教學(xué)計(jì)劃如同一座燈塔，指引著教師與學(xué)生的航程。撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃，不僅需要對(duì)課程內(nèi)容的深刻理解，更要洞悉學(xué)生的需求與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這份計(jì)劃應(yīng)當(dāng)明確目標(biāo)、靈活安排時(shí)間、設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，并留有適應(yīng)變化的余地。教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)？關(guān)鍵在于細(xì)致的準(zhǔn)備與對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，唯有如此，才能在實(shí)際教學(xué)中游刃有余，真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。

教學(xué)計(jì)劃 1

本學(xué)期教學(xué)工作圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一核心目標(biāo)，以“實(shí)踐為基礎(chǔ)”的研究理念為契機(jī)，通過(guò)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，探索現(xiàn)代化的教研模式，以提升教研效率。進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，尋找提升課堂教學(xué)效果的途徑與方法，努力優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施效果

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)術(shù)討論，圍繞研究主題引導(dǎo)教師進(jìn)行深入交流，從更深層面把握教育改革的脈動(dòng)。本學(xué)期將重點(diǎn)圍繞“如何使課堂教學(xué)簡(jiǎn)潔有效”展開(kāi)討論，同時(shí)將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐反思相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升，進(jìn)而推動(dòng)課程實(shí)施水平的提高。

2、課堂教學(xué)效率是教學(xué)研究的重要主題，本學(xué)期將繼續(xù)深化“立足思維發(fā)展，提高探究有效性”的研究，推廣“動(dòng)手實(shí)踐”這一科學(xué)探究教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，探索使課堂教學(xué)簡(jiǎn)潔有效的路徑，提升日常課堂的教學(xué)成效。

　二、增強(qiáng)課程研討，提高教研質(zhì)量

1、系統(tǒng)分析教材，深入理解教材的編寫(xiě)意圖。本學(xué)期將有計(jì)劃、有選擇地針對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行教材分析與研究。

2、積極參與專(zhuān)題研討活動(dòng)。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將繼續(xù)圍繞“立足思維發(fā)展，提高探究有效性”的主題進(jìn)行研究，參與相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、沙龍研討等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度，積極開(kāi)展校本研修，確保務(wù)實(shí)有效。本學(xué)期計(jì)劃安排4次校本研修活動(dòng)，通過(guò)扎實(shí)的校本研究活動(dòng)，推動(dòng)教師的課堂教學(xué)水平和能力的同步提升。

4、做好“實(shí)踐學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，深化科學(xué)課程改革。我校將積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，定期邀請(qǐng)科學(xué)教師參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)教師運(yùn)用“實(shí)踐學(xué)習(xí)”的理念深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革。

　三、強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展

1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的日常管理。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，保證課時(shí)，不擠占、不挪用，并要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、深入開(kāi)展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究。繼續(xù)探索評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式等方面的創(chuàng)新，注重全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，關(guān)注個(gè)體差異，了解學(xué)生在發(fā)展中面臨的需求，嘗試建立一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

　四、課題研究

根據(jù)課程改革的進(jìn)展和我?？茖W(xué)教學(xué)教研的實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)對(duì)以下課題進(jìn)行探討與研究：

1、“立足思維發(fā)展，提高探究有效性”的研究。

2、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探索。

3、“實(shí)踐學(xué)習(xí)”相關(guān)研究。

4、“簡(jiǎn)約有效的課堂教學(xué)”研究。

5、小學(xué)科學(xué)教育中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。

各位教師亦可根據(jù)教學(xué)及科研的實(shí)際情況，選擇適合的課題進(jìn)行研究。

教學(xué)計(jì)劃 2

　一、教學(xué)理念

遵循基礎(chǔ)教育改革的方針，致力于面向所有學(xué)生，促進(jìn)其全面提升。常規(guī)教學(xué)需有序進(jìn)行，扎實(shí)有效，同時(shí)不斷提升科學(xué)教師的綜合素養(yǎng)。

結(jié)合科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動(dòng)的雙向發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，努力營(yíng)造“熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)”的教學(xué)氛圍。

推動(dòng)科學(xué)教育的改革，深入理解和掌握“科學(xué)概念、科學(xué)思想及科學(xué)態(tài)度”。科學(xué)教師應(yīng)共同探討“探究式科學(xué)教學(xué)”在課堂中的具體實(shí)施方式，助力區(qū)域科學(xué)教研的進(jìn)展。

　二、教學(xué)要求

1.掌握教材架構(gòu)：縱深理解各冊(cè)教材的編排順序，明確每?jī)?cè)教材中各單元的邏輯順序，以及單元內(nèi)各課內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)；橫向把握每課內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。

2.理解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：科學(xué)教材的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在：首先是重要的科學(xué)事實(shí)；其次是知識(shí)的關(guān)聯(lián)性；第三是基本的方法與技能；最后是科學(xué)情感與態(tài)度，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要?jiǎng)恿?。教材的難點(diǎn)源于教材體系與學(xué)生接受能力、知識(shí)水平的差異，難點(diǎn)因?qū)W生的年齡、知識(shí)背景和生活經(jīng)歷而異，識(shí)別教材的重難點(diǎn)是教學(xué)的關(guān)鍵。

3.理解教材編寫(xiě)的思路：要全面感知教材，豐富理解教材的內(nèi)容，從多個(gè)角度去分析；要對(duì)教材進(jìn)行思維加工，從分析、綜合、歸納、概括等層面深入理解，提煉出知識(shí)點(diǎn)，并建立知識(shí)、能力與情感態(tài)度之間的聯(lián)系。

