本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃主要圍繞小數(shù)的意義與性質(zhì)、四則運算、三角形特性等重點內(nèi)容展開。教學(xué)目標(biāo)包括理解小數(shù)及其應(yīng)用、掌握四則混合運算、分類三角形、分析數(shù)據(jù)趨勢等。通過注重學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)與實踐活動，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。對于部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，將進行針對性輔導(dǎo)，并加強家庭教育與學(xué)校教育的互動。教師本身也將積極參與專業(yè)成長，通過學(xué)習(xí)提升教學(xué)效果和能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第1篇

　一、學(xué)情分析：

在本學(xué)期，我擔(dān)任四年級（4）班和（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，分別有60名和45名學(xué)生。經(jīng)過觀察，四（6）班的學(xué)生思維活躍度相對較低，而四（4）班的學(xué)生整體思維較為活躍。結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生的心理發(fā)展特點，有部分學(xué)生在知識掌握上存在困難，雖然單元測試能過，但綜合運用能力較弱，對概念理解不夠深入，缺乏靈活運用知識的能力。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為浮躁，計算能力有待提高，應(yīng)用題的分析能力尚可，但個別學(xué)生仍需針對性輔導(dǎo)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時馬虎、粗心，抄錯數(shù)的現(xiàn)象時有發(fā)生，這些都有待改進；還有一些學(xué)生自信心不足。

本學(xué)期的教學(xué)工作將以新課標(biāo)和新理念為指導(dǎo)，注重以學(xué)生為主體，開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生認真審題、規(guī)范書寫、仔細檢查的習(xí)慣，結(jié)合知識的復(fù)習(xí)鞏固，逐步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

　二、教材分析：

本冊教材主要內(nèi)容包括：四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖以及數(shù)學(xué)廣角和綜合運用活動等。其中，小數(shù)的意義、性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算以及三角形特性是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。教材的編排特點如下：

1、改進四則運算的排版，使學(xué)習(xí)難度降低，從而提升學(xué)生的思維能力。

2、在小數(shù)的教學(xué)中，著重幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義，增強數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐操作，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、強化統(tǒng)計知識的教學(xué)，進一步提升學(xué)生的統(tǒng)計能力與觀念。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與解決問題的能力。

6、在教學(xué)過程中，注重情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動力。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變化導(dǎo)致的大小變化規(guī)律，并能進行小數(shù)的加減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，提升計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角進行分類，知道任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和為180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體位置，并描述簡單的路線。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，認識統(tǒng)計在生活中的重要性。

6、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識，初步學(xué)會探索解決問題的有效途徑，增強觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　四、教學(xué)重點難點：

本學(xué)期的教學(xué)重點是：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運算定律與簡便計算，以及三角形的特性。

　五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

繼承前期的教具和學(xué)具，部分仍可繼續(xù)使用，本冊教學(xué)還需準(zhǔn)備以下新教具和學(xué)具：

1、數(shù)位順序表

2、用硬紙條制作的三角形

　六、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們感受數(shù)學(xué)無處不在。

2、加強直觀演示與實踐操作，以促進學(xué)生積極參與知識的建構(gòu)，體驗成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在實踐中學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)新意識。

6、鼓勵學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流的意識。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，選用合適的教學(xué)策略。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第2篇

　一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能上已經(jīng)取得了一定的進展，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度，愿意參與課堂活動。然而，依然有一些同學(xué)在交流和合作方面有所欠缺。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們的自信心，并探索有效的學(xué)習(xí)方法，采用多元化的激勵措施，幫助他們更好地進步。

　二、教材分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本教材包括：小數(shù)的基本概念和性質(zhì)、小數(shù)的加減及其應(yīng)用、四則運算的基本規(guī)則、三角形的特征、圖形的觀察與變化、平均數(shù)及其統(tǒng)計圖表的運用，數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

（二）教學(xué)目標(biāo)的要求。

1、理解小數(shù)的基本概念和性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的實際運用，進一步增強數(shù)字敏感性，掌握小數(shù)位置變化與大小變化的關(guān)系，并熟練進行小數(shù)的加減運算。

2、掌握四則運算的基本概念與相互關(guān)系，探索加減乘除的運算規(guī)律，并能在簡單應(yīng)用題中加以運用，以提升運算能力。

3、了解三角形的特點，在此基礎(chǔ)上學(xué)會按角度特征對三角形進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊的原則，以及三角形內(nèi)角和為180度的性質(zhì)。

