九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和解題能力，強(qiáng)調(diào)對知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)與靈活運用。計劃中包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容分析和具體實施措施。通過強(qiáng)化集體備課和分層教學(xué)，教師們將關(guān)注不同層次的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。計劃重視課堂氛圍的營造，鼓勵學(xué)生積極參與，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)階段將分為知識整理、專題復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺四個階段，確保學(xué)生在中考中能夠發(fā)揮最佳水平。整體目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，從而在實際問題中靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1篇

九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)十分繁重，既要完成新課程的教學(xué)目標(biāo)，又要兼顧在九年級下冊時對整個初中階段數(shù)學(xué)知識的全面復(fù)習(xí)。制定九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃時，必須合理安排時間，把握教學(xué)進(jìn)度，以確保高效的教學(xué)效果。

一、強(qiáng)化集體備課，實現(xiàn)智慧共享，提高教學(xué)質(zhì)量。

集體備課是教師們共同智慧的結(jié)晶，是交流經(jīng)驗的重要平臺。通過這個平臺，各位教師可以分享自己的教學(xué)體驗和心得體會。每位教師的強(qiáng)項和短板可以通過集體的力量得到彌補(bǔ)，從而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。我們必須從提高個人教學(xué)水平出發(fā)，進(jìn)而推動整個年級的教學(xué)成績。備課組內(nèi)提倡團(tuán)隊合作精神，鼓勵教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在集體備課時能夠暢所欲言、集思廣益，互相觀摩和評課，促進(jìn)老教師與年輕教師之間的交流和學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

過去的集體備課往往流于形式，缺乏深度和實效，浪費了時間，未能取得顯著成效。未來的集體備課我們計劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。

1、集體備課的總體要求。

①備課要面向全體學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和設(shè)計都應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生。

②備課要做到“三知、四備、五統(tǒng)一”。三知指的是：了解重點難點，掌握易混易錯的知識點，清楚不同學(xué)生的認(rèn)知水平。四備包括：備教材、備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備教學(xué)手段、備思想方法；五統(tǒng)一則是統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

③深入備課，明確知識點、能力點和測試點。

2、提高集體備課的次數(shù)和質(zhì)量。每位教師需主備一節(jié)課，在集體備課時進(jìn)行充分的交流與討論，評估備課的優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)方案。

二、聚焦全體學(xué)生，重視教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實施分層教學(xué)，因材施教。

在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，特別是優(yōu)秀生、邊緣生和學(xué)習(xí)困難生，以此進(jìn)行分層教學(xué)，采取優(yōu)補(bǔ)策略，確保兩個方向的兼顧。

2、面向全體學(xué)生傳授知識。

課堂教學(xué)的整體要求是：目標(biāo)清晰、結(jié)構(gòu)合理、啟發(fā)引導(dǎo)、提問思考、探究討論、合作交流、分類推進(jìn)，確保沒有學(xué)生掉隊，讓每位學(xué)生都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識，以滿足不同發(fā)展的需求，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的方向。

3、重視課堂教學(xué)中的兩個方向。

要從實際問題出發(fā)開展教學(xué)。心理學(xué)家布魯納曾說：“教學(xué)過程是一個不斷提出問題和解決問題的過程”，問題是數(shù)學(xué)的核心，通過問題引導(dǎo)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和內(nèi)在動機(jī)，使其實現(xiàn)“三自”，即自我發(fā)現(xiàn)問題、自主提出問題、自我解決問題。鼓勵學(xué)生提出問題，因為提出一個問題的價值往往超過解決一個問題。要關(guān)注情感教學(xué)。教師的職責(zé)在于引導(dǎo)學(xué)生，使他們愿意、樂意學(xué)習(xí)，從而明白學(xué)習(xí)的意義，體現(xiàn)出“親其師、信其道、樂其學(xué)”的教學(xué)效果。

4、注重基礎(chǔ)教學(xué)，合理利用時間，增加學(xué)生的練習(xí)量。

所謂基礎(chǔ)教學(xué)，就是在教學(xué)中幫助學(xué)生理解知識的形成過程和發(fā)展脈絡(luò)，掌握數(shù)學(xué)的基本知識和技能。課堂教學(xué)之外，我們還應(yīng)利用課內(nèi)外的時間增加練習(xí)量，將數(shù)學(xué)的基本技能和思想融入到日常學(xué)習(xí)中，以提升學(xué)生分析和解決問題的能力。

5、及時反饋與糾正。

通過普遍性檢查來查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在課堂提問和作業(yè)反饋中，作為教學(xué)反饋的主要渠道，我們需認(rèn)真分析不同學(xué)生的表現(xiàn)，對其問題進(jìn)行逐一分析，做到有效反饋并及時調(diào)整。

三、研究近年來的中考題，明確教學(xué)復(fù)習(xí)重點。

進(jìn)入九年級后，勢必面臨中考。研究近幾年的中考題目對于九年級的教學(xué)極為重要。我們備課組進(jìn)行了針對性的分組研究。

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真梳理考點分布及考試重點。

2、研究考試的趨勢及出題形式。

3、進(jìn)行專題研究，包括開放性、操作性、應(yīng)用性、探索性問題、閱讀理解題和跨學(xué)科問題等。

其中有教師負(fù)責(zé)08-09年的德州市中考題，專注于開放性、操作性和應(yīng)用性問題的研究；其他教師則負(fù)責(zé)近年的課改題和跨學(xué)科相關(guān)問題的研究。

四、總體措施方法：

針對上述情況，我計劃在下一個學(xué)年的教學(xué)工作中采取以下措施：

1. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面掌握教材。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，及時了解學(xué)生動態(tài)。

3. 上好每一堂課，確保教學(xué)質(zhì)量。

4. 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

5. 積極與其他教師溝通，提升教學(xué)研究和改革的能力。

6. 聽取學(xué)生的合理化建議，及時調(diào)整教學(xué)策略。

7. 保持兩頭帶動中間的戰(zhàn)略不變。

8. 深化對兩極生的管理和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我們將不斷總結(jié)和改進(jìn)，力求數(shù)學(xué)教學(xué)的成績更進(jìn)一步。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2篇

　一、基本情況分析

1.學(xué)生情況

本期我繼續(xù)擔(dān)任九(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣有所提升，自主學(xué)習(xí)的意識明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也在逐步改善。然而，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)仍然較差，尤其是女生在面對一些難題時表現(xiàn)不佳，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績依然出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，這給教學(xué)帶來了較大挑戰(zhàn)。關(guān)注每一位學(xué)生，重視其全面協(xié)調(diào)發(fā)展，是我在教學(xué)中的首要任務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本期的教學(xué)內(nèi)容主要分為新課教學(xué)和復(fù)習(xí)兩個階段。新課教學(xué)涵蓋四個章節(jié)。第一章《二次函數(shù)》由三節(jié)組成，首先講解二次函數(shù)及其圖像，接著探討二次函數(shù)與一元二次方程之間的關(guān)系，最后通過探究活動展示二次函數(shù)的應(yīng)用。第二章《相似》則是在前期對圖形全等和變換知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，全章分為三小節(jié)。第三章《銳角三角函數(shù)》包含兩節(jié)，第一節(jié)介紹正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的基本概念，第二節(jié)則研究直角三角形中的邊角關(guān)系及解題方法。第三章的第一節(jié)為第二節(jié)提供基礎(chǔ)，第二節(jié)是第一節(jié)的實際運用。第四章《投影與視圖》同樣分為三節(jié)，內(nèi)容主要包括投影的基本知識；視圖與三視圖的概念，以及基本幾何體的三視圖與其立體圖之間的轉(zhuǎn)化?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的重點之一，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)使學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，以便在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上靈活運用所學(xué)知識以分析和解決問題。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過師生的共同努力，力爭使大部分學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知能力，推動全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.加強(qiáng)協(xié)作備課，統(tǒng)一進(jìn)度、試卷、考測和評比，讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生與日常生活中具體有趣的事情聯(lián)系起來，通過觀察、操作和解決問題等豐富的活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些生動的生活情境，幫助學(xué)生深入理解，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)的道理。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體。落實學(xué)生的主體地位，給予他們充足的參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓課堂生動有趣。

3.設(shè)計一些新穎獨特的教學(xué)方案，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。通過觀察和實踐，使枯燥的內(nèi)容變得形象化和趣味化，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個探索的過程。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革的趨勢，未來的學(xué)習(xí)和工作將呈現(xiàn)出一種新穎的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模式。本學(xué)期我將充分運用學(xué)校的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將原本復(fù)雜的知識以直觀、簡單的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

5.促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。單打獨斗的現(xiàn)象已不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，相反，備課組和教研組的作用受到越來越多的重視。營造良好的集體教研氛圍，發(fā)揮教師團(tuán)隊的優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

6.增強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接影響學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的理解與掌握。復(fù)習(xí)時需要特別強(qiáng)調(diào)課本知識的內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生理解知識間的銜接和關(guān)聯(lián)。

7.聚焦復(fù)習(xí)的重點與難點。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時，需在廣泛覆蓋的基礎(chǔ)上，突出重點，突破難點，以達(dá)到畫龍點睛的效果。

8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。隨著初中階段知識的傳授即將結(jié)束，培養(yǎng)學(xué)生運用知識綜合分析問題的能力已顯得格外重要，因此在教學(xué)中需特別注重這一方面的引導(dǎo)。

