教學(xué)計劃不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的重要橋梁。本學(xué)期的教學(xué)計劃旨在通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，讓他們在掌握核心知識的也能在實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。我們將注重時間管理與有效的課堂互動，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中茁壯成長。

五年級上冊教學(xué)計劃 1篇

一、指導(dǎo)思想：

以數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實踐，尊重個體差異的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，促進良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了五年級一、二、三、四、六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。五年級學(xué)生已經(jīng)進入高年級，具備了一定的自制能力，課堂紀律表現(xiàn)總體較好，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，但學(xué)習(xí)接受能力強。在班級中，有一小部分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，對計算概念和應(yīng)用題的理解能力突出。大約50%—55%的學(xué)生屬于中等水平，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，但因為基礎(chǔ)差異，計算能力和解題技巧有待提升。仍有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，課堂表現(xiàn)不佳，常常出現(xiàn)走神、回答不準確、做小動作等情況。盡管如此，我相信只要我們共同努力，他們一定能夠有顯著的進步。

三、本學(xué)期教學(xué)目標、內(nèi)容：

知識與技能部分：

1、掌握基本的加減乘除運算，力求準確、迅速。

2、理解分數(shù)的基本概念，學(xué)習(xí)分數(shù)的加減法，并能進行簡單的應(yīng)用。

3、在解決應(yīng)用題時，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)語言的表達。

4、加強對幾何圖形的認識，通過實際操作來理解面積和周長的計算。

數(shù)學(xué)思維部分：

1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過數(shù)獨等游戲，提升思維的靈活性。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究，讓學(xué)生在討論中碰撞出數(shù)學(xué)思維的火花。

3、開展實踐活動，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

四、教材分析：

五年級數(shù)學(xué)教材包含了豐富的內(nèi)容，既有基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，也涉及新知識的學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地掌握知識，教師需要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進度與復(fù)習(xí)時間。本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)多個單元，內(nèi)容包括四則運算、分數(shù)、幾何等，注重學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的價值觀及數(shù)學(xué)思維方式。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，提前設(shè)計教案，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，確保教學(xué)內(nèi)容與新課標相銜接。

2、根據(jù)學(xué)生的不同程度，采取分層教學(xué)，為不同背景的學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、每堂課設(shè)計生動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與感和學(xué)習(xí)興趣。

4、豐富課堂形式，結(jié)合知識性、趣味性和探索性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并通過合作學(xué)習(xí)來提高團隊協(xié)作能力。

5、加強與其他學(xué)科的聯(lián)動，積極探討學(xué)科整合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

6、借鑒其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程，提升自身的教學(xué)技能，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、教學(xué)進度安排：

課次 周次 課時 課題

第1課 1、2 數(shù)的認識

第2課 3、4 四則運算

第3課 5、6 分數(shù)的基本概念

第4課 7、8 分數(shù)的加減法

第5課 9、10 應(yīng)用題的解決

第6課 11、12 面積與周長

第7課 13、14 統(tǒng)計與分析

第8課 15、16 幾何圖形的認識

五年級上冊教學(xué)計劃 2篇

一、學(xué)情分析

小學(xué)五年級的學(xué)生正處于一個重要的認知發(fā)展階段，他們的思維方式逐漸從直觀形象向邏輯抽象過渡。這一階段的學(xué)生通常能夠更好地理解問題，且對數(shù)學(xué)概念的吸收能力加強，能夠進行一定的推理和抽象思維能力。他們的注意力集中時間在越來越長的基礎(chǔ)上，能夠持續(xù)達到三十分鐘左右。學(xué)生們的自我意識逐漸增強，開始關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并愿意表達對學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法和疑惑。在教學(xué)中應(yīng)采取生動的互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助啟發(fā)式的教學(xué)方法來培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的技巧。

二、教學(xué)目標

1、明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的參與度和積極性；

2、讓學(xué)生學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)與休息時間，鼓勵他們在保持良好精神狀態(tài)的基礎(chǔ)上高效學(xué)習(xí)；

3、培養(yǎng)學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)難題時的應(yīng)對能力，增強他們解決問題的信心，鼓勵他們自由表達自己的想法；

4、引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并通過實際例子提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

三、教學(xué)重點

1、幫助學(xué)生掌握五年級數(shù)學(xué)上冊的核心知識點，比如分數(shù)、圖形的面積和周長等基本概念；

2、培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯分析和推理能力解決數(shù)學(xué)問題，提升他們的思維能力；

3、讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)不僅僅是運算，還與生活息息相關(guān)，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣；

4、提高學(xué)生的合作意識，通過小組活動促進學(xué)生間的討論與交流，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)五年級學(xué)生的心理特點設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，確保課堂教學(xué)的趣味性和有效性；

2、注重實踐，結(jié)合實際應(yīng)用場景，開展項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固數(shù)學(xué)知識；

3、鼓勵學(xué)生之間的相互幫助和討論，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生之間的交流；

4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)心和指導(dǎo)，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

五、教學(xué)進度（略）

五年級上冊教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負責(zé)五年級的數(shù)學(xué)課程教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)過前幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并對數(shù)學(xué)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，逐漸形成了初步的邏輯思維能力。然而也存在一些不足，部分學(xué)生在抽象思維和問題解決方面仍顯薄弱，導(dǎo)致在課堂上參與度不足，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。為了改進這一點，我將更加注重教學(xué)方法的多樣化，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中主動參與。由于課堂時間有限，有時知識點講解深入不夠，從而影響了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的深刻理解。我會在備課中增加一些有趣的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們在實踐中更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

