我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要重視學生思維能力的培養(yǎng)。通過系統(tǒng)的教學安排，教師能夠有效引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。這一教學計劃的核心在于合理分配教學內(nèi)容，與學生的生活實際相結(jié)合，使數(shù)學學習變得生動而富有成效。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇1

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)結(jié)束。新的學期開始了，我將承擔起四年級數(shù)學的教學任務。為了更好地完成四年級的數(shù)學教學工作，特制定如下計劃：

?。ㄒ唬┲貜娀A(chǔ)知識與基本技能的教學

基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授始終是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中會持續(xù)傳承這一傳統(tǒng)，并著重做好以下幾點：

（1）加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解。在教學過程中，讓學生不僅掌握數(shù)學概念、法則和數(shù)量關(guān)系，也要側(cè)重于數(shù)學方法的訓練，從而逐步培養(yǎng)良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。

（2）合理處理基本訓練與創(chuàng)造性思維的關(guān)系。數(shù)學教學的核心在于學生的“再創(chuàng)造”過程，學習數(shù)學也應是一個“再創(chuàng)造”的過程，而不是機械地重復歷史上的“原始創(chuàng)造”。學生應該根據(jù)自身的體驗和思維方式去創(chuàng)造相關(guān)的數(shù)學知識。小學階段的創(chuàng)造性思維正是在這一“再創(chuàng)造”過程中逐步發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”又離不開扎實的基本訓練作為基礎(chǔ)。

　（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和數(shù)學學習興趣。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變以往教師提問、學生回答的“啟發(fā)式”教學和教師精講例題、學生大量練習的“精講多練”模式。努力將教師的角色從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學活動的組織者、指導者和參與者，讓學生有充分的自主探索機會和思考空間，培養(yǎng)他們積極探索、勤思考和動手實踐的科學態(tài)度。讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，體會到數(shù)學問題是如何被提出的，觀點是如何形成的，以及結(jié)論是如何探索和猜測的，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并關(guān)注學生個體差異，尊重他們的創(chuàng)造精神。

?。ㄈ╆P(guān)注培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應該努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程。通過這樣的方式，使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考和交流中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習任務等實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)他們的應用意識和實踐能力。

?。ㄋ模┌盐战虒W要求，促進學生全面發(fā)展。

教師要善于駕馭教材，掌握知識的重點和難點以及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學。在直觀感知和廣泛背景下，通過自身體驗，在分析和整理過程中學習概念，而不是單純依賴死記硬背來學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求要適度，充分考慮學生之間計算速度的差異，不要求所有學生達到相同的計算速度；鼓勵學生嘗試多種算法，而不僅限于單一的思維方式。例如，在應用題的教學中，要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應用訓練，力求題材生活化，呈現(xiàn)方式多樣化，教學活動實踐性強。

?。ㄎ澹└倪M教學評估方式。教學評估有助于促進學生的發(fā)展，應重視對學生學習過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上，注重多種方式的結(jié)合，實行評估工具和方法的多樣化。在知識和技能的評估中，盡量做到試題類型多樣化、難度適中，避免助長死記硬背的題目，重點觀察計算的正確性、計算中的思維活動、對基本數(shù)量關(guān)系的理解以及解決簡單實際問題的能力。更多地關(guān)注學生的縱向比較，聚焦他們掌握的內(nèi)容和具備的能力，而不是過于強調(diào)知識和能力上的不足。評價要體現(xiàn)激勵作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每位學生的進步。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇2

　【班級分析】

一、任教班級學生學習狀況概述

本班本學期共有學生42人，女生18人，男生24人，其中新轉(zhuǎn)來2名男生。整體來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好，但在計算速度、參與課堂討論及應用題解答的思維能力等方面，存在明顯差異。雖然我努力關(guān)注學生之間的個體差異，然而優(yōu)等生的潛力尚未得到充分挖掘，這是本學期需克服的重要教學難點。

二、學困生情況分析

班中有幾位學生的學習自律性不強，其中一些來自單親家庭，父母對他們學習的關(guān)注和引導不足；另一些則因父母的過度溺愛，導致學習缺乏約束；還有部分學生由于不良學習習慣，影響了成績。其中一名學生智力較低，理解能力不足。

　【教材分析】

一、教學內(nèi)容：本冊教材包括以下幾個單元：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形與梯形的識別，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘以兩位數(shù)及兩位數(shù)的除法。通過本學期的學習，所有與正整數(shù)相關(guān)的知識將在小學生階段全部教授完畢。

本冊知識的學習，既讓學生學會用大數(shù)進行表達與交流，又能夠掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步提升數(shù)感。通過十進制計數(shù)法的學習，對數(shù)的各方面概念進行系統(tǒng)的整理，為學生建立科學合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)，并為日后學習小數(shù)、分數(shù)及其運算奠定基礎(chǔ)。這些知識是小學生必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形部分，這冊教材重點講解了角的度量、平行四邊形和梯形，這些內(nèi)容均為教材的重點。

在統(tǒng)計知識方面，教材介紹了復式條形統(tǒng)計圖，講解了縱向與橫向兩種形式，讓學生利用已有知識理解這兩種統(tǒng)計圖，并進行數(shù)據(jù)分析，進一步感受統(tǒng)計在生活中的作用，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

在用數(shù)學解決實際問題方面，教材結(jié)合了乘法和除法的相關(guān)單元，通過所學的乘法和除法知識解決簡單的生活問題。安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方法，初步體會運籌的數(shù)學思想，感受數(shù)學的魅力。還讓學生學習應用優(yōu)化思想解決實際問題，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及推理能力，增強對數(shù)學問題的探索興趣和欣賞數(shù)學美的意識。

二、教學難點

1. 認識和書寫億以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2. 使學生掌握乘法的估算技巧。

3. 使學生理解垂直和平行的概念，并能夠用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4. 讓學生了解兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題，并進行數(shù)據(jù)分析。

5. 通過簡單實例，使學生初步理解運籌思想和對策論在解決實際問題中的應用。

　【教學措施】

一、落實基本教學措施

1. 實施互動學習（師生合作、生生合作等），鼓勵自主探究，營造寬松、和諧、充滿愛與民主的學習氛圍，讓學生自主合作探討，教師則作為支持者和服務者。

2. 強調(diào)生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習和理解數(shù)學。充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計生動有趣的習題，讓他們能在生活中學習數(shù)學。

3. 注重教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，設(shè)計一些符合學生年齡和認知水平的開放性問題，給予學生自主探索的機會。

4. 面向全體學生，提升整體素質(zhì)。

(1) 加強基本技能訓練，計算方面特別注重口算的訓練；在應用題上，重視兩步應用題的練習。

(2) 實施分層教學，針對學生的不同特點與理解能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。

(3) 重視課堂目標達成與單元素質(zhì)過關(guān)，嚴格把關(guān)作業(yè)，增強信息交流，及時反饋提升教學針對性。

5. 結(jié)合實際問題進行教學：我將以愛因斯坦的名言為指導，注重培養(yǎng)學生提出問題的能力。

6. 作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范，以便于教學。學生學業(yè)的提升依賴于高質(zhì)量的練習，課內(nèi)外作業(yè)應從培養(yǎng)學生的能力出發(fā)，結(jié)合生活實踐，注重思維的拓展，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新能力，采用“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”的模式，針對不同水平的學生設(shè)計適合的作業(yè)資料和形式，實現(xiàn)差異化發(fā)展。