　四、教學(xué)進(jìn)度

略

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3篇

　一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我將致力于幫助學(xué)生深入理解和掌握九年級的數(shù)學(xué)知識，包括分式、分式方程以及數(shù)據(jù)的收集和整理。我們將著重研究二次根式的運算和簡化，逐步理解相關(guān)定義和定理的含義及其證明。學(xué)生將學(xué)習(xí)相似圖形和相似三角形的性質(zhì)與條件，培養(yǎng)他們將數(shù)學(xué)與圖形結(jié)合的思維方式。通過這一系列的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力能夠更上一個臺階。在情感與態(tài)度方面，這個階段的學(xué)習(xí)將使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅源于實際生活，還能反過來影響生活。他們將體會到現(xiàn)實生活中圖形之間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對數(shù)學(xué)和生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究的氛圍中分享學(xué)習(xí)的樂趣，感受知識的魅力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將積極參與知識的探索，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過這些活動，他們將在知識的掌握上達(dá)到更高的層次，提升動手實踐能力以及邏輯思維能力，自我探究并解決問題的能力也將得到提高，以此促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和非智力因素的成長，逐步理解辯證唯物主義的內(nèi)涵，提升整體素質(zhì)。

　二、提升學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。將嚴(yán)格的教學(xué)要求作為提高學(xué)生成績的重要手段，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材內(nèi)容，根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)擴(kuò)展教材資料，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，并積極輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們學(xué)會認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵他們嘗試多種解法，訓(xùn)練學(xué)生從不同角度看問題，提升舉一反三的能力，這是提高學(xué)生整體素質(zhì)的關(guān)鍵途徑之一，促進(jìn)發(fā)散思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持積極的思考狀態(tài)。

3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念進(jìn)行教學(xué)，積極更新自我固有的教育觀念，意識到不同的教育理念會帶來不同的教學(xué)效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知曾說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！边@一理念將有助于學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績，并彌補(bǔ)智力上的不足。

5、推行分層教學(xué)，作業(yè)設(shè)置A、B兩類以應(yīng)對不同層次的學(xué)生，課堂提問也需兼顧到優(yōu)秀、中等與薄弱學(xué)生，確保每位學(xué)生都有成長的機(jī)會。

6、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生進(jìn)一步提升能力，穩(wěn)固基礎(chǔ)知識，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，確保他們掌握關(guān)鍵知識，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇

一、指導(dǎo)思想：

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實《九年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的基本要求，致力于以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，探索適合學(xué)生發(fā)展的高效教學(xué)模式。九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面、均衡發(fā)展，既要關(guān)注數(shù)學(xué)知識的傳授，又要重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生親自體驗將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行分析和應(yīng)用的過程，從而在提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)其思維能力和價值觀。教學(xué)中，將以課堂為核心，緊密圍繞數(shù)學(xué)教材及學(xué)科要求，分析近年來中考命題的動態(tài)，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)策略，力爭減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時提升學(xué)習(xí)效果，為中考的優(yōu)秀成果打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本技能，訓(xùn)練他們的邏輯思維能力、運算能力、空間想象力以及解決實際問題的能力，使學(xué)生在逐漸掌握正確、合理的運算方法時，也能培養(yǎng)觀察、分析、綜合、抽象和概括的能力。讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)是來源于實踐，并能反作用于實踐。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考的能力。

1、知識與技能：理解點、線、面及其相互關(guān)系。掌握有關(guān)圓的切線及與圓相關(guān)的角的概念與計算，理解數(shù)據(jù)整理與分析的基本概念，能夠計算方差和標(biāo)準(zhǔn)差，通過表格或樹狀圖的方式計算概率，并能對上述知識進(jìn)行初步應(yīng)用。熟悉九年級數(shù)學(xué)教材的核心知識點。

2、過程與方法：通過探索和學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步提升正確、合理的運算能力，掌握觀察、分析和綜合能力，運用歸納、演繹和類比進(jìn)行簡單推理。圍繞九年級的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行知識梳理，結(jié)合數(shù)學(xué)“六大模塊”進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行分層教學(xué)，確保面向全體學(xué)生，促進(jìn)其共同發(fā)展。

3、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)、交流、合作與討論，鼓勵學(xué)生探索新的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的數(shù)學(xué)價值觀。

三、教學(xué)措施：

在教學(xué)中將抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：深入研究教材與考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點與難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視各章節(jié)之間的銜接，做好每節(jié)課的師生互動設(shè)計，并進(jìn)行課后反思。

（2）提高課堂效率：在充分備課的基礎(chǔ)上，確保每節(jié)課的45分鐘內(nèi)提高40分鐘的有效教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能聽懂，特別是對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)循序漸進(jìn)，選擇適當(dāng)?shù)睦}，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

（3）課后反思：及時記錄每節(jié)課的得失，不斷積累并改進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。

（4）認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)是課堂教學(xué)效果的反饋，認(rèn)真批改以快速掌握學(xué)生對知識的掌握情況，從而實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。

（5）定期檢驗學(xué)習(xí)成果：進(jìn)行有效、及時的單元測驗，確保測驗卷的批改不拖延，考后及時對典型錯誤進(jìn)行分析和講解，滿足學(xué)生對答案的急切需求。

（6）及時輔導(dǎo)與糾錯：爭取面批、面授，確保今日的任務(wù)不拖延到明日，充分利用每一分鐘，特別是在年級備考階段，進(jìn)行及時反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生學(xué)懂、弄通每個知識點。

（7）持續(xù)提升業(yè)務(wù)能力：積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，關(guān)注新技能和新方法，不斷提升自身的教學(xué)能力，以期更加高效地適應(yīng)教育改革。

（8）實施分層輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行有針對性的分層輔導(dǎo)，通過優(yōu)勝劣汰的方式來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保升學(xué)率和優(yōu)良率。

（9）嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行：細(xì)致認(rèn)真地落實好每一步教學(xué)，細(xì)致入微，竭盡所能地做好九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

四、教學(xué)課時安排：

1、第1周至第5周，完成九年級下冊的第一部分課程，并進(jìn)行測驗和分析。

2、第6周至第8周，圍繞九年級數(shù)學(xué)教綱進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握每個知識點，并對各章進(jìn)行測驗以鞏固知識。

3、第9周至第11周，開展第二輪綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行層次化練習(xí)，確保不同層次的學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中得到提升，并針對數(shù)學(xué)“六大模塊”進(jìn)行專題訓(xùn)練。

4、第12周至第16周，進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，開展考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生保持良好的心態(tài)，力爭在升學(xué)考試中發(fā)揮最優(yōu)水平，取得最佳成績。

五、教研專題：

如何有效開展九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

附教學(xué)進(jìn)度：

第1周--第4周：圓的相關(guān)知識

第5周--概率與統(tǒng)計

第6周--復(fù)習(xí)七年級內(nèi)容

第7周--復(fù)習(xí)八年級內(nèi)容

第8周--復(fù)習(xí)九年級內(nèi)容

第9周--專題一

第10周--專題二

第11周--專題三

第12周－第16周：綜合模擬訓(xùn)練

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5篇

本學(xué)期是九年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，隨著進(jìn)入這一學(xué)年，學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面的能力差異較為明顯，教學(xué)任務(wù)也因此顯得尤為艱巨。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我們需緊密圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實際情況，把握重點和難點，努力確保教學(xué)任務(wù)圓滿完成。我們以學(xué)生的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，因此制定了以下教學(xué)計劃。

一．完成九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容

1．掌握二次函數(shù)的基本概念和五種核心函數(shù)關(guān)系式，能夠建立數(shù)學(xué)模型解決實際生活中的問題。

2．掌握邏輯推理的思想，學(xué)會證明等腰三角形、平行四邊形、矩形、菱形和正方形等幾何圖形的性質(zhì)及定理。

3．增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)他們有效學(xué)習(xí)的策略。

4．通過圖形與證明的相關(guān)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。

二．本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．改進(jìn)教學(xué)策略，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

2．注重教科書內(nèi)容的系統(tǒng)性，確保學(xué)生在扎實掌握舊知識的基礎(chǔ)上，順利過渡到新知識的學(xué)習(xí)。

3．重視培養(yǎng)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)問題的能力，提升其分析與解決問題的技巧。

4．通過開放性和探究性問題的教學(xué)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維和探究精神。

5．加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提升成績。

三．具體教學(xué)安排

1．第一周：平行四邊形、矩形、菱形、正方形的學(xué)習(xí)。

2．第二周：等腰梯形、中位線、反證法及復(fù)習(xí)題的講解。

3．第三周：數(shù)據(jù)分析與決策的應(yīng)用。

4．第四周：復(fù)習(xí)數(shù)與式的相關(guān)內(nèi)容。

5．第五周：復(fù)習(xí)方程與不等式的基本知識。

6．第六周：復(fù)習(xí)函數(shù)的概念和應(yīng)用。

7．第七周：圖形的認(rèn)識與基本性質(zhì)復(fù)習(xí)。

8．第八周：圖形與變換的復(fù)習(xí)。

9．第九周：圖形與坐標(biāo)的應(yīng)用復(fù)習(xí)。

10．第十周：概率與統(tǒng)計的基本知識回顧。

11．第十一周：課題學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)。

12．第十二周：進(jìn)行模擬考試并進(jìn)行講評。

13．第十三周：參加市級檢測。

14．第十四周：重新梳理重要知識點。

15．第十五周：常見題型的訓(xùn)練。

16．第十六周：完成往年的中考題。

17．第十七周：針對考試方法與考試心理進(jìn)行輔導(dǎo)。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想：

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)將緊密圍繞黨和國家的教育方針，依照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。我們的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生，使每位學(xué)習(xí)者在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠找到適合自身發(fā)展的廣闊空間。通過九年級的數(shù)學(xué)課程，提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力以及空間想象力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好的人格特征以及初步的辯證唯物主義世界觀。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容涵蓋第21章《二次根式》，第22章《一元二次方程》，第23章《旋轉(zhuǎn)》，第24章《圓》，以及第25章《概率初步》。其中，包含三章代數(shù)知識和兩章幾何知識，并將在本學(xué)期結(jié)束時完成下冊的第27章內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：理解二次根式的概念與性質(zhì)，掌握其計算方法；能夠解決一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本特性；熟悉圓及其相關(guān)概念與性質(zhì)；掌握概率在實際生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、探究、推理與歸納能力，發(fā)展合情推理、邏輯推理能力，以及推理表達(dá)能力，提升綜合運用知識的能力。態(tài)度情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系的感知，同時進(jìn)行辯證唯物主義的世界觀教育。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，盡量采用鼓勵引導(dǎo)的方法，減少批評。

