新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用能力。計(jì)劃基于《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合當(dāng)前教材，涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材分析顯示，內(nèi)容包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)、幾何圖形及統(tǒng)計(jì)方法等，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性和實(shí)踐性。教學(xué)措施注重因材施教，互動(dòng)合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采取各種輔導(dǎo)措施以幫助后進(jìn)生提升。整體計(jì)劃致力于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其在日常生活中有效運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的理念和教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用情況進(jìn)行編寫(xiě)。編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)旨在體現(xiàn)新時(shí)期的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，并注重措施的可操作性，力求實(shí)現(xiàn)教材的創(chuàng)新性和實(shí)用性。還強(qiáng)調(diào)在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推進(jìn)數(shù)學(xué)教育的改革，確保教材具備基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)；簡(jiǎn)單的加減法；乘法和除法；幾何圖形；數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)；應(yīng)用問(wèn)題等。本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、熟悉數(shù)的概念，掌握加減法的基本運(yùn)算，理解數(shù)在生活中的應(yīng)用，并提高對(duì)數(shù)字的敏感度，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)值計(jì)算。

2、理解乘法和除法的關(guān)系，掌握乘法表的基本運(yùn)用，能夠完成簡(jiǎn)單的乘除法計(jì)算，提升計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，能夠根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類，了解圖形的性質(zhì)和簡(jiǎn)單的幾何計(jì)算。

4、了解基本的統(tǒng)計(jì)方法，能夠識(shí)別并制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。

5、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，樹(shù)立數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立克服數(shù)學(xué)困難的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的練習(xí)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，營(yíng)造互動(dòng)的氛圍，重視知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

3、與學(xué)生積極交流，了解他們的想法，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、對(duì)各層次學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步給予認(rèn)可，及時(shí)鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，以增強(qiáng)他們的自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

5、通過(guò)多樣化的方式幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，扎實(shí)基礎(chǔ)教育，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

6、將學(xué)校教育與家庭教育有效結(jié)合，共同促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)生情況分析：

全班共有30人，其中男生15人，女生15人。四年級(jí)是學(xué)生從基礎(chǔ)教育向更高年級(jí)過(guò)渡的重要階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在這個(gè)階段尤為關(guān)鍵。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一基礎(chǔ)不僅包括扎實(shí)的數(shù)理知識(shí)，還有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為6個(gè)單元，涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)主題。教材中設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)和探究?jī)?nèi)容，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與實(shí)踐操作能力。其中，第二單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》與第四單元《簡(jiǎn)單圖形的構(gòu)成》特別注重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握重點(diǎn)知識(shí)，理解數(shù)的概念及其運(yùn)算規(guī)則。
2.能夠獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升邏輯思維能力。
3.培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做到認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
4.提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)參與到課堂討論和活動(dòng)中。
5.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的思路和解決問(wèn)題的方法。
6.重視與他人的溝通與合作，在小組活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)分享與交流。

　四、教學(xué)措施：

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)注重課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。
(2)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐。
(3)引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)思想，積極參與團(tuán)隊(duì)合作。
(4)激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施。
在教學(xué)過(guò)程中，既要關(guān)注優(yōu)等生的培養(yǎng)，也要特別關(guān)照后進(jìn)生，幫助他們縮短與優(yōu)秀生之間的差距。主要措施如下：
1.及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)性地幫助解決錯(cuò)誤。
2.課堂提問(wèn)時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)。
3.安排個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。
4.及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。
5.關(guān)注思想教育，尊重學(xué)生，持之以恒地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、本班學(xué)生狀況：

四年級(jí)學(xué)生正處于由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的階段。這一時(shí)期因?qū)W生的心理特征和思維發(fā)展不均衡，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的理解和掌握速度有所差異。根據(jù)開(kāi)學(xué)前兩個(gè)星期的作業(yè)完成情況，大約有65%的學(xué)生能夠快速掌握所學(xué)知識(shí)和技能，而35%的同學(xué)由于智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，仍需在今后的教學(xué)中給予積極引導(dǎo)，以幫助他們達(dá)成學(xué)段目標(biāo)。

　二、教材分析與教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、角的度量、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1. 在數(shù)與計(jì)算方面，教材設(shè)計(jì)了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的除法。

2. 在空間與圖形方面，教材中包括角的度量、平行四邊形和梯形兩大單元，這兩部分是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

3. 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

4. 在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面，通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”單元及實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)化的思想方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；本冊(cè)還設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用題目——“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 第一個(gè)單元：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位如“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等，了解億以及以上各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系；掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，比較大數(shù)的大小，并運(yùn)用“四舍五入”法求近似數(shù)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)在生活中應(yīng)用的感知。

2. 第二個(gè)單元：理解直線、射線和線段的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)角，能夠比較其大小，使用量角器測(cè)量角度，并按指定度數(shù)繪制角。

3. 第三個(gè)單元：熟練口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及幾百幾十乘一位數(shù)，掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算，了解速度表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象出時(shí)間、速度和路程之間關(guān)系的過(guò)程，并能用此解決實(shí)際問(wèn)題；熟練筆算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

4. 第四個(gè)單元：學(xué)習(xí)畫(huà)垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征，通過(guò)多種活動(dòng)幫助學(xué)生逐步形成空間觀念。

5. 第五個(gè)單元：熟練進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十的口算，掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，了解商的變化規(guī)律，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法的估算。

6. 第六個(gè)單元：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，識(shí)別不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7. 第七個(gè)單元：初步了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析及推理能力，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

　五、主要教具及學(xué)具：

1. 多位數(shù)計(jì)數(shù)器（撥珠器）

2. 多級(jí)數(shù)位順序表

3. 計(jì)算器

4. 算盤(pán)

5. 用硬紙條制作的角和平行四邊形模型

6. 量角器、三角板、直尺

7. 多媒體課件

　六、教學(xué)措施與方法：

教學(xué)過(guò)程中主要采取講授法、討論法、實(shí)踐操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法和綜合法等多種教學(xué)方法。

1. 從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具的展示和演示，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、原則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律及解題方法。

2. 針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容及關(guān)鍵部分，采取適當(dāng)分散、多舉案例等方法進(jìn)行教學(xué)。

3. 對(duì)于容易混淆的概念和原則，采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析，加深學(xué)生的理解。

4. 明確前后知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從之前所學(xué)知識(shí)中進(jìn)行遷移，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、班級(jí)情況及教材內(nèi)容分析：

1.班級(jí)學(xué)生情況：

四年級(jí)(1)班共有47名學(xué)生，整體來(lái)看，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)愉悅的活動(dòng)。然而，班級(jí)中也有少數(shù)學(xué)生上課時(shí)缺乏紀(jì)律性，他們往往不愿意思考，不舉手發(fā)言，作業(yè)完成質(zhì)量較低，成為需要關(guān)注的后進(jìn)生。改善這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

