探索地理知識(shí)的魅力成為每位學(xué)生的重要任務(wù)。通過(guò)深入了解地球的構(gòu)造、氣候變化與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，學(xué)生們將不僅能拓寬視野，更能培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的敏感性與責(zé)任感。此計(jì)劃強(qiáng)調(diào)互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的地理情境中進(jìn)行思考和探索，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)地理學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、情況分析。

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校安排，每班的課時(shí)由原來(lái)的每周三個(gè)課時(shí)調(diào)整為兩個(gè)課時(shí)，這樣導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面有所不足。我們所使用的是根據(jù)國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的人教版新教材。在新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材以及新教學(xué)環(huán)境下，我面臨著更高的教學(xué)要求。學(xué)校良好的師生關(guān)系、先進(jìn)的教育理念以及濃厚的關(guān)愛(ài)氛圍為我提供了理想的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校在全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的堅(jiān)定信念，使得大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及完善的地理教具為地理教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)保障。

　二、指導(dǎo)思想。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我將結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，強(qiáng)化課堂教學(xué)，努力適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和計(jì)算機(jī)輔助的地理課堂教學(xué)模式，以更高效地完成教學(xué)目標(biāo)。我將積極參與教研活動(dòng)，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力，通過(guò)傳授與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和初步能力。

　三、具體工作。

1、注重常規(guī)的地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，盡力講授每節(jié)課，并確保每節(jié)課有練習(xí)，做到全批全改。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其核心內(nèi)容，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、積極參加教學(xué)研究和改革活動(dòng)，在教務(wù)處和教研處的指導(dǎo)下，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

4、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、參與集體備課，追求卓越，爭(zhēng)取制定出優(yōu)秀的教案。

6、參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自身的教學(xué)水平。

7、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，整理復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)工作。

8、每次單元考試后，進(jìn)行全班和每位學(xué)生的質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課備課資料的收集和整理，為制作地理課件準(zhǔn)備充足的素材。

10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，持續(xù)自學(xué)，提高課件制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課件。

11、申請(qǐng)購(gòu)置必要的地理教學(xué)用品和軟件，做好器材的登記、使用和保管工作。

　四、教學(xué)課時(shí)安排。

第一周：與同學(xué)們探討地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)（一），2課時(shí)。

第二周：第一節(jié)地球和地球儀（二、三），2課時(shí)。

第三周：第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)，單元檢測(cè)2課時(shí)。

第四周：地圖（一、二），2課時(shí)。

第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè)，2課時(shí)。

第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋，2課時(shí)。

第七周：第二節(jié)海陸的變遷，2課時(shí)。

第八周：?jiǎn)卧獧z測(cè)，2課時(shí)。

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣，2課時(shí)。

第十周：第二節(jié)氣溫及其分布，2課時(shí)。

第十一周：復(fù)習(xí)，2課時(shí)。

第十二周：期中反饋測(cè)試，2課時(shí)。

第十三周：第三章第三節(jié)降水及其分布，2課時(shí)。

第十四周：世界的氣候單元檢測(cè)，2課時(shí)。

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種，2課時(shí)。

第十六周：第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教，2課時(shí)。

第十七周：第三節(jié)人類的居住地—聚落單元檢測(cè)，2課時(shí)。

第十八周：第五章發(fā)展與合作，2課時(shí)。

第十九周：?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)，2課時(shí)。

第二十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)，2課時(shí)。

第二十一周：復(fù)習(xí)鞏固，2課時(shí)。

第二十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)，2課時(shí)。

第二十三周：期末考試，2課時(shí)。

七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇2

在七年級(jí)上冊(cè)的地理教學(xué)中，本學(xué)期我們將以新的教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的主體地位，積極探索地理教學(xué)的創(chuàng)新路徑。我們不僅要在知識(shí)的傳授中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提升他們的思維能力和創(chuàng)造力。堅(jiān)持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

