我們將深入探索化學(xué)的奧秘，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，不僅幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。面對(duì)多樣化的學(xué)習(xí)需求，此計(jì)劃將結(jié)合課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過(guò)合理的課程安排與有效的評(píng)估機(jī)制，我們期望為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到讓化學(xué)知識(shí)融入他們的日常生活，無(wú)論是理解自然現(xiàn)象還是解決實(shí)際問(wèn)題，這一學(xué)期的教學(xué)旅程將充滿(mǎn)啟發(fā)與挑戰(zhàn)。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二的化學(xué)教學(xué)工作，依照學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)原則，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推動(dòng)新課程改革的落實(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，確保高二化學(xué)課程的順利進(jìn)行。在增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)與研究，著力為高三學(xué)子的化學(xué)能力提升做好準(zhǔn)備。

一、學(xué)生知識(shí)、能力及非智力因素的基本分析。

當(dāng)前這屆學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不足，整體學(xué)習(xí)氛圍欠佳，信心也相對(duì)不足，因此需要耐心指引與鼓勵(lì)，以提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教材內(nèi)容的基本分析及調(diào)整建議。

《化學(xué)反應(yīng)原理》課程涵蓋了基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)原理，主要討論反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及其限度等方面的內(nèi)容。通過(guò)理論高度的分析，幫助學(xué)生理解酸、堿、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。探討化學(xué)反應(yīng)與能量之間的關(guān)系，側(cè)重反應(yīng)熱與反應(yīng)物物質(zhì)的量之間的定量關(guān)系，并介紹化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的電化學(xué)相關(guān)過(guò)程，這是一個(gè)富有時(shí)代特色且應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

本學(xué)期的化學(xué)課程主要包括《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》，希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能夠運(yùn)用這些原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

四、主要措施和教學(xué)方法。

1、采用直觀(guān)的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如展示實(shí)物，利用圖像、表格、多媒體課件和視頻等多樣化教學(xué)手段。

2、理論與實(shí)際結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授“化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡”主題時(shí)，可以結(jié)合合成氨和工業(yè)硫酸制造中催化劑的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行探討。

3、精心設(shè)置問(wèn)題情境，鍛煉學(xué)生的探究能力。

五、教學(xué)改革設(shè)想。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一定數(shù)量的化學(xué)優(yōu)秀人才。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組的工作將圍繞提升課堂教學(xué)效率這一核心目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，全面提升本組教師的綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施與復(fù)習(xí)方案，確保我?；瘜W(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性通過(guò)，力求圓滿(mǎn)完成學(xué)校及上級(jí)要求的各項(xiàng)任務(wù)。

　二、情況分析:

(一)教材分析:

選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要包括四個(gè)部分，分別是：關(guān)注營(yíng)養(yǎng)的均衡、促進(jìn)身心健康、探索生活中的材料以及保護(hù)生存環(huán)境。

從知識(shí)結(jié)構(gòu)上來(lái)看，《化學(xué)與生活》著重從生活的角度進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解答生活中的多種問(wèn)題，如營(yíng)養(yǎng)與健康、材料與生活、環(huán)境與生存等。這些知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)有趣，容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)中應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)化學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情與信心。

鑒于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用為主要研究對(duì)象的學(xué)科，改造原有物質(zhì)以創(chuàng)造新物質(zhì)便成了化學(xué)研究的重點(diǎn)。本模塊著重通過(guò)化學(xué)原理來(lái)解釋生活中的諸多問(wèn)題，也是學(xué)生普遍關(guān)心的主題，例如各種疾?。ㄌ悄虿?、肥胖癥、營(yíng)養(yǎng)過(guò)?；驙I(yíng)養(yǎng)不足等）、化妝品及美容、材料及能源、藥物的制備及性質(zhì)等，深受學(xué)生的歡迎。

基于以上分析，在化學(xué)教學(xué)中需特別組織學(xué)生討論，匯總與列舉生活中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察周?chē)瞵F(xiàn)象，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼，從而領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法并掌握相關(guān)技能，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用的信息，進(jìn)行交流，以擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間關(guān)系的理解。

(二)學(xué)生情況分析:

高二年級(jí)共有5個(gè)班，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣進(jìn)行分班，當(dāng)前沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。然而，由于學(xué)生進(jìn)入高二后化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法尚未形成，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至由于分班的原因，許多學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)沒(méi)有必要。他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)不明確，積極性較低。面對(duì)這種情況，教師需要及時(shí)糾正和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)必要時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生給予不斷的指導(dǎo)。教師應(yīng)深入了解學(xué)生，給予他們充分的信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真授課，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下良好基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。重點(diǎn)關(guān)注新課程中新增的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同為切入點(diǎn)，深入理解新課程的教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照課標(biāo)備課，特別關(guān)注新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)和知識(shí)的順序，研究不同教材對(duì)課標(biāo)的闡述及教學(xué)法的區(qū)別，從而選擇最佳的教學(xué)方案，推動(dòng)本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

