培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力尤為重要。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，不僅要傳授基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，更要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將圍繞數(shù)的認(rèn)識(shí)、運(yùn)算能力以及實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中成長(zhǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三(2)和三(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三(2)班有49名學(xué)生，而三(3)班則有48名學(xué)生，均為全寄宿制的學(xué)生。剛接手這兩個(gè)班時(shí)，對(duì)學(xué)生的性格和興趣了解不多，可以說(shuō)是一個(gè)摸索的過(guò)程。經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較為理想的水平，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也保持著一定的興趣，愿意積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我需要更加關(guān)注如何保持和發(fā)展他們的興趣，在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用多種激勵(lì)措施，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

這一冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，四邊形的學(xué)習(xí)，千米和噸的單位認(rèn)識(shí)，時(shí)間單位的時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算部分，此冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘法和除法的基礎(chǔ)。例如，進(jìn)行兩位數(shù)乘法時(shí)，需要將部分積相加，這實(shí)際上是在做三位數(shù)或四位數(shù)的加法。多位數(shù)乘一位數(shù)也為學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法奠定了基礎(chǔ)，因?yàn)樵谟?jì)算中總是需要將問題分解成幾個(gè)乘法的部分。有余數(shù)的除法則是對(duì)表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的延續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生在理解和掌握時(shí)會(huì)面臨一定的難度。本冊(cè)教材僅涉及最基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)概念，結(jié)合學(xué)生的日常生活和具體實(shí)例，幫助他們理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體意義，建立初步的分?jǐn)?shù)概念，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了四邊形單元，作為教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，理解周長(zhǎng)的含義，并學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。通過(guò)直觀的操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材涉及到長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分和秒。這部分內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步提升學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作和具體體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的估量意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)周圍生活中相關(guān)事例的感受、體驗(yàn)及實(shí)際活動(dòng)，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在的不確定現(xiàn)象，意識(shí)到事件發(fā)生的可能性是有大小之分的，這樣既能激發(fā)學(xué)生探索生活中數(shù)學(xué)的興趣，又能培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。教材還安排了數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，從而培養(yǎng)他們的觀察、操作和歸納推理能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究或與現(xiàn)實(shí)背景相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，提升他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生:

1. 能夠進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)三位數(shù)的加減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2. 掌握一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算能力，能夠筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并能夠進(jìn)行估算，熟練計(jì)算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），掌握分?jǐn)?shù)的讀寫及各部分名稱，了解分?jǐn)?shù)的大小，并掌握簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4. 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；理解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并能夠估算和測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。

5. 理解長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，了解1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6. 初步體驗(yàn)一些事件發(fā)生的確定性與不確定性，能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性存在大小之分，能對(duì)簡(jiǎn)單事件的發(fā)生概率做出描述。

7. 能夠找出事物的簡(jiǎn)單排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

四、主要教學(xué)措施

1. 關(guān)注教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，增強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)和估算意識(shí)，注重細(xì)致提高學(xué)生的估算能力。

3. 通過(guò)解決實(shí)際問題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的有效性。

4. 使用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

5. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，讓學(xué)生感受探究的樂趣。適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，注重提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

6. 重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用，設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)，如動(dòng)手操作的活動(dòng)，減少呆板的練習(xí)。

7. 進(jìn)一步注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，確保抓住重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，以幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、教材分析：

這一冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋了：萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形的特征、千米和噸的單位、時(shí)間的概念（時(shí)、分、秒）、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)和四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。掌握萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算是小學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法和除法打下基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行兩位數(shù)乘法時(shí)，學(xué)生需要將部分積相加，這實(shí)際上是在計(jì)算三、四位數(shù)的加法；而在進(jìn)行兩位數(shù)除法時(shí)，試商后通常涉及三位數(shù)的減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)也為學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘法提供了基礎(chǔ)，因?yàn)樵谟?jì)算中無(wú)論因數(shù)位數(shù)如何，都需要拆分為多個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的延續(xù)，也為多位數(shù)除法的學(xué)習(xí)鋪墊。對(duì)于分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，教材以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，構(gòu)建初步的分?jǐn)?shù)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和更深入的分?jǐn)?shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材專注于四邊形的學(xué)習(xí)。通過(guò)這一單元，學(xué)生將認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。通過(guò)直觀和實(shí)際操作，學(xué)生進(jìn)一步理解平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材涵蓋了長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸及時(shí)間單位分與秒的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容的教學(xué)可幫助學(xué)生發(fā)展質(zhì)量與時(shí)間的觀念，通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量和時(shí)間的估測(cè)意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)生活中的實(shí)際案例和活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中存在不確定性，理解事件發(fā)生的可能性大小，激發(fā)他們探索生活中數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，找出事物的排列組合，培養(yǎng)他們的觀察力、操作能力和歸納推理能力。

教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究或與現(xiàn)實(shí)背景相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面

（1）認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，能口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，掌握整百數(shù)的加減法；

（2）能夠準(zhǔn)確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，并知道0與任何數(shù)相乘得0，熟悉除法的驗(yàn)算；

（3）了解24小時(shí)制的時(shí)間表示法，能進(jìn)行普通時(shí)間與24小時(shí)制之間的換算；

（4）掌握長(zhǎng)方形與正方形的特征，能夠正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形及其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)；

（5）了解物體的正面、側(cè)面與上面；明白從某個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體最多只能看到三個(gè)面；

（6）能夠有效地收集和整理數(shù)據(jù)；

（7）初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)不等。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)有條理地思考，并逐漸在與同伴的交流中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

（2）能將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于日常生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并從中體會(huì)到生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息。

3、解決問題方面

（1）在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)過(guò)知識(shí)和方法，逐步感知生活中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出和理解問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力；

（2）在綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，認(rèn)識(shí)到同一問題可以有多種解決方案，通過(guò)不同視角分析和理解問題可以獲得不同結(jié)果，從而激發(fā)初步的策略和創(chuàng)新意識(shí)；

（3）倡導(dǎo)與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)交流自己的想法和做法，在互動(dòng)中不斷修正和完善思考，體會(huì)合作的意義。

（4）逐步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過(guò)程與結(jié)果，整理思路后再表達(dá)，并在傾聽他人后進(jìn)行思考，增強(qiáng)評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

4、情感與態(tài)度方面

（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)與形可以描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，逐步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；

（2）學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己與他人。

三、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較好，上課時(shí)認(rèn)真聽講、積極思考，能按時(shí)完成作業(yè)，熟練掌握口算表內(nèi)乘法，并能提出和解決一些生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。在位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)方面表現(xiàn)也較為優(yōu)秀，對(duì)他們而言，學(xué)習(xí)是一種輕松愉快的過(guò)程。但也有部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，缺乏思考意識(shí)，發(fā)言積極性不高，作業(yè)質(zhì)量較低，成為班級(jí)的后進(jìn)生。針對(duì)這些學(xué)生，改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維能力、口頭表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

四、提升教學(xué)質(zhì)量和完成目標(biāo)的具體措施：

1、深入分析教材，理解編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂的四十分鐘。

2、改善課堂教學(xué)，增加課堂活躍度，采用激活練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因材施教，提供反饋，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助他們逐步趕上整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，同時(shí)注重初步邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)思維靈活性。

6、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參加教研活動(dòng)。

7、廣泛閱讀各類書籍，持續(xù)充實(shí)自己，拓展視野。

8、加強(qiáng)集體教研，掌握各年級(jí)的知識(shí)銜接，深入理解教材編寫意圖，依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。

9、充分利用教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)引導(dǎo)性。

10、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，由易到難、由簡(jiǎn)到繁。

11、注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與和獨(dú)立思考的能力。

12、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備的教具與學(xué)具：

1、直尺

2、時(shí)鐘模型

3、四邊形模型

4、圓形圖形

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：認(rèn)識(shí)毫米、分米的測(cè)量

第二周：認(rèn)識(shí)千米和噸的測(cè)量

第三周：進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

第四周：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗(yàn)算

第五周：加減法的驗(yàn)算

第六周：國(guó)慶假期

第七周：整理與復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)四邊形

第八周：四邊形與平行四邊形的相關(guān)知識(shí)

第九周：周長(zhǎng)及長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)計(jì)算

第十周：估算與有余數(shù)的除法

第十一周：繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法

第十二周：時(shí)、分、秒的概念與時(shí)間的計(jì)算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（包括一位數(shù)乘二、三位數(shù)）

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算（包括末尾和中間有0的乘法），整理與復(fù)習(xí)

第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

第十七周：繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與可能性

第十八周：探索數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容

第十九周：全面復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)與測(cè)試

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

303班共有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人，插班生2人；通過(guò)對(duì)上學(xué)年考試成績(jī)的分析，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、概念的掌握方面尚可，口算和基礎(chǔ)的乘法口訣有一定掌握。然而，粗心大意的情況仍然存在，靈活應(yīng)用能力較弱。而絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著積極的興趣，但接受能力有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。也有一些學(xué)生自覺性不足，作業(yè)不能及時(shí)完成，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定障礙。在新的學(xué)期中，需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，旨在提高他們的成績(jī)。本班中存在一些同學(xué)如張偉、王小紅自覺性不足，缺乏踏實(shí)學(xué)習(xí)的精神。這個(gè)學(xué)期，我們將首先注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。在書寫規(guī)范性上，仍需提高要求，只有在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能促進(jìn)深入思考。本學(xué)期應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)掘有效的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用各種激勵(lì)措施，讓每個(gè)孩子都能迎頭趕上。

304班共有學(xué)生29人，經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能方面基本達(dá)到了一定水準(zhǔn)，愿意參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在一些動(dòng)手實(shí)踐和需要合作完成的任務(wù)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。然而，有些同學(xué)的自覺性不夠，缺乏深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，往往選擇抄作業(yè)或偷懶。接下來(lái)的學(xué)期，應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并且在書寫方面繼續(xù)提高要求，確保學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，尋找合適的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施各類激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生逐步提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加減法口算與筆算，千米和噸的概念，倍的基本認(rèn)知及應(yīng)用，多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，初步了解分?jǐn)?shù)，長(zhǎng)方形與正方形的特征和周長(zhǎng)，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

