七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃明確了教師的職責(zé)和目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)將遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展系統(tǒng)的音標(biāo)和單詞學(xué)習(xí)，重視語(yǔ)法教學(xué)和日常交流能力的培養(yǎng)。計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)分層次教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求，采用任務(wù)型教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。教師需關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。通過(guò)定期的單元檢測(cè)、課外活動(dòng)和有效的課堂管理，確保提高整體教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1

作為一名七年級(jí)英語(yǔ)教師，我深知教好學(xué)生、讓學(xué)生學(xué)到有效的知識(shí)是我的職責(zé)所在。我希望學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)使家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的教學(xué)感到放心，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是義不容辭的任務(wù)。

一、教學(xué)工作的指導(dǎo)原則

作為一名七年級(jí)的英語(yǔ)教師，為了能夠順利開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，我必須認(rèn)真貫徹教育部門和學(xué)校規(guī)定的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，努力成為一名具備英語(yǔ)專業(yè)技能、教育教學(xué)能力和教師責(zé)任感的優(yōu)秀教師。我也必須樹(shù)立教師的基本職業(yè)意識(shí)，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與相關(guān)講座，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

二、基本情況介紹

下學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)我這個(gè)學(xué)期的班級(jí)，分別是七年級(jí)一班和七年級(jí)三班。其中，七一班是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，共有四十名學(xué)生，七三班則是普通班級(jí)，學(xué)生人數(shù)為三十五人。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，七一班的英語(yǔ)成績(jī)較為突出，而七三班的學(xué)生英語(yǔ)水平還有待提高。期末考試后，七三班的班主任曾向我反映，希望我在下學(xué)期能夠給予這班更多的關(guān)注，幫助孩子們提升英語(yǔ)基礎(chǔ)，這也是我必須承擔(dān)的責(zé)任！

三、詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生從初一生活的繼續(xù)，大部分孩子已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我需要逐步提高對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求，而不再是以前那種隨意的態(tài)度。

這個(gè)學(xué)期大約有四個(gè)半月時(shí)間，除去假期和考試，實(shí)際的教學(xué)時(shí)間大約有三個(gè)半月。我要充分利用每一節(jié)課的四十五分鐘，確保課堂教學(xué)的高效。我還需要抽出時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的專項(xiàng)練習(xí)。

四、具體實(shí)施方案

1、教材學(xué)習(xí)。本學(xué)期的英語(yǔ)教材包含八個(gè)單元，而我們只有短短的時(shí)間來(lái)覆蓋這些內(nèi)容。在第一個(gè)月內(nèi)，必須完成unit 1到unit 3的學(xué)習(xí)；第二個(gè)月完成unit 4到unit 6；第三個(gè)月則要覆蓋剩下的課程，并留出時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、在最后的半個(gè)月，我將重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，盡量講解幾種時(shí)態(tài)的使用，幫助學(xué)生打好語(yǔ)法基礎(chǔ)。

3、單詞記憶。由于兩個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)不同，七一班的學(xué)生每天記三十個(gè)單詞，而七三班的學(xué)生則記二十個(gè)單詞，每天中午的課程開(kāi)始前，我將利用十分鐘時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一默寫(xiě)。

4、口語(yǔ)訓(xùn)練。在英語(yǔ)早自習(xí)期間，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行課文的朗讀練習(xí)，以提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、在英語(yǔ)課程中，我會(huì)留出二十分鐘讓學(xué)生們聽(tīng)英語(yǔ)錄音，增強(qiáng)他們的聽(tīng)力能力和語(yǔ)感。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2

【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，將貫徹以下教育理念：

1、關(guān)注每一位學(xué)生，重視他們的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立自信和成就感，同時(shí)促進(jìn)創(chuàng)造力的培養(yǎng)；

2、目標(biāo)設(shè)計(jì)要全面，體現(xiàn)靈活性與開(kāi)放性，以學(xué)生在語(yǔ)言能力、知識(shí)水平、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的成長(zhǎng)為基礎(chǔ)；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異；

4、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)參與和體驗(yàn)，采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、實(shí)踐和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受到成功的喜悅；

5、重視過(guò)程中的評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是單純的學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為他們生活中實(shí)用的工具，帶給他們輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的壓力和恐懼。

【二】所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

相比以往，當(dāng)前七年級(jí)新生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。由于小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不足，他們?cè)趯?xiě)作能力上幾乎沒(méi)有訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀也不太掌握。經(jīng)過(guò)上學(xué)期幾位英語(yǔ)老師的共同努力，年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有了提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。然而，整體上學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性依然較強(qiáng)，自覺(jué)性不夠。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上還有許多亟待解決的問(wèn)題。例如：不少學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，缺乏交流的意識(shí)；一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作的精神；大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識(shí)的鞏固與積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

深入研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)技能，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

【四】具體措施：

1. 每天背誦課文中的對(duì)話，要求學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2. 每日記憶5個(gè)生詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)，通過(guò)“互測(cè)與教師抽查”進(jìn)行及時(shí)檢查，確保效果并持之以恒。

3. 落實(shí)晨讀制度，確定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，以保證晨讀效果。

4. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行量化，讓他們有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和向上人格。

5. 對(duì)后進(jìn)生給予針對(duì)性輔導(dǎo)，布置適合他們的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，快速成長(zhǎng)。

6. 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7. 采用任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，吸引并組織他們參與，讓學(xué)生通過(guò)思考、討論及合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，探索新教學(xué)模式，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 3

新學(xué)期即將來(lái)臨，伴隨著七年級(jí)的學(xué)生們重返校園，英語(yǔ)教學(xué)工作也開(kāi)始了新的篇章。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，學(xué)生們將在小組合作中探索知識(shí)，提升他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。為此，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一。指導(dǎo)思想

貫徹國(guó)家教育方針，積極推動(dòng)教學(xué)改革，以落實(shí)素質(zhì)教育為主線，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率，進(jìn)一步提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

