我們不僅要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展和興趣的培養(yǎng)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程，我們期望每一個(gè)孩子都能在探索與發(fā)現(xiàn)中，找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和熱情。此階段是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵期，教師需運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力，讓學(xué)習(xí)真正成為一場(chǎng)愉悅的旅程。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想：

以提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，積極引導(dǎo)學(xué)生參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)的探究過(guò)程和方法，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生：

1、掌握與周圍常見(jiàn)事物相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，并能夠在日常生活中應(yīng)用，逐步形成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式。

2、理解科學(xué)探究的基本過(guò)程與方法，嘗試參與科學(xué)探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。

3、保持對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，樹立自信、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。

4、親近自然、熱愛(ài)生命、參與環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)資源與生態(tài)意識(shí)。

三、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀態(tài)：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)較認(rèn)真，但缺乏靈活性，主動(dòng)獲取知識(shí)及其在生活中應(yīng)用的能力較弱。他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往停留在表面，理解不夠深入，應(yīng)用能力較差。

2、已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，缺乏基本的科學(xué)探究能力。家長(zhǎng)和部分老師更注重語(yǔ)文與數(shù)學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸自然，更缺乏及時(shí)、周到的指導(dǎo)，這使得學(xué)生未能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)有效獲取知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界懷有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體的事物。我們的科學(xué)課程內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，采用符合他們年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，相信能夠有效激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

四、教材分析：

本冊(cè)教材為科學(xué)教材的起始冊(cè)，內(nèi)容涵蓋“植物”、“動(dòng)物”、“自我認(rèn)識(shí)”、“水”、“紙”和“米飯與淀粉”六個(gè)單元，共包含40多個(gè)典型活動(dòng)。作為起始冊(cè)，教材的主要目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行嘗試性的科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和技能。

第一單元“植物”設(shè)有6課時(shí)，具體內(nèi)容包括：我觀察到了什么（1課時(shí)），我的大樹（1課時(shí)），各種各樣的葉子（2課時(shí)），完整的葉子（2課時(shí)）。

第二單元“動(dòng)物”同樣包含6課時(shí)，具體內(nèi)容包括：尋找小動(dòng)物（1課時(shí)），蝸牛（2課時(shí)），蝸牛與蝗蟲（1課時(shí)），螞蟻（1課時(shí)），我的觀察研究（1課時(shí)）。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)生概況

本班三年級(jí)學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂表現(xiàn)出了極大的熱情，基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，能夠熟練使用多種繪畫材料。大部分學(xué)生在平面繪畫方面擁有良好的表現(xiàn)力，能夠靈活運(yùn)用自己的想象力，作品主題多樣、生動(dòng)有趣。不過(guò)，在立體造型的理解方面，由于起步相對(duì)較晚，普遍存在對(duì)物體空間感知不足的情況。

　二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)個(gè)人或小組合作參與多樣的美術(shù)活動(dòng)，嘗試不同的工具和材料，學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)述美術(shù)作品的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)及審美體驗(yàn)，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本的美術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)方式，表達(dá)個(gè)人的情感和思想，改善生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造力，提升實(shí)踐能力，構(gòu)建基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)全面發(fā)展。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步理解形狀、色彩及質(zhì)感等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，通過(guò)觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象和創(chuàng)造欲望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原則，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng)作意圖和手工制作方法，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同之處。

3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀察自然景象及各種藝術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語(yǔ)言描述欣賞的對(duì)象，闡述其特色，表達(dá)個(gè)人的感受。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過(guò)結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容的造型游戲，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。

　三、教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)等相關(guān)知識(shí)，感受色彩的表現(xiàn)力，并能夠有目的地運(yùn)用。

2.通過(guò)日記畫形式，表現(xiàn)生活中的趣事、有意義的事情和自己喜歡的人物，傳達(dá)個(gè)人情感。

3.運(yùn)用各類紙盒、紙杯及其他材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體作品。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒介，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞富有情感的中外作品，理解藝術(shù)作品的特色。

3.使用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍事物，表達(dá)個(gè)人的興趣與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等原則，通過(guò)植物種子、纖維材料、織物等進(jìn)行平面拼貼造型設(shè)計(jì)。

　四、全冊(cè)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1.掌握簡(jiǎn)單圖案的設(shè)計(jì)方法，能夠根據(jù)自然形象進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

2.運(yùn)用多樣的表現(xiàn)手法，展示自然場(chǎng)景、生活情境及自我情感體驗(yàn)。

3.學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作方法，能夠畫出簡(jiǎn)單的漫畫形象。

4.進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5.欣賞自然美和藝術(shù)美，提高欣賞和應(yīng)用能力。

（二）難點(diǎn)：

1.圖案設(shè)計(jì)中的適度夸張與概括，使圖案具有美感。

2.繪畫及工藝作品需具備較強(qiáng)的視覺(jué)吸引力與藝術(shù)感染力。

3.進(jìn)一步提高造型能力、動(dòng)手能力與空間想象力。

　五、教學(xué)措施

1.將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)美術(shù)知識(shí)和技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.利用多種形式，幫助學(xué)生理解情感、態(tài)度和價(jià)值觀的多樣性，讓學(xué)生在廣泛的文化背景中感知美術(shù)特征與表現(xiàn)的多樣性，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和世界文化多樣性的熱愛(ài)與尊重。

3.采用多種方法，促進(jìn)學(xué)生思維的流暢性、靈活性與獨(dú)特性，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，尋找不同知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4.教師評(píng)價(jià)應(yīng)具多維性與多級(jí)性，以適應(yīng)不同個(gè)性與能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想：

《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》旨在貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫。本計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，力求突破傳統(tǒng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，提升其語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包含25篇課文，分為精讀和略讀兩部分，精讀課文16篇，略讀課文9篇。每個(gè)單元設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文實(shí)踐三部分，旨在通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教材附錄包括識(shí)字表，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)300個(gè)字，書寫250個(gè)字，詞語(yǔ)表和相關(guān)學(xué)習(xí)資源。本冊(cè)圍繞八個(gè)主題進(jìn)行編排，內(nèi)容貼近兒童的生活，富有時(shí)代氣息，蘊(yùn)含深厚的教育價(jià)值。

教材在字詞教學(xué)上有以下幾個(gè)特色：

1、圍繞主題整合教材內(nèi)容，邏輯清晰。

2、結(jié)合主題安排綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，反映課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵理念。

3、大量更新課文，使教材更符合孩子們的認(rèn)知和生活。

4、優(yōu)化課文和附加練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文實(shí)踐”的框架結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)內(nèi)容的整合性和創(chuàng)新性。

6、豐富圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂的呈現(xiàn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生判斷能力和自我識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)獨(dú)立識(shí)字。

2、加強(qiáng)書寫教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握鋼筆字的正確書寫方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和理解的能力。

4、通過(guò)上下文學(xué)習(xí)理解詞句的意義，體會(huì)課文中表達(dá)情感的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生提煉課文重點(diǎn)，理解內(nèi)容并表達(dá)感情。

