本學(xué)期小學(xué)教師總結(jié)了教學(xué)工作的各個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。教師在課堂教學(xué)中注重提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)因材施教和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。教師還積極參與教研活動(dòng)，與同事分享經(jīng)驗(yàn)，提升自我素養(yǎng)。重視班級(jí)管理與德育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自我管理能力。盡管取得了一定成效，但教師也意識(shí)到在教學(xué)方法和學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)方面仍需改進(jìn)，未來(lái)將加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，努力提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 1篇

自從成為一名小學(xué)教師，成為一位優(yōu)秀教師一直是我努力的目標(biāo)?；仡欉@一年，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干的態(tài)度對(duì)待自己的工作。現(xiàn)將一年來(lái)的工作進(jìn)行

一、教學(xué)方面

這一年，我負(fù)責(zé)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，不斷深入研究專業(yè)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)新方法，改進(jìn)教學(xué)策略。課前，我仔細(xì)進(jìn)行備課，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教案。課后，我力求布置簡(jiǎn)潔而有效的作業(yè)，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如教他們預(yù)習(xí)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便在課堂上能夠提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)自主探究。我積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，因材施教，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，克服短處，增強(qiáng)自信心。我常常通過(guò)提問(wèn)、檢查等方式，及時(shí)給予指導(dǎo)，努力提升他們的基本知識(shí)水平，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

二、班級(jí)管理方面

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，需要全面的關(guān)心和管理。我在學(xué)期中全力配合班主任的工作，力爭(zhēng)將班級(jí)管理做到最好。在紀(jì)律方面，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，樹(shù)立良好的班級(jí)秩序。我注重安全教育，通過(guò)安全課向他們講授重要的安全知識(shí)，要求他們不去危險(xiǎn)的地方玩耍。期間，我堅(jiān)持每天進(jìn)行晨檢并做好記錄。在衛(wèi)生管理方面，我利用每天的課間時(shí)間認(rèn)真要求班級(jí)的衛(wèi)生，確保做到每天兩掃三灑一拖，定期進(jìn)行消毒，做到垃圾及時(shí)清理，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、存在的不足

1、在工作中實(shí)踐和創(chuàng)新的意識(shí)尚顯不足；

2、自我素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提升；

3、教學(xué)方法不夠新穎，吸引學(xué)生的興趣還需加強(qiáng)。我需在理論知識(shí)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)注重實(shí)踐，多向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教；

4、對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不夠重視，今后需加大力度。

四、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上精講精練，注重教學(xué)方法與學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)；

2、多關(guān)心、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，給予他們耐心指導(dǎo)，幫助他們?nèi)孢M(jìn)步；

3、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的提升；

4、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。我將繼續(xù)秉持“勤奮學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地”的原則，努力將工作做到更好。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 2篇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，圍繞“提升教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”的工作理念，我校的教育教學(xué)工作不斷深化，圍繞“完善教學(xué)體系與提高教學(xué)質(zhì)量”這一核心目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教研活動(dòng)的發(fā)展，追求更高效的課堂教學(xué)，提升管理水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師和學(xué)生的素質(zhì)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。以下是主要工作

一、以德育為核心，促進(jìn)學(xué)校工作的穩(wěn)步提升。

1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)與教師的作風(fēng)培養(yǎng)。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與聽(tīng)課和學(xué)校組織的各類活動(dòng)，以身作則，發(fā)揮了良好的示范作用。

2. 加強(qiáng)教師的道德教育，結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育法》，提高教師的依法教學(xué)意識(shí)和能力。今年，我們開(kāi)展了教師道德教育月活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生三個(gè)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出數(shù)名教師道德標(biāo)兵和先進(jìn)個(gè)人，他們分享了有關(guān)“如何保持主動(dòng)思維，成為更好的教師”的經(jīng)驗(yàn)。

3. 組織全校的閱讀活動(dòng)，將其與學(xué)校的閱讀課程相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為友，從中提升情操，增強(qiáng)對(duì)真、善、美的辨識(shí)能力。

4. 利用晨會(huì)、國(guó)旗下的講話、班會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)生在個(gè)人修養(yǎng)、未來(lái)理想、人生觀和心理健康等方面的教育。

5. 特別注重校風(fēng)建設(shè)。

通過(guò)開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比等活動(dòng)，學(xué)校努力推進(jìn)師生的行為規(guī)范，促進(jìn)了誠(chéng)信、文明、和諧、安全的校園環(huán)境形成。

6. 加強(qiáng)班級(jí)管理。

每位班主任和學(xué)科教師共同努力，形成了自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。老師們以對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的責(zé)任感工作，不斷關(guān)注學(xué)生的思想教育。

7. 加強(qiáng)道德教育，召開(kāi)多次家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系。

我們?yōu)閷W(xué)生全面發(fā)展提供了健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

二、以迎接檢查為重點(diǎn)，推動(dòng)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

在過(guò)去的一年中，教師們以高度的責(zé)任感投身于義務(wù)教育的均衡發(fā)展，勤奮工作，精心準(zhǔn)備材料，確保各項(xiàng)要求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的功能室布置和設(shè)備配置基本符合省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造了主題鮮明、特色突出的校園文化，最終順利通過(guò)了國(guó)檢。

三、嚴(yán)抓教學(xué)規(guī)范，保障教學(xué)秩序。

1. 今年，我校加強(qiáng)了課程計(jì)劃的實(shí)施和管理，確保了“開(kāi)放、提高、教好”的目標(biāo)達(dá)成，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化了課堂教學(xué)的監(jiān)管。

(1) 注重備課。

教務(wù)處今年對(duì)教師的教案進(jìn)行了多次檢查，反饋總結(jié)促使教師及時(shí)改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

(2) 重視課堂教學(xué)。

繼續(xù)推行聽(tīng)課制度，確保教師在教學(xué)過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。

(3) 嚴(yán)格作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)。

更新了作業(yè)批改評(píng)價(jià)方法，提升了作業(yè)批改的質(zhì)量，并增加了激勵(lì)措施，教務(wù)處對(duì)作業(yè)批改進(jìn)行了抽查，大部分教師認(rèn)真解決學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題。

(4) 重視課后輔導(dǎo)。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，注重貧困學(xué)生的思想教育，開(kāi)展課后輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

2. 加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了多次針對(duì)畢業(yè)班的質(zhì)量抽檢，在全體教師的共同努力下，畢業(yè)班在今年的統(tǒng)考中取得了優(yōu)秀成績(jī)，英語(yǔ)、語(yǔ)文均名列前茅，數(shù)學(xué)同樣表現(xiàn)出色。

四、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。

1. 積極組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)與《義務(wù)教育法》，精心記錄，理解新課程改革的精神，更新教師的教育理念。各教研組結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)實(shí)踐。

2. 積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

(1) 今年，我校開(kāi)展了多項(xiàng)教研活動(dòng)，如骨干教師示范教學(xué)、學(xué)科滿意度評(píng)比等，極大提高了教師的教學(xué)能力。

(2) 校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，鼓勵(lì)教師相互聽(tīng)課，校內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升了教研組的凝聚力。

3. 選擇優(yōu)秀教師進(jìn)行示范教學(xué)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 3篇

