我們不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更要注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的興趣。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方式，如游戲、實(shí)踐活動(dòng)和小組合作，我們期望能讓每一個(gè)孩子在輕松愉快的氛圍中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念。這一階段是孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們的教學(xué)計(jì)劃將承載著培育未來(lái)數(shù)學(xué)家的夢(mèng)想。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　指導(dǎo)思想：

依據(jù)《課標(biāo)》要求，聚焦學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)以及日常生活中的觀察，創(chuàng)建生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。選擇與兒童興趣相契合的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。遵循教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度調(diào)整學(xué)生評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、位置與方向

掌握八個(gè)方向：東、南、西、北、東北、西北、東南和西南，能夠通過(guò)已知的一個(gè)方向，辨識(shí)其余七個(gè)方向，并運(yùn)用方向詞匯描述物體的方位；能夠讀懂簡(jiǎn)單的路線圖，并敘述行走的路徑。

2、除數(shù)為一位數(shù)的除法

熟練進(jìn)行一位數(shù)的口算除法，能夠筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，并解決簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題。

3、統(tǒng)計(jì)

了解不同樣式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；認(rèn)識(shí)平均數(shù)的概念，并能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

4、年、月、日

理解年、月、日的時(shí)間單位，知曉它們之間的關(guān)系；記住每個(gè)月和全年的天數(shù)；熟悉24時(shí)制，并能用其正確表示時(shí)刻。

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

能進(jìn)行整十、整百數(shù)與整十?dāng)?shù)的口算乘法，掌握兩位數(shù)與整十、整百數(shù)之間的乘法。熟練筆算兩位數(shù)相乘，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法估算及驗(yàn)證。

6、面積

理解面積的意義，能夠自選單位估算和量測(cè)圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積的單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，同時(shí)能估計(jì)給定圖形的面積。

7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

初步理解小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）的概念，能夠讀寫小數(shù)，認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，并能計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

8、問(wèn)題解決

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的完整過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)日常生活的幫助，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力。

9、數(shù)學(xué)視角

初步了解集合和等量替換的思路，形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐步培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

1、除數(shù)為一位數(shù)的除法。

2、兩位數(shù)相乘。

3、面積計(jì)算及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。

【難點(diǎn)】

1、培養(yǎng)根據(jù)不同情境進(jìn)行準(zhǔn)確估算的能力。

2、建立時(shí)間概念，包括年、月、日，探索實(shí)踐中的多種解決方法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的能力。

主要措施：

1、更新教學(xué)理念，探求新變化。

2、強(qiáng)調(diào)生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。

3、注重教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放性。

4、關(guān)注全體學(xué)生，幫助優(yōu)秀生與薄弱生進(jìn)步。

5、善用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生分析

三年級(jí)下冊(cè)班級(jí)共有33名學(xué)生。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，上課時(shí)專心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能夠主動(dòng)向老師請(qǐng)教，只有少數(shù)同學(xué)在思想上表現(xiàn)得不夠積極。整體來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，回答問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)確率高、反應(yīng)靈敏，積極參與課堂互動(dòng)，并且語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠有條理地進(jìn)行交流。但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，行為習(xí)慣需進(jìn)一步改進(jìn)。在接下來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。

　二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材涵蓋以下內(nèi)容：年、月、日的認(rèn)識(shí)，筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，方向的辨認(rèn)，長(zhǎng)度單位毫米和千米，數(shù)據(jù)的收集與整理，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形的面積，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，以及探索樂(lè)園，共九個(gè)單元。

　三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘表，理解時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，結(jié)合豐富的生活經(jīng)驗(yàn)及兩年的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要目標(biāo)包括：認(rèn)識(shí)24小時(shí)時(shí)計(jì)；計(jì)算簡(jiǎn)易經(jīng)過(guò)時(shí)間；了解時(shí)間單位年、月、日；分清平年和閏年（共安排5課時(shí)）。

第二單元重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，通過(guò)掌握筆算與估算技能，能夠有效地運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這在乘法的學(xué)習(xí)中尤為重要（共安排7課時(shí)）。

第三單元引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活情境，識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并能夠用一個(gè)已知方向來(lái)辨認(rèn)其他方向，學(xué)會(huì)使用這些方向詞匯描述物體的位置；能夠理解簡(jiǎn)單的路線圖，描述出行走的路徑（共安排3課時(shí)）。

第四單元要求學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解長(zhǎng)度單位千米，并認(rèn)識(shí)毫米；能夠掌握相鄰長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，做出適當(dāng)?shù)膯挝贿x擇，估量一些物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量（共安排5課時(shí)）。

第五單元要學(xué)生利用表格等形式整理數(shù)據(jù)結(jié)果，并對(duì)收集到的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，體會(huì)使用數(shù)據(jù)進(jìn)行交流與表達(dá)的重要性（共安排3課時(shí)）。

第六單元初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的基本概念，能讀、寫小數(shù)，并做出初步的大小比較，學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法（共安排7課時(shí)）。

第七單元教授面積的含義，學(xué)會(huì)使用自選單位對(duì)圖形面積進(jìn)行估算和測(cè)量，了解面積單位如平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，能夠用公式準(zhǔn)確計(jì)算面積，并對(duì)給定的長(zhǎng)方形和正方形面積進(jìn)行估算（共安排8課時(shí)）。

第八單元要求學(xué)生在具體情境中理解分?jǐn)?shù)的基本意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，比較同分子或同分母的分?jǐn)?shù)大小，并能進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法（共安排6課時(shí)）。

第九單元鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律，通過(guò)已發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推算并解決相關(guān)問(wèn)題；能運(yùn)用方格圖進(jìn)行分析、判斷和推理，培養(yǎng)初步邏輯推理的思維方式和方法，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心（共安排5課時(shí)）。

　四、教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)中，注重激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們靈活計(jì)算的能力，提高數(shù)感。

2、提供多樣的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐和探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，教授簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、關(guān)注課堂教學(xué)的效率，精講細(xì)練，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)情分析

我班共有xx名學(xué)生，其中大多數(shù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真聽(tīng)講，并且課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，顯示出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，上課時(shí)常走神，課后的作業(yè)完成情況不佳，做題速度慢且正確率不高，有時(shí)甚至忘記完成作業(yè)。針對(duì)這些情況，在本學(xué)期，我們將致力于幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，進(jìn)而提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率以及趣味數(shù)學(xué)等四大領(lǐng)域的內(nèi)容，以綜合的方式進(jìn)行教學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容如下：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法”

本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算，以及連除的概念；學(xué)生要學(xué)會(huì)進(jìn)行乘除混合的兩步運(yùn)算，能夠結(jié)合真實(shí)情境，增強(qiáng)對(duì)除法與生活的關(guān)聯(lián)的感知。掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，正確列豎式完成相關(guān)除法運(yùn)算，并熟練處理余數(shù)的情況，并能進(jìn)行驗(yàn)算。學(xué)生還需從實(shí)際問(wèn)題中提出問(wèn)題，利用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

第三單元“乘法”

本單元的主要目標(biāo)是掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算；能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算，并能解釋估算過(guò)程；靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“千克、克、噸”

本單元旨在讓學(xué)生了解質(zhì)量單位——千克、克與噸，通過(guò)生活實(shí)踐感知這些單位的實(shí)際含義；掌握千克、克、噸之間的關(guān)系并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；解決涉及千克、克、噸的問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系的感受。