2、通過(guò)多渠道激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中融入八個(gè)主題的思想；

2、認(rèn)識(shí)300個(gè)字，書寫250個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)2400個(gè)字，書寫1800個(gè)字；

3、運(yùn)用字典與詞典，初步掌握獨(dú)立識(shí)字的能力，并繼續(xù)練習(xí)精確的書寫；

4、使用普通話流暢、有感情地朗讀課文；

5、掌握默讀技巧，能針對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)；

6、理解上下文關(guān)系，學(xué)習(xí)詞句的意思，把握課文中關(guān)鍵詞的表達(dá)作用；

7、初步抓住文章的主要內(nèi)容，并體會(huì)其所表達(dá)的思想感情。

8、學(xué)習(xí)略讀以了解文章大意。

9、積累優(yōu)美詞匯和精彩句段，加強(qiáng)誦讀和復(fù)述能力；

10、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，交流圖書資料，分享閱讀體驗(yàn)；

11、觀察周圍事物，樂(lè)于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)聞，增強(qiáng)寫作自信；

12、使用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，積極參與討論，清晰講述事件；

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，并書面表達(dá)觀察結(jié)果。

五、教學(xué)措施:

1、重視字的教學(xué)，在閱讀中鞏固識(shí)字任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生熟練使用鋼筆，寫好字跡。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美語(yǔ)句和生動(dòng)段落，拓寬閱讀視野。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，不隨意提升或降低要求。

6、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，特別是段落的理解與表達(dá)，幫助學(xué)生積累詞匯和句式，逐步掌握表達(dá)技巧。

7、關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫的相互聯(lián)系，通過(guò)閱讀增強(qiáng)表達(dá)能力，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。

8、指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)。

9、認(rèn)真做好個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助中等生提升能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：1、古詩(shī)兩首2、春天的腳步

第二周：3、百合花4、蟲子日記口語(yǔ)交際：春游去哪兒？

第三周：習(xí)作：我喜愛(ài)的動(dòng)物語(yǔ)文園地一5、寓言故事6、沙子與水

第四周：7、泥土的歌8、星星和月亮9、溪水與海洋

第五周：口語(yǔ)交際習(xí)作：我最喜歡的地方

語(yǔ)文園地二

第六周：快樂(lè)閱讀吧10、詩(shī)歌三首11、紙的故事

第七周：12、長(zhǎng)江之歌13、一首動(dòng)人的歌曲綜合性學(xué)習(xí)：

第八周：中國(guó)傳統(tǒng)文化、語(yǔ)文園地三14、火車與汽車

第九周：15、蜜蜂16、小動(dòng)物的家習(xí)作：我觀察到的

第十周：語(yǔ)文園地四17、宇宙的奧秘18、我是一棵樹

第十一周：習(xí)作：奇妙的幻想19、童年趣事20、我的朋友

第十二周：21、白雪公主22、值得珍惜的友誼

第十三周：23、我們的小小世界24、海底的秘密

第十四周：口語(yǔ)交際：勸說(shuō)習(xí)作：我喜愛(ài)的動(dòng)物語(yǔ)文園地五

第十五周：25、黑白分明的故事26、日記的意義27、過(guò)去的回憶

第十六周：28、空中的鳥兒口語(yǔ)交際：趣味故事分享習(xí)作：這樣的想象真好語(yǔ)文園地六

第十七周：復(fù)習(xí)與考試

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)生

在三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，以順應(yīng)教育的改革方向，從而更有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　二、教材

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)顯著特征：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交流性，同時(shí)確保語(yǔ)言內(nèi)容的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)未來(lái)跨文化交際的能力。

4、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的方式提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　三、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa——Zz，并按字母順序背誦和默寫這二十六個(gè)字母；

２、能夠根據(jù)實(shí)物或圖片準(zhǔn)確地說(shuō)出所學(xué)的單詞；

３、能熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語(yǔ)；

４、能夠在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音內(nèi)容；

５、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。

教材重點(diǎn)：

１、掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa——Zz的能力。

２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

３、熟練運(yùn)用日常交流用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語(yǔ)。

　四、主要措施

１、考慮到三年級(jí)學(xué)生的好動(dòng)特性，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)中使用，從而保障英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期發(fā)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、演等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。

３、利用實(shí)物、頭飾、卡片等幫助進(jìn)行詞匯教學(xué)。

４、采用肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，開(kāi)展有趣的游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中和日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如在講臺(tái)上進(jìn)行操練等，結(jié)合情景表演進(jìn)行教學(xué)。

５、與學(xué)生多交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，使他們能夠更直觀地理解語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，閱讀英語(yǔ)故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為語(yǔ)調(diào)打下良好基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，確保書寫整潔、準(zhǔn)確。

　五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit 1 Greetings 6課時(shí)

Unit 2 My Family 6課時(shí)

Unit 3 Animals 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 Food 6課時(shí)

Unit 5 Seasons 6課時(shí)

Unit 6 Hobbies 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 5

一、學(xué)生情況分析：

1、從學(xué)生班級(jí)情況分析：

本班共有48名學(xué)生，其中男生28名，女生20名。學(xué)生們熱愛(ài)美術(shù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心和創(chuàng)造力，生活的好奇心也相對(duì)旺盛。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，能夠使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材帶來(lái)的效果，通過(guò)觀察、繪畫和動(dòng)手實(shí)踐等方式表達(dá)自己的感受。他們對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造性方面仍需進(jìn)一步提升。

2、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生的獨(dú)立能力有所增強(qiáng)，但由于從小受到嬌慣，依然在遇到困難時(shí)常表現(xiàn)出依賴性，很多時(shí)候不愿嘗試自我挑戰(zhàn)，動(dòng)輒尋求同學(xué)、老師或家長(zhǎng)的幫助，有時(shí)會(huì)選擇玩?；蜃銎渌虑?，從而導(dǎo)致懶惰的習(xí)慣形成。

3、從學(xué)生學(xué)科成績(jī)分析：

優(yōu)秀生與差生的美術(shù)成績(jī)差異明顯，同一班級(jí)中，因教育方式和家庭管教不同，學(xué)生也展現(xiàn)出不同的素質(zhì)。普遍可以歸納為三種類型的學(xué)生：一部分學(xué)生富有想象力，勇于表達(dá)自己的想法，繪畫技巧嫻熟，但畫面組織較為薄弱，表現(xiàn)出構(gòu)圖不佳、色彩不夠豐富等問(wèn)題；另一部分學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，但由于繪畫基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，技能提升有限；還有一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，但在課堂上顯得過(guò)于活躍，難以自我控制，往往只會(huì)講一些空洞的話。

4、從學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：

學(xué)生在知識(shí)掌握方面的水平也參差不齊，有的在繪畫技能上表現(xiàn)突出，有的在工藝水平上較為出色，還有的在藝術(shù)欣賞和分析能力方面較強(qiáng)，能夠流利地表達(dá)自己的看法。

