我們發(fā)現(xiàn)，建立學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與信心是至關(guān)重要的。通過巧妙設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容與多樣化的教學(xué)方式，不僅能幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能，更能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。這個(gè)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，我們的教學(xué)計(jì)劃將圍繞著互動(dòng)、實(shí)踐與探索來展開，以引導(dǎo)孩子們在快樂中成長，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、充分重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景，提供他們熟悉的情境，以促使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、結(jié)合實(shí)際生活的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的真實(shí)感知。

3、精心挑選富有趣味性和吸引力的學(xué)習(xí)素材與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

4、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索并進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，營造一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、關(guān)注教學(xué)要求，合理調(diào)整評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

通過開學(xué)初的觀察與交流，我對(duì)三年級(jí)一班和二班的學(xué)生有了初步的認(rèn)識(shí)。從性格特征來看，許多學(xué)生性格開朗，興趣廣泛，善于與他人交流。從學(xué)習(xí)狀態(tài)上看，大多數(shù)學(xué)生能按照教師的要求做好課前準(zhǔn)備，并認(rèn)真完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，習(xí)慣良好。班級(jí)氛圍較為和諧，繼續(xù)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，將是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

三、教材分析：

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊主要涵蓋萬以內(nèi)的加法與減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、簡單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、四邊形的識(shí)別、千米與噸的知識(shí)、時(shí)間單位的理解、可能性以及數(shù)學(xué)廣角的多個(gè)單元學(xué)習(xí)，還有一個(gè)復(fù)習(xí)單元。其中，萬以內(nèi)的加法與減法、多位數(shù)乘一位數(shù)和四邊形的認(rèn)識(shí)是本冊教材的重心。在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；在空間與圖形方面，介紹了四邊形的特征；在量與計(jì)量方面，學(xué)習(xí)了長度單位千米、質(zhì)量單位噸及時(shí)間單位分、秒；統(tǒng)計(jì)方面，讓學(xué)生初步了解可能性。教材還設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)廣角和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。

教材的編排特點(diǎn)：

1、改進(jìn)了筆算教學(xué)的編排，更好地體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

2、量與計(jì)量的教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的體驗(yàn)與感受；

3、空間與圖形教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)估測意識(shí)和能力；

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的生成過程；

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握三位數(shù)的加、減法筆算，能夠進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法；可以筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進(jìn)行估算，熟練計(jì)算有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀、寫分?jǐn)?shù)，了解各部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步理解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制這些圖形，知道周長的含義，能夠計(jì)算長方形和正方形的周長，進(jìn)行長度的估測與測量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，建立1千米的長度觀念（1千米=1000米）；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念（1噸=1000千克）；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，建立時(shí)間概念（1分=60秒），并進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，列出簡單實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的結(jié)果，了解事件發(fā)生的可能性有大小，并描述這些可能性。

7、能夠找出事物的簡單排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的技能。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，樹立信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

五、采取的教學(xué)措施：

1、在課堂中體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，主要關(guān)注他們的分析、比較、綜合能力以及抽象概括能力，鼓勵(lì)判斷與推理，并探討知識(shí)間的聯(lián)系和規(guī)律。

2、注重知識(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

（1）加強(qiáng)直觀演示，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

（2）強(qiáng)調(diào)開放性，培養(yǎng)學(xué)生靈活思維和解決問題的能力。

（3）結(jié)合實(shí)際情況，從生活中的問題引出數(shù)學(xué)問題，獲得知識(shí)。

3、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教，以提高課堂教學(xué)的效率。

4、優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計(jì)豐富、現(xiàn)實(shí)且探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)場景中體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程。

5、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，做到教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)他們喜愛的游戲，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)念、動(dòng)腦以及創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣。

7、傾聽學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，拉近與他們的距離，增強(qiáng)他們的自信心，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

8、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，定期展覽優(yōu)秀作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形的認(rèn)識(shí)是本冊的教學(xué)重點(diǎn)。

七、教具與學(xué)具：

學(xué)生直尺、卷尺、測繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤等工具。

八、教學(xué)進(jìn)度（見附表）

九、課時(shí)安排：

（一）、測量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)————————————4課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)—————————————3課時(shí)

（二）、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）（9課時(shí)）

加法——————————————3課時(shí)

減法——————————————3課時(shí)

加法與減法的驗(yàn)算————————2課時(shí)

整理復(fù)習(xí)————————————1課時(shí)

（三）、四邊形（6課時(shí)）

（四）、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

（五）、時(shí)、分秒（3課時(shí)）

填一填、說一說————————————1課時(shí)

（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法————————————————3課時(shí)

一位數(shù)乘二、三位數(shù)———————————5課時(shí)

中間、末尾有0的乘法——————————4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)———————————————1課時(shí)

（七）、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

（八）、可能性（4課時(shí)）

（九）、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲———————————————1課時(shí)

（十）總復(fù)習(xí)——————————————1課時(shí)

