我深刻體會(huì)到教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，理解與溝通成為我工作的核心。在管理班級(jí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)靈活的組織能力和細(xì)致的觀察力是成功的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)合作和家校溝通的重要性也愈發(fā)突出，只有這樣，才能真正為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。這份工作總結(jié)不僅記錄了我的成長軌跡，更是對(duì)未來教學(xué)思考的啟迪。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第1篇

自3月初以來，我在xxx老師的指導(dǎo)下，開始了在xx中學(xué)高一（1）班的實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三個(gè)月的時(shí)間，所經(jīng)歷的點(diǎn)滴讓我感觸頗深，特此主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　一、與學(xué)生相處的體驗(yàn)

剛開始，我就聽到肖老師告訴我，與學(xué)生相處的關(guān)鍵在于掌握一個(gè)“度”——既要讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)也要讓他們對(duì)你有敬畏之心。

這個(gè)“度”的把握并非一朝一夕可以學(xué)會(huì)的，開局階段尤為重要，這也與老師的個(gè)性密切相關(guān)。我的性格偏向于寬容，嚴(yán)厲不足，初期與學(xué)生過于親近，導(dǎo)致后續(xù)管理上遇到了一些困難。還要關(guān)注場合的不同，對(duì)待不同學(xué)生要采取不同的方式。以我們班42名學(xué)生為例，性格差異非常明顯，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性。例如鄧超超，待人熱情誠懇。記得我來學(xué)校的第二天，他就主動(dòng)告訴我：“張老師，我叫鄧超超，我在這里很熟，以后如果有需要幫忙的事情請(qǐng)告訴我。”然而，他性子急，直言不諱，這讓我曾為此感到不知所措。每一位學(xué)生都有其鮮明的個(gè)性，學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生溝通，是我今后教學(xué)中寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

更重要的一點(diǎn)是要深入了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性與成長背景至關(guān)重要。有了這些基礎(chǔ)，才能與他們進(jìn)行有效的溝通，從而進(jìn)行更好的引導(dǎo)與教育。在這一點(diǎn)上，肖老師給了我很大的啟發(fā)，她不僅對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性和成長背景非常熟悉，更善于處理各種矛盾和糾紛。許多學(xué)生的問題，她都能妥善處理。她本身也是一個(gè)樂觀陽光的老師，用自己的感染力去影響身邊的人。讓我明白，要成為一名優(yōu)秀的教師，首先要成為一個(gè)快樂的人；要做一個(gè)快樂的人，首先要有一個(gè)積極的生活態(tài)度。只有快樂的人，才能有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂的老師，才能更耐心和更有信心的去理解和解決學(xué)生之間的小問題，并且在這一過程中不斷地反思和尋求更有效的教育方法。態(tài)度決定狀態(tài)，狀態(tài)決定效果，這是我實(shí)習(xí)過程中的另一筆重要財(cái)富。

　二、班級(jí)管理的體會(huì)

在班級(jí)管理方面，我記得某位大學(xué)老師曾說過：“如果你能夠管理好一個(gè)班級(jí)，有條不紊，那么你將能夠管理好一座城市；如果你能管理好一座城市，那么你就能管理好一個(gè)省。”可見，班級(jí)管理中確實(shí)蘊(yùn)含著一定的奧妙。

跟隨肖老師的班主任實(shí)習(xí)工作中，我體會(huì)到，班級(jí)管理需抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)要寬嚴(yán)適度，嚴(yán)格中要包含關(guān)愛。學(xué)生們往往有很強(qiáng)的從眾心理，因此在處理問題時(shí)，要抓住帶頭的學(xué)生。例如，在進(jìn)行晨操或衛(wèi)生值日時(shí)，首先要號(hào)召那些乖巧聽話的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些頑皮的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)催促，這樣大部分學(xué)生便會(huì)自覺跟隨。

再者，學(xué)生們既天真又幼稚，所以我們老師既要用愛去呵護(hù)他們那份純真，又要用嚴(yán)厲幫助他們避開幼稚帶來的誤區(qū)。這就需要我們的愛心、耐心、責(zé)任感以及一些管理技巧，我意識(shí)到自己在這方面尚在起步階段。

另外，學(xué)生們的可愛之處在于他們多樣的表現(xiàn)，但有時(shí)卻也會(huì)顯露出幾分“令人無奈”的樣子。初見他們時(shí)，我的確希望能更多地與他們分享我的知識(shí)，恨不得自己能更加博學(xué)，但我仍然努力備課，自習(xí)時(shí)也盡量引導(dǎo)他們做好功課。然而，部分學(xué)生對(duì)我出于好意的行為卻常常理解錯(cuò)，反而覺得我在“為難”他們。這讓我曾一度感到沮喪，進(jìn)而懷疑自己大學(xué)時(shí)期所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)管理中遇到挫折是常有的事情，關(guān)鍵在于迅速調(diào)整心態(tài)，重新堅(jiān)定信念，反思以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭取在明天的工作中表現(xiàn)得更好。

　三、對(duì)封閉式教育的思考

我所在的xx中學(xué)是一所私立學(xué)校，實(shí)行封閉式的教育管理，初來時(shí)我對(duì)此感到不適應(yīng)，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察與思考，我有了如下看法。

書中提到這是中國社會(huì)轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的一種教育模式，在一定程度上為留守兒童提供了教育環(huán)境，促進(jìn)了他們的成長，減少了社會(huì)閑散青少年的數(shù)量，降低了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會(huì)壓力。xx學(xué)校在這方面的努力值得肯定，感恩教育是這里的一大特色，學(xué)生們每天都會(huì)進(jìn)行感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也十分重視感恩教育，采取了諸多措施。學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，副校長還會(huì)親自代課；學(xué)校之間也經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這些都是值得其他學(xué)校借鑒的優(yōu)良做法。

盡管如此，封閉式教育的問題也不容忽視。

學(xué)生缺乏來自父母的愛，這一根本問題并未得到解決。父愛、母愛是世間最為偉大和深厚的情感之一，尤其對(duì)孩子來說，是無法被替代的。許多學(xué)生來自外省，父母常年在外務(wù)工，缺少來自家庭的關(guān)心與愛護(hù)，這對(duì)學(xué)生的性格形成造成了難以彌補(bǔ)的影響，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，失去對(duì)學(xué)習(xí)和未來的信心，甚至對(duì)老師及集體表現(xiàn)出冷漠與粗暴。個(gè)人認(rèn)為，年幼的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛和良好的學(xué)前教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。

半軍事化管理過于嚴(yán)格，容易導(dǎo)致學(xué)生自我放棄，甚至產(chǎn)生叛逆情緒。對(duì)于這種管理模式，學(xué)校應(yīng)不斷進(jìn)行完善。例如，學(xué)生飯卡每學(xué)期未用完的余額應(yīng)退還學(xué)生，沒收手機(jī)的同時(shí)可以在校內(nèi)設(shè)置公用電話亭，以減少學(xué)生頻繁使用手機(jī)的情況。

另外，不論采取何種教育模式，其核心目標(biāo)都應(yīng)是育人，以培養(yǎng)健全的人格和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，而不是單純的盈利或考試。教育是一種投資，學(xué)校并非企業(yè)；考試是手段，育人是目的。如果逆其道而行之，必然無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì)消耗老師的心血。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)師生共同熱愛的地方。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第2篇

時(shí)間如白駒過隙，一周的實(shí)習(xí)班主任工作又圓滿結(jié)束。在老師和同學(xué)們的支持下，我順利完成了本周的任務(wù)。班級(jí)同學(xué)在各方面表現(xiàn)良好，但也暴露出一些亟需改進(jìn)的問題?，F(xiàn)將本周的工作總結(jié)如下：

　一、學(xué)習(xí)情況

隨著期中考試的臨近，大部分課程已暫停，同學(xué)們獲得了更多的自我學(xué)習(xí)時(shí)間。許多同學(xué)在這一周都積極復(fù)習(xí)，閱讀各科教材，為即將到來的考試做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極向上，這值得我們欣賞。然而，也有個(gè)別同學(xué)在復(fù)習(xí)上顯得不夠主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠負(fù)責(zé)。

　二、工作表現(xiàn)