二、教材分析

本教材旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以傳授基本的美術(shù)知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，注重與學(xué)生日常生活及社會(huì)生活相結(jié)合，力求富有趣味性和啟發(fā)性。本冊(cè)教材包含15課，分為時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六大單元。其中繪畫課包括：1、家鄉(xiāng)的橋 2、新老廚房 3、設(shè)計(jì)小板報(bào) 4、我的喜怒哀樂(lè) 5、幽默大師 6、燈彩輝映 7、雜技表演 8、巨大的恐龍 9、照貓畫虎 10、跳舞的點(diǎn)和線 11、我愛(ài)大熊貓 12、五彩斑斕的手工課程；工藝課有：13、彩色撕貼畫 14、星星閃爍；欣賞課包含有：15、皮影造型表現(xiàn)。

學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)各類工具的使用，體驗(yàn)不同媒材效果，通過(guò)觀察、繪畫和動(dòng)手操作等方法表達(dá)所見(jiàn)所感，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

他們還將學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同。

在欣賞自然及各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感時(shí)，學(xué)生能夠用口頭或書面語(yǔ)言描述欣賞對(duì)象，表達(dá)個(gè)人感受。通過(guò)綜合探索，采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并分享自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)目的與要求

（一）總目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能夠?qū)ψ约合矏?ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣與觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)技巧，掌握色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行貼近生活的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生更好地體驗(yàn)周圍生活和自然的美感，激發(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)欲望。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升創(chuàng)新意識(shí)和美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)提高生活質(zhì)量。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

造型表現(xiàn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用多樣工具，體驗(yàn)不同媒材效果，利用觀察、繪畫和動(dòng)手等方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所感，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等基本組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意與手工制作方法，進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)制作和其他美術(shù)活動(dòng)的不同。

欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，表達(dá)自己的看法。

綜合探索：通過(guò)造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，分享自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握簡(jiǎn)單圖案設(shè)計(jì)方法，能夠根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、利用豐富的表現(xiàn)手段展現(xiàn)自然景象、生活情境及個(gè)人情感體驗(yàn)。

3、提升對(duì)自然美與藝術(shù)美的欣賞能力。

4、通過(guò)繪畫與制作表達(dá)所見(jiàn)及所想。

5、通過(guò)寫生活動(dòng)提升學(xué)生的美術(shù)綜合技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

2、強(qiáng)調(diào)繪畫及工藝作品的可看性與藝術(shù)感染力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)和提高造型能力、動(dòng)手能力以及空間想象力。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提升觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

5、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美和藝術(shù)美的感受能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

五、完成計(jì)劃教學(xué)措施：

針對(duì)本學(xué)期即將開(kāi)展的具體活動(dòng)，需進(jìn)行周密安排，包括物質(zhì)準(zhǔn)備，如材料、教具落實(shí)及時(shí)間安排等，務(wù)必爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持與配合，組織落實(shí)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，確保教師的指導(dǎo)性計(jì)劃能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求與行動(dòng)。

1、拓展教學(xué)思路，以人為本，因材施教，結(jié)合實(shí)際情況，追求最佳教學(xué)效果。

2、開(kāi)展班內(nèi)和班際的作品展評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

3、充分利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

4、借助直觀教學(xué)手段進(jìn)行欣賞，增加學(xué)生的興趣，拓展視野，同時(shí)輔以技法訓(xùn)練，提高表現(xiàn)力。

六、課外活動(dòng)安排：

每周評(píng)選約10名學(xué)生的優(yōu)秀作品展示于教室墻壁，讓同學(xué)們欣賞，尤其在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生們也要積極參與全校比賽。協(xié)助學(xué)?；虬嗉?jí)美化環(huán)境、制作黑板報(bào)或其他宣傳活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言，這提供了多次學(xué)習(xí)和反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。課外美術(shù)活動(dòng)作為美術(shù)教學(xué)的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣與愛(ài)好，拓寬知識(shí)面，發(fā)掘智力與美術(shù)才能，全面提升學(xué)生素質(zhì)及促進(jìn)身心健康都具有重要意義。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想和班級(jí)情況分析

本班共有30名學(xué)生，其中男生16人，女生14人。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為內(nèi)向，舉手發(fā)言的頻率不高，課堂參與度有待提升。發(fā)言頻率較低的現(xiàn)象，造成了課堂活躍度不足，個(gè)別學(xué)生的表達(dá)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。班級(jí)中后進(jìn)生較多，影響了課堂進(jìn)度。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，同時(shí)給予后進(jìn)生更多的輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣和寫作能力的培養(yǎng)。

二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共設(shè)置了8個(gè)單元，每個(gè)單元含有3至4篇課文，此外還有1次口語(yǔ)交際和1個(gè)單元練習(xí)，整冊(cè)教材共計(jì)32篇課文。

課文作業(yè)主要分為兩類：第一類為理解性練習(xí)題，編排在課文后面，第二類為鞏固性和運(yùn)用性練習(xí)題，安排在課堂作業(yè)本中。每個(gè)單元設(shè)置一次練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面亦有所延伸。

三、本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重語(yǔ)文和思想品德的結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)思想品德教育。本教材在思想品德教育方面，除了各單元內(nèi)容相對(duì)集中之外，還有以下特點(diǎn)：

①課后練習(xí)及單元練習(xí)中包含提升道德認(rèn)知和判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的日常生活和思想緊密相連。

②課后練習(xí)中還包括引導(dǎo)學(xué)生行為的題目，有些題目要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行口頭回答。這種設(shè)置旨在幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2、以發(fā)展語(yǔ)言能力為主線，協(xié)調(diào)提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。教材將聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編排，每個(gè)單元均設(shè)置一課的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并在每個(gè)單元練習(xí)中安排一次的說(shuō)話和寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中將閱讀與口語(yǔ)表達(dá)結(jié)合，提高了口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言之間的相互促進(jìn)。

3、教材內(nèi)容緊貼孩子的生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。本冊(cè)課本保留了一部分經(jīng)典傳統(tǒng)課文，同時(shí)也選編了許多貼近孩子生活的現(xiàn)代課文，并包括應(yīng)用文《請(qǐng)假條》。

4、為考慮地區(qū)發(fā)展的不平衡和學(xué)生發(fā)展水平的差異，教材中還增設(shè)了8篇課外閱讀材料，供條件較好的學(xué)校與有能力的學(xué)生使用。

四、本冊(cè)教學(xué)總體目標(biāo)要求：

一、語(yǔ)文知識(shí)能力方面

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠正確拼讀音節(jié)，并能以音節(jié)為基礎(chǔ)寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，區(qū)別多音字的不同讀音并會(huì)組成詞。能夠使用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)習(xí)400個(gè)生字，初步培養(yǎng)識(shí)字能力，能夠運(yùn)用音序查字法查找字詞，使用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形并通過(guò)上下文理解字義。書寫時(shí)姿勢(shì)正確，字跡端正、清晰。

