我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要重視學(xué)生個體的全面發(fā)展與情感培養(yǎng)。這個階段是孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式初步建立的重要時期，科學(xué)的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)包含豐富的實踐活動、個性化的學(xué)習(xí)策略以及關(guān)注孩子心理發(fā)展的內(nèi)容。通過這樣的安排，我們不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助他們在探索與發(fā)現(xiàn)中找到自信，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。這一階段的教學(xué)計劃，正是為孩子們未來的學(xué)習(xí)旅程奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第1篇

　一、基本情況：

本級大多數(shù)學(xué)生具有較好的思想道德素養(yǎng)，團隊意識強，班級氛圍良好，學(xué)生之間能夠互相幫助。在各種有益活動中表現(xiàn)積極，課外自主學(xué)習(xí)，能夠按時完成老師布置的作業(yè)。然而，仍有個別學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自覺性不足，偶爾放松自我要求，課堂紀(jì)律松弛，課后復(fù)習(xí)不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將根據(jù)實際情況，積極探索，提高班級學(xué)習(xí)氛圍和班級文化的整體水平。

　二、工作目標(biāo)：

通過多樣化的教學(xué)方式，加強對學(xué)生集體意識、愛國精神、守規(guī)守紀(jì)等思想品德的培養(yǎng)。促進學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展，營造出良好的班級氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　三、教學(xué)措施：

1、堅持以正面教育為主，采用真實案例與道理結(jié)合的說服方式，提升學(xué)生的思想道德水平。

2、結(jié)合思想品德課程的特點，將教育內(nèi)容滲透到學(xué)生的日常行為規(guī)范中，靈活開展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

3、通過主題班會等活動課程，改變以往單一的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的積極性，使其在輕松愉快的氛圍中獲得教育。

4、采用多樣化的教育教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、以法治教育為引導(dǎo)，弘揚新的教育理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的基本要求，將教育觀念的轉(zhuǎn)變落實到嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育要求的實踐中，建立符合素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代評價觀。

6、教學(xué)面向全體學(xué)生，既重視差生的補救，也關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)；全面關(guān)心學(xué)生的成長，不僅注重智育，更要重視德育；尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注課堂內(nèi)外的關(guān)愛；勤于調(diào)查分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，成為學(xué)生的良師益友。

7、推進課堂教學(xué)改革，加大素質(zhì)教育力度。

（1）更新課堂教學(xué)理念。按照課程改革的要求和現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，加強學(xué)科實踐活動，促使學(xué)生在自主探索和小組合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生的個性化發(fā)展和實踐能力的提升貫穿于課堂教學(xué)之中。

（2）明確課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體明確，確保每位學(xué)生能理解教材，從而走出課堂。鼓勵教師嘗試使用計算機網(wǎng)絡(luò)輔助的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思維，強調(diào)口語表達，并通過實踐操作強化動手能力，將信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，積極探索多媒體教學(xué)。

（3）精準(zhǔn)調(diào)整課堂教學(xué)策略。

①教學(xué)形式：面對全班的講授要有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與合作，促進個體自主思考與實踐。讓學(xué)生在多讀、多想、多說、多寫、多討論中學(xué)會學(xué)習(xí)。

②訓(xùn)練方式：采用輕聲自讀、同桌互讀、小組討論等多種方式，增加自學(xué)環(huán)節(jié)，加強實踐和討論，提升課堂訓(xùn)練的質(zhì)量。

③課堂教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動參與。教學(xué)時讓學(xué)生：動手實踐；動眼觀察；動腦思考；動口討論；動耳傾聽。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第2篇

　一、情況分析

在小學(xué)三年級的教學(xué)中，學(xué)生普遍表現(xiàn)出對知識的渴求與好奇心，但仍有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難。有些學(xué)生對課堂內(nèi)容吸收較慢，缺乏自信心，面對問題時常常表現(xiàn)出畏難情緒。針對這一現(xiàn)狀，我決定采取多種措施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立自信心，確保每個孩子都能在學(xué)習(xí)中獲得成功。為此，制定出以下教學(xué)計劃：

　二、具體工作目標(biāo)和措施

（一）、關(guān)注每位學(xué)生，激勵進步

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將致力于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和特長，給予積極的肯定與鼓勵。簡單的一句“你今天的表現(xiàn)很好”或“你在課堂上提問的非常棒”都能極大增強學(xué)生的自信心。老師與學(xué)生之間應(yīng)建立起友好、平等的關(guān)系，通過這種信任的建立，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極，更加努力。

（二）、關(guān)懷與耐心并重

在課堂上，我會更加關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給他們提供更為耐心的指導(dǎo)和幫助。課堂上不應(yīng)只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，還應(yīng)考慮到每一位學(xué)生的需求。在面對調(diào)皮的學(xué)生時，教師需要以冷靜的態(tài)度處理問題，適時給予指導(dǎo)，幫助他們明白什么是對的，什么是錯的。

（三）、傳授方法，提升興趣

很多三年級的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，因此我將在教學(xué)中引入適合他們的學(xué)習(xí)方法。從簡單的知識入手，讓他們逐步積累信心和成就感。我會安排學(xué)生進行課外閱讀、基礎(chǔ)字詞復(fù)習(xí)，并通過小組合作學(xué)習(xí)等方式提高他們的學(xué)習(xí)興趣。讓他們在學(xué)習(xí)中參與一些小活動，增強他們對學(xué)習(xí)的參與感，感受到被重視的快樂。

（四）、家校聯(lián)動，共同助力

充分發(fā)揮家長的作用，與他們建立良好的溝通，形成教育合力。與家長分享學(xué)校的教學(xué)計劃和學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們在家中給予孩子更多的支持與幫助。可以通過結(jié)對學(xué)習(xí)的方式，讓成績較好的學(xué)生與后進生互幫互助，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）、持續(xù)關(guān)注，培養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事情，通常會經(jīng)歷一個不斷反復(fù)的過程。在教學(xué)過程中，教師需要有耐心，保持對學(xué)生的持續(xù)關(guān)注和鼓勵。這項工作需要教師有持久的熱情，以幫助學(xué)生在反復(fù)中逐漸增長自信，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為三年級的教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，努力使每一個孩子都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功，真正落實素質(zhì)教育的理念。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第3篇

　一、班級情況分析：

本班共有45名學(xué)生，其中男生20人，女生25人，來自周邊的多個自然村。這是一群充滿活力的孩子，這個班集體團結(jié)互助，積極向上。在本學(xué)期，我將重點關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，當(dāng)然，一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生仍然是我工作的重中之重。

　二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

1、在學(xué)期初，通過制定規(guī)章制度以及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，繼續(xù)對學(xué)生進行品德教育，并通過體能訓(xùn)練加強他們的紀(jì)律意識。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識，從而提高綜合素質(zhì)和能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

3、重點做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，幫助他們克服困難，努力追趕進度。

4、認(rèn)真開展日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育，促進學(xué)生的身心健康成長。

5、與學(xué)校合作，積極參與各項活動，確保班級的教學(xué)秩序良好，推動學(xué)生持續(xù)進步。

6、培養(yǎng)學(xué)生的愛心與同情心，讓他們學(xué)會關(guān)愛他人。

　三、本學(xué)期的工作方法與措施：

1、加強對學(xué)生的宣傳工作，特別是學(xué)校的管理模式，選拔適合的班干部，并通過班會和隊會開展班級日常工作。

2、在各科教學(xué)中，結(jié)合知識傳授和思想品德教育，利用家訪、互評等方式了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，促進教師、學(xué)生與家長的良性互動，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮班級活躍分子的作用，讓他們成為各項活動的主力，以營造積極向上的學(xué)習(xí)和生活氛圍，幫助班內(nèi)學(xué)生尋找適合自己的發(fā)展空間。

4、落實早期抓管理工作：新學(xué)年的開始，晨讀是一天學(xué)習(xí)的起點，晨間談話是德育工作的保障，作業(yè)質(zhì)量的把控是提高教學(xué)水平的重要方法，而培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的課外資料則是成功的關(guān)鍵。

5、組織好課間活動，既能避免不必要的安全隱患，又能讓學(xué)生學(xué)會合作、團結(jié)、合理競爭和謙讓。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第4篇

新學(xué)期已然開始，為了進一步落實課程改革，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中領(lǐng)略中華文化的博大精深，感悟祖國語言文字的美麗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，特制定本學(xué)期的三年級語文教學(xué)計劃。

