我們必須深刻認(rèn)識到，八年級不僅是學(xué)生數(shù)學(xué)能力的承上啟下之年，更是他們思維方式轉(zhuǎn)變的重要階段。制定一份切實(shí)可行的數(shù)學(xué)工作計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的鞏固與應(yīng)用能力的提升，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。在這一年，我們的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，更是引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考和探索，以期在今后的學(xué)習(xí)中自信從容地面對更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

八年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃至關(guān)重要：

就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，進(jìn)入初二的學(xué)生將迎來新階段的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

初中二年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容占據(jù)了整個初中的重要位置。學(xué)生們需要掌握的知識點(diǎn)增多，且難度加大。例如，幾何方面的知識如三角形的相似性和全等性，學(xué)生必須在這一年內(nèi)理解透徹。這部分內(nèi)容的復(fù)雜性，可以向?qū)W長學(xué)姐請教。即便是初一表現(xiàn)出色，面對更高層次的幾何問題也會感到一絲不適應(yīng)。平行四邊形和梯形的相關(guān)知識也將在這一年里被引入。

高二的代數(shù)學(xué)習(xí)主要集中在公式運(yùn)用和函數(shù)解析兩大塊。

初一的學(xué)習(xí)更側(cè)重于基礎(chǔ)數(shù)的計(jì)算，而到了初二，學(xué)生們需要更深入地理解分式、根式、乘法公式以及代數(shù)表達(dá)式的運(yùn)算等。這要求學(xué)生的思維能力要求明顯提升，必須進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。對于學(xué)生而言，提前做好準(zhǔn)備至關(guān)重要；或者在隨后的學(xué)習(xí)中合理安排時間，彌補(bǔ)適應(yīng)過程的不足。

這一階段的學(xué)習(xí)還要求學(xué)生掌握數(shù)量變化的整體趨勢，這是對思維能力的一次全新挑戰(zhàn)。

所以，初中二年級的數(shù)學(xué)工作計(jì)劃不僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的增加與難度的提升，更因?yàn)檫@時候?qū)W生們開始接觸到物理等其他科學(xué)課程，時間管理顯得尤為重要。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

在八年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極落實(shí)新課程改革，強(qiáng)調(diào)教育的新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目標(biāo)。通過數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握在社會生產(chǎn)和實(shí)踐中所需的基本數(shù)學(xué)知識和技能；同時努力提升學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析和解決問題的綜合能力。

二、學(xué)情分析

八年級是學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，學(xué)生的基礎(chǔ)狀況將直接關(guān)系到未來的升學(xué)機(jī)會。本班大多數(shù)學(xué)生積極活躍，但在課堂上易分心，個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，思維跟不上教師的節(jié)奏。為了在本學(xué)期取得更好的成績，教與學(xué)需共同努力，尋找能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，促進(jìn)能力的提升，并確保每位學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

三、教材目標(biāo)及要求

1、態(tài)度與價值觀：通過小組學(xué)習(xí)、合作討論等方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步樹立正確的數(shù)學(xué)價值觀。

2、知識與技能：理解二次根式的概念及性質(zhì)，并能夠運(yùn)用其解決實(shí)際問題；掌握勾股定理及其逆定理，解決與之相關(guān)的實(shí)際問題；熟悉各種四邊形的定義、性質(zhì)與判定法，并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算與論證；掌握一次函數(shù)的定義與性質(zhì)，能夠解決與生活相關(guān)的問題；了解常用的數(shù)據(jù)描述方法。

3、過程與方法：通過探索與學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步掌握規(guī)范的運(yùn)算技能，培養(yǎng)觀察、分析、綜合與抽象的能力，并能夠通過歸納、演繹和類比進(jìn)行簡單推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材和學(xué)科基本要求進(jìn)行知識梳理，聚焦于數(shù)學(xué)的六大模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，并進(jìn)行分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。

四、教材分析

第十六章 二次根式：本章主要內(nèi)容涵蓋二次根式的概念、性質(zhì)以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)則，包括加減、乘除及混合運(yùn)算。第一節(jié)定義二次根式，第二節(jié)和第三節(jié)講解二次根式的乘除和加減法。