二。學(xué)情分析

目前七年級(jí)3班和4班共計(jì)83名學(xué)生，英語(yǔ)水平參差不齊。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力較弱，雖然在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，但在實(shí)際應(yīng)用中顯得力不從心，尤其在聽(tīng)力方面，許多學(xué)生反應(yīng)困難。在教學(xué)中將采取分層與整體相結(jié)合的教學(xué)策略，以盡可能提高他們的英語(yǔ)水平。

班級(jí)學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)方面仍存在一些問(wèn)題需要解決。例如，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不夠明確；部分學(xué)生缺乏自信，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的數(shù)量不多；缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神；還有部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，難以進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；很多學(xué)生也未能善于識(shí)別和總言規(guī)律，對(duì)知識(shí)的鞏固與積累重視不足。

三．教材分析

本學(xué)期采用的教材采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)理念，結(jié)合話題、交際功能及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)且生活化的學(xué)習(xí)框架。每個(gè)單元明確列出語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并分為A和B兩部分，其中A部分為基礎(chǔ)語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則為知識(shí)的延展與綜合運(yùn)用。

四．采取措施

1、強(qiáng)化詞匯教學(xué)。詞匯是理解文章和句子的基礎(chǔ)，教學(xué)中必須持之以恒地進(jìn)行單詞拼寫(xiě)、詞義記憶和語(yǔ)用功能的訓(xùn)練。詞匯量的大小將直接影響學(xué)生用英語(yǔ)交流的流利程度，詞匯教學(xué)要緊密結(jié)合句子，使學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)掌握其基本用法。

2、將語(yǔ)法與實(shí)際語(yǔ)境相結(jié)合。重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)性作用，同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。課堂中應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，自然掌握語(yǔ)言規(guī)律。

3、強(qiáng)化交際用語(yǔ)的練習(xí)。用英語(yǔ)進(jìn)行交流是英語(yǔ)教學(xué)的核心目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能時(shí)，應(yīng)避免過(guò)于固定化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮思維，提升應(yīng)變能力，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

4、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。從期末考試結(jié)果看，學(xué)生的閱讀能力有待提高。教師在講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，著重幫助他們提升閱讀能力，而不僅僅是核對(duì)答案。

五．奮斗目標(biāo)

深入研究新課標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，努力完成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

六．教研教改

認(rèn)真參與學(xué)校的教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)教改課題，深入研究，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行課堂改革，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施，努力采用有效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，班級(jí)主要由一些在小學(xué)階段就已接觸英語(yǔ)的學(xué)生組成。但也有少數(shù)民族學(xué)生對(duì)英語(yǔ)了解得較少，整體上學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和重視程度都不夠。我的首要任務(wù)是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。除了在思想上進(jìn)行引導(dǎo)外，還需要在教學(xué)方法上有針對(duì)性、有目的性，并且系統(tǒng)化、計(jì)劃化地進(jìn)行授課。

二、教學(xué)措施

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同時(shí)也是關(guān)鍵期?；A(chǔ)打得好，才能為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。制定切實(shí)可行的教學(xué)措施顯得尤為重要：

(一)注重發(fā)音教學(xué)，提升語(yǔ)音學(xué)習(xí)的趣味性。語(yǔ)音是語(yǔ)言的基石，學(xué)好發(fā)音不僅有助于學(xué)生正確表達(dá)思想，還能增強(qiáng)他們對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。作為初一英語(yǔ)教師，我將特別重視發(fā)音教學(xué)，確保學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確。通過(guò)講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，采用多種教學(xué)方法和充分利用多媒體資源，以提升課堂的趣味性和效果。針對(duì)學(xué)生在小學(xué)階段發(fā)音訓(xùn)練的不嚴(yán)謹(jǐn)，我會(huì)在單詞教學(xué)中注重元音和輔音的組合、句子的朗讀及其趣味性。選用一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲或謎語(yǔ)等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

(二)以舊引新，強(qiáng)調(diào)中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的銜接。在初中英語(yǔ)課本中，有許多詞匯是小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過(guò)的，因此在講解新單詞時(shí)，可以通過(guò)舊詞來(lái)引入新詞，以舊句型造新句、溫故而知新。這種方法不僅便于學(xué)生理解，也能加深他們對(duì)詞匯的記憶。建議學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，記錄與新單詞發(fā)音或形態(tài)相近的已有詞匯，旨在增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

(三)在新課導(dǎo)入中進(jìn)行詞匯教學(xué)。詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，初一學(xué)生已掌握約750個(gè)詞匯及短語(yǔ)。在新課導(dǎo)入時(shí)，可以利用他們所掌握的詞匯，通過(guò)淺顯的語(yǔ)言編寫(xiě)小故事，并配以表情和動(dòng)作幫助理解。使用看圖提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情境和小劇本等形式來(lái)教授新單詞，能夠讓學(xué)生在真實(shí)和輕松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的自然習(xí)得與溝通能力的提升。

(四)注重后進(jìn)生的培養(yǎng)。與學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們克服自卑心理，增強(qiáng)信心，并利用課外時(shí)間給予輔導(dǎo)。新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，但在初一階段我們要盡量避免出現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)落后的現(xiàn)象，未能掌握的知識(shí)要及時(shí)補(bǔ)救，確保每周進(jìn)行一次綜合檢驗(yàn)。

(五)因材施教，關(guān)注個(gè)別差生的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生給予持續(xù)關(guān)注，耐心指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。要多與學(xué)生交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們克服困難。

(六)促進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。我們應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)、相互幫助，以共同進(jìn)步為目標(biāo)，確保七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第二周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作，迎接新學(xué)期的到來(lái)。

第三周-第四周：Unit 1-Unit 2 的知識(shí)評(píng)測(cè)及反饋。

第五周：Unit 3 階段性評(píng)估。

第六周：國(guó)慶節(jié)假期。

第七周-第十三周：繼續(xù)進(jìn)行 Unit 7-Unit 8 的教學(xué)與評(píng)測(cè)。

第十四周-第十七周：Unit 11-Unit 12 的知識(shí)檢測(cè)。

第十八周-第十九周：復(fù)習(xí) Unit 7-Unit 12，為期末考試做準(zhǔn)備。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 5