為此，本學(xué)期的地理教學(xué)計(jì)劃將在以下幾個(gè)方面做出具體安排：

?。ㄒ唬┰鰪?qiáng)師生之間的親密關(guān)系

要讓學(xué)生熱愛(ài)地理課，首先需要他們喜歡自己的地理教師。教師在課堂上的表現(xiàn)至關(guān)重要，既包括教學(xué)水平的提升，也包括教師的親和力。教師應(yīng)展現(xiàn)出積極的言行，主動(dòng)與學(xué)生交流，給予學(xué)生鼓勵(lì)和認(rèn)可，耐心地回應(yīng)他們的需求。通過(guò)這些舉措，教師將能夠在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，增強(qiáng)親和力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生更積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

　（二）探索地理課堂的多樣化模式

在新課改的背景下，本學(xué)期我們將繼續(xù)基于學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)地理課堂進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

1、明確教學(xué)目標(biāo)

我們將依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求，靈活整合教學(xué)資源，選擇對(duì)學(xué)生有實(shí)用價(jià)值的地理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，也要融入正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)策略

針對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)繁多、課時(shí)緊張的情況，我們將采用多媒體教學(xué)以增強(qiáng)課堂的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握和難點(diǎn)的突破。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，是本學(xué)期地理教學(xué)創(chuàng)新的重要組成部分。

（1）以圖為載體，培養(yǎng)實(shí)踐能力

地圖是地理學(xué)習(xí)的重要工具，在課堂上注重對(duì)學(xué)生識(shí)圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要。通過(guò)使用地圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)圖、填圖、討論和分享，從而增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，構(gòu)建一個(gè)合作式學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）跨學(xué)科知識(shí)的整合與探究

加強(qiáng)地理和歷史、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（3）親身體驗(yàn)，參與實(shí)踐活動(dòng)

為了加深學(xué)生對(duì)地理事物位置的記憶，我們將設(shè)計(jì)親自參與的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中了解地理事物的分布，增強(qiáng)知識(shí)的印記，符合新課改的要求。

（4）現(xiàn)代信息技術(shù)的有效運(yùn)用

為了提升教學(xué)效果，本學(xué)期我們將制作并使用豐富的多媒體教學(xué)課件，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)思路在于將新課改理念全面融入地理教學(xué)中，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂氛圍。

七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇3

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，遵循學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的整體目標(biāo)，著重提升課堂教學(xué)質(zhì)量，迅速適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及計(jì)算機(jī)輔助的地理教學(xué)模式，以高效實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教研活動(dòng)，不斷提升自身教學(xué)水平及專業(yè)能力，通過(guò)傳授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，傳播地理思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，逐步實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)地理”到“會(huì)學(xué)地理”的轉(zhuǎn)變。

　一、基本情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)一（六）班的地理教學(xué)，每周授課2個(gè)課時(shí)。使用的教材為湘教版新教材，該教材的編寫(xiě)遵循國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。面對(duì)新課標(biāo)、新教材及新環(huán)境的高標(biāo)準(zhǔn)要求，我的教學(xué)工作面臨著全新的挑戰(zhàn)。我們學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念與關(guān)愛(ài)的氛圍，為教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持提升全面素質(zhì)的理念，使地理學(xué)科得到了應(yīng)有的重視，絕大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和完善的地理教具，也為教學(xué)工作提供了重要保障。

　二、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括三部分：第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概述了各大洲的位置、地形、氣候等基本情況；第二章《了解地區(qū)》通過(guò)具體實(shí)例分析不同地區(qū)的人文特征；第三章《走近國(guó)家》詳細(xì)闡述了多個(gè)國(guó)家的獨(dú)特特點(diǎn)。

　三、本期總體教學(xué)目標(biāo)

1、著重常規(guī)課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都能高效講授，并保證每節(jié)課都有練習(xí)，做到全批全改。

2、深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其核心內(nèi)容，并將理論運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真收集和整理教學(xué)資料，為課件制作提供充足的素材。

　四、本期教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)包含：各大洲的地形特征和氣候特征；以及幾個(gè)大國(guó)的人文特征。

　五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，并不斷自學(xué)，提升自己的課件制作水平，以爭(zhēng)取制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件。