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助三年級(jí)學(xué)生系統(tǒng)整理數(shù)學(xué)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提升他們的計(jì)算與解題能力，同時(shí)兼顧技能的訓(xùn)練。特別關(guān)注學(xué)困生，通過查缺補(bǔ)漏，幫助他們克服知識(shí)與技能上的不足，使他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生整體來說，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的主動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)。然而，班級(jí)內(nèi)部存在顯著的學(xué)習(xí)差異，部分學(xué)生在計(jì)算上表現(xiàn)出粗心大意，常常出現(xiàn)數(shù)字抄寫錯(cuò)誤、符號(hào)書寫錯(cuò)誤和忘記進(jìn)位等情況。每個(gè)班級(jí)中大約有4至5名學(xué)生在獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題時(shí)存在一定困難，主要由于題意理解不到位。也有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，需要及時(shí)進(jìn)行心理引導(dǎo)和激勵(lì)。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想：

圍繞教材內(nèi)容，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，通過解題過程培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)和解題能力。

四、復(fù)習(xí)的具體計(jì)劃

內(nèi)容 措施 目標(biāo)

第一課： 小數(shù)的基本概念及其讀、寫和大小比較

一位小數(shù)的加減法

解決相關(guān)生活中的簡單問題

1、 進(jìn)行小數(shù)的聽寫練習(xí)；

2、 將小數(shù)進(jìn)行“翻譯”，實(shí)現(xiàn)讀寫法的互換；

3、 用小數(shù)表示物品的價(jià)格；

4、 復(fù)習(xí)小數(shù)大小比較的方法；

5、 進(jìn)行鞏固練習(xí)；

6、 熟練進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算，尤其注意整數(shù)與小數(shù)之間的加減法。

1、 能熟練、準(zhǔn)確讀寫小數(shù)；

2、 能正確進(jìn)行小數(shù)大小比較；

3、 能準(zhǔn)確把握生活中的問題情境，并正確解決問題。

第二課時(shí) 對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)

1、 能判斷生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

2、 在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形；

3、 計(jì)算平移后圖形的移動(dòng)距離；

4、 在方格紙上畫出平移后圖形的樣子；

1、 能準(zhǔn)確判斷生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

2、 能正確繪制指定形的軸對(duì)稱圖形及平移后的圖形。

第三課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與可能性

(1) 回顧平均數(shù)的含義，計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并進(jìn)行簡單分析；

(2) 回顧事件發(fā)生的可能性，列舉所有可能的結(jié)果。

1、 在特定問題情境中體會(huì)平均數(shù)的意義及其應(yīng)用；

2、 能計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作出合理分析；

3、 對(duì)于簡單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷，并列舉所有可能的結(jié)果。

1、 能計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并進(jìn)行簡單合理的分析；

2、 能判斷一些簡單生活事件的發(fā)生可能性，并列舉出所有可能的結(jié)果。

第四課時(shí) 乘法

(1) 整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)；

(2) 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算。

1、 進(jìn)行口算練習(xí)，進(jìn)行搶答，并分享解題思路；

2、 講述兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算過程；

3、 進(jìn)行鞏固練習(xí)。

1、 能正確進(jìn)行口算；

2、 能正確計(jì)算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的結(jié)果。

第五課時(shí) 乘法

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的生活問題。

1、 結(jié)合實(shí)例，講述兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的每一步的含義；

2、 解決相關(guān)的簡單生活實(shí)際問題。

1、 能準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。

第六課時(shí) 面積

介紹面積的概念以及長方形、正方形的面積計(jì)算。

比較長方形與正方形的面積與周長。

1、 理解面積的概念；

2、 學(xué)會(huì)計(jì)算長方形與正方形的面積；

3、 理解周長的含義；

4、 學(xué)會(huì)計(jì)算長方形與正方形的周長；

5、 用所學(xué)知識(shí)解決簡單生活問題。

1、 能正確求出長方形與正方形的面積；

2、 能準(zhǔn)確區(qū)分長方形與正方形的面積和周長，并能正確解決相關(guān)問題。

第七課時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

(1) 分?jǐn)?shù)的定義，學(xué)習(xí)讀、寫簡單分?jǐn)?shù)；

(2) 比較分?jǐn)?shù)的大小，以及進(jìn)行簡單分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算；

(3) 解決相關(guān)生活中的簡單問題。

1、 舉例說明分?jǐn)?shù)各部分的意義；

2、 學(xué)習(xí)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；

3、 了解同分母和同分子分?jǐn)?shù)的比較方法；

4、 理解同分母分?jǐn)?shù)的加減算法則；

5、 進(jìn)行鞏固練習(xí)。

1、 能用分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確表示物品的數(shù)量；

2、 能正確比較簡單分?jǐn)?shù)的大小及進(jìn)行加減運(yùn)算；

3、 能準(zhǔn)確理解問題情境并解決相關(guān)問題。

第八課時(shí) 查漏補(bǔ)缺

三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施

1、 在復(fù)習(xí)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，主動(dòng)獲取知識(shí)，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，促進(jìn)思維發(fā)展。

2、 關(guān)注學(xué)生之間的能力差異，著重進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，逐步推進(jìn)，課堂與課后作業(yè)要有層次感。

