我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維能力和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)深入挖掘課文背后的情感與思想，并結(jié)合多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡Z(yǔ)言的海洋中遨游，真正體會(huì)到語(yǔ)文的魅力與力量。這一學(xué)期，我們將以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)自主探究與合作學(xué)習(xí)，力求讓每一個(gè)孩子都能在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中找到屬于自己的聲音與節(jié)奏。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

新的學(xué)期又開(kāi)始了，我們踏上了八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的征程。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，真正將新課程理念融入我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

遵循工具性與人文性的統(tǒng)一課程理念，以全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力為目標(biāo)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，通過(guò)倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力營(yíng)造開(kāi)放、情感豐富且高效的語(yǔ)文課堂，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如課堂專(zhuān)注、認(rèn)真記筆記、積極發(fā)言提問(wèn)），語(yǔ)文綜合能力也取得了一定進(jìn)步。然而，部分低分學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度上仍顯不足，整體表現(xiàn)出較大的兩極分化。一些學(xué)生的自學(xué)能力較弱，隨著年齡增長(zhǎng)和知識(shí)難度的加大，加上課程改革后對(duì)教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，語(yǔ)文教學(xué)愈加注重學(xué)生的理解與運(yùn)用能力，對(duì)知識(shí)的深度和廣度要求提升，思維能力與認(rèn)知水平也面臨更高的挑戰(zhàn)。這對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生而言是機(jī)遇，但對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是困難。需在繼續(xù)以往有效的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)課程改革的學(xué)習(xí)與研究。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中均結(jié)合這三個(gè)方面制定相應(yīng)的單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能、掌握一定方法方面設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、關(guān)注敘事性作品中的人物與事件，能夠?qū)ι鷦?dòng)感人的形象、扣人心弦的情節(jié)、各具風(fēng)格的語(yǔ)言提出個(gè)人見(jiàn)解與評(píng)價(jià)；提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀課文，理解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言特點(diǎn)。

3、關(guān)注課文如何抓住特征介紹事物，理清說(shuō)明的順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

4、默讀時(shí)保持一定速度，能按照要求篩選信息。

5、借助注釋與工具書(shū)理解課文大意，通過(guò)反復(fù)誦讀領(lǐng)略其豐富內(nèi)涵與優(yōu)美語(yǔ)言，并積累一些常用文言詞匯。

6、能夠借助注釋與工具書(shū)把握內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

　四、教學(xué)措施

1、教師在課前需深入解讀教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)有清晰認(rèn)識(shí)，并據(jù)此設(shè)計(jì)科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。

2、踐行高效課堂，突出學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語(yǔ)文能力。每堂課教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，特別要關(guān)注學(xué)生，靈活變換教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與難點(diǎn)，鼓勵(lì)采用啟發(fā)式與討論式教學(xué)，避免冗雜的分析與無(wú)效的機(jī)械練習(xí)。

3、實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，并通過(guò)課外輔導(dǎo)提高整體水平。

4、增強(qiáng)合學(xué)小組學(xué)習(xí)的積極性與方法指導(dǎo)，在自學(xué)、對(duì)學(xué)及群學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維力、表達(dá)力與創(chuàng)新能力，真正體現(xiàn)“教育即解放，教師即開(kāi)發(fā)，學(xué)生即成長(zhǎng)”的理念，構(gòu)建開(kāi)放、情感豐富且高效的課堂。

5、開(kāi)展多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、手抄文學(xué)報(bào)等，提升學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

6、教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，減少批評(píng)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，從而縮小學(xué)生之間的差距。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教材分析

（一）概況

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)教材是該階段的關(guān)鍵組成部分，其內(nèi)容編排獨(dú)具特色，各單元圍繞一定主題展開(kāi)，同時(shí)兼顧不同文體的學(xué)習(xí)。上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元，涉及閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書(shū)末附有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄等延伸內(nèi)容。閱讀部分包括六個(gè)專(zhuān)題，主題涵蓋人物描寫(xiě)、散文詩(shī)、自然保護(hù)、民俗文化、古詩(shī)文欣賞等。前四個(gè)單元主要為記敘文，后兩個(gè)則側(cè)重說(shuō)明文類(lèi)型。教材內(nèi)容選編考慮了文章的難度及課程目標(biāo)，幫助學(xué)生理解不同文體及表達(dá)方式。

該教材的突出特點(diǎn)包括：

（１）貼近學(xué)生實(shí)際

（２）體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念

（３）弘揚(yáng)人文精神

（４）強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性學(xué)習(xí)

（５）注重學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。

（二）具體內(nèi)容

第一單元以人物為主要主題，包含《藤野先生》《我的母親》《我的第一本書(shū)》《列夫·托爾斯泰》《再塑生命》等課文，綜合性學(xué)習(xí)的主題為“獻(xiàn)給母親的歌”。

第二單元專(zhuān)注于記敘類(lèi)作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此類(lèi)文章的閱讀理解能力。該單元內(nèi)容讓學(xué)生領(lǐng)略到自然之美，激發(fā)情感并對(duì)其態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行啟迪。