　二、教材分析：

本冊教科書包含《數(shù)的認識》、《加減法的應(yīng)用》、《乘除法的基礎(chǔ)》和《圖形的初步認識》等四個單元。本教材以學(xué)生為中心，強調(diào)數(shù)學(xué)思維和實踐能力的培養(yǎng)，通過豐富的生活情境引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)問題的探索。教材中的內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，循序漸進，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的逐步提高他們的思維能力和解決實際問題的能力。

　三、教學(xué)目標：

（一）情感態(tài)度與價值觀

1、對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極提問；倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，尊重他人觀點與成果。

2、對待生活中的數(shù)學(xué)：讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。

（二）知識目標

1、理解數(shù)的概念以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)基本的數(shù)感。

2、掌握加減法及乘除法的基本運算，能夠解決簡單的應(yīng)用題。

3、初步認識幾何圖形及其特征，并能夠進行簡單的圖形分類與比較。

4、了解數(shù)據(jù)的收集和整理，能夠簡單地進行數(shù)據(jù)分析。

（三）能力培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言清晰表達自己的想法和解決問題的思路。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊合作的能力，比如在小組活動中進行合作討論。

3、引導(dǎo)學(xué)生能運用所學(xué)知識進行簡單的探究和實驗，增強實踐能力。

4、幫助學(xué)生建立解決問題的策略，培養(yǎng)他們分析和解決實際問題的能力。

　四、教學(xué)重點難點

重點：關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，尤其是數(shù)的認識和基本運算能力的培養(yǎng)，旨在通過實際問題的解決來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

難點：在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生形成抽象思維，學(xué)會將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進行解答，引導(dǎo)他們逐步獨立思考和總結(jié)。

　五、基本教學(xué)措施：

本冊教材強調(diào)通過實際操作和情境創(chuàng)設(shè)來深化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。我會設(shè)計豐富多樣的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體課件，生動展示數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更樂于參與課堂活動。

通過鼓勵學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”。在課堂上，我將充分考慮學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)的方式，以適應(yīng)不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功與快樂。

五年級上冊教學(xué)計劃 4篇

一、教材分析

（一）本冊數(shù)學(xué)教材包含的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法與除法、位置、概率、簡易方程、多邊形的面積以及數(shù)學(xué)綜合運用等。教材的編排具有以下幾個顯著特點：

1、優(yōu)化了小數(shù)乘法和除法的教學(xué)順序，體現(xiàn)了計算教學(xué)改革的思想，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、簡易方程的編排遵循學(xué)生的認知發(fā)展，注重代數(shù)思維的培養(yǎng)。

3、豐富的空間與圖形內(nèi)容強調(diào)動手實踐與自主探索，致力于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、教材提供大量素材，以增強學(xué)生對不確定性和可能性等概念的理解。

5、融合數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)思維在問題解決中的實際應(yīng)用。

（二）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊的重點內(nèi)容。

二、教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生熟練進行小數(shù)的乘除法計算。

2、使學(xué)生在具體情境中能夠用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，利用這些性質(zhì)解決簡單方程，并用方程表示等量關(guān)系。

3、能夠在方格紙上準確地用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，并應(yīng)用這些公式解決實際問題。

5、通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步理解事件發(fā)生的確定性與不確定性，并能夠列出隨機現(xiàn)象中可能發(fā)生的結(jié)果，進行定性分析，并進行交流。

6、初步理解植樹問題的模型思想，培養(yǎng)探索性解決問題的能力。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

8、養(yǎng)成認真完成功課、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積和統(tǒng)計等內(nèi)容。

教學(xué)難點：小數(shù)除法、簡易方程及多邊形的面積等。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個性體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣化，強調(diào)一題多解，從不同角度探討問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能牢固掌握相關(guān)知識。

本學(xué)期將以新的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的資源和空間。充分利用教材優(yōu)勢，緊密結(jié)合生活實際，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造愉悅、開放的教學(xué)環(huán)境，以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，從而實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的掌握和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

①預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)重點，思考理解途徑，以及未解的問題。②查閱資料，尋找問題的解決方法。

③教師作為課堂的引導(dǎo)者，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，推廣探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。

④利用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中積極參與，相互啟發(fā)，共同尋找解決方案，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

五、教改專題

1、研究重點與難點：結(jié)合生活實際，運用教具和多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際。

2、教研主題：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

六、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)，注重對小組的評價與管理，促進人文教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2、教學(xué)過程中注重直觀教學(xué)，讓學(xué)生多動手、多動腦，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，關(guān)注個人體驗。

3、認真講授課程，及時批改作業(yè)，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，適時補課。

4、因材施教，做好優(yōu)秀學(xué)生的重點培養(yǎng)。

5、實施合作學(xué)習(xí)，互教互學(xué)，共同進步。

6、充分利用教學(xué)工具，促進學(xué)生自主制作相關(guān)教具。

7、新知識的學(xué)習(xí)活動應(yīng)體現(xiàn)知識構(gòu)建過程，更加關(guān)注學(xué)生的情感與價值觀。

8、學(xué)生準備新課時：

①預(yù)習(xí)教材，提出重點問題，思考理解途徑和未解難點。②尋找生活中的應(yīng)用實例。

③查閱資料，聯(lián)系實際，制作展示觀點的教具。

9、教師準備：

①熟讀教材，明確隱含內(nèi)容，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計思維路徑。

②預(yù)測學(xué)生可能提出的問題及思維障礙，并制定相應(yīng)的啟發(fā)策略。③組織生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解新知識。