7. 形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力。家庭、社會與學校各有其獨特的教育優(yōu)勢，只有三者協(xié)調(diào)合作，才能取得最佳的教育效果。我將主動與家長聯(lián)系，溝通學生在校表現(xiàn)，共同教育學生。

二、優(yōu)等生與學困生的輔導措施

（一）學困生輔導

1. 堅持學習，不斷自我完善。通過教育理論改善教學方法，不斷創(chuàng)新。根據(jù)學生反饋及時調(diào)整教學計劃。

2. 在課堂上關(guān)注每位學生的學習，遵循教學大綱，在提問和訓練中，根據(jù)學生的不同需求調(diào)整要求。

3. 在教學進度上，合理安排，注重基礎(chǔ)，提升思維能力和解題技巧，確保復習有條不紊。

4. 在課堂教學中，加強教師主導、學生主體、問題主線和思維為核心的教學原則，確立好教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學方法，促進目標實現(xiàn)。

5. 在作業(yè)安排上，做到有計劃、有目的，快而巧的練習，及時了解和糾正學生學習的偏差。

6. 重視學生的動手操作，增強感性認識，加深知識理解，幫助學生更好地掌握數(shù)學概念和定理。

7. 注重培養(yǎng)學生的非智力因素，充分激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

（二）優(yōu)等生輔導

1. 創(chuàng)造競爭氛圍，促進優(yōu)生之間的挑戰(zhàn)，激發(fā)思維活躍性。

2. 制定更高的目標，讓他們在達成目標中感受成就感，增強對數(shù)學的興趣。

3. 鼓勵多種方式解決數(shù)學問題，提升發(fā)散性思維，促進智力發(fā)展。

4. 引導他們關(guān)注需要幫助的同學，在幫助過程中體驗成就感，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇3

一、教材分析：

本冊教材共包含八個單元：大數(shù)的認識；角的測量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形與梯形；兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。這些單元涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）四個數(shù)學領(lǐng)域。具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域主要包括大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法三個單元。這部分內(nèi)容是小學階段整數(shù)教學的重要收官階段，構(gòu)成了學生基礎(chǔ)知識和基本技能的核心部分，是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容涵蓋角的測量和平行四邊形與梯形兩個單元。這兩個單元標志著小學階段幾何知識系統(tǒng)學習的開始（之前的幾何知識主要處于直觀認識階段），這部分內(nèi)容的學習對學生未來的空間觀念發(fā)展至關(guān)重要，也是本冊教材的重要教學內(nèi)容。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領(lǐng)域包括統(tǒng)計和數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計部分主要學習復式條形統(tǒng)計圖的理解與數(shù)據(jù)分析，數(shù)學廣角則讓學生初步體驗運籌學與對策論的方法，以解決生活中的實際問題。

4、用數(shù)學領(lǐng)域主要集中在三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法兩個單元，結(jié)合計算教學來解決一些簡單的實際問題（包括簡單乘除應用題、積與和的關(guān)系、行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）。

二、教學目標：

1. 識別計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數(shù)的概念，掌握十進制計數(shù)法，并能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，以及運用“四舍五入”法求近似數(shù)。通過實踐體會大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2. 能熟練進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)的除法，并進行相關(guān)的乘除法估算與驗算。

3. 能口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，理解整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的計算。

4. 認識直線、射線和線段，了解它們之間的區(qū)別；認識常見的幾種角度，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，并根據(jù)指定角度繪制角。

5. 理解垂線與平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6. 在生活情境和探索活動中學習圖形相關(guān)知識，促進學生空間觀念的發(fā)展。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的意義，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9. 對運籌思想有初步的了解，培養(yǎng)從生活中識別數(shù)學問題的意識，初步建立觀察、分析和推理的能力。

10. 感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，樹立良好的數(shù)學學習信心。

11. 培養(yǎng)認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

三、學生情況分析：

四年級一班共有36名學生，大部分學生樂于學習，學習積極性高，態(tài)度端正。整體來看，學生在實踐性作業(yè)上表現(xiàn)得較為敷衍，部分學生思維較慢。針對這種情況，制定以下教學措施。

四、教學措施：

1、科學設(shè)計問題解決教學，著重培養(yǎng)學生的問題解決能力，形成應用能力。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的提升。

3、開展多樣化、現(xiàn)實性的探索性學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，以提高學生的數(shù)學思維能力。

4、在數(shù)學教學中滲透情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學的魅力和學習成果激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動機。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇4

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）

本年級共設(shè)有三個班級，共有學生152人。通過對上學期的考試成績分析，發(fā)現(xiàn)學生在基礎(chǔ)知識、概念、定義等方面的掌握較為扎實，口算、筆算及估算能力也相對優(yōu)秀。然而，仍有不少學生存在粗心大意的問題，靈活運用知識的能力不足，應用能力也有待提升。大部分學生對數(shù)學學科較感興趣，學習接受能力較強，學習態(tài)度相對端正。也有部分學生自學能力不足，無法及時完成作業(yè)等，對數(shù)學學習存在一定困難。在新的學期中，除了要端正學生的學習態(tài)度外，還需要側(cè)重于培養(yǎng)他們多元的數(shù)學學習能力，以期提高他們的學業(yè)成績。

在本年級中，各班均有數(shù)名學困生。這些學生的自覺性不高，缺乏認真刻苦的精神，常常想要走捷徑，抄襲他人作業(yè)。首先要強化學習習慣的培養(yǎng)，比如在課前進行自習，課后進行復習。在書寫方面也應繼續(xù)提升要求，只有在認真書寫的基礎(chǔ)上，才能促使學生認真思考。

本學期分數(shù)計算所占比重較大，因此培養(yǎng)學生的計算能力尤為關(guān)鍵。另外，百分數(shù)應用題是本學期的重要內(nèi)容，教學中要加強對數(shù)學數(shù)量關(guān)系的解析，幫助學生學會分析問題與審題，從而提升其解題能力。在激發(fā)學生學習興趣方面，還需探索多種方法，使他們愿意學習，樂于學習，努力提升他們的學習成績。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四年級第一學期是第二學段的開端，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。四年級上冊教材在第一學段的基礎(chǔ)上，重視了知識間的邏輯關(guān)系，同時關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點，從而實現(xiàn)這兩者的有機結(jié)合，把便教利學落到實處。教材依然分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領(lǐng)域，并附有十多篇思考題，旨在讓學生接觸一些數(shù)學與人類進步聯(lián)系的基礎(chǔ)知識，體會數(shù)學在歷史發(fā)展中的重要性與價值。教材在每一冊中有計劃地安排了與數(shù)學規(guī)律相關(guān)的單元，指導學生通過觀察、分析數(shù)量之間的關(guān)系，歸納出其中的規(guī)律，以發(fā)展推理、判斷能力，體會學習數(shù)學的樂趣。

本冊教學重點包括：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法、兩步計算的四則混合運算、億以內(nèi)數(shù)的認識、角的認識、以及直線的平行與垂直、列綜合算式及運用表格整理信息解決實際問題的策略。

本冊教學難點則在于：三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商及調(diào)商方法、四則混合運算的運算順序、利用運算律進行簡便運算、間隔現(xiàn)象的規(guī)律理解、角的度量、點到直線的知識實際應用、三視圖的想象與物體的擺放、以及用條形統(tǒng)計圖進行比較、分析和判斷等。

