我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的多樣性，更要培育他們的責(zé)任感與合作精神。通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)和生動(dòng)的案例，讓孩子們?cè)诨?dòng)中理解尊重與理解的真正意義。這一階段的學(xué)習(xí)，不僅是知識(shí)的積累，更是心靈的滋養(yǎng)，幫助他們?cè)谖磥?lái)的生活中，成為有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的社會(huì)公民。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)生分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性和社會(huì)意識(shí)逐步成形的重要時(shí)期，他們對(duì)自身及周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)不斷深化，開(kāi)始理解家庭、朋友和社會(huì)的關(guān)系。在這一階段，學(xué)生們逐漸形成了某種的行為習(xí)慣，然而他們?nèi)匀挥休^強(qiáng)的自我中心傾向，缺乏必要的合作與分享精神。在交友方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出內(nèi)向和膽怯，而另一些則可能過(guò)于放縱，甚至容易產(chǎn)生沖突，這在他們的人際交往中造成了一定的障礙。由于許多優(yōu)良的品質(zhì)是通過(guò)與他人的互動(dòng)中潛移默化地養(yǎng)成的，因此有效引導(dǎo)學(xué)生建立友誼觀和學(xué)習(xí)交往技巧顯得尤為重要。許多四年級(jí)學(xué)生面對(duì)事情的是非問(wèn)題雖有一定判斷能力，但因獨(dú)生子女現(xiàn)象普遍，自主和自立能力較弱，使得他們?cè)谏钪幸琅f以自我為中心，導(dǎo)致多種煩惱和困擾。這也可能對(duì)他們的行為習(xí)慣、性格及道德發(fā)展產(chǎn)生消極影響。四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注人類發(fā)展中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染和資源短缺，他們逐漸意識(shí)到自己的責(zé)任感，并渴望參與社會(huì)活動(dòng)，了解生活技能和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。

　二、教材分析

本冊(cè)教材包含三個(gè)單元：第一單元為《我們?cè)谝黄稹?，第二單元為《成長(zhǎng)不煩惱》，第三單元為《聰明的消費(fèi)者》。教材通過(guò)四年級(jí)學(xué)生日益擴(kuò)展的社會(huì)生活為主線，關(guān)注每個(gè)兒童的成長(zhǎng)，以發(fā)展學(xué)生廣泛的內(nèi)心世界與主體人格為目標(biāo)，旨在體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育理念。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使他們體會(huì)到合作的樂(lè)趣；初步形成正確的友誼觀，學(xué)習(xí)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁；勇于面對(duì)欺負(fù)與威脅，培養(yǎng)抗?fàn)幰庾R(shí)。

2、樹立積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力；倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信；激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)和相信科學(xué)的精神。

3、了解消費(fèi)的權(quán)利和基本常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的重要性，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果；初步培養(yǎng)以辯證的眼光看待工業(yè)文明和認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的能力，養(yǎng)成珍惜水資源的好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)心體驗(yàn)中形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親和力。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次課序起止時(shí)間內(nèi)容課時(shí)

118.18—8.23我們?cè)谝黄?

228.25—8.30真正的友誼2

39.1—9.6復(fù)習(xí)鞏固第1.2課2

439.8—9.13為你高興，與你分擔(dān)2

549.15—9.20面對(duì)欺負(fù)和威脅2

69.22—9.27復(fù)習(xí)鞏固第3.4課2

79.29—10.4國(guó)慶節(jié)

8510.6—10.11我要攀登2

9610.13—10.18抄襲害了誰(shuí)2

1010.20—10.25復(fù)習(xí)鞏固第5.6課2

11——12710.27—11.8我們和誠(chéng)信在一起3

13811.10—11.15擦亮眼睛2

1411.17—11.22復(fù)習(xí)鞏固第7.8課2

15911.24—11.29逛商場(chǎng)2

161012.1—12.6衣食的來(lái)源2

171112.8—12.13塑料與我們的生活2

181212.15—12.20從一滴水說(shuō)起2

1912.22—12.27復(fù)習(xí)鞏固第9.10課2

20——2112.29—20xx.1.10總復(fù)習(xí)3

含期末統(tǒng)考

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教材分析

四年級(jí)品德與社會(huì)教材共分為三個(gè)單元，分別為第一單元“珍惜美好的家鄉(xiāng)”，第二單元“溝通的橋梁”，第三單元“便利的交通”。

本冊(cè)教材旨在幫助學(xué)生從不同角度了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗以及通信、交通發(fā)展等社會(huì)生活的方方面面。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和人際關(guān)系技能，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的人際問(wèn)題和社會(huì)挑戰(zhàn)。四年級(jí)品德與社會(huì)教材的獨(dú)特之處在于，強(qiáng)調(diào)在探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，通過(guò)對(duì)社會(huì)事實(shí)的探索來(lái)暗含道德價(jià)值的教育。例如，第一單元《珍惜美好的家鄉(xiāng)》，以家鄉(xiāng)的歷史和文化作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的情感。第二單元?jiǎng)t通過(guò)介紹通信方式的歷史演變與未來(lái)發(fā)展，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的文明溝通意識(shí)和對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。這種編寫思路讓品德教育自然融入社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而使得價(jià)值觀教育的“無(wú)形性”得以有效體現(xiàn)。

　二、目的要求：

1．引導(dǎo)學(xué)生思考事物之間的關(guān)系，從而更好地理解和認(rèn)識(shí)周圍的世界。

2．圍繞學(xué)生的日常生活，拓寬他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察與理解。

3．整合相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)綜合課程的特征，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4．將信息獲取與問(wèn)題探究相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知與研究能力。

5．通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)及留白部分，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際操作與思考。

　三、重難點(diǎn)

1、了解家鄉(xiāng)的歷史文化、歷史名人以及風(fēng)俗習(xí)慣。

2、掌握通訊的種類和發(fā)展歷程，懂得尊重勞動(dòng)者和愛(ài)護(hù)通信設(shè)施。

3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通工具及我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展，懂得尊重乘務(wù)員，做文明守規(guī)的乘客，并愛(ài)護(hù)交通設(shè)施。

