我們不僅探索數(shù)字的奧秘，更致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解決問題的能力。通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在探索與實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的美妙與實(shí)際應(yīng)用。重視個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在理解與興趣的基礎(chǔ)上，建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。讓我們共同努力，為孩子們的數(shù)學(xué)之旅鋪就一條光明的道路。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、班級概況

在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在數(shù)學(xué)知識、技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步；作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)同學(xué)作業(yè)字跡清晰，態(tài)度認(rèn)真，對數(shù)學(xué)也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，仍有少部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣及基礎(chǔ)問題，未能積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，感到學(xué)科的挑戰(zhàn)性較大。

二、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

第一單元：有余數(shù)的除法 4課時(shí)
第二單元：時(shí)、分、秒 4課時(shí)
第三單元：認(rèn)識方向 4課時(shí)
第四單元：萬以內(nèi)的數(shù) 11課時(shí)
第五單元：分米與毫米 3課時(shí)
第六單元：兩位數(shù)、三位數(shù)的加法與減法 17課時(shí)
第七單元：角的初步認(rèn)識 3課時(shí)
第八單元：數(shù)據(jù)的收集與整理（一） 4課時(shí)
第九單元：期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)

三、教學(xué)要求：

1. 知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

（1）通過具體的平均分活動，幫助學(xué)生理解“余數(shù)”和“有余數(shù)除法”的概念，掌握余數(shù)小于除數(shù)的規(guī)律，能夠列出豎式進(jìn)行有余數(shù)的除法。

（2）結(jié)合生活實(shí)際與學(xué)具操作，認(rèn)識千位，了解百與千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行簡單的大小比較；能口算整百數(shù)與整十?dāng)?shù)的加法與減法，初步掌握三位數(shù)的筆算方法，進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

（3）在探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程中，掌握計(jì)算方法，能口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，同時(shí)能夠估算乘法的結(jié)果范圍。

2. 空間與圖形：

通過有效的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北及其對應(yīng)的其他方向，能夠清晰描述物體的位置并設(shè)計(jì)簡單的路線圖。在測量活動中認(rèn)識分米與毫米，了解各種長度單位之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的單位換算。

3. 統(tǒng)計(jì)與概率：

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動過程，能夠根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，理解用表格和圖形展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，并能利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷和預(yù)測。

四、教材分析：

一、本冊教材共包含9個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。各單元的具體分析如下：

【第一單元有余數(shù)的除法】

1. 通過真實(shí)的平均分活動，幫助學(xué)生建立“余數(shù)”及“有余數(shù)除法”的初步概念。

2. 結(jié)合實(shí)際問題，探索并理解“余數(shù)必小于除數(shù)”的原理。

3. 理解有余數(shù)除法的豎式計(jì)算過程，掌握相關(guān)的計(jì)算方法。

4. 安排多樣的實(shí)際問題，幫助學(xué)生用有余數(shù)除法解決。

【第二單元時(shí)、分、秒】

1. 從認(rèn)識整時(shí)的鐘表入手，逐步引入對鐘表的理解。

2. 通過鐘表探索時(shí)與分的關(guān)系，感知時(shí)間的實(shí)際長度。

3. 逐步掌握幾時(shí)幾分的認(rèn)讀方式，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4. 設(shè)計(jì)不同活動，從多角度體驗(yàn)秒的實(shí)際長度。

5. 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識時(shí)間的有序性，合理安排生活。

【第三單元認(rèn)識方向】

1. 方向的確定性與相對性是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2. 東北、西北、東南、西南是指區(qū)域的粗略描述。

