我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。通過精心設(shè)計(jì)的課程安排，結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谔骄恐邪l(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力。重視學(xué)情分析與個(gè)性化指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)因材施教，幫助每一位學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校整體工作計(jì)劃及年級(jí)組的教學(xué)方針為依據(jù)，著眼于提升教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于每一位初三學(xué)生的全面成長(zhǎng)，激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與興趣，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)成就感和自信心，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力與實(shí)驗(yàn)操作技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析，加強(qiáng)學(xué)生在化學(xué)方面的邏輯思維能力及歸納能力的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提升實(shí)驗(yàn)操作能力，從而為化學(xué)的基礎(chǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在各種化學(xué)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，順利完成初中化學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，為中考做充分準(zhǔn)備。

三、具體措施

1、堅(jiān)持集體備課，增強(qiáng)教師之間的溝通與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。

深化教學(xué)方法的研究，提升教學(xué)效果。

2、在教學(xué)過程中，應(yīng)采取由淺入深、由易到難的策略，逐步推進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，確保知識(shí)的全面覆蓋。

3、強(qiáng)化階段性考核，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、加強(qiáng)試題的收集與研究，把握中考試題及命題趨勢(shì)，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)，以教材和能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)初中化學(xué)的基本概念與實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

第二輪復(fù)習(xí)，依據(jù)自制講稿進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地提升學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

第三輪復(fù)習(xí)，整理分析往年中考試題，編制模擬試卷，進(jìn)行綜合性練習(xí)，全面提高應(yīng)考能力。

初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三年級(jí)一個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。這些學(xué)生的基礎(chǔ)差異大，有些同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，但大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這一情況，需要因材施教，促使學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上不斷提升。從整體情況來看，學(xué)生之間的差距明顯，優(yōu)等生比例偏低，學(xué)習(xí)努力的學(xué)生比例較高，而大多數(shù)發(fā)展生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，缺乏上進(jìn)心。造成這種兩極分化的原因在于，許多學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，感到無從下手，不善于梳理知識(shí)，導(dǎo)致掉隊(duì)。畢業(yè)和升學(xué)的壓力也讓許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了解決以上問題，需結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，讓學(xué)生真正成為課堂的主角，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)”。需從激發(fā)學(xué)生興趣入手，進(jìn)行分類指導(dǎo)，提高課堂要求，并采用其他有效措施，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

初三化學(xué)上冊(cè)共設(shè)七個(gè)單元，充分體現(xiàn)了初三化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。教科書的編排注重從知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面融合化學(xué)課程的宗旨，致力于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供寬廣的素材空間，也為學(xué)生的化學(xué)探究活動(dòng)提供展示的平臺(tái)。

該教科書在呈現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能時(shí)，采取了多角度、多層次和多形式的方式，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)他們的探究欲望，使教師能夠根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。書中涉及的內(nèi)容，如身邊常見的物質(zhì)（空氣、水、碳及其氧化物），以及基本的化學(xué)概念（分子、原子、元素等），都幫助學(xué)生初步形成了對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，并具備了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能夠設(shè)計(jì)和完成簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了知識(shí)與技能，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)獲取信息，使用文字和圖表表達(dá)相關(guān)的化學(xué)信息，解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，促進(jìn)與他人的交流。這些都反映了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際、自然現(xiàn)象和學(xué)生的生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升他們的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的化學(xué)概念和原理，掌握常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和方法，增強(qiáng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神，逐步形成觀察和分析問題的能力。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考的技巧與解答能力。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，注重激發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生掌握一些基本概念和重要的化學(xué)內(nèi)容，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)關(guān)注概念的科學(xué)性和形成的階段性，遵循循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生逐步理解并運(yùn)用所學(xué)概念。

2、備課和上課時(shí)要抓住重點(diǎn)，把握教學(xué)的本質(zhì)，保證充分傳達(dá)核心知識(shí)。

3、在講課時(shí)，學(xué)會(huì)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，通過對(duì)比幫助學(xué)生掌握概念的特征。例如，區(qū)分分子與原子時(shí)，可以通過列表分析幫助記憶。

