研究性學(xué)習(xí)報(bào)告不僅揭示了知識(shí)獲取的多樣性，還強(qiáng)調(diào)了在探究過(guò)程中批判性思維的重要性。通過(guò)深入的實(shí)踐與反思，學(xué)生不僅提升了獨(dú)立研究的能力，更在探討問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作與溝通交流的技巧。此報(bào)告匯總了研究中的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)了實(shí)踐與理論相結(jié)合的力量，為未來(lái)的學(xué)習(xí)提供了寶貴的參考。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第1篇

研究課題：海南的熱帶水果分布及其生長(zhǎng)得天獨(dú)厚的氣候條件

小組組長(zhǎng)：李明璐

小組成員：張偉濤 李明璐 趙欣然 王小芳 劉海波

指導(dǎo)老師：陳建華

研究方法及步驟：1. 成立小組，分工合作；對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，查閱書籍，咨詢生物老師等。

2. 篩選所收集的資料，提取出最有價(jià)值的信息。

3. 將整合后的資料形成一份詳細(xì)的報(bào)告。

研究目的：海南的熱帶水果種類繁多，清甜可口，令人垂涎。究竟海南有哪些獨(dú)特的熱帶水果呢？又是什么樣的氣候條件促成了這些水果的生長(zhǎng)呢？基于此，我們對(duì)海南的熱帶水果分布及其生長(zhǎng)得天獨(dú)厚的氣候條件進(jìn)行了深入研究。

調(diào)查報(bào)告：

在學(xué)校開(kāi)展的這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我小組的五名成員與指導(dǎo)老師共同選定了這個(gè)研究課題。該課題主要關(guān)注熱帶水果的生長(zhǎng)環(huán)境與海南地理?xiàng)l件的關(guān)系，力求通過(guò)綜合分析得出結(jié)論。報(bào)告的結(jié)構(gòu)安排如下：首先介紹熱帶水果適宜生長(zhǎng)的氣候條件，然后逐一列出海南主要熱帶水果的產(chǎn)地，如瓊海、文昌和萬(wàn)寧，并分析這些地區(qū)的氣候特征，最終得出結(jié)論。

一、熱帶水果生長(zhǎng)的氣候條件

溫度對(duì)熱帶水果生長(zhǎng)的基本要求：

熱帶水果通常喜歡溫暖的環(huán)境，對(duì)溫度有特殊的要求。年平均氣溫在20℃至30℃之間，往往是促進(jìn)熱帶水果良好生長(zhǎng)的關(guān)鍵。若氣溫低于15℃，許多熱帶水果生長(zhǎng)會(huì)明顯受阻。海南的年平均氣溫在23℃上下，極少出現(xiàn)低于10℃的情況，這為熱帶水果的生長(zhǎng)提供了理想條件。

水分對(duì)熱帶水果生長(zhǎng)的重要性：

水分是熱帶水果生長(zhǎng)的必要條件，通常要求年降水量在1500毫米以上。這種情況下，水果在生長(zhǎng)過(guò)程中不易因缺水而受到影響。海南年均降水量約為2000毫米，充分的雨量確保了熱帶水果的健康生長(zhǎng)。

土壤對(duì)熱帶水果的基本要求：

熱帶水果對(duì)土壤也有一定要求，優(yōu)質(zhì)的土壤通常要排水良好且富含有機(jī)物質(zhì)。最佳的土壤pH值范圍為5.5到6.5，海南的紅壤和黃壤大部分符合這一標(biāo)準(zhǔn)，使得熱帶水果能夠得到良好的生長(zhǎng)環(huán)境。

附：海南熱帶水果分布圖

二、瓊海地區(qū)的熱帶水果

瓊海市是海南省著名的熱帶水果之鄉(xiāng)，年平均氣溫為24℃，無(wú)霜凍，適合多種熱帶水果的生長(zhǎng)。此地以椰子和荔枝最為出名。

椰子（海南的象征性水果）

椰子樹(shù)是一種喜熱植物，適應(yīng)溫暖氣候，生長(zhǎng)旺盛。瓊海的椰子，因得天獨(dú)厚的氣候條件，果實(shí)飽滿，水分充足，味道甘甜，深受游客喜愛(ài)。

荔枝

瓊海的荔枝以皮薄肉嫩、汁多味甜而著稱。這里的荔枝樹(shù)適應(yīng)高溫多雨的氣候，能夠在良好的日照條件下，健康成長(zhǎng)，果實(shí)品質(zhì)極高。

三、文昌地區(qū)的熱帶水果

文昌市是海南另一重要的水果生產(chǎn)地區(qū)，以香蕉和龍眼聞名。該地年平均氣溫24℃，雨水充沛，適合水果生長(zhǎng)。

香蕉

文昌的香蕉口感滑嫩，甜美可口，頗具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。豐沛的降水和適宜的氣溫使這里的香蕉樹(shù)生長(zhǎng)迅速，年產(chǎn)量高。

龍眼

文昌的龍眼果實(shí)圓潤(rùn)、肉質(zhì)鮮嫩，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。這些龍眼樹(shù)生長(zhǎng)在較為溫暖且濕潤(rùn)的環(huán)境，果品質(zhì)量上乘。

四、萬(wàn)寧地區(qū)的熱帶水果

萬(wàn)寧市氣候溫暖，年平均氣溫約25℃，適合多種熱帶水果，尤以番石榴和芒果著稱。

番石榴

萬(wàn)寧的番石榴因其香甜的味道和豐富的營(yíng)養(yǎng)成分受到歡迎。這里的氣候條件，使得番石榴生長(zhǎng)良好，果實(shí)飽滿美味。

芒果

萬(wàn)寧的芒果以果肉細(xì)膩、甘甜多汁而受青睞，獨(dú)特的氣候與土壤條件為其生長(zhǎng)提供了保障，使得水果的質(zhì)量?jī)?yōu)于其他地方。

海南的熱帶水果種類繁多，上述只是一些具有代表性的品種。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)深入研究更多有關(guān)熱帶水果生長(zhǎng)環(huán)境的知識(shí)，為推動(dòng)海南熱帶水果的種植、發(fā)展和銷售做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：《海南年鑒》

《海南省志》

《中國(guó)水果研究百科》

《海南省地方志》

《中國(guó)氣候》 等等

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第2篇

課題名稱：探討水資源保護(hù)的有效策略

學(xué)生姓名：xx 班級(jí)：高三（12）班

同組學(xué)生姓名：xx

隨著全球氣候變化和人口增長(zhǎng)，水資源的匱乏問(wèn)題日益嚴(yán)重，影響著人類的生存與發(fā)展。保護(hù)水資源顯得尤為重要。本文將探討幾種有效的水資源保護(hù)策略及其實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞：水資源保護(hù)氣候變化可持續(xù)發(fā)展策略

　一、課題的提出：背景

水是生命之源，是生態(tài)平衡的重要組成部分。隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快和人們生活水平的提高，水資源的消耗量急劇增加，導(dǎo)致水污染和水資源短缺問(wèn)題日益嚴(yán)重。根據(jù)聯(lián)合國(guó)的數(shù)據(jù)顯示，全球已有超過(guò)20億人面臨水資源不足的困境，尤其是在發(fā)展中國(guó)家，水資源的匱乏已成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。