班級(jí)中同學(xué)們?cè)趯W(xué)生會(huì)、班委以及各類社團(tuán)活動(dòng)中都積極參與，表現(xiàn)出對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度。他們對(duì)待工作的責(zé)任心很好，但也有一些同學(xué)未能妥善處理學(xué)習(xí)與工作的平衡，導(dǎo)致在工作中占用了本該用來學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　三、思想覺悟

我們班的同學(xué)普遍向黨組織靠攏，絕大多數(shù)同學(xué)都采取了積極的態(tài)度，思想上始終堅(jiān)持先進(jìn)性和進(jìn)取心，這是值得贊賞的。

　四、生活習(xí)慣

在生活方面，班上的同學(xué)都較為積極，保持簡樸的生活方式。大多數(shù)宿舍的衛(wèi)生狀況也良好，希望大家繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良習(xí)慣。

我非常感激能夠擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的機(jī)會(huì)，意識(shí)到優(yōu)秀的班主任不僅需要具備良好的師范形象，更應(yīng)具備為學(xué)生和班級(jí)整體發(fā)展負(fù)責(zé)的心態(tài)。時(shí)刻關(guān)注班級(jí)中每位同學(xué)的真實(shí)情況，作為實(shí)習(xí)班主任必須妥善處理自己與學(xué)生之間的關(guān)系，這一點(diǎn)至關(guān)重要，這也是建立良好班級(jí)氛圍的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為，班主任不僅是班級(jí)的管理者，更是班級(jí)的一份子，融入班級(jí)大家庭，才能更好地進(jìn)行管理，而有效的管理將有助于班級(jí)的全面發(fā)展。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第3篇

在20xx年11月初，我開始在這所學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，除了參與日常的教學(xué)活動(dòng)外，我還擔(dān)任了八年級(jí)四班的助理班主任，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。由于作為實(shí)習(xí)生與學(xué)生們年齡差距較小，我與班主任商議后，決定由我負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。一個(gè)健康的學(xué)生不僅需要生理上的成熟和健康，心理素質(zhì)的提升同樣不可或缺。面對(duì)青春叛逆期的八年級(jí)學(xué)生，他們頻繁經(jīng)歷自我意識(shí)覺醒，生活和學(xué)習(xí)中面臨的各種問題使得他們的心理問題尤其突出。我在心理輔導(dǎo)方面主要著重以下幾個(gè)方面。

在課間，我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生交流，以此發(fā)現(xiàn)他們的心理困擾。例如，林霄這位同學(xué)上課期間經(jīng)常搞小動(dòng)作，影響課堂秩序。課后，我主動(dòng)與她溝通，了解到她的問題源于家庭背景——父母離異，她與奶奶同住，而奶奶對(duì)她的學(xué)習(xí)情況并不關(guān)注。她擔(dān)心大學(xué)畢業(yè)后找不到工作，因此對(duì)升學(xué)缺乏信心。在深入交談后，我耐心地向她闡述了繼續(xù)升學(xué)的重要性，鼓勵(lì)她利用自身的聰明才智，努力學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)她的自信心。在此之后，她上課開始變得更加專注，并且在班級(jí)中也積極承擔(dān)起了責(zé)任和職務(wù)。

我通過學(xué)生的周記了解他們的心理狀態(tài)。在周記中，學(xué)生們會(huì)記錄下最近的困惑，并向我請(qǐng)教關(guān)于青春期人際交往、學(xué)習(xí)等問題。對(duì)于一些問題我會(huì)在周記上給予及時(shí)的回復(fù)，而一些普遍性的問題則會(huì)通過其他渠道進(jìn)行解答。通過這個(gè)交流平臺(tái)，很多小的心理問題能夠得到有效解決。我與學(xué)生之間的心靈溝通得以實(shí)現(xiàn)。我也努力讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)愛，只有這樣，他們才能意識(shí)到有人的關(guān)注，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心。

除了心理輔導(dǎo)的工作，我還負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生管理和德育教育。衛(wèi)生管理方面，我會(huì)督促學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成值日工作，讓他們意識(shí)到良好的衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康和集體榮譽(yù)之間的密切關(guān)系，從而培養(yǎng)他們保持良好衛(wèi)生環(huán)境的意識(shí)。在德育教育方面，我通過開展主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。經(jīng)過這兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并從其他班主任那里學(xué)到了許多班級(jí)管理的有效方法，使自己的能力得到了顯著的提升。這些經(jīng)驗(yàn)將在我的職業(yè)生涯中形成一筆巨大的財(cái)富，伴隨我終生。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第4篇

20xx年10月11日至11月21日，我在衡陽市第二中學(xué)進(jìn)行了為期40天的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我擔(dān)任了高一（328）班的實(shí)習(xí)班主任。雖然班主任工作繁忙且辛苦，但它讓我對(duì)這個(gè)角色有了更深刻的理解，收獲了許多書本上無法獲取的知識(shí)，同時(shí)也在與學(xué)生的互動(dòng)中獲得了快樂與滿足。作為班主任，我是班級(jí)活動(dòng)的組織者、管理者和策略制定者，同時(shí)也是學(xué)校管理中的重要一員，對(duì)班級(jí)良好風(fēng)氣的形成起到至關(guān)重要的作用。我將對(duì)我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況進(jìn)行總結(jié)。

　一、制定詳細(xì)計(jì)劃，有序開展工作

班主任的工作繁重廣為人知。在開展工作之前，應(yīng)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這充分說明了制定計(jì)劃的重要性。如果沒有一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，工作就會(huì)顯得被動(dòng)，繁多的任務(wù)也會(huì)顯得雜亂無序，難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并可能會(huì)導(dǎo)致不可預(yù)測的問題。開展班主任工作時(shí)，首要任務(wù)是制定好計(jì)劃。

　二、抓住機(jī)會(huì)，加深了解

作為班主任，必須掌握學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)及思想動(dòng)態(tài)，才能做到有的放矢地進(jìn)行教育。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)與原班主任溝通，了解班級(jí)的基本情況，召開班干部會(huì)議，進(jìn)行個(gè)別談話，并通過細(xì)致觀察等方式，逐步了解每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及成績。我還通過批改作業(yè)、與學(xué)生閑聊，深入班級(jí)，與學(xué)生進(jìn)行更深層次的交流，并對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們健康成長。我每天提前到校，監(jiān)督學(xué)生的晨讀和課間活動(dòng)，確保班級(jí)秩序良好。通過這些交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得相當(dāng)順利，得到了學(xué)生的喜愛和原班主任的認(rèn)可。以上的努力讓我對(duì)班里的每一個(gè)學(xué)生有了全面的了解，為我更好地管理班級(jí)做好了準(zhǔn)備。

　三、以身作則，樹立榜樣

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹男袨閷?duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，這種影響是深遠(yuǎn)的。高中生的生理、心理和綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍、情感豐富，對(duì)周圍事物有自己的判斷。在高一（328）班班主任霍霆老師的幫助下，我在教授英語的也非常注重自己的形象和言行，無論是在穿著上，還是在教學(xué)能力與個(gè)人素養(yǎng)方面，都力求展現(xiàn)出一名專業(yè)班主任的形象，得到了學(xué)生的尊重與支持。只有尊重自己、以身作則，才能真正獲得學(xué)生的愛戴與尊重，這也是班主任工作的基礎(chǔ)。

　四、平等對(duì)待學(xué)生，尊重每一個(gè)個(gè)體

在實(shí)習(xí)期間，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，我尊重他們，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。盡管有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，甚至偶爾出現(xiàn)不交作業(yè)的情況，但我能看到他們的閃光點(diǎn)，并給予他們及時(shí)的表揚(yáng)，幫助他們重拾信心。適時(shí)的贊美能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，畢竟他們?nèi)允呛⒆印Ｕ驗(yàn)槲覍?duì)所有學(xué)生一視同仁，許多學(xué)生愿意向我傾訴自己的煩惱，渴望獲得我的鼓勵(lì)。從中，我明白教師不僅要擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)者的角色，也要成為學(xué)生的朋友，像父母一樣關(guān)心他們。成為優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，維護(hù)他們的人格，建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該通過合理的方式與學(xué)生溝通，幫助他們理解，而不是采用強(qiáng)硬手段。我們也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤保持寬容，允許他們改正。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)時(shí)，老師應(yīng)虛心接受，不應(yīng)因?yàn)椤拔沂抢蠋煛倍芙^采納，這樣才能贏得學(xué)生的信任。