4、能識別不同視角下的幾何圖形，能夠在方格紙上完成對稱圖形的繪制，掌握簡單圖形的平移操作。

5、理解平均數(shù)的定義，能夠計算小數(shù)據(jù)集的平均值，初步學(xué)習(xí)不同形式的條形圖，并討論簡單的數(shù)據(jù)分析，以感受統(tǒng)計學(xué)在生活中的應(yīng)用。

6、體驗多樣的解題策略，運用假設(shè)性思維方法解決問題，感受數(shù)學(xué)的樂趣，在生活中培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的敏感性，初步發(fā)展邏輯推理能力。

7、通過實際操作體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真書寫、工整作業(yè)的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)困難。

小數(shù)的意義和性質(zhì)、四則運算的掌握以及三角形的相關(guān)知識是本教材重點，同時也是教學(xué)中較為困難的方面。

　三、教學(xué)措施。

1、本學(xué)期我將繼續(xù)嚴謹對待每一節(jié)課的準(zhǔn)備，結(jié)合班級實際情況進行針對性教學(xué)，努力使每位學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識，促進健康成長。

2、認真對待教材的逐節(jié)解讀，做好每個單元的教學(xué)準(zhǔn)備，并與組內(nèi)教師積極溝通，進行及時反思，以提高課堂教學(xué)能力，提高教與學(xué)的有效性。

3、本學(xué)期我們將持續(xù)參與《走進生本，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，注重開放式教學(xué)，開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極表達和交流，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4、加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的無處不在，利用實際案例引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。運用“遷移”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價意識，提升他們的評價能力。

6、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，通過細致觀察找到他們的優(yōu)點，及時給予表揚，激勵他們參與學(xué)習(xí)，提升他們的自信心，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還可以通過結(jié)對輔導(dǎo)的方式，幫助他們培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。

7、加強家校溝通，幫助家長掌握正確的輔導(dǎo)方法，協(xié)同支持孩子的學(xué)習(xí)。

　四、個人成長。

作為一名年輕教師，我將積極參與學(xué)校組織的各類活動，合理利用業(yè)余時間，每天保證至少半小時的專業(yè)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升自己分析問題的能力。我會結(jié)合自己的教學(xué)實踐，撰寫反思文章，促進自身的成長。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗，以提升自身的教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)期里，我們的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作將圍繞教育局提出的生本課堂改革目標(biāo)展開。結(jié)合班級的實際情況，我們將堅定不移地推進“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。我們鼓勵教師們積極思考、勇于實踐、總結(jié)經(jīng)驗，努力營造充滿活力的高效課堂氛圍，培養(yǎng)符合兒童教育特征的學(xué)生，讓每位學(xué)生都能夠健康快樂地成長。

　二、基本情況：

四（2）班目前在校學(xué)生65人，現(xiàn)無轉(zhuǎn)入的學(xué)生，依然保持65人的人數(shù)，是全校人數(shù)最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。經(jīng)過近兩年的努力，學(xué)生的成績在進入四年級后取得了明顯進步。從去秋的期末檢測結(jié)果來看，90分以上的學(xué)生有36人，其中最高分為100分；80-89分的有18人，60-79分的有6人，不及格的有4人。整體成績與其他班級相比，及格率和優(yōu)分率保持在一個較為穩(wěn)定的水平。我們需特別關(guān)注那6名徘徊在優(yōu)分線的學(xué)生，幫助他們穩(wěn)穩(wěn)進入優(yōu)秀行列。通過一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，但仍有少數(shù)學(xué)生如張xx、劉xx等10人需要更多關(guān)注和督促，幫助他們建立學(xué)習(xí)的主動性。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，部分學(xué)生如王xx、劉xx、張xx，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠穩(wěn)定，還需進一步引導(dǎo)和激勵。提高整體成績、優(yōu)分率和及格率的工作仍需付出更多的時間和精力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、成績目標(biāo)：提升優(yōu)分率和及格率，目標(biāo)為90分以上的學(xué)生不少于30人，優(yōu)分（包括90分以上）達到58人，消除不及格的情況，特別需要關(guān)注賈xx和周xx，幫助他們達到及格線，班級均分力爭達到85分以上。

2、常規(guī)目標(biāo)：切實落實教學(xué)常規(guī)，認真執(zhí)行備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、考評六大環(huán)節(jié)。從開學(xué)初就嚴格要求學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量，使書寫工整率達到100%，優(yōu)秀率達到50%，確保矯正率為100%。