本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的運算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究與物體及平面圖形相關(guān)的形狀、大小及位置關(guān)系的過程，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學思考方面：

1、在理解大數(shù)目的意義時，能利用大數(shù)目進行表達與交流，將大數(shù)目改寫為用或作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序和運算律以及用字母表達運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念及統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1、能夠在現(xiàn)實情境中提出與數(shù)學相關(guān)的問題，并運用掌握的知識或規(guī)律來解決問題。

2、能夠發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，探索有效的解決方法，能夠與同伴有效合作，在教師的指導下提高數(shù)學表達水平，學習反思與評價。

情感態(tài)度方面：

1、對學好數(shù)學抱有興趣與愿望，能積極克服困難，初步體會數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，逐步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

2、在學習過程中初步形成質(zhì)疑和探索的意識，逐步參與數(shù)學問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正的態(tài)度，學習客觀評價自己與他人。

教學措施

1、以學生的發(fā)展為核心，活用新教材，深入挖掘例題資源和問題資源，合理利用習題資源。

2、結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，創(chuàng)設(shè)豐富的學習情境，精心組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學的本質(zhì)。

3、讓學生以具體操作為基礎(chǔ)，開展觀察、猜想、推理與交流等活動，鼓勵他們發(fā)表意見，與同伴進行互動，培養(yǎng)合作意識。

4、優(yōu)化教學策略，采用多元化的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識。

5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導他們將所學知識應用于生活實際，解決周邊的數(shù)學問題，理解數(shù)學在生活中的重要性，提升學習積極性。

6、關(guān)注學生個體差異，因材施教，確保每位學生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，建立學習信心。

7、尊重學生，留給他們充分的思考空間，建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學知識與方法，拓寬學生的視野，增強學習興趣。

9、每堂課設(shè)計分層教學目標，安排優(yōu)等生解決較難問題，以激發(fā)他們的思維能力。課后設(shè)計附加題，進一步挑戰(zhàn)他們的能力。

10、利用小組討論學習的方式，促使每位學生參與討論，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的樂趣。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇5

　一、情況分析

（一）班級情況分析：

本學期我接手了一個全新的四年級班級，這對我而言是個全新的挑戰(zhàn)。由于對學生的熟悉程度不高，只能通過班主任和之前的期末成績，獲取一些學生的基本信息。顯然，學生對我這個新來的數(shù)學老師也有些陌生，他們之前的學習方式和習慣比較固定，因此對于我的教學風格和要求會有一些適應期。不過，我相信這種情況會隨著時間的推移而改善，畢竟學生的適應能力是相當強的。

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生們的思維已經(jīng)開始從具體形象向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的理解能力有了明顯提升。他們開始能夠使用歸納和概括的方法來認識事物和解決問題，掌握了初步的數(shù)學知識（例如：兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、一位數(shù)除數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算，以及對小數(shù)、日期和不同形式的條形統(tǒng)計圖的認識），為本學期教材的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）教材分析

本學期的教材內(nèi)容包括：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)除數(shù)的除法、角度的測量、平行四邊形和梯形的認知、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角以及數(shù)學實踐活動等。

（三）教學的重點與難點

在本冊教材中，大數(shù)的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)除數(shù)的除法、角度的測量，以及平行四邊形和梯形的認知，都是需要重點教學的內(nèi)容。

　二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、盡快讓學生適應新的教學方法和學習習慣，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度，同時糾正不良的學習習慣。

2、盡快了解每位學生的特點和能力差異，依據(jù)班級整體情況及時調(diào)整教學策略。

3、在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，關(guān)注學習過程，重視學生思維能力的培養(yǎng)，提升他們將知識靈活應用的能力及綜合素質(zhì)。

4、深入研究教材內(nèi)容，幫助學生提高課堂學習效率，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

5、在教學實踐中，注重理論與實際的結(jié)合，提升學生實際應用知識的能力。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并激發(fā)他們終身學習的愿望。

7、加強家庭教育與學校教育的溝通，確保家長及時了解學生的學習動態(tài)。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇6

一、教學目標

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：億以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法；億以內(nèi)的加法和減法；乘數(shù)和除數(shù)均為三位數(shù)的乘法和除法；小數(shù)的初步認識；土地面積單位。通過這些學習目標，學生將掌握十進制記數(shù)法，能夠正確讀寫多位數(shù)，并能根據(jù)要求將數(shù)值進行四舍五入，寫出相應的近似數(shù)；熟練進行多位數(shù)的加減法筆算，以及整萬數(shù)的口算加減；掌握三位數(shù)乘除法的筆算；理解小數(shù)的性質(zhì)和意義，能夠較熟練地進行小數(shù)的加減法計算；了解面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習信心和興趣，同時提高他們探究知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣。

二、教學重點、教學難點

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的教學重點是億以內(nèi)數(shù)的正確讀寫。難點在于理解0的讀法與寫法，以及將整萬、整億的數(shù)值轉(zhuǎn)化為以“萬”為單位的表達，求出省略億位或萬位后面的尾數(shù)，得出近似數(shù)。

第二單元億以內(nèi)的加法和減法的教學重點是加減法各部分之間的關(guān)系。難點在于列出含有未知數(shù)的等式以解答應用題，確保加減法的口算和筆算計算結(jié)果的準確性。

第三單元乘數(shù)、除數(shù)為三位數(shù)的乘法和除法的重點在于提升學生的口算和筆算能力。難點則是處理筆算除法中商的中間及末尾為0的情況，關(guān)鍵在于各部分知識的理解與應用。

第四單元小數(shù)的初步認識的教學重點是關(guān)注一位及兩位小數(shù)的特點。難點在于理解小數(shù)位數(shù)表，關(guān)鍵在于對分數(shù)的初步認知。第五單元土地面積單位的重點是認識公頃、平方千米及其簡單換算。難點在于讓學生形成對公頃的具體認識，例如想象出100個100平方米大小的土地，難度頗大。關(guān)鍵在于激發(fā)學生的想象力，形成對1公頃大小的認知。

三、學情分析

這是我首次負責四年級的數(shù)學教學。本學期，四年級因人數(shù)眾多而新分了一個班：四丁班。我負責四乙和四丁兩個班。通過與前任教師的交流，我對四乙班的情況有了初步了解，發(fā)現(xiàn)學生對基礎(chǔ)知識的掌握相對良好，但部分學生在學習習慣方面需進一步引導。而四丁班則是全新的班級，學生的具體情況有待深入了解，我會在教學中逐步加強對學生的觀察與了解。

四、教學措施

1、重視基礎(chǔ)知識教學

在基礎(chǔ)知識的教學中，需引導學生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或?qū)嶋H實例，正確理解所講的概念、性質(zhì)、法則和公式等，防止學生死記硬背。

2、重視培養(yǎng)計算能力

要求學生做到計算準確、迅速，同時要注意計算方法的合理與靈活。練習安排需有計劃，避免學生負擔過重。

3、逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中逐漸抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力

提供學生自主學習和活動的時間與空間，使他們有機會展開創(chuàng)新。讓學生在學習中不受教師“先入為主”的觀念限制，擁有足夠的時間和廣闊的空間去進行創(chuàng)造性學習。鼓勵學生在生活中主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決它們。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇7