3、能夠正確讀寫300個(gè)詞語(yǔ)，理解其中的意思，并在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

4、初步理解詞語(yǔ)間的合理搭配，能夠歸類相同類別的詞語(yǔ)；會(huì)比較哪些詞句更為具體，并用指定詞語(yǔ)構(gòu)成完整意義的句子。

5、初步學(xué)會(huì)默讀課文，能夠正確、流利地朗讀課文。

6、能夠背誦指定課文，并進(jìn)行部分課文的聽(tīng)寫。

7、能夠根據(jù)圖片講述故事及續(xù)編故事，聽(tīng)懂兒童廣播內(nèi)容。

8、初步學(xué)會(huì)撰寫請(qǐng)假條，能夠?qū)懗鰩拙湓挼揭欢魏?jiǎn)單的內(nèi)容。

9、初步學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

二、思想品德教育方面

1、樂(lè)于幫助有困難的人，關(guān)愛(ài)小同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心殘疾人，能為他們提供力所能及的幫助；感受師生之間的深厚情誼，理解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師。

2、初步樹立熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感，感受自然之美，培養(yǎng)積極向上的情感。

3、理解學(xué)習(xí)和做事需要?jiǎng)幽X筋，善于觀察；理解要像小鳥一樣開(kāi)闊視野，豐富見(jiàn)識(shí)，而不是如井底之蛙“坐井觀天”，自以為是；還要明白，只要有恒心，便能取得成功。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 7

　一.指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行設(shè)計(jì)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，符合現(xiàn)代科技的發(fā)展需求。通過(guò)設(shè)置基礎(chǔ)且容易理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，融合科學(xué)探究、情感態(tài)度、價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)的整合。我們將以小學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建教學(xué)單元，實(shí)現(xiàn)“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容整合。計(jì)劃旨在幫助學(xué)生在新的教育理念下提升科學(xué)探究能力，具體安排如下：

　二.學(xué)情分析

本學(xué)期三年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)。學(xué)生們都是新課程改革后的產(chǎn)物，雖然對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有所拓寬，但在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和課堂傾聽(tīng)技巧上相對(duì)薄弱。盡管課堂氣氛活躍，學(xué)生在深入思考問(wèn)題方面卻顯得不足。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往只是為了娛樂(lè)而參與，而非有目的地探究。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，常常對(duì)所學(xué)內(nèi)容毫無(wú)頭緒。針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課將注重科學(xué)啟蒙教育，專門訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和實(shí)際應(yīng)用能力。本學(xué)期將從提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力入手，涉及小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查和小操作等方面，結(jié)合科學(xué)課程的新標(biāo)準(zhǔn)，合理利用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神，推動(dòng)課程向新階段發(fā)展。

　三.全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)教材共25課，知識(shí)內(nèi)容可以分為六個(gè)部分：

(一)、科學(xué)在我們身邊：(15)課，通過(guò)學(xué)生對(duì)玩具的生活體驗(yàn)，拓展到了解身邊常見(jiàn)的事物。教材設(shè)計(jì)了多樣的探究活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，感受到科學(xué)無(wú)處不在，生活離不開(kāi)科學(xué)。

(二)、我們?cè)趺粗溃?69)課，圍繞“學(xué)生對(duì)身邊物體的觀察與認(rèn)知”，進(jìn)一步探討和解釋觀察到的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法和步驟，為學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐打開(kāi)一扇窗。

(三)、天氣與我們的生活：(10--14)課，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)”為線索，進(jìn)行觀察、記錄和整理等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察意識(shí)，鼓勵(lì)他們樂(lè)于探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

(四)、水的科學(xué)：(1519)課，通過(guò)學(xué)生對(duì)水的已有認(rèn)知，引導(dǎo)他們了解自然界的水資源分布，認(rèn)識(shí)水的三態(tài)，進(jìn)行水的沉浮、壓力等探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，理解水的特性。

(五)、我們周圍的空氣：(20--22)課，探索空氣的存在、成分以及我們對(duì)清新空氣的需求。

(六)、(23、24)課，基于“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的科學(xué)探究方法解決日常生活中的具體問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和科學(xué)思維，使他們意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切關(guān)系。

　四.教學(xué)總目標(biāo)

本課程從科學(xué)課的特征出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為切入點(diǎn)，深入基礎(chǔ)的、標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)探究活動(dòng)。教材圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)”、“自主探究”三個(gè)主題展開(kāi)，注重知識(shí)傳授與探究能力的雙重培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與應(yīng)用能力。

　五.主要教學(xué)進(jìn)度安排

周次

日期

內(nèi)容

1

9月3日—9月7日

1玩具里的科學(xué)

2

9月10日—9月14日

2我們周圍的動(dòng)植物3科學(xué)在我們身邊

3

9月17日—9月21日

復(fù)習(xí)

4

9月24日—9月28日

4怎樣認(rèn)識(shí)物體5給文具分類

5

10月1日—10月7日

6哪杯水熱水7水溫的變化

6

10月8日—10月12日

8哪杯水多9有趣的不倒翁

7

10月15日—10月19日

復(fù)習(xí)

8

10月22日—10月26日

10認(rèn)識(shí)水11有趣的浮沉現(xiàn)象

9

10月29日—11月2日

12改變浮和沉

10

11月5日—11月9日

13水面的秘密

11

11月12日—11月16日

14水往高處走

12

11月19日—11月23日

復(fù)習(xí)

13

11月26日—11月30日

15天氣與生活16今天的天氣

14

12月3日—12月7日

17我的雨量器

15

12月17日—12月21日

18我的風(fēng)向儀19一周的天氣

16

12月13日—12月19日

復(fù)習(xí)

17

12月20日—12月26日

20空氣在哪里

18

12月27日—1月2日

21空氣的成分

19

1月3日—1月9日

22我們需要清新的空氣

20

1月10日—1月16日

復(fù)習(xí)

21

1月17日—1月23日

復(fù)習(xí)

22

1月24日—1月30日

學(xué)期結(jié)束工作，1月26日(農(nóng)歷十二月二十三)寒假開(kāi)始

　六.評(píng)價(jià)工作安排：

(一)重視學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的制作、觀察及實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)“做、看、想”的方式探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中理解科學(xué)。

(二)設(shè)立互助小組，由班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

(三)建立學(xué)習(xí)組織，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

　七.教研專題及研究措施

從學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過(guò)程切入，以實(shí)驗(yàn)為主，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，力求讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用科技手段再現(xiàn)日常生活現(xiàn)象。同時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，并思考觀察到的現(xiàn)象，撰寫觀察報(bào)告。注重探究性學(xué)習(xí)的精神及學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng)。

　八.教研課安排

依據(jù)學(xué)校和教研組的安排，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合個(gè)人講課與聽(tīng)課，講公開(kāi)課不少于1節(jié)，聽(tīng)課不少于15節(jié)，吸收他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升授課水平。