3. 在平面圖上識別東、南、西、北的能力是本單元的重點(diǎn)。

4. 不要求用復(fù)雜的方向描述來講解行走路線。

【測定方向（綜合與實(shí)踐）】

1. 場景圖的使用有助于實(shí)際教學(xué)，通過指南針判斷不同方向。

2. 不同觀察點(diǎn)的選擇，得到的結(jié)果將會有所不同。

【第四單元認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)】

1. 本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)需明確。

2. 用方塊表示數(shù)，突出數(shù)所象征的數(shù)量。

3. 通過計(jì)數(shù)器和算盤夾代表數(shù)，強(qiáng)調(diào)位值理解。

4. 用計(jì)數(shù)器和算盤進(jìn)行數(shù)數(shù)，突出“滿十進(jìn)一”的概念。

5. 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，明確千與萬的意義。

6. 計(jì)數(shù)器向算盤的過渡是為了滿足課標(biāo)要求。

7. 特別關(guān)注末尾帶0的數(shù)的讀、寫。

8. 從不同角度理解數(shù)的比較方法。

9. 使用不同方式描述數(shù)的大小。

10. 探索數(shù)的排列規(guī)律，豐富教學(xué)內(nèi)容。

【第五單元分米和毫米】

1. 通過已有的米和厘米知識引入分米的概念。

2. 從現(xiàn)實(shí)背景引入毫米的理解，體會其意義。

3. 利用典型物體長度，豐富對分米與毫米的認(rèn)知。

4. 聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行單位之間的換算。

5. 指導(dǎo)測量方法，合理表達(dá)測量結(jié)果。

6. 在估計(jì)長度時(shí)關(guān)注單位選擇及數(shù)量級的把握。

【第六單元兩、三位數(shù)的加法與減法】

1. 聚焦本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索兩位數(shù)的口算，加深理解。

3. 通過表內(nèi)加、減法的口算，推出整十（百）數(shù)的計(jì)算方法。

4. 合理設(shè)置實(shí)際問題，適應(yīng)兩步計(jì)算的教學(xué)要求。

5. 筆算加法重視進(jìn)位問題的處理。

6. 隔位退位是筆算減法的教學(xué)難點(diǎn)。

7. 引導(dǎo)學(xué)生利用加、減法驗(yàn)算，深刻理解二者關(guān)系。

8. 充分利用各種計(jì)算題組，發(fā)揮教學(xué)功能。

9. 聯(lián)系實(shí)際場景初步掌握估算方法。

【第七單元角的初步認(rèn)識】

1. 幫助學(xué)生理解角的概念，感知其在平面圖形中的應(yīng)用。

2. 認(rèn)識生活中“角”與數(shù)學(xué)概念之間的差別。

3. 通過多種方式操作，感受角的大小。

4. 在充分感知的基礎(chǔ)上建立直角的概念。

5. 認(rèn)識銳角與鈍角時(shí)，注意表達(dá)的準(zhǔn)確性。

6. 結(jié)合多邊形的初步認(rèn)識，明白測量角的價(jià)值。

【第八單元數(shù)據(jù)的收集與整理（一）】

1. 以問題為導(dǎo)向進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理。

2. 數(shù)據(jù)收集的方法包括調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和測量。

3. 用文字、符號、圖形、表格展示數(shù)據(jù)的記錄與呈現(xiàn)。

4. 通過分類、匯總、分組和排序等方法整理數(shù)據(jù)。

5. 依據(jù)數(shù)據(jù)分析其極值、特定數(shù)據(jù)及分布情況。

6. 不同范圍內(nèi)獲得的數(shù)據(jù)相關(guān)聯(lián)但存在區(qū)別。

【了解你的好朋友（綜合與實(shí)踐）】

1. 重視活動過程的整體性。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的收集與整理。

3. 通過回顧反思明確統(tǒng)計(jì)的意義。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，首先教學(xué)有余數(shù)的除法，再逐步引入千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)的加法與減法，以及兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法，結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行兩步計(jì)算的教學(xué)。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教授分米和毫米、方向認(rèn)知與路線圖，同時(shí)直觀認(rèn)識角（包括直角、銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同問題選擇分類標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算方式。本冊教材安排了綜合性實(shí)踐活動，《測定方向》為操作性活動，利用指南針在校園內(nèi)進(jìn)行方向的測定；

五、提升與補(bǔ)救措施：

1. 理順教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2. 注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上讓學(xué)生更多參與探索、交流與練習(xí)。

3. 依據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有趣味的學(xué)習(xí)素材與活動，提升學(xué)習(xí)興趣。

4. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

5. 加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都有良好的發(fā)展。

6. 在教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考與克服困難。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1. 理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，能夠用簡單的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理。

2. 引導(dǎo)學(xué)生在具體場景中理解除法的運(yùn)算含義，能夠正確讀寫除法算式，了解各部分名稱，熟練使用2～6的乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法與除法之間的關(guān)系，并學(xué)會解決一些基礎(chǔ)實(shí)際問題。

3. 使學(xué)生能夠辨識軸對稱圖形，通過實(shí)例理解平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)概念。

4. 在熟練掌握用乘法口訣求得商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些簡單及稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

5. 學(xué)生應(yīng)掌握含有二級運(yùn)算的混合式題目的運(yùn)算順序，能夠計(jì)算含有乘法與除法混合及帶小括號的兩步式題。

6. 幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握余數(shù)的概念，明確余數(shù)要小于除數(shù)，能夠使用一位數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。

