小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃不僅是教學(xué)活動的藍(lán)圖，更是孩子們探尋數(shù)學(xué)世界的鑰匙。通過精心設(shè)計的課程安排，我們不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。在這個階段，基礎(chǔ)知識的夯實(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合尤為重要，教學(xué)工作計劃應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

一、班級學(xué)生情況分析：

在我校五（5）班，絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)抱有濃厚的興趣，但在學(xué)習(xí)接受能力方面依然需要進(jìn)一步提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng)，個別學(xué)生在作業(yè)完成上常顯得不夠主動，這使得他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了一定的困難。在新的學(xué)期中，我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以期提高他們的成績。

二、教材分析：

本冊教材的主要內(nèi)容涵蓋了小數(shù)的乘法與除法、簡易方程，觀察物體的多邊形面積，統(tǒng)計與概率，以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等多個方面。

1、數(shù)與代數(shù)方面

教材中設(shè)置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程的學(xué)習(xí)單元。小數(shù)的乘法和除法教學(xué)是基于學(xué)生已掌握的整數(shù)四則運(yùn)算、小數(shù)的定義及性質(zhì)，以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)之上，旨在繼續(xù)提高學(xué)生在小數(shù)運(yùn)算上的能力。在簡易方程的部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)通過字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解答簡單方程，以及如何用方程來表達(dá)等量關(guān)系，從而解決實(shí)際問題。這將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力。

2、在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形面積兩個單元。學(xué)生將基于現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)，探索各種圖形的特征、圖形間的關(guān)系及其轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形等多邊形的面積計算公式，以及公式之間的關(guān)系，從而深化學(xué)生的空間觀念。

3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的可能性和中位數(shù)知識。通過實(shí)踐操作與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠親自體會事件發(fā)生的同等可能性及游戲規(guī)則的公平性，進(jìn)而學(xué)習(xí)如何計算某些事件的發(fā)生概率，同時在平均數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識中位數(shù)。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)的乘法和除法，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識解決日常生活中的簡單數(shù)學(xué)問題；安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)與推理，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，培養(yǎng)他們欣賞數(shù)學(xué)之美的意識。

5、本冊教材還引入了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動，旨在通過小組合作的方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣，以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)帶來的愉悅，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識與實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，以及統(tǒng)計與可能性等。

教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘除法的原理，掌握用字母表示數(shù)的意義，理解相關(guān)公式以及方程的含義和等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量之間的等量關(guān)系，以及深刻理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在理解小數(shù)意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，較為熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算及簡算。

2、使學(xué)生掌握用字母表示數(shù)，理解常見數(shù)量關(guān)系，初步認(rèn)識方程的含義，并能解答簡單方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算相應(yīng)的面積。

4、能夠辨認(rèn)不同方位觀察到的物體形狀及其相關(guān)公式。

5、理解中位數(shù)的意義，并能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測一些簡單事件的發(fā)生概率，認(rèn)識概率在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步養(yǎng)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立對數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性。

2、增強(qiáng)動手實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、實(shí)施個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績。

4、創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效解決疑問，發(fā)展個性特長。

5、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動解決數(shù)學(xué)問題，深入感受與理解數(shù)學(xué)。

6、鼓勵合作探究，拓展學(xué)習(xí)思路。

7、對特殊情況的學(xué)生給予更多關(guān)心與支持，因材施教，分層次布置作業(yè)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)要求。

五、課時安排

1、小數(shù)乘法、8課時

2、小數(shù)除法、11課時

3、觀察物體、3課時

4、簡易方程、9課時

(1) 用字母表示數(shù)、3課時

(2) 解簡易方程、12課時

量一量找規(guī)律、2課時

5、多邊形的面積、9課時

量一量、1課時

6、統(tǒng)計與可能性、4課時

鋪一鋪、1課時

7、數(shù)學(xué)廣角、3課時

8、總復(fù)習(xí)、4課時

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

　一、教材簡析：

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系、分?jǐn)?shù)加減法、乘法和除法，基本幾何圖形的認(rèn)識，簡單的統(tǒng)計與概率，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