第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，具有許多重要性質(zhì)，本章重點(diǎn)研究勾股定理及其應(yīng)用，分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹定理及應(yīng)用，第二節(jié)則講解其逆定理。

第十八章 平行四邊形：平行四邊形在日常生活中應(yīng)用廣泛，特別是各種特殊四邊形的功能更為明顯。本章建立在學(xué)生已有的多邊形、平行線及三角形知識基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)整理和深度研究。

第十九章 一次函數(shù)：學(xué)習(xí)一次函數(shù)的定義與性質(zhì)，并能應(yīng)用于生活問題。內(nèi)容包括函數(shù)的定義與圖像，以及二次函數(shù)的性質(zhì)和與方程、不等式的關(guān)系。

第二十章 數(shù)據(jù)分析：主要研究平均數(shù)（以加權(quán)平均數(shù)為主）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計(jì)量的含義。包括代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量研究及描述數(shù)據(jù)波動程度的方差。

各章節(jié)均設(shè)有數(shù)學(xué)活動、小結(jié)與復(fù)習(xí)題，以鞏固與提升知識體系。

五、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本學(xué)期的重點(diǎn)在于一次函數(shù)的定義、性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)與判定，難點(diǎn)則在于平行四邊形與特殊平行四邊形之間的聯(lián)系及區(qū)別，以及一次函數(shù)的應(yīng)用。

六、教法與學(xué)法指導(dǎo)方案

教法（1）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)能力，使其帶著問題上課；（2）課堂中鼓勵學(xué)生創(chuàng)造情境，激發(fā)思維；（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練及創(chuàng)新；（4）不干預(yù)學(xué)生思維，正確引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)和解決問題的習(xí)慣。

學(xué)法：（1）學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)，包括觀察、記憶、思維、想象、注意及自學(xué)和表達(dá)能力的培養(yǎng)；（2）應(yīng)考方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立信心，克服考試焦慮；（3）良好學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生注意力集中，獨(dú)立思考，分析學(xué)習(xí)中的困難。

對不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提出不同要求，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)采取多樣化方法，根據(jù)個體差異實(shí)行因材施教，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的全面提升。

教法與學(xué)法的結(jié)合，注重思想與方法的統(tǒng)一、課內(nèi)與課外的結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生自主探求的融合，力求形成完善的學(xué)習(xí)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法。

七、階段性測試與輔導(dǎo)措施

（1）進(jìn)行課后反思，及時記錄教學(xué)得失，持續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)；

（2）認(rèn)真批改作業(yè)，以此檢驗(yàn)課堂效果和學(xué)生知識掌握情況；

（3）定期進(jìn)行單元測驗(yàn)，確保測驗(yàn)反饋迅速，及時點(diǎn)評典型錯誤；

（4）爭取面批與即時指導(dǎo)，落實(shí)課后輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏；

（5）積極參與繼續(xù)教育與教研活動，與其他教師溝通，提升教學(xué)水平；

（6）收集并重視學(xué)生的合理化建議；

（7）關(guān)注兩極生的輔導(dǎo)工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

本學(xué)年我負(fù)責(zé)初二(101)、(102)兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合自身情況和學(xué)生的特點(diǎn)，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面的工作。

工作安排：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

注重教育理論的學(xué)習(xí)，特別是最新的教育理念，及時了解教育改革的信息和趨勢，調(diào)整教學(xué)觀念，形成現(xiàn)代化的教學(xué)思路，樹立科學(xué)的教育觀念。

2、制定周密的計(jì)劃：

為了提升教學(xué)效果，我將依據(jù)課程改革的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校的工作部署，針對初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)制定詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃，并合理安排每個單元和每節(jié)課的進(jìn)度。

3、精心備課：

深入研究課程大綱和教材，做好各階段的整體備課，努力掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保每節(jié)課的教案詳盡精練，為課堂教學(xué)提供保障。課后要進(jìn)行反思以提升自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，力爭每一堂課都能精彩紛呈，充分服務(wù)于學(xué)生。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)：