教材的重點(diǎn)包括萬(wàn)以內(nèi)的加減法、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法以及長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及空間思維能力至關(guān)重要。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加減法、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加減法是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和技能，也是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘法和除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)知識(shí)是數(shù)的概念進(jìn)一步擴(kuò)展，分?jǐn)?shù)概念相對(duì)抽象，學(xué)生理解和掌握時(shí)會(huì)遇到一定難度，因此應(yīng)分階段進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)具體例子解釋簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，可以幫助學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，從而進(jìn)一步發(fā)展他們的數(shù)感。

本冊(cè)教材還安排了“倍的認(rèn)識(shí)”單元，將以前分散在乘除法中的相關(guān)知識(shí)集中教學(xué)，讓學(xué)生在掌握表內(nèi)乘除法后學(xué)習(xí)更為順利。

在圖形與幾何方面，本冊(cè)教材安排了長(zhǎng)方形與正方形的學(xué)習(xí)單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到四邊形，掌握長(zhǎng)方形與正方形的特征，了解周長(zhǎng)的定義，并學(xué)會(huì)計(jì)算它們的周長(zhǎng)。通過(guò)直觀動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，教材安排了長(zhǎng)度單位毫米、分米與千米，以及質(zhì)量單位噸和時(shí)間單位分、秒的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的理解，通過(guò)實(shí)際操作和具體體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)物體質(zhì)量與時(shí)間的估量意識(shí)。

數(shù)學(xué)廣角單元?jiǎng)t圍繞集合的內(nèi)容展開，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、推理、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，了解簡(jiǎn)單集合思想，并將其應(yīng)用到簡(jiǎn)單問題解決中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠進(jìn)行兩位數(shù)的加減法口算，并掌握三位數(shù)的加減法筆算，同時(shí)進(jìn)行基本的估算與驗(yàn)算。

2. 能口算一位數(shù)乘以整十、整百的數(shù)，并能通過(guò)筆算解決一位數(shù)乘以二、三位數(shù)問題，并進(jìn)行估算。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀、寫分?jǐn)?shù)，了解各部分名稱，并能計(jì)算簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4. 初步理解倍的概念，認(rèn)識(shí)其含義，能運(yùn)用其解釋問題。

5. 掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，在方格紙上準(zhǔn)確畫出它們；了解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)。

6. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米與千米，初步理解這些單位的相對(duì)大小，及其換算關(guān)系；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解其意義和換算，并能進(jìn)行基本的計(jì)算。

7. 理解集合思想，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)、全面思考問題，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)、提問與解決問題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教材編排特點(diǎn)：

1. 細(xì)化計(jì)算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的基本理念，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。

(1) 調(diào)整例題設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)順序更為合理。

(2) 一些內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整，便于學(xué)生理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提升。

(3) 所有具體內(nèi)容的編排既體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的基本理念，又涵蓋了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的各方面要素。

改進(jìn)概念教學(xué)的編排，讓學(xué)生更深入應(yīng)用概念解決問題，加深對(duì)概念的理解。

(1) 本冊(cè)安排了“倍的認(rèn)識(shí)”，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度；求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和求某個(gè)數(shù)的幾倍的問題，不再受乘除法知識(shí)的限制，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)更具邏輯性。集中教學(xué)用乘除法解決與“倍”相關(guān)的實(shí)際問題，有利于學(xué)生在解決問題中加深對(duì)乘除法的理解。

改進(jìn)估算的編排，突出估算作業(yè)，提升學(xué)生解決問題的能力。

在量與計(jì)量教學(xué)中，重視學(xué)生的感受與體驗(yàn)，加強(qiáng)估測(cè)能力的培養(yǎng)。

調(diào)整圖形與幾何內(nèi)容的編排，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與自主探索，提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

在前幾冊(cè)中，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，并了解了直角。本冊(cè)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的特征，并計(jì)算周長(zhǎng)。通過(guò)周長(zhǎng)計(jì)算，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的理解，并發(fā)展空間觀念，同時(shí)處理與日常生活相關(guān)的周長(zhǎng)計(jì)算問題。在這部分教材中，盡量安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，強(qiáng)化直觀感受。

本冊(cè)還教學(xué)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，因?yàn)閷W(xué)生在生活中常接觸到此圖形，學(xué)習(xí)完長(zhǎng)方形、正方形之后再學(xué)習(xí)平行四邊形，可以加深對(duì)四邊形的理解，同時(shí)運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)圖形之間的關(guān)系，為后續(xù)的圖形學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

合理安排“解決問題”的教學(xué)，為培養(yǎng)問題解決能力提供豐富的案例。

有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

8. 加強(qiáng)能力與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材在重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的也關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)能力與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1) 初步培養(yǎng)抽象與概括能力。

(2) 培養(yǎng)分析與綜合能力。

(3) 培養(yǎng)判斷與推理能力。

(4) 引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間聯(lián)系，探索規(guī)律。

(5) 培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

(6) 重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法的筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及四邊形的知識(shí)。

2. 難點(diǎn)：對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形和千米、噸的理解。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1. 基于學(xué)生的年齡特征，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

2. 在課堂上，注意提問內(nèi)容的合理性，盡量多設(shè)置有利于理解的問題，而非單純的難題，尤其關(guān)注中等生和思維較慢學(xué)生的需求。

3. 布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少死板的練習(xí)。同時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生，布置不同難度的作業(yè)。

4. 強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)傳授合理的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時(shí)安排

（一）、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

秒的認(rèn)識(shí)………………………………………………1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算……………………………………………1課時(shí)

練習(xí)一…………………………………………………1課時(shí)

（二）、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法（一）（7課時(shí)）

兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………2課時(shí)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………………1課時(shí)

加、減法的估算…………………………………………2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

(三)、測(cè)量（9課時(shí)）

毫米、分米的認(rèn)識(shí)…………………………………………3課時(shí)

千米的認(rèn)識(shí)…………………………………………………3課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)……………………………………………………3課時(shí)

(四)、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法（二）（10課時(shí)）

1、加法……………………………………………………4課時(shí)

2、減法……………………………………………………5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

（五）、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

倍的認(rèn)識(shí)……………………………………………………1課時(shí)

解決問題……………………………………………………3課時(shí)

（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（14課時(shí)）

1、口算乘法………………………………………………2課時(shí)

2、筆算乘法………………………………………………11課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)

數(shù)字編碼……………………………………………………1課時(shí)

（七）、長(zhǎng)方形與正方形（6課時(shí)）

四邊形…………………………………………………………1課時(shí)

長(zhǎng)方形與正方形………………………………………………5課時(shí)

（八）、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………5課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算…………………………………………2課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用…………………………………………2課時(shí)

（九）、數(shù)學(xué)廣角-集合（1課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

　生源及學(xué)情分析

1、本班共有學(xué)生40人，其中男生20人，女生20人。根據(jù)上學(xué)年期末考試成績(jī)的分析，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和概念的掌握情況較為穩(wěn)定，尤其在加法和減法的基本運(yùn)算上表現(xiàn)良好。然而，部分學(xué)生在解題時(shí)存在一定的粗心，靈活應(yīng)用的能力相對(duì)不足，應(yīng)用題的解決能力較弱。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持較高的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，但仍有個(gè)別學(xué)生自覺性不夠，時(shí)常未能按時(shí)完成作業(yè)，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在新學(xué)期的教學(xué)中，我們將特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心和主動(dòng)性。

2、本班個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，常常選擇抄襲他人的作業(yè)。為改善這一現(xiàn)象，我們將從新學(xué)期開始加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。同時(shí)提高書寫的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在書寫的過(guò)程中認(rèn)真思考，這樣才能更好地理解和消化所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我們希望能夠幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)自信心，尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，采用多種激勵(lì)措施，以促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　教學(xué)內(nèi)容分析及重難點(diǎn)

1、“時(shí)、分、秒”單元的主要內(nèi)容是對(duì)秒的理解和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。此部分學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整時(shí)、半時(shí)和分的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，為后續(xù)學(xué)習(xí)二十四時(shí)計(jì)時(shí)法及其他時(shí)間單位奠定基礎(chǔ)。

2、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”單元重點(diǎn)在于兩位數(shù)之間的加減法計(jì)算，包括口算與筆算。學(xué)生在掌握了一位數(shù)加法后，將逐步挑戰(zhàn)兩位數(shù)加減法的計(jì)算，為今后學(xué)習(xí)更大數(shù)的加法和減法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、“測(cè)量”單元主要內(nèi)容涉及毫米、分米、千米和噸的基本概念。這一部分學(xué)習(xí)是在學(xué)生了解厘米、米和千克的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為今后學(xué)習(xí)面積單位和容積單位做好準(zhǔn)備。

4、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）”單元?jiǎng)t著重訓(xùn)練三位數(shù)加減法，特別是連續(xù)進(jìn)位和退位的計(jì)算。這部分學(xué)習(xí)是建立在之前單元的基礎(chǔ)之上，旨在幫助學(xué)生獨(dú)立解決更復(fù)雜的計(jì)算問題。

5、“倍的認(rèn)識(shí)”單元著重于學(xué)生對(duì)“倍”的理解及相關(guān)實(shí)際問題的解決。此單元學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法和除法基本概念的基礎(chǔ)上開展的。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”單元著重于口算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)乘一位數(shù)，以及筆算的學(xué)習(xí)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法的情況下進(jìn)行的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法做好準(zhǔn)備。

7、“長(zhǎng)方形和正方形”單元主要內(nèi)容為四邊形的周長(zhǎng)計(jì)算以及長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)了解了平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以便后續(xù)的圖形面積計(jì)算。

8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”單元涉及分?jǐn)?shù)的基本概念及其簡(jiǎn)單計(jì)算和應(yīng)用。在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)及其計(jì)算的基礎(chǔ)上，拓展到分?jǐn)?shù)的認(rèn)知，為今后更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的集合思維及其在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。這是在學(xué)生已掌握排列、組合等基本思維方法后展開的，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)思維方法做好鋪墊。