二、教材重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法與乘法、基本幾何圖形的特征與性質(zhì)、以及簡單的統(tǒng)計與概率是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材設(shè)計了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的加減法與乘法。學(xué)生在掌握整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化對分?jǐn)?shù)的理解，尤其是如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法與乘法計算。學(xué)習(xí)中，會引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，如何利用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，并提高他們的運(yùn)算能力。

(二)在圖形與幾何方面

本冊教材包括基本幾何圖形的認(rèn)識以及圖形的特征與性質(zhì)的學(xué)習(xí)。通過對平面圖形的研究，讓學(xué)生理解這些圖形的基本特征，培養(yǎng)他們的空間思維能力。我會特別注重學(xué)生對常見圖形如三角形、正方形和長方形的周長與面積計算方法的掌握。

(三)在統(tǒng)計與概率方面

教材簡要介紹了基礎(chǔ)的統(tǒng)計概念及簡單概率知識。通過具體的案例，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過程，通過簡單的實(shí)驗(yàn)了解事件發(fā)生的可能性。此部分內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及對概率基本概念的初步認(rèn)識，同時感受到數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)加減法與乘法，通過實(shí)例讓學(xué)生理解如何運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。在“數(shù)學(xué)實(shí)踐”活動中，鼓勵學(xué)生組隊進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)他們解決問題的能力與合作意識。

(五)本冊教材還安排了一個實(shí)踐活動“數(shù)字探秘”，通過游戲形式讓學(xué)生探索數(shù)字背后的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)他們的探究精神。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)為：

1、熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法和乘法計算。

2、能理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

3、能夠準(zhǔn)確識別和描述基本幾何圖形的特征，并能運(yùn)用知識計算常見圖形的周長和面積。

4、在具體情境中，能夠初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析簡單的數(shù)據(jù)，并理解基本的統(tǒng)計概念。

5、通過實(shí)驗(yàn)和游戲，感受隨機(jī)事件的可能性，初步能夠描述事件發(fā)生的不同可能性，并能夠進(jìn)行簡單的概率判斷。

6、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣與探索精神。

7、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

　五、班級情況分析：

1、基本情況：本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。

2、“四基”掌握情況：大部分學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有了一定提升，基礎(chǔ)知識掌握相對牢固，具備了較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，能主動進(jìn)行小組合作，互相交流，不怕發(fā)言。

4、學(xué)困生情況：部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識上較為薄弱，對數(shù)學(xué)不夠重視，學(xué)習(xí)的積極性不高，上課時注意力不集中，作業(yè)完成情況不理想。

　六、教學(xué)改革措施：

1、更新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)過程引導(dǎo)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)知識生成的過程。

2、組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極討論，互相促進(jìn)，共同提升。

3、采用開放式教學(xué)策略，根據(jù)實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的解法，拓寬知識面，增強(qiáng)解決問題的能力。

4、練習(xí)題要層次分明，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生需求，給予有針對性的指導(dǎo)與幫助。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感悟數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

　七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心，以積極的引導(dǎo)幫助他們找到信心和動力。

2、對待后進(jìn)生要多一份耐心與寬容，注重“三心”的原則：誠心、愛心、耐心。

3、積極與家長溝通，共同關(guān)注后進(jìn)生的成長與進(jìn)步。

　八、教學(xué)進(jìn)度：

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我將秉持新課程的理念為指導(dǎo)，結(jié)合教研組的工作安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)研究這一中心任務(wù)，深入探討培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的途徑，全面實(shí)施自主學(xué)習(xí)的策略。通過開展合作學(xué)習(xí)，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出較高的積極性，能夠依托已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來獲取新知識，抽象思維能力有所提高，基礎(chǔ)知識相對扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，他們樂于參與，可以進(jìn)行觀察、分析、自學(xué)以及表達(dá)等多種學(xué)習(xí)活動。然而，也有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識上存在薄弱，課堂上不夠?qū)Ｐ?，難以自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的指導(dǎo)和幫助。本學(xué)期將著重關(guān)注那些學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地參與學(xué)習(xí)。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的主要內(nèi)容包括方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓以及綜合數(shù)學(xué)活動等。

