素質(zhì)教育實(shí)施方案如同一艘引領(lǐng)方向的航船，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)科學(xué)的課程設(shè)計(jì)與多樣化的教學(xué)方法，這一方案不僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的鍛煉與人格的塑造。研究表明，素質(zhì)教育的有效實(shí)施能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展，從而為未來(lái)社會(huì)的多元需求培養(yǎng)出適應(yīng)性強(qiáng)的人才。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升國(guó)民素質(zhì)為核心使命，以實(shí)現(xiàn)人民滿意的教育為目標(biāo)，以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化和改革中、小學(xué)德育教育為重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，從而全面提高中、小學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

（一）嚴(yán)格規(guī)范招生程序，確保無(wú)地域歧視；

（二）嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，確保開(kāi)齊、開(kāi)足全部課程，科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間及作息時(shí)間，合理控制作業(yè)量，杜絕無(wú)序辦班及補(bǔ)課行為；

（三）嚴(yán)格規(guī)范教師的從教行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)；

（四）嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校的收費(fèi)行為，禁止隨意設(shè)定收費(fèi)項(xiàng)目，杜絕一切代收費(fèi)行為；

（五）嚴(yán)格規(guī)范教育評(píng)價(jià)行為，杜絕通過(guò)考試對(duì)學(xué)生排名次，禁止無(wú)計(jì)劃地組織各類競(jìng)賽，避免以考試分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生。

三、主要措施要求

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

組織召開(kāi)學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)省市的相關(guān)文件精神及領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，確保廣大教師明確規(guī)范辦學(xué)行為是貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，也是減輕中、小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。通過(guò)提升思想認(rèn)識(shí)，推動(dòng)規(guī)范辦學(xué)行為的實(shí)踐。

（二）健全組織，明確責(zé)任

成立素質(zhì)教育實(shí)施方案工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，成員包括村校長(zhǎng)、教務(wù)主任及學(xué)年組長(zhǎng)等。中心校長(zhǎng)及村校長(zhǎng)作為規(guī)范辦學(xué)行為的第一責(zé)任人，需加強(qiáng)監(jiān)督及檢查，確保各校自查自糾并上報(bào)自查報(bào)告，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題立即采取措施整改。

（三）規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行“四個(gè)嚴(yán)控”和“四個(gè)嚴(yán)禁”，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)規(guī)范統(tǒng)一”。

四個(gè)嚴(yán)控：

1、嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間。每天在校活動(dòng)不得超過(guò)6小時(shí)（包括活動(dòng)自習(xí)，不含午休），早晨7:30到校，乘坐通勤車輛的學(xué)生最早7:00到校，下午15:30放學(xué)，確保每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（包括體育課、課間操及課外活動(dòng)）。

2、嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)總量。對(duì)于一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，三、四年級(jí)的課外作業(yè)不得超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不得超過(guò)60分鐘。不得通過(guò)增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，鼓勵(lì)教師布置實(shí)踐性、活動(dòng)性的課外作業(yè)。

3、嚴(yán)控考試次數(shù)。課程成績(jī)?cè)u(píng)定采取百分制與等級(jí)制結(jié)合的方式執(zhí)行，不完全采用百分制。

4、嚴(yán)控競(jìng)賽和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。學(xué)校不得以任何理由強(qiáng)制學(xué)生參加競(jìng)賽，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校也不得隨意停課，禁止組織學(xué)生參加任何商業(yè)性質(zhì)的慶典活動(dòng)。

四個(gè)嚴(yán)禁：

1、嚴(yán)禁無(wú)序辦班和補(bǔ)課。不得隨意延長(zhǎng)上課時(shí)間，不得占用節(jié)假日、雙休日開(kāi)展活動(dòng)或設(shè)立特長(zhǎng)班、興趣班。

2、嚴(yán)禁亂訂教輔材料。教師不得要求學(xué)生統(tǒng)一征訂或購(gòu)買相關(guān)教輔材料，違者視為嚴(yán)重違紀(jì)行為。

3、嚴(yán)禁根據(jù)考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名并向家長(zhǎng)或?qū)W生公布。

4、嚴(yán)禁教師排擠差生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰、辱罵或排擠學(xué)生。

兩個(gè)規(guī)范統(tǒng)一：

1、規(guī)范教育思想，將思想統(tǒng)一到以人為本和科學(xué)發(fā)展觀的要求上，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展作為根本任務(wù)。引導(dǎo)教師尊重、理解、關(guān)心及愛(ài)護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)與主動(dòng)發(fā)展。

2、規(guī)范教育行為，將行為統(tǒng)一到依法辦學(xué)、遵循教育規(guī)律的軌道上，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，主動(dòng)接受社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督。

四、保障措施

1、建立減負(fù)責(zé)任制。將“減負(fù)”工作納入未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分，明確分工，落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)為減負(fù)工作的第一責(zé)任人，形成校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教學(xué)副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任為核心、全體教職工參與的管理機(jī)制。

2、建立減負(fù)考評(píng)機(jī)制。將減負(fù)工作納入學(xué)校年度目標(biāo)責(zé)任的重要內(nèi)容，將“減負(fù)”與校長(zhǎng)和教師的聘任、職稱評(píng)定及物質(zhì)待遇掛鉤，作為評(píng)先創(chuàng)優(yōu)、教師晉級(jí)的重要依據(jù)。一旦違反規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重者將實(shí)行一票否決。

3、建立檢查通報(bào)制度。加強(qiáng)對(duì)減負(fù)工作的監(jiān)督檢查，重點(diǎn)檢查學(xué)期初和學(xué)期末，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，嚴(yán)肅查處違規(guī)行為，追究相關(guān)責(zé)任。

4、建立社會(huì)監(jiān)督舉報(bào)制度。將本實(shí)施方案的內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給廣大師生，接受社會(huì)監(jiān)督，建立舉報(bào)登記制度，每學(xué)期匯總一次舉報(bào)情況，并作為各級(jí)專項(xiàng)檢查的重要依據(jù)。

五、處罰

學(xué)校一旦違反規(guī)定，將取消小學(xué)及主要責(zé)任人三年內(nèi)的評(píng)先選優(yōu)資格，不得評(píng)為市鄉(xiāng)先進(jìn)學(xué)校。如同一所學(xué)校一年內(nèi)被書面警告兩次或?qū)е聡?yán)重后果，將免除學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)。

教師如果違反規(guī)定，三年內(nèi)職務(wù)聘任和評(píng)先選優(yōu)將實(shí)行“一票否決”。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 2

為全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)水平，依據(jù)中、省、市關(guān)于素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的相關(guān)規(guī)定和方案，并結(jié)合我區(qū)的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：

一、素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案的指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針，秉持立德樹(shù)人的原則，嚴(yán)謹(jǐn)遵循教育法律法規(guī)，借助“雙高雙普”、義務(wù)教育均衡化發(fā)展及省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建的契機(jī)，以第一輪“316工程”督導(dǎo)評(píng)估為基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育，致力于建設(shè)讓人民滿意的教育。

（二）總體目標(biāo)。202X年至202X年，全區(qū)計(jì)劃督導(dǎo)評(píng)估義務(wù)教育階段的學(xué)校與幼兒園共計(jì)179所，其中九年一貫制學(xué)校5所，初級(jí)中學(xué)21所，小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）62所，幼兒園91所（具體評(píng)估年度任務(wù)詳見(jiàn)附件1、2、3）。