　三、教學(xué)思路

根據(jù)不同年級(jí)階段的學(xué)生探究能力進(jìn)行分層次培養(yǎng)。

1.三年級(jí)以制定口頭計(jì)劃為主

“口頭計(jì)劃”主要是針對(duì)小學(xué)生在觀察中所產(chǎn)生的問(wèn)題或他們的猜測(cè)，進(jìn)行討論并形成解決問(wèn)題的方法。三年級(jí)的科學(xué)課程以觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)為主，口頭計(jì)劃貫穿各節(jié)課，其特點(diǎn)是在操作上便捷、時(shí)間較短，相較于書(shū)面計(jì)劃的要求更低，因此學(xué)生更容易接受。

這一階段的重點(diǎn)是弄清楚“用什么來(lái)做什么”。方法可以多樣化，學(xué)生可以通過(guò)口頭表達(dá)、手勢(shì)示意或繪畫(huà)等形式進(jìn)行，教師也可適時(shí)將學(xué)生的口頭計(jì)劃簡(jiǎn)要記錄在黑板上，以加深學(xué)生對(duì)計(jì)劃的理解。

2.四年級(jí)以制定簡(jiǎn)單書(shū)面計(jì)劃為主

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，教師可以要求他們制定簡(jiǎn)單的書(shū)面計(jì)劃，能夠列出研究所需的材料，并闡述思路來(lái)源，寫(xiě)出研究的基本步驟，包括研究問(wèn)題、所用工具與材料、研究方法等。

在初期訓(xùn)練階段，教師可以先讓學(xué)生口頭說(shuō)明實(shí)驗(yàn)打算，逐步引導(dǎo)他們?cè)跁?shū)面上表達(dá)。教師應(yīng)給予適度的指導(dǎo)與參與，以幫助學(xué)生逐步掌握書(shū)面計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)技巧。

3.五六年級(jí)以制定較為完整的探究計(jì)劃為主

進(jìn)入五六年級(jí)后，學(xué)生應(yīng)對(duì)某一較大系列問(wèn)題的某個(gè)方面進(jìn)行深入探究。他們需要能夠設(shè)定研究問(wèn)題、對(duì)象，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)，同時(shí)設(shè)計(jì)所需的材料與研究步驟，并策劃記錄的形式。

探究計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先是確立研究方向，即收集哪些證據(jù)以解決探究問(wèn)題；其次是研究方法的具體化，包括所用材料和工具；最后是注意事項(xiàng)，如安全、分工、記錄等。這些都是探究過(guò)程中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。

學(xué)生需要明確研究該問(wèn)題的目的，基于已有材料與工具，討論并制定可行的小組研究計(jì)劃，寫(xiě)出研究目的、方法及記錄研究情況，確保嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁鞒桃陨罨瘜?duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡睦斫狻?/p>

培養(yǎng)制定探究計(jì)劃的能力是一個(gè)重要且復(fù)雜的過(guò)程，但各年級(jí)之間并非嚴(yán)格區(qū)分，而是相互聯(lián)系、互相滲透的，因此不應(yīng)簡(jiǎn)單化理解。

教學(xué)計(jì)劃 3

根據(jù)我校教學(xué)部門(mén)的工作安排，特制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想：

圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力為核心，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其重要性和實(shí)際意義。以新課程改革的理念引領(lǐng)教育教學(xué)，開(kāi)展教師培訓(xùn)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用新教材。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，提升教學(xué)效率和質(zhì)量，同時(shí)關(guān)注對(duì)兼職教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，重視校內(nèi)及校際的交流與合作，通過(guò)不斷的反思與提升全體教師的專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)師生素質(zhì)的全面提升。

　二、具體工作

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

由于我校任教的教師大多是兼職，許多人對(duì)新教材的內(nèi)容了解不深，我們需要組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的教育理論，以指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)際操作。任教教師應(yīng)利用課余時(shí)間積極參加學(xué)習(xí)，提升教育理論水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。我們還要加強(qiáng)教師之間的溝通與合作，形成和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)效率

每位教師都應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，深入研究新課標(biāo)和新教材，認(rèn)真編寫(xiě)教案。全體教師要靈活運(yùn)用教材，注重備課的有效性；在教學(xué)中深入踐行“探究——研討”的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生親自體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究的過(guò)程，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。教師還需組織學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)。

教育主管部門(mén)對(duì)科學(xué)課的實(shí)施高度重視，各區(qū)域定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)，這意味著科學(xué)教學(xué)的效果將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。作為科學(xué)教師，需要特別關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，我們將協(xié)同教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)中的“五認(rèn)真”實(shí)施情況，將其與集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合。本學(xué)期，我們計(jì)劃按照“個(gè)人備課——形成個(gè)性化教案——團(tuán)隊(duì)討論——形成共性教案——進(jìn)行課堂教學(xué)——反思總結(jié)”的流程進(jìn)行集體備課，具體安排為每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)，地點(diǎn)設(shè)在科學(xué)教室。

我們還會(huì)注重提優(yōu)補(bǔ)差工作，提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。期中時(shí)，將進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題共同探討解決策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。

(三)加強(qiáng)校內(nèi)外交流與研討，提升教學(xué)水平

本學(xué)期計(jì)劃組織各年級(jí)的研究課，邀請(qǐng)教研室專(zhuān)家指導(dǎo)我們的科學(xué)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題。鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課，參與縣級(jí)及以上的教研活動(dòng)或?qū)＜抑v座。參課教師需在一周內(nèi)向教研組提交書(shū)面報(bào)告，并在備課組活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮最大效益。