其中，方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法和減法都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、讓學(xué)生在實(shí)際問題中抽象出方程的形式，體驗(yàn)探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)及其加減法的計算方法，從而形成必要的計算能力。

2、通過用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征，并探索圓的周長和面積公式，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和表達(dá)，并按要求繪制相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思考

1、通過對等式和方程的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，增強(qiáng)對符號的敏感性。

2、在認(rèn)識公倍數(shù)與公因數(shù)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，不斷提高數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置和認(rèn)識圓的過程中，鍛煉學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展空間觀念。

5、在進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)習(xí)時，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計意識，提升統(tǒng)計能力。

解決問題

1、能夠在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識和方法進(jìn)行解答。

2、在解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握列方程的思路和方法，體會其邏輯性和價值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線及圖形變換的活動中，提高合作和交流能力。

4、能夠運(yùn)用“倒推法”策略解決一些簡單的實(shí)際問題。

情感與態(tài)度

1、積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受知識和方法上的收獲，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的價值及其與生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)方法

(1)創(chuàng)造愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個人學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(3)多樣化課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，從不同視角解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)內(nèi)容。

本學(xué)期將以新的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)空間。充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，密切聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造輕松開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在其中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求，從而實(shí)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

五、學(xué)習(xí)方式

1、預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)知識，并自我反思理解過程及未解問題。

2、查閱資料尋找解決問題的有效方法。

3、教師作為課堂的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)班級共有42名學(xué)生，其中80%的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成了良好的習(xí)慣，但仍有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)主動性和習(xí)慣上需要加強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但對于參與課堂討論的積極性不足，班級中有個別同學(xué)作業(yè)完成不及時，存在拖延的情況。根據(jù)上個學(xué)年的學(xué)業(yè)水平測試數(shù)據(jù)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距明顯，后進(jìn)生的比例較高，許多同學(xué)的自學(xué)能力較弱，因此在新的學(xué)期，我們需要著重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，并且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的指導(dǎo)，力求提升整體的合格率和優(yōu)異率。

教材簡析：

本冊教材主要內(nèi)容涵蓋：小數(shù)的乘法、位置概念、小數(shù)的除法、可能性、簡單方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材重點(diǎn)安排了小數(shù)乘法和小數(shù)除法，還有簡單方程的內(nèi)容。簡單方程涉及用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解決簡單方程和運(yùn)用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決實(shí)際問題等。

(二)空間與圖形方面：教材中包括位置概念以及多邊形的面積兩個單元。

(三)統(tǒng)計與概率方面：本冊教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與可能性相關(guān)的知識。

(四)用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材通過小數(shù)的乘法與除法兩個部分，結(jié)合“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

(五)本冊教材還設(shè)置了兩個數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動，以提升學(xué)生的動手能力和實(shí)踐經(jīng)歷。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡單方程和多邊形的面積等是本冊教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)：

(一)知識與技能：

在數(shù)與計算方面，我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)四則運(yùn)算能力，讓學(xué)生通過實(shí)際問題的抽象與方程的解答，初步理解方程的價值與思維方式。增強(qiáng)學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。

在圖形與幾何方面，通過多樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠從不同的視角識別物體的形狀與相對位置，探索圖形的性質(zhì)和相互關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其之間的關(guān)系，從而提升空間想象能力。

在統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)可能性相關(guān)的知識，通過操作與實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲的公平性，進(jìn)一步理解統(tǒng)計和概率在生活中的應(yīng)用。

在實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面，結(jié)合小數(shù)乘除法知識解決生活中的實(shí)際問題；通過“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳遞基本的數(shù)字編碼思維，揭示數(shù)字有序排列帶來的便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。