3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：速算人均達到90，質(zhì)疑人均達到85，表達能力人均達到85；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。養(yǎng)成認真傾聽、獨立思考、勇于提問、敢于表達的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)展示團隊目標(biāo)：組織班級數(shù)學(xué)小社團，開展數(shù)學(xué)手抄報、剪貼報活動，收集數(shù)學(xué)故事、謎語，以及介紹有趣的數(shù)學(xué)題目，力求做到“我會講故事、我愛講故事”，讓每位學(xué)生都能大膽展示，認真傾聽。

　四、教學(xué)措施：

1、認真落實“三學(xué)小組”課堂模式，多開展小組合作學(xué)習(xí)，促進討論和交流。在教案的修改過程中，注重預(yù)習(xí)和互學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)情境符合學(xué)生的心理和年齡特點，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的實踐活動，以增長他們的學(xué)習(xí)興趣。要重點突出重難點及展示反饋訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課；在課堂上，通過教師引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自主探索，通過合作交流深入理解每一個問題。教師適時給予點撥，在互學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，勇于提問，促進小老師與同學(xué)之間的互動，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍。

2、切實加強學(xué)習(xí)常規(guī)，落實教學(xué)管理。認真研究兒童心理特征，結(jié)合備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、考評等環(huán)節(jié)加強課堂教學(xué)的質(zhì)量。要靈活處理教材，一方面挖掘教材中的教學(xué)功能，另一方面要超越教材，兼顧學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整不適合學(xué)生的內(nèi)容。例題和練習(xí)的選擇要針對學(xué)生的實際水平，注重目的性和有效性，確保速算、質(zhì)疑、表達的能力在練習(xí)中得到全面提升。借助各種教研活動的機會，認真參與聽課、說課、評課等環(huán)節(jié)，實踐探索，積累經(jīng)驗。

3、繼續(xù)做好學(xué)生分層輔導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注。教師要有計劃地開展針對性輔導(dǎo)，尤其是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，多給予關(guān)愛和幫助。課堂作業(yè)應(yīng)設(shè)計不同層次，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)生可以通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的題目來提高思維能力。定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第4篇

一、班級學(xué)生情況

經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣較為平穩(wěn)，基礎(chǔ)知識掌握并不扎實。大部分學(xué)生能夠依據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗進行知識的探尋，整體的思維能力有所提升，基礎(chǔ)知識的掌握也較為牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

然而，個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為薄弱，對于數(shù)學(xué)的興趣缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時不專注，作業(yè)也常常不能按時完成，學(xué)習(xí)上面臨一定的困難，尤其在理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系上有明顯問題。還有一部分學(xué)生雖然聰明，但因不夠勤奮，學(xué)習(xí)效果不盡理想。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級是四（3）班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本知識和技能的掌握已經(jīng)達到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有所提升，大部分學(xué)生愿意積極參與課堂活動。然而，仍有一些不利因素影響知識的掌握，部分學(xué)生因知識之間的脫節(jié)，雖然能通過單元測試，但在綜合應(yīng)用方面的能力較差，對于概念和理論的理解仍顯得淺顯，對知識的靈活運用有待加強。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為浮躁，計算能力較弱，需要進一步的提升，個別學(xué)生還需繼續(xù)進行輔導(dǎo)。從平時習(xí)慣來看，一些學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做題不細心、經(jīng)常出錯、抄錯數(shù)、不使用直尺等，亟需改善；個別學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心，我們需要在日常中多給予鼓勵和支持。

三、教材及教學(xué)目標(biāo)情況

本冊教材的內(nèi)容涵蓋：

本冊教材包括小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運算、運算定律、三角形、觀察物體及圖形運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

其中，小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律和三角形是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)為：

1、理解小數(shù)的意義及其性質(zhì)，認識小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，促進數(shù)感的進一步發(fā)展，掌握小數(shù)點位置的移動與小數(shù)大小變化的規(guī)律，熟練掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，并能夠完成簡單的整數(shù)混合運算；探索和理解加法與乘法的運算定律，運用這些知識進行簡便運算，提高計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據(jù)其邊和角的特點對三角形進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊及三角形內(nèi)角和為180度的理論。

4、初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向與距離確定物體位置，以及理解圖形運動。

5、理解平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖的概念，初步學(xué)會通過統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，了解求平均數(shù)和統(tǒng)計在日常生活中所起的作用。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解雞兔同籠問題的思想方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

8、享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)及書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認真?zhèn)湔n，明確單元計劃，提前一周做好教學(xué)準(zhǔn)備。精心設(shè)計練習(xí)，提高每節(jié)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注重新舊知識的聯(lián)系，強調(diào)知識在實際中的應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，并注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、聚焦重點與難點，力爭在各個環(huán)節(jié)有所突破。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課堂40分鐘，提升教學(xué)效果。