沐浴在金色的陽(yáng)光下，九月溫暖的秋風(fēng)輕拂，我們迎來(lái)了臨沂六中北校區(qū)的新七年級(jí)生。他們朝氣蓬勃，滿懷激情，面對(duì)嶄新的校園、陌生的老師和同學(xué)們，心中充滿了好奇與求知的渴望。為了幫助他們?cè)谶@個(gè)全新的環(huán)境中，更快地適應(yīng)初中的生活，順利發(fā)展，學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一部署，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

在本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)九班和十班的班主任。七年級(jí)九班有57名學(xué)生，其中25名女生，32名男生；七年級(jí)十班有56名學(xué)生，21名女生，35名男生。這些學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，有的來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校，還有的來(lái)自縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，這給班級(jí)的管理帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生入學(xué)后的編班考試成績(jī)來(lái)看，盡管大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，但他們對(duì)英語(yǔ)的重視程度不高，加上來(lái)自不同學(xué)校的背景，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平存在差異。不少學(xué)生在學(xué)科間出現(xiàn)了明顯的偏科現(xiàn)象，尤其是英語(yǔ)成績(jī)較為糟糕，很多同學(xué)在100分的考試中不及格，甚至只有三四十分，學(xué)習(xí)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

三、教材分析

本冊(cè)七年級(jí)英語(yǔ)教材共分為12個(gè)單元，其中前3個(gè)為預(yù)備單元，后面的9個(gè)為正式單元。預(yù)備單元主要目的是為小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)之間的銜接做好鋪墊，重點(diǎn)是字母的學(xué)習(xí)和音標(biāo)的教學(xué)，為后續(xù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Unit1到Unit9每個(gè)單元都圍繞不同的話題展開(kāi)，幫助學(xué)生了解其語(yǔ)言功能、句子結(jié)構(gòu)及語(yǔ)法項(xiàng)目，增強(qiáng)詞匯積累，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用。

四、教學(xué)措施

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同時(shí)也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好習(xí)慣尤為重要，直接影響學(xué)生后續(xù)的初中生活。我制定了以下教學(xué)措施：

1. 嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷提升教育教學(xué)水平，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、用心授課和批改作業(yè)，持續(xù)反思自身的教學(xué)過(guò)程。

2. 將音標(biāo)教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，利用模仿的方式進(jìn)行，提供充分的聽(tīng)音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教授學(xué)生發(fā)音規(guī)律，尤其是元音字母和元音字母組合的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)。

3. 設(shè)定每日背誦的課文對(duì)話及短文，要求學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。每周圍繞所學(xué)單元的話題寫(xiě)一篇小短文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4. 認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，并進(jìn)行監(jiān)督，以確保晨讀的效果。

5. 堅(jiān)持進(jìn)行單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。讓學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，感受進(jìn)步帶來(lái)的成就感及提升動(dòng)力。

6. 對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，布置特別的作業(yè)，幫助他們?cè)谛〉倪M(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，盡快追趕上來(lái)。

7. 根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)及學(xué)業(yè)表現(xiàn)，合理分組，開(kāi)展小組合作與競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)組內(nèi)、組間及同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助電子白板等多媒體教學(xué)工具，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

9.2－9.30：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)

10.8—10.13：Unit1及檢測(cè)

10.14—10.20：Unit2及檢測(cè)

10.21—10.27：Unit3及檢測(cè)

10.28—11.2：Unit4及檢測(cè)

11.4—11.14：期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)

11.18—11.24：Unit5及檢測(cè)

11.25—12.1：Unit6及檢測(cè)

12.2—12.8：Unit7及檢測(cè)

12.9—12.15：Unit8及檢測(cè)

12.16—12.22：Unit9及檢測(cè)

12.23—1.11：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 6

一．指導(dǎo)思想

認(rèn)真做好七年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)的銜接工作是提升本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本學(xué)期的教學(xué)中，將以下教學(xué)理念作為指導(dǎo)原則：

第一，深入了解學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言水平，關(guān)注知識(shí)的銜接，幫助學(xué)生快速適應(yīng)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；

第二，教學(xué)應(yīng)服務(wù)于每一位學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性；

第三，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

第四，在新課標(biāo)指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；

第五，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，構(gòu)建能夠促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力提升的綜合評(píng)價(jià)體系。

二．學(xué)生情況分析

當(dāng)前班級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面相對(duì)薄弱。以往在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)音標(biāo)的掌握不夠全面，拼讀能力也存在欠缺。在詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)上，許多學(xué)生存在明顯的知識(shí)漏洞，因此在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能上，學(xué)生的水平差異較大。

在學(xué)習(xí)策略與情感態(tài)度方面，仍有許多問(wèn)題亟待解決，比如：許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不夠明確，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性，且對(duì)知識(shí)的積累和鞏固重視不足。

在課堂上，學(xué)生們通常習(xí)慣于消極接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，學(xué)習(xí)主體性亟待提升。

三．教材分析

教材的特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話題為引導(dǎo)，系統(tǒng)呈現(xiàn)整個(gè)單元的內(nèi)容，詞匯量較大，單元之間的難度差距較顯著，因此能否適應(yīng)并順利完成詞匯學(xué)習(xí)是我們的教學(xué)重點(diǎn)。

四．教學(xué)目標(biāo)

1. 總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

2. 具體目標(biāo)：確保大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)拼讀規(guī)則，通過(guò)學(xué)習(xí)拼讀，學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)將變得更加輕松愉快，記憶效率也會(huì)隨著學(xué)習(xí)的深入不斷提升。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)適當(dāng)放慢進(jìn)度，循序漸進(jìn)，并針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生增加輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們逐步適應(yīng)七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。

五．教學(xué)措施

1. 嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度：制定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，確保晨讀效果。

