教師不僅承擔(dān)著知識(shí)的傳授，更是學(xué)生思維方式的引導(dǎo)者。制定一份詳實(shí)而具前瞻性的教學(xué)工作計(jì)劃，是為了在繁重的課程中，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考與解決問題的能力。通過明確的目標(biāo)設(shè)定、靈活的教學(xué)策略以及持續(xù)的反饋機(jī)制，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們?cè)谔剿鲾?shù)學(xué)的旅程中，收獲不僅是分?jǐn)?shù)的提升，更是思維的飛躍與自信的成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的工作中，我將認(rèn)真落實(shí)我校的教育教學(xué)工作重點(diǎn)，在教導(dǎo)處的計(jì)劃指導(dǎo)下，圍繞“生本教育”這一理念，以更新教育觀念為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果為核心。我要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，積極探索符合新課程改革要求的數(shù)學(xué)教研新體系，持續(xù)推動(dòng)“生本教育”的深入實(shí)施，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力成為一名有理想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)代教育工作者。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、致力于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保各班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、在數(shù)學(xué)教學(xué)及教研中貫徹素質(zhì)教育理念，力求成為一名具有扎實(shí)思想素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師。

3、加強(qiáng)生本教育在數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)施，積極參與各類教研活動(dòng)，提升現(xiàn)代教學(xué)水平，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，有效利用多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、積極參與集體備課和專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。課堂聽課后要認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)反饋教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，難點(diǎn)是否得到有效解決，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用是否切合實(shí)際，教學(xué)理念的滲透情況，以及教師的基本教學(xué)功底等方面進(jìn)行全面的評(píng)論和探討。

三、具體措施：

1、把握教材關(guān)：

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精讀教材，理解各單元和各節(jié)的教學(xué)要求及重難點(diǎn)，熟悉教材的結(jié)構(gòu)和編寫意圖，制定教學(xué)計(jì)劃，確保計(jì)劃包含每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及相應(yīng)的教學(xué)策略。對(duì)教材和教學(xué)中遇到的問題要及時(shí)記錄，進(jìn)行反思，逐步總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、規(guī)范日常工作：

嚴(yán)格執(zhí)行數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，細(xì)致備課，認(rèn)真上課、布置和批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求應(yīng)涵蓋書寫規(guī)范和教師批閱作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、教師角色的轉(zhuǎn)變：

我要積極實(shí)踐生本教育，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，成為學(xué)生的合作伙伴，不再是單純的知識(shí)傳授者，而是將知識(shí)放給學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的探索熱情。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一(9)(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班共有120名學(xué)生，其初中基礎(chǔ)水平參差不齊，整體素質(zhì)較低。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，許多學(xué)生不能準(zhǔn)確地自我評(píng)估，這給我的教學(xué)帶來了一定挑戰(zhàn)。為確保本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，滿足個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需求。具體目標(biāo)如下：

1、掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念及其本質(zhì)，了解概念和結(jié)論的產(chǎn)生背景及應(yīng)用，感受其中的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的重要性。通過自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。

2、提升空間想象、抽象概括、推理論證、算數(shù)運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力，包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提升數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和判斷。

5、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成持之以恒的探索精神和科學(xué)態(tài)度。

6、拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，使其逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感目標(biāo)

(1)通過教學(xué)問題分析的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)提供生活中的背景支持，通過數(shù)學(xué)建模，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識(shí)。

(3)在探討函數(shù)、等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)中，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛與樂趣，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升交流和互評(píng)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

(4)根據(jù)情感目標(biāo)的指引，調(diào)整教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和信心。

(5)讓學(xué)生掌控時(shí)間與空間，給予他們自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在提升思維能力的培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)情感、自信心與科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)—挫折—矛盾—頓悟—新發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。

(1)通過對(duì)定義和命題結(jié)構(gòu)的教學(xué)，揭示其本質(zhì)特征及相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)和具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過揭示立體集合、函數(shù)和數(shù)列相關(guān)概念、公式和圖形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，促進(jìn)記憶能力的提升。

2、提升學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過概率訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式和法則的清晰性和靈活性的教學(xué)，提升學(xué)生活用數(shù)學(xué)的能力。

(3)通過函數(shù)和數(shù)列的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算過程的清晰性、合理性和簡(jiǎn)捷性。