(二)數(shù)學(xué)思考：

在理解等式、方程及其性質(zhì)的過程中，學(xué)生能夠感受到方程的價值，發(fā)展抽象思維和符號意識，提升觀察、分析、推理的能力，從而產(chǎn)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

(三)解決問題：

(1)學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)情境下識別并提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識與方法解決這些問題，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用意識。

(2)在解決一步計算的實(shí)際問題時，初步掌握列方程的基本思路和技巧，體會方程的特點(diǎn)與價值。

(3)通過“倒推”的問題解決策略，學(xué)生能解決一些簡單的實(shí)際問題，增強(qiáng)解決問題的策略意識，并培養(yǎng)選擇合適策略的能力。

(四)情感與態(tài)度：

(1)學(xué)生能夠積極參與各類數(shù)學(xué)活動，意識到自己在知識和方法等方面的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

(2)通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，學(xué)生能體會思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與條理性，增強(qiáng)自主探索的意識。

(3)在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)的價值以及與生活的密切聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。

(4)在與同伴的交流過程中，學(xué)生能夠自信表達(dá)觀點(diǎn)，認(rèn)真聽取他人意見，及時糾正錯誤，遇到困難時不輕言放棄，并逐步學(xué)會客觀評價自己和他人。

教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施)：

(1)創(chuàng)造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，確保每位學(xué)生都能有所提高。

(2)課堂教學(xué)采用探究式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與發(fā)散思維，多樣化學(xué)習(xí)方式，關(guān)注個人體驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識與技能。

(3)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能，重視課堂訓(xùn)練的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度與廣度。

(4)鼓勵學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)結(jié)束后提出疑問，并通過查閱資料尋求解決方案。

(5)積極開展課題研究，將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究”與課堂教學(xué)結(jié)合，通過實(shí)踐推動科研，進(jìn)一步完善課題研究。

(6)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)，制定具體的計劃并落實(shí)。針對學(xué)困生，關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況，給予更多的關(guān)心和愛心，通過個別輔導(dǎo)提高其學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

輔導(dǎo)策略：

本學(xué)期在學(xué)困生的輔導(dǎo)工作中，全面了解學(xué)生情況，明確需要輔導(dǎo)的名單，利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要從容易到難，循序漸進(jìn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時的認(rèn)可。

(1)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，鼓勵學(xué)困生努力向上，消除自卑心理，進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。

(2)以鼓勵為主，少批評，激勵學(xué)困生積極向上。

(3)建立學(xué)習(xí)互助小組，實(shí)施“一幫一”方法，在課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，共同進(jìn)步。

(4)在課堂上積極調(diào)動學(xué)困生，給予他們簡單的問題回答機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，督促他們認(rèn)真完成可以解決的習(xí)題，鼓勵他們主動提問。

(5)實(shí)施學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家訪，增強(qiáng)家?；?，尋求最佳教育方案。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與概率，數(shù)學(xué)廣角，及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

其中，小數(shù)的乘法和除法、簡易方程以及多邊形的面積是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了小數(shù)的乘法、除法以及簡易方程。小數(shù)的乘除法不僅在生活中應(yīng)用廣泛，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)該予以重視。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的運(yùn)算及小數(shù)的加減法之后進(jìn)行的教學(xué)，旨在進(jìn)一步提升他們的小數(shù)運(yùn)算能力。簡易方程的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解代數(shù)，通過用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解決簡單方程和用方程表述等量關(guān)系等內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，增強(qiáng)他們的解決問題能力。

在空間與圖形方面，教材包含觀察物體與多邊形的面積兩個單元。通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們辨識不同角度觀察物體的能力；探索圖形的特征、關(guān)系及其轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間感知能力。