加強(qiáng)備課組建設(shè)，堅(jiān)持集體備課，盡量進(jìn)行電子備課，提高備課效率。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，教學(xué)上采取穩(wěn)步推進(jìn)的策略，即新課講解要詳細(xì)，適量布置作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生理解有困難的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。

　四、分層推進(jìn)措施:

1:認(rèn)真分析研究新教材，并了解學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

2:根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂。

3:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層次的教學(xué)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生的分類(lèi)教學(xué)與輔導(dǎo)。

4:定期舉辦學(xué)生與教師的交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，并根據(jù)反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)組織與目標(biāo)。

5:加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理輔導(dǎo)，從生活中常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)整學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣。

6:收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源與信息，開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校與教研室的教學(xué)交流與探討，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整迅速做出應(yīng)對(duì)措施。

7:根據(jù)年級(jí)組建設(shè)與學(xué)校要求，開(kāi)展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)針對(duì)每一層次學(xué)生的輔導(dǎo)。

8:化學(xué)班學(xué)生在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重視實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究與整理，強(qiáng)化邏輯思維的培養(yǎng)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

9:指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，及時(shí)更正錯(cuò)題。

　五、教學(xué)時(shí)間安排:

第一周:專(zhuān)題1第一單元空氣的質(zhì)量改善

第二周:專(zhuān)題1第二單元水資源的合理利用

第三周:專(zhuān)題1第三單元生活垃圾的分類(lèi)處理

第四周:專(zhuān)題1第四單元化學(xué)品的安全使用

第五周:專(zhuān)題2第一單元人體必需的化學(xué)元素

第六周:專(zhuān)題2第二單元提供能量與營(yíng)養(yǎng)的食物

第七周:專(zhuān)題2第三單元優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑

第八周:專(zhuān)題2第四單元造福人類(lèi)健康的藥物

第九周:期中復(fù)習(xí)

第十周:期中考試

第十一周:專(zhuān)題3第一單元應(yīng)用廣泛的金屬材料

第十二周:專(zhuān)題3第二單元功能各異的無(wú)機(jī)非金屬材料

第十三周:專(zhuān)題3第三單元高分子和復(fù)合材料

第十四周:必修1專(zhuān)題1第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)

第十五周:必修1專(zhuān)題1第二單元研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

第十六周:必修1專(zhuān)題1第三單元關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

第十七周:必修1專(zhuān)題2第一單元氯、溴、碘及其化合物

第十八周:必修1專(zhuān)題1第二單元鈉、鎂及其化合物

第十九周:期末復(fù)習(xí)

第二十周:期末考試

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，積極推進(jìn)備考小組的教學(xué)活動(dòng)。我們的目標(biāo)是提升教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)成績(jī)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)方法，重視教學(xué)程序，提升課堂教學(xué)效率。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，探索學(xué)生的特點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)，合理、有序地開(kāi)展高二化學(xué)教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級(jí)的整體精神，加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)課，實(shí)施高效課堂教學(xué)，確保課堂的效果最佳。

3、讓學(xué)生扎實(shí)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　三、學(xué)情分析

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：本學(xué)期的學(xué)習(xí)是在必修一和必修二的基礎(chǔ)上進(jìn)行選修四的學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)反應(yīng)原理基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，形成了基于理解記憶和實(shí)踐總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，第一節(jié)課和最后一節(jié)課的表現(xiàn)也存在顯著差距。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)能夠主動(dòng)聽(tīng)講、獨(dú)立記筆記、完成作業(yè)，并進(jìn)行課外強(qiáng)化練習(xí)；而學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生多為被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)記筆記和總結(jié)的意識(shí)，有些甚至在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講。

　四、教學(xué)內(nèi)容

1、了解化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化常見(jiàn)形式

2、掌握反應(yīng)熱與焓變化的概念，了解燃燒熱，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式

3、理解古斯定律，結(jié)合熱化學(xué)方程和古斯定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

4、認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)速率的概念，并了解濃度、溫度、壓力和催化劑對(duì)其的影響

5、了解化學(xué)平衡的建立，理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，并運(yùn)用平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算

6、認(rèn)識(shí)焓變化與熵變化對(duì)反應(yīng)方向的影響

7、理解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的定義，利用化學(xué)平衡理論探索弱電解質(zhì)的電離平衡

8、了解水的電離常數(shù)及其與溶液pH值的關(guān)系

　五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體措施

1、備課：提前一周分解教學(xué)任務(wù)，分析教材內(nèi)容與教學(xué)方法，有選擇地制作PPT，準(zhǔn)備相應(yīng)的周練習(xí)。在小組討論中進(jìn)行第二次交流處理，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格融入教學(xué)。

2、上課：遵循課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，避免隨意延展知識(shí)深度和廣度，關(guān)注學(xué)生課堂反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)度合適。