2. 精心分析新教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。作為七年級(jí)英語(yǔ)教師，必須了解學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)掌握的知識(shí)與新知識(shí)的區(qū)別，明確小學(xué)英語(yǔ)與七年級(jí)英語(yǔ)的異同，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，從詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言功能上找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，使教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。

3. 認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，從實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)有所調(diào)整。雖然學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)備級(jí)教材，但教學(xué)時(shí)不應(yīng)僅考慮進(jìn)度，應(yīng)優(yōu)先保證教學(xué)質(zhì)量。在鞏固小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展詞匯量，并通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)、歸納語(yǔ)法知識(shí)，逐步提高難度。

4. 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，不斷探索英語(yǔ)教學(xué)的新思路。牛津初中英語(yǔ)教材的編排體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)改革的新理念，這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是新課程改革的機(jī)遇，作為教師需與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)需求。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 7

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又要開(kāi)始了，七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃也該著手準(zhǔn)備了。雖然這一學(xué)期的工作尚未展開(kāi)，但我認(rèn)為充分的準(zhǔn)備工作是必要的，就如上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)一樣，為英語(yǔ)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)各種情況的準(zhǔn)備。尤其是面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的七年級(jí)學(xué)生，我覺(jué)得在教學(xué)上要更加用心和耐心，他們正處于適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵時(shí)期，教師的引導(dǎo)尤為重要，因此我也制定了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)策略

針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為需要實(shí)施一系列有效的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中，我會(huì)采用多樣化的教學(xué)方式。例如，針對(duì)即將進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，我計(jì)劃使用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與，分享自己的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是技巧的訓(xùn)練，更是思維的拓展，因此在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的思維方式是非常重要的，這并非一朝一夕之功，而是在日常的教學(xué)中逐步積累的，七年級(jí)正是培養(yǎng)語(yǔ)言能力的最佳時(shí)期。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。無(wú)論何時(shí)，我都深知興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。剛進(jìn)入七年級(jí)，學(xué)生們對(duì)新的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境都需要時(shí)間去適應(yīng)，因此我會(huì)在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)可以從兩個(gè)方面來(lái)設(shè)定：提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。并非每位學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上都有濃厚的興趣，因此需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力，這是最為關(guān)鍵的。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法。不論是哪門學(xué)科，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是相通的，而英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)習(xí)方法尤其重要。我會(huì)在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該讓學(xué)生感受到輕松和愉悅，而不是感到枯燥和乏味，這是我在教學(xué)中需要努力達(dá)到的目標(biāo)。

三、教學(xué)方式

我希望能讓自己的教學(xué)風(fēng)格與眾不同，教學(xué)方式的選擇對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。富有個(gè)性和趣味的教學(xué)方式能夠顯著提高學(xué)生的參與度，因此這個(gè)學(xué)期我會(huì)在教學(xué)中更加注重創(chuàng)意和互動(dòng)。我相信，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，教學(xué)工作會(huì)越來(lái)越好，這個(gè)全新的學(xué)期將會(huì)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 8

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們的七年級(jí)英語(yǔ)班在期末成績(jī)上達(dá)到了既定的優(yōu)秀目標(biāo)，然而依然感到一些不足和遺憾。為了更好地挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及避免學(xué)習(xí)上的兩極分化，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的培養(yǎng)，提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，幫助學(xué)生掌握用英語(yǔ)交際的技巧，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情；幫助學(xué)生掌握高效的記憶單詞、聽(tīng)音及寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、教材分析：

《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)共包含12個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)定了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，涵蓋主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯。教材分為A、B兩部分及自我檢測(cè)部分。A部分為基本語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則為知識(shí)的拓展與綜合運(yùn)用，自我檢測(cè)部分幫助學(xué)生檢驗(yàn)本單元所學(xué)的知識(shí)。

三、教學(xué)措施和方法：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、采用任務(wù)型教學(xué)法，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的遷移與拓展。

3、建立良好的師生關(guān)系，尊重并理解學(xué)生，與他們分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)與苦。追求每位學(xué)生的進(jìn)步，而非單純的成功。

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸入與輸出，增強(qiáng)英語(yǔ)交際的應(yīng)用能力。

四、教改新思路：

1、依托新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)理念進(jìn)行課堂改革，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的互動(dòng)，精講細(xì)練，減少教師的單向講授，讓學(xué)生參與教學(xué)，優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，互幫互助，共同提升。

2、鼓勵(lì)課前進(jìn)行英語(yǔ)演講與話劇表演，課后開(kāi)展英語(yǔ)交際與書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，做到每天堅(jiān)持，每天評(píng)比，督促每位學(xué)生不斷進(jìn)步。

3、舉辦英語(yǔ)單詞記憶大賽，積極組織課外閱讀活動(dòng)。

五、教學(xué)計(jì)劃安排。

參照教學(xué)研究室的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

通過(guò)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，配合踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)作風(fēng)，力求在新的一年中取得更輝煌的成就！

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 9

一、學(xué)生情況分析及對(duì)策

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期的期末成績(jī)來(lái)看，七年級(jí)的學(xué)生整體表現(xiàn)良好，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度積極，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。然而，也有少部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。造成這一現(xiàn)象的原因主要在于未能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，許多學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)而非享受。學(xué)生的聽(tīng)力能力也有待提升，這方面的失分較為明顯。針對(duì)這些問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固詞匯、語(yǔ)法和句型等基礎(chǔ)知識(shí)，并提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能；另一方面，教師需要采取多種措施，注重激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索的能力。教學(xué)過(guò)程中可采用任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多樣的方法，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移與拓展，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有所進(jìn)步。

二、教材分析

《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)共設(shè)有12個(gè)單元，整本教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融入了話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套系統(tǒng)化的、生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都有明確的語(yǔ)言目標(biāo)，涵蓋主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，教材分為A、B兩部分。A部分提供基本的語(yǔ)言知識(shí)，而B(niǎo)部分則為知識(shí)的擴(kuò)展與綜合應(yīng)用。每個(gè)單元還包括自我檢測(cè)部分，方便學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)估。