二、素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案的主要內(nèi)容、特點(diǎn)與原則

（一）主要內(nèi)容。本次素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象包括農(nóng)村初級(jí)中學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、中心小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)以及幼兒園，以及城區(qū)公辦和民辦的中小學(xué)、幼兒園。評(píng)估工作由區(qū)政府教育督導(dǎo)室主導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)行為、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、科技教育、高效課堂、教育經(jīng)費(fèi)、校園安全等十個(gè)主要方面，各個(gè)方面在評(píng)估中相互關(guān)聯(lián)，有機(jī)結(jié)合。

（二）主要特點(diǎn)。本次評(píng)估方案具備四大特點(diǎn)：

一是全面性，評(píng)估范圍覆蓋全區(qū)所有義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園；

二是強(qiáng)制性，所有義務(wù)教育階段學(xué)校及幼兒園（包括民辦學(xué)校）需在三年內(nèi)進(jìn)行一次督導(dǎo)評(píng)估；

三是綜合性，全面評(píng)估學(xué)校各個(gè)方面及環(huán)節(jié)；

四是發(fā)展性，通過(guò)評(píng)估促進(jìn)政府及相關(guān)部門與學(xué)校的理念轉(zhuǎn)變，提升管理水平，形成推動(dòng)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的強(qiáng)大合力。

（三）工作原則。

1. 堅(jiān)持發(fā)展性原則。以促進(jìn)學(xué)生、教師與學(xué)校的全面發(fā)展為“316工程”的核心目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與師德水平，注重學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

2. 堅(jiān)持客觀性原則。督導(dǎo)評(píng)估應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，確保評(píng)估過(guò)程與結(jié)果的公正性和透明度。

3. 堅(jiān)持科學(xué)性原則。重視對(duì)學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的評(píng)估，探索合理的評(píng)估手段，力求簡(jiǎn)便易行、科學(xué)有效。

三、組織結(jié)構(gòu)

成立素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組 長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

組員：xx

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教育督導(dǎo)室，由高錫元同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體評(píng)估工作的實(shí)施。

四、督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施步驟

（一）第一階段：籌備啟動(dòng)階段（202X年4月—6月）

制定第二輪“316工程”實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)專家進(jìn)行督導(dǎo)，召開(kāi)“316工程”啟動(dòng)儀式，進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（二）第二階段：督導(dǎo)評(píng)估階段（202X年8月—202X年7月）

具體工作流程如下：

1. 自我評(píng)估。各學(xué)校依據(jù)教育法律法規(guī)及相應(yīng)規(guī)定，結(jié)合“316工程”指標(biāo)體系，進(jìn)行自我評(píng)估與改進(jìn)，并在每年第一季度向教育督導(dǎo)室提交自查自評(píng)報(bào)告及整改計(jì)劃。

2. 過(guò)程督導(dǎo)。教育督導(dǎo)室派遣督學(xué)，針對(duì)學(xué)校與幼兒園存在的主要問(wèn)題提出整改建議，并協(xié)助學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)。整改不力的學(xué)校在當(dāng)年將不進(jìn)行評(píng)估。

3. 正式督導(dǎo)評(píng)估。

（1）教育督導(dǎo)室于正式評(píng)估前10天向被評(píng)估學(xué)校發(fā)送評(píng)估通知，并向社會(huì)公告評(píng)估內(nèi)容，廣泛征求意見(jiàn)。

（2）在評(píng)估過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、座談訪談、實(shí)地考察、查閱檔案資料、推門聽(tīng)課等多種方式全面收集信息，特別是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查教師、家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)與建議。

（3）召開(kāi)反饋會(huì)。評(píng)估結(jié)束時(shí)，召開(kāi)中層及相關(guān)人員會(huì)議反饋評(píng)估結(jié)果，并就存在的問(wèn)題發(fā)布督導(dǎo)意見(jiàn)書，規(guī)定整改時(shí)限及相關(guān)措施。

4. 回訪督導(dǎo)。根據(jù)整改意見(jiàn)書設(shè)定的整改期限，對(duì)被評(píng)估學(xué)校的整改進(jìn)展進(jìn)行“回頭望”。對(duì)于整改不力的學(xué)校及幼兒園，會(huì)再次下發(fā)整改意見(jiàn)書。

（三）第三階段：總結(jié)整改提升階段（202X年8月—12月）召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，全面總結(jié)三年來(lái)的評(píng)估工作成果，接受省市教育督導(dǎo)部門的檢查驗(yàn)收，并及時(shí)整改上級(jí)部門提出的意見(jiàn)和建議。

五、評(píng)估結(jié)果及其運(yùn)用

（一）評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個(gè)等次。

（二）督導(dǎo)評(píng)估后，將從獲得優(yōu)秀等次的學(xué)校和幼兒園中評(píng)選出區(qū)級(jí)素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，并推薦至上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

（三）區(qū)政府教育督導(dǎo)室每年將向社會(huì)公布一次評(píng)估結(jié)果，并定期發(fā)布督導(dǎo)報(bào)告，主動(dòng)接受上級(jí)部門的檢查驗(yàn)收。

（四）設(shè)立“316工程”專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，年終對(duì)評(píng)估取得優(yōu)秀結(jié)果的學(xué)校及幼兒園進(jìn)行表彰。將評(píng)估結(jié)果納入校長(zhǎng)及園長(zhǎng)的晉升與評(píng)?？己艘罁?jù)。對(duì)于因內(nèi)部管理不當(dāng)導(dǎo)致評(píng)估結(jié)果不合格的學(xué)校，將追究相關(guān)責(zé)任；對(duì)整改不力的，將免去校長(zhǎng)、園長(zhǎng)的職務(wù)；因外部原因?qū)е略u(píng)估結(jié)果不佳的，相關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需進(jìn)行整改，并對(duì)整改不力者追責(zé)。

六、相關(guān)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校和幼兒園需高度重視督導(dǎo)評(píng)估工作，成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，分解工作任務(wù)，并組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)指標(biāo)體系。

（二）加強(qiáng)宣傳。學(xué)校和幼兒園應(yīng)充分利用各種宣傳渠道，如板報(bào)、專欄、櫥窗、校刊、廣播、網(wǎng)站等，積極宣傳“316工程”，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍，推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)更好發(fā)展。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 3

一、指導(dǎo)思想

以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，立足未來(lái)，全面落實(shí)黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。

二、主要任務(wù)及措施

（一）端正教育思想，提升思想覺(jué)悟，轉(zhuǎn)變教育理念。

1、組織全體教師深入學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真閱讀國(guó)務(wù)院及國(guó)家教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)素質(zhì)教育的重要指示。要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的深遠(yuǎn)意義，明確素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間的根本區(qū)別：應(yīng)試教育僅僅關(guān)注于升學(xué)率，側(cè)重于少數(shù)學(xué)生，片面追求分?jǐn)?shù)，忽視德、體、美、勞和學(xué)生動(dòng)手能力的發(fā)展，嚴(yán)重偏離教育規(guī)律，制約學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)展，而素質(zhì)教育則旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的全面人才，使學(xué)生不僅具備科學(xué)文化知識(shí)，還能學(xué)會(huì)做人、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