2.教材內(nèi)容分析：

(1)升與毫升;

(2)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù);

(3)觀察物體;

(4)統(tǒng)計(jì)表及條形統(tǒng)計(jì)圖;

(5)解決問(wèn)題的策略;

(6)可能性;

(7)整數(shù)的四則混合運(yùn)算;

(8)垂線和平行線;

(9)整理與復(fù)習(xí);

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

(1)掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算;認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，從而經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律的美妙。

(2)通過(guò)實(shí)例了解容量的基本概念，初步感受1升和1毫升的實(shí)際意義;通過(guò)實(shí)例了解線段、射線和直線，體會(huì)兩點(diǎn)之間，以線段為最短的特性;知道平角和周角的定義，熟悉各種角的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境理解平面上兩條直線的平行與相交（包括垂直）關(guān)系;能從多個(gè)視角辨認(rèn)物體的形狀。

(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析，能夠選擇適合的方式（如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量）來(lái)收集數(shù)據(jù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖有效表示數(shù)據(jù)，理解平均數(shù)的含義，能夠計(jì)算平均數(shù)并解釋其實(shí)際意義;能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出合理判斷，從具體情境中感受隨機(jī)現(xiàn)象，能夠列舉簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中可能發(fā)生的結(jié)果，并通過(guò)游戲等活動(dòng)感受隨機(jī)現(xiàn)象中各結(jié)果的可能性。

2.數(shù)學(xué)思維：

(1)從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，探索計(jì)算方法、運(yùn)算順序，發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí)，提升運(yùn)算能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)射線、直線及各種角的知識(shí)，主觀地體會(huì)直線間的關(guān)系、升與毫升的概念，進(jìn)行幾何體與平面視圖的轉(zhuǎn)換等活動(dòng)，發(fā)展初步的形象思維和空間觀念。

(3)在數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識(shí)平均數(shù)及體驗(yàn)可能性的活動(dòng)中，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)與隨機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析能力。

(4)在構(gòu)建數(shù)學(xué)概念、得出數(shù)學(xué)結(jié)論、探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等活動(dòng)，有條理地表達(dá)自己的想法，并逐步培養(yǎng)合乎邏輯的推理能力。

3.解決問(wèn)題：

(1)能主動(dòng)從實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行解決。

(2)經(jīng)過(guò)運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)用圖表、繪圖等方法整理?xiàng)l件與問(wèn)題的策略，理解從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的一般步驟，逐步培養(yǎng)自覺(jué)檢驗(yàn)與反思的習(xí)慣。

(3)能應(yīng)用線段、射線、直線、角、垂線等以解釋生活現(xiàn)象，并能用兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線的距離來(lái)解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

(4)能運(yùn)用平均數(shù)的含義解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，并對(duì)生活現(xiàn)象作出合理的解釋，進(jìn)行基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)分析與比較。

(5)了解從各種媒體（如報(bào)刊、廣播、電視）中獲取數(shù)據(jù)信息，能夠理解媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

(6)主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極交流學(xué)習(xí)思考，增強(qiáng)與他人合作的體驗(yàn)。

4.情感與態(tài)度：

(1)在現(xiàn)實(shí)情境中理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)現(xiàn)象的好奇心。

(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步具備質(zhì)疑與探究的意識(shí)，形成積極參與數(shù)學(xué)討論及及時(shí)改正錯(cuò)誤的態(tài)度，逐步培養(yǎng)客觀評(píng)價(jià)自我的能力。

(3)能主動(dòng)探索并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并不斷獲得成功的體驗(yàn)。

(4)通過(guò)教材及其他途徑了解更多數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類發(fā)展進(jìn)程的推動(dòng)作用，從而進(jìn)一步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　三、整個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教材重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)、整數(shù)的四則混合運(yùn)算、垂直線和平行線、解決問(wèn)題的策略、可能性。

2.教材難點(diǎn)：整數(shù)的四則混合運(yùn)算、垂直線和平行線，以及解決問(wèn)題的策略。

　四、教學(xué)措施：

1.適度加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

2.合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3.強(qiáng)化幾何基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

4.通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5.培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.注重補(bǔ)差工作，確保每個(gè)學(xué)生不落下。

7.適時(shí)安排復(fù)習(xí)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升實(shí)踐與應(yīng)用能力。

8.精心設(shè)計(jì)練習(xí)，增加鞏固與應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。

9.突出推理過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思考空間。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生95人，其中各方面能力較強(qiáng)的學(xué)生約有7人。大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴望，男生調(diào)皮搗蛋的情況相對(duì)較多，而女生則顯得相對(duì)文靜。課堂上發(fā)言的情況往往集中在少數(shù)學(xué)生身上，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自我驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待進(jìn)一步培養(yǎng)。本學(xué)期，我們將在教學(xué)中采用豐富多樣的手段，以激發(fā)他們的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，從而幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析：

1、教材內(nèi)容概述：

本冊(cè)教材涵蓋了億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、億以內(nèi)的加法與減法、乘法與除法的知識(shí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)內(nèi)容。

前三個(gè)單元是本冊(cè)的重點(diǎn)，學(xué)生需掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、整四則運(yùn)算的基本計(jì)算，為深入學(xué)習(xí)整數(shù)的概括性知識(shí)和小數(shù)打下良好基礎(chǔ)。

在量的計(jì)量部分，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)面積及其相關(guān)單位，包括長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，土地面積單位及簡(jiǎn)單測(cè)量。

本冊(cè)課本共分為五個(gè)單元：

第一單元介紹億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。學(xué)生在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)中，已掌握了“個(gè)”、“百”、“千”等計(jì)數(shù)單位，并能正確讀寫(xiě)“萬(wàn)”以內(nèi)的數(shù)。本單元在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展到“億”，使學(xué)生掌握“億”以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，為后續(xù)的加減法和乘除法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于大數(shù)的讀寫(xiě)對(duì)學(xué)生具有一定難度，因此將從個(gè)級(jí)擴(kuò)展到萬(wàn)級(jí)，使學(xué)生逐步適應(yīng)，掌握四位一組的計(jì)數(shù)特點(diǎn)。

第二單元聚焦于億以內(nèi)的加法與減法，內(nèi)容包括口算、估算及計(jì)算器的使用。教師將引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法和數(shù)之間的關(guān)系，解答含有未知數(shù)X的應(yīng)用題，提高計(jì)算的正確性，并教授一些簡(jiǎn)便加減法的技巧，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維靈活性。

第三單元涉及乘法與除法的知識(shí)，分為三節(jié)內(nèi)容，涵蓋口算、估算及乘除法各部分的關(guān)系。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生將理解并掌握乘除法的相關(guān)概念，為解決簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。