　一、本班學生狀況：

四年級的學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維能力逐漸由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，對周圍事物的認識有了顯著提高，能夠通過歸納和概括的方法來理解事物及解決問題。此班學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識，為學習本冊教材奠定了良好的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊教材包含以下幾個主要內(nèi)容：分米與毫米的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算、兩位數(shù)除法、角的度量、長方形和正方形的基本概念，以及數(shù)學應用和實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，教材安排了分米和毫米的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法及兩位數(shù)除法等內(nèi)容。在小學階段，本學期結(jié)束后，所有正整數(shù)的相關(guān)知識與計算內(nèi)容將完成教學。本冊知識的學習不僅幫助學生使用較大的數(shù)進行表達與交流，掌握分米與毫米范圍內(nèi)的計算技能，從而進一步提升數(shù)感；還通過十進制計數(shù)法的學習，對數(shù)的相關(guān)概念知識進行系統(tǒng)化整理，構(gòu)建科學合理的數(shù)學認知體系，為接下來學習小數(shù)、分數(shù)及其運算打下基礎(chǔ)，這部分知識依然是小學生應掌握的基本知識與技能。

在空間與圖形方面，教材包括了角的度量、長方形和正方形的認識，這是本冊的教學重點。

在用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合了乘法和除法的知識，教授學生如何運用所學的知識解決日常生活中的基本問題。通過“數(shù)學廣角”的教學，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等方式，初步感受數(shù)學的思想方法與魅力，培養(yǎng)他們觀察、分析與推理的能力，激發(fā)探索數(shù)學問題的興趣以及欣賞數(shù)學之美的意識。

教材的特點在于，它的教學內(nèi)容編排遵循一套編寫思想和原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學和心理學的原理，符合兒童的年齡特征，展現(xiàn)與前幾冊教材一致的風格與特色，體現(xiàn)內(nèi)容豐富、關(guān)注學生經(jīng)驗與體驗、強調(diào)知識形成過程、鼓勵多樣化的解題策略及開放式的教學方法等特點。

　三、教學目標：

1.認識計數(shù)單位：毫米、厘米、分米和米，體會分米和毫米在日常生活中的應用，進一步提升數(shù)感。

2.掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)的除法會進行乘除法的估算與驗算。

3.掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及整十數(shù)與幾百幾十數(shù)的除法。

4.認識直線、射線和線段，并了解它們的區(qū)別；了解幾種常見的角，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，并按指定度數(shù)繪制角。

5.掌握垂線和平行線的概念，并能夠用直尺和三角板繪制垂線和平行線；了解長方形與正方形的特征。

6.通過生活情境和探索活動學習圖形相關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步理解運籌思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，增強觀察、分析和推理能力。

9.感受學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，增強學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　四、重點與難點：

分米與毫米的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)計算、兩位數(shù)的除法、角的度量以及長方形和正方形的認識是本冊教材的重點內(nèi)容。

　五、主要教具和學具：

本冊教材標志著第二學段的開始，第一學段使用的一些教具和學具仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊和釘子板等。第二學段的教學需要一些新的教具和學具，例如：

1.多位數(shù)計數(shù)器

2.多級數(shù)位順序表

3.計算器

4.用硬紙條制作的角和長方形、正方形。

　六、教學方法與措施：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法。

1.從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，借助實物教具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則及知識之間的聯(lián)系。

2.對于重點與難點內(nèi)容，可以通過突出展示，以及適當分散與多舉例等方式來幫助學生理解。

3.對于一些易混淆的概念，可采用對比方法進行辨析。

4.揭示前后知識的關(guān)聯(lián)，使學生能夠從以往所學知識中掌握新知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

　七、教學進度表：

周次時間內(nèi)容課時數(shù)

第一周9、1——9、17口算乘法、筆算乘法整理與復習

第二周9、23——9、30毫米、分米的認識千米的認識

第三周10、7——10、17噸的認識與口算除法

第四周10、20——10、30筆算除法

第五周11、3——11、13筆算除法及期中考試

第六周11、17——11、27常見的乘、除法應用題、整理與復習

第七周12、1——12、11長方形與正方形的認識及周長

第八周12、15——12、25四則混合運算、兩步計算的應用題、整理與復習

第九周元、1——元、16總復習與期終考試

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇8

四年級（1）、（3）班的絕大部分學生基礎(chǔ)較為扎實，學習習慣也相對良好。大多數(shù)同學能夠靈活應用所學知識，解決實際問題，展現(xiàn)出不錯的數(shù)學思維能力。然而，四年級（3）班中仍有若干后進生在學習習慣上存在問題，缺乏清晰的數(shù)學思維。隨著新課程標準的實施，教材的深度和難度也在不斷增加，這些學生面臨的學習挑戰(zhàn)日益加重，學習興趣逐漸減少，從而對課堂教學及其他同學的學習構(gòu)成影響。本學期我將重點關(guān)注后進生，加強對他們的輔導、幫助、肯定和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，樹立自信心，激發(fā)學習興趣。我也會加大對教材的研究和整合，力求將知識講解得深入淺出，創(chuàng)造生動有趣的課堂情境，以激發(fā)每一個學生的學習熱情，確保每位學生都能有所進步，并享受到成功的喜悅。

本學期的具體教學目標如下：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元：“小數(shù)的認識和加減法”。本單元在三年級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，進一步拓展學生對小數(shù)的認識，將小數(shù)與分數(shù)初步結(jié)合，了解小數(shù)的意義。通過具體情境，學習小數(shù)的加減法和混合運算，并運用小數(shù)加減法解決生活中的實際問題，感受小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元：“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情境，幫助學生理解小數(shù)乘法的含義，經(jīng)歷探索計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，并運用其解決生活中簡單問題。

3、第五單元：“小數(shù)除法”。本單元內(nèi)容包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)及小數(shù)四則運算。在具體情境的引導下，學生將探索小數(shù)除法的計算方法，初步體驗數(shù)學思想中的轉(zhuǎn)化過程；了解生活中有時只需要求得積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；了解循環(huán)小數(shù)的相關(guān)知識；并能夠運用小數(shù)四則運算解決生活中的簡單問題。

4、第七單元：“認識方程”。該單元在學生已有一定算術(shù)基礎(chǔ)及初步接觸代數(shù)知識的基礎(chǔ)上，進一步學習如何用字母表示數(shù)、解簡易方程和列方程解決應用題等初步代數(shù)知識。通過具體情境，學生將理解方程的含義，并通過游戲來掌握等式性質(zhì)，會運用等式性質(zhì)解簡單的方程，解決實際問題，從而更深入地理解等量關(guān)系。學生若能掌握本單元的知識，將有助于提升抽象思維能力和解題能力，也為后續(xù)學習打下良好基礎(chǔ)。

（二）空間與圖形

1、第二單元：“認識圖形”。通過分類活動，學生進一步認識三角形、平行四邊形，并了解梯形的特征；通過對三角形的分類，探討各類三角形的特點，探索三角形內(nèi)角之和為180度的事實，并學習任意兩邊和大于第三邊的性質(zhì)；運用所學圖形設(shè)計簡單的圖案。

2、第四單元：“觀察物體”。通過實際觀察，學生將意識到從不同位置觀察同一物體時所見的畫面各不相同；能辨認不同位置拍攝的照片及其先后順序，并分辨觀察視點的高低與遠近對照片的影響。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元：“游戲公平”。通過游戲，學生初步體驗等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并能夠設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。

科研課改專題：

課改專題：《自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新》

做法：本學期，我的教學將以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作和探究為主線，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，提高學生實踐能力及在日常生活中解決問題的能力為重點。