水資源的浪費(fèi)和污染不僅影響了人類的生活質(zhì)量，也對(duì)整個(gè)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。各種污染物通過(guò)水體進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，嚴(yán)重威脅到水生生物的生存，同時(shí)也影響到人們的飲用水安全。開(kāi)展水資源的保護(hù)和管理研究，尋找合適的解決方案是當(dāng)前亟待解決的重要課題。

　二、課題研究的內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集與分析

我們小組通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)考察的方式，獲取了大量關(guān)于水資源現(xiàn)狀和保護(hù)措施的數(shù)據(jù)。我們采訪了環(huán)境保護(hù)專家、政府工作人員及普通居民，了解他們對(duì)水資源保護(hù)的看法及實(shí)際參與情況。我們查閱了相關(guān)的政策文件及研究報(bào)告，掌握了水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和有效措施。

研究方法

1、調(diào)查水資源利用現(xiàn)狀

（1）目前：各地區(qū)水資源的利用情況差異較大。

（2）分析：通過(guò)對(duì)比各地的水資源消耗和水污染的數(shù)據(jù)，尋找問(wèn)題的根源。

2、評(píng)估水資源保護(hù)措施的有效性

（1）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式，收集各類水資源保護(hù)措施的實(shí)施效果反饋。

（2）有效的措施包括雨水收集系統(tǒng)的推廣、節(jié)水型家庭用具的普及、以及公眾的環(huán)保意識(shí)提升等。

　三、對(duì)課題研究進(jìn)行的理論、數(shù)據(jù)等方面的分析

在研究過(guò)程中，我們收集了某地區(qū)水資源使用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并對(duì)當(dāng)?shù)氐乃廴緺顩r進(jìn)行了分析。例如，某城市由于工業(yè)廢水排放，導(dǎo)致河流污染，水質(zhì)達(dá)不到安全標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重威脅居民的飲水安全。對(duì)此，我們建議當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)對(duì)工業(yè)污水排放的監(jiān)管，提高污水處理設(shè)施的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)能力。

通過(guò)對(duì)比實(shí)施各種水資源保護(hù)措施的案例，我們發(fā)現(xiàn)雨水收集和再利用系統(tǒng)的建設(shè)能夠顯著改善城市水資源短缺的問(wèn)題，在干旱季節(jié)能夠提供額外的水源，減少對(duì)地下水的依賴。加強(qiáng)公眾的水資源保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，減少水資源的浪費(fèi)，也是十分必要的。

　四、課題研究的最終結(jié)論及成果

1基本設(shè)想：

①水資源保護(hù)的重要性及其緊迫性，越來(lái)越得到公眾的重視。

②分析不同地區(qū)水資源保護(hù)的成功案例，提煉出有效的管理策略。

③探索如何通過(guò)法律、政策及技術(shù)手段來(lái)強(qiáng)化水資源保護(hù)。

2活動(dòng)步驟 階段 主要任務(wù) 階段目標(biāo)

1、 收集信息資料 查閱文獻(xiàn)、訪談專家

2、 數(shù)據(jù)分析 整理數(shù)據(jù)、進(jìn)行比較分析

3、 設(shè)計(jì)保護(hù)方案 提出合理的水資源保護(hù)策略

4、 實(shí)施方案 進(jìn)行小范圍的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

5、 評(píng)估反饋 收集實(shí)施效果的反饋信息

6、 推廣應(yīng)用 形成完整的推廣方案

　五、感悟

在整個(gè)研究過(guò)程中，我不僅學(xué)到了水資源保護(hù)的重要知識(shí)，更深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)與同伴們的討論和探討，我們共同克服了許多困難，達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)人對(duì)課題的貢獻(xiàn)都讓我感受到團(tuán)結(jié)的力量，也激勵(lì)著我在今后要繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，積極參與水資源保護(hù)的實(shí)踐。

這次的研究性學(xué)習(xí)讓我明白，水資源的保護(hù)不僅需要政府、企業(yè)的參與，更需要每個(gè)公民的自覺(jué)行動(dòng)。只有大家共同努力，才能保護(hù)好我們賴以生存的水源。通過(guò)這次活動(dòng)，我將繼續(xù)保持對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，并努力推動(dòng)身邊的人一起行動(dòng)起來(lái)。

　六、參考文獻(xiàn)

聯(lián)合國(guó)水資源報(bào)告《水的未來(lái)》

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第3篇

組長(zhǎng):張曉玲第六小組

組員:劉志強(qiáng)、陳靜、程麗華、李明宇

年級(jí):高一時(shí)間:20xx年4月―10月

指導(dǎo)教師:周明輝主導(dǎo)課程:語(yǔ)文相關(guān)課程:哲學(xué)

背景說(shuō)明:

有人曾說(shuō)：“與其追逐光輝的理論，不如深入探索真實(shí)的自我?！痹谖鞣轿幕?，柏拉圖的理想國(guó)常被視為哲學(xué)思想的源頭。而在東方，孔子的論語(yǔ)同樣是智慧的結(jié)晶。然而，許多人對(duì)《論語(yǔ)》卻只能停留在表面，許多深邃的思想仍未被發(fā)掘。《論語(yǔ)》不僅揭示了古代思想者對(duì)人性的思考，更在當(dāng)今社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。既然我們相互吸引，就讓我們攜手一同探討這一經(jīng)典之作的智慧精髓。

課題的目的與意義:

此次研究不僅能夠提升我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也能培養(yǎng)我們的批判性思維與探究精神。通過(guò)研讀《論語(yǔ)》，我們將更深入地理解孔子的思想，認(rèn)識(shí)他的教育理念與道德觀。這不僅是知識(shí)的積累，更是在思想上的一種洗禮，使我們?cè)诩姺钡臅r(shí)代中找到思想的指南。

活動(dòng)計(jì)劃:

制定研究方案:分析《論語(yǔ)》的主要思想與章節(jié)內(nèi)容。

①1―2課時(shí)（每周1個(gè)課時(shí)）:組員利用自習(xí)時(shí)間閱讀《論語(yǔ)》，熟悉各篇章內(nèi)容，關(guān)注關(guān)鍵概念與主題。

②3―4課時(shí):組織討論會(huì)，1）通過(guò)文本分析理解孔子的哲學(xué)思想；2）結(jié)合當(dāng)代社會(huì)，討論《論語(yǔ)》中提到的倫理道德；3）研究作者生平，探討孔子對(duì)后世的影響。

③5―6課時(shí):整體閱讀，形成對(duì)《論語(yǔ)》中重要觀點(diǎn)的綜合認(rèn)識(shí)。

④7―8課時(shí):

地點(diǎn)

任務(wù)