2、更新教育理念是素質(zhì)教育順利實(shí)施的基礎(chǔ)。學(xué)校需在現(xiàn)代教育理論的引領(lǐng)下，明確義務(wù)教育的目標(biāo)與任務(wù)，組織教師：

（1）更新“人才觀念”，確保每位學(xué)生的個(gè)性與潛能得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（2）轉(zhuǎn)變“教學(xué)觀念”，要求教師在教學(xué)方法上摒棄以往單向灌輸?shù)男畔鬟f方式，積極采取啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。

（二）全面貫徹教育方針，切實(shí)落實(shí)《管理規(guī)程》和《課程方案》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

《管理規(guī)程》和《課程方案》是國(guó)家教育管理的重要法律文件，是組織教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，也是推動(dòng)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在此方面，我們計(jì)劃加強(qiáng)以下工作：

1、嚴(yán)格遵守《管理規(guī)程》的相關(guān)要求，確保學(xué)校教育活動(dòng)在法律允許的范圍內(nèi)有序進(jìn)行，杜絕任何違規(guī)行為。

2、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家教委發(fā)布的《課程方案》和《教學(xué)大綱》，開(kāi)設(shè)全科課程，按照規(guī)定的課時(shí)和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)管理和獎(jiǎng)懲制度，確保責(zé)任落實(shí)。

3、根據(jù)《課程方案》設(shè)定的活動(dòng)類課程，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)校計(jì)劃建立多種校級(jí)興趣小組（如電子琴、書法繪畫、舞蹈、計(jì)算機(jī)與體育），確保在時(shí)間、內(nèi)容、輔導(dǎo)、人員等方面落實(shí)，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估并施加激勵(lì)。

（三）落實(shí)素質(zhì)教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，實(shí)行“四個(gè)控制”，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間，不允許節(jié)假日補(bǔ)課，每日教學(xué)時(shí)間高年級(jí)不超過(guò)6小時(shí)，低年級(jí)相應(yīng)減少，嚴(yán)格遵循教育局制定的作息表。

2、嚴(yán)格管理布置的作業(yè)量，堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家教委針對(duì)小學(xué)生家庭作業(yè)量的規(guī)定，確保一年級(jí)不留書面作業(yè)，二三年級(jí)作業(yè)不超過(guò)0.5小時(shí)，高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)，禁止讓家長(zhǎng)代出試題或批改作業(yè)。

3、嚴(yán)格控制考試頻率，學(xué)校取消期中考試，僅進(jìn)行單元考試，命題依據(jù)教學(xué)大綱，重點(diǎn)考察學(xué)生的基本知識(shí)與技能。

4、嚴(yán)控學(xué)生參與的各類競(jìng)賽，學(xué)校不組織學(xué)生參加商業(yè)化活動(dòng)，禁止隨意停課參加活動(dòng)，確保減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，讓他們擁有更多自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，促進(jìn)全面發(fā)展。

（四）建立和完善素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，改革考試及評(píng)估方法，創(chuàng)建科學(xué)的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制。

1、改革學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，由百分制改為“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”，這是小學(xué)教育評(píng)價(jià)體系的重要改革。今年我校繼續(xù)實(shí)施此方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求評(píng)價(jià)突出個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。

2、改革教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不再單一關(guān)注文化課成績(jī)，而是基于教學(xué)態(tài)度、常規(guī)管理、教學(xué)研究等多維度進(jìn)行量化評(píng)估，激勵(lì)教師潛能，有效結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

（五）深化教學(xué)改革，加大教育科研投入，提高教育質(zhì)量，取得實(shí)效。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理改革，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，著重抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保管理的規(guī)范性和制度化。

2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，必須提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)及環(huán)境，鼓勵(lì)教師探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與智力的教學(xué)法。

3、推動(dòng)教育科研的普及，確保成果轉(zhuǎn)化。今年，我校將教育科研作為重點(diǎn)，鼓勵(lì)成果導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，確保相關(guān)課題的順利推進(jìn)。

4、開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)課、匯報(bào)課等形式提升教學(xué)水平，爭(zhēng)取優(yōu)異的教研成果。

5、重視教師基本功訓(xùn)練和系列課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，落實(shí)課堂達(dá)標(biāo)制度，提高教師的教學(xué)能力，推動(dòng)整體素質(zhì)提升。

（六）全面提升教師素質(zhì)，打造高水平教育團(tuán)隊(duì)，為素質(zhì)教育的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育是人創(chuàng)造的，而教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者和推動(dòng)者，只有具備高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。構(gòu)建一支高水平教育團(tuán)隊(duì)是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。

1、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)主義道德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使教學(xué)過(guò)程中貫穿愛(ài)與責(zé)任。

2、增強(qiáng)教師對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與講座，提高教師的教育理念。

3、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，提升教師學(xué)歷與業(yè)務(wù)水平，特別關(guān)注年輕教師的培養(yǎng)，實(shí)施導(dǎo)師制，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 4

一、指導(dǎo)思想

為全面落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的新需求，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力；樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與效率觀念；鍛煉強(qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有社會(huì)責(zé)任感和高尚情操的新時(shí)代人才。我們將在認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)學(xué)校德、智、體、美等方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》及中共中央《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，緊扣時(shí)代要求和未來(lái)發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，特制定此方案。

二、教育觀念與目標(biāo)

(一）教育觀念

教育目標(biāo)將從注重學(xué)科知識(shí)掌握轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生綜合素質(zhì)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生良好人格和內(nèi)心建設(shè)；教育對(duì)象將從關(guān)注兩類學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注所有學(xué)生；教育內(nèi)容將從以理論為主、技能為輔轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸?shí)施素質(zhì)教育；教育要求將從規(guī)范管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿诵曰?、因材施教；教育方法將從單一灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生行為、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)和智力發(fā)展。

(二）教育目標(biāo)

學(xué)會(huì)做人——學(xué)生需在求知之前先培養(yǎng)德行，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，擁有高尚的品德和全局意識(shí)，具備熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力，獨(dú)立自強(qiáng)，成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的合格人才；

學(xué)會(huì)求知——教師不僅傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)的方法；學(xué)生需主動(dòng)探求、不斷汲取新知識(shí)，在實(shí)踐中提升技能和服務(wù)社會(huì)的能力；

學(xué)會(huì)健體——學(xué)生應(yīng)自覺(jué)鍛煉身體，擁有強(qiáng)健的體魄，并具備樂(lè)觀、積極的心理素質(zhì)與應(yīng)對(duì)挫折的堅(jiān)韌意志，提升社會(huì)適應(yīng)能力；

學(xué)會(huì)審美——學(xué)生應(yīng)具備辨別真、善、美與假、丑、惡的能力，努力創(chuàng)造美的環(huán)境，塑造美的心靈，培養(yǎng)對(duì)美的向往與追求，從而以美的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自身；

學(xué)會(huì)創(chuàng)新——通過(guò)多種途徑發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格，關(guān)注個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)展，逐步養(yǎng)成熱愛(ài)創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容及實(shí)施途徑

(一）思想品德教育

目標(biāo)：

1、開(kāi)展“習(xí)慣、品質(zhì)、人生”教育，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心道德和人格修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生向善、尚美、好學(xué)；

2、加強(qiáng)法制、禁毒、心理和環(huán)境意識(shí)教育，增強(qiáng)法制意識(shí)和守法守紀(jì)的自覺(jué)性；

3、強(qiáng)化品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌的合格公民，樹(shù)立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)；