三、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步具備運(yùn)用英語(yǔ)的能力，并實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移與拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師擔(dān)任主導(dǎo)；

3.通過(guò)良好的師生關(guān)系，調(diào)整課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，開(kāi)展合作探究，共同提高。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師發(fā)出指令，學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作。以聽(tīng)說(shuō)為主，讀寫(xiě)為輔，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。

五、教改打算

采用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合新的教學(xué)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)。積極引入任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，力求構(gòu)建一套有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的整體效率。

六、課外活動(dòng)

開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、單詞記憶比賽，觀看教學(xué)光碟，組織英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

七、教學(xué)計(jì)劃安排

本學(xué)期每周安排7節(jié)課，預(yù)計(jì)持續(xù)十六個(gè)教學(xué)周，具體安排如下：

第1——7周：Unit 1——Unit 6

第8周：復(fù)習(xí)Unit 1——Unit 6

第9——10周：Unit 7 ——Unit 8

第11周：迎接期中考試

第12——15周：Unit 9——Unit 12

第16——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 10

學(xué)生狀況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí) 1班和 2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。當(dāng)前這兩班的學(xué)生總數(shù)大約在140人左右，英語(yǔ)水平參差不齊。整體來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)薄弱，盡管許多學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，但實(shí)際應(yīng)用能力極其有限，特別是在聽(tīng)力理解方面。鑒于學(xué)生們的英語(yǔ)掌握情況不一，我計(jì)劃采用分層教學(xué)與整體授課相結(jié)合的方式，以期提高他們的英語(yǔ)水平。兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)等方面仍存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。例如，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不夠明確；有的學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)能力缺乏自信，不敢嘗試用英語(yǔ)表達(dá)；缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；還有一些學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏計(jì)劃性和策略性；并且，他們?cè)诳傃砸?guī)律和知識(shí)鞏固方面也未能做到位。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能力發(fā)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力；通過(guò)學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)，增強(qiáng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力及思維能力；了解動(dòng)物的習(xí)性，培養(yǎng)描述動(dòng)物特征的表達(dá)能力；增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的歸納能力；提升用英語(yǔ)討論過(guò)去活動(dòng)的能力；以及提高拼讀英語(yǔ)單詞的能力。

2. 思想情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；發(fā)展社交能力；尊重長(zhǎng)輩，與他人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

3. 認(rèn)知目標(biāo)

語(yǔ)法：掌握一般現(xiàn)在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型；了解物主代詞的用法；

課文：理解課堂用語(yǔ)并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文并初步理解課文大意；能聽(tīng)懂課文的語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì)查閱字典。書(shū)面表達(dá)：描述人物特征；能夠用正確的格式寫(xiě)信；對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)；

本學(xué)期教育教學(xué)的具體工作：

教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是學(xué)生人生的導(dǎo)航者。作為教師，職責(zé)在于教書(shū)育人，但不應(yīng)僅做“教書(shū)匠”，更應(yīng)做個(gè)“教育者”。要充分理解每位學(xué)生在不同階段的心理狀態(tài)，及時(shí)作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

1. 課前準(zhǔn)備：精心備課。

每次備課時(shí)我都非常認(rèn)真。若遇到不確定的內(nèi)容，立即請(qǐng)教其他英語(yǔ)教師，綜合考慮各種方案。在備課過(guò)程中積極表達(dá)我的見(jiàn)解，與他人討論，如有問(wèn)題可及時(shí)更正和改進(jìn)。

2. 多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于勤學(xué)苦練、積累經(jīng)驗(yàn)，而非時(shí)間的長(zhǎng)短。我還需要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡量多去聽(tīng)課，認(rèn)真記錄并評(píng)課。每聽(tīng)一節(jié)課我都會(huì)努力尋找可以改進(jìn)的地方，必要時(shí)與授課老師進(jìn)行深入討論，以便了解其教學(xué)安排的依據(jù)。

3. 深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。在熟悉教材的基礎(chǔ)上開(kāi)展課程教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。在備課中，不妨參考不同版本的教科書(shū)，以尋求更適合學(xué)生的教學(xué)方法。所有的教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)與其他教師交流，共同探討，從而避免陷入個(gè)人的思維局限。

4. 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，重視信息反饋，激發(fā)學(xué)生的注意力，保持課堂活躍的氛圍。同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛輕松愉悅，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)明了，盡量克服以往課堂上的重復(fù)問(wèn)題。課堂提問(wèn)應(yīng)面向全體學(xué)生，努力激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，合理布置課外作業(yè)，量少而精，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5. 提高教學(xué)質(zhì)量的也要做好課后輔導(dǎo)。初一學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，常常缺乏自控能力，導(dǎo)致作業(yè)未按時(shí)完成或抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)此，我將加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，并將此工作滲透到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，給予學(xué)生充分的輔導(dǎo)和幫助，特別是針對(duì)后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生要以友善為出發(fā)點(diǎn)，深入了解他們，從理解和尊重開(kāi)始，激勵(lì)他們。在批評(píng)之前也要先檢討自己的不足。

6. 熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信只有真正關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，與他們建立友好的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)愿意接近老師，積極學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

7. 盡量了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生通常性格內(nèi)向，部分學(xué)生甚至表現(xiàn)出膽怯，不愿在課堂上開(kāi)口。針對(duì)這種情況，我會(huì)盡量理解每一位學(xué)生的情感與心理，始終尊重和關(guān)心他們，給予及時(shí)的鼓勵(lì)。對(duì)后進(jìn)生保持熱情，絕不歧視，而是耐心進(jìn)行思想教育。在學(xué)習(xí)上適當(dāng)降低對(duì)他們的要求，努力捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的進(jìn)取心。

8. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

重心：

1. 深入研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持每周集體備課。

2. 繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 注意知識(shí)傳授與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

4. 重視課內(nèi)練習(xí)與課外積累相結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

5. 建立成績(jī)跟蹤檔案，實(shí)施分層教學(xué)，力求提高整體成績(jī)。

6. 精心組織單元考，確?？己说娜嫘?、有效性和針對(duì)性。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 11