第四單元為分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容將幫助學(xué)生在掌握整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解分?jǐn)?shù)的基本概念。教師將通過(guò)具體的圖形和實(shí)例幫助學(xué)生建立對(duì)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)做準(zhǔn)備。

第五單元關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形的面積，通過(guò)觀察物體表面大小使學(xué)生理解面積的含義，并介紹面積的常用單位。教師將教授長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，以及單位換算，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2、編排意圖：

本冊(cè)教材是在原義務(wù)教育教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂的，保留了原教材中的優(yōu)良做法，比如在四則運(yùn)算中強(qiáng)調(diào)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，加深口算和簡(jiǎn)便算法的學(xué)習(xí)，同時(shí)根據(jù)新大綱的修改意見(jiàn)，增加了電子計(jì)算器的內(nèi)容，增強(qiáng)了估算的訓(xùn)練。力求教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)原則，促進(jìn)知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

3、教法與學(xué)法：

教法：教師將采用講授、討論、展示、引導(dǎo)等多種教學(xué)方法。

學(xué)法：學(xué)生則會(huì)使用自學(xué)、合作討論、動(dòng)手操作、觀察及思考等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊(cè)的重點(diǎn)為億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、億以內(nèi)數(shù)的加法、減法、乘法與除法的認(rèn)識(shí)，力求學(xué)生能熟練掌握并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

難點(diǎn)則在于面積及其單位的換算。

　三、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”的計(jì)量單位，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法，并能準(zhǔn)確讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)，能夠通過(guò)四舍五入法寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的近似值。

2、使學(xué)生能熟練口算整萬(wàn)數(shù)的加減法和幾百幾十的加減法，同時(shí)掌握整百的乘法和除法計(jì)算。

3、使學(xué)生會(huì)估算多位數(shù)的乘除法，學(xué)會(huì)接近整十和整百數(shù)的簡(jiǎn)便算法。

4、使學(xué)生初步掌握四則運(yùn)算中數(shù)之間的關(guān)系，能夠列出含有未知數(shù)X的等式，解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

5、使學(xué)生了解面積及其單位，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，掌握單位換算，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的土地面積計(jì)算，初步掌握測(cè)量方法。

6、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義的教育，啟蒙唯物辯證觀點(diǎn)。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)措施：

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，把握教材內(nèi)容，備課時(shí)做到心中有數(shù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

2、不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，遵循《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合理論與實(shí)際，利用多種教學(xué)工具，如教具、掛圖、投影儀等，使學(xué)生通過(guò)實(shí)物理解數(shù)學(xué)概念。

3、在注重基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展學(xué)生智力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。

4、繼續(xù)深入開(kāi)展自主、綜合、拓展及創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)與研究，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到鍛煉，發(fā)展自身能力。

5、重視“三姿”教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的能力、品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上為教學(xué)計(jì)劃的基本框架，可根據(jù)學(xué)生的特殊情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃將遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用。通過(guò)系統(tǒng)性、啟發(fā)性和實(shí)踐性相結(jié)合的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力與實(shí)際應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、學(xué)生情況分析

本班共有12名學(xué)生，其中男生5人，女生7人。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，整體成績(jī)有了明顯提升，但仍有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力上存在不足。個(gè)別學(xué)生能掌握基本概念，但在綜合運(yùn)用知識(shí)方面顯得不夠靈活，對(duì)新問(wèn)題的分析和解決能力較弱。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為松散，需要在計(jì)算能力和細(xì)致程度上進(jìn)行提升。

在課堂表現(xiàn)與作業(yè)完成情況上，大部分學(xué)生能夠積極參與，按時(shí)完成課后作業(yè)，然而，仍有少部分學(xué)生在作業(yè)中存在粗心大意的問(wèn)題，理解與審題能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出畏懼心理，不敢主動(dòng)發(fā)言。

本學(xué)期將著重提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體的輔導(dǎo)，力求提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教學(xué)分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)的認(rèn)識(shí)、單位換算、簡(jiǎn)單的幾何圖形、四則運(yùn)算及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表等。教材設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生掌握數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，逐步提升其數(shù)學(xué)思維能力，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本的四則運(yùn)算技能，使學(xué)生能處理更復(fù)雜的運(yùn)算問(wèn)題，并發(fā)展對(duì)數(shù)的感知能力。

在空間與圖形方面，教材涉及簡(jiǎn)單圖形的認(rèn)識(shí)及其特征，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中辨識(shí)和運(yùn)用各種幾何形狀。

在統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析部分，教材將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)的展示和分析，幫助他們理解統(tǒng)計(jì)信息在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1. 理解并掌握基本的數(shù)的概念，包括自然數(shù)及其運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。

2. 能夠較準(zhǔn)確地進(jìn)行單位換算，掌握常見(jiàn)面積和體積單位的理解。

3. 認(rèn)知基本幾何圖形，理解其特征，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制。

4. 理解統(tǒng)計(jì)圖表的基本形式，能夠從圖表中提取和分析數(shù)據(jù)。

（二）過(guò)程與方法

1. 鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際案例提升其綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視作業(yè)的規(guī)范性與完整性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算技能的掌握。

2. 基本幾何圖形的識(shí)別與繪制。

3. 簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的理解與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解較大數(shù)的讀法與寫(xiě)法，提高學(xué)生的數(shù)感。

2. 掌握基本的四則運(yùn)算尤其是在實(shí)際生活中應(yīng)用的能力。

3. 準(zhǔn)確識(shí)別和繪制各種幾何圖形，并理解其性質(zhì)。

四、教學(xué)措施

1. 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，鼓勵(lì)課堂討論與互動(dòng)，使學(xué)生在自主探究中獲取知識(shí)。

2. 將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)具體情境提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

3. 強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)，特別是在口算與應(yīng)用題的訓(xùn)練方面，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

4. 嚴(yán)格把控作業(yè)質(zhì)量，通過(guò)定期檢測(cè)與反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

5. 通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

五、培優(yōu)補(bǔ)差

（1）利用課余時(shí)間為后進(jìn)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能及時(shí)跟上課程進(jìn)度。

（2）實(shí)行“搭檔學(xué)習(xí)”機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)等生與后進(jìn)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)帶差”。

（3）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性，難易適中，確保知識(shí)的鞏固與提升。

（4）定期檢查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生建立正確的解題思路。

（5）通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)措施，鼓勵(lì)每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心與學(xué)習(xí)興趣。

（6）積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀況，共同促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高他們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。依據(jù)教研組的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處的安排，我們將圍繞課堂教學(xué)與教學(xué)科研的主要任務(wù)，將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程。積極探索“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，全面提升其綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能方面已有了一定的發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，尤其是搭配動(dòng)手操作和需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多數(shù)學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中的每個(gè)角落都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)，這為他們?cè)诒緝?cè)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為提升他們的問(wèn)題解決能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