7. 結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感知大數(shù)的存在，體會學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，熟練認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，并能夠進(jìn)行組成與分解的實(shí)踐。

8. 初步建立克和千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9. 通過一系列探究、比較和推理活動，使學(xué)生領(lǐng)會簡單推理的過程，掌握事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

二、教學(xué)措施

1. 在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知與加減法教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的結(jié)構(gòu)，聚焦知識形成的過程，提升教學(xué)過程的探究性。

3. 提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 通過生動有趣的活動，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際活動理解數(shù)學(xué)知識。

5. 加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取互幫互助與教師指導(dǎo)相結(jié)合的策略，從多方面支持學(xué)困生。尊重學(xué)生的多樣思維方式，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，促進(jìn)算法的多樣化。

三、課時(shí)安排

（一）數(shù)據(jù)的收集與整理（3課時(shí)）

（二）表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）

1．除法的初步認(rèn)識

平均分……………………………………2課時(shí)左右

除法…………………………………………3課時(shí)左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………1課時(shí)

（三）圖形運(yùn)動的探索（一）（4課時(shí)）

剪一剪 …………………………………………1課時(shí)

（四）表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時(shí)左右

解決問題 ………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………2課時(shí)

（五）混合運(yùn)算……………………………………（8課時(shí)）

（六）有余數(shù)的除法……………………………………（8課時(shí)）

（七）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……………………………………（14課時(shí)）

（八）克與千克的初步理解……………………………………（4課時(shí) ）

（九）尋找規(guī)律……………………………………（4課時(shí)）

（十）總復(fù)習(xí)……………………………………（4課時(shí)）

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生情況分析：

本年級共有48名學(xué)生，約有50%的家長具備一定的輔導(dǎo)能力，其余學(xué)生主要依賴于課堂教學(xué)來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過上期的考試評估，學(xué)生的及格率達(dá)到了100%，優(yōu)生比例為68%。學(xué)生在100以內(nèi)的加減法以及表內(nèi)乘法的計(jì)算上已基本滿足教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但部分學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度仍需進(jìn)一步提升。在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題方面，雖然學(xué)生表現(xiàn)出一定的興趣，但也有部分學(xué)生在細(xì)心和靈活性上還顯不足。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課和作業(yè)的習(xí)慣都有所改善，但學(xué)生在審題能力的培養(yǎng)上仍需加強(qiáng)和訓(xùn)練。

二、本期教學(xué)內(nèi)容：

采用人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊作為教材。

教學(xué)要求：

1. 知道計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)位的順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和詞語描述數(shù)的大小關(guān)系；理解萬以內(nèi)數(shù)的近似值。

2. 會進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法的口算，掌握整百、整千數(shù)的加減法，能夠處理幾百加減幾十的計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

3. 理解除法的定義，知道除法算式中各部分名稱，以及乘除法之間的關(guān)系；能夠熟練應(yīng)用乘法口訣求商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，使用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，并知道小括號的作用，在問題解決中運(yùn)用它。

5. 辨認(rèn)銳角和鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6. 認(rèn)識計(jì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，理解1千克=1000克。

7. 了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述及分析的過程；能夠用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并進(jìn)行基本分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，逐步形成觀察、分析及推理的能力。

9. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11. 通過實(shí)踐活動感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 表內(nèi)除法。

2. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3. 用數(shù)學(xué)解決問題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力；熟練解決各類應(yīng)用題。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1. 認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握新知識，鞏固舊知識。針對學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，給予更多關(guān)注，增加他們的發(fā)言機(jī)會，激發(fā)參與熱情。

2. 在課堂教學(xué)中，確保雙基知識的基礎(chǔ)上，適時(shí)激發(fā)優(yōu)生的思維，培養(yǎng)其能力，從而帶動中差生的發(fā)展，具體措施包括：

（1）在每堂課的新知教學(xué)后，設(shè)置適量的能力提高練習(xí)題。

（2）在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，針對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行相機(jī)點(diǎn)撥，給予學(xué)生“摘桃”的機(jī)會。

（3）利用每周的思維訓(xùn)練課，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，開展有趣的思維訓(xùn)練活動。

五、減負(fù)提質(zhì)措施：

1. 深入研究《新課標(biāo)》，精心備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 將教學(xué)任務(wù)安排在課堂內(nèi)完成，課外盡量不布置作業(yè)，或只布置興趣性及發(fā)展性的作業(yè)。

3. 對學(xué)生的要求要合理，充分肯定每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不以同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，作業(yè)布置時(shí)應(yīng)分層進(jìn)行，以避免部分學(xué)生過重的作業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容課時(shí)