一、學(xué)生分析

班級內(nèi)共有學(xué)生20人，大部分同學(xué)對上學(xué)充滿熱情，學(xué)習(xí)積極性高，思維活躍，他們在語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的興趣，識字量顯著增加，語言表達能力得到了明顯提升，具備了一定的寫作能力。但也有少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣欠佳，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。針對這些學(xué)生，需要進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取鼓勵與檢查相結(jié)合的方式，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本冊教材包含課文30篇，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。在教材末尾還安排了6篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)語、課文及語文園地三大部分組成。每組教材中均安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表與詞語表，要求會認(rèn)的字和會寫的字均在課文后標(biāo)出。本冊教材涵蓋八個專題，分別為：探索自然的奧秘；關(guān)愛環(huán)境，思考問題的不同方式；豐富多彩的校園生活；珍貴的親情與友情；奇妙的科學(xué)世界；國際視野與友好交流；寓言故事與歷史傳說。每個專題的內(nèi)涵豐富，貼近孩子們的生活，體現(xiàn)時代特征，具有重要的教育價值。

本冊要求認(rèn)205個字，寫350個字。各個語文園地由五個欄目組成，固定欄目包括“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，還有一個靈活運用的欄目，如“趣味語文”“成語故事”等，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

三、新課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、通過語文學(xué)習(xí)，感受大自然的美好，了解家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，積極參與環(huán)境保護；體驗多彩生活，激發(fā)對生活的熱愛；理解親情與友情的重要性，培養(yǎng)關(guān)心他人和樂于助人的品德；關(guān)注科技動態(tài)，增強探索與創(chuàng)新意識；拓寬國際視野，體會全球人民的友好情誼；閱讀神話與傳說，了解傳統(tǒng)文化，提升想象能力。在語言能力發(fā)展過程中，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們觀察、思考與創(chuàng)新的能力。

2、認(rèn)識205個字，會寫350個字。累計認(rèn)識2300個字，會寫1700個字。

3、能熟練使用字典和詞典，具備獨立識字的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范漢字，進行毛筆書法練習(xí)。

4、使用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、培養(yǎng)默讀能力，能對不理解的部分提出問題。

6、通過聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達情感中的重要性。

7、初步掌握文章的主題，理解文章傳達的情感。

8、繼續(xù)練習(xí)略讀，掌握文章大意。

9、積累優(yōu)美詞語與精彩句段，誦讀經(jīng)典詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、鼓勵讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)分享閱讀體驗。

11、關(guān)注周圍事物，樂于用書面表達自己的觀察與體驗，增強寫作自信心。愿意分享自己的作品，享受寫作的樂趣。

12、用普通話進行交流，傾聽他人意見并提出問題，與人討論，清晰表達自己的想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，通過口頭和書面表達觀察所得。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意不同學(xué)生的目標(biāo)起點及程度差異，尤其要考慮與三年級上冊教材的銜接。

四、教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）關(guān)于識字與寫字教學(xué)

隨著學(xué)生識字與寫字量的增加，鞏固識字量是教學(xué)中的重點。主要方法是通過閱讀讓學(xué)生多接觸新字，并適時安排分類復(fù)習(xí)。寫字教學(xué)要重視指導(dǎo)，要注重字的結(jié)構(gòu)與筆順，要求學(xué)生寫得端正美觀。為避免疲勞，每節(jié)課寫的字?jǐn)?shù)不宜過多。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

1、精讀課文教學(xué)。

精讀課文是核心內(nèi)容，作為語文基本功訓(xùn)練的重要組成。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

(1) 加強詞句訓(xùn)練。

(2) 進行朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練。

(3) 培養(yǎng)默讀能力。

(4) 在教師的指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生自主閱讀與感悟，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，促進他們的積極性與主動性。

(5) 為每位學(xué)生提供足夠的時間進行閱讀、思考與提問。

(6) 開展合作學(xué)習(xí)，圍繞關(guān)鍵詞句的表達效果展開討論。

(7) 組織全班交流，尊重學(xué)生的體驗與感受，鼓勵自由表達。

2、略讀課文教學(xué)。

略讀課文教學(xué)要著重于“粗知文章大意”，教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，并在讀中掌握閱讀方法。

略讀課文的步驟是：學(xué)生獨立閱讀、思考，再由教師引導(dǎo)討論與交流，檢查閱讀效果。

3、選讀課文教學(xué)。

選讀課文可按照教學(xué)需要安排，主要讓學(xué)生自主閱讀與檢測，教師提出要求進行適度檢查。

（三）關(guān)于口語交際教學(xué)

1、明確交際要求，培養(yǎng)能力。

教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的交際欲望，明確討論話題。

2、交際教學(xué)應(yīng)在真實情境中進行，情境設(shè)置要有層次感。

3、盡量讓每位學(xué)生都能參與，提高表達能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進行評價和反饋，促進他們認(rèn)真傾聽、判斷、欣賞與質(zhì)疑。

5、鼓勵學(xué)生在日常生活中積極交流，從而提升口語能力。

（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)

1、激發(fā)寫作興趣，讓學(xué)生樂于表達。

2、加強習(xí)作與其他語文活動的結(jié)合，鼓勵靈活運用語言。

3、多創(chuàng)造學(xué)生之間合作與交流的機會，促進習(xí)作能力的提高。

4、習(xí)作主要以學(xué)生實際生活為素材，鼓勵真實表達。

五、本學(xué)期的教學(xué)重點及奮斗目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)重點是提升學(xué)生的閱讀能力與寫作能力，尤其是在習(xí)作方面。通過師生共同努力，爭取在新學(xué)期內(nèi)取得優(yōu)異的成績。

六、重點難點解決措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的特點，有效利用每一節(jié)課。

2、在習(xí)作教學(xué)中創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們真實表達。

3、增加閱讀時間，通過閱讀感受語言，理解課文內(nèi)涵。

4、尊重學(xué)生的個體差異，促進班級整體發(fā)展。

5、加強語言實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與能力提升。

七、教學(xué)專題研究計劃

通過總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生習(xí)作能力有待提升，因此制定以下專題研究計劃：

主題：提升學(xué)生的寫作能力。

方法：

1、多讀，鼓勵學(xué)生在課外閱讀優(yōu)秀作品，積累語言材料。

2、多練，創(chuàng)造寫作機會，鼓勵學(xué)生通過真實體驗表達感受。

3、多評，推進合作交流，培養(yǎng)自評與互評能力，以此提高寫作技巧。

八、學(xué)困生轉(zhuǎn)化與尖子生培養(yǎng)

1、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

針對英語水平較低的學(xué)生，通過激發(fā)興趣、因材施教、課后督促等措施，逐步提升他們的學(xué)習(xí)能力。

2、對尖子生的培養(yǎng)。

提供難度適中的任務(wù)，組織交流活動，促進其表達與創(chuàng)新能力的提升。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第5篇

　一、班級分析

本學(xué)年班級共有70人，男生36人，女生34人。根據(jù)上學(xué)期的考試成績分析，學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面表現(xiàn)較好，特別是在口算和筆算上，但仍有一些學(xué)生存在粗心大意的問題，靈活應(yīng)用能力不足，且有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較低，無法按時完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上遇到困難。在新的學(xué)期中，必須通過加強學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)能力，以期改善數(shù)學(xué)成績。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的主要內(nèi)容包括：一位數(shù)的除法、統(tǒng)計圖、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日以及小數(shù)的初步認(rèn)識。

教材編寫的特點：

1、數(shù)與計算方面。

本冊教材在數(shù)與計算方面安排了除法和乘法的學(xué)習(xí)，重點是對一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的深入掌握。

2、空間與圖形方面。

教材涉及的位置與方向、面積等內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解空間關(guān)系。

3、量的測量方面。

本冊教材進一步擴展了量的認(rèn)識，除了面積單位外，還增加了年、月、日等較大時間單位的學(xué)習(xí)。

4、統(tǒng)計相關(guān)知識。

教材中注重將已有知識與新統(tǒng)計知識的結(jié)合，幫助學(xué)生形成更為完整的知識體系。

5、實踐活動方面。

安排了年歷制作等實踐活動，旨在提升學(xué)生的動手能力和實踐意識。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算方法。

2、能夠口算一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

3、初步理解小數(shù)的概念，能夠讀寫小數(shù)。

4、認(rèn)識四個主要方向及其組合方向：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南。

5、理解面積的基本概念。

6、了解年、月、日的意義及其相互關(guān)系。

7、認(rèn)識不同形式的統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的概念。

　四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向、年、月、日、一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn)、計算方法、時間的理解與運用。

　五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，注重知識的生成，引導(dǎo)學(xué)生主動探索與發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論、展示與互動，充分發(fā)揮他們的主動性。

3、認(rèn)真記錄教學(xué)過程中的感受與反思，及時調(diào)整教學(xué)策略。

　六、課時安排

一單元：位置與方向 4課時

二單元：一位數(shù)的除法 10課時

三單元：統(tǒng)計圖 2課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時

五單元：面積 8課時

六單元：年、月、日 4課時

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識 5課時

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第6篇

　一、班級分析

小學(xué)三年級共x名學(xué)生。在這個班級里，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績普遍良好。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家對英語的基礎(chǔ)知識有了初步的掌握。

