我們不僅要教授知識，更要激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。制定一份詳實的初三化學(xué)教學(xué)計劃，旨在幫助學(xué)生建立扎實的基礎(chǔ)，理解化學(xué)現(xiàn)象背后的原理。通過實驗和互動式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實踐能力和批判性思維，讓每一個學(xué)生都能在化學(xué)的世界里找到屬于自己的閃光點。

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 1

　一、指導(dǎo)思想

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的指導(dǎo)下，注重教學(xué)實踐，關(guān)注學(xué)生需求，致力于優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，推動校本教研，力求轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的理念和方法。我們秉持“為每個學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念以及“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，推動自主學(xué)習(xí)，因材施教，全面提升素質(zhì)”的教學(xué)使命，致力于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、教師的教學(xué)能力及學(xué)校的教育質(zhì)量。

以學(xué)校的長遠發(fā)展為責(zé)任，立足于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，真心實意地付出，努力在學(xué)校的發(fā)展進程中實現(xiàn)自身的價值。

　二、教學(xué)內(nèi)容及要求

下學(xué)期的教學(xué)重點為《義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級下冊》中的九至十二單元及整體復(fù)習(xí)。

要求學(xué)生掌握初中化學(xué)的基本概念、化學(xué)術(shù)語的含義和書寫；要了解元素和化合物的基本知識，熟悉常見無機物的命名、分類、組成及其相互反應(yīng)的一般規(guī)律；了解常用化學(xué)儀器的名稱與用途，掌握基本的化學(xué)計算方法等。培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，能夠根據(jù)簡單的化學(xué)現(xiàn)象判斷物質(zhì)及其性質(zhì)，綜合運用知識解決一些基本的化學(xué)問題。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

我們的備課組由一群朝氣蓬勃的年輕教師組成，面臨中考的挑戰(zhàn)，我們將從以下幾個方面著手以提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）做好常規(guī)工作，明確分工。

開學(xué)初，我們備課組將理清教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與日常教學(xué)之間的關(guān)系，確保教學(xué)安排有序進行。

1、本學(xué)期整體教學(xué)安排：每周集體備課兩次，集備一周課程后進行授課。

2、建立完善的備課制度，設(shè)定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)為集體活動時間，明確年輕教師為每次備課的主備人，其他教師參與討論、修改和完善備課內(nèi)容。為了幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，定期進行教學(xué)經(jīng)驗和技巧的分享與指導(dǎo)。

3、加強課堂教學(xué)研討，延續(xù)聽課與評課制度，營造良好的教研氛圍，同時積極參與區(qū)級和市級的教研活動，廣泛積累新教材實施的經(jīng)驗。

4、嚴格控制書面作業(yè)的批改，并加強對學(xué)生以往忽視的軟性作業(yè)的監(jiān)管。

5、統(tǒng)一教學(xué)資料、進度與測試，無論來自何處的教學(xué)資源，備課組的老師都將努力實現(xiàn)資源共享，提升備課效率。定期進行統(tǒng)一的測試后，集中批卷并及時進行評講。

（二）深入研究教材，抓住重點；從小事做起，重在養(yǎng)成。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三的學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，有的基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)異，但仍有個別學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。教師要重視德育與理想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認識初三學(xué)習(xí)的重要性，實施因材施教，促進不同基礎(chǔ)學(xué)生的成長，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

我們將關(guān)注初中化學(xué)教學(xué)，確保不急于結(jié)束課程與提前復(fù)習(xí)，而是在教學(xué)中不斷滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力，幫助他們養(yǎng)成閱讀教材的良好習(xí)慣。

根據(jù)以往經(jīng)驗，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時浮躁，忽視教材基礎(chǔ)知識，過于追求難題，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。本學(xué)期將繼續(xù)注重基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)，實施每天小測與強化練習(xí)。

2、提升課堂教學(xué)有效性。

把課堂時間還給學(xué)生，讓他們真正成為課堂的主角，體驗“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我進步”的感覺。

選擇實施“先學(xué)后教”和“小組合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)活動，以確保講解到位，努力增強課堂教學(xué)的針對性與實效性，減少不必要的講授與毫無意義的提問，合理安排課堂學(xué)習(xí)、講解與練習(xí)的時間結(jié)構(gòu)。

3、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過程中，注重練習(xí)的質(zhì)量，確?！扒删殹倍菃渭兇罅烤毩?xí)，合理利用學(xué)案與教輔材料，實現(xiàn)“巧練巧學(xué)”的完美結(jié)合。

4、定期檢查，及時反饋。

增加學(xué)生知識掌握情況的檢查頻率，實施日常小測和周測，并做好及時講評和反饋，調(diào)整教學(xué)策略。

5、優(yōu)化培優(yōu)班與自習(xí)課的實施。

培優(yōu)班內(nèi)容由集體備課決定，由負責(zé)教師輔導(dǎo)，嚴格考勤，激勵表現(xiàn)積極的學(xué)生。教師需重視自習(xí)課的管理，充分利用時間進行個別指導(dǎo)或作業(yè)面批，以提高作業(yè)的實際有效性。