　五、關(guān)愛后進(jìn)生，給予愛心

在對(duì)待學(xué)生時(shí)，班主任應(yīng)保持公正的態(tài)度，絕不偏袒任何人。影響師生關(guān)系的一個(gè)關(guān)鍵因素是班主任對(duì)待不同學(xué)生的態(tài)度。在處理問題時(shí)，我努力做到公平對(duì)待，針對(duì)不同情況給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。在面對(duì)優(yōu)生與學(xué)困生的共同錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)避免對(duì)學(xué)困生過于嚴(yán)厲的批評(píng)，也不會(huì)對(duì)優(yōu)生的錯(cuò)誤掉以輕心。我會(huì)給予學(xué)困生更多的關(guān)心與輔導(dǎo)，了解他們的家庭與學(xué)習(xí)狀態(tài)，耐心勸導(dǎo)，讓他們重新找回自信與自尊。

　六、不斷學(xué)習(xí)，提升自我

要教授學(xué)生知識(shí)，自己首先要具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。正如所說的：“要給人一碗水，自己就要有一桶水?！痹趯?shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到，要做好班主任工作，必須先提升自己的學(xué)科教學(xué)水平，努力鉆研，提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)生喜歡我的課程，從而喜愛我、認(rèn)可我，這對(duì)班主任工作尤為重要。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第5篇

　一、在實(shí)際操作中提升自我

在實(shí)習(xí)班主任的工作中，我深刻體會(huì)到不同學(xué)生的背景和受教育情況各異，因此如何讓每位學(xué)生都能在課堂上專心聽講，以便更好地融入學(xué)習(xí)氛圍，成為我反復(fù)思考的課題。開學(xué)之初，我為學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)步記錄，學(xué)生只需翻開語文書，便能清晰地看到自己的成長與退步。我也為他們?cè)O(shè)定了一周的小目標(biāo)，起初的要求相對(duì)簡單，例如在課堂上保持坐姿端正3分鐘，或遇到想發(fā)言的情況舉手示意。這樣的要求，是孩子們相對(duì)容易完成的，我也給予他們多種獎(jiǎng)勵(lì)，比如小印章、小貼紙，或者向家長發(fā)送表揚(yáng)信息。我不斷地為他們制定新的目標(biāo)，自然也提升了要求，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)學(xué)校生活。慢慢地，孩子們習(xí)慣了晨會(huì)中我提出的新任務(wù)，臨放學(xué)前，我會(huì)總結(jié)他們一天的表現(xiàn)，表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)會(huì)獲得一個(gè)笑臉標(biāo)記，他們對(duì)此感到無比珍惜，樂于向家長展示自己的成就。

　二、從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)良好習(xí)慣

鑒于學(xué)生們年齡較小，自主能力有限，很多事情都需依賴父母，因此我在校內(nèi)盡力培養(yǎng)他們的自理能力。例如，許多學(xué)生的書包總是開著，拉鏈沒有拉好，作業(yè)本、書籍和文具盒也未能分類擺放。在一次晨會(huì)中，我邊講解邊幫助一個(gè)孩子整理書包，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的書包非常凌亂，課堂上難以迅速找到需要的物品。看到楊思佳同學(xué)的書包后，我特意打開給大家看，頓時(shí)教室里響起了贊嘆聲。接著，我請(qǐng)她示范如何整理書包，向大家講解擺放的邏輯。其他同學(xué)也積極模仿，教室里瞬間變得整潔，學(xué)生們的精神面貌也隨之提升。我對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予了表揚(yáng)，其他同學(xué)也自然而然地開始整理自己的物品。經(jīng)過這樣的實(shí)踐，班級(jí)里的書包都整齊地掛在椅子上，讓我欣慰的是，孩子們?cè)诔繒?huì)時(shí)自覺將自己的本子整理得井井有條，課桌上的物品也變得整齊。通過這一小小的舉動(dòng)，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，我相信這樣的習(xí)慣雖然不起眼，卻能伴隨他們一生。

　三、強(qiáng)化班級(jí)的主人翁意識(shí)

學(xué)生只有具備主人翁意識(shí)，才能積極主動(dòng)地為班級(jí)貢獻(xiàn)力量，爭取榮譽(yù)。教師如果僅僅是一味地發(fā)號(hào)施令，只會(huì)讓學(xué)生感到無所適從，情緒也會(huì)變得低落。我努力培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識(shí)和主人翁精神，讓每個(gè)孩子的潛力得到充分發(fā)揮。在這個(gè)學(xué)期中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與各類校內(nèi)活動(dòng)，我們的共同努力使我們?cè)诖杭具\(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了團(tuán)體第一名，在義賣活動(dòng)中，學(xué)生們的出色表現(xiàn)讓我看到他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的集體榮譽(yù)感。尤其是在校園的種植園中，當(dāng)他們看到自己親手種下的向日葵盛開時(shí)，興奮得歡呼起來，那一刻，我的心中充滿了自豪！

作為班主任，盡管工作繁忙且辛苦，但看到孩子們每天都有進(jìn)步，都能逐漸懂事，聽到其他老師對(duì)他們的贊揚(yáng)，我感到無比滿足。我期望與我的孩子們一起努力，共同成長，爭取取得更大的成就。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第6篇

本人于20xx年3月11日至20xx年4月11日在xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)開展為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作，收獲頗豐，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任在班集體中的組織與管理責(zé)任。這項(xiàng)工作復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)，專業(yè)性要求極高，因此班主任需具備扎實(shí)的管理能力，以下是我的實(shí)習(xí)班主任工作

一、班級(jí)紀(jì)律管理：

1、明確獎(jiǎng)懲，公正無私，做到言行一致。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，我始終保持明確的要求。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予充分的表揚(yáng)，而對(duì)于未能遵守紀(jì)律的行為，則給予嚴(yán)肅的批評(píng)。通過這種獎(jiǎng)懲分明的方式，讓學(xué)生清楚地理解什么是正確的行為，什么是需要改正的錯(cuò)誤。

2、積極培養(yǎng)有能力的班干部。在一（1）班的管理中，我重視班干部的威信建設(shè)，使他們能夠協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)和能力，我將他們安排在各自適合的崗位上，確保班干部能夠發(fā)揮最大的作用。

當(dāng)然，這些班干部的角色是需要經(jīng)過全班同學(xué)的監(jiān)督的。如果有學(xué)生違反紀(jì)律或者未能盡職盡責(zé)，將立即被替換。另一方面，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì)給予他們機(jī)會(huì)，成為實(shí)習(xí)班干部，與正式班干部共同管理班級(jí)。這種人人參與的管理模式，使得學(xué)生在有競爭和挑戰(zhàn)的環(huán)境中樂于展示自己的才能。這不僅讓班干部的工作更具挑戰(zhàn)性，同時(shí)也為每個(gè)孩子創(chuàng)造了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，從而在一定程度上培養(yǎng)了他們的各方面能力，讓更多孩子參與到班級(jí)治理中，減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

二、班風(fēng)建設(shè)：

在這個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我組織了兩次主題班會(huì)：

1、“愛國教育，學(xué)唱國歌”班會(huì)旨在通過本次活動(dòng)使同學(xué)們了解民族精神的真正含義，以及在我們?nèi)粘Ｉ钪械捏w現(xiàn)，從而加強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。

2、“自護(hù)、自救安全教育”班會(huì)則著重讓學(xué)生掌握一些安全知識(shí)，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)和自救的意識(shí)，幫助他們健康、安全地成長。流程包括引導(dǎo)談話和關(guān)于用電安全的知識(shí)介紹：

（1）認(rèn)識(shí)電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)閉電源。

（2）切勿用濕手碰觸電器，也不要用濕布擦拭電器。

（3）使用完電器后應(yīng)拔掉插頭。

（4）發(fā)現(xiàn)電器冒煙或有焦糊味時(shí)，應(yīng)迅速關(guān)掉電源，停止使用。

（5）如發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)及時(shí)斷電，或用干燥木棍等非導(dǎo)電物品使觸電者與帶電電器分開，切勿直接用手救人。