　重點(diǎn)：

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，倍的認(rèn)識(shí)。

多位數(shù)乘一位數(shù)，筆算乘法，長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)的理解。

　難點(diǎn)：

1、建立毫米、千米、噸的表象以及時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法中包含三位數(shù)加減法的連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減打法，及其估算能力。

3、“倍”與乘、除法的關(guān)系，以及在實(shí)際問題中分析數(shù)量關(guān)系的能力。

4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率，掌握進(jìn)位疊加乘法。

5、理解分?jǐn)?shù)的意義，以及整數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的基本運(yùn)算關(guān)系。

　教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、優(yōu)化筆算教學(xué)的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)數(shù)感的培養(yǎng)。

2、將量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合，重視學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3、空間與圖形教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)學(xué)生的估測(cè)能力。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，突出知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　具體措施

1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開預(yù)習(xí)和思考，課堂中積極參與討論和實(shí)踐。

2、在課堂教學(xué)中做到精講，合理安排練習(xí)，以提高練習(xí)的質(zhì)量，力求做到少而精。

3、關(guān)注班級(jí)中不同層次的學(xué)生，特別是中等生和思維較慢的學(xué)生，在課堂和課后給予更多的指導(dǎo)和幫助。

4、積極與家長(zhǎng)溝通，并有針對(duì)性地為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)其子女學(xué)習(xí)的有效方法。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升本冊(cè)的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本冊(cè)教材的特定內(nèi)容與班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教材以改進(jìn)計(jì)算教學(xué)為主線，體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)改革的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)感知能力。量與計(jì)量的教學(xué)與日常生活相結(jié)合，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)?？臻g和圖形部分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作及自主探究，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)估算的意識(shí)與能力。教材提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程，逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)關(guān)注其情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，二三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，方位（東西南北）、旋轉(zhuǎn)與平移，二位數(shù)除一位數(shù)的除法，周長(zhǎng)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及年月日的概念。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1．在具體情境中初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠認(rèn)讀、書寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2．在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的概念，能夠進(jìn)行二三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，以及二位數(shù)除以一位數(shù)的除法，形成獨(dú)立思考與探索的意識(shí)，并運(yùn)用現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，理解估算的過(guò)程，初步形成估算的意識(shí)。

3．直觀感受并理解克、千克、噸的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

4．通過(guò)實(shí)例掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，理解周長(zhǎng)的定義，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

5．熟悉年、月、日的概念。

6．結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

7．認(rèn)識(shí)東、西、南、北及東南、西南、東北、西北，能夠在給定一個(gè)方向的基礎(chǔ)上辨別其余方向。

（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1．對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象保持好奇心與興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2．了解數(shù)學(xué)的數(shù)與形能夠描述一些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切連接，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，能夠克服遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4．在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)在于乘法、除法的口算及估算；二位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及二三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些構(gòu)成了“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)重心?？臻g與圖形的內(nèi)容則相對(duì)抽象，是教學(xué)中的難點(diǎn)。

　二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，具備較強(qiáng)的求知欲和基礎(chǔ)數(shù)理知識(shí)，學(xué)習(xí)目的明確，能夠自覺完成教師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性較高。大部分學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能專心聽講，積極思考，學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。然而，也有一些學(xué)生在課堂上缺乏紀(jì)律性，表現(xiàn)出不愿參與討論的情況，作業(yè)質(zhì)量不高，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師和家長(zhǎng)的共同關(guān)注與督促，以幫助他們改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施

1.深入鉆研教材，精心備課，確保每堂課的準(zhǔn)備充分。

2.積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法與藝術(shù)，提高課堂效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

3.設(shè)計(jì)多樣化、開放性思維和答案的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育改革的發(fā)展方向，運(yùn)用新的理念充實(shí)課堂。

5.嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6.注重補(bǔ)差工作，具體措施如下：

（1）開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，定期與后進(jìn)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋在校的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們樹立信心與決心。

（2）注重講練結(jié)合，幫助學(xué)生理解知識(shí)之間的聯(lián)系，多關(guān)心學(xué)困生，盡量進(jìn)行作業(yè)面批。

（3）每堂課設(shè)定分層教學(xué)目標(biāo)，讓優(yōu)秀學(xué)生解答較難問題，以開發(fā)他們的智力。設(shè)計(jì)選做題供優(yōu)秀學(xué)生練習(xí)，進(jìn)一步提升他們的思維能力。

7.緊密結(jié)合生活實(shí)際，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的趣味，從小培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.結(jié)合與生活相關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題并解決的能力。

9.教學(xué)中應(yīng)注意知識(shí)的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)綜合思維能力。

10.與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。

11.建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，評(píng)價(jià)其在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

　四、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、指導(dǎo)思想

1、以本冊(cè)教材為基礎(chǔ)，以最新版的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和和諧進(jìn)步。

2、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)面向每一個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)人都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力。

4、強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

　二、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算技能，并具備了初步的理解、分析和解決問題的能力。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容。然而，當(dāng)面對(duì)較難的深度思考問題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出畏懼心理。盡管在上學(xué)期期末測(cè)試中大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)良好，但仍有少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提升。在數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用及解決問題方面，部分學(xué)生存在欠缺細(xì)致與靈活的問題。本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，提升他們提出問題、分析問題和解決問題的能力，并持續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法（第二部分）、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)、分、秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、可能性和數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。

萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)、有余數(shù)的除法和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法是學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也是學(xué)習(xí)更復(fù)雜的多位數(shù)筆算乘法與除法的基礎(chǔ)。例如，進(jìn)行兩位數(shù)乘法時(shí)，需要加總兩個(gè)部分的積，而這實(shí)際上涉及到三、四位數(shù)的加法。同樣，多位數(shù)乘以一位數(shù)也是兩、三位數(shù)乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)闊o(wú)論因數(shù)有幾位，在計(jì)算過(guò)程中都要將其分解為多個(gè)多位數(shù)乘以一位數(shù)。有余數(shù)的除法則是表內(nèi)除法的延續(xù)，并為多位數(shù)除法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)部分，旨在擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)字概念。學(xué)生在理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此本冊(cè)教材中的內(nèi)容設(shè)置為初步概念，結(jié)合生活實(shí)際和具體實(shí)例幫助學(xué)生理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材設(shè)置了四邊形單元，這也是主要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這一部分，學(xué)生將認(rèn)識(shí)平行四邊形，并掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的概念，學(xué)習(xí)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。通過(guò)直觀和操作，進(jìn)一步感知平面圖形的相互關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，教材涉及認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸和時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)有助于學(xué)生建立質(zhì)量和時(shí)間的觀念，同時(shí)通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)估測(cè)物體質(zhì)量和時(shí)間的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步接觸可能性。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)實(shí)例的感受與體驗(yàn)，學(xué)生可以了解到不確定現(xiàn)象的存在，意識(shí)到事件發(fā)生的可能性是有大小之分的，從而激發(fā)他們探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角”部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，找出事物的簡(jiǎn)單排列與組合數(shù)，培養(yǎng)他們的觀察、操作與歸納推理能力。

本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、能夠進(jìn)行三位數(shù)的加、減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

2、能夠進(jìn)行一位數(shù)與整十、整百數(shù)的口算；掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并能進(jìn)行估算；熟練計(jì)算除數(shù)與商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀、寫分?jǐn)?shù)，并了解各部分的名稱，初步判斷分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上畫出這幾種形狀，理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，能夠估計(jì)物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、初步感知某些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行描述。

7、能夠簡(jiǎn)單計(jì)算事物的排列數(shù)與組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)與全面思考問題的能力，初步具備觀察、分析和推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

1、在課堂上改進(jìn)筆算教學(xué)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、在量與計(jì)量的教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際生活，注重學(xué)生的感受與體驗(yàn)。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，提升估測(cè)意識(shí)與能力。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，重視自主探索與合作交流，讓學(xué)生在“動(dòng)手做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的氛圍中學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，需給予更多關(guān)注，鼓勵(lì)優(yōu)生帶動(dòng)幫助后進(jìn)生，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步；對(duì)于優(yōu)生，要盡量拓寬他們的知識(shí)面，提升思維能力。

　五、課時(shí)安排：

一、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)知……………………………………4課時(shí)

噸的認(rèn)知………………………………………3課時(shí)

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法（二）（9課時(shí)）

加法……………………………………………3課時(shí)

減法……………………………………………3課時(shí)

加法與減法的驗(yàn)算……………………………2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

三、四邊形（6課時(shí)）

四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說(shuō)一說(shuō)…………………………………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘以一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………………………………………3課時(shí)

一位數(shù)乘以二、三位數(shù)………………………5課時(shí)

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

七、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（5課時(shí)）

八、可能性（4課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲……………………………………………1課時(shí)

十、綜合復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

　六、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣，注重一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握本學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。以新的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源與空間。充分利用教材優(yōu)勢(shì)，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造開放的教學(xué)環(huán)境，以滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)方式：

① 預(yù)習(xí)教材，明確知識(shí)重點(diǎn)，思考理解途徑及疑問。

② 查閱資料尋找問題解決方法。

③ 教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，主導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。

④ 通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決方案，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　七、教學(xué)措施

教者：

1、深入新課程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，力求課堂有效性。

2、教學(xué)與成長(zhǎng)相結(jié)合，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍與材料，學(xué)習(xí)新理論，實(shí)踐中探索提升。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的情況，及時(shí)反饋信息。

4、與學(xué)生建立良好關(guān)系，尊重他們的意見，促進(jìn)師生互動(dòng)，實(shí)施因材施教。

學(xué)生：

1、繼續(xù)培養(yǎng)合理靈活的計(jì)算能力；

2、提升分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象能力、判斷推理能力和遷移類推能力；

4、鍛煉思維的靈活性和敏捷性；

5、綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；

6、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)；

7、增加口算練習(xí)，解決簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，不斷提升四則運(yùn)算能力；

