小學三年級下冊美術教學計劃旨在提升學生的美術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。經(jīng)過兩年的學習，學生已初步具備美的感知能力，表現(xiàn)出對繪畫的熱情，但在作畫速度和材料準備上有待改進。教材設計了九個單元，涵蓋造型、觀察、設計和欣賞等多個方面，強調(diào)理論與實踐結(jié)合，通過豐富的活動激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。教學目標包括掌握基本繪畫技巧與色彩運用，培養(yǎng)觀察習慣，提升綜合素質(zhì)和審美能力。教學措施關注行為習慣的培養(yǎng)，通過生動的方式提升學生興趣，鼓勵他們探索與實踐，最終實現(xiàn)個性化表達與全面發(fā)展。

小學三年級下冊美術教學計劃 篇1

一、學生情況分析：

經(jīng)過兩年的學習，學生們逐漸提升了對美的感知能力，同時在繪畫中也開始培養(yǎng)觀察的習慣，尤其對想象畫和主題畫充滿了熱情，能夠大膽地表達自己的想法。然而，他們在持久性和作畫速度方面仍有待提高，且繪畫材料的準備也不夠齊全。

二、教材分析：

本教材依據(jù)新課程標準的要求，設計了9個單元。

1、造型與設計：通過多種材料和手段，體驗造型的樂趣，表達情感與思想。

2、版畫制作與人物造型。

3、觀察與表現(xiàn)生活中的元素。

4、圖形聯(lián)想與創(chuàng)造性思維。

5、版面設計與印刷的基礎知識。

6、玩具設計與模板制作：運用不同的材料與技術，圍繞特定目的進行設計與制作，傳遞信息，裝飾生活與環(huán)境，增強設計意識與實踐能力。

7、欣賞自然奇石與進行形態(tài)想象：引導學生欣賞自然美和藝術作品，培養(yǎng)審美興趣和美術鑒賞能力。

8、感受自然與水墨畫的練習；

9、官窯文化專題欣賞：通過綜合性美術活動，引導學生探索、研究、創(chuàng)造及解決問題。這些課程內(nèi)容新穎，視覺效果美觀，貼近學生的日常生活，深受孩子們的喜愛。

三、本學期教學目標：

1、知識教育要點

（1）識別不同人物的造型特點。

（2）了解和運用各種平面形狀及常用色彩。

（3）通過臨摹、添畫、記憶畫和想象畫等練習，實際運用形狀與色彩。

（4）學習使用多種繪畫工具，掌握撕、折、拼、貼以及揉捏和搓挖等手工制作技巧，培養(yǎng)正確的繪畫和制作習慣。

（5）欣賞祖國的風景、兒童畫及民間美術作品的藝術魅力。

2、能力培養(yǎng)要點

（1）在美術活動中激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，促進無意想象向有意想象的轉(zhuǎn)變，從再現(xiàn)性想象到創(chuàng)造性想象的過渡。

（2）在繪畫中鼓勵學生大膽使用顏色與筆觸，允許孩子們通過藝術表達自己的情感。

（3）提高手部的靈活性，促進手與腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）提升對色彩美、形體美的欣賞能力。

3、審美教育要點

（1）培養(yǎng)學生熱愛祖國、家鄉(xiāng)和勞動人民的情感。

（2）讓學生感受到美術活動的樂趣，激發(fā)他們對藝術創(chuàng)作的濃厚興趣。

四、教材重點與難點：

本冊教材的重點在于促進學生的學習主動性和個性表達。難點在于激發(fā)學生的學習興趣的兼顧個性的成長與知識技能的掌握，逐步傳授基礎知識和技能。提升學生的生活能力，鼓勵他們參與多樣的社會實踐活動，鼓勵學生探索各種材料，表達豐富的想象力。

五、教學措施：

1、學生的行為習慣需要長期培養(yǎng)，因此教師應注重行為習慣的教育，尤其是在課堂準備、課堂紀律及作業(yè)等方面，重點強調(diào)。結(jié)合三年級學生活潑好動的特點，可以通過游戲和故事等方式來吸引他們的注意力。

2、在教學過程中，應遵循審美規(guī)律，給予學生感受藝術作品的機會，鼓勵他們展開想象并進行比較。不要急于通過簡單的講解替代學生的感受和理解，而是通過比較和討論幫助他們進行體驗、思考與判斷，提升他們的審美情趣。

3、采用生動有趣的教學方式，提升學生對形象的感受與想象能力，激發(fā)他們學習美術的興趣。

六、教學進度

按照每兩周進行三課的進度安排授課，同時預留機動教學的空間。

小學三年級下冊美術教學計劃 篇2

　一、學生分析

在小學三年級的學生中，大多數(shù)都對美術表現(xiàn)出濃厚的興趣，但他們對于美的感知和理解仍然較為初步。在生活中識別與運用美的能力亟需我們進一步的引導。學生在造型和上色等方面的綜合能力相對較低，教學的關鍵不在于此，而在于如何引導他們學習和探索。根據(jù)新的課程改革理念，我們希望培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和運用美的能力，同時鼓勵他們積極參與各種活動，運用不同的材料。我們還需要提高學生的學習興趣，克服他們的畏難情緒，達到基本掌握相關技法、提升審美能力和綜合素質(zhì)的目的。

　二、教材分析

本教材旨在促進學生全面發(fā)展，以學生所需的美術知識和技能為基礎，注重與學生的日常生活和社會實際相結(jié)合，力求讓內(nèi)容富有趣味性和啟發(fā)性。

　三、教學重難點

我們重點培養(yǎng)學生的動手能力，通過實際操作來提升他們的設計和想象能力，同時促進其人全人格的發(fā)展，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識和美術實踐能力。