第三單元的課文圍繞名勝古跡展開(kāi)，主要以說(shuō)明文為主，包括《敬畏自然》《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之迷》《大雁歸來(lái)》，同時(shí)還有綜合性學(xué)習(xí)《喂！出來(lái)》。此單元幫助學(xué)生理解和欣賞自然與文化遺產(chǎn)。

第四單元聚焦民俗，精選了五篇各具特色的民俗相關(guān)短文，包括《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》。本單元不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，更要關(guān)注科學(xué)精神與思維方法，通過(guò)二者的結(jié)合提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。

本冊(cè)的文言文教學(xué)方式與前兩冊(cè)有所不同，恰恰體現(xiàn)了由入門(mén)走向深入的轉(zhuǎn)變；前兩冊(cè)文言文分散于各單元，而本冊(cè)則集中成兩個(gè)單元，課文數(shù)量增加，意味著學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的正式啟動(dòng)。

二、教學(xué)進(jìn)度

第一周：《藤野先生》《我的母親》

第二周：《我的第一本書(shū)》《列夫·托爾斯泰》《再塑生命》

第三周：第一單元綜合性學(xué)習(xí)單元測(cè)驗(yàn)《雪》

第四周：《雷電頌》第二單元綜合性學(xué)習(xí)《與朱元思書(shū)》

第五周：《五柳先生傳》《馬說(shuō)》單元測(cè)驗(yàn)

第六周：復(fù)習(xí)課外古詩(shī)前五首，并進(jìn)行第一次月考

第七周：《短文兩篇》《海燕》《組歌》

第八周：?jiǎn)卧獪y(cè)驗(yàn)《敬畏自然》《羅布泊，消逝的仙湖》

第九周：《旅鼠之迷》《大雁歸來(lái)》第三單元綜合性學(xué)習(xí)

第十周：?jiǎn)卧獪y(cè)驗(yàn)《送東陽(yáng)馬生序》《詩(shī)詞曲五首》

第十一周：第五單元綜合性學(xué)習(xí)單元測(cè)驗(yàn)《小石潭記》

第十二周：復(fù)習(xí)課外古詩(shī)后五首并進(jìn)行第二次月考

第十三周：《喂！出來(lái)》《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》

第十四周：《吆喝》《春酒》《俗世奇人》

第十五周：第四單元綜合性學(xué)習(xí)單元測(cè)驗(yàn)

第十六周：《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》

第十七周：《滿井游記》《詩(shī)五首》

第十八周：復(fù)習(xí)

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作，服務(wù)于兩個(gè)班級(jí)共計(jì)110名學(xué)生。(1)班的表現(xiàn)明顯優(yōu)于(2)班，原因主要在于(1)班女生比例較高，基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，學(xué)生態(tài)度較為端正。而(2)班則以男生為主，學(xué)業(yè)水平差異明顯，部分男生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，進(jìn)而選擇了混日子的狀態(tài)。

在七年級(jí)的各類(lèi)考試中，(1)班幾乎都能穩(wěn)居第一，(2)班基本位列后段。每次考試優(yōu)秀率保持在12%左右，中等分?jǐn)?shù)段（60-80分）的學(xué)生占據(jù)大約58%，而不及格的學(xué)生則占到30%左右。

根據(jù)上述分析，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情

興趣是最好的老師。只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，他們才能更加積極地投身于學(xué)習(xí)中。通過(guò)語(yǔ)文課程，我將助力學(xué)生們培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，樹(shù)立社會(huì)主義的價(jià)值觀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提升他們的審美能力。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，確保學(xué)生熟記基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)生需掌握課文中重要作家及其作品的基本知識(shí)，理解常用的描述技巧和修辭手法，記住課文中的生字詞的拼音、字形和含義。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將繼續(xù)采取小組負(fù)責(zé)制，分組學(xué)習(xí)。優(yōu)先選擇成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生作為組長(zhǎng)，要求每當(dāng)有需要背誦的課文和默寫(xiě)的古詩(shī)時(shí)，組長(zhǎng)首先進(jìn)行檢查，合格后再由教師抽查小組。在每課開(kāi)始前，也需要對(duì)前一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查。

三、增強(qiáng)學(xué)生閱讀與寫(xiě)作能力的提升

閱讀和寫(xiě)作一直是我們的重點(diǎn)難題。本學(xué)期我會(huì)更加重視每次閱讀課的質(zhì)量，增加閱讀題的訓(xùn)練強(qiáng)度，幫助學(xué)生熟悉不同題型，并在教學(xué)中傳授閱讀技巧。例如，說(shuō)明文閱讀中常見(jiàn)的題型是對(duì)一些表述是否可以去掉的討論。此類(lèi)問(wèn)題的答案通常是肯定的，需要學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性進(jìn)行分析。我們還會(huì)利用課余時(shí)間，推薦一些優(yōu)秀文段供學(xué)生閱讀和討論，幫助他們理解作者的意圖和文章主旨。在上一學(xué)期，我經(jīng)常利用晚自習(xí)時(shí)間為住宿生朗讀《讀者》《意林》等作品，得到了學(xué)生們的熱烈反響。