6、持續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮“學(xué)生小老師”的作用，確保措施落到實處。

（三）豐富活動，激發(fā)興趣。

借助廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動的契機，更好地突出學(xué)生的主體性、實踐性與創(chuàng)造性，將課堂知識應(yīng)用于實際問題解決中，培養(yǎng)學(xué)生對社會和環(huán)境的責(zé)任感，通過實驗探究與撰寫小論文，潛移默化中營造熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

（四）主動承擔(dān)教研課題。

教師不應(yīng)僅僅是“教書匠”，還應(yīng)具備教學(xué)研究的能力。我們備課組的教師非常重視教研能力的發(fā)展，申請市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》，由主要教師負責(zé); 同時參與了區(qū)Moodle課程的研究投標，由團隊共同合作，最后以優(yōu)異的成績成功中標。

下學(xué)期我們的第一個課題研究已進入中期階段，第二個課題也在開題階段，盡管任務(wù)繁重，但我們會積極應(yīng)對，保證教學(xué)與課題研究的順利進行。

　四、提高學(xué)案有效性的措施

本學(xué)期我們繼續(xù)按照學(xué)校要求編寫教輔材料，包括下冊學(xué)案、課前五分鐘小測與總復(fù)習(xí)學(xué)案，經(jīng)歷三個階段：找題、出書與用書。

針對下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測，我們在選題時注重題目的梯度設(shè)計，確保不同層次的學(xué)生均可得到適當?shù)挠?xùn)練，通過小測加深對知識的理解，實現(xiàn)人人過關(guān)?？倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段，要求每位教師收集各類中考試題和典型例題，以便資源共享，開闊視野，掌握出題趨勢。

在出書階段，我們整理教材知識點，使散亂的知識有序歸納，形成完整的知識體系，并依據(jù)體系精選練習(xí)題，以符合中考要求，確保有操作性。

在用書階段，充分利用總復(fù)習(xí)學(xué)案作為課堂教學(xué)的重要材料，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，掌握考點，提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實用性與可操作性，內(nèi)容豐富、題型與中考一致、考點全面、題量適中，重視一題多解，幫助學(xué)生從多角度提升解題能力，發(fā)展思維能力。

　五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施

1、關(guān)注德育與理想教育。

初三階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度兩極分化明顯，有理想的學(xué)生會努力向目標前進，而學(xué)困生容易產(chǎn)生焦慮與放棄的情緒，理想教育對于樹立信心至關(guān)重要，建議通過分層會議幫助各層次學(xué)生提升內(nèi)驅(qū)力。

2、關(guān)注每個學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)。

初中學(xué)生愛動而缺乏自控能力，部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，針對這些問題，需要加強思想教育并貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，尤其對學(xué)困生要做到關(guān)心與理解，幫助他們克服困難。

3、設(shè)計競賽激勵機制。

在課業(yè)壓力下，教師可以根據(jù)課堂需要設(shè)計一些有趣的小游戲或小組競賽活動，以提升學(xué)生的興趣，緩解課堂氛圍。

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 2

一、學(xué)期教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標。

〈一〉知識目標

⑴、掌握溶液的基本概念及性質(zhì)；

⑵、了解酸、堿、鹽、氧化物等不同類型的化合物；

⑶、認識化學(xué)元素對人體健康的影響；

⑷、理解化學(xué)與材料、社會、環(huán)境之間的關(guān)系；

〈二〉技能目標

1、自主學(xué)習(xí)能力：能夠借助已有知識獨立學(xué)習(xí)新內(nèi)容，并有效解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

2、綜合應(yīng)用能力：運用多種學(xué)習(xí)策略，結(jié)合跨學(xué)科知識來解決實際問題。

3、拓展能力：能夠?qū)W(xué)到的知識聯(lián)結(jié)到其他學(xué)科及生活實際中。

4、創(chuàng)新能力：參與演示實驗和學(xué)生實驗，鼓勵進行小型創(chuàng)作和發(fā)明，享受科學(xué)探究的樂趣。

（二）過程與方法目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的有效方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標準的要求指導(dǎo)學(xué)生，使其理解基本原理，掌握實驗操作技能，探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽的特性。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于探索、堅韌不拔的科研精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的不屈意志和敢于承認錯誤的勇氣。

3、力爭讓所有學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中生。

4、提升學(xué)生的動手能力、觀察能力、綜合運用知識解決問題的能力及創(chuàng)新能力。

5、通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

初三兩個班級學(xué)生總數(shù)近百人。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識水平、學(xué)習(xí)紀律、態(tài)度及方法幾個方面進行總結(jié)分析：

（一）知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在前一學(xué)年的學(xué)習(xí)中已建立了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但整體知識體系較為零散，主要學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣等最基本的化學(xué)知識，對自然界及生活化學(xué)現(xiàn)象的理解較為淺顯。