3、 從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維能力的培養(yǎng)。

4、 采用多樣化的復(fù)習(xí)方法。

5、 精選練習(xí)作業(yè)，避免機(jī)械重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、 有針對(duì)性地進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

7、 重點(diǎn)抓住薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。

8、 制作綜合試卷，以提升綜合處理能力。

9、 針對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)策略，以幫助他們跟上學(xué)習(xí)步伐，鞏固知識(shí)。

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

一、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步了解，逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式與思路。大部分學(xué)生也意識(shí)到，數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，日常生活中時(shí)常能運(yùn)用到數(shù)學(xué)。這為本冊教材的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)，也為增強(qiáng)學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了有利條件。

二、教材分析

本冊實(shí)驗(yàn)教材在教學(xué)內(nèi)容的組織和處理上，遵循前幾冊教材的編寫理念，力求教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的基本原則，并符合兒童的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)出與前幾冊相似的風(fēng)格與特色。本冊實(shí)驗(yàn)教材同樣具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、展現(xiàn)知識(shí)形成過程、鼓勵(lì)多樣算法和開放性教學(xué)方法等特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容的差異，本實(shí)驗(yàn)教材還具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)。

1. 改進(jìn)計(jì)算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計(jì)算是解決問題的重要工具，是小學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)與技能。本冊實(shí)驗(yàn)教材中，大約有一半的內(nèi)容集中在計(jì)算教學(xué)（27課時(shí)），其中以筆算教學(xué)為主。目前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革對(duì)筆算的重視程度有所降低，降低了筆算的復(fù)雜性與熟練度，《標(biāo)準(zhǔn)》中提出了算法多樣化和避免程式化表述算理等改革理念。本冊實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的計(jì)算教學(xué)改革理念，在教學(xué)順序、例題安排和素材選擇等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。

(1) 精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加快教學(xué)進(jìn)程。計(jì)算教學(xué)的順序必須符合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及計(jì)算知識(shí)自身的發(fā)展特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排內(nèi)容，但依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于計(jì)算教學(xué)的改革目標(biāo)，重新調(diào)整了具體步驟，因此減少了教學(xué)課時(shí)與例題數(shù)量。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)教材的23課時(shí)減少至9課時(shí)，例題也從5個(gè)減少至2個(gè)；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)有教材的17課時(shí)減少至13課時(shí)，例題數(shù)量也從9個(gè)減少至7個(gè)。這樣顯著提升了筆算教學(xué)的速度，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生提供了更多的探索與思考的空間。

(2) 讓學(xué)生通過自主探究理解筆算過程與算理，避免使用文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié)、理解并記憶計(jì)算法則曾是筆算教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解概念和法則，避免死記硬背。在筆算教學(xué)中，本冊實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生利用知識(shí)的遷移進(jìn)行逐步理解，而不是一味記憶計(jì)算法則。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候（如整理與復(fù)習(xí)階段），讓學(xué)生通過小組討論來總結(jié)筆算時(shí)需要注意的事項(xiàng)。這樣既避免了學(xué)生在未完全理解算理的情況下機(jī)械記憶，也減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。這也符合算法多樣化的理念，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)靈活、多樣的解決問題能力。

(3) 讓學(xué)生在具體情境中理解計(jì)算的重要性與作用，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是解決問題的工具，只有在具體問題的情境中才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。應(yīng)該將計(jì)算與實(shí)際問題情境結(jié)合起來，使計(jì)算成為解決問題的重要組成部分，使學(xué)生更深刻地理解為何進(jìn)行計(jì)算，以及何時(shí)選擇合理的計(jì)算方法。這對(duì)提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都十分有利。本冊實(shí)驗(yàn)教材在計(jì)算教學(xué)中，與前幾冊相同，注重在現(xiàn)實(shí)問題情境中教授計(jì)算，將計(jì)算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解計(jì)算的意義與作用。

(4) 筆算與估算結(jié)合教學(xué)，增強(qiáng)估算教學(xué)的力度。估算學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感有重要意義，同時(shí)也具有實(shí)用價(jià)值，日常生活中人們常常只需估算結(jié)果。估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中需要加強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。本冊實(shí)驗(yàn)教材中，許多計(jì)算教學(xué)的例題展示了筆算與估算兩種算法的結(jié)合。這一安排不僅適時(shí)引入了估算教學(xué)，體現(xiàn)了加強(qiáng)估算和提倡算法多樣化的改革理念，還能培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時(shí)選擇合適計(jì)算方法的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2. 量與計(jì)量的教學(xué)注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，重視學(xué)生的感受與體驗(yàn)。

量與計(jì)量中的各種概念，如千米、噸、秒等，來源于人們生活和生產(chǎn)的需求。這些概念雖較為抽象，但卻反映了與人們生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的實(shí)際內(nèi)容。該部分知識(shí)的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受和理解這些概念，實(shí)現(xiàn)對(duì)長度、質(zhì)量和時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系，提升利用這些知識(shí)解決問題的能力。在量與計(jì)量的內(nèi)容編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富、現(xiàn)實(shí)的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際背景下感受和體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程。

