初三上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃的核心目標(biāo)是弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀、價(jià)值觀和人生觀，確保學(xué)生掌握重要?dú)v史知識(shí)。教師需分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定針對(duì)性教學(xué)措施，以提高課堂效率和學(xué)生參與度。教學(xué)內(nèi)容覆蓋中國(guó)近現(xiàn)代史，分為多個(gè)單元，每節(jié)課注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)。計(jì)劃通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化復(fù)習(xí)機(jī)制、個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生、豐富課堂活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提升其分析和解決問(wèn)題的能力。重視歷史考試的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能適應(yīng)多樣化的考試題型，為中考做好充分準(zhǔn)備。

初三上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、目的要求

1、弘揚(yáng)中華文化及世界各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重學(xué)生的思想情感教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

2、確保學(xué)生掌握必要的歷史知識(shí)，了解重大歷史事件和歷史人物，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義基本觀點(diǎn)，以及運(yùn)用這一觀點(diǎn)分析和觀察歷史問(wèn)題的能力。

　二、學(xué)生情況分析

我所教授的班級(jí)共有四個(gè)班級(jí)，每班約四十名學(xué)生。與初二相比，整體學(xué)習(xí)素質(zhì)有所提高，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加穩(wěn)定，這是一個(gè)積極的方面。然而，隨著課程數(shù)量的增加，新增的化學(xué)課程相對(duì)較為復(fù)雜，學(xué)生的精力有限，這可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。各班之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，因此在本期教學(xué)中，我們必須設(shè)法幫助這些同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，以順利完成學(xué)業(yè)。

　三、教學(xué)措施：

1、積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)方式與手段，組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，以營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀教材，理解和分析問(wèn)題，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，積極探索探究式學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)的輔導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

2、提升課堂利用效率

考慮到學(xué)生的精力和課堂時(shí)間的有限性，我們必須充分利用課堂，每節(jié)課45分鐘，其中5分鐘用于復(fù)習(xí)前一課，剩余時(shí)間用于講解新內(nèi)容。每堂課我會(huì)爭(zhēng)取在35分鐘內(nèi)完成新課講解，最后10分鐘進(jìn)行課堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

充分利用故事導(dǎo)入和多媒體手段，明確學(xué)習(xí)歷史的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教授一些學(xué)習(xí)方法，例如最佳記憶時(shí)間是在早晨，并通過(guò)多次復(fù)習(xí)幫助學(xué)生加深記憶。及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，成立歷史興趣小組，挑選每班兩名學(xué)生加入，對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理解歷史知識(shí)，并通過(guò)他們的影響力帶動(dòng)其他同學(xué)，全面提升歷史成績(jī)。

4、重視歷史月考、期中和期末復(fù)習(xí)

光靠平時(shí)學(xué)習(xí)是不夠的，復(fù)習(xí)工作同樣重要。學(xué)生的遺忘規(guī)律需要我們定期進(jìn)行復(fù)習(xí)為輔助，學(xué)校每月的月考能有效鞏固知識(shí)。我計(jì)劃在每個(gè)單元后發(fā)放測(cè)試題，期中和期末各整理兩套復(fù)習(xí)題，確保學(xué)生能提前適應(yīng)各種題型，避免在考試期間的緊張和混亂。

初三上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的初三歷史教學(xué)內(nèi)容主要分為七個(gè)單元，涉及中國(guó)近現(xiàn)代史的各個(gè)方面，共計(jì)15課，每課授課時(shí)間為1課時(shí)。

　二、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析：

我今年負(fù)責(zé)的班級(jí)包括初三的1、2、3班。1、2班的紀(jì)律較好，學(xué)生們普遍能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，并按時(shí)交作業(yè)；然而，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，需教師時(shí)常提醒。特別是3班的部分男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正和習(xí)慣較差，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握不足，因此在實(shí)現(xiàn)學(xué)校合格率目標(biāo)方面的壓力較大，整體上愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)并不多。今年歷史畢業(yè)考的任務(wù)相對(duì)艱巨，因此在教學(xué)過(guò)程中需要更加努力地準(zhǔn)備課程，制作優(yōu)質(zhì)的課件，并在課堂上及時(shí)鞏固和消化所學(xué)內(nèi)容，以期每節(jié)課都能取得明顯的成效。