三年級的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣濃厚。本學(xué)期的主要內(nèi)容是掌握26個字母的大小寫，能夠聽、說、認(rèn)讀72個單詞，并進行簡單的語言運用。

　二、教學(xué)目標(biāo)

我們的目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)同學(xué)們的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進行簡單的日常英語交流。還將培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力，適當(dāng)介紹中西方文化，增強同學(xué)們的愛國主義精神和國際意識，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　三、教材主要特點

1、注重語言的實際運用

本教材吸收了交際教學(xué)的理念，強調(diào)同學(xué)們語言實際運用能力的培養(yǎng)。在整體設(shè)計、內(nèi)容安排、活動形式和教學(xué)方法等方面，都緊密結(jié)合同學(xué)們的日常生活，體現(xiàn)語言的交際功能，并遵循語言應(yīng)用的基本原則，將知識與技能通過任務(wù)驅(qū)動的方式結(jié)合起來，體現(xiàn)出新教材倡導(dǎo)的話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)相融合的整體思路。考慮到學(xué)生的年齡特點，初期采用全動反應(yīng)法。

2、能力培養(yǎng)

在基礎(chǔ)教育中，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的重要組成部分。教材的內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價都貫穿著“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，同時設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的模塊，引導(dǎo)同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中進行反思，從而提高自我評價的意識，以便促進他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3、激發(fā)興趣

從內(nèi)容、形式、方法、插圖到裝幀設(shè)計都力求最大限度地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容與小同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，話題選擇充分考慮他們的需求。強調(diào)內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性和啟發(fā)性；教學(xué)形式也注重多樣性，確保學(xué)生能夠在豐富多彩的課堂活動中感受到語言，掌握語言。教材采用了卡通風(fēng)格的插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，設(shè)計精美。

4、重視雙向交流

本教材強調(diào)雙向交流及中西方文化的融合。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，教材精選了一些與教學(xué)內(nèi)容和進度相匹配的中西方文化知識。例如，第一單元介紹了婦女節(jié)；第二單元討論中西方的餐具差異；第三單元介紹復(fù)活節(jié)彩蛋；第四單元講解餐后打包的說法；第五單元為兒童節(jié)的相關(guān)內(nèi)容；第六單元探討常見的標(biāo)志語。特別重視讓同學(xué)們了解英語國家的文化，同時學(xué)習(xí)用英語向外國人介紹中華文化，從而實現(xiàn)真正的跨文化交流。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，更是為了通過英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。教材根據(jù)“求知”的基本精神，重視將學(xué)科知識融入學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，精選學(xué)生最需要了解、最感興趣、最容易掌握且具實際價值的內(nèi)容，確保與日常生活緊密結(jié)合，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)英語的也能接觸到自然科學(xué)、社會科學(xué)及文學(xué)藝術(shù)等基礎(chǔ)知識，幫助他們認(rèn)識和理解我們賴以生存與發(fā)展的世界。

　四、內(nèi)容和目標(biāo)

能夠聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

能夠聽、說、認(rèn)讀50個單詞，并掌握26個字母的聽、說、讀、寫能力。

能夠參與6個TPR（全身反應(yīng)）活動；

能夠完成2個小制作；

能夠唱8首歌曲；

能夠聽、說、唱7首兒歌；

能夠完成8個自我評價活動；

能夠理解6個幽默小故事；

能夠掌握6項簡單的中西方文化知識。

　五、教學(xué)方法建議

（一）會話教學(xué)

會話部分設(shè)計了多種真實自然的情境，并采用連環(huán)畫形式展示。目的是將教學(xué)難點進行分解，循序漸進，便于角色扮演。三年級的學(xué)生普遍喜歡游戲和表達自我，通過角色扮演和游戲的方式進行交流，學(xué)習(xí)和運用語言是最合適的。

（二）詞匯教學(xué)

書中的單詞圍繞主題集中歸類，有助于記憶和開展相關(guān)討論。

在詞匯教學(xué)中，應(yīng)注意以下幾個方面：

1、靈活運用實物、頭飾和卡片。

2、將詞匯與會話教學(xué)相結(jié)合。

3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。

4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

（三）字母教學(xué)

字母是本冊書的重要內(nèi)容之一，掌握26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。學(xué)好字母的發(fā)音，對拼讀和記憶單詞至關(guān)重要。每單元引入5-6個字母，并附有兩個以該字母開頭的示例詞，幫助同學(xué)在聽說中逐步理解字母在單詞中的發(fā)音。

在字母教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

教學(xué)字母發(fā)音：

字母發(fā)音直接影響到單詞發(fā)音。教字母之前，教師應(yīng)多聽錄音，糾正自身發(fā)音。在課堂上，鼓勵同學(xué)們仔細(xì)聽錄音，觀察口形，并鼓勵那些模仿得好的同學(xué)示范領(lǐng)讀。

指導(dǎo)字母書寫：

教師應(yīng)充分利用卡片、投影儀和多媒體等多種教學(xué)手段，幫助同學(xué)們觀察字母的筆畫順序。例如，大寫字母H的正確書寫順序；小寫字母時，教師要注意指導(dǎo)，以免學(xué)生因漢字的筆順形成不良習(xí)慣，影響后續(xù)的單詞和句子的連寫及書寫態(tài)度。

通過游戲促進和鞏固字母記憶。

（四）歌曲和兒歌教學(xué)

教材中包含8首歌曲和7首兒歌。要使這些歌曲和兒歌在教學(xué)中真正發(fā)揮活躍作用，并輔助語言學(xué)習(xí)，應(yīng)注意以下幾點：

在每節(jié)課中融入歌曲和兒歌。

靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

結(jié)合唱和表演，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）趣味故事教學(xué)

每個單元的趣味故事不僅給同學(xué)們帶來樂趣，更發(fā)揮了擴展語言和對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)的作用。

（六）階段復(fù)習(xí)

階段性復(fù)習(xí)通過趣味活動組成，這是本教材的一大特色，包括會話角色扮演活動、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動和評價活動。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第7篇

　一、目標(biāo)：

小學(xué)生三年級的教學(xué)計劃旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進其健康成長。教育的內(nèi)容和形式需要與時俱進。在這個階段，學(xué)生的認(rèn)知、情感和社會交往能力都在逐步提升，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)、提高人際交往能力顯得尤為重要。這個教學(xué)計劃不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)他們的興趣和特長，幫助他們在各方面健康發(fā)展。

　二、制定教學(xué)計劃的原則：

1、教育要符合時代要求，加強與社會發(fā)展的聯(lián)系，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在自己的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。

3、注重理論與實踐相結(jié)合，探索多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。

4、強調(diào)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，通過豐富多彩的課外活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、合理安排課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生有充足的時間進行課外閱讀和自我探索。

　三、具體做法：

1、強化課堂教學(xué)，努力提升課堂效率，讓每一堂課都充滿趣味和啟發(fā)性。

2、鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，比如：健康飲食、適當(dāng)運動、心理調(diào)節(jié)等，以培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

3、通過游戲、實驗和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新思維，增強他們對學(xué)習(xí)的興趣。

　四、達到的教學(xué)效果：

通過實施三年級的教學(xué)計劃，力求讓學(xué)生在以下幾方面有所提升：

（1）增強獨立思考和自我管理的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）強化對身心健康的認(rèn)知，懂得健康飲食與合理作息的重要性。

（3）初步掌握基本的生活技能，如個人衛(wèi)生、簡單的自救常識等。

（4）了解與同學(xué)、老師相處的基本原則，樹立良好的人際關(guān)系觀。

（5）激發(fā)對自然、科學(xué)和人文知識的興趣，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第8篇

三年級有幾個教學(xué)班，這些學(xué)生活潑可愛，學(xué)習(xí)熱情高，求知欲旺盛。我們需要通過品德與生活課進行思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)良好品德，增強班集體的榮譽感。要運用科學(xué)的方法引導(dǎo)每位學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教材的功能。教材不再是教師的“教本”或?qū)W生的“學(xué)本”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的范本、話題，是課堂對話的基礎(chǔ)，是引導(dǎo)學(xué)生探索生活的橋梁，是支持學(xué)生獲取知識的工具。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握教材的設(shè)計理念、基本思路及特點，明確每個章節(jié)的編寫目的與教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能更好地使用新教材。

　二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)