2、教學(xué)進(jìn)度應(yīng)適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，兼顧不同層次的學(xué)生，注重整體提升。

3、新課程的講解中會結(jié)合舊知識，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)與回顧。

4、在復(fù)習(xí)階段，鼓勵學(xué)生多動腦、多動手，通過各類習(xí)題、綜合題和模擬測試的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉并掌握各個知識點，并能靈活運用。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7篇

本學(xué)期是九年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，面臨著重大的教學(xué)任務(wù)。針對畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，時間緊迫，任務(wù)繁重，如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量是每位教師需要認(rèn)真思考的問題。九年級下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合鞏固數(shù)學(xué)知識、提升應(yīng)試能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響中考的結(jié)果。為了確保畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)有效果，為今年的中考勝利打下堅實基礎(chǔ)，結(jié)合本班的實際情況，對九年級的復(fù)習(xí)教學(xué)工作制定以下計劃。

一、指導(dǎo)思想

以提升復(fù)習(xí)課堂效率為核心，關(guān)注每一個學(xué)生，注重優(yōu)生的培優(yōu)與中等生的提高，同時兼顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步;依照教學(xué)大綱，抓住重點內(nèi)容，突破難點，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);深入研究教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，同時對中考進(jìn)行研究，整體提升教學(xué)成績，推動九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的快速發(fā)展。

二、主要工作及要求、措施

1、周密計劃，科學(xué)安排

在完成本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度后，立即進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。整體時間計劃為：開學(xué)至4月中旬為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的梳理、歸納與總結(jié)為主;4月下旬至5月中旬為第二輪復(fù)習(xí)，重點進(jìn)行課外拓展;5月下旬至6月中考前，進(jìn)入整合與提升階段，重點訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

2、三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

第一輪復(fù)習(xí)以全面、扎實、系統(tǒng)和靈活為指導(dǎo)原則，落實“四個堅持”，即堅持基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的重點;堅持補(bǔ)弱糾偏，注重一輪復(fù)習(xí)效果;堅持改進(jìn)課堂教學(xué)，提升復(fù)習(xí)效率;堅持面向全體學(xué)生，力求大面積豐收。落實“四個為主”，主要進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、低中檔題目的訓(xùn)練、學(xué)科內(nèi)的綜合及小綜合訓(xùn)練。處理好“三個關(guān)系”，即基礎(chǔ)與能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)、提升能力）、優(yōu)生與困難生的關(guān)系，以及復(fù)習(xí)知識與做題之間的關(guān)系（通過做題回顧知識，提升能力）。確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。

第二輪復(fù)習(xí)以“鞏固、完善、綜合、提高”為指導(dǎo)思想，采用“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的模式，強(qiáng)調(diào)“五個強(qiáng)化”，即①強(qiáng)化時間觀念;②強(qiáng)化研究;③強(qiáng)化訓(xùn)練;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧，降低非知識性失分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)積極心態(tài)，確保以必勝的信念迎接中考。

第三輪復(fù)習(xí)以“回顧、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。回顧內(nèi)容做到“四化要求”，即將教材內(nèi)容提綱化、基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、習(xí)題形式化、時間具體化;模擬實踐做到“四性要求”，試題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試要具備模擬性，答題要規(guī)范，講解要系統(tǒng)。逐步完善知識體系，適應(yīng)考試要求，調(diào)整教學(xué)方向，提升應(yīng)試能力。

3、認(rèn)真研究教材、考試說明和中考試題，做到針對性強(qiáng)。

《考試說明》及新課程標(biāo)準(zhǔn)是中考命題的重要依據(jù)。研究《中考說明》及相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的有效途徑，是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師需明確中考內(nèi)容范圍及試題結(jié)構(gòu)，清楚“考什么、怎么考”。密切關(guān)注中考動態(tài)，注重中考信息的收集與分析，保持與教研室、中考改革先進(jìn)地區(qū)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性與時效性。

4、組織大型考試，做好質(zhì)量分析

對于綜合拉練和模擬考試，要確?？紕?wù)嚴(yán)格，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體，使每次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器和教師教學(xué)的里程碑。

5、注重非智力因素的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

應(yīng)從單純重視智力因素轉(zhuǎn)向關(guān)注智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，加強(qiáng)理想教育。系統(tǒng)教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，同時給予個別指導(dǎo)。

6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

切實遵循“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。增強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)意識，調(diào)整優(yōu)生培養(yǎng)策略，特別關(guān)注學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行針對性培養(yǎng)。在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)，傾斜關(guān)注中等生，以迅速優(yōu)化其學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高整體成績，為他們升入高中增加機(jī)會。對學(xué)習(xí)困難生，要保持耐心，激勵信心，利用復(fù)習(xí)機(jī)會掌握基礎(chǔ)知識。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一~二周 新授：圓與統(tǒng)計與概率的初步知識。

第三周 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：數(shù)與式。

第四周 方程與不等式。

第五~六周 函數(shù)。

第七~八周 初步認(rèn)識圖形（包括三角形、四邊形）。

第九周 圓的復(fù)習(xí)。

第十周 圖形與變換、統(tǒng)計與概率的綜合。

第十一周 知識拓展復(fù)習(xí)。

第十二周 針對專題復(fù)習(xí)（數(shù)學(xué)思想方法、規(guī)律與猜想、閱讀理解、決策與應(yīng)用、操作探究、探索與證明、圖形與運動）。

第十三周~中考 回扣教材，針對不同學(xué)生存在的問題查漏補(bǔ)缺，回歸基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識應(yīng)用。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8篇

　一、班情分析

在經(jīng)過九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已基本形成了初步的數(shù)學(xué)思維模式，具備一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識能夠解決日常實際問題。然而，學(xué)生在知識靈活運用方面仍存在不足，同時作答時也經(jīng)常出現(xiàn)粗心大意的情況。

　二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)原則，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)新課程教學(xué)改革，實施素質(zhì)教育，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧，建立完善的數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力，提高他們學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的整體能力。本期教學(xué)要完成九年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

通過對實際問題的探究，讓學(xué)生認(rèn)識一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓及初步概率，掌握相關(guān)的規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行基礎(chǔ)應(yīng)用。進(jìn)一步提升他們的運算技能和作圖能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，借助二次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生提取實際問題中數(shù)學(xué)信息的能力，能用相關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探索圓的性質(zhì)進(jìn)一步提升學(xué)生的識圖能力；通過二次函數(shù)的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的能力，樹立數(shù)學(xué)類比的思維；體驗化歸的思維方法。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的深入探究，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，從而獲得成功體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學(xué)對社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程，培養(yǎng)獨立思考與合作交流結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)愛國主義情懷。

　四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要內(nèi)容是掌握配方法、公式法及因式分解法解一元二次方程，并利用這一知識解決實際問題。本章的重點在于一元二次方程的解法思路和具體方法，而難點則在于解一元二次方程。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，了解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，以及實際問題與二次函數(shù)的對應(yīng)。重難點集中在二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及其應(yīng)用。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要探求旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠根據(jù)要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的結(jié)果。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)及作圖，而難點則在于辨認(rèn)中心對稱圖形，作圖要求的旋轉(zhuǎn)情況。

第二十四章圓：本章內(nèi)容包括圓及相關(guān)概念的理解，掌握弧、弦、圓心角之間的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓間的位置關(guān)系，研究圓周角與圓心角的關(guān)系及直徑所對圓周角的特點，同時理解切線與經(jīng)過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

第二十五章概率初步：本章將幫助學(xué)生理解概率的定義及其在生活中的應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義與運用，并掌握概率的基本計算方法，難點在于運用列舉法求解隨機(jī)事件的概率。

　五、教學(xué)措施

1、做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真研究教材與教學(xué)方法，深思教學(xué)內(nèi)容與新課程的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生實際情況，精心設(shè)計探究性示例，并為不同層次的學(xué)生規(guī)劃練習(xí)和作業(yè)，準(zhǔn)備必要的教具，并完善教案。

2、營造良好課堂氛圍。充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施和教具，創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，營造溫馨和諧的課堂氣氛，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與求知欲，為學(xué)生的知識掌握打下堅實基礎(chǔ)。

3、做好試卷閱卷分析。在條件允許的情況下，盡量采用面對面批改的方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批閱，指出作業(yè)中的問題，進(jìn)行分析和講解，幫助學(xué)生糾正知識性錯誤。

4、及時總結(jié)課后情況。課后要對課堂教學(xué)情況及學(xué)生聽課情況進(jìn)行提煉成功經(jīng)驗，找到不足之處進(jìn)行分析與改進(jìn)，對突出的嚴(yán)重問題進(jìn)行重新定位，制定并實施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。對優(yōu)等生可擴(kuò)展知識層面，提高訓(xùn)練難度；對中等生夯實基礎(chǔ)，鍛煉思維，提升分析與解決問題的能力；對后進(jìn)生則應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，針對其基礎(chǔ)和能力給予有針對性的補(bǔ)救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班級實際情況，合理分組，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提高整體學(xué)習(xí)效果。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)作為生活、工作和學(xué)習(xí)的重要工具，幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型有效描述自然與社會現(xiàn)象。數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供語言與方法，是技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)；在提升推理能力、抽象思維、想象力和創(chuàng)造力方面，數(shù)學(xué)具有獨特的作用；它也是人類文化的一部分，其思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞現(xiàn)實、有意義且富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容展開，以促進(jìn)學(xué)生主動觀察、實驗、推測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容呈現(xiàn)要采用多種表達(dá)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)僅依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。由于文化背景、家庭環(huán)境及思維方式的差異，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動、主動且富于個性的過程。