第六單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”

本單元旨在幫助學(xué)生通過(guò)具體情境和直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的含義，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）。學(xué)生要會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，了解各個(gè)部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”

以實(shí)例為基礎(chǔ)，感知平移、旋轉(zhuǎn)及軸對(duì)稱現(xiàn)象；能夠在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形在水平和豎直方向平移后的形狀；通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

第五單元“面積”

結(jié)合實(shí)例理解面積的概念，能夠用自選單位來(lái)估算和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的重要性，認(rèn)識(shí)并掌握面積單位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算；探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠估算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

統(tǒng)計(jì)與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”

通過(guò)豐富的實(shí)例，積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)生喜歡的方式（如文字、圖畫、表格等）展示整理結(jié)果。

數(shù)學(xué)好玩：

本單元設(shè)置了小小設(shè)計(jì)師、游園活動(dòng)和有趣的推理三項(xiàng)內(nèi)容，主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，理解數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野。

三、教學(xué)重點(diǎn)

重視學(xué)生的生活經(jīng)歷，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。教材通過(guò)“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)好玩”這四個(gè)基本領(lǐng)域，展現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用過(guò)程，自然地融入數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思維和推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想與思維方式，引領(lǐng)學(xué)生逐步掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，培養(yǎng)科學(xué)的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，享受數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對(duì)數(shù)學(xué)的全面體驗(yàn)與理解。

四、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活中的問(wèn)題解決緊密結(jié)合，充分利用教材中提供的數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度觀察現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題并加以解決，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得積極的情感體驗(yàn)。

五、教學(xué)措施

（一）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量的探索性和開(kāi)放性數(shù)學(xué)問(wèn)題，為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和充分的思考空間，激勵(lì)他們?cè)诳茖W(xué)探索中培養(yǎng)鉆研精神和思考能力。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的困難給予適時(shí)有效的指導(dǎo)。

（二）提供學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考、探索以及構(gòu)建他們自己的數(shù)學(xué)理解，讓他們有機(jī)會(huì)討論交流彼此的想法，這不僅能滿足學(xué)生作為探索者和研究者的心理需求，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)也讓教師有機(jī)會(huì)了解學(xué)生，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　班級(jí)學(xué)生情況分析

在當(dāng)今的教育環(huán)境中，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。三年級(jí)的學(xué)生正在經(jīng)歷由現(xiàn)實(shí)生活轉(zhuǎn)向抽象圖形的師生互動(dòng)過(guò)程，他們天生具有好奇心和學(xué)習(xí)能力。在他們接觸自然和社會(huì)時(shí)，會(huì)不斷嘗試新的體驗(yàn)，并在這一過(guò)程中形成獨(dú)特的理解。在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)而非形式，重視實(shí)踐體驗(yàn)和感悟，是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵。

　教材分析

本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：除法、數(shù)的認(rèn)知、千克與克的理解、加法與減法、24小時(shí)制時(shí)間計(jì)算、長(zhǎng)方形與正方形、乘法、物體觀察、統(tǒng)計(jì)與可能性以及分?jǐn)?shù)的基本概念。

1．除法的部分主要聚焦于兩位數(shù)除以一位數(shù)，學(xué)生在此前學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法及帶余數(shù)的簡(jiǎn)單除法基礎(chǔ)上進(jìn)行深入。

2．?dāng)?shù)的認(rèn)知部分，在學(xué)生已經(jīng)熟練識(shí)別1000以內(nèi)的數(shù)字，并能進(jìn)行整百數(shù)的加減運(yùn)算后，進(jìn)一步擴(kuò)展到10000以內(nèi)的數(shù)。

3．千克和克的教學(xué)分為兩個(gè)階段：首先引導(dǎo)學(xué)生理解千克的概念，再介紹克的知識(shí)，最后通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)兩者的理解，同時(shí)組織實(shí)踐活動(dòng)。

4．加法和減法部分在學(xué)生已經(jīng)掌握20以內(nèi)的加減法與三位數(shù)的筆算之后，進(jìn)一步教學(xué)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法。

5．24時(shí)記時(shí)法的課程主要包括了解24小時(shí)制的時(shí)間概念以及對(duì)于簡(jiǎn)單時(shí)間計(jì)算的應(yīng)用。

6．長(zhǎng)方形與正方形的教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握這兩種圖形的特征及周長(zhǎng)的理解和計(jì)算方法。

7．乘法的教學(xué)內(nèi)容涵蓋整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、含有零的乘法及解決實(shí)際問(wèn)題的兩步連乘計(jì)算。

8．觀察物體課程主要從不同視角觀察物體，包括正面、側(cè)面及上面。

9．統(tǒng)計(jì)與可能性部分讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“正”字記錄數(shù)據(jù)，理解簡(jiǎn)單的條形圖，初步體會(huì)事件發(fā)生的可能性及其大小。

10．認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)的整數(shù)后，結(jié)合實(shí)際生活中的需求，引導(dǎo)他們理解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)概念，通過(guò)平分物體或圖形的方式進(jìn)行理解。

　教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能方面

認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，能夠口算兩位數(shù)加減法、整百數(shù)的加減，并能準(zhǔn)確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計(jì)算，理解乘法中的零的法則，能進(jìn)行除法的驗(yàn)算；

識(shí)別24小時(shí)制并進(jìn)行常規(guī)時(shí)間與24小時(shí)制的轉(zhuǎn)換；

了解長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠計(jì)算其周長(zhǎng)；

識(shí)別物體的不同觀測(cè)面，理解從特定角度觀察長(zhǎng)方體的限制；

能夠高效地收集和整理數(shù)據(jù)；

初步理解事件發(fā)生可能性的差異。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面

在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行條理清晰的思考，能夠在同伴交流中自信地表達(dá)觀點(diǎn)；

將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題中，逐步意識(shí)到生活中包含的數(shù)學(xué)信息。

3．情感與態(tài)度方面

體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)字和形狀如何描述現(xiàn)實(shí)，逐漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；

學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己及他人的表現(xiàn)。

　教學(xué)措施

1．重視基本口算與筆算的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）明確算理，揭示計(jì)算規(guī)律。

（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

2．分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，提升學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（2）教授解題思路。

（3）設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4．注意教學(xué)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

5．通過(guò)教學(xué)內(nèi)容滲入思想品德教育。

　教學(xué)進(jìn)度

單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排備注

一 除法 9課時(shí)

二 認(rèn)數(shù) 5課時(shí)

三 千克與克 4課時(shí)

四 加法與減法 7課時(shí)

五 24小時(shí)制 3課時(shí)

六 長(zhǎng)方形和正方形 5課時(shí)

七 乘法 11課時(shí)

八 物體觀察 2課時(shí)

九 統(tǒng)計(jì)與可能性 4課時(shí)

十 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 3課時(shí)

十一 整理與復(fù)習(xí) 4課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

新學(xué)期的鐘聲敲響，我們將致力于進(jìn)一步完善課程改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)、進(jìn)行探究，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的技巧。我特制定以下三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、概念理解上較為扎實(shí)，口算和筆算的能力也比較好。然而，仍有一些學(xué)生在靈活應(yīng)用上存在一定困難，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出較弱的能力。盡管大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿熱情，但也有少數(shù)學(xué)生缺乏自律性，未能按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面臨障礙。在新學(xué)期中，我們需積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)全面提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)為一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，面積的概念，時(shí)間單位年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及數(shù)學(xué)廣角和綜合復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能理解并識(shí)別東、南、西、北及其間的方向，能夠使用簡(jiǎn)單的路線圖描述行走的路線。

