我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生品德的培養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感的建立。在這個(gè)階段，孩子們開始初步理解自己與社會(huì)的關(guān)系，如何在群體中找到自我定位。通過精心設(shè)計(jì)的課程，我們引導(dǎo)他們探索誠信、友愛、尊重等核心價(jià)值觀，并通過實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到良好品德的力量。這一過程不僅是知識(shí)的積累，更是心靈的成長。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期我將承擔(dān)四年級(jí)五班和六班的品德與社會(huì)教學(xué)工作，為了更好地開展教學(xué)活動(dòng)，確保順利完成教學(xué)目標(biāo)，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

本課程以四年級(jí)學(xué)生日益擴(kuò)展的社會(huì)生活為核心，關(guān)注每位學(xué)生的成長，致力于發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育理念；通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)及關(guān)系，使他們獲得積極的社會(huì)參與態(tài)度和能力。在感悟與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷深化對(duì)自我、他人及社會(huì)的理解，逐步培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民應(yīng)有的道德觀、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)正是小學(xué)生知識(shí)、能力及情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們對(duì)自我、他人及社會(huì)有了初步認(rèn)識(shí)，已有一定的良好行為習(xí)慣。隨著社會(huì)生活范圍的擴(kuò)展，他們對(duì)社會(huì)及品德的認(rèn)識(shí)提升成為必要。鑒于本課程開放性、活動(dòng)性及實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此課程的學(xué)習(xí)積極參與，能主動(dòng)參與到課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)教材分為五個(gè)單元，分別為：“珍愛生命”、“安全地生活”、“花錢的學(xué)問”、“關(guān)心你，愛護(hù)他”。

教材展示了從家鄉(xiāng)民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)社會(huì)生活事實(shí)，致力于引導(dǎo)學(xué)生了解及探究社會(huì)，幫助他們形成健全的人際及社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際及社會(huì)問題的技能。教材特色在于通過探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)的過程中自然進(jìn)行道德教育，使得道德教育與社會(huì)事實(shí)相輔相成，增強(qiáng)教育的隱性效果。例如，在第一單元《珍愛生命》中，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義以及人與自然的關(guān)系；而在第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”中，通過爺爺奶奶的故事，讓學(xué)生感受到關(guān)愛他人的重要性。這種編排方式，使得品德教育巧妙融入社會(huì)事實(shí)之中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德和社會(huì)性發(fā)展，為他們認(rèn)識(shí)、參與及適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過讓學(xué)生感受生命的意義、掌握安全常識(shí)及理解金錢使用的智慧，培養(yǎng)他們探究社會(huì)現(xiàn)象及事物本質(zhì)的能力。

2、從熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)。

品德和社會(huì)性的形成源于兒童對(duì)生活的認(rèn)知和體驗(yàn)，因此在編寫教材時(shí)，注重將社會(huì)事實(shí)與兒童的生活緊密聯(lián)系，使他們能夠用自己的眼光觀察和理解社會(huì)。

3、整合相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)綜合課程特點(diǎn)。

教學(xué)要強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，涉及人文、情感等方面，體現(xiàn)認(rèn)知與情感的綜合，符合綜合課程的要求。

4、結(jié)合信息獲取與問題探究方法，提升社會(huì)認(rèn)識(shí)及研究能力。

5、通過活動(dòng)設(shè)計(jì)及教材中留白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)參與感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的品質(zhì)，培養(yǎng)文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容等良好行為。

2、培養(yǎng)學(xué)生合理、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)道德問題做出正確判斷。

3、初步了解基本權(quán)利與義務(wù)，理解個(gè)體與群體之間的互動(dòng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)社會(huì)組織及規(guī)則的重要性。

六、教學(xué)方法：

采取小組合作學(xué)習(xí)、教師講解和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式。

七、教學(xué)措施：

1、更新觀念，樹立新思想：

（1）教材觀的轉(zhuǎn)變：教師需對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造，做到“刪減、替換、補(bǔ)充”，使其服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)探索。

（2）教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變：關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，重視過程而非僅僅結(jié)論，讓學(xué)生用自己的方式來看待世界。

2、遵循品德與社會(huì)課程理念：

（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。

（2）以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們用自己的目光和心靈去感受和理解社會(huì)。

3、追求教育的基礎(chǔ)性和有效性：

采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，為他們未來的成長奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式：