　九.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

(一)第一周學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃與教研組計(jì)劃。

(二)第二周學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)教材。

(三)第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

(四)第四周至第二十周學(xué)習(xí)對(duì)教師的建議1至17條。

　十.學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

根據(jù)學(xué)校和教研組的安排：第九周拆裝玩具，第十四周科學(xué)探索故事。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 8

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，大部分同學(xué)對(duì)這門語(yǔ)言充滿了好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，急需進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)態(tài)度并掌握有效的學(xué)習(xí)策略，從而促進(jìn)進(jìn)步。在教學(xué)中，我始終以學(xué)生的發(fā)展為核心目標(biāo)，特別注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，努力激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本套教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起初步的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，從而促進(jìn)智力發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。在教材編寫時(shí)，我們盡量激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立自信心；培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，打下扎實(shí)的書寫基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力。還將關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。我們會(huì)適當(dāng)引入中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和全球視野，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、主要特點(diǎn)

1、重視學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提升。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

3、強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、重視課堂中的雙向交流和中西文化的介紹。

5、關(guān)注學(xué)科間的整合，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、重視靈活擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。

7、注重整體設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

8、提供豐富的多媒體輔助教材。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選擇對(duì)應(yīng)的圖片。

2、說(shuō)：能夠模仿示范提問(wèn)并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、讀：能夠識(shí)別大寫字母、小寫字母和主要單詞。

4、寫：能夠描摹大寫字母、小寫字母和主要單詞。

四、教學(xué)內(nèi)容

(1) 詞匯學(xué)習(xí)（Let’s learn）

(2) 對(duì)話練習(xí)（Let’s talk, Pair work, Group work）

(3) 閱讀理解（Read and write）

(4) 字母與音素（Letters and sounds）

五、教學(xué)措施

1、精心備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、考慮到小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味性的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，以保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

3、通過(guò)多種形式，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、演、畫、做等，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)。

4、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量與他人用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓(xùn)練。

7、設(shè)計(jì)高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔規(guī)范。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

每周安排3課時(shí)。每個(gè)單元共有10頁(yè)，第1-2頁(yè)展示單元的主要內(nèi)容（不占用課時(shí)）；第3-8頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用1課時(shí)，共6課時(shí)完成。第9-10頁(yè)為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、基本情況

三年級(jí)的學(xué)生總共有44名，他們個(gè)性活潑，積極向上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)，這些同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了初步的了解和濃厚的興趣。

　二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》是為三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，來(lái)自人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)的合作。這套全新的英語(yǔ)教材適用于小學(xué)階段，特別是三年級(jí)的首次學(xué)年第一學(xué)期，符合教育部的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》。

本教材在設(shè)計(jì)和編寫上繼承并發(fā)展了外語(yǔ)教學(xué)的思想，經(jīng)過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外多種小學(xué)英語(yǔ)教材的深入分析，提煉出精華，形成了獨(dú)特的編寫體系。它結(jié)合了現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，將這些理念與我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際充分融合，形成適合我國(guó)學(xué)生的外語(yǔ)教學(xué)模式和方法。

該教材的主要特點(diǎn)如下：

1、重視語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)關(guān)注語(yǔ)言的真實(shí)性與實(shí)用性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)中外文化的交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握跨文化交際所需的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的方式提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、融合學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)學(xué)科間的交融與滲透，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、教材設(shè)計(jì)靈活、可操作，以滿足不同水平學(xué)生的需求。

7、配套教學(xué)資料，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重各學(xué)段間的銜接，確保順利過(guò)渡，從而提升中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　三、方法措施

1、充分備課，深入研究教材，確保當(dāng)堂內(nèi)容掌握。

2、利用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，提升課堂趣味性。

3、通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)。

4、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立英語(yǔ)角等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，閱讀英語(yǔ)故事書籍，拓寬視野。

7、與學(xué)生多交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

　四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit One Hello 4課時(shí)

Unit Two Look At Me 4課時(shí)

Unit Three Let Us Paint 4課時(shí)

Recycle One 3課時(shí)

Unit Four We Love Animals 4課時(shí)

Unit Five Let Us Eat 4課時(shí)

Unit Six Happy Birthday 4課時(shí)

Recycle Two 3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)與考查：2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：40課時(shí)

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、基本情況分析

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，三年級(jí)學(xué)生通過(guò)科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，已積累了豐富的科學(xué)知識(shí)和探究方法。本學(xué)期，學(xué)生將在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展，進(jìn)而提升他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造力及綜合科學(xué)素質(zhì)。

　二、教材分析

根據(jù)蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于兩個(gè)方面：通過(guò)《動(dòng)物的生活》和《自然現(xiàn)象》單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周期性變化事物的長(zhǎng)時(shí)間觀察、記錄和研究，從而培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)致和堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度，初步理解事物的周期性變化規(guī)律。通過(guò)《地球與生命》和《物質(zhì)的性質(zhì)》單元，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官及方法，從不同角度去認(rèn)識(shí)和描述事物，以此提升他們?nèi)胬斫馐挛锏哪芰Α?/p>

第一單元《地球與生命》根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的要求組織內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注地球的主要物質(zhì)——水和空氣。通過(guò)研究水的循環(huán)與空氣的成分，學(xué)生將以多種感官去探索水和空氣的特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)到水與空氣對(duì)生命的重要性，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的理解和感激。

本單元包括4課。

1、我們的水源

2、空氣的成分

3、水的循環(huán)

4、保護(hù)我們的環(huán)境

第二單元《動(dòng)物的生活》中，通過(guò)“我們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物”這一問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)已掌握動(dòng)物知識(shí)的回顧，同時(shí)引導(dǎo)他們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)與之結(jié)合，形成對(duì)動(dòng)物生活的初步理解。

這個(gè)單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“觀察動(dòng)物”活動(dòng)，這是一次以動(dòng)物為對(duì)象的長(zhǎng)時(shí)間觀察、記錄和描述的實(shí)踐。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們將親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，了解動(dòng)物的生長(zhǎng)、繁殖及其與環(huán)境的關(guān)系，并形成對(duì)生態(tài)平衡的基本認(rèn)識(shí)。

本單元共分為4課。

1、動(dòng)物和我們

2、動(dòng)物的棲息地

3、動(dòng)物的食物鏈

4、保護(hù)動(dòng)物的家園

第三單元《自然現(xiàn)象》將重點(diǎn)放在常見(jiàn)的自然現(xiàn)象上，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)與討論，進(jìn)一步理解自然界的奧秘。該單元與《地球與生命》有相似之處，同樣強(qiáng)調(diào)通過(guò)多種方法認(rèn)識(shí)和探討自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，提升他們的科學(xué)探究能力。

本單元分為5課。

1、認(rèn)識(shí)天氣

2、四季的變化

3、光與影

4、聲音的傳播

5、水的狀態(tài)變化

第四單元《科學(xué)探究》引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行科學(xué)探討，課題內(nèi)容涉及天氣的變化、物質(zhì)的狀態(tài)等。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠總結(jié)自然現(xiàn)象的規(guī)律，理解科學(xué)探究的重要性。