在統(tǒng)計與概率方面，教材鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的概念。通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠感受事件發(fā)生的等可能性，以及在游戲中規(guī)則的公正性，并學(xué)會計算某些事件的發(fā)生概率；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解中位數(shù)的含義及其統(tǒng)計特征，進(jìn)一步體會統(tǒng)計與概率在生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方面，教材結(jié)合小數(shù)的乘法與除法，教授如何用這些知識來解決生活中的簡單問題。通過“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測及推理等活動，初步接觸數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想，使信息傳遞更加安全、快速，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識和觀察、分析、推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，并欣賞數(shù)學(xué)之美。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動，通過小組合作與探究，讓學(xué)生在解決問題中體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)帶來的愉悅，同時也培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握小數(shù)的乘法和除法的筆算技能。

2、能夠在實(shí)際情境中使用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并運(yùn)用這些性質(zhì)解決簡單方程和實(shí)際問題。

3、掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式。

4、能夠從不同角度識別物體的形狀及相對位置。

5、理解中位數(shù)的概念，能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件的等可能性和游戲規(guī)則的公正性，能夠預(yù)測簡單事件發(fā)生的概率，理解概率在生活中的應(yīng)用。

7、通過實(shí)際生活中的問題發(fā)現(xiàn)與解決，形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，并提升觀察、分析及推理能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施

1、體現(xiàn)對計算教學(xué)改革的重視，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、增強(qiáng)教學(xué)的探索性與開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實(shí)踐與自主探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計與概率教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)視角思考問題的習(xí)慣。

5、循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動力。

　四、課時安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排大致如下，教師可根據(jù)班級實(shí)際情況靈活調(diào)整。

第1周(9、2——9、6)小數(shù)乘法(4課時)

第2周(9、9——9、13)小數(shù)乘法(4課時)機(jī)動(1課時)

第3周(9、16——9、20)小數(shù)除法(5課時)

第4周(9、23——9、27)小數(shù)除法(5課時)

第5周(9、30——10、4)放假

第6周(10、7——10、11)小數(shù)除法(3課時)機(jī)動(2課時)

第7周(10、14——10、18)觀察物體(3課時)機(jī)動(2課時)

第8周(10、21——10、25)用字母表示數(shù)(4課時)

第9周(10、28——11、1)解簡易方程(5課時)

第10周(11、4——11、8)解簡易方程(5課時)

第11周(11、11——11、15)解簡易方程(1課時)整理與復(fù)習(xí)(1課時)量一量，找規(guī)律(1課時)機(jī)動(2課時)

第12周(11、18——11、22)多邊形的面積(5課時)

第13周(11、25——11、29)多邊形的面積(5課時)

第14周(12、2——12、6)多邊形的面積(2課時)機(jī)動(2課時)

統(tǒng)計與可能性(1課時)

第15周(12、9——12、13)統(tǒng)計與可能性(3課時)鋪一鋪(1課時)機(jī)動(1課時)

第16周(12、16——12、20)數(shù)學(xué)廣角(3課時)機(jī)動(1課時)

第17周總復(fù)習(xí)

第18周總復(fù)習(xí)

第19周總復(fù)習(xí)

第20周進(jìn)行期末檢測

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

為更有效地開展五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生36人，整體學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握上存在一定的困難。部分學(xué)生在運(yùn)算能力方面表現(xiàn)出不夠熟練，特別是在應(yīng)用題的解答過程中常常出現(xiàn)誤解和計算錯誤。學(xué)生在思維拓展和創(chuàng)新能力方面也有待提升。為了幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，教學(xué)中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，針對性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是要培養(yǎng)他們的問題解決能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

好的一點(diǎn)是，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新的教材和教學(xué)方法，在課堂參與和互動中表現(xiàn)出較高的積極性。這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，有利于提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下四個方面的內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“整數(shù)與小數(shù)”的概念和運(yùn)算，第三單元“分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”以及第四單元“小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換”。