4、加強(qiáng)行為規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。

主要途徑：

1、以政治課為主渠道，通過(guò)《守望幸?！掠x本》進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；

2、利用黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等載體，進(jìn)行觀念教育；

3、計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)德育活動(dòng)，包括革命傳統(tǒng)教育、入學(xué)教育、普法教育等；

4、開(kāi)展文明宿舍建設(shè)活動(dòng)，規(guī)范寄宿生的生活習(xí)慣；

5、定期組織公益勞動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)觀念和能力；

要求：

1、確保所有教育內(nèi)容面向全校學(xué)生；

2、各項(xiàng)活動(dòng)要求有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)；

(二）人文科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物本質(zhì)和識(shí)別他人的能力，提高情感智商和審美素養(yǎng)；

2、增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)各類關(guān)系的能力，提升對(duì)事物的應(yīng)變能力；

3、通過(guò)人文知識(shí)宣傳與科普講座，提高學(xué)生的人文知識(shí)素養(yǎng)。

主要途徑：

1、以技能課程教學(xué)為主，提高藝術(shù)欣賞水平；

2、各年級(jí)開(kāi)設(shè)心理教育課程，關(guān)注留守學(xué)生的心理健康；

3、因材施教，開(kāi)展健康的第二課堂活動(dòng)；

4、創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)與興趣小組，提供發(fā)展技能的機(jī)會(huì)；

5、利用校園宣傳平臺(tái)，傳播文學(xué)與藝術(shù)知識(shí)；

6、定期舉辦演講與辯論比賽，提升學(xué)生的實(shí)踐能力；

7、創(chuàng)建人文環(huán)境，豐富學(xué)生的課外生活；

8、組織大型綜合性活動(dòng)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的積極性；

9、定期舉辦各類藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)作能力；

10、通過(guò)多媒體平臺(tái)進(jìn)行人文素養(yǎng)與科普教育。

要求：

1、教育內(nèi)容面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)根據(jù)特長(zhǎng)參與活動(dòng)；

2、每學(xué)期至少組織1-2次系列化人文知識(shí)講座；

3、各部門要有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展活動(dòng)，確保制度健全；

(三）身心健康教育

目標(biāo)：

1、開(kāi)展心理健康教育，提升學(xué)生健康人格；

2、加強(qiáng)心理咨詢，提升學(xué)生心理素質(zhì)。

主要途徑：

1、建立心理健康咨詢中心，開(kāi)設(shè)健康教育課程；

2、關(guān)注留守學(xué)生的心理健康研究；

3、組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育競(jìng)賽，增長(zhǎng)學(xué)生體魄；

4、落實(shí)學(xué)生體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)工作；

5、組建校田徑隊(duì)與籃球隊(duì)，定期集訓(xùn)；

6、醫(yī)務(wù)室定期開(kāi)展健康知識(shí)宣傳和體檢工作。

要求：

1、所有活動(dòng)面向全校學(xué)生；

2、不斷改革體育課程，培養(yǎng)終身鍛煉意識(shí)；

3、各項(xiàng)工作需納入工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施并總結(jié)。

四、實(shí)施措施

1、成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)并評(píng)估素質(zhì)教育方案的執(zhí)行情況；

2、構(gòu)建教師與行政系統(tǒng)為主的素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)，形成全面育人的體系；

3、各部門分工明確：

(1) 教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)改革及素質(zhì)教育的實(shí)施與考核；

(2) 黨支部、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委負(fù)責(zé)思想政治教育及文化活動(dòng)的組織；

(3) 黨支部具體負(fù)責(zé)思想品德課程的實(shí)施；

(4) 后勤處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)與后勤保障；

(5) 學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)自主管理和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)；

(6) 政教處負(fù)責(zé)法紀(jì)教育與行為規(guī)范管理。

4、素質(zhì)教育考核：

(1) 將素質(zhì)教育納入各部門工作計(jì)劃，期末進(jìn)行考核；

(2) 學(xué)生在素質(zhì)教育中的表現(xiàn)記入成長(zhǎng)檔案；

(3) 活動(dòng)表現(xiàn)根據(jù)管理辦法進(jìn)行評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)；

(4) 對(duì)學(xué)生在科技文化活動(dòng)中的成果，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 5

一、指導(dǎo)思想

以更新教育理念和教育觀念為出發(fā)點(diǎn)，以提升全體教師的思想高度為動(dòng)力，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為根本目標(biāo)，以打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為核心任務(wù)，以推動(dòng)教育教學(xué)方法的改革為實(shí)施途徑，全面落實(shí)我校素質(zhì)教育的進(jìn)程，制定本方案。

二、總體目標(biāo)

全面推廣素質(zhì)教育，基本形成具有獨(dú)特特色的素質(zhì)教育體系，使我校的所有學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。為將我校建設(shè)成為一流農(nóng)村學(xué)校而努力奮斗。

三、實(shí)施辦法

（一）明確一個(gè)目標(biāo)。

實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面提升學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能以及身心素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德智體的全面發(fā)展，做到合格且具有特長(zhǎng)。具體來(lái)說(shuō)：在合格方面，各學(xué)科的文化成績(jī)需達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，包括流利使用普通話和規(guī)范書寫漢字；在體育方面達(dá)標(biāo)，心理健康、思想品德合格。特長(zhǎng)方面，能夠繪畫、歌唱、舞蹈，并在一兩個(gè)體育項(xiàng)目上有所專長(zhǎng)。

（二）抓住兩個(gè)渠道。

1．以培養(yǎng)學(xué)生能力為總體目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主要渠道。

課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的主渠道，需探索適合素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，樹(shù)立科研興教的理念。應(yīng)增強(qiáng)課程整體性意識(shí)，課程作為教育的載體，必須堅(jiān)持開(kāi)全、開(kāi)足、教好的原則，淡化主科和副科之間的界限，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，優(yōu)化教育內(nèi)容和方法，提升教育效率和效果。各年級(jí)應(yīng)研究學(xué)科教學(xué)，探討如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

2．建立以課外活動(dòng)為載體，以特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)為主要形式，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為重點(diǎn)的輔渠道。

各類課外活動(dòng)是教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，也是素質(zhì)教育的重要途徑。學(xué)校必須認(rèn)真開(kāi)展各類活動(dòng)課，確保課時(shí)與教學(xué)質(zhì)量，在保證活動(dòng)課課時(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)，并不斷創(chuàng)造條件，提高活動(dòng)質(zhì)量，使每位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)合格加特長(zhǎng)。

（三）注重三個(gè)方面。

1．注重面向全體學(xué)生。

所有的教育活動(dòng)都必須關(guān)注全體學(xué)生，這是提升整個(gè)民族素質(zhì)的需求，也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別所在。

2．注重培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)。

實(shí)施素質(zhì)教育必須關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)提升，包括良好的思想品德、文化知識(shí)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學(xué)生真正掌握強(qiáng)健身體的能力、終身學(xué)習(xí)的能力以及服務(wù)社會(huì)的能力。

3．注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。

在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，以能力為目標(biāo)，以育人為目的的原則。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