科研課改及提升素質(zhì)的具體措施：

1、了解學生的學習狀況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，多加鼓勵，提高學習興趣。

2、充分利用課余時間，進行個別輔導，解答疑惑，充分發(fā)揮班級干部的示范作用，幫助學困生。

3、與家長保持密切聯(lián)系，共同督促學生學習。

4、對學有余力的學生，在掌握基礎(chǔ)知識的進行更深入的拓展，在教學中結(jié)合課后練習的思考題，引導學生獨立思考和解決問題，掌握科學、靈活的方法。

5、進一步培養(yǎng)學生的合作意識和能力。

6、創(chuàng)造學習情境，鼓勵學生自主學習、解決疑難問題，發(fā)展個性特長。

7、注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受和理解數(shù)學。

8、對學困生給予更多的關(guān)心和支持，適當降低作業(yè)要求。

9、深入研究教材，周密設(shè)計教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)自覺學習的習慣，激發(fā)學習興趣。多注重實際操作，關(guān)注空間觀念的培養(yǎng)，鼓勵學生通過直觀教學增強抽象概念的理解與推理能力，引導他們發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律，進行鼓勵其自主創(chuàng)新學習。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇9

一、課標對本年段要求：

本年段中，學生將繼續(xù)學習關(guān)于整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的運算，進一步提升數(shù)感。初步接觸負數(shù)與方程的概念；借助計算器進行復雜計算與數(shù)學問題的探索；增加解決現(xiàn)實生活中簡單問題的能力。

在教學中，應通過解決實際問題來培養(yǎng)學生的數(shù)感，加深對運算意義的理解；重視口算與估算的訓練，鼓勵多樣化的算法；讓學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學知識解決問題的過程；避免繁雜的運算以及將運算與應用割裂的現(xiàn)象，杜絕對應用題的機械化訓練。

二、教材特點：

1、 提供緊密聯(lián)系學生生活的學習素材，借助直觀形象的材料幫助學生更好地理解所學的數(shù)學知識。

2、 創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學規(guī)律的情境，讓學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。

3、 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，使每個學生在設(shè)計方案中獲得成功。

4、 注重在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展學生的空間想象能力。

5、 強調(diào)在統(tǒng)計中學習數(shù)據(jù)處理的方法，將數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程融合在一起。

6、 設(shè)計富有特色的綜合應用活動，使學生自覺將各方面的經(jīng)驗、知識和策略進行綜合運用。

7、 從數(shù)學的角度分析周圍事物，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學的發(fā)展歷史，并滲透數(shù)學的文化價值。

三、教學內(nèi)容分析：

學習三位數(shù)除以整十數(shù)與兩位數(shù)的運算，探討路程、時間與速度之間的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律，以及整數(shù)四則混合運算。

能夠識別直線、線段和射線，用字母表示這些圖形；認識平面上平行線和垂線，并能用三角尺畫出平行線與垂線；了解兩點確定一條直線的原則，及線段最短的性質(zhì)；認識平角與周角，能夠用量角器測量指定角的度數(shù)，并作出指定度數(shù)的角。

進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點，掌握復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能將生活中收集的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；了解折線統(tǒng)計圖的特點，能夠繪制生活中的折線統(tǒng)計圖，并從中預測事物變化的趨勢。

四、教學目標：

進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的良好習慣；結(jié)合實踐問題，體驗字母表示數(shù)的意義；了解圖形的對稱性以及簡單的圖形位置關(guān)系變換；通過實例，初步建立容量大小的觀念，理解容量的意義及其計量單位。經(jīng)歷從具體問題中選擇合適統(tǒng)計圖的過程，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。能夠從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并運用所學知識加以解決；判斷平行四邊形與梯形，并能從生活中找出它們的實例，使用方格紙繪制這些圖形，測量或畫出它們的高，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步培養(yǎng)對數(shù)學的積極情感。

五、班級情況分析：

1、學習習慣與興趣：

四年級學生總?cè)藬?shù)為30人，良好的學習習慣已初步形成，大部分同學能夠較好地完成作業(yè)，對數(shù)學學習的興趣較高，但在課堂上注意力分散的現(xiàn)象仍時有發(fā)生，需進一步加強培養(yǎng)。部分同學基礎(chǔ)相對較弱，學習積極性不高，亟需加強關(guān)注。課堂中，學生喜歡動手參與和小組討論的學習方式。

六、教學措施：

針對學生的年齡特點和教材的重難點，計劃采取以下教學措施：

1、轉(zhuǎn)變教學觀念。

采用新觀念、新思想和新體驗，轉(zhuǎn)變原有的老師講、學生學的教學模式，實施互動學習（包括師生合作、生生合作等），自主探究，教師創(chuàng)造一個寬松、和諧且充滿愛與民主的學習氛圍，讓學生自主合作探究、討論，教師作為輔導者與支持者。

2、重視生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系。

注重從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習和理解數(shù)學，考慮學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合生活經(jīng)驗設(shè)計富有趣味的習題，讓他們有更多機會從生活中學習數(shù)學。強化數(shù)學知識的課外延伸，增強數(shù)學知識的實用性與開放性。在學習長方形與正方形的面積、正歸一與反歸一等應用題時，結(jié)合真實生活實例，使所學的數(shù)學問題更具體、形象，激發(fā)學生的求知欲。

3、強調(diào)教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力。

學生是學習的主體，教師應根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，設(shè)計一些開放性問題，為學生提供自主探究的機會。

4、面向全體，全面提升學生的素質(zhì)。

（1）加強基礎(chǔ)訓練，尤其在計算方面，重點強化口算訓練，注重一步計算應用題的練習，訓練應用題結(jié)構(gòu)，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，能夠有效提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力。

（2）實施分層與彈性教學，針對學生的不同特點與接受能力，采取不同的方法和作業(yè)，強調(diào)因材施教，力求“下要保底，上不封頂”，即保證義務教育的共同要求，并引導興趣濃厚、學有余力的學生進一步發(fā)展，融合共同要求和個性發(fā)展。

（3）重視學生的目標檢測和單元素質(zhì)過關(guān)，嚴格把關(guān)作業(yè)，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學。

在課堂教學中，利用計算機處理文字、圖像、聲音和動畫等信息，形成視、聽、觸等多種形式的多媒體教學系統(tǒng)，通過形象教學激發(fā)學生的興趣；改革課堂提問方式，實施參與式教學。常常將提出問題的權(quán)利交給學生，提供廣闊的參與空間，讓他們積極主動地發(fā)現(xiàn)、研究和創(chuàng)造。

6、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

學生的學業(yè)成績提高依賴高質(zhì)量的練習，需重視課堂作業(yè)的設(shè)計及學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)需經(jīng)過精心設(shè)計，結(jié)合學生能力的培養(yǎng)和課改精神，緊密聯(lián)系生活實踐，重視發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新能力。采用“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”的形式，針對不同學習水平的學生設(shè)計分層作業(yè)，引導學生選擇適合自己的作業(yè)形式，實現(xiàn)差異化發(fā)展。

7、三方合作，形成教育合力。

家庭、社會與學校對學生教育的影響各有其特點與優(yōu)勢，只有三者密切合作，才能實現(xiàn)最佳的教育效果。

教師應主動與家長溝通，通過家訪或召開家長會，反饋學生在校的表現(xiàn)與學習進度，提高家校間的配合，使教育形成合力，同時適時向部分家長傳達有效的教育方法，共同教育學生。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇10

