我們不僅要關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情，幫助他們?cè)趯?shí)踐中掌握語(yǔ)言技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一階段的教學(xué)不僅是知識(shí)的積累，更是學(xué)生個(gè)性與情感的成長(zhǎng)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃尤為重要。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)生分析

四年級(jí)的英語(yǔ)班共有12名學(xué)生，其中男生1名，女生11名。經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)已有所掌握，并且一些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情較高。但也有部分學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難，因此產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到畏懼。幾名學(xué)生在假期參加輔導(dǎo)班，其英語(yǔ)水平相對(duì)其他同學(xué)有所提高。這種情況導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)部存在較大的差異，有些同學(xué)能夠迅速理解新知識(shí)，而部分同學(xué)需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)才能掌握。部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎J(rèn)為老師講解的內(nèi)容自己都能理解而放松學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)相較于三年級(jí)更加注重單詞拼寫與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，這對(duì)學(xué)生的要求顯著提升，也給老師的備課帶來(lái)了挑戰(zhàn)，需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)每一部分的教學(xué)內(nèi)容，并確保內(nèi)容之間的連貫性與銜接性。

　二、教材分析

人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的教材分為多個(gè)單元，每個(gè)單元包含“A、B、C”三個(gè)部分，教材共計(jì)12頁(yè)。第1至2頁(yè)為單元的呈現(xiàn)部分，主要通過(guò)情境圖展示單元的核心內(nèi)容。第4至5頁(yè)為A部分的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了“l(fā)et’s learn, let’s do, let’s play, let’s talk, let’s chant, group work, read and write”以及“write and say”等模塊，旨在通過(guò)真實(shí)情境教授會(huì)話，同時(shí)結(jié)合多樣的游戲和活動(dòng)幫助學(xué)生熟練應(yīng)用所學(xué)會(huì)話。該部分要求學(xué)生能通過(guò)TPR活動(dòng)掌握并運(yùn)用3到5個(gè)單詞，通過(guò)歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。第6至8頁(yè)為B部分的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容和A部分大致相似，增加了4到5個(gè)新單詞，并對(duì)會(huì)話和詞匯進(jìn)行更深入的教學(xué)。C部分涵蓋第9至12頁(yè)，內(nèi)容包括task time、let’s check、let’s make、let’s play、let’s find out，以及story time等模塊，這部分采用填色、繪畫、填寫問(wèn)卷及手工制作等方式復(fù)習(xí)與擴(kuò)展已學(xué)語(yǔ)言，并通過(guò)聽力活動(dòng)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)一首歡樂(lè)的歌曲來(lái)鞏固本單元的重點(diǎn)句型，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)總目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，喜歡傾聽他人用英語(yǔ)進(jìn)行交流；能夠根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行游戲、動(dòng)作和其他活動(dòng)（如涂色、連線等）；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演；能夠唱一些簡(jiǎn)單的英文歌曲和歌謠；能夠在圖片的提示下聽懂并閱讀簡(jiǎn)單的小故事；能夠交流個(gè)人基本信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感與感受；能夠書寫字母和單詞；對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸的外國(guó)文化和習(xí)俗表現(xiàn)出興趣。

　四、本冊(cè)教學(xué)具體目標(biāo)

1、能夠聽懂并會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽、說(shuō)、讀、寫66個(gè)單詞，聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母，并能聽、說(shuō)、讀、寫36個(gè)單詞（涵蓋教室、書包、同學(xué)、家具、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料等話題），并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能夠完成7個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能夠制作2個(gè)小手工。

5、能夠唱8首歌曲。

6、能夠聽、說(shuō)、吟唱8首歌謠。

7、能夠完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能夠聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能夠了解6項(xiàng)基本的中西文化知識(shí)。

　五、教學(xué)措施

1、將活動(dòng)作為主要形式，設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，從而確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等方式進(jìn)行大量語(yǔ)言練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，為語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)打下基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確。

　六、教學(xué)策略應(yīng)用

在四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，核心是提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和口語(yǔ)交際能力，必要時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆シ排c課程相關(guān)的歌曲或韻律，活躍課堂氣氛；回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊，并設(shè)計(jì)聽力活動(dòng)以復(fù)習(xí)之前的知識(shí)。在新知識(shí)的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)重難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)；此時(shí)使用的道具可以包括課件、實(shí)物、卡片、動(dòng)作、表情等。通過(guò)設(shè)計(jì)由易到難的活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行必要的練習(xí)。

教師在課堂上要注意音調(diào)的準(zhǔn)確與發(fā)音的規(guī)范，確保設(shè)備調(diào)試正常，以便及時(shí)使用錄音材料。利用各種游戲和活動(dòng)，如看圖操練，創(chuàng)造情境讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行溝通練習(xí)。還可以通過(guò)角色扮演對(duì)話，或設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)如調(diào)查問(wèn)卷、采訪等增進(jìn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，推廣任務(wù)型教學(xué)模式，注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通與交流。