3、作業(yè)：布置作業(yè)時(shí)首先考慮與教學(xué)目標(biāo)的契合度，形式以單張紙的方式傳達(dá)，內(nèi)容主要為當(dāng)日的課堂講解，周練習(xí)則圍繞本周教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。

作業(yè)設(shè)置和反饋：日常作業(yè)需定時(shí)量化，注意控制難度。周末練習(xí)著重于一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選取適合的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，確保思路清晰、針對(duì)性強(qiáng)，聽(tīng)取學(xué)生反饋，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

4、考試

5、差異化輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們填補(bǔ)知識(shí)空白。補(bǔ)差過(guò)程中應(yīng)為這些特殊群體設(shè)定合理的目標(biāo)，關(guān)注基礎(chǔ)，少解難題，逐步增強(qiáng)信心，提高整體化學(xué)分?jǐn)?shù)。

6、目標(biāo)設(shè)定

制定和厘清每一章、每一節(jié)、每一周的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，細(xì)化每一章、每一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，并在課件制作、作業(yè)安排、課外練習(xí)選擇中體現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程清晰，便于教師評(píng)估與反饋，同時(shí)也便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，注重常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)方法與手段，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，將其作為教學(xué)研究的核心任務(wù)。

　二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

本學(xué)期理科班每周安排七節(jié)課，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《化學(xué)反應(yīng)原理》，與高考內(nèi)容密切相關(guān)。

2、教材分析：

選修課4《化學(xué)反應(yīng)原理》涵蓋基本的化學(xué)反應(yīng)原理，涉及反應(yīng)速率、反應(yīng)方向和極限等主題。課程重在從理論上理解酸、堿、鹽的特性及其在溶液中的反應(yīng)。也探討化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，特別是反應(yīng)熱和反應(yīng)物量之間的定量關(guān)系?；诨瘜W(xué)能與電能的互相轉(zhuǎn)化，電化學(xué)過(guò)程及其應(yīng)用，如電池、電冶金及金屬腐蝕等，都是充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息且廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域。這些案例不僅有趣，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、學(xué)術(shù)條件分析：

理科班的學(xué)生普遍對(duì)化學(xué)有興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯，部分學(xué)生在高一階段由于課程緊湊與內(nèi)容繁多，嚴(yán)重遺忘了必修1和必修2的知識(shí)，理解與掌握程度不一，少數(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、工作目標(biāo)

1、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，圍繞化學(xué)教研組的要求，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握高考指令，切實(shí)做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，通過(guò)實(shí)踐探索提升對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用，推動(dòng)課堂教學(xué)高效化，革新教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除了注重常規(guī)教學(xué)，也需積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，尤其要加強(qiáng)對(duì)高三化學(xué)尖子生的培養(yǎng)。

2、結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)科實(shí)際，落實(shí)教學(xué)科研及日常教學(xué)工作。堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心的理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。

　四、具體工作措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保高效開(kāi)展教學(xué)

深入備課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極搜集備課資料。在課前，與備課組共同討論并確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級(jí)的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，部分章節(jié)制作成教學(xué)課件后再根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整與共享。

2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀(guān)理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，努力完成大部分演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)適當(dāng)進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后練習(xí)。

3、做好綜合實(shí)踐與分層教學(xué)

（1）激發(fā)特殊學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)和探索的興趣與能力。

（2）利用晚自習(xí)時(shí)間，做好針對(duì)性指導(dǎo)，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。

4、積極參與教研活動(dòng)，提升教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保理解新課程的具體要求。在教研組及備考組的每周活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

（2）定期與備考組老師溝通，共同解決相關(guān)問(wèn)題，每周舉行一次備考小組活動(dòng)，涵蓋教學(xué)進(jìn)度安排、疑難問(wèn)題討論及化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)等。

（3）積極參與教學(xué)改革，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性，鼓勵(lì)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)技巧。充分響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不斷提升自身的教學(xué)水平。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在提升高二學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，幫助他們掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，使其擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要價(jià)值。

　二、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)作為高二的必修課程，與日常生活息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍較高。教師需精準(zhǔn)引導(dǎo)，以期在期中、期末考試及高考中取得優(yōu)異成績(jī)。我所教授的班級(jí)中，3班的學(xué)生整體基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度較為扎實(shí)，而4班的學(xué)生則稍顯不足。經(jīng)過(guò)近兩周的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)面較窄，雖然書(shū)本內(nèi)容的考題基本能夠回答，但對(duì)于變型題目往往感到困惑。教學(xué)中需要付出更多努力，我將致力于幫助每一位學(xué)生，因材施教，促進(jìn)他們?cè)诟髯曰A(chǔ)上的持續(xù)進(jìn)步。