　四、學(xué)生素質(zhì)分析：

本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上自覺(jué)性不佳，個(gè)體差異大，部分學(xué)生比較自我，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)主動(dòng)性整體較低，有些學(xué)生習(xí)慣拖延，字跡較差。上課時(shí)，動(dòng)腦和動(dòng)手的積極性不高，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

　五、教學(xué)措施

1、清晰明確課程的性質(zhì)和目標(biāo)，確保全面覆蓋。

2、將品德教育與生活緊密結(jié)合，突出課程的實(shí)踐性。

3、注重教學(xué)效果，打下良好的道德教育基礎(chǔ)。

4、更新教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索。

5、推動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6、強(qiáng)化課程管理，以保障教學(xué)質(zhì)量。

　六、教學(xué)進(jìn)度

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知與心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們渴望知識(shí)，開(kāi)始對(duì)自我、他人、家庭和社會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)，逐漸形成一些良好的行為習(xí)慣。隨著他們的社交圈不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步了解社會(huì)和道德教育變得尤為重要。由于本課程開(kāi)放性和實(shí)踐性較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這門課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課程內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但由于他們的社會(huì)經(jīng)歷有限，仍需引導(dǎo)。

　二、教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)單元：第一單元《誠(chéng)信的力量》、第二單元《我們的幫助之手》、第三單元《綠色生活日志》、第四單元《交通與生活》、第五單元《祖國(guó)的美麗》。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)第一單元《誠(chéng)信的力量》，幫助學(xué)生理解：作為人要自尊、自愛(ài)，培養(yǎng)羞恥感，珍惜自己的名譽(yù)。反思自己的生活，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人。

2、通過(guò)第二單元《我們的幫助之手》，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，觀察社會(huì)，了解各類福利機(jī)構(gòu)及設(shè)施，參與社會(huì)公益活動(dòng)，感受社會(huì)大家庭對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和幫助。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生在愛(ài)與美的教育中受熏陶。

3、通過(guò)第三單元《綠色生活日志》，讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和探究精神；鼓勵(lì)他們撰寫環(huán)境調(diào)查報(bào)告，持之以恒地記錄綠色日記，關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)。

4、通過(guò)第四單元《交通與生活》，讓學(xué)生了解交通相關(guān)知識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)；認(rèn)識(shí)交通發(fā)展的現(xiàn)狀，體會(huì)交通在日常生活中的重要性，關(guān)注交通發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題。本單元利用學(xué)生日常生活中的觀察，對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在，了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r，感受現(xiàn)代交通對(duì)生活的深遠(yuǎn)影響，同時(shí)借此拓寬視野，感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和自豪感。

5、通過(guò)第五單元《祖國(guó)的美麗》，讓學(xué)生了解我國(guó)的地理信息，包括領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土是神圣不可侵犯的。學(xué)習(xí)我國(guó)的自然特征，認(rèn)識(shí)名山大川和歷史遺跡，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，激發(fā)民族自豪感和自信心。通過(guò)地圖和地球儀，了解祖國(guó)的地理概況，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生社會(huì)生活的需求，也是公民基本素質(zhì)的體現(xiàn)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的價(jià)值，幫助他們建立健康的人格，打下良好的社會(huì)融入基礎(chǔ)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生接觸社會(huì)，了解一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，識(shí)別需要關(guān)懷的弱勢(shì)群體，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與力所能及的愛(ài)心活動(dòng)，親身體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)，持續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)美好綠色環(huán)境的熱愛(ài)。

4、引導(dǎo)學(xué)生多角度看待問(wèn)題，觀察交通對(duì)生活的影響，關(guān)注相關(guān)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

5、通過(guò)了解我國(guó)的地理信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)情感，培養(yǎng)他們的民族自豪感與自信心。

　五、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深自我、他人和社會(huì)的理解，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成道德觀念。

2、結(jié)合學(xué)生在生活中遇到的話題和感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，豐富其認(rèn)知和情感體驗(yàn)。

3、豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們深入體驗(yàn)生活，增強(qiáng)道德敏感性。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物間的聯(lián)系，來(lái)認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)。

5、從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā)，引導(dǎo)他們對(duì)周圍世界的理解與認(rèn)識(shí)。

6、將信息獲取與問(wèn)題探究的方法結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和研究能力。

7、通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教材中的留白，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，積極參與學(xué)習(xí)。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

在四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)中，我們秉持以學(xué)生為中心的理念，努力打破傳統(tǒng)的單一學(xué)科教學(xué)模式，尤其是灌輸式的道德教育方式。我們提倡開(kāi)放式的課程觀，充分尊重學(xué)生的個(gè)體需求，以及他們的生活經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程中，我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多樣的課程資源，善用教材中的案例，或適度進(jìn)行拓展，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，在真實(shí)的生活中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的全面理解，并幫助他們形成正確的價(jià)值觀和道德觀。

　二、學(xué)情分析

本班共有48名學(xué)生，男生26人，女生22人。大部分學(xué)生年齡在十歲左右，思維活躍，富有好奇心，對(duì)綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的品德與社會(huì)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和生活，他們?cè)谧鋈颂幨潞蜕畛ＷR(shí)方面已有了一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作和深度理解方面仍有待增強(qiáng)。

　三、教材分析

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元，各單元的主題及教學(xué)要點(diǎn)如下：

第一單元的主題是誠(chéng)信為本，學(xué)習(xí)后學(xué)生能理解誠(chéng)實(shí)是自我尊重的體現(xiàn)，誠(chéng)信也是事業(yè)成功的關(guān)鍵，是社會(huì)運(yùn)行的重要保障，鼓勵(lì)他們努力做一個(gè)講信用的人。

第二單元的主題是共同關(guān)心，通過(guò)學(xué)習(xí)此單元激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，鼓勵(lì)他們主動(dòng)關(guān)心他人，傳遞溫暖。

第三單元的主題是綠色家園，學(xué)生通過(guò)探討家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，初步建立起環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)。

第四單元的主題是交通安全，學(xué)習(xí)該單元可以讓學(xué)生了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

第五單元的主題是祖國(guó)的美麗，學(xué)習(xí)后學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)的廣袤和豐富多彩，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