愛因斯坦曾說過，“興趣是最好的老師”。本學(xué)期我將通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選取與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生主動參與解決，致力于課程組織合理，教學(xué)語言生動有趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真批改作業(yè)：

要認(rèn)真細(xì)致地批改每位學(xué)生的作業(yè)，并及時反饋他們的錯誤和掌握情況，幫助學(xué)生獲得更好的鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會。

6、提供課外輔導(dǎo)：

關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展是教師的責(zé)任。在課外時間給予學(xué)生個性化輔導(dǎo)，解答他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，推薦適合的課外閱讀材料，使優(yōu)生得到進(jìn)一步提升，幫助后進(jìn)生掃除障礙，增強(qiáng)自信心。積極開展課外興趣小組等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，拓寬知識視野，提升他們的分析與解決問題的能力。

具體教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教學(xué)必須緊密圍繞大綱和教材，確保重點(diǎn)突出，內(nèi)容清晰。

2、課堂上要全面調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，同時教師要做好指導(dǎo)。

3、設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入，以吸引學(xué)生的注意力；課堂教學(xué)過程中以“練”為主，注重實(shí)踐。

4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的厭學(xué)情緒，課堂上多提問，鼓勵后進(jìn)學(xué)生建立信心。

5、堅(jiān)持因材施教的原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的任務(wù)，讓中下水平的學(xué)生能跟上，中等生能理解，優(yōu)生能夠深入掌握。

6、課堂紀(jì)律是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，促使他們養(yǎng)成專心聽講、積極參與的良好習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)。

7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，利用課余時間多與學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。

8、組織課堂教學(xué)時堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生在理解和吸收知識的過程中有一個合理的節(jié)奏。

9、做好知識的銜接和單元考核，及時檢查學(xué)生掌握知識的程度，進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

隨著新學(xué)期的到來，為了在初二數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績，依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組的安排，特制定以下工作計(jì)劃：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、提高教學(xué)認(rèn)識，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識，力爭學(xué)生的考試成績有顯著提高，中考目標(biāo)力爭進(jìn)入全市前列。

2、在教育教學(xué)中，深入推進(jìn)“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的研究性學(xué)習(xí)，實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，確保學(xué)生能積極、主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和自我教育能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、樹立全新的課堂教學(xué)理念，將“課堂”變成“學(xué)堂”，進(jìn)一步落實(shí)“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的愉悅課堂模式，讓學(xué)生全面參與教學(xué)過程，真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

4、堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)、集體探討、合作完善”的學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵探索，采用定向自學(xué)、討論、答疑、自測、自總結(jié)等新型課堂教學(xué)模式，努力解決學(xué)習(xí)中的核心問題，達(dá)成“堂堂清、天天清、周周清”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)生基本情況分析

目前年級共有學(xué)生500余人，分為十個班級，這對教師的教育教學(xué)工作帶來一定挑戰(zhàn)。具體分析如下：

1、經(jīng)過前期的努力，學(xué)生的認(rèn)知能力有了提升，特別是在知識掌握和運(yùn)用分析能力方面，為今后提高教學(xué)質(zhì)量奠定了重要基礎(chǔ)。

2、初二學(xué)生的心理和生理水平逐漸成熟，獨(dú)立意識增強(qiáng)，但由于知識水平和社會經(jīng)歷的限制，以及不良社會風(fēng)氣的影響，部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠的現(xiàn)象，甚至與教師產(chǎn)生對抗情緒，這在一定程度上阻礙了教學(xué)水平的提升。

3、盡管我們在面向全體學(xué)生的教學(xué)上取得了顯著成績，但在一些班級中仍存在兩極分化的現(xiàn)象，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)展緩慢，導(dǎo)致他們難以從學(xué)習(xí)的陰影中走出來，學(xué)習(xí)熱情降低，這仍是今后提高教學(xué)成績的重要障礙。

三、備課組成員情況分析

根據(jù)學(xué)校的安排，備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟五位教師組成。成員之間合作默契，具有豐富的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大家始終保持高昂的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，團(tuán)結(jié)合作，定能在今后的教學(xué)工作中共同努力，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀成果。