（二）技能與能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生的水平差異較大，知識結(jié)構(gòu)存在不均衡現(xiàn)象，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注調(diào)整此類傾向。雖然學(xué)生有一定基礎(chǔ)，對化學(xué)的整體認知尚需加強，引導(dǎo)他們提升學(xué)習(xí)興趣，深入理解化學(xué)世界。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

理科知識的掌握重點在于理解，化學(xué)學(xué)習(xí)尤為突出，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能夠通過知識的整合和物理現(xiàn)象的解釋來學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，需避免學(xué)生機械記憶，鼓勵探究和討論，培養(yǎng)活學(xué)活用的能力。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及興趣分析：

多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使用記筆記和問題記錄本等方式幫助學(xué)習(xí)，形成了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有部分學(xué)生依賴死記硬背，影響了學(xué)習(xí)成績及能力的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課程采用上海教育出版社的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級下冊》，共分為四章：

第六章：溶液現(xiàn)象

第七章：廣泛應(yīng)用的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學(xué)與社會發(fā)展

新教材設(shè)計了多個欄目：

“活動與探究”鼓勵學(xué)生動手動腦，體驗科學(xué)探究的方法。

“拓展視野”提供了科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增加學(xué)生的知識面。

“聯(lián)想與啟示”為課堂教學(xué)延伸提供了機會。

這些設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的研究興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵他們對實驗方法和器材進行創(chuàng)新。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以學(xué)生全面發(fā)展為目標，體現(xiàn)“三個面向”的理念，注重學(xué)生認知規(guī)律與知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強調(diào)學(xué)生主體地位，鼓勵探究性實驗。

（三）基本技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、溶液相關(guān)的知識；

2、中和反應(yīng)等酸堿鹽實驗；

3、化學(xué)元素與人體健康的基本了解；

4、化學(xué)與社會發(fā)展相關(guān)知識。

（四）教學(xué)重點與難點：

1、重點：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；酸、堿、鹽的特性；化學(xué)與環(huán)境保護。

2、難點：溶液度的計算及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算；酸堿鹽的性質(zhì)及相關(guān)計算。

四、教學(xué)措施：

1、加強自身的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，深入理解素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的實驗課題及“先學(xué)后教”精神，實施“快樂教育”理念。

2、熟悉課程大綱和教材內(nèi)容，了解知識、能力等要求，掌握教材的重點難點和知識結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)方案，充分利用課堂時間，提高課堂效率，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，應(yīng)用新方法，積極參與教師交流與學(xué)習(xí)，推動課堂改革，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心，讓課堂活動成為教學(xué)的核心。

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 3

在新學(xué)期的初三化學(xué)教學(xué)中，我們將繼續(xù)在校方的指導(dǎo)下，以中考為核心目標，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，力求在教學(xué)理念上進行創(chuàng)新，以提升教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范教學(xué)流程。我們會努力強化自身的教學(xué)能力，既幫助學(xué)生提升各項素質(zhì)，又增強個人的專業(yè)水平，在新學(xué)期向更高的目標邁進，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績。為此，特制定以下化學(xué)教學(xué)計劃：

一、深入研究化學(xué)課程標準，不斷優(yōu)化化學(xué)教學(xué)及復(fù)習(xí)的理念。

1、依托教材，準確把握課程標準，注重緊密圍繞課本內(nèi)容。回歸教材并不是單純的重復(fù)，而是要在原有知識基礎(chǔ)上進行螺旋式的提升與深化，對課本內(nèi)容進行適度引申和擴展。

2、注重基礎(chǔ)。重視基本概念和基本技能的復(fù)習(xí)工作。針對一些重要概念和知識點進行專題講解，通過反復(fù)運用來加深學(xué)生的理解。

3、提升解題能力。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性、靈活性、獨立性和批判性，逐步增強學(xué)生的審題能力、探究能力以及綜合運用多項知識解決問題的能力。

4、分類教學(xué)與指導(dǎo)。學(xué)生在智力發(fā)展和解題能力方面存在差異。對優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵他們閱讀、深入研究并總結(jié)提升的方法，以發(fā)揮他們的潛力。對于中等生則要求適應(yīng)復(fù)習(xí)進度，通過訓(xùn)練提升能力；而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺。

5、在教授新課的及時回顧前期的知識要點，做到溫故而知新。

二、復(fù)習(xí)的具體措施。

1、循序漸進。學(xué)習(xí)過程應(yīng)由淺入深，逐步推進。初三化學(xué)知識的特點在于內(nèi)容廣泛且分散，因此總復(fù)習(xí)時需要將分散知識整合，采用網(wǎng)絡(luò)或圖表的形式幫助學(xué)生找出知識間的聯(lián)系與規(guī)律。

2、講練結(jié)合，專題訓(xùn)練，強化練習(xí)。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練，特別是難度較大且具代表性的知識點，以提高學(xué)生的思維靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。

3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。每種題型都有其自身規(guī)律，掌握這些規(guī)律能大大提升解題效率。我們不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練是必要的。教師應(yīng)在廣泛閱讀資料的基礎(chǔ)上，整理合適的題目供學(xué)生練習(xí)，以幫助他們提高解題能力，并進行再學(xué)習(xí)。

