改變。在此主題指導(dǎo)下，教材為學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了七個(gè)單元主題：1、我與同學(xué)；2、安全伴我同行；3、家庭與我的成長(zhǎng)；4、鄰里之間的互動(dòng)；5、學(xué)校與我的成長(zhǎng)；6、與他人的相處；7、我與家鄉(xiāng)的關(guān)系。

這七個(gè)單元主題涉及了對(duì)這一年齡階段兒童成長(zhǎng)具有重要意義的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)等之間的相互關(guān)系）。本冊(cè)教材涵蓋前三個(gè)單元。第一個(gè)單元聚焦于自我認(rèn)識(shí)和與同學(xué)的關(guān)系；第二單元關(guān)注安全教育；第三單元涉及家庭生活的相關(guān)教育。在“我在改變”的主旨下，教材將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要教育資源，并依據(jù)學(xué)生生活的實(shí)際需求和逐步擴(kuò)展的認(rèn)知范圍，通過(guò)個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等多個(gè)方面，構(gòu)建互相聯(lián)系的教育內(nèi)容。教材表現(xiàn)出以下特征：

1、樹(shù)立基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要從學(xué)生熟悉的學(xué)校、社區(qū)和家庭生活出發(fā)，讓學(xué)生感受生活環(huán)境及其人們之間的關(guān)系。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生角色意識(shí)、責(zé)任感及規(guī)則意識(shí)，讓他們?cè)谔剿髦兄饾u形成公德意識(shí)。

2、注重學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。四年級(jí)學(xué)生受到好奇心的驅(qū)動(dòng)，容易產(chǎn)生模仿和探究的沖動(dòng)，因此教材特別強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建立初步的是非判斷能力。例如，《我想要我能要》一課引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，警惕攀比和奢華的心理。

3、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)、課堂、父母，甚至關(guān)注自己，教材通過(guò)貼近學(xué)生生活的內(nèi)容引起他們的思考和體驗(yàn)，提升他們對(duì)周?chē)鐣?huì)現(xiàn)象的關(guān)注。教材通過(guò)生動(dòng)的案例，讓學(xué)生對(duì)日常生活進(jìn)行深刻的思考，如《他為什么學(xué)得這樣好？》讓學(xué)生關(guān)注身邊的榜樣和自身學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)他們的求知欲。

4、開(kāi)放性設(shè)計(jì)，為教師和學(xué)生提供擴(kuò)展空間。教材強(qiáng)調(diào)，課程資源不僅限于傳統(tǒng)教材，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各界都是寶貴的課程資源。教材鼓勵(lì)教師利用和開(kāi)發(fā)本地教育資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，將社會(huì)中的新信息、科學(xué)技術(shù)的新成果以及學(xué)生生活中的新問(wèn)題融入課程內(nèi)容中。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自我特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自信，尊重他人，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

2、明白自尊自愛(ài)的重要性，培養(yǎng)羞恥感，珍惜個(gè)人名譽(yù)，反思自己的生活與行為。

3、感受與同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì)平等相處和互助。

4、重視時(shí)間管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，杜絕抄襲和作弊。

5、理解集體生活中的規(guī)則作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

6、通過(guò)集體生活，理解社會(huì)生活中的公平、公正、民主和平等的意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

7、了解安全常識(shí)，初步具備安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，珍惜自己的身體和生命。

8、認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)依賴于家庭，感恩父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的深厚情感，并以合適方式表達(dá)自己的感激和關(guān)心。

9、學(xué)習(xí)獨(dú)立處理生活事務(wù)，減少給家庭帶來(lái)的負(fù)擔(dān)；關(guān)注家庭事務(wù)，愿意分擔(dān)家務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

10、了解家庭經(jīng)濟(jì)的多樣性，認(rèn)識(shí)家庭必要開(kāi)支的合理性，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)和節(jié)儉。

