教師的工作計(jì)劃不僅是教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖，更是開(kāi)啟孩子們數(shù)學(xué)世界的大門。通過(guò)細(xì)致的目標(biāo)設(shè)定和多樣的教學(xué)策略，我們可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基本的數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力與問(wèn)題解決技巧。良好的教學(xué)工作計(jì)劃將引導(dǎo)教師有效整合資源，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、班級(jí)基本情況分析

一年級(jí)的兩個(gè)班共計(jì)有學(xué)生110人。兩個(gè)班級(jí)之間的差異較大。一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，剛從幼兒園走入小學(xué)，他們對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式感到陌生和不適應(yīng)。不過(guò)，他們天真無(wú)邪、活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)的熱情也相對(duì)較高。大部分學(xué)生思維靈活，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂(lè)于參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，部分學(xué)生也具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在動(dòng)手操作以及需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，他們顯得尤為積極。然而，在面對(duì)一些較深的思考題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)畏難情緒。還有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，注意力容易分散，但他們對(duì)數(shù)學(xué)依然保持著渴望。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們重點(diǎn)要提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們積極思考，勇于探索，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，鍛煉他們的思維能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，樹(shù)立“快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)”的心態(tài)，同時(shí)要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)能力薄弱的學(xué)生，教師也需耐心、細(xì)致地進(jìn)行分層輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面。

（1）通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)的概念；結(jié)合實(shí)際事例理解加法和減法，探究10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如求和和求剩余的問(wèn)題。

（2）在具體情境中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮，通過(guò)觀察和比較，直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。

（3）學(xué)會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中幫助學(xué)生建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的意義，并用具體的數(shù)字描述簡(jiǎn)單事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)的組成，發(fā)展初步的“分”與“合”思想，提升抽象和概括能力；在比較和分析物體個(gè)數(shù)和數(shù)值大小時(shí)，體會(huì)對(duì)應(yīng)思想，掌握簡(jiǎn)單比較方法，從而具備初步使用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的能力。

（2）通過(guò)理解加法和減法的含義，以及探索加減法的計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力；通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的分析，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行計(jì)算，逐步學(xué)會(huì)有邏輯地思考；在探索及交流10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，感受思維的條理性；在算法選擇中體會(huì)思維的靈活性。

（3）在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何形體活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，形成初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

（4）通過(guò)對(duì)物體的分類和整理，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的意識(shí)。

（5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述情境和問(wèn)題，初步理解數(shù)學(xué)抽象和推理的意義。

3、解決問(wèn)題方面。

（1）能夠用20以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行描述和交流生活中的簡(jiǎn)單事物。

（2）初步學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題，體驗(yàn)不同的解決方法。

（3）能夠與同學(xué)分享解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，并體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問(wèn)題的過(guò)程。

4、情感與態(tài)度方面。

（1）在教師的幫助與鼓勵(lì)下，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)及其周圍事物的好奇心，建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

（2）在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考方法的合理性，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

（3）在教師與同學(xué)的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立初步的學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)獨(dú)立思考和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。

（4）通過(guò)觀察、動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，明白數(shù)學(xué)可以幫助解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：建立10以內(nèi)數(shù)字的加減法概念及其運(yùn)用。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析

本班共有68名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的觀察、比較和邏輯思考能力，積累了一些基本的生活經(jīng)驗(yàn)，并漸漸形成了交流合作的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，由于學(xué)生年紀(jì)尚小，活潑好動(dòng)，注意力難以集中，思維也時(shí)常跳躍，課堂秩序較為松散，特別是在傾聽(tīng)和插話方面的習(xí)慣亟待改善。本學(xué)期的重點(diǎn)在于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣的使用、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法（第一部分）、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)緊密圍繞學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了豐富的活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料，以幫助學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開(kāi)力求體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；在數(shù)與計(jì)算的教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，強(qiáng)調(diào)多樣化的運(yùn)算方法；同時(shí)提供更為豐富的空間關(guān)系素材，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念；并注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)以及加減法的運(yùn)算，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2. 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)有條理的表達(dá)能力。

3. 養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽(tīng)和提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的含義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并能用這些數(shù)字表達(dá)日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2. 熟練掌握20以內(nèi)的退位減法，能夠進(jìn)行100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，并能用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

3. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際作用。

4. 理解人民幣的基本單位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

5. 能讀寫時(shí)間的表達(dá)形式，了解1小時(shí)=60分鐘，并培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。