2、熟練進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，同時(shí)能夠做出相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

3、能夠口算整十、整百的除法及整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算。

4、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本形式，初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，理解統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用。

5、認(rèn)識(shí)面積的基本概念，能夠用自選單位計(jì)算和估計(jì)圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式。

6、了解年、月、日這些時(shí)間單位之間的關(guān)系，以及24小時(shí)計(jì)時(shí)法的使用。

7、初步掌握小數(shù)的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算。

8、接觸數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，學(xué)習(xí)解決搭配類問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向的理解，除法和乘法的運(yùn)用，時(shí)間的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：正確定位，理解計(jì)算的原理，掌握時(shí)間的計(jì)算方法。

　五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過(guò)操作活動(dòng)建立數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)和估算意識(shí)，鼓勵(lì)其在實(shí)際學(xué)習(xí)中應(yīng)用此能力。

3、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，提升教學(xué)效果。

4、運(yùn)用“遷移法”進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流，讓他們?cè)谔骄恐懈惺艿綐?lè)趣，適時(shí)采用小組合作的方式，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具的作用。

7、注重對(duì)計(jì)算過(guò)程與方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證，讓他們主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

9、強(qiáng)化解決問(wèn)題能力的教學(xué)，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

10、在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿情感教育，利用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)成就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　六、轉(zhuǎn)差策略

1、上課時(shí)密切關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2、利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)缺口。

3、對(duì)作業(yè)和試卷進(jìn)行面對(duì)面的批改，及時(shí)反饋。

　七、教學(xué)具準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器、小棒、簡(jiǎn)易指南針、年歷卡、24小時(shí)計(jì)時(shí)模型、面積單位卡片。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、教材分析

本冊(cè)教材包括以下單元：

1. 解決問(wèn)題的策略

2. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

3. 千米與噸

4. 混合運(yùn)算

5. 年、月、日的認(rèn)知

6. 長(zhǎng)方形與正方形

7. 初步了解分?jǐn)?shù)

8. 小數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)

9. 數(shù)據(jù)的收集與整理

10. 期末復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1. 幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)的口算及簡(jiǎn)單的筆算，并利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2. 在實(shí)際生活中讓學(xué)生了解千米和噸的概念，掌握單位換算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度和質(zhì)量轉(zhuǎn)換。

3. 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中分解數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會(huì)使用線段圖進(jìn)行分析。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的理解，掌握運(yùn)算順序，能夠解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

5. 理解年、月、日的關(guān)系，學(xué)習(xí)使用24小時(shí)制計(jì)時(shí)法，能解決與時(shí)間相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

6. 理解面積的概念及單位，能夠計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，掌握面積單位之間的換算。

7. 使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)的意義，能夠識(shí)別、書(shū)寫及比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

8. 幫助學(xué)生掌握小數(shù)的概念，能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

9. 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理方法，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，理解統(tǒng)計(jì)的基本概念。

（二）思維發(fā)展方面

1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和抽象思維能力，發(fā)展推理及邏輯思考能力，初步形成統(tǒng)計(jì)觀念，能清晰表述自己的思考過(guò)程。

2. 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的集合和等量代換思想，培養(yǎng)他們的分析和推理能力，激發(fā)數(shù)學(xué)探索的興趣。

（三）解決問(wèn)題的能力

1. 讓學(xué)生通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)逐步形成解決問(wèn)題的能力。

2. 學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用千米和噸的知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

3. 利用生活經(jīng)驗(yàn)掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法，熟練運(yùn)用面積知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4. 應(yīng)用書(shū)中所學(xué)的小數(shù)與分?jǐn)?shù)的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)合理性判斷與估算能力。

（四）情感與態(tài)度方面

1. 在他人的激勵(lì)下，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，積極參與生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。

2. 克服困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過(guò)觀察和操作，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的邏輯性。

4. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

5. 養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫作業(yè)的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

兩位數(shù)乘法運(yùn)算、千米與噸的換算及時(shí)間的計(jì)算是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1. 數(shù)與計(jì)算的教學(xué)應(yīng)注重靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)感。

2. 空間與圖形方面的教學(xué)要結(jié)合實(shí)踐，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形的特征，發(fā)展空間意識(shí)。

3. 統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)要與實(shí)際結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4. 加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)思維能力。

5. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感與態(tài)度的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生35人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，表現(xiàn)出積極向上的精神面貌，課堂上能夠主動(dòng)參與討論和思考。但也有少數(shù)學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定困難。本學(xué)年將著重進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)給予后進(jìn)生更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的拓展指導(dǎo)，以全面提升班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋圖形的認(rèn)識(shí)與變換、因數(shù)及倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的基本概念及運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)方法、以及數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材首先講解因數(shù)與倍數(shù)的概念，結(jié)合學(xué)生已掌握的整數(shù)知識(shí)，進(jìn)行初步的數(shù)論教育，包括因數(shù)和倍數(shù)的識(shí)別，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的理解。而分?jǐn)?shù)部分從三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)入手，進(jìn)一步教授分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及加減運(yùn)算，注重結(jié)合約分與通分的應(yīng)用。

在空間與圖形單元，教材通過(guò)圖形的變換和長(zhǎng)方體、正方體的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，深入理解圖形的對(duì)稱性與旋轉(zhuǎn)性質(zhì)，同時(shí)掌握體積與表面積的計(jì)算方法，以提升學(xué)生的空間想象能力。

統(tǒng)計(jì)部分讓學(xué)生了解眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用眾數(shù)，強(qiáng)調(diào)不同統(tǒng)計(jì)量在數(shù)據(jù)分析中的特性，特別是在數(shù)據(jù)偏差較大時(shí)，眾數(shù)和中位數(shù)的實(shí)用性。

在實(shí)際問(wèn)題解決方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的運(yùn)算和幾何體的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)思維的多樣性與應(yīng)用的有效性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

本冊(cè)教材設(shè)置了綜合應(yīng)用活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)小組合作或情境探究，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)意識(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的基本概念和性質(zhì)，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較，熟練進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換，并掌握約分與通分的技巧。

2. 熟悉因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)及合數(shù)的定義，并能找出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)的加法與減法，并能熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，以及解決涉及分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 理解體積和容積的概念及單位，能夠進(jìn)行單位換算，掌握體積與容積的實(shí)際意義。

5. 結(jié)合具體情境，掌握長(zhǎng)方體與正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索實(shí)物的體積測(cè)量方法。

6. 在方格紙上繪制圖形的軸對(duì)稱圖形，并練習(xí)將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，通過(guò)平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

7. 通過(guò)豐富的實(shí)例理解眾數(shù)的概念，能夠找出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)不同問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。

8. 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 領(lǐng)會(huì)多樣的解決問(wèn)題策略及運(yùn)用優(yōu)化思想方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感性，初步形成觀察與推理能力。

11. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)等。

(一) 本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1. 優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)文化的特色，為學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)提供豐富素材。

2. 計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排彰顯改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力與數(shù)感。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