　二、學(xué)生情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，共有125名學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種方式，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，但仍然存在一些差生的問(wèn)題。這給教師課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。盡管如此，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣，這為我們提供了機(jī)會(huì)，能夠激發(fā)他們的積極性，活躍課堂氛圍，從而有效完成教學(xué)任務(wù)。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力，同時(shí)也要注重他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是對(duì)那些有潛力的學(xué)生，還應(yīng)進(jìn)一步提升他們的思維能力、分析能力和理解能力。

　三、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第八冊(cè)包含10個(gè)模塊，每個(gè)模塊設(shè)有兩個(gè)單元。每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)主要分為以下幾個(gè)部分：

首先是“l(fā)isten, point and find”，“I want…”部分，學(xué)生可以通過(guò)聽和看了解本單元的基本故事，書中孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)生需認(rèn)真傾聽與觀察，理解其內(nèi)容，以便進(jìn)行模仿練習(xí)。接下來(lái)是“Listen and say”，這一部分主要用來(lái)練習(xí)和鞏固重點(diǎn)句型。隨后是“practice”，該部分設(shè)計(jì)了多種課堂活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)書中示例，運(yùn)用已學(xué)表達(dá)進(jìn)行交流，以進(jìn)一步鞏固聽、說(shuō)、做、玩、演的技能。

第二單元特別設(shè)有“l(fā)isten and say, then sing”，在這里，學(xué)生們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容進(jìn)行歌唱、對(duì)話、游戲和動(dòng)腦，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松愉快。本學(xué)期的教學(xué)將在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、寫能力的特別加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作，如書信、海報(bào)等。針對(duì)每個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行形象生動(dòng)的講解，為小學(xué)階段的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)階段，需關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生與學(xué)困生之間的差異，加大練習(xí)量，力求讓每位學(xué)生在復(fù)習(xí)中都能有所收獲，特別是在口頭表達(dá)和重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)上。

　各模塊的具體目標(biāo)：

Module 1

A、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Go straight on. Turn left/right、next to

B、重點(diǎn)句型：Excuse me. Where’s the，please？ Go straight on./Turn left/right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

C、功能：用英文問(wèn)路、指路；使用方向介詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述簡(jiǎn)單的線路

Module 2

A、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：running、read、write letter、take a picture、listen to music

B、重點(diǎn)句型：This is my. He’s/She’s taking a picture/reading a book/listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you doing？ I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

C、功能：談?wù)搱D片，學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢問(wèn)和講述正在發(fā)生的事情

Module 3

A、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：park、lake、drink、hungry、look at、row a boat

B、重點(diǎn)句型：Look at the men/boys under the tree. What are they doing？ They are playing chess/playing basketball.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

C、功能：描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作

Module 4

A、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：Chinese fast food want some

B、重點(diǎn)句型：What is he doing？ He’s making noodles. Do you want some？ Yes, please./No, thank you. Have you got？ Yes, we have./No, we haven’t. I’m making some dumplings.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

C、功能：談?wù)撝袊?guó)和西方的食物

Module 5

A、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：can run fast jump high far ride wash draw

B、重點(diǎn)句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake？ Yes, I can./No, I can’t.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

C、功能：使用“can”詢問(wèn)他人的能力

Module 6

A、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：soup、sweets、bread、biscuit、turn on、come in、of course

B、重點(diǎn)句型：Can I have some soup/sweets？ Yes, of course. Yes, you can./Sorry, you can’t.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

C、功能：請(qǐng)求獲得允許；談?wù)撌澄?/p>

Module 7

A、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、there is與there are、have a look

B、重點(diǎn)句型：There is？與There are？

Module 8

A、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：tomorrow、swim、visit、get up、by plane、be from

B、重點(diǎn)句型：We are going to go to Hainan tomorrow. We’re/I’m going to visit the Ming Tombs.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

C、功能：使用“be going to”講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情

Module 9

A、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：for、every day、good luck、come on、high/long jump

B、重點(diǎn)句型：What are you going to do？ I’m going to run the 100 meters/the high jump.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

C、功能：制定計(jì)劃

Module 10

A、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：family、dinner、year、festival、New Year、the Spring Festival

B、重點(diǎn)句型：I have？與We have？、一般現(xiàn)在時(shí)“What do you do at？”

C、功能：談?wù)撝袊?guó)和西方的習(xí)俗。

　四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用；

2、復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去時(shí)；

3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；

4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問(wèn)句；

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)；

6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。

　五、教學(xué)方法

1、鼓勵(lì)任務(wù)型教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)以致用。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)與其學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌控能力；鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)言視為工具，而不是結(jié)果，讓他們的注意力集中在富有合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)思考、討論與交流等方式運(yùn)用他們所掌握的語(yǔ)言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等）進(jìn)行溝通、解決問(wèn)題并總結(jié)結(jié)果，以達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。