8、掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解題方法，提高解答應(yīng)用題的能力。

9、提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)正確的圖形表象。

10、掌握單位間的進(jìn)率，正確進(jìn)行名數(shù)換算。

11、組織“一幫一”的互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組間的交流與評(píng)比，鼓勵(lì)優(yōu)生，幫助后進(jìn)生。

12、重視基于學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

13、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

14、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、用心備課，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握新知與鞏固舊知。關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，增強(qiáng)參與熱情。

2、確保課堂教學(xué)中雙基基礎(chǔ)之上，適時(shí)激勵(lì)優(yōu)生思維發(fā)展，并帶動(dòng)中差生進(jìn)步。培優(yōu)主要通過(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：

（1）、每堂課新知教學(xué)后安排適量的深化練習(xí)題。

（2）、在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)中，適時(shí)引導(dǎo)，給予學(xué)生“摘桃”機(jī)會(huì)。

（3）、利用每周思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練。

減負(fù)提質(zhì)措施：

1、認(rèn)真研讀《新課標(biāo)》，精心備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、盡量在課堂內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，課外不布置作業(yè)，或僅留有趣的、發(fā)展性的作業(yè)。

3、合理設(shè)定學(xué)生的要求，充分肯定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免“一刀切”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以分層方式布置作業(yè)，減輕部分學(xué)生的作業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。

七、評(píng)價(jià)工作

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，以發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。評(píng)價(jià)工作應(yīng)結(jié)合定性與定量的方法。

具體做法：

1、課堂上以鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)認(rèn)真參與、積極發(fā)言、精彩回答的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并用激勵(lì)機(jī)制讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。

2、合作小組在每堂課中進(jìn)行評(píng)價(jià)，并定期進(jìn)行小結(jié)匯報(bào)。

3、進(jìn)行單元過(guò)程性評(píng)價(jià)以及學(xué)習(xí)情況記錄。

4、期中和期末對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

　八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《小學(xué)數(shù)學(xué)心理教育》。

（2）相關(guān)教育教學(xué)雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》與《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間

（1）利用個(gè)人的休息時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

（2）參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)方式

（1）自學(xué)相關(guān)知識(shí)。

（2）積極參與學(xué)校教研室與數(shù)學(xué)小組的業(yè)務(wù)活動(dòng)。

（3）多聽課，評(píng)課，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，完善自己。

　九、教學(xué)專題

小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)與自主探究：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

我們班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。大部分學(xué)生來(lái)自于附近的村莊，少數(shù)學(xué)生家庭距離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年的期末考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但仍有一些學(xué)生的成績(jī)不盡如人意，其主要原因在于一些家庭因父母外出務(wù)工，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自主性和積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立。本學(xué)期的重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練外，還需注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以期提升學(xué)生整體素質(zhì)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、幾何圖形、余數(shù)的除法、時(shí)間的概念、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性等主題，此外還包含數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1．教材編排體現(xiàn)了新課程改革的理念，注重學(xué)生計(jì)算能力的靈活運(yùn)用和數(shù)感的發(fā)展。

2．提供多樣化的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成。

3．結(jié)合日常生活中的實(shí)例，教授簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的相關(guān)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，逐步建立統(tǒng)計(jì)觀念。

4．強(qiáng)化解決問題能力的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6．在數(shù)學(xué)教學(xué)中注入情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1．能夠進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法，并會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

2．掌握一位數(shù)乘以整十、整百及整千數(shù)的口算能力。

3．初步理解分?jǐn)?shù)，知曉其為平均分的含義，能讀寫分?jǐn)?shù)，并對(duì)分?jǐn)?shù)大小進(jìn)行簡(jiǎn)單比較與加減運(yùn)算。

4．熟悉時(shí)、分、秒的概念，能夠準(zhǔn)確表述三者之間的關(guān)系與大小。

5．理解周長(zhǎng)的意義，能計(jì)算常見四邊形的周長(zhǎng)，并注意標(biāo)注單位。

6．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確識(shí)別時(shí)間單位及其轉(zhuǎn)換關(guān)系，知道每小時(shí)包含多少分鐘、每分鐘包含多少秒。

7．了解不同可能性的概念，能區(qū)分某些事件的必然性、可能性和不可能性，體會(huì)其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成解決問題的能力。

9．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力與推理能力，初步形成對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注。

10．讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)自信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、幾何圖形、余數(shù)的除法、時(shí)間的理解及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。

在教材中，結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為日后深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。初步接觸分?jǐn)?shù)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生在日常生活中也經(jīng)常遇到分?jǐn)?shù)問題，因此用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力能得到有效提升。

　五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、教師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多給予關(guān)心和耐心，通過(guò)耐心輔導(dǎo)和引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2、定期進(jìn)行家訪，取得家長(zhǎng)的理解與支持，將學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

一、教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋了以下內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、帶余數(shù)的除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)概念、幾何圖形的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)度單位千米和質(zhì)量單位噸的理解，時(shí)間的基本要素時(shí)、分、秒，以及可能性的初步探討等。

二、指導(dǎo)思想

1、調(diào)整筆算的教學(xué)內(nèi)容，以符合計(jì)算教學(xué)改革的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、將量與計(jì)量的教學(xué)與日常生活緊密結(jié)合，注重學(xué)生的體驗(yàn)與感悟。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐和自主探索，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)與能力。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生理解知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、目的要求

（一）知識(shí)與技能方面

1、能夠進(jìn)行三位數(shù)的加、減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法；掌握一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘除法計(jì)算，并能進(jìn)行基本估算；熟練處理余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并了解其組成部分，具備分?jǐn)?shù)大小的初步判斷能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

4、理解平行四邊形的概念，并掌握長(zhǎng)方形與正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；理解周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算相關(guān)圖形的周長(zhǎng)；估算物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米=1000米的觀念；知曉質(zhì)量單位噸，建立1噸=1000千克的基本概念；理解時(shí)間單位秒，初步形成分、秒的概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，并理解事件可能性的大小，初步描述簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性。

7、能識(shí)別簡(jiǎn)單的排列與組合問題，增強(qiáng)對(duì)日常生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的敏感度，逐步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行基本的解釋，初步用數(shù)據(jù)描繪生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、在探索簡(jiǎn)單物體與圖形時(shí)，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇對(duì)的問題進(jìn)行歸納與類比。

（三）解決問題能力方面

1、體驗(yàn)從日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2、了解同一問題可以采取多種解決方法。

3、具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過(guò)程及結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過(guò)觀察、操作和歸納等方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的合理性。

4、在老師的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法與減法、幾何圖形的識(shí)別。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間概念的理解與四邊形的特性。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、關(guān)注課堂上的提問方式，保證問題既具挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的思維水平，照顧到中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目，減少單一乏味的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的銜接，適當(dāng)?shù)叵蚣议L(zhǎng)傳授有效的教學(xué)支持方法。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)二班目前共有72名學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能方面已達(dá)到一定水平，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，熱衷于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在動(dòng)手操作和合作完成的活動(dòng)中，學(xué)生們的積極性更為明顯。然而，對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生而言，當(dāng)面臨較深層次的思考問題時(shí)，他們有時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。課堂教學(xué)及數(shù)學(xué)活動(dòng)是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)狀況的重要場(chǎng)所。對(duì)于這些學(xué)生，我將更加關(guān)注如何保持他們已形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受到思考與成功所帶來(lái)的樂趣。一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生在計(jì)算和思維能力上還有待提升，還需加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。對(duì)此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中，我會(huì)著力于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)多種激勵(lì)機(jī)制幫助他們趕上進(jìn)度。

二、教材分析

三年級(jí)上冊(cè)教材主要分為四大部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)：介紹克、千克和噸的概念；學(xué)習(xí)除法的口算與估算；進(jìn)行一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算及驗(yàn)算；掌握混合運(yùn)算；進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算；初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)及簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步了解軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸；在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南的方位中，給定一個(gè)方向，辨別其他方向。了解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)面積及其單位，能夠計(jì)算長(zhǎng)方形與正方形的面積。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：理解影子變化與時(shí)間的關(guān)系；合理安排雙休日的活動(dòng)。

統(tǒng)計(jì)與概率：初步理解可能性的大小。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合實(shí)際情境，理解四則運(yùn)算的意義，能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，初步培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索意識(shí)，能進(jìn)行估算并解釋過(guò)程。

3、在具體情境下，認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

4、結(jié)合實(shí)例理解面積的概念，能夠選擇單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)面積單位并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，發(fā)展觀察、想象和動(dòng)手能力，初步形成空間觀念。

5、探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠估算給定圖形的面積。

6、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步理解對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在八個(gè)方向中，給定一個(gè)方向，能夠辨別其他七個(gè)方向，并用這些詞語(yǔ)描述物體方位；能閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，初步形成創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、在他人的引導(dǎo)下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)到數(shù)字和圖形可以描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

3、在他人鼓勵(lì)與幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

乘法、除法的口算與估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

而“空間與圖形”的內(nèi)容相對(duì)抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性使用教材。教學(xué)素材應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，富有新意，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在教學(xué)中，運(yùn)用“信息窗”“情境圖”等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題，強(qiáng)化問題意識(shí)，開展有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，注重小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作能力，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的口算和計(jì)算興趣，提高計(jì)算能力，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、應(yīng)用題教學(xué)應(yīng)重視理解題意與分析的過(guò)程，準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提升舉一反三的能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生動(dòng)手操作，使其積極參與。

6、作業(yè)布置需追求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生采取差異化策略，作業(yè)批改要及時(shí)，做好記錄以便反饋與調(diào)整。

7、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予更多關(guān)心和支持，創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，激勵(lì)其上進(jìn)心，鼓勵(lì)同學(xué)間互相幫助，讓他們樂于接受挑戰(zhàn)。

8、提高自身的業(yè)務(wù)能力，多讀書、查資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，多聽課、評(píng)課，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法。