(4)通過一題多解和一題多變，培養(yǎng)學(xué)生正確、快速而靈活的運(yùn)算能力，促進(jìn)知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新《課標(biāo)》的核心理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)在自然界和社會(huì)中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的獨(dú)特價(jià)值，提升對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心；初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索欲和創(chuàng)新意識(shí)；掌握未來生活和繼續(xù)深造所需的數(shù)學(xué)知識(shí)及實(shí)用技能。

二、情況分析：

（一）班級(jí)情況分析：

高一的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新教材的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)策略，大多數(shù)學(xué)生開始意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛存在。這為本學(xué)期的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)外，還需注重個(gè)別輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提升整體教育質(zhì)量。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋以下幾部分：集合與函數(shù)；一元一次方程；幾何初步；統(tǒng)計(jì)與概率；以及應(yīng)用問題的解決。

1、數(shù)與代數(shù)方面：

本學(xué)期的代數(shù)部分主要包括“函數(shù)的概念”和“一元一次方程”兩個(gè)單元。教學(xué)中將精心設(shè)計(jì)知識(shí)的遞進(jìn)順序，為學(xué)生提供更多的探索和思考機(jī)會(huì)。在強(qiáng)調(diào)理解的避免純粹的公式記憶，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解代數(shù)的實(shí)際意義和應(yīng)用。

2、幾何與圖形方面：

幾何部分的內(nèi)容包括“平面幾何的基本概念”和“圖形的性質(zhì)”。通過實(shí)際操作和視覺化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握幾何知識(shí)，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

3、統(tǒng)計(jì)與概率方面：

教材對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容進(jìn)行了拓展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法，能夠理解基本的概率概念，并在實(shí)際問題中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行推理。

4、應(yīng)用問題解決方面：

本學(xué)期將設(shè)置多個(gè)針對(duì)實(shí)際問題的單元，引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜問題，增強(qiáng)他們的數(shù)理邏輯思維能力和實(shí)際操作能力。

5、實(shí)踐活動(dòng)：

將組織“數(shù)學(xué)建模”和“校園調(diào)查”等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)場(chǎng)景，提升他們的問題解決能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能熟練掌握一元一次方程的解法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2、使學(xué)生能理解和靈活應(yīng)用函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別不同類型的函數(shù)及其圖形。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面幾何圖形，能夠描述和推導(dǎo)基本的幾何性質(zhì)。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任高一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中大部分學(xué)生都具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力，積極參與課堂討論和互動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也相對(duì)理想。然而，也存在一些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，他們?cè)谧鳂I(yè)完成情況、思考能力和書寫速度上表現(xiàn)得較為滯后。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況以及新課標(biāo)的要求，我制定了以下本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，依托五步六動(dòng)模式精心備課，合理安排作業(yè)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅依賴于大量的作業(yè)，而是需要留出時(shí)間進(jìn)行思考和自主學(xué)習(xí)。過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)抑制他們的智力發(fā)展，因此我計(jì)劃在本學(xué)期進(jìn)行以下嘗試：

第一、嚴(yán)格遵循“五步六動(dòng)”模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

每節(jié)新課我都將做到充分準(zhǔn)備，仔細(xì)研讀教材與教參，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置及其與其他知識(shí)的關(guān)聯(lián)。結(jié)合我校的“五步六動(dòng)”模式，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)水平，明確每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，并設(shè)定合理的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能獲得支持和幫助。每堂課將力求做到清晰明了，富有層次感，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多多練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

第二、鞏固學(xué)習(xí)與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。

按照“五步六動(dòng)”模式精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)和練習(xí)課程，確保每節(jié)課的新知識(shí)能在當(dāng)堂得到鞏固，次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間后再進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)的有效性。

第三、合理安排作業(yè)布置與批改。

本學(xué)期初，我已制定出詳細(xì)的作業(yè)計(jì)劃，確保每次布置的練習(xí)都以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真及時(shí)地批改，給予反饋。

二、關(guān)注全體學(xué)生，依托“五步六動(dòng)”模式做好課堂管理，兼顧“潛力生”和“優(yōu)等生”。

新課標(biāo)明確要求教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。在大班授課的環(huán)境中，兼顧優(yōu)秀學(xué)生的提高和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)是我的目標(biāo)。