三、交通安全：

在班會(huì)上我強(qiáng)調(diào)了行走時(shí)的交通安全注意事項(xiàng)。

（1）行走時(shí)要走人行道，沒有人行道的路段要貼近路邊行走。

（2）集體外出時(shí)，要有序排列，確保有組織的行走。

（3）家訪工作必須重視，孩子的成長離不開家庭的教育，而班主任的工作同樣需要家長的支持與配合。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第7篇

在我的印象中，班主任的工作往往顯得既繁重又單調(diào)，因此在正式上崗之前，我對(duì)這個(gè)角色心存恐懼。然而，在我擔(dān)任高一（3）班的實(shí)習(xí)班主任一年期間，我逐漸領(lǐng)悟到班主任工作不僅僅是忙碌與壓力，更重要的是通過與這些可愛的孩子們相處而帶來的快樂和滿足。以下是我的工作總結(jié)與心得體會(huì)：

　一． 尊重自我，樹立榜樣

古話有云：“身教勝于言教?！崩蠋煹男袨榕e止對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，尤其是在高中階段，學(xué)生的生理和心理素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，他們開始擁有自己的判斷能力和見解。在高一（3）班班主任的引導(dǎo)下，我努力在課堂上傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的注重自身的形象和表現(xiàn)，從服裝到言行舉止，從教學(xué)能力到個(gè)人涵養(yǎng)，始終以一名正式班主任的身份自我要求，贏得了學(xué)生的尊重和信賴。只有尊重自己、做出榜樣的老師，才能贏得學(xué)生的愛戴與尊重，在班級(jí)中樹立自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

　二、把握機(jī)會(huì)，加深了解

作為實(shí)習(xí)班主任，我與正式班主任的角色有所不同，因?yàn)槌藬?shù)學(xué)課，我很少有機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，難以全面了解班級(jí)的情況。我努力抓住每一個(gè)可以接觸同學(xué)的機(jī)會(huì)。在每天的課間操時(shí)，我堅(jiān)持和他們一起鍛煉，了解他們的狀況；在班級(jí)和學(xué)校的勞動(dòng)活動(dòng)中，我積極參與，與同學(xué)們共同努力，增加互動(dòng)；在學(xué)校的各類活動(dòng)中，我積極配合班主任的工作，與同學(xué)們共同籌劃，確保班級(jí)工作順利進(jìn)行。通過以上方式，我逐漸熟悉了班級(jí)中的每一位學(xué)生，為更好地管理班級(jí)打下基礎(chǔ)。

　三． 尊重學(xué)生，真誠相待

有學(xué)生曾將班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓與老鼠”，一些班主任也將學(xué)生對(duì)他們的畏懼視為“師道尊嚴(yán)”。這種做法常常導(dǎo)致師生關(guān)系的對(duì)立，不利于班級(jí)工作的開展以及學(xué)生積極性的發(fā)揮。在擔(dān)任高一（3）班的實(shí)習(xí)班主任期間，我利用年輕教師的優(yōu)勢，在與學(xué)生建立威信的基礎(chǔ)上，努力與他們平等相處，塑造和諧的師生關(guān)系。我尊重每位學(xué)生的個(gè)體尊嚴(yán)，不將他們分為高低貴賤。在處理問題時(shí)，我不采用強(qiáng)硬的手段，而是通過邏輯和事實(shí)讓學(xué)生真正理解。面對(duì)學(xué)生的批評(píng)，我虛心接受，從未因?yàn)槭抢蠋煻芙^接受批評(píng)。在班主任的角色中，應(yīng)具備寬廣的胸懷，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，平等對(duì)待每一位學(xué)生，才能贏得他們的信任和認(rèn)可。

　四、平等對(duì)待，公平相處

班主任對(duì)待優(yōu)生和差生的態(tài)度，往往會(huì)影響師生關(guān)系的建立。有些老師偏愛優(yōu)生，而對(duì)于后進(jìn)生則采取冷漠態(tài)度。然而，在班級(jí)教學(xué)中，任何一位學(xué)生的表現(xiàn)都會(huì)影響到其他同學(xué)。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我盡量在處理課堂和課外問題時(shí)做到一視同仁，從不歧視任何學(xué)生。無論是在處理錯(cuò)誤時(shí)，還是在給予反饋上，我始終堅(jiān)持公平原則。在特定情況下，我對(duì)優(yōu)生可提出更高要求，而對(duì)后進(jìn)生則給予更多的寬容與理解，這樣可以幫助他們重拾自信，積極發(fā)展自身潛力。

　五、精益求精，提升自我

在這一年的實(shí)習(xí)班主任工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到，做好班主任工作首先要把學(xué)科教學(xué)做到位，讓學(xué)生喜愛我的課程，并逐漸建立起對(duì)我的敬重。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，規(guī)劃好每一堂課，提高課堂質(zhì)量，爭取獲得學(xué)生的認(rèn)可與支持。

盡管這一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作經(jīng)歷相對(duì)短暫，但讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和復(fù)雜性。這不僅是一份工作，更是一門藝術(shù)。我衷心感謝在此過程中給予我?guī)椭睦蠋煛Ｔ诮窈蟮墓ぷ髦?，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升自己，為成為一名正式班主任而不懈努力。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第8篇

作為一名實(shí)習(xí)班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任在班級(jí)管理中扮演著重要的角色。他們不僅是班級(jí)活動(dòng)的組織者和管理者，也是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者。要想讓自己的工作更上層樓，我認(rèn)為首先在于抓住與學(xué)生的心理溝通，了解他們內(nèi)心的想法和需要，從而制定合適的教育策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生也能在這樣的互動(dòng)中與教師建立良好的關(guān)系，進(jìn)而提高教育效果。在這次實(shí)習(xí)的過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、獎(jiǎng)懲適度。

我意識(shí)到，優(yōu)秀的班主任應(yīng)時(shí)刻將“愛”注入到教育之中。一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語，甚至是一次真誠的交流，都可能在學(xué)生的心中留下深刻的印象。然而，真正能夠感受到老師愛的學(xué)生往往并不多。很多情況下，我們的寬容可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的放縱，忽視了紀(jì)律的重要性。在我的實(shí)習(xí)中，我面對(duì)的是一個(gè)由三十六名學(xué)生組成的班級(jí)，若沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，就難以形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。在教育過程中，懲罰也是一種必要的手段，但在實(shí)施時(shí)要格外謹(jǐn)慎。我認(rèn)為懲罰時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

①、首先要尊重學(xué)生的獨(dú)立性，保護(hù)他們的自信和自尊，明確是非，不可隨意否定他們的努力；

②、懲罰的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，而不是單純的懲罰，要讓學(xué)生明白，教育才是懲罰的最終目的；

③、所有人都會(huì)犯錯(cuò)，而不是所有人都能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。關(guān)鍵在于受罰后學(xué)生是否能夠吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、活動(dòng)的重要性。

良好的班集體建設(shè)離不開各種活動(dòng)的支持，活動(dòng)可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生的積極性。在我的班級(jí)中，我們重視學(xué)校組織的各類活動(dòng)，例如校運(yùn)會(huì)。在活動(dòng)前，我與同學(xué)們一起進(jìn)行動(dòng)員，并積極參與訓(xùn)練，告訴他們不必過于在意名次，只要盡力而為即可。心理學(xué)研究表明，一個(gè)人參加競賽時(shí)，目標(biāo)設(shè)定不應(yīng)過高或過低，適中的期望值才能保持最佳狀態(tài)。這次活動(dòng)的核心不是名次，而是參與的態(tài)度和全力以赴的精神。在這些活動(dòng)中，我充分利用這個(gè)難得的教育機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育內(nèi)容，達(dá)到了意想不到的教育效果。

三、主題班會(huì)的組織。

經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，我在第一周的周五組織了一次班會(huì)，主題為“安全教育”。在班會(huì)上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，展示了他們豐富的安全知識(shí)，例如體育課注意事項(xiàng)、交通安全以及應(yīng)對(duì)地震和臺(tái)風(fēng)的技巧等。雖然不是所有學(xué)生都發(fā)言，但我相信每個(gè)學(xué)生在心中都有了新的思考與計(jì)劃。這樣的班會(huì)不僅提升了學(xué)生的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的安全意識(shí)。