（四）強(qiáng)化三項(xiàng)工作。

一是強(qiáng)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作；二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，主要抓好教學(xué)中的“五認(rèn)真”——認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真考核；三是強(qiáng)化德育工作，強(qiáng)調(diào)思想道德教育是關(guān)系到學(xué)生未來(lái)及國(guó)家民族命運(yùn)的重要課題，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的重中之重。學(xué)校德育改革應(yīng)從課堂教學(xué)開(kāi)始，除了利用思想品德課和少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育之外，還應(yīng)要求任課教師在所有課程中滲透愛(ài)國(guó)主義、公德意識(shí)和法律意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。形成學(xué)校、社會(huì)和家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)，全方位推進(jìn)德育工作。

（五）妥善處理四個(gè)關(guān)系。

1．處理好實(shí)施素質(zhì)教育與“普九”工作之間的關(guān)系。

普及九年義務(wù)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育面向全體適齡少年兒童而設(shè)，入學(xué)率、鞏固率及其他條件達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育便難以落實(shí)。實(shí)現(xiàn)“普九”目標(biāo)，使素質(zhì)教育具備真正的意義；提高素質(zhì)教育質(zhì)量也是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必然要求。

2．處理好實(shí)施素質(zhì)教育與文化考試之間的關(guān)系。

需要克服“一提考試就是應(yīng)試教育”的觀念。要將作為具體手段的考試與一種教育思維的“應(yīng)試教育”分開(kāi)。素質(zhì)教育不僅是一種教育理念，同時(shí)也是一種實(shí)踐模式，文化考試在其中也只是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育并不反對(duì)考試，但反對(duì)將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，需改進(jìn)并完善考試內(nèi)容和方法，以促進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。

3．處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。

面向全體是對(duì)每一個(gè)有差異的個(gè)體的關(guān)注，而因材施教是素質(zhì)教育的一種基本方法。承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，便需實(shí)施因材施教。面向全體必須建立在因材施教的基礎(chǔ)之上，因材施教也應(yīng)更好地體現(xiàn)面向全體的原則。

4．處理好全面發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)的關(guān)系。

我們的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美勞各方面全面發(fā)展。特長(zhǎng)培養(yǎng)是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在某一領(lǐng)域中產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而掌握一定特長(zhǎng)。片面注重特長(zhǎng)發(fā)展而忽視全面發(fā)展是不完整的教育；同樣，過(guò)分強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展而忽視個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)也是缺乏深度的教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)教育。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 6

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的重視，推動(dòng)教育公平與提升全體公民的綜合素質(zhì)，特制定本《素質(zhì)教育實(shí)施方案》。該方案旨在通過(guò)多種形式的教育和培訓(xùn)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、素質(zhì)教育實(shí)施方案的重要性和必要性

實(shí)施素質(zhì)教育是適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的重要舉措，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。落實(shí)素質(zhì)教育，可以促進(jìn)教育資源的合理配置，縮小區(qū)域間、城鄉(xiāng)間的教育差距，確保每一個(gè)學(xué)生能夠公平地享有優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過(guò)素質(zhì)教育的實(shí)施，有助于提升全社會(huì)的整體文化素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、實(shí)施宗旨與目標(biāo)任務(wù)

(一) 實(shí)施宗旨

以德為先、注重實(shí)踐、促進(jìn)全面發(fā)展。

(二) 目標(biāo)任務(wù)

依據(jù)素質(zhì)教育的核心思想，確立以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，突出創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、協(xié)作精神的培養(yǎng)。要結(jié)合不同學(xué)校、不同地區(qū)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教育方案，推動(dòng)素質(zhì)教育在各級(jí)各類學(xué)校的全面實(shí)施。通過(guò)多樣化的教育手段和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，為他們今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、組織機(jī)構(gòu)

素質(zhì)教育實(shí)施方案由教育局統(tǒng)一組織，設(shè)立專項(xiàng)小組，負(fù)責(zé)方案的具體實(shí)施與監(jiān)督。小組成員包括各學(xué)校的校長(zhǎng)、教師代表以及教育局相關(guān)人員，確保素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。具體崗位職責(zé)如下：

組長(zhǎng)：張偉（教育局局長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：李娜（市一中校長(zhǎng)）

成員：王強(qiáng)（縣文化教育辦主任）

李婷（教研室主任）

在各級(jí)學(xué)校設(shè)立素質(zhì)教育實(shí)施小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)的素質(zhì)教育工作，宣傳政策，組織培訓(xùn)，反饋實(shí)施情況。

四、培訓(xùn)對(duì)象與教學(xué)方式

(一) 培訓(xùn)對(duì)象

1、全體教師和教育管理人員。

2、在校學(xué)生及其家長(zhǎng)。

(二) 教學(xué)方式

1、根據(jù)素質(zhì)教育的需求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，制定明確的培訓(xùn)課程和教學(xué)計(jì)劃，以課堂教學(xué)、在線學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式，積極探索有效的教學(xué)模式。

2、實(shí)施以項(xiàng)目為導(dǎo)向的素質(zhì)教育，通過(guò)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。設(shè)立評(píng)估機(jī)制，對(duì)參與培訓(xùn)的教師和學(xué)生進(jìn)行定期考核，并根據(jù)考核結(jié)果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和反饋。

3、開(kāi)展流動(dòng)教學(xué)，組織多種形式的社會(huì)實(shí)踐，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

五、設(shè)施配置

(一) 教學(xué)設(shè)施的基本配置

1、配備教學(xué)用電腦5臺(tái)，用于在線學(xué)習(xí)和資源共享；

2、設(shè)置多媒體教室，配備投影儀和音響設(shè)備，用于集中授課；

3、建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)基地，提供動(dòng)手實(shí)踐的空間和設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)其實(shí)際操作能力。

(二) 學(xué)習(xí)資源的基本配置

1、建立素質(zhì)教育資源平臺(tái)，集中展示各類教學(xué)資源；

2、提供豐富的閱讀材料和在線課程，供師生自主學(xué)習(xí)；

3、保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保師生能夠順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 7

素質(zhì)教育作為新時(shí)代教育改革的重要方向，承載著民族振興的希望，為了貫徹落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特制定本鎮(zhèn)素質(zhì)教育實(shí)施方案，旨在提升教育質(zhì)量，滿足人民群眾對(duì)教育的期待，建立完善的素質(zhì)教育目標(biāo)管理體系。

　一、指導(dǎo)思想

本方案以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為基礎(chǔ)，結(jié)合地方的實(shí)際情況，致力于教育理念的更新和管理的規(guī)范化，以課堂教學(xué)改革為核心，形成各類課程的有機(jī)融通，全面提高學(xué)生的道德品質(zhì)、科學(xué)文化、實(shí)踐技能和身心素質(zhì)，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，確保我鎮(zhèn)的教育事業(yè)更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

　二、目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)

1、素質(zhì)教育實(shí)施的目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教育觀念，確立全新的學(xué)生觀和質(zhì)量觀；強(qiáng)化教育教學(xué)的管理，確保各學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃實(shí)施，提升教育教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性；激勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，在全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2、素質(zhì)教育實(shí)施的內(nèi)容：素質(zhì)教育涉及思想品德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)五個(gè)方面，這些方面缺一不可。全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須做到五育并重，全面育人。

3、素質(zhì)教育實(shí)施的主要任務(wù)：第一，組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論及成功案例，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變；第二，建立素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育實(shí)施效果的評(píng)估；第三，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)教研活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人、求知和生存。