5、對學(xué)生提高規(guī)范要求，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，靈活使用教科書，尋找例題、習(xí)題之間的聯(lián)系，做到舉一反三，確保知識的掌握。

6、多和學(xué)生溝通，了解他們的內(nèi)心世界，并協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，幫助他們克服困難，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

7、肯定每位學(xué)生的每一個小進步，給予及時的鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。特別關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

8、將學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合，共同促進每個學(xué)生的成長。

五、教學(xué)進度

周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容

1  3月2日—3月8日  四則運算

2  3月9日—3月15日  四則運算

3  3月16日—3月22日 觀察物體與運算定律

4  3月23日—3月29日  乘法運算定律

5  3月30日—4月5日  小數(shù)的意義與讀取方式

6  4月6日—4月12日  小數(shù)的性質(zhì)與大小比較

7  4月13日—4月19日  小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化及單位換算

8  4月20日—4月26日  小數(shù)的近似數(shù)及整理復(fù)習(xí)

9  4月27日—5月3日  三角形

10 5月4日—5月10日  三角形

11 5月11日—5月17日  小數(shù)的加減法

12 5月18日—5月24日  小數(shù)的加減法

13 5月25日—5月31日  圖形的運動

14 6月1日—6月7日  平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖

15 6月8日—6月14日  營養(yǎng)快餐與數(shù)學(xué)廣角

16 6月15日—6月21日  總復(fù)習(xí)

17 6月22日—6月28日  總復(fù)習(xí)

18 6月29日—7月5日  復(fù)習(xí)迎考

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第5篇

一、班級學(xué)生概況

根據(jù)上學(xué)期的情況，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣普遍較低，基礎(chǔ)知識掌握得也不夠扎實。然而，大部分學(xué)生能夠結(jié)合自己已有的知識和經(jīng)驗來獲取新知識，思維能力有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識總體掌握情況較好，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時不認真聽講，作業(yè)常常拖延，學(xué)習(xí)過程中遇到困難，尤其是在應(yīng)用題的分析上存在明顯問題。部分學(xué)生雖然聰明，卻由于不夠努力，學(xué)習(xí)效果并不理想。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我所教的班級為四（4）班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的基本知識和技能達到了預(yù)期目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動。但仍有部分學(xué)生由于知識的斷層，雖然能夠通過單元測試，但在綜合運用知識方面表現(xiàn)較差，對關(guān)鍵概念的理解也相對膚淺，知識應(yīng)用不靈活，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁，計算能力亟待提高，個別學(xué)生需要額外輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在做題時馬虎大意、丟三落四、常常抄錯數(shù)字等不良現(xiàn)象較為明顯；還有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，需要在日常學(xué)習(xí)中給予更多的鼓勵。

三、教材及教學(xué)目標(biāo)情況

本冊教材主要內(nèi)容包括：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀察物體，圖形運動，平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

其中，小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運算定律與三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生能夠：

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動對小數(shù)大小的影響規(guī)律，以及小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索加法和乘法的運算定律，并能夠靈活應(yīng)用，提升計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)邊和角的特點對三角形進行分類，了解三角形的任意兩邊之和大于第三邊和三角形內(nèi)角和為180度的知識。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離來定位物體，并理解圖形的運動。

5、認識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解其特點，學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析變化趨勢，體會求平均數(shù)和統(tǒng)計的重要性。

6、體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

7、了解雞兔同籠問題的思路，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

9、養(yǎng)成認真書寫和整潔作業(yè)的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認真?zhèn)湔n，制定單元計劃，提前一周備課。精心設(shè)計練習(xí)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注意新舊知識的銜接，強調(diào)知識在實際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并注重思維能力的培養(yǎng)。

3、聚焦重點和難點，逐步突破各環(huán)節(jié)。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用課堂時間，大幅提升教學(xué)成效。

5、對學(xué)生進行高標(biāo)準(zhǔn)要求，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書，把例題與習(xí)題之間的關(guān)系理清，以達到舉一反三的效果，使知識真正掌握。

6、與學(xué)生多進行交流，了解他們的內(nèi)心世界，給予學(xué)習(xí)生活中遇到問題的支持和幫助，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

7、關(guān)注每位學(xué)生的每一個小進步，并及時給予鼓勵，以增強他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，特別是后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

8、將學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合，共同關(guān)注每一個學(xué)生的成長。