　一、本教材的教學內(nèi)容：

本教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)的認識、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、角度的測量、平行四邊形與梯形的定義、多重條形圖、數(shù)學活動與實踐。

　二、本教材的教學目標：

1. 了解“十萬”、“百萬”、“十億”等計數(shù)單位，認識自然數(shù)，掌握十進制的計數(shù)方法，能夠準確讀寫一億以內(nèi)及以上的數(shù)字，并運用“四舍五入”方法求出一個數(shù)的近似值。體驗大數(shù)在日常生活中的實際應用，進一步提升數(shù)感。

2. 能夠進行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法運算以及兩位數(shù)的除法，能夠合理估算并驗證乘除法的結(jié)果。

3. 學會用一位數(shù)對兩位數(shù)進行乘法（乘積不超過100），能用一位數(shù)對幾百個十進行乘法運算，并且掌握整十數(shù)的除法。

4. 理解直線、射線和線段的概念，能夠區(qū)分它們；認識常見角的種類，能夠比較角度，使用量角器測量角度，并按要求繪制指定度數(shù)的角。

5. 了解垂直線和平行線，能夠用尺子和三角尺繪制它們；掌握平行四邊形與梯形的基本性質(zhì)。

6. 在生活情境與探究活動中學習圖形知識，發(fā)展空間意識。

7. 了解不同類型的條形圖，學習基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，進一步認識統(tǒng)計在實際生活中的重要性。

8. 從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的應用，初步形成解決實際問題的數(shù)學綜合運用能力。

9. 理解運籌學的基本思想，培養(yǎng)從生活中識別數(shù)學問題的意識，提升觀察、分析與推理能力。

10. 體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的積極性，樹立信心，以便能更好地學習數(shù)學。

11. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　三、教學難點：

1. 學生在一億以內(nèi)的數(shù)字讀寫中，培養(yǎng)其數(shù)感。

2. 使學生掌握乘法的估算方法。

3. 幫助學生理解平行線的概念，并能夠用直尺和三角尺繪制平行線。

4. 讓學生了解復合條形圖，能根據(jù)圖表提出和解答簡單問題，進行基本的數(shù)據(jù)分析。

5. 通過實例，介紹運籌學和博弈論解決實際問題的應用。

　四、學術(shù)條件分析

四年級學生在前幾年的學習中，已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和基礎(chǔ)的抽象概括能力，養(yǎng)成了良好的學習習慣，掌握了一些學習方法，能夠獨立思考并進行溝通、協(xié)作與交流，能針對具體情況提出合理的問題并解決問題。理解、分析問題的能力都有所提高。

本班級學生基礎(chǔ)較為扎實，大部分對學習持有積極態(tài)度，并且掌握了基本的知識。然而，也存在部分學生學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)較為薄弱，上課所學知識難以在課后運用，作業(yè)正確率較低，個別學生在完成作業(yè)上存在拖延現(xiàn)象。本學期的課堂教學將注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，促進他們積極思考與樂于探索，樹立不怕犯錯的意識，培養(yǎng)問題意識，努力讓學生在數(shù)學學習上更加出色。

　五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1. 在大數(shù)認識的教學中，融入生活實例，培養(yǎng)學生的數(shù)感；在計算教學中，著重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，提升數(shù)感。

2. 為學生提供豐富的學習資源，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)作為數(shù)學學習和問題解決的有力工具，激發(fā)學生的學習熱情和投入度。

3. 在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學的魅力與學習成就來激勵學生的興趣與內(nèi)在動機。

(1) 提供豐富的素材以培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。

(2) 強調(diào)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學的文化價值。

(3) 通過自主探索的活動，幫助學生體驗成功，增強學習數(shù)學的信心。

4. 創(chuàng)新評價方式，促進學生的全面發(fā)展。

關(guān)注學生在學習中的表現(xiàn)，重視他們的進步與能力的提升。

5. 針對學生的個體差異，實施因材施教，并加強個別輔導。

6. 深入研讀教材，靈活處理教學中的重點與難點。

7. 注重常規(guī)管理，確保教育教學任務的全面完成。

強化以教學為中心的管理，促進嚴謹、勤奮的學習氛圍形成。

8. 強調(diào)培養(yǎng)學生的各方面良好習慣，鼓勵學生“認真刻苦學習”，確保每位學生都能跟上進度，注重創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇11

　一、學期教學總體目標

（一）數(shù)與代數(shù)

●數(shù)的認識

1、在多樣化的生活場景中，能夠認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，并理解十進制計數(shù)法，能夠使用“萬”“億”來表示較大的數(shù)字。

2、通過實際的經(jīng)驗感受大數(shù)的意義，并掌握一定的估算技巧。

3、理解數(shù)在日常生活中的重要性，能夠用數(shù)來表達事物，并進行有效的交流。

4、在1-100的自然數(shù)范圍內(nèi)，能夠列出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，并了解2、3、5的倍數(shù)特征。

5、在1-100的自然數(shù)中，能夠找出某個數(shù)的所有因數(shù)。

6、熟悉奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

●數(shù)的運算

7、能夠口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘（或除以）一位數(shù)的計算。

8、能夠進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算運算。

（二）空間與圖形

●圖形的認識

1、理解兩點確定一條直線的概念，以及兩條相交直線所確定的交點。

2、能夠區(qū)分直線、線段和射線的定義和特征。

3、體會在兩點間連接的所有線段中，線段是最短，并能準確理解兩點之間的距離。

4、掌握周角、平角的基本概念，及它們與鈍角、直角、銳角之間的相對大小關(guān)系。

5、結(jié)合生活中的例子，了解到平面上兩條直線的平行及相交（包括垂直）的關(guān)系。

●測量

6、能夠使用量角器測量指定的角度，并能繪制指定度數(shù)的角，能夠用三角板繪制30°、45°、60°、90°的角。

7、了解容積單位“升”和“毫升”，并懂得1升等于1000毫升。

（三）統(tǒng)計與概率

●簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1、參與簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析與描述的過程（必要時可使用計算器）。

2、通過實例，深入理解條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位）的意義。

3、能夠有效地利用條形統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

4、能夠從報刊、電視等媒體中主動獲取一些數(shù)據(jù)信息，并能理解條形統(tǒng)計圖的含義。

（四）綜合應用

1、體驗綜合運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的成功感，初步樹立用數(shù)學解決問題的自信心。

2、積累運用所學知識解決實際問題的經(jīng)驗和方法。

3、初步感知數(shù)學知識之間的聯(lián)系，體會數(shù)學在生活中的應用。

　二、學情分析

四(1)班共有學生34人，男女生各17人。學生已初步養(yǎng)成良好的學習習慣，大部分同學能夠按時完成作業(yè)，對數(shù)學學習保持濃厚的興趣，并適應新的教材內(nèi)容。但因?qū)W生來自不同家庭，家長的文化水平和素質(zhì)差異較大，部分學生的自覺性不足，課堂上偶爾表現(xiàn)出注意力不集中、隨意講話等情況，缺乏積極參與的意識和習慣，作業(yè)也時常拖延。本學期將針對這些特點，在課堂教學的強調(diào)端正學習態(tài)度，激發(fā)學生對數(shù)學的學習熱情，以增加他們學好數(shù)學的信心，提升意志力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　三、教材分析