2、申請(qǐng)購(gòu)置所需的教學(xué)教具和軟件，做好器材的登記、使用與保管工作。

3、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力提升自己的教學(xué)能力。

4、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、積極參與集體活動(dòng)，追求卓越，力爭(zhēng)打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。

7、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)工作。

8、每次月度考試后，全面分析每個(gè)學(xué)生和每個(gè)班級(jí)的成績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并加以解決。

七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇4

在新學(xué)期的開(kāi)始，我負(fù)責(zé)七年級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)。面對(duì)新生和全新的教學(xué)環(huán)境，我感受到前所未有的挑戰(zhàn)。為了有效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并提高教學(xué)質(zhì)量，特制定以下七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

　一、班級(jí)指導(dǎo)思想

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，在校行政領(lǐng)導(dǎo)的支持下，充分發(fā)揮我自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)技能。通過(guò)教授與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們從“學(xué)會(huì)地理”逐步走向“會(huì)學(xué)地理”。

　二、班級(jí)學(xué)情分析

本屆七年級(jí)共有五個(gè)平行班級(jí)，每班平均30人。由于生源背景的差異，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力各不相同。通過(guò)開(kāi)學(xué)一周的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，部分學(xué)生的“小學(xué)生”特征尚未消失，因此本學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)他們對(duì)地理的興趣。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，將適當(dāng)增加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，以提升他們的實(shí)際操作能力。

　三、教材分析

七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)方式多樣，緊扣初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多種學(xué)生活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，課外閱讀和小資料的補(bǔ)充能有效拓展知識(shí)面，且有助于學(xué)生的主動(dòng)參與。上冊(cè)教材以區(qū)域地理為主線，包括《地球與地圖》、《陸地和海洋》、《天氣與氣候》、《居民與聚落》及《發(fā)展與合作》五章內(nèi)容。

第一章《地球與地圖》包含三節(jié)內(nèi)容，首先介紹地球的形狀、大小及地球儀的構(gòu)成要素，重點(diǎn)在經(jīng)線、緯線及其劃分。接著講述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的地理現(xiàn)象，為后續(xù)的高中地理課程打下基礎(chǔ)。最后介紹地圖的基本要素，要求學(xué)生掌握讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖的能力。

第二章《陸地和海洋》分為兩節(jié)，旨在講解七大洲和四大洋的相關(guān)概念及其分布，為區(qū)域地理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)探討海陸變遷的原因及大陸漂移假說(shuō)、板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)等理論。

第三章《天氣與氣候》包括四節(jié)，首先區(qū)分天氣與氣候，隨后分別討論氣溫和降水這兩個(gè)基本氣候要素，最后介紹全球各地氣候類型的分布及其特點(diǎn)。

第四章《居民與聚落》分為三節(jié)。第一節(jié)討論世界的人口與人種的構(gòu)成及其分布。第二節(jié)講述各地區(qū)語(yǔ)言的種類與分布，以及宗教信仰的分布。第三節(jié)解釋聚落的定義、類型及其形成的基本因素。

第五章《發(fā)展與合作》主要介紹全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布，分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別與聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作的重要性。

　四、教學(xué)措施

1. 應(yīng)用新理念指導(dǎo)教學(xué)，落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的模式，強(qiáng)調(diào)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的理念，通過(guò)團(tuán)隊(duì)備課，精心準(zhǔn)備教學(xué)方案，保證每節(jié)課都能滿足學(xué)生的不同需求。

2. 深入研究教材中的“活動(dòng)”部分，通過(guò)繼承和創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，形成多樣化的、符合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教學(xué)模式。

3. 認(rèn)真編寫(xiě)學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的全流程，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)效果。

4. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

5. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)，提高教學(xué)效率。

6. 在課堂教學(xué)中采用講解與練習(xí)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，教師適時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

7. 緊密結(jié)合學(xué)生的生活與實(shí)際，利用他們的生活經(jīng)歷來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

8. 引導(dǎo)學(xué)生參與地理實(shí)驗(yàn)，提升動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

9. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好教學(xué)備課資料的收集與整理，為課件制作提供豐富的素材。