一、教學(xué)工作總結(jié)。

1、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效果。

在本學(xué)期，我在組長(zhǎng)的引導(dǎo)下，熱情參加學(xué)校及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新的教學(xué)理念，始終把學(xué)生的需求置于首位，努力營(yíng)造和諧、平等的師生關(guān)系，確保每位學(xué)生都能從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益匪淺。我積極參與學(xué)校及組內(nèi)的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)方法，主動(dòng)請(qǐng)教疑難問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，仔細(xì)研讀教材和相關(guān)教輔資料，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每節(jié)課前，我都確保做好充分準(zhǔn)備，力求在課堂上以生動(dòng)、有趣的教具吸引學(xué)生的注意力。課后，我及時(shí)總結(jié)反思，形成一節(jié)課一小結(jié)，進(jìn)一步提升課堂的教學(xué)效果。

2、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我注意到他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，因此在課堂上我適時(shí)開(kāi)展各種小競(jìng)賽，如火車比賽、奪紅旗的活動(dòng)、猜謎語(yǔ)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，每節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行3-5分鐘的開(kāi)火車比賽，看哪一列火車跑得快，從而提升學(xué)生的計(jì)算速度與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課后的拓展題旨在讓學(xué)生比賽看誰(shuí)的解題思路更多，誰(shuí)的方法更獨(dú)特，這樣不僅鍛煉了學(xué)優(yōu)生的發(fā)散思維能力，還創(chuàng)造了多種展示自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)不同形式的活動(dòng)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。

二、班級(jí)管理。

1、以身作則，加強(qiáng)自律，樹(shù)立良好榜樣。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的各種規(guī)范一無(wú)所知，因此需要從零開(kāi)始。開(kāi)學(xué)初，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《關(guān)于小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，并在每天的早讀時(shí)間進(jìn)行讓他們逐步規(guī)范自己的言行。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我始終以身作則，嚴(yán)格自律，遵守紀(jì)律，要求學(xué)生做到的，我首先做到，像掃地、擦黑板、整理桌椅和節(jié)約水電等，處處為學(xué)生樹(shù)立榜樣，借此影響每一位學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我積極配合班主任及生活老師，時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生的日常行為，特別是針對(duì)一些特殊學(xué)生，確保他們始終處于老師的視線中，一旦發(fā)現(xiàn)不當(dāng)行為，就及時(shí)予以糾正。我利用教室的墻壁和黑板報(bào)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，開(kāi)展每周“紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)小明星”評(píng)選活動(dòng)，表彰表現(xiàn)突出的前五名學(xué)生，給予貼花、笑臉等獎(jiǎng)勵(lì)并拍照留念。通過(guò)這樣的公開(kāi)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他同學(xué)努力追趕，逐漸形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。如今，大部分學(xué)生已具備初步的自我管理能力，懂得互相謙讓，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都有了明確的方向。

三、反思與未來(lái)的努力方向。

1、學(xué)生在做題時(shí)檢查的習(xí)慣有待加強(qiáng)。

2、學(xué)生的識(shí)字量較少，分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力有待提高。

3、與家長(zhǎng)的溝通與交流力度不足，未能形成合力。

在低年級(jí)的教學(xué)工作中，我需要更加耐心和細(xì)心，充分發(fā)揮愛(ài)心，努力從多個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使自己在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，將工作做得更好。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 4篇

教學(xué)工作總結(jié)

樂(lè)清小學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

在這即將結(jié)束的學(xué)期中，樂(lè)清小學(xué)在教育局的指導(dǎo)下，始終圍繞年初設(shè)定的各項(xiàng)目標(biāo)，教師們團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏。本學(xué)期，我們依然堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以教學(xué)質(zhì)量為核心”的工作原則，在教學(xué)質(zhì)量、教師培訓(xùn)、管理制度和班級(jí)建設(shè)等方面不斷努力。我們認(rèn)真對(duì)待每一天的教學(xué)，努力做好每一項(xiàng)工作，使各項(xiàng)任務(wù)穩(wěn)步推進(jìn)，圓滿完成。接下來(lái)我將從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、注重師德建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力

要提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍的素質(zhì)至關(guān)重要。學(xué)校始終認(rèn)為，教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)每位教師在平凡崗位上要做到“敬業(yè)、愛(ài)生、求知、奉獻(xiàn)”。

通過(guò)每周的例會(huì)，我們組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)。本學(xué)期，我們借助學(xué)習(xí)新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展了一次關(guān)于師德的專項(xiàng)教育，要求每位教師樹(shù)立教師的榮譽(yù)感，安于本職，做學(xué)生的榜樣，培養(yǎng)埋頭苦干的精神，以樂(lè)觀的態(tài)度投入教育事業(yè)。

在繁重的工作中，樂(lè)清小學(xué)的教師們表現(xiàn)出任勞任怨的精神。大部分教師年紀(jì)較大，面臨退休的壓力，且有些教師即使身體不適，也依然堅(jiān)持工作。比如，我校的劉老師盡管身體虛弱，卻始終堅(jiān)持上課，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡心盡力。正因?yàn)槿绱?，教師們把學(xué)校的事情視為家務(wù)，主動(dòng)清理校園環(huán)境，糾正學(xué)生的不良行為，相互討論學(xué)校發(fā)展的建議，形成了心往一處想、勁往一塊使的良好局面。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高課程質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本學(xué)期，我們?cè)谥行男５闹笇?dǎo)下，嚴(yán)抓日常教學(xué)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們采取了如下措施：

1. 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。為了確保教學(xué)質(zhì)量，我們要求教師在備課、授課、布置和批改作業(yè)等方面嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)。

2. 加強(qiáng)單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視優(yōu)生培優(yōu)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。面對(duì)每班存在的優(yōu)劣生分化，我們堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的理念，努力設(shè)計(jì)作業(yè)，進(jìn)行單元測(cè)試，并針對(duì)不同學(xué)生制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保盡可能提升每個(gè)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。

得益于上述措施，我校在全縣的統(tǒng)考中成績(jī)穩(wěn)步上升。

三、強(qiáng)化班級(jí)管理，確保安全與衛(wèi)生

班級(jí)管理是學(xué)校工作的核心環(huán)節(jié)。根據(jù)中心校的要求，本學(xué)期我們通過(guò)“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”來(lái)強(qiáng)化班級(jí)管理。

1. 加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。班主任從校內(nèi)的各個(gè)方面著手，進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生等檢查，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)有序、嚴(yán)謹(jǐn)活潑的校園氛圍。

我們根據(jù)新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，班級(jí)風(fēng)氣、校風(fēng)良好，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明的良好習(xí)慣。

2. 利用班會(huì)強(qiáng)化安全和衛(wèi)生教育。本學(xué)期在班主任的配合下，環(huán)境衛(wèi)生治理取得顯著成效，校園環(huán)境得到了有效改善，為師生創(chuàng)造了一個(gè)安全、整潔的學(xué)習(xí)空間，確保無(wú)安全事故的發(fā)生。

四、豐富活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化氛圍

本學(xué)期我們組織了以下活動(dòng)：

1. 開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)。我們將讀書(shū)作為教育的重要組成部分，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，為下學(xué)期的讀書(shū)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

2. 在節(jié)慶等重要時(shí)刻，組織慶祝和教育活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化氛圍。

五、存在的主要問(wèn)題

在總結(jié)成績(jī)的我們也清楚地認(rèn)識(shí)到存在的一些問(wèn)題：

樂(lè)清小學(xué)作為小規(guī)模村校，面臨辦學(xué)條件落后的挑戰(zhàn)，與其他學(xué)校相比，硬件設(shè)施明顯不足，如缺乏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和營(yíng)養(yǎng)餐加工房等，這些問(wèn)題亟待解決。

教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)較為老化，人員數(shù)量不足，個(gè)體教師的專業(yè)素質(zhì)和身體狀況發(fā)展不均衡，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升造成了一定影響。