五、教學(xué)進度

周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容

1 3月2日—3月8日 四則運算

2 3月9日—3月15日 四則運算

3 3月16日—3月22日 觀察物體與運算定律

4 3月23日—3月29日 乘法運算定律

5 3月30日—4月5日 小數(shù)的意義及讀寫法

6 4月6日—4月12日 小數(shù)的性質(zhì)與大小比較

7 4月13日—4月19日 小數(shù)點移動引起的大小變化及單位換算

8 4月20日—4月26日 小數(shù)的近似數(shù)與復(fù)習(xí)

9 4月27日—5月3日 三角形

10 5月4日—5月10日 三角形

11 5月11日—5月17日 小數(shù)的加減法

12 5月18日—5月24日 小數(shù)的加減法

13 5月25日—5月31日 圖形運動

14 6月1日—6月7日 平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖

15 6月8日—6月14日 營養(yǎng)快餐與數(shù)學(xué)廣角

16 6月15日—6月21日 總復(fù)習(xí)

17 6月22日—6月28日 總復(fù)習(xí)

18 6月29日—7月5日 復(fù)習(xí)迎考

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第6篇

一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我負責(zé)的班級共有學(xué)生42人，其中男生21人，女生21人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平相對一般，只有少數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)內(nèi)容。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂上，他們活潑且積極發(fā)言，認真聽課，按時完成作業(yè)，表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，這與家長的支持密不可分。然而，也有一部分學(xué)生解題能力較弱，反應(yīng)較慢，對數(shù)學(xué)的理解方法較為死板，常常只能接受老師教授的解法，遇到變化的問題就顯得比較難以應(yīng)對，尤其是在解決應(yīng)用題時，能力欠缺。另外，還有一些后進生由于基礎(chǔ)薄弱、缺乏動力，在本學(xué)期的教學(xué)中必須給予重點關(guān)注。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小數(shù)的基本概念及性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用，增強數(shù)感，掌握小數(shù)點移動對數(shù)值大小的影響，能夠進行小數(shù)的加減法運算。

2. 熟悉四則混合運算的順序，能夠進行簡單整數(shù)計算，并探索加法和乘法之間的運算規(guī)律，提升計算能力。

3. 認知三角形的特征，依托邊和角的性質(zhì)對三角形進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的概念以及三角形內(nèi)角和為180度的知識。

4. 初步掌握定位物體的方法，能夠根據(jù)方位和距離來確定物體的位置，并能夠描述簡單的路線圖。

5. 學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖，了解其特征，初步學(xué)會通過統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在生活中的重要性。

6. 經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用，初步培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7. 初步了解解決植樹問題的思維方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，加強觀察、分析和推理的能力。

8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

四、教學(xué)的重、難點：

1. 小數(shù)乘法和除法的混合運算及應(yīng)用題的教學(xué)重點在于理解混合運算的順序和文字敘述題的解答思路，熟悉連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會檢驗應(yīng)用題的解答。理解簡單統(tǒng)計圖和表格的概念，明白平均數(shù)的含義和求法。難點在于正確解答綜合算式，掌握應(yīng)用題解法的檢驗方法及平均數(shù)的計算。

2. 小數(shù)的概念及性質(zhì)。重點是掌握小數(shù)的基本概念與單位，能夠讀寫小數(shù)，理解小數(shù)的基本性質(zhì)并運用已學(xué)的方法進行近似處理。難點在于準(zhǔn)確理解小數(shù)的含義及其性質(zhì)的運用。

3. 小數(shù)的乘除法運算。重點在于掌握計算方法，理解小數(shù)乘除法也能采用整數(shù)的簡算方法。難點在于對小數(shù)意義的深入理解和正確的簡算能力。

4. 三角形、平行四邊形和梯形的認識。重點在于掌握這些圖形的特征，難點是畫出三角形的垂線和平行線及其特征的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1. 加強學(xué)生的思想教育與學(xué)習(xí)動機引導(dǎo)，確保他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重實踐，讓學(xué)生主動探索知識。

3. 持續(xù)推進課堂教學(xué)改革，采用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要求學(xué)生在課堂上完成作業(yè)并及時反饋。

4. 對后進生進行針對性的輔導(dǎo)，采用“課內(nèi)補課”的方式，鼓勵學(xué)生間的互幫互學(xué)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較與綜合能力，以及抽象思維、概括能力和靈活性。

6. 認真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心設(shè)計練習(xí)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

7. 多與學(xué)生進行交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的難題，營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