　三、教學(xué)內(nèi)容

1、這一冊(cè)的教材涵蓋了以下幾個(gè)重要內(nèi)容：四則運(yùn)算、觀察物體、運(yùn)算定律、小數(shù)的概念和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加減法、圖形的運(yùn)動(dòng)、平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角，以及總復(fù)習(xí)。

2、在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)生在第一學(xué)段已對(duì)簡(jiǎn)單的小數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，并會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。在本學(xué)期，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的概念及性質(zhì)、小數(shù)大小的比較等，并在此基礎(chǔ)上深入探索更復(fù)雜的小數(shù)加法和減法，幫助他們更好地理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用小數(shù)表達(dá)和交流信息，初步掌握用小數(shù)解決問(wèn)題的能力。

3、有關(guān)四則運(yùn)算的順序與運(yùn)算定律也是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)接觸了混合運(yùn)算，并初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，尤其是含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，為他們解決更復(fù)雜問(wèn)題打下基礎(chǔ)。運(yùn)算定律將圍繞學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)進(jìn)行概括與幫助他們理解并應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

4、在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體、三角形和圖形的運(yùn)動(dòng)三個(gè)單元。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，探索圖形的特征與變換，提升空間觀念、觀察能力與動(dòng)手操作能力，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

5、在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生利用已有知識(shí)學(xué)會(huì)理解和分析這兩種統(tǒng)計(jì)圖，領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，從而形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、在解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教授學(xué)生應(yīng)用整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，通過(guò)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)，初步理解雞兔同籠問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力，并學(xué)習(xí)用這一思想解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們觀察、分析與推理的能力。

7、本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活體驗(yàn)，安排了綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——營(yíng)養(yǎng)午餐。通過(guò)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的愉悅，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的概念與性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，同時(shí)發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位移與大小變化的規(guī)律，熟練進(jìn)行小數(shù)的加法與減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;理解加法和乘法的運(yùn)算定律，進(jìn)一步提升計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊與角特征進(jìn)行分類，并理解任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和為180°的定理。

4、初步掌握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律。

5、理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)在生活中作用的理解。

6、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、了解如何解決雞兔同籠問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索有效解決問(wèn)題方法的能力，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律，以及三角形的性質(zhì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　六、實(shí)踐活動(dòng)安排

第十四周營(yíng)養(yǎng)午餐活動(dòng)。

　七、教學(xué)進(jìn)度

略

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、班級(jí)情況分析：

四年級(jí)三班共42名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)氛圍較為積極，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能獨(dú)立完成作業(yè)，課堂參與度高。然而，部分學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)思維較為單一，缺乏創(chuàng)新能力，另有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢（如李明、王悅、張華）。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，獨(dú)立思考能力亟待提升，且部分學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注和指導(dǎo)不足。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，給予不同層次的學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要圍繞數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)，內(nèi)容包括簡(jiǎn)易方程、因數(shù)與倍數(shù)、正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算、簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌問(wèn)題；空間與圖形方面涉及到對(duì)平行四邊形和梯形的理解、相關(guān)圖形面積的計(jì)算、對(duì)稱與圖形的平移與旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計(jì)與概率部分則包括統(tǒng)計(jì)圖的較為簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和可能性的概念，實(shí)踐與綜合應(yīng)用則強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，初步掌握分析研究問(wèn)題的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)目標(biāo)

1、通過(guò)具體案例，理解方程的意義，掌握等式的基本性質(zhì)，能夠利用方程解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、明確235的倍數(shù)特征，能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)，并理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義。

3、了解正負(fù)數(shù)的概念，能夠在生活中靈活運(yùn)用正負(fù)數(shù)表示相反的量。

4、理解分?jǐn)?shù)的意義及其與除法的關(guān)系，會(huì)將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)和整數(shù)，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以解決基本的分?jǐn)?shù)運(yùn)算問(wèn)題。

5、初步了解公因數(shù)與最小公倍數(shù)的概念，學(xué)會(huì)約分，以及同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

6、對(duì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌方法有初步的認(rèn)識(shí)。

空間與圖形目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的特點(diǎn)，利用方格紙?zhí)剿鞑⒄莆者@些圖形的面積計(jì)算。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)折等方法找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，理解圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。

統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)際案例，認(rèn)識(shí)折線圖的作用，能根據(jù)需求選擇使用折線圖和條形圖。

2、體驗(yàn)事件發(fā)生的隨機(jī)性以及游戲的公平性，能計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2、了解并能運(yùn)用基本的分析與研究問(wèn)題的方法。

四、采取的措施及達(dá)到的目標(biāo)

1、在教學(xué)中創(chuàng)造有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考問(wèn)題，并提升他們的思維能力和解題靈活性。

2、利用多媒體教學(xué)資源，提高課堂的互動(dòng)性和效率。

3、規(guī)范課堂教學(xué)管理，確保課堂教學(xué)有序，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如回答問(wèn)題要聲音洪亮，傾聽(tīng)他人發(fā)言等。

4、作業(yè)布置上注重質(zhì)量，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定適合的作業(yè)內(nèi)容，并及時(shí)批改，做好反饋。

5、重視課堂小測(cè)試，及時(shí)分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因，以便給予正確指導(dǎo)。

6、持續(xù)提升自身的專業(yè)能力，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課吸收他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

五、課時(shí)安排：

第一單元：簡(jiǎn)易方程

8課時(shí)

第二單元：多邊形的面積計(jì)算

10課時(shí)

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)

6課時(shí)

第四單元：認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)

3課時(shí)

第五單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

9課時(shí)

第六單元：對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)

4課時(shí)

第七單元：分?jǐn)?shù)加減法

8課時(shí)

第八單元：統(tǒng)計(jì)

4課時(shí)

第九單元：可能性

2課時(shí)

回顧整理——總復(fù)習(xí)

5課時(shí)

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、學(xué)生情況分析：

本班四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為散漫，導(dǎo)致在實(shí)際計(jì)算和解題中表現(xiàn)欠佳。分析題目時(shí)常缺乏耐心，容易出現(xiàn)閱讀理解方面的問(wèn)題，致使數(shù)學(xué)成績(jī)不理想。我們需在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力爭(zhēng)提升整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算、觀察物體(二)、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)及綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律及三角形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

物體觀察(二)、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、圖形的運(yùn)動(dòng)和三角形的分類。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置變動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響，以及小數(shù)的加法和減法運(yùn)算。

2、掌握四則混合運(yùn)算的順序，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算；探索加法與乘法的運(yùn)算定律，提升計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的屬性，能依據(jù)邊和角對(duì)三角形進(jìn)行分類，了解三角形兩邊之和大于第三邊及內(nèi)角和為180°的概念。