劉志強(qiáng)：收集相關(guān)文獻(xiàn)資料

陳靜：上網(wǎng)查找經(jīng)典解讀資源

程麗華：查閱圖書館的古籍資料

李明宇：收集他人對(duì)《論語(yǔ)》的研究文章及觀點(diǎn)。

全組：課堂上總結(jié)各自的研究成果，進(jìn)行意見(jiàn)交流，形成小組共識(shí)。

⑤9―10課時(shí):全組成員再次共同閱讀，重點(diǎn)分析經(jīng)典中的名句及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

⑥11―12課時(shí):組織觀看關(guān)于《論語(yǔ)》的相關(guān)視頻資料，以更生動(dòng)地理解其思想。

⑦13―15課時(shí):分享對(duì)《論語(yǔ)》中人物的理解，撰寫組內(nèi)匯報(bào)總結(jié)。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第4篇

【課題界定】

　一、研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

探討研究性學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展，關(guān)注其在當(dāng)前教育體系中的重要性，并分析其在不同學(xué)科特別是語(yǔ)文學(xué)科中的應(yīng)用。深入研究研究性學(xué)習(xí)的理論框架，結(jié)合實(shí)際案例，客觀總結(jié)研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力的促進(jìn)作用，并聯(lián)系到課外活動(dòng)，為如何設(shè)計(jì)有效的研究項(xiàng)目提供指導(dǎo)。

　二、研究對(duì)象

各類研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，包括語(yǔ)文、歷史與科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)踐案例。

【研究背景】

隨著教育改革的不斷深入，研究性學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，逐漸受到人們的重視。它不僅僅是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，更是一種培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的有效途徑。在這一背景下，如何將研究性學(xué)習(xí)融入到語(yǔ)文教育中，使其不僅限于書本知識(shí)，而是讓學(xué)生在實(shí)踐中真實(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是當(dāng)前亟待解決的課題。本課題小組提出“以研究性學(xué)習(xí)為主線，以語(yǔ)文知識(shí)為支撐”的教育理念，嘗試探索語(yǔ)文學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的有效結(jié)合點(diǎn)。

【研究目的】

著重分析研究性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文課程中的實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)設(shè)計(jì)系列研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

【研究?jī)?nèi)容】

①研究性學(xué)習(xí)的定義及其教學(xué)價(jià)值

②不同學(xué)科中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與案例分析

③研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

④教師如何有效指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)

⑤研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較

⑥總結(jié)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

【研究方案】

①設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目

②組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究計(jì)劃

③查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，獲取研究背景信息

④開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的看法

⑤進(jìn)行案例分析，探討優(yōu)秀項(xiàng)目的成功因素

⑥整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，形成研究報(bào)告

【保障條件】

互聯(lián)網(wǎng)資源、教育專業(yè)書籍、投資于相關(guān)工具與材料

【研究進(jìn)度及安排】

第三周、確立課題，組內(nèi)成員討論確定研究方向

第四周、開(kāi)題論證，確定研究方案細(xì)節(jié)

第五周、設(shè)計(jì)具體的研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目

第六周、實(shí)施項(xiàng)目并開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)

第七周、組織討論會(huì)，分享進(jìn)展與遇到的挑戰(zhàn)

第八周、分析項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所收集的數(shù)據(jù)

第九周、撰寫項(xiàng)目研究報(bào)告

第十周、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，收集反饋

第十一周、進(jìn)行案例分析，探討成功的要素

第十二周、整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并形成分析報(bào)告

第十三周、準(zhǔn)備匯報(bào)材料和展示內(nèi)容

第十四周、進(jìn)行成果交流與展示

第十五周、項(xiàng)目總結(jié)、評(píng)價(jià)與反思

【預(yù)期成果】

①了解研究性學(xué)習(xí)的基本概念及其在教育中的應(yīng)用

②能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)施一個(gè)研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目

③掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)分析與報(bào)告撰寫技巧

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第5篇

在開(kāi)放的環(huán)境中積極探索，親身實(shí)踐，在愉快的氛圍中自主學(xué)習(xí)，提升能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷獲得收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我們對(duì)這次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)感受。

在劉老師的精心安排和指導(dǎo)下，我們小組成員參與了對(duì)劉克祥老師研究課題的調(diào)查研究。

我們將結(jié)合實(shí)際情況，具體分享一下在研究過(guò)程中的心得體會(huì)。

一、充分準(zhǔn)備 目標(biāo)明確

在研究性學(xué)習(xí)的初始階段，大家都感到有些迷茫，面對(duì)研究學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，劉老師一直在我們身邊給予鼓勵(lì)，并耐心指引我們。他告訴我們，必須明確自己想調(diào)查的內(nèi)容、具體對(duì)象、調(diào)查目的與意義，以及想要達(dá)到的結(jié)果和采用的調(diào)查方式等，才能高效、高質(zhì)量地完成研究。聽(tīng)了這些建議，我們意識(shí)到問(wèn)題的關(guān)鍵，于是整理心情，調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，我們終于圓滿完成了這一研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)。

二、團(tuán)隊(duì)合作 精誠(chéng)團(tuán)結(jié)

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單靠一人之力是無(wú)法完成的。這時(shí)我們需要的就是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力。我們深刻體會(huì)到在這次研究性學(xué)習(xí)中，合作的力量是如此巨大。一開(kāi)始，大家忙于各自查找相關(guān)資料，并未分配具體任務(wù)，直到組內(nèi)召開(kāi)會(huì)議時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有的資料沒(méi)找到，且相同的資料也被尋找了好幾份。在這種情況下，組員們沒(méi)有互相指責(zé)，而是迅速聚集在一起討論解決方案。我們將任務(wù)分解，分別指定給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重不同。例如，一位組員負(fù)責(zé)查找賈寶玉的資料，另一位則負(fù)責(zé)林黛玉，還有一位則查找薛寶釵的資料。如果有組員提前完成任務(wù)，大家也會(huì)主動(dòng)幫助其他人。正是因?yàn)榇蠹引R心協(xié)力，互相支持，始終把集體的利益放在首位。在我們四人的團(tuán)隊(duì)中，合作的關(guān)系始終緊密，如果查找到與其他組員研究相關(guān)的資料，大家都會(huì)分享。正因如此，盡管研究任務(wù)繁重，我們并沒(méi)有耽誤太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)精神在每個(gè)人心中扎根，合作為了共同的目標(biāo)。

三、收獲其中的益處

原本以為高中生活僅僅是緊張的學(xué)習(xí)，其實(shí)不然。

高中生活原來(lái)如此多姿多彩。以“研究性學(xué)習(xí)”為例，初時(shí)我們對(duì)其意義并不理解，但從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過(guò)程為我們帶來(lái)了很多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和嶄新的體驗(yàn)。

從某種角度來(lái)看，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種類似科學(xué)研究的情境，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中選擇和確定研究課題，采用類似科學(xué)研究的方法主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。學(xué)會(huì)收集、分析和判斷信息，以獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和健全人格。傳統(tǒng)教育主要以應(yīng)試為導(dǎo)向，其局限性在于限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開(kāi)放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性，學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)造性與多樣性，以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，正好為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、自由、寬松、向上的學(xué)習(xí)氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提升創(chuàng)新能力、塑造健全人格。