1、備課。

在學(xué)期初，我將注重閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教材》及相關(guān)教參，明確每一部分知識(shí)在本單元中的位置與作用，思考如何引導(dǎo)學(xué)生自主探索，解決可能出現(xiàn)的疑惑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

2、上課。

（1）嚴(yán)格遵循“五步六動(dòng)”模式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，鼓勵(lì)他們探究和討論，掌握核心知識(shí)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)新授內(nèi)容，確保每次新知識(shí)的復(fù)習(xí)都能跟上，避免學(xué)生的遺忘。

（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，便于知識(shí)的遷移與應(yīng)用。

3、批改作業(yè)。

我將根據(jù)作業(yè)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行彈性作業(yè)和特色作業(yè)的布置，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，同時(shí)分析錯(cuò)誤原因，調(diào)整教學(xué)策略。

4、關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將實(shí)施分層次的教學(xué)策略，降低難度，注重過程指導(dǎo)，逐步提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

每月對(duì)班級(jí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)業(yè)水平，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以促進(jìn)整體教育質(zhì)量的提升。

三、自我提升，積極實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，持續(xù)參與學(xué)校的讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少閱讀兩本相關(guān)書籍并分享。

2、主動(dòng)參與各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)。

3、細(xì)心觀察專家講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論和教育理念，提升自身素養(yǎng)。

4、重視師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，向徒弟學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能。

5、參與高層次的學(xué)歷進(jìn)修，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，定期進(jìn)行書寫展示。

7、完善個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)檔案，記錄參與的各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)情況。

四、繼續(xù)推進(jìn)“課程超市”的發(fā)展。

課程超市是我校的重要?jiǎng)?chuàng)新。我將在本學(xué)年繼續(xù)積極開展相關(guān)工作，確保課程管理的規(guī)范性，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，參與課程超市計(jì)劃的交流會(huì)，逐步完善校本教材的開發(fā)和實(shí)施。

相信我將在這一學(xué)期內(nèi)按照計(jì)劃積極開展教學(xué)工作，不辜負(fù)學(xué)校的期望。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教師的專業(yè)成長(zhǎng)為核心，注重實(shí)踐與理論結(jié)合，力求通過有效的課堂教學(xué)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。我們將在校本研修的指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，促進(jìn)師生的共同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效和優(yōu)質(zhì)，為學(xué)校的教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

本學(xué)期將依托縣教育局的方針政策，結(jié)合學(xué)校的工作要求，著力打造高效課堂，強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平，確保學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，提升解題能力。

三、措施及要求

1、重視專業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

全體教師需深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕有償家教現(xiàn)象，樹立良好的教書育人形象。每位教師必須在本學(xué)期閱讀一到兩本教育專業(yè)書籍，并撰寫3000字的讀書筆記及反思文章，以此增加理論知識(shí)，提升自身的教育教學(xué)水平；注重基本教學(xué)技能的提升，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，熟練使用教學(xué)設(shè)備，確?？萍既谌胝n堂教學(xué)；鼓勵(lì)教師積極參與教育敘事與案例研究，并爭(zhēng)取發(fā)表成果，力求讓每位教師都有機(jī)會(huì)展示自己的教育教學(xué)成果。確保根據(jù)縣研訓(xùn)中心的要求，完成非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，考試合格率不低于100%；定期參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，分享和展示學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提升整體教學(xué)素質(zhì)。

2、開展校本研修，提升課堂效率。

圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)校本研修，本學(xué)期將更新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，把握知識(shí)框架，理清教學(xué)目標(biāo)。每位教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)內(nèi)容與主線，提高教學(xué)的整體把握能力，確保知識(shí)點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系。

優(yōu)化集體備課的方式，提升集體備課的質(zhì)量，在每次活動(dòng)中，教師需充分結(jié)合本班實(shí)際，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。每周開展一次集體備課，確保每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)，集思廣益，共同提升教學(xué)效率。

深化課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，確保每位教師在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到60%以上。通過專家引領(lǐng)和同伴互助，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)和提升，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

3、注重德育，推進(jìn)全面素質(zhì)教育。

依據(jù)學(xué)校德育工作方案，推行全員育人、全程育人、全面育人策略，確保德育教育深入學(xué)生生活。重視學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化日常行為規(guī)范的落實(shí)，深入開展民族精神教育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的時(shí)效性和針對(duì)性。

四、主要工作安排

二月

1、制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

2、開展現(xiàn)代化課堂創(chuàng)建工作，明確各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。