4、能夠辨認(rèn)從不同角度觀察到的幾何體形狀；在方格紙上完成軸對(duì)稱圖形；執(zhí)行簡(jiǎn)單圖形的平移操作。

5、理解平均數(shù)的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并初步學(xué)會(huì)識(shí)別和分析條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義。

6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的有效性，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索精神，培養(yǎng)初步的分析和推理能力。

7、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的完整過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性，逐步形成將數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

8、享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施：

1、通過(guò)實(shí)際情境讓學(xué)生感受和理解數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愛(ài)上數(shù)學(xué)，樂(lè)于探索，逐漸培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、夯實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力，力求讓每位學(xué)生都能細(xì)心、快速、準(zhǔn)確地完成計(jì)算題。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)愛(ài)，幫助他們感受來(lái)自師生的支持。

4、幫助學(xué)生理解教材中的定義和概念，并確保他們能靈活運(yùn)用相關(guān)定理進(jìn)行計(jì)算。

5、定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生填補(bǔ)知識(shí)漏洞。

6、制定詳細(xì)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，倡導(dǎo)自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)充滿互動(dòng)與挑戰(zhàn)。

8、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和做題的好習(xí)慣，確保他們?cè)诮忸}時(shí)細(xì)致入微。

　四、扶優(yōu)輔差的具體措施：

(一)、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)措施：

1、了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，從其實(shí)際情況出發(fā)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

2、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題，并發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用。

3、密切與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

(二) 優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)措施：

1、關(guān)注他們的心理狀態(tài)，激勵(lì)他們?cè)O(shè)立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的拓展深度，通過(guò)課后思考題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握靈活的解題方法。

3、適當(dāng)增加拓展性練習(xí)，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)情分析：

本班級(jí)共有47名學(xué)生。在經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠較好地掌握所學(xué)知識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中的實(shí)際問(wèn)題解決當(dāng)中。四年級(jí)的學(xué)生在邁向高年級(jí)的過(guò)程中，思維逐漸從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對(duì)周圍事物的理解也比以前更為深入。他們已經(jīng)能夠運(yùn)用歸納和概括的方法來(lái)理解事物及解決問(wèn)題，初步具備了必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本冊(cè)教材奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生們的心理特征和思維發(fā)展存在差異，因此在教學(xué)過(guò)程中，老師需要兼顧全體學(xué)生的需求，實(shí)施因材施教的策略。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容主要包括：更大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法、運(yùn)算規(guī)律、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、方向與位置以及可能性等。

1、第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本單元的學(xué)習(xí)在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到億及以上數(shù)字，并理解這些數(shù)字在生活中的應(yīng)用，掌握更大數(shù)的讀寫(xiě)方式，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其重要性。

2、第二單元“乘法”。本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，乘法估算，計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)以及通過(guò)計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的有趣算式。

3、第三單元“運(yùn)算規(guī)律”。本單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推理幫助學(xué)生研究簡(jiǎn)便運(yùn)算，探索加法的交換律、結(jié)合律以及乘法的交換律和結(jié)合律。

4、第四單元“除法”。這是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)，探索速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，以及整數(shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)律。

5、第五單元“生活中的負(fù)數(shù)”。該單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累。

6、第六單元“線與角”。此單元主要涵蓋直線、線段、射線的理解，平行線與垂線的概念，平角和周角的認(rèn)識(shí)，及使用量角器進(jìn)行量角和畫(huà)角操作。

7、第七單元“方向與位置”。該單元涉及在方格紙上用數(shù)對(duì)表示特定位置，利用方向和距離確定物體位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了8個(gè)方向及簡(jiǎn)單路線知識(shí)，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本單元的內(nèi)容進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，幫助他們認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。

8、第八單元“可能性”。本單元主要內(nèi)容是體驗(yàn)簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象，初步感受事件的發(fā)生可能性大小。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)收集日常生活中常見(jiàn)的大數(shù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性及其實(shí)際意義，發(fā)展數(shù)感，并在具體情境中理解萬(wàn)以上的數(shù)，掌握計(jì)數(shù)單位及其關(guān)系，會(huì)正確數(shù)、讀、寫(xiě)大數(shù)，并比較大?。焕斫饨茢?shù)在實(shí)際生活中的作用。

2、結(jié)合生活實(shí)例，理解線段、射線與直線，并用字母表示，認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間的最短距離和兩條直線的相交（垂直）和平行關(guān)系，使用三角尺、方格紙等工具獲得已知直線的垂線或平行線，通過(guò)操作活動(dòng)了解平角和周角，掌握角的度量單位，學(xué)會(huì)使用量角器測(cè)量和繪制各類角。

3、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解豎式計(jì)算的原理，進(jìn)行豎式計(jì)算和估算，使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，并能運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4、理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律及乘法的分配律，并能用字母表示，掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，進(jìn)行正確計(jì)算，并運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

5、根據(jù)路線圖描述具體路線，理解方向和距離對(duì)路線確定的重要性，經(jīng)歷用數(shù)對(duì)在方格紙上確定特定位置的抽象過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)與方格紙間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。

6、掌握兩位數(shù)的豎式除法的計(jì)算方法，理解計(jì)算道理，探索商不變規(guī)律，了解“路程、時(shí)間與速度”、“總價(jià)、數(shù)量與單位”間的數(shù)量關(guān)系，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

7、了解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義及表示方法，能認(rèn)、讀、寫(xiě)負(fù)數(shù)，理解引入負(fù)數(shù)的必要性，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，并進(jìn)一步發(fā)展對(duì)0的認(rèn)識(shí)，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中意義相反的量。

8、通過(guò)擲硬幣等實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，了解一些事件的發(fā)生不確定性，體驗(yàn)隨機(jī)現(xiàn)象，能夠列出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中的所有可能結(jié)果，結(jié)合具體情境，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生可能性的大小，進(jìn)行定性描述并交流。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)多樣化的解決問(wèn)題策略與算法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們理解數(shù)學(xué)，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)存在。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)形成的過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力。

6、鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

8、強(qiáng)化優(yōu)生輔導(dǎo)和弱生幫扶，幫助他們追趕進(jìn)度。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、學(xué)生情境分析：

對(duì)于剛剛升入四年級(jí)的學(xué)生而言，這一年標(biāo)志著他們從低年級(jí)學(xué)習(xí)向高年級(jí)學(xué)習(xí)的過(guò)渡。他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對(duì)周圍事物的理解能力有了顯著提升。他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用歸納和概括的方法進(jìn)行問(wèn)題的識(shí)別與解決，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