在寫(xiě)作方面，我認(rèn)為讓學(xué)生從日常生活中汲取靈感是關(guān)鍵。通過(guò)觀察、思考和寫(xiě)作來(lái)提升他們的表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，記錄生活點(diǎn)滴，思考問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。這些都有助于增強(qiáng)寫(xiě)作能力。

我們還將推動(dòng)學(xué)生之間的互評(píng)，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言的掌控能力，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。重視積累與感悟，讓學(xué)生在幫助他人評(píng)卷的過(guò)程中提升自身的寫(xiě)作能力。

為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)計(jì)劃，我將關(guān)注以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1）從語(yǔ)文學(xué)科的特性及社會(huì)發(fā)展的新需求出發(fā)，在潛移默化中提升學(xué)生的思想意識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)既教書(shū)又育人的目標(biāo)。

2）在語(yǔ)文教學(xué)中，注重知識(shí)的綜合性，突出重點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)、能力及情感之間的相互聯(lián)系，重視積累、感悟和語(yǔ)感的培養(yǎng)，努力提升學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4）教學(xué)應(yīng)以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為核心，指導(dǎo)他們主動(dòng)獲取知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。每節(jié)課均需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，特別是針對(duì)學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提倡靈活多樣的教學(xué)方式。

本學(xué)期我將聚焦在提高優(yōu)秀生的表現(xiàn)，提升中間層次學(xué)生的成績(jī)，以確保他們能夠順利進(jìn)步。力求穩(wěn)定優(yōu)秀生比例，提升班級(jí)的整體合格率。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不僅掌握語(yǔ)言工具，更要領(lǐng)悟其人文內(nèi)涵。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育的理念，注重全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。激發(fā)每位學(xué)生的潛力，幫助他們形成健康的個(gè)性和自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲取語(yǔ)言知識(shí)和能力，更致力于提升他們的思想深度、文化修養(yǎng)及觀察和思維能力，為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新時(shí)代人才而努力。

二、教材分析

本學(xué)期教材共設(shè)七個(gè)單元，內(nèi)容包括“精讀”、“速讀”、“口語(yǔ)交際”、“寫(xiě)作”與“綜合性學(xué)習(xí)”等幾個(gè)方面。其中前五個(gè)單元為現(xiàn)代文，而最后兩個(gè)單元?jiǎng)t是文言文，強(qiáng)調(diào)閱讀與寫(xiě)作的雙重發(fā)展。

選擇的文本大多具有時(shí)代氣息，充滿生命活力，具有良好的文學(xué)性和教育性。只要能夠恰當(dāng)引導(dǎo)，相信學(xué)生們一定會(huì)對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、目標(biāo)設(shè)定

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，激勵(lì)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，拓寬學(xué)生的視野，提升其創(chuàng)新意識(shí)和能力，培養(yǎng)審美情趣和文化品位，促進(jìn)健康個(gè)性的形成，努力塑造健全的人格。

2、知識(shí)目標(biāo)：掌握與課文相關(guān)的重要作家和作品背景，理解寫(xiě)作手法與修辭手段，熟悉課文中的生字詞的音、形、義。

3、能力目標(biāo)：正確理解和使用漢語(yǔ)言文字，培養(yǎng)基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握精讀和略讀技巧，提升默讀能力，加快閱讀速度，能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利朗讀課文，并背誦課文中的經(jīng)典片段，培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力，形成閱讀習(xí)慣。

4、人文素養(yǎng)目標(biāo)：在日常生活中能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，活用課文中所學(xué)的人文素養(yǎng)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。

四、班級(jí)情況分析：

我任教的173班為普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。在去年的教學(xué)中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了顯著提升，但仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尚需增強(qiáng)，尤其是在寫(xiě)作方面，部分學(xué)生存在動(dòng)筆困難的情況。

五、具體措施：

1、重視創(chuàng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2、從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，潛移默化地提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美能力，做到既傳授知識(shí)又育人。

3、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性，簡(jiǎn)化復(fù)雜的內(nèi)容，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)、能力和情感之間的聯(lián)系，重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)，致力于提升學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)，有效科學(xué)地訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力，精心備課，特別是關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，避免教學(xué)的繁瑣化，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)。

5、作文教學(xué)貼近生活，注重靈活多樣的題材，激發(fā)學(xué)生的生活感悟，通過(guò)互批和交流，提高寫(xiě)作水平。

6、實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)學(xué)生不同層次的需求進(jìn)行分層輔導(dǎo)，利用課外時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，以期實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。

7、鼓勵(lì)學(xué)生組成課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，開(kāi)展互幫互助，幫助中下層學(xué)生提升興趣和成績(jī)。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自我管理能力，加強(qiáng)班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的督促作用，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)每課及每單元的知識(shí)鞏固。