1. 解決問題 5

2—5. 表內(nèi)除法（一） 16

6—7. 圖形與變換 6

7—8. 表內(nèi)除法（二） 6

8—9. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 7

11. 克和千克 3

11—14. 萬以內(nèi)的加法和減法（一） 13

15. 統(tǒng)計(jì) 4

16. 找規(guī)律 4

17—18. 復(fù)習(xí) 8

通過以上的措施，旨在進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)教師的教研水平，形成濃厚的教育、教學(xué)討論氛圍，同時(shí)希望在中考中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績再上新的臺階，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與開放的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)致力于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)和扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保他們掌握二年級應(yīng)有的知識、技能以及相應(yīng)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　學(xué)生情況分析：

本班級共有74名學(xué)生，主要居住在龍湖花園，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較好，其中約50%的家長具備輔導(dǎo)能力，其他學(xué)生則主要依賴課堂教學(xué)來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試顯示及格率為100%，優(yōu)生率達(dá)到49%。學(xué)生在100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法的計(jì)算能力基本符合教學(xué)要求，但部分學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性仍需加強(qiáng)。在數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的方面，學(xué)生對解決實(shí)際問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有一些學(xué)生在細(xì)致性和靈活性上有所欠缺。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的聽課和作業(yè)習(xí)慣有了明顯進(jìn)步，但在審題能力的培養(yǎng)上仍需繼續(xù)努力。

　本期教學(xué)內(nèi)容：

教材選用人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊。

　教學(xué)要求：

1. 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及數(shù)位順序，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，并能比較萬以內(nèi)數(shù)字的大小，使用符號和詞語準(zhǔn)確描述；理解萬以內(nèi)數(shù)的近似值。

2. 能口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，整百和整千的加減法，并能夠進(jìn)行幾百幾十的加減計(jì)算，同時(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3. 明確除法的含義及其算式中的各部分名稱，理解乘法與除法之間的關(guān)系，熟練運(yùn)用乘法口訣求商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。理解小括號的作用，并在解題過程中應(yīng)用。

5. 辨識銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡單圖形進(jìn)行水平或豎直方向的平移。

6. 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，培養(yǎng)1克和1千克的質(zhì)量觀念，理解1千克=1000克。

7. 了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程；能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，理解條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）及簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，并進(jìn)行初步分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的能力，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識，初步形成觀察、分析和推理能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

11. 通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

12. 口算的階段性要求：

┌────┬───────────────┬───────────────┐

││單元結(jié)束時(shí)│期末│

│├─────┬──────────┼──────────┬──────────┤

││平均錯(cuò)誤率│速度│平均錯(cuò)誤率│速度│

├────┼─────┼──────────┼──────────┼──────────┤

│││絕大多數(shù)達(dá)到││絕大多數(shù)達(dá)到│

│表內(nèi)除法│6%││4%以內(nèi)││

│││每分鐘做8題││每分鐘做10題│

└────┴─────┴──────────┴──────────┴──────────┘

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 表內(nèi)除法。

2. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3. 利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力和解決各種類型應(yīng)用題的能力。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，確保每個(gè)學(xué)生都能扎實(shí)掌握新知，并鞏固舊知；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多關(guān)注和發(fā)言機(jī)會，激發(fā)他們的參與熱情。

2. 在課堂教學(xué)中，在確保雙基的基礎(chǔ)上，適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)他們的能力，進(jìn)而帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)的措施主要有：

（1）每節(jié)新知教學(xué)后，安排適量的拓展練習(xí)題。

（2）在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，針對每個(gè)知識點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會。

（3）利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，組織有趣的思維訓(xùn)練。

減負(fù)提質(zhì)措施：

1. 深入研究《新課標(biāo)》，精心備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 在課堂內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，課外盡量不留作業(yè)，或只布置興趣性和發(fā)展性作業(yè)。

3. 學(xué)生的要求要合理，充分肯定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免用同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，作業(yè)布置要分層進(jìn)行，避免部分學(xué)生承受過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力。

教學(xué)進(jìn)度安排：

20xx——20xx學(xué)年度小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下期教學(xué)進(jìn)度安排表

周次內(nèi)容課時(shí)

1解決問題5

2—5表內(nèi)除法（一）16

6—7圖形與變換6

7—8表內(nèi)除法（二）6

8—9萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7

11克和千克3

11—14萬以內(nèi)的加法和減法（一）13

15統(tǒng)計(jì)4

16找規(guī)律4

17—18復(fù)習(xí)8