三、加強信息反饋，隨時調(diào)整教學(xué)計劃。

1、鼓勵學(xué)生提供反饋信息，說明教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生反饋信息的必要性。在復(fù)習(xí)過程中，可以講解歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，以增強教學(xué)的針對性。

2、課堂上注意捕捉學(xué)生對情感因素的反饋。學(xué)生對知識點的反應(yīng)如專注或分心、迷惑或思考、輕松或困惑，都能反映他們的理解程度。教師可通過這些信息判斷學(xué)生對知識的掌握情況，并據(jù)此調(diào)整復(fù)習(xí)策略，實現(xiàn)教與學(xué)的有機結(jié)合。

3、課后收集學(xué)生反饋信息。學(xué)生在課堂上因各種因素導(dǎo)致的理解差異，教師在課后收集真實的信息，能為未來的復(fù)習(xí)提供更有針對性的指導(dǎo)，避免盲目教學(xué)。

四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。

1、加強審題訓(xùn)練。在審題上下功夫，才能做到既快又準。我們倡導(dǎo)：審題要慢，解題可以適當加快。通過審題訓(xùn)練，提升學(xué)生的分析、判斷、推理和聯(lián)想能力，尤其是在解決分步問題時，更需依次作答，以獲取更好成績。

2、提高表達能力。許多學(xué)生在表達時常顯得不清晰，邏輯混亂，書寫潦草。改變這一現(xiàn)象必須從解題規(guī)范和書寫格式入手。要求學(xué)生做到：字跡清晰、書寫整齊、語言簡潔、表達準確、計算無誤，逐步培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、注重心理訓(xùn)練。在激烈的競爭環(huán)境下，考前需減輕學(xué)生的思想壓力，幫助他們輕裝上陣，以便在考試中發(fā)揮出真實水平。

4、在最后階段（考前約兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)和知識整理，幫助他們鞏固和擴展復(fù)習(xí)成果。教師則重點關(guān)注個別輔導(dǎo)，幫助后進生查漏補缺。

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 4

　一、學(xué)生基本情況分析

初三化學(xué)是學(xué)生們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識過程中遇到的重要課程，尤其與日常生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為初三化學(xué)教師，我注意到班級之間的基礎(chǔ)差異，1班的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較好，而4班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上存在一定問題。教師需要關(guān)注每位學(xué)生的特點，并在其已有的基礎(chǔ)上幫助他們?nèi)〉眯碌倪M步。

　二、教學(xué)總體目標

初中階段的化學(xué)教學(xué)目標在于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，幫助他們掌握科學(xué)探究的基本流程和方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。通過化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認識到化學(xué)在促進社會發(fā)展和改善人類生活質(zhì)量中的重要性，同時培養(yǎng)合作意識和社會責(zé)任感，以提高他們適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。

　三、教學(xué)具體目標

在初中階段的化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生將主要在以下三個方面得到發(fā)展。

　知識與技能：

1、了解身邊常見物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠使用簡單的化學(xué)語言進行描述。

2、形成基本的化學(xué)概念，初步了解物質(zhì)的微觀構(gòu)成及化學(xué)變化的特征，認識物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。

3、認識化學(xué)與社會、技術(shù)的關(guān)聯(lián)，能夠分析相關(guān)的簡單問題。

4、初步掌握基本的化學(xué)實驗技能，能夠設(shè)計并完成簡單的實驗。

　過程與方法：

1、認識科學(xué)探究的重要性，能夠提出問題并進行初步探究。

2、學(xué)會運用觀察和實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)術(shù)語表達相關(guān)信息，能夠比較、分類及歸納這些信息。

3、用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決簡單的化學(xué)問題。

4、主動與他人交流討論，明確表達自己的觀點，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　情感態(tài)度與價值觀：

1、保持對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀，認識到物質(zhì)及其變化的辯證唯物主義觀點，逐漸樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的意識。

3、感受化學(xué)對改善個人生活及社會發(fā)展的積極影響，關(guān)注社會問題，逐步形成參與社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、保護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、發(fā)展具有合作精神、善于思考、嚴謹務(wù)實、勇于創(chuàng)新與實踐的科學(xué)態(tài)度。

6、增強對祖國的熱愛，樹立為民族復(fù)興和社會進步學(xué)習(xí)化學(xué)的目標。

　四、具體措施

（1）加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門重視實驗的學(xué)科。實驗教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們形成概念、獲取知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。加強實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中，必須避免只強調(diào)講授而忽視實驗的現(xiàn)象，同時需重視實驗安全教育和儀器的愛護。

（2）積極開展課外活動

組織學(xué)生參加化學(xué)課外活動對于提升他們的學(xué)習(xí)興趣、擴展知識面和培養(yǎng)能力均有明顯影響。活動內(nèi)容應(yīng)靈活多樣，包括結(jié)合社會、生活、科技發(fā)展及化學(xué)歷史的主題。活動方式可以設(shè)計趣味小實驗、舉辦講座、進行競賽或討論等，應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