六、教學(xué)進(jìn)度建議

本冊(cè)教材安排了60課時(shí)，其中4課時(shí)則作為機(jī)動(dòng)，方便教師靈活安排。各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排如下：

（一）動(dòng)物的故事——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)4課時(shí)

（二）大海的財(cái)富——兩三位數(shù)乘一位數(shù)12課時(shí)

（三）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變化5課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子1課時(shí)

（四）風(fēng)箏制造廠——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）14課時(shí)

（五）校園美化——圖形周長(zhǎng)8課時(shí)

（六）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)7課時(shí)

（七）名片游戲——統(tǒng)計(jì)與可能性3課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——變廢為寶1課時(shí)

回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)間單位、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性，以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的初步接觸是本冊(cè)的重要教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材設(shè)置了萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、有余數(shù)的除法、時(shí)間單位及多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算等，這些知識(shí)點(diǎn)是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具備了這些才能更好地進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。例如，多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算與兩位數(shù)乘一位數(shù)的步驟是相似的，學(xué)生在掌握這些規(guī)律后，可以更有效地進(jìn)行計(jì)算。

從本冊(cè)開始，我們引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)涉及與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生拓寬用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的思路，還能培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的數(shù)感，為后續(xù)更深入的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材引入四邊形，這一單元是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)，能夠豐富學(xué)生的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步形成對(duì)空間圖形的理解，能夠描述和交流物體的特征。通過(guò)實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠探索四邊形的特性、周長(zhǎng)的計(jì)算及估量等知識(shí)，這將進(jìn)一步促進(jìn)他們的空間思維能力。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)，除了周長(zhǎng)的計(jì)算，還包含了時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，即時(shí)、分、秒及它們之間的關(guān)系。這部分內(nèi)容的教學(xué)不僅有助于學(xué)生建立空間和時(shí)間的觀念，還能夠通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生估算周長(zhǎng)和時(shí)間的能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的可能性。教材引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，識(shí)別哪些事件是可能的、哪些是不可能的，并初步理解平均數(shù)的含義和應(yīng)用，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

在解決問題的能力培養(yǎng)上，教材設(shè)置了一個(gè)單元，專門教授如何利用有余數(shù)的除法解決日常生活中的實(shí)際問題；安排了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的推理思想和想象力。這將提高學(xué)生的觀察、分析和推理能力，并培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣及欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作或與現(xiàn)實(shí)背景相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受使用數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多位數(shù)與一位數(shù)的筆算乘法，能夠進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)字，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不超過(guò)十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)作為平均分的含義，能讀寫分?jǐn)?shù)，并初步比較分?jǐn)?shù)的大小，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

4、了解時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，準(zhǔn)確說(shuō)明它們之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5、理解周長(zhǎng)的定義，能夠計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，并注意書寫周長(zhǎng)的單位。

6、掌握時(shí)間單位時(shí)、分、秒的關(guān)系，了解到每小時(shí)包含多少分鐘、每分鐘有多少秒，并準(zhǔn)確理解時(shí)間。

7、了解不同的可能性形式，識(shí)別哪些事件是一定的、可能的或不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)對(duì)日常生活的價(jià)值，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、初步理解數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，并鍛煉觀察、分析和推理的能力。

10、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教材的編寫特點(diǎn)

1、計(jì)算內(nèi)容的編排體現(xiàn)了教育改革的理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

3、結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析和計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的理解，逐漸形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、強(qiáng)化問題解決能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問題的能力。

5、有條理地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、直尺

2、時(shí)鐘盤

3、四邊形模型

4、圓形

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我負(fù)責(zé)x縣xxxx小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為36人。三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)教育，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的掌握。大部分學(xué)生已習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)方法，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。這為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力提供了條件。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容編排遵循了整套教材的編寫思想和原則，力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理及兒童的年齡特征，保持了與前幾冊(cè)教材一致的風(fēng)格和特點(diǎn)。本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、注重知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化思考及開放性教學(xué)等特點(diǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的不同，教材還顯現(xiàn)出以下幾個(gè)明顯的特征。

1. 加強(qiáng)筆算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

(1) 精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，合理安排教學(xué)步伐。計(jì)算教學(xué)的步驟應(yīng)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)發(fā)展規(guī)律。

(2) 學(xué)生在自主探索中理解筆算過(guò)程，避免對(duì)計(jì)算法則的機(jī)械記憶，通過(guò)真實(shí)情境理解概念和法則。

(3) 理解計(jì)算的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。計(jì)算是解決問題的手段，只有在具體情境中才能體現(xiàn)其作用。

(4) 將筆算與估算結(jié)合，加重估算教學(xué)。學(xué)生的估算能力有助于他們提高數(shù)感，也在生活中有實(shí)際價(jià)值。

2. 將量與計(jì)量教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)生的體驗(yàn)。

量與計(jì)量的概念源于生活與生產(chǎn)的需求，這些抽象的概念與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感知并理解這些概念，提高應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，教材設(shè)計(jì)了豐富且具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)并領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)。

3. 強(qiáng)調(diào)空間與圖形的實(shí)際操作與探索，增強(qiáng)估測(cè)意識(shí)。

本冊(cè)教材涉及的空間與圖形內(nèi)容，如四邊形和測(cè)量，幫助學(xué)生理解和把握現(xiàn)實(shí)空間，獲取解決實(shí)際問題的知識(shí)，發(fā)展空間觀念。教材注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和自主探索獲得感性經(jīng)驗(yàn)，為發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和空間觀念打下基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是：

1. 能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

2. 學(xué)會(huì)口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法；掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算及估算能力；能夠處理除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），了解分?jǐn)?shù)的讀寫及各部分名稱，了解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。

4. 理解平行四邊形的概念，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能在方格紙上作畫，并計(jì)算其周長(zhǎng)，掌握長(zhǎng)度的估算和測(cè)量技能。

5. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立千米的長(zhǎng)度觀念，理解千米與米、噸與千克、秒與分的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6. 了解事件的發(fā)生有確定性和不確定性，能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果，理解事件的可能性大小。

7. 能夠找出事物的排列和組合，形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

8. 體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高興趣，樹立信心。

9. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣和整潔書寫的習(xí)慣。

10. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，建立應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　四、主要教學(xué)措施

1. 創(chuàng)建豐富的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)操作活動(dòng)幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，重視估算能力的提高。

3. 通過(guò)解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)效果。

4. 運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生舉一反三的能力。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)探究的樂趣，重視小組合作學(xué)習(xí)。

6. 強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具。

7. 注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

8. 鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求：

1. (1) 認(rèn)識(shí)萬(wàn)，了解數(shù)位的順序和意義，掌握讀寫方法，能比較數(shù)的相對(duì)大小。

(2) 熟練口算兩位數(shù)加減、整百數(shù)加減及整千數(shù)相關(guān)計(jì)算。

(3) 進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，理解計(jì)算結(jié)果的范圍。

(4) 正確列豎式筆算，并進(jìn)行驗(yàn)算。

(5) 初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠讀寫并比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。

(6) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系，建立質(zhì)量觀念。

(7) 理解24時(shí)記時(shí)法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2. (1) 了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)及計(jì)算周長(zhǎng)的能力。

(2) 用比較的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步理解事件發(fā)生的可能性。

二、各單元教學(xué)要求：

第一單元：

1. 探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，掌握口算與筆算方法。

2. 通過(guò)解決問題，學(xué)會(huì)進(jìn)行有條理的思考。

3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，樹立學(xué)習(xí)信心。

第二單元：

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，了解數(shù)位順序。

2. 理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的含義及口算能力的培養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)觀察事物的意識(shí)，用數(shù)分析生活現(xiàn)象。

第三單元：

1. 理解千克和克的質(zhì)量觀念。

2. 通過(guò)實(shí)踐探索物體的質(zhì)量。

3. 強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

第四單元：

1. 掌握兩位數(shù)加減的口算能力。

2. 學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。

3. 感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

第五單元：

1. 理解24時(shí)記時(shí)法，學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間。

2. 進(jìn)行經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6. 培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

第六單元：

1. 認(rèn)識(shí)圖形的特征，并能計(jì)算周長(zhǎng)。

2. 通過(guò)觀察與測(cè)量發(fā)展空間觀念。

3. 感受數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)合作意識(shí)。

第七單元：

1. 理解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

2. 應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

第八單元：

1. 通過(guò)觀察強(qiáng)化對(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)。

2. 提高空間觀念，探索解決問題的方法。

3. 發(fā)展探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。

第九單元：

1. 學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù)并用圖表描述。

2. 體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)行交流。

3. 激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

第十單元：

1. 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，了解其來(lái)源與應(yīng)用。

2. 學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)的大小及簡(jiǎn)單運(yùn)算。

3. 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活意義，增強(qiáng)好奇心。

第十一單元：

1. 通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、本冊(cè)教材的重難點(diǎn)：

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2. 通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)樹立信心，克服學(xué)習(xí)困難。

3. 了解數(shù)學(xué)作為人類文明的文化，增強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)。

4. 學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己與他人。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

一、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)已有了一定的掌握。他們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，很多學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中隨處可見。這為他們?cè)诒緝?cè)教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也為提升他們的問題解決能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了有利條件。

二、教材分析

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在教學(xué)內(nèi)容的編排與處理上，遵循整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫理念和原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，同時(shí)適應(yīng)兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材相似的風(fēng)格與特點(diǎn)。這本實(shí)驗(yàn)教材依然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化的算法、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及采用開放性教學(xué)法等特征。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)。

1. 在筆算教學(xué)的編排上進(jìn)行了改進(jìn)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2. 量與計(jì)量的教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受與體驗(yàn)。3. 空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)對(duì)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)的加、減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2. 能夠口算一位數(shù)乘以整十和整百的數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并能進(jìn)行估算；能夠熟練地計(jì)算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并了解各部分的名稱，初步理解分?jǐn)?shù)的大小，并會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4. 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；了解周長(zhǎng)的概念，并能計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