　三、實(shí)施步驟

我鎮(zhèn)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，將按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、典型示范、重點(diǎn)突破”的原則，分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一步：統(tǒng)一思想，制定詳細(xì)的素質(zhì)教育實(shí)施方案，確保每所學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制訂具體的實(shí)施措施，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的初步探索。

第二步：加強(qiáng)示范校和薄弱校的建設(shè)，促進(jìn)教育資源的均衡配置，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)，幫助薄弱學(xué)校提升辦學(xué)水平。

第三步：擴(kuò)展素質(zhì)教育試點(diǎn)，建立完善中小學(xué)管理評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的規(guī)范化與法制化。

第四步：推廣成功的素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，形成有效的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制，力爭(zhēng)在全市范圍內(nèi)樹(shù)立典范，提升整體教育質(zhì)量。

　四、實(shí)施措施

（一）通過(guò)理論學(xué)習(xí)確立素質(zhì)教育觀念。

為實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，必須進(jìn)行教育思想的更新。要廣泛開(kāi)展素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)和討論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀，確立以促進(jìn)全面發(fā)展為核心的教育目標(biāo)。

（二）建立區(qū)域性教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建素質(zhì)教育管理機(jī)制。

科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系能夠有效引導(dǎo)素質(zhì)教育的實(shí)施，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)方向的調(diào)整，消除“應(yīng)試教育”的弊端，提升教育品質(zhì)。

（三）注重教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

要積極打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，明確教師應(yīng)具備的素質(zhì)及能力，如教育觀念的更新、現(xiàn)代教育教學(xué)理論的掌握、教育教學(xué)能力的提升等。

（四）建設(shè)有機(jī)結(jié)合的課程體系。

優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，確保學(xué)科課程、活動(dòng)課程和環(huán)境育人課程相輔相成，為學(xué)生的全面發(fā)展提供豐富的內(nèi)容支持。

（五）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保素質(zhì)教育順利實(shí)施。

素質(zhì)教育的推進(jìn)需要全校的共同努力，各學(xué)校要明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，成立專門的工作小組，確保素質(zhì)教育計(jì)劃的有效執(zhí)行，解決實(shí)施過(guò)程中的各種問(wèn)題。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 8

根據(jù)教育改革的要求，素質(zhì)教育已成為當(dāng)前教育發(fā)展的重要方向。教育的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的全面素質(zhì)，包括思想道德、文化科學(xué)能力、勞動(dòng)技能以及身體和心理的全面發(fā)展。我們需要認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施方案，確保教育的質(zhì)量和效果。

一、 增強(qiáng)宣傳和意識(shí)：

1．利用校園公告欄和班級(jí)墻報(bào)，每月發(fā)布一次素質(zhì)教育相關(guān)的?？?，以增強(qiáng)全體師生的認(rèn)知。

2．每學(xué)期定期開(kāi)展素質(zhì)教育主題報(bào)告會(huì)，展示學(xué)生在各領(lǐng)域的優(yōu)秀表現(xiàn)，如“閱讀達(dá)人”、“棋藝高手”、“體育精英”等。

3．通過(guò)校園專欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)來(lái)廣泛傳播素質(zhì)教育的重要性。

二、 規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)目標(biāo)管理：

學(xué)校在年初制定的工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃中，將素質(zhì)教育的目標(biāo)管理、過(guò)程管理視為核心任務(wù)，確保其在日常教學(xué)中的重要地位。在教師的評(píng)價(jià)中，不僅要關(guān)注學(xué)科成績(jī)，還要重視道德素養(yǎng)、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐能力及個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)展，階段性總結(jié)時(shí)特別關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)提升和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

三、 調(diào)整課程設(shè)置，確保教學(xué)落實(shí)：

我們要確保學(xué)科課程的教學(xué)質(zhì)量，增加活動(dòng)課程的比例，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)課程可在單周按科目上課，雙周根據(jù)學(xué)生的興趣劃分小組，由專職教師進(jìn)行指導(dǎo)，成立書法、繪畫、音樂(lè)、籃球、足球、乒乓球、計(jì)算機(jī)等興趣班。

四、 優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式：

在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生需求，靈活啟發(fā)思維，解決疑難，以良好的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1． 堅(jiān)持以啟發(fā)為核心，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；

2． 運(yùn)用心理學(xué)原理，注重教學(xué)方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生的智力潛能和培養(yǎng)非智力因素；

3． 尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；

4． 從實(shí)際出發(fā)，選用適合的教學(xué)方法，以較少的時(shí)間和精力獲得最佳教學(xué)效果；

5． 減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)其愉快成長(zhǎng)。

五、 加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高課堂質(zhì)量：

每周固定設(shè)定為教研活動(dòng)日，集體探討素質(zhì)教育的教學(xué)方法，各教研組可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)自行制定專題。課堂教學(xué)要以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)學(xué)生的特長(zhǎng)，舉辦“觀摩課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”等活動(dòng)，關(guān)注導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)和月報(bào)中的素質(zhì)教育實(shí)施情況。

六、 積極舉辦各類活動(dòng)，營(yíng)造特長(zhǎng)發(fā)展的氛圍：

學(xué)校結(jié)合常規(guī)教學(xué)，組織國(guó)慶征文、手抄報(bào)比賽、校本劇演出、朗誦比賽、籃球、足球、乒乓球比賽、校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，致力于營(yíng)造素質(zhì)教育的環(huán)境，讓每位學(xué)生在各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到展示。學(xué)校的“星空”文學(xué)社每月出版一期社刊，為熱愛(ài)寫作的學(xué)生提供展示空間，充分發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)。

七、 關(guān)注學(xué)生留存率，鞏固教育成果：

1． 在每學(xué)年初，通過(guò)“宣傳車”宣傳教育方針及法律法規(guī)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的意識(shí)。

2． 針對(duì)七年級(jí)新生，在開(kāi)學(xué)初由年級(jí)組長(zhǎng)和班主任負(fù)責(zé)了解學(xué)生情況，進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，并分村走訪；科任教師也要參與走訪，確保每位學(xué)生都得到關(guān)注。

3． 針對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)未到學(xué)生，組織相關(guān)教師承擔(dān)走訪責(zé)任，確保問(wèn)題學(xué)生得到及時(shí)關(guān)懷。

4． 確保學(xué)生的留存率達(dá)到98%以上。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 9

為深入實(shí)施國(guó)家素質(zhì)教育方針，結(jié)合《學(xué)校素質(zhì)教育工作規(guī)程》和《全國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx）》，增強(qiáng)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定x市素質(zhì)教育實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，建立健全學(xué)校素質(zhì)教育管理機(jī)制，優(yōu)化課程設(shè)置，提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師素質(zhì)，構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，使我市素質(zhì)教育工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二、基本原則與主要任務(wù)

素質(zhì)教育工作應(yīng)堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)、面向全體學(xué)生，貫徹因材施教、因地制宜、實(shí)事求是的原則，結(jié)合普及與提升、課程內(nèi)與課程外、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)素質(zhì)教育，幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感；提高審美能力和創(chuàng)新能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，抵制不良文化的影響；培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，拓展思維，激發(fā)創(chuàng)造力，助力學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)施

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育課程的開(kāi)設(shè)，嚴(yán)格按照國(guó)家和教育主管部門的要求，確保課程的全面性與系統(tǒng)性。