2、為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境。

利用圖片、模型、實(shí)物等教具，運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)語(yǔ)言，以及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備（如CAI課件、錄音、錄像）來(lái)營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供真實(shí)的交流場(chǎng)景。

3、實(shí)施趣味性教學(xué)，設(shè)計(jì)多樣化的游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)習(xí)更加有趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們不斷向目標(biāo)邁進(jìn)。

　六、主要教學(xué)措施或教改思路：

1、做好充分的備課，不僅備教材，也要深入了解學(xué)生，做到有針對(duì)性。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況開展教學(xué)工作。

2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂上建立幫助小組，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性；根據(jù)學(xué)生情況實(shí)施分層教學(xué)，確保在新授、鞏固和作業(yè)等環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出差異化，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

5、深入研究教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的效率。

6、利用多媒體輔助教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教唱英語(yǔ)歌曲和朗誦，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

7、自覺學(xué)習(xí)教育理論和相關(guān)專著，定期撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)與案例，提升自身素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

8、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，擴(kuò)大視野，參與討論與交流，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排

周次，內(nèi)容

1、2 Module 1

3、4 Module 2

5 Module 3

6、7 Module 4

8、9 Module 5

10 Module 6

11、12 Module 7

13、14 Module 8

15、16 Module 9

17、18 Module 10

19、20 復(fù)習(xí)、考試

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

我所教授的四年級(jí)英語(yǔ)課程涵蓋了兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但仍有少部分學(xué)生是首次接觸英語(yǔ)。他們即將開始學(xué)習(xí)四年級(jí)教材?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诼?、說(shuō)、讀、認(rèn)等方面具備了一定的能力，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣。四年級(jí)教材對(duì)學(xué)生提出了新的要求，要求他們?cè)诼?、說(shuō)、讀、寫方面全面發(fā)展。本學(xué)期我們計(jì)劃根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

本教材在學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面引入了新的內(nèi)容，突出自學(xué)能力的培養(yǎng)和閱讀興趣的提升，旨在幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)。

　三、教學(xué)目的任務(wù)

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)、三會(huì)的要求。

2、熟練掌握所學(xué)句型，符合四會(huì)要求。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，通過(guò)四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，并發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語(yǔ)言提示（如圖片、手勢(shì)、情境等）的幫助下，聽懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮清晰地讀和說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感。

7、在完成特定任務(wù)（如涂色、手工制作）的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，同時(shí)提升動(dòng)手能力。

8、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的兒歌。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)、三會(huì)的要求。

2、熟練掌握所學(xué)句型，符合四會(huì)要求。

3、靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，通過(guò)四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

5、逐步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔和規(guī)范。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我接任的班級(jí)已進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)習(xí)。時(shí)間過(guò)得真快，孩子們漸漸成長(zhǎng)為中高年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)日常教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)將我所教年段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析如下：四年級(jí)的學(xué)生年齡大約在十歲左右，性格活潑且好動(dòng)，喜歡直觀形象的思維方式，對(duì)游戲、比賽以及繪畫等活動(dòng)充滿熱情。雖然他們剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，口語(yǔ)能力可能稍顯不足，甚至有些孩子不敢開口。在課堂上，我會(huì)以表?yè)P(yáng)為主，注重激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，提高表達(dá)能力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中通過(guò)玩、做、說(shuō)、唱來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。雖然這個(gè)年級(jí)的學(xué)生能認(rèn)真完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，但在學(xué)習(xí)方法和策略上仍有很大提升空間，特別是在答題技巧和技能方面缺乏訓(xùn)練。本學(xué)期我在英語(yǔ)教學(xué)中，不僅教授新知識(shí)，還重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上大幅提高他們的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的意識(shí)和自信心非常重要。四年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，雖然起點(diǎn)相同，但他們對(duì)新知識(shí)的接受和理解能力因人而異。我的三個(gè)班級(jí)學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，還有一些外來(lái)學(xué)生，他們的自覺性各不相同。一部分學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習(xí)慣，部分學(xué)生較為膽怯，害怕用英語(yǔ)表達(dá)。四年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)使他們注意力不集中、好動(dòng)等習(xí)慣也很明顯。學(xué)生家長(zhǎng)普遍對(duì)英語(yǔ)了解不多，且許多家長(zhǎng)在外工作，無(wú)法有效監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，無(wú)法及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，無(wú)法進(jìn)行錄音跟讀。因此教師在教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，與家長(zhǎng)積極溝通，督促學(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固新授內(nèi)容。