本冊教材共安排九個單元，內(nèi)容涵蓋：“升和毫升”、“三位數(shù)除以兩位數(shù)”、“解決問題”、“線和角”、“倍數(shù)和因數(shù)”、“更大的數(shù)的認識”、“垂線和平行線”、“平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖”、“探索樂園”。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”等多個領(lǐng)域。

　四、教材的重難點

本冊教材的重難點在于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算、角度的測量、認識更大的數(shù)及倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識。

　五、方法措施

1、創(chuàng)造一個自由、開放和安全的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維，點燃他們的創(chuàng)新靈感。

2、課堂中引入開放式問題，讓學生在探索中發(fā)展發(fā)散性和求異思維。

3、引導學生獨立思考與合作交流，讓他們體驗探究的樂趣，同時重視小組合作學習，培養(yǎng)學生的問題解決能力和應用意識。

4、設(shè)計問題情境，鼓勵學生積極提問。

5、對于學習能力較強的學生，鼓勵他們參與拓展練習，課堂上準備不同層次的練習，以激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，發(fā)掘他們的潛能。

6、運用“遷移法”進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

7、讓學生經(jīng)歷猜想、實驗和驗證的過程，自主構(gòu)建數(shù)學知識。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇12

一、學情分析

本學期我班共有學生30人。學生們在基礎(chǔ)知識和技能方面基本達到學習目標，對數(shù)學學習表現(xiàn)出一定的興趣，絕大多數(shù)學生樂于參與各種學習活動。學習習慣較為良好，學習主動性也相對較強。在上學期期末測試中，成績普遍較為理想。對于本班學生，我認為更應關(guān)注如何保持已形成的興趣，并進一步加強良好學習習慣的培養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教材主要包括：四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、三角形的特性、位置與方向、折線統(tǒng)計圖以及數(shù)學綜合運用活動等。其中，小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、三角形的特性是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、學期教學目標：

1. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，能夠體會小數(shù)在日常生活中的實際應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動對小數(shù)大小的影響規(guī)律，熟練掌握小數(shù)的加法和減法。

2. 了解四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，運用這些定律進行簡便運算，以提高計算能力。

3. 認識三角形的特性，能根據(jù)三角形的邊和角特征進行分類，知道任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和為180°。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離描述物體的位置，能簡單繪制路線圖。

5. 認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析變化趨勢，體會統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

6. 經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，體會數(shù)學在生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7. 了解解決植樹問題的思路，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，并初步建立探索有效問題解決方法的能力，提升觀察、分析及推理能力。

8. 感受學習數(shù)學的樂趣，增加對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

四、教學措施：

1. 從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導他們學習數(shù)學，使他們感受到生活中到處都是數(shù)學。

2. 加強直觀演示與實踐操作，引導學生積極參與知識的構(gòu)建，體驗成功的喜悅。

3. 引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索其中的規(guī)律。

4. 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)其自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，并在實踐中學習。

5. 重視培養(yǎng)學生的靈活思維和創(chuàng)新意識。

6. 引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)合作與交流的意識。

7. 遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律以及數(shù)學學習的特點，合理選擇教學策略。

五、教學檢測及評價

每個單元的練習題都要在課堂上或課后完成，并在每個單元結(jié)束時進行測試，并對試卷進行詳細分析。

六、學生輔導

1. 在課堂練習中可以進行集體訂正。

2. 課后要對成績較差的學生進行錯題分析和講解，并做好記錄，以便于日后有針對性的輔導。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇13

　一、教學分析

本冊教材共八個單元：

1、認識正方形和長方形

2、簡單的加減法

3、乘法和除法的基本概念

4、時間的認識與計算

5、統(tǒng)計與圖表

6、認識分數(shù)

7、單位換算

8、生活中的數(shù)學

教材內(nèi)容緊密結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和實際需求，注重環(huán)境背景引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高數(shù)學思維能力。在教學過程中，教師要引導學生理解數(shù)學與實際生活的關(guān)聯(lián)，激發(fā)他們對數(shù)學的學習興趣，使他們意識到數(shù)學在日常生活中的重要性。

　二、教學目標

(一)通過動手實踐和探索活動，讓學生在實際情境中合作解決問題，認識到生活處處有數(shù)學，感受到數(shù)學的實用性。

(二)通過觀察和討論，進一步理解周圍事物的規(guī)律，積累探索的經(jīng)驗，逐步掌握基本的數(shù)學探究方法和步驟，打開數(shù)學研究的大門。

(三)提升學生的合作能力，使他們認識到數(shù)學研究需要邏輯思考與科學方法，鼓勵學生勇于面對挑戰(zhàn)，解決問題。

(四)在真實的情境中，理解平面圖形的特征、進行簡單的算術(shù)運算，認識時間的概念，以及學習基本的統(tǒng)計知識和單位的換算。

　三、教學重點難點

(一)使學生理解基本的幾何圖形特征，掌握簡單的加減法、乘法和除法的應用，能夠在實際問題中靈活運用。

(二)通過具體的活動，讓學生親身經(jīng)歷時間的計算方法，培養(yǎng)他們的時間觀念，幫助他們理解怎樣在生活中運用這些知識。

(三)讓學生認識分數(shù)的意義及其在實際中的應用，掌握簡單的分數(shù)加減法及單位換算，以增強他們的數(shù)學應用能力。

(四)通過統(tǒng)計圖表的分析，提高學生對數(shù)據(jù)的理解和處理能力，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。

　四、教學措施

(一)實施以學生為中心的教學模式，教師則充當引導者和支持者，鼓勵學生參與到課堂活動中。

(二)加強直觀教學，充分運用各種教學工具，與生活實際緊密結(jié)合，使學生在熟悉的環(huán)境中學習數(shù)學。

(三)注重素質(zhì)教育，關(guān)注每個學生的情感與心理發(fā)展，給予學困生更多的支持與幫助，確保每位學生都能獲得數(shù)學學習的樂趣與成就感。

(四)引導學生運用已有的數(shù)學知識和探究方法，解決生活中的實際問題，因材施教，促進學生全面發(fā)展。

(五)培養(yǎng)學生的問題意識，激勵他們主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找解決方案，讓他們在實踐中逐步建立起數(shù)學思維。

(六)鼓勵學生分享生活經(jīng)驗，參與各種探究活動，以提高他們對數(shù)學學習的興趣和參與度，增強學習的主動性。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇14

一、學生現(xiàn)狀分析：

我班有38名學生，整體來看，學習習慣初步形成，大多數(shù)同學能夠按時完成作業(yè)，表現(xiàn)出較強的數(shù)學學習興趣。然而，課堂上偶爾出現(xiàn)走神的情況，仍需進一步引導個別基礎(chǔ)較弱的同學，提升其學習積極性。課堂教學中，同學們樂于參與動手實踐與小組討論，通過合作解決問題的方式，促進學習效果。

二、教學目標

1、學習習慣：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生勤奮學習、積極思考的良好習慣，確保認真聽講，按時提交干凈整潔的作業(yè)。

（2）增強學生分析、比較和綜合的能力，注重養(yǎng)成自我檢驗的習慣。

（3）在學習數(shù)學知識的融入愛國主義和科學理念的教育。

2、知識與技能：

（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中提煉出數(shù)量關(guān)系，探索計算方法和運算規(guī)則，掌握必要的計算技能，并結(jié)合實踐問題，理解用字母表示數(shù)字的意義。