　四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，潛移默化中接受教育。

2、善于挖掘并利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行共同探討。

3、組織多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其要給來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助他們拓寬視野，陶冶情操，提高實(shí)踐能力。

4、充分利用多種媒體資源，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

第1周誠(chéng)實(shí)的重要性

第2周愛(ài)心的傳遞

第3周身邊的誠(chéng)信故事

第4周在藍(lán)天下的責(zé)任

第5周愛(ài)讓生活更美好

第6周我們的愛(ài)心行動(dòng)

第7周家鄉(xiāng)的自然之美

第8周我們呼吸的每一口空氣

第9周自然界的小伙伴

第10周保護(hù)美麗的地球

第11周通往安全的交通

第12周了解交通工具

第13周安全出行

第14周祖國(guó)的偉大

第15周一起走向大中國(guó)

第16周壯麗的山河

第17周兩岸同心盼團(tuán)圓

第18周復(fù)習(xí)與總結(jié)

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的根本理念，遵循國(guó)家關(guān)于四年級(jí)品德與社會(huì)教育的要求，在小學(xué)教育中，要全面落實(shí)德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，確保四年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)教育中得到良好的品德與社會(huì)知識(shí)培養(yǎng)，進(jìn)而提升民族素質(zhì)，培養(yǎng)具有理想、道德、文化和紀(jì)律觀念的社會(huì)主義建設(shè)者，為今后培養(yǎng)各類人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、制定教學(xué)計(jì)劃的原則

1、教育應(yīng)面向現(xiàn)代化、全球化與未來(lái)發(fā)展，切實(shí)提高教育質(zhì)量，為社會(huì)主義物質(zhì)與精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

2、遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化勞動(dòng)教育和職業(yè)引導(dǎo)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)思想品德教育，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，全面推進(jìn)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的有機(jī)融合。

5、適度拓寬知識(shí)面，增加有價(jià)值的課程內(nèi)容，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重智力發(fā)展和能力培養(yǎng)。

　三、具體做法：

四年級(jí)的品德與社會(huì)課程將圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)社會(huì)進(jìn)行道德教育與社會(huì)知識(shí)教育，從小樹立良好的法律意識(shí)和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)。通過(guò)課堂教學(xué)，實(shí)施德育、法治教育以及培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，幫助學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（一）、課前

1、認(rèn)真研讀《四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)大綱》，明確課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施方案，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)工具和所需的教具，確保教學(xué)效果和理論的準(zhǔn)確性。

3、了解學(xué)生當(dāng)前的思想狀況，以便在課堂中開(kāi)展針對(duì)性的教育。

（二）、課內(nèi)

1、課堂教學(xué)需生動(dòng)形象，結(jié)合多媒體手段，創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的參與感，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

2、教學(xué)結(jié)構(gòu)可以采用“提出問(wèn)題——學(xué)習(xí)理論——結(jié)合實(shí)際——分析引導(dǎo)——總結(jié)提升”的模式，保持學(xué)生情感的持續(xù)激發(fā)。

3、課堂練習(xí)應(yīng)包括“討論交流”、“實(shí)踐操作”、“互相評(píng)議”等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確保他們能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行行動(dòng)，而不是依賴教師的代勞。

5、合理安排復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6、教師要保持親切自然的教態(tài)，確保服飾得體，板書清晰規(guī)范，課堂語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以普通話授課。

（三）、課后

1、品德與社會(huì)課程需與班主任、少先隊(duì)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，秉持學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的協(xié)同合力，形成良好的德育氛圍。

2、重視學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，采用書面考核與日常表現(xiàn)相結(jié)合的方式，確保對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評(píng)估。

3、延伸課堂學(xué)習(xí)至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)的品德，同時(shí)做好德育手冊(cè)的記錄。

　四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元

深入理解誠(chéng)信

3課時(shí)

第二單元

探索我們的民主生活

4課時(shí)

第三單元

熱愛(ài)祖國(guó)

4課時(shí)

第四單元

中華文化的魅力

4課時(shí)

復(fù)習(xí)

3課時(shí)

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于心理和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)周圍世界表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探索精神。他們開(kāi)始逐漸形成對(duì)自我、家庭、社會(huì)的基本理解，并在日常生活中養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著交際圈的不斷擴(kuò)大，學(xué)生們迫切需要深入了解社會(huì)的運(yùn)作和品德的構(gòu)建。本課程因其開(kāi)放性和實(shí)踐性，受到大多數(shù)學(xué)生的青睞，他們積極參與課堂和課外活動(dòng)，盡管他們的社會(huì)經(jīng)歷仍顯不足。

　二、教材編寫的指導(dǎo)思想、原則

本教材圍繞四年級(jí)學(xué)生日益擴(kuò)展的社會(huì)生活為主線，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)，旨在豐富他們的內(nèi)心世界和主體性發(fā)展。以育人為根本的現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自身生活緊密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境和活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極認(rèn)識(shí)和參與能力。在這個(gè)過(guò)程中，逐步深化他們對(duì)自我、他人及社會(huì)的理解，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民必需具備的道德觀與價(jià)值觀，以及良好的行為習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解當(dāng)代通信的多種形式，掌握基本的通信手段，認(rèn)識(shí)通信的發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)通過(guò)媒介安全有效地獲取信息，感受通信與人們生活的緊密聯(lián)系。

2、明白誠(chéng)信在社會(huì)交往中的重要性，理解誠(chéng)信的本質(zhì)。領(lǐng)會(huì)“人無(wú)信不立”的道理，感受誠(chéng)信對(duì)生活和心理的深遠(yuǎn)影響，理解當(dāng)前社會(huì)所提倡的誠(chéng)信的意義，并愿意為建立誠(chéng)信社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

3、了解學(xué)校和班級(jí)民主生活的基本形式和程序，初步理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，以及相關(guān)的社會(huì)民主常識(shí)。認(rèn)識(shí)民主生活的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)，能夠依據(jù)公開(kāi)、公平、民主、平等的原則來(lái)行使自己的權(quán)利，增強(qiáng)社會(huì)的民主意識(shí)。