(四)關(guān)注年輕教師的成長(zhǎng)

在實(shí)際的教學(xué)中，青年教師應(yīng)做好“五個(gè)一”的任務(wù)：1、每?jī)芍芟蚪萄薪M提供一個(gè)教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題；2、每月撰寫(xiě)一篇教育敘事或教學(xué)反思；3、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；4、每學(xué)期制作一個(gè)課件；5、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或參與課題研究。這些活動(dòng)將納入教研組的考核體系。

(五)組建科技興趣小組，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

青少年科技教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作，科技教育必須與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合?？茖W(xué)教師應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生參與課外科學(xué)研究，延展科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文，輔導(dǎo)他們進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，妥善處理科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系，開(kāi)展趣味性的活動(dòng)，提升學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，豐富他們的課余生活。

教學(xué)計(jì)劃 4

　一、班級(jí)情況分析

一年級(jí)的孩子們邁入小學(xué)生活，因其年齡普遍較小，性格多為活潑好動(dòng)，因此在適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律方面常常顯得力不從心。部分學(xué)生因注意力不集中，甚至無(wú)法在課堂上保持常規(guī)。然而，他們對(duì)小學(xué)生活充滿了向往，求知欲旺盛，思維也格外活躍。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練與引導(dǎo)，他們會(huì)逐步得到成長(zhǎng)與進(jìn)步。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材由“識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分組成。整體編排思路由淺入深，每個(gè)單元的課文內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元結(jié)束后設(shè)有語(yǔ)文園地，通過(guò)豐富的內(nèi)容和多樣化的形式，強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。全冊(cè)還專(zhuān)設(shè)了口語(yǔ)交際的話題，放置在各單元的后面，以便讓學(xué)生在情境中進(jìn)行有效的口語(yǔ)訓(xùn)練。

識(shí)字部分的設(shè)計(jì)采取認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)。教材編寫(xiě)遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分體現(xiàn)了課程的基本理念與精神，內(nèi)容上具備綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性以及廣泛適用性等特征。

　三、教學(xué)目的、要求

(一)政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人、尊重老人的思想品質(zhì)，為學(xué)生奠定良好的啟蒙基礎(chǔ)。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、漢語(yǔ)拼音：能依賴(lài)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，并學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

2、識(shí)字與寫(xiě)字：喜愛(ài)漢字學(xué)習(xí)，主動(dòng)識(shí)字的愿望顯著。認(rèn)識(shí)400多個(gè)常用漢字，并能寫(xiě)出100多個(gè)。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順書(shū)寫(xiě)，字跡工整清晰，不斷培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀：喜歡閱讀，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，并能借助圖畫(huà)進(jìn)行閱讀。對(duì)有趣的內(nèi)容樂(lè)于交流。

4、口語(yǔ)交際：學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，努力理解講話的主要意思，能自信地與他人交流，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，態(tài)度自然大方且禮貌。

　四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入分析新教材，充分了解學(xué)生情況，創(chuàng)造性地使用教材。

3、利用多媒體教學(xué)，通過(guò)教材中的精美情境圖，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生日常生活的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中所學(xué)的語(yǔ)文。

5、認(rèn)真批改每一課作業(yè)，及時(shí)反饋與總結(jié)。

6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行優(yōu)生導(dǎo)向和差生輔導(dǎo)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小朋友，掌握漢語(yǔ)拼音顯然具有挑戰(zhàn)性，且容易使他們感到枯燥。因此需結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，確保漢語(yǔ)拼音的教學(xué)富有趣味性與童趣，讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)重要位置。低年級(jí)的學(xué)生更容易記住具體形象的材料，因此在教學(xué)中要加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)豐富的視覺(jué)材料，幫助學(xué)生記憶漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的方式，給予學(xué)生自主閱讀的空間。讓課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，協(xié)調(diào)提升閱讀能力。

4、在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，使他們積極參與討論，通過(guò)提問(wèn)與回答的過(guò)程提升口頭表達(dá)能力。低年級(jí)的課文內(nèi)容豐富且富有趣味，可以利用這一優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，創(chuàng)造情境，讓他們大膽表達(dá)。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：入學(xué)適應(yīng)——漢語(yǔ)拼音第一課(I u v)

第二周：漢語(yǔ)拼音第二課(b p m f)——復(fù)習(xí)一

第三周：漢語(yǔ)拼音第三課(g k h)——第四課(z c s)

第四周：漢語(yǔ)拼音第五課(zh ch sh r)——第六課(ai ei ui)

第五周：漢語(yǔ)拼音第七課(ao ou iu)——復(fù)習(xí)三

第六周：漢語(yǔ)拼音第八課(an en in un vn)——復(fù)習(xí)四

第七周：識(shí)字(一)《一去二三里》——識(shí)字《在家里》

第八周：《操場(chǎng)上》——口語(yǔ)交際〈有趣的游戲〉

第九周：課文《畫(huà)》——《小小竹排畫(huà)中游》

第十周：《哪座房子最漂亮》——口語(yǔ)交際〈我們的畫(huà)〉

第十一周：《靜夜思》——《陽(yáng)光》

第十二周：《影子》——口語(yǔ)交際〈這樣做不好〉

第十三周：識(shí)字(二)《比一比》——《菜園里》

第十四周：《日月明》——口語(yǔ)交際〈我會(huì)拼圖〉

第十五周：課文《我多想去看看》——《平平搭積木》

第十六周：《自己去吧》——口語(yǔ)交際〈該怎么辦〉

第十七周：《小松鼠找花生》——《借生日》

第十八周：《學(xué)孩子》——口語(yǔ)交際〈小兔運(yùn)南瓜〉

教學(xué)計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想

教學(xué)計(jì)劃是教育工作的重要組成部分，是提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要工具。在本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的制定過(guò)程中，我們依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為核心理念，結(jié)合上級(jí)教育部門(mén)發(fā)布的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，遵循國(guó)家的教育方針，靈活運(yùn)用校內(nèi)外的資源，注重學(xué)生在安全、環(huán)保和文化傳承等領(lǐng)域的全面教育。