本冊共設(shè)有三個單元，涵蓋12個主題，落實了課標(biāo)中的四個方面內(nèi)容要求：

（一）健康、安全地生活

1、秋冬季節(jié)要增添衣物；

2、秋游出發(fā)前的準(zhǔn)備，出行安全，如何防止迷路和掉隊；

3、學(xué)習(xí)勇敢，追求成長，學(xué)會做一個堅強的小雛鷹。

（二）積極、愉快地生活

1、暑假的快樂生活和我的心愿；

2、團圓的中秋節(jié)；

3、做一個“快樂的小鳥”，把煩惱化為快樂。

（三）負(fù)責(zé)任、有愛心地生活

1、當(dāng)好班級值日生，做個小小保潔員，讓教室更加干凈美麗；

2、“好書共分享”，促進同學(xué)之間的友情；

3、中秋團圓，珍惜家庭的親情。

（四）動腦筋、有創(chuàng)意的生活

1、“尋找秋天”、“神秘的月亮”，培養(yǎng)觀察力和想象力；

2、“留住秋天”、“秋天的游戲”，發(fā)揮創(chuàng)造力；

3、制作“感謝卡”、“成長記錄本”、“樹葉標(biāo)本”等，鍛煉動手能力和思維能力。

　三、學(xué)生基本情況分析：

在本年級中，有些學(xué)生是獨生子女，平時比較嬌慣，集體主義精神薄弱，合作意識較差，法制觀念不強。另外，三年級學(xué)生的思想品德情感正在逐步形成，意志品質(zhì)的自我意識、果斷性、堅持性和自制力相對較弱，但仍然具備良好塑造的潛力。三年級學(xué)生開始產(chǎn)生責(zé)任感與自尊心，期待自己能更好、更認(rèn)真，這為我們在思想品德課上有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的良好情感和意志品質(zhì)提供了良機。學(xué)生心目中的榜樣較少，但模仿能力強，因此需利用教材樹立榜樣意識。

　四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計趣味性強的教案，讓他們在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性；

2、依據(jù)學(xué)生的實際情況，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同的學(xué)習(xí)需求；

3、結(jié)合集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的方式，給予學(xué)生全面的關(guān)注；

4、課堂教學(xué)中關(guān)注每位學(xué)生的參與，讓每個學(xué)生都能在課堂中積極表達，培養(yǎng)他們熱愛思考、熱愛生活的習(xí)慣。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第9篇

　一、學(xué)情分析

目前這一屆三年級的學(xué)生在使用實驗教材的兩年中，已經(jīng)對一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識有了初步的了解。學(xué)生們已較為適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)方式，并意識到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)。這為學(xué)生對本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，并為提升他們的實際問題解決能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　二、教材分析

本冊實驗教材在教學(xué)內(nèi)容的編排上，遵循整套實驗教材的編寫思想與原則，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育與心理學(xué)的原理，并符合兒童的年齡特點，體現(xiàn)了前幾冊教材的風(fēng)格與特征。本冊教材同樣具有豐富的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，強調(diào)知識的形成過程，鼓勵多樣化算法，并改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放的教學(xué)理念。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有以下幾個明顯的特點。

1、改進了筆算教學(xué)的安排，體現(xiàn)了計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計算是解決問題的重要工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需掌握的基礎(chǔ)知識及技能。本冊教材中，計算教學(xué)的內(nèi)容占到了接近一半（27課時），其中大部分為筆算教學(xué)。在當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算內(nèi)容有所削弱，降低了其復(fù)雜性和熟練度，《標(biāo)準(zhǔn)》中也提倡算法的多樣化，并避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊教材在處理筆算教學(xué)時，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的計算教學(xué)理念，從內(nèi)容編排、例題安排到素材選擇等多個方面進行了創(chuàng)新。

精心設(shè)計教學(xué)順序，保證教學(xué)的連貫性。計算教學(xué)的順序既要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，也要符合計算知識發(fā)展規(guī)律。實驗教材仍然依照計算教學(xué)的基本順序組織教學(xué)內(nèi)容，但根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于計算教學(xué)改革理念和目標(biāo)的要求（降低復(fù)雜性和熟練要求），重新安排了具體步驟，從而減少了教學(xué)課時與例題數(shù)量。筆算加減法教學(xué)從23課時減少為9課時，例題從5個減少為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)也從17課時減少為13課時，例題從9個減少為7個。這一調(diào)整加大了筆算教學(xué)的進度，節(jié)省了時間，為學(xué)生提供更多的探索與思考空間。

引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中理解筆算過程與算理，避免機械記憶的計算法則。以往筆算教學(xué)常強調(diào)總結(jié)、理解和記憶計算法則，而當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革強調(diào)在實際情境中理解概念與法則，避免機械記憶。所以，本冊教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，設(shè)計了一系列啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生通過知識遷移，逐步理解筆算的算理，掌握筆算方法，而不在教學(xué)中使用文字概括的計算法則。只有在適當(dāng)?shù)臅r機，例如整理和復(fù)習(xí)時，允許學(xué)生通過小組討論總結(jié)注意事項。這不僅減少了學(xué)生在未完全理解的情況下記憶“計算法則”的負(fù)擔(dān)，也與算法多樣化的思想相契合，鼓勵學(xué)生以不同方法進行計算，培養(yǎng)他們靈活解決問題的能力。

讓學(xué)生在真實情境中理解計算的意義，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算的本質(zhì)是幫助解決問題，只有將計算與實際問題情境結(jié)合，才能充分體現(xiàn)其作用。教學(xué)中應(yīng)注重將計算與實際情境聯(lián)系，把計算視作解決問題的一部分，使學(xué)生深入理解為何需要計算以及在何時選擇何種方法進行計算更為合理。這對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及數(shù)學(xué)解決問題的能力十分有益。本冊實驗教材在計算教學(xué)部分，延續(xù)前幾冊的方式，強調(diào)在真實問題情境中開展計算教學(xué)，有機地將計算教學(xué)與問題解決相結(jié)合，讓學(xué)生在實際情境中理解計算的價值。

在筆算與估算結(jié)合教學(xué)中，加大估算訓(xùn)練的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要意義，同時在日常生活中，估算結(jié)果常常比精確計算更為實用?！稑?biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)估算作為計算教學(xué)的重要內(nèi)容。本冊教材中的計算教學(xué)實例，展示了筆算與估算兩種算法的結(jié)合。這種安排不僅適時地開展了估算教學(xué)，體現(xiàn)了“強化估算”、“鼓勵算法多樣化”的改革理念，還培養(yǎng)學(xué)生能夠為解決問題選擇合適算法的能力，從而促進數(shù)感的發(fā)展。

2、量與計量教學(xué)與生活實際緊密相連，重視學(xué)生的感受與體驗。

量與計量的概念，如千米、噸、秒等，均源自人們生活與生產(chǎn)的需求。這些概念雖然較為抽象，但其內(nèi)容與人們的日常生活、生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。這部分知識的教學(xué)需讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、感受和理解這些概念的含義，逐步形成長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并提升其運用這些知識解決問題的能力。在量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材設(shè)計了豐富、現(xiàn)實、具有探索性的活動，促使學(xué)生在真實背景下感受和理解相關(guān)知識，經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程。

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識與能力的培養(yǎng)。

在本冊實驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容涉及四邊形和測量，這部分內(nèi)容對學(xué)生理解、把握和描述現(xiàn)實空間，掌握實際問題的解決技巧，以及發(fā)展空間觀念至關(guān)重要。教材既注重通過實際操作讓學(xué)生獲得豐富的感性經(jīng)驗，也鼓勵學(xué)生通過自主探索深入理解知識。幾何形象直觀的探索活動，不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了良好契機，也為他們的空間觀念奠定了堅實基礎(chǔ)。與以往不同的是，這部分內(nèi)容特別強調(diào)了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的重要組成部分，其在實際生活中的應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，許多情況下人們常常需要作出估測而非精準(zhǔn)測量。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中“空間與圖形”教學(xué)的目標(biāo)，第一學(xué)段要求學(xué)生能夠估算一些物體的長度，并進行測量。無論是在“測量”章節(jié)還是“四邊形”章節(jié)，實驗教材都安排了與長度估測相關(guān)的內(nèi)容與訓(xùn)練。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、熟練掌握三位數(shù)的加減法筆算，并能進行相應(yīng)的估算與驗算。

2、能夠進行一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的口算；筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并能進行估算；熟練計算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步理解分?jǐn)?shù)的大小，能夠完成簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步理解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，在方格紙上能畫出長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的含義，能夠計算長方形和正方形的周長；能估算一些物體的長度并進行測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，了解1千米=1000米的關(guān)系；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知曉1噸=1000千克；了解時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，并能進行簡單的時間計算。

6、初步感知事件的發(fā)生有確定與不確定之分；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，并理解事件發(fā)生的可能性是有大小的，能夠?qū)σ恍┖唵问录l(fā)生的可能性作出描述。

7、能找出事物的簡單排列數(shù)與組合數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

10、理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，初步具備運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，增強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算意識，重視提升他們的估測、估算能力。

3、通過實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實用性。

4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，適時運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、注重直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、關(guān)注學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，以期為學(xué)生打下堅實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