5. 逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及問(wèn)題解決能力。

6. 情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)等。

　六、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

1、立足于學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造熟悉的具體情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、挑選富有兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、強(qiáng)調(diào)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作和探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5、明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方法，例如創(chuàng)建“課堂金句錄”記錄學(xué)生精彩發(fā)言。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，上課時(shí)注意力不集中，參與課堂活動(dòng)較為消極，作業(yè)完成拖沓，學(xué)習(xí)上面臨較大挑戰(zhàn)。大部分學(xué)生思維活躍，能勇于發(fā)言，但個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出一定的粗心現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生的自覺(jué)性有待提高，需要在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行督促，特別關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，確保班級(jí)整體績(jī)效不斷提升。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算；學(xué)習(xí)24小時(shí)制的計(jì)時(shí)方式；能進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法；認(rèn)識(shí)、讀、寫小數(shù)，并會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減法；認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，能夠比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并能進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步理解旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，能夠在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形及其平移后的形狀；在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)千米和毫米的意義，明白1千米=1000米，1厘米=10毫米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；認(rèn)識(shí)面積的概念，能使用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積，了解面積單位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，理解“平均數(shù)”的意義，并能夠求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

(二)情感與態(tài)度

1、在教師的指導(dǎo)下，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，表現(xiàn)出主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)熱情。

2、學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，并意識(shí)到合作的重要性。

3、通過(guò)觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解同一問(wèn)題可以有多種解決方案，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、了解長(zhǎng)方形和正方形的一些特征，認(rèn)識(shí)面積的概念，能夠估算和測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算；能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，理解“平均數(shù)”的概念，能夠求出簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

　五、教學(xué)措施:

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)更新觀念，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，提升自己的教學(xué)水平。

2、認(rèn)真研究教材，把握教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)有趣、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事、實(shí)地演示等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、課堂教學(xué)中注重學(xué)生的生活實(shí)際，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，在日常生活中多加練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的哲理，提升學(xué)習(xí)積極性。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，并提供有效的支持和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感。

5、結(jié)合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)，提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生自主探究的愿望。

6、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的作業(yè)布置，結(jié)合課后練習(xí)提供思考性題目，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，布置趣味性作業(yè)，減少機(jī)械練習(xí)。

7、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好習(xí)慣，挖掘豐富的在線教學(xué)資源，利用多種教學(xué)媒體，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、勇于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)的能力。

8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　六、培優(yōu)輔差措施

(一)培優(yōu)對(duì)于優(yōu)秀生，注重在閱讀能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)寫作、書(shū)寫和朗讀的指導(dǎo)。

(二)輔差

1、理解并尊重后進(jìn)生，保護(hù)他們的自尊心。

2、以真誠(chéng)的關(guān)懷激勵(lì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀生幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

3、因材施教，力求做到：

①關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望；

②根據(jù)心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)他們“愛(ài)學(xué)”；

③在新課講解時(shí)適當(dāng)降低難度，讓他們感到“能學(xué)”；

④改善學(xué)習(xí)方法，使他們從“能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”；

⑤定期檢查反饋、輔導(dǎo)和糾正，幫助后進(jìn)生提高成績(jī)。

4、進(jìn)行分類輔導(dǎo)，針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，如每天教王燦港一個(gè)新字，循序漸進(jìn)。

5、借助家庭力量，及時(shí)為學(xué)生提供輔導(dǎo)和糾正。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、教材體系與教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋：三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法與除法、質(zhì)量單位千克與克、長(zhǎng)方形與正方形的特性、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略、平移與旋轉(zhuǎn)的概念、軸對(duì)稱圖形以及分?jǐn)?shù)的初步理解。在二年級(jí)下冊(cè)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”的認(rèn)識(shí)和“兩、三位數(shù)的加減法”，本冊(cè)教材將重點(diǎn)教授“兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)”及“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”。在乘法教學(xué)中，教材安排了對(duì)“倍”的理解，涉及怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍及求一個(gè)數(shù)的多少倍是什么，鼓勵(lì)學(xué)生解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算。通過(guò)這一系列內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在理解相關(guān)運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上，更全面地拓寬利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。在除法部分，教材設(shè)置了簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用除法與加法的關(guān)系，同時(shí)引導(dǎo)他們掌握除法的驗(yàn)算，深化對(duì)乘除法之間關(guān)系的理解，整體提升計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

解決問(wèn)題的策略是本冊(cè)教材的一大特色。在學(xué)生積累了一些用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)后，本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生從條件出發(fā)進(jìn)行思考，幫助他們?cè)跅l件與問(wèn)題之間建立有效聯(lián)系，從而解決問(wèn)題。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升分析與解決問(wèn)題的能力。

探索規(guī)律的學(xué)習(xí)是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。本冊(cè)教材通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析排列中兩類事物數(shù)量的關(guān)系，幫助他們總結(jié)并歸納規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)抽象過(guò)程，發(fā)展初步的推理能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)旨在幫助學(xué)生通過(guò)將物體或圖形進(jìn)行平均分來(lái)理解分?jǐn)?shù)的基本概念，同時(shí)通過(guò)直觀比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法?？紤]到學(xué)習(xí)難度與其它教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，教材將《千克與克》的內(nèi)容安排在本冊(cè)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

圖形與幾何部分，本冊(cè)教材共設(shè)置兩個(gè)單元。其中，第三單元在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們深入探索長(zhǎng)方形與正方形的基本特征以及周長(zhǎng)的計(jì)算方法。這個(gè)單元標(biāo)志著學(xué)生對(duì)平面圖形的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的開(kāi)始，幫助他們?yōu)楹罄m(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)積累探究平面圖形特征及周長(zhǎng)計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn)，逐步提高探究能力。第六單元?jiǎng)t旨在讓學(xué)生理解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)及對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)知，提升學(xué)生的空間觀念。

綜合與實(shí)踐部分，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了兩次綜合與實(shí)踐活動(dòng)。首次結(jié)合《長(zhǎng)方形與正方形》單元進(jìn)行《周長(zhǎng)是多少》的活動(dòng)，通過(guò)拼接、比較、繪畫和測(cè)量等方式，幫助學(xué)生深入理解平面圖形的周長(zhǎng)及其計(jì)算，提高測(cè)量、計(jì)算與估算能力。第二次活動(dòng)結(jié)合《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》單元，在“多彩的‘分?jǐn)?shù)條’”游戲中引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，感受分?jǐn)?shù)與1之間的內(nèi)在關(guān)系，激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)中提出更多有意義的問(wèn)題，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。

本冊(cè)教材雖未設(shè)置獨(dú)立的“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)單元，但結(jié)合數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何的內(nèi)容，適時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過(guò)程，以豐富他們的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)據(jù)分析的意義與價(jià)值。

　二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求

1、 知識(shí)與技能方面。

（1）能進(jìn)行整十、整百數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算和估算；能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)，了解0與任一數(shù)相乘得到0，并掌握除法的驗(yàn)算；能夠理解倍的含義，運(yùn)用“倍”說(shuō)明兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，并解答簡(jiǎn)單的倍比問(wèn)題。

（2）熟悉千克與克的表示方式，理解兩者之間的換算關(guān)系。

（3）了解長(zhǎng)方形與正方形的特性，能夠正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形及其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)。

（4）學(xué)習(xí)從條件出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，并運(yùn)用正確的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

（5）理解物體的平移及旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)，能夠識(shí)別軸對(duì)稱圖形，并能在平面圖上進(jìn)行物體的平移。

（6）能夠識(shí)別物體的幾分之一及幾分之幾，理解其意義，比較分?jǐn)?shù)的大小，并能進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