10. 定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

　五、教學(xué)研究

由于我將在今年撰寫(xiě)研究生畢業(yè)論文，論文主題與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)，因此我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的地理教學(xué)理論，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在總結(jié)中不斷完善，以順利完成論文的撰寫(xiě)。

七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)，采用了新編教材，這為我的教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在面對(duì)這種全新的教學(xué)環(huán)境時(shí)，我深感壓力，但正是這種壓力激發(fā)了我提升學(xué)生綜合素質(zhì)的激情。我們將重點(diǎn)關(guān)注激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保地理課程的有效開(kāi)展和進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

在新的教學(xué)大綱指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的整體工作，進(jìn)一步加強(qiáng)課題教學(xué)。采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，力求高效地達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。我會(huì)努力參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力，通過(guò)傳授與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，激發(fā)他們的地理學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助他們從“學(xué)會(huì)地理”邁向“會(huì)學(xué)地理”。

三、具體計(jì)劃

在本學(xué)期，我將全力以赴，按照學(xué)校的要求，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)效果。具體計(jì)劃如下：

1. 深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三維目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)每一節(jié)課的內(nèi)容和形式。

2. 有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心整理地理備課資料，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。積極進(jìn)行課前和課后的反思總結(jié)。

3. 積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

4. 在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)多種形式為他們提供探究和合作學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)讀圖、識(shí)圖的能力，以及收集和處理信息的技巧。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的注重過(guò)程與方法的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

5. 教學(xué)中要做到精講，注重知識(shí)體系的講解和思維方法的訓(xùn)練，避免面面俱到，講究教學(xué)技巧，提高課堂效率。訓(xùn)練題要講究精煉，鼓勵(lì)使用微型試題，做到講練結(jié)合，從而提升復(fù)習(xí)效果。

6. 加強(qiáng)日常測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)掌握情況，結(jié)合練習(xí)開(kāi)展班級(jí)質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)。還要針對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們盡快進(jìn)步。

7. 體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心，找到人生的方向和目標(biāo)，并為此努力奮斗，讓地理教學(xué)不僅限于傳授知識(shí)，更能啟發(fā)他們的思維和價(jià)值觀。

七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇6

本學(xué)期七年級(jí)地理課程以世界區(qū)域地理為核心，實(shí)際上是將地理原理知識(shí)具體應(yīng)用于各個(gè)區(qū)域。根據(jù)區(qū)域地理課程的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的地理教學(xué)計(jì)劃如下：

一、 教學(xué)策略

1、起始課，通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“心理地圖”，幫助他們建立區(qū)域地理的學(xué)習(xí)框架。

本冊(cè)教材分為三大部分：1個(gè)大洲、5個(gè)地區(qū)、6個(gè)國(guó)家。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同層次的區(qū)域?qū)W習(xí)從多個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)。對(duì)大洲的理解偏向宏觀，所需的要素相對(duì)較少；而對(duì)地區(qū)的認(rèn)識(shí)則需更多關(guān)注自然地理特征；至于國(guó)家，則更側(cè)重于經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境及發(fā)展等要素。

通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生建立區(qū)域地理學(xué)習(xí)的心理地圖，讓他們明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而更好地把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)方向。

2、培養(yǎng)“學(xué)生老師”，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)的榜樣和引領(lǐng)者，從而激勵(lì)更多學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)區(qū)域地理一個(gè)月后，增加一個(gè)關(guān)于“地理特征”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主從教材中提煉相關(guān)地理信息，并邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生扮演教師的角色，講解區(qū)域地理特征。

通過(guò)這種“學(xué)生幫助學(xué)生”的方式，不僅為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析區(qū)域地理特征的能力。

地理特征的學(xué)習(xí)主要通過(guò)圖表完成。本冊(cè)教材匯集了多種類型的地圖，如位置圖、地形分布圖、地形剖面圖、氣候分布圖、氣溫曲線和降水柱狀圖、人口分布圖、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)圖表等。在課堂教學(xué)中，需著重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，幫助他們運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)分析、思考和解決相關(guān)的地理問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)方法

1、“閱讀學(xué)習(xí)”法。

本學(xué)期地理課堂將繼續(xù)采用“閱讀學(xué)習(xí)”法，幫助學(xué)生掌握地理教材的閱讀技巧，從而培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。