　二、基本情況分析：

1.學(xué)生情況分析：

根據(jù)上學(xué)期期末考試的整體情況，學(xué)生的成績有明顯提升。然而，班級之間的差異較大。對于優(yōu)秀學(xué)生來說，他們對知識的理解相對深入，能夠清晰地認(rèn)識知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。而對于后進(jìn)生來說，基礎(chǔ)知識掌握不牢，這影響了他們的學(xué)業(yè)，尤其是在推理思維訓(xùn)練方面存在不足。一些學(xué)生對幾何知識感到畏難，相關(guān)內(nèi)容的掌握也不夠扎實。在代數(shù)方面，現(xiàn)行教材降低了計算難度，雖然短時間內(nèi)能迅速掌握，但過后容易遺忘。以往的經(jīng)驗表明，建立知識的有機(jī)聯(lián)系是最有效的學(xué)習(xí)方法，但目前的學(xué)習(xí)要求中，學(xué)生在這方面仍存在不足。

2.教師情況分析：

本學(xué)期我們初三共有八個班級，由四位數(shù)學(xué)教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)：馬老師任教一、二班；宮老師任教三、四班；遲老師任教五、六班；李老師任教七、八班。雖然我們團(tuán)隊全是年輕教師，經(jīng)驗尚顯不足，但通過良好的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新教學(xué)方法，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們相信初三數(shù)學(xué)教學(xué)水平會持續(xù)提升。

3.教材情況分析：

第六章《證明（二）》和第八章《證明（三）》與第一章的相似，許多命題學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已通過直觀的方法進(jìn)行過探索，因而對這些結(jié)論有所了解。教科書通過提問的方式幫助學(xué)生回憶結(jié)論及其探索過程，以激發(fā)其思維，并利用公理和已有定理進(jìn)行證明，旨在將抽象證明與直觀探索相結(jié)合。第七章《一元二次方程》強(qiáng)調(diào)研究相關(guān)概念、解法及應(yīng)用。第九章《反比例函數(shù)》則聚焦于其性質(zhì)，并通過實際問題加深理解，促進(jìn)數(shù)形結(jié)合的思維方式。第十章《頻率與概率》中，學(xué)生初步了解隨機(jī)事件的可能性，學(xué)習(xí)概率計算將有助于深化對隨機(jī)事件的理解。

　三、教學(xué)主要目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保學(xué)生知識鞏固和信息交流的有效性。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教材研究，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。

4、基于新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱，強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重知識引導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，改善死記硬背的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供更大的思維空間，充分發(fā)揮其創(chuàng)新意識與實踐能力，努力實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的課程目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、本冊教材第六章的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會證明的必要性，了解基本公理內(nèi)容，并能識別互逆命題?！兜谄哒隆返哪繕?biāo)是掌握一元二次方程的概念及其解法，同時理解數(shù)學(xué)思想的轉(zhuǎn)化?！兜诎苏隆返哪繕?biāo)是發(fā)展學(xué)生的推理與證明能力，體驗歸納與轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。第九章的目標(biāo)是抽象反比例函數(shù)的概念，解釋其實際意義，并能繪制圖像，理解其性質(zhì)。第十章的目標(biāo)是使用樹狀圖和列表法計算簡單事件的概率，并通過實驗估算復(fù)雜隨機(jī)事件的概率。

　四、教學(xué)工作的主要措施：

1、深入研究教材，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫詳細(xì)教案。

2、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，訓(xùn)練基本技能與能力。知識、技能與能力相輔相成，能力通過知識教學(xué)與技能訓(xùn)練逐步培養(yǎng)，提升能力也能加快知識與技能的掌握。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，教師應(yīng)以主導(dǎo)者身份激發(fā)學(xué)生積極性，所有教學(xué)措施應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，采用適合的教學(xué)策略，借助現(xiàn)代化教學(xué)工具，提升教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)優(yōu)生工程建設(shè)，根據(jù)學(xué)生興趣與特長，因材施教，確保優(yōu)生得到充分發(fā)展，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

5、關(guān)注學(xué)困生的培養(yǎng)，幫助他們樹立自信，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，減輕心理負(fù)擔(dān)，開展幫扶活動，確保他們能跟上班級進(jìn)度。

6、加強(qiáng)集體備課，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選練習(xí)題，讓學(xué)生在快樂中掌握知識。

7、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過介紹我國數(shù)學(xué)成就與其在社會建設(shè)中的重要應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)自主性。

雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不均，掌握知識的程度各有差異，教師必須做到有針對性地制定復(fù)習(xí)計劃，關(guān)注不同學(xué)生群體的需求，培養(yǎng)他們解決問題的能力，并不斷進(jìn)行信息反饋以提高效率。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)、深化、思考與歸納。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10篇

為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，縮小學(xué)習(xí)差距，本學(xué)期將制定如下九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

　一、堅持以練促教的原則

具體實施步驟為：在課前教師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容精心挑選一定數(shù)量的、具有代表性和典型性的例題。在課堂教學(xué)中，依據(jù)例題的數(shù)量與難度設(shè)置時間，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。教師需特別關(guān)注成績相對較差的學(xué)生，與他們共同進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己知識掌握的不足，從而自然而然地向教師請教問題。教師應(yīng)抓住此時機(jī)，激勵學(xué)生的好奇心，促使他們樹立攻克難題的信心，引導(dǎo)他們逐步解決問題。在解題過程中，教師要根據(jù)中考大綱的要求，有意識地滲透到教材知識點的重點與難點，激發(fā)學(xué)生對教材內(nèi)容的興趣。

　二、活躍課堂氣氛，豐富復(fù)習(xí)課內(nèi)容，創(chuàng)造趣味化的教學(xué)情境

復(fù)習(xí)課常常讓學(xué)生感到枯燥乏味，為了取得良好的復(fù)習(xí)效果，營造輕松愉悅的復(fù)習(xí)氛圍至關(guān)重要。目前，中考數(shù)學(xué)新增了開放性和探索性題型，數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合實際生活是極其重要的。為緩解學(xué)生復(fù)習(xí)時的緊張情緒，教師應(yīng)在日常生活中挖掘數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決生活中的相關(guān)問題，實現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合，這將有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味。

　三、重視基礎(chǔ)知識，全面鞏固雙基

中考試題旨在全面考查初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，知識點的覆蓋率達(dá)到75%以上，試題通常根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特點設(shè)計，難度控制在容易、中等與較難之間的比例為5:3:2。鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)過程中必須重點關(guān)注的內(nèi)容。學(xué)生只有在扎實掌握基礎(chǔ)知識的前提下，才能理解、運用公式和定理，進(jìn)而深入分析及解決數(shù)學(xué)問題。俗話說，萬丈高樓平地起，扎實的基礎(chǔ)是靈活運用的前提。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，務(wù)必要避免好高騖遠(yuǎn)，防止學(xué)生感到困惑和無從下手。

　四、廣泛收集并精選題目

在處理每一份資料和每一份試卷時，教師應(yīng)先全面閱讀，提取有價值的內(nèi)容，去除不必要的部分，精選出典型和有價值的題目供學(xué)生練習(xí)。對于學(xué)生已掌握的知識或大綱中不強(qiáng)制要求掌握的內(nèi)容，以及重復(fù)訓(xùn)練的題目，教師應(yīng)適當(dāng)刪減。對于涉及到教材重點并需重復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容，教師也應(yīng)注意題目數(shù)量的控制。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11篇

1、在本學(xué)期的教學(xué)工作中，依然將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練作為重點任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。我必須認(rèn)真?zhèn)湔n，對教材進(jìn)行深入研究，明確每堂課的教學(xué)重點和難點。在課堂教學(xué)中，我會注重采用有效的教學(xué)方法，努力讓每位學(xué)生都能掌握有用的數(shù)學(xué)知識。為此，創(chuàng)設(shè)具有趣味性的數(shù)學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，顯得尤為關(guān)鍵。我將在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保學(xué)生能夠熟練掌握基本知識，并靈活運用這些知識解決各種基本問題，為他們打下堅實的“基礎(chǔ)”。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生的實際情況，我將設(shè)計出突出重點和突破難點的整體優(yōu)化教學(xué)方案。教學(xué)方法的選擇將緊密圍繞學(xué)生的實際需求，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提升他們的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。使用多種教學(xué)方法，比如鼓勵學(xué)生動手操作、設(shè)問、啟發(fā)和觀察等，來增強(qiáng)學(xué)生的主動參與感和學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，我會盡量多采用鼓勵和引導(dǎo)的方式，少批評，力求通過多元的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的意識。通過鼓勵性的語言來激勵所有層次的學(xué)生，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3、依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，我將為不同學(xué)生布置適宜的作業(yè)。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，留一些與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，以檢驗他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況；而對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生，則給予一些需要綜合運用或拓展能力的作業(yè)，考察他們對知識的靈活運用。作業(yè)量將控制在適中范圍內(nèi)，及時批改作業(yè)，并針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行跟蹤和糾正。根據(jù)上級的減負(fù)要求，作業(yè)時間將不超過二十分鐘。

4、利用課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的目的不是簡單的走馬觀花，而是要在書上做標(biāo)記，明確自己已經(jīng)了解和尚待解決的問題，從而在上課時能夠更有針對性地聽講。課堂上，我將鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：事前做好準(zhǔn)備，聽課時要全神貫注，積極思考問題，認(rèn)真回答提問，遇到不懂的內(nèi)容及時詢問。課后，我將要求學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)知識重新梳理回顧，對于遺忘的部分及時查閱教材加以記憶。還要定期對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行回顧，以避免長時間不復(fù)習(xí)造成的遺忘。要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，書寫工整，解題規(guī)范，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

5、挖掘教材中蘊(yùn)藏的思想教育元素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性?？梢越Y(jié)合課程主題，例如設(shè)計圖案，來提升學(xué)生的審美能力。