　五、單元測試時間安排：

略。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第10篇

一、班級情況分析

三年級五班共有學(xué)生48人。經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所提升，但在作文方面仍然存在一些問題，比如內(nèi)容缺乏具體細(xì)節(jié)，語言表達不夠規(guī)范，用詞不夠準(zhǔn)確，以及常見的錯別字等。這些問題主要源于平時的訓(xùn)練不夠扎實。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我們需要加大訓(xùn)練的力度，幫助學(xué)生們有所改善。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材共分為八組作文主題，涵蓋了寫人、寫事、寫景、寫活動和寫物品等各個方面，以幫助學(xué)生們進行全面的訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點要通過閱讀示例和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求，引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀中學(xué)到的寫作技巧，提升自己的寫作能力。

三年級上冊的安排中包括兩次想象作文：一次是寫秋天的圖畫，要求學(xué)生充分展開想象；另一次是編寫童話故事。在這里，我想提醒大家，寫實的文章要引導(dǎo)學(xué)生如實表達，要描寫真實的人物、事件和生活，而不能虛構(gòu)或隨意編造。而在寫想象類的文章時，鼓勵學(xué)生展開大膽的想象，盡情發(fā)揮。三年級的學(xué)生由于生活經(jīng)驗和知識水平的局限，想象的不一定合理，所以在這一方面我們對他們的要求不宜過高，只要他們敢于表達自己的想法，并能將其記錄下來就可以了。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊作文安排共八次，主題包括：寫自己的課余生活、描寫身邊熟悉的人、繪制一幅秋天的圖畫、撰寫觀察日記、記錄生活中的傳統(tǒng)文化、敘述自己去過的地方、編寫童話故事以及自由習(xí)作。習(xí)作的安排盡量為學(xué)生自主創(chuàng)作提供便利，不強制規(guī)定題目，通常只給出內(nèi)容和范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都能找到可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。在語文園地八中還安排了一次開放性習(xí)作，不設(shè)任何限制，讓學(xué)生自由表達，寫下他們想寫的內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1、制定激勵措施，每次作文評選出優(yōu)秀、良好、一班三個等級，利用晨會或課前幾分鐘進行交流，促進同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)。充分利用電教媒體的優(yōu)勢，讓作文課堂更形象、直觀和有趣。對學(xué)生的每點進步都要給予肯定，并及時組織學(xué)生進行交流與欣賞，使他們在獲得成就感的認(rèn)識到寫作文是一件有意義的事情，而非枯燥乏味的任務(wù)。

2、利用好看圖寫話的課程，認(rèn)真上好看圖寫話這一課是十分必要的，它有助于鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察和思考的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真進行閱讀教學(xué)，重在教導(dǎo)學(xué)生寫作的方法，使他們能夠?qū)W(xué)到的技巧運用到自己的作文中。

4、充分利用晨讀時間，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，教師應(yīng)加強指導(dǎo)，讓同學(xué)們互相評價、學(xué)習(xí)，幫助他們掌握聽說的方法，并不斷地進行練習(xí)。

五、具體安排

一、交流自己的課余生活，并將其記錄下來，通過小組間的合作來進行修改。

二、分享身邊熟悉的人的一件事，值得撰寫的一件事情，大家一起交流思路，尋找寫作材料。

三、介紹一幅秋天的圖畫，描述畫中的內(nèi)容，運用積累的詞匯進行寫作，并進行互相交流與修改。

四、寫觀察日記，認(rèn)真觀察某種事物，并以日記的形式進行記錄，進行課堂討論。

五、生活中的傳統(tǒng)文化，寫下自己感受到的最深刻的內(nèi)容，進行小組交流與修改。

六、分享自己去過的一個地方，或想去的地方，描繪吸引人的景物，先進行口頭描述，然后記錄下來。

七、編一個童話故事，選擇動物，構(gòu)思它們之間發(fā)生的故事，通過交流互相啟發(fā)。

八、寫人、事、物、景等不限題材，合理敘述，并進行小組交流和互相修改。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第11篇

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

在小學(xué)三年級階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍較高，他們對新知識的求知欲望強烈，但也有一部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以促進他們的全面發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)成為教學(xué)的首要任務(wù)。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠熟練掌握并運用所學(xué)的基礎(chǔ)英語詞匯，進行簡單的聽說讀寫活動。

2、能夠根據(jù)圖片和實物，正確表達所學(xué)內(nèi)容，并進行相應(yīng)的口語交流。

3、能夠較為流利地運用常用的日常交流用語，增強口語表達能力。

4、能夠在教師的指導(dǎo)下，聽懂簡短的英語對話和錄音內(nèi)容。

5、能夠演唱和誦讀學(xué)過的英語歌曲和童謠，增強語感。

三、教材重點難點

教材重點：

1、掌握基礎(chǔ)英語詞匯，能夠進行簡單的聽說讀寫練習(xí)。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

3、熟練運用日常交流用語，增強溝通能力。

教材難點：

流利地運用日常交流用語進行有效溝通。

四、主要措施

1、結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點，設(shè)計豐富多樣的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、畫等多種形式，進行全面的語言訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言綜合運用能力。

3、利用多媒體教學(xué)工具，結(jié)合直觀教具，幫助學(xué)生打好語音語調(diào)的基礎(chǔ)，提高其朗讀能力。

4、制定科學(xué)合理的課外作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔、正確。

附：教學(xué)進度安排表

第一周：Unit1

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit2—3

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit4—5

第八周：Unit5

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

充分利用課程資源，與學(xué)生共同探索，實施真正的科學(xué)探究教學(xué)，組織學(xué)生開展深度的科學(xué)探究活動，使學(xué)習(xí)更為高效。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，增強他們解決問題的能力，使他們在日常生活中能夠接近科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)，將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生活的指導(dǎo)原則，逐步養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣和行為模式；

2、讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過程和方法，親自經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲取科學(xué)知識，提升技能，體驗探究的樂趣，理解科學(xué)的本質(zhì)，逐漸學(xué)會用科學(xué)的眼光看待和思考問題；

3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，特別重視觀察實驗中的測量，控制變量和數(shù)據(jù)采集，并對實驗結(jié)果進行解釋，學(xué)習(xí)建立模型來驗證他們的假設(shè)。

4、培養(yǎng)對周圍世界的好奇心和求知欲，形成注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)對科學(xué)、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情；

5、親近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與資源與環(huán)境的保護，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　三、學(xué)生情況分析

大部分三年級的學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已對科學(xué)課產(chǎn)生濃厚興趣，具備了一定的探究能力，他們對周圍事物充滿了好奇和探究欲，樂于動手操作，善于實踐。在觀察、提問、假設(shè)、預(yù)測、調(diào)查、解釋和交流等多個環(huán)節(jié)中，強調(diào)小組合作的重要性，學(xué)生的合作意識和能力得到了極大的提升。

　四、教材分析

本學(xué)期教材包括七個單元，共19個課題，教參建議安排23課時完成，而我的計劃是29課時。

第一單元《猜想與驗證》

（一）、單元類型：探究能力初步訓(xùn)練單元。

（二）、主要目標(biāo)：初步嘗試進行猜想與驗證，理解假設(shè)與事實的區(qū)別。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《有依據(jù)的猜測》——基于證據(jù)進行猜想

《驗證我的推測》——檢驗猜想的必要性

《猜想練習(xí)》——進行猜想操作

第二單元《迎風(fēng)而行》

（一）、單元類型：綜合探究活動單元

（二）、主要目標(biāo)：進行假設(shè)性解釋

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《風(fēng)的存在》——初步了解風(fēng)的性質(zhì)

《風(fēng)的測量方法》——進行風(fēng)的測量

《風(fēng)的雙刃劍》——分析風(fēng)的優(yōu)缺點

第三單元《探秘指南針》

（一）、單元類型：綜合探究活動單元

（二）、主要目標(biāo)：探討實驗現(xiàn)象的原因進行猜想與驗證。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《小小的磁針》——通過玩具磁針提出問題，猜測原因

《有趣的磁鐵實驗》——驗證我們的猜想

《磁鐵的應(yīng)用》——拓展知識面

第四單元《鹽與水的故事》

（一）、單元類型：綜合探究活動單元

（二）、主要目標(biāo)：利用現(xiàn)有條件驗證假設(shè)。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《隱藏的鹽》——探討鹽的溶解過程

《水的狀態(tài)變化》——分析水的三態(tài)變化

《物體的沉浮》——研究物體的沉浮現(xiàn)象

第五單元《電與生活的聯(lián)系》

（一）、單元類型：綜合探究活動單元

（二）、主要目標(biāo)：對現(xiàn)象的原因與結(jié)果進行猜想與假設(shè)。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《生活中的電能》——了解電的作用