2、各類課程要遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，力求教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適用性。

3、課程教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

4、教師需加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法的探索，注重團(tuán)隊(duì)合作，共同提高課程教學(xué)的質(zhì)量與深度。

5、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新和靈活地開(kāi)展多種教育教學(xué)活動(dòng)，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)文化變化，以促進(jìn)素質(zhì)教育的良性循環(huán)。

6、素質(zhì)教育課程應(yīng)納入學(xué)生的考核體系，評(píng)估其學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?fàn)顩r。

四、課外及社區(qū)素質(zhì)教育活動(dòng)

課外及社區(qū)素質(zhì)教育活動(dòng)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)為全體學(xué)生組織各類社團(tuán)和活動(dòng)，使每位學(xué)生至少參與一項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)。

學(xué)校每年應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)，與課堂教學(xué)相結(jié)合，拓展教育內(nèi)容與形式。

充分利用社會(huì)教育資源，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)的質(zhì)量和水平。

組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社區(qū)文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受、領(lǐng)悟和提升素養(yǎng)。

加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，整體設(shè)計(jì)應(yīng)注重營(yíng)造健康、高雅的文化氛圍，促進(jìn)審美教育。

五、相關(guān)要求

1、提高對(duì)素質(zhì)教育重要性和功能的認(rèn)識(shí)。素質(zhì)教育是學(xué)校美育的重要組成部分，涵蓋課程教學(xué)、課外活動(dòng)及校園文化建設(shè)。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)素質(zhì)教育的理解，將其視為培養(yǎng)合格人才和傳播文化的重要手段，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受素質(zhì)教育，從而提升他們的綜合素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校需根據(jù)相關(guān)規(guī)定配備合格的專業(yè)教師，并為其提供必要的支持與培訓(xùn)，通過(guò)觀摩和交流活動(dòng)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。

3、保障素質(zhì)教育的有效落實(shí)。學(xué)校需明確專人負(fù)責(zé)素質(zhì)教育工作，制定切實(shí)可行的計(jì)劃和措施，確保年度經(jīng)費(fèi)的投入，設(shè)置必要的教育設(shè)施和器材，滿足素質(zhì)教育的需求。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 10

?。ㄒ唬┧刭|(zhì)教育實(shí)施方案的途徑

國(guó)家政策在全面推動(dòng)素質(zhì)教育方面起著保障作用，這是教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，事關(guān)整體，影響深遠(yuǎn)，并且涉及社會(huì)的方方面面，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

在素質(zhì)教育的框架下，新課程改革帶來(lái)的教學(xué)轉(zhuǎn)變可以歸納為：

（1）教學(xué)從“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”；

（2）教學(xué)從“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“促進(jìn)學(xué)習(xí)能力”；

（3）教學(xué)從“重結(jié)果輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)果與過(guò)程并重”；

（4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”。

在素質(zhì)教育的實(shí)施方案中，除了課程之外，學(xué)校管理、課外教育活動(dòng)及班主任的工作都是重要途徑。班主任工作在實(shí)施素質(zhì)教育方面尤為重要。

（1）學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要學(xué)校管理理念的更新。

（2）除了學(xué)校的課程，課外和校外活動(dòng)也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。多樣化的課外、校外教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。

（3）在小學(xué)教育中，班主任工作是開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)的基本單位。班主任不僅是班級(jí)的組織者和教育者，也是管理者。班級(jí)素質(zhì)教育的實(shí)施效果，直接依賴于班主任的管理思維、管理方式與教育策略。

?。ǘ┧刭|(zhì)教育實(shí)施方案的方法

發(fā)揮教師的關(guān)鍵作用素質(zhì)教育的成功與否，很大程度上取決于教師的表現(xiàn)。教師要成為素質(zhì)教育的推動(dòng)者，就必須更新教育理念，掌握素質(zhì)教育的基本原則，并全心投入到教學(xué)中。還需提升教師的師德修養(yǎng)。

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與與積極學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革目標(biāo)中指出，要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)和死記硬背的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、積極動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生信息搜集與處理、新知識(shí)獲取、問(wèn)題分析與解決以及交流與合作的能力。

積極組織實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。這些實(shí)踐活動(dòng)涵蓋德、智、體、美等各個(gè)方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 11

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提升教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校整體辦學(xué)水平，依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校素質(zhì)教育工作的通知》（號(hào)）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，依托國(guó)家教育法律法規(guī)和相關(guān)政策，全面推進(jìn)學(xué)校教育改革，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展，確保素質(zhì)教育的深入實(shí)施，規(guī)范辦學(xué)行為，健全教學(xué)管理機(jī)制，加快課程改革步伐，支持特色學(xué)校的發(fā)展，全面提升我區(qū)中小學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力滿足人民群眾對(duì)教育的期望。

二、督導(dǎo)評(píng)估范圍

本次督導(dǎo)評(píng)估范圍涵蓋公立和私立的小學(xué)、普通初中、九年一貫制學(xué)校、普通高中及其他普通學(xué)校。對(duì)于學(xué)前教育、職業(yè)教育及特殊教育的督導(dǎo)評(píng)估，將在省市教育工作的安排下適時(shí)開(kāi)展專項(xiàng)評(píng)估。

三、督導(dǎo)評(píng)估主要內(nèi)容

根據(jù)龍巖市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育隨機(jī)督導(dǎo)工作的通知》（號(hào)）的相關(guān)要求，督導(dǎo)評(píng)估將圍繞“辦學(xué)理念、制度建設(shè)、課程實(shí)施、德育工作、校園文化、學(xué)校發(fā)展”六大方面進(jìn)行評(píng)估，并采用百分制評(píng)分。各校應(yīng)總結(jié)和推廣教育教學(xué)改革的成果，識(shí)別和分析發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)及瓶頸，提出切實(shí)的改進(jìn)建議，促進(jìn)整改落實(shí)；通過(guò)學(xué)校間的橫向?qū)Ρ扰c自我縱向比較，明確近期目標(biāo)和發(fā)展方向。

四、督導(dǎo)評(píng)估程序

（一）學(xué)校自評(píng)。各校需依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)年工作進(jìn)行年度自評(píng)，自評(píng)報(bào)告需涵蓋學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與成效，識(shí)別出具體困難和問(wèn)題，并將成果與不足納入新學(xué)年的工作計(jì)劃，以確保自我發(fā)展與完善機(jī)制的建立。自評(píng)報(bào)告需報(bào)區(qū)教育督導(dǎo)室備案。

（二）區(qū)級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。依據(jù)三年一輪的評(píng)估周期，區(qū)教育督導(dǎo)室將按照年度計(jì)劃組織相關(guān)人員開(kāi)展學(xué)校素質(zhì)教育工作綜合督導(dǎo)。年度結(jié)束時(shí)，匯總專項(xiàng)督導(dǎo)與常態(tài)督導(dǎo)的情況，形成綜合督導(dǎo)報(bào)告，并提交市級(jí)教育督導(dǎo)室備案。

（三）市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。市級(jí)督導(dǎo)將對(duì)區(qū)級(jí)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，并隨機(jī)抽查一定比例的學(xué)校，對(duì)督導(dǎo)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保教育綜合督導(dǎo)與日常隨機(jī)督導(dǎo)機(jī)制的落實(shí)。年度督導(dǎo)結(jié)束后，向市政府及教育行政部門提交督導(dǎo)報(bào)告，并報(bào)省教育督導(dǎo)室備案。