8. 重視每位學(xué)生的進步，給予及時表揚與肯定，增強他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第7篇

一、學(xué)生掌握知識情況分析：

在本學(xué)期的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)上學(xué)期的了解，學(xué)生們在認知和心理發(fā)展方面存在差異。這就要求教師在教學(xué)中充分考慮不同學(xué)生的特點，做到因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識與技能，達到本冊的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但仍有部分同學(xué)由于智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，需要我們在接下來的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以幫助他們實現(xiàn)學(xué)段目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材的內(nèi)容涵蓋了：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運算、運算定律及簡便計算、三角形的特性、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合運用等方面。

三、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生：

1．理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，能夠體會小數(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響規(guī)律，熟練進行小數(shù)的加法和減法運算。

2．掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，能夠運用這些定律進行簡便計算，從而提升計算能力。

3．了解三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊和角進行分類，明白任意兩邊之和大于第三邊的原則，并掌握三角形內(nèi)部角和為180度的性質(zhì)。

4．初步掌握物體位置的確定方法，根據(jù)方向和距離能夠定位物體，并描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解其特征，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，進一步認識統(tǒng)計在實際生活中的重要性。

6．經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的實用性，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

7．了解解決實際問題的思維方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索有效解決問題的方法，形成觀察、分析和推理的能力。

8．享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第8篇

一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的認識、簡單的分數(shù)運算、圖形的性質(zhì)、長方形和正方形的特點、數(shù)據(jù)的收集與整理、簡單的概率初步、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練以及實踐活動等。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、認識小數(shù)、分數(shù)的基本概念，掌握小數(shù)與分數(shù)的轉(zhuǎn)換，能夠進行簡單的小數(shù)加減法，逐步培養(yǎng)數(shù)感和計算能力。

2、理解分數(shù)的意義，能進行同分母分數(shù)的加減運算，掌握基本的分數(shù)運算規(guī)律。

3、認識長方形和正方形，了解其性質(zhì)，能夠計算周長和面積，能夠根據(jù)具體條件進行圖形的簡單推理。

4、進行簡單的數(shù)據(jù)收集，能夠用條形圖、折線圖等形式展示數(shù)據(jù)，初步掌握如何進行數(shù)據(jù)分析。

5、嘗試進行簡單的概率實驗，理解隨機事件的概念，培養(yǎng)初步的概率意識。

6、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，增強學(xué)生的探索精神和動手能力。

7、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，培養(yǎng)他們的觀察、分析與解決問題的能力。

8、增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進全面發(fā)展。

9、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團隊合作精神，促進學(xué)生之間的交流與討論，提升班級的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教學(xué)重難點：

1、小數(shù)與分數(shù)的轉(zhuǎn)換與運算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及運算能力。

2、長方形和正方形的性質(zhì)以及如何計算其周長和面積。

3、數(shù)據(jù)的整理與分析，能夠從圖表中提取有效信息。

4、理解簡單概率的概念，能夠進行簡單的實驗和觀察。

5、通過實例，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提升解題能力。

四、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生在前三年學(xué)習(xí)中積累了一定的基礎(chǔ)，他們的邏輯思維能力和抽象概括能力有所提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度積極，掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，但也存在個別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生。他們在課堂上能跟上節(jié)奏，但在課后應(yīng)用所學(xué)知識的能力尚需提高。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動思考和探索，使他們在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，增強自信心。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、結(jié)合生活實際，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強他們的數(shù)感和計算能力。

2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)方式中找到樂趣。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解與熱愛。

(1) 提供多樣的情感教育素材。

(2) 強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，突出數(shù)學(xué)的實用價值。

(3) 通過實踐活動，幫助學(xué)生獲得成功體驗，增強信心。

4、實施創(chuàng)新的評價方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長與變化，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷進步。

5、對不同程度的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)。

6、深入研究教材，把握重難點，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。

7、注重課堂管理，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實。

8、強調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力方面。

六、教學(xué)進度安排

略

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第9篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我所教授的班級是四（2）班，共有學(xué)生56人。經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，他們在基本知識和技能上已經(jīng)達到了較為理想的教學(xué)目標(biāo)，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的興趣，絕大部分學(xué)生積極參與各種學(xué)習(xí)活動。尤其是那些需要動手實踐和團隊合作的任務(wù)，能夠引起學(xué)生們的高度關(guān)注。在上學(xué)期的末期考核中，班級整體成績也較為理想。針對此班學(xué)生，我認為更應(yīng)關(guān)注的是如何在已形成的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)他們體驗思維的樂趣和成功的喜悅。提升學(xué)生們的創(chuàng)新意識和能力，成為本學(xué)期的重要任務(wù)。