　二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

本教學(xué)計(jì)劃的核心目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與能力，發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的基本素質(zhì)。期望通過(guò)課程的實(shí)施，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力及良好的個(gè)性品質(zhì)。我們將充分利用地方、社區(qū)、學(xué)校和家庭的多種資源，豐富學(xué)生的生活與文化體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)自然、家鄉(xiāng)和生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和科學(xué)發(fā)展的價(jià)值觀，從而為建立正確的價(jià)值觀和良好的情感基礎(chǔ)奠定基礎(chǔ)。

1、安全教育方面

安全教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，確保學(xué)生的生命安全至關(guān)重要。我們需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全、校園活動(dòng)、火災(zāi)防控和疾病預(yù)防等方面的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，消除麻痹大意和僥幸心理，確保他們?cè)谛@內(nèi)外的安全。

2、環(huán)境教育方面

環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中扮演著重要角色。環(huán)境教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與感。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，我們希望學(xué)生能夠逐步樹(shù)立熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的理念，掌握環(huán)保的基本知識(shí)與方法，從而培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣，促進(jìn)與自然的和諧相處，這不僅是現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)，也是一種社會(huì)責(zé)任。

3、傳統(tǒng)文化教育方面

通過(guò)多種活動(dòng)，如閱讀、朗誦和古詩(shī)欣賞等，學(xué)生將在感知民族精神和文化中，深入理解傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。我們鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)用心感悟民族文化，將所學(xué)融入日常實(shí)踐。

　三、教情分析

本學(xué)期我將承擔(dān)地方課程的教學(xué)任務(wù)，盡管我擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但地方課程的實(shí)施仍然讓我面臨新的挑戰(zhàn)。我會(huì)積極參與集體備課，務(wù)實(shí)地研討教材內(nèi)容，分析學(xué)生情況，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　四、學(xué)情分析

班級(jí)共有學(xué)生50人，學(xué)生背景各異，基礎(chǔ)水平不一。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)秀，然而仍有個(gè)別學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

　五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

1、教師在教學(xué)中應(yīng)持續(xù)強(qiáng)調(diào)《課程》理念，關(guān)注全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，確保教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)機(jī)制有利于提升素養(yǎng)。

2、倡導(dǎo)將課程研究視為教學(xué)中的重要組成，教師應(yīng)在實(shí)踐中探索與反思，努力成為科研型的教育工作者。

3、在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各類(lèi)科學(xué)探究活動(dòng)，確保他們?cè)谥R(shí)、能力、情感和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。

4、教師在知識(shí)傳授的重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的提升，通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、合理選擇與組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，確保教學(xué)效果的最大化。

6、在條件允許的情況下，積極組織生物小組活動(dòng)，對(duì)有特殊興趣的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)計(jì)劃 6

　一、教材分析

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：

加法與減法（一）；

認(rèn)識(shí)數(shù)的大?。ǘ?；

數(shù)的組成與分拆（三）；

簡(jiǎn)單的應(yīng)用題（四）；

圖形的認(rèn)識(shí)（五）；

初步的數(shù)據(jù)處理（六）；

單位的認(rèn)識(shí)（七）；

生活中的數(shù)學(xué)（八）；

數(shù)學(xué)活動(dòng)（二）（九）；

本冊(cè)教材的編排有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，幫助學(xué)生通過(guò)多種方式理解和掌握基本的加法與減法運(yùn)算。

2、強(qiáng)化應(yīng)用題的講解，通過(guò)生活中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、增加圖形的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)的幾何概念，培養(yǎng)空間想象能力，尤其是對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。

4、設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相幫助。

5、強(qiáng)調(diào)口算和筆算相結(jié)合，確保學(xué)生在計(jì)算方面的靈活性與熟練度。

6、注重教材內(nèi)容與學(xué)生生活的結(jié)合，融入具有教育意義的插圖與活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感與學(xué)習(xí)熱情。

　二、班級(jí)情況分析

本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂上能遵守紀(jì)律，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)能夠按時(shí)完成。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，缺乏自律，存在一定的作業(yè)拖延現(xiàn)象。今后需要在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)的加法與減法，能夠靈活進(jìn)行口算與筆算，培養(yǎng)其計(jì)算能力。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，能夠進(jìn)行數(shù)的比較和簡(jiǎn)單的數(shù)的分拆與組合。

3、使學(xué)生初步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的圖形，能夠在紙上繪制長(zhǎng)方形和正方形，并了解它們的特征。

　四、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

1、結(jié)合日常練習(xí)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和珍惜資源的教育。

2、通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，提升集體意識(shí)。

3、在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化講誠(chéng)信、講禮貌的品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4、利用主題活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

　五、教學(xué)措施：

１、深入研究教材，明確各知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

２、利用多媒體和教具，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，提升課堂的生動(dòng)性。

３、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

４、對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，確保優(yōu)生與后進(jìn)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注與幫助。