（3）強化化學(xué)用語教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，需讓學(xué)生結(jié)合實物和反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，以提高記憶和理解。應(yīng)采取多種形式加強對化學(xué)用語的教學(xué)，通過有趣的活動和練習(xí)，逐步幫助學(xué)生掌握這些基本工具。

（4）重視元素化合物知識教學(xué)

元素和化合物的知識是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)中需聯(lián)系實際，加強直觀和實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，增加感性知識。通過多種方式幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要知識，同時引導(dǎo)他們理解元素和化合物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　五、教學(xué)進度安排

第1、2周 緒論、物質(zhì)變化及性質(zhì)，介紹化學(xué)作為實驗科學(xué)。

第3周 參觀化學(xué)實驗室，學(xué)習(xí)實驗設(shè)計及單元測試。

第4周 學(xué)習(xí)空氣、氧氣相關(guān)內(nèi)容。

第5周 制取氧氣并進行單元測試。

第6周 水的組成、分子及原子、水的凈化。

第7周 討論水資源保護、最輕氣體，并進行測試。

第8周 原子構(gòu)成、元素與離子基礎(chǔ)知識。

第9周 學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價，并進行單元測試。

第10周 復(fù)習(xí)與考試及試卷分析。

第11周 機動周期。

第12周 學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，以及化學(xué)方程式書寫。

第13周 化學(xué)方程式的簡單計算及單元測試。

第14周 探討金剛石、石墨、C60及二氧化碳的形成研究。

第15周 學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳，進行單元測試。

第16周 學(xué)習(xí)燃燒與滅火的相關(guān)知識。

第17周 討論燃料與熱量及其對環(huán)境的影響。

第18周 研究石油與煤的綜合利用，并進行單元測試。

第19、20周 進行期末復(fù)習(xí)。

第21、22周 機動與期末考試。

第23、24周 學(xué)習(xí)下冊內(nèi)容。

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 5

　一、指導(dǎo)思想

新課程強調(diào)，教學(xué)的核心在于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而非教師的授課量。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，鼓勵他們自主探究，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性。新課程理念應(yīng)貫穿于教學(xué)之中，并與社會生活緊密結(jié)合，實現(xiàn)知識的應(yīng)用。教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識的獲取，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)實驗技能，提升應(yīng)試能力，貫徹“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的理念，使化學(xué)知識與日常生活、社會及科技的關(guān)系更加顯著，拓展學(xué)生的化學(xué)思維，落實有效教學(xué)。

　二、學(xué)生情境分析

本學(xué)期繼續(xù)負責(zé)九年級化學(xué)教學(xué)。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，問題分析、計算、實驗操作及概括能力等方面存在明顯不足，尤其是在知識擴展和綜合運用能力上更為欠缺。學(xué)生在知識梳理方面的能力不足，造成不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊。隨著畢業(yè)和升學(xué)壓力的增大，很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。在本學(xué)期中，我將根據(jù)教學(xué)資料設(shè)計適宜難度的課外練習(xí)，以鞏固基礎(chǔ)知識，為中考復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。我相信會有新的收獲，讓學(xué)生在探索與實踐中提高自身能力，提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，幫助他們掌握思考和學(xué)習(xí)的方法，增強自信，提升動手實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　三、教材總體分析

現(xiàn)行教材的特點之一是難點分散，梯度合理，并突出重點。教材從學(xué)生的實際知識出發(fā)，引入元素和化合物的相關(guān)知識，并有計劃地穿插基本概念和理論。這種安排使理論與實際相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論解決日常生活和生產(chǎn)中常見問題的能力。教材的篇幅力求簡明扼要，便于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。第二個特點是強調(diào)實驗基礎(chǔ)，注重動手能力的培養(yǎng)，每個單元都有豐富的實驗和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

本學(xué)期教學(xué)資料包括三個單元。第十單元：酸和堿，介紹常見的酸和堿及其中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥，講解生活中常見的鹽和化肥。第十二單元：化學(xué)與生活，涉及人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。

每個單元的內(nèi)容均貼近生活，若教師能靈活運用教材，將激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，并調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。各單元都體現(xiàn)了從個體到整體的特征。在復(fù)分解反應(yīng)的講解中，運用典型反應(yīng)幫助學(xué)生認識其特點及發(fā)生條件，通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件，指導(dǎo)學(xué)生確定兩種物質(zhì)是否能發(fā)生反應(yīng)，并進行相關(guān)的化學(xué)方程式書寫和計算。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師不僅應(yīng)重視知識的傳授，更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納及靈活運用知識解決實際問題的能力。

　四、教學(xué)目標要求

1、將理論知識與生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，增強能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能初步運用化學(xué)知識解決簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基本概念和原理，掌握常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識，具備化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生逐步形成自我動手操作和觀察分析能力。

4、針對中考改革的趨勢，把握改革方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識與技能的積累，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)綜合能力。