6、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多關(guān)注，不歧視他們，尊重、關(guān)心和愛護(hù)他們，使他們感受到來自老師和同學(xué)的關(guān)懷。我會設(shè)置一些簡單的問題讓他們回答，以增強(qiáng)他們的自信心。在課間或放學(xué)后利用休息時間為他們提供輔導(dǎo)，幫助他們跟上課程進(jìn)度。我會對他們的問題保持耐心，認(rèn)真解答。

7、注重激勵先進(jìn)，幫助后進(jìn)。對于中上層學(xué)生，我將利用課外閱讀材料和資料豐富他們的知識，增強(qiáng)綜合分析和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過查找資料或互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，拓寬知識面，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提升各方面能力。積極關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，課堂上多詢問他們，鼓勵他們，以增強(qiáng)他們的信心，利用課間或其他時間為他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們能掌握一些基礎(chǔ)知識。

8、利用教材章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)，開展實踐活動，提高學(xué)生的動手能力、觀察能力、小組討論和合作交流的能力，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

通過上述方法，我將逐步提高學(xué)生分析和解決問題的能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 12篇

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

進(jìn)入初三，學(xué)生在思想上逐漸形成自己的價值觀與世界觀，對是非有了獨立的見解；在知識上，學(xué)生已有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了基本的學(xué)習(xí)技能。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)了明顯兩極分化，一些學(xué)生只需教師稍加指導(dǎo)便能順利學(xué)習(xí)，另一些學(xué)生則在自我管理上存在不足，急需教師與家長的監(jiān)督和幫助。還有部分學(xué)生因缺乏自信，學(xué)習(xí)積極性下降。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、本學(xué)期將完成包含證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)以及頻率與概率的五章內(nèi)容，旨在為學(xué)生順利升入初四打下堅實基礎(chǔ)。具體要求如下：

2、學(xué)生需主動上好每一節(jié)課，及時消化當(dāng)堂知識。

3、掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提升。

4、要求學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識體系化的重要性。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使他們不僅會學(xué)習(xí)，也能“教”他人。

三、教材簡析（重點、難點）：

本冊書的重點包括：

1、在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握三角形和四邊形的相關(guān)定理及證明。

2、熟練解一元二次方程并學(xué)習(xí)相關(guān)應(yīng)用。

3、理解反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

4、用生活中的實際數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和應(yīng)用。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、繼續(xù)重視課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、維持講學(xué)案的使用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢。

4、不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

1、繼續(xù)探索結(jié)合洋思中學(xué)模式與我們實際情況的課堂教學(xué)形式。

2、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)課堂策略。

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

一2.25-2.29 全等三角形

盡管計劃已制定，但在實際教學(xué)中，我們將根據(jù)教學(xué)情況靈活調(diào)整進(jìn)度，及時修正教學(xué)計劃，確保不偏離大方向，不斷優(yōu)化教學(xué)工作，以教書育人為根本，以培養(yǎng)新時代接班人為目標(biāo)，遵循教育部提出的素質(zhì)教育理念，力求每位學(xué)生都能掌握應(yīng)有的知識。

二3.3-3.7 等腰三角形、直角三角形

三3.10-3.14 直角三角形、線段的垂直平分線

四 線段的垂直平分線及本章復(fù)習(xí)

五3.24-3.28 一元二次方程、配方法解一元二次方程

六3.31-4.4 配方法和公式法解一元二次方程

七4.7-4.11 一元二次方程的應(yīng)用

八 一元二次方程的應(yīng)用及本章復(fù)習(xí)

九4.28-5.2 期中復(fù)習(xí)

十5.5-5.9 期中復(fù)習(xí)

十一5.12-5.16 平行四邊形與特殊平行四邊形

十二 特殊平行四邊形與等腰梯形

十三5.26-5.30 中位線及本章復(fù)習(xí)

十四6.2-6.6 反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

十五6.9-6.13 反比例函數(shù)的應(yīng)用及本章復(fù)習(xí)

十六 用頻率估計概率、用列舉法計算概率

十七6.23-6.27 生活中的概率問題回顧與思考

十八6.30-7.4 第十章復(fù)習(xí)及期末復(fù)習(xí)

十九7.7-7.11 期末復(fù)習(xí)與期末考試

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 13篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨的任務(wù)十分艱巨，因為學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差。然而，我充滿信心，希望能夠在這一挑戰(zhàn)中取得進(jìn)展。為此，我制定了如下教學(xué)計劃:

一、本學(xué)期教材與學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要采用人教版九年級上冊教材，該教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，且知識的綜合性較強(qiáng)，給學(xué)生提供了動手操作和歸納推理的機(jī)會。通過觀察、思考和試驗等方式，教材鼓勵學(xué)生自主探索，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。教學(xué)過程中需要充分體現(xiàn)師生互動的特點，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在學(xué)生的日常經(jīng)驗和已有知識的基礎(chǔ)上，鼓勵他們在合作交流中理解和掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識與技能，提高解決實際問題的能力。在此基礎(chǔ)上，我也將注重學(xué)生解題能力的提升。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及具體實施計劃

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級上冊共五章內(nèi)容，力求在保證學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的提升他們的動手實踐能力、歸納總結(jié)能力、類比推理能力及自主學(xué)習(xí)能力。針對學(xué)生當(dāng)前的狀態(tài)，主要存在以下三點原因：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極；二是智力差異較大；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生成績兩極分化。我計劃從以下幾個方面著手:

(一) 了解學(xué)生心理特點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

由于基礎(chǔ)差，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒，因此教師必須重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓他們親身體驗數(shù)學(xué)知識的重要性，進(jìn)而激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。教師在課堂上應(yīng)注意言行，避免傷害學(xué)生的自尊心。

(二) 提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

(1) 教師首先要通讀教材，深入理解每一章節(jié)內(nèi)容，精心備課，提前準(zhǔn)備與學(xué)生相關(guān)的教學(xué)策略。在課堂上提問時，應(yīng)設(shè)計不同層次的問題，以便學(xué)生能夠分組合作，同時掌握知識的達(dá)標(biāo)程度。作業(yè)也要根據(jù)學(xué)生的能力分層次布置，使優(yōu)生有更高的挑戰(zhàn)，而差生也能得到合適的練習(xí)。

(2) 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。九年級數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)他們的運算能力、思維發(fā)展能力和解決實際問題的綜合運用能力，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，全面挖掘其潛能。

(三) 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生雖勤奮努力，但成績?nèi)圆焕硐?，這表明學(xué)習(xí)方法亟需改善。學(xué)生需要掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，不僅要明白知識內(nèi)容，還要理解其本質(zhì)，以提高分析和解決問題的能力。我會要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，以幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識。

二、教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)教育改革是相輔相成的，我計劃積極參與校內(nèi)外各類教學(xué)研究活動，撰寫相關(guān)心得，與同組教師深入探討教學(xué)方法和經(jīng)驗。

三、繼續(xù)教育計劃

繼續(xù)教育是提升教師基本技能的有效途徑。本學(xué)期，我會參與各類繼續(xù)教育活動，不斷提高自身教育教學(xué)水平。

1、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方式。

2、閱讀與新課程相關(guān)的書籍，做好閱讀筆記，提升自我素養(yǎng)。

本學(xué)期的教學(xué)工作還有許多需要努力的方向，我將不斷補(bǔ)充和完善，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 14篇

我分析一下九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀：學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，基礎(chǔ)不夠扎實，常常急于求成，對問題的理解不夠深入，書寫不規(guī)范，缺乏吃苦耐勞的精神，同時對開放性問題的解決能力較弱。根據(jù)中考重點和分值的分配比例（5：3：2），我決定主要聚焦于基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是占比50%的基礎(chǔ)題，要求學(xué)生們踏實復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)解題的書寫規(guī)范，通過平時的練習(xí)來訓(xùn)練書寫格式，時刻保持中考標(biāo)準(zhǔn)。中等水平的學(xué)生需要重點抓好30%的中檔題，而對于一些優(yōu)秀的學(xué)生，我將為他們提供開放性問題的練習(xí)。

　一、扎實打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。九年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識包括概念、公式和基本技能等。中考仍然以基礎(chǔ)題為主，很多基礎(chǔ)題都是課本內(nèi)容的原型或改編，因此復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主，特別是課后的“讀一讀，想一想”部分，很多中考題就在這些內(nèi)容基礎(chǔ)上延伸。在做題時要注意總結(jié)解題方法，實現(xiàn)舉一反三。

2、加深理解，學(xué)會思考。中考中的基礎(chǔ)分值占比很高，應(yīng)用基礎(chǔ)知識時要求做到熟練、正確且迅速。上課時應(yīng)積極思考，勇于提出問題。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識包括初中所涉及的概念、公式、定理等，掌握這些知識之間的關(guān)聯(lián)，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體思維。例如，中考中的動點問題是方程與幾何結(jié)合的實例，同時涉及相似三角形和比例推導(dǎo)等知識。數(shù)學(xué)方法的掌握也很重要，如配方法、換元法等。

　二、綜合運用知識，提高能力。

九年級數(shù)學(xué)的基本能力包括運算能力、思維能力、空間想象能力，以及與現(xiàn)實生活相關(guān)的多學(xué)科綜合能力等。

1、提高綜合解題能力。要求學(xué)生將各章節(jié)知識聯(lián)系起來，做到綜合運用。應(yīng)根據(jù)自身情況，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，做好知識和解題方法的歸納。

2、聚焦重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。方程、函數(shù)一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想和函數(shù)思想在試卷中貫穿始終。開放題、探索題、閱讀理解題等也是中考中的熱點題型，應(yīng)重視相關(guān)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以適應(yīng)這些題型。