3. 空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，強(qiáng)化估測意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

本冊實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容主要涉及四邊形和測量等方面，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生理解、把握和描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí)，以及發(fā)展空間觀念都具有重要作用。在這些內(nèi)容的安排上，教材注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，以加深對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象的直觀探索活動(dòng)不僅為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，也為他們的空間觀念奠定了良好的基礎(chǔ)。

這一部分內(nèi)容的另一個(gè)特點(diǎn)是加強(qiáng)了對(duì)估測意識(shí)與能力的培養(yǎng)。估測是測量的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于實(shí)際生活中。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)空間與圖形教學(xué)目標(biāo)的要求，在第一學(xué)段需要學(xué)生能估計(jì)某些物體的長度并進(jìn)行測量。在測量和四邊形兩章中，實(shí)驗(yàn)教材均安排了與估測長度相關(guān)的內(nèi)容和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 能進(jìn)行三位數(shù)的筆算加減法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2. 能口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并能夠進(jìn)行估算；能熟練計(jì)算余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀寫分?jǐn)?shù)并知曉各部分的名稱，初步判斷分?jǐn)?shù)的大小，能進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4. 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的含義，能計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)某些物體的長度并進(jìn)行測量。

5. 認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知曉1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知曉1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知曉1分=60秒，會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6. 初步體驗(yàn)?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，有些則是隨機(jī)的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，了解事件發(fā)生的可能性是有大小的，能簡單描述某些事件發(fā)生的可能性。

7. 能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

四、主要教學(xué)措施

1. 注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識(shí)，重視學(xué)生估測、估算能力的提升。

3. 通過解決實(shí)際問題進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的有效性。

4. 運(yùn)用遷移法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣，適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

6. 強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7. 注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8. 讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

我們?nèi)昙?jí)（1）班共有學(xué)生36人，男生18人，女生18人。班級(jí)大部分學(xué)生來自本地村莊，少數(shù)學(xué)生來自較遠(yuǎn)的地區(qū)，均為住校生。根據(jù)上學(xué)年期末的成績分析，學(xué)生的基本知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但仍有一部分學(xué)生的學(xué)業(yè)成績未達(dá)預(yù)期，主要是因?yàn)榧彝キh(huán)境影響，部分學(xué)生由祖輩撫養(yǎng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性，很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的重點(diǎn)工作除了進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固之外，還需針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取提升整體教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：時(shí)分秒、萬以內(nèi)的加法和減法、測量、倍數(shù)的概念、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形與正方形、基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)概念、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)，以及初步的分?jǐn)?shù)概念。掌握萬以內(nèi)的加減法筆算是小學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，也是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘法與除法的基礎(chǔ)。例如，進(jìn)行兩位數(shù)乘法時(shí)需將兩個(gè)部分的乘積相加，實(shí)質(zhì)上是在進(jìn)行三位數(shù)或四位數(shù)的加法，而兩位數(shù)除法通常需要進(jìn)行三位數(shù)的減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩位數(shù)與三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)闊o論因數(shù)的位數(shù)如何，計(jì)算過程都需要分解成若干多位數(shù)與一位數(shù)的乘法運(yùn)算。余數(shù)的除法則是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的延續(xù)，也是多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解與掌握會(huì)有一定的難度，因此本冊中的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例來幫助學(xué)生理解簡單分?jǐn)?shù)的含義，建立初步的分?jǐn)?shù)概念，學(xué)會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)及分?jǐn)?shù)相關(guān)運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，本冊教材中的四邊形單元是另一重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形與正方形的特征，了解周長的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算長方形與正方形的周長等。通過直觀與實(shí)踐操作，進(jìn)一步感受平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的測量方面，本冊教材安排了認(rèn)識(shí)長度單位千米、質(zhì)量單位噸及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量觀念與時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量和時(shí)間長度的估測意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊教材讓學(xué)生初步了解可能性。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事例的體驗(yàn)及實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生能夠了解現(xiàn)實(shí)生活中的不確定現(xiàn)象，意識(shí)到事件發(fā)生的可能性是有大小之分，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的探索興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

本冊教材還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)找出事物的排列與組合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及推理能力。

本冊教材結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法與減法，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的乘法估算與驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘整十、整百及整千的數(shù)，進(jìn)行整十、整百數(shù)間的乘法，及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的平均分含義，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，初步掌握分?jǐn)?shù)的大小，并能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。

4、了解時(shí)、分、秒三者的含義，能夠準(zhǔn)確地描述三者之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)周長的概念，并能計(jì)算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意周長單位的書寫。

6、了解時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，知道每小時(shí)有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并能準(zhǔn)確認(rèn)知時(shí)間。

7、了解不同形式的可能性，分辨哪些事件是一定、可能或不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、初步了解到數(shù)學(xué)的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，初步培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

10、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)及初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或與現(xiàn)實(shí)背景相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