　三、要求與措施：

1、深入理解《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材，提高整體教學(xué)質(zhì)量。注重課堂45分鐘的教學(xué)效率，確保在教學(xué)過(guò)程中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性和科學(xué)性等原則。力求講解精煉，概念明確，邏輯清晰，突出重點(diǎn)，講解難點(diǎn)，確保基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)。

2、重視對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的閱讀、思考和實(shí)踐活動(dòng)，使他們的成績(jī)有顯著提升。

3、認(rèn)真研究畢業(yè)考試中各類(lèi)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，重點(diǎn)提升他們的思維分析能力；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)著重幫助他們掌握考綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，以確保畢業(yè)考試的順利通過(guò)。

4、堅(jiān)持以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為中心，積極探索多樣化的教學(xué)形式和途徑，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂的內(nèi)容。

5、注重教學(xué)方法和手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈片、投影儀、錄音、錄像、影片、模型、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等手段來(lái)輔助教學(xué)。

6、認(rèn)真參與市教育局組織的各類(lèi)教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，不斷充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的教學(xué)水平。

初三上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)初三歷史的課程安排和中考時(shí)間，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)的進(jìn)度、教學(xué)材料的整理及測(cè)試安排，整個(gè)復(fù)習(xí)將分為三個(gè)階段：

第一階段是“系統(tǒng)梳理教材”。預(yù)計(jì)時(shí)間為2月10日至4月25日，按照教材體系和《中考說(shuō)明》所列的考試重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握教材中的基本知識(shí)，同時(shí)理清歷史事件的關(guān)系，理解教材的整體框架。

第二階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，時(shí)間安排在4月30日至5月30日，針對(duì)六本書(shū)的知識(shí)進(jìn)行整合，依據(jù)中考要求，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)按專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)并且進(jìn)行綜合訓(xùn)練。目的是將第一階段所學(xué)的古今中外歷史知識(shí)進(jìn)行整合，提升學(xué)生的綜合能力。

第三階段是查缺補(bǔ)漏。模擬測(cè)試時(shí)間設(shè)定在6月1日至6月10日進(jìn)行中考模擬，依據(jù)測(cè)試結(jié)果找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，給出針對(duì)性的講解和訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)儲(chǔ)備，提高應(yīng)試能力。

初三歷史內(nèi)容涵蓋六本書(shū)，雖然課時(shí)有限，《中考說(shuō)明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識(shí)之間是相互關(guān)聯(lián)的，為此我們必須合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，全面且重點(diǎn)突出，才能為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

　二、聚焦重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書(shū)的內(nèi)容繁多，教師在復(fù)習(xí)時(shí)需要全面系統(tǒng)，同時(shí)把握重點(diǎn)?！稓v史考試說(shuō)明》提出了考查內(nèi)容和要求，這部分內(nèi)容在復(fù)習(xí)中需特別強(qiáng)化。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)的第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)的第四、六、七單元，以及下冊(cè)的第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中歷史復(fù)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。對(duì)于這些重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中要逐一強(qiáng)調(diào)，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤的針對(duì)性訓(xùn)練，提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史過(guò)程中的能力。

　三、重視應(yīng)試能力的提升

在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的還需提升應(yīng)試和答題的能力。

（1）審題：在日常練習(xí)和考試中，要認(rèn)真審題，弄清題目要求什么，再據(jù)此進(jìn)行回答，避免草率解題。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)要做到熟記，通過(guò)做題訓(xùn)練提升分析理解能力和表述表達(dá)能力。

（3）合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，確保復(fù)習(xí)效率。

初三上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

以提升歷史教學(xué)質(zhì)量為核心，注重教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時(shí)期的基本特征與發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物的想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、歸納等思維活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷，弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化。

三、學(xué)生情況分析

初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變階段，已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技能及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法尚不科學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)和能力相對(duì)不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史有一定興趣，但在自主學(xué)習(xí)上表現(xiàn)欠佳，尤其是男生的自覺(jué)性較差。歷史小論文的寫(xiě)作水平普遍不高。