通過這次實(shí)習(xí)，我感受到身為教師的責(zé)任重大。教育事業(yè)發(fā)展迅猛，對(duì)教師的要求也越來越高。要成為一名合格的教師并不容易，而我們必須不斷提升自己，以適應(yīng)未來的教育挑戰(zhàn)?！皩W(xué)高為師，行正為范”的理念也促使我們不斷追求更高的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和道德要求。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第9篇

　一、實(shí)習(xí)班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)

實(shí)習(xí)的第一天，恰逢班級(jí)班委候選人競選。在咨詢班主任張老師的意見后，我主導(dǎo)了這次班委競選活動(dòng)。

我明確了班級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)。一個(gè)完整的班級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該至少包括三支隊(duì)伍：班級(jí)各部門部長團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)小組長團(tuán)隊(duì)和學(xué)科班長團(tuán)隊(duì)。這里提到的各部門部長是傳統(tǒng)意義上的各委員，學(xué)科班長則是各科目的課代表。每支隊(duì)伍都有其負(fù)責(zé)人，并設(shè)置兩個(gè)副班長及一個(gè)團(tuán)支書，由班長統(tǒng)籌各方面的工作。我們打破了原先班委的固定模式，成立多個(gè)部門，分別負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，包括生活部、學(xué)習(xí)部、宿管部、紀(jì)檢部、體育部、文化部等。每個(gè)部門除了部長外，還需配備四至五名部員，從而做到每位同學(xué)都參與到班級(jí)自主管理中。大家各司其職，形成合力，共享共建，共同進(jìn)步。上述三支隊(duì)伍由副班長、團(tuán)支書及班長定期召開會(huì)議，反映問題、制定措施，及時(shí)召開班會(huì)進(jìn)行反饋和落實(shí)改進(jìn)。

在我們的共同努力下，經(jīng)過兩天的努力，班級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)終于組建完成。班主任張老師感慨：“之前我們總是關(guān)注各部門，卻忽略了小組長和學(xué)科班長的作用。你這么一組織，感覺班級(jí)充實(shí)了許多，效果也很顯著?！蔽乙庾R(shí)到，各部門的工作更多是進(jìn)行問題檢查、調(diào)研與反饋，解決問題、落實(shí)措施還得依賴各小組長的執(zhí)行與督促。重視學(xué)科班長的作用，能夠及時(shí)反映班內(nèi)各科的學(xué)習(xí)情況和問題，并與任課老師溝通，這對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都大有裨益。

一個(gè)相對(duì)完善的體系建立后，如何有效運(yùn)行就顯得尤為重要。實(shí)習(xí)期間的兩個(gè)月，我共參加了三次班會(huì)。第一次班會(huì)是在9月24日。當(dāng)時(shí)正值班主任出差，我便去查看班會(huì)進(jìn)程?？赡苡捎诮M織不力，班會(huì)效果并不理想，各部門部長未能有效反映出問題，班長的總結(jié)也是輕描淡寫。我當(dāng)即進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提醒各自主管理團(tuán)隊(duì)成員必須認(rèn)真對(duì)待工作，并給予具體建議。第二次班會(huì)是在國慶假期歸來之后，發(fā)言的同學(xué)們清晰地表達(dá)了問題，不再拐彎抹角，簡潔明了。班會(huì)結(jié)束后，我對(duì)于管理團(tuán)隊(duì)給予了很大的肯定與鼓勵(lì)，而張老師也特別贊揚(yáng)了同學(xué)們的努力與用心。到了第三次班會(huì)，在10月30日，我即將離開實(shí)習(xí)崗位時(shí)，整個(gè)流程十分流暢，大家認(rèn)真聽取問題匯報(bào)、表揚(yáng)先進(jìn)、反映問題與提出對(duì)策，我想我們一定取得了預(yù)期效果。

給學(xué)生提供充足的平臺(tái)，讓他們進(jìn)行自主管理，正確引導(dǎo)方向與方法，往往能夠讓他們的表現(xiàn)超出班主任的期待，的確如此！

　二、班級(jí)常規(guī)問題的解決

作為高一年級(jí)的起始階段，開學(xué)初期必須抓住行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛開始高中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，學(xué)生對(duì)自己的要求不高，因此一些明顯的常規(guī)問題隨之而來，對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。

我在9月3日到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校，4日便舉行了開學(xué)典禮，正式開學(xué)。高一新生在開學(xué)前已進(jìn)行了一周的軍訓(xùn)。實(shí)習(xí)期間，我恰巧與政教處負(fù)責(zé)宿舍檢查的老師同住同一宿舍，老師告知我，軍訓(xùn)期間，高一同學(xué)們表現(xiàn)出色，特別是在宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生方面，成績相當(dāng)良好。

然而，開學(xué)之后，政教處每日反饋宿舍情況時(shí)發(fā)現(xiàn)，高一年級(jí)宿舍的常規(guī)情況卻不容樂觀，各班每天在紀(jì)律和衛(wèi)生方面扣分均高達(dá)二三十分，而其他年級(jí)則控制在十分以下。年級(jí)主任曾召集班主任研究討論，著重抓好宿舍常規(guī)，但效果并不顯著。

針對(duì)這一問題，我仔細(xì)研究常規(guī)量化表，從突出問題入手。我首先注意到了一個(gè)男生宿舍，舍長是班長，舍員中還包含學(xué)生會(huì)主席、宿管部部長、紀(jì)檢部部長等成員。然而，這個(gè)宿舍的常規(guī)量化幾乎每天都有扣分。我決定從這個(gè)宿舍入手，便找到了兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是舍長、班長兼學(xué)生會(huì)主席，另一個(gè)是副班長，也是學(xué)生會(huì)成員。通過交流，我很清楚地了解到，作為班長和舍長，他們所在的宿舍竟然如此糟糕，班級(jí)的宿舍常規(guī)又如何抓呢？

與他們進(jìn)行了深入交談，從班級(jí)工作聊到學(xué)習(xí)與人生規(guī)劃。他們都能清楚分辨是非，也知道如何做好，但對(duì)自我要求并不高，降低標(biāo)準(zhǔn)，忽略了常規(guī)的重視，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我并沒有給他們太多要求，僅引導(dǎo)他們思考未來的學(xué)習(xí)與生活。他們自然而然意識(shí)到應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。他們還在班里分享了自己的體會(huì)，檢討了宿舍的問題，并闡述了下一步的改進(jìn)措施。

在他們的共同努力下，這個(gè)宿舍的常規(guī)問題發(fā)生了顯著變化。實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)，我特意前去拜訪他們的宿舍，感受到宿舍的良好氛圍。在他們的邀請(qǐng)下，我在這個(gè)宿舍留宿了一晚，他們的作息習(xí)慣也真獲得了很好的養(yǎng)成。

每每提到這些小兄弟，我不禁心中感慨，深深懷念他們。

　三、學(xué)校及年級(jí)學(xué)生會(huì)的建設(shè)與指導(dǎo)

在本次實(shí)習(xí)中，我還承擔(dān)了宇通實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生會(huì)的建設(shè)工作。高中時(shí)期，我曾先后擔(dān)任年級(jí)學(xué)生會(huì)主席、校學(xué)生會(huì)副主席及主席等職務(wù)，對(duì)于學(xué)生會(huì)的建設(shè)與運(yùn)作有一定的了解。在擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席期間，在老師和同學(xué)們的支持下，我曾大膽推動(dòng)學(xué)生會(huì)的體制改革，并得到領(lǐng)導(dǎo)老師及同學(xué)們的認(rèn)可。后來，我組織了一部分同學(xué)編寫了《xx省昌樂二中學(xué)生會(huì)章程》，成為現(xiàn)今昌樂二中指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)作的重要文件。

來到宇通實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，學(xué)校特聘我擔(dān)任學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)老師，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，與相關(guān)負(fù)責(zé)老師討論后，對(duì)學(xué)生會(huì)的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了調(diào)整改革。