　四、教學目標與要求

1、欣賞優(yōu)秀的美術作品，能對自己喜歡的作品進行基本的評價。

2、通過啟發(fā)式的聯(lián)想訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，并養(yǎng)成良好的觀察習慣和能力。

3、掌握簡單立體物體的表現(xiàn)方法和色彩表現(xiàn)技巧，進行與生活密切相關的設計與創(chuàng)作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美，激發(fā)他們在美術表現(xiàn)和創(chuàng)作方面的熱情。

　五、教學措施

1、學生需掌握一定的美術基礎知識和基本的技能、技法。

2、鼓勵學生通過個人或團隊的方式參與各種美術活動，體驗其中的樂趣，并嘗試使用不同的工具和材料，提升時間管理能力。

3、了解優(yōu)秀的現(xiàn)代繪畫作品，以陶冶學生的藝術情操，培養(yǎng)他們的愛國情懷，形成持久的興趣和完善的人格。

4、拓展學生的欣賞范圍，不僅欣賞自己和同伴的作品，還要欣賞名家經(jīng)典及相關圖片和實物。

5、組織學生多觀察校園內(nèi)外的各種植物和景色，積累豐富的感性體驗。

6、結(jié)合語文和音樂等學科開展美術創(chuàng)作，利用動畫等多媒體資源增強學生的感性認識。

7、鼓勵學生多動手，嘗試使用身邊容易獲取的材料，通過觀察、思考、繪畫和制作等方式進行造型游戲，體驗設計和創(chuàng)作的樂趣。

小學三年級下冊美術教學計劃 篇3

　一、指導思想：

依據(jù)新課程標準，堅定推進美術教學的改革與創(chuàng)新，積極探索符合小學段特征的教學模式。我們將強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，努力實現(xiàn)學生自主、積極的學習方式，培養(yǎng)其觀察能力和獨立思考的能力。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了多個主題，如：《春天的郊游》、《奇妙的動物》、《我喜歡的玩具》、《風景畫的奧秘》、《創(chuàng)意拼貼》、《色彩的游戲》、《我的家鄉(xiāng)》、《四季變換》、《小小藝術家》、《美麗的夢》等。

　三、學生情況分析：

三年級的學生在經(jīng)過系統(tǒng)的美術教育后，已掌握了一些基本的繪畫技巧和材料運用能力，他們在創(chuàng)意表達和藝術欣賞方面也有所提升。然而，部分學生在創(chuàng)作過程中還顯得缺乏自信，想象力的發(fā)揮還有待進一步激發(fā)。

　四、教學目標：

1、通過豐富多彩的美術活動，增強學生的學習興趣與參與感。

2、靈活運用多種美術材料與工具，鼓勵學生進行探索性創(chuàng)作。

3、促進學生的空間感知、視覺表達和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　五、教學措施：

1、深入研究教材內(nèi)容，認真學習教學大綱，以提高教學質(zhì)量。

2、做好每節(jié)課的教具準備，確保教學活動的順利進行。

3、利用現(xiàn)代教學手段，如多媒體與在線資源，增進學生的學習興趣。

4、通過展示學生的作品與藝術作品，進行有效的示范與引導。

小學三年級下冊美術教學計劃 篇4

一、教學情況分析：

三年級的學生在自我獨立能力上有了顯著的提升，但由于一些學生仍然受到嬌慣的影響，普遍存在對事物的依賴感。在面臨困難時，他們往往缺乏挑戰(zhàn)自我的勇氣，傾向于尋求同學、老師甚至家長的幫助，而不愿意自己動手嘗試解決。有的學生在課堂上表現(xiàn)出懶惰，寧愿去玩其他事情而不去面對學習內(nèi)容。班級中學生的背景差異也影響了他們的素質(zhì)，有的學生富有想象力、大膽勇敢，能夠自由地表達自己的觀點，繪畫技術出色，但在作品的整體構圖上略顯不足；而另一些學生在表現(xiàn)能力上勇于嘗試，但繪畫技巧卻相對落后，經(jīng)過幾年的學習有所進步；還有一些學生對學習充滿熱情，但在課堂上顯得過于活躍，無法自我控制，常常由于不會而造成空談現(xiàn)象。由于以上不同情況的學生共存，導致他們在知識的掌握上存在明顯的差異，有的在繪畫技法上表現(xiàn)優(yōu)異，有的在工藝制作上有較高水平，另一些則在藝術欣賞與分析能力上頗具優(yōu)勢，能夠口語流利地表達自己的看法。

二、教材分析

造型表現(xiàn)：學生將初步認識到形狀、色彩與藝術語言等方面，借助浙美版三年級美術教材，通過各種工具來體驗不同材料的效果，利用觀察、繪制和制作等多種方式表達他們所見、所聞、所感，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

設計應用：在浙美版三年級美術教材中，學生學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，理解一些簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動之間的不同。

欣賞評述：通過觀賞自然界及各種美術作品的形、色和質(zhì)感，學生將能夠用口頭或書面語言對欣賞的對象進行描述，提出其特點，表達個人的感受。

綜合探索：通過造型游戲的形式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，開展美術創(chuàng)作、表演和展示的活動，并能夠闡述自己的創(chuàng)作意圖。

三、學期目標

1、掌握簡單圖案的設計方法，根據(jù)自然形象進行圖案設計。

2、能夠運用豐富的表現(xiàn)手段與形式，展現(xiàn)自然景象、生活情境及個人情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作技巧，能夠繪制出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，以培養(yǎng)學生的造型能力。

5、通過欣賞自然美與藝術美，提升他們的欣賞能力與應用能力。