我們需要充分了解中考政策，避免走彎路。認(rèn)真研讀《中考說明》，明確考核范圍，研究評分標(biāo)準(zhǔn)，牢記各個得分點，避免解題中的失誤。

　三、精選習(xí)題。

1、九年級下學(xué)期剛開始，每周安排一次綜合練習(xí)，讓學(xué)生接觸中考的題型和題量，新課程結(jié)束后立即進(jìn)行每周一次的綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘練習(xí)。初一初二時可作為速度練習(xí)，到了九年級則針對專題（如解方程、方程組、不等式等）進(jìn)行集中訓(xùn)練，并在最后階段專門訓(xùn)練中考模擬考試中的選擇題和填空題，這些題量少、時間短、反饋快，重復(fù)做也能加深記憶。

3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題進(jìn)行精選整合，將重點放在基礎(chǔ)題和難點之間的聯(lián)系上。

　四、制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排時間。

1.通常而言，中考復(fù)習(xí)分為三輪。

第一輪，了解初中數(shù)學(xué)的基本脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，將二十一章內(nèi)容歸納為幾個主要單元：

①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式等｝

②方程(組)與不等式(組){包括一次方程、一次不等式等｝

③函數(shù)與統(tǒng)計{包括一次函數(shù)，二次函數(shù)，統(tǒng)計等｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓。中考試題中常見的雙基類型的題約占60%以上，因此必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對所需掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，做到胸有成竹。建議考生配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免走馬觀花和盲目追求難題，復(fù)習(xí)時要注意適量的練習(xí)，以中低檔題為主，且對于容易出錯的題要做標(biāo)記，便于后期的復(fù)習(xí)。

第二輪，針對熱點和弱點，進(jìn)行難點知識專項復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)是將數(shù)學(xué)知識運用到實際中，近年來中考中出現(xiàn)了許多形式新穎、趣味性強(qiáng)的好題，考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真復(fù)習(xí)這些熱點題型，進(jìn)行專項突破。

第三輪，鎖定目標(biāo)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過前兩輪復(fù)習(xí)后，基礎(chǔ)知識已基本掌握，約在五月中旬應(yīng)開始第三輪的模擬訓(xùn)練，以查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心態(tài)，建議考生在學(xué)校正常模擬訓(xùn)練外，使用各地的中考試卷進(jìn)行自我模擬測驗。

注意：評分應(yīng)根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，且要關(guān)注得分點。

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)防止以下問題：

1.缺乏計劃，效率低，重點不明確，復(fù)習(xí)速度過快，掌握情況不佳，導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)中的困難。

2.復(fù)習(xí)不扎實，存在漏洞，尤其是在處理高難度題時，忽略了大量基礎(chǔ)知識。

3.解題能力不足，往往只關(guān)注題目而忽視解題方法和規(guī)律的總結(jié)。

　五、以人為本，重在落實。

1、不忽視每一個學(xué)生。不論是在新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每次測試都應(yīng)為不同層次的學(xué)生設(shè)定可實現(xiàn)的目標(biāo)，注重班級實際和學(xué)生自身情況，重視基礎(chǔ)知識的掌握，確保覆蓋到大多數(shù)學(xué)生。

2、對每一次測試都進(jìn)行詳細(xì)分析，針對各個學(xué)生的得分和失分情況進(jìn)行討論，以便在講評時更具針對性，對于錯誤較少的題目要進(jìn)行個別講解。

3、模擬考試后對每位學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的得分分析，明確哪些題目是必得分的，哪些是盡可能得分的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要有針對性地加強(qiáng)這些知識內(nèi)容的訓(xùn)練。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 15篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

在本學(xué)期的教學(xué)中，重點完成教科書內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，確保學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識，提高解題技能。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的靈活運用，幫助學(xué)生在理解基礎(chǔ)知識和技能的過程中學(xué)會從基本思路出發(fā)進(jìn)行問題分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算能力，發(fā)展他們的空間觀念，并提升解決實際問題的能力，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將繼續(xù)教授九年級的數(shù)學(xué)課程，所帶班級的基礎(chǔ)狀況差異明顯。其中一班的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，部分學(xué)生積極主動，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然而二班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏動力，懶散情緒較為嚴(yán)重。

　三、教材分析

從教學(xué)內(nèi)容來看，教材主要分為兩大部分。第一部分是代數(shù)，涉及實數(shù)、整式、一次方程（組）、一元一次不等式（組）、分式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計初步等九個方面。第二部分是幾何，內(nèi)容包括平面幾何基礎(chǔ)知識、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形及圓等六部分。

復(fù)習(xí)的重點在于一元二次方程、函數(shù)與圖象、圓三大內(nèi)容，而復(fù)習(xí)的難點主要是圓與拋物線結(jié)合題、幾何綜合問題、代數(shù)綜合問題及實際應(yīng)用題的設(shè)計等。

　四、教學(xué)進(jìn)度

3月10日到4月中旬進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

4月中旬到5月上旬進(jìn)行分項訓(xùn)練

5月上旬到5月底進(jìn)行綜合訓(xùn)練并完成模擬試題

5月底至學(xué)期結(jié)束，根據(jù)情況查缺補(bǔ)漏

　五、改進(jìn)措施與注意事項

措施

1、積極參與學(xué)科教研，遵循教研組的統(tǒng)一安排，遵守相關(guān)紀(jì)律，認(rèn)真領(lǐng)悟其他教師的觀點和方法，借鑒教研的教學(xué)安排，做好自己的教學(xué)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教材、教法、學(xué)法以及思想，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，適時調(diào)整課堂氛圍，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、課堂講解要精簡有力，把時間更多留給學(xué)生，讓他們在課堂上集中精力，提高學(xué)習(xí)效率。

5、布置作業(yè)時要嚴(yán)格要求，及時批改，發(fā)現(xiàn)問題迅速查缺補(bǔ)漏，針對普遍問題進(jìn)行調(diào)整，督促個別馬虎的學(xué)生，幫助他們充分發(fā)揮潛力。

6、重視對優(yōu)生的培養(yǎng)和對學(xué)困生的輔導(dǎo)，針對優(yōu)生注重細(xì)節(jié)與過程，指導(dǎo)他們合理利用業(yè)余時間；對于學(xué)困生，則多注重思想引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自信心。

7、定期分析各次考試，找出與其他班級的差異，及時查找教學(xué)中的不足，并進(jìn)行調(diào)整，落實到日常教學(xué)中。

8、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升應(yīng)試能力，將新理念融入教學(xué)實踐，重視學(xué)生的主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中也能感受到快樂，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

9、在以后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)行教學(xué)研究、關(guān)注中考信息，重視教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，確保學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，提升中考勝算。

注意事項

①重視課堂常規(guī)，提升課堂效率，關(guān)注重點，做到精簡高效，讓學(xué)生自己思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

②關(guān)注每一個學(xué)生，特別是學(xué)困生，采取多種方法引導(dǎo)教育，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為中考做好準(zhǔn)備。

③注重優(yōu)生的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)與過程，形成積極競爭的學(xué)習(xí)氛圍。

　六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與活動安排

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及相關(guān)研究書籍，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，重視學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，更新教學(xué)方法，提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

三月份

1、根據(jù)學(xué)校和教研組的計劃制定教學(xué)計劃

2、分析上學(xué)期期末考試質(zhì)量

3、參加初九數(shù)學(xué)教研會議

四月份

1、進(jìn)行初九質(zhì)量抽測并分析結(jié)果

2、輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備七巧板，以迎接考試

3、檢查教案及班班通的使用情況

五月份

1、學(xué)習(xí)如何有效開展復(fù)習(xí)課

2、進(jìn)行期中質(zhì)量分析

六月份

1、學(xué)習(xí)幾何畫板的使用

2、講授公開課并進(jìn)行評議

　七、教改試驗與課題研究

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行《初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計實施研究》的課題，針對不同年級學(xué)生作業(yè)的特點，探索特色作業(yè)和個性化作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 16篇

1、強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)容，組織系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

在當(dāng)前的中考中，基礎(chǔ)題仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，有些基礎(chǔ)題涉及課本原題或其改編，而后續(xù)的大題通常是基于教材中的例題或習(xí)題進(jìn)行的引申與變形。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)就是以課本為核心，深入研究教材，絕不能偏離課本內(nèi)容。應(yīng)將書中的知識進(jìn)行歸納和整理，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。教材中的例題、練習(xí)和作業(yè)要確保學(xué)生徹底理解和能夠熟練掌握。書末的“讀一讀、想一想、試一試”部分也應(yīng)促使學(xué)生認(rèn)真思考，集中精力仔細(xì)完成九年級與八年級下冊的重點內(nèi)容，逐個進(jìn)行認(rèn)真練習(xí)，并注意總結(jié)解題方法。單純依賴題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生大量做課外題，往往效果不顯著，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的的偏離。

在這個復(fù)習(xí)階段，教師可以根據(jù)知識模塊來組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，可以將代數(shù)部分細(xì)分為以下幾個章節(jié)：

第一章：數(shù)與式；

第二章：方程與不等式；

第三章：函數(shù)；

第四章：基本圖形；

第五章：圖形與變換；

第六章：統(tǒng)計與概率。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)提出各個章節(jié)的復(fù)習(xí)要點，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)這些要點進(jìn)行復(fù)習(xí)。也要幫助學(xué)生根據(jù)個人的實際情況，重新溫習(xí)遺忘的知識，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行知識分類，以加深記憶。此時也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵與外延，掌握公式、定理的推導(dǎo)與證明，在選擇例題時應(yīng)注重針對性、典型性與層次性，并分析解答思路及方法。

2、注重基礎(chǔ)知識的理解與基本方法的指導(dǎo)。

基礎(chǔ)知識包括初中數(shù)學(xué)課程中涉及的概念、公式、公理、定理等，要求學(xué)生掌握各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體認(rèn)知，并能加以綜合運用。比如，一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸的交點之間的關(guān)系，是中考?？嫉膬?nèi)容。在復(fù)習(xí)時，需從整體上理解相關(guān)內(nèi)容并把握教材結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)這兩部分知識的靈活轉(zhuǎn)換。一元二次方程與幾何知識的結(jié)合題具有明顯特征，需掌握基本解法。