5. 認(rèn)識(shí)千米的長(zhǎng)度單位，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，理解1千米=1000米；認(rèn)識(shí)噸的質(zhì)量單位，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)秒的時(shí)間單位，初步形成分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并能進(jìn)行一些與時(shí)間有關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6. 初步體驗(yàn)?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的所有結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行描述。

7. 能夠找出事物的簡(jiǎn)單排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與估算意識(shí)，重視學(xué)生估測(cè)、估算能力的提升。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性。

4、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，積極主動(dòng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

課程簡(jiǎn)介：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的筆算，帶余數(shù)的除法，多位數(shù)乘以一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步概念，四邊形的分類，千米與噸的基本認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒的關(guān)系，可能性的初步探索，數(shù)學(xué)廣角與實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)以及四邊形的識(shí)別是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組協(xié)作的探究方式或有趣的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受探索的樂趣與數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

背景分析：

本冊(cè)知識(shí)是對(duì)先前所學(xué)內(nèi)容的拓展，比如萬(wàn)以內(nèi)的加減法，其方法與二年級(jí)學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減法相似。對(duì)于這部分內(nèi)容，教師應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間與空間，以便他們逐步提升遷移與類推的能力。對(duì)于初次接觸的知識(shí)，如分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)概念和可能性，學(xué)生的好奇心會(huì)非常強(qiáng)烈，因此要利用這一特征來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

課程目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)：

1、能在具體情境中初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，并了解各部分的名稱，具備初步判斷分?jǐn)?shù)大小的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)（分母不超過(guò)10）的加減運(yùn)算。

2、通過(guò)自主探索和與他人互動(dòng)，能夠口算一位數(shù)乘以整十或整百的計(jì)算；能夠筆算三位數(shù)的加減法，一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進(jìn)行相應(yīng)的驗(yàn)算；熟練計(jì)算除數(shù)和商均為一位數(shù)的帶余數(shù)除法，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能夠解釋估算的過(guò)程。

3、在具體的生活情境中，認(rèn)識(shí)秒，理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)便的時(shí)間計(jì)算；認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

4、靈活運(yùn)用多種方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

空間與圖形：

1、通過(guò)觀察和操作，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征；初步了解平行四邊形，并在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；會(huì)指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解千米的概念，知道分米和毫米，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并根據(jù)需要合理選擇長(zhǎng)度單位。能估算一些物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、初步體驗(yàn)?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，而其他事件則是不確定的。

2、能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果。

3、了解事件發(fā)生的可能性是有高低之分的。

4、能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述，并與同伴交流看法。

綜合與實(shí)踐：

1、能夠找出事物的簡(jiǎn)單排列和組合，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)以及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

2、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查等過(guò)程，在合作與交流的過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn)。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題。

有效性評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)兩部分。

評(píng)價(jià)方式多樣化：

（一）平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，涵蓋學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況及成長(zhǎng)檔案的整理等。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)及課本準(zhǔn)備）；（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論及協(xié)作）。學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定分為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、作業(yè)情況評(píng)價(jià)包括：（1）是否按時(shí)上交；（2）是否獨(dú)立完成；（3）是否及時(shí)糾錯(cuò)。評(píng)定等級(jí)同樣為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力，并在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

（二）測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：

形式為卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題；評(píng)定等級(jí)為A、B、C、D。

具體評(píng)價(jià)措施：

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：

（1）及時(shí)記錄學(xué)生課堂參與度，發(fā)揮表?yè)P(yáng)欄的激勵(lì)作用。

（2）監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況及家長(zhǎng)的關(guān)注度，給予適當(dāng)?shù)亩吭u(píng)價(jià)；

（3）關(guān)注學(xué)生錯(cuò)題的成因，幫助他們分析錯(cuò)誤；

（4）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)日記或數(shù)學(xué)手抄報(bào)的形式鞏固知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)：

1、堅(jiān)持課前的五分鐘口算練習(xí)與課后的五分鐘小測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2、嚴(yán)格把控單元測(cè)試，確保概念平均錯(cuò)誤率在20%以內(nèi)，口算錯(cuò)誤率在4%以內(nèi)，絕大多數(shù)學(xué)生每分鐘能完成8道題。對(duì)動(dòng)手操作和綜合運(yùn)用問題的錯(cuò)誤率，分別控制在20%和25%以內(nèi)。關(guān)注學(xué)生是否能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，及探索解決問題的有效方法。

3、定期開展作業(yè)展覽，控制作業(yè)的錯(cuò)誤率；

4、結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)定。

學(xué)期課程內(nèi)容及課時(shí)安排：

單元序號(hào)

單元專題

主要內(nèi)容

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

課時(shí)安排

第一單元

時(shí)、分、秒

1、秒的概念；

2、時(shí)間計(jì)算：

（1）時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算；

（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。

理解秒的意義，掌握秒的感知，能夠進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)。

3～5課時(shí)

第二單元

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備數(shù)學(xué)意識(shí)、理解能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較強(qiáng)的自律性，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿熱情，興趣濃厚。大部分學(xué)生在計(jì)算方面表現(xiàn)相對(duì)熟練，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度上可能存在差異。不過(guò)，由于新教材在“解決問題”上編排的特殊性，許多學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題和分析問題方面還存在不足。盡管如此，學(xué)生已經(jīng)在解決簡(jiǎn)單問題時(shí)初步形成了數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠識(shí)別生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行分析和解決，具備了初步的解決問題能力。本學(xué)期重點(diǎn)將著力于鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能的過(guò)程中，也需要發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，從而體會(huì)數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　二、教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：時(shí)分秒、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（1）、測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（2）、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)對(duì)一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)廣角與總復(fù)習(xí)等。

1. 教材中的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力和發(fā)展他們的數(shù)感。

2. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問題來(lái)教授簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4. 強(qiáng)調(diào)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

　三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1. 能準(zhǔn)確進(jìn)行筆算多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，掌握萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。

2. 能夠口算一位數(shù)與整十、整百、整千的乘法，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)代表平均分的含義，能讀寫分?jǐn)?shù)，并計(jì)算簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法。

4. 識(shí)別時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位，能準(zhǔn)確表達(dá)它們之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5. 理解周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，并提醒學(xué)生注意書寫周長(zhǎng)時(shí)添加單位名稱。

6. 理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，知道每個(gè)小時(shí)有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確識(shí)別時(shí)間。

7. 理解不同形式的可能性，學(xué)會(huì)辨別事情的發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步理解可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8. 通過(guò)實(shí)際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展觀察、分析和推理的能力。

10. 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、時(shí)分秒、多位數(shù)對(duì)一位數(shù)的除法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作模式探究或參與有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，感受探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)從本冊(cè)開始引入，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到分?jǐn)?shù)的知識(shí)，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生的解決問題能力；同時(shí)也促使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

　五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1. 對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心與愛護(hù)，耐心引導(dǎo)，提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2. 定期進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)。

3. 針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)他們提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，幫助其理解分析問題和解決問題的過(guò)程。

　六、教改措施

1. 積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確保符合課標(biāo)要求。

2. 積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

3. 充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的效果。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

為了切實(shí)貫徹素質(zhì)教育，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，依據(jù)本冊(cè)教材的具體內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

目前三年級(jí)一班有48名學(xué)生，二班有45名學(xué)生。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還需關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，將班級(jí)學(xué)生分為優(yōu)秀、中等和待提高三個(gè)層次。優(yōu)秀學(xué)生理解能力強(qiáng)，易于掌握新知識(shí)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但可能缺乏問題意識(shí)。中等生基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠自我學(xué)習(xí)，但思維靈活性不足，創(chuàng)新意識(shí)較弱。待提高學(xué)生接受知識(shí)較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏獨(dú)立思考和問題解決能力。在教學(xué)過(guò)程中需及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因人而異，實(shí)施個(gè)性化教育。

二、教材分析：

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材主要包括四個(gè)大方面的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)涵蓋：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)；除法的口算與估算；簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算與筆算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形部分包括：初步了解軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸；在東、西、南、北、東北、西北、東南和西南中，通過(guò)給定方向辨別其他方向；初步掌握平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)面積及面積單位，并進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：感知影子的長(zhǎng)度隨時(shí)間變化的關(guān)系；合理安排雙休日活動(dòng)。

統(tǒng)計(jì)與概率：了解事件發(fā)生的可能性大小。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際情境，初步理解分?jǐn)?shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。

2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法與兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，初步形成探索意識(shí)，并進(jìn)行估算。

3、感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

4、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能夠選擇單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，理解并認(rèn)識(shí)面積單位及簡(jiǎn)單單位換算，培養(yǎng)觀察、想象和操作能力，形成初步空間觀念。

5、探索并理解長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能夠估計(jì)長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、能夠根據(jù)給定方向，辨別八個(gè)方向，并用這些詞語(yǔ)描述物體的位置，能看懂簡(jiǎn)單路線圖，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8、通過(guò)具體情境，體會(huì)事件發(fā)生的可能性，能夠描述簡(jiǎn)單事件，并與同伴分享想法。

9、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決測(cè)量問題，初步了解分析和研究問題的方法。

10、了解數(shù)字和圖形如何描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)好奇心和參與感。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、在他人指導(dǎo)下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)事物保持好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、理解數(shù)字和圖形在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

3、在他人鼓勵(lì)下克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、能在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，逐步培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：乘法、除法口算與估算；筆算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

難點(diǎn)：“空間與圖形”的內(nèi)容相對(duì)抽象。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性地使用教材，選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)且新穎有趣的素材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，增強(qiáng)問題意識(shí)，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3、采用多樣化的教學(xué)形式，激發(fā)口算與計(jì)算興趣，提高計(jì)算準(zhǔn)確性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、重視應(yīng)用題的理解與分析，準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，提高靈活運(yùn)用能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)工具，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，積極參與操作活動(dòng)。

6、作業(yè)分配講求質(zhì)量，針對(duì)不同水平的學(xué)生采取差異化對(duì)待，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)，便于調(diào)整教學(xué)策略。