9、作業(yè)布置與批改體現(xiàn)個(gè)性化，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，因人而異。

10、通過(guò)競(jìng)賽和學(xué)科活動(dòng)等多樣化的形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事分享會(huì)、朗誦會(huì)、演講比賽，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

11、每課前進(jìn)行一分鐘演講，包括自我介紹、新聞報(bào)道、小故事分享、成語(yǔ)解釋等，以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

12、組織3-4次辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力及語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期使用的教材為人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文 八年級(jí) 上冊(cè)》。該教材分為閱讀理解和寫(xiě)作實(shí)踐兩大部分，后附有古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀及相關(guān)附錄。閱讀部分依次涵蓋了五個(gè)主題：自然的啟示、生活中的哲理、歷史瞬間、文學(xué)名家、社會(huì)觀察；而寫(xiě)作實(shí)踐同樣分為五個(gè)主題，分別為：我與書(shū)的故事、心中的理想、難忘的經(jīng)歷、名人軼事、對(duì)未來(lái)的展望。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，深入理解課文的思想內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)；理解敘事類(lèi)作品的文體特征，領(lǐng)悟語(yǔ)句的深刻含義。

2、能夠辨析口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的異同，掌握不同場(chǎng)合和背景下口語(yǔ)表達(dá)的技巧。

3、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，理解小說(shuō)主題，分析人物設(shè)定，體會(huì)藝術(shù)風(fēng)格，欣賞小說(shuō)的語(yǔ)言魅力。

4、積極背誦杰出人物的經(jīng)典作品，并摘錄精彩的句子或段落，積累文言詞匯，培養(yǎng)良好的文言文學(xué)素養(yǎng)；通過(guò)誦讀，加深對(duì)文章思想的理解，探討其論述方式與語(yǔ)言風(fēng)格。

5、主動(dòng)參與綜合性學(xué)習(xí)，掌握信息查找和收集的基本技能，培養(yǎng)與同學(xué)合作探究的能力，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　三、教學(xué)注意事項(xiàng)及對(duì)應(yīng)措施

1、開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)學(xué)困生，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)注“會(huì)學(xué)”，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，確保他們不被落下。定期檢查字詞和背誦情況，發(fā)揮小組長(zhǎng)和課代表的監(jiān)督作用，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，有效提升學(xué)習(xí)效果。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)備課，關(guān)注教材與學(xué)情的研究。在備課過(guò)程中，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研究教材，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，既把握文本的核心思想，也培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解。采用靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主體驗(yàn)與探究，提升課堂參與感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注“會(huì)學(xué)”，在教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練過(guò)程中注重傳授解題技巧。

①將教材第一單元與附錄中“散文閱讀”的內(nèi)容進(jìn)行整合，幫助學(xué)生掌握散文的閱讀技巧。

②整合教材第二單元，著重教授學(xué)生議論文的閱讀技巧。

③整合教材第三單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的小說(shuō)閱讀能力。

④利用《伴你學(xué)》《小冊(cè)子》《單元練習(xí)》的精選試題，進(jìn)行課外閱讀時(shí)，有意識(shí)地加強(qiáng)開(kāi)放性問(wèn)題的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行辯證回答，提升解題能力。

4、重視綜合性學(xué)習(xí)及寫(xiě)作訓(xùn)練，有效提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

①將教材“綜合性學(xué)習(xí)”部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行整合，使作文主題更加貼近學(xué)生生活，激勵(lì)學(xué)生觀察生活、認(rèn)知生活、表達(dá)真實(shí)感悟。

②引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)于生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，提出自己的看法與見(jiàn)解。

③充分利用學(xué)校圖書(shū)室及班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，積累豐富的語(yǔ)文素材，進(jìn)而提高閱讀水平與寫(xiě)作能力。

　四、教師自我提升計(jì)劃

①積極閱讀教育方面的專(zhuān)著。

②及時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)校博客及相關(guān)在線資源。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教材分析

人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容主要圍繞生活、情感、文化與科學(xué)等主題進(jìn)行編排，其中現(xiàn)代文部分以記敘文、說(shuō)明文和議論文為主。第一單元以生活為中心，選取了多個(gè)貼近學(xué)生生活的文本，有助于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并培養(yǎng)其對(duì)生活的思考能力。第二單元?jiǎng)t聚焦于文化與傳統(tǒng)，通過(guò)多樣的題材介紹了中華文化的豐富性和深邃性，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。第三單元側(cè)重于人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。第四單元?jiǎng)t通過(guò)民俗內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生理解地方文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

第一單元主題為生活，選文包括《假如給我三天光明》，描繪了作者失明后對(duì)光明的渴望與珍視；《背影》則是通過(guò)兒子對(duì)父親的深切懷念，表達(dá)了濃厚的親情。以上作品不僅內(nèi)容感人，還引導(dǎo)學(xué)生反思與他人、與生活的關(guān)系，提升情感認(rèn)知與表達(dá)能力。