研究性學(xué)習(xí)改變了我們的學(xué)習(xí)觀念，改進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)方式。以我所在的小組為例，雖然最終成果看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中需考慮多個(gè)方面，收集相關(guān)資料并加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到不少挑戰(zhàn)。它為我們提供了廣闊的創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行獨(dú)立思考，從而打破對(duì)“死讀書”的依賴，創(chuàng)造出一種不一樣的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造更優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)我們這些學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生而言，正是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的絕佳機(jī)會(huì)。研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與合作。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深有體會(huì)，組員的特長(zhǎng)、愛(ài)好、對(duì)待事務(wù)的態(tài)度及合作能力都在研究性學(xué)習(xí)中得到很好的體現(xiàn)。作為組長(zhǎng)的我，有時(shí)在分配工作時(shí)顯得疏忽，執(zhí)意按照自己的想法進(jìn)行，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺漏。但幸運(yùn)的是，問(wèn)題并不嚴(yán)重，否則我真的會(huì)感到非常羞愧，組員們沒(méi)有責(zé)備我，反而主動(dòng)提出了補(bǔ)救方案。這不僅僅是一種責(zé)任，還是我們之間感情的紐帶。通過(guò)外出調(diào)查、查閱資料、總結(jié)分析和解決問(wèn)題，我們?cè)诮?jīng)歷了許多之后，不知不覺(jué)中加深了彼此間的友誼，這對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我們激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提升了我們的合作能力和社會(huì)交際能力，恰好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大價(jià)值。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第6篇

課題名稱：研究改善教學(xué)環(huán)境的方法

學(xué)生姓名：XXX 班級(jí)：高一班

同組學(xué)生姓名：XXXXXX

指導(dǎo)教師姓名：XX

報(bào)告完成日期：二零二三年十月一日

隨著教育的不斷發(fā)展，教室內(nèi)的空氣質(zhì)量越來(lái)越受到關(guān)注。不良的教學(xué)環(huán)境不僅影響教師的授課質(zhì)量，也對(duì)學(xué)生的健康產(chǎn)生不利影響。改善教學(xué)環(huán)境成為亟待解決的問(wèn)題。本文將探討利用科技手段改善教室空氣質(zhì)量的可行性。

課題的提出：

背景

隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的不斷更新，教室中的環(huán)境問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)。尤其是在使用電子設(shè)備的情況下，教室空氣中的污染物和細(xì)菌數(shù)量增多，嚴(yán)重影響師生的健康。研究顯示，教室內(nèi)的空氣中污染物濃度常常超出國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，這樣的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康構(gòu)成了威脅。

教室內(nèi)的主要污染物包括粉塵、二氧化碳以及揮發(fā)性有機(jī)物（VOCs），這些都可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)頭痛、嗓子不適等癥狀。近年有研究表明，長(zhǎng)時(shí)間在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，甚至產(chǎn)生長(zhǎng)期的健康問(wèn)題。

目的

本課題旨在研究如何通過(guò)科技手段改善教室環(huán)境，減少有害物質(zhì)的濃度，保障師生的身心健康，讓學(xué)習(xí)環(huán)境更加舒適。

課題研究的內(nèi)容：

研究方法

我們選擇通過(guò)引入空氣凈化設(shè)備和增加通風(fēng)來(lái)改善教室空氣質(zhì)量。

研究空氣凈化設(shè)備的使用

(1) 目前：許多學(xué)校尚未配備空氣凈化設(shè)備。

(2) 改進(jìn)：建議在教室中引入高效的空氣凈化器，這類設(shè)備能夠有效去除空氣中的細(xì)菌和PM2.5等有害物質(zhì)。

(3) 好處：使用空氣凈化設(shè)備后，教室內(nèi)的空氣質(zhì)量能顯著提升，有助于減少學(xué)生的呼吸道疾病。

(4) 弊端：部分設(shè)備價(jià)格較高，可能會(huì)增加學(xué)校的預(yù)算負(fù)擔(dān)。

增強(qiáng)教室通風(fēng)

(1) 目前：許多教室的通風(fēng)條件較差。

(2) 改進(jìn)：可通過(guò)改造窗戶和增加排風(fēng)扇等方式改善通風(fēng)。

(3) 好處：通風(fēng)能有效降低室內(nèi)二氧化碳濃度，提升空氣流通性，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

(4) 弊端：在某些氣候條件下，外部空氣質(zhì)量可能不穩(wěn)定，可能會(huì)引入污染物。

在研究過(guò)程中，我們分析了教室環(huán)境的現(xiàn)狀與改善措施的可行性，力求找到最優(yōu)的解決方案，使標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的健康息息相關(guān)。

對(duì)課題研究進(jìn)行的理論、數(shù)據(jù)等方面的分析

空氣凈化設(shè)備的選擇

經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)討論，我們決定選擇一款高效的HEPA空氣凈化器，其過(guò)濾系統(tǒng)能夠捕獲99.97%的微小顆粒物。我們討論了設(shè)備的能耗及維護(hù)成本，確保在經(jīng)濟(jì)可行的情況下實(shí)現(xiàn)最佳效果。

通風(fēng)效果的數(shù)據(jù)分析

通過(guò)對(duì)比教室在通風(fēng)前后的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)通風(fēng)后教室內(nèi)二氧化碳濃度下降了約30%，細(xì)菌含量減少了50%。這些數(shù)據(jù)表明，通風(fēng)對(duì)于提升教室空氣質(zhì)量非常有效。

課題研究的最終結(jié)論及其他成果

基本設(shè)想：

① 通過(guò)深入分析教室內(nèi)空氣污染現(xiàn)象，關(guān)注空氣質(zhì)量對(duì)于學(xué)生健康的影響。

② 促進(jìn)各學(xué)校對(duì)教室環(huán)境的重視，鼓勵(lì)引進(jìn)高效空氣凈化設(shè)備。

③ 提供實(shí)施通風(fēng)改善方案的建議，提升教室舒適度。

活動(dòng)步驟 階段 主要任務(wù) 階段目標(biāo)

總體構(gòu)思 環(huán)境改善方案的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)方案、采購(gòu)設(shè)備 準(zhǔn)備實(shí)施環(huán)境改善所需材料

設(shè)計(jì)報(bào)告

成果展示與推廣 實(shí)施效果的總結(jié)與分享

組員分配

李明 張華：市場(chǎng)調(diào)研 采購(gòu)設(shè)備 實(shí)踐總結(jié)

王婷 劉萍：設(shè)計(jì)報(bào)告 PPT制作 匯報(bào)研究成果

結(jié)論：改善教室空氣環(huán)境的方案具有廣闊的應(yīng)用前景，需盡快推廣實(shí)施。

在本次研究性學(xué)習(xí)中，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)的力量與友誼的重要性。在大家的共同努力下，我們克服了許多困難，取得了豐碩的成果。這次實(shí)踐讓我領(lǐng)悟到，團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

通過(guò)這次研究，我不僅學(xué)到了改善教學(xué)環(huán)境的知識(shí)，也感受到了同學(xué)間的相互扶持和信任。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)隊(duì)精神，努力探索更多有價(jià)值的課題。