4、初步了解人類的發(fā)展歷程及幾千年來(lái)祖先創(chuàng)造的輝煌文化，感受祖國(guó)文化的深邃與博大，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的興趣；了解中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)的人物及中國(guó)文化對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)，體會(huì)中華民族的智慧，激發(fā)民族自豪感、文化認(rèn)同感以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

　四、教學(xué)建議及措施

　1、改變傳統(tǒng)觀念，樹立新理念

（1）轉(zhuǎn)變對(duì)教材的看法。教學(xué)應(yīng)為對(duì)教材的再創(chuàng)造，教師應(yīng)靈活運(yùn)用教材而不是機(jī)械地教授。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求，合理運(yùn)用教材，做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材應(yīng)為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)案例，教師需理清教材的思路，把握教學(xué)主題，借此引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索。

（2）更新教學(xué)觀念。新課程改革以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)：“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展?！苯處煈?yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力的形成。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，而不僅僅是最終結(jié)論。新課程強(qiáng)調(diào)探索的過(guò)程和獲得新知的體驗(yàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，允許學(xué)生以他們的方式看待世界。

　2、遵循品德與社會(huì)課程的教學(xué)理念

（1）引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注每位兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展其豐富的內(nèi)心世界和主體性，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使他們成為具備愛(ài)心、責(zé)任感、良好習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為出發(fā)點(diǎn)。品德與社會(huì)課程的教育意義在于引導(dǎo)兒童的生活，所選用的教育內(nèi)容和形式須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，反映他們的需求，并引導(dǎo)他們從自己的體驗(yàn)出發(fā)，用自己的視角觀察和理解社會(huì)。

　3、追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會(huì)教育發(fā)展的啟蒙階段，教師應(yīng)根據(jù)兒童的實(shí)際發(fā)展需求，采用他們樂(lè)于接受的生動(dòng)方式，幫助他們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，為他們未來(lái)的個(gè)性和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　4、改革教學(xué)方式

教師在遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念的應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式，以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體。廣泛運(yùn)用活動(dòng)型教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、探究，培養(yǎng)技能，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　5、重視學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課程的評(píng)價(jià)目的是獲取反饋，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是對(duì)學(xué)生的品德與社會(huì)性進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)定或比較。應(yīng)從每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重其個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　1、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的教育理念，注重能力的培養(yǎng)，踐行“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，努力營(yíng)造“和諧、平等、輕松”的課堂環(huán)境。重視學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。

　2、現(xiàn)狀分析

學(xué)生分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)《品德與社會(huì)》這門課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，然而由于部分家長(zhǎng)對(duì)課程的認(rèn)知不足，導(dǎo)致家庭作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)的參與度不高，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)當(dāng)努力降低這些負(fù)面影響，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

教材分析

本冊(cè)教材包含三個(gè)單元，設(shè)計(jì)理念緊密圍繞兒童的日常生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際社會(huì)情況，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。第一單元《生活中的消費(fèi)》旨在讓學(xué)生了解基本的消費(fèi)知識(shí)，教學(xué)方法以探究學(xué)習(xí)為主要形式，幫助學(xué)生獲取初步的消費(fèi)體驗(yàn)。第二單元《生活中的習(xí)俗》利用節(jié)日慶祝的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，讓他們?cè)谔接懝?jié)日習(xí)俗中感受生活的樂(lè)趣。第三單元《安全地生活》則關(guān)注學(xué)生在日常生活中可能遇到的安全問(wèn)題，通過(guò)系統(tǒng)的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的自救技能，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

各單元設(shè)計(jì)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的主線進(jìn)行，符合點(diǎn)面結(jié)合、綜合交叉、螺旋上升的原則。教材通過(guò)學(xué)生的家庭、學(xué)校和社區(qū)生活等內(nèi)容，幫助他們加深對(duì)社會(huì)的理解，促進(jìn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀、能力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　3、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元 生活中的消費(fèi)

第二單元 生活中的習(xí)俗

第三單元 安全地生活

　4、教學(xué)工作目標(biāo)

1、情感 態(tài)度 價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

培養(yǎng)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作和責(zé)任心。

初步形成民主和法制意識(shí)。

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、享受生活的情感。

增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化和傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。

尊重不同國(guó)家與民族的文化差異，培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際視野。

樹立自尊自信、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

2、能力

能夠與他人平等交流與合作，參與民主的探究活動(dòng)。

從不同的視角觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，積極尋求解決生活中問(wèn)題的方法。學(xué)會(huì)對(duì)道德問(wèn)題作出正確判斷和選擇。

培養(yǎng)信息搜集、整理和運(yùn)用的能力，能夠有效使用簡(jiǎn)單工具探索和解決問(wèn)題。

能夠清晰表達(dá)對(duì)節(jié)日及慶祝活動(dòng)的感受與觀點(diǎn)。

3、知識(shí)

1、理解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)對(duì)人們生活的影響。

2、初步認(rèn)識(shí)個(gè)體與群體之間的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解社會(huì)組織結(jié)構(gòu)及相關(guān)規(guī)則。

4、意識(shí)到文明禮儀和守規(guī)矩對(duì)公共生活的重要性。

5、保障措施

1、充分發(fā)揮美術(shù)課程的情感培養(yǎng)功能，塑造學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。

2、注重創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探索與學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)小學(xué)生的心理特征，改善教學(xué)方法，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒介，清晰傳達(dá)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生有效掌握知識(shí)技能，逐步提高審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)的《品德與社會(huì)》教材包含四個(gè)單元：第一單元“珍視生命”，第二單元“安全生活”，第三單元“聰明花錢”，第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他”。

該教材有效地展示了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的各項(xiàng)社會(huì)知識(shí)，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通及通訊等方面。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解和探究這些社會(huì)生活的事實(shí)，教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和人際交往能力，幫助他們掌握解決社會(huì)和人際問(wèn)題的技能。教材的獨(dú)特之處在于它將道德教育與社會(huì)知識(shí)的探究有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)社會(huì)事實(shí)的自然地吸收道德理念。例如，在第一單元“珍視生命”中，引導(dǎo)學(xué)生思考：生命對(duì)世界的意義是什么？我們?nèi)绾尾拍芘c植物和動(dòng)物和諧相處？生命的價(jià)值源于何處？為什么生命既是綿延不斷的，又是有限的？在第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他”中，通過(guò)老一輩的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解：向需要幫助的人伸出援手是關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)；多為身邊的人著想，是理解與包容。這樣的編寫方式，使得品德教育悄然融入了社會(huì)事實(shí)的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了道德教育的“無(wú)痕性”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索事物之間的關(guān)系。