每年中考數(shù)學(xué)都會出現(xiàn)1到2道難度較高且綜合性強(qiáng)的題目，解決這類問題所運用的知識都是學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)知識，并不依賴于特殊或不普遍的解題技巧。中考數(shù)學(xué)命題著重考查基礎(chǔ)知識，同時也注重數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用，例如配方法、換元法、判別式法等。復(fù)習(xí)時，每一種方法不僅要理解其內(nèi)涵，還要熟練掌握其適用的題型與解題步驟。

3、理解與運用數(shù)學(xué)思想。

例如，處理自變量與因變量關(guān)系時，需要寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式求交點等問題，這些都涉及到函數(shù)的思想。教師應(yīng)讓學(xué)生加深對這些思想的理解，鼓勵他們多做相關(guān)題目；再比如方程思想，它通過建立方程將未知量轉(zhuǎn)化為已知量；還有數(shù)形結(jié)合的思想，許多同學(xué)在解這類問題時，往往只關(guān)注代數(shù)或幾何知識，而忽視二者之間的轉(zhuǎn)換，建議在復(fù)習(xí)時重點分析相關(guān)題目，使學(xué)生能夠體會數(shù)形結(jié)合的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)換。

4、綜合運用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。

本階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)是促使學(xué)生能夠有效地聯(lián)系各章節(jié)知識，并進(jìn)行綜合運用，從而做到舉一反三，觸類旁通。此階段的例題和練習(xí)題應(yīng)具備一定難度，但不宜過于復(fù)雜，以確保學(xué)生能夠理解并接受。這樣既能激發(fā)學(xué)生解題求進(jìn)的愿望，又能使他們在解決較難問題中增強(qiáng)自信心，提升求知欲。如果說第一階段為總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)雙基訓(xùn)練，那么第二階段則是對第一階段復(fù)習(xí)的延伸與提升，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力。

這一階段要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，關(guān)注數(shù)學(xué)思想的形成和方法的掌握。初中復(fù)習(xí)內(nèi)容繁多，復(fù)習(xí)時必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。同時復(fù)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，因而各個學(xué)生對教材掌握的程度差異也較大，所以教師要盡力激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)主動性和積極性，引導(dǎo)他們有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行知識和解題方法的分類，在建立知識框架的基礎(chǔ)上加深記憶。復(fù)習(xí)形式應(yīng)多樣化，題型應(yīng)新穎，以引發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，同時精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)的實際效果。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 17篇

　一、指導(dǎo)思想：

面對九年級數(shù)學(xué)教學(xué)的巨大挑戰(zhàn)，我們必須保持清晰的思路和堅定的信心，團(tuán)結(jié)一致，積極合作，增強(qiáng)德育工作，采用“自主探究學(xué)習(xí)”模式，深化校本教研，全面提升教學(xué)質(zhì)量，從而力爭在下學(xué)年的數(shù)學(xué)中考中獲得優(yōu)異的成績!

　二、現(xiàn)狀分析：

根據(jù)本年度各校九年級數(shù)學(xué)考試的成績及我們八年級統(tǒng)考的情況，我們的平均分?jǐn)?shù)雖高，但優(yōu)秀率卻令人擔(dān)憂，甚至處于較低的水平。觀察每年高中的招生情況和學(xué)生升學(xué)的可能性，幾乎所有的學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)入高中。若想在20xx年的中考中取得突出成績，我們不僅要在數(shù)量上出色，更要在質(zhì)量上領(lǐng)先。這屆學(xué)生的整體素質(zhì)不盡如人意，明年要想再次取得優(yōu)秀的成績，形勢十分嚴(yán)峻。我們還需要進(jìn)行細(xì)致入微的工作。我們必須思考如何在提升教學(xué)成果的不影響學(xué)生的成長，這也是我們本學(xué)年工作的重中之重。為此，我們需做好思想準(zhǔn)備，樹立必勝的信念，應(yīng)對明年的中考挑戰(zhàn)。

　三、工作思路：

規(guī)范日常管理，細(xì)化各項教學(xué)管理要求，確保常規(guī)管理的落實，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理班級日常事務(wù)。堅持德育優(yōu)先、教學(xué)為中心的原則，通過開展有計劃、有目的的系列活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)紀(jì)律意識，提升學(xué)生自我管理能力。

　四、工作內(nèi)容及措施：

（一）教學(xué)工作：

1、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，提升課堂教學(xué)的有效性。

各學(xué)科組長應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)任務(wù)的順利落實。根據(jù)學(xué)期教學(xué)安排，提前做好教學(xué)計劃，并細(xì)化教研活動及集體備課的要求，推進(jìn)聽課評課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與考試安排，增強(qiáng)備課和作業(yè)布置的規(guī)范性；任課教師需深入研究教材，備教材和學(xué)生，精講精練，杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象，以提高課堂效率，布置適量的有效作業(yè)，及時進(jìn)行檢查反饋，做到精批細(xì)改，研究并把握命題方向，夯實基礎(chǔ)。

2、落實培優(yōu)補(bǔ)困工作，確保優(yōu)秀率及升學(xué)率的提升。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)注，要求各班在每次月考后及時將成績上報年級組，針對成績前100名的學(xué)生（班級前20名），減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，營造寬松的競爭氛圍，讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)，薄弱學(xué)生也能夠提升，確保在各學(xué)科領(lǐng)域都有所突破。重視補(bǔ)差工作，教師要多與潛能生進(jìn)行溝通，了解他們的思想動態(tài)，特別是在基礎(chǔ)題的學(xué)習(xí)上發(fā)力。本工作從三個方面展開：第一，優(yōu)生參加年級的統(tǒng)一訓(xùn)練，必要時進(jìn)行個別輔導(dǎo)；第二，薄弱生由任課老師進(jìn)行“一對一”指導(dǎo)；第三，持續(xù)開展“自主合作”的互助學(xué)習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層推進(jìn)，為優(yōu)秀生提供更大的提升空間，也為臨界生提供發(fā)展機(jī)會。各任課教師需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)的薄弱學(xué)生，積極與班主任及家長溝通。

3、增加學(xué)生的體育鍛煉，重視和推動陽光體育活動。力爭在體育考試中取得優(yōu)良成績，針對體育特困生，班主任和體育教師共同幫助他們克服困難。

（二）德育工作：

1、在畢業(yè)班的管理工作中，要充分發(fā)揮班主任及科任老師的作用，班主任要積極了解和觀察學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)動態(tài)，尤其要深入到每個學(xué)生的日常生活中去。倡導(dǎo)團(tuán)隊精神，班主任與科任教師在工作中要密切配合，確保每個班級都能維護(hù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，這是畢業(yè)班能夠取得好成績的關(guān)鍵。

2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，提升班干部的管理能力。認(rèn)真做好班干部與課代表的培訓(xùn)，規(guī)范班級各項日常管理，細(xì)化班級量化管理制度，重點關(guān)注作業(yè)、課堂聽課、儀容儀表、考勤等方面的記錄和反饋。

3、開展人生觀和價值觀教育，以升學(xué)為重點，引導(dǎo)每位學(xué)生明確目標(biāo)規(guī)劃，增強(qiáng)信心、毅力和干勁，為實現(xiàn)自己的理想而努力。

（1）設(shè)立中考目標(biāo)。利用班會課向?qū)W生介紹往年各高中分?jǐn)?shù)線及基本情況，結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)定中考目標(biāo)，指引學(xué)生努力的方向。

（2）設(shè)定學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)主要追求“目標(biāo)分?jǐn)?shù)”和“尋找對手”，讓學(xué)生明確自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績要達(dá)到什么水平，找到一個追趕的目標(biāo)，努力超越對手，以營造良好的競爭氛圍。

（3）制定周計劃。面對九年級學(xué)習(xí)的緊張和任務(wù)的繁重，必須讓學(xué)生明確每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時反思和調(diào)整。

4、按照學(xué)校的德育計劃，定期召開班會，解決班級存在的主要問題，確保學(xué)生能良好地吸收教育。積極開展德育活動，增強(qiáng)班級的凝聚力，提高學(xué)生的競爭意識，達(dá)到自我教育的效果。

5、樹立典型，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生的心理健康教育，針對性開展心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，以良好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問題。

6、加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，通過電話、家訪等多種形式加強(qiáng)與家長的溝通，形成家校合力。特別是召開開學(xué)初的家長會，向家長傳達(dá)學(xué)校的管理思路，爭取家長的支持和理解。

（三）其它要求：

1、明確各時間段的管理要求。

(以下為夏季作息時間安排，后期會根據(jù)學(xué)校的作息時間進(jìn)行調(diào)整)

早讀：9：10開始，禁止交作業(yè)。（早讀老師務(wù)必提前布置任務(wù)，課代表提前書寫在黑板上，確保序列流暢）。

中午：學(xué)生在2：30前回到教室，2：303：20進(jìn)行午休或作業(yè)，不得說話，年級組要安排專人管理，確保環(huán)境安靜。3：35--3：45學(xué)生進(jìn)行靜心練字，班主任跟班，督促紀(jì)律。

自習(xí)課:6：507：35，禁止討論問題，班主任鼓勵學(xué)生集中解決問題，任課老師不得隨意進(jìn)班。7：357：55進(jìn)行總結(jié)與反思，班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督結(jié)果，8：00放學(xué)。

班主任需在早讀之前到校，檢查學(xué)生的作業(yè)情況，確保教學(xué)任務(wù)落實，下午檢查衛(wèi)生，確保學(xué)生紀(jì)律。其余老師應(yīng)提前到校，并可根據(jù)安排適時下班。

2、年級組教師請假需嚴(yán)格按照學(xué)?？记谥贫葓?zhí)行。

3、開學(xué)初及假期過后，班主任應(yīng)時時跟班，便于學(xué)生快速適應(yīng)狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效果。