　五、教學(xué)重點及難點

1、教學(xué)重點：

（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)及酸堿中和反應(yīng)。

（2）了解生活中常見鹽的性質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)的條件。

（3）辨別不同類型的化肥。

（4）識別有機物與無機物以及各類有機物的特性。

2、教學(xué)難點：

（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)及pH值的測定。

（2）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。

（3）化肥的種類和特征。

（4）六大營養(yǎng)素的來源與合理飲食結(jié)構(gòu)。

（5）辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征。

　六、教學(xué)方法與措施

1、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與理解能力，進行靈活的教學(xué)設(shè)計，促進“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生在多媒體環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

3、幫助學(xué)生順利過渡到初中化學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)中要注意滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生重視教材的習(xí)慣。許多學(xué)生傾向于忽視基本知識，過于依賴習(xí)題冊，而忽略教材內(nèi)容。本學(xué)期將特別強調(diào)這方面的指導(dǎo)。

5、實施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平設(shè)置不同任務(wù)，隨時抽查并督促，確保每位學(xué)生都能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升他們的學(xué)習(xí)信心。

6、建立課堂反饋機制，利用每堂課的5分鐘時間進行隨機提問和知識回顧，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。

7、與不同層次的學(xué)生保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況與困難，以便合理安排教學(xué)。

8、精心備課，確保每堂課都當作公開課進行，并進行課后反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。

9、作業(yè)設(shè)計要適量、規(guī)范，及時講評和個別輔導(dǎo)。

10、定期寫教育隨筆，記錄教學(xué)中的成功與挑戰(zhàn)，為未來的教學(xué)積累經(jīng)驗。

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 6

本學(xué)期是初三的關(guān)鍵時期，學(xué)生即將面臨中考，肩上的責(zé)任更顯重大。為有效應(yīng)對繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)效率，特制定以下化學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，以幫助學(xué)生更好地迎接中考。

一、復(fù)習(xí)目的

通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實掌握化學(xué)知識，提高他們的綜合能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法與重點

1、復(fù)習(xí)前的診斷：通過分析歷年的中考試卷，找出重點考查的知識點以及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。綜合近三年的試題，確認復(fù)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容，并在復(fù)習(xí)前進行檢測，以便發(fā)現(xiàn)問題和明確復(fù)習(xí)的難點。向?qū)W生發(fā)放復(fù)習(xí)意見征求建議，收集他們對復(fù)習(xí)的期望與需求。

2、復(fù)習(xí)方法（分三個階段）

第一階段：以基礎(chǔ)知識為主，通過歸納整理知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生掌握主要的記憶內(nèi)容及理解材料，建立完整的知識結(jié)構(gòu)。重點關(guān)注元素符號、化合價、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類及反應(yīng)類型等基本知識，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)上有個良好的開端。

第二階段：注重運用訓(xùn)練，強化知識點的理解，通過專題復(fù)習(xí)結(jié)合中考說明，配合模擬訓(xùn)練題，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在此階段，利用多媒體資源提高復(fù)習(xí)的趣味性與有效性。

第三階段：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進行查漏補缺，輔導(dǎo)他們考試方法，重點關(guān)注典型試題，促進同學(xué)之間的討論與交流。

三、復(fù)習(xí)計劃

將教材內(nèi)容與考點整合為主要復(fù)習(xí)材料，同時進行模擬測試與試卷分析。

第一至六周：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識（1-12章）

第七周：化學(xué)基本概念與基礎(chǔ)理論

第八周：元素及其化合物

第九周：化學(xué)實驗

第十周：化學(xué)計算

第十一周：科學(xué)探究

第十二周：化學(xué)與社會發(fā)展

第十三至十四周：重點題型訓(xùn)練

第十五周：模擬測試與試卷講評，綜合練習(xí)，查缺補漏，強化九年級化學(xué)的重點與難點。

四、復(fù)習(xí)措施

1、充分利用上課時間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。

2、圍繞基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容，結(jié)合歷年中考題進行深入分析與練習(xí)，注重試題的應(yīng)用性和探究性。

3、引導(dǎo)學(xué)生重視知識的整合，檢查他們對知識結(jié)構(gòu)的把握能力，適當?shù)乩瞄_放性試題激發(fā)其創(chuàng)新意識和實踐能力，避免出現(xiàn)繁瑣和偏難的題目。

4、在資料使用上，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適當輔助，幫助他們提高閱讀理解、解決問題的能力。課堂上合理安排講解與練習(xí)，提升學(xué)生的解題速度和準確性，避免無效的重復(fù)練習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，鼓勵他們總結(jié)必備知識點，確保在需要時能夠靈活運用。

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 7

為了確保初三下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作能夠順利進行，并提升個人的教學(xué)水平，我結(jié)合所任教班級的實際情況，制定了以下教學(xué)工作計劃。

　一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的觀察與接觸，我對體校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了初步的了解。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極性不足，只有部分同學(xué)對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們的基礎(chǔ)還需進一步加強，缺乏對問題深入研究的精神，一旦遇到較難的問題就會選擇放棄，自主學(xué)習(xí)的能力普遍較弱，對學(xué)習(xí)的信心也較為薄弱。