我協(xié)助高一年級(jí)主任，組建了高一年級(jí)學(xué)生會(huì)，并對(duì)成員進(jìn)行了培訓(xùn)。在后續(xù)的運(yùn)作過程中，我也積極參與高一年級(jí)學(xué)生會(huì)的日常會(huì)議，及時(shí)給予指導(dǎo)和培訓(xùn)。從同學(xué)們身上，我也收獲了不少啟發(fā)。他們做事認(rèn)真細(xì)致，追求完美。

接著，我協(xié)助學(xué)生成長中心負(fù)責(zé)老師組織了新一屆學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的競選，并舉辦了學(xué)生代表大會(huì)，組織了新一屆學(xué)生會(huì)的成立大會(huì)。對(duì)此，我對(duì)學(xué)生會(huì)，特別是主席團(tuán)成員進(jìn)行了多次針對(duì)性培訓(xùn)。在十月份，我指導(dǎo)學(xué)生會(huì)組織了一次大型校園活動(dòng)——體育美食節(jié)。

與同學(xué)們一起籌辦活動(dòng)時(shí)，我的角色就是“救火隊(duì)員”，不替他們做任何事情，但當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予幫助。我引導(dǎo)他們多思考、多強(qiáng)調(diào)每一次進(jìn)步都源于深思熟慮的過程。進(jìn)行任何活動(dòng)都要有所收獲，哪怕是教訓(xùn)。

大型校園活動(dòng)中，學(xué)校將活動(dòng)舉辦權(quán)完全交給學(xué)生會(huì)，學(xué)校僅提供必要的支持，工作量確實(shí)很大。體育美食節(jié)安排在10月27日和28日進(jìn)行，但學(xué)生會(huì)團(tuán)隊(duì)前期準(zhǔn)備了整整兩周。在實(shí)習(xí)的最后兩周里，由于全力以赴參與學(xué)生會(huì)的工作，我的備課時(shí)間幾乎全被壓縮，只得停止教學(xué)工作，全情投入到活動(dòng)組織中。

在我即將離開實(shí)習(xí)崗位時(shí)，學(xué)校專門為學(xué)生會(huì)成功舉辦體育美食節(jié)舉行了慶功宴，與我告別。宴會(huì)上，學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員們回首活動(dòng)的策劃、籌備和組織過程，流露出滿滿的成就感和幸福感。他們一再感謝我對(duì)他們的支持，還為我準(zhǔn)備了禮物，依依惜別，感慨萬千，難以言表。

我的成長得益于昌樂二中的充分放手，給予學(xué)生自主管理的機(jī)會(huì)。宇通學(xué)校學(xué)生會(huì)成員們的迅速成長也讓我更加堅(jiān)信：讓學(xué)生自主管理，充分參與體驗(yàn)，他們的成長超乎想象。

教育的深度源于學(xué)生自身的深刻體驗(yàn)。老師需要做的，就是為學(xué)生提供豐厚的體驗(yàn)機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第10篇

在實(shí)習(xí)期間，作為班主任，我逐步適應(yīng)了這一角色，意識(shí)到班主任工作既復(fù)雜又細(xì)致。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在多個(gè)方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

　一、明確班級(jí)目標(biāo)和期望。

通過與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，我了解到了他們的基本情況：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，大約有一半的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常說話、搗亂，而且作業(yè)也不積極完成，這些都需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、班級(jí)整體氛圍活躍，班干部團(tuán)隊(duì)的影響力明顯。

3、班上有許多表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生，而學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子性格相對(duì)內(nèi)向。

4、有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識(shí)，但對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不足。

我制定了本學(xué)期的主要目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的精神狀態(tài)；促進(jìn)每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　二、營造良好氛圍，促進(jìn)班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)。

我組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的《班級(jí)公約》，以便于絕大多數(shù)學(xué)生能夠自覺遵守。我們力求讓懲罰措施更有人情味，更易于學(xué)生接受。我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，特別在課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀和衛(wèi)生值日等方面做出要求。面對(duì)學(xué)生的粗言穢語，我進(jìn)行了整治和養(yǎng)成教育。我通過調(diào)查了解說粗話學(xué)生的家庭背景，廣泛征求同學(xué)意見和整改措施，制定了具體的實(shí)施方案，并將管理權(quán)下放給班干部。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我班同學(xué)的日常用語變得更加文明。

　三、改革班級(jí)管理制度，靈活使用人才，放手讓學(xué)生參與管理。

通過多方了解學(xué)生的成長變化情況，我選拔出了得力的班干部，組成班委團(tuán)隊(duì)。陳雅同學(xué)過去是班級(jí)中的典型差生，但她具備很強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任命她為班長，負(fù)責(zé)考勤。她就任后，充分發(fā)揮了自己的能力，成功管理了一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。陳雅意識(shí)到單靠自己難以管理班級(jí)，她主動(dòng)與其他班干部溝通，討論管理班級(jí)的策略?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我感到十分欣慰。班級(jí)管理的成效在于班干部的素質(zhì)，我始終秉持“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，明確分工和職責(zé)，大膽讓他們參與班級(jí)管理，成效顯著。12月份我因病請(qǐng)假數(shù)日，班級(jí)同學(xué)堅(jiān)持自主管理，班委成員各司其職，圓滿完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，表現(xiàn)得可圈可點(diǎn)。

　四、尊重個(gè)體差異，關(guān)注后進(jìn)生。

我們班級(jí)人數(shù)眾多，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同。在考核和評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不能一刀切。要尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平對(duì)待每一位同學(xué)，激勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，我傾注了心血。我班里有不少后進(jìn)生，一開始我就建立了他們的花名冊(cè)，主動(dòng)了解他們的興趣，通過交流打破心理障礙，以便對(duì)癥下藥。周垂攀同學(xué)因無故曠課和參與不良活動(dòng)而被校方勸退，經(jīng)過其父親的請(qǐng)求，我決定幫助他。我安排董春梅同學(xué)與他結(jié)成對(duì)子，監(jiān)督他克服逃課問題；我和他保持溝通、建立友誼，引導(dǎo)他樹立正確的人生觀。本學(xué)期，他的紀(jì)律意識(shí)、對(duì)老師的尊重以及與同學(xué)的關(guān)系都有了明顯改善。

　五、團(tuán)結(jié)教師，配合默契。

教師的治學(xué)態(tài)度極大影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)各科教師，共同參與班級(jí)建設(shè)。

1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的榜樣。

自我嚴(yán)格要求體現(xiàn)在多個(gè)方面：從長期的角度看，我始終保持積極進(jìn)取的精神，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，努力追求新知，充滿創(chuàng)造熱情；從日常細(xì)節(jié)看，注重言傳身教，鼓勵(lì)學(xué)生之間的競爭。我學(xué)校早晨7點(diǎn)上早讀，我每天5點(diǎn)半起床，乘車在6點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。盡管秋冬季節(jié)天亮得晚、天氣寒冷，我依然堅(jiān)持，因?yàn)閷W(xué)生看到班主任能按時(shí)到達(dá)，便不會(huì)偷懶。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

嚴(yán)格要求從小處著手：我常督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，檢查他們的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；關(guān)注課堂表現(xiàn)和筆記的整理；檢查作業(yè)的完成情況，確保書寫規(guī)范整潔，若有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。老師的長期嚴(yán)格要求，才能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　六、需改進(jìn)之處。

我有時(shí)脾氣較急。對(duì)待不守紀(jì)律的學(xué)生缺乏耐心，對(duì)那些沉默的學(xué)生關(guān)注不夠。我沒有走訪住得偏遠(yuǎn)的學(xué)生家庭。我希望在下學(xué)期能夠探索更有效的交流方式，努力成為一位“愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的班主任。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第11篇

一、我的實(shí)習(xí)班主任工作回顧

在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了八年級(jí)三班的班主任助理。八年級(jí)三班的學(xué)生們個(gè)性鮮明，班級(jí)氛圍十分活躍。女生們活潑開朗，男生們則較為內(nèi)斂。雖然課堂上的紀(jì)律情況時(shí)有波動(dòng)，學(xué)生們有時(shí)會(huì)打鬧或插嘴，但整體來看，這個(gè)班級(jí)的同學(xué)們非常團(tuán)結(jié)，參與各類活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)得很積極，其中某些同學(xué)更是展現(xiàn)了出色的表演才能。