　三、 具體措施：

在高二這一重要階段，我將通過(guò)設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以確保他們?cè)诟黜?xiàng)學(xué)業(yè)考核中取得佳績(jī)。教學(xué)工作中，我會(huì)深入研究教學(xué)方法，認(rèn)真把握教學(xué)環(huán)節(jié)。切實(shí)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，需要注意以下幾個(gè)方面：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在講解過(guò)程中，不僅要確保概念科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還需考慮概念形成的逐步性。概念的學(xué)習(xí)應(yīng)遵循由淺至深的原則，不能急于求成。要努力讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和實(shí)際案例來(lái)理解概念，從而實(shí)現(xiàn)概念理解的深化，并促使學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

(2)加強(qiáng)化學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，教師應(yīng)幫助學(xué)生結(jié)合實(shí)際物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)來(lái)掌握這些語(yǔ)言。在教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和豐富的練習(xí)，使學(xué)生在記憶的加深對(duì)化學(xué)語(yǔ)言的理解。鼓勵(lì)學(xué)生將化學(xué)語(yǔ)言與實(shí)際情境相結(jié)合，促進(jìn)他們更好地掌握這一重要工具。

(3)重視元素與化合物的知識(shí)教學(xué)

元素與化合物的知識(shí)為化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，為此，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)加深理解。要幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素與化合物知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，確保他們掌握元素與化合物的性質(zhì)、制法及應(yīng)用等方面的知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素和化合物學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)作用。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想及總體工作思路

指導(dǎo)思想：

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，致力于加強(qiáng)教學(xué)研究與教改實(shí)驗(yàn)，積極拓展課堂教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。

工作思路是：

1．深入學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念與策略，主動(dòng)參與新課程改革，加大微型課題的研究力度，鼓勵(lì)備課組成員撰寫(xiě)教科研論文，確保每位教師都能發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2．落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為重心，以備課組建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

3．重視“培優(yōu)輔差”，充分認(rèn)識(shí)本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，解決整體進(jìn)步的問(wèn)題，關(guān)注全體學(xué)生，整體推進(jìn)。

4．積極開(kāi)展組內(nèi)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)交流與研討，推動(dòng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，以持續(xù)提升教研能力和教學(xué)水平。

　二、現(xiàn)狀分析

教師情況：

高二年級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有6名教師，均為年輕且充滿(mǎn)活力的教師，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本屆高二備課組傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)，六位教師團(tuán)結(jié)一致，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相幫助，樂(lè)于奉獻(xiàn)，必能形成合力，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。

學(xué)生情況：

本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但仍有部分學(xué)生的主動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與成績(jī)尚待改善。而部分學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠自主學(xué)習(xí)。

　三、工作目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步提升他們的思想道德、文化科學(xué)素養(yǎng)及審美情趣；通過(guò)化學(xué)課程中的化學(xué)史與新能源相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)；針對(duì)高二學(xué)生不斷增長(zhǎng)的求知欲，逐步樹(shù)立他們的遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)他們積極為國(guó)家的化學(xué)與化工事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2、集體備課達(dá)標(biāo)目標(biāo)

結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)情，對(duì)每節(jié)新課由主講教師充分準(zhǔn)備，全體成員共同研討，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，避免超標(biāo)或增加難度，重點(diǎn)加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3、教研目標(biāo)

認(rèn)真分析教學(xué)大綱的變化需求，注重研究本校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試與高考試題進(jìn)行深入研究。

4、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目標(biāo)

依據(jù)新課程改革的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在授課過(guò)程中落實(shí)實(shí)用的教學(xué)模式，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，通過(guò)多樣化的交流互動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的充分理解。在集體備課時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，積極反思教學(xué)過(guò)程，以準(zhǔn)確把握教學(xué)效果。

　四、具體措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念

深入學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。深化對(duì)新課程理念的理解，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，努力讓這些成為教學(xué)工作的首要任務(wù)。組織備課組教師研究新課標(biāo)與新教材，嘗試新的教學(xué)方法，借助化學(xué)教學(xué)刊物了解教改動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2.強(qiáng)化集體備課

統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一習(xí)題實(shí)現(xiàn)集體智慧的最大化。設(shè)定每周一上午的時(shí)間為集體備課，討論當(dāng)周授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)方法。在備課活動(dòng)中，安排主講教師，將課堂改革與德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容、作業(yè)布置與批改、單元測(cè)試與評(píng)估等方面從培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)

為了提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在完成正常教學(xué)任務(wù)的積極開(kāi)展教學(xué)研究，鼓勵(lì)組內(nèi)的聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)行教學(xué)資源共享，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，將新課程理念貫穿于教學(xué)全過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)“高效課堂、有效教學(xué)”的目標(biāo)，促進(jìn)組員的教學(xué)科研水平提升。

4.注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上，每位教師對(duì)各專(zhuān)題單元內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)有清晰把握，課堂教學(xué)注重質(zhì)量，切實(shí)做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改，注重精講精練，嚴(yán)格組織考核，并進(jìn)行課后輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)學(xué)習(xí)方法，重視聽(tīng)課效率與作業(yè)質(zhì)量，繼續(xù)研究作業(yè)布置與批改，確保每節(jié)課有作業(yè)，每周進(jìn)行練習(xí)，每月進(jìn)行一次考核，抓住記憶遺忘規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