④制定整體教學(xué)方案，做到宏觀調(diào)控，使備課成為學(xué)生共同參與的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)造個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價體系。

11、建立促進課程發(fā)展的評價體系。

12、為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供多樣化的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

13、大力推廣新課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和實踐，從而促進個性化學(xué)習(xí)。

14、營造高效課堂，課堂訓(xùn)練形式多樣，強調(diào)一題多解，強化基礎(chǔ)知識的掌握。

15、積極參加暑期遠程研修，不斷提升自己的教學(xué)水平。

七、教學(xué)進度：

附：

五年級上冊教學(xué)計劃 5篇

一、教材分析

全冊教材涵蓋六個單元，第一單元是“數(shù)的認識”，主要幫助學(xué)生理解數(shù)的概念及其表示方法；學(xué)習(xí)數(shù)的比較和大小關(guān)系；掌握簡單的數(shù)的運算技巧。第二單元是“加法與減法”，旨在讓學(xué)生熟悉加法和減法的基本運算；認識到這些運算在日常生活中的應(yīng)用；學(xué)會靈活運用解決實際問題。第三單元是“乘法與除法”，主要使學(xué)生了解乘法和除法的基本概念；掌握乘法表的使用方法；能夠運用乘除法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。第四單元是“幾何圖形”，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生識別常見的幾何圖形；理解圖形的性質(zhì)；學(xué)習(xí)計算圖形的周長和面積。第五單元是“數(shù)據(jù)處理”，幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)的收集與整理；學(xué)會簡單的統(tǒng)計圖表的繪制及解讀；培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析能力。第六單元是“數(shù)學(xué)應(yīng)用”，旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，提高解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維。整體教材的目標在于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。

二、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生心理分析：在五年級階段，學(xué)生對數(shù)學(xué)有著較強的求知欲和探索精神，他們希望在學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。我們的數(shù)學(xué)課程通過實踐活動和游戲化學(xué)習(xí)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中。

2、學(xué)生已有知識、經(jīng)驗：通過四年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，如基礎(chǔ)的四則運算、簡單的幾何知識等。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用這些知識時仍顯得不夠靈活，解決實際問題的能力有待提高。

3、整體學(xué)習(xí)狀況：與其他任課教師的溝通顯示，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中普遍表現(xiàn)認真，但對新知識的接受能力有所不同。有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在畏難情緒，缺乏自信心，需通過課堂活動的激勵來增強他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。

三、教學(xué)目標：

以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力，努力讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗探索的樂趣，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們在面對問題時能夠獨立思考，尋找解決方案，并在生活中活學(xué)活用。

2、增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，幫助他們建立知識之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)知識體系。

3、通過豐富的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，提升他們的實際應(yīng)用能力和興趣。

4、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持好奇心，勇于探索，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑、樂于分享的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、引導(dǎo)學(xué)生珍視團隊合作，鼓勵他們在小組合作中互相學(xué)習(xí)，共同進步，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

　四、教學(xué)重難點

重點在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實際問題解決能力，通過實踐活動增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；難點在于幫助學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，克服對新課內(nèi)容的畏懼心理。

　五、教學(xué)措施：

1、將數(shù)學(xué)課程的總體目標具體落實到每一節(jié)課，明確教學(xué)重點；

2、關(guān)注五年級學(xué)生的心理特點，適時調(diào)整教學(xué)策略；

3、設(shè)計豐富的實踐活動和探索性任務(wù)，提高課堂的趣味性；

4、引入游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；

5、保持開放的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生提出問題，分享見解；

6、細心引導(dǎo)學(xué)生在活動中進行自我反思和總結(jié)；

7、組織小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的互動機會，促進共同學(xué)習(xí)；

8、為學(xué)生提供充分的實踐機會，鼓勵他們動手解決問題，進行思考和總結(jié)；

9、積極利用現(xiàn)代教育工具，提升教學(xué)效果；

10、鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組及各類數(shù)學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

五年級上冊教學(xué)計劃 6篇

　一、教學(xué)目標：

小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。在新的學(xué)期中，我將以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力為核心目標，努力實現(xiàn)以下幾點：

1、掌握基本的數(shù)學(xué)運算規(guī)則，能夠進行簡單的加減乘除運算。

2、理解分數(shù)和小數(shù)的概念，并能夠進行基本的運算和應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實際問題的能力，讓他們在生活中能夠自覺運用數(shù)學(xué)知識。

　二、情況分析：

1、五年級的學(xué)生正處于掌握基礎(chǔ)知識的重要階段，對于數(shù)字的敏感度和邏輯思維能力開始逐步提高，這個時期是培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵時機。學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和運用能力也在不斷增強，對于解決實際問題的能力需要有更多的實踐和訓(xùn)練。

2、全學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括(1)、數(shù)與運算，(2)、簡單的幾何知識，(3)、統(tǒng)計與概率，(4)、實際問題解決。課程內(nèi)容較為豐富，數(shù)與運算部分將重點進行講解，結(jié)合實際例子引導(dǎo)學(xué)生思考。在授課過程中，將通過做題、討論等形式，鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的實際應(yīng)用能力。