我的工作主要是協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。在這個(gè)過程中，我逐漸意識(shí)到，許多學(xué)生并非故意與老師對(duì)立，很多時(shí)候是因?yàn)樗麄冊(cè)谇啻浩陔A段渴望更多關(guān)注。一些同學(xué)由于長期養(yǎng)成的不良習(xí)慣，難以迅速改正。不過，這些孩子普遍都很單純，樂于接受勸誡。只要多用心去關(guān)懷他們，便能贏得他們的信任。

我的主要任務(wù)還包括組織壁報(bào)、板報(bào)和博客的管理。我首先召集板報(bào)組的成員開會(huì)，制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。每個(gè)組員都有明確分工，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的負(fù)責(zé)排版設(shè)計(jì)，大家各司其職，使得幾期板報(bào)的完成情況都相當(dāng)不錯(cuò)。

班級(jí)博客方面，我選定了專人負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行更新。通過各小組輪流提供稿件的方式，解決了素材匱乏的問題。利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，將優(yōu)秀的作文、周記和精彩片段等稿件發(fā)布在博客上，既激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，也為他們提供了展示自我的平臺(tái)。

二、助理班主任工作感受與反思

作為助理班主任的這一學(xué)期，我與學(xué)生們建立了深厚的感情。我始終相信，付出總會(huì)有回報(bào)，努力耕耘必將收獲果實(shí)。雖然在此過程中也遭遇了一些不愉快的事情，但當(dāng)見到同學(xué)們那純真的笑臉和積極向上的心態(tài)時(shí)，我的心情也會(huì)隨之一振。通過與學(xué)生們的密切互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一些課堂上難以觀察到的優(yōu)點(diǎn)，比如在情商課上，有的同學(xué)表現(xiàn)出了出色的表演才能，有的同學(xué)言語表達(dá)能力極強(qiáng)，還有的同學(xué)展現(xiàn)了較強(qiáng)的組織能力。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只需用心去發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)然，在工作中我也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處。例如，在第五周時(shí)，由于個(gè)人原因，班級(jí)博客更新不夠及時(shí)。雖然我曾安排專門的同學(xué)去負(fù)責(zé)更新，但往往會(huì)因交稿不及時(shí)或忘記而導(dǎo)致更新延誤。相較之下，其他班級(jí)通過激勵(lì)機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。班級(jí)博客按照質(zhì)量、字?jǐn)?shù)和篇幅進(jìn)行評(píng)分，并及時(shí)進(jìn)行表彰，這不僅提高了學(xué)生的關(guān)注度與興趣，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。從這次經(jīng)歷中，我深刻反思自己的工作，意識(shí)到應(yīng)更加用腦去思考，尋找更有效的解決方案。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第12篇

歲月匆匆，總有變遷。20xx年9月，我再次踏上了班主任的征程。這是我執(zhí)教生涯的第二年，但每一屆學(xué)生都有他們獨(dú)特的氣質(zhì)與特征。在接手新班級(jí)的那一刻，盡管已有經(jīng)驗(yàn)，但心中依然不免有些忐忑，尤其是在軍訓(xùn)期間，班級(jí)里總是發(fā)生各種突發(fā)情況，頻繁挑戰(zhàn)我的應(yīng)變能力。家長對(duì)孩子們軍訓(xùn)的關(guān)心也讓我倍感壓力，釘釘?shù)南⒅谐涑庵敖裉斓那闆r如何”、“孩子中午有沒有吃飯”、“寢室的熱水問題”等諸多疑問。于是，我決定用小作文的方式，記錄下每一天的點(diǎn)滴，不僅為了讓家長們安心，也為學(xué)生們留下一段美好的回憶。通過這段經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到，班主任工作雖然繁瑣，但只要保持熱情與堅(jiān)韌，定能找到適合自己的方向。

　一、班主任的態(tài)度

在我看來，身為班主任，最重要的有兩個(gè)關(guān)鍵詞：自主與尊重。十七八歲的學(xué)生正處于自主意識(shí)迅速發(fā)展的階段，他們有著各自的見解與想法。我努力給予他們更多的自由空間，而我則充當(dāng)他們的堅(jiān)實(shí)后盾。只有在他們遇到困難或沖突時(shí)，我才會(huì)出面協(xié)助。讓我印象深刻的是元旦活動(dòng)的籌備。我提前通知他們，并鼓勵(lì)他們自行采購、布置教室、策劃游戲等?；顒?dòng)當(dāng)天，我利用班會(huì)時(shí)間，給予他們足夠的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，最后的結(jié)果非常成功。諸如誦讀弟子規(guī)、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式、拔河比賽等活動(dòng)中，我也鼓勵(lì)他們自己總結(jié)與反思，雖然成績并不顯著，但我始終為他們的努力感到驕傲。其次是尊重，學(xué)校的學(xué)生往往對(duì)自尊心極其敏感。作為班主任，我需要尊重他們的每一個(gè)行為。在我的班級(jí)里，有一名同學(xué)的智力水平與一般同學(xué)有所不同，他的行為與表達(dá)方式也很獨(dú)特。我時(shí)刻關(guān)注他的情況，當(dāng)看到他受到他人的欺負(fù)時(shí)，我會(huì)及時(shí)制止。然而，這名同學(xué)平時(shí)較為沉默，甚至在我主動(dòng)找他交流時(shí)，他也顯得很抗拒。直到學(xué)校的元旦文藝匯演，他突然向我表示想要參加，想唱歌。我毫不猶豫地支持他，并與他的父母溝通，盡管我知道他的唱歌水平可能不高，但我認(rèn)為這是拉近我們關(guān)系的良好機(jī)會(huì)，并且讓他能夠鍛煉自己。事后，他與我交流的頻率逐漸增多，主動(dòng)分享班級(jí)的各種情況。這讓我明白了，尊重學(xué)生是多么的重要，能夠讓他們感受到自己被重視。

　二、班級(jí)日常事務(wù)管理

作為班主任，我逐漸意識(shí)到自己的責(zé)任是多么重大，事務(wù)繁瑣。當(dāng)晨跑與早操時(shí)，我每天都會(huì)陪伴學(xué)生，午餐時(shí)我也會(huì)去寢室走訪他們，了解他們?cè)谛５纳钋闆r。然而，衛(wèi)生管理方面是我需要改進(jìn)的地方，特別是寢室的衛(wèi)生狀況，盡管我加大了管理力度，效果依然不盡如人意。每周五的7S衛(wèi)生管理，我都親自到場，與學(xué)生一同維護(hù)衛(wèi)生。每月末，我也會(huì)及時(shí)完成班級(jí)考核，并提交班主任工作手冊(cè)。由此，我深刻體會(huì)到班主任工作的繁雜與瑣碎。

　三、與學(xué)生及家長的溝通

我記得剛接手班級(jí)的第一個(gè)周末，班里發(fā)生了一起校外打架事件。我在其他老師的協(xié)助下，迅速找到當(dāng)事學(xué)生，了解情況。事情相對(duì)嚴(yán)重，因此我及時(shí)聯(lián)系了雙方家長。起初，受害學(xué)生的家長態(tài)度非常強(qiáng)硬，并對(duì)學(xué)校、班級(jí)以及班主任表示不滿，我耐心地與家長溝通，希望能順利化解矛盾。我也找到了打人的女生，詢問事情的經(jīng)過，并與她探討錯(cuò)誤及解決方案。我告訴她，由于對(duì)方家長要求賠償醫(yī)藥費(fèi)，必須請(qǐng)家長到校溝通。經(jīng)過我的耐心勸解與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)，最終事件得到妥善處理。而這位學(xué)生在QQ上對(duì)我表示感謝，稱我能夠傾聽她的意見，讓我倍感欣慰。這讓我明白，平時(shí)多與學(xué)生交流，了解他們的真實(shí)想法至關(guān)重要，絕不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)去約束他們。與家長溝通時(shí)，我也格外注意語氣與態(tài)度，尤其在涉及請(qǐng)假事宜時(shí)，要明確與家長溝通好學(xué)生的請(qǐng)假時(shí)間。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)與家長溝通，確保他們能夠了解自己孩子在校的表現(xiàn)。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我從最初的緊張變得更加從容，應(yīng)對(duì)各種情況游刃有余，甚至一些家長與我溝通的頻率也逐漸增加，他們會(huì)主動(dòng)分享學(xué)生在家的情況，讓我真切感受到彼此間的尊重與信任。