5.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程理念，努力創(chuàng)造情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、探究能力、合作能力，以及觀(guān)察和動(dòng)手能力。結(jié)合化學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和思想品德教育。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的理念，全面落實(shí)素質(zhì)教育。深入研究高考的方向及命題改革對(duì)高中教學(xué)的要求，強(qiáng)化高二化學(xué)教學(xué)的集體攻關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用，注重對(duì)年輕教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)，提供相應(yīng)的展示機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)，迅速成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

　二、教學(xué)要求

1、深入研究教育改革發(fā)展的方向，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極參與教學(xué)改革實(shí)踐，勇于探索新的思路和方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

2、認(rèn)真分析高考的發(fā)展趨勢(shì)，深入研究《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)及特點(diǎn)，細(xì)致分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)并充分利用每一節(jié)課，制定符合高考發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，深入分析新教材的特點(diǎn)，緊抓高考的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)的綜合意識(shí)。在復(fù)習(xí)課中，選擇優(yōu)質(zhì)習(xí)題，進(jìn)行精確解讀，做到融會(huì)貫通，避免題海戰(zhàn)術(shù)以及重結(jié)論輕過(guò)程等不良傾向，提升學(xué)生舉一反三的能力。結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的重視優(yōu)秀學(xué)生的拔尖培訓(xùn)，確保及時(shí)分析每一個(gè)錯(cuò)誤，明確錯(cuò)誤原因，幫助不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活及社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，密切關(guān)注相關(guān)的最新科技進(jìn)展和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的交叉與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的不斷拓寬相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的解題習(xí)慣，重視分析與訂正。
①做題前認(rèn)真閱讀題目，從出題者的角度理解題意；
②在解題過(guò)程中，確保每個(gè)步驟都“言之有理”，準(zhǔn)確無(wú)誤，思路、結(jié)果與題意保持一致，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；
③對(duì)做錯(cuò)的題目，必須認(rèn)真進(jìn)行分析和訂正。

6、加強(qiáng)試卷講評(píng)。除了年級(jí)大考外，本科目要逐章進(jìn)行過(guò)關(guān)評(píng)估。每次考試都需認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：累積統(tǒng)計(jì)解題方法，逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，逐題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)；檢查學(xué)生的審題偏差，查找學(xué)科知識(shí)漏洞，分析應(yīng)用能力缺陷，檢討思維方法障礙和錯(cuò)誤成因；分析試卷考查目標(biāo)、考試范圍、背景材料、命題視角、解題方法及應(yīng)試技巧。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納提倡每日花15分鐘回顧思考當(dāng)天所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生按時(shí)規(guī)范完成作業(yè)，教師則需詳細(xì)批改，作業(yè)完成后學(xué)生要認(rèn)真進(jìn)行更正。

　三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一輪復(fù)習(xí)：按照教材章節(jié)進(jìn)行（20xx年10月初—20xx年3月中旬），夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過(guò)關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生解題的規(guī)范能力、文字表達(dá)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；

第二輪復(fù)習(xí)（20xx年3月中旬—20xx年4月中旬），以綜合能力為主，進(jìn)行板塊式推進(jìn)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)和考點(diǎn)精練，將各知識(shí)點(diǎn)有效串聯(lián)，構(gòu)建有效的知識(shí)框架。

第三輪復(fù)習(xí)（20xx年4月下旬—20xx年5月底），即進(jìn)行綜合訓(xùn)練與模擬練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，進(jìn)行自我查漏補(bǔ)缺。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

在新學(xué)期即將來(lái)臨之際，為了在高二化學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新的突破，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們?cè)诮虒?dǎo)處“工作計(jì)劃要求具有科學(xué)性、前瞻性、可執(zhí)行性和實(shí)效性”的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)充分的討論和規(guī)劃，整理出以下的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、思想與認(rèn)識(shí)

1. 深入理解新課程改革的核心理念，做好選修課程的安排。上學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》并成功完成前兩章的內(nèi)容，接下來(lái)的時(shí)間計(jì)劃在兩個(gè)多月內(nèi)完成后三章的教學(xué)，隨后將繼續(xù)進(jìn)行選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的課程。我們選擇這兩門(mén)選修課主要出于以下幾點(diǎn)考慮：

① 新課程改革強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，照顧到每位學(xué)生的個(gè)性差異，選修教材的設(shè)置旨在為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有完成選修課程，學(xué)生才能了解自己的學(xué)習(xí)興趣和難點(diǎn)，從而更好地做出選擇，缺少選修課程不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也與新課改理念背道而馳。

② 借鑒高三年級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)，本校的高三年級(jí)及孝感高中的高三班均開(kāi)設(shè)了兩門(mén)選修課，這也是市教育局的要求。