本單元分為5課。

1、觀察天氣變化

2、測(cè)量溫度

3、降水的觀測(cè)

4、風(fēng)的觀察

5、氣候與環(huán)境

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行細(xì)致觀察，培養(yǎng)他們分清事物不同部分的能力，運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ鹤寣W(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作技能，培養(yǎng)他們獨(dú)立探索的能力。

3、關(guān)于生態(tài)環(huán)境的體驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生樹立珍惜生命和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

4、通過(guò)多樣的活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、勇于合作、堅(jiān)韌不拔的科學(xué)態(tài)度。

　四、教學(xué)措施：

1、現(xiàn)場(chǎng)觀察：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)行科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)自然之美。

2、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3、種植養(yǎng)殖：通過(guò)簡(jiǎn)單的植物種植活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。

4、科學(xué)游戲：通過(guò)有趣的科學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取科學(xué)知識(shí)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次——教學(xué)內(nèi)容

1——我們的水源

2——空氣的成分、水的循環(huán)

3——保護(hù)我們的環(huán)境、動(dòng)物和我們

4——?jiǎng)游锏臈⒌?/p>

5——?jiǎng)游锏氖澄镦湣⒈Ｗo(hù)動(dòng)物的家園

6——認(rèn)識(shí)天氣

7——四季的變化、光與影

8——聲音的傳播

9——水的狀態(tài)變化、觀察天氣變化

10——測(cè)量溫度、降水的觀測(cè)

11——風(fēng)的觀察、氣候與環(huán)境

12——自由研究、總結(jié)分享

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 11

一、教材分析

該教材按照單元的結(jié)構(gòu)安排了教學(xué)內(nèi)容。第三冊(cè)共包含八個(gè)單元：《春天的故事》《小動(dòng)物的家》《我們的節(jié)日》《我愛(ài)的小河》《美麗的校園》《外國(guó)小朋友》《親愛(ài)的祖國(guó)》《我的夢(mèng)想》。教材以人文主題為主線，強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值；同時(shí)在低年級(jí)階段更注重情感的積累和體驗(yàn)；通過(guò)靈活多樣的方式著重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和綜合素養(yǎng)。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，充分挖掘單元主題的人文內(nèi)涵，選擇與小學(xué)生日常生活密切相關(guān)的主題，并注意單元主題的延展與深化。教材內(nèi)容注重趣味性和參與性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、學(xué)情分析

本年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，喜歡表達(dá)和探索。他們?cè)谡Z(yǔ)言和思維能力上已有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解并表述簡(jiǎn)單的故事和觀點(diǎn)。但由于地區(qū)差異，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解上存在一定差距，這也影響了班級(jí)整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度。幫助這些學(xué)生提升語(yǔ)言能力十分重要。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的和要求（包括思想教育）

1. 在語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)，學(xué)會(huì)用完整的句子描述事物和表達(dá)自己的想法。通過(guò)課堂討論和表演，提升他們的表達(dá)技巧。

2. 在閱讀理解能力的提高上，讓學(xué)生掌握基本的閱讀技巧，能夠從簡(jiǎn)單的課文中提煉主題、人物和主要事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3. 在寫作能力的訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行描寫和敘述，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和寫作能力。通過(guò)寫作練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

4. 在拓寬視野方面，讓學(xué)生了解多元文化和不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和對(duì)外界的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和探索精神。

四. 教學(xué)措施及注意點(diǎn)

1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是在語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解的培養(yǎng)上。

2. 針對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)做好詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3. 在教學(xué)中，通過(guò)游戲、討論和互動(dòng)的方式提高學(xué)生的參與感。

4. 善于引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受。

　五. 減負(fù)提質(zhì)措施

1. 教師要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，研究適合他們的教學(xué)方法，做到“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合。

2. 結(jié)合教材，加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。

3. 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)提供幫助，并給予特長(zhǎng)生更多發(fā)展空間。

六. 教學(xué)輔導(dǎo)

1. 成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，提升學(xué)習(xí)積極性。

2. 通過(guò)思想引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 采用互助式的學(xué)習(xí)方式，促使優(yōu)生幫助差生，使整體學(xué)習(xí)氛圍更加和諧。

4. 多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

5. 在課堂中積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

七. 教學(xué)進(jìn)度（略）

　八、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)

課標(biāo)中指出：“語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)應(yīng)有助于學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提升……”每位學(xué)生的語(yǔ)言能力和表達(dá)方式存在差異，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)：一是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；二是重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)；三是結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)，做出公正合理的評(píng)估。

評(píng)價(jià)方案：可分為能力評(píng)價(jià)和知識(shí)評(píng)價(jià)。能力評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，重視潛能的挖掘；知識(shí)評(píng)價(jià)則針對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的熟練程度進(jìn)行考核。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：閱讀、寫作、表達(dá)、討論、參與。閱讀（注意力集中、理解文本、提煉要點(diǎn)）；寫作（能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)）；表達(dá)（清晰表達(dá)自己的見(jiàn)解、參與討論）；討論（能積極參與，提出問(wèn)題和看法）；參與（主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)自己的能力）。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 12

學(xué)生情況分析：

本屆小學(xué)三年級(jí)設(shè)有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生總數(shù)約為125人。這個(gè)年齡段的孩子正處于好奇心旺盛的階段，他們喜愛(ài)參與各種活動(dòng)，渴望展現(xiàn)自我，且模仿能力強(qiáng)。對(duì)新鮮事物的探索和對(duì)外語(yǔ)的興趣是他們共同的特點(diǎn)。這個(gè)階段的學(xué)生記憶力較強(qiáng)，形象思維豐富，模仿和適應(yīng)能力優(yōu)越，但他們的理性思維和邏輯思維相對(duì)薄弱。在班級(jí)中，有些學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，而另一些則是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，但他們普遍對(duì)英語(yǔ)充滿了濃厚的興趣。

課程教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征和發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立初步的自信心。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，打好語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，使他們具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。還要致力于增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，并適當(dāng)引入中西文化，以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和全球視野，為日后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

教材編寫思路：

以話題為主線，注重交際功能，同時(shí)兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。具體而言：

話題-功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

整本教材按單元形式設(shè)計(jì)，共包含6個(gè)單元以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“A”、“B”、“C”三個(gè)部分，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇和安排教學(xué)內(nèi)容以提高教學(xué)效果。教材的開(kāi)頭設(shè)計(jì)新穎，突破了“零”的起點(diǎn)，以“Welcome to English”作為引導(dǎo)。

內(nèi)容安排：

單元

內(nèi)容

Unit 1

Hello (School things)

Unit 2

Look at me (Body)

Unit 3

Let’s Paint (Color)

Recycle 1

Unit 4

We love animals (Animals)

Unit 5

Let’s eat (Food and drink)

Unit 6

Happy birthday (Numbers)