非常感謝我的團(tuán)隊(duì)成員和指導(dǎo)老師的支持與幫助，讓我在這次課題研究中收獲滿滿。我也更加明白，團(tuán)結(jié)合作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保障。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第7篇

　一、研究背景

在日常生活中，酸奶是我們經(jīng)常享用的食品，通常是在超市或便利店購(gòu)買。然而，偶然間我發(fā)現(xiàn)有自制酸奶的方法，這讓我心生向往，雖然因?yàn)楦鞣N原因一直沒(méi)有嘗試。

如今在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)時(shí)，我們得到了一個(gè)親手制作酸奶的機(jī)會(huì)，這不僅能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力，亦可培養(yǎng)一項(xiàng)實(shí)用的技能，內(nèi)心充滿了期待，于是我積極參與了這項(xiàng)活動(dòng)。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們意識(shí)到控制變量的重要性，經(jīng)過(guò)深入思考，奶源的選擇成為關(guān)鍵因素，奶質(zhì)和種類對(duì)酸奶的風(fēng)味有著顯著影響。我們決定圍繞奶源的不同展開(kāi)酸奶制作的研究性學(xué)習(xí)，以探討哪種奶源的制酸效果最佳。

　二、活動(dòng)目標(biāo)

社會(huì)上出現(xiàn)了利用不良材料制作酸奶的事件，引發(fā)了公眾對(duì)食品安全的廣泛關(guān)注。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，奶制品無(wú)疑是日常飲食中不可或缺的一部分。面對(duì)酸奶事件的影響，我們心生恐懼和憂慮。我們希望通過(guò)親自制作酸奶，親歷其生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)感受不同品牌酸奶在成本和口感上的對(duì)比。

我們對(duì)最終酸奶的期待并不奢求，只希望能制作出帶有濃郁奶香和細(xì)膩口感的成品。

　三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程

一、組隊(duì)分工，挑選實(shí)驗(yàn)材料，制定活動(dòng)計(jì)劃。

二、材料

1、發(fā)酵所需原料

伊利純牛奶、伊利高鈣低脂牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂奶粉、雀巢全脂奶粉、家庭酸奶發(fā)酵劑。

2、工具與設(shè)備

RC—H2日創(chuàng)酸奶機(jī)（帶5個(gè)反應(yīng)杯）、標(biāo)簽紙若干、量筒、電子天平、稱量紙等。

三、實(shí)驗(yàn)原理

在42°C的恒溫環(huán)境下，乳糖在乳糖酶的作用下被分解為兩分子單糖，隨后在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使得奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)化為可溶性磷酸鈣，導(dǎo)致酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性降低，并在pH 4.6至4.7時(shí)，酪蛋白開(kāi)始凝聚沉淀，形成酸奶。

四、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

杯①使用100ml香滿樓鮮牛奶，加入0.1g家庭酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

杯②使用14g雀巢全脂奶粉，加水至100ml，混合后加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。

杯③使用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水至100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。

杯④使用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家庭酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

杯⑤使用100ml伊利高鈣低脂牛奶，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。

發(fā)酵后，我們將品嘗五杯酸奶，并比較其酸度、顏色、香味、狀態(tài)和口感的不同。

五、實(shí)驗(yàn)步驟

1、準(zhǔn)備一鍋開(kāi)水，清洗并消毒五個(gè)玻璃杯、蓋子、量筒和燒杯；

2、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶；

杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水至100ml，攪拌均勻；

杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水至100ml，攪拌均勻；

杯④：加入100ml伊利純牛奶；

杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂牛奶；

3、待奶粉冷卻至室溫后，各杯加入0.1g家庭酸奶發(fā)酵劑；

4、將所有杯子置于酸奶機(jī)中，維持42°C發(fā)酵7小時(shí)；

5、最終品嘗并比較各杯酸奶的味道；

6、分享和總結(jié)體驗(yàn)。

　四、結(jié)果與評(píng)價(jià)

通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)不同奶源所制作的酸奶在風(fēng)味上存在顯著差異。最終得出，使用鮮牛奶制成的酸奶酸度適中，顏色呈乳白色，氣味濃郁，凝固效果良好，口感滑順，總體表現(xiàn)最佳，但需注意鮮奶制作的酸奶保質(zhì)期較短，建議及時(shí)食用。如果在發(fā)酵前加入少量白糖，味道更佳。

　五、學(xué)生收獲

參與此次酸奶制作學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我感到非常開(kāi)心，掌握了自制酸奶的技能。

在資料收集與數(shù)據(jù)整理的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何篩選和整合有用信息，為我們的制作打下基礎(chǔ)，同時(shí)也了解了研究性報(bào)告的撰寫方式。

在制作酸奶的過(guò)程中，我與同學(xué)們加深了友誼，相互配合、分工合作，更加珍視同伴的幫助與耐心。

在進(jìn)一步完善研究報(bào)告的過(guò)程中，我深感珍惜此次機(jī)會(huì)，期望未來(lái)能參與更多類似的研究性活動(dòng)。

　六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

學(xué)生們?nèi)粘＝佑|的食品更能引發(fā)他們的興趣，因此對(duì)酸奶制作的研究性學(xué)習(xí)充滿熱情，積極性得到了有效提升。不過(guò)，需利用課余時(shí)間完成的任務(wù)需付出較大努力，對(duì)學(xué)生的毅力與耐性也是一種考驗(yàn)，極大地提升了他們的科學(xué)研究能力。

在這次研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)歷了分工、設(shè)計(jì)計(jì)劃、動(dòng)手制作、品嘗評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，能夠集思廣益，特別是在不同觀點(diǎn)中激發(fā)新的思路。

在教師的指導(dǎo)下，活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)得以順利完成，取得良好效果。

教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮組織、引導(dǎo)與參與的作用，減少學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)的困惑與迷茫。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，面對(duì)陌生環(huán)境與知識(shí)技術(shù)的缺乏，學(xué)生們可能會(huì)感到不安，這時(shí)老師需做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備與指導(dǎo)，讓學(xué)生更快地融入活動(dòng)中。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第8篇

這是我第一次參與這種需要自己提出問(wèn)題、進(jìn)行假設(shè)并尋找解決方案的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓我體會(huì)到獨(dú)自思考的重要性，還讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)體的力量是不可小覷的。在研究的過(guò)程中，我們遇到了許多意想不到的問(wèn)題，都是組員之間的相互支持與合作，讓我們得以克服困難。正如古語(yǔ)所說(shuō)，“眾人拾柴火焰高”，一個(gè)人的能力終究有限，唯有依靠大家的共同努力，才能達(dá)到成功的彼岸。

由于這是我第一次接觸此類學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)谘芯窟^(guò)程中遇到了不少挑戰(zhàn)。從最初的問(wèn)題尋找開(kāi)始，我們就耗費(fèi)了大量的時(shí)間，總覺(jué)得還可以更好，這種執(zhí)著讓我們?cè)谧非笸昝乐谐砷L(zhǎng)。經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)課程的研究，我們發(fā)現(xiàn)許多弊端讓如今的學(xué)生對(duì)這門課的興趣大打折扣，甚至有些輕視。但是由于新的課程改革，所有科目都必須要有學(xué)分，因此每門課程都必須受到重視，這也是提升個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和陶冶情操的有效途徑。我們將主要精力放在了音樂(lè)課程的改革上。