一、現(xiàn)狀分析

口語(yǔ)部分

在七年級(jí)，新生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力差異明顯。多數(shù)學(xué)生僅掌握簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，例如打招呼、自我介紹等，當(dāng)面臨復(fù)雜的交流情境時(shí)，往往表現(xiàn)出不知所措，靈活應(yīng)變的能力較弱。

筆試部分

七年級(jí)新生的英語(yǔ)水平存在較大的“分層現(xiàn)象”，優(yōu)秀學(xué)生和中等學(xué)生較少，大部分學(xué)生缺乏基本的英語(yǔ)基礎(chǔ)，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有抵觸情緒。

二、工作目標(biāo)

總目標(biāo)：

縮小差距，整體提升。

具體目標(biāo)：

1、減少班級(jí)之間的差距。

2、在七年級(jí)的日常教學(xué)中夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

3、營(yíng)造教師引導(dǎo)、師生互動(dòng)、學(xué)生自我發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，全面提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；

三、工作重點(diǎn)

1、做好初中與小學(xué)的銜接，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培養(yǎng)查閱字典和使用工具書(shū)的習(xí)慣；2）科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3）注重課堂與課外的銜接，培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；4）培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極思考和勇于發(fā)言的習(xí)慣；5）明確要求，定期檢查，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課堂筆記的好習(xí)慣。

2、堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，深刻研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。

交流是進(jìn)步的基礎(chǔ)。七年級(jí)英語(yǔ)組的老師將每周三下午3點(diǎn)至4:30定為集體備課時(shí)間，地點(diǎn)設(shè)在小會(huì)議室。全組老師會(huì)珍惜備課時(shí)間，共同探討教學(xué)方法，定期進(jìn)行組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)，在提升自身業(yè)務(wù)能力的將有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給組內(nèi)教師。針對(duì)新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員將精心備課，深入理解教材，根據(jù)各單元的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，制定不同的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式，前兩節(jié)課采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，中心以對(duì)話教學(xué)為主，課文學(xué)習(xí)側(cè)重篇章理解，靈活運(yùn)用舊知識(shí)。在常規(guī)課堂中，努力明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，掌握關(guān)鍵難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、加強(qiáng)教師參考書(shū)的使用，注意知識(shí)傳授與及時(shí)評(píng)價(jià)的結(jié)合，強(qiáng)化反饋，落實(shí)到位。

課堂上力求將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法，講解清晰透徹。針對(duì)一些教師教學(xué)中多次講解但學(xué)生依然未掌握的情況，要注重及時(shí)將知識(shí)傳授與評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，合理利用好課前2分鐘進(jìn)行教師檢測(cè)與自查，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

4、注重課內(nèi)練習(xí)與課外積累相結(jié)合。

繼續(xù)加強(qiáng)課間口語(yǔ)練習(xí)，按班級(jí)、層次和小組進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃：朗讀、問(wèn)答、口頭作文。

5、針對(duì)七年級(jí)新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的“分層現(xiàn)象”，我們將采取以下措施：

1）準(zhǔn)確理解《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)內(nèi)容、要求和原則，嚴(yán)格遵循英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要綜合訓(xùn)練，分階段側(cè)重。目前許多學(xué)生對(duì)音標(biāo)、拼讀規(guī)則及單詞拼寫(xiě)掌握不佳，出現(xiàn)拼讀困難和表達(dá)不暢的情況。因此在七年級(jí)階段，必須重視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持精講多練，為每位學(xué)生提供發(fā)言機(jī)會(huì)。

2）根據(jù)各班的實(shí)際情況，細(xì)致研究教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略。

特別要關(guān)注面向全體學(xué)生，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的密度、深度和廣度，所提問(wèn)題要適當(dāng)考慮學(xué)生的不同水平，作業(yè)應(yīng)分層次布置，實(shí)行因材施教，使每位學(xué)生都能提前預(yù)習(xí)新課，理解每一節(jié)課的內(nèi)容，順利回答教師提出的問(wèn)題，完成適合自己的習(xí)題，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3）對(duì)每位學(xué)生都要給予充分熱情和公平對(duì)待，為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)心與支持，耐心輔導(dǎo)，詳細(xì)解答學(xué)習(xí)中的疑惑，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略?？刹捎谩耙粚?duì)一”模式，優(yōu)生幫助差生，定期反饋學(xué)習(xí)效果，讓每位學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，增強(qiáng)師生情感的交流，有利于營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。

4）對(duì)于部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，教師需做好思想引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)的利弊，并用實(shí)際事例感染學(xué)生。提出適度的要求，設(shè)置低起點(diǎn)和低標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)因?qū)W習(xí)方式不當(dāng)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生，教授他們記憶和理解的方法，將難點(diǎn)通過(guò)多種形象、生動(dòng)的方式解讀。如“forget”可理解為“for”加“get”；“classroom”則由“class”加“room”組成。

6、建立成績(jī)跟蹤檔案，實(shí)施分層教學(xué)，完善課后輔導(dǎo)，以提升年級(jí)的整體成績(jī)。

每次進(jìn)行月考或期末考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，要做到細(xì)致。除了統(tǒng)計(jì)總分，還要分類統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)分?jǐn)?shù)：語(yǔ)音、詞匯、選擇、完形填空、閱讀理解。通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的深入分析，幫助他們識(shí)別優(yōu)劣勢(shì)，從而有針對(duì)性地提供指導(dǎo)。根據(jù)成績(jī)檔案，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的策略，如對(duì)優(yōu)生增加閱讀理解和完形填空的難度與題量；對(duì)中等生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練；對(duì)后進(jìn)生則從基本的語(yǔ)音和語(yǔ)法入手，教他們有效的學(xué)習(xí)方法，分層推進(jìn)，使各層次的學(xué)生都能得到提升。

7、七年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)形式及次數(shù)。作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本、評(píng)價(jià)手冊(cè)、錯(cuò)題本等，每周至少布置三次。