Recycle 2

總目標(biāo)要求：

1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單應(yīng)用；

3）能通過(guò)聽(tīng)、做、參與18個(gè)游戲；

4）能聽(tīng)、參與12個(gè)TPR活動(dòng)；

5）能完成8個(gè)小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首兒歌；

8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；

10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。良好的對(duì)話教學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列易于理解、生動(dòng)有趣的對(duì)話，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

一、

建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)對(duì)話氛圍。

通過(guò)將復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，為新對(duì)話的引入打下基礎(chǔ)，并通過(guò)多種對(duì)話形式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，例如師生對(duì)話或生生對(duì)話。

二、

以學(xué)生為中心，創(chuàng)造場(chǎng)景，鼓勵(lì)對(duì)話表演。

在教學(xué)對(duì)話前，為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，激發(fā)他們的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。教師引導(dǎo)學(xué)生將已知句子串聯(lián)成對(duì)話，并通過(guò)跟讀和反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠在設(shè)置的場(chǎng)景中表演。其他學(xué)生可擔(dān)任觀眾并進(jìn)行評(píng)分，從中提升他們的聽(tīng)說(shuō)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。

三、

通過(guò)游戲與競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。

考慮到小學(xué)生的玩樂(lè)天性，在對(duì)話教學(xué)中，我們可以通過(guò)競(jìng)賽和游戲的方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，例如：藏卡片、快速對(duì)話、聽(tīng)指令等活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的參與感和記憶深度。

四、注重手勢(shì)的運(yùn)用。

將部分單詞、短語(yǔ)與肢體語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深記憶，提升注意力，讓他們手腦并用，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 13

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三（2）班和三（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過(guò)上學(xué)期的期末考試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面基本達(dá)到了學(xué)習(xí)要求，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)前幾學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已逐步適應(yīng)了課堂的學(xué)習(xí)方式。部分學(xué)生已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真鞏固的良好習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)。大部分同學(xué)能夠獨(dú)立思考、與同桌討論或小組合作，共同解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較好，能夠獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)，書寫清晰規(guī)范，讀書和寫字姿勢(shì)也正確。

這一屆三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生們較為習(xí)慣新教材的學(xué)習(xí)思路與方法，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)，生活中隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)，這為學(xué)生本冊(cè)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也為提升他們解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：萬(wàn)以內(nèi)的加減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形、千米與噸的認(rèn)識(shí)、時(shí)間（時(shí)、分、秒）、可能性、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教材在編排和處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，遵循整套教材的編寫理念和原則，努力使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了以往教材的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材同樣具有內(nèi)容豐富、注重學(xué)生體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣性、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)方法等特征。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具備以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、改進(jìn)了筆算教學(xué)的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

2、量與計(jì)量的教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受和體驗(yàn)；

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與自主探索，增強(qiáng)估算意識(shí)和能力；

4、提供豐富的實(shí)際學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的主要內(nèi)容為萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及四則計(jì)算（包括了筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的加減），同時(shí)還涉及到簡(jiǎn)單常量單位的認(rèn)識(shí)（克和千克、24小時(shí)制的時(shí)間）和對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀理解（平均劃分物體或圖形）。重點(diǎn)內(nèi)容為數(shù)字與四則計(jì)算，難點(diǎn)則是24小時(shí)制的時(shí)間理解。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級(jí)觀察物體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教授物體的不同角度觀察，并安排了從正面、側(cè)面和上方觀察簡(jiǎn)單物體及由幾個(gè)相同的正方體組成的物體（三視圖）；在一年級(jí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特性以及計(jì)算周長(zhǎng)的方法。重點(diǎn)：周長(zhǎng)的意義及長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算；難點(diǎn)：物體觀察能力。

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，在學(xué)生對(duì)“可能性”的初步理解基礎(chǔ)上，教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時(shí)大有時(shí)小，學(xué)會(huì)使用“經(jīng)?！?、“偶爾”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的可能性。重點(diǎn)：能對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理，使用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)；難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確描述事件的發(fā)生可能性。

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域計(jì)劃安排了五次實(shí)踐活動(dòng)，其中《稱一稱》、《周末的安排》、《周長(zhǎng)是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型活動(dòng)，而《農(nóng)村新貌》是一場(chǎng)景型活動(dòng)。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索的同時(shí)加強(qiáng)合作交流，理解“傾聽(tīng)”、“尊重”、“互補(bǔ)”的重要性，從而更好地解決問(wèn)題；難點(diǎn)在于如何有效組織活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能方面：

1、能夠進(jìn)行三位數(shù)的加、減法筆算，并進(jìn)行估算與驗(yàn)算；

2、能口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，筆算一位數(shù)乘以二位數(shù)和三位數(shù)，并進(jìn)行估算；熟練計(jì)算有余數(shù)的除法；

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的組成，初步感知分?jǐn)?shù)的大小，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法；

4、初步理解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上繪制長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；了解周長(zhǎng)的含義，掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法；能估計(jì)物體長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量；

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立千米的長(zhǎng)度概念，理解1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立噸的質(zhì)量觀念，并知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間意識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；

6、初步體驗(yàn)?zāi)承┦录拇_定性和不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能對(duì)簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述；

7、能夠識(shí)別事物的簡(jiǎn)單排列和組合，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，以及全面思考問(wèn)題的能力，初步建立觀察、分析及推理能力。

（二）數(shù)學(xué)思維方面：

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象；

2、能在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中發(fā)展空間觀念；

3、在老師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)挑選有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納與類比。

（三）解決問(wèn)題方面：

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用；

2、理解同一問(wèn)題可以有多種不同的解決方法；

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)；

4、初步學(xué)會(huì)表述解決問(wèn)題的大概過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面：

1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與豐富直觀的教學(xué)活動(dòng)；

2、在他人的鼓勵(lì)和支持下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)思維的合理性；

4、在他人的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)修正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤；

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并樹立自信；

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣；

7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形識(shí)別。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的概念理解、四邊形特征。

六、教學(xué)措施：

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念；

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，重視估算能力的培養(yǎng)；

3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的有效性；

4、運(yùn)用“遷移”法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力；

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生體會(huì)探究的樂(lè)趣，適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用；

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，確保抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

七、培優(yōu)輔差措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每位學(xué)生都掌握新知，鞏固舊知。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如：羅媛、陳圓通、王茜等，給予更多關(guān)注與發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的參與熱情。

2、在課堂教學(xué)中確?；A(chǔ)知識(shí)的適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維能力，以此帶動(dòng)中差生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，如：張瑋苡、甘旭陽(yáng)、陳思慧等。培優(yōu)措施包括：

1、每周選擇性進(jìn)行思維訓(xùn)練課程；

2、日常教學(xué)中進(jìn)行分層練習(xí)，關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)；

3、每天布置彈性作業(yè)，讓優(yōu)生得到充分鍛煉；

輔差措施：

1、利用以點(diǎn)帶面的方式全面提升學(xué)生的觀念；

2、讓優(yōu)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用，影響差生，形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍；