2、空間與圖形：涉及第二單元“平面圖形的特征”和第五單元“立體圖形的認(rèn)識”。

3、統(tǒng)計與概率：主要包括第六單元“數(shù)據(jù)收集與分析”。

4、綜合應(yīng)用：把數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率的知識進(jìn)行整合，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識架構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生理解整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，掌握基本的運(yùn)算技巧，包括加減乘除的計算，能夠熟練進(jìn)行不同形式的數(shù)字運(yùn)算。

2、學(xué)生能識別并計算平面圖形和立體圖形的周長及面積，理解圖形的基本特征，能夠應(yīng)用圖形的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計分析，能夠通過圖表等形式展示數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)他們的解決問題的能力，鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景。

四、教學(xué)措施：

1、針對不同的學(xué)習(xí)水平，實(shí)施分層教學(xué)，幫助學(xué)困生和優(yōu)生互幫互助，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效果的提升。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過實(shí)際操作和小組活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題。

3、定期進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化練習(xí)，特別是計算能力的提高，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備不同形狀的圖形模型，以便學(xué)生觀察和操作。

2．收集生活中的數(shù)據(jù)材料，幫助學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計和分析。

3. 教學(xué)課件及輔助教學(xué)的多媒體材料，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

4. 準(zhǔn)備一些可供學(xué)生動手操作的教具，比如量角器、尺子等。

5. 每位學(xué)生需要帶來的學(xué)習(xí)用品，包括鉛筆、橡皮、筆記本等。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部的相關(guān)要求，深入落實(shí)素質(zhì)教育原則，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。我們將重視學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，以具體的數(shù)學(xué)情境來促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高整體教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)達(dá)到知識與技能的提升。

　二、班級分析

在五年級的兩個班級中，每班有55名學(xué)生，男女生比例基本平衡。經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對扎實(shí)，思維活躍，整體學(xué)習(xí)積極性較高，但班級內(nèi)存在明顯的兩極分化，尤其在差生中，有些學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出放棄的態(tài)度。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們特別關(guān)注差生的輔導(dǎo)，采用小組合作的方式，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助他們，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材主要內(nèi)容包括圓、百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、比例尺和統(tǒng)計等。其中，圓、百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐的學(xué)習(xí)是本冊的重點(diǎn)。

教材設(shè)計了兩個綜合應(yīng)用活動，使學(xué)生在合作探究和實(shí)際背景的活動中，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識與實(shí)踐能力。

　四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊教材涵蓋了百分?jǐn)?shù)、比例和比例尺的內(nèi)容。在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入理解比例的定義、解題方法，以及正反比例的應(yīng)用技巧。對于比例尺，學(xué)生需認(rèn)識其定義及其在實(shí)際生活中的運(yùn)用。百分?jǐn)?shù)部分包括其意義、轉(zhuǎn)換與應(yīng)用等。

在空間與圖形方面，重點(diǎn)學(xué)習(xí)圓、圓柱和圓錐。對于圓的概念，學(xué)生第一次接觸，理解周長和面積等相關(guān)知識至關(guān)重要。圓柱與圓錐的學(xué)習(xí)則基于圓的知識，重點(diǎn)在于計算它們的面積和體積，幫助學(xué)生更好地理解空間體積的概念。

統(tǒng)計部分將介紹眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)的集中趨勢，并學(xué)習(xí)如何選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)特征。

教材通過生活中的實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)與代數(shù)的知識，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和推理體會數(shù)學(xué)的魅力與價值。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的基本概念與性質(zhì)，能夠比較不同百分?jǐn)?shù)的大小，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。

2、掌握比例與比例尺的定義，能夠運(yùn)用正反比例解決實(shí)際問題。

3、熟悉圓的知識，能夠進(jìn)行相關(guān)計算。

4、探究圓柱與圓錐的表面積和體積計算方法，理解實(shí)物體積的測量方式。

5、通過實(shí)踐例子理解眾數(shù)的概念，能夠計算眾數(shù)并解釋其實(shí)際意義，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量進(jìn)行數(shù)據(jù)表示。

6、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇適合的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

7、在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

8、體會解決問題的多樣性，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高觀察、分析及推理能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施