我們將本著團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流、重視研究、追求實(shí)效的原則，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

希望各位教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，努力提升自身的教學(xué)水平。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 12

第一部分指導(dǎo)思想

七年級(jí)英語(yǔ)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力和思維能力。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，還能提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，逐步形成用英語(yǔ)進(jìn)行交流的技能。課程也為學(xué)生的思維發(fā)展提供支持，幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂中，學(xué)生能夠拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，提升跨文化理解能力，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并塑造良好的品德和正確的價(jià)值觀。

本學(xué)期，我們將嚴(yán)格遵循學(xué)校的整體工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)部對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的要求，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“課堂還給學(xué)生”的理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，努力提升我們的教學(xué)水平與研究能力。

第二部分工作目標(biāo)

1、開(kāi)學(xué)初期，搭建好小學(xué)六年級(jí)與七年級(jí)的銜接工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

2、利用新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教學(xué)理論，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)易懂的教學(xué)方式，實(shí)施有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生輕松提升英語(yǔ)水平。

第三部分具體內(nèi)容與措施

伴隨著秋風(fēng)的徐徐吹拂，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。炎熱的夏日已成過(guò)往，新一屆的活潑可愛(ài)的小學(xué)畢業(yè)生們也已歡快地走進(jìn)初中生活。操場(chǎng)上，身著統(tǒng)一服裝的孩子們?cè)诜e極進(jìn)行訓(xùn)練，口號(hào)聲此起彼伏，充滿著朝氣與活力。

面對(duì)新的學(xué)期，我們有必要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，以確保教學(xué)工作的順利展開(kāi)。本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，面對(duì)新的教材，我們需要仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教材內(nèi)容，以選用適合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解與融合所學(xué)知識(shí)。

一、教學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段的學(xué)生英語(yǔ)能力有明確的要求，我們應(yīng)仔細(xì)研究其中的細(xì)節(jié)，并結(jié)合七年級(jí)的教材，將標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一節(jié)課中。課程標(biāo)準(zhǔn)中提供了豐富的教學(xué)建議和策略，值得我們借鑒，幫助我們不斷反思和提升教學(xué)水平。

2、做好小學(xué)六年級(jí)與七年級(jí)的銜接工作

英語(yǔ)學(xué)習(xí)有其連續(xù)性和漸進(jìn)性，新入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生普遍在小學(xué)已有4-6年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此我們要參考小學(xué)教材，了解其所涵蓋的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯句型，為順利銜接打下基礎(chǔ)。

3、音標(biāo)的學(xué)習(xí)

在七年級(jí)初期，我們安排進(jìn)行為期兩周的音標(biāo)教學(xué)。音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，幫助學(xué)生能夠獨(dú)立拼讀單詞，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。我們將引導(dǎo)學(xué)生掌握48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的讀音和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并通過(guò)大量練習(xí)，確保學(xué)生在看到新單詞時(shí)能夠正確拼讀。

4、模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)

新的教材尚未到手，但根據(jù)網(wǎng)上的資料，我們可以了解到教學(xué)將圍繞話題展開(kāi)，需與其他科目的老師共同研究，深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。

5、單詞的學(xué)習(xí)和鞏固

在音標(biāo)掌握的基礎(chǔ)上，單詞學(xué)習(xí)可采用“學(xué)生自學(xué)—小組交流—教師糾正”的模式，讓學(xué)生在此過(guò)程中加深對(duì)音標(biāo)的理解。我們也會(huì)繼續(xù)安排課前聽(tīng)寫(xiě)單詞，以確保學(xué)生每天有適量的單詞記憶，并進(jìn)行及時(shí)的檢查與反饋。

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的興趣，我們會(huì)定期舉辦單詞比賽和相關(guān)游戲活動(dòng)，使學(xué)習(xí)更具趣味性。

6、寫(xiě)作的訓(xùn)練

英語(yǔ)學(xué)習(xí)以聽(tīng)說(shuō)為主，讀寫(xiě)為輔。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初中生要達(dá)到一定的寫(xiě)作能力，因此寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。每學(xué)完一個(gè)話題，我們就安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的寫(xiě)作練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行反饋與修改。

7、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范

七年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性極為重要。我們將重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，幫助他們掌握字母書(shū)寫(xiě)的基本要求，增加抄寫(xiě)量以加強(qiáng)練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦英語(yǔ)書(shū)法比賽來(lái)提高學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重視。

8、加強(qiáng)朗讀與背誦

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐，因此我們應(yīng)充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀對(duì)話和短文，選擇適合的課外文章進(jìn)行背誦，既鍛煉記憶力，又提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)

作為教師，終身學(xué)習(xí)是必不可少的。新七年級(jí)的教材讓我充滿期待。我將認(rèn)真研究新教材，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我計(jì)劃多聽(tīng)年輕教師的課堂，吸收他們的新鮮理念與教學(xué)方法，并從老教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

我還將結(jié)合課程研究的要求，及時(shí)收集和整理與課題相關(guān)的一線資料，為新課題的順利完成做好準(zhǔn)備。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 13

一、備課組成員：

二、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃以新課程改革的核心理念為指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。我們將總結(jié)過(guò)往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力，尤其是激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，幫助他們樹(shù)立信心，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。在思想引導(dǎo)的教學(xué)應(yīng)有明確的針對(duì)性與系統(tǒng)性，確保課堂教學(xué)的有效性與目的性。

三、工作重點(diǎn)：

全面貫徹素質(zhì)教育的要求，樹(shù)立前瞻性的教育理念，積極探索課改的精神，在教育質(zhì)量上精益求精，穩(wěn)步提升七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的整體水平。

四、具體工作：

（一）增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解《新課標(biāo)》的教學(xué)理念，構(gòu)建靈活的課程體系，建立多元、開(kāi)放的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也兼顧個(gè)性化需求。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺(tái)，將新的教育理念有效地融入英語(yǔ)課堂，提高教學(xué)效率。