第二單元主要由文化類(lèi)文本構(gòu)成，包含了《論語(yǔ)》中的經(jīng)典篇章，展現(xiàn)了儒家文化的智慧，以及《我的母親》中對(duì)親情的細(xì)膩描寫(xiě)。這些作品語(yǔ)言優(yōu)美，思想深刻，適合學(xué)生在誦讀中體會(huì)文化的厚重與傳統(tǒng)的魅力。

第三單元圍繞人與自然的主題展開(kāi)，選取了《 Yosemite National Park 的奇跡》等文章，從不同的角度探討人類(lèi)與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)珍惜自然資源和可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過(guò)這些文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并提高科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

第四單元注重地方民俗文化，包括《春節(jié)習(xí)俗》的介紹和其他富有地方特色的文章，這些作品使學(xué)生更加了解并珍視當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些文本，學(xué)生可以在課堂之外進(jìn)行更深入的文化探索，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，教材分為兩個(gè)單元，每個(gè)單元五篇，選文以易懂的古文為主，使學(xué)生在閱讀中逐漸培養(yǎng)對(duì)文言文的興趣。教學(xué)中要注重誦讀與理解，幫助學(xué)生積累文言文的基本詞匯和句式。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中均基于這三個(gè)方面制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，旨在系統(tǒng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

通過(guò)對(duì)敘事類(lèi)作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠分析人物性格及事件發(fā)展，形成自己的見(jiàn)解與評(píng)價(jià)，并提升默讀的流暢度與質(zhì)量。

在說(shuō)明文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，理清事物的特征和說(shuō)明順序，掌握有效的說(shuō)明方法，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)度。

在文言文學(xué)習(xí)中，學(xué)生需借助注釋與工具書(shū)，整體把握文意，在反復(fù)誦讀中感受文言的韻味和語(yǔ)言特色。

　三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，隨著知識(shí)難度的加大，課堂表現(xiàn)參差不齊。新課程改革對(duì)學(xué)生的理解與運(yùn)用能力提出了更高的要求，而我們班的學(xué)生整體上在思維能力與理解深度上存在一定的不足。我們必須根據(jù)實(shí)際情況，采取針對(duì)性的措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　四、教學(xué)措施

1）從語(yǔ)文知識(shí)的特性及社會(huì)發(fā)展的新要求著手，結(jié)合課堂教學(xué)與生活實(shí)踐，幫助學(xué)生在潛移默化中提高道德情操，培養(yǎng)審美能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與育人的統(tǒng)一。

2）在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要注重知識(shí)的整合與提煉，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)與知識(shí)的積累，促進(jìn)學(xué)生在感悟、熏陶中提升語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合能力。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材分為“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”三個(gè)部分，相互交織，形成了一個(gè)完整的系統(tǒng)?！罢n文”部分共設(shè)有8個(gè)單元，每個(gè)單元包含4到5篇課文，總計(jì)34篇。每個(gè)單元還配有1個(gè)綜合練習(xí)，共計(jì)8個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)實(shí)行“識(shí)寫(xiě)分流”的方式安排生字，全冊(cè)共包含450個(gè)生字，其中要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的有350個(gè)。

教材中包含34篇課文，其中韻文有8篇，內(nèi)容大致分為8個(gè)單元：

1～4課為“春風(fēng)篇”，課文主要圍繞春天的特征展開(kāi)。

5～8課為“校園篇”，目的是反映學(xué)習(xí)與校園生活的樂(lè)趣。

9～12課為“家國(guó)篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)。

13～17課為“成長(zhǎng)篇”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身成長(zhǎng)的重要性與挑戰(zhàn)。

18～21課為“合作篇”，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作與相互支持的重要性。

22～25課為“情感篇”，培養(yǎng)學(xué)生的同情心與友善。

26～29課為“環(huán)保篇”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，熱愛(ài)自然。

30～34課為“探索篇”，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律產(chǎn)生興趣。

本冊(cè)教材堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所選課文體現(xiàn)了豐富的內(nèi)容與生動(dòng)的情感。

課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述及口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖設(shè)計(jì)精美，富有趣味性，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展其形象思維能力。

　二、班級(jí)情況分析

八年級(jí)1班共有學(xué)生45人。大部分學(xué)生年齡在13歲左右，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言能力有了顯著提高。然而，由于教材內(nèi)容的加大，出現(xiàn)了不少新詞匯和復(fù)雜句子，部分學(xué)生在理解上存在困難。班級(jí)中男生與女生比例接近，男生活躍好動(dòng)，課堂上注意力較難集中，部分同學(xué)容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠積極參與課堂討論，并按時(shí)完成作業(yè)，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但仍有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，需要在課堂上給予更多關(guān)注，幫助他們逐漸跟上整體進(jìn)度。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并形成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)勤于朗讀背誦，積極參與課外閱讀。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音幫助識(shí)字、閱讀與學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確識(shí)讀450個(gè)生字，并能夠默寫(xiě)出350個(gè)生字。