五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)將主要圍繞數(shù)的認識、四則運算、分數(shù)與小數(shù)的應(yīng)用以及簡單幾何圖形的特征等內(nèi)容展開，重點培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與邏輯思維能力，同時注重解決實際問題的實踐訓(xùn)練。

　三、主要教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與運算。通過習(xí)題練習(xí)和實際例子，讓學(xué)生熟練掌握自然數(shù)的加減乘除運算，特別是對較大數(shù)字的運算要有信心，并能靈活運用。

2、分數(shù)與小數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)的意義和小數(shù)的應(yīng)用，通過實例加強分數(shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換和運算能力，讓他們能夠在實際問題中進行運用。

3、幾何知識。通過認識基本的平面圖形和其屬性，讓學(xué)生了解簡單的面積和周長計算，增強他們對空間的感知能力。

4、統(tǒng)計與概率。借助實際的數(shù)據(jù)收集和簡單的圖表，讓學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)的整理與分析能力，引導(dǎo)他們進行基本的統(tǒng)計和概率的概念學(xué)習(xí)。

五年級上冊教學(xué)計劃 7篇

　一、教材簡析：

本冊教材專注于小學(xué)五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與技能培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升他們的思維能力與解決問題的能力。教材內(nèi)容安排合理，逐步深入，確保達成國家小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準的各項要求，同時關(guān)注知識與能力的結(jié)合、學(xué)習(xí)過程與方法的統(tǒng)籌、以及情感與價值觀的培養(yǎng)。

　二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本冊教科書共分為6個單元，包含24個課時，內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)算數(shù)、幾何圖形、數(shù)據(jù)處理等多個數(shù)學(xué)領(lǐng)域。這些單元以導(dǎo)入、核心內(nèi)容及練習(xí)題三部分呈現(xiàn)。每個單元包含關(guān)鍵概念的講解、例題分析和學(xué)生練習(xí)，后續(xù)還有針對性的復(fù)習(xí)與拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

　三、教材的特點：

1、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，支持他們自主探索和學(xué)習(xí)的能力。

2、強調(diào)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

3、結(jié)合生活實際，注重數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味與實用。

4、改進練習(xí)形式與內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在實踐中鞏固和運用所學(xué)。

　四、教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，增強他們的自信心和探索精神。

2、掌握120個數(shù)學(xué)基本概念和公式，能夠靈活運用這些知識進行問題解決。

3、能夠進行筆算與口算，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提升計算的速度與準確性。

4、能通過圖形和表格清晰表達數(shù)據(jù)，理解簡單的數(shù)據(jù)分析方法。

5、具備一定的邏輯思維能力，能夠分析問題、提出問題并嘗試解決。

6、初步學(xué)會使用數(shù)學(xué)工具解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

7、在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，樂于表達自己的見解，積極參與討論。

8、能夠獨立完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并在課外進行適量的數(shù)學(xué)閱讀和練習(xí)，積累新的數(shù)學(xué)知識。

9、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考，善于能夠?qū)懗銮逦臄?shù)學(xué)解題過程。

10、學(xué)會利用資源搜集信息，能參與簡單的數(shù)學(xué)課外活動，提升綜合素養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性，避免隨意調(diào)整。

2、在識字與算數(shù)方面，鼓勵學(xué)生通過多種渠道進行自主學(xué)習(xí)，增加實踐機會，以鞏固所學(xué)知識。

3、在閱讀教學(xué)中，重視數(shù)學(xué)語言的理解，鼓勵學(xué)生用自己的語言表述數(shù)學(xué)概念，與同學(xué)分享見解。

4、在口語交流方面，設(shè)定明確的交流任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，結(jié)合日常學(xué)習(xí)進行口語交際訓(xùn)練。

5、在習(xí)題訓(xùn)練中，強化學(xué)生對各類題型的理解，鼓勵他們多加練習(xí)，提升解題能力與自信心。

　六、教學(xué)時間安排：

基礎(chǔ)知識

12課時

36課時

應(yīng)用題

6課時

24課時

幾何圖形

6課時

24課時

復(fù)習(xí)與鞏固

4課時

16課時

總計

60課時

2次測驗

4課時

8課時

總計

72課時

五年級上冊教學(xué)計劃 8篇

依據(jù)“因材施教，關(guān)注每位學(xué)生成長”的原則，我們將從課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹立自信心，勇敢面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。通過營造“互助、競爭、共同進步”的濃厚氛圍，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自己的優(yōu)點和發(fā)展空間，從而提升他們的成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃的工作目標

1、認真執(zhí)行五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，做好每位學(xué)生的輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作，確保優(yōu)秀學(xué)生與后進生的同步提升。

2、強化對課堂和課外輔導(dǎo)的常規(guī)管理與檢查。

3、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，克服心理障礙，勇于面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難題。

4、在班級中形成“互幫互學(xué)、共同進步”的學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生都能找到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。

二、思想方面的培養(yǎng)與輔導(dǎo)

1. 關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，定期與學(xué)生進行溝通，傾聽他們的想法與感受，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法，從而制定相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。

2. 定期與家長互動，深入了解學(xué)生在家庭及生活中的情況，從而更好地支持他們的學(xué)習(xí)。

三、輔導(dǎo)對象明確

優(yōu)秀學(xué)生：張杰、李華、王明、陳婷、林偉

后進生：趙強、劉紅、楊青、朱曉、田麗

四、教學(xué)措施與策略

1、認識到每位學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的個體差異，我們的目標并不是消除這些差異，而是推動他們在各自的基礎(chǔ)上進步。通過分層教學(xué)設(shè)計，確保每位學(xué)生都能在自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)和成長。

