小學校本課程教學計劃是基礎教育課程改革的重要組成部分，旨在提升學校整體發(fā)展和教師專業(yè)成長，同時為學生提供個性化發(fā)展的平臺。該計劃強調“以學生發(fā)展為核心”的教學理念，通過實踐體驗讓學生更深入地了解本土文化，提升審美能力和社會責任感。課程目標包括激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛、增強人文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，以及發(fā)展團隊合作精神等。校本課程特色在于內容的地域性、教學方法的活動性和課程的靈活性。開發(fā)原則包括學生主體、開放性、個性化等。課程實施需結合學校實際，定期評估和改進，確保落實計劃。評價機制重視過程性評價，采用多樣的方式檢驗學習效果。需建立課程管理制度，鼓勵教師參與課程開發(fā)與實施，推動課程的有效落地。

小學校本課程教學計劃是基礎教育課程改革的重要組成部分，校本課程的開發(fā)與實施不僅是新課程改革的要求，也是提升學校整體發(fā)展的關鍵因素。它為教師的專業(yè)成長、學生個性化發(fā)展提供了廣闊的平臺。依據(jù)國家的教育方針和課程實施方案，結合學校的辦學理念，我們應充分利用現(xiàn)有教育資源，扎實推進校本課程的開發(fā)工作。

一、校本課程教學理念

校本課程教學強調“以學生發(fā)展為核心”的教育理念，旨在通過實踐體驗讓學生深入了解和感受本土文化，增強他們的審美能力和精神境界。強調通過社會體驗活動來克服課程與現(xiàn)實生活脫節(jié)的問題，使學生更加了解和熱愛家鄉(xiāng)，從而激發(fā)他們參與社會建設的意識。通過自主探究，培養(yǎng)學生的探索能力和實踐能力，促進全面發(fā)展。

二、校本課程的目標設定

結合校本課程的價值和學校的實際情況，制定小學校本課程的主要目標如下：

1、在學習過程中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和自然的熱愛，培養(yǎng)他們的社會責任感。

2、讓學生了解和體驗家鄉(xiāng)的文化，提升他們的人文素養(yǎng)與生態(tài)意識。

3、鼓勵學生積極參與，樂于探索，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新思想和實踐能力，提高他們的科學素養(yǎng)。

4、學習與他人溝通的技巧，發(fā)展團隊合作精神，增強學生的組織和協(xié)調能力。

5、培養(yǎng)學生的信息搜集與處理能力。

課程的設置應在“總目標”的指導下，從知識與能力、過程與方法、情感與價值觀三個維度具體化，力求全面達成總目標。

三、校本課程的特點

小學校本課程旨在指導學生獲得實踐知識，促進技能與人文情懷的發(fā)展。根據(jù)本校的實際情況，力求凸顯以下特點：

1、內容的地域性。

課程內容應扎根于豐富的本土文化，結合本地區(qū)的生產和生活環(huán)境為學習的重點，便于學生開展實際操作學習。

2、教學方法的活動性。

倡導自主學習和合作探究，強調課程的實踐性與體驗性，設計多樣化的實踐活動，讓學生在活動中學習和成長。

3、課程的靈活性。

課程的開發(fā)與實施應具備活力，廣泛吸引教師與學生的參與，通過師生之間的積極互動，不斷調整和完善課程內容。

四、校本課程開發(fā)的原則

在開發(fā)校本課程的過程中，應遵循以下原則：

1、學生主體原則;

2、開放性原則;

3、量體裁衣原則;

4、個性化原則。

五、校本課程的內容選擇

在開發(fā)校本課程時，需要對可用資源進行評估和選擇，確保課程內容能有效補充和拓展國家和地方課程，滿足學生、學校和社會各方面的需求。在充分挖掘校內外教育資源的基礎上，開發(fā)具有多樣性和選擇性的課程，旨在促進學生個體發(fā)展。

1、利用學校教師的專業(yè)特長。

2、豐富的校外教育資源，尤其是結合家鄉(xiāng)的地理、歷史與文化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，設計教育實踐活動，培養(yǎng)他們的多元興趣。

六、校本課程的實施計劃

各年級需結合學校的校本課程計劃，依據(jù)教師素質與學生特點逐步展開實施，并在過程中進行總結與改進。課程通常安排在每周的興趣活動課中進行，具體時間與安排由學校教導處負責，確保每位教師按計劃實施課程。

七、校本課程的評價機制

1、成立專門的校本課程評價小組，教導處負責具體的檢查與評價工作。

2、重視過程性評價，旨在提升教師的教學水平以及學生的自主學習能力。

3、任課教師需要采用多樣的方式對學生的學習情況進行評價，檢驗學習效果。

4、評價體系需要體現(xiàn)內容多元、過程動態(tài)、個體主動、方式質性、行為日常和結果效益六大要點。

八、校本課程的管理

1、完善校本課程開發(fā)與申報制度。

2、鼓勵具備課程開發(fā)能力的教師主動申報課程，并積極參與教學實施。

3、調查學生的興趣與特長，明確開發(fā)課程項目。

4、校本課程領導小組需指導教師制定具體實施計劃。

5、組織實施，并確保落實計劃。

6、每學期對實施情況進行評估，給予適當激勵。

7、加強課程及相關材料和設施的管理。

8、建立校本課程檔案，整理與匯總開發(fā)過程中產生的資料，便于總結與推廣。