2、 數(shù)學(xué)思考方面。

（1）通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)有條理的思考能力，逐步學(xué)會(huì)在與同伴的交流中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息。

3、 情感與態(tài)度方面。

（1）進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)與形能描述現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

（2）學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己及他人。

　三、學(xué)生基本情況：

三年級(jí)有XX名學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)積極性較高，習(xí)慣良好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍思考，能夠較好地完成作業(yè)，具備一定的抽象思維能力。在課堂上，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)，初步具備觀察、分析、自學(xué)和表達(dá)等能力。然而，部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，缺乏學(xué)習(xí)積極性和自控能力。本學(xué)期的教學(xué)中，將致力于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，力求全面提升他們的基本知識(shí)水平與能力。重點(diǎn)做好因材施教，確保優(yōu)生得到充分發(fā)展，后進(jìn)生樹(shù)立信心，共同進(jìn)步。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、努力創(chuàng)造和諧、寬松的課堂氛圍，以學(xué)生為中心，尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，實(shí)施因材施教，讓每位學(xué)生都能有所收獲，享受成功的喜悅。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、細(xì)心檢查的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)每周的數(shù)學(xué)閱讀提升他們的數(shù)學(xué)閱讀能力。

3、深入研究教材，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)他們閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。

4、在教學(xué)過(guò)程中與實(shí)際生活結(jié)合，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，避免過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、積極與家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的情況，同時(shí)讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自然界及人類社會(huì)的密切關(guān)系；感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)觀察和分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得未來(lái)社會(huì)生活所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法的估算與驗(yàn)算。

2、使學(xué)生能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每項(xiàng)乘積不超過(guò)10）。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），理解小數(shù)的含義，并能讀寫小數(shù)，初步判斷小數(shù)大小，進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

4、使學(xué)生識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠通過(guò)給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其他方向，并用這些詞匯描述物體的位置；會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路徑。

5、使學(xué)生了解面積的定義，能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，理解并認(rèn)識(shí)面積單位，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，并能運(yùn)用公式準(zhǔn)確計(jì)算面積，同時(shí)能夠估算給定長(zhǎng)方形與正方形的面積。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日及其相互關(guān)系；熟悉各月和全年的天數(shù)；掌握24小時(shí)制，會(huì)用24小時(shí)制表示時(shí)刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，并能求出簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合與等量代換的基本概念，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、教材資源分析：

本冊(cè)教材包括：位置與方向；一位數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)；時(shí)間單位年、月、日；兩位數(shù)乘法；面積；初步認(rèn)識(shí)小數(shù)；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)視角。

1、數(shù)與計(jì)算：

本冊(cè)教材中涉及的數(shù)與計(jì)算內(nèi)容包括“一位數(shù)除法”、“兩位數(shù)乘法”和“初步認(rèn)識(shí)小數(shù)”三個(gè)單元。通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，留給學(xué)生更大的探索與思考空間。不采用文字概述的計(jì)算法則，而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中理解筆算過(guò)程與計(jì)算原理。將計(jì)算與解決問(wèn)題結(jié)合，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中理解計(jì)算的意義，認(rèn)識(shí)計(jì)算是解決問(wèn)題的工具，逐步形成一種思維方式：面對(duì)具體問(wèn)題，先判斷是否需要計(jì)算，再選用合適的計(jì)算方法（口算、估算、筆算等），最后通過(guò)計(jì)算解決問(wèn)題。

2、空間與圖形：

本冊(cè)教材涵蓋的空間與圖形相關(guān)內(nèi)容主要有“位置與方向”和“面積”兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量：

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積（地積）單位外，還包括認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：

本冊(cè)教材一方面利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)概念，比如了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念及其求法；另一方面結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，教授根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析，作出合理推斷。

5、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題：

本冊(cè)教材安排的用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題內(nèi)容主要包括兩個(gè)單元。“解決問(wèn)題”單元專注于利用學(xué)到的乘法和除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——連乘和連除計(jì)算的問(wèn)題；另一個(gè)“數(shù)學(xué)視角”單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并運(yùn)用這些思想解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力，激勵(lì)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

6、實(shí)踐活動(dòng)：

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“校園設(shè)計(jì)”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　四、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)知識(shí)已建立了一定認(rèn)識(shí)，且對(duì)新教材的學(xué)習(xí)方式和方法較為適應(yīng)，大部分學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛存在于生活中。這為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)，也為提升解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力提供了條件。

本學(xué)期將著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)家庭背景特殊的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期提升學(xué)生整體素質(zhì)。

　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，注重操作活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際生活幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，重視估測(cè)能力的培養(yǎng)。

3、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的有效性。

4、運(yùn)用“遷移法”進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，合理使用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程及方法的理解，重點(diǎn)突破，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

　六、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排：

本冊(cè)教材安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，具體課時(shí)安排如下，供教師參考，實(shí)際教學(xué)可根據(jù)班級(jí)情況靈活調(diào)整：

1、 2.16-2.17 位置與方向

2、 2.21-2.24 位置與方向、口算除法

3、 2.28-3.3 口算除法、筆算除法

4、 3.7-3.10 筆算除法

5、 3.14-3.17筆算除法、整理與復(fù)習(xí)

6、 3.21-3.24簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析、平均數(shù)

7、 3.28-3.31 年、月、日

8、4.4-4.7 年、月、日及制作年歷、口算乘法

9、 4.11-4.14口算乘法、筆算乘法

10、4.18-4.21 筆算乘法、整理與復(fù)習(xí)、面積

11、 4.25-4.28 面積

12、 5.2-5.5 勞動(dòng)節(jié)假期

13、 5.9-5.12面積、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

14、 5.16-5.19小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

15、 5.23-5.26解決問(wèn)題

16、5.30-6.3 設(shè)計(jì)校園、數(shù)學(xué)視角

17、6.6-6.9 總復(fù)習(xí)

18、 6.13-6.16總復(fù)習(xí)

19、 6.20-6.23 總復(fù)習(xí)

20、 6.27-6.30期末測(cè)試及質(zhì)量分析

　七、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

教師評(píng)價(jià)學(xué)生是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要形式，分為即時(shí)評(píng)價(jià)與延時(shí)評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)給予反饋，有利于迅速糾正學(xué)習(xí)中的不足并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。延時(shí)評(píng)價(jià)則是教師不急于給予肯定或否定，而選擇在適當(dāng)時(shí)機(jī)表述看法，以鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，延時(shí)評(píng)價(jià)有助于構(gòu)建開(kāi)放的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生深入理解。兩種評(píng)價(jià)方式相輔相成，即時(shí)評(píng)價(jià)用來(lái)給予學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，延時(shí)評(píng)價(jià)則為學(xué)生提供成長(zhǎng)空間。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)及同伴評(píng)價(jià)，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，增強(qiáng)自我反思與自我發(fā)展的能力，同時(shí)也增進(jìn)同學(xué)間的理解與互動(dòng)，形成積極、平等的評(píng)價(jià)關(guān)系，幫助學(xué)生接受評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)其自信成長(zhǎng)。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期開(kāi)始之際，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提升自身的教育素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，充分利用教育科研來(lái)推動(dòng)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際操作能力為核心，全面深化數(shù)學(xué)課堂教育的改革，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