５、通過(guò)口算與筆算相結(jié)合的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高計(jì)算的準(zhǔn)確性與速度。

６、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，減輕不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

教學(xué)計(jì)劃 7

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教育局的要求及個(gè)人的工作實(shí)際，在20__年的最后一個(gè)學(xué)期，我將依托校本研修，以“送教下鄉(xiāng)”為契機(jī)，圍繞“科學(xué)解讀教材、明確教學(xué)目標(biāo)、探索有效教法”為主題，深入開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)。旨在以實(shí)事求是、創(chuàng)新發(fā)展的理念，扎實(shí)推進(jìn)研究工作，全面提升個(gè)人教學(xué)素質(zhì)，為小學(xué)語(yǔ)文教育與研究貢獻(xiàn)力量。

　二、教學(xué)研究目標(biāo)

1.積極實(shí)踐課程改革理念，以“高效課堂”為研究重點(diǎn)，探索提高課堂教學(xué)效率的方法。

2.主動(dòng)參與教學(xué)研究，積極配合學(xué)校的教研活動(dòng)，努力運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)日常教學(xué)。

　三、具體方案

(1)學(xué)習(xí)理論，更新理念。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)與交流，不斷提升自身的師德與專(zhuān)業(yè)水平。每周三利用教研時(shí)間參與集體教研，并在課余時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。

　四、有效備課。

在新的教育理念指導(dǎo)下，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教材內(nèi)容在知識(shí)體系中的重要性，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定清晰的教學(xué)目標(biāo)；準(zhǔn)備適合的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略；設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，備齊教具和多媒體教學(xué)資源，提前考慮可能出現(xiàn)在課堂上的問(wèn)題，并結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

主要教學(xué)措施。

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與技能的教學(xué)。

(1)深入理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)妥善處理基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新思維培養(yǎng)及后續(xù)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

2.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與創(chuàng)新意識(shí)。

(1)教師應(yīng)靈活運(yùn)用教科書(shū)中的情境，為學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì)和思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在學(xué)生探索時(shí)給予及時(shí)有效的指導(dǎo)與幫助。

3.重視學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型，尋求解決方案并進(jìn)行應(yīng)用”的基本過(guò)程。

在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，要加大實(shí)踐活動(dòng)的安排，增強(qiáng)小課題研究和實(shí)際操作的頻率與強(qiáng)度。

4.準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(1)教師應(yīng)深入理解教材，掌握知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

②在教學(xué)中，注重通過(guò)自身體驗(yàn)和分析整理的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)概念，避免死記硬背。

5、改善教學(xué)評(píng)估方法。

①教學(xué)評(píng)估應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。

②評(píng)估內(nèi)容應(yīng)多樣化，不僅包括知識(shí)技能，也重視考試形式的靈活性。

③評(píng)價(jià)應(yīng)具有激勵(lì)作用，鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)計(jì)劃 8

　一、教學(xué)分析

本冊(cè)教材共分為十個(gè)單元：數(shù)量認(rèn)識(shí)、比較大小、1~5的基本加減法、幾何圖形、分類(lèi)方法、6~10的基本加減法、11~20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、時(shí)鐘認(rèn)知、20以內(nèi)的進(jìn)位和退位加法與整體復(fù)習(xí)。其中還包含兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)探秘和校園探索。

《數(shù)量認(rèn)識(shí)》這一單元通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~10的過(guò)程，幫助他們初步理解10以內(nèi)數(shù)字的意義，感受到數(shù)字在生活中的重要性，明白數(shù)字是我們生活中不可或缺的伙伴。

《比較大小》單元包括兩個(gè)部分：一是“數(shù)量比較”，二是“長(zhǎng)短和高矮的比較”。這一部分的內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)、計(jì)算及量度奠定基礎(chǔ)。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠初步理解“多”“少”“長(zhǎng)”“短”“高”“矮”的概念。

《1~5的基本加減法》、《6~10的基本加減法》、《11~20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生從生活中抽象出數(shù)字，讓他們掌握20以內(nèi)的數(shù)，并嘗試通過(guò)簡(jiǎn)易的計(jì)算方法進(jìn)行口算，為他們理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用及體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣奠定基礎(chǔ)。

《幾何圖形的認(rèn)識(shí)》、《分類(lèi)方法》幫助學(xué)生感知物體的形狀，建立起基本的幾何圖形認(rèn)知，學(xué)會(huì)對(duì)不同的圖形進(jìn)行分類(lèi)。

《時(shí)鐘認(rèn)知》這一單元對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)延續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在日常生活中或多或少接觸到時(shí)間的概念，但本單元讓他們通過(guò)具體學(xué)習(xí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

《20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法》（統(tǒng)稱(chēng)為一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是在學(xué)習(xí)數(shù)與計(jì)算的初步階段，這部分知識(shí)在日常生活中有著重大的應(yīng)用，將為多位數(shù)的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展至關(guān)重要，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了數(shù)字與計(jì)算，課程中還安排了基礎(chǔ)的幾何圖形認(rèn)識(shí)、比較大小和簡(jiǎn)易的分類(lèi)等知識(shí)點(diǎn)。

本冊(cè)教材通過(guò)多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣與溝通能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。鼓勵(lì)學(xué)生用他們喜歡的方式學(xué)習(xí)實(shí)用的知識(shí)，從而在思想品德方面進(jìn)行有效的引導(dǎo)，初步掌握一定的學(xué)習(xí)方法和思考方式。