4、班級繼續(xù)使用《學(xué)生成長記錄冊》，加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通，將相關(guān)安排及時反饋給家長。

5、加強(qiáng)對教學(xué)效果的檢查與反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保各科目考試的實效性和及時反饋。

6、油印資料需精選，確保與中考難度相符。資料登記由相關(guān)教師負(fù)責(zé)。

7、任何老師不得以任何理由讓學(xué)生離開教室，確保課堂持續(xù)性。

（四）具體工作安排：

以上是九年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃，若有不足之處，歡迎各位同仁提出意見與建議。九年級的工作是學(xué)校發(fā)展中的重中之重，做好這一任務(wù)是我們的責(zé)任，也承載著學(xué)生、家庭和社會的期待。計劃實施的關(guān)鍵在于落實，我們將團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，以不懈的努力提升我校的聲望。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 18篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過前期的教學(xué)安排，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)初步打牢，但由于學(xué)生間能力差異較大，個別同學(xué)在學(xué)習(xí)上依然面臨困難。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，確保本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)順利進(jìn)行，特制定如下教學(xué)計劃：

一、營造積極的課堂氛圍。

課堂上要嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)范，注重課堂紀(jì)律，實行小組合作學(xué)習(xí)，提升課堂效率。利用數(shù)學(xué)課后討論和輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生強(qiáng)化邏輯思維和解題能力。教師需提前到達(dá)教室，及時糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)、積極的學(xué)習(xí)氣氛。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高學(xué)生參與度。

鼓勵學(xué)生認(rèn)真遵守《中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點滴做起，提高道德素養(yǎng)。希望學(xué)生做到按時上課，積極參與課堂活動，為班級爭光。保持課桌整潔，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，教師要時常檢查并督促。開學(xué)初要組織班會，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)積極的態(tài)度。要要求班干部和學(xué)生在學(xué)術(shù)和品德上起到表率作用，共同營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難生。

實施分層教學(xué)，深入了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師要給予特別關(guān)注，通過耐心輔導(dǎo)幫助他們找回信心，逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施包括：

1、在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的優(yōu)點，幫助他們建立自信心，努力引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生幫助后進(jìn)生，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

3、通過班會和課外活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們理解學(xué)習(xí)的重要性。

4、對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大進(jìn)步，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

四、充分發(fā)揮教師團(tuán)隊的合作力量，各位教師需關(guān)注學(xué)生在各個科目的學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)把握學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度。因材施教，重點加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，以期全班數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提升。

五、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的安全教育。要時刻注意課堂安全，及時解決可能出現(xiàn)的問題，確保學(xué)生的安全，尤其是在課間和放學(xué)期間要做好管理工作。

六、家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。通過家訪和溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，及時與家長交流，解決問題。鼓勵家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討教育方法，形成教師、家長、學(xué)生三位一體的教育合力。

七、本學(xué)期我們班將組織一次數(shù)學(xué)知識拓展活動，旨在讓學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

以上是本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，我將努力按照計劃執(zhí)行，以確保我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 19篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本章將系統(tǒng)地探討九年級數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，包括代數(shù)表達(dá)式、不等式、方程、函數(shù)和幾何圖形等，旨在幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。本章是對前面數(shù)學(xué)知識的全面復(fù)習(xí)和深入思考，促進(jìn)對數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步拓展。整個設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)的實際運用，幫助他們總結(jié)數(shù)學(xué)概念的核心特征，并自覺應(yīng)用于生活中。通過豐富的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和態(tài)度，讓他們更加認(rèn)識到數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)生在觀察、分析、歸納等方面的一般能力和邏輯思維的發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過日常生活中實際情景，理解代數(shù)表達(dá)式的構(gòu)成和使用，認(rèn)識到代數(shù)與實際情況密切相關(guān)。

2. 探索不等式的性質(zhì)，理解不等式之間的關(guān)系，能正確解讀和解決不等式問題。

3. 了解方程的基本類型及其解法，掌握一元一次方程和簡單的二次方程的求解方法。

4. 理解函數(shù)的概念，能識別函數(shù)的表示方式，并能通過圖像理解函數(shù)的變化趨勢。

5. 能夠運用幾何圖形的性質(zhì)解決一些簡單的實際問題，理解幾何與代數(shù)之間的關(guān)系。

6. 學(xué)習(xí)運用坐標(biāo)系描述圖形，并能夠進(jìn)行基本的圖形變換。

7. 掌握三角形的基本性質(zhì)，了解相似三角形的判定條件及其在實際問題中的應(yīng)用。

8. 能夠獨立建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題，并總結(jié)模型的有效性。

9. 在觀察、操作和推理的過程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

10. 鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享見解，提升他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。

　三、教學(xué)重點難點

1. 教學(xué)重點：代數(shù)表達(dá)式的理解與應(yīng)用、不等式的性質(zhì)及方程的求解方法。

2. 教學(xué)難點：利用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。

3. 教學(xué)關(guān)鍵：函數(shù)的基本概念、圖形變換的理解及應(yīng)用。

　四、教學(xué)策略

1. 采用啟發(fā)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，逐步提高他們的獨立思考和表達(dá)能力，營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2. 鼓勵學(xué)生積極參與討論，給予他們探索問題的時間和空間，而不是直接給出答案。

3. 促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同尋找解決問題的方案。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 20篇

一、明確指導(dǎo)思想

新的九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)具備基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使每位學(xué)生都能受益。數(shù)學(xué)教學(xué)必須關(guān)注所有學(xué)生，確保各個層次的學(xué)生對九年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法都有所掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、綜合能力、創(chuàng)新意識與實踐能力?！?/p>

二、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

教師需認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，理清各個知識點，明確應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。要清楚哪些知識需要學(xué)生理解與掌握，哪些知識則需要學(xué)生靈活運用。這樣，教師才能全面把握復(fù)習(xí)的全過程，提升復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)思路（四個階段）

第一階段：知識整理與構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

1、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞中考說明進(jìn)行，著重基礎(chǔ)知識的整理。

第一輪復(fù)習(xí)需“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。確保學(xué)生能準(zhǔn)確記憶所有的公式與定理。

（2）過基本方法關(guān)。例如，利用待定系數(shù)法求解二次函數(shù)的解析式；過基本技能關(guān)，例如，學(xué)生能利用數(shù)形結(jié)合的方法解題，說明他們掌握了解題的技能。

2、第一輪復(fù)習(xí)中需注意的幾個方面

（1）夯實基礎(chǔ)。今年的中考試卷題型比例為易：較易：中：難=4：3：2：1，因此每個學(xué)生應(yīng)力求在基礎(chǔ)知識上達(dá)到“理解”和“掌握”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考中的基礎(chǔ)題大多出自教材與說明，教師應(yīng)深入研讀教材，而非追求高難度題目。不應(yīng)采用題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)精講精練，做到舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”應(yīng)具有針對性、典型性和層次性，聚焦重要知識點進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

定期檢查學(xué)生作業(yè)并及時反饋，教師可結(jié)合集中講授與個別輔導(dǎo)，這樣有助于提高教學(xué)效率。

（3）立足實際，面向全體學(xué)生，因材施教，開展分層次的教學(xué)工作，提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)可采用“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，教學(xué)案為依據(jù)。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深化和分類復(fù)習(xí)，突出重點、難點和熱點，注意數(shù)學(xué)思想與方法的培養(yǎng)，這需要充分發(fā)揮教師的作用。

2、第二輪復(fù)習(xí)時需關(guān)注的幾個方面

（1）第二輪復(fù)習(xí)可對共性難點、易錯點設(shè)立專題。

（2）專題劃分應(yīng)合理，需有代表性，避免面面俱到。應(yīng)圍繞熱點、難點和重點，重點攻克重要知識點，必須投入時間和精力。

以題代知識的方式讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，適當(dāng)穿插之前的小知識點以幫助記憶。

（3）專題復(fù)習(xí)可適度提升難度。適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)可以提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。也需結(jié)合學(xué)生的具體情況把握難度，避免增加學(xué)生的練習(xí)量或讓學(xué)生陷入題海；務(wù)必善于總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生避免“糊涂陣”的情況。

第三階段：綜合訓(xùn)練

1、第三輪復(fù)習(xí)采用模擬中考的綜合演練，旨在查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。這一階段訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)與臨場應(yīng)對能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)時需注意的幾個方面

（1）模擬試卷需具備真實模擬特點，包括時間安排、題量及低、中、高檔題的比例，盡量貼近中考模式。

（2）批閱應(yīng)及時，趁熱打鐵，避免連考兩份。對特殊題加以批注，只有少數(shù)學(xué)生出錯的題不應(yīng)占用課堂時間。個別學(xué)生的問題可通過批注在試卷上進(jìn)行解答，學(xué)生應(yīng)建立錯題集，教師應(yīng)利用這一階段解決個別問題。

（3）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補(bǔ)缺積累素材，選取要講解的題目，要少而精，切忌面面俱到、蜻蜓點水式講解，切忌只針對題目進(jìn)行講評。

（4）適當(dāng)“解放”學(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生可能會感到疲憊，如果這種疲憊狀態(tài)延續(xù)到考場，結(jié)果可能不理想。解放不是放松，后期的題量應(yīng)適當(dāng)減少，讓學(xué)生以輕松的狀態(tài)進(jìn)行題解，以更全面的視角看待試題。

（5）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物節(jié)律，盡可能將學(xué)習(xí)、思考時間與中考答題時間對齊。

（6）調(diào)整學(xué)生的心態(tài)與信心。這是每位教師的責(zé)任，在此時此刻，提升學(xué)生的信心至關(guān)重要。

第四階段：查漏補(bǔ)缺

對于學(xué)生仍感模糊或已遺忘的知識，讓學(xué)生重新回歸課本，進(jìn)一步鞏固和深化，以迎接中考。

在九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃中，深挖教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力是目標(biāo)。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正鍛煉學(xué)生的綜合能力和水平。