（2）掌握按照筆順書(shū)寫(xiě)生字的方法，能夠書(shū)寫(xiě)端正、勻稱(chēng)的字形。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解簡(jiǎn)單的對(duì)話與情況。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達(dá)完整且連貫的觀點(diǎn)。

（3）能夠自信地進(jìn)行當(dāng)眾發(fā)言，做到口齒清晰、語(yǔ)句完整并禮貌待人。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

為了更好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到新學(xué)期各項(xiàng)目標(biāo)，在新的課程教學(xué)中體現(xiàn)“生本教育”和“先教后學(xué)”的理念，我們需要積極探索與實(shí)踐“讀寫(xiě)結(jié)合”的教學(xué)模式，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)和目標(biāo)。如何在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們當(dāng)前面臨的重要課題，需要我們集思廣益、共同探討?；诖?，我年級(jí)語(yǔ)文備課組特此制定以下工作計(jì)劃。

　二、工作目標(biāo)：

1、全體備課組成員齊心協(xié)力，將八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)提升到新的高度，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

2、提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。以“綜合訓(xùn)練活動(dòng)”為核心，通過(guò)各種“讀、寫(xiě)、說(shuō)”的實(shí)踐活動(dòng)深化教學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，提高語(yǔ)文綜合能力。

　三、具體措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，確立以學(xué)生的終身發(fā)展為導(dǎo)向的教育觀念。積極運(yùn)用“生本教育”和“先教后學(xué)”的理念，探索適合的“讀寫(xiě)結(jié)合”教學(xué)模式，力求讓每位學(xué)生受益。

2、充分發(fā)揮備課小組的協(xié)作力量，加強(qiáng)集體備課，每周利用一次集體教研時(shí)間，討論和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，分享教學(xué)反思的心得體會(huì)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)，整合教學(xué)資源，進(jìn)行統(tǒng)一的測(cè)試，確保所有老師在授課能力上處于同一水平，從而提高八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體素質(zhì)。同組教師之間相互聽(tīng)課、借鑒與學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。

3、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等）。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在實(shí)踐和活動(dòng)中掌握知識(shí)，并在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“溫故而知新”，提升課堂教學(xué)的效率。

4、開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng)，按照學(xué)校工作計(jì)劃，每位教師本學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。

5、積極參與教研組組織的各類(lèi)主題活動(dòng)，增強(qiáng)教研的有效性。

本學(xué)期，八年級(jí)語(yǔ)文備課組將嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、學(xué)生基本情況

我負(fù)責(zé)初二(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共有學(xué)生42人，男生22人，女生20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力水平差異較大，整體上缺乏對(duì)閱讀的興趣，語(yǔ)文基礎(chǔ)也尤為薄弱。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有一些后進(jìn)生的問(wèn)題亟待解決。特別是在閱讀理解和寫(xiě)作能力方面，許多學(xué)生僅能處理簡(jiǎn)單文本，而對(duì)于較復(fù)雜的文章則顯得無(wú)從下手，寫(xiě)作水平也需要提升，后續(xù)教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注。

　二、本期目標(biāo)

1、期中考試年級(jí)成績(jī)爭(zhēng)取進(jìn)入前十名，力爭(zhēng)“二爭(zhēng)三”。

2、提升優(yōu)秀率和及格率。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、著重提高學(xué)生的閱讀理解與寫(xiě)作能力。

　三、工作措施

1、深入研究教材，仔細(xì)撰寫(xiě)教案，充分準(zhǔn)備每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，力求教學(xué)進(jìn)度一致，測(cè)試和作業(yè)也要統(tǒng)一，借助集體的智慧，利用團(tuán)隊(duì)的力量。

2、及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行反思，以利于后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)。

3、積極觀摩他人的課堂，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，及時(shí)修正問(wèn)題。

4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確保作業(yè)內(nèi)容緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)的檢查和批改。作業(yè)布置和反饋要因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

5、繼續(xù)加大語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)力度，逐一過(guò)關(guān)，確保每課內(nèi)容都能掌握，尤其要關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保他們的基礎(chǔ)知識(shí)牢固。

6、設(shè)立班級(jí)作文展示區(qū)，每次批改作文時(shí)，除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品并進(jìn)行評(píng)講外，還要選取幾篇優(yōu)秀的作文張貼在展示區(qū)，供同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。

7、改善課堂教學(xué)方法，提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生分析和品味文章的語(yǔ)言，教授他們分析的角度和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和理解能力，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要備課，學(xué)生也應(yīng)提前預(yù)習(xí)，以提升他們的自學(xué)能力，節(jié)省課堂時(shí)間。

9、重視書(shū)寫(xiě)規(guī)范。我鼓勵(lì)學(xué)生利用中午時(shí)間進(jìn)行字跡練習(xí)，每天練習(xí)30字，每周評(píng)選出書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的同學(xué)，并展示他們的作品。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特別是中考題型的變化。我們的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助薄弱學(xué)生共同進(jìn)步，運(yùn)用主題閱讀、作文訓(xùn)練、小綜合復(fù)習(xí)與詩(shī)歌創(chuàng)作等多樣化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，確保每位學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

以擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的比例為總體目標(biāo)，確保全區(qū)統(tǒng)考中A1的學(xué)生人數(shù)達(dá)到130人（每班約11人），A2人數(shù)達(dá)到200人（每班約18人），A3人數(shù)達(dá)到290人（每班約25人）。從具體目標(biāo)看，我們將精細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教師的個(gè)性化特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。（年級(jí)組下達(dá)的具體指標(biāo)）

三、基本情況：

1、學(xué)生分析：

八（12）班部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，但普遍展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。具體表現(xiàn)為：學(xué)生積累不足，語(yǔ)文知識(shí)的準(zhǔn)確度不高，古文詞匯量有限，對(duì)現(xiàn)代文的理解不夠深入，作文素材匱乏，語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。

2、周課節(jié)次：6節(jié)

四、主要措施與要求

1、以課本為基礎(chǔ)，圍繞閱讀和作文教學(xué)，開(kāi)展多樣化的語(yǔ)文活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)朗讀、寫(xiě)作及積累的有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究能力的發(fā)展，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

2、在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格遵循備課要求，禁止以個(gè)人創(chuàng)意為由忽視集體備課，避免自由散漫的教學(xué)方式，確保信息資源的共享。

3、強(qiáng)化字詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以適應(yīng)新的中考要求。

4、充分利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，采取作業(yè)書(shū)寫(xiě)評(píng)分和試卷書(shū)寫(xiě)加分等措施，激發(fā)學(xué)生練字的積極性。

6、著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)批注和賞析的閱讀方式，推動(dòng)“親子共讀”活動(dòng)，構(gòu)建書(shū)香家庭。

7、增強(qiáng)學(xué)生作文能力。通過(guò)作文訓(xùn)練，讓盡可能多的學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣。

8、落實(shí)“培優(yōu)治弱”的措施，關(guān)注男女生的學(xué)習(xí)差異，努力擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的比例。

五、分工安排

略。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、班級(jí)基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一年級(jí)的學(xué)生中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生存在較強(qiáng)的厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)感到迷茫。在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自學(xué)能力，開(kāi)展了自主、合作、探究的實(shí)踐教學(xué)，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。

　二、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，充分體現(xiàn)了新的教育理念和目標(biāo)，致力于構(gòu)建符合學(xué)生需求的教材體系，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每個(gè)單元圍繞主題進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練，旨在吸引學(xué)生的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和探究精神。

　三、教學(xué)的總要求

我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極更新教學(xué)理念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，為他們提供自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)的必要條件，以進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四、教改措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身于新課改，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，也激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，實(shí)施集體備課，群策群力，總攬教學(xué)全局，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)試卷分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，特別注重補(bǔ)救教學(xué)，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面豐收。

3、注重提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要強(qiáng)化他們的語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)加強(qiáng)人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

1 — 3周 第一單元

4 — 6周 第二單元

7 — 9周 第三單元

10周 復(fù)習(xí)、期中考試、試卷分析與評(píng)講

11 — 13周 第四單元

14 — 16周 第五單元

17 — 18周 第六單元

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇12

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，秉持以學(xué)生為中心的教育理念，充分展現(xiàn)了語(yǔ)言的文化特性，為學(xué)生提供豐富的閱讀和表達(dá)機(jī)會(huì)。為順利達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特制定如下計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

在與生活緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用能力，發(fā)展其語(yǔ)言感覺(jué)和思維能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化品位和審美情趣，磨練學(xué)生的社會(huì)主義道德素養(yǎng)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)，逐步形成健全的人格。

二、能力培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，逐步積累豐富的詞匯，能夠準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人的情感與思想，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力和分析能力，以及表達(dá)的能力。

三、教材分析：

八年級(jí)上冊(cè)包含六個(gè)單元，共30課。第一單元集中于戰(zhàn)爭(zhēng)主題，幫助學(xué)生了解歷史，認(rèn)識(shí)正義戰(zhàn)爭(zhēng)的力量和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。第二單元以“愛(ài)”為核心，傳遞對(duì)普通人，尤其是弱者的關(guān)懷。第三和第四單元為說(shuō)明文，旨在掌握說(shuō)明的技巧和結(jié)構(gòu)。第五和第六單元主要涉及文言文，要求學(xué)生運(yùn)用注釋與工具書(shū)理解課文的基本內(nèi)容，并積累一定的文言詞匯。

說(shuō)明文是本冊(cè)的重點(diǎn)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

四、教材重點(diǎn)：

結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步積累語(yǔ)文能力及寫(xiě)作技能。

五、教材難點(diǎn)：

認(rèn)知語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與寫(xiě)作習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