注重靈活多樣的教學(xué)形式，廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受和學(xué)習(xí)。

5、重視學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)的目的是為改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而非簡單的比較與分等，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)情分析：

四年級(jí)是小學(xué)生能力和價(jià)值觀逐步形成的重要階段。在這一時(shí)期，學(xué)生們開始對(duì)自我、他人以及社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，他們的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。隨著社會(huì)交往圈的不斷擴(kuò)大，他們對(duì)社會(huì)的理解和道德意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要。

現(xiàn)如今，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小受到父母的細(xì)致關(guān)心，常常表現(xiàn)出“只知接受愛，不懂付出愛”的特征。他們可能對(duì)他人缺乏同情心，面對(duì)不同的人會(huì)引發(fā)嘲笑或輕視的態(tài)度。教師需要通過實(shí)際的生活體驗(yàn)來幫助學(xué)生培養(yǎng)同情心和助人精神。

　二、教材分析：

1、教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材共包含四個(gè)單元：（一）家鄉(xiāng)與我，（二）勞動(dòng)與生活，（三）交通與日常，（四）通信與社會(huì)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過《家鄉(xiāng)與我》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，能夠正確識(shí)別地圖上的基本符號(hào)、方向和比例，并運(yùn)用這些知識(shí)找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受其變化與發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（2）第二單元《勞動(dòng)與生活》讓學(xué)生從日常生活中的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品出發(fā)，探索工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生活之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到工人和農(nóng)民為社會(huì)所作出的努力與貢獻(xiàn)；了解各行各業(yè)之間的相互依賴，明白生產(chǎn)的目的在于服務(wù)于我們的生活。

（3）在第三單元《交通與日?！返膶W(xué)習(xí)中，讓學(xué)生了解不同的交通方式及其特點(diǎn)，體會(huì)交通在生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到交通的發(fā)展對(duì)人們生活的深遠(yuǎn)影響，從而增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。

（4）通過對(duì)社會(huì)通信類型的學(xué)習(xí)，感受通信與生活的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握通信的方法以及遵守通信道德的重要性。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛意識(shí)。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與日常生活的關(guān)系。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通在生活中的重要性。

4、通過實(shí)例感受通信與生活的關(guān)系，了解現(xiàn)代通信的特點(diǎn)，并根據(jù)生活需求選擇合適的通信方式，懂得遵守基本的通信禮儀及相關(guān)法律規(guī)定。

　四、達(dá)成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的主要措施：

1、增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、情感意識(shí)和診斷能力；

2、課前指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，組織小組合作整理與分享，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用；

3、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們感恩周圍的人與事；

4、創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生暴露自己的思想困惑，針對(duì)性地進(jìn)行有效的解決；

5、組織實(shí)踐活動(dòng)，選擇合適的載體，讓學(xué)生主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；

6、重視課外延伸，將課堂學(xué)習(xí)與課外生活相結(jié)合，注重學(xué)生的自主實(shí)踐，采用多元評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、總目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的良好品德與社會(huì)認(rèn)知能力，為他們了解、參與和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)，使其成為具有愛心、責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。

　二、單元目標(biāo)

　1、第一單元走近美麗的家鄉(xiāng)

態(tài)度增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，并在此基礎(chǔ)上形成更加積極和自覺的合作意識(shí)。讓學(xué)生感悟祖國的遼闊與豐富，從而激發(fā)積極向上的情感。

能力提升在地理知識(shí)應(yīng)用方面的能力，并增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。能夠理解不同地理特征、氣候與當(dāng)?shù)厣盍?xí)俗之間的關(guān)系。

知識(shí)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置與特點(diǎn)，初步了解到祖國廣袤的土地與多樣的文化習(xí)俗。學(xué)習(xí)掌握四個(gè)副方向，能夠利用八個(gè)方向更精確地描述地理位置。

　2、第二單元家鄉(xiāng)的故事

態(tài)度通過家庭、學(xué)習(xí)及家鄉(xiāng)生活體驗(yàn)，以及歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，感受生活的延續(xù)與變化。深化對(duì)歷史的尊重，珍惜當(dāng)下的生活，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過互相交流與合作，認(rèn)識(shí)到研究、比較的重要性，培養(yǎng)樂于思考、熱愛學(xué)習(xí)的精神。