雖然這一學(xué)期已結(jié)束，回首過(guò)去，收獲與挑戰(zhàn)并存。展望未來(lái)，我們深信，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，明天會(huì)更加美好！

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 5篇

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作及其成效

1. 深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)目標(biāo)，避免隨意拔高或降低標(biāo)準(zhǔn)，正確處理教材內(nèi)容。

2. 在課堂上注重提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力，致力于培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3. 教學(xué)方法的設(shè)計(jì)力求靈活多變，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

4. 課堂中教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，以此培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5. 通過(guò)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。

6. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

7. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。

在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教師的角色主要是組織和引導(dǎo)，促進(jìn)師生之間以及學(xué)生之間的互動(dòng)交流。注重關(guān)注每位學(xué)生的反饋，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，以落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

8. 確保知識(shí)的鞏固與檢測(cè)。

在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，以針對(duì)學(xué)生所面臨的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)救。針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予個(gè)別化的輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍得到了提升。

9. 認(rèn)真進(jìn)行課后反思；記錄自己在教學(xué)過(guò)程中的切身體驗(yàn)和在課堂上學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)及困惑。

10. 積極參與聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，借鑒他人的教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)水平。本學(xué)期共聽(tīng)課32節(jié)。

學(xué)生能力提升策略及成效

1. 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能得到提升。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，我采取因材施教的方式，不斷提高他們的知識(shí)水平。例如，在書(shū)寫(xiě)方面，我強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求整齊的行款與工整的字跡，并注重克服錯(cuò)別字的問(wèn)題。對(duì)于生字新詞的理解與運(yùn)用、精彩句段的積累以及寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)等，我都一一落實(shí)，因而學(xué)生的語(yǔ)文能力有了顯著提升。

2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

考慮到班級(jí)內(nèi)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低，我給這些學(xué)生提供了額外的支持，確保他們首先掌握生字詞匯，然后逐步提升閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)嚴(yán)格的督促與及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心。

3. 學(xué)生在課堂上的參與積極性有所提高。

課堂中，主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生逐漸增加，發(fā)言質(zhì)量也有明顯提升。

4. 學(xué)生能較好地靜心傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。

5. 拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

6. 大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

本學(xué)期，我為學(xué)生提供了預(yù)習(xí)手冊(cè)，要求他們?cè)谡n前做好準(zhǔn)備，包括寫(xiě)下課文中的生字新詞、摘錄固定搭配、搜集作者資料、概括課文主要內(nèi)容以及書(shū)寫(xiě)初步感受（圍繞人物品質(zhì)和作者情感）

所帶班級(jí)在各類競(jìng)賽及評(píng)比中的表現(xiàn)

1. 期中語(yǔ)文綜合測(cè)試在全年級(jí)中取得第一名。

2. 背誦能力測(cè)試獲年級(jí)組第二名。

3. 能力測(cè)試在全年級(jí)中名列第一。

自我反思教學(xué)工作中的不足之處

1. 對(duì)于學(xué)生的朗讀和品讀時(shí)間把握不夠，造成朗讀指導(dǎo)不足或解讀過(guò)于淺顯。

2. 課堂時(shí)間規(guī)劃不合理，常感到時(shí)間不夠，難以突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

3. 學(xué)生的寫(xiě)作水平亟待提升，難以寫(xiě)出真實(shí)感人的作品。

4. 盡管課堂中設(shè)有寫(xiě)話與說(shuō)話環(huán)節(jié)，但總是感到時(shí)間不足，訓(xùn)練不夠扎實(shí)。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

1. 努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。

2. 創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

3. 課前做好各環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，合理規(guī)劃時(shí)間。

4. 在課堂中融入更多寫(xiě)作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的情感與故事。

5. 設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課程，課堂中貫穿思維訓(xùn)練，兼顧優(yōu)生和學(xué)困生的需求。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 6篇

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文課，隨著學(xué)期的結(jié)束，回顧這一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，我想與大家分享一些我在教學(xué)工作中的體會(huì)與思考，希望能得到大家的指導(dǎo)和交流，語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。始終以來(lái)，我以學(xué)生的實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)，注重每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的提升。然而，隨著課程難度的加大，如何在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，確實(shí)需要我們付出更多努力。本學(xué)期我嘗試了一些新的教學(xué)方法，現(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打不可急于求成在每次的單元測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中，學(xué)生的答題質(zhì)量與他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度密切相關(guān)。因此在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要任務(wù)。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要精通課本知識(shí)，教學(xué)中力求每個(gè)章節(jié)都能落到實(shí)處。由于學(xué)生在智力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的差異，各個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握能力也不同，所以教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。平時(shí)在教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念和文學(xué)作品要進(jìn)行深入淺出的講解，確保100%的學(xué)生都能理解。要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，多給他們提問(wèn)和交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)樂(lè)趣，切實(shí)提升他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、注重知識(shí)獲取過(guò)程與綜合能力培養(yǎng)要想提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，就必須在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言能力、邏輯思維能力以及解決問(wèn)題的能力。在日常的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，我們不能只注重結(jié)果而忽略過(guò)程，要重視學(xué)習(xí)的每一步，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)科的思維方法。平時(shí)的語(yǔ)文試題中，常常會(huì)涉及到閱讀理解和寫(xiě)作能力的考查，這對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確理解課程改革的方向，以豐富的課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生參與到真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)文能力。

三、緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際，推動(dòng)知識(shí)的應(yīng)用在日常的語(yǔ)文考試中，涉及到社會(huì)熱點(diǎn)及人文關(guān)懷的內(nèi)容頻繁出現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的考察方式提出了新的要求。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是灌輸書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，用語(yǔ)言的力量去觀察和分析問(wèn)題，做到學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，研究語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育課程改革是教育工作的重要任務(wù)，實(shí)施新的語(yǔ)文學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要更新教學(xué)理念外，更重要的是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲透新課標(biāo)的要求。與舊教材相比，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求更高，落點(diǎn)更廣，但在日常練習(xí)或單元測(cè)試中，教師仍需關(guān)注學(xué)生的實(shí)際接受能力，因此有時(shí)不免會(huì)講解一些較為復(fù)雜的內(nèi)容，以便于給有能力的學(xué)生提供更豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。

五、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)和研討作為一名語(yǔ)文教師，在各類校本教研活動(dòng)中，我會(huì)積極與授課教師進(jìn)行交流，探討各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享成功之處與不足之處，以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)他人的不足也是在促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，如果我有好的教學(xué)方法，也會(huì)毫不保留地與同事分享，只有共同進(jìn)步才能達(dá)到真正的教育目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，展望未來(lái)，依然任重而道遠(yuǎn)。為了與時(shí)俱進(jìn)，我將繼續(xù)加倍努力！