2、“比較學(xué)習(xí)”法。

在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，對(duì)區(qū)域間差異的分析能加深對(duì)區(qū)域特征的理解。利用“比較學(xué)習(xí)”法，可以更好地幫助學(xué)生掌握區(qū)域特征。

七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、班情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)基本的地理知識(shí)有了一定的掌握，同時(shí)也學(xué)會(huì)了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，具備了基本的讀圖、分析與判斷能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們對(duì)地理有了一定的理解，并初步建立起了簡(jiǎn)易的知識(shí)體系。

　二、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級(jí)上冊(cè)地理的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這次教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理常識(shí)以及基本的繪圖技能。讓他們對(duì)生活的世界有更為清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)一些重要國(guó)家和地區(qū)能有更深入的了解。通過(guò)地理課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的觀察、探究能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　三、教材分析

　第一章 地理概念

本章節(jié)主要內(nèi)容是了解大陸的分布，掌握重要的地理名詞及基本概念，如地形、氣候與環(huán)境等。

　第二章 區(qū)域地理

本章集中學(xué)習(xí)和掌握各個(gè)地區(qū)的地理特征，包括亞洲、歐洲及美洲的地理位置、地形、氣候、資源、人文等相關(guān)知識(shí)。

　第三章 國(guó)家概覽

本章主要學(xué)習(xí)一些主要國(guó)家的基本情況，例如中國(guó)、美國(guó)、巴西、印度等，重點(diǎn)了解它們的地理位置、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化特色。

　四、教學(xué)措施

１、深入研究教材，明確知識(shí)框架和教學(xué)思路，掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，設(shè)計(jì)教學(xué)工具，創(chuàng)造教學(xué)情境，采用多樣化的課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究。

２、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的訓(xùn)練，提升他們的讀圖、填圖與繪圖能力。通過(guò)使用地圖和地理填充圖來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，鞏固理性理解。在教學(xué)過(guò)程中穿插回顧前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向與縱向聯(lián)系，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

３、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力。組織高效的課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。及時(shí)收集反饋，解決學(xué)生疑問(wèn)，激勵(lì)他們的情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的融洽關(guān)系，以更好地引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

４、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等資源，持續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，為課堂教學(xué)增添新的活力。

七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的框架下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，提升自身教學(xué)水平和專業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，逐步幫助他們從“學(xué)會(huì)地理”向“會(huì)學(xué)地理”轉(zhuǎn)變。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共涵蓋五章，14節(jié)：第一章《地球與地圖》，第二章《陸地與海洋》，第三章《天氣與氣候》，第四章《居民與聚落》，第五章《發(fā)展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1. 了解地球的形狀和大小，會(huì)熟練使用地球儀，掌握經(jīng)緯線的概念，能夠通過(guò)經(jīng)緯線判斷方向，并利用經(jīng)緯度定位。

2. 理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及其地理影響，學(xué)習(xí)天文五帶的劃分及各帶的特征。

3. 學(xué)會(huì)使用地圖，能夠解讀等高線地形圖，并制作地形剖面圖。

4. 背誦七大洲與四大洋的名稱和位置，理解海陸變遷及板塊理論。

5. 理解天氣與氣候的不同，掌握影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植继卣鳌?/p>

6. 學(xué)習(xí)世界三大人種及其分布情況，了解世界主要宗教。

7. 認(rèn)識(shí)世界主要國(guó)家的劃分，了解南南合作與南北對(duì)話，以及國(guó)際組織——聯(lián)合國(guó)的作用。

四、學(xué)情分析

七年級(jí)共有六個(gè)教學(xué)班，每班約40人。作為六個(gè)班級(jí)的地理教師，工作量非常繁重。剛升入七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的地理知識(shí)，但相對(duì)零散。七年級(jí)的課程將系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，因此需要做好從零開(kāi)始的準(zhǔn)備。地理課是學(xué)生首次接觸的學(xué)科，教師應(yīng)把握這一新奇感，精心設(shè)計(jì)第一節(jié)課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打下良好基礎(chǔ)。