《品德與社會(huì)》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成以及社會(huì)性的提升，為他們認(rèn)知、參與及適應(yīng)社會(huì)提供基礎(chǔ)。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的意義、掌握安全常識(shí)、了解理性消費(fèi)、以及倡導(dǎo)互助合作，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)基本事實(shí)的能夠深入探究社會(huì)現(xiàn)象，理解各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及其本質(zhì)。

2、從學(xué)生熟悉的生活切入，幫助學(xué)生深入了解間接生活。

兒童的品德及社會(huì)性是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟而逐漸形成的。四年級(jí)上冊(cè)的教材在編寫時(shí)，特別注重將社會(huì)知識(shí)與兒童的日常生活結(jié)合起來(lái)，讓他們從自身出發(fā)，借助自己的視角觀察、感受和研究社會(huì)。

3、整合相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)綜合課程特點(diǎn)。

《品德與社會(huì)》是一門融合多學(xué)科知識(shí)的綜合課程。四年級(jí)上冊(cè)的教材在處理各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域以及知識(shí)與生活之間的關(guān)系時(shí)，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，關(guān)注人文與情感生活等多個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，充分彰顯了綜合課程的特點(diǎn)。

4、將信息獲取與探究問(wèn)題的方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和研究能力。

5、通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教材留白，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和參與實(shí)踐的熱情。四年級(jí)上冊(cè)教材充分考慮了學(xué)生的參與度，設(shè)計(jì)了與內(nèi)容相關(guān)的多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的形象和深入的理解。

三、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面理解課程目標(biāo)。

2、品德教育需回歸生活，突出課程的實(shí)踐性。

3、追求教學(xué)有效性，夯實(shí)做人根基。

4、更新教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、推動(dòng)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

20xx年9月

20xx年9月1日

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有42名學(xué)生，整體智力水平較為均衡，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣較高，期待通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的參與，能夠在各方面有所提升。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：

引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)他們禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信、互相關(guān)愛(ài)、公正待人、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、勇于擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心社會(huì)，尊重自然。

2. 能力方面：

增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和自我控制能力；提高觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)搜集、整理、分析信息并加以運(yùn)用的能力。

3. 知識(shí)方面：

了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源及基本生活支出，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，掌握購(gòu)買商品的基本知識(shí)。理解生產(chǎn)過(guò)程中的分工與協(xié)作。認(rèn)識(shí)各種交通方式及其特點(diǎn)，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)會(huì)使用通信工具，安全高效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提升對(duì)信息的辨別能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們建立積極的人生觀和社會(huì)參與意識(shí)，掌握家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源和基本消費(fèi)技巧，理解生產(chǎn)和交通的基本知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)及信息處理能力。

難點(diǎn)：如何有效地引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們成為具備良好品德和個(gè)性品質(zhì)的人。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1. 將知識(shí)傳授與趣味性結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2. 精心備課，認(rèn)真上課，確?！疤锰们濉保珜?dǎo)“310”課堂模式。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及分析問(wèn)題的能力。

4. 針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，制定有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保輔導(dǎo)工作有序開(kāi)展。

5. 發(fā)揚(yáng)拼搏精神，充分利用每一分學(xué)習(xí)時(shí)間，力爭(zhēng)學(xué)科成績(jī)的全面提升。

五、主要教具的選擇：

多媒體課件、教學(xué)掛圖、小黑板

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、班級(jí)情況分析

四年級(jí)是小朋友們知識(shí)、能力以及情感價(jià)值觀形成的重要階段，他們開(kāi)始對(duì)自己、他人、家庭以及社會(huì)建立起初步的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。隨著社會(huì)生活領(lǐng)域的不斷拓展，他們對(duì)社會(huì)的理解和道德觀的建立顯得愈發(fā)重要。由于本課程具備較強(qiáng)的開(kāi)放性、活動(dòng)性和實(shí)踐性，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)這門課程充滿熱情，積極參與到課堂及課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、目的與要求

1、引導(dǎo)同學(xué)們自覺(jué)遵守社會(huì)公德，做一個(gè)文明禮貌的人；讓他們了解到殘疾人面臨的挑戰(zhàn)，體會(huì)到殘疾人身殘志不殘的寶貴品質(zhì)，從而培養(yǎng)對(duì)他們的尊敬與主動(dòng)幫助的意識(shí)；促進(jìn)同學(xué)們逐步養(yǎng)成關(guān)心幫助弱勢(shì)群體的良好行為；使同學(xué)明白參與集體活動(dòng)、熱心服務(wù)集體是表達(dá)對(duì)集體熱愛(ài)的方式，鼓勵(lì)大家主動(dòng)為集體做出貢獻(xiàn)，明白只有集體中的每個(gè)成員都發(fā)揮自己的作用，集體才能不斷發(fā)展壯大。

2、了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生與演變；感受環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)從生活的小細(xì)節(jié)入手；認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的巨大變化；了解傳統(tǒng)民俗作為中華民族文化的重要組成部分，在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，觀察生活中的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、認(rèn)識(shí)交通工具的重要性，真實(shí)地體會(huì)它給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利；了解幾種常用交通工具的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的交通工具安全到達(dá)目的地；了解我國(guó)交通設(shè)施和運(yùn)輸方式自古以來(lái)的巨大變遷，感受交通運(yùn)輸業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；學(xué)習(xí)制作小報(bào)；認(rèn)識(shí)到通信技術(shù)的迅速進(jìn)步。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友好寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作和有責(zé)任感的品德；指導(dǎo)同學(xué)積極參與社會(huì)生活，能夠清楚表達(dá)自己的想法與感受，愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并與他人平等交流與合作。

2、嘗試以合理和創(chuàng)造性的方式探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問(wèn)題進(jìn)行正確判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利與義務(wù)，理解個(gè)體與群體之間的互動(dòng)關(guān)系；認(rèn)識(shí)一些社會(huì)組織和制度，初步意識(shí)到規(guī)則與法律在社會(huì)公共生活中的重要性。