《簡單電路實驗》——探究電路的基本原理

《安全用電常識》——學(xué)習(xí)安全用電知識

第六單元《地球在動嗎》

（一）、單元類型：綜合探究活動單元

（二）、主要目標(biāo)：區(qū)分事實和假設(shè)。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《白天與黑夜的交替》——認(rèn)識晝夜現(xiàn)象

《晝夜對生物的影響》——探討其影響

第七單元《漂移的大陸》

（一）、單元類型：深入探究的單元

（二）、主要目標(biāo)：進一步理解科學(xué)假說的重要性

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《大陸漂移理論》——案例分析

《我也可以是科學(xué)家》——反思與交流

　五、基本措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)具體落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)特點，靈活調(diào)整教學(xué)策略；

3、用多樣的實踐活動豐富教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)理念；

6、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)探究活動；

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織和指導(dǎo)科技興趣小組，激勵學(xué)生參與相關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第13篇

　一、班級學(xué)生情況分析

三年級共計25名學(xué)生，其中男生8名，女生17名。在這個班級中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生知識面廣泛，學(xué)習(xí)興趣濃厚，家庭對他們的學(xué)習(xí)也十分重視，學(xué)生們的上進心明顯，適合進行更深入的學(xué)習(xí)。然而，大多數(shù)學(xué)生則比較依賴家庭的照顧，學(xué)習(xí)態(tài)度尚待提高，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本學(xué)期我們需要努力在教材的學(xué)習(xí)中進行補充和強化。

　二、教材分析

三年級的教材內(nèi)容主要包括“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”。全冊分為8個單元，每個單元包含3到4篇課文，共計26篇。每個單元還包含1篇習(xí)作，共計8篇，以及8個練習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，通過拼音幫助學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字，能夠按照筆順正確默寫184個生字。繼續(xù)練習(xí)使用鋼筆和毛筆寫字，要求字形結(jié)構(gòu)正確、端正、勻稱。

3、能在公眾場合進行表達，樂意與他人進行口頭交流，做到語句流暢，態(tài)度自然，并保持禮貌。

4、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文并進行復(fù)述，能夠進行角色朗讀。

5、學(xué)習(xí)有條理、有細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、句子、標(biāo)點等方面進行修改自己的寫作。

　四、教學(xué)方法措施

1、加強寫字訓(xùn)練。教材中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，教學(xué)過程中要讓學(xué)生通過練習(xí)理解漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點，力求字跡端正、勻稱、整潔。

2、重視詞語和句子的訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，在教學(xué)課文時，要特別注重詞句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，并通過背誦和摘抄積累詞句和精彩片段。

3、注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是理解課文內(nèi)容和體會課文情感的主要方法，在精讀課文的過程中，要安排充分的時間讓學(xué)生朗讀，通過朗讀加深對課文的理解，并提高朗讀能力。

4、堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們進行語言的積累和應(yīng)用。

5、明確本冊教材的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行寫作教學(xué)。

6、積極利用與教材配套的教學(xué)輔助工具、教具和學(xué)具。

7、鼓勵學(xué)生課外多閱讀書籍，以拓展知識面，提升語文能力。

8、開展結(jié)對幫教活動，對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生建立家校聯(lián)系卡，及時反映他們在校的學(xué)習(xí)情況，促進他們的進步。

9、做好補差工作，合理安排時間為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。

　五、教學(xué)進度安排

1、習(xí)慣篇和第一單元（課文1—練習(xí)1）1—3周完成

2、第二單元（課文4—練習(xí)2）4—6周完成

3、第三單元（課文8—練習(xí)3）7—9周完成

4、第四單元（課文12—練習(xí)4）10—12周完成

5、第五單元（課文16—練習(xí)5）13—15周完成

6、第六單元（課文19—練習(xí)6）16—18周完成

7、第七單元（課文20—練習(xí)7）19—21周完成

8、第八單元（課文24—練習(xí)8）22—24周完成

9、期末復(fù)習(xí)及考試25—26周完成

八單元：數(shù)學(xué)廣角4課時

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第14篇

　一、學(xué)生情況分析

小學(xué)三年級班級共有學(xué)生50人，其中女生22人。學(xué)生們對學(xué)習(xí)美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，許多孩子平時喜歡畫畫。然而，由于受到右腦思維模式影響，某些學(xué)生在創(chuàng)作時可能會遇到困難。我們應(yīng)繼續(xù)鼓勵他們對美術(shù)的熱情，在此基礎(chǔ)上對他們進行適當(dāng)?shù)睦L畫技巧指導(dǎo)，讓他們在接觸基礎(chǔ)美術(shù)知識的感受美術(shù)更深的魅力。

　二、教材分析

本教材是由某著名出版社出版的美術(shù)教科書，共計有15個章節(jié)。教材強調(diào)民族特色，突出了過程和參與感，注重基礎(chǔ)技能與審美情感的結(jié)合，兼顧了學(xué)生個性發(fā)展及知識技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

　三、教學(xué)總目標(biāo)

通過欣賞各類美術(shù)作品中的形狀和顏色，能夠用簡單的語言表達自己的感受；鼓勵學(xué)生感受和表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和運用基本顏色、點、線、面；了解美術(shù)語言的基本表達方式，培養(yǎng)學(xué)生表達自我感受的能力，發(fā)展他們的空間感知能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生以個人或小組的方式參與欣賞、繪畫和創(chuàng)作等各類美術(shù)活動，嘗試多種工具和材料，以及制作過程；通過豐富多彩的活動，擴展學(xué)生的視覺和觸覺體驗和審美能力；在美術(shù)活動中，通過參與實踐獲得身心的愉悅和持久的興趣，體驗美術(shù)活動的樂趣，表達自己的情感與思想，提升生活的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)高尚的審美情操，促進人格的完善。

　四、單元目標(biāo)

造型表現(xiàn)：學(xué)會使用三原色和三間色進行繪畫，能夠有意識地運用自己喜歡的色彩組合，通過拓印和添畫技術(shù)展現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物葉枝的生長結(jié)構(gòu)，描繪人們尊敬的人物特征，展示值日的場景，并利用刮蠟畫技法創(chuàng)作星空圖案。

設(shè)計應(yīng)用：運用繪畫、剪紙和拼貼等方式展現(xiàn)萬花筒的圖案，設(shè)計制作趣味十足且富有特色的鞋子，利用舊材料和皺紙團制作小藝術(shù)品，繪制簡潔的四方連續(xù)紋樣，制作能發(fā)聲的玩具。綜合探究：學(xué)習(xí)基本的攝影知識，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和流程。以繪畫、攝影和文字表達采訪結(jié)果及感受。

欣賞評述：了解不同類型的動畫片，欣賞各種動畫片的幫助學(xué)生理解夸張和變形是動畫藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征，簡單描述動畫片的制作過程。教學(xué)中滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》及公共安全相關(guān)法律法規(guī)。

　五、教學(xué)措施

1、重視對學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步使用常用顏色及點、線、面，了解美術(shù)語言的表達方式，嘗試多種工具和材料，通過觀察和實踐表達他們的感受，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師積極創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論和互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中運用美術(shù)語言。鼓勵學(xué)生在欣賞過程中進行探究性學(xué)習(xí)，表達他們獨特的見解，勇敢用簡單語言表達自己的感受。

3、加強師生之間的雙向交流，確立學(xué)生的主導(dǎo)地位，構(gòu)建情感交流和平等關(guān)系。

4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們采用感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及收集資料等多種學(xué)習(xí)方式，促進自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教師通過生動有趣的教學(xué)手段，如視頻、示范畫、故事、游戲和音樂等，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象能力，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

6、在第六課《美麗的生活環(huán)境》中，通過展示優(yōu)雅舒適的社區(qū)和依山傍水的少數(shù)民族村寨的圖片，讓學(xué)生感受美好環(huán)境。在教學(xué)中，通過對比展示被破壞的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生提高保護環(huán)境的意識。

7、在第九課《街道上的景象》中，向?qū)W生滲透交通安全的法治觀念，提醒他們遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第15篇

　一、班級學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有35名，其中有3名是本學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來的新生。上學(xué)期期末的英語考試平均分為86分，合格率達到88%，優(yōu)秀率為70%。大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，且學(xué)習(xí)自信心較強。但也有少數(shù)同學(xué)因為轉(zhuǎn)校的原因，英語基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)難度相對較大。還有一部分學(xué)生的性格特點以及課堂習(xí)慣比較獨特，因此在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)努力激發(fā)全體學(xué)生對英語的興趣，調(diào)動他們的積極性與主動性，提倡團隊合作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠相互幫助，共同提升英語能力。