　二、本冊(cè)教材分析

譯林出版社四年級(jí)上冊(cè)《英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)》教材共分為10個(gè)單元，其中包括八個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本冊(cè)教材主要包括幾個(gè)核心板塊：Story time是單元的核心部分，通過(guò)生動(dòng)有趣的課文來(lái)幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的技能，初步培養(yǎng)用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，并提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。Fun time則是句型練習(xí)板塊，通過(guò)趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中的主要詞匯和句型，從而提升他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。Cartoon time是趣味閱讀板塊，以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通角色為主線，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力，并為下一單元的主要句型做鋪墊。Sound time對(duì)輔音的發(fā)音進(jìn)行總結(jié)。Song time/Rhyme time是歌曲和歌謠學(xué)習(xí)的板塊，通過(guò)唱歌和誦讀歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，幫助他們?cè)跓o(wú)形中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升聽說(shuō)能力與思維能力。Checkout time是檢測(cè)環(huán)節(jié)，通過(guò)多樣化的語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。Ticking time是自我評(píng)價(jià)板塊，引導(dǎo)學(xué)生了解自己在本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，同時(shí)反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

　三、本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：聽、做

1、能夠根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示，理解所學(xué)內(nèi)容。

2、能夠聽懂課堂指令并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、能夠根據(jù)指令進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，如指認(rèn)圖片、涂色、繪畫、做動(dòng)作、排列圖片順序、制作手工等。

說(shuō)、唱：

能夠根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。

　四、教改措施

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)興趣，以唱、游、演等多元化活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

2、鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)聽音并認(rèn)真模仿，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)诩叶嗬娩浺舨牧线M(jìn)行練習(xí)。

3、利用多樣的輔助工具活躍課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參與課堂討論。

5、提倡同學(xué)之間互幫互助，尊重彼此的發(fā)言，避免嘲笑，并定期進(jìn)行小型競(jìng)賽。

6、特別關(guān)注后進(jìn)生，做好課后的輔導(dǎo)工作，在班級(jí)內(nèi)開展一對(duì)一的互幫互助活動(dòng)。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，最終為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但有部分學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)可能遭遇困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情減退。教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在聽、說(shuō)、讀、寫技能的培養(yǎng)中取得更好的效果。

三、教材分析

本套教材貫徹了交際教學(xué)的理念，重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)與內(nèi)容安排緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)向的方式，將知識(shí)與技能目標(biāo)貫穿于實(shí)際交流中，使學(xué)生在聽說(shuō)讀寫各方面都有顯著提升。與以往不同的是，教材更加重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂并會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，進(jìn)行基本的交流。

2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，并能流利地聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涵蓋學(xué)校、時(shí)間、衣物、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等話題），并能靈活運(yùn)用。

3、能參加6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能完成3個(gè)簡(jiǎn)單的小制作。

5、能唱8首歌曲，并能聽、說(shuō)、唱7首兒歌。

6、能參與6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事，并掌握6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到勇敢開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能借助圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示，理解清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、符合標(biāo)準(zhǔn)。

六、主要措施

1、課堂組織和教學(xué)安排應(yīng)靈活多樣，以學(xué)生為中心，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：

（1）、通過(guò)短時(shí)間、高頻率的教學(xué)安排，使學(xué)生多次接觸英語(yǔ)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）、開展多種形式的活動(dòng)，如小組活動(dòng)和全班互動(dòng)，以確保每位學(xué)生都能參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)師生和生生之間的互動(dòng)。

（3）、根據(jù)教學(xué)需要變換課桌椅的擺放形式（如半圓、全圓等），以促進(jìn)師生情感交流，并提升學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

2、運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，營(yíng)造優(yōu)秀的語(yǔ)言環(huán)境和豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：

（1）、利用多媒體資源，如圖表、投影、錄音等，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言示范，幫助他們更好地理解語(yǔ)言使用的情境與方式。

（2）、多媒體的運(yùn)用能使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們加深印象，提高記憶效果。

（3）、充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

3、利用讀寫課等時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的單詞書寫，設(shè)計(jì)全面、有效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成整潔、規(guī)范、正確的書寫習(xí)慣。

4、建立激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生勇于進(jìn)取：

（1）、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)肯定每位學(xué)生的努力與進(jìn)步，特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)者的成長(zhǎng)，給予他們正向反饋。

（2）、評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，以形成性評(píng)價(jià)為主，根據(jù)學(xué)生的參與度、態(tài)度和交流能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，注重口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

隨著對(duì)小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)要求的不斷提升，我將不斷努力進(jìn)取，提高自身素質(zhì)，以便為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、教材分析

本冊(cè)教材共包含十個(gè)單元，第五和第十單元為復(fù)習(xí)單元，其余八個(gè)單元為新授內(nèi)容。每個(gè)單元的標(biāo)題均與該單元的主題緊密相關(guān)，旨在與學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠引起學(xué)生的共鳴，使他們感到實(shí)用且易于理解。這也有助于課堂教學(xué)的開展，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