3、了解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)俗。

難點(diǎn)：

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)源的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、學(xué)生分析

四年級(jí)是學(xué)生們逐步形成知識(shí)、能力與情感價(jià)值觀的重要階段。在這一時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭及社會(huì)有了一定的初步認(rèn)識(shí)，并已逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著他們的社會(huì)交往范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步認(rèn)知和道德觀念的形成顯得尤為重要。

二、教材分析

教科版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)包含五個(gè)單元：第一單元《誠(chéng)信是金》；第二單元《伸出我們的手》；第三單元《我的綠色日記》；第四單元《交通連著千萬(wàn)家》；第五單元《祖國(guó)真大》，共涉及17課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、感悟與建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注他們的思維過(guò)程及學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極參與以促進(jìn)全面發(fā)展。

2、幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以“學(xué)會(huì)做人”為核心，豐富他們的內(nèi)心世界和主體人格，促進(jìn)自身的發(fā)展為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

3、依據(jù)教材，從學(xué)生的社會(huì)生活原型出發(fā)，多視角（地理、歷史、社會(huì)、文化等）分析和探討社會(huì)現(xiàn)象，全面展示社會(huì)生活，幫助學(xué)生了解、適應(yīng)并參與社會(huì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和參與社會(huì)的能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

單 元周 次課 題課時(shí)

第一單元 有困難 我不怕第一周1.這點(diǎn)困難算什么

第二周2.成功一定有方法

第三周3.每天都有好心情

第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)第四周4.成長(zhǎng)的故事

第五周5.“我”和“我們”

第六周6.我們要做最棒的

第三單元 做聰明的消費(fèi)者第七周7.各種各樣的商店

第八周8.購(gòu)物有學(xué)問(wèn)

第九周9.我是理財(cái)小能手

第四單元 公共生活講道德第十周10.無(wú)聲的朋友

第十一周11.大家生活在一起

第十二周12.不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一

第十三周13.我們是鄰居

第十四周14.文明從我做起

第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候第十五周15.天有不測(cè)風(fēng)云

第十六周16.在這危急時(shí)刻

第十七周17.災(zāi)害無(wú)情人有情

五、教學(xué)措施

教學(xué)內(nèi)容及方法措施

1、認(rèn)真研究教材，充分備課，在品德教學(xué)中有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

2、注重課堂教學(xué)的研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的主體作用，營(yíng)造小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，共同進(jìn)行探討。

4、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和多樣化發(fā)展提供廣闊的空間。

5、豐富教學(xué)內(nèi)容，將教科書的知識(shí)擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，關(guān)注社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性與親和力。

6、拓展教學(xué)的外延，不限于課堂內(nèi)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，在理解中接受教育。

7、重視與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取他們的支持，以保證學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

培優(yōu)補(bǔ)差措施

1、認(rèn)真制定每次培優(yōu)輔差的教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)過(guò)程既有趣又富有知識(shí)性。

2、加強(qiáng)交流，了解優(yōu)秀生（例如謝佳霖、田鑫、李一凡等）與潛能生（如吳威、漆希、吳江等）的家庭與學(xué)習(xí)狀況，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3、定期進(jìn)行輔潛工作，每?jī)芍芤淮巍?/p>

4、推廣“一優(yōu)生帶一差生”的一幫一活動(dòng)。

5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生利用自己的學(xué)習(xí)思維與方法影響差生。

6、通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生在每一小步的進(jìn)步給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，從優(yōu)生中樹立榜樣，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和成功感。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、班級(jí)情況分析。

四年級(jí)共有四個(gè)班級(jí)，總?cè)藬?shù)為300人。這個(gè)年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力和情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。他們對(duì)自我、他人、家庭和社會(huì)已有初步的認(rèn)識(shí)，并養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步了解社會(huì)和品德形成的需求愈加迫切。本課程因其開(kāi)放性、活動(dòng)性和實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生非常樂(lè)于參與學(xué)習(xí)，并積極參與到課程的課內(nèi)外活動(dòng)中。

　二、教材分析。

本冊(cè)教材注重與四年級(jí)上冊(cè)教材的銜接，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)歷史以及為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人入手，內(nèi)容安排了三個(gè)單元：一、引以為榮的家鄉(xiāng)；二、縮短時(shí)空的通信；三、四通八達(dá)的交通。通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識(shí)到當(dāng)今的幸福生活來(lái)之不易，正是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的，必須珍惜當(dāng)下的美好生活。第二單元旨在引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化，而第三單元?jiǎng)t讓學(xué)生體會(huì)交通運(yùn)輸對(duì)社會(huì)的重要性，從而增強(qiáng)對(duì)交通設(shè)施和環(huán)境的愛(ài)護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。

　三、教學(xué)措施。

1、激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì)，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)和探究，幫助學(xué)生掌握研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法，教師努力營(yíng)造模擬的生活環(huán)境，以便學(xué)生形成基本的生活技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、將品德教育、行為規(guī)范及法制教育、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育、國(guó)情和歷史文化教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀和價(jià)值觀，并培養(yǎng)他們初步的辨別是非能力。

　四、教學(xué)進(jìn)度。

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)

2主題二、 革命精神照后人

3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)

4主題四、 多樣的風(fēng)俗

5主題五、 大家共同出本書

6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié)與提高

7第二單元： 縮短時(shí)空的通信 主題一、 通信的種類與發(fā)展

8主題二、 天涯若比鄰

9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測(cè)試

10主題四、 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

11主題五、 溫情寄給希望小學(xué)

12第二單元縮短時(shí)空的通信 總結(jié)與提高

13第三單元 四通八達(dá)的交通 主題一、 交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

14主題二、 乘務(wù)員辛苦了

15主題三、 愛(ài)護(hù)交通設(shè)施

16主題四、 我心中的交通藍(lán)圖

17第三單元四通八達(dá)的交通 總結(jié)與提高

18復(fù)習(xí)