3、開展組內(nèi)研修活動(dòng)，確保每周一次集體備課。

4、檢查并督導(dǎo)教學(xué)行為與常規(guī)執(zhí)行情況。

三月

1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課與磨課環(huán)節(jié)。

2、組織組內(nèi)研修活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、定期進(jìn)行課內(nèi)比教學(xué)回顧活動(dòng)。

4、保持每周一次集體備課。

四月

1、進(jìn)行高效課堂的評(píng)估與反饋。

2、組織組內(nèi)研修，提高教師的專業(yè)能力。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

在即將到來的高一年級(jí)上學(xué)期，我將從理論學(xué)習(xí)、詳細(xì)制定計(jì)劃等多個(gè)方面著手，以提升高一數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。具體方案如下：

一、理論學(xué)習(xí)

注重教育理論，特別是當(dāng)前最新的教育理念，及時(shí)掌握教育改革信息，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成以新課標(biāo)為導(dǎo)向的教育思想，樹立科學(xué)化、現(xiàn)代化的教學(xué)理念。

二、制定詳細(xì)計(jì)劃

為了有效推動(dòng)教學(xué)工作，我將根據(jù)學(xué)校的安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，科學(xué)地制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)安排，確保教學(xué)有序進(jìn)行。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n

深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，精心準(zhǔn)備每一堂課。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，編寫詳細(xì)教案，為課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，并進(jìn)行課后的總結(jié)與反思，以提升自身的教學(xué)能力和理論水平。

四、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！蔽視?huì)結(jié)合實(shí)際選取相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，確保教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，全面提高課堂效果。

五、認(rèn)真批改作業(yè)

每份作業(yè)都要精細(xì)批改，確保了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予必要的指導(dǎo)，使學(xué)生能在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

六、提供課外輔導(dǎo)

作為老師，我將全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在課外時(shí)間提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決理解與應(yīng)用上的困難。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生要給予更高的挑戰(zhàn)，而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也要及時(shí)排除障礙，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

通過這一系列的教學(xué)措施，我將竭盡全力提升高一數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、教材分析

本冊(cè)主要包含以下內(nèi)容：

1、函數(shù)的概念與圖像

2、一次函數(shù)與其性質(zhì)

3、二次函數(shù)的基本性質(zhì)

4、方程與不等式

5、平面解析幾何基礎(chǔ)

6、幾何圖形的相似與全等

7、概率與統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)

8、期末復(fù)習(xí)與綜合鞏固

二、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，課堂上能夠主動(dòng)參與討論，并且對(duì)數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，個(gè)別學(xué)生在概念理解和應(yīng)用上仍存在困難，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高整體學(xué)習(xí)效果的有效途徑。

對(duì)于上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，絕大多數(shù)學(xué)生掌握較為扎實(shí)，但也有部分學(xué)生在方程解法及幾何相關(guān)問題上表現(xiàn)出不自信。通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，旨在提升他們的邏輯思維能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、通過實(shí)際操作與圖像繪制，理解函數(shù)的概念及其圖像特征，掌握函數(shù)間的關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用函數(shù)解決實(shí)際問題。

2、深入理解一次函數(shù)的性質(zhì)，掌握其圖像特征及應(yīng)用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的一次函數(shù)建模與問題分析。

3、學(xué)習(xí)二次函數(shù)的基本性質(zhì)和圖像，能夠解析二次函數(shù)的圖形，并運(yùn)用其特性解決相關(guān)問題。

4、掌握方程與不等式的基本解法，能夠獨(dú)立解決常見類型的方程與不等式以及實(shí)際應(yīng)用問題。

5、在平面解析幾何中，理解坐標(biāo)系的基本概念，能夠運(yùn)用公式解決點(diǎn)、線、面間的關(guān)系問題。

6、通過幾何的學(xué)習(xí)，初步掌握相似與全等的定義與判定方法，能夠利用這些知識(shí)解決幾何題。

7、了解概率與統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，能通過實(shí)例分析數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行簡(jiǎn)單的決策和預(yù)測(cè)。

8、準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行全面的知識(shí)梳理與總結(jié)。

（二）情感與態(tài)度方面

1、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們探索的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)勇于表達(dá)和尋求幫助，逐步建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解和掌握函數(shù)的概念與性質(zhì)，特別是一次與二次函數(shù)的求解與應(yīng)用。