解決問(wèn)題的過(guò)程并非易事。為了了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的看法，我們?cè)O(shè)計(jì)并發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。我們圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)了討論與進(jìn)一步調(diào)查，同時(shí)也提出了自己的見(jiàn)解與解決方案。將這些思路整理出來(lái)看似簡(jiǎn)單，但其中的艱辛只有組員們心知肚明。大家都積極投入，盡各自所能。有條件的同學(xué)負(fù)責(zé)印刷宣傳單，對(duì)于不懂的問(wèn)題，我們主動(dòng)尋求音樂(lè)老師的幫助，老師也耐心地給予指導(dǎo)，而我在這一過(guò)程中受益匪淺，增加了不少見(jiàn)識(shí)。每個(gè)解決方案都是我們集體智慧的結(jié)晶，在這個(gè)過(guò)程中難免出現(xiàn)分歧和爭(zhēng)執(zhí)，但我們總是為了共同的目標(biāo)而學(xué)會(huì)退讓，充分理解各個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況做出選擇。當(dāng)時(shí)每個(gè)人的心情都格外激動(dòng)，感受到了一種成就感，仿佛戰(zhàn)勝了一個(gè)巨大的障礙，離成功又近了一步。

在最終的結(jié)題階段，我們每個(gè)人的心情都無(wú)法用語(yǔ)言完全表達(dá)，既是一個(gè)任務(wù)的完成，同時(shí)也讓我有些依依不舍，畢竟經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的研究，已經(jīng)建立了深厚的情感。在撰寫結(jié)題報(bào)告時(shí)，仿佛母親在看著自己的孩子，充滿了復(fù)雜的情感，難以割舍?；叵肫鹞覀児餐哌^(guò)的歡笑與淚水，為了這次研究性學(xué)習(xí)的圓滿完成，我們付出了不少努力與汗水。然而，這一切都值得，因?yàn)橛眯燎诘母冻鰮Q來(lái)的成功讓我無(wú)比自豪。

經(jīng)過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我明白了只要努力就一定會(huì)有收獲的道理。即使未必達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，我相信只要盡力了，便不會(huì)白費(fèi)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)以這種努力和負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)一切挑戰(zhàn)，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第9篇

課題題目

關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐

指導(dǎo)教師

王麗華

課題組成員

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

主導(dǎo)課程

科學(xué)探究課程

相關(guān)課程

現(xiàn)代教育技術(shù)

課題提出背景說(shuō)明

在當(dāng)今教育改革的背景下，研究性學(xué)習(xí)愈發(fā)受到重視。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。盡管如此，許多學(xué)校在實(shí)踐過(guò)程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如教師培訓(xùn)不足、相關(guān)資源缺乏等。對(duì)研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐顯得尤為重要。

研究課題的目的和意義

1、探索有效的研究性學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生參與的積極性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3、通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作意識(shí)。

4、將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)此次研究，力求為教育實(shí)踐提供理論支持和經(jīng)驗(yàn)參考，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

任務(wù)分工：

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，協(xié)調(diào)各小組的工作。

第一小組負(fù)責(zé)進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，搜集研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)理論資料。

第二小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集參與研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生反饋。

第三小組負(fù)責(zé)整理與分析收集的數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告。

第四小組負(fù)責(zé)總結(jié)本次研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并提出改進(jìn)建議。

活動(dòng)步驟：

自XX年9月起，各小組根據(jù)分工進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、問(wèn)卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集。

在XX年12月前，完成數(shù)據(jù)的整理與初步分析。

在XX年1月至XX年3月期間，各小組共同討論研究結(jié)果，撰寫報(bào)告并進(jìn)行修訂。

預(yù)期成果：

(1) 形成一份關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性報(bào)告，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供基礎(chǔ)。

(2) 通過(guò)對(duì)學(xué)生反饋的分析，探索提升研究性學(xué)習(xí)有效性的策略與方法。

(3) 促進(jìn)教師和學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)校整體的教育質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)谡鎸?shí)的項(xiàng)目中體會(huì)到知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，從而提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和深度。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第10篇

內(nèi)容提要

“研究性學(xué)習(xí)報(bào)告”是一種基于學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，旨在促使學(xué)生積極探索、觀察和實(shí)踐，通過(guò)自我調(diào)研、資料查閱和寫作等方式表達(dá)他們的見(jiàn)解和感受。該方法融合了“提出疑問(wèn)、探索發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐體驗(yàn)、生成情感與生活體驗(yàn)”與“主動(dòng)收集、整理報(bào)告內(nèi)容及展現(xiàn)成果”的過(guò)程，有助于學(xué)生在實(shí)際情境中提升寫作能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性思維。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 學(xué)習(xí)探索 寫作能力 實(shí)踐體驗(yàn)

課題的提出

根據(jù)《教育部關(guān)于深化教育改革的意見(jiàn)》和《基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)文件》，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀尚未有效滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。在研究性學(xué)習(xí)理念上，往往集中在理論知識(shí)的傳授而忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到充分培養(yǎng)。相關(guān)教育專家在研究中指出：“學(xué)生需要的不只是知識(shí)的積累，還應(yīng)有相應(yīng)的實(shí)踐和表達(dá)的機(jī)會(huì)?！睘榱烁玫卮龠M(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展，我們有必要進(jìn)行更深入的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告改革，強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生活的緊密結(jié)合，并為學(xué)生提供真實(shí)的表達(dá)與交流場(chǎng)景，以便讓他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷更為豐富和多樣。

課題假設(shè)

我們認(rèn)為“研究性學(xué)習(xí)報(bào)告”可以為學(xué)生提供真實(shí)的問(wèn)題情境，激勵(lì)他們參與到探索和學(xué)習(xí)中，同時(shí)促進(jìn)他們?cè)趯懽骱捅磉_(dá)方面的自主性與創(chuàng)造力發(fā)展。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升自身的思維能力、實(shí)踐能力和寫作技巧，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課題的界定

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告是一種鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)和探究的寫作方法。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)研和體驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的感悟和見(jiàn)解，并用書面表達(dá)的形式加以呈現(xiàn)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提升學(xué)生的書面表達(dá)能力，還能激發(fā)他們對(duì)生活的關(guān)注與思考，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

與本課題相關(guān)的國(guó)際國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及其分析

國(guó)外

在國(guó)外，研究性學(xué)習(xí)被廣泛應(yīng)用于各類教育中。許多教育學(xué)者認(rèn)為，寫作教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。比如，某些研究指出“寫作不僅是表達(dá)思想的方式，還是深化理解和學(xué)習(xí)的重要工具”。通過(guò)結(jié)合學(xué)科知識(shí)和寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠更全面地掌握各類知識(shí)。

國(guó)內(nèi)