19期末品德與社會(huì)考查

以上為四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、學(xué)生分析

四年級(jí)是小學(xué)生認(rèn)知、情感和價(jià)值觀迅速發(fā)展的重要階段。在這一時(shí)期，學(xué)生們開(kāi)始對(duì)自我、他人以及周圍的社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)，并逐漸建立起一些良好的行為習(xí)慣。隨著他們的社交圈逐步擴(kuò)大，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力以及品德的塑造亟需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、教材分析

教科版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)共有五個(gè)單元：第一單元誠(chéng)信的重要性；第二單元團(tuán)隊(duì)合作的意義；第三單元環(huán)保理念；第四單元交通安全知識(shí)；第五單元祖國(guó)的壯麗，涵蓋了17課內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握體驗(yàn)、感悟和建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)調(diào)思維過(guò)程的體驗(yàn)，使他們能夠成為真正的學(xué)習(xí)主體，在積極參與中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2、幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)方向，以“學(xué)會(huì)做人”為核心，促使他們內(nèi)心世界的豐富與主體人格的發(fā)展，從而使個(gè)體的成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步相輔相成。

3、通過(guò)教材，引導(dǎo)學(xué)生從自身的社會(huì)生活出發(fā)，以多元視角（包括地理、歷史、社會(huì)和文化角度）分析和探討社會(huì)事物及現(xiàn)象，以此展現(xiàn)社會(huì)生活的全貌，助力學(xué)生了解、適應(yīng)并參與社會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的融合，培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度和社會(huì)參與能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

單元周次課題課時(shí)

第一單元面對(duì)困難我不怕第一周1、這點(diǎn)困難算不了什么2

第二周2、成功總有辦法2

第三周3、每天保持好心情2

第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)第四周4、成長(zhǎng)中的故事2

第五周5、“我”與“我們”的關(guān)系2

第六周6、我們要成為優(yōu)秀的自己2

第三單元聰明的消費(fèi)者第七周7、各種商店的探索2

第八周8、購(gòu)物也有學(xué)問(wèn)2

第九周9、我是理財(cái)小能手2

第四單元公共生活中的道德第十周10、無(wú)聲的朋友2

第十一周11、大家生活在一起2

第十二周12、不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一2

第十三周13、我們是鄰居2

第十四周14、文明從我做起2

第五單元大自然的威力第十五周15、天有不測(cè)風(fēng)云2

第十六周16、在危急時(shí)刻2

第十七周17、災(zāi)難無(wú)情人有情2

五、教學(xué)措施

教學(xué)內(nèi)容及方法措施

1、深入研讀教材，精心備課，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在品德教學(xué)中的積極作用。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、善于引導(dǎo)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們生活中的實(shí)際問(wèn)題，共同探討解決方案。

4、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供廣闊的空間。

5、豐富教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的生活環(huán)境，將教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)的實(shí)際情況緊密結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)的新發(fā)展，提高課程的現(xiàn)實(shí)感與親和力。

6、拓展學(xué)習(xí)空間，不限于課堂，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐，體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，從中獲得教育。

7、重視與家長(zhǎng)的溝通合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，以保障學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

培優(yōu)補(bǔ)差措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹看蔚呐鄡?yōu)輔導(dǎo)教案，確保趣味性與知識(shí)性的結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解優(yōu)異生（如謝佳霖、田鑫、李一凡等）和潛能生（如吳威、漆希、吳江等）的家庭與學(xué)習(xí)狀況，盡量消除他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難。

3、堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次輔導(dǎo)與潛能開(kāi)發(fā)。

4、推行“優(yōu)生帶差生”的一幫一活動(dòng)。

5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法和思維影響差生。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)每一點(diǎn)進(jìn)步給予認(rèn)可，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們展示的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和成就感。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)互助等良好品質(zhì)。

（2）教育學(xué)生積極參與社會(huì)生活，能夠有效表達(dá)自己的想法與感受，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能與他人平等交流、合作。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生探索生活中的問(wèn)題，嘗試創(chuàng)造性地提出解決方案，并在道德問(wèn)題上做出理性的判斷和選擇。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

（1）使學(xué)生初步理解個(gè)人的基本權(quán)利與義務(wù)，認(rèn)識(shí)個(gè)體與整體的互動(dòng)關(guān)系，掌握一些社會(huì)組織和規(guī)則，明白法律和規(guī)范對(duì)社會(huì)生活的重要性。

（2）了解不同文化背景下的生活方式與風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)不同群體、民族、國(guó)家之間的和諧相處之道，認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是全人類的共同期望。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幫助弱勢(shì)群體的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人的好習(xí)慣；意識(shí)到自己是集體的一員，積極參與集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)。關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，參與環(huán)?；顒?dòng)，特別是關(guān)注水資源的合理利用，確定本學(xué)期的環(huán)保主題：節(jié)水，愛(ài)水；了解地方民俗對(duì)人們生活的影響，抵制不良習(xí)慣和迷信，感受家鄉(xiāng)變化與發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；了解交通發(fā)展對(duì)人們生活的重要性，體會(huì)媒體（如電視、網(wǎng)絡(luò)）與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)報(bào)紙的基本制作方法，通過(guò)小組合作來(lái)制作和分享與節(jié)水主題相關(guān)的小報(bào)，整合課程資源；了解現(xiàn)代通信的多樣性，掌握常用的通信技巧。

4、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)故事續(xù)寫、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序與社會(huì)公德的重要性；通過(guò)“愛(ài)心活動(dòng)”等方案，培養(yǎng)學(xué)生的慈善意識(shí)；進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的成因與危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；讓學(xué)生參與“小記者”“編輯團(tuán)隊(duì)”等活動(dòng)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)是學(xué)生價(jià)值觀、能力及情感形成的關(guān)鍵期，他們對(duì)自我、他人、家庭與社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。隨著社會(huì)生活經(jīng)歷的豐富，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)及品德顯得尤為重要。由于本課程的開(kāi)放性與實(shí)踐性，學(xué)生普遍對(duì)這一課程持積極態(tài)度，樂(lè)于參與課內(nèi)外的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、教材情況分析