五、提升教學(xué)成績(jī)的措施

1. 應(yīng)以新理念為指導(dǎo)進(jìn)行教育教學(xué)，充分備課，透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確保每節(jié)課能突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，消除疑惑。

2. 重視學(xué)生個(gè)體差異，在關(guān)注全體學(xué)生的實(shí)施分層教學(xué)，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

3. 有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提供學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維能力。

4. 確保地理教學(xué)與學(xué)生的生活緊密相連，引用最新資料，保持與時(shí)代的同步。

5. 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力與實(shí)踐能力，促進(jìn)德育與教學(xué)的結(jié)合。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第1-2周：第一章

第3-4周：第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第5-6周：第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第7-8周：第四章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第9-10周（復(fù)習(xí)及期中考試）

第11-12周：第四章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-14周：第五章

第15-16周：第六章

第17-18周：復(fù)習(xí)

第19-20周：復(fù)習(xí)及期末考試

七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇9

地理學(xué)是研究地理環(huán)境、地球表層自然要素和人文要素及其相互作用的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性和實(shí)踐性等特征。中學(xué)地理課程旨在幫助學(xué)生獲得扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力，理解地理環(huán)境，掌握地理思維，樹(shù)立全球倫理意識(shí)，形成全球視野及愛(ài)國(guó)精神。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

七年級(jí)上冊(cè)地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1. 使學(xué)生掌握有關(guān)世界海陸分布、氣候及海洋的基本知識(shí)，以及對(duì)世界人口、人種與國(guó)家的概況有初步了解。

2. 使學(xué)生理解世界各大洲的基本狀況及主要國(guó)家的自然和人文地理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系，初步掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本方法。

3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步能夠分析區(qū)域地理特征及地理事件間的內(nèi)在聯(lián)系，從而提升地理思維能力。學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家地理略圖，掌握閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表的技能。

4. 使學(xué)生意識(shí)到人類共同生活在同一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步理解一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)和利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展和開(kāi)放意識(shí)，培養(yǎng)全球視野。

二、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平已經(jīng)由形象思維逐漸轉(zhuǎn)向抽象思維，具備了一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力。學(xué)生們開(kāi)始在思想品德、歷史、地理等方面進(jìn)行分科學(xué)習(xí)，他們的實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活中的一些復(fù)雜現(xiàn)象或事物?？梢越Y(jié)合相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活的實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，以及分析和解決問(wèn)題。這個(gè)階段的實(shí)踐和體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化。

我所教授的班級(jí)是學(xué)校的七年級(jí)五個(gè)班。學(xué)生們?cè)谒季S發(fā)展上有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)過(guò)程中的穩(wěn)定因素增多，個(gè)別學(xué)生由于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂中可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、隨意講話等違紀(jì)現(xiàn)象，但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性依然較強(qiáng)，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確完成。

本學(xué)科學(xué)生比例：

七年級(jí)：優(yōu)秀：20%，良好：22%，合格：40%，尚需努力：18%

三、教材分析

第一章：走進(jìn)地理

本章為教材的部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)地理”。這兩部分從情感和技能兩方面幫助學(xué)生感知地理，闡明地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重要性及學(xué)習(xí)方法與途徑。本章的內(nèi)容旨在為接下來(lái)的地理學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)地理學(xué)科。

教材通過(guò)“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”幫助學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與親切，使他們認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無(wú)處不在，隨處可用”的特點(diǎn)。

第二節(jié)“我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)地理”則通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生繪制校園地圖開(kāi)始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具——地圖的使用。這一過(guò)程讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)地理不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一項(xiàng)生活技能。通過(guò)“學(xué)會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題”、“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理”等內(nèi)容，充分融合了興趣與方法、情感與技能，讓學(xué)生感受到地理是一門(mén)有趣且有用的課程。

第二章：地球的面貌

本章主要涵蓋地球認(rèn)識(shí)、世界海陸分布、世界地形及海陸變遷四大部分。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生確立科學(xué)的世界觀和人生觀奠定基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論，既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課程，也是人生發(fā)展必不可少的內(nèi)容。