從本冊開始引入初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的概念，內(nèi)容較為簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中常常會(huì)接觸到與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)和問題，學(xué)習(xí)這一部分知識(shí)，可以擴(kuò)大學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也讓他們初步學(xué)會(huì)用簡單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)交流，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感，為后續(xù)更系統(tǒng)的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)及分?jǐn)?shù)運(yùn)算打下良好基礎(chǔ)。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對(duì)待學(xué)困生，教師應(yīng)多給予關(guān)心與愛心，耐心輔導(dǎo)，循循善誘，創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們。

2、學(xué)校要開展家訪，取得家長的配合與支持，及時(shí)向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。

3、因材施教，針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)提出問題和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

六、教改措施

1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課標(biāo)要求。

2、開展學(xué)生互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用，促進(jìn)互幫互學(xué)。

七、課時(shí)安排：

（一）時(shí)、分、秒，3課時(shí)左右

（二）萬以內(nèi)的加法與減法（第一部分），6課時(shí)左右

（三）測量，7課時(shí)左右

（四）萬以內(nèi)的加法與減法（第二部分），9課時(shí)左右

（五）倍數(shù)的概念，4課時(shí)左右

（六）多位數(shù)乘一位數(shù)，12課時(shí)左右

（七）長方形與正方形，6課時(shí)左右

（八）初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，8課時(shí)左右

（九）數(shù)學(xué)廣角—集合，2課時(shí)左右

（十）整理與復(fù)習(xí)，4課時(shí)左右

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

基本情況:

本學(xué)期是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，使用的是新課程標(biāo)準(zhǔn)教材。在教學(xué)過程中，如何有效地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)新教學(xué)理念，是我面臨的挑戰(zhàn)。我將在課堂上創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生探索、詢問和發(fā)現(xiàn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保他們在認(rèn)知、情感和技能等方面全面發(fā)展。為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，特制定此教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)將以國家的教育方針為指導(dǎo)，遵循義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。通過有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和良好的品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：第一章 數(shù)的認(rèn)識(shí)，第二章 加法與減法運(yùn)算，第三章 乘法與除法，第四章 應(yīng)用題，第五章 圖形的認(rèn)識(shí)，第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理。其中，數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法是本學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)，乘除法為該學(xué)期的重點(diǎn)運(yùn)算，應(yīng)用題則幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際情境中，圖形與數(shù)據(jù)部分則培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力與統(tǒng)計(jì)思維。

三、教學(xué)目的：

在數(shù)的認(rèn)識(shí)部分，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的數(shù)感。通過加法與減法的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算技巧，提升他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在乘法與除法的部分，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方法理解運(yùn)算之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。應(yīng)用題的教學(xué)旨在通過實(shí)際問題的解決，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。圖形的認(rèn)識(shí)部分則通過實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本幾何圖形的理解。數(shù)據(jù)收集與整理部分將幫助學(xué)生掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)包括：加法與減法的熟練運(yùn)算、乘法與除法的基本理解和應(yīng)用、應(yīng)用題的解題技巧以及基礎(chǔ)的圖形知識(shí)。難點(diǎn)則在于如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問題相結(jié)合，特別是在應(yīng)用題和數(shù)據(jù)處理部分，學(xué)生可能會(huì)面臨理解和表達(dá)的困難。在教學(xué)過程中要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)概念的掌握情況，鼓勵(lì)他們多交流和探討。

五、教學(xué)措施：

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我計(jì)劃采取以下措施：

1. 在新課開始前，進(jìn)行上學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

2. 教學(xué)過程中，多使用鼓勵(lì)與表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，減少批評(píng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，兼顧后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求，確保整體推進(jìn)。

4. 在新課的講授中，適時(shí)回顧相關(guān)的舊知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解新內(nèi)容。

5. 復(fù)習(xí)階段通過多樣化的練習(xí)與活動(dòng)，提升學(xué)生的主動(dòng)思維能力，幫助他們逐漸熟悉各知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

我還將關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合他們的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。注重課堂教學(xué)與生活實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生們基本掌握了一定的數(shù)學(xué)思維方式，具備了理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活問題的能力；大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較強(qiáng)的自我管理能力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高度的熱情與濃厚的興趣。大部分學(xué)生在計(jì)算方面相對(duì)熟練，但在速度上存在一些個(gè)體差異。由于新教材在“解決問題”方面的特殊安排，部分學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問題分析與解決仍顯不足。不過，在解決簡單問題時(shí)，學(xué)生們已初步形成了數(shù)學(xué)意識(shí)，能識(shí)別并分析日常生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，展現(xiàn)出初步的解決問題能力。本學(xué)期需要繼續(xù)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)他們“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，確保他們能認(rèn)真完成作業(yè)并保持書寫整潔。教師還需幫助學(xué)生在掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的過程中，提升其數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們更好地理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，構(gòu)建對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

　二、教材分析

本冊教材包含以下內(nèi)容：時(shí)、分、秒、萬以內(nèi)的加法和減法(1)、測量、萬以內(nèi)的加法和減法(2)、倍的理解、多位數(shù)轉(zhuǎn)化為一位數(shù)、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)等。

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排突出改革理念，力求培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，重視實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)價(jià)值的理解，逐步建立統(tǒng)計(jì)觀念。