國(guó)內(nèi)教育界也逐漸認(rèn)識(shí)到研究性學(xué)習(xí)的重要性。專家指出：“寫作源于對(duì)生活的觀察與思考，只有通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)和記錄，學(xué)生才能真正掌握寫作的技巧?！痹谡n程改革中，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始采用研究性學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索和自主寫作，以促進(jìn)個(gè)性化成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)的基本思路

在研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的實(shí)施中，我們可以組織名為“學(xué)生研究性學(xué)習(xí)報(bào)告撰寫”的活動(dòng)，通過(guò)不同的實(shí)踐任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)中，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的研究，收集材料，并通過(guò)寫作將他們的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)與表述。

實(shí)驗(yàn)的階段性成果

一、探索出研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的基本內(nèi)容類型

通過(guò)各類研究性活動(dòng)，學(xué)生可以深入了解感興趣的現(xiàn)象、提出疑問(wèn)并進(jìn)行探究。例如，“我們的城市變遷是怎樣的？”這樣的主題激發(fā)學(xué)生的觀察欲望，讓他們通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)研等方式，記錄和思考自己對(duì)城市變化的理解。

二、探索出“小學(xué)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告活動(dòng)”的基本模式流程

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們將安排學(xué)生在四個(gè)階段進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)：進(jìn)入問(wèn)題情境階段、進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)階段、書面整理總結(jié)階段，以及全班交流展示階段。在這四個(gè)階段中，教師將提供必要的指導(dǎo)與支持，確保每位學(xué)生都能參與，最終形成完整的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

三、摸索出有效的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)方法

1. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分享各自的觀察與發(fā)現(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2. 教師需定期檢查學(xué)生的研究筆記，給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生記錄關(guān)鍵的發(fā)現(xiàn)和思考。

3. 提供個(gè)性化的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，使他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4. 采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終寫作結(jié)果，還注重他們?cè)谡麄€(gè)研究過(guò)程中的參與與表現(xiàn)。

四、學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告能力顯著提升，問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決意識(shí)逐漸加強(qiáng)

通過(guò)對(duì)學(xué)生的跟蹤研究，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在參與研究性學(xué)習(xí)報(bào)告后，表現(xiàn)出了更強(qiáng)的寫作興趣和產(chǎn)生真實(shí)表達(dá)的欲望。他們?cè)谟^察、思考和寫作中，逐漸形成了更加敏銳的問(wèn)題意識(shí)，并能夠積極尋找解決的辦法。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第11篇

一、調(diào)查背景

許多新到學(xué)校的寄宿生對(duì)校內(nèi)的食堂并不滿意。這種現(xiàn)象在高校及中小學(xué)校中普遍存在，學(xué)生們對(duì)食堂的吐槽和段子層出不窮。食堂相關(guān)的問(wèn)題頻頻出現(xiàn)，亟需引起社會(huì)各界的重視。

二、引子

近幾年，國(guó)內(nèi)各地學(xué)校頻頻發(fā)生食物中毒事件，情況令人堪憂。例如，在某省，學(xué)校食物中毒事件的數(shù)量逐年上升，影響到的學(xué)生人數(shù)也是屢創(chuàng)新高。隨著暑假的結(jié)束，一些地區(qū)的學(xué)校更是頻繁發(fā)生食物中毒事件，涉及人數(shù)已超過(guò)三百。衛(wèi)生部門發(fā)布的報(bào)告顯示，今年的食物中毒事件在發(fā)生次數(shù)、涉及人數(shù)及死亡人數(shù)方面均有所增加，學(xué)校食堂問(wèn)題尤為突出。每次調(diào)查結(jié)果幾乎都會(huì)揭示“食堂衛(wèi)生隱患重重”之類的問(wèn)題。盡管食堂在引入市場(chǎng)化管理后，菜品種類有所增多，但令人失望的菜品質(zhì)量使得不少學(xué)生選擇校外就餐，周圍的小吃攤和小飯店因此迎來(lái)了生意的繁榮。然而，這些地方的衛(wèi)生狀況普遍較差，可能成為新的食物中毒隱患。

三、收集資料

1、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查寄宿生對(duì)于學(xué)校食堂的意見(jiàn)和建議；

2、對(duì)比不同縣區(qū)的學(xué)生對(duì)各自食堂的反饋；

3、在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料和研究。

四、研究過(guò)程

（略）

五、建議

1、加強(qiáng)衛(wèi)生管理，以確保食堂的清潔與安全；

2、整治校內(nèi)的小賣部，嚴(yán)格管理校外的小攤；

3、增加資金投入以改善設(shè)施，強(qiáng)化衛(wèi)生檢查；

4、每周制定科學(xué)合理的飲食菜單，既滿足學(xué)生口味，又保證營(yíng)養(yǎng)的攝入；

5、豐富菜品，提高學(xué)生的就餐興趣；

6、定期推出新款菜肴，以吸引學(xué)生；

7、兼顧全體學(xué)生的需求，同時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的特殊飲食需求。

六、總結(jié)

校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不可忽視，食堂的衛(wèi)生狀況直接關(guān)系到每位學(xué)生的健康。相比之下，確保學(xué)生的健康和安全應(yīng)是重中之重。每一次的食物中毒事件都是對(duì)我們的警醒：改善校園食堂“營(yíng)養(yǎng)不足”的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生的監(jiān)督已成為當(dāng)務(wù)之急。

希望社會(huì)各界能共同關(guān)注校園食堂的問(wèn)題！我們只是從小方面進(jìn)行了調(diào)查研究，如有不足之處，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)！謝謝！

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第12篇

課題名稱

從研究性學(xué)習(xí)看學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升——對(duì)當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探討

課題編號(hào)

20xx—01803

導(dǎo)師：

成員：

組長(zhǎng)：

班級(jí)：

課題研究的背景及意義

在當(dāng)今教育環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及其發(fā)展已逐漸成為教育工作者們關(guān)注的焦點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)作為一種新興的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)新意識(shí)，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與自我管理能力。現(xiàn)代的中學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)情況如何？它給他們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了哪些積極的影響？針對(duì)以上問(wèn)題，我們希望通過(guò)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的深入探討，了解該模式在中學(xué)生中的實(shí)際應(yīng)用，并為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)提供建議和方案。

預(yù)期成果

調(diào)查報(bào)告、研究論文、實(shí)踐案例分享

研究方法

本組將在老師的指導(dǎo)下，采用文獻(xiàn)查閱、問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式收集資料，結(jié)合小組成員的能力與經(jīng)驗(yàn)，撰寫相關(guān)的研究報(bào)告并進(jìn)行匯報(bào)。

活動(dòng)計(jì)劃

任務(wù)分工：每位組員將在各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中進(jìn)行分工合作，確保高效完成研究。

活動(dòng)計(jì)劃：

第一階段（第3周）：參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，召開(kāi)開(kāi)題會(huì)，制定課題研究方案。

第二階段（第4—9周）：通過(guò)各種渠道收集研究性學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，并進(jìn)行系統(tǒng)整理與分析。

第三階段（第10周）：針對(duì)我校高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)態(tài)度與效果的問(wèn)卷調(diào)查，整理并分析數(shù)據(jù)結(jié)果。