2、確保每節(jié)課都有明確的層次性，從簡單到復(fù)雜，既包括基礎(chǔ)知識的掌握，也有知識的拓展，保障后進生能夠有所收獲，同時也提升優(yōu)秀生的思維能力。

3、對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我們要給予更多的關(guān)注與鼓勵，耐心細致地指導(dǎo)他們，提醒他們按時完成作業(yè)和練習(xí)。

4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的成長規(guī)律，激勵學(xué)生勇敢面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。

5、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正態(tài)度，逐步培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣和作業(yè)完成能力。

6、課堂教學(xué)中，采用開放式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下選擇合適的方法解決問題的能力。例如，通過多種解法和變式問題，拓寬學(xué)生的思維，幫助他們理解知識的內(nèi)在聯(lián)系。

7、針對學(xué)困生，要做到“四個優(yōu)先，五個跟蹤”（“四個優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭溝通優(yōu)先；“五個跟蹤”即思想跟蹤、課堂學(xué)習(xí)跟蹤、作業(yè)完成跟蹤、測試情況跟蹤、學(xué)習(xí)方法跟蹤）。

五年級上冊教學(xué)計劃 9篇

　一、導(dǎo)入新課。

在小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)課程中，大家都知道數(shù)學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分。你們能告訴我在日常生活中，數(shù)學(xué)在哪里發(fā)揮著重要作用嗎？

數(shù)學(xué)的魅力在于它能幫助我們更好地理解世界。今天，我們就來一起看看五年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，讓我們對接下來的學(xué)習(xí)有一個清晰的認識。

你們準備好了嗎？（板題）讓我們一起了解一下本學(xué)期的課程內(nèi)容。

我們的課程主要分為幾個部分：第一部分是數(shù)與代數(shù)，第二部分是圖形與幾何，第三部分是統(tǒng)計與概率，每個部分都有其獨特的知識和趣味。我們將通過各種有趣的活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　二、帶入情境。

1、想象一下，我們即將開啟數(shù)學(xué)的探索之旅。現(xiàn)在我們就一起進入數(shù)學(xué)的世界吧?。ㄕ故鞠嚓P(guān)圖片）

2、在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會有豐富的實踐活動，比如分組討論、動手實驗等，幫助大家更深入地理解數(shù)學(xué)概念。（放教學(xué)示例，學(xué)生邊看邊聽。）

　三、放課文錄音。

剛剛我們了解了教學(xué)內(nèi)容，我們來聽聽老師是如何鼓勵大家參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。你們有沒有想到什么具體的活動呢？這次課程中，哪些知識讓你們特別感興趣呢？

現(xiàn)在讓我們更深入地了解一下，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃都有哪些精彩內(nèi)容。

　四、自學(xué)課文，理清層次。

1、每個人都可以自由閱讀我們的教學(xué)計劃，第一遍輕聲讀，力求理解；第二遍大聲讀，爭取流利；第三遍默讀，并思考每個部分的要點。

2、討論后，老師將總結(jié)各個部分的核心內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率。

　五、導(dǎo)入講讀課程《數(shù)與代數(shù)》部分。

1、剛才有同學(xué)提到“數(shù)與代數(shù)”這一部分特別有趣，大家都來仔細了解一下它的內(nèi)容吧。

2、同學(xué)們，可以用你們喜歡的方式朗讀這部分內(nèi)容，抓住最主要的概念。

3、根據(jù)同學(xué)們的回答，老師將整理出：基本運算、方程應(yīng)用。

4、齊讀這一部分的核心知識點。

5、這部分內(nèi)容中，如何表述才能讓人感受到數(shù)學(xué)的魅力呢？大家可以試著讀出這幾句話，讓別人也感受到。

6、在數(shù)與代數(shù)的部分中，大家能否用自己的話描述一下基本運算的作用呢？

7、同學(xué)們可以自由交流自己的理解，再一起討論這部分的學(xué)習(xí)感受。

8、在經(jīng)過這樣的探索后，你想說些什么關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”的重要性呢？（強調(diào)“關(guān)鍵技巧”、“應(yīng)用廣泛”）

9、那么，接下來我們會學(xué)習(xí)的內(nèi)容同樣重要，大家要一起努力，齊讀這部分要點。

10、現(xiàn)在，請你們嘗試根據(jù)提示向大家介紹我們在《數(shù)與代數(shù)》中所學(xué)的內(nèi)容好嗎？（示填空：第二小節(jié)內(nèi)容）

　六、作業(yè)。

1、請在家向家人介紹一下我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)與代數(shù)的基本知識。

2、上網(wǎng)查閱數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，期待下次課大家的分享。

五年級上冊教學(xué)計劃 10篇

　一、教學(xué)總目標

本教學(xué)計劃旨在提高小學(xué)五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的探究學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣和求知欲，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維方式，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。

1．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵他們運用所學(xué)知識解決實際問題，使數(shù)學(xué)成為日常生活中的工具，逐步形成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣；

2．了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和過程，讓學(xué)生在真實的數(shù)學(xué)活動中獲取知識，增強他們的邏輯思維能力和問題解決策略，感受數(shù)學(xué)的魅力；