1、合理使用教材，強(qiáng)調(diào)基本概念的教學(xué)，體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，增強(qiáng)直觀性和實(shí)踐性，加強(qiáng)探索性和開放性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、強(qiáng)化知識間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。

(1)通過直觀教學(xué)，深化對分?jǐn)?shù)的理解。

(2)適當(dāng)調(diào)整或精簡部分教學(xué)內(nèi)容。

(3)鼓勵開放性思維，提升學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。

(4)結(jié)合實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

3、提供豐富的空間與圖形的實(shí)踐內(nèi)容，鼓勵動手探索，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計思維，逐步在數(shù)學(xué)中形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

5、系統(tǒng)滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的邏輯推理能力和解決問題的能力，為其更高素質(zhì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

6、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)將貫穿于教學(xué)之中，利用數(shù)學(xué)魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。

(1)提供豐富的資料，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

(2)關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，以提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

　一、基本情況

五年級一班和二班目前共有學(xué)生人。絕大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，能夠利用已有的知識進(jìn)行思考并掌握新知識，抽象思維能力也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，他們普遍積極參與，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)以及合作等基本能力。在小組合作中，學(xué)生間的交流和協(xié)作較為順暢，但在自主探究階段能力相對不足。另外，也有一些學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，上課時注意力分散，常常無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需教師加以督促與輔導(dǎo)。還有一部分學(xué)生雖然態(tài)度認(rèn)真，但在解決問題方面的能力較弱，往往只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍加變化便感到困惑。本學(xué)期的工作重心仍然是關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高整體的教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更大的發(fā)展。

　二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊教材涵蓋了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本概念及其性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)的內(nèi)容在學(xué)生已有的整數(shù)及其四則運(yùn)算知識基礎(chǔ)上進(jìn)行，介紹初等數(shù)論的一些基本概念，包括因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級對分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引入分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)，并教授分?jǐn)?shù)的加法與減法，同時結(jié)合約分和通分的知識。

在空間與圖形單元，這一冊教材安排了對物體的觀察、圖形的變換，以及長方體和正方體等內(nèi)容。通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上獲得探究的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到圖形的對稱及旋轉(zhuǎn)變換，探索長方體與正方體的特征及其之間的關(guān)系，掌握體積和表面積的計算公式，以進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單式及復(fù)式折線統(tǒng)計圖知識。教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法以及長方體和正方體兩個單元，幫助學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法的優(yōu)化，感受解決問題的多樣性及有效性，從而體會數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材通過安排兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，鼓勵學(xué)生借助小組合作探究或結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，感受探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，轉(zhuǎn)換假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，熟練進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)的互化，掌握約分和通分的方法。

2. 掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的基本概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征，能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握相應(yīng)的計算方法，能夠熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法問題，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 理解體積和容積的意義及度量單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，體會體積和容積單位的實(shí)際應(yīng)用。

5. 在具體情境中，探索并掌握長方體和正方體的體積及表面積的計算方法，能夠測量某些實(shí)物的體積。

6. 能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，進(jìn)行簡單圖形的90°旋轉(zhuǎn)，欣賞生活中的圖案，并靈活運(yùn)用平移、對稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

7. 通過豐富實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其實(shí)際意義，根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)特征。

8. 識別復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步形成綜合利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法，以及統(tǒng)計部分。

　五、教學(xué)措施

1. 充分利用現(xiàn)代教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)平臺，以提高課堂教學(xué)的直觀性與形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2. 積極學(xué)習(xí)新課程改革的理念與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，促進(jìn)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

3. 教師應(yīng)嚴(yán)格自我要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課與批改作業(yè)，以積極態(tài)度影響學(xué)生，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4. 加大對優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵和對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持，以激勵和表揚(yáng)的方式培養(yǎng)競爭意識，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，并給予后進(jìn)生更多關(guān)心與輔導(dǎo)，促進(jìn)整個班級教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

