第一學(xué)期的課程設(shè)置不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固與提升，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與解決問(wèn)題的能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐操作，我們力求讓每位學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，自信地迎接數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

認(rèn)真落實(shí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，依據(jù)新課程的理念，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革的核心任務(wù)，切實(shí)落實(shí)新課程的相關(guān)要求；重視提高課堂教學(xué)效率，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)工作任務(wù)：

1、本學(xué)期負(fù)責(zé)三年級(jí)一班數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

2、每周6課時(shí)，學(xué)期總課時(shí)為120節(jié)。

三、教學(xué)工作目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：除法、數(shù)的認(rèn)識(shí)、千克與克、加減法、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形與正方形、乘法、物體觀察、統(tǒng)計(jì)與可能性以及分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，熟練進(jìn)行兩位數(shù)加減法運(yùn)算，以及整百數(shù)加減法的運(yùn)算；

能夠正確列豎式進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，并理解0與任何數(shù)相乘為0，能夠進(jìn)行除法的驗(yàn)算；

了解24時(shí)記時(shí)法，并能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換；

掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)；

認(rèn)識(shí)物體的正面、側(cè)面和上面，明白從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體的物體最多只能看到三個(gè)面；

能用合理的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理；

初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)是相等的，有時(shí)是不等的。

2.能力培養(yǎng)目標(biāo)：

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單而有條理的思考能力，并在與同學(xué)的交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，并在此過(guò)程中初步感受到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的豐富數(shù)學(xué)信息。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)：

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系，理解數(shù)與形可以用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)客觀地評(píng)估自己和他人。

四、具體措施：

1、學(xué)生情況分析

本班共有25名學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的低年級(jí)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠從日常生活中抽象出數(shù)字的概念，理解加、減、乘、除的意義，掌握一些基本的運(yùn)算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理和描述有一定的體驗(yàn)，并掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受到不確定現(xiàn)象。學(xué)生理解同一問(wèn)題有多種解決方案，并有與同伴合作解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解停留在淺層次，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力較差，特別是在計(jì)算和估算方面。本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的措施：

作業(yè)批改要求：
(一)作業(yè)批改要做到三個(gè)“一”：有批改符號(hào)（逐題批改）、有評(píng)估成績(jī)、有評(píng)估日期。
(二)數(shù)學(xué)作業(yè)包括口算、作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)找出并要求學(xué)生訂正。
(三)批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，盡量當(dāng)天批改完，批改時(shí)應(yīng)有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)面批面改。
(四)采用等級(jí)評(píng)價(jià)法對(duì)作業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，使用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“待提高”等方式，或其他激勵(lì)措施。
(五)關(guān)注所有學(xué)生的作業(yè)情況，嚴(yán)格要求，特別注意困難生的作業(yè)，盡量做到面批面改。
(六)批改符號(hào)要清晰，批改文字應(yīng)規(guī)范。
(七)每次批改時(shí)，批注和日期應(yīng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。作業(yè)批改是學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題能力的展示和教師授課效果的反饋，也是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)認(rèn)真、細(xì)致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予針對(duì)性指導(dǎo)，特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提升。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，選擇與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，選取熟悉的生活場(chǎng)景作為素材，鼓勵(lì)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。引入生活中的題材自然能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4、提高課堂教學(xué)效果

課堂教學(xué)應(yīng)致力于激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，塑造良好的自我觀念，培養(yǎng)記憶、觀察、思維及想象能力。應(yīng)努力營(yíng)造民主平等、和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維和個(gè)性的自由發(fā)揮。同時(shí)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，同時(shí)積極創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，充分挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法。

(1).重視基礎(chǔ)口算和筆算的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力；
(a)明確計(jì)算原理，揭示運(yùn)算規(guī)律；
(b)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，打牢計(jì)算基礎(chǔ)；
(c)培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

(2).分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力；
(a)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練；
(b)教導(dǎo)學(xué)生解題思路；
(c)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)。

(3).結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

(4).關(guān)注教學(xué)的開(kāi)放性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

(5).將思想品德教育與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合。

5、樹(shù)立整體素質(zhì)教育觀念，注重學(xué)生全面發(fā)展，面向每一個(gè)學(xué)生，探索每個(gè)學(xué)生的潛力。采用素質(zhì)教育的方法：
A、從教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)現(xiàn)，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教育；
B、從教學(xué)形式上重視因材施教，依據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行分層次教學(xué)；
C、從教學(xué)媒介上使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，利用多媒體手段全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果；
D、從師生關(guān)系上建立平等、相互尊重的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與信息反饋的通道；
E、從評(píng)價(jià)方式上重視學(xué)生的過(guò)程性發(fā)展，通過(guò)比較個(gè)體過(guò)去與現(xiàn)在的表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，真實(shí)體驗(yàn)自身的進(jìn)步；
F、切實(shí)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)立后進(jìn)生進(jìn)步獎(jiǎng)，積極投入感情，從而增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。

六、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念。

1、深入學(xué)習(xí)新課程理論，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。關(guān)注課程改革，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，探索提升教學(xué)效果的有效方法，并將理論應(yīng)用于實(shí)踐中。確立“以人為本”的新評(píng)價(jià)觀念，通過(guò)參與培訓(xùn)、聽(tīng)課、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和查閱資料，不斷提升自己的理論水平與專(zhuān)業(yè)能力。

2、本學(xué)期的科研小課題為：數(shù)學(xué)源于生活，倡導(dǎo)探究與實(shí)踐。