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 7篇

一、教學(xué)設(shè)備方面

自20xx年以來(lái)，得益于上級(jí)部門的支持和關(guān)心，我校陸續(xù)配備了多臺(tái)教學(xué)設(shè)備，其中包括6臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)，環(huán)節(jié)使得我們1-6年級(jí)的漢語(yǔ)教師可以共同使用這些設(shè)備。雖然1-3年級(jí)的學(xué)生配有完整的語(yǔ)文書(shū)，而4-6年級(jí)則僅有下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，但部分教師利用個(gè)人購(gòu)買的播放器，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)教材的音頻內(nèi)容進(jìn)行播放，以此來(lái)提高課堂教學(xué)效果。在漢語(yǔ)課中合理使用點(diǎn)讀機(jī)及播放器，不僅幫助學(xué)生糾正了發(fā)音，還極大地調(diào)動(dòng)了民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。20xx年10月19日，上級(jí)部門為我校安裝了15個(gè)班級(jí)的班班通設(shè)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，并當(dāng)即安排了四年級(jí)一班的老師依明江老師對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體使用培訓(xùn)，確保11個(gè)班級(jí)能正式使用這一設(shè)備。盡管網(wǎng)絡(luò)連接尚未建立，老師們?nèi)苑e極制作和下載教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形式多樣化，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我?，F(xiàn)有66臺(tái)電腦，其中13臺(tái)可上網(wǎng)，教師辦公室配備電腦供日常使用，電腦室內(nèi)則有44臺(tái)電腦，雖然未接入互聯(lián)網(wǎng)，但仍能確保學(xué)生的信息技術(shù)課程正常進(jìn)行。電腦教師認(rèn)真?zhèn)湔n，課后做好授課記錄。我校還充分利用二樓的多媒體教室，為教師上公開(kāi)課創(chuàng)造了條件。

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》的要求，我校教師人手一份相關(guān)文件，各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教師參考書(shū)也已為每位教師準(zhǔn)備齊全。圖書(shū)室收藏的各類書(shū)籍豐富，學(xué)校為教師們統(tǒng)一征訂了所需的教學(xué)用書(shū)，并確保每位教師每學(xué)期都能得到與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的教材和輔助教具，滿足教學(xué)需求。

二、其他條件

我?！半p語(yǔ)”班的平均班額不超過(guò)45人，基本滿足了改善“雙語(yǔ)”教學(xué)條件和“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施。

三、人員配備

我校在教師配備上相對(duì)充足，漢語(yǔ)教師人均周課時(shí)不超過(guò)14課時(shí)，語(yǔ)文（民）教師人均周課時(shí)未超過(guò)10課時(shí)，其他教師的使用漢語(yǔ)授課課程人均周課時(shí)在數(shù)學(xué)小學(xué)不超過(guò)10課時(shí)；其他學(xué)科則未超過(guò)18課時(shí)。

四、任職條件

我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的職責(zé)，自覺(jué)遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)任何形式的民族分裂和非法宗教活動(dòng)；不參與宗教活動(dòng)，且無(wú)品行不端、違法違紀(jì)或侵犯學(xué)生合法權(quán)益等現(xiàn)象。所有“雙語(yǔ)”教師（包括漢語(yǔ)教師）均已取得相應(yīng)的教師資格，并符合《教師法》的學(xué)歷要求，所任課程與其專業(yè)相符；母語(yǔ)為漢語(yǔ)的教師普通話水平須達(dá)到二級(jí)乙等，母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)教師漢語(yǔ)水平需達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等。

我校無(wú)慢性傳染病和精神病患者從事教學(xué)工作。

五、教學(xué)能力

我校教師在中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試中的合格率已達(dá)100%。雙語(yǔ)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和授課環(huán)節(jié)符合要求，基本沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤，能實(shí)現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，所授知識(shí)掌握良好。

教師漢語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)流暢清晰，板書(shū)規(guī)范。

六、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

基于實(shí)際需要，我校將雙語(yǔ)教師分為兩個(gè)小組開(kāi)展校本培訓(xùn)，并制定了切實(shí)可行的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師的作用。每周組織一次校本培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期至少舉辦一次專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

并按要求組織雙語(yǔ)教師參加繼續(xù)教育；選派教師參加教育行政部門的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排到相應(yīng)的教學(xué)崗位上。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了由主校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將“雙語(yǔ)”教學(xué)列入重要議事日程，嚴(yán)格遵循相關(guān)文件規(guī)定并定期了解教學(xué)工作情況。我們定期研究和解決“雙語(yǔ)”教學(xué)工作中面臨的困難，并根據(jù)實(shí)際情況制定雙語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

我校還制定了相應(yīng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規(guī)管理制度），對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理，確保各部門明確分工、協(xié)調(diào)配合，相關(guān)工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，并設(shè)有監(jiān)督檢查機(jī)制。雙語(yǔ)教學(xué)檔案資料齊全，整理規(guī)范。

八、辦學(xué)方向

我校按劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù)，未采取考試、測(cè)試等形式選拔學(xué)生，并無(wú)漢語(yǔ)水平、競(jìng)賽成績(jī)等作為入學(xué)依據(jù)；班級(jí)編排均衡，教育資源配置合理，沒(méi)有重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班和特長(zhǎng)班。建立了幫扶品行缺陷及學(xué)習(xí)困難學(xué)生的制度，問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效顯著，在校生輟學(xué)率控制在1%以下。

我們認(rèn)真貫徹《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)等形式，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)等教育；學(xué)生日常行為規(guī)范得到遵守，無(wú)違法犯罪現(xiàn)象；學(xué)校每天進(jìn)行一次課間操及體育活動(dòng)，確保每位學(xué)生每學(xué)年參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)及文藝演出，積極組織學(xué)生參與公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

九、課程設(shè)置

截至20xx年9月，我校一至六年級(jí)學(xué)生均已全面進(jìn)入全漢語(yǔ)授課模式，除了六年級(jí)的漢語(yǔ)課程外，其他課程均使用統(tǒng)一的人教版教材。

我校嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》及課程標(biāo)準(zhǔn)，保證開(kāi)齊課程、足時(shí)開(kāi)課，并按規(guī)定開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不隨意增減課程及課時(shí)，確保教學(xué)用書(shū)的規(guī)范使用。

十、教學(xué)常規(guī)

各學(xué)科教師利用每周二、三進(jìn)行集體備課，教導(dǎo)處對(duì)教師教案、作業(yè)及聽(tīng)課情況進(jìn)行全面檢查，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及學(xué)科組長(zhǎng)定期進(jìn)行聽(tīng)課，對(duì)授課質(zhì)量進(jìn)行反饋。教師的教學(xué)進(jìn)度安排合理，作業(yè)量適中，每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于40節(jié)，至10月部分教師已達(dá)30節(jié)，能迅速針對(duì)授課中存在的問(wèn)題進(jìn)行改正。無(wú)論教師還是學(xué)生，各類活動(dòng)均使用漢語(yǔ)進(jìn)行，確保校園內(nèi)的語(yǔ)境塑造。

學(xué)校嚴(yán)禁各類收費(fèi)，不允許教師組織購(gòu)買試卷和練習(xí)冊(cè)，僅在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行期中、期末測(cè)試，且不向?qū)W生透露分?jǐn)?shù)，以A、B、C等級(jí)形式呈現(xiàn)。

十一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

學(xué)校充分利用校內(nèi)外宣傳手段，創(chuàng)建符合本校特色的、便于開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的校園環(huán)境，確保宣傳用語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范。班級(jí)環(huán)境亦積極營(yíng)造出濃厚的“雙語(yǔ)”教學(xué)氛圍，確保使用漢語(yǔ)進(jìn)行溝通。

十二、教學(xué)質(zhì)量

“雙語(yǔ)”班學(xué)生在各年級(jí)的優(yōu)秀率有所提高或保持去年的水平，數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)和語(yǔ)文課程期末合格率小學(xué)達(dá)到85%以上。

相信在上級(jí)部門的關(guān)懷及全體師生的共同努力下，我校的雙語(yǔ)教學(xué)水平必將不斷提升。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 8篇