周次

第一單元

8

一、二、三周

第二單元

8

四、五、六周

第三單元

9

七、八、九周

第四單元

9

十、十一、十二周

第五單元

8

十三、十四、十五周

第六單元

9

十六、十七、十八周

期末復(fù)習(xí)

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將重點(diǎn)提升八年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)給予中等生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持與提高，幫助后進(jìn)生在教師指導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下逐步進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀與寫(xiě)作能力。通過(guò)針對(duì)性輔導(dǎo)，挖掘?qū)W生的潛能，力求每位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上都有所進(jìn)步，共同提高班級(jí)的整體語(yǔ)文成績(jī)。

　二、學(xué)情分析

八年級(jí)1、2兩班共有學(xué)生120人，經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力有了明顯改善，整體及格率已達(dá)到98%，平均分?jǐn)?shù)也在85分以上。然而，仍需注意部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不足之處，部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，作業(yè)完成質(zhì)量不高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握依然有待加強(qiáng)。為此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將著重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面的培訓(xùn)，以提升他們的語(yǔ)文綜合能力。

　三、培優(yōu)輔差名單

1、培優(yōu)名單：張三、李四、王五

2、輔差名單：趙六、錢(qián)七、孫八

　四、輔導(dǎo)措施

1、利用課外時(shí)間，尤其是自習(xí)課，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，互相促進(jìn)，共同提高。

3、根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，使輔導(dǎo)更具針對(duì)性。

4、對(duì)于后進(jìn)生，著重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)增加閱讀和寫(xiě)作的難度，并推薦相關(guān)課外讀物，以提升其能力。

5、建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)的認(rèn)可，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

6、深入了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予正確的引導(dǎo)，幫助他們朝著正確的方向發(fā)展，改善學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、重視中等生，幫助他們保持穩(wěn)定的成績(jī)并尋求提升。

8、如有必要與家長(zhǎng)溝通協(xié)作，共同解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、單元說(shuō)明

本單元以當(dāng)代語(yǔ)文教育為主題，幾位優(yōu)秀的教育工作者通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的分析，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思考，為我們打開(kāi)了豐富多彩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)大門(mén)。本單元的文章共同點(diǎn)在于它們所探討的話題既貼近學(xué)生的實(shí)際生活，又能引導(dǎo)他們積極思考，因此在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，合理拓展課程內(nèi)容，使他們更深入地理解語(yǔ)文的魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。幾篇文章也都是作者獨(dú)特寫(xiě)作風(fēng)格的代表性作品，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)以語(yǔ)言的細(xì)膩品味為核心，深入體會(huì)作者的情感表達(dá)，讓學(xué)生感受到與生活的鏈接和與文字的共鳴。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解教材的核心思想，認(rèn)識(shí)當(dāng)代語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富內(nèi)涵。

2、加強(qiáng)朗讀與演講的訓(xùn)練，品味重要語(yǔ)句，感受作者傳達(dá)的深情。

3、掌握人物描寫(xiě)的技巧，體會(huì)多樣的表達(dá)方式所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、通過(guò)朗讀體會(huì)文章的情感，感受語(yǔ)文作品的深意，培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。

2、開(kāi)展自主、合作與探究性閱讀，深入理解文本的主題內(nèi)容。

3、延伸閱讀，比較不同地區(qū)的語(yǔ)言文化，深化對(duì)文章的理解。

4、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)豐富語(yǔ)言文化的情感。

四、本單元的教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、應(yīng)以語(yǔ)言為重心，教學(xué)中要為學(xué)生示范并引導(dǎo)他們反復(fù)琢磨文中的關(guān)鍵詞句，著重關(guān)注語(yǔ)言的感悟和積累，同時(shí)加強(qiáng)朗讀與表達(dá)訓(xùn)練，使他們更好地理解文中的情感意蘊(yùn)。

2、教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)擴(kuò)展?？紤]到本單元文章的特定性，教師可以借助多媒體材料，適當(dāng)增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與生活體驗(yàn)，但應(yīng)避免將課堂變成單純的“語(yǔ)言知識(shí)”講解課。

3、本單元的教學(xué)還應(yīng)充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“開(kāi)發(fā)利用課程資源”的理念。教師應(yīng)用自身所處地區(qū)的語(yǔ)言特色，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，使語(yǔ)文教學(xué)更具生動(dòng)性和趣味性。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“語(yǔ)言魅力”主題，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，以全面提升學(xué)生的能力。活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)，計(jì)劃要具體，形式要多樣，評(píng)價(jià)要既重視結(jié)果，也關(guān)注過(guò)程和態(tài)度，力求讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)多種能力。

　五、課時(shí)安排

1、《語(yǔ)言的魅力》2課時(shí)

2、《文學(xué)欣賞》2課時(shí)

3、《口語(yǔ)交際技巧》2課時(shí)

4、《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》1課時(shí)

5、《文化背景與語(yǔ)言》1課時(shí)

6、《寫(xiě)作與表達(dá)》2課時(shí)

7、檢測(cè)與總結(jié)2課時(shí)

總計(jì)12課時(shí)