新授單元由七個(gè)部分組成。

新授單元的第一部分是readandsay情境對(duì)話模塊。此模塊通過(guò)情境對(duì)話，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，提升學(xué)生的會(huì)話技巧，同時(shí)引入新詞匯與功能性表達(dá)。

第二部分Look，readandlearn主要以話題分類和詞匯結(jié)合的方式呈現(xiàn)新詞，部分詞匯在以前的教材中已出現(xiàn)，其余則為新詞。

第三和第四部分的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，通常要求學(xué)生能夠全面掌握。

Readandact模塊的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的初步語(yǔ)感與閱讀能力，同時(shí)通過(guò)表演活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通的能力。

Listenandrepeat是語(yǔ)言訓(xùn)練的部分，為學(xué)生提供了一些輔音字母及其組合代表的音素，同時(shí)還包括趣味繞口令，以提高學(xué)生的發(fā)音能力。

Funhouse是一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)模塊，設(shè)有三個(gè)欄目，其中Lookandread旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀與理解能力，而不要求表演。

復(fù)習(xí)單元由四個(gè)模塊組成，不包含新詞和句型，而是通過(guò)多樣化、富有趣味的活動(dòng)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能夠全面掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)與三會(huì)的要求。

2、能夠按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確，所用語(yǔ)句與場(chǎng)合相符。

4、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示幫助下，理解清晰的語(yǔ)音和錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范與整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺模仿語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，完成特定任務(wù)，提高語(yǔ)言能力。

8、能夠延續(xù)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀熟悉的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、能夠全面掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)與三會(huì)要求。

2、能夠按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)或用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，同時(shí)做到大膽開口，發(fā)音正確，所用語(yǔ)句符合場(chǎng)合。

4、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示下理解清晰的語(yǔ)音與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，自覺模仿語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

三、學(xué)生基本情況分析

xx班共有xx名學(xué)生，男生xx人，女生xx人，平均年齡在xx歲左右。大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭，父母文化水平較低，家庭教育相對(duì)薄弱。

認(rèn)知能力方面：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿濃厚興趣，期望在新學(xué)期中獲取更豐富的知識(shí)，從而提升自己的交際能力。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，通過(guò)多樣化的形式，如聽、說(shuō)、讀、寫、唱、演等，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作與練習(xí)，力求通過(guò)聽說(shuō)促進(jìn)讀寫，通過(guò)讀寫促進(jìn)聽說(shuō)。

2、在教授Funhouse時(shí)，借助生動(dòng)的卡通畫，幫助學(xué)生輕松理解小故事，從中體會(huì)樂(lè)趣，獲得成就感，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

3、所有帶有互動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌曲、歌謠，均應(yīng)給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行猜測(cè)、表達(dá)、表演、繪畫、游戲或歌唱。

4、在兩個(gè)復(fù)習(xí)單元中，也應(yīng)堅(jiān)持利用情境，通過(guò)豐富多樣的聽、說(shuō)、讀、寫、唱、演等活動(dòng)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的氛圍，以實(shí)現(xiàn)有效的復(fù)習(xí)與鞏固。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。四年級(jí)英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這一學(xué)期我將努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中獲取知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于心理和認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，并有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出新奇的想法。他們對(duì)老師的表?yè)P(yáng)非?？粗?。在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后，他們對(duì)英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)，但仍然有部分學(xué)困生在學(xué)習(xí)上面臨一些挑戰(zhàn)。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

1. 從整體上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣相比三年級(jí)有所提升。但我需要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方式，以幫助后進(jìn)生提升成績(jī)，減少班級(jí)之間的差距。

2. 教學(xué)中的挑戰(zhàn)

四年級(jí)的教材相比于三年級(jí)在難度上顯著增加，尤其是對(duì)話部分更為復(fù)雜，句型多變，課堂任務(wù)繁重。教師的授課和學(xué)生的接受能力都面臨挑戰(zhàn)。課程每周的課時(shí)減少，教學(xué)節(jié)奏加快，學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間相對(duì)不足，初步掌握單詞和提高讀寫能力的要求也對(duì)學(xué)生造成了困難。

三、教學(xué)策略

1. 備課是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，備課不充分會(huì)直接影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。備課時(shí)我將認(rèn)真研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法。

2. 積極培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升他們的聽說(shuō)能力，將各種機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為練習(xí)聽說(shuō)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)某個(gè)句型或詞匯時(shí)，可以通過(guò)游戲或?qū)嵨镞M(jìn)行互動(dòng)，便于學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

3. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在書寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生抄寫句子，并在出現(xiàn)大小寫錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)糾正，注重書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。