4、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多溝通，提升他們的自我判斷與控制能力；

5、采用激勵(lì)機(jī)制，給予差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，樹立學(xué)習(xí)信心；

6、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同解決差生的各類問(wèn)題；

7、利用早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，解答練習(xí)；

8、做好每天的清理工作，力爭(zhēng)當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化，不留后遺癥。

八、本學(xué)期教研主題

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

最近，我注意到學(xué)生的積極性出現(xiàn)了變化。我認(rèn)為快速的課堂節(jié)奏是吸引學(xué)生積極參與的基礎(chǔ)。

我堅(jiān)信，一個(gè)人在一個(gè)緩慢的隊(duì)伍中等待自己感興趣的事物，心情只會(huì)是“焦慮、厭倦、沮喪”。在我們的教學(xué)中，因“希望學(xué)生盡快掌握知識(shí)”的心理影響，教師常常愿意分散知識(shí)，期待學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因此在突破難點(diǎn)時(shí)總是多說(shuō)幾句，而在練習(xí)中則愿意等待最慢的學(xué)生完成，甚至為了減緩節(jié)奏而付出代價(jià)，這種做法雖被稱為“以學(xué)生為本”，但實(shí)際上卻在消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。研究表明，教師在整堂課中以快速節(jié)奏講解內(nèi)容時(shí)，學(xué)生通常會(huì)更投身其中。

教學(xué)是一門永遠(yuǎn)帶有遺憾的藝術(shù)。我們的課堂應(yīng)該以快節(jié)奏來(lái)維持學(xué)生的參與度。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與程度下降、學(xué)習(xí)活力減弱、注意力分散時(shí)，應(yīng)及時(shí)推進(jìn)課程，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)在持續(xù)進(jìn)行，總有任務(wù)需要他們思考。教師講解、問(wèn)題解析和學(xué)生練習(xí)，只要有大約一半的學(xué)生理解并完成，就應(yīng)迅速變換方式，即使反應(yīng)較慢的學(xué)生，也不應(yīng)因他們的節(jié)奏而減緩速度，而應(yīng)以希望的力量和同伴的積極情緒激勵(lì)他們跟上教學(xué)進(jìn)程。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 14

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生xx名。學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能已基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出相應(yīng)的興趣，樂(lè)于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較弱，課堂上時(shí)常走神，自我約束能力不足，作業(yè)的規(guī)范性不高，馬虎和粗心現(xiàn)象普遍存在。部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度也有待提升。在本學(xué)期，我將更加關(guān)注具備學(xué)習(xí)興趣的中等生，通過(guò)引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)所有學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：測(cè)量，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知，四邊形的認(rèn)識(shí)，千米和噸的概念，時(shí)、分、秒的理解，可能性，以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)的加、減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2. 會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；熟練筆算一位數(shù)乘兩位和三位數(shù)，并掌握估算技巧；能夠準(zhǔn)確計(jì)算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3. 初步了解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，理解分?jǐn)?shù)的大小，并完成簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4. 認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；明白周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；進(jìn)行物體長(zhǎng)度的估計(jì)與測(cè)量。

5. 理解長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米=1000米；理解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步理解分、秒的時(shí)間概念，知道1分=60秒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6. 初步體驗(yàn)?zāi)承┦录拇_定性與不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能對(duì)簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述。

7. 能夠找出事物的簡(jiǎn)單排列組合，形成對(duì)生活中數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)意識(shí)及全面思考問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

8. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

10. 理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形的識(shí)別與理解。

教學(xué)難點(diǎn)

時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，四邊形的特征理解及有余數(shù)除法的掌握。

五、教學(xué)措施

1. 從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要制定統(tǒng)一的教學(xué)要求，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)避免過(guò)度包辦，將更多時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行探索、交流與練習(xí)。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4. 注重提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用題解答能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5. 注意滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

7. 精心設(shè)計(jì)教案，利用多媒體教學(xué)，使學(xué)習(xí)過(guò)程愉悅且輕松，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

8. 滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的精神。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 15

本學(xué)期我們使用的教材是譯林版三年級(jí)起點(diǎn)的《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)，相較于舊版一年級(jí)起點(diǎn)的《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》，有了明顯的變化。譯林版《英語(yǔ)》的單元數(shù)量由以前的16個(gè)減少至10個(gè)，整體內(nèi)容更為精簡(jiǎn)。在新教材中，以 “用英語(yǔ)做事”為主線，重視學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)際活動(dòng)的發(fā)展，增強(qiáng)語(yǔ)言能力、思維能力以及交流合作的能力。這一變化也呼應(yīng)了《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)的英語(yǔ)課程目標(biāo)，即在提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，從而提升國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)科技創(chuàng)新與跨文化的人才培養(yǎng)。

新教材的詞匯和知識(shí)點(diǎn)有所減少，但對(duì)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的要求卻明顯提高。教材重新整合了舊版中的各個(gè)板塊，為每個(gè)板塊賦予了新的任務(wù)，例如：

1. 將之前的Learn t sa和L and learn兩個(gè)板塊合并為新的Str tie板塊，這種整合使得詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系更加緊密。Str tie作為單元的核心模塊，通過(guò)生動(dòng)的課文幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，增強(qiáng)英語(yǔ)交流能力，同時(shí)促進(jìn)思維發(fā)展，提高人文素養(yǎng)。

2. 將L and sa板塊并入Fun tie模塊，使得詞匯和句型練習(xí)更具趣味性，更符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，這也體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。Fun tie是專注于句型練習(xí)的板塊，通過(guò)有趣且互動(dòng)性強(qiáng)的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Str tie中呈現(xiàn)的核心詞匯和句型，提升他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

3. 字母學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排在三年級(jí)上冊(cè)的8個(gè)單元內(nèi)，通過(guò)插圖和書寫示范，幫助學(xué)生從音形兩個(gè)方面掌握26個(gè)字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。從三年級(jí)下冊(cè)起，則開(kāi)始學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音，體現(xiàn)字母學(xué)習(xí)與語(yǔ)音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

4. Fun huse板塊中的Sing a sng和Sa a rhe部分被保留，但大部分歌曲和歌謠重新編寫。通過(guò)唱歌和誦讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生自然鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，提升聽(tīng)說(shuō)能力及思維能力。

5. 新增的Cartn tie板塊用于拓展閱讀，旨在幫助學(xué)生初步形成閱讀能力，使教材更具開(kāi)放性與靈活性。Cartn tie作為趣味閱讀板塊，通過(guò)小老鼠Bbb和小貓Sa等卡通人物的趣味故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力，同時(shí)為下一個(gè)單元的主要句型做鋪墊。

6. 另設(shè)Ticing tie板塊，提煉本單元的主要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)自我評(píng)估，學(xué)生能了解自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成功，反思并調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程。讓每位學(xué)生通過(guò)自我評(píng)估，認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果，感受成就感。

新教材每四個(gè)單元后增加了一個(gè)Prect（綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目），取代了原教材中的Revie，進(jìn)一步增強(qiáng)了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。