6. 能夠用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置，初步用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，感知圖形之間的關(guān)系。

7. 探索和識(shí)別給定圖形或數(shù)列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞能力。

　五、教學(xué)措施

1. 結(jié)合具體生活情境，運(yùn)用小棒、圖片等教學(xué)輔助手段進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2. 主動(dòng)與每位學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的參與熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3. 制定具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽(tīng)和表達(dá)的習(xí)慣，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4.結(jié)合兒童生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)游戲、童話、故事等形式，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境。

5. 加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6. 在實(shí)踐活動(dòng)中，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中逐漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

7. 根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。

8. 關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況，以激勵(lì)和鼓勵(lì)的方式進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，重視課堂指導(dǎo)和督促工作。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　一、基本情況分析

在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已經(jīng)基本達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，教師需要耐心且有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，以確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)保持學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣。在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生進(jìn)一步感受思維的樂(lè)趣和取得成功的快樂(lè)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括圖形認(rèn)知、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣的認(rèn)知、100以內(nèi)的加減法、找規(guī)律等。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括：100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法的口算。

在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將數(shù)的范圍擴(kuò)展到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，并學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫及其組成和大小的表達(dá)。教材在量的計(jì)量方面，除了人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還加入了具體時(shí)刻的讀寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)是兩個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，找規(guī)律旨在引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字的排列模式，初步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的興趣以及欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

統(tǒng)計(jì)部分則標(biāo)志著學(xué)生正式接觸統(tǒng)計(jì)知識(shí)的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，認(rèn)識(shí)最基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)圖表，體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作或與實(shí)際背景相關(guān)的活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1、通過(guò)實(shí)際情境抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，并初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”，理解數(shù)位和數(shù)位順序，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及大小比較。

2、探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法，并能較熟練地進(jìn)行口算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中識(shí)別人民幣的單位元、角、分，并了解1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

4、觀察常見(jiàn)平面圖形，并能夠正確識(shí)別這些圖形。

5、初步感受形與體的聯(lián)系，了解直線圖形與曲線圖形的不同。

6、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，能夠?qū)ι钪惺挛镞M(jìn)行簡(jiǎn)單分類，并使用簡(jiǎn)單符號(hào)整理數(shù)據(jù)，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填寫到簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中。

7、理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能夠初步分析、判斷和推理表中的數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中，初步發(fā)展思維能力。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，從具體現(xiàn)象中總結(jié)出數(shù)學(xué)規(guī)律；在數(shù)的組成與比較大小的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行分析、綜合、判斷和推理等思維活動(dòng)；在整理數(shù)的順序時(shí)，發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的規(guī)律。

2、探索并掌握100以內(nèi)加減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性；在口算練習(xí)中，初步培養(yǎng)思維的敏捷性；通過(guò)算法的多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形并進(jìn)行折、剪、拼等變換，初步培養(yǎng)空間觀念。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行有條理的思考，初步判斷所用方法和所獲結(jié)果的合理性，例如利用估算監(jiān)控計(jì)算結(jié)果、檢查問(wèn)題解決的答案，以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理推理。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、在教師的組織下，能夠用學(xué)到的數(shù)字描述和交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。

2、在教師的指導(dǎo)下，能夠從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

3、在具體問(wèn)題情境中，探索有效的解決方案，表達(dá)解決過(guò)程，并在教師的安排下回顧和分析解決問(wèn)題的過(guò)程。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、初步了解數(shù)與形可以描述某些生活現(xiàn)象，并體會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、通過(guò)獨(dú)立思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)與同學(xué)之間合作和交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，做到認(rèn)真?zhèn)湔n和了解學(xué)生，因材施教，教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)。

2、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成敢于思考和表達(dá)的習(xí)慣。

3、充分利用課外輔導(dǎo)材料，盡可能讓不同能力的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的看法，對(duì)精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互交流和自主探索中成長(zhǎng)。

6、加強(qiáng)演示、觀察與實(shí)踐，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的體驗(yàn)。對(duì)于思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，拓寬他們的知識(shí)面。

7、重視基本口算和筆算訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

8、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　五、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的方法及措施

1、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心。

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸培養(yǎng)他們的自覺(jué)性和上進(jìn)心。

3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，將學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生與后進(jìn)生分組，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)，提升成績(jī)。

4、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生。