3．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生使用公式和定理，關(guān)注數(shù)字之間的關(guān)系，注重計算的準確性和思維過程的嚴謹，幫助學(xué)生在實踐中理解和運用數(shù)學(xué)知識；

4．保持對數(shù)學(xué)世界的好奇心與探索欲，形成嚴謹細致、邏輯性強的數(shù)學(xué)態(tài)度，同時培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和對學(xué)習(xí)的積極情感；

5．關(guān)注現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，推動他們參與到社區(qū)的數(shù)學(xué)活動中，關(guān)心數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的重要作用。

　二、教材與學(xué)生現(xiàn)狀分析

本冊教材為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的上冊，內(nèi)容涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”的基礎(chǔ)，重點訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)字運算能力，掌握加減乘除四則運算的基本技巧，理解數(shù)的意義；“空間與圖形”部分主要使學(xué)生認識幾何圖形的特征，培養(yǎng)他們的空間想象能力和邏輯思維；“統(tǒng)計與概率”單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集和處理數(shù)據(jù)，理解基礎(chǔ)的概率概念，并能夠通過圖表展示數(shù)據(jù)。

學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了一定的數(shù)學(xué)思維能力，能夠在一定范圍內(nèi)運用數(shù)學(xué)知識解決問題。然而，本期課程增加了對邏輯推理和復(fù)雜問題的探討，要求學(xué)生有更高的耐心和細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中一些概念相對抽象，可能對學(xué)生的理解提出挑戰(zhàn)。

　三、學(xué)期總體設(shè)想、具體措施及學(xué)科活動

1．將數(shù)學(xué)課程的總體目標落實到每一節(jié)課中；

2．結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，因材施教；

3．通過豐富多彩的實踐活動增強課堂教學(xué)的趣味性；

4．讓探究與實踐成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5．鼓勵開放性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與；

6．細心指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注他們的成長；

7．在班級中建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過互動和合作學(xué)習(xí)；

8．給予學(xué)生提問和思考的機會，引導(dǎo)他們自主尋找解決問題的方法，并鼓勵他們分享自己的解題思路；

9．充分利用各類數(shù)學(xué)資源和現(xiàn)代教育科技手段；

10．組織數(shù)學(xué)興趣小組，鼓勵學(xué)生參與各類數(shù)學(xué)競賽，增強學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。

五年級上冊教學(xué)計劃 11篇

一、指導(dǎo)思想：

在小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)課程中，我們的基本指導(dǎo)思想是推動學(xué)生全面、持續(xù)、均衡的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育不僅要關(guān)注學(xué)科本身的特點，還應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生逐步將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并進行理解和應(yīng)用，以此提高他們的數(shù)學(xué)理解力，同時在思維能力、情感態(tài)度及價值觀等方面實現(xiàn)共同進步。

二、班級學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生45人，整體上他們對數(shù)學(xué)有良好的學(xué)習(xí)熱情，但部分學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待提高。有些學(xué)生缺乏自我管理意識，不能及時完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難。在新學(xué)期里，除了幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我們還需著重培養(yǎng)他們多樣的學(xué)習(xí)能力，以提高他們的學(xué)業(yè)成績。

三、教材分析：

本冊教材涵蓋的重要內(nèi)容包括：分數(shù)的加減法、幾何圖形、分數(shù)乘法、概率、統(tǒng)計等。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面：

教材中安排了分數(shù)的加減法和簡單的分數(shù)乘法，建立在學(xué)生對整數(shù)運算的理解和基本分數(shù)知識的基礎(chǔ)之上，旨在進一步提升學(xué)生對分數(shù)運算的熟練度。通過學(xué)習(xí)有關(guān)簡單方程的知識，幫助學(xué)生掌握用代數(shù)表示數(shù)量關(guān)系的方法，增強他們的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

(二) 在空間與圖形方面，教材設(shè)計了幾何圖形的相關(guān)內(nèi)容。在已有知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生探究不同圖形的特征和它們之間的關(guān)系，理解圖形的轉(zhuǎn)化過程，掌握不同圖形的面積計算公式，進一步提升空間認知能力。

(三) 在統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)概率的基本概念及其應(yīng)用。通過實際操作與實驗，幫助學(xué)生理解事件的發(fā)生概率及其在日常生活中的實際意義，培養(yǎng)對概率的基本認知。

(四) 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材通過結(jié)合分數(shù)的加減法和乘法的應(yīng)用，教會學(xué)生如何用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。通過“數(shù)學(xué)探究”的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索興趣和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的能力。

(五) 本冊教材還安排了一系列實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式，運用所學(xué)知識解決實際問題，從而體會到數(shù)學(xué)探索的樂趣和實際應(yīng)用，進而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

四、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，熟練掌握分數(shù)的加減法及簡單乘法。

2、使學(xué)生掌握用字母表示數(shù)的方法，初步理解方程的概念，并能解簡單方程。

3、能夠正確計算常見幾何圖形（如長方形和三角形）的面積。

4、學(xué)習(xí)用坐標表示圖形位置。

5、增強對事件發(fā)生概率的理解，能夠預(yù)測簡單事件的發(fā)生概率，并體會概率的生活應(yīng)用，逐步形成關(guān)注環(huán)境的問題意識。

6、通過實際生活中發(fā)現(xiàn)與解決數(shù)學(xué)問題的經(jīng)歷，逐步形成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