2、全體英語(yǔ)教師需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)行反思與探索，提升自身的教學(xué)素質(zhì)。

五、教學(xué)具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用多種教學(xué)方式，如游戲、英文歌曲、單詞比賽等，結(jié)合現(xiàn)代化的電教手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是學(xué)困生，以誠(chéng)懇的態(tài)度進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提供耐心和支持。

3、定期與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們排解困難。

4、與學(xué)困生保持良好溝通，幫助他們建立自信，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外和輔導(dǎo)時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、組織“四人學(xué)習(xí)小組”，促進(jìn)互助與分享，鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。

（二）扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)改革

1、繼續(xù)加強(qiáng)“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和執(zhí)行，確保教研與備課活動(dòng)的制度化。

2、強(qiáng)化集體備課的深度與頻率，每周至少進(jìn)行一次，以確定主題，鼓勵(lì)中心發(fā)言，確保每次活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性，切實(shí)解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題。

3、增強(qiáng)組內(nèi)成員的專業(yè)學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

9--10月份：

1、召開(kāi)第一次備課組會(huì)議，制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。

2、召開(kāi)第二次備課組會(huì)議，鼓勵(lì)組員積極參與信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合，及相關(guān)競(jìng)賽，如多媒體課件制作競(jìng)賽、中小學(xué)教育信息論文競(jìng)賽。

3、進(jìn)行七年級(jí)的書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。

11月份：

1、召開(kāi)第三次備課組會(huì)議，準(zhǔn)備課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)研討課，安排互聽(tīng)課人員，并定期進(jìn)行互評(píng)，互相借鑒，提升教學(xué)水平。

2、進(jìn)行期中考試及試卷分析、開(kāi)展單詞競(jìng)賽。

3、開(kāi)展第一次常規(guī)教學(xué)檢查，召開(kāi)第四次備課組會(huì)議。

4、參加瀏陽(yáng)市第十二屆課堂教學(xué)大比武。

5、進(jìn)行省合格學(xué)校的驗(yàn)收。

12月份—20xx年1月份：

1、召開(kāi)第五次備課組會(huì)議，進(jìn)行第二次常規(guī)教學(xué)檢查。

2、召開(kāi)第六次備課組會(huì)議，評(píng)選教育科研成果，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)行七年級(jí)的第二次單詞競(jìng)賽，總結(jié)備課組活動(dòng)，整理資料歸檔。

4、進(jìn)行期末考試。

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 14

在新學(xué)期開(kāi)始之際，我將擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的工作，負(fù)責(zé)五班和六班的英語(yǔ)課程。面對(duì)新學(xué)校和新同學(xué)，如何制定一個(gè)有效的教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。

一、教材分析

我們采用的是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教材，它共包含十二個(gè)單元。前三個(gè)單元是預(yù)備單元，主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的書(shū)寫(xiě)及復(fù)習(xí)小學(xué)階段的基本知識(shí)。接下來(lái)的九個(gè)單元?jiǎng)t是正式學(xué)習(xí)單元，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)日常對(duì)話中的常用表達(dá)，主要時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)。教材分為Section A和Section B兩部分，A部分主要呈現(xiàn)基本的語(yǔ)法知識(shí)，而B(niǎo)部分則是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升與拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多個(gè)方面綜合提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

二、學(xué)情分析

在七年級(jí)五班有60名學(xué)生，其中男生34名，女生26名；而六班則有61名學(xué)生，男生30名，女生31名。這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，家庭教育水平普遍較低，因此教師的責(zé)任重大，必須在教學(xué)中付出更多的努力，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和要求

（一）工作目標(biāo)

1. 在本學(xué)期內(nèi)，迅速激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

2. 規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，從小學(xué)階段開(kāi)始培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，努力寫(xiě)出工整的英文字母；

3. 完成教材內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的日常交流表達(dá)。

（二）教學(xué)任務(wù)

1. 幫助學(xué)生掌握教材中九個(gè)單元的基本語(yǔ)法和句型；

2. 學(xué)會(huì)26個(gè)英文字母的發(fā)音，能夠自己拼讀和記憶單詞；

3. 保證每周每班完成5個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，并確保課堂教學(xué)的有效性。

（三）教學(xué)要求

要求教學(xué)過(guò)程認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、高效短時(shí)，并確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

四、教學(xué)常規(guī)及管理措施

1. 備課

盡管備課是個(gè)基本環(huán)節(jié)，但仍需嚴(yán)格落實(shí)。從備教材、教法到學(xué)生情況的分析，以及課前教具的準(zhǔn)備和多媒體課件的制作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽視，這樣才能做到心中有數(shù)。

2. 上課

課堂是老師展示價(jià)值的舞臺(tái)，上好每一堂課是合格教師的基本要求。課堂上應(yīng)認(rèn)真嚴(yán)密，或創(chuàng)新教學(xué)方式，都應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮自身的教學(xué)魅力，創(chuàng)造出精彩的課堂氛圍，助力學(xué)生的成長(zhǎng)。

3. 詞匯和課文的背誦

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握不好就如同樓房沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的地基。本學(xué)期計(jì)劃將學(xué)生分組，通過(guò)小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)來(lái)強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)。利用早讀和自習(xí)時(shí)間，開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)練習(xí)。朗讀和背誦課文也是提高英語(yǔ)語(yǔ)感的有效方法，需加以重視。

4. 重視單元檢測(cè)

總結(jié)以往教學(xué)中的不足，尤其是對(duì)學(xué)生做題訓(xùn)練的重視不夠，導(dǎo)致成績(jī)不理想。今年將特別注重單元檢測(cè)，以強(qiáng)調(diào)檢測(cè)的重要性。

5. 和諧的師生關(guān)系

我比較擅長(zhǎng)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，希望年齡差距不會(huì)成為溝通的障礙。融洽的師生關(guān)系將有助于提升教學(xué)效果。

五、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

在這一學(xué)期的教學(xué)中，力爭(zhēng)使我的教學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，并使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。