4.重視解決問題能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)以解決問題。

5.以有序的方式滲透數(shù)學(xué)思維方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1.能夠熟練進(jìn)行筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法以及萬以內(nèi)的加法和減法。

2.掌握口算一位數(shù)乘以整十、整百、整千的數(shù)，以及整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十、整百（每位乘積不滿十）。

3.初步理解簡單分?jǐn)?shù)的概念，了解分?jǐn)?shù)表示平均分的含義，學(xué)會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，并初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)大小及計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位，準(zhǔn)確表述它們的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5.理解周長的概念，能夠計(jì)算四邊形的周長，并提醒學(xué)生注意漏寫單位名稱。

6.了解時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，知道每小時(shí)有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確識(shí)別時(shí)間。

7.認(rèn)識(shí)不同形式的可能性，了解哪些事情是必然發(fā)生的、可能的或不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)。

10.讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、時(shí)分秒、多位數(shù)轉(zhuǎn)為一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

隨著本冊課程的展開，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的內(nèi)容相對(duì)簡單。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，學(xué)生常常會(huì)遇到與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)及問題，這一部分的學(xué)習(xí)能夠拓寬他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的視野，提高解決問題的能力；也幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，為今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

　五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1.教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，耐心輔導(dǎo)，循循善誘，創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.定期進(jìn)行家訪，爭取家長的配合與支持，并與家長溝通學(xué)生在校的表現(xiàn)。

3.實(shí)施因材施教，提出針對(duì)性的學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)他們的問題識(shí)別、分析和解決能力。

　六、教改措施

1.積極研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課標(biāo)要求。

2.廣泛開展學(xué)生之間的互幫互學(xué)活動(dòng)。

3.充分發(fā)揮小組長的引導(dǎo)作用。

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

一．學(xué)生情況：

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對(duì)扎實(shí)，部分學(xué)生思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。但也有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得較為懶散，接受能力較弱，成績不理想。本學(xué)期我將特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)，力爭幫助他們提高。

二．教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共分為六個(gè)單元：萬以內(nèi)的減法教學(xué)、兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題，以及一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法、除數(shù)為一位數(shù)的除法、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)和角的概念與直角的教學(xué)。

三．編排特點(diǎn)：

1. 教材特別重視口算教學(xué)，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)口算訓(xùn)練。每個(gè)單元都將口算單獨(dú)列出進(jìn)行教學(xué)，很多計(jì)算題先學(xué)習(xí)口算，然后再進(jìn)行筆算。這種編排有助于學(xué)生掌握口算方法，提高口算能力，為后續(xù)的筆算奠定基礎(chǔ)。

2. 重視筆算的計(jì)算方法，提升學(xué)生的計(jì)算能力。

3. 對(duì)于兩步計(jì)算的應(yīng)用題，教材按照基本數(shù)量關(guān)系相同以及解題思路相似的原則進(jìn)行分組教學(xué)。

4. 在應(yīng)用題的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，聯(lián)系實(shí)際生活，確保例題與學(xué)生生活緊密相關(guān)，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系，提示解題思路，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情況選擇分析法或綜合法進(jìn)行解決。

5. 通過操作和觀察等方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

6. 因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的情況采取區(qū)別對(duì)待的方式。本冊教材安排了適量的練習(xí)，以確保大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到基本要求。對(duì)于有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，教材中設(shè)計(jì)了一些綜合性較強(qiáng)的特級(jí)題和思考題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。

四．教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握減法的筆算方法，能夠比較熟練地計(jì)算萬以內(nèi)的減法，能口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，并學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具備驗(yàn)算的能力。

2. 理解兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能夠正確計(jì)算帶小括號(hào)的兩步計(jì)算式，學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠分步列式或列綜合算式解答。

3. 掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行筆算，并能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。

4. 掌握一位數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行筆算，能夠用乘法進(jìn)行除法的驗(yàn)算（包括有余數(shù)的情況），并能夠口算一位數(shù)除以兩位數(shù)。

5. 認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算，初步建立對(duì)時(shí)間單位的概念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

6. 通過實(shí)際操作，了解角的各部分名稱，能夠使用三角尺判斷一個(gè)角是否為直角，并能夠繪制直角。

五．教學(xué)方法與措施

1. 尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上留給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行探索、交流和實(shí)踐。

2. 重視學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)他們初步的概括能力和邏輯思維能力。

3. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想和方法。

4. 重視創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，引導(dǎo)他們多角度思考問題。

5. 教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從生活出發(fā)，促使學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。

6. 針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，安排有一定教育意義的例題和多種形式的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

三年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上已經(jīng)取得了初步的理解。隨著學(xué)習(xí)新教材的過程，學(xué)生逐漸適應(yīng)了其中的學(xué)習(xí)理念和方法，絕大多數(shù)同學(xué)意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛性，發(fā)現(xiàn)生活中的許多場景都與數(shù)學(xué)有關(guān)。這為他們學(xué)習(xí)本冊內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)，也為提升問題解決能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件。