8、養(yǎng)成規(guī)范作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點：

本冊教材的重點內(nèi)容包括分數(shù)的加減法、分數(shù)乘法、幾何圖形的面積及概率相關(guān)知識。

六、教學(xué)難點：

理解分數(shù)的運算規(guī)則、解決實際問題的能力、用字母表示數(shù)量的方式及理解幾何圖形面積計算的推導(dǎo)過程。

七、教學(xué)方法：

1、鼓勵學(xué)生探索和開放式學(xué)習(xí)，促進其數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展。

(1) 教材內(nèi)容貼近學(xué)生的認知特點，增強探索性，使知識的形成過程變得更直觀。

(2) 用實際例子來解釋方程的解法，生動展示方程原理。

(3) 有機結(jié)合解方程與解決實際問題的教學(xué)。

2、重視實踐活動與自主探索，促進空間思維發(fā)展。

通過實踐來學(xué)習(xí)不同幾何圖形的面積計算，讓學(xué)生自行探索。遵循知識的學(xué)習(xí)順序，逐步提升難度。鼓勵學(xué)生從多種途徑探索，尋找解決問題的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計思維，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

4、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

5、利用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八、教學(xué)措施：

1、增強學(xué)習(xí)目標意識，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。

2、鼓勵實踐活動，加深對空間的理解。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績。

4、創(chuàng)設(shè)多樣學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題。

5、強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在真實情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)。

6、合作學(xué)習(xí)，拓展思維。

7、關(guān)注特殊學(xué)生，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

九、課時安排：

分數(shù)的加減法 6課時

幾何圖形 5課時

分數(shù)乘法 8課時

概率 3課時

統(tǒng)計 4課時

綜合應(yīng)用 4課時

總復(fù)習(xí) 5課時

五年級上冊教學(xué)計劃 12篇

　一、班級情況分析

五（5）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了四年級的知識點，對數(shù)學(xué)有一定的興趣。上學(xué)期班級平均分達到93分，及格率為100%，優(yōu)秀率同樣為100%。班級中大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上有了顯著提升，主動參與數(shù)學(xué)討論的學(xué)生人數(shù)也逐漸增多。

　二、本冊教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中主動思考。

2、數(shù)的認識：鞏固對小數(shù)和分數(shù)的認識，能夠區(qū)分不同的數(shù)字類型，提升計算能力。

3、運算能力：掌握加、減、乘、除四則運算的基本技巧，能夠解決簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

4、幾何知識：學(xué)習(xí)基本的幾何圖形，理解其特征，能夠進行簡單的圖形的分類與繪制。

5、統(tǒng)計及概率：對簡單的統(tǒng)計圖表有一定的了解，能夠解讀相關(guān)數(shù)據(jù)，初步認識概率的概念。

6、習(xí)作：能夠規(guī)范書寫數(shù)學(xué)符號，學(xué)習(xí)合理表達解題思路，逐步提高書寫的清晰度與邏輯性。

　三、教學(xué)措施：

1、堅持培養(yǎng)學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們在學(xué)習(xí)中逐步形成自主學(xué)習(xí)的意識。

2、注重基礎(chǔ)知識的鞏固與提高，為每位學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基本功。

3、針對后進生進行個性化輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

4、合理安排課堂教學(xué)時間，確保課內(nèi)知識與課外練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的有效性。

五年級上冊教學(xué)計劃 13篇

　一、本期教學(xué)目標和總要求：

1、讓學(xué)生通過積極參與活動，探索數(shù)的基本特征，了解自然數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)，能夠找到某個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，認識質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形、三角形及梯形面積計算方法的學(xué)習(xí)過程，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，并能識別和計算組合圖形的面積；有能力對不規(guī)則圖形的面積進行估算，并能用不同方法進行計算。

3、了解5的倍數(shù)的特征，區(qū)分奇數(shù)與偶數(shù)，增強根據(jù)解決問題的需要收集和整理信息的能力，實現(xiàn)初步的合理推理與判斷。

4、學(xué)生將深化對分數(shù)意義的理解，掌握真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法之間的關(guān)系，能夠進行分數(shù)比較，并找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會進行約分和通分。學(xué)生能掌握異分母分數(shù)加減法的計算原理，并能正確完成相關(guān)計算，理解分數(shù)加減法混合計算的順序，進行準確計算。同時能將分數(shù)轉(zhuǎn)化為有限小數(shù)，或?qū)⒂邢扌?shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)。

5、讓學(xué)生理解分數(shù)表示可能性的意義，并能根據(jù)給定條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度；能夠設(shè)計符合指定可能性條件的方案。

　二、教材概況：

本冊教材的編排從四個方面展開：

一、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”、第四單元“分數(shù)加減法”。

二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（上）”以及第五單元“圖形的面積（下）”。

三、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

四、綜合應(yīng)用：將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形及統(tǒng)計與概率的內(nèi)容進行跨領(lǐng)域整合。

　三、學(xué)生知識現(xiàn)狀簡析：

五年級的男同學(xué)們在自控能力上較差，通常比較好動，注意力不夠集中，但他們思維能力相對活躍。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在較大差異，尤其是計算能力較弱，熟練度不足，且許多同學(xué)缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致考試成績不理想。

在備課時需兼顧優(yōu)等生與后進生的具體情況，做到因材施教。更需關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們在扎實掌握基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力的提升。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：

1、強調(diào)因材施教，進一步做好差異化教學(xué)，鼓勵學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進行結(jié)對學(xué)習(xí)，促進共同進步。

2、增強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實際活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受并理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