（2）結(jié)合實際情境，觀察、操作和探索平面圖形的特征及簡單變換，認識一些基本圖形及其特征，了解圖形的對稱性和位置關(guān)系的變化。

（3）通過具體問題體驗折線統(tǒng)計圖的應用，掌握用折線圖表達數(shù)據(jù)的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息分析結(jié)果，初步了解條形統(tǒng)計圖的特點，并依據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。

三、教學措施

1、營造民主和諧的學習氛圍，使學生真正成為課堂的主人，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作精神，促使每位同學在各自的基礎(chǔ)上得到進步。

2、重視學生在知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗與方法，鼓勵自主學習，采用手動、口頭及動腦相結(jié)合的討論、搶答等形式，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并用所學知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合，課堂上掌握知識，課外則注重技能訓練，讓學生能夠靈活運用所學理論。

4、堅持培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視分析和解決問題的能力，提高學生的學習責任感，培養(yǎng)細致的計算和驗算習慣。

5、通過精講多練，幫助學生在實踐中熟能生巧。

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇15

一、學生狀況分析：

我們四年級二班共有學生45人，其中男生22人，女生23人。根據(jù)自我評價，學生中素質(zhì)較高的占25%，一般水平的占55%，較差的占20%。大多數(shù)學生性格活潑，積極參與課堂活動。新學期開始，我們需要重點培養(yǎng)學生規(guī)范書寫，使用直尺打直線，從而養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自主學習意識。通過創(chuàng)設(shè)情境，拓寬學生的視野，因材施教，提升他們分析和解決問題的能力。我們的目標是減少低分率，提升合格率與優(yōu)秀率。

二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材包含的主要內(nèi)容包括：用字母表示數(shù)；乘法運算的規(guī)則；角與三角形的基本概念；小數(shù)的意義及其性質(zhì)；小數(shù)的加法與減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計知識。

乘法運算規(guī)則的學習是建立在前三年相關(guān)知識的基礎(chǔ)之上，四、五、六、七單元系統(tǒng)講解小數(shù)的意義和性質(zhì)，以及小數(shù)的四則混合運算，旨在培養(yǎng)學生良好的小數(shù)計算能力。在三年級基礎(chǔ)上，進一步深化統(tǒng)計知識的學習。

三、本冊總的教學目的：

1、使學生理解用字母表示數(shù)，并能夠根據(jù)條件寫出帶有字母的式子來表達數(shù)量關(guān)系。

2、幫助學生理解小數(shù)的四則運算及其意義，掌握加法、減法、乘法及除法之間的關(guān)系。

3、讓學生掌握乘法的運算規(guī)則，并能應用于簡便運算中。

4、培養(yǎng)學生能夠進行整數(shù)與小數(shù)的四則混合運算。

5、教授統(tǒng)計知識，讓學生能夠制作簡單的統(tǒng)計表。

6、引導學生掌握解應用題的基本步驟，能夠分析并列出綜合算式來解答三步計算的應用題。

7、鼓勵學生實踐動手操作，加深對理論知識的理解力與應用能力。

教學重點：第二、四、五、六單元。

教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，以及應用題的解答。

四、教學措施：

1、實施以學生為主體、教師為主導的互動教學模式。

2、加強直觀教學，結(jié)合生活實際，讓生活與數(shù)學緊密相連，充分利用教具和多媒體，激發(fā)學生的學習積極性。

3、強化素質(zhì)教育，注重課堂情感的傳遞，耐心對待每一個學困生，確保每位學生都能有所收獲。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣與科學的學習方法。

5、在教學過程中，注重學生數(shù)學語言的培養(yǎng)，鼓勵他們多用數(shù)學語言進行交流。

6、精心設(shè)計每一堂課，創(chuàng)造情境，提升學生學習中的樂趣，讓他們在學習中找到樂趣。

7、努力改進教學方法，使自己逐步適應新課程標準。

五、教學進度

一單元用字母表示數(shù)： 2周

二單元乘法運算規(guī)則： 2周

三單元角與三角形的基本概念： 2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)： 1周

五單元小數(shù)的加減法： 3周

六單元小數(shù)的乘法： 2周

七單元小數(shù)的除法： 2周

八單元統(tǒng)計： 1周

人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇16

　一、學情分析

本班共有 40 名學生，大多數(shù)學生能夠基于已有的知識和經(jīng)驗進行學習，抽象思維能力有所提升，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，具有一定的數(shù)學學習能力。但也有個別學生基礎(chǔ)薄弱，課堂注意力不集中，作業(yè)完成情況不理想，存在學習困難。還有一些聰明的同學雖然思維敏捷，但學習態(tài)度不夠認真，導致成績不盡如人意。

　二、教材內(nèi)容簡介

本冊教材的主要內(nèi)容包括小數(shù)的概念與加減法、幾何圖形的認識、小數(shù)乘法、物體觀察、方程的認識以及數(shù)據(jù)的表示與分析。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1. 第一單元“小數(shù)的概念與加減法”。學生將進一步理解小數(shù)的意義，并結(jié)合實際情境學習小數(shù)的加減法與混合運算，運用所學知識解決生活中的相關(guān)問題，感受到小數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2. 第三單元“小數(shù)乘法”。通過具體情境，讓學生了解小數(shù)乘法的定義，探索小數(shù)乘法的計算方法，并能夠運用這些方法解決生活中的簡單問題。

3. 第五單元“方程的認識”。通過生活情境引導學生初步了解用字母表達數(shù)的方式，通過直觀教具認識方程，并通過有趣的活動了解等式的性質(zhì)，能運用這些性質(zhì)解一些簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1. 第二單元“認識三角形與四邊形”。通過對三角形的分類，讓學生理解不同類型三角形的特征；通過動手操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個角的和等于180度，以及任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)；進而認識平行四邊形，并了解梯形的基本特征，能夠運用所學圖形設(shè)計簡單的圖案。

2. 第四單元“觀察物體”。通過實際觀察，學生能辨別不同高度與距離下拍攝的圖片及其順序；體會到同一物體在不同位置觀測時呈現(xiàn)出的不同畫面，從而提高觀察能力。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示與分析”。通過實踐活動，幫助學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的含義，并理解平均數(shù)的概念與計算方法。

　三、教學目的

（1）理解小數(shù)的概念，能夠比較小數(shù)的大小，掌握小數(shù)加減法的運算。

（2）認識三角形并按邊長分類，掌握三角形的內(nèi)角和及邊之間的關(guān)系。

（3）熟練掌握小數(shù)乘法的計算方法，能夠解決一些簡單的實際問題。

（4）了解方程的基本概念，能夠解簡單方程并運用方程解決實際問題。

（5）掌握一些基本的統(tǒng)計方法。

　四、教學重難點

（1）熟練掌握小數(shù)的加減法計算技能。

（2）推導三角形內(nèi)角和的性質(zhì)。

（3）掌握小數(shù)乘法的計算方法及其應用。

（4）解簡單方程及運用方程解決實際問題。

　五、教學措施

1. 加強目標意識教育，積極發(fā)掘?qū)W生潛能，發(fā)揮他們在學習中的主觀能動性。

2. 注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，增強他們的空間思維能力。

3. 實施個別輔導，結(jié)合“一對一”幫扶，提高學習困難學生的成績。

4. 強調(diào)數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在日常中解決數(shù)學問題，感受數(shù)學的應用價值。

5. 進一步提升學生的自主學習能力以及合作交流的能力。