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)四(2)、四(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。針對(duì)上學(xué)期的問(wèn)題，我及時(shí)與班主任溝通，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)學(xué)校提出的重點(diǎn)培優(yōu)方針，努力做好教學(xué)工作。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課，及時(shí)批改并講解作業(yè)，積極開(kāi)展課后輔導(dǎo)，力求掌握各種知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求并尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所得，不斷進(jìn)步，從而提升自己的教學(xué)水平，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在教學(xué)過(guò)程中看到的一些體會(huì)：

1. 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我做了如下工作：在教學(xué)方面，優(yōu)化教學(xué)方式，認(rèn)真做好課前、課中和課后的工作，深入研讀教材，形成詳細(xì)的課前討論記錄，使課堂教學(xué)能真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的思想。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，鼓勵(lì)他們?nèi)轿粎⑴c學(xué)習(xí)。重視培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與抽象思維、分析能力與綜合能力，在此過(guò)程中有意識(shí)地促進(jìn)求新、求異、聚合與發(fā)散的創(chuàng)新思維方式與方法。利用學(xué)?！按禾煺n程”等主題課程，以學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、探究、思考、操作和評(píng)價(jià)?；趯W(xué)習(xí)為本的理念，打造小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，結(jié)合啟發(fā)式學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中追求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)發(fā)展。課堂上，我注重對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，并與同年級(jí)的閆文朕老師進(jìn)行合作，共同研討和出題，確保作業(yè)具有層次感與梯度，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，培養(yǎng)他們的良好作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考：題目是否抄對(duì)了？先算什么？再算什么？是否能夠簡(jiǎn)算？在計(jì)算過(guò)程中要求他們做到一步一回頭，自覺(jué)檢查。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生做錯(cuò)了題目，及時(shí)要求他們糾正，并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，防止再次出錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)，我要求學(xué)生在題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)和運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清晰、規(guī)范，作業(yè)完成后要自覺(jué)檢查，保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力鉆研，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

2. 提高教學(xué)質(zhì)量，還需做好課后輔導(dǎo)工作。部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至?xí)霈F(xiàn)拖延的情況。針對(duì)這一問(wèn)題，我對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。許多學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生并不是因?yàn)槿狈撃?，而是?duì)自己失去了信心。在經(jīng)歷了一兩次失敗后，他們可能會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，久而久之形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題便會(huì)自我否定，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情下降，作業(yè)無(wú)法完成，從而影響成績(jī)。我所教的兩個(gè)四年級(jí)班級(jí)中學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到很吃力，很多測(cè)試都未能及格。面對(duì)這種情況，我在課堂上有意識(shí)地通過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們上黑板解題，讓他們有自我展示的機(jī)會(huì)，并對(duì)他們每一點(diǎn)進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)，他們感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高。

3. 積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。作為教師，知識(shí)不能僅停留在比學(xué)生快一課時(shí)的層面。我們常說(shuō)，學(xué)生的水只有一杯，那么教師的水則應(yīng)是一盆甚至一桶。自我學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這一學(xué)期中，我積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真觀察、思考并記錄，回到課堂后深思，更重要的是接受來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和教研中心劉勇老師的批評(píng)與指導(dǎo)，在實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)。還記得王校長(zhǎng)曾囑咐我：“要想成為一名優(yōu)秀教師，教學(xué)語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔明了。”劉校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)對(duì)我說(shuō)：“教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)就是從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲?！眲⒂吕蠋煂?duì)我指出：“學(xué)生為中心的理念應(yīng)該體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)要交還給學(xué)生?！迸c大家的期望相比，我仍有很大差距，今后還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、提升自己。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，力求讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 9篇

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)y班的數(shù)學(xué)和思想品德的教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我秉持教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，努力提升個(gè)人的教學(xué)水平和能力。為了不斷改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保今后的教學(xué)更加出色，特對(duì)此學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課階段，我仔細(xì)分析教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為每一堂課精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。我要考慮知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，選擇合適的教學(xué)方法，并確保教學(xué)過(guò)程的自然銜接。既要突出本節(jié)課的重點(diǎn)，又要突破其中的關(guān)鍵難點(diǎn)。我認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃與反思，確保教學(xué)過(guò)程的有效性。

　二、認(rèn)真上課

為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正落實(shí)新的教育理念，我將“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)有效地融入課堂教學(xué)中。課堂中，我注重以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)精講多練，特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的探究與合作意識(shí)。每節(jié)課的新知識(shí)我都與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。通過(guò)小組討論，使學(xué)生在合作中進(jìn)行操作、掌握方法，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，關(guān)注每個(gè)層次的學(xué)習(xí)需求與能力，努力把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元達(dá)標(biāo)”的思路。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)

在布置作業(yè)時(shí)，我遵循“因材施教、適度適量”的原則，合理安排作業(yè)，確保作業(yè)的基礎(chǔ)性、針對(duì)性與綜合性，同時(shí)也兼顧每位學(xué)生的實(shí)際情況，突出作業(yè)的層次感，杜絕沒(méi)有意義的練習(xí)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到快速、認(rèn)真批改，并進(jìn)行了面批面改。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)題，我進(jìn)行了當(dāng)面講解，針對(duì)出錯(cuò)率超過(guò)一定比例的題目，我進(jìn)行仔細(xì)分析，并開(kāi)展集體講評(píng)。

　四、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我所教的xx名學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績(jī)中等及以下的學(xué)生約占一半，因此“抓差補(bǔ)缺”尤為重要。本學(xué)期，我不僅在課堂上給予他們更多的關(guān)注，還在課后與他們進(jìn)行“心理輔導(dǎo)”。我主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭狀況，找出問(wèn)題的根源，并通過(guò)心理疏導(dǎo)拉近師生間的距離，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。我?guī)椭麄儚浹a(bǔ)遺漏的知識(shí)點(diǎn)，并耐心講解新學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們每天制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)有效的輔導(dǎo)措施，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與上進(jìn)心，使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了良好的進(jìn)步。

　五、向課堂要效率

向課堂要效率是教學(xué)工作中一直以來(lái)的重要目標(biāo)。我從三個(gè)方面對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出思考：深入解讀教材，領(lǐng)會(huì)新課程的理念，理解教材的意圖；優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)與方式，關(guān)注預(yù)設(shè)與互動(dòng)的關(guān)系，鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)；師生之間的和諧關(guān)系則是提升課堂教學(xué)效率的重要保障。

　六、其它

我積極參與教研活動(dòng)，定期聽(tīng)課和撰寫(xiě)教學(xué)博客。也參加計(jì)算機(jī)模塊考試，提升自己的信息技術(shù)能力。

我堅(jiān)信，建立和諧溫馨的師生關(guān)系是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，能夠促使學(xué)生自愿積極地學(xué)習(xí)。在日常的教學(xué)中，我努力讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和課堂的樂(lè)趣，激勵(lì)他們認(rèn)真思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。我以身作則，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)工作，真誠(chéng)與學(xué)生交流，希望能在他們心中播下求知的種子，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的反思。在新課程理念的探索、信息化教育的推進(jìn)以及對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)懷方面都有所收獲。今后，我將繼續(xù)吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身不足，爭(zhēng)取在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 10篇

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

（一）尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的接受能力，尊重他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡量發(fā)掘?qū)W生生活中的語(yǔ)言素材和文化背景，將這些融入課堂教學(xué)中。我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際的交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探討解決方案。

（二）設(shè)計(jì)多樣化、易于理解的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期語(yǔ)文組的課題——如何通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)提升學(xué)生的課堂參與度，我圍繞這一主題設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)。在語(yǔ)文課堂中，特別要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，教學(xué)不僅僅是對(duì)教科書(shū)的講解，而是通過(guò)互動(dòng)、討論、角色扮演、故事創(chuàng)作、詩(shī)歌朗讀等多樣活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)悟知識(shí)的意義。我通過(guò)豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。