　二、工作計劃：

1、堅持以教材為根本，不超出教學(xué)大綱，緊緊圍繞課本內(nèi)容開展教學(xué)。對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和使用，應(yīng)當不是簡單的重復(fù)，而是要實現(xiàn)螺旋式的上升與提高。加強對課本知識的引申與拓展，注重縱向和橫向的知識聯(lián)系;對課本習(xí)題可進行條件或結(jié)論的變更，以提高綜合性和深度。

2、重視雙基。著重復(fù)習(xí)基本概念和基本技能，針對一些重要概念和知識點進行專題講解，反復(fù)運用以加深學(xué)生的理解程度。

3、提升做題能力。復(fù)習(xí)時要積極培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性、發(fā)散性、獨立性與批判性，逐步提高他們的審題能力、探究能力和綜合運用多種知識或技能的解題能力。

　三、具體做法：

1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個從淺入深、由表及里的過程。在新課教學(xué)時，要突出重點和難點，幫助學(xué)生在課堂上扎實掌握知識。特別是酸堿鹽這一章節(jié)是初三化學(xué)的重難點，需要我們精心備課，將抽象的概念具體化，通過歸納金屬等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解與掌握。初三化學(xué)知識具有內(nèi)容廣泛且分散的特點，因此在復(fù)習(xí)時需要將這些分散的知識點以線網(wǎng)或思維導(dǎo)圖的形式進行整合，從中提煉出規(guī)律。在知識的整合上，應(yīng)以課本為依據(jù)，按照大綱進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不留任何死角。

2、講練結(jié)合，專題訓(xùn)練，加強習(xí)題練習(xí)。新課的練習(xí)必須仔細講解，復(fù)習(xí)時則要在基礎(chǔ)上針對重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。對一些有代表性、難度適中的內(nèi)容，要著重強化，以提高學(xué)生的思維靈活性和嚴謹性。

3、養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。加強審題訓(xùn)練，提高答題表達能力，同時關(guān)注心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以避免因非智力因素造成錯誤，增強學(xué)生的自信心。每次做題都應(yīng)像面對中考般全心投入，充分發(fā)揮個人實力。

本學(xué)期時間較短，任務(wù)較為緊湊，計劃在一個月內(nèi)完成新課的教學(xué)（第十到十二單元），接著著重進行重點內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)（下冊內(nèi)容難度較大，且占比高），以此加深對知識的記憶。隨后再進行上冊的復(fù)習(xí)，將各知識點進行分類整理，講完后即進行練習(xí)并分析不足之處，及時查缺補漏。第二輪復(fù)習(xí)計劃在最后一個月進行，主要聚焦于專題講解和訓(xùn)練，以逐步提升難度，幫助學(xué)生拓展思維，尤其是對探究題和推斷題的解題思路與方法的指導(dǎo)。最后兩周將開展模擬試題訓(xùn)練，幫助學(xué)生找回做題的感覺，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師進行針對性的答疑。

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 8

一、總體安排:

在新學(xué)期初，我校根據(jù)教育局的相關(guān)指導(dǎo)方針，要求每位任課教師制定詳細的初三化學(xué)教學(xué)計劃。為提升教學(xué)質(zhì)量，必須確保實驗課程的開展率達到100%，尤其是分組實驗，學(xué)生需獨立操作以增強實踐能力。為了保證教學(xué)工作的順利推進，學(xué)校將定期召開專題會議，認真分析實驗過程中遇到的問題，探討有效的解決方案。

二、提升教師及實驗管理人員的專業(yè)能力

為了提高教學(xué)儀器的使用效率，強化實驗教學(xué)的監(jiān)督和管理，我校成立了實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，并選派年輕、有實驗教學(xué)經(jīng)驗的張老師擔(dān)任兼職實驗教師。為使實驗人員能夠更好地適應(yīng)當前的教學(xué)形式，我們將組織相關(guān)政策的學(xué)習(xí)，并要求教師們撰寫心得體會，以幫助他們在短時間內(nèi)提升專業(yè)水平。對于實驗教師，學(xué)校將加大培訓(xùn)力度，實施外派學(xué)習(xí)計劃，力爭在較短時間內(nèi)顯著提升實驗教師的業(yè)務(wù)能力。

三、實驗儀器管理:

我校的實驗設(shè)備已經(jīng)達到國家一類標準，今年將根據(jù)新的標準再次添置部分實驗儀器。對現(xiàn)有設(shè)備進行全面清查，能修復(fù)的要及時修復(fù)。我們將詳細記錄各種儀器的使用情況，確保新購儀器及時登記，保證儀器管理工作井然有序，以滿足教學(xué)需求。

本學(xué)期，我們將依據(jù)新課改的要求和最新的設(shè)備配備標準，對我校實驗教學(xué)儀器進行審定。

四、規(guī)范管理:

各類文檔的使用必須嚴格按照要求進行。實驗記錄和通知單使用標準格式。每位任課教師在教學(xué)過程中應(yīng)當認真記錄，并及時總結(jié)工作中的收獲與不足。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會不定期對實驗教學(xué)各方面進行檢查，以確保教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)。