3、加強教研活動，以教學(xué)改革推動教學(xué)質(zhì)量的提升，同時注重與鄰近學(xué)校同年級數(shù)學(xué)教師的交流與合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

五年級上冊教學(xué)計劃 14篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級1個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，如加減乘除、簡單的圖形認識以及應(yīng)用題的解決能力。他們在日常生活中對數(shù)字和邏輯的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　二、教材內(nèi)容概要

本冊教材主要包含《數(shù)與計算》、《幾何與測量》、《統(tǒng)計與概率》、《應(yīng)用題與解決問題》四個單元。每個單元包含8個教學(xué)活動，原則上每個活動的時間為1課時，共計約32課時，加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約8課時，本學(xué)期的授課時間大約為40課時。

《數(shù)與計算》部分，主要涉及整數(shù)的加減法、乘法與除法運算，以及四則混合運算的應(yīng)用。通過豐富的例題和習(xí)題，幫助學(xué)生掌握基本運算技巧，提高計算能力。

《幾何與測量》單元，引導(dǎo)學(xué)生認識平面圖形和立體圖形，學(xué)習(xí)計算圖形的周長和面積。通過實際的測量活動，讓學(xué)生將幾何知識與日常生活結(jié)合，提升他們的空間想象能力。

《統(tǒng)計與概率》主要內(nèi)容包括數(shù)據(jù)的收集與整理，圖表的制作與分析。學(xué)生通過簡單的實驗來感受概率的概念，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)處理能力和分析能力。

《應(yīng)用題與解決問題》部分，強調(diào)利用所學(xué)知識解決實際問題。通過多種類型的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生練習(xí)理解題意、列式與解題，提高他們的思維能力與邏輯推理能力。

　三、教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的數(shù)學(xué)探究過程，掌握數(shù)學(xué)思維的基本方法。

2、在理解數(shù)學(xué)概念與培養(yǎng)解決問題的能力方面有更高的要求，具體包括：加強對數(shù)學(xué)問題的分析能力，鼓勵學(xué)生用多種方法解決同一問題。

3、鼓勵學(xué)生參與小組活動，通過交流與合作，提升他們的團隊合作能力和社會交往能力。

　四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：重視學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽嘗試，積極探索。

教學(xué)難點：通過實踐和思考，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

　五、教學(xué)措施

1、首先要加強自身的數(shù)學(xué)教學(xué)基本功訓(xùn)練，利用空閑時間深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準和教材，研究適合的教學(xué)方法，努力成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。

2、結(jié)合班級和學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造一個民主、和諧的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為主體，設(shè)計符合他們年齡特征的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3、充分利用數(shù)學(xué)實驗室，進行“理論與實踐相結(jié)合”的教學(xué)，通過操作和實驗，幫助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生進行課外的數(shù)學(xué)拓展活動，不僅限于課堂學(xué)習(xí)，還要鼓勵他們走出教室，參與實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于家庭與社會實踐中。

五年級上冊教學(xué)計劃 15篇

　一、教學(xué)目標

1、通過實踐活動，使學(xué)生能夠理解和掌握五年級上冊數(shù)學(xué)的基本概念和計算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及解決問題的能力。

　二、教學(xué)重、難點

重點在于理解常見的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，難點在于提高學(xué)生的解題技巧和思維的靈活性。

　三、材料準備

數(shù)學(xué)課本、練習(xí)冊、白板、標記筆、計算器、教具示例等。

　四、教學(xué)過程

（一）情境引入

談話：日常生活中到處都有數(shù)學(xué)的影子，比如購物時要計算價格，制作食物時要量取分量。今天，我們就來探討如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

（二）知識講解、鞏固提升

1、教師通過實例講解如何分解應(yīng)用題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣和參與感。比如通過生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解加法、減法的運用。

2、在講解結(jié)束后，給學(xué)生一定的時間進行練習(xí)，比較各自的解題速度與準確度，鼓勵同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。

3、請學(xué)生分享他們在解題過程中使用的不同方法，從而增加對多種解法的認知。

（三）發(fā)現(xiàn)問題、探索改進

1、通過分析部分同學(xué)的錯誤解答，討論產(chǎn)生錯誤的原因，幫助學(xué)生找到解題思路的盲點。

2、展示與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或圖形，讓學(xué)生通過游戲思考如何解決實際問題，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

（四）情境設(shè)定、表達想法

1.情境設(shè)置：日常生活中有許多需要用到數(shù)學(xué)的情況，鼓勵學(xué)生分享他們在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗，設(shè)計一個與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲或活動，鼓勵他們進行小組合作。

3.交流設(shè)計方案，讓學(xué)生在表達中鍛煉自己的語言能力和邏輯思維。

（五）實踐操作、展示成果

1、引導(dǎo)學(xué)生在動手實踐中，對他們的設(shè)計進行調(diào)整和優(yōu)化。在實踐階段，教師應(yīng)當(dāng)提供必要的支持，關(guān)注學(xué)生的進展。

2、完成作品后，鼓勵學(xué)生之間進行交流與展示，分享他們的設(shè)計理念和實現(xiàn)過程，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

（六）拓展思路、激發(fā)創(chuàng)意

1、總結(jié)本課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動觀察和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。鼓勵他們探討如何運用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的問題。

2、展示一些數(shù)學(xué)在生活中的有趣應(yīng)用或成功案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力，鼓勵他們在課外繼續(xù)探索。