　二、教材情況

本冊教材包含以下幾個主要內(nèi)容：小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形的屬性、空間與方向、折線統(tǒng)計圖、以及數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用等。其中，小數(shù)的概念、小數(shù)的加減法和運算定律、以及三角形特性是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的主要特點包括：內(nèi)容豐富、注重學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵多樣化的解題方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進開放性教學(xué)等。教材力求體現(xiàn)新的教育理念，兼顧傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的核心，使其具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)難度，促進學(xué)生思維水平的提升。

2. 小數(shù)認識的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3. 提供豐富的空間與圖形的課程內(nèi)容，強調(diào)實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，讓學(xué)生的統(tǒng)計能力和觀念進一步提升。

5. 逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解小數(shù)的意義及性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動與小數(shù)大小變化之間的關(guān)系，以及小數(shù)的加法和減法。

2. 掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，以提升計算能力。

3. 認識三角形的特性，根據(jù)三角形的邊與角特點進行分類，并了解任意兩邊之和大于第三邊的原理，以及三角形內(nèi)角和為180度的知識。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，根據(jù)方向和距離定位物體，并能描述簡單的路線圖。

5. 了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行趨勢分析，感悟統(tǒng)計在生活中的實際應(yīng)用。

6. 體驗從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7. 初步了解植樹問題的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1. 認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習(xí)，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2. 在課堂教學(xué)中構(gòu)建互動的教學(xué)模式，重視知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使其從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

3. 多與學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時幫助解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗學(xué)習(xí)樂趣。

4. 關(guān)注每位學(xué)生的微小進步，及時給予鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

5. 采取多種形式幫助學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生追趕，重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

6. 將學(xué)校教育和家庭教育有機結(jié)合，確保每個學(xué)生都得到良好的教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

遵循“教育要服務(wù)現(xiàn)代化、服務(wù)全球化、服務(wù)未來發(fā)展的理念”，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和實踐能力，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用能力。通過展現(xiàn)知識的形成與應(yīng)用過程，形成“情境問題——建?！忉屌c應(yīng)用”這一敘述模式，使學(xué)生逐步建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。圍繞數(shù)學(xué)活動展開教材內(nèi)容，鼓勵學(xué)生主動參與探索與交流，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓他們領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在社會生活中的廣泛應(yīng)用。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的概念及特性，體會小數(shù)在日常生活中的作用，增強數(shù)感，掌握小數(shù)點移動對小數(shù)大小的影響規(guī)律，熟練掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則混合運算的順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探討并理解加法與乘法的運算規(guī)律，能夠運用它們進行簡便計算，提升計算能力。

3、認識三角形的屬性，能夠根據(jù)三角形的邊和角的特點對三角形進行分類，并掌握任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)及三角形內(nèi)角和為180度的定理。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方位和距離描述物體的位置，能夠繪制簡單的路線圖。

了解折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖與數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，進一步感受統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

　三、教材分析

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、小數(shù)的理解與加減法。這一單元是在學(xué)生三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的理解，將小數(shù)與分數(shù)進行初步關(guān)聯(lián)，進一步深入了解小數(shù)的含義。通過具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法及其混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中遇到的一些實際問題，從而感受到小數(shù)與生活的密切關(guān)聯(lián)。

2、小數(shù)乘法。通過實際情境，讓學(xué)生理解小數(shù)乘法的意思，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法的計算方法，掌握小數(shù)乘法的相關(guān)計算方法，并能夠用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。

3、小數(shù)除法。本單元涵蓋小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)以及小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合實際情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想;學(xué)習(xí)在生活中求解積商近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);能夠運用小數(shù)四則運算處理日常生活中的簡單問題。

4、認識方程。結(jié)合生活中的例子，學(xué)生初步了解如何用字母表示數(shù);通過直觀的模型，初步接觸方程的概念;通過游戲活動，初步理解等式的性質(zhì)，并能應(yīng)用這些性質(zhì)解決簡單的方程問題。

(二)空間與圖形

1、認識圖形。通過分類活動，學(xué)生進一步了解三角形和平行四邊形，掌握梯形的特征;通過對三角形進行分類，理解不同類型三角形的特性;通過操作性學(xué)習(xí)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180度，驗證任意兩邊的和大于第三邊的性質(zhì);能夠運用學(xué)到的圖形設(shè)計簡單的圖案。