第四階段（第11—12周）：總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告，整理材料，準(zhǔn)備課題的驗(yàn)收和評(píng)估。

可行性分析：

人員條件：組員均對(duì)該課題充滿熱情，愿意投入時(shí)間和精力，使活動(dòng)順利開(kāi)展。我們組內(nèi)有一名學(xué)生是班級(jí)干部，能在組織協(xié)調(diào)方面起到積極作用。成員之間互幫互助，分工明確將促進(jìn)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

物質(zhì)條件：各位成員均具備查閱資料的能力，有條件獲取互聯(lián)網(wǎng)資源，便于信息的收集與整理。

時(shí)間條件：我們?cè)谛r(shí)間較為充裕，課后及周末都有足夠的時(shí)間進(jìn)行小組討論和研究活動(dòng)。

此次研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我們而言是一種全新的探索和成長(zhǎng)，雖然一開(kāi)始我們對(duì)研究的方向和內(nèi)容不夠明確，但在老師的指導(dǎo)和組員的共同努力下，逐步理清思路，完成了開(kāi)題報(bào)告。

下面從三個(gè)方面總結(jié)我們的收獲：

1。我們進(jìn)行了多次小組討論，剛開(kāi)始我們?cè)诒磉_(dá)和內(nèi)容上都存在一定的缺陷。通過(guò)觀摩其他小組的展示后，我們意識(shí)到自己的不足，并決定重新修訂材料，力求更好。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，最終呈現(xiàn)的結(jié)果得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。這個(gè)過(guò)程讓我們明白，只要付出努力，就能看到成果。

2。研究活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大家共同討論、分享意見(jiàn)，有助于更全面地理解問(wèn)題，這是我們活動(dòng)中的一大收獲。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了效率，也讓成員彼此之間建立了更多信任與默契。

3。通過(guò)此次研究，我們發(fā)現(xiàn)自身在時(shí)間管理、信息整合等方面的不足，這些問(wèn)題的存在提醒我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中要加以改進(jìn)，不斷提升自己的能力。

教師評(píng)價(jià)：

1。小組成員能夠認(rèn)真參與研究活動(dòng)，表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)熱情，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，研究流程記錄詳盡，整體工作進(jìn)展良好，獲得了肯定。

2。研究過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，例如對(duì)課題理解不夠深入，研究范圍較廣，導(dǎo)致初次討論時(shí)缺乏吸引力。

3。在反饋與改進(jìn)中，經(jīng)過(guò)幾次修正后，研究計(jì)劃的質(zhì)量顯著提升，具體表現(xiàn)為：

（1）課題范圍更加明確，研究意義更為突出；

（2）研究?jī)?nèi)容詳細(xì)且具體，實(shí)際操作性強(qiáng)；

（3）多樣的信息來(lái)源與實(shí)踐活動(dòng)，為研究增添了豐富性。整體上，成員們希望能在今后的研究中取得更好的成績(jī)。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 第13篇

通過(guò)幾次對(duì)某城市旅游資源的深入調(diào)研，我逐漸掌握了該城市的基本情況。我想就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)中的見(jiàn)解和感受做一個(gè)總結(jié)。

在這次活動(dòng)中，我的主要任務(wù)是收集資料，這包括該城市的基本概況、現(xiàn)有旅游資源以及經(jīng)濟(jì)效益等原始數(shù)據(jù)，以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問(wèn)卷調(diào)查。這是我們四人首次一起進(jìn)行課題研究，由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解較為膚淺，加上缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，決定了我們必須團(tuán)結(jié)合作，利用各自的優(yōu)勢(shì)來(lái)補(bǔ)足他人的不足，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。

這次活動(dòng)讓我獲益匪淺。在應(yīng)對(duì)各種選擇時(shí)，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，尤其是在資料的選擇和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面，更讓我深刻體會(huì)到統(tǒng)籌安排的重要性。我的社會(huì)實(shí)踐能力和社交能力在活動(dòng)中都有了顯著提升。這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的重要性。通過(guò)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題思考、分析和解決，我們?cè)谔幚韺?shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累有了更深層次的增進(jìn)。我也明確認(rèn)識(shí)到，一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人才能在未來(lái)的社會(huì)中立足，更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

我真心感謝學(xué)校給予我們這次機(jī)會(huì)，使我們?cè)诟鞣矫娴哪芰Χ加辛颂岣撸瑸閷?lái)步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期已教授的內(nèi)容有：

1、如何提出問(wèn)題;

2、如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題;

3、如何進(jìn)行課題研究;

4、如何查找資料;

5、教學(xué)評(píng)價(jià);

部分內(nèi)容在本學(xué)期的教學(xué)中有所涉及，但未專門講授，計(jì)劃在下學(xué)期進(jìn)行專門講解，例如：調(diào)查與采訪;課題研究結(jié)果的展示方式等。

二、教學(xué)策略

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生基于自身興趣，在教師引導(dǎo)下，選擇自然、社會(huì)及自身生活中的研究主題，主動(dòng)獲取和應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

研究性學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容包括：

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題或主題的深入探索，形成一種積極主動(dòng)的合作學(xué)習(xí)方式;

2、增強(qiáng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;

3、讓學(xué)生親身參與探究活動(dòng)，提高信息收集、分析和利用的能力，提升發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力;

4、培養(yǎng)學(xué)生的分享與合作精神，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與道德觀念。

通過(guò)以上內(nèi)容，我們認(rèn)識(shí)到，研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，信息收集與處理的能力、實(shí)踐能力和合作能力。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程也是對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確目的和方向，開(kāi)闊思維，準(zhǔn)備知識(shí)，選擇合適的方法。所有能力的提升都要通過(guò)學(xué)生的參與進(jìn)行，教師主要起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

在這次社會(huì)調(diào)查中，我擔(dān)任記錄員，盡管任務(wù)相對(duì)輕松，記錄來(lái)訪對(duì)象的簡(jiǎn)要信息，但我依然感到疲憊，主要是因?yàn)榻煌ú槐?，走了很多路。這也讓我意識(shí)到，交通問(wèn)題可能是制約該城市旅游業(yè)發(fā)展的重要因素。這次調(diào)查讓我提前接觸社會(huì)，學(xué)到了許多。我們?cè)诓稍L中遇到了一些積極配合的對(duì)象，也有一些態(tài)度消極的人。例如，旅游局非常支持我們的采訪，而漁場(chǎng)負(fù)責(zé)人則完全不配合，甚至責(zé)怪我們來(lái)得不合時(shí)宜。這讓我感到非常沮喪，不過(guò)仔細(xì)想想，這其實(shí)是素質(zhì)問(wèn)題，漁場(chǎng)的工作環(huán)境松散，可能也是影響旅游發(fā)展的原因之一。

這次活動(dòng)讓我明白了將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題的重要性，同時(shí)也讓我初步了解了人與人之間復(fù)雜的關(guān)系，為我今后更好地適應(yīng)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)這次活動(dòng)，我的綜合能力得到了顯著提升，非常感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我們的各項(xiàng)能力，也感謝在調(diào)查過(guò)程中給予我們支持的每一位工作人員及小組的其他成員。