（三）注重教學(xué)的有效性。

有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是提升課堂質(zhì)量和達(dá)成教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。好的教學(xué)活動(dòng)能幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。在選擇活動(dòng)時(shí)，我首先關(guān)注的是其有效性和意義，而非單純的數(shù)量。無(wú)意義的活動(dòng)即使再多，也不會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極作用。在課堂教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際參與中深入體驗(yàn)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

（四）關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。

在教學(xué)中，我非常重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，包括他們的學(xué)習(xí)興趣、探究欲望以及自我評(píng)價(jià)。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能引發(fā)進(jìn)一步的思考和問(wèn)題。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的各種問(wèn)題進(jìn)行了預(yù)判，鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)，尊重每一個(gè)問(wèn)題的價(jià)值，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q問(wèn)題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

上述是我本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與反思。未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足，深入學(xué)習(xí)教育理論，努力改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)方法。雖然我在教學(xué)上取得了一定成效，但在總結(jié)中也意識(shí)到許多不足之處。為了在今后的教學(xué)工作中打下良好的基礎(chǔ)，我將不斷探索創(chuàng)新。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 11篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回顧這一段時(shí)間的點(diǎn)滴，除了忙碌與緊張，更多的是收獲與思考！“高效課堂”的實(shí)施讓我體會(huì)到了學(xué)案教學(xué)所帶來(lái)的課堂活力與教學(xué)效率的提升，同時(shí)也讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上蘊(yùn)藏的巨大潛力。這一學(xué)期，在與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中，我不斷反思自己，努力改進(jìn)教學(xué)方式，力求將“高效課堂”理念落到實(shí)處。我將圍繞“高效課堂”這一主題，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出以期在未來(lái)的教學(xué)中更進(jìn)一步。

一、教研互動(dòng)，互相促進(jìn)，加快自身成長(zhǎng)

本學(xué)期，在學(xué)校全力推進(jìn)“高效課堂”的背景下，我經(jīng)歷了從一無(wú)所知到初步了解的過(guò)程。在這一理論的指導(dǎo)下，我努力嘗試實(shí)踐自己的課堂。然而，在此過(guò)程中，我也深感理論與實(shí)踐之間的差距。當(dāng)面對(duì)不同的課程類型和能力不一的學(xué)生時(shí)，如何將“高效”真正落實(shí)到課堂中去，成為了我面臨的挑戰(zhàn)。在學(xué)期初的觀摩展示活動(dòng)中，目睹了其他教師精心準(zhǔn)備的課例，以及與以往不同的“高效課堂”，我不禁沉思與體會(huì)，力求領(lǐng)悟“高效”的真實(shí)含義。作為一次嘗試，我以《年月日》一課為例，與同事們共同探討“高效”。然而，由于理論理解還不夠深入，我與實(shí)際的“高效”之間仍有較大差距。通過(guò)張校長(zhǎng)的博文以及后續(xù)的研討活動(dòng)，我逐漸找到了前行的方向。特別是王老師和霍老師分享的匯報(bào)課，使我對(duì)“高效課堂”的理解更加深刻。高效課堂不僅是一個(gè)互動(dòng)的課堂，更是一個(gè)能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，真正把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的前沿。

二、重視習(xí)慣，增強(qiáng)意識(shí)，提升思維能力

古語(yǔ)云：“習(xí)慣成自然。”在我們的課堂上，常?？吹揭恍W(xué)生對(duì)思考問(wèn)題缺乏興趣，只是憑借經(jīng)驗(yàn)草草作答。作為三年級(jí)的學(xué)生，正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，我努力在日常教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：一是注重學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各個(gè)方面，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極“動(dòng)”起來(lái)。教師需要依據(jù)兒童的年齡特征，理解他們的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)多種活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與課堂，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等，促使他們逐漸養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)保障。

三、課堂應(yīng)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)理性回歸

在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我愈發(fā)清晰地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)建“高效課堂”其實(shí)就是創(chuàng)建“簡(jiǎn)約而生動(dòng)”的課堂。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確且具體，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，尤其要抓住課文的本質(zhì)部分；教學(xué)環(huán)節(jié)也要簡(jiǎn)化，確保學(xué)生能夠更真實(shí)、有效地學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)約并不等于簡(jiǎn)單，只要善于整合不同的知識(shí)模塊，我們就能以最低的教學(xué)成本實(shí)現(xiàn)最大的教學(xué)收益。

四、未來(lái)的努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講細(xì)練，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心與支持，關(guān)注他們的情感需求，幫助他們?cè)诟鞣矫嫒〉眠M(jìn)步。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不僅在課堂上保持專注，也能按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真審題，克服粗心大意的問(wèn)題。

4、在教學(xué)上持續(xù)用心，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更大的突破。

5、克服懶惰，不為忙碌找借口，勤于反思，速成自我成長(zhǎng)。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 12篇

一、重視常規(guī)———在規(guī)范中獲得提升

教學(xué)工作是學(xué)校發(fā)展的核心，建設(shè)優(yōu)秀的教育品牌離不開(kāi)科學(xué)的管理規(guī)范。為了打造聲譽(yù)卓著的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們必須全面實(shí)施規(guī)范化管理，以提升學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我校在常規(guī)管理方面進(jìn)行了創(chuàng)新，全面承諾推行了“一體兩翼”的教學(xué)管理模式?！耙惑w兩翼”指的是以綜合教學(xué)評(píng)價(jià)為核心，同時(shí)配合課堂教學(xué)和教科研工作的評(píng)估作為兩翼的管理體系。其基本思路為：一方面，通過(guò)對(duì)教科研流程的系統(tǒng)管理，提升教師的教科研水平，讓先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂質(zhì)量提升；另一方面，加強(qiáng)課堂教學(xué)的全程監(jiān)督，促進(jìn)教師深入研究教材、合理選擇教學(xué)方法，精心準(zhǔn)備以及總結(jié)課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教科研提供真實(shí)的案例，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。可以說(shuō)，“一體兩翼”教學(xué)管理模式的全面實(shí)施，使得我校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。

第一，調(diào)整備課方式，簡(jiǎn)化備課數(shù)量。備好課是成功上好課的重要環(huán)節(jié)，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)論學(xué)，教旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)”。我們經(jīng)過(guò)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)，重新改革了備課方式，做法如下：

1、單元備課，精細(xì)化與批改相結(jié)合。精備與批改是教案改革的基本環(huán)節(jié)。教師每周以備課組的形式進(jìn)行集體備課，其他課文通過(guò)批改的方式進(jìn)行，特別是對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的批改。

2、資源共享，個(gè)別化補(bǔ)充。備課教師準(zhǔn)備好教案后，利用學(xué)校信息技術(shù)平臺(tái)，將其分享給同組的教師，其他成員根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和補(bǔ)充，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3、課后強(qiáng)調(diào)反思。每節(jié)課結(jié)束后，教師要及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，回顧教學(xué)的成功之處和不足。通過(guò)這樣的備課改革，備課不再是個(gè)人的事情，而成為教師之間共同的財(cái)富，減輕了教師負(fù)擔(dān)，提升了備課效率，促使教師更關(guān)注課堂上的學(xué)生反應(yīng)，從而推動(dòng)“以學(xué)促教”的理念，通過(guò)編寫(xiě)共同的教案，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)研究水平。