　二、學(xué)情分析

我所任教的班級(jí)為一年1班和3班，人數(shù)分別為42人和41人。這些學(xué)生大多剛從幼兒園畢業(yè)，如今步入小學(xué)，成為正式的小學(xué)生。由于剛經(jīng)歷幼兒園的生活，許多孩子在適應(yīng)小學(xué)的行為規(guī)范上存在一定困難，常常仍帶有幼兒園的習(xí)慣，如調(diào)皮搗蛋、注意力不集中等。對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生的角色并不容易，且不同幼兒園的教育內(nèi)容差異也導(dǎo)致他們?cè)谥R(shí)基礎(chǔ)上的不平衡。在一年級(jí)階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要，教學(xué)也應(yīng)因材施教，可以說(shuō)這一年是教師工作最為辛苦的一年。但是，我相信通過(guò)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、愛(ài)護(hù)學(xué)生、積極努力的教學(xué)，可以幫助班級(jí)整體達(dá)到相同的學(xué)習(xí)水平，盡量減少個(gè)別學(xué)生的落后，促使每個(gè)學(xué)生都能愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，提升他們的知識(shí)水平。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解“幾”和“第幾”的區(qū)別，掌握數(shù)的排序和大小關(guān)系，了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，并會(huì)讀、寫(xiě)0~20的數(shù)字。

2、初步了解加減法的概念與算式結(jié)構(gòu)，理解加法和減法之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義與方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，能夠用這些符號(hào)表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等基本幾何圖形。

6、初步掌握分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7、對(duì)時(shí)鐘有初步認(rèn)識(shí)，能夠理解整時(shí)和半時(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，創(chuàng)造熟悉的情景幫助他們理解數(shù)學(xué)。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)同感。

3、選取富有兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶來(lái)愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诨?dòng)和探索中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)方式，比如記錄學(xué)生課堂發(fā)言的“精彩瞬間”。

　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確讀寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠順暢進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算。

3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步理解“個(gè)位”和“十位”的概念。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

　六、教學(xué)措施

1、課前5分鐘進(jìn)行20道口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口算習(xí)慣。

2、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，特別是坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

3、課堂學(xué)習(xí)與家庭實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上和生活中都能獲得知識(shí)。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，選用合適的教學(xué)方法，并充分利用多媒體教學(xué)資源。

5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)故事，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和口頭溝通能力。

6、針對(duì)學(xué)生較弱的知識(shí)點(diǎn)，給予更多的輔導(dǎo)。

7、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)新知識(shí)時(shí)從觀察、思考、測(cè)驗(yàn)、提問(wèn)和總結(jié)等方面入手。

教學(xué)計(jì)劃 9

　一、班級(jí)情況分析

小學(xué)階段的學(xué)生思維能力正處于由具體形象向抽象思維轉(zhuǎn)變的過(guò)程，六年級(jí)學(xué)生雖然仍需依賴(lài)直觀的形象，但其抽象思維能力已有顯著提升，分析和推理能力均得到了增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)多年的科學(xué)課程學(xué)習(xí)，他們積累了一定的探究學(xué)習(xí)方法，初步具備科學(xué)探究的意識(shí)和能力?；谶@一階段的特點(diǎn)，學(xué)生在本冊(cè)的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)更加積極主動(dòng)，鼓勵(lì)他們更深入地參與思考。

　二、教材分析與目標(biāo)

本冊(cè)教材內(nèi)容由“工具與機(jī)械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元構(gòu)成。

在“工具與機(jī)械”單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何選擇和使用工具，理解其作用，并研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械，以及自行車(chē)中的簡(jiǎn)單機(jī)械。通過(guò)研究，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)工具和機(jī)械的功能及其特點(diǎn)。

在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里，學(xué)生要認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的梁、拱形、框架等結(jié)構(gòu)，研究物體穩(wěn)定性與形狀的關(guān)系，探索如何用紙制作能夠承重的橋。通過(guò)這項(xiàng)研究，學(xué)生將了解到不同形狀和結(jié)構(gòu)對(duì)承力的特性及其滿足多樣需求的能力。

在“能量”單元中，學(xué)生需制作和研究電磁鐵，探討小電動(dòng)機(jī)的運(yùn)作原理，并討論不同能量形式及其轉(zhuǎn)化關(guān)系。通過(guò)這些研究，學(xué)生將初步建立能量的概念，認(rèn)識(shí)到電可以產(chǎn)生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，特別是太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。

在“生物的多樣性”單元，學(xué)生需調(diào)查校園內(nèi)的生物種類(lèi)和分布情況，對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類(lèi)，研究人的外貌差異，探討不同兒童對(duì)生物特征的影響。通過(guò)這些研究，學(xué)生將意識(shí)到生物種類(lèi)的多樣性以及這種多樣性與兒童之間的密切關(guān)系，深入理解生物多樣性的意義。

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)與制作，繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能，識(shí)別和控制變量。他們需進(jìn)行細(xì)致觀察，運(yùn)用比較與分類(lèi)的方法去認(rèn)識(shí)和描述各種生物的特征。

通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的深遠(yuǎn)影響，并理解其在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用，形成積極的科學(xué)技術(shù)態(tài)度。他們將提升生命意識(shí)，欣賞建筑形狀結(jié)構(gòu)之美，感受生物多樣性帶來(lái)的美好體驗(yàn)。

　三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)

1．持續(xù)提升學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能，識(shí)別與控制變量，進(jìn)行細(xì)致觀察，運(yùn)用比較與分類(lèi)的方法深入認(rèn)識(shí)多樣化的生物。