四、教材分析

初二數(shù)學(xué)上冊包括六個章節(jié)：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本和估計(jì)、實(shí)數(shù)、一元一次不等式。

“軸對稱及軸對稱圖形”一章，強(qiáng)調(diào)從實(shí)際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索變量的關(guān)系和規(guī)律，理解圖像的基本性質(zhì)，并學(xué)習(xí)隱含關(guān)系的發(fā)現(xiàn)與解決方法，重點(diǎn)在于圖象及其性質(zhì)。

“乘法公式及因式分解”一章是多項(xiàng)式的基本知識，突出了從特殊到一般的認(rèn)識過程，以及一般到特殊的應(yīng)用過程。

“分式”一章為今后學(xué)習(xí)二次根式、相似圖形、方程和函數(shù)等內(nèi)容打下基礎(chǔ)，具有重要的銜接作用。

“樣本和估計(jì)”一章通過數(shù)據(jù)分析進(jìn)行決策，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識處理實(shí)際問題，體驗(yàn)問題提出、對象選擇與數(shù)據(jù)分析的過程。

“實(shí)數(shù)”這一章豐富學(xué)生對幾何問題解決工具的掌握，尤其是勾股定理及逆定理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

“一元一次不等式”強(qiáng)調(diào)函數(shù)和方程、數(shù)形結(jié)合等重要思想方法，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)備課組的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提升，用先進(jìn)的教育理念提升教師自身能力。

2、教學(xué)中要以學(xué)生為中心，關(guān)注實(shí)際情況，制定有效的教育科研計(jì)劃。

3、教師應(yīng)在日常教學(xué)中關(guān)心每個學(xué)生，平等對待，正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自尊心和信心，從而提升他們的學(xué)習(xí)主動性。

4、落實(shí)集體備課制度，靈活多樣地研究教材和教學(xué)方法，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，努力營造“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的愉快課堂，使每位學(xué)生都能感受到成功。

六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

通過前一階段的努力，初二學(xué)生在思想覺悟、知識水平和學(xué)習(xí)能力上都有所提高，但因?qū)W生間條件差異，存在優(yōu)、中、差的分化，這影響了教學(xué)的開展。為此，制定了以下培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體計(jì)劃：

1、各任課教師需根據(jù)班級不同的學(xué)習(xí)水平和問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差目標(biāo)。

2、明確輔導(dǎo)目標(biāo)。針對優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生的特點(diǎn)，分別設(shè)定輔導(dǎo)策略。對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行深度培養(yǎng)，拓寬視野，提供更多實(shí)踐機(jī)會；對其他學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，激勵他們積極學(xué)習(xí)。

3、教師在日常教學(xué)中關(guān)注不同層次學(xué)生，利用課上和課后的時間進(jìn)行檢查和溝通，幫助每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提高。

4、建立輔導(dǎo)檔案，跟蹤記錄輔導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)展，及時總結(jié)和表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們在不斷成長中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

八年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。許多學(xué)生在升入高中后發(fā)現(xiàn)，若初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打得扎實(shí)，未來面對更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更為得心應(yīng)手。作為數(shù)學(xué)教師，我的任務(wù)顯得尤為重要，以下是我為八年級數(shù)學(xué)教學(xué)制定的工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)代建設(shè)和科學(xué)技術(shù)所需的數(shù)學(xué)基本知識與基本技能；努力提升學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力，以及分析與解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，基礎(chǔ)的好壞對升學(xué)有直接影響。目前，年級內(nèi)后進(jìn)生人數(shù)較多，學(xué)生們活躍，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足，思維跟不上老師的進(jìn)度。基礎(chǔ)較差的學(xué)生問題較為突出。為了在本學(xué)期取得佳績，教師與學(xué)生都要共同努力，彌補(bǔ)不足，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，同時教師也需發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，注重教學(xué)方法，提升學(xué)生能力。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)：通過對變量的觀察，理解函數(shù)的概念，深入研究其中一種基本形式——一次函數(shù)。通過教材中的實(shí)例和問題情境，引導(dǎo)學(xué)生抽象出函數(shù)及一次函數(shù)的概念，并探索該函數(shù)的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。將正比例函數(shù)與一次函數(shù)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)新舊知識的聯(lián)系。