四、課時(shí)安排

第二周——1、自我探索（2課時(shí)）

第三周——2、同學(xué)關(guān)系（2課時(shí)）

第四、五、七周——3、優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣（2-3課時(shí)）——4、學(xué)習(xí)的差異（2-3課時(shí)）

第六周——國(guó)慶假期

第八周——5、拒絕賴皮（2課時(shí)）

第九周——6、安全回家（2課時(shí)）

第十周——7、消除周邊危險(xiǎn)（2-3課時(shí)）

第十一周——8、撥打110（2課時(shí)）

第十二周——9、家庭樹(shù)的故事（2課時(shí)）

第十三周——10、父母的關(guān)懷（2課時(shí)）

第十四、十五、十六周——11、我能做些什么？（2-3課時(shí)）——12、記憶中的家（2-3課時(shí)）

第十七、十八周——13、我想要的與我能要的（2-3課時(shí)）第十九周進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)

第二十周進(jìn)行期末考查

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 15

一、學(xué)期課程總體目標(biāo)。

1．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們意識(shí)到個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，體會(huì)助人為樂(lè)的意義。

2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)多元文化，培養(yǎng)他們尊重和包容不同背景的意識(shí)，促進(jìn)和諧校園氛圍。

3．引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀念，激勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行誠(chéng)實(shí)、友善和公正。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解和關(guān)注，引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)社區(qū)。

5．培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

二．學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生80人，其中女生36人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)熱情高漲，積極發(fā)言，樂(lè)于合作，形成了良好的班級(jí)氛圍。然而，仍有個(gè)別學(xué)生因自信心不足或態(tài)度問(wèn)題，學(xué)習(xí)積極性有所欠缺，影響班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三. 教材和其他課程資源分析。

（一）、本冊(cè)教科書(shū)共分為四個(gè)單元。

第一單元認(rèn)識(shí)自我

第二單元與人溝通

第三單元理解社會(huì)

第四單元展望未來(lái)

（二）、教材特點(diǎn)分析。

本冊(cè)教材旨在引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段形成良好的品德和社會(huì)意識(shí)。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，強(qiáng)調(diào)道德和社會(huì)性的發(fā)展，幫助學(xué)生為即將到來(lái)的初中生活做好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。

1. 綜合性。

教材涉及多個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，鼓勵(lì)他們通過(guò)討論，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，提升自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知。

2. 開(kāi)放性。

教學(xué)不僅限于課堂內(nèi)，而是通過(guò)課內(nèi)外、校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的延續(xù)性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 情感性。

教材通過(guò)貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)他們的情感共鳴，促使學(xué)生積極思考并參與討論。

4. 形式多樣。

教材設(shè)計(jì)新穎，融入豐富的視覺(jué)元素，使用生動(dòng)的語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力。

四．教學(xué)措施。

1．更新教育觀念。

（1）、構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

我將充分利用現(xiàn)有的校園和社區(qū)資源，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。

（3）、增強(qiáng)課堂互動(dòng)，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐。

2．全面把握教材。

在教學(xué)中，我會(huì)從多種視角去分析和討論教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)掘更深層次的知識(shí)意義。

五．減負(fù)提質(zhì)措施。

1．通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，如小組討論和項(xiàng)目研究，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的能力。

2．布置富有趣味性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、閱讀和觀察，拓寬他們的視野。

六．潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，將給予額外的關(guān)注和支持，通過(guò)細(xì)致的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，克服困難。

七．評(píng)價(jià)措施。

本學(xué)期將采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，重視學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及他們?cè)谡n堂中的參與度。

八．環(huán)境教育。

結(jié)合教材內(nèi)容開(kāi)展環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及良好行為習(xí)慣。

九．教學(xué)進(jìn)度安排。

周次課文課時(shí)

1自我認(rèn)知2

2溝通技巧2

3社會(huì)理解2

4未來(lái)展望2

5案例討論2

6社會(huì)實(shí)踐2

7品德評(píng)價(jià)2

8期中總結(jié)2

9綜合復(fù)習(xí)2

10期末考核2

11--16復(fù)習(xí)及提升1