2．讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的巨大影響，理解其推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用，培養(yǎng)積極的科學(xué)技術(shù)態(tài)度。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施

1. 指導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物與現(xiàn)象進(jìn)行合理推測(cè)，形成假設(shè)性解釋。例如，推測(cè)小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，探討煤的來(lái)源，以及依據(jù)動(dòng)植物的特征推測(cè)其棲息環(huán)境等。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)尊重?cái)?shù)據(jù)的意識(shí)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，例如在研究杠桿實(shí)驗(yàn)和電磁鐵磁力實(shí)驗(yàn)時(shí)。

3. 本冊(cè)內(nèi)容適合動(dòng)手操作，材料易于獲取，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，確保他們能夠真正參與到探究學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)思維的深入?yún)⑴c。

4. 認(rèn)識(shí)到能量概念和生物多樣性的相關(guān)知識(shí)是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)積累基礎(chǔ)上的提升，需充分利用他們已有的知識(shí)，并幫助他們進(jìn)行整理與概括，形成更高層次的科學(xué)概念。

教學(xué)計(jì)劃 10

　一、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與：

學(xué)生能夠積極參與各類(lèi)游戲活動(dòng)，認(rèn)真參加體育課。

運(yùn)動(dòng)技能：

逐步掌握一些基本的球類(lèi)游戲、簡(jiǎn)單的體操動(dòng)作及韻律活動(dòng)。

身體健康：

學(xué)生能夠關(guān)注自己正確的坐、立、行等姿勢(shì)，了解身體各部分的名稱(chēng)及其變化，發(fā)展柔韌性、反應(yīng)能力、敏捷性和協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)。

心理健康：

與同伴共同參與體育活動(dòng)和游戲，展現(xiàn)自我，感受成功或失敗的情緒。

社會(huì)適應(yīng)：

在游戲中遵循規(guī)則，尊重他人，不干擾他人的游戲，能夠與同伴和諧合作。

　二、任教班級(jí)學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，此時(shí)他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)尚未成熟，運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)較低，各部位肌肉發(fā)育不均，四肢協(xié)調(diào)性較差。他們活潑好動(dòng)，自制力相對(duì)不足，因此采用情境教學(xué)和游戲化教學(xué)等方法，可以有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生集中注意力。學(xué)生的想象力豐富，具有創(chuàng)造力，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們積極模仿、動(dòng)腦筋、主動(dòng)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握。

　三、教學(xué)實(shí)施方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心撰寫(xiě)教案，未備課者不得上課。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)并落實(shí)教學(xué)大綱，深入研究教材，明確教材的目標(biāo)和任務(wù)，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，清晰本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)及相應(yīng)的教學(xué)原則、方法和組織措施。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具，教師不得無(wú)故缺課，如有特殊情況需經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，做好妥善安排。

4、在教學(xué)中，重視“三基教學(xué)”，同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的三個(gè)方面目標(biāo)。

5、教學(xué)原則與方法應(yīng)用應(yīng)從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，依據(jù)青少年的心理和生理特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和量。

6、教師應(yīng)保持衣著整潔，舉止得體，教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)自然，注意精神文明建設(shè)，并在上課前3分鐘準(zhǔn)備好衣物，課前現(xiàn)身課堂。

7、認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生的學(xué)期和學(xué)年的體育成績(jī)考核與評(píng)定，重視資料的收集和保管，并定期科學(xué)分析和指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

8、充分發(fā)揮體育委員、小組長(zhǎng)及積極分子的作用，定期對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其能有效協(xié)助教師。

9、教學(xué)過(guò)程中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施，確保防范傷害事故的發(fā)生，如發(fā)生事故需及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并做好處理。

教學(xué)計(jì)劃 11

　一、指導(dǎo)思想:

在教育改革全面推進(jìn)的背景下，教學(xué)計(jì)劃的制定不僅是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范，也是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的基石。教學(xué)計(jì)劃的核心在于有計(jì)劃地開(kāi)展課程教學(xué)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，將系統(tǒng)性與靈活性相結(jié)合，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、主要任務(wù)、目標(biāo):

根據(jù)國(guó)家教育部的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，確保課程開(kāi)設(shè)的完整性，力爭(zhēng)課程完成率達(dá)到98%。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的觀察能力與科學(xué)思維。

　三、具體工作措施:

1.教學(xué)計(jì)劃由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)負(fù)責(zé)，各學(xué)科教師應(yīng)積極參與，確保教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和可操作性。

2.明確教學(xué)目標(biāo)與分工：

(1) 在每學(xué)期開(kāi)始前，教師需準(zhǔn)備好課程內(nèi)容及教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教案，確保教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)過(guò)程順暢，以保證教學(xué)效果的最大化。

(2) 鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中采用分組討論、互動(dòng)教學(xué)等方式，讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料與工具，確保他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

(3) 教師在課程結(jié)束后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和學(xué)習(xí)記錄，認(rèn)真審核，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成科學(xué)的思維方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4) 教師需定期對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行回顧與分析，形成詳細(xì)的教學(xué)檔案，以便于查閱和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)資源管理:

教學(xué)資源的管理不僅包括教具的配備和使用，還需維護(hù)課程資料和信息的完整性。

(1) 定期檢查教學(xué)設(shè)備，確保其運(yùn)行良好，及時(shí)補(bǔ)充不足之處。

(2) 記錄教學(xué)資源的發(fā)放與歸還情況，確保每位教師在教學(xué)期間都能獲得所需資源。

(3) 教材與教具應(yīng)分類(lèi)存放、標(biāo)識(shí)清晰，便于教師快速找到所需材料。

(4) 加強(qiáng)課堂安全管理，確保教學(xué)環(huán)境安全，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)。

