九年級下冊英語教學(xué)工作計劃旨在幫助學(xué)生順利過渡到更高級的英語學(xué)習(xí)，教材結(jié)構(gòu)合理，由淺入深，重視知識整合，促進復(fù)習(xí)與鞏固。教學(xué)內(nèi)容涵蓋聽說讀寫四項技能，每個單元圍繞語言功能展開，注重真實語言運用和文化意識的培養(yǎng)。重點在于復(fù)習(xí)初中三年的語法和常用表達(dá)，難點集中在語法及基本句型的掌握。通過綜合探究活動，提升學(xué)生的信息處理能力和語言運用能力，增強對中華文化的理解。教學(xué)措施包括多媒體教學(xué)、任務(wù)型活動及創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生主動參與、提高英語交流能力，從而實現(xiàn)語言功能的有效掌握與應(yīng)用，最終促進學(xué)生的綜合語言能力發(fā)展。

一、教材分析

九年級下冊英語教材是根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，旨在幫助學(xué)生有效過渡到更高級的英語學(xué)習(xí)。該教材注重從基礎(chǔ)到高級的逐步引導(dǎo)，使學(xué)生在三年內(nèi)完成六冊教材后，能夠達(dá)到五級水平，符合各類高中英語課程的銜接要求。九年級下冊英語教學(xué)計劃具有以下特點：

1．教材結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容設(shè)計由淺入深，循序漸進；重視已有知識與新知識的整合，確保學(xué)生能夠在語言學(xué)習(xí)中不斷復(fù)習(xí)和鞏固。

內(nèi)容來自dedecms

2．創(chuàng)新的編寫體例，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點。教材的編排方式便于初學(xué)者激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能迅速適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏。每個單元圍繞語言功能進行設(shè)計，每個話題分為四個小節(jié)，涵蓋聽說讀寫四項語言技能。

3．語言運用真實，教材中的對話融入了情感和文化意識，幫助學(xué)生在交流中介紹中華文化，增進對本民族文化的理解。

4．易于教學(xué)，教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，將任務(wù)型與交際教學(xué)法靈活結(jié)合，有效地促進英語教學(xué)。

　二、重難點突破

本學(xué)期不僅需要完成本冊教材的學(xué)習(xí)，還要復(fù)習(xí)覆蓋初中三年的所有內(nèi)容。九年級下冊英語教學(xué)計劃的重點在于對三年來所學(xué)語法和常用表達(dá)法進行歸納，如：現(xiàn)在完成時、直接與間接引語、被動語態(tài)等，難點同樣集中在語法和基本句型上。通過學(xué)習(xí)語言材料，及時強化和總結(jié)這些重難點，并在練習(xí)和實踐中開展綜合探究活動，進一步擴展學(xué)生的語言知識。通過圍繞課題的探究活動，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的語言知識與技能，提高獲取、處理、分析和解決問題的能力。通過歷史人物活動為線索的對話，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，促進學(xué)科間的融合，增強學(xué)生的愛國精神和民族自信心。每項活動設(shè)計既能培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和知識積累能力，又能提升綜合運用語言的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中融入情感與文化意識，加深對中華文化的理解。在學(xué)習(xí)貼近生活的閱讀材料時，內(nèi)容豐富且富有哲理的材料會促進學(xué)生閱讀能力的提升，并幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。通過任務(wù)驅(qū)動和語言知識的及時可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在語言功能上從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)知，以達(dá)到鞏固、掌握和運用的效果，最終形成良好的語言能力。