整體來(lái)看，班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況相對(duì)均衡，但在計(jì)算速度、參與討論的積極性以及解決應(yīng)用題的思維能力等方面仍有待加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣與方法方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能夠采用正確的學(xué)習(xí)方法。他們上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律，專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，并能及時(shí)提問(wèn)。然而，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上存在問(wèn)題，課堂上注意力不集中，有時(shí)學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏言語(yǔ)表達(dá)的積極性。本學(xué)期的重點(diǎn)工作將是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，積極開(kāi)展課堂討論，并提高學(xué)習(xí)效果。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)知、條形統(tǒng)計(jì)圖以及綜合性和實(shí)踐性主題活動(dòng)。

其中，“公頃和平方千米”的內(nèi)容是從三年級(jí)下冊(cè)“面積”單元移至此冊(cè)，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，以便學(xué)生能夠結(jié)合大數(shù)的理解，深入體會(huì)這兩個(gè)大面積單位的意義。而“條形統(tǒng)計(jì)圖”則集中在本冊(cè)中，重新整合之前分散在不同年級(jí)的相關(guān)內(nèi)容，形成一個(gè)完整的單元進(jìn)行教學(xué)。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的特征等。

本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握自然數(shù)的概念，熟悉十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫(xiě)億以內(nèi)及億以上的數(shù)，學(xué)會(huì)用“四舍五入”法求出近似數(shù)，并體會(huì)大數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提升數(shù)感。

2、掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算、兩位數(shù)的除法，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和檢驗(yàn)。

3、能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)與幾百幾十?dāng)?shù)之間的口算。

4、理解面積單位公頃和平方千米，識(shí)別它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

5、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，了解它們的區(qū)別，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)角的類型，能夠比較角的大小并使用量角器測(cè)量角度，按指定度數(shù)繪制角。

6、理解垂線與平行線的概念，學(xué)會(huì)用直尺和三角板繪制這些線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

7、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖（以1為單位），能夠使用條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)題分析。

8、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施：

1、在大數(shù)的認(rèn)識(shí)中，重點(diǎn)突出數(shù)的概念教學(xué)，并注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）通過(guò)多樣的方式豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感知。

（2）加強(qiáng)數(shù)概念的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)律。

（3）配合學(xué)習(xí)資料，介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

2、適當(dāng)調(diào)整計(jì)算教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）加強(qiáng)筆算的教學(xué)。

（2）在筆算教學(xué)中融入口算、估算、簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)。

（3）總結(jié)計(jì)算法則，提煉計(jì)算規(guī)律。

3、在圖形與幾何的教學(xué)中，注重對(duì)概念和圖形本質(zhì)特征的理解，主要突出以下幾點(diǎn)：

（1）以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

（2）采用合適的方法，讓學(xué)生感受概念與圖形的本質(zhì)特征。

（3）設(shè)計(jì)有趣且具有較強(qiáng)活動(dòng)性的習(xí)題，使學(xué)生進(jìn)一步感知圖形特征。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力：

（1）利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)概念。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。

（3）設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想在解決問(wèn)題中的作用。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本班共有65名學(xué)生，均來(lái)自農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。大多數(shù)學(xué)生能夠從已有的知識(shí)出發(fā)，進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。雖然他們的抽象思維有了一些發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，但在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面仍有提升空間。

一些學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在明顯不足，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時(shí)常常無(wú)法集中注意力，作業(yè)又常常無(wú)法按時(shí)完成，特別在處理應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析方面較為薄弱。還有部分聰明學(xué)生，雖有較好潛力，卻缺乏勤奮，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材主要包含混合運(yùn)算及應(yīng)用題、整數(shù)的四則運(yùn)算、量的測(cè)量、小數(shù)的概念及性質(zhì)、小數(shù)的加減法、以及三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算及應(yīng)用題：該單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)三步式問(wèn)題的混合運(yùn)算順序，使用小括號(hào)，并解答相對(duì)簡(jiǎn)單的三步應(yīng)用題。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解隨著數(shù)量變化的未知量關(guān)系，強(qiáng)化連乘和連除應(yīng)用題的關(guān)聯(lián)，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解。增設(shè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革趨勢(shì)之一，幫助學(xué)生早期掌握統(tǒng)計(jì)方法，提高實(shí)際問(wèn)題解決能力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算的順序以及帶括號(hào)的運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握四則混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)關(guān)鍵：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)與整數(shù)的四則運(yùn)算：此部分教材在學(xué)生前期所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)和提升，擴(kuò)展對(duì)整數(shù)認(rèn)知的范圍，強(qiáng)調(diào)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，概括整數(shù)四則運(yùn)算的意義及運(yùn)算定律，為日后學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的意義與運(yùn)算定律。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算及未知數(shù)的求解。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律，并將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

3、量的測(cè)量：這一部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位后，對(duì)常用計(jì)量單位進(jìn)行系統(tǒng)整理。本單元首先介紹計(jì)量的產(chǎn)生，接著講解常用的計(jì)量單位，最后是名數(shù)的改寫(xiě)。因此本單元的新知識(shí)較少，教學(xué)應(yīng)聚焦于復(fù)習(xí)和整理。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量和時(shí)間及其單位進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：理解面積單位、進(jìn)率及名數(shù)改寫(xiě)。

教學(xué)關(guān)鍵：強(qiáng)調(diào)計(jì)量單位的直觀表示，讓學(xué)生明確不同計(jì)量單位的大小。

4、小數(shù)的意義與性質(zhì)

此部分內(nèi)容在學(xué)生掌握整數(shù)四則運(yùn)算及初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的起始。涵蓋小數(shù)的意義、性質(zhì)、大小比較及小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)大小的影響等內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)與復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。

教學(xué)關(guān)鍵：準(zhǔn)確理解小數(shù)的意義及其與復(fù)名數(shù)的轉(zhuǎn)化。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分首先教授小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再將整數(shù)的加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，無(wú)論是相加還是相減，計(jì)算法則基本一致，特別需要注意小數(shù)點(diǎn)位置的處理，以便學(xué)生在已學(xué)基礎(chǔ)上快速掌握新計(jì)算方法。本單元同樣關(guān)注多樣化的計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵：強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位的數(shù)字對(duì)齊的重要性，方能進(jìn)行加減運(yùn)算。

6、三角形、平行四邊形與梯形

教材首先介紹角的概念及度量，接著闡述垂直和平行的概念，然后學(xué)習(xí)三角形，包括其特征及分類，初步了解到三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。隨后，學(xué)習(xí)平行四邊形的特征及其與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形的特性及其與平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解直線、線段、射線與平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段、射線及垂直與平行線。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐提升學(xué)生的繪圖能力和空間想象力。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠正確讀寫(xiě)多位數(shù)。

2、讓學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，并掌握加法與減法、乘法與除法間的關(guān)系。

3、讓學(xué)生掌握加法與乘法的運(yùn)算定律，能進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高口算能力。