能力能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索和分析，得出符合事物邏輯的發(fā)展認(rèn)識(shí)，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，以較為公正的態(tài)度看待歷史與現(xiàn)實(shí)。在尋找和處理資料時(shí)，能夠選用相關(guān)且有價(jià)值的信息。

知識(shí)了解家庭、學(xué)校及家鄉(xiāng)中的一些事物在歷史上的真實(shí)情況，探究家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)。學(xué)習(xí)年表的構(gòu)建，加深對(duì)歷史變化的理解，掌握與水資源保護(hù)相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀有基本的了解。

　3、第三單元家鄉(xiāng)，我為你自豪

態(tài)度通過認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的歷史與文化，進(jìn)一步深化對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，體會(huì)到自己作為家鄉(xiāng)一部分的責(zé)任與使命，加深對(duì)家鄉(xiāng)的理解，增進(jìn)對(duì)文明富裕家鄉(xiāng)建設(shè)的愿望，樂于在課堂上分享個(gè)人看法。

能力科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法去探討家鄉(xiāng)的歷史與文化，通過整理、分類、比較和分析獲得的資料，得出合理的結(jié)論。能夠與同學(xué)合作，較為客觀地評(píng)價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)成果。

知識(shí)了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)人民為發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，辨識(shí)鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗的地域特色，認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康與文明生活的危害。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

《品德與社會(huì)》是基礎(chǔ)教育階段的重要課程，四年級(jí)的《品德與社會(huì)》教材旨在幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和社會(huì)認(rèn)知。課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)通過實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生能夠在真實(shí)情境中理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。

　本冊(cè)教材編寫所遵循的基本理念是：

1、將品德教育融入學(xué)生的日常生活，讓道德教育“活”起來。

2、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、選擇具有教育意義的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待生活。

4、平衡情感、態(tài)度、行為習(xí)慣與知識(shí)技能的培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、社會(huì)性和生活性，倡導(dǎo)自主探索學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

本冊(cè)教材共分為三個(gè)單元：第一個(gè)單元是理解和遵守規(guī)則，內(nèi)容包括我們的約定；做遵守規(guī)則的學(xué)生；我的小小法律宣傳員。第二個(gè)單元聚焦健康生活，主要介紹健康知識(shí)；遠(yuǎn)離不良習(xí)慣；健康生活的每一天；第三個(gè)單元?jiǎng)t是關(guān)于交通安全，討論從傳統(tǒng)交通工具到現(xiàn)代交通；暢游四海；我設(shè)計(jì)交通方案。

　二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

　1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則和維護(hù)公共秩序的習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成文明禮貌、誠信友善和團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

（3）初步形成法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

（4）熱愛生活，體驗(yàn)生活中的快樂。

（5）學(xué)會(huì)用法律知識(shí)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（6）樹立自尊自信、樂觀向上的生活態(tài)度。

（7）健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。

（8）了解交通的歷史和演變，感受其為生活帶來的便利。

　2、能力目標(biāo)：

（1）能夠與他人平等溝通與合作，參與民主探究活動(dòng)。

（2）學(xué)會(huì)從多角度觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，開展有創(chuàng)意的合作探究。

（3）提高收集、整理、運(yùn)用社會(huì)信息的能力，善于使用學(xué)習(xí)工具解決問題。

（4）用法律知識(shí)保護(hù)自己的權(quán)益并規(guī)范行為。

（5）健康成長，抵制誘惑，形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。

（6）樹立法律意識(shí)，提升學(xué)法用法的能力。

　3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解個(gè)體與社會(huì)群體之間的互動(dòng)關(guān)系。

（2）明白法律在社會(huì)公共生活中的重要性。

（3）認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類生活的影響。

（4）了解我國的相關(guān)法律法規(guī)，掌握基本的法律程序。

（5）知道生活中常見的健康危害，積極促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

（6）認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，它們?yōu)樯鐣?huì)的秩序、公平和信任提供保障。

（7）理解誠信為人之本，從小做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

（8）了解生產(chǎn)和消費(fèi)活動(dòng)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

（9）認(rèn)識(shí)講文明、守法對(duì)社會(huì)生活的重要意義。

　三、方法措施：

1、全面理解課程目標(biāo)，幫助學(xué)生進(jìn)行綜合提高。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，塑造符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

5、拓寬教學(xué)空間，挖掘與利用本地和校本的課程資源。