2、熟練解決方程與不等式，發(fā)展解題能力。

3、在幾何學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生空間想象力，掌握相似與全等的判定。

難點(diǎn)：

1、學(xué)生在函數(shù)概念的抽象理解上可能存在障礙，需要通過實(shí)例加以解釋。

2、在幾何圖形的性質(zhì)以及面積、體積計(jì)算上，部分學(xué)生可能難以掌握。

五、教學(xué)措施

1、充分利用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，吸引學(xué)生的關(guān)注。

2、設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，通過小組討論、實(shí)際操作等方式，提升學(xué)生的參與感。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出疑問、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

4、給予個(gè)別學(xué)困生更多的支持與指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的策略。

5、定期進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)與回顧，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的消化與吸收。

六、課時(shí)安排

1、函數(shù)的概念與圖像5課時(shí)

2、一次函數(shù)與其性質(zhì)--6課時(shí)

3、二次函數(shù)的基本性質(zhì)--7課時(shí)

4、方程與不等式--8課時(shí)

5、平面解析幾何基礎(chǔ)4課時(shí)

6、幾何圖形的相似與全等--5課時(shí)

7、概率與統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)--3課時(shí)

8、期末復(fù)習(xí)與綜合鞏固--6課時(shí)

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

新學(xué)期已經(jīng)開始，為了更好地提升自己的教學(xué)能力，特制定以下計(jì)劃：

明確發(fā)展目標(biāo)

樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，充分利用每一分每一秒進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使學(xué)習(xí)成為內(nèi)在需求。通過學(xué)習(xí)提升自身的師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論深度。在教學(xué)工作中，積極參與學(xué)校的教育改革與研究，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，持續(xù)探討、感悟與反思，時(shí)刻提醒自己用智慧進(jìn)行教學(xué)，努力成為一名優(yōu)秀的高一數(shù)學(xué)教師。

具體目標(biāo)：

1、在理論學(xué)習(xí)方面，深入理解新課程理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，積極思考并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真履行學(xué)校的日常教學(xué)工作，注重提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生培養(yǎng)各方面的良好習(xí)慣。

3、勤于反思，在總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)中不斷完善自我。注重基本功的練習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方法，并積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來服務(wù)于教學(xué)。

具體實(shí)施方案

1、提升專業(yè)水平。

(1)學(xué)習(xí)教育理論，豐富自我認(rèn)知。

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀《教學(xué)用書》，從個(gè)人訂閱的各類教育期刊中汲取精華，形成自己的一套教學(xué)方法。深入研讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》，多訪問教學(xué)網(wǎng)站，了解著名教育專家和同行的觀點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)前的教育改革動(dòng)態(tài)，提升個(gè)人的文化素養(yǎng)。

(2)結(jié)合互相聽課與網(wǎng)上聽課，積極思考，做好每學(xué)期15節(jié)以上的聽課記錄，及時(shí)撰寫反思，為自己的教學(xué)提供支持。

(3)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)手段，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，明確發(fā)展方向，形成自己的教學(xué)特色。

(4)針對(duì)其他教師的反饋，及時(shí)進(jìn)行思考與改進(jìn)。

(5)積極參與學(xué)校組織的中青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽，全面提升自我。

2、扎實(shí)跟進(jìn)日常教學(xué)常規(guī)。

精心備課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，關(guān)注后進(jìn)生，采取以優(yōu)帶差和小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使每位學(xué)生的能力得到提高。

3、注重反思，完善自我。

善于思考教學(xué)中的問題，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐等，通過反思提高自己的教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，記錄教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在本學(xué)期撰寫更多高質(zhì)量的教學(xué)隨筆和論文。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的新思想，掌握新方法，運(yùn)用新理論，提升教學(xué)效果。合理使用學(xué)校推薦的多媒體課件，提高數(shù)學(xué)課堂的時(shí)效性和教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是教育的生命線，教師的專業(yè)素養(yǎng)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵，因此必須不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，持續(xù)充實(shí)自己，以適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展的需求。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

高一數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生掌握適應(yīng)日常生活、科學(xué)研究以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，增強(qiáng)他們的邏輯思維能力、運(yùn)算能力以及空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)及正確的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