　二、教材分析

所選教材充分考慮了學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣的差異，設(shè)計了多種適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的練習(xí)活動。例如，講故事和聽力游戲適合聽說能力較強的學(xué)生，而拼字游戲、拼圖和記憶游戲則更適合邏輯思維能力較強的學(xué)生。教材中的故事配有生動幽默的插圖，并設(shè)置了聽指令畫畫、涂色等活動，以增加學(xué)生的參與感。本套教材還包含通過動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演等富有趣味的練習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是通過六個課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)自信心，初步形成英語的語感，打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，增強用英語進行日常交流的能力。讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和世界觀，為升入初中后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

任務(wù)：

1、能夠熟練掌握所學(xué)單詞，達到四會和三會的要求。

2、能夠掌握所學(xué)句型，符合四會的標(biāo)準(zhǔn)。

3、可以使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，積極開口，確保發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6、養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的好習(xí)慣。

7、運用相關(guān)語言知識和技能，完成特定任務(wù)。

8、能演唱已經(jīng)學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的詩歌。

要求：

1、深入研究教材，發(fā)掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)致設(shè)計教案。

2、更新教育理念，明確教師的角色，樹立以學(xué)生為主體的教育觀，創(chuàng)建民主、平等、和諧、合作的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，摒棄傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)，營造生動活潑的課堂氛圍，課堂中要有講解與練習(xí)的結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的參與度。

4、實施開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在交流中提升英語交際能力，同時增強學(xué)習(xí)的興趣和合作能力。

5、通過練習(xí)和提高學(xué)生能理解日常對話的能力，用英語進行簡單的交流。

　四、教學(xué)措施

1、以活動為主的課堂教學(xué)形式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，從而保障他們在英語學(xué)習(xí)上的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等多種形式進行大量語言練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀音標(biāo)的能力，確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面有效的課后作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。

　五、教學(xué)進度表

略。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第16篇

　一、教材分析：

本冊教材在自然科學(xué)領(lǐng)域特別關(guān)注生命科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。前五個單元涵蓋了《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生命科學(xué)與物質(zhì)科學(xué)的相關(guān)知識，第六單元則是綜合性內(nèi)容，旨在通過學(xué)生最熟悉的“事物”引導(dǎo)多樣化的教學(xué)活動。在科學(xué)探究的設(shè)計上，考慮到三年級學(xué)生的生理和心理特點，教材注重從細(xì)致觀察入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解。整冊教材圍繞系統(tǒng)的觀察活動展開，盡管各單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及觀察對象有所不同，但在活動設(shè)計上充分考慮了觀察能力的逐步提升。教材在科學(xué)探究能力的培養(yǎng)方面進行了綜合考量，并強調(diào)觀察記錄及報告撰寫的重要性。課程始終鼓勵學(xué)生親身經(jīng)歷和實地體驗，活動設(shè)計中也融入了環(huán)境保護的相關(guān)內(nèi)容，致力于從多個維度促進學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。

　二、對所教學(xué)生的分析：

本課的教學(xué)對象為三年級的學(xué)生，共有30名，性別比例基本相同。學(xué)生整體上性格活潑，思維敏捷，充滿好奇心。相較于男生，女生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)得更為規(guī)范，而男生則更喜歡動手和發(fā)言。通過教師觀察，班級學(xué)生在科學(xué)知識的掌握上存在較大差異，部分學(xué)生的動手實驗?zāi)芰^弱。本學(xué)期的教學(xué)重點將放在科學(xué)課堂規(guī)則的建立、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及加強動手實驗操作能力等方面，以實現(xiàn)整體進步。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察大樹，經(jīng)歷一次真實的科學(xué)觀察活動，體驗用自己獨特的方法描述觀察內(nèi)容的過程；通過觀察樹葉的顏色、形狀與大小等特征，比較不同的葉子，認(rèn)識一片完整葉子各組成部分，逐步培養(yǎng)對科學(xué)觀察的細(xì)致體驗，增強自信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索周圍小動物的活動，鼓勵他們親近和關(guān)注環(huán)境中的小動物，并在校外開展觀察與研究，培養(yǎng)愛護小動物、珍惜生命和保護生態(tài)環(huán)境的意識。

3、組織學(xué)生進行結(jié)構(gòu)化的觀察活動，經(jīng)歷對小動物進行簡單觀察與描述的過程，學(xué)習(xí)按順序觀察、動態(tài)觀察和細(xì)節(jié)觀察；初步進行小動物的比較和測量，同時在觀察中提出問題，逐步探索更多內(nèi)容，并嘗試改進觀察方法。

4、在有序的觀察活動中，幫助學(xué)生獲得小動物特征、分類、多樣性、運動習(xí)性及其與食物和環(huán)境的關(guān)系等多個方面的直接認(rèn)識，鼓勵他們結(jié)合其他渠道的信息，拓展自己的認(rèn)知。

5、培養(yǎng)學(xué)生按順序、目的明確地進行觀察，運用視覺、觸覺、聽覺等多種感官全面感知事物。

6、學(xué)生能夠用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和展示觀察結(jié)果，并與同學(xué)進行交流與評議。

7、鼓勵學(xué)生查閱資料，了解人體相關(guān)知識。

8、初步認(rèn)識人體是由頭部、頸部、軀干和四肢組成，了解各部分相互配合在生命活動中的作用，以及生長過程中身高、體重、胸圍等變化與機體功能的增強。

9、了解手的觸覺功能，并認(rèn)識手的靈巧與其結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

10、認(rèn)識眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官，特別是眼睛在接收外界信息方面的獨特作用。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第17篇

　一、教材分析：

《科學(xué)》三年級上冊是為小學(xué)階段奠定科學(xué)基礎(chǔ)的重要教材，內(nèi)容設(shè)置圍繞學(xué)生的探索與觀察展開。第一單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，激發(fā)他們對科學(xué)的好奇心；第二單元則檢驗學(xué)生的觀察能力，并在后續(xù)的單元中涉及生活中的科學(xué)、水與時間的科學(xué)、氣候與生活等五個單元的主題。課程設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命現(xiàn)象，鼓勵他們自主發(fā)現(xiàn)自然界的規(guī)律和物質(zhì)特性，從而認(rèn)識常見材料，了解基本物質(zhì)構(gòu)成并掌握簡單的科學(xué)觀察與測量方法。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維能力，提升學(xué)生解決實際問題的能力。

2、促使學(xué)生在日常生活中積極接觸科學(xué)，將科學(xué)知識應(yīng)用于生活，培養(yǎng)良好的科學(xué)行為習(xí)慣。

3、讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過程和方法，親自參與科學(xué)實驗，獲取科學(xué)知識，感受探究的樂趣，形成科學(xué)思維方式。

4、指導(dǎo)學(xué)生運用假設(shè)進行分析，理解事物之間的因果關(guān)系，重視實驗過程中的數(shù)據(jù)采集與控制變量，并努力對實驗結(jié)果進行解釋，學(xué)習(xí)建立驗證假設(shè)的模型。

5、保持對周圍世界的好奇心與求知欲，培養(yǎng)尊重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，增進對科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。

6、親近自然、欣賞自然，積極參與資源保護和環(huán)境保護，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　三、教學(xué)重難點：

?。ㄒ唬┙虒W(xué)重點：

1、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣與思維能力。

2、通過實踐與思考，使學(xué)生在感知和體驗中培養(yǎng)較強的科學(xué)探究能力。

3、提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　（二）教學(xué)難點：

1、本冊教材初期設(shè)計了多種對比實驗，針對剛接觸科學(xué)的小學(xué)生來說，這一部分既是重點也是難點。

2、鑒于小學(xué)生的認(rèn)知特點，如何有效引導(dǎo)學(xué)生進行有趣的主題研究，是本學(xué)期的一大挑戰(zhàn)。

　四、學(xué)生情況分析：

1、整體情況：

本學(xué)期三年級的學(xué)生共112人，分為三個班級。學(xué)生們普遍活潑，思維活躍，擁有強烈的好奇心。女生在課堂紀(jì)律方面較為守規(guī)，男生則更喜歡參與動手操作和發(fā)言。通過觀察，教師發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)學(xué)生對科學(xué)知識的掌握程度差異較大，部分學(xué)生在實際操作實驗時能力不足。

2、學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施：

本學(xué)期的科學(xué)課程將著重于對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，增強他們主動探究科學(xué)知識的能力，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。計劃通過小制作、小實驗和小調(diào)查等活動，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理運用電子教學(xué)工具，積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力與創(chuàng)新思維。

　五、教學(xué)措施：

1、確保科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，因材施教。

3、豐富課堂活動，增強學(xué)習(xí)的參與感。

4、將探究性學(xué)習(xí)作為科學(xué)課程的核心。

5、樹立開放性的教學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生積極參與。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第18篇

　一、指導(dǎo)思想

通過英語學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語聽說能力，增強對英語文化的理解。培養(yǎng)學(xué)生自信表達與溝通的能力，促進其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步拓展他們的國際視野。