4、注重練習(xí)的“巧練”，在練習(xí)中做到精簡(jiǎn)而有效，達(dá)到“巧練巧學(xué)”的效果。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，有助于概念的形成和知識(shí)技能的獲取，同時(shí)也是培養(yǎng)觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的重要途徑。

6、跟蹤檢查，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)估，提高“單元綜合課”的模式探索和自考工作，及時(shí)進(jìn)行反饋。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與管理，將主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，確保課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的場(chǎng)所，增強(qiáng)課堂講授的針對(duì)性和實(shí)效性，有效管理時(shí)間結(jié)構(gòu)。

五、提高自身素質(zhì)的主要措施

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。

2、熟練掌握并靈活運(yùn)用多樣的課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3、提升自身素質(zhì)，堅(jiān)持參加化學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。

4、做好課后總結(jié)與教學(xué)反思，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

5、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，探討學(xué)術(shù)研究，向名師學(xué)習(xí)課程，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、完善與學(xué)生的溝通方式，積極了解學(xué)生的情況。

7、與家長(zhǎng)保持溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)其進(jìn)步。

初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)方針，堅(jiān)定以中考為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。我會(huì)提煉自己的教學(xué)方法，在助力學(xué)生各方面素質(zhì)提升的使自己的業(yè)務(wù)能力得到更大提升，努力為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)，面對(duì)三個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況。一班的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，但也存在差異；二、三班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的概念模糊，基礎(chǔ)薄弱。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏學(xué)習(xí)興趣及自覺性，或受到家庭和社會(huì)因素的影響，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。這無疑給我的教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。不過，也有不少學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和積極性，為我的教學(xué)提供了良好的素材，同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)提出了更高的要求。由于化學(xué)是一門九年級(jí)新開設(shè)的課程，與日常生活息息相關(guān)，正確的引導(dǎo)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們?cè)诟髯缘膶哟紊系玫匠浞职l(fā)展，同時(shí)輕松適應(yīng)校園生活，真正做到以學(xué)生為本。

三、教材分析

本教材屬于人教版，具有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：難點(diǎn)分散且梯度合理，重點(diǎn)突出。通過日常生活中不可或缺的元素如空氣、水、碳、金屬和溶液等引入相關(guān)知識(shí)，適時(shí)穿插基本概念、理論及定律，從而使理論與實(shí)際很好結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論解決日常生活中常見問題的能力，同時(shí)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，每一部分都有豐富的實(shí)驗(yàn)及探究環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1. 將所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際、自然現(xiàn)象及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新精神，使他們能初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

2. 使學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)概念和原理，了解常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)及計(jì)算的基本技能，并理解化學(xué)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與方法。讓學(xué)生逐漸能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問題，提升他們的觀察與分析能力。

五、方法措施

(1) 重視基本概念的教學(xué)?；瘜W(xué)的基本概念教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在備課與授課中，關(guān)鍵是要抓住概念的科學(xué)性和階段性，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比和分析，引導(dǎo)學(xué)生形成概念，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袘?yīng)用，以便加深理解。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。元素符號(hào)、化學(xué)式及方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，要結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解相應(yīng)的化學(xué)語(yǔ)言，并通過比較加深記憶與理解。

(3) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們獲得知識(shí)和技能，并培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)態(tài)度。要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外嘗試家庭實(shí)驗(yàn)，提升他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(4) 及時(shí)跟蹤檢查。在日常教學(xué)中，我會(huì)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

(5) 積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。引導(dǎo)并組織學(xué)生參與課外化學(xué)活動(dòng)，能提升他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期預(yù)計(jì)完成上冊(cè)的七個(gè)單元以及下冊(cè)的第八和第九單元的部分內(nèi)容。面對(duì)如此繁重的教學(xué)任務(wù)，壓力不言而喻，但我會(huì)通過創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，引導(dǎo)學(xué)生，努力提高教育質(zhì)量，確保完成教學(xué)任務(wù)，為明年的中考爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。