　一、教材分析

本冊教材包含了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：時(shí)間的認(rèn)識(shí)（時(shí)、分、秒）；萬以內(nèi)數(shù)字的加法和減法的筆算；測量；倍的概念；多位數(shù)乘一位數(shù)；數(shù)字編碼；長方形和正方形的認(rèn)識(shí)；分?jǐn)?shù)的初步理解；數(shù)學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐等。這套教材在編排和內(nèi)容處理上，依循了整套教材的編寫理念和原則，力求讓教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)原理，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，與前幾冊教材保持一致的風(fēng)格和特色。本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷、體現(xiàn)知識(shí)形成過程、鼓勵(lì)多種算法、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、倡導(dǎo)開放式的教學(xué)方法等優(yōu)點(diǎn)。由于所教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具備以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、優(yōu)化了筆算教學(xué)的安排，體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、量與計(jì)量的教學(xué)與生活緊密相連，重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受。

3、空間與圖形的教育強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和自主探索，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的理解及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí);

2、教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的認(rèn)知、長方形與正方形的區(qū)別、測量的概念。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知時(shí)間單位“秒”，初步建立關(guān)于分和秒的時(shí)間概念，理解1分=60秒，并能夠進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

2、熟練掌握三位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)證。

3、理解長度單位“千米”，初步形成1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；同時(shí)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，了解1噸=1000千克的概念。

4、能夠口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法；會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算，并進(jìn)行估算。

5、初步理解分?jǐn)?shù)，能夠讀寫分?jǐn)?shù)并了解各部分的名稱；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，并能計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法；能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

6、初步認(rèn)識(shí)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形及其他四邊形；理解周長的含義，能夠計(jì)算長方形和正方形的周長；

7、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷集合思想的形成過程，初步理解集合的意義。能夠結(jié)合具體情境理解用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分問題的價(jià)值，理解集合圖中各部分的含義，并解決簡單的重復(fù)部分問題。

8、在解決實(shí)際問題的過程中，感受到選擇問題解決策略的重要性，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施

1、按照計(jì)劃高質(zhì)量、高效率完成本期教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、認(rèn)真整頓課堂紀(jì)律，嚴(yán)格進(jìn)行學(xué)生的常規(guī)教育，使孩子們養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)交流，讓學(xué)生享受探索帶來的樂趣，適時(shí)運(yùn)用小組討論的形式，重視學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)。

4、密切關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，從課堂到課外，把握各種時(shí)機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)，努力幫助他們在原有基礎(chǔ)上提升。

5、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程及其方法的理解，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：時(shí)間的認(rèn)識(shí)（時(shí)、分、秒）

第二周：兩位數(shù)加減法的口算；三位數(shù)不進(jìn)位加法及不退位減法的筆算

第三周：三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算

第四周：三位數(shù)的退位減法的筆算

第五周：國慶節(jié)假期

第六周：萬以內(nèi)數(shù)的加減法、估算的總結(jié)與復(fù)習(xí)

第七周：毫米與分米的概念

第八周：千米與噸的概念

第九周：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（通過除法計(jì)算）

第十周：一個(gè)數(shù)的幾倍是多少（通過乘法計(jì)算）

第十一周：乘法口算；不進(jìn)位乘法的筆算

第十二周：進(jìn)位乘法的筆算

第十三周：0的基礎(chǔ)知識(shí)；因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算

第十四周：估算與解決實(shí)際問題

第十五周：四邊形、長方形和正方形的初步理解

第十六周：周長的認(rèn)識(shí)與長方形、正方形周長的計(jì)算

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與基本計(jì)算

第十八周：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

第十九周：數(shù)字編碼與集合的知識(shí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)總結(jié)

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

一、教材分析：

這一冊教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法計(jì)算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步概念、平面圖形的認(rèn)識(shí)、千米和噸的單位理解、時(shí)間的計(jì)算（時(shí)、分、秒）、可能性初探、以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。其中，萬以內(nèi)的加法和減法計(jì)算、多位數(shù)乘一位數(shù)及平面圖形的認(rèn)識(shí)是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)。

在數(shù)與計(jì)算的部分，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法計(jì)算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法和分?jǐn)?shù)的初步概念。萬以內(nèi)的加法和減法是學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能的關(guān)鍵，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘除法至關(guān)重要。例如，在兩位數(shù)乘法中，學(xué)生需要將結(jié)果分解為加法，這實(shí)際上是對(duì)三位數(shù)加法的練習(xí)，而在進(jìn)行兩位數(shù)除法時(shí)，也常常需要用到三位數(shù)的減法操作。多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)也是理解兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)橛?jì)算時(shí)需要將因數(shù)分解為多個(gè)多位數(shù)與一位數(shù)相乘的形式。有余數(shù)的除法則是對(duì)表內(nèi)除法的延續(xù)，同時(shí)為學(xué)習(xí)多位數(shù)的除法做鋪墊。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念的拓展，學(xué)生在理解上可能會(huì)遇到一定的困難，因此本冊中分?jǐn)?shù)的出現(xiàn)是為了讓學(xué)生通過生活慣例和具體實(shí)例，領(lǐng)會(huì)簡單分?jǐn)?shù)的含義，從而建立分?jǐn)?shù)的初步概念，學(xué)會(huì)用簡單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，進(jìn)而發(fā)展數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)及更深入的分?jǐn)?shù)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，本冊重點(diǎn)介紹四邊形的知識(shí)。通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形與正方形的特征，理解周長的含義，并學(xué)會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長等。學(xué)生通過直觀察和操作，進(jìn)一步感受平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間感的提升。