　二、學(xué)生情況分析

1、三年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，基本掌握了簡單的日常用語。

2、對于英語學(xué)習(xí)的材料和工具的使用已經(jīng)比較熟悉，基本能夠在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、對于復(fù)雜句式的理解和應(yīng)用，需要老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與示范。

　三、課時安排

每班每周安排2節(jié)口語課，鼓勵在家能堅持英語口語練習(xí)的學(xué)生給予表揚，但不作為強制任務(wù)。

　四、課程教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的英語對話練習(xí)，掌握基礎(chǔ)的問候、介紹和自我表達。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣和口語表達能力。

3、提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強其語言學(xué)習(xí)的主動性。

　五、具體措施

1、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，確定每周的口語教學(xué)主題，由簡到難，適量增加對話練習(xí)。

2、在教學(xué)中教師需對重點詞匯和句型進行充分講解與講示。

3、保證課堂上學(xué)生有充足的口語練習(xí)時間，指導(dǎo)其積極參與。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時常監(jiān)督他們的發(fā)音和表達。

5、作業(yè)評價以積分形式進行積累，作為期末考核依據(jù)。

6、定期在班級內(nèi)展示學(xué)生口語表達的優(yōu)秀表現(xiàn)，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　六、具體教學(xué)

內(nèi)容安排時間教學(xué)內(nèi)容

第一周基本問候語的學(xué)習(xí)。

第二周家庭成員的介紹與表達。

第三周自我介紹的表達技巧。

第四周關(guān)于學(xué)校生活的話題討論。

第五周喜歡的運動與愛好的表達。

第六周日常活動的描述。

第七周天氣話題的交流。

第八周節(jié)日及文化差異的討論。

第九周簡短對話的角色扮演。

第十周總結(jié)與復(fù)習(xí)，進行口語比賽。

第十一周對話練習(xí)——買東西的場景。

第十二周情景對話——在餐廳的用餐體驗。

第十三周集體討論——夢想與未來。

第十四周分享個人故事與經(jīng)歷。

第十五周興趣小組討論，提升小組合作能力。

第十六周特殊話題討論，增強學(xué)生的思辨能力。

第十七周模擬面試，提升自我介紹的自信心。

第十八周綜合復(fù)習(xí)與口語展示。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第19篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

全體學(xué)生性格開朗，品德良好，具備積極上進的精神，對校園生活充滿了熱情，對各科的文化學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。不過，由于學(xué)生年齡較小，可塑性強，知識面相對狹窄，需要在今后教學(xué)中不斷培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。我們將通過身邊的人和事，開展積極有益的活動，以促進學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　二、教材分析：

三年級的學(xué)生依然處在兒童期，這一階段是他們品德和社會性發(fā)展的初期階段，他們剛剛開始接觸“品德與社會”這門課程。這一冊的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)為學(xué)生品德的初步形成和社會性發(fā)展打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)良好品德和行為習(xí)慣向良好品德的建立與社會性發(fā)展的順利過渡。

本冊教材圍繞“我在成長”的教育主題，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源。根據(jù)學(xué)生實際的需求和不斷擴大的認(rèn)知范圍，從社會關(guān)系、社會活動、及社會環(huán)境三條主線入手，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同的領(lǐng)域，并使這四個領(lǐng)域形成相互影響的關(guān)系。

　三、總目標(biāo)要求：

1、發(fā)展學(xué)生自我意識，形成自我認(rèn)同和自我接納的態(tài)度，積極構(gòu)建自我概念和人格。

2、通過同齡人間發(fā)生的真實事件，體驗人與人之間的關(guān)系，提升理解和體諒他人的社會認(rèn)知能力與情感傾向。

3、認(rèn)可自己以及班上每個同學(xué)都擁有成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，體驗并分享學(xué)習(xí)成功的喜悅；了解成功學(xué)習(xí)與多種良好素養(yǎng)之間的關(guān)系；獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考的體驗，逐步培養(yǎng)合理安排時間的好習(xí)慣。

4、意識到學(xué)習(xí)不僅在于課堂，也能通過觀察和實踐進行，初步形成從多種途徑獲取信息的能力，養(yǎng)成多問、多思的思維習(xí)慣。

5、理解各類社會活動中所存在的規(guī)則，初步認(rèn)識規(guī)則的雙重功能，體驗規(guī)則的制定與修改過程，逐步樹立公民意識與民主觀念。

6、了解常見交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，明白不守交通法規(guī)對自己、家人和他人可能帶來的傷害，樹立遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

7、建立日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，形成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠離危險，重視生命，健康安全地成長。

8、提高辨別能力，避免上當(dāng)受騙，遇事善于思考，學(xué)習(xí)自我保護和自救，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護自己的身體和生命。

9、了解家庭成員間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解家庭的概念，懂得尊重父母和長輩的一些基本禮儀。

10、感受家庭親情，體會父母對自己的關(guān)愛，學(xué)習(xí)關(guān)注和理解父母，用適當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改负烷L輩。

11、通過學(xué)習(xí)，意識到自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育與關(guān)懷。

12、了解家庭的變化與發(fā)展，知道家庭中重要的事件和傳統(tǒng)，體會家庭價值觀與自身成長的關(guān)聯(lián)。

　四、教學(xué)措施：

1、全面認(rèn)識課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以往過于注重知識學(xué)習(xí)、忽略能力、情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必要的知識。

2、善于引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗，結(jié)合其現(xiàn)實生活中的問題，進行共同探討。

3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，靈活運用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及積極發(fā)展提供充足的空間。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，從教科書延伸到學(xué)生的實際生活，結(jié)合本地區(qū)的實際情況，同時關(guān)注社會的新發(fā)展和變化，增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實意義和親切感。

5、拓寬教學(xué)空間，不僅限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)造條件盡可能走向社會，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中接受教育。

　五、教學(xué)進度安排表：

本冊教材共分為四個單元，共計十三課時。課時安排為每周兩節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。教學(xué)進度為每節(jié)課一課，并在每單元完成教學(xué)內(nèi)容后安排一節(jié)課進行調(diào)查、活動等的小結(jié)，同時完成教材上的練習(xí)。

小學(xué)三年級教學(xué)計劃 第20篇

　一、學(xué)情分析

大象版《科學(xué)》三年級上冊的教材包含八個單元，重點培養(yǎng)學(xué)生的“模型與解釋”能力，此能力作為本冊教材的主要培養(yǎng)目標(biāo)。教材也兼顧學(xué)生其他探究能力、科學(xué)知識以及情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，旨在實現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，倡導(dǎo)學(xué)生通過親身實踐探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲，增進對科學(xué)本質(zhì)的理解，幫助他們掌握解決問題的策略，為終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、從孩子的視角選擇教學(xué)內(nèi)容，圍繞他們身邊、感興趣且適合探究的現(xiàn)象進行學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，發(fā)揮他們的主動性，使他們從已有的經(jīng)驗出發(fā)，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開探索。

2、著重于能力和方法方面的指導(dǎo)，強調(diào)科學(xué)探究能力的重要性，讓學(xué)生在探究過程中掌握并提升科學(xué)分析和解決問題的能力。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共包括8個單元。其中

第一單元“十萬個為什么”包含四課：

1、探索自然

2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

3、問題銀行

4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏

第二單元“五官兄弟”包含兩課：

1、游樂場

2、瓜果交易會

第三單元“秋天，一幅美麗的圖畫”包含兩課：

1、尋找秋天

2、果實累累的季節(jié)

第四單元“有趣的動物”包含三課：

1、尋訪螞蟻

2、動物怎樣過冬

3、上夜班的動物

第五單元“蚯蚓小導(dǎo)游”包含四課：

1、探訪蚯蚓的家

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

4、落葉到哪里去了

第六單元“飄呀飄，飄下來”包含兩課：

1、自轉(zhuǎn)旋翼

2、降落傘

第七單元“科學(xué)改變我們的生活”包含三課：

1、科學(xué)，生活的朋友

2、科學(xué)改變我們的生活

3、美好的展望

第八單元“一次穿越時空的科學(xué)問題旅行”包含三課：

1、我們身邊的小科學(xué)家

2、我也能當(dāng)科學(xué)家

　五、教材的重點、難點

在觀察和實驗過程中，除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法外，還需要引導(dǎo)學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行分析、整理和討論，最終得出結(jié)論。

　六、具體措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用適宜的教學(xué)策略；

3、通過豐富的實踐活動來充實教學(xué)內(nèi)容；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式；

5、樹立開放的教學(xué)理念；

6、認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班設(shè)立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，促使學(xué)生在交流合作中共同學(xué)習(xí)；

8、給予學(xué)生提問和假設(shè)的機會，引導(dǎo)他們動手尋找證據(jù)并進行驗證，通過思考加工得出結(jié)論，并將其應(yīng)用于實際問題中；

9、充分利用各種課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

　七、教學(xué)進度安排

略。