一、教學(xué)工作指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作應(yīng)圍繞五年級上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開，系統(tǒng)整理所學(xué)知識，通過建立知識框架，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，采取有效措施，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，確保每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，注重對能力的培養(yǎng)與問題的解決。

在教學(xué)計劃中，要合理安排每個知識單元的教學(xué)時間和內(nèi)容，做到有條理、有步驟，保證各知識點(diǎn)的全面覆蓋和深入講解。

二、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：

1. 認(rèn)識分?jǐn)?shù)

2. 分?jǐn)?shù)的加減法

3. 分?jǐn)?shù)的乘法與除法

4. 小數(shù)的基本概念

5. 解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)

6. 統(tǒng)計與圖表的運(yùn)用

三、教學(xué)策略：

1. 按照知識單元進(jìn)行系統(tǒng)講解，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生在理解基礎(chǔ)上不斷提升；

2. 針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題，適時進(jìn)行個別輔導(dǎo)和集體討論，做到有的放矢；

3. 結(jié)合實(shí)踐活動與綜合練習(xí)，鼓勵學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)知識的靈活運(yùn)用。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

以下是教學(xué)進(jìn)度的初步計劃，若在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)需要調(diào)整的地方，應(yīng)及時進(jìn)行優(yōu)化，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

計劃節(jié)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 課時安排

第一階段 1周———3周 認(rèn)識分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的加減法 4課時

分?jǐn)?shù)的乘法與除法 3課時

小數(shù)的基本概念 3課時

合計：（10課時）

第二階段 4周 解決實(shí)際問題的能力提升 2課時

統(tǒng)計與圖表的運(yùn)用 2課時

合計：4課時

第三階段 5周 匯總復(fù)習(xí)與考試準(zhǔn)備 3課時

進(jìn)行模擬測試，分析錯誤 1課時

書寫規(guī)范與答題技巧指導(dǎo) 1課時

合計：（5課時）

教學(xué)， 計劃， 數(shù)學(xué)課堂

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10

　一、班級情況分析

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)班級總?cè)藬?shù)為52人，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生們積極思考，主動參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出創(chuàng)造性。在上學(xué)期的知識質(zhì)量檢測中，學(xué)生的整體素質(zhì)表現(xiàn)良好，但仍有個別學(xué)生需要教師的時常關(guān)注和指導(dǎo)。針對這些情況，本學(xué)年將重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)，力求實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，全面提升班級的合格率和優(yōu)秀率。

　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這一冊的數(shù)學(xué)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：圓、百分?jǐn)?shù)、圓柱和圓錐、比例、比例尺以及統(tǒng)計等。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)為使學(xué)生：

1. 通過觀察和操作等多種方式，認(rèn)識圓的相關(guān)知識，能夠使用工具進(jìn)行圓的繪制，掌握圓的周長和面積的計算公式，并能運(yùn)用該公式解決簡單的實(shí)際問題。

2. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)，進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)化，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的相關(guān)概念，并能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決一些實(shí)際問題。

3. 結(jié)合具體情境，認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握其特征；了解圓柱的表面積和體積以及圓錐體積的計算方法，并能夠運(yùn)用這些知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 理解比例的意義和性質(zhì)，能夠解比例題；了解正反比例的含義，正確判斷成正反比例的量；能夠根據(jù)給定的正比例關(guān)系在坐標(biāo)紙上作圖，并估計另一量的值，利用正反比例解決簡單的實(shí)際問題。

5. 理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。

6. 認(rèn)識眾數(shù)和中位數(shù)；能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解其實(shí)際意義，能夠根據(jù)不同問題選擇合適的統(tǒng)計量進(jìn)行數(shù)據(jù)的描述與分析，并作出合理解釋。

　三、教學(xué)措施

1. 通過探索圓的周長和面積、圓柱表面積以及圓柱和圓錐的體積計算過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、概括能力和推理能力。

2. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3. 在統(tǒng)計知識的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣，提高他們的統(tǒng)計觀念。

4. 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。