③ 有助于提高化學(xué)競(jìng)賽的參與度，盡管新課程改革并未降低化學(xué)競(jìng)賽的難度，但開(kāi)設(shè)完整的選修課程可以使有志于競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行更深入的研究。

2. 認(rèn)真研讀“兩綱”，確保選修課程的實(shí)施。既然已確定選修課程，我們就必須重視每一門(mén)課程的教學(xué)大綱，密切關(guān)注考綱，以確保教學(xué)的廣度和深度，全面完成教學(xué)任務(wù)。

3. 積極弘揚(yáng)高二化學(xué)組的團(tuán)隊(duì)精神，追求務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度，力爭(zhēng)按計(jì)劃落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。我們的工作重心在于有效推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，努力提升教學(xué)效率，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與成長(zhǎng)需求，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所提高，素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　二、方法與措施

1. 嚴(yán)格執(zhí)行“兩個(gè)落實(shí)”。一是確保作息時(shí)間的規(guī)范，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，包括晚自習(xí)的輔導(dǎo)和班級(jí)管理；二是認(rèn)真遵循教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校對(duì)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督。

2. 通過(guò)考試促進(jìn)學(xué)習(xí)與教學(xué)，利用月考的機(jī)會(huì)，詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和教學(xué)不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3. 開(kāi)展“課內(nèi)對(duì)比學(xué)習(xí)”活動(dòng)，通過(guò)此舉促進(jìn)組內(nèi)成員的相互學(xué)習(xí)，探索在新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和創(chuàng)新方法，以共同提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

4. 積極實(shí)施集體備課，提升備課成果。在教學(xué)過(guò)程中，難免遇到各種問(wèn)題，攻克這些難點(diǎn)需要集思廣益，這是學(xué)校研究的基本形式，也值得我們重視。平時(shí)應(yīng)多收集備課資料，確保備課時(shí)有主題、有中心，注重實(shí)效，確保備課后每個(gè)教師都有所收獲。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

一．學(xué)生狀況：

在我所教授的兩個(gè)高二班級(jí)中，2班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)相對(duì)成熟，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，許多同學(xué)都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)熱情，求知欲也很旺盛。這為本學(xué)期的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求。相比之下，1班的學(xué)生顯得有些薄弱，原因可能是他們?nèi)狈εd趣或在心理上有些不平衡，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感。這給教學(xué)工作帶來(lái)了不少挑戰(zhàn)。針對(duì)這兩個(gè)班級(jí)之間的差異，我們需要因材施教，對(duì)寄宿生和走讀生制定不同的教學(xué)要求，幫助他們?cè)诟髯缘膶哟紊铣浞职l(fā)展，同時(shí)讓他們更好地適應(yīng)校園生活，做到以人為本。

二．教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-化學(xué)-高二-上冊(cè)》包含了八個(gè)章節(jié)：化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、元素與周期表、化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)與變化、酸堿與鹽、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)和社會(huì)。共計(jì)20個(gè)課題。

三．學(xué)情分析：

化學(xué)與生活的密切聯(lián)系使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍較高，正確的引導(dǎo)將有助于他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。由于高二是新課程的延續(xù)，學(xué)生在許多方面仍然處于同一起跑線(xiàn)上；然而，數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)的薄弱也會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，我們需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教。

四．總體目標(biāo)：

高二化學(xué)課程的主要目標(biāo)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)和技能，理解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量中的重要性，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為他們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。

五．具體目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1. 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，初步了解物質(zhì)的微觀(guān)結(jié)構(gòu)及化學(xué)變化的基本特征。

2. 理解化學(xué)與社會(huì)及技術(shù)的密切聯(lián)系，并能分析相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3. 培養(yǎng)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠設(shè)計(jì)并完成一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)。

（二）過(guò)程與方法：

1. 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義及基本流程，能夠提出問(wèn)題并進(jìn)行初步探究。

2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用文字、圖表及化學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)相關(guān)信息，同時(shí)掌握信息加工的基本方法。

3. 主動(dòng)與他人交流討論，清晰表達(dá)自我觀(guān)點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1. 保持對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，增強(qiáng)探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2. 建立科學(xué)的物質(zhì)觀(guān)，深化對(duì)世界構(gòu)成及變化的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)精神，反對(duì)迷信。

3. 體會(huì)化學(xué)在改善生活質(zhì)量及推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的積極作用，關(guān)注相關(guān)社會(huì)問(wèn)題，逐步形成參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4. 發(fā)展合作、思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)及創(chuàng)新的科學(xué)精神。

六．具體措施：

1. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提升其知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重安全教育，要求學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約材料。

2. 積極組織學(xué)生參與課外化學(xué)活動(dòng)，提升其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在組織活動(dòng)時(shí)，充分挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，鼓勵(lì)其探索與實(shí)踐。

3. 加強(qiáng)化學(xué)術(shù)語(yǔ)教學(xué)，重視元素符號(hào)、化學(xué)式及化學(xué)方程式等重要工具的學(xué)習(xí)。