教材以四年級(jí)兒童日益擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，力求發(fā)展兒童的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的教育價(jià)值觀。通過(guò)與生活緊密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)和人際關(guān)系的互動(dòng)，幫助學(xué)生形成積極的社會(huì)生活態(tài)度和參與能力；在體驗(yàn)與感悟的基礎(chǔ)上，深化對(duì)自我、他人及社會(huì)的理解，逐步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)主義公民應(yīng)具備的良好道德觀、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施（具體做法）

1、充分挖掘?qū)W校的特色教育資源，將校本課程與家庭、社會(huì)結(jié)合，使教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的日常生活，彰顯課程的開(kāi)放性和實(shí)踐性。

2、利用藝術(shù)形式在課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力。

3、精心組織課內(nèi)外的教育活動(dòng)，把教育融入到活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，提升教育效果。

五、課外活動(dòng)或興趣小組活動(dòng)

1、通過(guò)“愛(ài)心小組”“小記者行動(dòng)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

2、組織學(xué)生課外研究小組，深入了解環(huán)境問(wèn)題的成因與影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)（注重節(jié)水教育），同時(shí)探討不同通信方式的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際溝通鍛煉現(xiàn)代通信技能。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我校四年級(jí)開(kāi)設(shè)了2個(gè)班的《品德與社會(huì)》課程。大多數(shù)學(xué)生對(duì)這門課充滿熱情，但由于家長(zhǎng)對(duì)此課程的重視程度不足，導(dǎo)致了一些家庭作業(yè)的延誤及實(shí)踐活動(dòng)的難以開(kāi)展。這顯然影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。教師努力克服這些負(fù)面因素，提升活動(dòng)的質(zhì)量，優(yōu)化課堂的教學(xué)效率。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教材分為三個(gè)單元，分別是：“生活中的消費(fèi)”、“生活中的習(xí)俗”和“安全地生活”。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元《生活中的消費(fèi)》

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、樹立熱愛(ài)勞動(dòng)和勤儉節(jié)約的意識(shí)。

2、培養(yǎng)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作和有責(zé)任感的品格。

3、初步建立民主與法制觀念。

能力目標(biāo)：

1、能夠與他人平等交流與合作，學(xué)習(xí)如何民主地參與探究活動(dòng)。

2、嘗試從不同的視角觀察、理解和分析社會(huì)事件，合作探討生活中的問(wèn)題。為道德問(wèn)題做出適當(dāng)?shù)呐袛嗯c選擇。

3、具備搜集、整理和應(yīng)用社會(huì)信息的能力，掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具以探索和解釋問(wèn)題。

知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)和消費(fèi)活動(dòng)與人類生活的關(guān)系。

2、初步理解個(gè)體與群體之間的相互作用。

3、認(rèn)識(shí)一些社會(huì)組織及其規(guī)則。

4、初步明白文明與法律在公共生活中的重要性。

第二單元《生活中的習(xí)俗》

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、享受生活，感知生活的樂(lè)趣。

2、熱愛(ài)祖國(guó)，珍視我國(guó)的文化傳統(tǒng)與節(jié)慶習(xí)俗。

3、尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，初步形成國(guó)際視野。

能力目標(biāo)：

1、能夠清晰表達(dá)自己對(duì)節(jié)日和慶?；顒?dòng)的看法和感受。

2、學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

知識(shí)目標(biāo)：

1、識(shí)別我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解主要節(jié)日的習(xí)俗和起源。

2、認(rèn)識(shí)日常生活中的慶?；顒?dòng)和民間習(xí)俗。

3、了解不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

第三單元《安全地生活》

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、熱愛(ài)生命與生活。

2、培養(yǎng)自尊、自主和樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任感。

4、初步樹立法制意識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、掌握基本的自我保護(hù)和自救技能。

2、清楚表達(dá)自己的想法，可以與他人平等交流與合作，學(xué)習(xí)如何參與集體生活。

3、從各個(gè)角度觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，創(chuàng)造性解決生活中遇到的問(wèn)題。

4、學(xué)習(xí)對(duì)生活中道德問(wèn)題作出合理的判斷與選擇。

5、熟練收集、整理、分析和應(yīng)用社會(huì)信息，利用簡(jiǎn)單工具探索和解決問(wèn)題。

知識(shí)目標(biāo)：

1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

2、意識(shí)到法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要性。

3、理解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的影響。

四、教學(xué)措施及需關(guān)注的問(wèn)題：

1、更新教育理念，樹立新的觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，關(guān)注教材的使用而非僅僅是教學(xué)。

根據(jù)新課程要求，合理運(yùn)用教材，做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。在備課時(shí)，教師要理清教材思路，抓住教材的教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究。

（2）更新教學(xué)觀。以學(xué)生為中心，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)展。教師應(yīng)專注于學(xué)生的情感與能力的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程而非僅僅是結(jié)論，讓學(xué)生自由表達(dá)意見(jiàn)。

2、遵循課程教學(xué)理念

（1）促進(jìn)學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)為人處世的道理。

本課程的核心在于幫助學(xué)生融入社會(huì)與學(xué)習(xí)為人處世的重要性，關(guān)注每位兒童的成長(zhǎng)和內(nèi)心世界的發(fā)展。

（2）以兒童的生活為切入點(diǎn)

教育應(yīng)基于兒童的實(shí)際生活，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的觀察力與感悟。

3、追求教育的基礎(chǔ)性與有效性

教師應(yīng)根據(jù)兒童發(fā)展的要求采用合適的教學(xué)方式，引導(dǎo)他們解決生活中的問(wèn)題，為未來(lái)的個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

應(yīng)運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們?cè)谧灾骰顒?dòng)中體驗(yàn)、探究并培養(yǎng)技能。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)重在反饋，促進(jìn)教師的教學(xué)改進(jìn)與學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征。

五、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間課題

第一單元生活中的消費(fèi)

第1、2周第1課生活需要消費(fèi)

第3、4周第2課不同的購(gòu)物場(chǎng)所

第5、7周第3課做聰明的消費(fèi)者

第二單元生活中的習(xí)俗

第8、9周第1課多彩的民族節(jié)日

第10、11周第2課家有喜事

第12、13周第3課異國(guó)習(xí)俗

第三單元安全地生活

第14、15周第1課交通安全每一天

第16、17周第2課從“119”談起

第18、19周第三課面對(duì)突發(fā)事件