在這條班主任的道路上，我相信只要始終保持一顆熱忱的心，就一定能在工作崗位上逐漸成長，成為一名合格的班主任。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第13篇

在過去一年擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的經(jīng)歷讓我對(duì)班主任這一職業(yè)有了更深入的了解，深刻體會(huì)到做好班主任并非易事。盡管實(shí)習(xí)期間充滿了挑戰(zhàn)與忙碌，但我收獲了許多書本上無法教授的經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的班主任工作技能。不斷總結(jié)才是進(jìn)步的關(guān)鍵，接下來我將分享我在實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷及感受。

一、了解學(xué)生，建立良好溝通

作為班主任，深入了解班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生是非常重要的，只有這樣才能更有效地進(jìn)行管理。一開始，我通過與班主任交流、參與班會(huì)活動(dòng)、和學(xué)生個(gè)別談話以及細(xì)致觀察等方式，逐步掌握學(xué)生的基本信息，包括他們的思想狀況、學(xué)習(xí)情況、優(yōu)秀生及后進(jìn)生的表現(xiàn)等。我還通過批改周記與作文，利用自習(xí)和課堂時(shí)間，深入班級(jí)，與學(xué)生廣泛接觸，力求記住每位學(xué)生的名字和主要性格特征。

二、做好規(guī)劃，井然有序

在教學(xué)間隙，我結(jié)合所了解的信息和班主任的建議，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。沒有切實(shí)可行的計(jì)劃，工作往往顯得隨意且混亂，造成工作難以開展，最終也無法達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。班主任工作必須先做好規(guī)劃。這份詳盡的計(jì)劃在我一個(gè)多月的工作中發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用，讓我在任務(wù)執(zhí)行時(shí)更加自信，也更能順利地推進(jìn)各項(xiàng)工作。

三、身先士卒，樹立威信

班主任首先是教師，教師的言行會(huì)在無形中影響學(xué)生。高中生的心理與生理日漸成熟，他們思維活躍，對(duì)周圍事物具備較強(qiáng)的判斷能力，對(duì)老師的行為表現(xiàn)也格外關(guān)注。我始終以一名正式教師、班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論是穿著打扮還是言行舉止；無論是教學(xué)能力還是個(gè)人素養(yǎng)，都力求在班級(jí)中樹立良好的形象。只有提高自己的師德修養(yǎng)，才能增強(qiáng)在學(xué)生心中的威望。

四、建設(shè)班干部隊(duì)伍，營造良好班風(fēng)

想要班級(jí)各方面的工作順利開展，單憑班主任的力量是不夠的，需要依靠班干部的支持。班干部是班級(jí)活動(dòng)的組織者和積極倡導(dǎo)者。所以在接任班主任之初，我便著手了解班委情況，召開班干部會(huì)議，明確各自的職務(wù)和職責(zé)，同時(shí)向他們表達(dá)關(guān)心與信任。在同學(xué)面前，我也幫助班干部樹立威信，讓全班同學(xué)都積極配合班干的工作。

五、尊重學(xué)生，真誠待人

高中生正處于個(gè)性與心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，自尊心強(qiáng)，對(duì)周圍事物非常敏感，班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自尊和人格的保護(hù)者。班主任要努力營造一種師生平等、相互理解與友好的氛圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的個(gè)性及自尊心當(dāng)作班級(jí)管理的重要原則。有一次，一位學(xué)生不小心踩到了我的腳，他緊張地道歉，生怕我會(huì)生氣。出乎他的意料，我微笑著說：“沒關(guān)系，走路時(shí)小心點(diǎn)，不要摔倒哦。”這番話讓他緊繃的情緒松弛下來，之后他每次見到我都會(huì)主動(dòng)打招呼，表現(xiàn)出對(duì)我的尊重。這是一件小事，卻讓我在學(xué)生心中樹立了良好的形象。

尊重學(xué)生的情感與人格同樣重要。學(xué)生的情感狀態(tài)直接影響到他們的學(xué)習(xí)與生活。班主任應(yīng)把與學(xué)生建立良好的關(guān)系作為工作目標(biāo)，盡量多給予理解、寬容與支持，主動(dòng)幫助他們應(yīng)對(duì)情感上的問題，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和自我調(diào)節(jié)能力，讓每位學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的重視與發(fā)展。例如，我班有一名學(xué)生不愿意參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，經(jīng)過溝通才知道是因?yàn)樗ε鲁鲥e(cuò)被同學(xué)嘲笑。我以理服人，讓他鼓起勇氣參與其中。

尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也尤為重要。我班中有些學(xué)生熱愛籃球，有些則喜歡唱歌、書法等，我決定讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)他們的自主性。在工作中，我努力做到不偏袒任何學(xué)生，無論家庭背景或成績高低，始終保持平等的態(tài)度，全面了解每位同學(xué)的情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)教育，努力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都能獲得積極的評(píng)價(jià)。

盡管實(shí)習(xí)班主任的經(jīng)歷短暫，但讓我領(lǐng)悟到了班主任工作的重要性與復(fù)雜性。這項(xiàng)工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式，做班主任更需要愛心、耐心和細(xì)心。在未來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取早日成長為一名優(yōu)秀的班主任。

實(shí)習(xí)班主任管理工作總結(jié) 第14篇

在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任高一（1）班的實(shí)習(xí)班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一過程，既有成功的喜悅，也有挫折的教訓(xùn)，讓我在工作中體驗(yàn)到了成長的酸甜苦辣，以下是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的一些

　一、打造積極向上的班集體

班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。為了能夠營造出一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氣氛，我在本學(xué)期主要采取了以下幾種方法：

（一）重視班級(jí)文化建設(shè)

開學(xué)之初，由于班級(jí)教室重新調(diào)整，我組織全班同學(xué)對(duì)教室進(jìn)行了布置，讓教室內(nèi)的每一個(gè)角落都能體現(xiàn)出教育的意義。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了班級(jí)文明公約，并張貼了一些激勵(lì)名言，以此來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。還設(shè)立了評(píng)比欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（二）關(guān)注班干部的培養(yǎng)

高一新生入學(xué)后，通過民主投票選舉產(chǎn)生了具有較強(qiáng)能力和影響力的班干部團(tuán)隊(duì)。對(duì)于班干部的工作，我始終保持積極的引導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的能力，讓他們?cè)诟髯缘膷徫簧媳M職盡責(zé)。定期召開班干部會(huì)議，討論和解決班級(jí)中遇到的問題，并布置新的任務(wù)，這樣的做法有效提升了班干部的工作積極性，并且?guī)?dòng)了整個(gè)班級(jí)的良好氛圍。

（三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育與傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一學(xué)生在進(jìn)入新的校園環(huán)境后，部分同學(xué)對(duì)紀(jì)律的要求放松了警惕，一些不良行為也隨之而來。為了防止這些情況的發(fā)生，我意識(shí)到必須對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們?cè)谶@一段特殊的學(xué)習(xí)和生活階段找到正確的方向。

　二、嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生的最大尊重

教育是一門藝術(shù)，內(nèi)心的耕耘是教育的核心。在我的實(shí)踐工作中，我深切體會(huì)到馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有在嚴(yán)謹(jǐn)要求學(xué)生的又給予他們充分的尊重，才能更好地進(jìn)行班主任工作。

在剛開始接手班級(jí)時(shí)，由于對(duì)學(xué)生的過度關(guān)愛，反而忽視了對(duì)他們的嚴(yán)格要求，這導(dǎo)致了班級(jí)氛圍的松散。面對(duì)這種情況，我開始反思并探索解決方案，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教后我明白了要在愛與嚴(yán)之間找到平衡，以愛心去打動(dòng)學(xué)生的心，以嚴(yán)格的要求來引導(dǎo)他們的行為。

作為班主任的工作有諸多細(xì)節(jié)需要關(guān)注，要想帶領(lǐng)好一個(gè)班級(jí)，確實(shí)值得深入研究和探討，特別是作為一名年輕教師。