4. 教學(xué)中要密切結(jié)合實(shí)際情況，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生多接觸真實(shí)物質(zhì)，參與更多實(shí)驗(yàn)，增加感性認(rèn)識(shí)。

我們將盡一切努力幫助學(xué)生掌握知識(shí)，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，期待他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下愉快、有效地學(xué)習(xí)！

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

在高二化學(xué)教學(xué)中，嚴(yán)格按照課程大綱的要求，準(zhǔn)確把握課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵內(nèi)容，確保學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而不斷提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

課堂上要強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合及推理能力，注重科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生有效分析和解決問(wèn)題。

　一、教學(xué)任務(wù)

1、理科選修班需完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班需完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的相關(guān)概念，并理解影響這兩者的主要因素。

3、要理解電解質(zhì)的電離平衡及鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的基本原理和操作方法。

4、掌握電化學(xué)的基本理論。

　二、教學(xué)措施

1、盡快了解學(xué)生的情況，掌握他們的學(xué)習(xí)狀況。

2、積極與學(xué)生溝通，定期進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論、啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)探究等多樣化的教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、關(guān)注每位學(xué)生，兼顧各層次學(xué)生的基礎(chǔ)差異。

5、結(jié)合生活實(shí)際，介紹一些前沿科技，如燃料電池汽車(chē)、天然氣汽車(chē)和高性能材料等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的追蹤，確保作業(yè)的全批全改，對(duì)于個(gè)別學(xué)生可進(jìn)行面對(duì)面的反饋。

　三、考試安排

考試時(shí)間

第一次階段性考試

xx月x日（第六周）

期中考試

xx月x日（第十周）

第二次階段性考試

xx月x日（第十四周）

第三次階段性考試

x月x日（第十八周）

期末考試

x月x日（第二十三周）

　四、教學(xué)進(jìn)度

略

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，精準(zhǔn)把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，致力于提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，相較于上一學(xué)期，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀理解能力與自學(xué)能力，加強(qiáng)分析、綜合、推理等邏輯思維能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

二、教學(xué)任務(wù)

1、對(duì)學(xué)考班級(jí)，完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)；對(duì)選考班級(jí)，盡量完成《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容。

2、確保學(xué)考學(xué)生盡可能一次性通過(guò)學(xué)考；對(duì)高考班級(jí)，注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，包括電解質(zhì)的電離平衡、鹽類(lèi)的水解原理、鹽溶液的酸堿性，以及掌握酸堿中和滴定的原理及方法，能熟練解決有機(jī)推斷題。

3、掌握電化學(xué)的基本概念和原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快了解學(xué)生，掌握他們的學(xué)習(xí)狀況。

2、積極做學(xué)生工作，定期與學(xué)生進(jìn)行交流，增進(jìn)師生關(guān)系。

3、改善教學(xué)方式，采用討論、啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)探究等多種方法，活躍課堂氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)差異。

5、結(jié)合實(shí)際生活，引入一些實(shí)用的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)、天然氣汽車(chē)及高性能材料等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟進(jìn)，確保全批全改，個(gè)別學(xué)生可進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

　一、指導(dǎo)思想及總體工作思路

指導(dǎo)思想：以“以生為本，科學(xué)自主”的教育理念為指導(dǎo)，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。

總體工作思路：堅(jiān)持以“以生為本”的核心觀(guān)念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，將其作為教學(xué)工作的最終目標(biāo)。

　二、學(xué)情分析

本年級(jí)大約有600名理科生，初中和高一的化學(xué)學(xué)習(xí)主要集中在無(wú)機(jī)物質(zhì)的特性及其相互轉(zhuǎn)化，而本學(xué)期將重點(diǎn)放在有機(jī)物質(zhì)的特性上。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)類(lèi)型、物質(zhì)特性和反應(yīng)條件等方面都有顯著變化。許多學(xué)生可能會(huì)對(duì)有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，認(rèn)為它難以掌握。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)有機(jī)物結(jié)構(gòu)式時(shí)習(xí)慣不佳，可能會(huì)出現(xiàn)特定基團(tuán)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤或原子連接位置不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

　三、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求分析

教學(xué)目的任務(wù)：本學(xué)期理科班需完成《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《化學(xué)反應(yīng)原理》的第一專(zhuān)題，同時(shí)參加會(huì)考；文科班需完成《化學(xué)與生活》課程及會(huì)考。我們目標(biāo)是在會(huì)考中爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)在市統(tǒng)考中也能夠取得好成績(jī)。