四、教材分析

本學(xué)期所教授的內(nèi)容為世界歷史部分。教材按單元和課進(jìn)行編排，每個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，主題下又分為若干課。本冊(cè)共設(shè)八個(gè)單元，共二十五課。教材包括文化課和活動(dòng)課兩種類(lèi)型，每課的內(nèi)容由提示、正文、閱讀材料、圖表、資料、注釋以及思考題和課后練習(xí)等組成。正文部分緊密?chē)@教學(xué)大綱目標(biāo)要求，是課堂教學(xué)的基本任務(wù)，而其他內(nèi)容則可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究新課程的教學(xué)目標(biāo)及要求，備好每一節(jié)課，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，在知識(shí)傳授的關(guān)注思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性和幽默感。充分運(yùn)用多媒體、歷史地理資料、圖畫(huà)、圖表等手段，積極創(chuàng)造條件，提高教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂教學(xué)的容量，注重精講與精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。新課教學(xué)用二十五分鐘，后十分鐘進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二階段，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)尚可，本學(xué)期我要指導(dǎo)他們掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，特別是歷史小論文的寫(xiě)作技巧。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具備舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，拓展他們的思維，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，提高學(xué)生的思考品質(zhì)。

5、積極參加學(xué)校教研組的活動(dòng)，反思教學(xué)中的不足，總結(jié)教學(xué)中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，以不斷提升自身的教學(xué)水平。

6、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—8周上冊(cè)內(nèi)容講完

第9—10周進(jìn)行期中復(fù)習(xí)

第11—18周下冊(cè)內(nèi)容講完

第19—21周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

初三上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解關(guān)鍵的歷史事件、重要人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握重要的歷史概念。引導(dǎo)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們對(duì)歷史事物的想象、聯(lián)想以及分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動(dòng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力和參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)清歷史發(fā)展的主流趨勢(shì)及當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，樹(shù)立實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和使命，成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量。進(jìn)一步提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合素養(yǎng)。

　二、學(xué)生分析

初三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，每天都在接觸社會(huì)，許多想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。由于他們的年齡和知識(shí)的限制，正在形成的社會(huì)分辨能力尚不成熟，但這也會(huì)對(duì)其行為產(chǎn)生影響。教師需幫助學(xué)生正確理解社會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常關(guān)注和分析學(xué)生的心理和思想動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)。了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)，以便制定可行的教學(xué)方案，兼顧大多數(shù)學(xué)生和個(gè)別差異。

初三階段，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，需完成兩本教材的教學(xué)任務(wù)，并面臨會(huì)考和中考。因此必須調(diào)整觀念，克服困難。

　三、教材處理意見(jiàn)

九年級(jí)的歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，包括了解歷史的脈絡(luò)、重要事件、人物以及觀點(diǎn)，理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展變化，初步學(xué)會(huì)收集、整理和使用相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較等認(rèn)知活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)要的歷史問(wèn)題評(píng)述，培養(yǎng)歷史思維能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，注重創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生全面理解近代史的發(fā)展進(jìn)程。

3、在認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)歷史發(fā)展的重大影響的基礎(chǔ)上，逐步樹(shù)立科學(xué)精神，確立求真、求實(shí)與創(chuàng)新的態(tài)度。

　五、教法改進(jìn)措施

1、深入推進(jìn)課堂改革，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力提升，樹(shù)立學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)觀，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。

要堅(jiān)持全面和主動(dòng)發(fā)展的育人理念，將教書(shū)與育人相結(jié)合，提高課堂效率，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精簡(jiǎn)，批改要認(rèn)真，確保學(xué)生能夠從講解中深化理解。

3、通過(guò)教學(xué)，使知識(shí)滲透于學(xué)生頭腦，確保學(xué)生能記住重要的知識(shí)點(diǎn)和年份，對(duì)容易混淆的知識(shí)進(jìn)行特別的分析。

4、倡導(dǎo)基于學(xué)生發(fā)展新學(xué)習(xí)方式，支持自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，提供積極深層次的體驗(yàn)，為學(xué)生留出足夠的空間和活動(dòng)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

5、突出能力目標(biāo)的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為導(dǎo)向，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與人格的有機(jī)結(jié)合，確保歷史教學(xué)緊跟時(shí)代步伐，面向現(xiàn)代化、全球化與未來(lái)，對(duì)歷史進(jìn)行全面、科學(xué)的敘述和分析，實(shí)現(xiàn)思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一。