五、推動實驗科研活動:

開展教育科研是提升教學(xué)的重要手段。本學(xué)期，我校將由教導(dǎo)處組織定期召開實驗教學(xué)研討會，總結(jié)實驗中的經(jīng)驗，鼓勵教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗論文。學(xué)校將對那些在實驗教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師進行表彰和獎勵。

六、對教師和學(xué)生的要求:

1、教師方面:

A、演示實驗和分組實驗通知單需提前3天和7天分別提交至實驗室。

B、任課教師須根據(jù)實驗通知單提前準備實驗器材。

C、在實驗期間，教師需認真負責(zé)，確保學(xué)生的安全。

2、學(xué)生方面:

A、實驗時務(wù)必注意安全。

B、遵守實驗規(guī)則，愛護實驗設(shè)備，節(jié)約資源。

C、實驗結(jié)束后，及時將儀器歸位，整理整齊后有序離開實驗室。

初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念為引導(dǎo)，以“優(yōu)化教學(xué)，提升質(zhì)量”為目標，認真貫徹執(zhí)行學(xué)?！耙缘掠秊橄?、法治教育為根、科研推動發(fā)展、全面培養(yǎng)人才”的總體戰(zhàn)略和“夯實基礎(chǔ)、拓寬視野、深入探索、追求卓越”的教學(xué)工作方針。通過構(gòu)建“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課堂模式和“動態(tài)跟進”的教學(xué)改革，力求全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極采取有效措施，努力實現(xiàn)各項教育目標，力爭在教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。

　二、教學(xué)工作目標：

1、進一步推進教科研相結(jié)合的工作策略，將各類專題研究落到實處，實現(xiàn)科研工作的跨越式提升。

2、認真執(zhí)行新課標，精研教學(xué)大綱與教材，以教法和學(xué)法的研究為重點，更新教育教學(xué)理念，提升教學(xué)水平。

3、深入實施“探究性學(xué)習(xí)”，開發(fā)以“學(xué)習(xí)提綱”、“階段性達標”、教案為核心的校本課程，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實驗?zāi)芰坝嬎隳芰Α?/p>

　三、實現(xiàn)目標的主要措施：

1、全面落實學(xué)校制定的《課堂教學(xué)改革實施方案》。

根據(jù)上學(xué)期《課堂教學(xué)改革實施方案》的落實“以學(xué)生主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，努力建立“課堂反饋”、“日常反饋”、“階段反饋”機制，完善“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)。

2、課堂教學(xué)要遵循以下模式：“先嘗試，再講解，方法導(dǎo)入激發(fā)興趣，分層次進行教學(xué)，精講重練強能力，勤糾錯促發(fā)展”。在不斷創(chuàng)新中提升教學(xué)質(zhì)量，加強中考試題的研究與分析。

3、教學(xué)措施：

（1）確保精講與精練相結(jié)合。

落實以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教師講解時間控制在10分鐘左右，科學(xué)設(shè)計層次分明的練習(xí)題，確保所有學(xué)生在練習(xí)中提升，同時加強優(yōu)生的培養(yǎng)及后進生的穩(wěn)步提高。

（2）定期進行課堂達標。

（3）規(guī)范單元考核。

每個單元設(shè)定一次達標測試，做好達標情況記錄，以班級為單位進行質(zhì)量分析。對未達標的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。

（4）確保課堂作業(yè)的及時完成與批改。

作業(yè)應(yīng)盡量鼓勵學(xué)生當堂完成，提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。作業(yè)批改要及時、認真，依照知識點評分，并執(zhí)行等級評價機制。

（5）加強學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，基于深入備課的基礎(chǔ)上傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

（6）全面實施信息化教學(xué)。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、圖書和其他教學(xué)資源，推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效結(jié)合，為教學(xué)質(zhì)量提升創(chuàng)造良好的條件。

（7）充分利用實驗教學(xué)，提升學(xué)生的實驗操作能力。

化學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，許多知識通過觀察和實驗得來，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生認真觀察實驗并親自參與，在實驗中保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，遵循規(guī)則，準確記錄，并進行數(shù)據(jù)分析，從而提升實驗操作能力。

　四、加強對年輕教師的培養(yǎng)，促進其快速成長。

1、繼續(xù)組織年輕教師學(xué)習(xí)教育理論，鼓勵他們自學(xué)并撰寫學(xué)習(xí)記錄，提升教育理論水平。

2、加強對年輕教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂結(jié)構(gòu)、模式與方法，組織參加講座、討論等活動，幫助年輕教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。

　五、加強畢業(yè)年級化學(xué)教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

初三畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)應(yīng)重點關(guān)注基礎(chǔ)知識與能力的培養(yǎng)，鼓勵教師采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，重視知識形成過程與實驗教學(xué)，提升學(xué)生的思維能力和實驗操作技能。同時積極開展復(fù)習(xí)教學(xué)的研討活動，聯(lián)合分析歷屆中考試卷，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，明確復(fù)習(xí)目標，努力提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。