教學(xué)要求分析：《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》課程涵蓋了烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯、氨基酸、蛋白質(zhì)和糖類(lèi)等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。根據(jù)高考的要求，有機(jī)知識(shí)的考查約占20%。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握典型有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，構(gòu)建有機(jī)物官能團(tuán)與化學(xué)性質(zhì)之間的學(xué)習(xí)方法，重視碳的四價(jià)特性，能根據(jù)官能團(tuán)推測(cè)新物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)條件，熟練書(shū)寫(xiě)反應(yīng)方程式，并能夠通過(guò)官能團(tuán)間的相互轉(zhuǎn)化合成簡(jiǎn)單的有機(jī)物，從而有效地提取信息并解決問(wèn)題，為高三有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)常規(guī)落實(shí)策略分析

堅(jiān)持集體備課，明確內(nèi)容、時(shí)間和主講人，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)及近幾年的高考趨勢(shì)，確保高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成自編作業(yè)，并合理定位教學(xué)內(nèi)容的難度，使年級(jí)教學(xué)有條不紊，循規(guī)蹈矩。作業(yè)以自編為主，建議學(xué)有余力的學(xué)生選購(gòu)難度適中的參考書(shū)，以拓寬視野和提升能力。在章節(jié)練習(xí)或假期作業(yè)中，以往的錯(cuò)誤題目為重點(diǎn)，通過(guò)改編等方式進(jìn)行滾動(dòng)考核。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，積極推進(jìn)教學(xué)研究與教學(xué)改革，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。

　二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二年級(jí)的5、6兩個(gè)班級(jí)，共計(jì)學(xué)生142人，班主任為張偉和李芳老師。這兩個(gè)班的學(xué)生均為順利通過(guò)學(xué)校入學(xué)考試的普通高中學(xué)生，他們?cè)谇耙浑A段的學(xué)習(xí)中有了一定的知識(shí)積累，但在化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力上仍有待提升。面對(duì)即將到來(lái)的高中課程，教師需在增進(jìn)彼此了解的基礎(chǔ)上，逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱情與興趣，努力增強(qiáng)他們與老師的親近感。

2、教學(xué)情況分析

對(duì)于高二年級(jí)的學(xué)習(xí)，任課教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確化學(xué)學(xué)習(xí)的一些基本要求，例如：提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等，尤其是未提前預(yù)習(xí)的學(xué)生，原則上不允許參與實(shí)驗(yàn)課程。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，記錄聽(tīng)課筆記，并推薦相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)籍。對(duì)于對(duì)化學(xué)特別感興趣、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師會(huì)利用周末時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修2的內(nèi)容，包括基本理論、化學(xué)反應(yīng)與物質(zhì)的性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中，既要重視知識(shí)的傳授，也要注重科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向全體學(xué)生，力求全面發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、文化科學(xué)知識(shí)和審美情趣。通過(guò)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)與辯證思維，鼓勵(lì)他們立志為國(guó)家的化學(xué)工業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)變化及量的基本概念的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的辯證思維能力、邏輯推理能力，以及觀(guān)察能力、問(wèn)題分析與解決能力，強(qiáng)化基本的實(shí)驗(yàn)技能。

3、知識(shí)傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過(guò)對(duì)化學(xué)基本概念和元素知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能熟練掌握物質(zhì)的量這一基本概念，并靈活運(yùn)用。通過(guò)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)元素及其化合物的認(rèn)識(shí)。

　四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)將集中于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)與物質(zhì)的量等基本概念，特別是物質(zhì)的量的實(shí)際應(yīng)用與化學(xué)計(jì)算技能的提高。

2、教學(xué)難點(diǎn)

氧化還原反應(yīng)的基本概念及其應(yīng)用，以及物質(zhì)的量的理解和計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期學(xué)生剛由初中轉(zhuǎn)入高中，適應(yīng)新環(huán)境需要時(shí)間。教師要協(xié)助班主任幫助學(xué)生逐步從初中的依賴(lài)轉(zhuǎn)向高中階段的獨(dú)立學(xué)習(xí)。需適應(yīng)高中課程的復(fù)雜性與作業(yè)量，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃科學(xué)安排課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，課堂上以學(xué)生為中心，教師的角色轉(zhuǎn)向引導(dǎo)與協(xié)助，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究解決問(wèn)題。

2、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性，積極與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)化學(xué)教學(xué)的反饋。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給予學(xué)生更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。將實(shí)驗(yàn)作為知識(shí)探究與驗(yàn)證的重要手段，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開(kāi)展實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為課堂教學(xué)拓展空間。每周安排一次答疑輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

5、注重平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固與考核，利用隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以鞏固與系統(tǒng)化，提升學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)通過(guò)方法和技能的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，而非單純依賴(lài)重復(fù)練習(xí)。

6、利用周六開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，為對(duì)化學(xué)有興趣的學(xué)生提供超前學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，計(jì)劃在學(xué)期內(nèi)完成高二的第一冊(cè)教材，提升他們分析與解決問(wèn)題的能力。

7、鼓勵(lì)學(xué)生至少擁有一本化學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，以補(bǔ)充教材的不足，并推薦訂閱相關(guān)的化學(xué)報(bào)刊，以擴(kuò)展知識(shí)面。每周檢查學(xué)生的課堂筆記，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。