第二，注重教學(xué)質(zhì)量，加大過(guò)程監(jiān)控。上學(xué)期，我們頒布了“知識(shí)與能力并重，強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)”的工作方針。一方面，制定了每月檢測(cè)制度，定期對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，及時(shí)向教師反饋檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并要求教師進(jìn)行情況分析，提出補(bǔ)救措施。另一方面，實(shí)施學(xué)生單項(xiàng)能力檢測(cè)制度，對(duì)語(yǔ)文的朗讀、書(shū)寫(xiě)，數(shù)學(xué)的計(jì)算與應(yīng)用題，英語(yǔ)的單詞和聽(tīng)力等進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)比。

二、磨煉內(nèi)功———在建設(shè)中促成長(zhǎng)

我校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為引領(lǐng)，以減負(fù)為切入點(diǎn)，注重向教研要成效，向教師要質(zhì)量。自基礎(chǔ)教育課程改革綱要及各科課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布以來(lái)，教師們掀起了學(xué)習(xí)熱潮，本學(xué)期，我們積極參與區(qū)內(nèi)教學(xué)大練兵活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局的相關(guān)指示，根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開(kāi)展大練兵的安排，結(jié)合我校實(shí)際情況開(kāi)展了教學(xué)大練兵活動(dòng)。我們堅(jiān)持全員參與、立足崗位、貼近實(shí)際、注重實(shí)效的原則。通過(guò)教師崗位練兵，促使教師將現(xiàn)代教育理念靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)，提高教師的可持續(xù)發(fā)展能力，助力學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校成立了由郭鳳茹校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了詳實(shí)的活動(dòng)實(shí)施方案，確保大練兵活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。

在過(guò)去的一年中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，關(guān)注所有學(xué)生的成長(zhǎng)，努力教書(shū)育人，力求成為學(xué)生心中的良師楷模，確立“以學(xué)生為中心”、“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為核心的教學(xué)理念，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

在這一年里，我嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名教師的身份自我約束，努力在思想和工作上樹(shù)立榜樣。積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，主動(dòng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事做好各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終遵循黨的教育方針，立足全體學(xué)生，秉承教書(shū)育人的使命，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，努力激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。我時(shí)刻保持嚴(yán)格要求自己，努力追求工作上的進(jìn)步，適應(yīng)崗位的多樣需求。

在過(guò)去的學(xué)期中，我參與了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入剖析自身工作中的不足，明確與其他教師的差距，撰寫(xiě)心得體會(huì)，提升自己的政治素養(yǎng)和理論水平。我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能保持教學(xué)的活力與激情。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展與知識(shí)的更新，我的學(xué)習(xí)也必須不斷跟進(jìn)。本學(xué)期，我除了參與政治理論的學(xué)習(xí)，也積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升工作能力，確保能夠更好地勝任自己的教學(xué)工作。我結(jié)合課程改革，通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，借鑒他人教育教學(xué)中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后的努力方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)與教研工作，教育教學(xué)是教師的首要使命。

我明白，不論工作多么辛苦，我都不能松懈，必須全力以赴地做好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教案和課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材特色，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，力求深入理解教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上，我努力將現(xiàn)代課程理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，積極利用現(xiàn)代教育資源，采用多樣化的教學(xué)方法，精講精練，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，確保將教材活用、實(shí)踐新理念，從而提高課堂的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。追求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)擁有獨(dú)特風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

無(wú)論在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以提升學(xué)生的能力和素質(zhì)、幫助他們獲得更好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生更大的積極作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校的其他工作。

在工作之余，我將自己在教學(xué)反思、案例和收獲等方面進(jìn)行整理，記錄工作流程、生活故事和思想歷程，精選和積累最需的信息資源，并與其他教師在博客上進(jìn)行交流與討論，探討教學(xué)中的問(wèn)題。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 13篇

教學(xué)質(zhì)量是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的核心，是學(xué)校的生命線。在過(guò)去的一年中，我校始終圍繞教育局的教學(xué)工作會(huì)議精神，秉持“以學(xué)生為中心”的管理理念，鼓勵(lì)教師在“互動(dòng)與反思中成長(zhǎng)”，同時(shí)提出“實(shí)踐中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中思考、思考中創(chuàng)造”的口號(hào)。我校積極創(chuàng)新教學(xué)管理，實(shí)施了一系列有效的教學(xué)策略，深化了課堂改革，教師的教育行為不斷優(yōu)化，學(xué)生的綜合素質(zhì)也在穩(wěn)步提升，取得了令人滿意的成就。

(一)強(qiáng)化管理創(chuàng)新，探索團(tuán)隊(duì)合作：

教學(xué)創(chuàng)新的核心在于管理創(chuàng)新。在過(guò)去的一年中，我校確立了以“自我發(fā)展、同伴支持、專家指導(dǎo)、整合提升”為目標(biāo)的教學(xué)管理理念。我們明確了“抓好骨干、帶動(dòng)全員”的管理責(zé)任，從而確保每位教師都能在團(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的價(jià)值，以提升管理、追求卓越、提高質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，朝著學(xué)校的辦學(xué)愿景全力前行。

1、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育觀念：

我校通過(guò)以下措施實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)：

(1)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)校為每位教師提供了豐富的教學(xué)和科研書(shū)籍，幫助他們獲取最新知識(shí)。為了提升學(xué)習(xí)效果，教師們需做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、整理資料、記錄心得、積極參與討論和實(shí)踐，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在校例會(huì)上，我們?cè)O(shè)置了“十分鐘展示”的環(huán)節(jié)，讓教師分享自己的學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)反思。在一次次的交流中，形成了資源共享、互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，逐步培養(yǎng)出教師們自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升了整體教育教學(xué)質(zhì)量。

在過(guò)去的學(xué)年，我校利用學(xué)科教研大組的指導(dǎo)作用，開(kāi)展了多種互動(dòng)式活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的教師們通過(guò)專題學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、講座研討、案例分析等多樣化的形式，提高了專業(yè)素養(yǎng)。在期末復(fù)習(xí)中，各大組還組織了有效的復(fù)習(xí)課研究，在活動(dòng)中，教師們積極交流，形成良好的教學(xué)氛圍。

(2)校長(zhǎng)在教學(xué)管理中發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)全體教師深入實(shí)際，推動(dòng)教學(xué)工作的全面提升。近兩年來(lái)，我校注重教師基本功的培訓(xùn)與提升，通過(guò)系統(tǒng)的計(jì)劃與分層次的實(shí)踐，提高了教師的教學(xué)能力。我們以骨干教師為引領(lǐng)，以小組合作的形式，促進(jìn)了整體教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步。

(二)深化課堂教學(xué)改革：

學(xué)校一如既往地關(guān)注素質(zhì)教育的落實(shí)，確保教育面向每一個(gè)學(xué)生，注重因材施教，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。我們高考班的升學(xué)率連續(xù)數(shù)年保持在100%，表現(xiàn)卓越，對(duì)于其他年級(jí)的學(xué)生也同樣注重平時(shí)的管理與教學(xué)效果。我們積極為每位學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其關(guān)注特殊學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)其健康發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持課程計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行新大綱，并積極組織教師學(xué)習(xí)和研討。教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織，圍繞著科研與教學(xué)的結(jié)合，為教師提供了大量的實(shí)用策略，使得學(xué)科整體合格率持續(xù)提升。

學(xué)校的工作明確強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)質(zhì)量，旨在保證教學(xué)質(zhì)量的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們始終依據(jù)上級(jí)要求，制定合理的減負(fù)措施，同時(shí)積極完善教學(xué)常規(guī)管理，建立科學(xué)的管理模式，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。