一、學(xué)情分析

我所教授的高一班級(jí)共有xx人，根據(jù)入學(xué)測(cè)試的情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較薄弱，整體水平比較一般，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少，而成績(jī)較低的學(xué)生則占比較多，且學(xué)習(xí)態(tài)度上較為松懈，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)。高一學(xué)生常常延續(xù)初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重死記硬背的方式，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的理解不夠深入，影響了他們的自學(xué)能力和應(yīng)用能力。需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高一學(xué)生對(duì)于新課程的增加和學(xué)習(xí)壓力的增大感到不適應(yīng)，注意力容易分散，影響聽課效率，所以在聽課策略上也應(yīng)給予特別指導(dǎo)。

高一學(xué)生往往在思維上固守原有的思維方式，思路較為局限，這不利于他們后續(xù)學(xué)習(xí)的開展，因此必須重視思維方式的培養(yǎng)。學(xué)生在解題過程中，書寫往往不夠規(guī)范，邏輯不夠清晰，這需要對(duì)他們進(jìn)行條理性和邏輯性的指導(dǎo)。對(duì)于記憶方法的掌握，很多學(xué)生依然采取機(jī)械記憶的方式，理解能力較弱，這使得他們難以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求，需加強(qiáng)記憶方式的引導(dǎo)。學(xué)生普遍存在粗心大意、作業(yè)不認(rèn)真、對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣與信心等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。

1、在知識(shí)結(jié)構(gòu)上

學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了基本的代數(shù)運(yùn)算、幾何圖形及相關(guān)的應(yīng)用題，對(duì)于數(shù)的運(yùn)算和幾何形體有了初步理解，但這些知識(shí)仍待進(jìn)一步系統(tǒng)化和理論化。本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)函數(shù)的基本概念、立體幾何的基本知識(shí)以及平面幾何的深入探討。

2、在數(shù)學(xué)思維上

學(xué)生正處于從形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，這一過程中，我們需要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生多思考一些有助于思維提升的問題；關(guān)注問題的多種解法以及不同題目的一種解法，從多角度看待問題，以此來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活躍性和敏感性。

3、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上

學(xué)生在初中所養(yǎng)成的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到糾正，良好習(xí)慣則需加強(qiáng)鞏固，例如獨(dú)立思考、認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)改正作業(yè)等，都應(yīng)該被強(qiáng)化。

普遍而言，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持一定的興趣，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的信心不足，因此開學(xué)初應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立信心；對(duì)于由初中升入高中的學(xué)生，適應(yīng)過程是必不可少的，在初始階段應(yīng)降低學(xué)習(xí)難度，講解要放慢，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

基于以上情況，本學(xué)期的工作重心為改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)要注重提高數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用，抵制死記硬背，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、教材情況分析

（一）本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本期教材內(nèi)容包括“函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”、“基本的幾何圖形”、“方程與不等式”、“數(shù)據(jù)的收集與整理”、“統(tǒng)計(jì)與概率的初步了解”等。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過具體情境中的學(xué)習(xí)，理解函數(shù)和幾何圖形的基本概念，掌握必要的運(yùn)算技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，了解基本的幾何性質(zhì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形作圖與識(shí)別；并通過數(shù)據(jù)的收集與分析，學(xué)會(huì)有效地處理和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)信息。

2、過程與方法目標(biāo)

① 學(xué)生能夠針對(duì)具體情境提出數(shù)學(xué)問題，合理解釋和推斷數(shù)字信息，建立數(shù)學(xué)模型。

② 在探討幾何圖形的性質(zhì)及其變換的過程中，培養(yǎng)空間想象能力，初步建立幾何直覺，通過推理過程感受證明的必要性。

③ 學(xué)生在數(shù)據(jù)的收集和表示中，能夠進(jìn)行合理的判斷和推斷，并通過實(shí)例檢驗(yàn)其有效性。

④ 鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題的方法，嘗試評(píng)價(jià)不同解法之間的差異，并進(jìn)行反思，從中獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

⑤ 促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

① 學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，愿意參與相關(guān)討論，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

② 學(xué)會(huì)面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)，勇于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

③ 學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，理解數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，特別是對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類理性的重要支持。

④ 初步意識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索過程充滿了創(chuàng)造性，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲得數(shù)學(xué)猜想，感受數(shù)學(xué)證明的嚴(yán)謹(jǐn)性。

⑤ 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，樂于表達(dá)觀點(diǎn)，尊重他人的看法，從而在交流中提升自我。