　二、學(xué)生情況分析

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)班共有學(xué)生45名。優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)活躍，能夠積極參與課堂討論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。然而，部分后進(jìn)生尚未養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏必要的課前準(zhǔn)備，完成作業(yè)的積極性不高，課外的數(shù)學(xué)練習(xí)也較為欠缺。在本學(xué)期，我們需要給予這些學(xué)生更多的關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，使他們與優(yōu)秀生能夠共同進(jìn)步，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　三、教材分析

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材共有10個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用，重點(diǎn)包括加減法、乘除法、圖形認(rèn)識(shí)、測(cè)量、以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理等方面。每個(gè)單元都有相應(yīng)的練習(xí)題和綜合活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

教材的編排采用了模塊化的設(shè)計(jì)思路，涉及的主題非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，富有趣味性，并且蘊(yùn)含深厚的數(shù)學(xué)文化和教育價(jià)值，充分體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)數(shù)學(xué)教育的需求。

總計(jì)要求掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有32個(gè)，具體包括基本的運(yùn)算規(guī)則、應(yīng)用題求解及圖形的識(shí)別與性質(zhì)等。教材中還設(shè)置了多種形式的練習(xí)活動(dòng)以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)數(shù)字的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力;使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、掌握32個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提升計(jì)算能力與邏輯推理能力，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成所學(xué)知識(shí)相關(guān)的題目。

3. 學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)工具，如直尺、量角器等，培養(yǎng)獨(dú)立的計(jì)算能力及解決問(wèn)題的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)普通話表達(dá)數(shù)學(xué)思路，能夠流利地講述解題過(guò)程及結(jié)果。

5. 學(xué)習(xí)默讀題目，能夠獨(dú)立提出問(wèn)題，增強(qiáng)自學(xué)能力。

6. 學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)系上下文和生活常識(shí)來(lái)理解題意，逐步培養(yǎng)解題的思維方式。

7. 能初步把握題目的主要意圖，理解題目所表達(dá)的數(shù)學(xué)思維。

8. 掌握簡(jiǎn)單的閱讀與略讀技巧，能對(duì)題意進(jìn)行初步的概括。

9. 積累常用的數(shù)學(xué)詞匯與公式，并進(jìn)行背誦和運(yùn)用，能夠準(zhǔn)確復(fù)述數(shù)學(xué)概念。

10. 逐步養(yǎng)成閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍和觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象的習(xí)慣，并能與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，課外閱讀量不少于5萬(wàn)字。

11. 開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題的練習(xí)，嘗試用不同的方式呈現(xiàn)解題過(guò)程，并愿意分享自己的想法與解法。

12. 能夠清晰生動(dòng)地講解數(shù)學(xué)問(wèn)題，努力做到準(zhǔn)確表達(dá)，能夠說(shuō)出自己的理解與感受。

13. 結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，能夠書(shū)面與口頭表達(dá)個(gè)人的觀察與思考。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，逐步培養(yǎng)獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

1、加強(qiáng)計(jì)算和解題技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，增強(qiáng)自我解讀題目的能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用上下文及其他線索理解題意，體會(huì)問(wèn)題中關(guān)鍵語(yǔ)言在解題中的重要性。

　六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題重點(diǎn)與題干要求的能力;

2、激發(fā)學(xué)生的解題興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力;

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣與書(shū)寫規(guī)范。

　七、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地實(shí)施，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、關(guān)注教材內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，努力將教材知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用多種教育資源，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、注重學(xué)生口頭表達(dá)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的引領(lǐng)下，以三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程為核心，通過(guò)有效的課堂教學(xué)實(shí)踐，探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式與方法，提升教研組在教學(xué)研究與實(shí)踐中的協(xié)作能力，努力將每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到位，確保在40分鐘的課堂中實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

　二、工作目標(biāo)

1.本學(xué)期教研組將組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，深入研究在《標(biāo)準(zhǔn)》框架下的教學(xué)策略與問(wèn)題解決思路。

2.加強(qiáng)教師之間的溝通與合作，充分發(fā)揮教研組的功能，以備課小組為依托，開(kāi)展豐富的互動(dòng)教研活動(dòng)，致力于打造一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，積極形成“積極參與、密切合作、樂(lè)于探索”的教研文化與工作特色。注重課堂教學(xué)的方式、方法與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將其納入日常教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)化教師的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3.樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的觀念，踐行“生活化教育”的理念，堅(jiān)持“備課為基礎(chǔ)，上課為核心，反思為促進(jìn)”的工作原則，力求建設(shè)真實(shí)有效的課堂，提升課堂效率。充分發(fā)揮教研組的作用，確保教學(xué)進(jìn)度、數(shù)據(jù)使用以及學(xué)生調(diào)查的統(tǒng)一。

　三、工作重點(diǎn)

1.深入學(xué)習(xí)《20xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解新課標(biāo)精神，在新的教育理念的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2.重視課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新理念引領(lǐng)課堂教學(xué)，積極實(shí)施以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)方法，鼓勵(lì)研究性、發(fā)現(xiàn)性、體驗(yàn)式和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)教師將每節(jié)課視為公開(kāi)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思和總結(jié)。

　四.具體措施

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程成功實(shí)施的前提，教師的教學(xué)行為受到其教育理念的影響。本學(xué)期我們將在以下幾個(gè)方面開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材研究;

(2)有關(guān)“學(xué)教”理論的文章;

(3)數(shù)學(xué)專業(yè)的期刊與報(bào)刊。

具體做法：

(1)在教研組活動(dòng)期間，組織討論學(xué)習(xí)學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，并形成書(shū)面材料上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

(2)教師自學(xué)“有效教學(xué)”理論，做筆記并進(jìn)行集體研討。

(3)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛收集和閱讀教育教學(xué)改革的信息，提升教師的專業(yè)水平。

2.加強(qiáng)日常管理。

日常管理的核心在于切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法：

(1)學(xué)期初，各位教師需認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，并在日常工作中做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及布置與批改作業(yè)，同時(shí)配合教導(dǎo)處對(duì)教師的日常業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查與考核。

(2)自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)備課和教學(xué)，落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真的”要求，規(guī)范教師行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究提升教學(xué)有效性的方法，確?；顒?dòng)過(guò)程的有效性。

(3)定期組織教研組活動(dòng)，每?jī)芍芤淮巍?/p>

(4)大膽進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，積極撰寫教學(xué)改革相關(guān)論文。鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐基礎(chǔ)上認(rèn)真撰寫“以學(xué)定教”的論文，年輕教師需完成一篇高質(zhì)量的論文，并積極參與各類論文評(píng)比活動(dòng)，力求在學(xué)期內(nèi)發(fā)出多篇數(shù)學(xué)論文，并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

3.開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

(1)通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解最新的教育改革信息，拓寬教師的知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念。

(2)組織課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教研活動(dòng)與課堂實(shí)踐相結(jié)合。

(3)開(kāi)展聽(tīng)課與評(píng)課研討活動(dòng)，教師每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)，通過(guò)互相聽(tīng)課和評(píng)課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升教科研能力。

(4)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，利用教師博客和論壇進(jìn)行網(wǎng)上教研。

5.學(xué)生方面。

(1)提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課的質(zhì)量，教師需以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)鼓勵(lì)教師利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的作用。

(3)要求學(xué)生每周或每?jī)芍芩鸭粋€(gè)數(shù)學(xué)故事（如數(shù)學(xué)家的故事、趣味數(shù)學(xué)故事等），或提出生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在班內(nèi)進(jìn)行交流，或記錄在周記中。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一.教材分析：