7、關(guān)心后進(jìn)生，給予他們更多成功的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)同伴之間的相互幫助。

8、提升自身專業(yè)素養(yǎng)，多閱讀相關(guān)資料，掌握先進(jìn)教學(xué)理念，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本冊(cè)教材共安排60課時(shí)，另外預(yù)留4課時(shí)作為機(jī)動(dòng)課時(shí)，便于教師靈活安排。各部分內(nèi)容預(yù)計(jì)的教學(xué)時(shí)數(shù)如下：

（一）動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)：4課時(shí)

（二）富饒的大?！獌扇粩?shù)乘以一位數(shù)：12課時(shí)

（三）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換：5課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子：1課時(shí)

（四）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)A：14課時(shí)

（五）美化校園——圖形的周長(zhǎng)：8課時(shí)

（六）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：7課時(shí)

（七）摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能：3課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——變廢為寶：1課時(shí)

回顧整理——總復(fù)習(xí)：5課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16

一、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)方面已有了一定的了解。他們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大部分學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。這為他們本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，并為提升解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容編排和處理遵循了整體實(shí)驗(yàn)教材編寫的思想與原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，同時(shí)考慮兒童的年齡特點(diǎn)，延續(xù)了之前實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特征。該教材內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的形成過(guò)程，鼓勵(lì)算法的多樣化及改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放式教學(xué)方法等特點(diǎn)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，這本實(shí)驗(yàn)教材還具備以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)。

1。重視計(jì)算教學(xué)改革，增強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)。

計(jì)算是幫助人們解決問題的重要工具，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必須掌握的基本知識(shí)和技能。本冊(cè)教材中，接近一半的內(nèi)容專注于計(jì)算（27課時(shí)），其中筆算教學(xué)占據(jù)了大量比重?，F(xiàn)階段的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算教學(xué)的內(nèi)容有所減少，降低了其復(fù)雜性和熟練程度，《標(biāo)準(zhǔn)》中指出要提倡算法多樣性、避免機(jī)械化算理敘述等改革理念。本冊(cè)教材在處理筆算教學(xué)時(shí)，特別注意體現(xiàn)這些改革理念，在內(nèi)容的安排、例題的設(shè)計(jì)以及素材的選擇等方面采取了新的措施。

（1）合理設(shè)計(jì)教學(xué)順序，增大教學(xué)步伐。計(jì)算教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，并且遵循計(jì)算知識(shí)發(fā)展規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材依然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序來(lái)安排內(nèi)容，但根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的改革理念與教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜性和熟練度要求有顯著降低），重新調(diào)整了具體步驟，減少了課時(shí)及例題數(shù)量。比如，筆算加減法的教學(xué)課時(shí)從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí)，例題數(shù)量從5個(gè)降至2個(gè); 多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)課時(shí)從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減為13課時(shí)，例題數(shù)量也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣的調(diào)整顯著增加了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生有更多的探索與思考空間。

（2）通過(guò)自主探索來(lái)理解筆算過(guò)程與算理，不再?gòu)?qiáng)調(diào)文字總結(jié)形式的計(jì)算法則。以往的筆算教學(xué)側(cè)重于總結(jié)與記憶計(jì)算法則，而當(dāng)前課程改革鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中理解概念與法則，避免機(jī)械記憶。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移逐步理解筆算算理和方法，而不再出現(xiàn)文字概括形式的法則。在適當(dāng)時(shí)機(jī)（如整理與復(fù)習(xí)時(shí)），鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論總結(jié)筆算時(shí)需注意的事項(xiàng)。這不僅減輕了學(xué)生在未完全理解的情況下記憶法則的負(fù)擔(dān)，也符合算法多樣性理念，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同解決方案，培養(yǎng)他們靈活的問題解決能力。

（3）在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力及良好的數(shù)感。計(jì)算是解決問題的工具，只有在特定情境中，才能更好體現(xiàn)其作用。教材將計(jì)算與實(shí)際問題情境相結(jié)合，使學(xué)生能夠理解何時(shí)選擇何種方法更為合理，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感具有重要意義。教材的計(jì)算教學(xué)部分與前幾冊(cè)一樣，注重將計(jì)算與實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解計(jì)算的意義與作用。

（4）將筆算與估算結(jié)合教學(xué)，增強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)。估算對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感非常重要，同時(shí)也具備實(shí)用價(jià)值，因?yàn)樯钪谐３Ｐ枰浪?。估算在《?biāo)準(zhǔn)》中被強(qiáng)調(diào)為計(jì)算教學(xué)的重要內(nèi)容。本冊(cè)教材中的計(jì)算教學(xué)例題展示了筆算與估算兩種算法，既適時(shí)地教授估算，又體現(xiàn)了加強(qiáng)估算、推動(dòng)算法多樣化的改革目標(biāo)，并培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時(shí)選擇合適算法的能力，從而有益于學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。

2。量與計(jì)量的教學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，注重學(xué)生感受與體驗(yàn)。

量與計(jì)量的概念如千米、噸、秒等，均源于人們生活與生產(chǎn)的需求，對(duì)生活有直接的關(guān)聯(lián)。這些概念雖然較為抽象，但其內(nèi)容與人們生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。在相關(guān)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教材注重讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)與理解這些概念的含義，初步形成長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的能力。在量與計(jì)量的編排中，教材設(shè)計(jì)了豐富的、實(shí)際的、探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)背景中感受與體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和探索的過(guò)程。

3?？臻g與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)及能力的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容主要包括四邊形及測(cè)量等。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，并獲得解決實(shí)際問題的知識(shí)具有重要作用。教材在編排內(nèi)容上，一方面注重通過(guò)動(dòng)手操作獲取豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面通過(guò)自主探索促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了條件，也為提升學(xué)生的空間觀念奠定了基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容的另一個(gè)顯著不同之處是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。估測(cè)是測(cè)量的重要組成部分，在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，第一學(xué)段要求學(xué)生能夠估計(jì)物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。在測(cè)量與四邊形章節(jié)中，教材均安排了相關(guān)的估測(cè)內(nèi)容與訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本冊(cè)教材的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能：

1。熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2。掌握一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算技巧; 進(jìn)行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并會(huì)進(jìn)行估算，能熟練計(jì)算除數(shù)和商為一位數(shù)的余數(shù)除法。

3。初步了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并理解其各部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，能進(jìn)行簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形與正方形的特征；能夠在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；理解周長(zhǎng)的含義，能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能夠估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

5。理解長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；理解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；理解時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并能夠進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6。初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能的結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性具有大小，能對(duì)簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行描述。

7。能夠找出事物簡(jiǎn)單的排列與組合數(shù)，形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，以及全面思考問題的能力，初步建立觀察、分析與推理能力。

8。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

10。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

四、主要教學(xué)措施

1、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與估算意識(shí)，重視學(xué)生的估測(cè)、估算能力的提高。

3、通過(guò)解決實(shí)際問題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)的有效性。

4、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考及合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保學(xué)生打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一年的小學(xué)學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生已初步掌握了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。然而，考慮到他們心理特征和思維發(fā)展的差異，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注個(gè)體差異與因材施教的原則。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)知識(shí)技能，并達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。但仍有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在問題，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注與引導(dǎo)，以幫助他們達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材分析

本冊(cè)教材由多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域和多個(gè)單元組成。

1、數(shù)與代數(shù)：

A、重點(diǎn)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）兩位數(shù)的口算和筆算。通過(guò)具體情境，讓學(xué)生感受到乘除法計(jì)算與日常生活的密切聯(lián)系，探索相應(yīng)的運(yùn)算方法，理解并選擇適合的計(jì)算方式，培養(yǎng)用乘除法解決基本實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)連乘和連除的混合運(yùn)算。

B、逐步認(rèn)識(shí)和掌握質(zhì)量單位——千克、克、噸。通過(guò)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生理解這些單位的實(shí)際意義，了解千克、克、噸之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，解決與之相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

C、學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。學(xué)生需理解這三者的關(guān)系，掌握平年和閏年的區(qū)別，學(xué)習(xí)24小時(shí)記時(shí)法，感知時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、空間與圖形：

A、通過(guò)指令搭建立體圖形，并從不同角度觀察這些圖形，培養(yǎng)空間觀念和觀察能力，提升動(dòng)手操作的能力。

B、學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并能夠計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。通過(guò)具體的事物和圖形，讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的定義，掌握計(jì)算方法，增強(qiáng)空間感知能力。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性與不確定性，認(rèn)識(shí)到事件發(fā)生的可能性有大小之分。通過(guò)簡(jiǎn)單試驗(yàn)，能夠列出所有可能發(fā)生的結(jié)果，并理解事件發(fā)生的不同可能性。

4、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材每個(gè)單元配有多樣化且貼近生活的應(yīng)用問題及實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）”“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”四個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

三、主要措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的無(wú)處不在。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)成功體驗(yàn)感。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，探索相應(yīng)的規(guī)律。

4、激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)新意識(shí)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，提高合作與交流的能力。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力幫助他們提高。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“乘除法”

在這一單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算，聯(lián)系具體情境，了解乘除法的實(shí)際應(yīng)用，探索不同的計(jì)算方法，并解決實(shí)際問題。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。通過(guò)生活情境，學(xué)生認(rèn)識(shí)這些單位的實(shí)際意義，掌握它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算，解決相關(guān)實(shí)際問題。

3．第四單元“乘法”

在此單元，學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘，結(jié)合具體情境提出問題，探索計(jì)算方法，與同伴交流算法，培養(yǎng)選擇合適方法的能力。

4．第六單元“除法”

學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，掌握計(jì)算方法，并能進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)從生活情境中提出問題、運(yùn)用除法解決問題的能力。

5．第七單元“年、月、日”

本單元覆蓋年、月、日的知識(shí)，幫助學(xué)生理解它們之間的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的感知能力，解決簡(jiǎn)單的時(shí)間相關(guān)問題。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在此單元，學(xué)生通過(guò)指令搭建立體圖形，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察與動(dòng)手能力。