　三、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

1）：復(fù)習(xí)第1-4單元（九年級）（五課時）

2) : 導(dǎo)入第5-6單元（九年級）

單元5: 了解中國。（十五課時）

主題1: 它吸引了世界各地的游客。

主題2: 這位正在講課的老師是孔子。

主題3: 你對中國歷史了解多少？

考試: （兩課時）

單元6: 保持聯(lián)系（十五課時）

主題1: 讓我們多談?wù)勲娨暋?/p>

主題2: 我想成為一名藝術(shù)家。

主題3: 我們將從學(xué)校畢業(yè)。

考試: （兩課時）

3): 八年級（九課時）

單元1: 保持健康。

主題1: 你應(yīng)該去看醫(yī)生。

主題2: 你必須在飯前洗手。

主題3: 我們應(yīng)該做些什么來抗擊非典？

單元2: 體育鍛煉。

主題1: 我喜歡踢足球。

主題2: 你會加入我們嗎？ copyright dedecms

主題3: 我們?yōu)閵W運會應(yīng)該做些什么？

單元3: 我的愛好。

主題1: 你喜歡收集哪些東西？

主題2: 我喜歡鄉(xiāng)村音樂。

主題3: 這部電影真精彩！

單元4: 我們的世界。

主題1: 植物和動物對我們很重要。

主題2: 我敢肯定沒有UFO。

主題3: 長城是中華民族的象征。

單元5: 感受興奮。

主題1: 為什么有這么多笑臉？

主題2: 貝絲為什么在哭？

主題3: 邁克爾感覺好多了。

單元6: 自行車探索。

主題1: 我們要去春季郊游。

主題2: 讓我們一起去探索。

主題3: 騎自行車真有趣。

單元7: 組織美食節(jié)。

主題1: 我們需要賺錢。

主題2: 烹飪很有趣。

主題3: 一場精彩的美食節(jié)。

單元8: 精美時裝。

主題1: 多么漂亮的外套！

主題2: 你想穿什么？

主題3: 我們?nèi)タ磿r裝秀吧。

4): 七年級：（兩課時）

單元1: 互相認(rèn)識。

主題1: 你好。

主題2: 你來自哪里？

主題3: 你電話號碼是多少？

單元2: 看起來不同。

主題1: 他有一個大鼻子。

主題2: 她的頭發(fā)是什么顏色的？

主題3: 她長什么樣？

單元3: 論好朋友。

主題1: 我喜歡英語角。

主題2: 來見見我的家人吧。

主題3: 你想要一些雞蛋嗎？

單元4: 在校外的樂趣。

主題1: 我們?nèi)ベ徫锇伞?/p>

主題2: 我們?nèi)ヒ安桶伞?/p>

主題3: 我們?nèi)游飯@吧。

單元5: 我們的學(xué)校。

主題1: 我通常步行上學(xué)。

主題2: 你最喜歡的科目是什么？

主題3: 這是消息。

單元6: 我的家。

主題1: 你有一個不錯的房子。

主題2: 你的鄰居們怎么樣？

主題3: 附近有超市嗎？

單元7: 康康的生日派對。

主題1: 你會跳舞嗎？

主題2: 你在哪里出生？ copyright dedecms

主題3: 派對怎么樣？

單元8: 四季與天氣。

主題1: 今天天氣怎么樣？

主題2: 我想去度假。

主題3: 春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日。

5): 復(fù)習(xí)句型和學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。（剩余時間）

　四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

運用多媒體豐富多彩的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將語言學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)生的聽說能力。通過開展多種任務(wù)型活動，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與和合作的方式學(xué)習(xí)，增強獨立思考的習(xí)慣，以及口語表達(dá)和團隊合作的能力；通過閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，自如運用合適的閱讀策略獲取信息，達(dá)到提升英語理解能力和語言運用能力的目的。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣化的方式最大限度地提升學(xué)習(xí)動力；讓他們了解英語交流中常用的非語言表達(dá)，鼓勵借助手勢和表情等方式提升交流效果；設(shè)計多種形式的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作技巧。并及時總法和日常用語，加固學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識由感性升華到理性。在聽說讀寫能力的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動，進一步拓展語言知識，提高語言能力。具體來說：

1、重視課堂教學(xué)，確保每個語言知識點在課堂上得到掌握。

2、課堂上多設(shè)置有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，體驗英語。

3、為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如創(chuàng)設(shè)英語角、引入多媒體教學(xué)和其他媒介，以及肢體語言教學(xué)等。

4、師生之間多用英語交流，有意識地進行口語訓(xùn)練，強化所學(xué)的基本句型和重點詞匯。

5、鼓勵學(xué)生在課外時間盡量使用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、鼓勵學(xué)生多看英語雜志，多讀英語故事，閱讀英文書籍。