本教材包含如下內(nèi)容：

（一）數(shù)字與代數(shù)部分：教材安排了整十、整百與一位數(shù)之間的口算練習(xí)，并設(shè)計(jì)了較小數(shù)字乘以兩位數(shù)的口算訓(xùn)練。

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何估算兩個(gè)或三個(gè)數(shù)字與接近整十或整百的數(shù)字的乘積。

書(shū)面計(jì)算方面，教材包括兩位和三位數(shù)字與一位數(shù)字的乘法，以及十位數(shù)、百位數(shù)和千位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)，同時(shí)也涉及兩位數(shù)除以一位數(shù)的書(shū)面計(jì)算和除法的檢驗(yàn)方法。

在分?jǐn)?shù)領(lǐng)域，學(xué)生將初步理解分?jǐn)?shù)的概念，簡(jiǎn)單比較分?jǐn)?shù)以及相同分母的分?jǐn)?shù)加減。

教材還包括對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)，以及相關(guān)質(zhì)量單位的基本轉(zhuǎn)換。

學(xué)生還將解決實(shí)際問(wèn)題，例如求一個(gè)數(shù)字是另一個(gè)數(shù)字的多少倍，以及完成簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

在規(guī)律的間隔排列現(xiàn)象中，學(xué)生將學(xué)習(xí)基本概念。

（二）圖形與幾何部分

教材講解了矩形和正方形的基本特性，平面圖形周長(zhǎng)的概念，以及簡(jiǎn)單的周長(zhǎng)計(jì)算問(wèn)題。

學(xué)生將觀察并理解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)軸對(duì)稱圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

（三）綜合實(shí)用部分

周長(zhǎng)的意義

　二.教學(xué)目標(biāo)：

1. 利用已有的四位運(yùn)算知識(shí)，探索和掌握二、三位數(shù)與一位數(shù)之間的乘除運(yùn)算，進(jìn)行口頭計(jì)算、估算和書(shū)面計(jì)算。結(jié)合四則運(yùn)算的含義理解“時(shí)代”相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并提高實(shí)際問(wèn)題解決能力，初步理解公斤和克的概念，掌握分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2. 通過(guò)觀察與操作，初步了解矩形和正方形的特性，理解周長(zhǎng)的意義，測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，掌握矩形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，并初步了解軸對(duì)稱圖形。

3. 結(jié)合兩位或三位數(shù)乘除法、簡(jiǎn)單平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算、公斤和克的理解以及實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)字、長(zhǎng)度、重量等不同角度進(jìn)行探索和提問(wèn)，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

4. 在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)，建立條件與問(wèn)題的關(guān)系，認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題可有不同解法，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

5. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自信心。

6. 養(yǎng)成細(xì)心操作、書(shū)寫工整的良好習(xí)慣。

7. 體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　三.教學(xué)措施：

本班學(xué)生近兩年來(lái)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極思考、發(fā)言，并按時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生能熟練進(jìn)行口頭乘法運(yùn)算，解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，并掌握位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，但仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上有待加強(qiáng)。

1. 深入研究教材，理解編寫意圖，精心備課，提高課堂質(zhì)量，確保40分鐘內(nèi)高效授課。

2. 改善課堂教學(xué)，增加課堂密度，運(yùn)用激活練習(xí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 關(guān)注學(xué)生差異，因材施教，及時(shí)進(jìn)行反饋，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提升成績(jī)。

4. 重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助他們逐步趕上進(jìn)度。

5. 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練，注重學(xué)生初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

6. 虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)研究與教學(xué)改革活動(dòng)。

7. 廣泛閱讀各類書(shū)籍，不斷豐富自身知識(shí)，拓展思維。

8. 強(qiáng)調(diào)小組教學(xué)與研究，掌握年級(jí)間知識(shí)的關(guān)聯(lián)，深入研究教材，理解編寫意圖，按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)。

9. 充分利用教材改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)指導(dǎo)。

10. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：

本教材結(jié)合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，旨在幫助學(xué)生全面掌握以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元“元、角、分、十進(jìn)制”，讓學(xué)生能夠在生活中的購(gòu)物場(chǎng)景中理解小數(shù)，掌握小數(shù)的識(shí)別、閱讀與書(shū)寫，體驗(yàn)十進(jìn)制的大小比較。學(xué)生需要能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算，并解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，用小數(shù)表達(dá)日常生活中的事情；第三單元“乘法”，要求學(xué)生能熟練計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘積，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算，并能夠闡述估算的思路，靈活運(yùn)用多種方法解決生活中的基本問(wèn)題，評(píng)判結(jié)果的合理性；第五單元“理解分?jǐn)?shù)”，通過(guò)具體的實(shí)例和直觀的操作幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠識(shí)別、閱讀和書(shū)寫簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，并且能夠進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

空間與圖形：第二單元“對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)”，結(jié)合實(shí)例感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的現(xiàn)象，能夠在方格紙上描繪簡(jiǎn)單的平移圖形，通過(guò)觀察和操作掌握軸對(duì)稱圖形。第4單元“區(qū)域”，通過(guò)實(shí)例理解面積的概念，使用自選單位進(jìn)行圖形的測(cè)量與估算，了解統(tǒng)一面積單位的重要性，探索矩形和正方形的面積計(jì)算，并能夠估算給定圖形的面積。

統(tǒng)計(jì)與概率：第6單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”，通過(guò)豐富的實(shí)例幫助學(xué)生理解平均數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)平均數(shù)的重要性，計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)集的平均數(shù)，能夠描述一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并與同伴進(jìn)行討論交流。

實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生去商店調(diào)查三種商品的價(jià)格，并做好記錄；與同學(xué)比較同種商品的價(jià)格；尋找并討論生活中的小數(shù)；剪下自己喜歡的圖形，通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造新的圖案；設(shè)計(jì)一次旅行計(jì)劃；對(duì)廚房地板的選擇展開(kāi)討論，制作拼圖；調(diào)查班里同學(xué)的身高，計(jì)算班級(jí)平均身高；尋找與平均數(shù)相關(guān)的報(bào)紙信息并分享給小組。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

本教材中的小數(shù)、分?jǐn)?shù)、圖形變換、面積等概念是學(xué)生首次接觸的重要知識(shí)，因此在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解顯得尤為重要。

　三、教學(xué)難點(diǎn)：

為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，應(yīng)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活相結(jié)合，利用教材提供的線索，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察生活，發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的多樣性和實(shí)用性，提高他們的情感體驗(yàn)。

　四、學(xué)情分析：

這一學(xué)期我教授的三個(gè)班級(jí)中，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的興趣，接受能力也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度良好。特別是男生的基礎(chǔ)相對(duì)較好，但仍有部分同學(xué)在自主學(xué)習(xí)上存在不足，沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差，因此在新學(xué)期中，需要在糾正學(xué)習(xí)態(tài)度的增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)資源分析：

重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)好數(shù)學(xué)，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的深刻理解。教材的內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等領(lǐng)域，體現(xiàn)了運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過(guò)程，對(duì)數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念等重要數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了有機(jī)滲透，幫助學(xué)生建立多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線安排教材，增強(qiáng)學(xué)生的參與感、探索精神和交流能力。教材設(shè)有多個(gè)欄目如“看一看、做一做、想一想、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀”等，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考和反思，掌握基本知識(shí)與技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題的能力，初步形成良好的情感和價(jià)值觀。