四、作業(yè)安排

四年級(jí)的教材對(duì)字母的鞏固及單詞書寫有明確要求。我要求學(xué)生認(rèn)真觀察教材中的范寫和教師在黑板上的書寫，將學(xué)到的字母拼寫成單詞。掌握了字母后，單詞的拼寫會(huì)變得容易得多。學(xué)生需要通過(guò)多寫多練來(lái)加深對(duì)單詞的記憶。

在這個(gè)學(xué)期，我將努力提升自己的教學(xué)能力，深入閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍和雜志，以彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)有了一定的掌握，大部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，整體學(xué)習(xí)熱情較高。大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律松散，作業(yè)完成情況不理想，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果，加上家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注不足，造成了英語(yǔ)成績(jī)的明顯差異。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們希望學(xué)生能夠逐漸形成一定的語(yǔ)感，改善他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和寫作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備基本的英語(yǔ)日常交流能力。通過(guò)介紹不同的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的全球視野與愛國(guó)情懷，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高他們的語(yǔ)感，注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、寫作基礎(chǔ)的建立，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，第一單元涵蓋學(xué)校日常行為規(guī)范；第二單元討論時(shí)區(qū)差異；第三單元介紹漢語(yǔ)中的外來(lái)詞；第四單元講解溫度的兩種表示方法；第五單元呈現(xiàn)各國(guó)服裝風(fēng)格；第六單元涉及與動(dòng)物相關(guān)的諺語(yǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

本教材的特點(diǎn)包括：

1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

2. 注重能力的全面培養(yǎng)。

3. 刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 促進(jìn)師生間的雙向交流。

5. 整合多學(xué)科主題內(nèi)容。

6. 靈活拓展教學(xué)內(nèi)容。

7. 完成整體設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，整體結(jié)構(gòu)清晰，注重語(yǔ)言運(yùn)用、能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)、雙向溝通、學(xué)科整合、靈活性和系統(tǒng)性。教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 能聽懂并進(jìn)行12組對(duì)話，簡(jiǎn)單交流。

2. 能聽、說(shuō)、讀出60個(gè)基本單詞和短語(yǔ)，并能寫出61個(gè)單詞和24個(gè)句子（內(nèi)容涵蓋學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題）。

3. 能參與6個(gè)“TPR”互動(dòng)活動(dòng)。

4. 能聽、說(shuō)、唱7首兒歌。

5. 能完成6個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

6. 能理解6個(gè)幽默故事。

7. 能了解6項(xiàng)基本的中西文化知識(shí)。

五、教學(xué)方法及措施：

針對(duì)上述情況，本學(xué)期我將從以下幾方面開展教學(xué)：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，把課堂內(nèi)容掌握在當(dāng)天。

2. 將會(huì)話教學(xué)與情景表演結(jié)合。

3. 通過(guò)實(shí)物、道具、卡片及歌曲等輔助教學(xué)，增強(qiáng)單詞學(xué)習(xí)效果。

4. 在寫作課時(shí)為學(xué)生提供單詞書寫指導(dǎo)。

5. 使用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

6. 在課堂上開展豐富多彩的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

　一、學(xué)生學(xué)情分析

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是我們面臨的重要任務(wù)。學(xué)生在四年級(jí)時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年以上，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說(shuō)讀寫，但在實(shí)際交流能力上仍有提升空間，尤其是口語(yǔ)表達(dá)。本學(xué)期我們應(yīng)更加注重鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，幫助后進(jìn)生追趕進(jìn)度，保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，從而提高整體英語(yǔ)水平。

　二、英語(yǔ)教材分析

本冊(cè)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》（四年級(jí)上冊(cè)）對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，屬于新版本教材，因此難度相對(duì)較大。本冊(cè)內(nèi)容涉及基本時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)）、能力表達(dá)及特殊疑問(wèn)句的使用，且包含多個(gè)重要句型和48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。教師需深入研究教材，掌握課程的重難點(diǎn)，以便于更有效地進(jìn)行教學(xué)。

　三、教學(xué)目的和任務(wù)

1. 培養(yǎng)良好的聽、讀、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2. 初步形成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

3. 能夠根據(jù)三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。

4. 能夠熟練掌握所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)要求。

5. 使用所學(xué)日常交流用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口，積極參與，確保發(fā)音準(zhǔn)確和語(yǔ)調(diào)自然。

6. 在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能理解簡(jiǎn)單對(duì)話及錄音內(nèi)容。

7. 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，誦讀學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1. 能聽懂并復(fù)述12組對(duì)話，進(jìn)行基礎(chǔ)交流。

2. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)相關(guān)單詞（例如教室、書包、同學(xué)、家具、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料等主題），并能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3. 能參與7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4. 學(xué)會(huì)進(jìn)行2個(gè)小制作。