第十二章數(shù)據(jù)的描述：通過討論實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性，理解數(shù)據(jù)傳達(dá)的信息，增強(qiáng)數(shù)感與統(tǒng)計(jì)意識。本單元重點(diǎn)是通過身邊熟悉的事物引導(dǎo)學(xué)生對大數(shù)的估計(jì)與表示，同時要求學(xué)生有效展示所收集的數(shù)據(jù)，以提取有價值的信息。教材內(nèi)容包括扇形圖、條形圖、折線圖和直方圖的制作與選擇。

第十三章全等三角形：主要介紹三角形全等的性質(zhì)與判定方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生推理意識與推理過程的理解，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)事實(shí)入手，嚴(yán)格證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十四章軸對稱：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動出發(fā)，觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，從整體直觀的角度理解軸對稱特征，逐步分析簡單的軸對稱圖形，介紹等腰三角形的性質(zhì)與判定定義。

第十五章整式：重在突出整式與整式運(yùn)算的實(shí)際背景，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際情況的“符號化”過程，發(fā)展符號感。在探索各運(yùn)算法則時，通過歸納、類比等活動幫助學(xué)生掌握與理解，同時提供適量及難度適當(dāng)?shù)姆栠\(yùn)算練習(xí)，要求學(xué)生說明運(yùn)算依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1. 依據(jù)學(xué)校的年度工作計(jì)劃，課堂內(nèi)重視講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息消除學(xué)習(xí)障礙。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，充分利用每節(jié)課的時間，提高教學(xué)效果。

3. 抓住關(guān)鍵知識，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的能力上下功夫。

4. 不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升個人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5. 在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)進(jìn)度

周  教學(xué)內(nèi)容及課時安排

1  11.1.1 變量(1)  11.1.2 函數(shù)(2)

2  11.1.3 函數(shù)的圖象(3)  11.2.1 正比例函數(shù)(1)  11.2.2 一次函數(shù)(1)

3  11.2.2 一次函數(shù)(3)  11.3.1 一次函數(shù)與一元一次方程(1)

11.3.2 一次函數(shù)與一元一次不等式(1)

4  11.3.3 一次函數(shù)與二元一次方程組合(1)  第十一章小結(jié)(3)

5  12.1.1 條形圖與扇形圖(1)  12.1.2 折線圖(1)  12.1.3 直方圖(1)

12.2.1 用扇形圖描述數(shù)據(jù)(1)  12.2.2 用直方圖描述數(shù)據(jù)(1)

6  12.3 課題學(xué)習(xí)(2)  第十二章小結(jié)(2)

7  13.1 全等三角形(1)  13.2 三角形全等的條件(4)

8  13.2 三角形全等的條件(2)  13.3 角平分線的性質(zhì)(1)

第十三章小結(jié)(2)

9  段考

10  14.1 軸對稱(3)  14.2.1 軸對稱變換(1)  14.2.2 用坐標(biāo)表示軸對稱(1)

11  14.3.1 等腰三角形(3)  14.3.2 等邊三角形(2)

12  第十四章小結(jié)(2)  15.1.1 整式(1)  15.1.2 整式的加減(2)

13  15.2.1 同底數(shù)冪的乘法(1)  15.2.2 冪的乘方(1)  15.2.3 積的乘方(1)

15.2.4 整式的乘法(2)

14  15.3.1 平方差公式(2)  15.3.2 完全平方公式(1)

15  15.3.2 完全平方公式(2)  15.4.1 同底數(shù)冪的除法(1)  15.4.2 整式的除法(2)

16  15.5 因式分解(1)  15.5.1 提公因式法(1)  15.5.2 公式法(3)

17  第十五章小結(jié)(3)  總復(fù)習(xí)

18  總復(fù)習(xí)

19  總復(fù)習(xí)

20  考試