⑥ 通過對(duì)杰出數(shù)學(xué)家的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。

以上三維目標(biāo)相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。過程與方法以及情感與態(tài)度的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，否則將是無源之水。同時(shí)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)也必須以促進(jìn)過程與方法和情感態(tài)度目標(biāo)的達(dá)成為前提。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、函數(shù)的概念、分類及運(yùn)算。

2、幾何圖形的基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用。

3、方程的解法及實(shí)際問題的建模。

4、數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)的基本技能。

三、教科研課題

課題名稱：如何提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果？

研究步驟：

1、討論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、老師仔細(xì)分析學(xué)生的具體情況，研究教學(xué)方法與策略。

3、探索學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)掘?qū)W習(xí)方法的多樣性。

4、加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流。

具體措施：全體數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)行研究，老師與學(xué)生進(jìn)行深入交流，學(xué)生之間也開展討論，以探討具體的學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)高一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真落實(shí)《高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從實(shí)際生活出發(fā)，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重點(diǎn)在于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升基本技能，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，幫助學(xué)生初步構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模式，從而順利完成高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生剛剛完成初中的學(xué)習(xí)，升入高一。通過查閱初中畢業(yè)的會(huì)考成績(jī)及試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍不理想。通過作答分析，基礎(chǔ)知識(shí)仍顯薄弱，計(jì)算能力不足，思維靈活度不高，對(duì)創(chuàng)新思維的運(yùn)用也較為欠缺，特別是在解決復(fù)雜問題時(shí)能力較弱。成績(jī)表現(xiàn)不均，分?jǐn)?shù)差距較大。

三、教材分析

第一章、函數(shù)：本章集中學(xué)習(xí)函數(shù)的基本概念與性質(zhì)。重點(diǎn)在于理解函數(shù)的定義、圖像以及各種函數(shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算。難點(diǎn)在于將不同類型的函數(shù)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

第二章、集合與邏輯：這一章節(jié)主要探討集合的基本概念、運(yùn)算及其邏輯關(guān)系。重點(diǎn)是掌握集合的運(yùn)算及其性質(zhì)，難點(diǎn)在于理解邏輯關(guān)系的應(yīng)用及其在實(shí)際問題中的表現(xiàn)。

第三章、不等式：在這一章中，學(xué)生將學(xué)習(xí)不等式的基本性質(zhì)及其解法。重點(diǎn)是掌握不等式的操作規(guī)則和解決方法，難點(diǎn)在于對(duì)復(fù)雜不等式的理解與應(yīng)用。

第四章、平面解析幾何：這一章節(jié)主要研究坐標(biāo)系中點(diǎn)、直線與圖形的性質(zhì)。重點(diǎn)在于理解直線的方程及其幾何意義，難點(diǎn)在于建立直線與形狀之間的關(guān)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解函數(shù)、集合、邏輯與不等式等基本概念，掌握相關(guān)運(yùn)算規(guī)則，并能使用數(shù)學(xué)知識(shí)探索實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。掌握基本的平面幾何知識(shí)，增強(qiáng)圖形理解能力。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息的能力，發(fā)展邏輯思維及空間想象能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、第一章《函數(shù)》：函數(shù)的定義及相關(guān)性質(zhì)

2、第二章《集合與邏輯》：集合的運(yùn)算及邏輯關(guān)系

3、第三章《不等式》：不等式的解法與應(yīng)用

4、第四章《平面解析幾何》：直線方程與圖形性質(zhì)的理解

難點(diǎn)：1、第一章《函數(shù)》：不同函數(shù)類型的比較及應(yīng)用

2、第二章《集合與邏輯》：邏輯關(guān)系的復(fù)雜性及其應(yīng)用

3、第三章《不等式》：復(fù)雜不等式的解法與實(shí)際問題的聯(lián)系

4、第四章《平面解析幾何》：圖形性質(zhì)的抽象理解與實(shí)際應(yīng)用

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容與方式，保證每一堂課的質(zhì)量，認(rèn)真批改作業(yè)與試卷，組織好每一次復(fù)習(xí)與測(cè)試。

2、開展豐富的課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，介紹數(shù)學(xué)家及其故事，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。

3、實(shí)施分層次教學(xué)，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能獲得適合自己的知識(shí)，幫助所有學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到提高，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）