為此，我校參與了多個(gè)科研課題的研究，重點(diǎn)鼓勵(lì)教師提升科研意識(shí)，成立科研小組，確保每一位教師都有參與課題的機(jī)會(huì)，并取得了顯著成效。通過(guò)課題研究，學(xué)校培養(yǎng)出了一批科研型教師，推動(dòng)了教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

在教學(xué)研究中，教師們不斷總結(jié)學(xué)習(xí)策略，分析影響學(xué)習(xí)的因素，探索針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考和能力提升。學(xué)校積極創(chuàng)新教學(xué)模式，確保每一位學(xué)生都能在互動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

(三)未來(lái)工作目標(biāo)：

我們將繼續(xù)深入貫徹區(qū)教育工作會(huì)議的精神，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念。今后將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，建立有效的反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作，確保我們的管理落實(shí)到位。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 14篇

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧過(guò)去幾個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有許多深刻的體會(huì)與感悟。從學(xué)校實(shí)施的“高效課堂”理念，到我們年級(jí)組的積極探索，再到我個(gè)人的學(xué)習(xí)與反思，每一個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯了教育工作的特殊魅力和意義。在這一學(xué)期中，我們團(tuán)隊(duì)的教師們齊心協(xié)力，刻苦鉆研，勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)，始終秉持著：

　一、勇于探索，主動(dòng)作為

這一學(xué)期對(duì)我們而言是充實(shí)而充滿收獲的一段旅程。

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，我參加了課堂教學(xué)研討會(huì)。我們組的幾位教師經(jīng)過(guò)深入的討論，向全校展示了《認(rèn)識(shí)小數(shù)》、《用萬(wàn)和億來(lái)表示大數(shù)》、《三角形的知識(shí)點(diǎn)》等幾節(jié)重要的概念課。在這次展示中，我們通過(guò)剖析“先學(xué)后教，精講多練”的教學(xué)策略，從“情境創(chuàng)設(shè)”、“自主學(xué)習(xí)”以及“有效引導(dǎo)”三個(gè)方面，分享了我們?cè)诟拍罱虒W(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使得概念教學(xué)變得更加生動(dòng)且富有深度，為高效的課堂注入了新的活力。

我們申報(bào)了市級(jí)課題《高效與有效教學(xué)模式的探討》，并在6月份作為課題負(fù)責(zé)人，與其他幾位教師共同制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，期待能夠開(kāi)展系統(tǒng)而深入的研究。

只要我們擁有不斷進(jìn)取的精神，就一定能不斷提升自己。在教學(xué)工作中，我始終以發(fā)展的眼光看待自己，以改革創(chuàng)新的精神不斷完善自己，時(shí)刻保持強(qiáng)烈的上進(jìn)心，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

　二、勤奮學(xué)習(xí)，志在成為優(yōu)秀教師

在忙碌的教學(xué)生涯中，沉浸于書(shū)籍和知識(shí)的海洋，體會(huì)前輩們的智慧與教育真諦，依然是我生活中的一大樂(lè)趣。學(xué)習(xí)是保持教學(xué)活力的源泉，更是一項(xiàng)高尚的追求。我通過(guò)博客記錄生活的點(diǎn)滴，分享教學(xué)心得與反思，力求做一名學(xué)識(shí)淵博、專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)秀教師。我參與了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，并在本地學(xué)校進(jìn)行觀摩研討，發(fā)揮了一定的引領(lǐng)效應(yīng)。

　三、團(tuán)結(jié)合作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行

作為教研組長(zhǎng)，我時(shí)刻關(guān)注教研活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)，帶領(lǐng)組內(nèi)教師在實(shí)踐中探索，在反思中進(jìn)步。當(dāng)前學(xué)校正在進(jìn)行校安工程的改造，如何高效組織組內(nèi)工作顯得格外重要。面對(duì)小班與大班的平衡管理，更突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。每天批閱大量的作業(yè)，承擔(dān)課時(shí)，組織測(cè)評(píng)與競(jìng)賽，工作壓力不斷加大，但我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，組內(nèi)教師的理解與支持給了我無(wú)比的動(dòng)力。正因我們的密切合作，我們的團(tuán)隊(duì)能夠順利完成各項(xiàng)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量卓越，取得了優(yōu)秀的學(xué)科成績(jī)，成為了學(xué)校的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

通過(guò)不斷的思考與合作，我們將在“先學(xué)后教，精講多練”的理念指引下，繼續(xù)實(shí)踐“高效課堂”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)邁向新的高度。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 15篇

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真落實(shí)教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下。

一、政治學(xué)習(xí)與師德修養(yǎng)

本學(xué)期積極參與縣教育局組織的政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，始終把提升業(yè)務(wù)能力作為目標(biāo)。期間，我認(rèn)真履行小學(xué)教師的職責(zé)，努力工作，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣；在工作上嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。我也積極配合班主任，在六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中做好班級(jí)管理，成功引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，贏得了學(xué)生的信任與喜愛(ài)。

二、教育教學(xué)情況

1、注重學(xué)生基礎(chǔ)

從接手本班及上學(xué)期期末水平測(cè)試情況來(lái)看，發(fā)現(xiàn)我班有18名學(xué)生基礎(chǔ)較差。夯實(shí)基礎(chǔ)成為本學(xué)期的主要工作之一。我采取多種措施，保證每位同學(xué)在課文的生字、詞匯和要求背誦的內(nèi)容上全都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，比如“句子的變換形式”和“修改病句”，我采用了多種形式的練習(xí)和小組討論，以確保大部分學(xué)生在課堂上能夠掌握。為了減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，我也盡量安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)在課堂完成，以便現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生書(shū)寫(xiě)更加規(guī)范。

2、改進(jìn)“先學(xué)后教”模式，提升課堂效率

由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我結(jié)合課題“先學(xué)后教”進(jìn)行研究，努力提高課堂教學(xué)的效率。優(yōu)化備課方案，鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行合作與探究性學(xué)習(xí)。在課堂上，我注重指導(dǎo)他們的閱讀與寫(xiě)作方法，使學(xué)生在讀書(shū)時(shí)主動(dòng)思考、記筆記，特別是注重批注技巧的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生交流閱讀體會(huì)，激勵(lì)他們提出問(wèn)題，培養(yǎng)初步的探究意識(shí)。朗讀能力普遍較差的問(wèn)題，我通過(guò)范讀和多媒體輔助，積極開(kāi)展朗讀比賽等活動(dòng)，取得了顯著效果。

3、耐心輔導(dǎo)轉(zhuǎn)差生

本學(xué)期，我班仍有不少于18名學(xué)生的雙基水平較低，轉(zhuǎn)差生的輔導(dǎo)依然是語(yǔ)文教學(xué)的重要工作。我為他們提供了更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們看到自己的進(jìn)步，努力消除失望情緒；利用課后時(shí)間補(bǔ)習(xí)，加深學(xué)習(xí)。通過(guò)溝通與家長(zhǎng)合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，與孩子共同恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。還鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助，發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提升，本學(xué)期的畢業(yè)考試成績(jī)非常理想。

四、積極參與教科研活動(dòng)

本學(xué)期，我積極組織教師參與教育科研活動(dòng)，取得了較好的成果。我所參與的三項(xiàng)縣級(jí)課題材料已經(jīng)提交縣教科研室，其中我擔(dān)任組長(zhǎng)的“寧河區(qū)新課程改革實(shí)驗(yàn)專題研究”也已成功結(jié)題。