2．第五單元“周長(zhǎng)”

本單元幫助學(xué)生學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，計(jì)算不同圖形的周長(zhǎng)，增強(qiáng)空間感知及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“可能性”。學(xué)生在此單元中學(xué)習(xí)事件發(fā)生的機(jī)制，了解其確定性與不確定性，能夠列出可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的不同可能性。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用

每個(gè)單元配備與生活緊密相關(guān)的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問題。

二、本冊(cè)教材編寫的意圖和特色

（一）教材內(nèi)容圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開。

（二）教材結(jié)構(gòu)注重層次性與思考性。

（三）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。

（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化和專題化。

（五）靈活多樣的呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)情感。

三、本冊(cè)教材教學(xué)應(yīng)注意的問題

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（一）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

（二）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

（三）積極提倡解決問題的多樣化策略。

（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)與解決問題的能力。

（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)熟悉的情境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

3、選取富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在合作與自主探索中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力。

5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)，確保符合學(xué)生的發(fā)展需求，提高評(píng)價(jià)的有效性。

　二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生40人，經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能上已具備一定水平，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)于動(dòng)手操作和合作完成的任務(wù)非常感興趣。然而，部分學(xué)困生在面對(duì)較難的問題時(shí)常表現(xiàn)出退縮。部分后進(jìn)生的基礎(chǔ)較為薄弱，計(jì)算能力與思維能力需進(jìn)一步提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。針對(duì)這部分學(xué)生，本學(xué)期的教育教學(xué)中將重點(diǎn)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，并探索適合他們的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制促使他們進(jìn)步。

　三、教材分析

本學(xué)期教材主要內(nèi)容包括：測(cè)量（毫米、分米、千米、噸的認(rèn)識(shí)）、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形、時(shí)、分、秒、可能性、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

　四、教學(xué)任務(wù)目的和要求

1、知識(shí)與技能

（1）通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)和交流等方式，學(xué)習(xí)“萬(wàn)”的概念，理解“萬(wàn)”與數(shù)位的關(guān)系，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法，并能運(yùn)用到具體情境中。

（2）能夠口算兩位數(shù)相加、相減及整百數(shù)、整千數(shù)的加減運(yùn)算，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)和整百數(shù)乘以一位數(shù)等基本運(yùn)算。

（3）能夠合理估計(jì)數(shù)的范圍，如兩位數(shù)加減結(jié)果、兩位數(shù)除法的商等，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算和驗(yàn)算。

2、過(guò)程與方法

在解決問題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣，并能在與同伴交流中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)信息的廣泛應(yīng)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)與形能描述現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，逐步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探索算法，掌握除法筆算方法。認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，靈活比較數(shù)的大小。初步建立千克與克的質(zhì)量觀，掌握兩位數(shù)加減的口算技巧，理解24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

難點(diǎn)：解決商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克與克之間的關(guān)系，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性，合理估算加減法的結(jié)果，以及普通計(jì)時(shí)法與24小時(shí)計(jì)時(shí)法的換算。

　六、教學(xué)措施

1、努力營(yíng)造和諧、寬松的課堂環(huán)境，以學(xué)生為中心，尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，因材施教，讓每位學(xué)生都能有所收獲，享受成功的喜悅。

2、課堂教學(xué)中，多提問有助于學(xué)生理解的問題，而非過(guò)于難或廣泛的問題，關(guān)注中等生及思維較慢學(xué)生的需求。

3、布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)。

4、深入研究教材，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確參與孩子的學(xué)習(xí)。

　七、課時(shí)安排：

1、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)，約4課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)，約3課時(shí)

2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法，約3課時(shí)

減法，約3課時(shí)

加法和減法的驗(yàn)算，約2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)，1課時(shí)

3、四邊形（6課時(shí)）

4、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

5、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說(shuō)一說(shuō)，1課時(shí)

6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法，約3課時(shí)

一位數(shù)乘二、三位數(shù)，約5課時(shí)

中間、末尾有0的乘法，約4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)，1課時(shí)

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

8、可能性（4課時(shí)）

9、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲（1課時(shí)）

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19

　一、班級(jí)情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人。三年級(jí)的學(xué)生已有三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念和技能有了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式，并且意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。這為本冊(cè)的學(xué)習(xí)提供了良好的起點(diǎn)，同時(shí)也為提升學(xué)生們的問題解決能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好條件。

　二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘以一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，米和千克的理解，時(shí)間的概念（包括時(shí)、分、秒），可能性，數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)和四邊形是此冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本教材在內(nèi)容的編排和處理上，遵循整套教材的設(shè)計(jì)理念，充分考慮教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)原理以及學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材的一貫風(fēng)格與特色。本冊(cè)教材依然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、突出知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化思維方式、倡導(dǎo)開放式教學(xué)等多種特點(diǎn)。鑒于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具備以下幾個(gè)顯著特征：

1、優(yōu)化筆算教學(xué)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)緊密結(jié)合實(shí)際生活，重視學(xué)生的感知與體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作與自主探索，增強(qiáng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)及能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握三位數(shù)的加、減法筆算，并能夠進(jìn)行相關(guān)的估算與驗(yàn)算。

2、熟悉并能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百的計(jì)算；掌握筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并能夠進(jìn)行估算；熟練進(jìn)行除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠正確讀、寫分?jǐn)?shù)，了解各部分的名稱，初步掌握分?jǐn)?shù)的大小比較，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步識(shí)別平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，能夠在方格紙上繪制相應(yīng)形狀；理解周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；具備長(zhǎng)度估計(jì)和測(cè)量的能力。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，了解1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；理解時(shí)間單位秒，初步掌握分、秒的時(shí)間觀念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)?zāi)承┦录拇_定性與不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能的結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行描述。

7、能夠找出單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問題的能力，初步養(yǎng)成觀察、分析和推理的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)及四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的理解、四邊形的認(rèn)識(shí)及有余數(shù)的除法。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、嚴(yán)格維護(hù)課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

2、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保按質(zhì)量、按時(shí)完成本期教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3、調(diào)查學(xué)生知識(shí)掌握情況，及時(shí)補(bǔ)充不足，確保全體學(xué)生能夠順利且輕松地掌握相應(yīng)知識(shí)。

4、關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法等方面入手，從課內(nèi)到課外，抓住各種機(jī)會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)，力求使其在原有基礎(chǔ)上得到提升。

5、不斷提升自身的專業(yè)技能，多向同組教師學(xué)習(xí)交流，提高教學(xué)水平與職業(yè)能力。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 20

一、學(xué)情分析

進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)，已基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與常規(guī)。但由于每位學(xué)生的心理發(fā)展及思維能力差異，教師在教學(xué)過(guò)程中需兼顧全體學(xué)生，尤其要注重因材施教。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生已能夠掌握課程所需的知識(shí)和技能，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在問題，亟需教師的積極引導(dǎo)，以便他們能夠順利達(dá)到學(xué)段的學(xué)習(xí)要求。在新學(xué)期中，除了幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還需注重培養(yǎng)他們的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要分為三個(gè)領(lǐng)域，共包含八個(gè)單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運(yùn)算”主要涉及乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及含有括號(hào)的兩步運(yùn)算問題。通過(guò)實(shí)際情境的結(jié)合，幫助學(xué)生理解運(yùn)算的先后順序，如“先乘除，后加減”和“先算括號(hào)內(nèi)容”。學(xué)生能夠根據(jù)這些運(yùn)算規(guī)則解決相關(guān)問題，并處理一些實(shí)際問題。

2.第三單元“加與減”旨在通過(guò)具體情境探討萬(wàn)以內(nèi)的加減法和連加、邊減、加減混合的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)結(jié)果大致范圍的估算意識(shí)，能夠在具體情境中提出問題，并運(yùn)用所學(xué)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.第四單元“乘與除”中，學(xué)生將學(xué)習(xí)百以內(nèi)的一位數(shù)乘以兩位數(shù)和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算技巧。通過(guò)具體情境的引入，讓學(xué)生體會(huì)到乘除法計(jì)算與日常生活的密切關(guān)系，并探索相應(yīng)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣性，掌握正確的計(jì)算方法，培養(yǎng)用乘除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4.第六單元“乘法”側(cè)重于學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法及連乘。在這里，學(xué)生將結(jié)合實(shí)際情境提出問題，列出相應(yīng)的乘法算式，探索乘法的計(jì)算方法，并與他人交流各自的算法，感受不同算法的有效性，并能夠選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方式，以準(zhǔn)確解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

5.第七單元“年、月、日”主要介紹年、月、日這幾個(gè)時(shí)間單位的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)這三者之間的關(guān)系，了解平年與閏年的概念，并能夠判斷平年和閏年。引入24小時(shí)制的記時(shí)方法，幫助學(xué)生理解時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)時(shí)間觀念，有能力解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

6.第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”旨在通過(guò)購(gòu)物等具體情境，引導(dǎo)學(xué)生初步理解小數(shù)的含義，能夠認(rèn)讀、書寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，并感受比較小數(shù)大小的過(guò)程。學(xué)生要學(xué)會(huì)一位小數(shù)的加減運(yùn)算，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問題，懂得在日常生活中用小數(shù)表示現(xiàn)象，并與他人進(jìn)行交流。

(二)空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”讓學(xué)生從不同角度觀察立體圖形，提升他們的空間觀念和觀察能力，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的素養(yǎng)。

2.第五單元“周長(zhǎng)”主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并能夠計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)，通過(guò)具體的例子理解周長(zhǎng)的實(shí)際意義，掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，進(jìn)而感知幾何知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。

(三)數(shù)學(xué)好玩

本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)探究部分安排了“校園中的測(cè)量”、“搭配中的學(xué)問”以及“時(shí)間與數(shù)學(xué)”三個(gè)專題活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，積累思考經(jīng)驗(yàn)，拓展他們的視野。

三、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

2. 加強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成，感受成功的體驗(yàn)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5. 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識(shí)。

7. 遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。

8. 強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力幫助他們迎頭趕上。