在量的計(jì)量方面，本冊教材涉及到長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位的學(xué)習(xí)。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步發(fā)展對(duì)質(zhì)量和時(shí)間的概念，并通過具體的操作與體驗(yàn)，增強(qiáng)估算物體質(zhì)量和時(shí)間長度的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊教材引導(dǎo)學(xué)生初步了解可能性。通過對(duì)生活中相關(guān)事例的觀察與體驗(yàn)，以及實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生可以了解到現(xiàn)實(shí)生活中存在的不確定現(xiàn)象，并意識(shí)到事件發(fā)生的可能性是有大小之分，激發(fā)他們對(duì)生活中數(shù)學(xué)的探索興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊教材還特別安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)找出事物的簡單排列與組合，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察并進(jìn)行歸納推理。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，教材中還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作或具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，享受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面

（1）認(rèn)識(shí)“萬”，能夠口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減，整百數(shù)間的加減運(yùn)算；

（2）能正確列式，筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)，明白0與其他數(shù)相乘得到0，并會(huì)對(duì)除法結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算；

（3）了解24小時(shí)記時(shí)法，并能進(jìn)行普通記時(shí)法與24小時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換；

（4）認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特點(diǎn)，能夠計(jì)算長方形和正方形及其他簡單兩面圖形的周長；

（5）理解物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長方體最多只能看到三個(gè)面；

（6）能有效收集和整理數(shù)據(jù)；

（7）初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等有時(shí)不等。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行有條理的簡單思考，逐步在與同伴的交流中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

（2）能夠靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單實(shí)際問題，在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的豐富數(shù)學(xué)信息。

3、解決問題方面

（1）在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和方法，逐步體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)信息，能夠從數(shù)學(xué)角度提出和理解問題，發(fā)展初步應(yīng)用意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力；

（2）在綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題中，感受到同一問題可以有多種解決方案，并通過不同角度分析問題以獲得不同結(jié)果，從而培養(yǎng)初步的策略意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；

（3）學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，交流自己的想法和做法，在交流中不斷修正和完善思考，增強(qiáng)合作交流意識(shí)；

（4）能夠表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前進(jìn)行整理，在傾聽后深入思考，逐步增強(qiáng)評(píng)價(jià)與反思的能力。

4、情感與態(tài)度方面

（1）進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形能描述現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，逐步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；

（2）能夠客觀評(píng)價(jià)自己與他人。

三、學(xué)生情況分析：

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課時(shí)注意力集中，積極思考，作業(yè)完成認(rèn)真，口算能力較強(qiáng)，能夠提出并解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)掌握較好。對(duì)于這些學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是輕松愉快的。然而，也有少數(shù)學(xué)生上課時(shí)表現(xiàn)不夠積極，缺乏主動(dòng)思考和發(fā)言的意愿，作業(yè)質(zhì)量不高，這些學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

通過本冊知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

四、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、深入研究教材，把握教材的編寫意圖，備好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，增加課堂的學(xué)習(xí)密度，通過激活練習(xí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生情況，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績。

4、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，努力使他們逐步跟上班級(jí)進(jìn)度。

5、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力訓(xùn)練，關(guān)注他們的邏輯思維初步發(fā)展，培養(yǎng)思維的靈活性。

6、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參與教研教改活動(dòng)。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，開拓思維。

8、加強(qiáng)集體教研，掌握上下年級(jí)的知識(shí)銜接，認(rèn)真研究教材，明白編寫意圖，按照教學(xué)大綱的要求教學(xué)。

9、充分利用教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)引導(dǎo)性。

10、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，知識(shí)的安排要循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步提高。

11、注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和獨(dú)立性。

12、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、直尺

2、時(shí)鐘模型

3、四邊形模型

4、圓形模型

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：認(rèn)識(shí)毫米和分米的測量

第二周：千米和噸的單位認(rèn)知

第三周：萬以內(nèi)的加法和減法計(jì)算

第四周：萬以內(nèi)的減法、加減法的驗(yàn)算

第五周：加法和減法的驗(yàn)算

第六周：國慶假期

第七周：整理復(fù)習(xí)與四邊形的學(xué)習(xí)

第八周：四邊形及平行四邊形的認(rèn)識(shí)

第九周：周長計(jì)算，學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長

第十周：估算及有余數(shù)的除法

第十一周：繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法

第十二周：時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，秒的認(rèn)知及時(shí)間計(jì)算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（包括一位數(shù)乘二、三位數(shù)）

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)的末尾和中間有0的乘法，以及整理復(fù)習(xí)

第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與可能性的學(xué)習(xí)

第十八周：數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)

第十九周：總復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)與測試