在“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)中，教材介紹了人類對(duì)地球形狀的認(rèn)知過(guò)程，傳達(dá)出科學(xué)的世界觀和方法。教材從地球的形狀大小、地球儀等方面全面介紹了地球的知識(shí)，幫助學(xué)生體驗(yàn)利用不同方法制作不同用途的地圖，并根據(jù)需要選擇合適的地圖。

在“世界的海陸分布”一節(jié)，教材通過(guò)“世界海陸面積比較”餅圖、南北半球圖等展示地球的海陸分布，以直觀生動(dòng)的圖形和具體的數(shù)據(jù)揭示世界海陸分布的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的也體會(huì)到了解釋問(wèn)題的方法。通過(guò)直觀與抽象圖像的結(jié)合，以及繪制大洲輪廓圖等方式，幫助學(xué)生對(duì)大洲和大洋的面積、名稱及其排序形成感性的認(rèn)識(shí)。

第三章：世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀角度探討世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落及世界文化遺產(chǎn)保護(hù)等基本知識(shí)。重點(diǎn)介紹世界人口，包括數(shù)量、分布及相關(guān)問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，再講述人種、語(yǔ)言、宗教和聚落等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解世界人口的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界多樣性，并懂得尊重歷史和珍惜文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中融入各章節(jié)的人文地理知識(shí)，起到統(tǒng)領(lǐng)作用。這些知識(shí)與學(xué)生所見(jiàn)所聞緊密相關(guān)，建議教師在授課時(shí)結(jié)合實(shí)際與時(shí)事，通過(guò)追本溯源的方法，挖掘這些地理知識(shí)的歷史與現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)多樣的世界，培養(yǎng)正確的世界觀、歷史觀和文化觀。

氣候是人類生存的重要自然條件之一，它對(duì)人類的生活及生產(chǎn)影響顯著，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)而言，更是不可或缺的自然資源。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期的地理教學(xué)將在新的教學(xué)理念的指引下，結(jié)合新課標(biāo)的要求，積極探索，挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、啟發(fā)思維，最大化調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與與探究積極性，充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

根據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)將圍繞突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性，促使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，建立“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂。以下是我在本學(xué)期教學(xué)工作中的幾點(diǎn)設(shè)想：

(一)增強(qiáng)教師的親和力

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，讓他們喜歡地理課，首先需要讓學(xué)生喜歡地理教師。教師的魅力包括內(nèi)在與外在的美。內(nèi)在的美指的是教師的教學(xué)水平；外在的美則包括教師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生交流、鼓勵(lì)與贊賞的態(tài)度以及耐心細(xì)致的幫助等。教師應(yīng)具備高素質(zhì)的教學(xué)與師德，讓學(xué)生感受到教師的各方面素養(yǎng)，從而提升在他們心中的地位，增強(qiáng)教師的親和力。

(二)地理課堂模式的探索

自新課改實(shí)施以來(lái)，我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，并結(jié)合地理教學(xué)進(jìn)行大膽嘗試。在本學(xué)期，將繼續(xù)圍繞學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)地理課堂進(jìn)行如下探索：

1. 教學(xué)目標(biāo)的確定

在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，整合教學(xué)資源，選擇對(duì)學(xué)生有益的地理知識(shí)，注重技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本方法，同時(shí)在掌握知識(shí)的過(guò)程中，關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的滲透。

2. 重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理

為克服舊教材知識(shí)多、課時(shí)緊的現(xiàn)狀，我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)擴(kuò)大課堂容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用將成為本學(xué)期地理教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

圖領(lǐng)全文能力培養(yǎng)

地圖是地理學(xué)習(xí)的重要工具，因此在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力是必要的，也是提升學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。我將以圖為線索，通過(guò)學(xué)生識(shí)圖、析圖、動(dòng)手填圖、討論、交流等方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，構(gòu)建合作式課堂。

知識(shí)拓展共同探究

加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

親身體驗(yàn)參與實(shí)踐

對(duì)于地理事物的地點(diǎn)記憶一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我采用學(xué)生親自布置位置的方式，讓他們親身體驗(yàn)地理事物的布局，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，以符合新課改的要求。