5. 能唱8首英語(yǔ)歌曲。

6. 能聽、說(shuō)、吟唱學(xué)過(guò)的歌謠。

7. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8. 理解6個(gè)幽默小故事。

9. 了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　五、主要措施

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和多媒體手段，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生真正參與到課堂中，提升他們的非智力因素，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3. 有效利用教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)每個(gè)單元的各個(gè)模塊進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，降低學(xué)習(xí)難度。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

本學(xué)期的主要目標(biāo)是激發(fā)四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。我們將致力于幫助學(xué)生建立一定的語(yǔ)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生將初步具備使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造力。我們還會(huì)適度融入中西方文化的相關(guān)知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和全球視野，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面設(shè)定具體目標(biāo)：

1、能夠在聽完簡(jiǎn)短對(duì)話后回答相關(guān)問(wèn)題，理解并使用12組常用對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、掌握66個(gè)單詞（包括課室、書包、同學(xué)、家具、家居結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食物和飲料、餐具等主題），并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、學(xué)會(huì)唱8首歌曲，能夠聽懂并吟唱簡(jiǎn)單的童謠。

4、完成6個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)，能夠理解6個(gè)幽默故事，學(xué)習(xí)6項(xiàng)基本的中西文化知識(shí)。

二、我們的教學(xué)策略將體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)主要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音與語(yǔ)法，必須注意年齡特點(diǎn)，避免成人化的教學(xué)方式。

2、不可過(guò)分追求學(xué)科的高標(biāo)準(zhǔn)，要合理控制教學(xué)內(nèi)容和難度，以符合小學(xué)生的接受能力。課程對(duì)話題范疇和接觸詞匯量（600——700）的基本要求應(yīng)適應(yīng)他們的特點(diǎn)，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

3、采用多樣化的教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜合應(yīng)用情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法等，只要對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)有利，均可采納。

4、營(yíng)造交流氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升他們的學(xué)習(xí)信心。

三、課時(shí)安排：

第一單元：6課時(shí)，1.5周。

第二單元：6課時(shí)，1.5周。

第三單元：6課時(shí)，1.5周。

復(fù)習(xí)：14課時(shí)，1周。

第五單元：6課時(shí)，1.5周。

第六單元：6課時(shí)，1.5周。

第七單元：6課時(shí)，1.5周。

復(fù)習(xí)：24課時(shí)，1周。

第九單元：6課時(shí)，1.5周。

第十單元：6課時(shí)，1.5周。

第十一單元：6課時(shí)，1.5周。

復(fù)習(xí)：36課時(shí)，1.5周。

共計(jì)68課時(shí)，17周。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

在四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我們將著重于掌握基本的日常交流用語(yǔ)，學(xué)習(xí)如何描述生活中的事物，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，以及如何與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

1、能夠聽、讀、認(rèn)讀單詞，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

2、能夠熟悉本冊(cè)教材的詞匯、句型及相關(guān)語(yǔ)言材料，以應(yīng)對(duì)課堂和課外的實(shí)際運(yùn)用。

3、能夠進(jìn)行有效的閱讀和表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和書寫能力。

4、能夠理解和運(yùn)用基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。

二、教材分析：

在新學(xué)期開始前，我對(duì)四年級(jí)的英語(yǔ)教材進(jìn)行了詳細(xì)分析，深入理解其編排意圖，明確了教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本冊(cè)教材覆蓋了簡(jiǎn)單的日常對(duì)話、天氣描述、日?；顒?dòng)、愛好、以及對(duì)人物的描寫。我們將特別關(guān)注如何進(jìn)行基本的自我介紹，如何表達(dá)喜好以及如何問(wèn)詢他人的意見。教材的幾個(gè)顯著特點(diǎn)如下：

1。強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升；

2、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)聲；

3、在尊重差異的基礎(chǔ)上，促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)；

4、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，符合新大綱要求，指明了英語(yǔ)教學(xué)的方向。

三、班級(jí)情況分析：

1、班級(jí)情況：

本班共有30名學(xué)生，其中包括18名男生和12名女生。學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，并具備一定的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。不過(guò)，也有部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，需給予更多關(guān)照。

2、學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析：

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已具備較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但部分學(xué)生的興趣有所減退，需要通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和激勵(lì)措施來(lái)喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容將涵蓋新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，比如如何表達(dá)興趣和喜好，如何進(jìn)行對(duì)比等。教師將以階段性、重復(fù)性的方式幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，并保證他們?cè)谡Z(yǔ)言應(yīng)用能力上的提升。

四、教學(xué)方法：

1、依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合新版教材內(nèi)容，開展四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2、針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，以提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力為核心，通過(guò)有趣的任務(wù)型活動(dòng)，如小組合作、角色扮演和場(chǎng)景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)際運(yùn)用能力。逐步引導(dǎo)他們的閱讀和寫作能力的提升。