4、讓學(xué)生理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，熟練進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算與簡(jiǎn)單口算。

5、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)整理的方法及簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表，理解平均數(shù)的概念，能夠求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6、讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的順序，能較熟練地計(jì)算一般的三步式問(wèn)題，并運(yùn)用小括號(hào)解答簡(jiǎn)單的三步計(jì)算文字題。

7、讓學(xué)生解答數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算應(yīng)用題，并能夠解決一些簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步掌握檢驗(yàn)的方法。

8、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的檢驗(yàn)習(xí)慣，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和辯證唯物主義教育。

四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)空間想象力。

3、加大個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提升成績(jī)。

4、營(yíng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決疑難問(wèn)題，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

5、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，感受和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6、對(duì)待學(xué)困生給予更多的關(guān)心和支持，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

五、本學(xué)期研究重點(diǎn)

試圖改革評(píng)價(jià)機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生的合作能力形成。組建合作學(xué)習(xí)小組，日常評(píng)價(jià)著重于小組，提高學(xué)生之間的資源共享，進(jìn)而增強(qiáng)合作能力。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

根據(jù)學(xué)生的基本情況及人教版數(shù)學(xué)教材的要求，制定四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)模塊。

　二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

（1）通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，理解數(shù)與數(shù)量關(guān)系，掌握較大的數(shù)和基本的計(jì)算技能，探索簡(jiǎn)單規(guī)律。

①能夠進(jìn)行口算，包括幾十與幾百除以幾十（商為一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商為兩位數(shù)）、簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，及100以內(nèi)的兩位數(shù)乘以一位數(shù)。

②掌握兩位數(shù)除法的初步方法，并能夠正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。

③能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商位數(shù)，并能合理估計(jì)商的最大位數(shù)。

④初步理解四則混合運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)，能夠進(jìn)行兩步混合運(yùn)算的計(jì)算，并清晰表達(dá)運(yùn)算步驟。

⑤初步認(rèn)識(shí)加法與乘法的交換律和結(jié)合律，并能夠應(yīng)用這些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)化計(jì)算。

⑥能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)，理解大數(shù)的意義，并掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠用“萬(wàn)”、“億”作為單位表示較大數(shù)字。了解近似數(shù)的概念，并能使用“四舍五入”法求得近似數(shù)。

⑦初步認(rèn)識(shí)規(guī)律在物體間隔排列時(shí)的應(yīng)用，并能夠利用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

⑧了解計(jì)算器的使用，能利用其進(jìn)行大數(shù)的四則運(yùn)算，探索一些有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。

⑨能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

（2）通過(guò)研究物體與平面圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，提升空間觀念。

①認(rèn)識(shí)射線與直線，能辨別射線、直線與線段，理解兩點(diǎn)確定一條直線，及兩條直線相交形成一個(gè)點(diǎn)的概念。體會(huì)連線中線段最短，了解兩點(diǎn)間的距離。

②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角度及其符號(hào)，學(xué)會(huì)使用量角器測(cè)量角度并繪制指定度數(shù)的角。熟悉三角尺上的角度并能繪制30°、45°、60°和90°的角。

③了解銳角、直角和鈍角的概念，認(rèn)識(shí)平角和周角，并理解這些角度之間的大小關(guān)系。

④了解相交和平行的直線關(guān)系，能判斷圖形中的平行線與垂直線，并運(yùn)用直尺和三角尺繪制這些線。理解點(diǎn)到直線的距離概念并進(jìn)行度量。

⑤從不同視角觀察構(gòu)成的幾何體，能夠辨認(rèn)物體的形狀及其相對(duì)位置，體會(huì)觀察者與物體之間的相對(duì)關(guān)系。

（3）收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，體會(huì)事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

①根據(jù)實(shí)際情況整理和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，掌握基本數(shù)據(jù)處理技能，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和判斷。

②認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解圖中每格代表多個(gè)單位，能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單分析或說(shuō)明。

③體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的含義，能辨別簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）通過(guò)理解大數(shù)的意義、將大數(shù)表達(dá)成“萬(wàn)”或“億”的方式，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)歷從具體情況中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序與律，學(xué)習(xí)用字母表示運(yùn)算規(guī)律。

（3）在學(xué)習(xí)幾何體與平面視圖轉(zhuǎn)換過(guò)程中，發(fā)展初步的空間觀念，理解不同角度之間的關(guān)系。

（4）通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和體驗(yàn)可能性，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，并能合理解釋簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的公平性。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得教學(xué)結(jié)論及探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)與歸納等活動(dòng)，發(fā)展基本的邏輯推理能力。

3、解決問(wèn)題方面。

⑴在教科書(shū)中識(shí)別數(shù)學(xué)內(nèi)容，并提出相關(guān)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。

⑵通過(guò)兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，逐步養(yǎng)成先計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣。

⑶能夠應(yīng)用兩點(diǎn)確定直線的例子，及平行與垂直直線的實(shí)例，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

⑷善于從各類媒體中獲取有用數(shù)據(jù)信息，能夠解讀簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

⑸設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則，并能夠修改不公正的游戲規(guī)則，使之變得公平。

⑹能夠積極參與合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)分享思考過(guò)程，增強(qiáng)溝通交流的能力。

⑺在教師指導(dǎo)下反思學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步形成有效的解決問(wèn)題策略，感受策略的重要性。

4、情感與態(tài)度方面。

（1）在生活中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，對(duì)周圍數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生興趣。

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成質(zhì)疑意識(shí)，積極參與數(shù)學(xué)討論，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人。

（3）通過(guò)自身努力主動(dòng)探索知識(shí)，建立自信心，鍛煉克服困難的意志，獲得成功的體驗(yàn)。

（4）通過(guò)“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多數(shù)學(xué)常識(shí)和歷史，拓展知識(shí)視野，體會(huì)數(shù)學(xué)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、學(xué)情分析

本人繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級(jí)共有68名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生身心健康，活潑好動(dòng)。在新學(xué)期中，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講等。需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，創(chuàng)造豐富的情境，以拓展學(xué)生的視野，因材施教，提升他們分析和解決問(wèn)題的能力。努力消滅潛能生，促進(jìn)每位學(xué)生都能十分喜歡數(shù)學(xué)，并學(xué)到實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材主要涉及以下內(nèi)容：

簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)與可能性。

概念教學(xué)一直是小學(xué)階段教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，尤其是本冊(cè)教材所涵蓋的概念較多。本教材從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，改變了傳統(tǒng)的抽象“數(shù)的整除”知識(shí)的集中學(xué)習(xí)編排，將其進(jìn)行分解；在三年級(jí)下冊(cè)的“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)——除數(shù)為兩位數(shù)的除法”單元中初步認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)；在本冊(cè)的“團(tuán)體操表演——因數(shù)與倍數(shù)”單元中進(jìn)一步學(xué)習(xí)2、3、5的倍數(shù)特征、質(zhì)數(shù)、合數(shù)及分解質(zhì)因數(shù)的知識(shí)；在“剪紙中的數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)加減法（一）”單元中重點(diǎn)學(xué)習(xí)公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)。這樣的編排有效降低了學(xué)習(xí)難度，更好地展現(xiàn)了相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教材還注重從解決實(shí)際問(wèn)題的需要出發(fā)來(lái)編排知識(shí)結(jié)構(gòu)，例如在學(xué)習(xí)方程之前，先講解等式的性質(zhì)；在學(xué)習(xí)同分母的分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，學(xué)習(xí)約分的相關(guān)知識(shí)，以突出知識(shí)的必要性。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活情境中合作解決問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)存在于我們身邊，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

2、促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)周圍事物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，逐步掌握數(shù)學(xué)探究的基本方法和步驟，為學(xué)生的數(shù)學(xué)研究提供入門(mén)的鑰匙。

3、增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)研究需要科學(xué)的思維與方法指導(dǎo)，只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并克服困難，才能到達(dá)科學(xué)的高峰。

4、結(jié)合具體情境，理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積的計(jì)算方法、正負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)以及復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)、統(tǒng)計(jì)中的可能性知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生能夠分析等量關(guān)系并列出方程解應(yīng)用題，能夠區(qū)分倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)和質(zhì)因數(shù)的概念，以解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作探究，從而理解多邊形的特征和面積計(jì)算方法，區(qū)分對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)的差別，了解正負(fù)數(shù)的意義，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

3、理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移與類推能力，掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能夠分析解決實(shí)際問(wèn)題。

4、繼續(xù)探討統(tǒng)計(jì)的復(fù)雜知識(shí)，能夠合理科學(xué)地處理信息并分析問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握研究的方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　三、教學(xué)建議及措施

教學(xué)措施：

1、實(shí)施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合，充分利用教具和電子教具，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、強(qiáng)化素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用，耐心幫助每一位學(xué)困生，確保每位學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、關(guān)注學(xué)生在課堂上的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課，創(chuàng)建情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

7、努力改進(jìn)教學(xué)方法，使自己逐漸適應(yīng)新課程的要求。

教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)概念教學(xué)，將知識(shí)理解融入體驗(yàn)之中。

2、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)要把握好“度”，提高操作活動(dòng)的有效性。

3、重視方程教學(xué)，初步建立代數(shù)概念。

4、加強(qiáng)對(duì)探索方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主探究能力。

5、充分利用教材，成為教材“再開(kāi)發(fā)”的智慧者。

6、重視小數(shù)的口算和估算的日常練習(xí)。

7、全面、合理、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8、將游戲融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　四、教學(xué)進(jìn)度

1、簡(jiǎn)易方程10課時(shí)

2、多邊形的面積12課時(shí)

3、因數(shù)與倍數(shù)7課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)2課時(shí)

5、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)8課時(shí)

6、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時(shí)

7、分?jǐn)?shù)的加減法11課時(shí)

8、統(tǒng)計(jì)6課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

　一、教學(xué)理念

依據(jù)最新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以提升學(xué)生的知識(shí)技能、過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀為核心目標(biāo)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的平等互動(dòng)與合作，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育模式，課堂上重視激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)全面、持續(xù)、協(xié)調(diào)的發(fā)展。尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，促使他們不僅理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期新增了三名學(xué)生，班級(jí)總?cè)藬?shù)達(dá)到53人，學(xué)生的自我管理能力相對(duì)較弱，這使得大班額的教學(xué)管理面臨更大挑戰(zhàn)。部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，運(yùn)用能力偏低，表現(xiàn)為概念理解不夠深入，綜合應(yīng)用能力偏弱；計(jì)算能力亟需提升，解決應(yīng)用題的分析能力也需進(jìn)一步優(yōu)化。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有學(xué)生在作業(yè)中存在粗心、丟失信息和抄錯(cuò)的情況，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠穩(wěn)定，自信心也有所欠缺。

　三、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了基本運(yùn)算、小數(shù)及其運(yùn)算、三角形的特性、平行四邊形和梯形、小數(shù)的加減法、平均數(shù)，以及一些綜合與實(shí)踐活動(dòng)（如制定家庭旅行計(jì)劃、防災(zāi)知識(shí)普及等）。其中，基本運(yùn)算、小數(shù)和幾何圖形的內(nèi)容是重點(diǎn)。教材的編排特點(diǎn)如下：

1、合理安排基本運(yùn)算的順序，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)生的思維能力。

2、強(qiáng)調(diào)小數(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)。

3、豐富圖形與空間的內(nèi)容，鼓勵(lì)實(shí)踐和探索，促進(jìn)空間思維的發(fā)展。

4、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和思維能力。

6、將情感、態(tài)度和價(jià)值觀融入數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小數(shù)的意義和特性，感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置變化與小數(shù)大小的關(guān)系，并能熟練進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單整數(shù)及小數(shù)的四則混合運(yùn)算，探索并理解加法與乘法的運(yùn)算規(guī)律，提升計(jì)算能力。

3. 了解三角形的特征，能夠根據(jù)邊角特性對(duì)三角形進(jìn)行分類，并掌握任意兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和等于180度的知識(shí)。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠依據(jù)方向與距離描述物體的位置及簡(jiǎn)單的行進(jìn)路線。

5. 認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)進(jìn)行分析，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際作用。

6. 通過(guò)生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出與解決，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的意義，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7. 學(xué)會(huì)解決植樹(shù)問(wèn)題的方法，增強(qiáng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏感性，培養(yǎng)探索解決問(wèn)題的能力，初步形成觀察、分析和推理的技能。

8. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣。

10. 能夠在綜合應(yīng)用中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。

11. 在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析和研究問(wèn)題的步驟及方法。

　五、教研主題：

結(jié)合我校開(kāi)展的區(qū)普教科研課題《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)與實(shí)施研究》，本學(xué)期的教研主題確定為：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。

　六、教學(xué)措施：

1. 深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

2. 注重新舊知識(shí)的銜接，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

3. 確認(rèn)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找每一環(huán)節(jié)的突破口。

4. 重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，注重素質(zhì)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課堂40分鐘，提升教學(xué)質(zhì)量。

5. 以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)中的例題和習(xí)題之間的聯(lián)系，通過(guò)舉一反三的方式，使學(xué)習(xí)更加靈活，真正掌握知識(shí)。

6. 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確保作業(yè)的層次性和目的性。

7. 在幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高成績(jī)時(shí)，耐心輔導(dǎo)，因材施教，確保他們能夠得到有效的提升。