五、評(píng)估認(rèn)定與結(jié)果應(yīng)用

（一）評(píng)估方式。按照《教育督導(dǎo)條例》的規(guī)定，評(píng)估前，區(qū)教育督導(dǎo)室會(huì)向?qū)W校發(fā)出通知，組織督導(dǎo)小組，審核學(xué)校自評(píng)報(bào)告。評(píng)估過(guò)程中包含現(xiàn)場(chǎng)走訪、課堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查、座談訪談、查閱資料及集體評(píng)議等方式，形成初步督導(dǎo)意見(jiàn)并反饋給學(xué)校，學(xué)校亦可提出申辯。

現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估結(jié)束后，教育督導(dǎo)室將綜合分析學(xué)校的申辯意見(jiàn)，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行客觀公正的評(píng)估，明確辦學(xué)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題及限期整改的建議，并且對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤督查。

（二）評(píng)估定級(jí)。督導(dǎo)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。所有A級(jí)指標(biāo)得分率達(dá)90%以上且總得分率達(dá)95%以上的，認(rèn)定為優(yōu)秀；總得分率在85%至94%之間的，認(rèn)定為良好；總得分率在60%至84%之間的，認(rèn)定為合格；低于60%的則認(rèn)定為不合格。

如學(xué)校出現(xiàn)以下情形，均認(rèn)定為不合格：在校生年輟學(xué)率小學(xué)超過(guò)1%、初中超過(guò)3%；設(shè)置或變相設(shè)置重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班；違反規(guī)定進(jìn)行集體補(bǔ)課；無(wú)正當(dāng)理由不開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程；近三年發(fā)生較大校方安全責(zé)任事故等。

年度評(píng)估結(jié)束后，區(qū)教育局或教育督導(dǎo)室將適當(dāng)范圍內(nèi)公布評(píng)估結(jié)果。獲得優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)校，經(jīng)公示后報(bào)區(qū)政府審批并確認(rèn)，并由教育局授予牌匾。優(yōu)秀等級(jí)為期三年，屆時(shí)需要重新評(píng)估。

（三）結(jié)果應(yīng)用。區(qū)政府及教育局將督導(dǎo)報(bào)告作為教育決策的重要依據(jù)，并列入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人的年度考核、獎(jiǎng)懲參考。對(duì)于主觀重視不足或整改不力的學(xué)校，將給予通報(bào)批評(píng)。

六、督導(dǎo)評(píng)估制度建設(shè)

1.各校需依據(jù)《中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》和新修訂的《中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（見(jiàn)附件1），開(kāi)展中小學(xué)素質(zhì)教育示范校的創(chuàng)建和督導(dǎo)評(píng)估工作。各校需于9月30日前完成自查，并提交自評(píng)報(bào)告及《中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)表》（見(jiàn)附件2）。

2.各校在督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中遇到的困難與問(wèn)題，應(yīng)提出整改意見(jiàn)，形成自查整改措施及落實(shí)情況匯報(bào)，隨后將整改方案上報(bào)新羅區(qū)教育督導(dǎo)室，督導(dǎo)室將進(jìn)行審核并跟蹤回訪。

3.區(qū)教育督導(dǎo)室在組織督導(dǎo)評(píng)估后，需及時(shí)形成督導(dǎo)報(bào)告，并提交本級(jí)教育主管部門備案，必要時(shí)通過(guò)媒體向社會(huì)公布，接受監(jiān)督。

4.教育部將在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展中小學(xué)素質(zhì)教育示范校的評(píng)估與認(rèn)定工作。省市級(jí)將基于綜合督導(dǎo)實(shí)施“中小學(xué)素質(zhì)教育示范校”評(píng)估認(rèn)定工作，對(duì)已認(rèn)定的學(xué)校，按照新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)查認(rèn)定，并重新公布名單。

七、督導(dǎo)評(píng)估材料準(zhǔn)備

1.學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作自評(píng)報(bào)告。

2.中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)表（附件2）。

3.學(xué)校自查自評(píng)整改措施及落實(shí)情況匯報(bào)。

4.出示評(píng)估指標(biāo)備查材料。

素質(zhì)教育實(shí)施方案 12

為深入貫徹國(guó)家關(guān)于教育改革的指導(dǎo)思想，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，本校將全面推行素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量，旨在促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。為此，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家教育工作會(huì)議精神為依托，緊緊圍繞教育方針，切實(shí)解決“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一核心問(wèn)題，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，助力學(xué)校發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

二、工作目標(biāo)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育合格學(xué)校的建設(shè)，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化青少年思想道德教育，改善學(xué)生身體健康狀況，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，優(yōu)化育人環(huán)境。

三、組織成員

為確保素質(zhì)教育活動(dòng)的切實(shí)開(kāi)展，特成立以下實(shí)施小組：

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：全體班主任

四、主要措施

（一）加強(qiáng)德育工作，注重行為習(xí)慣養(yǎng)成。強(qiáng)化學(xué)校德育是提升學(xué)生思想道德素質(zhì)、激發(fā)潛能的基礎(chǔ)。認(rèn)真貫徹相關(guān)政策，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，以《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，注重學(xué)生文明習(xí)慣和公民意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)健康心理品質(zhì)及科學(xué)知識(shí)的教育。

（二）加強(qiáng)課程管理。確保開(kāi)足開(kāi)齊各門課程，積極開(kāi)發(fā)校本課程，提供廣闊的創(chuàng)新與探索空間。

（三）狠抓課堂教學(xué)。注重教學(xué)設(shè)計(jì)和課程評(píng)價(jià)，圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新與實(shí)踐能力，改革教學(xué)方式，使用現(xiàn)代教育手段提升課堂教學(xué)的效果與趣味，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效率。

（四）合理安排作息時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，豐富課外活動(dòng)。視體育工作為素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)，組織多樣的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地度過(guò)課余時(shí)間，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。

（五）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)作業(yè)，內(nèi)容精選、難易適中、數(shù)量適量。學(xué)校應(yīng)及時(shí)監(jiān)控各年級(jí)的作業(yè)量，確保作業(yè)量合理，提倡“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的理念。

（六）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。將教師隊(duì)伍建設(shè)作為推動(dòng)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。

（七）重視學(xué)生閱讀習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)寫讀書筆記，舉辦讀書活動(dòng)，推薦優(yōu)秀書籍，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（八）科學(xué)利用測(cè)試結(jié)果。不得將測(cè)試結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（九）狠抓日常管理。確保素質(zhì)教育落實(shí)到每一名學(xué)生的日常生活中，科學(xué)安排作息時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，通過(guò)“書聲、歌聲、掌聲”激發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

（十）營(yíng)造社會(huì)支持的素質(zhì)教育環(huán)境。向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳素質(zhì)教育理念，建立反饋機(jī)制，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，接受監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的緊密結(jié)合，共同推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

（十一）及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中涌現(xiàn)的優(yōu)秀典型，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，確保我校素質(zhì)教育落到實(shí)處。

五、活動(dòng)要求

1、教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，按教研組和備課組的要求開(kāi)展討論與研究，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況落實(shí)素質(zhì)教育。

2、全體教師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)習(xí)心得。