　五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的教學(xué)，確保學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念的同時(shí)重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)良好的思維方式和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，平衡基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維的發(fā)展，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在再創(chuàng)造中提升自己的創(chuàng)造性思維。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)計(jì)適量的探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生自主思考與探索的空間，培養(yǎng)他們的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同需求，尊重他們的創(chuàng)造性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)教學(xué)要從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，建立模型并尋求解決方案，應(yīng)加強(qiáng)小課題研究與實(shí)踐活動(dòng)的安排，確保這方面的內(nèi)容不被忽視。

（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，教師需熟悉教材，理解知識(shí)的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效教學(xué)，避免死記硬背，通過(guò)直觀體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)概念。

　六、教學(xué)評(píng)估方法：

評(píng)估應(yīng)有利于學(xué)生的發(fā)展，注重過(guò)程性考察、多樣化的試題類型，評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)作用，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)百以內(nèi)的一位數(shù)乘以兩位數(shù)以及一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算技巧。通過(guò)結(jié)合日常生活中的實(shí)際情境，感受乘除法計(jì)算與生活的緊密關(guān)系；探索各種口算方法，體驗(yàn)算法的多樣性，并準(zhǔn)確完成計(jì)算。學(xué)生需經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)用乘除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、第三單元“千克、克、噸”。在這一單元中，學(xué)生將了解質(zhì)量單位千克、克、噸，通過(guò)具體的生活情境感知和認(rèn)識(shí)這些單位；了解它們的實(shí)際大小及相互之間的換算關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換；結(jié)合實(shí)際生活中的例子，解決與千克、克、噸相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”。本單元聚焦于兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運(yùn)算以及連乘的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生需結(jié)合實(shí)際情境提出問(wèn)題，列出乘法算式；探索兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，并與他人交流各自的算法，感受算法的多樣化。學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)乘法，并在生活場(chǎng)景中解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；在具體情境中進(jìn)行估算，并嘗試解釋估算的過(guò)程。

4、第六單元“除法”。本單元將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算以及連除，學(xué)生還將接觸乘除混合的兩步計(jì)算。通過(guò)具體情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系；探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的解決方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算，并培養(yǎng)估算的意識(shí)與能力；從實(shí)際場(chǎng)景中提出問(wèn)題并運(yùn)用除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5、第七單元“年、月、日”。本單元旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)年、月、日及其相互關(guān)系；了解平年與閏年的概念，并能辨別二者；體會(huì)引入24小時(shí)記時(shí)法的必要性，掌握這一記時(shí)法；在時(shí)間問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)時(shí)間觀念，能夠解決一些基本的實(shí)際問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。在這一單元中，學(xué)生將根據(jù)指令搭建立體圖形，并從不同方向觀察小正方體構(gòu)成的立體圖形。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解從不同方向觀察同一物體時(shí)形成的不同圖形；能夠識(shí)別正面、側(cè)面和頂部觀察到的簡(jiǎn)單立體圖形的形狀；培養(yǎng)空間觀念及觀察和動(dòng)手操作的能力。

2、第五單元“周長(zhǎng)”。本單元的重點(diǎn)是周長(zhǎng)的概念及長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)計(jì)算。通過(guò)具體實(shí)物或圖形，學(xué)生將認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義；探索并掌握長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法；結(jié)合生活中的實(shí)際情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性與不確定性，認(rèn)識(shí)到事件發(fā)生的可能性各不相同。通過(guò)實(shí)際操作感受事件發(fā)生的可能性是有大小之分的。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容中配有富有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的應(yīng)用問(wèn)題與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用；獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的能力，感受不同數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；通過(guò)與同伴的合作與交流，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（五）語(yǔ)言文字

培養(yǎng)學(xué)生正確且流暢使用普通話交流，以及書(shū)寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

　二、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建與應(yīng)用，從而獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。以下結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容闡述本冊(cè)教材編寫的意圖與特色：

（一）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)圍繞學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)展開(kāi)；

（二）教學(xué)內(nèi)容的安排注重層次性與思維性；

（三）重視數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力；

（四）努力豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式和專題；

（五）內(nèi)容呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

　三、主要教學(xué)措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。針對(duì)此冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；

（二）關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力；

（三）鼓勵(lì)多種問(wèn)題解決策略的應(yīng)用；

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力；

（五）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

　四、教學(xué)評(píng)價(jià)措施

評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和調(diào)整教學(xué)的有效手段。

（一）重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)關(guān)注他們知識(shí)技能的理解與掌握，也要重視情感與態(tài)度的發(fā)展，既要看重學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化。應(yīng)考察學(xué)生是否積極參與、是否樂(lè)于與同伴交流、是否對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（二）及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況

三年級(jí)學(xué)生往往需要將學(xué)習(xí)與已知的生活實(shí)際或具體事物相結(jié)合。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)著重考察學(xué)生在具體情境中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)際意義的理解能力。

（三）重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生是否能在老師的指導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，是否能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，以及是否愿意與同伴合作交流并用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第16篇

　一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能方面已經(jīng)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，很多學(xué)生樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，他們的積極性更高，表現(xiàn)得尤為明顯。

盡管期末的測(cè)試成績(jī)普遍較好，但成績(jī)并不能全面反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，課堂教學(xué)和實(shí)際活動(dòng)才能真實(shí)展示孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我們應(yīng)該更加關(guān)注如何保持他們已形成的興趣，并引導(dǎo)他們逐步體會(huì)思維的樂(lè)趣和成功帶來(lái)的成就感。

　二、教材分析：

本學(xué)期的教材主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積、年、月、日、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等。

一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、面積計(jì)算以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容，而位置的理解、算理的掌握以及時(shí)間的計(jì)算則是難點(diǎn)所在。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了一位數(shù)的除法和兩位數(shù)的乘法，以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為后續(xù)的計(jì)算學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，學(xué)習(xí)兩位數(shù)除多位數(shù)時(shí)，求一位商的步驟與一位數(shù)除法相似；兩位數(shù)乘法也是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)。

本冊(cè)書(shū)籍首次引入小數(shù)的初步概念，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸小數(shù)相關(guān)的知識(shí)，這一部分的學(xué)習(xí)可以擴(kuò)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助他們學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行有效表達(dá)，加深對(duì)數(shù)字的理解，同時(shí)為更深入的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在空間與圖形的部分，教材中包含位置與方向以及面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起方向辨識(shí)及物體位置表達(dá)的能力。通過(guò)具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠探討和理解面積單位的標(biāo)準(zhǔn)化，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，從而進(jìn)一步增強(qiáng)空間感。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材擴(kuò)大了計(jì)量知識(shí)的范疇，除了學(xué)習(xí)面積單位外，還涉及較大時(shí)間單位的認(rèn)知，如年、月、日及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容將幫助學(xué)生更好地理解空間和時(shí)間的概念，通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的估計(jì)能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的領(lǐng)域，本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生初步了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)。教材介紹了兩種形式的條形圖，幫助學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行基本的統(tǒng)計(jì)圖解讀，通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和計(jì)算方法，學(xué)生將初步理解平均數(shù)的實(shí)際應(yīng)用及其在生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材不僅設(shè)置了一個(gè)單元專門講解如何用乘除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的集合思想及等量代換思想，從而培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力與推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，以及對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞。

本冊(cè)教材還根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作或與生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的愉悅，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。