(5) 建立健全教具使用記錄，定期總結(jié)使用情況，及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必要措施。我們應(yīng)致力于不斷完善教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃 12

本學(xué)期教學(xué)工作的核心目標(biāo)是，深入貫徹國(guó)家的教育方針與政策，立足我校實(shí)際情況，遵循教育規(guī)律，更新教育理念，以提升課堂教學(xué)的有效性為切入點(diǎn)，確保各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)推進(jìn)。為此，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面落實(shí)教育局的各項(xiàng)要求，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以加強(qiáng)教育管理和教師職業(yè)道德建設(shè)為主線，注重管理，提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立教師良好形象，創(chuàng)建安全、優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步改善辦學(xué)條件，推動(dòng)學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。我們要緊跟時(shí)代步伐，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造力，以活動(dòng)為載體，面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，努力營(yíng)造積極向上的校園氛圍，實(shí)現(xiàn)工作的新突破。

　二、強(qiáng)化德育工作，提高學(xué)生的品德素養(yǎng)：

認(rèn)真落實(shí)中共中央關(guān)于加強(qiáng)德育工作的指示和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，積極探索適應(yīng)新時(shí)期的德育路徑，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，塑造健康人格，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和有效性，為全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

1、將德育工作放在首位

(1)健全德育工作組織機(jī)構(gòu)，成立以班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。務(wù)必認(rèn)真制定相關(guān)措施，確保德育工作起到引導(dǎo)和推動(dòng)作用。

(2)組織全校教職工學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育法規(guī)，例如《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。加強(qiáng)法治教育，確保德育工作落到實(shí)處。

(3)結(jié)合上級(jí)的管理要求，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物、雷鋒精神等，持續(xù)開(kāi)展豐富多彩的文娛和體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，展示才華。

2、強(qiáng)化德育工作實(shí)施

(1)繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善等基本道德規(guī)范，把弘揚(yáng)民族精神與思想道德建設(shè)放在重要地位。通過(guò)課堂教學(xué)，將思想品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義教育。

(2)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，利用校園環(huán)境如學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等創(chuàng)建育人氛圍，各班積極開(kāi)展“小主人”主題活動(dòng)，提升學(xué)生自我教育及管理能力，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

(3)深入開(kāi)展德育研究，完善德育評(píng)價(jià)體系。一方面，確保教師填寫(xiě)《班主任手冊(cè)》，記錄教育情況;另一方面，落實(shí)德育工作責(zé)任，定期召開(kāi)升旗儀式等進(jìn)行教育，并通過(guò)班會(huì)課強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。

3、加強(qiáng)安全教育

建立學(xué)生安全教育制度，落實(shí)安全教育工作的責(zé)任制，定期對(duì)各班級(jí)的安全工作進(jìn)行檢查。著重關(guān)注交通安全、防火安全，以及游泳等方面的安全措施，確保全校師生的安全。

4、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參與文娛、體育、書(shū)法、繪畫(huà)等豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

5、持續(xù)開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以班級(jí)為單位進(jìn)行量化評(píng)分，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，期末進(jìn)行各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　三、注重教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量：

本學(xué)期，學(xué)校將圍繞《中小學(xué)校管理規(guī)范》，提升校園管理水平，以精細(xì)化的教學(xué)管理為核心，全面提高各科目的教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)校本教研制度。根據(jù)小學(xué)教學(xué)工作的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立校本教研制度，并組織教師學(xué)習(xí)，確保統(tǒng)一要求的貫徹執(zhí)行。

2、落實(shí)校本教研制度。強(qiáng)化集體備課，注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，提升作業(yè)訓(xùn)練效果。要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，使教師做到“四精四必”，減少課堂上講解時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助每位學(xué)生提升，特別是針對(duì)學(xué)習(xí)困難生和新轉(zhuǎn)入學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。

4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科的教學(xué)。將重點(diǎn)放在英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科，創(chuàng)造條件提升這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行有效的校本教研和質(zhì)量分析。

　四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師：

1、著力推進(jìn)師德建設(shè)，樹(shù)立以愛(ài)崗敬業(yè)為核心的思想，開(kāi)展師德學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過(guò)示范與警示教育提升教師的師德意識(shí)和法治意識(shí)。

2、促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)多樣的活動(dòng)幫助青年教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。

　五、強(qiáng)化體育、衛(wèi)生與藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，注重體育教學(xué)質(zhì)量，合理安排體育課程，確保學(xué)生每天有足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，重視學(xué)生健康教育。

2、加強(qiáng)藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，確保各類(lèi)興趣小組和團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練制度化，有計(jì)劃、有目標(biāo)地開(kāi)展活動(dòng)。

　六、重視校園管理，構(gòu)建和諧校園：

1、注重校園環(huán)境建設(shè)，完善校園文化，持續(xù)推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建，確保校園安全工作得到有效落實(shí)。

2、深化校務(wù)公開(kāi)，提高民主管理程度，確保教育決策的科學(xué)性和規(guī)范性，切實(shí)落實(shí)相關(guān)責(zé)任。

3、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，倡導(dǎo)節(jié)約，嚴(yán)格規(guī)范采購(gòu)與物品管理，確保校園經(jīng)費(fèi)的合理使用與透明化。