3、根據(jù)新大綱，優(yōu)化教與學(xué)的關(guān)系，使教學(xué)方法更加多元化。創(chuàng)建良好的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師在課堂上要保持微笑，關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和思維碰撞。

a、采用多樣化的教學(xué)方式和技術(shù)手段：

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，避免單一化。通過(guò)使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如多媒體、互動(dòng)白板等，結(jié)合圖片、實(shí)物等視覺輔助，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的興趣。

b、在關(guān)注課堂教學(xué)的重視課后作業(yè)和測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，通過(guò)有趣的形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，可以通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲、進(jìn)行小組表演、編寫對(duì)話等形式，增加學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用體驗(yàn)，提升他們的英語(yǔ)綜合能力。

五、課表安排：

第1周：第一單元第1-2課時(shí)

第2周：第一單元第3-5課時(shí)

第3周：第二單元第1-4課時(shí)

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有著不錯(cuò)的基礎(chǔ)。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)相對(duì)均衡，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性也很高。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)利用個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。

二、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提升他們的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)書寫能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使學(xué)生具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力；

5、適當(dāng)引入中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和全球意識(shí)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，確保語(yǔ)言內(nèi)容的真實(shí)性和實(shí)用性；

2、致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為今后的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

3、注重中西文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生具備未來(lái)跨文化溝通所需的能力；

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；

5、強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)容的整合與滲透，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中汲取其他學(xué)科的知識(shí)；

6、教材靈活且易于操作，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

7、重視配套教學(xué)資料，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們自主發(fā)展；

8、關(guān)注各學(xué)段之間的銜接，確保學(xué)生在不同階段的順利過(guò)渡，全面提升中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠即時(shí)掌握；

2、運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，增加課堂趣味性；

3、開展有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；

5、引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間多運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流；

6、鼓勵(lì)學(xué)生多看英語(yǔ)雜志、閱讀英語(yǔ)故事和書籍；

7、多與學(xué)生進(jìn)行交流，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽懂并會(huì)說(shuō)12組日常會(huì)話，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交流；

2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，并能進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子的簡(jiǎn)單運(yùn)用；

3、能夠聽懂并參與各種活動(dòng)；

4、能夠唱3首簡(jiǎn)單的英文歌曲；

5、能夠聽、說(shuō)、唱7首兒童歌謠；

6、完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)；

7、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生通常表現(xiàn)得活潑好動(dòng)，因此在課堂管理方面需要投入更多的精力。只有在課堂紀(jì)律得以維護(hù)的前提下，教學(xué)活動(dòng)才能更加順利和高效。為了提高家庭作業(yè)的完成度，建議在開學(xué)初和家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通，以便家長(zhǎng)能夠全力支持老師，并合理監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，備課時(shí)應(yīng)盡量設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。在三年級(jí)的書寫基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的英語(yǔ)表達(dá)、書寫和聽力水平。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的想法，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)。在新學(xué)年，我們需不斷提升教學(xué)水平，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，努力將難度較大的教材內(nèi)容簡(jiǎn)單且形象地呈現(xiàn)，以保持孩子們對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。

　二、教材分析

本教材的難度設(shè)置十分合理，具有以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容與生活密切相關(guān)，符合小學(xué)生的興趣需求，并注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。全書采用鮮艷的彩圖設(shè)計(jì)，內(nèi)容和形式都緊密結(jié)合兒童的特點(diǎn)，情境對(duì)話貫穿整本教材。教材篇幅適中，非常適合四年級(jí)學(xué)生為初步提高閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)每天朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．特別強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，確保日常作業(yè)的書寫質(zhì)量。

3．培養(yǎng)用英語(yǔ)思維解決問(wèn)題的能力。

4．能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，做到大膽開口，積極參與，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然。

5．鼓勵(lì)學(xué)生參加各種英語(yǔ)比賽，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

6．在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

7．在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，以完成特定任務(wù)。

8．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式。

9．在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)策略。

　四、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本冊(cè)書中的四會(huì)單詞和句型。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)和情境學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，以完成特定任務(wù)。

③使用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，確保大膽開口，積極參與，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：在每次課中激活學(xué)生的思維，促使他們積極參與課堂討論。

　五、教學(xué)措施以及方法

1．課前做好充分準(zhǔn)備，上課后及時(shí)進(jìn)行反思和改進(jìn)。

2．積極參加各類教研活動(dòng)，向他人學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

3．不斷豐富自己的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

4．針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，合理布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面且高效的課外練習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，達(dá)到規(guī)范、整潔和正確的書寫要求。

5．采用“任務(wù)型”教學(xué)法與情境教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

6．開展一對(duì)一的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7．及時(shí)批改作業(yè)，反思并總結(jié)共同問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，防止錯(cuò)誤的重復(fù)發(fā)生。