2、觀察物體。通過實際觀察，學(xué)生體會到從不同位置觀察同一物體時所看到的視角是不同的;能夠辨認由不同位置拍攝的照片及其先后順序;能從觀察點的高低、遠近辨識拍攝到的對應(yīng)照片及其順序。

(三)統(tǒng)計與概率

1、游戲的公平性。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性與游戲規(guī)則的公平性，并能夠設(shè)計簡單的公平游戲規(guī)則。

　四、具體措施

1. 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，從實際出發(fā)，鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重激勵，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提供緊密聯(lián)系學(xué)生生活的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解所學(xué)數(shù)學(xué)知識。

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的場景，使學(xué)生在潛移默化中建立探索數(shù)理規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提升其空間思維能力。

3、利用課余時間為學(xué)生提供補習(xí)和答疑的機會，充分發(fā)揮班干部的示范作用，以優(yōu)帶差。

4、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展提高。在教學(xué)中結(jié)合課后練習(xí)中的思考性題目，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，自主解決問題，掌握靈活科學(xué)的方法。

5、深入研究教材，精心擬定教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。加強實踐操作，通過直觀教學(xué)，增強學(xué)生的空間概念培養(yǎng)，提升抽象思維、判斷、推理與遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生識別知識間的聯(lián)系，探索并總結(jié)規(guī)律，使他們能夠主動創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

　五、教學(xué)進度表(略)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計劃 第11篇

　一、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，四年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能方面已經(jīng)取得了一定的進步。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強的興趣，參與課堂活動的積極性也有所提高。然而，仍有部分學(xué)生在與同伴交流和互動方面存在不足。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的自信心，探索適合他們的學(xué)習(xí)方法，同時采用多種激勵措施，幫助他們迎頭趕上。

　二、教材分析：

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材涵蓋了小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、觀察物體、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

(二)教學(xué)目標(biāo)要求。

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，認識小數(shù)在生活中的應(yīng)用，進一步增強數(shù)感，掌握小數(shù)點移動與小數(shù)大小變化的關(guān)系，并能夠進行小數(shù)的加法和減法運算。

2、理解四則運算的基本概念，掌握運算之間的關(guān)系，探索加法與乘法的運算定律，能應(yīng)用這些定律進行簡便計算，提升運算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據(jù)角度特征對三角形進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和為180°的特點。

4、能夠辨認物體或幾何體從不同視角所呈現(xiàn)的形狀；在方格紙上完成軸對稱圖形的填寫；能將簡單圖形在方格紙上沿水平或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性，運用假設(shè)的思想方法有效解決數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，逐漸形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識和分析推理能力。

7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

(三)教學(xué)重難點。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運算定律與簡便計算，以及三角形的特性是本冊教材的重點內(nèi)容。

　三、教學(xué)措施。

1、本學(xué)期，我將繼續(xù)用心負責(zé)備課，確保每一節(jié)課都能緊密圍繞班級學(xué)生的實際情況開展教學(xué)。評價學(xué)生時要注重策略，使學(xué)生在鼓勵中認識優(yōu)點，在微笑中接受幫助，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進他們健康成長。

2、認真對待所選單元的教材，備好每一節(jié)課，與同組老師積極交流，及時反思教學(xué)過程，真正理解教學(xué)設(shè)計意圖，提高課堂掌控能力，提升教學(xué)效果。

3、本學(xué)期將繼續(xù)進行學(xué)校的《走進生本，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》課題研究，注重開放式教學(xué)，在課堂中組織小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的表達與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。將注重培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，包括坐姿、寫字姿勢和學(xué)具的擺放。

4、開展豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，使學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，讓他們感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，通過實際應(yīng)用來激發(fā)和培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。同時采用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、加強對學(xué)生估測和估算能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強這種意識。

6、對后進生的轉(zhuǎn)化工作要細致入微，把他們的閃光點放大，及時給予表揚，激發(fā)他們的興趣，增強他們的集體歸屬感。除了常規(guī)的課外輔導(dǎo)外，還要為他們組成“結(jié)對子”小組，幫助他們逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立自信心，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時指導(dǎo)家長如何有效支持孩子的學(xué)習(xí)。

　四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

作為一名年輕教師，我將積極響應(yīng)學(xué)校的要求，利用業(yè)余時間，每天至少保證半小時的閱讀時間，使讀書成為習(xí)慣，通過閱讀不斷成長，提高運用科學(xué)思維看待問題的能力。根據(jù)自己的理解和教學(xué)實踐撰寫經(jīng)驗文章，促進自身專業(yè)發(fā)展。